Campo formativo ética,
naturaleza y sociedades
Especificidades del campo
formativo para la Fase 4
En esta fase, se pretende que las niñas y los
niños identifiquen y analicen críticamente sus
relaciones personales, familiares, comunitarias,
así como las de otras sociedades, con los
componentes vivos y no vivos de su entorno y
de los ecosistemas que conocen, tanto en su
comunidad, en su estado, como en México,
desde una perspectiva ética, histórica y
geográfica.
Comprenderán las características de la
biodiversidad, su función, su dinámica y cómo es
que contribuyen a sustentar la vida en la Tierra;
que los seres humanos, como los ecosistemas,
somos parte de la naturaleza; las situaciones
culturales que los afectan y cómo la satisfacción
de las necesidades humanas y las de otros
seres vivos, depende de establecer relaciones
respetuosas hacia la naturaleza y con bajo
impacto para los ecosistemas y la sociedad.
Propiciar que las niñas y los niños, reflexionen
sobre su derecho humano a un ambiente sano,
adecuado para su desarrollo y bienestar, y
sobre la necesidad de comprometerse a
respetar los ecosistemas, actuar con
reciprocidad, cuidarlos y contribuir en su
preservación.
Construyan, conforme a sus propios ritmos de
aprendizaje, una visión crítica, informada e
integral de la realidad, en la que involucren sus
propias experiencias, saberes, conocimientos y
expectativas de vida. Se propicia que se
reconozcan como seres sociales e históricos, al
analizar transformaciones ocurridas en la
comunidad, laentidad y el país en algunos
momentos históricos
Se hace énfasis en que NN se reconozcan como
sujetos de derecho, lo que implica conocer
cuáles son sus derechos, identificar cómo los
practican en la vida cotidiana y realizar
compromisos para favorecer su ejercicio.
Asimismo, que comprendan que forman parte de
un país integrado por personas que tienen la
misma dignidad y derechos, y que todas y todos
merecen respeto.
Adquieren las bases de una ciudadanía activa,
al reconocer que el conflicto es parte de las
relaciones entre personas y grupos,
identificando sus causas para resolverlos
mediante el diálogo, la comunicación y la
empatía, y consensar acuerdos y reglas para
generar espacios de convivencia sin violencia
Finalmente, NN comprenderán las desigualdades por diferencias de
género, y reflexionarán sobre acciones en favor de la igualdad,
basadas en el reconocimiento y el respeto de los derechos de
todas las personas; y, a partir de identificar que existen formas de
gobierno que se han transformado a través del tiempo, analizarán
los cambios y permanencias en la elección de nuestras autoridades
de gobierno.