El proceso de redacción: Planificación, el esquema numérico del texto a r g umen tat ivo Comunicación 2 2023 –1 Semana 9 -Módulo 8 Videoconferencia 9 1. Proceso de redacción de textos argumentativos 1. Recopilación de información 2. Discriminación de información 3. Organización de información Búsqueda de información Investigación en fuentes confiables Elaboración de un organizador Determinación del tema Determinación del propósito Elaboración de citas (textuales/paráfrasis) Determinación de los párrafos Determinación de las estrategias 4. Redacción Escritura y revisión del texto (primera versión) Escritura de la versión final Estructura de un texto argumentativo ESTRUCTURA DEL TEXTO ARGUMENTATIVO 2. El esquema numérico Para Aguirre, Maldonado, Peñ a y Rider (2013) el esquema numérico es un organizador de ideas que jerarquiza la informació n que contiene, expresando esta jerarquizació n en niveles numéricos organizados en funció n de su relevancia. Este tipo de esquema también es utilizado para exposiciones, ya que recoge informació n relevante y la presenta de forma ordenada y jerá rquica. De esta manera, se asegura una exposició n coherente. 3. Características del esquema numérico ⮚ Los enunciados que lo conforman son ⮚ ⮚ frases u oraciones breves. Se utilizan numeraciones para determinar las jerarquías. Se deja una sangría izquierda por cada nivel jerá rquico. NOTA: Para elaborar el esquema se deben considerar las partes del texto, los tipos de argumentos discursivas que se utilizará n yenlas laestrategias redacció n del texto argumentativo. https : / / bol og nes i noti c i as .c om/ w p - c ontent/ upl oads / 2 02 1/0 9/ es c r ibi r -a- mano.jpg 4. Estructura del esquema numérico 1. Párrafo de inicio 1.1. Contextualización (controversia u otra estrategia) 1.2. Postura (tesis argumental) 1.3. Anticipación (oración bisagra) Párrafo 1 2. Párrafo 2 2.1. Idea principal (argumento) 2.1.1. Idea secundaria (cita que sostiene al argumento) 2.1.1.1. Idea terciaria (comentario de la cita) 3. Párrafo 3 3.1. Idea principal (argumento) 3.1.1. Idea secundaria (cita que sostiene al argumento) 3.1.1.1. Idea terciaria (comentario de la cita) 4. Párrafo de cierre 4.1. Conector 4.2. Síntesis(postura y argumentos 4.3. Estrategia de cierre Párrafo 2 Tipo de argumento 1 Párrafo 3 Tipo de argumento 2 Párrafo 4 5. Explicación de cada nivel y subnivel del esquema numérico -I 1. Párrafo de inicio 1.1. Contextualización Constituye el primer párrafo del texto argumentativo. Es el marco general que engloba al tema seleccionado. Aquí se puede utilizar una estrategias como la controversia u otra similar. La estrategia de la controversia presenta dos ideas encontradas, para posteriormente, optar por una tesis o postura (sea a favor o en contra). 1.2. Tesis o postura Es una oración que refleja la posición que el autor de la argumentación asume con respecto a un tema específico. 1.3. Anticipación Es una oración que presenta lo que vendrá en los párrafos de desarrollo. 5. Explicación de cada nivel y subnivel del esquema numérico -II 2. Párrafo 2: (Estrategia argumentativa de autoridad o evidencia) 2.1. Idea principal (Argumento) 2.1.1. Idea secundaria (Cita textual corta o de paráfrasis) 2.1.1.1. Idea terciaria (Comentario de la cita) Es el primer párrafo de desarrollo. Aquí se utiliza un tipo de estrategia argumentativa, elegida para sustentar la tesis o postura. Es el aporte intelectual del autor expresado a través de una afirmación que ayuda a sostener la tesis. Debe escribirse en una oración. Es la información seleccionada de una fuente confiable que ayuda a sustentar la idea principal del párrafo (argumento) y a defender la postura. Son las explicaciones, interpretaciones propias del autor sobre la cita insertada. Pueden escribirse en dos oraciones o más, según los requerimientos del autor. 5. Explicación de cada nivel y subnivel del esquema numérico -III 3. Párrafo 3: (Estrategia argumentativa de autoridad o evidencia) 3.1. Idea principal (Argumento) 3.1.1. Idea secundaria (cita textual corta o de paráfrasis) 3.1.1.1. Idea terciaria (comentario de la cita) Es el segundo párrafo de desarrollo. Aquí se utiliza un tipo de estrategia argumentativa, elegida para sustentar la tesis o postura. Es el aporte intelectual del autor expresado a través de una afirmación que ayuda a defender la tesis. Debe escribirse en una oración. Es la información seleccionada de una fuente confiable que ayuda a sustentar la idea principal del párrafo (argumento) y a defender la postura. Son las explicaciones, interpretaciones propias del autor sobre la cita insertada. Pueden escribirse en dos oraciones o más, según los requerimientos del autor. 5. Explicación de cada nivel y subnivel del esquema numérico -IV 4. Párrafo de cierre Es la conclusión del texto. En suma, en conclusión, para finalizar... 4.1. Conectordecierre Es necesario ratificar la tesis propuesta, con nuevas palabras. Se escribe en una oración. 4.2. Síntesis (postura y los argumentos) Es el resumen de los argumentos expresados en oraciones cohesionadas. 4.3. Estrategia de cierre El objetivo es convencer al lector, para lograrlo es necesario utilizar una estrategia final como una reflexión o una exhortación, incluso plantear nuevas interrogantes al lector. Se redacta en una oración o más, según la intención del autor. 