Концепция SHEL была впервые разработана профессором Элвином Эдвардсом в 1972 г.
Диаграмма была модифицирована, чтобы проиллюстрировать модель, разработанную Фрэнком
Хокинсом в 1975г.
Ко́лбочки (англ. cone) — один из двух типов фоторецепторов, периферических отростков
светочувствительных клеток сетчатки глаза, названный так за свою коническую форму. Это
высокоспециализированные клетки, преобразующие световые раздражения в нервное возбуждение,
обеспечивают цветовое зрение. Другим типом фоторецепторов являются палочки.
Колбочки чувствительны к свету благодаря наличию в них специфического пигмента — йодопсина.
В свою очередь йодопсин состоит из нескольких зрительных пигментов. На сегодняшний день
хорошо известны и исследованы два пигмента: хлоролаб (чувствительный к жёлто-зелёной области
спектра) и эритролаб (чувствительный к жёлто-красной части спектра).
В литературе представлены различные оценки, хотя и близкие числа колбочек в сетчатке
человеческого глаза у взрослого человека со 100 % зрением. Так в[1] указывается число от шести до
семи миллионов колбочек, большинство из которых содержится в жёлтом пятне. Обычно
указываемое количество в шесть миллионов колбочек в человеческом глазу было найдено
Остербергом в 1935 году[2]. Учебник Ойстера (1999)[3] цитирует работу Curcio et al. (1990), с числами
около 4,5 миллионов колбочек и 90 миллионов палочек в сетчатке человека[4].
Размеры колбочек: длина около 50 мкм, диаметр — от 1 до 4 мкм.
Колбочки приблизительно в 100 раз менее чувствительны к свету, чем палочки (другой тип клеток
сетчатки), но гораздо лучше воспринимают быстрые движения.
•
Функция роговицы — пропускать свет внутрь глаза.
Зрачок — круглое отверстие, через которое лучи света попадают внутрь
Хрусталик — совершенно прозрачная часть глаза, расположенная позади радужки. Может изменять
форму, чтобы фокусировать четкое изображение предмета на сетчатке.
Сетчатка — внутренняя оболочка глаза, на которую проецируются световые лучи от других частей
глаза и изображение предметов через хрусталик.
Глауко́ма (др.-греч. γλαύκωμα «синее помутнение глаза»; от γλαυκός «светло-синий, голубой» + ομα «опухоль») — большая группа глазных заболеваний, характеризующаяся постоянным или
периодическим повышением внутриглазного давления выше приемлемого для данного человека
уровня с последующим развитием типичных дефектов поля зрения, снижением остроты зрения и
атрофией зрительного нерва.
1
Различают две основные формы глаукомы: открытоугольная и закрытоугольная. Кроме того,
существуют врожденная глаукома, ювенильная, различные формы вторичной глаукомы, в том числе
связанные с аномалиями развития глаза.
Повышенное внутриглазное давление приводит к потере зрения в пораженном глазу и ведёт к
слепоте, если его не лечить. Лечение способно лишь приостановить или замедлить потерю зрения.
Это, как правило, связано с повышенным давлением жидкости в глазу (водянистой влаги)[3]. Термин
«глазная гипертензия» используется для людей с последовательным повышением внутриглазного
давления (ВГД) без любого связанного с этим повреждения зрительного нерва. С другой стороны,
термин «нормально напряжённая» или «низко напряжённая» («нормотензивная») глаукома
используется в случаях повреждения зрительного нерва и соответствующей потери поля зрения, но
при нормальном или пониженном внутриглазном давлении.
Наружное ухо состоит из ушной раковины (улавливает звуки) и наружного слухового прохода,
который заканчивается барабанной перепонкой.
Среднее ухо – это камера, заполненная воздухом. В ней содержатся слуховые косточки (молоточек,
наковальня и стремечко), передающие колебания с барабанной перепонки на перепонку овального
окна – они в 50 раз усиливают колебания. Среднее ухо соединено с носоглоткой с помощью
евстахиевой трубы, через которую давление в среднем ухе выравнивается с атмосферным.
Во внутреннем ухе имеется улитка – заполненный жидкостью закрученный в 2,5 оборота костный
канал, перегороженный продольной перегородкой. На перегородке имеется кортиев орган,
содержащий волосковые клетки – это слуховые рецепторы, превращающие звуковые колебания в
нервные импульсы.
