El proceso de redacción:
Planificación, el esquema
numérico del texto
a r g umen tat ivo
Comunicación 2
2023 –1
Semana 9 -Módulo 8
Videoconferencia 9
1. Proceso de redacción de textos argumentativos
1. Recopilación
de
información
2. Discriminación de
información
3. Organización
de información
Búsqueda de
información
Investigación en
fuentes
confiables
Elaboración
de un
organizador
Determinación
del tema
Determinación
del propósito
Elaboración de citas
(textuales/paráfrasis)
Determinación
de los párrafos
Determinación
de las
estrategias
4. Redacción
Escritura y
revisión del
texto (primera
versión)
Escritura de la
versión final
Estructura de un texto argumentativo
ESTRUCTURA
DEL TEXTO
ARGUMENTATIVO
2. El esquema numérico
Para Aguirre, Maldonado, Peñ a y Rider (2013) el
esquema numérico es un organizador de ideas que
jerarquiza la informació n que contiene, expresando
esta jerarquizació n en niveles numéricos organizados
en funció n de su relevancia.
Este tipo de esquema también es utilizado para
exposiciones, ya que recoge informació n relevante y la
presenta de forma ordenada y jerá rquica. De esta
manera, se asegura una exposició n coherente.
3. Características del esquema numérico
⮚ Los enunciados que lo conforman son
⮚
⮚
frases u oraciones breves.
Se utilizan numeraciones para determinar
las jerarquías.
Se deja una sangría izquierda por cada nivel
jerá rquico.
NOTA: Para elaborar el esquema se deben
considerar las partes del texto, los tipos de
argumentos
discursivas
que
se utilizará n yenlas
laestrategias
redacció n del
texto
argumentativo.
https : / / bol og nes i noti c i as .c om/ w p - c ontent/ upl oads / 2 02 1/0 9/ es c r ibi r -a- mano.jpg
4. Estructura del esquema numérico
1. Párrafo de inicio
1.1. Contextualización (controversia u otra estrategia)
1.2. Postura (tesis argumental)
1.3. Anticipación (oración bisagra)
Párrafo 1
2. Párrafo 2
2.1. Idea principal (argumento)
2.1.1. Idea secundaria (cita que sostiene al argumento)
2.1.1.1. Idea terciaria (comentario de la cita)
3. Párrafo 3
3.1. Idea principal (argumento)
3.1.1. Idea secundaria (cita que sostiene al argumento)
3.1.1.1. Idea terciaria (comentario de la cita)
4. Párrafo de cierre
4.1. Conector
4.2. Síntesis(postura y argumentos
4.3. Estrategia de cierre
Párrafo 2
Tipo de
argumento 1
Párrafo 3
Tipo de
argumento 2
Párrafo 4
5. Explicación de cada nivel y subnivel del esquema numérico -I
1. Párrafo de inicio
1.1. Contextualización
Constituye el primer párrafo del texto argumentativo.
Es el marco general que engloba al tema seleccionado. Aquí se
puede utilizar una estrategias como la controversia u otra similar.
La estrategia de la controversia presenta dos ideas encontradas,
para posteriormente, optar por una tesis o postura (sea a favor o
en contra).
1.2. Tesis o postura
Es una oración que refleja la posición que el autor de la
argumentación asume con respecto a un tema específico.
1.3. Anticipación
Es una oración que presenta lo que vendrá en los párrafos de
desarrollo.
5. Explicación de cada nivel y subnivel del esquema numérico -II
2. Párrafo 2:
(Estrategia argumentativa de autoridad o
evidencia)
2.1. Idea principal
(Argumento)
2.1.1. Idea secundaria
(Cita textual corta o de paráfrasis)
2.1.1.1. Idea terciaria
(Comentario de la cita)
Es el primer párrafo de desarrollo. Aquí se utiliza un tipo
de estrategia argumentativa, elegida para sustentar la
tesis o postura.