6.EJEMPLO DE ESQUEMA NUMÉRIC O Recordemos las etapas 1 2 Módulo 7-semana 8 Recopilación, discriminación y procesamiento de fuentes 3 Módulo 8(semana Planificación 9) (esquema numérico) 4 Módulo 9-semana 10 Redacción y revisión 6.1. Fuentes de información seleccionadas para la elaboración del esquema -I Cita textual: Para Venegas (2022)“la importancia del quechua no solo radica en la població n que lo habla sino en el efecto enriquecedor tanto cultural como de conocimiento que causa en un país multilingü ístico y multicultu ral como el Perú ” (p. 32). Referencia bibliográfica Venegas, V. (2022). Importancia de la educació n bilingü e del idioma Quechua en el desarrollo nacional del Perú .WorldLiterature& Linguistics,1(3), 32–40. https://doi.org/10.58720/wll.v1i3.45 6. 2. Fuentes de información seleccionadas para la elaboración del esquema -II Cita de pará frasis: Gracias al aprendizaje y uso de diversos documentos instructivos en quechua, se ha mejorado notablemente la calidad de atenció n de los médicos y obstetras en el parto institucional, cuya cobertura alcanza, actualmente, al 97.6% de la població n ayacuchana (Fondo de Població n de las Naciones Unidas-Perú , 2018). Referencia: Fondo de Población de las Naciones Unidas-Perú. (10 de abril de 2018). Mujeres quechuas de Ayacucho mejorarán su acceso a servicios de salud materna infantil con pertinencia intercultural. UNFPA Perú. https://peru.u nf pa. or g/ es/ ne ws /m uj ere s - qu ec hu as- de -a yac uc ho -m ej ora r% C3%A1 n-s u- ac ces o- se rvic ios -d e- sal ud -m at ern ainfantil-con 6.3 Ejemplo: esquema numérico INTRODUCCIÓN DESARROLLO (llamado también CUERPO ARGUMENTATIVO) CONCLUSIÓN 1. Párrafo de inicio 1.1 Contextualización (controversia u otra estrategia similar) 1.2 Tesis argumental (postura) 1.3 Anticipación 2. Párrafo de desarrollo 1 2.1 Idea principal 2.1.1 Idea de respaldo: autoridad (cita) Argumento 1 2.1.1.1 Idea terciaria (comentario) 3. Párrafo de desarrollo 2 3.1 Idea principal 3.1.1 Idea de respaldo: hecho (cita) 3.1.1.1 Idea terciaria (comentario) 4. Párrafo de cierre 4.1 Conector de cierre 4.2 Síntesis (postura y argumentos) 4.3 Estrategia de cierre Argumento 2 6. 4 Planificación textual: ejemplo de esquema numérico TEMA: la enseñanzadel quechuaTÍTULO: ¡Aprendamosamarelquechua! 1. Párrafo de inicio o Introducción 1.1. Contextualización: La obligatoriedad de la enseñanza del quechua (Tema) (Controversia) La polémica a favor o en contra generada sobre la propuesta de enseñar obligatoriamente el quechua. 1.2. Tesis o postura: La enseñanza del quechua debe ser obligatoria en colegios y universidades del país. 1.3 Anticipación: A continuación, se explicará los principales fundamentos. 2. Párrafo 2:Idea principal ( argumento 1)La enseñanza del idioma del Tawantinsuyo debe ser necesaria, puesto que es la lengua originaria más imponente que permitiría una mejor inclusión social en el sector educativo. 2.1. Idea secundaria(respaldo de la IP):Cita textual o paráfrasis(argumento de hecho) El Censo del 2017 recoge datos muy interesantes respecto a los hablantes de quechua como primera lengua, la que constituye un 13,6% de la población total. Esta cifra muestra un crecimiento intercensal a diferencia del 2007 debido a las políticas estatales y un activismos de organizaciones sociales y hablantes individuales para respetar los derechos lingüísticos. 2.1.1 Idea terciaria (comentario de la cita corta): Esto significa que con la interculturalidad habría más equidad en nuestra población, sobre todo en nuestros estudiantes, ya que se respetaría los derechos lingüísticos. Planificación textual: ejemplo de esquema numérico 3. Párrafo 3: Idea principal ( argumento 2) La enseñanza del idioma de los incas tiene que ser aprobada, ya que fortalecerá la identidad nacional y se valorará la cultura precolombina. 3.1. Idea secundaria(respaldo de la IP):Cita textual o paráfrasis(argumento de autoridad) El quechua es la manifestación viva de la historiaprecolombina y encarna el conocimiento más tangible de nuestra cultura(Muñoz, 2017). 3.1.1Idea terciaria (comentario de la cita corta): La enseñanza del quechua debe enseñarse en los ámbitos educativos, pues constituye el legado de nuestros antepasados. 4. Párrafo de cierre o conclusión 4.1. Conector de cierre: En suma 4.2 Reafirmación( tesis y argumentos): La enseñanza del quechua en las instituciones educativas sí debe ser obligatoria para que se pueda fomentar nuestro valor cultural. Así se lograría una mejor inclusión social en el sector educativo y una mayor identificación con la nación. 4.3. Estrategia de cierre: exhortación: Se exhorta a las autoridades a implementar la enseñanza del quechua en los planes educativos del Perú . 8. Conclusiones • El esquema numérico es un tipo de organizador que presenta la informació n ordenada y jerá rquica. • En el esquema numérico solo se utilizan ideas en forma de frase u oració n breve. • Un esquema numérico se elabora en funció n a la modalidad, características y estructura del texto académico a redactar. • El esquema numérico es una estrategia que no solo sirve para la producció n textual, también es ú til para la comprensió n de un texto.