Порогом слуха человека называют-предельные нормы
Нормой для человека считается способность воспринимать звуки в частотном диапазоне от 20 до
20000 Гц. Звуки, частота которых выше 20000 Гц, называются ультразвуки, ниже 20 Гц –
инфразвуки. Человек может воспринять ультразвук только если его источник приложить к костям
черепа – это свойство иногда используется при диагностике нарушений слуха. т минимальный
уровень звука, который человек может воспринять. Эта характеристика является одной из
основных.
От порога слуха зависит слуховая чувствительность: чем ниже порог слуха, тем выше слуховая
чувствительность, и наоборот. Диапазон наибольшей чувствительности звука – от 1000 до 4000
Гц. Именно в этом промежутке находится информация о речевых сигналах. Пороги слуха на
частоте 200 Гц выше на 35 дБ, а на 100 Гц — на 60 дБ, чем пороги слуха на частоте 1000 Гц.
Нормой считается порог слуха от -10 дБ до +10 дБ. В случаях нарушения слуха пороги могут быть
разными – от 20 до 120 дБ.
2
Какими индивидуальными качествами мышления должны обладать инженеры, диспетчеры и
пилоты:
А. Оперативностью, гибкостью, широтой
В. Прямолинейностью, концентрацией
С. Разносторонностью, переключаемостью
Оперативная память, техническое
мышление, координация движений,
аккуратность, настойчивость
Работа в вынужденной позе
Ремонт,
наладка,
регулировка
и Большое разнообразие операций
испытание объектов
Координация движений, гибкость,
выносливость
Объем
памяти,
переключение
внимания, гибкость мышления
Воздействие
ускорений,
частое
Устойчивость
вестибулярного
изменение
положения
тела
в
аппарата, физическая выносливость
пространстве
Сменный график работы
Психическая
выносливость
и
Бригадная форма труда
Коммуникативность, готовность к
сотрудничеству,
доброжелательность
Математические вычисления, расчеты
Память на
внимания
Планирование
Логичность мышления, оперативная
память, предусмотрительность
Возможность аварийных ситуаций
Оперативное мышление, быстрота
реакций,
эмоциональная
устойчивость
числа,
физическая
концентрация
Интерференция: Интерференция (физика)
—
взаимное
увеличение
или
уменьшение
результирующей амплитуды двух или нескольких когерентных волн при их наложении друг на
друга.
Определение
происходит
от
греческого
semantikos,
что
переводится
как
«обозначающий». Семантическая память хранит наши знания слов, правил этикета и
поведения, понятия о том или ином объекте, действии и так далее. Прежде всего, она нужна нам,
чтобы пользоваться языком и речью. В целом понятие семантической памяти в психологии стало
широко применяться чуть более полувека назад.
3
Избирательность
второстепенные.
внимания-способности
отбирать
значимые
стимулы
и
игнорировать
Концентрация внимания - степень или интенсивность сосредоточенности внимания.
Объем внимания-количество впечатлений, которое может быть с полной ясностью и отчетливостью
воспринято в одном акте внимания.
Распределение внимания – способность человека выполнять несколько видов деятельности
одновременно.
Переключаемость – сознательное и осмысленное перемещение внимания с одного объекта на
другой.
Предметность
Это свойство восприятия подразумевает способность группировать явления или объекты в
соответствии с их ключевыми характеристиками. Зарождение и совершенствование описываемого
свойства проистекает в ходе индивидуального формирования организма. Возникает в младенчестве.
Развитие предметности базируется на моторных компонентах, которые обеспечивают
взаимодействие крохи с объектами (движения глаз, пальцев, повороты головы). При отсутствии
движений образы перцепции не будут обладать предметностью.
Процесс систематизации явлений в соответствии с видовой принадлежностью порой занимает
некоторое время. Часто для верного причисления того либо иного предмета к определённой
разновидности человеку необходимо подойти, чтобы рассмотреть его поближе либо взять в руки.
Примеры свойства восприятия предметность можно привести такие: зелёное, твёрдое, круглой
формы – это яблоко, а продолговатой формы, зубастое, рычащее и зелёное – это крокодил.
Избирательность
Данное свойство восприятия заключается в большем выделении одних признаков, качеств,
особенностей, предметов в сравнении с иными.