Es el aporte intelectual del autor expresado a través de
una afirmación que ayuda a sostener la tesis.
Debe escribirse en una oración.
Es la información seleccionada de una fuente confiable
que ayuda a sustentar la idea principal del párrafo
(argumento) y a defender la postura.
Son las explicaciones, interpretaciones propias del
autor sobre la cita insertada.
Pueden escribirse en dos oraciones o más, según los
requerimientos del autor.
5. Explicación de cada nivel y subnivel del esquema numérico -III
3. Párrafo 3:
(Estrategia argumentativa de
autoridad o evidencia)
3.1. Idea principal
(Argumento)
3.1.1. Idea secundaria
(cita textual corta o de paráfrasis)
3.1.1.1. Idea terciaria
(comentario de la cita)
Es el segundo párrafo de desarrollo. Aquí se utiliza un
tipo de estrategia argumentativa, elegida para sustentar
la tesis o postura.
Es el aporte intelectual del autor expresado a través de
una afirmación que ayuda a defender la tesis.
Debe escribirse en una oración.
Es la información seleccionada de una fuente confiable
que ayuda a sustentar la idea principal del párrafo
(argumento) y a defender la postura.
Son las explicaciones, interpretaciones propias del
autor sobre la cita insertada.
Pueden escribirse en dos oraciones o más, según los
requerimientos del autor.
5. Explicación de cada nivel y subnivel del esquema numérico -IV
4. Párrafo de cierre
Es la conclusión del texto.
En suma, en conclusión, para finalizar...
4.1. Conectordecierre
Es necesario ratificar la tesis propuesta, con nuevas
palabras. Se escribe en una oración.
4.2. Síntesis (postura y los argumentos)
Es el resumen de los argumentos expresados en oraciones
cohesionadas.
4.3. Estrategia de cierre
El objetivo es convencer al lector, para lograrlo es necesario
utilizar una estrategia final como una reflexión o una
exhortación, incluso plantear nuevas interrogantes al lector.
Se redacta en una oración o más, según la intención del
autor.
6.EJEMPLO DE
ESQUEMA
NUMÉRIC
O
Recordemos las etapas
1
2
Módulo 7-semana 8
Recopilación, discriminación y
procesamiento de fuentes
3
Módulo 8(semana
Planificación
9)
(esquema numérico)
4
Módulo 9-semana 10
Redacción y revisión
6.1. Fuentes de información seleccionadas para la elaboración del esquema
-I
Cita textual:
Para Venegas (2022)“la importancia del quechua
no solo radica en la població n que lo habla sino en
el efecto enriquecedor tanto cultural como de
conocimiento que causa en un país multilingü ístico
y multicultu ral como el Perú ” (p. 32).
Referencia bibliográfica
Venegas, V. (2022). Importancia de la educació n bilingü e del idioma Quechua en el desarrollo nacional del
Perú .WorldLiterature& Linguistics,1(3), 32–40. https://doi.org/10.58720/wll.v1i3.45
6. 2. Fuentes de información seleccionadas para la elaboración del esquema -II
Cita de pará frasis:
Gracias al aprendizaje y uso de diversos
documentos instructivos en quechua, se ha
mejorado notablemente la calidad de atenció n
de los médicos y obstetras en el parto
institucional,
cuya
cobertura
alcanza,
actualmente, al 97.6% de la població n
ayacuchana (Fondo de Població n de las
Naciones
Unidas-Perú , 2018).
Referencia:
Fondo de Población de las Naciones Unidas-Perú. (10 de abril de 2018). Mujeres quechuas de
Ayacucho mejorarán su acceso a servicios de salud materna infantil con pertinencia intercultural.