Избирательность перцепции порождается как объективными факторами, так и субъективными. К
первым – причисляют специфику самих раздражителей (силу, контрастность, подвижность), также
как и специфичности тех условий извне, в которых познается явление (освещённость, удаление от
человека). Ко вторым – относят, как правило, отношение индивида к влияющим на него явлениям,
обусловленное значением для него, его потребностями, интересами, а также предшествующим
опытом и сиюминутным психическим состоянием.
Ключевая роль в избирательности перцепции принадлежит вовлечённости в выполнение любой
вариации деятельности (научной, производственной, учебной) и подчинённости задачам такой
деятельности. Одно и то же явление может восприниматься различно в зависимости от намеченной
человеком задачи. В отсутствии намеченной задачи перцепция становится неполной.
Константность
Данное свойство предполагает относительную устойчивость образа явления при изменении
конъюнктуры восприятия. Например, вне зависимости от расстояния до автомобиля он будет
казаться человеку большим. Максимально константность проявляется при зрительном познании
формы, масштаба, цвета явлений.
Константность, обнаруживающаяся в способности системы восприятия компенсировать изменения
конъюнктуры восприятия, обеспечивает познание вещей, окружающих индивида, как условно
неизменных.
4
Люди неоднократно воспринимают определённые явления, причём такие явления воспринимаются
при абсолютно различных условиях. Без константности перцепции индивиды ориентироваться в
окружающем мироздании были бы не в состоянии.
Нижняя ступень потребностей Маслоу:
А. Безопасность
В. Самовыражение
С. Физиологические
Нижняя ступень потребностей Маслоу:
Что же такое стресс с практической точки зрения? Чтобы в этом разобраться, давайте рассмотрим
основные симптомы стресса:
Постоянное чувство раздраженности, подавленности, причем порой без особых на то причин.
Плохой, беспокойный сон.
Депрессия, физическая слабость, головная боль, усталость, нежелание что-либо делать.
Снижение концентрации внимания, затрудняющее учебу или работу. Проблемы с памятью и
снижение скорости мыслительного процесса.
Невозможность расслабиться, откинуть в сторону свои дела и проблемы.
Отсутствие интереса к окружающим, даже к лучшим друзьям, к родным и близким людям.
Постоянно возникающее желание поплакать, слезливость, иногда переходящая в рыдания, тоска,
пессимизм, жалость к себе любимому.
Снижение аппетита – хотя бывает и наоборот: чрезмерное поглощение пищи.
Нередко появляются нервные тики и навязчивые привычки: человек покусывает губы, грызет ногти
и т. п. Появляется суетливость, недоверие ко всем и к каждому.
5
1. Медленная фаза (включает в себя 4 основные стадии: дремота, сонные веретена, дельта и глубокий
сон; характерен процесс анаболизма — создаются новые клетки и клеточные структуры).Фаза
медленного сна может увеличиваться, если человек занимается спортом за несколько часов до сна
(3-6). Будут полезны даже самые минимальные физические нагрузки.
2. Быстрая фаза (включает в себя одну стадию, на которой происходят все самые яркие сновидения;
выполняется функция защиты психики и обмен информацией между сознанием и подсознанием).
Быстрый сон — это пятая стадия сна, которая характеризуется быстрыми колебаниями
электрической активности. Организм полностью расслаблен и поддерживает неподвижный режим,
так как мышечный тонус резко падает. В то же время состояние напоминает этап бодрствования,
когда мозг начинает продуктивно работать.
В период быстрого сна человек, как правило, видит самые яркие и реалистичные сны. Если на этом
этапе его разбудить, он сможет рассказать весь свой сон, учитывая даже самые мелкие и незначимые
детали.
Клаустрофо́бия — психопатологический симптом, фобия замкнутых или тесных пространств.
Считается, наряду с агорафобией, одним из самых распространённых патологических страхов. Как
правило, у больного возникает чувство тревоги, когда он находится в каком-либо помещении,
особенно если оно маленькое или в нём мало окон. Больной предпочитает оставлять двери всегда
открытыми и находиться ближе к выходу.
Избирательность
второстепенные.
внимания-способности
отбирать
значимые
стимулы
и
игнорировать
Концентрация внимания - степень или интенсивность сосредоточенности внимания.
Объем внимания-количество впечатлений, которое может быть с полной ясностью и отчетливостью
воспринято в одном акте внимания.
Распределение внимания – способность человека выполнять несколько видов деятельности
одновременно.
Переключаемость – сознательное и осмысленное перемещение внимания с одного объекта на
другой.
Самые мощные «инфразвуковые пушки» издавали инфразвук с интенсивностью 160 дБ. Напомним,
для обычного, слышимого звука болевой порог составляет 130 дБ, а звуковая волна от 160 дБ и
выше вызывает контузию, шок, травмы организма, разрыв барабанных перепонок и
легких. Звук более 200 дБ влечет за собой смерть.
Объем внимания – это количество не связанных объектов, которые могут восприниматься
одновременно ясно и отчетливо. Переключение внимания – это сознательное, преднамеренное,
целенаправленное изменение направленности психической деятельности, обусловленное выбором
новой цели.
Устойчивость внимания свойство внимания; способность личности длительное время быть
сосредоточенным на определенном предмете, явлении или виде деятельности. У.в. составляет 15
минут. Длительность У.в. различают по видам: непроизвольное – до 15 минут, произвольное – до 45
минут, послепроизвольное – до 9 минут.
Устойчивым называют такое внимание, которое способно в течение сравнительно длительного време
ни оставаться непрерывно сосредоточенным на том или ином объекте. Это свойство внимания высту
6
пает как одно из наиболее существенных и основных, так как создает человеку возможность детальн
о исследовать те или иные объекты.
Состоянием, противоположным устойчивости, является колебание внимания, т. е. его периодические
отвлечения или ослабление.
НАВЫК И ЕГО ХАРАКТЕРИСТИКИ
В этом вопросе мы рассмотрим понятие навыка, его виды и основные характеристики.
Навыки – действие, сформированное путем повторения, характеризующееся высокой степенью
освоения и отсутствием сознательной поэлементной регуляции и контроля. Различают навыки
перцептивные, интеллектуальные, двигательные.
Перцептивные навыки – автоматизированное чувственное отражение свойств и характеристик
хорошо знакомого, неоднократно воспринимавшегося ранее предмета.
Интеллектуальный навык – автоматизированный прием, способ решения встречавшейся ранее
задачи.
Двигательный навык – автоматизированное воздействие на внешний объект с помощью движений
в целях его преобразования, неоднократно осуществлявшееся ранее.
Двигательные навыки включают в себя перцептивные и интеллектуальные навыки и регулируются
ими на основе автоматизированного отражения предмета, условий и порядка осуществления актов
действия, которое направлено на преобразование реальных объектов.
Благодаря автоматизации движений в результате формирования навыков происходят значительные
изменения структуры действий, которые сводятся к следующему.
Изменяются приемы исполнения движений:
– ряд частных движений сливаются в единый акт, в одно сложное движение;
– устраняются лишние движения;
– появляется совмещение – одновременное выполнение движений обеими руками (ногами);
– ускоряется темп выполнения движений.
Изменяются приемы сенсорного контроля над действием.
Чаще всего зрительный контроль над выполнением движений в значительной мере заменяется
мускульным (кинестетическим).
Изменяются приемы центрального регулирования действия. Сознание освобождается от
регулирования способов действия и переносится на обстановку и результат действия.
Указанные изменения являются следствием упражнений. Упражнение – многократное выполнение
определенных действий или видов деятельности, имеющее целью их освоение, опирающееся на
понимание и сопровождающееся сознательным контролем и корректировкой. Каждый навык
складывается и функционирует в системе навыков, которыми уже владеет человек.
Одни из них помогают новому навыку, другие мешают, третьи его видоизменяют и т. д. Это явление
названо в психологии взаимодействием навыков. Существует два основных вида взаимодействия
навыков:
1) отрицательный перенос, или интерференция навыков, в этом случае условия двух действий
воспринимаются человеком как сходные, хотя в действительности эти действия различны по
приемам исполнения и контроля. Формирование нового навыка в этом случае затрудняется и
замедляется;
2) положительный перенос, или индукция навыков. В этом случае, несмотря на внешнюю
непохожесть двух задач, необходимые для их решения правила и приемы, контроль и центральная
регуляция совпадают. Формирование нового навыка в этом случае существенно облегчается.
Проблема переноса навыков является одной из центральных проблем педагогической психологии.