UNFPA Perú. https://peru.u nf pa. or g/ es/ ne ws /m uj ere s - qu ec hu as- de -a yac uc ho -m ej ora r% C3%A1 n-s u- ac ces o- se rvic ios -d e- sal ud -m at ern ainfantil-con
6.3 Ejemplo: esquema numérico
INTRODUCCIÓN
DESARROLLO
(llamado también
CUERPO
ARGUMENTATIVO)
CONCLUSIÓN
1. Párrafo de inicio
1.1 Contextualización (controversia u otra
estrategia similar)
1.2 Tesis argumental (postura)
1.3 Anticipación
2. Párrafo de desarrollo 1
2.1 Idea principal
2.1.1 Idea de respaldo: autoridad (cita)
Argumento 1
2.1.1.1 Idea terciaria (comentario)
3. Párrafo de desarrollo 2
3.1 Idea principal
3.1.1 Idea de respaldo: hecho (cita)
3.1.1.1 Idea terciaria (comentario)
4. Párrafo de cierre
4.1 Conector de cierre
4.2 Síntesis (postura y argumentos)
4.3 Estrategia de cierre
Argumento 2
6. 4 Planificación textual: ejemplo de esquema numérico
TEMA: la enseñanzadel quechuaTÍTULO: ¡Aprendamosamarelquechua!
1. Párrafo de inicio o Introducción
1.1. Contextualización: La obligatoriedad de la enseñanza del quechua (Tema)
(Controversia) La polémica a favor o en contra generada sobre la propuesta de enseñar obligatoriamente el
quechua.
1.2. Tesis o postura: La enseñanza del quechua debe ser obligatoria en colegios y universidades del país.
1.3 Anticipación: A continuación, se explicará los principales fundamentos.
2. Párrafo 2:Idea principal ( argumento 1)La enseñanza del idioma del Tawantinsuyo debe ser necesaria, puesto que
es la lengua originaria más imponente que permitiría una mejor inclusión social en el sector educativo.
2.1. Idea secundaria(respaldo de la IP):Cita textual o paráfrasis(argumento de hecho)
El Censo del 2017 recoge datos muy interesantes respecto a los hablantes de quechua como primera lengua, la
que constituye un 13,6% de la población total. Esta cifra muestra un crecimiento intercensal a diferencia del
2007 debido a las políticas estatales y un activismos de organizaciones sociales y hablantes individuales para
respetar los derechos lingüísticos.
2.1.1 Idea terciaria (comentario de la cita corta):
Esto significa que con la interculturalidad habría más equidad en nuestra población, sobre todo en
nuestros estudiantes, ya que se respetaría los derechos lingüísticos.
Planificación textual: ejemplo de esquema numérico
3. Párrafo 3: Idea principal ( argumento 2)
La enseñanza del idioma de los incas tiene que ser aprobada, ya que fortalecerá la identidad nacional y se
valorará la cultura precolombina.
3.1. Idea secundaria(respaldo de la IP):Cita textual o paráfrasis(argumento de autoridad)
El quechua es la manifestación viva de la historiaprecolombina y encarna el conocimiento más tangible de
nuestra cultura(Muñoz, 2017).
3.1.1Idea terciaria (comentario de la cita corta): La enseñanza del quechua debe enseñarse en los
ámbitos educativos, pues constituye el legado de nuestros antepasados.
4. Párrafo de cierre o conclusión
4.1. Conector de cierre: En suma
4.2 Reafirmación( tesis y argumentos): La enseñanza del quechua en las instituciones educativas sí debe ser
obligatoria para que se pueda fomentar nuestro valor cultural. Así se lograría una mejor inclusión social en
el sector educativo y una mayor identificación con la nación.
4.3. Estrategia de cierre: exhortación: Se exhorta a las autoridades a implementar la enseñanza del quechua en
los planes educativos del Perú .
8. Conclusiones
• El esquema numérico es un tipo de organizador que presenta la
informació n ordenada y jerá rquica.
• En el esquema numérico solo se utilizan ideas en forma de frase u
oració n breve.
•
Un esquema numérico se elabora en funció n a la modalidad,
características y estructura del texto académico a redactar.
• El esquema numérico es una estrategia que no solo sirve para la
producció n textual, también es ú til para la comprensió n de un texto.