7
Тактильные рецепторы, или рецепторы прикосновения и давления расположены на поверхнос
ти кожи. Рецепторами прикосновения являются мейснеровы тельца, находящиеся в кожных
сосочках, и меркелевы диски, расположенные особенно в большом количестве на кончиках пальцев
и губах.
Зрительный анализатор
является
сложной
функциональной
системой,
включающей
воспринимающий прибор зрения (глаз), зрительный нерв, по которому из окружающей среды
сигналы поступают в кору больших полушарий мозга, и, наконец, воспринимающие клетки в
затылочной области коры и рассеянные зрительные элементы в других областях коры.
Слуховые - способность биологических организмов воспринимать звук с помощью органов слуха;
специальная
функция
слухового
аппарата
организма,
возбуждаемая звуковыми
олебаниями окружающей среды, например воздуха или воды. Одно из биологических дистантных
ощущений[2], называемое также акустическим восприятием. Обеспечивается слуховой сенсорной
системой. Способ познания мира.
Мегалофобия – это боязнь объектов большого размера, больших предметов и высоких зданий.
Страх ответственности – гипенгиофобия: корни боязни, симптомы, диагностика и методы
устранения фобии Никтофобия (ахлуофобия) – это иррациональная боязнь темноты: страх зайти в
темное помещение (или находиться в нем даже короткое время), невозможность пройти по
неосвещенной улице или аллее парка и т. д. На самом деле, конечно, такой страх – это не боязнь
темноты как таковой. Человек боится того, что может скрываться или произойти в темноте, рисует
эти сценарии в воображении, и они становятся для него практически реальными. "Не бойся темноты,
бойся того, что она скрывает" – этот афоризм отлично иллюстрирует глубинные причины
никтофобии.
ОШИБКИ
В процессе анализа ошибок человека-оператора технологических систем выделено 4 вида
ошибочных действий:
• пропуск необходимого действия,
• нарушения порядка (перестановка) действий,
• автоматический повтор действия, которое при первоначальном выполнении не привело к
необходимому результату,
• выполнение нового действия, непредусмотренного установленным алгоритмом.
В зависимости от режима выполнения работ, ошибки могу возникать на уровне навыков, на уровне
правил и на уровне знаний.
Человеческий фактор или ошибки, характерные для работы в режиме навыков (невнимание) Режим
ошибок во время выполнения работы на уровне навыков – это невнимание. Ошибки в режиме
навыков – это, в основном, допускаемые во время выполнения действий, включая ошибочные
действия и недостаток внимания или концентрации.
Человеческий фактор или ошибки, характерные для работы в режиме правил Так как выполнение
мероприятий в режиме правил требует интерпретации с применением формулы «если – тогда»,
распространенной ошибкой является неправильная интерпретация. Человек может не полностью
понять или неправильно определить состояние оборудования или объекта, требующее
определенного реагирования.
Человеческий фактор или ошибки, характерные для работы в режиме знаний Мероприятия,
выполняемые в режиме знаний, требуют применения диагностики и разрешения проблем. Человеку
требуются значительные усилия на обработку информации, когда необходимо оценить ситуацию,
начиная с первопричин. Неудивительно, что человек не может работать хорошо в условиях сильного
8
стресса, в незнакомых ситуациях, где необходимо активно действовать при отсутствии правил,
программ и процедур, с помощью которых такие ситуации должны разрешаться. Принятие решений
будет ошибочным, если разрешение проблемы основано на неточной информации.
Человеческий фактор, классификация причин ошибок персонала
Погрешности (ошибки) планирования Ошибки могут быть допущены на этапе планирования или во
время реализации этого плана. Погрешности планирования приводят к ошибкам: человек либо
следует ненадлежащей процедуре при решении стандартной проблемы, либо планирует
ненадлежащий порядок действий для разрешения какой-либо новой ситуации. Ошибки могут
совершаться двумя путями, а именно: за счет применения правила, несоответствующего данной
ситуации, и за счет правильного применения правила, имеющего недостатки. Ошибочное
применение правильных правил Такой случай обычно имеет место, если оператор сталкивается с
ситуацией, когда целый ряд ее черт аналогичен обстоятельствам, для которых данное правило
предназначалось, но с некоторыми серьезными различиями. Если оператор не распознал важных
различий, он может применить ненадлежащее правило.
Применение несовершенных правил Это происходит при использовании процедуры, которая в
прошлом давала положительные результаты, но содержит нераспознанные недостатки. Если
подобное решение применяется в обстоятельствах, при которых оно было впервые опробовано, то
оно может стать частью стандартного подхода данного индивидуума к решению такого вида
проблемы.
Ошибки исполнения (промахи и упущения) Как правило, действия опытного и
квалифицированного персонала являются отлаженными и умелыми. Работы выполняются, в
основном, в автоматической манере, за исключением периодических проверок хода процесса. Но, к
сожалению, существуют промахи и упущения по вине персонала. Промахом является действие,
которое выполнено не так, как планировалось, и поэтому промах всегда будет виден. Упущение
представляет собой отказ памяти, и оно необязательно будет очевидным для всех других, кроме
самого лица, у которого это случилось.
Ошибки и нарушения
Ошибки считаются обычным явлением в деятельности персонала и радикальным образом
отличаются от нарушений. Эти оба фактора могут привести к отказу в работе целой системы или же
создать опасную обстановку. Различие между ними состоит лишь в намерении. Нарушения
представляют собой предумышленное действие, а ошибки совершаются непреднамеренно.
Человеческий фактор и корректирующие мероприятия Непреднамеренные ошибки: этот тип ошибок
можно предотвратить, благодаря улучшению обучения, процедур или вмешательству руководства
(например, усиление контроля, разбор заданий, разъяснение неправильного понимания, пересмотр
неясных разделов в процедурах и стимулирование неравнодушного отношения работников при
выполнении задания). Преднамеренные нарушения: этот тип ошибок можно предотвратить с
помощью развития желаемой манеры поведения и внедрения высокой культуры безопасности.
Ошибки на основе знаний: такие типы ошибок можно предотвратить, развивая понимание
необходимости остановить работу, привлечь к участию других людей, попросить
помощи/консультации, если работник не знает, как действовать в незнакомой обстановке. Развитие
знаний персонала является дополнительным фактором, влияющим на качество и эффективность
управления.
Акрофо́бия — навязчивый страх высоты. Название происходит от др.-греч. ἄκρος («верхний») и
φόβος («страх»). При нахождении на высоте у страдающего акрофобией наблюдается тошнота и
головокружение
Ля́псус (от латин. lapsus, падение, ошибка, ошибочный шаг) — случайная или (реже) намеренная
промашка, оговорка, упущение, допущенная в устной речи или на письме, как правило, вызванная
рассеянностью, спешкой или желанием насмешить.
9
Конструктивный стресс называется эустрессом, он мобилизирует человеческие ресурсы,
«пробуждает» и адаптирует к новому опыту. Однако, подобно стихии огня, в малых дозах
согревающей, но, будучи без контроля, способной испепелить всё в округе, стресс также должен
присутствовать в жизни человека ограничено. Деструктивный стресс – сильное внутреннее
напряжение, часто протекающее хронически, подавление воли и сознания – носит название
дистресс.
Детерминированные решения принимаются в условиях определённости, когда руководитель
располагает практически полной и достоверной информацией в отношении решаемой проблемы, что
позволяет ему точно знать результат каждого из альтернативных вариантов выбора. Такой результат
только один, и вероятность его наступления близка к единице.
Черепномозговые нервы
От головного мозга отходят 12 пар черепномозговых нервов.
нерв
путь
функции
I. Обонятельный
От носа к головному мозгу
Ощущение запаха
II. Зрительный
От глаза к головному мозгу
Зрение
III.
Глазодвигательный
От головного мозга к мышцам
глаз
Движения глаз
IV. Блоковый
От головного мозга к наружным
мышцам глаз
Движения глаз
V. Тройничный
От кожи головы, слизистых
оболочек и зубов к головному
мозгу; от головного мозга к
жевательным мышцам
Чувствительность лица, скальпа
и зубов; жевательные движения
VI. Отводящий
От головного мозга к наружным
мышцам глаз
Поворот глаз кнаружи
VII. Лицевой
От вкусовых сосочков языка к
головному мозгу; от головного
мозга к мышцам лица
Ощущение вкуса; движения
мимической мускулатуры
VIII.
Преддверноулитковый нерв
От уха к головному мозгу
Слух; чувство равновесия
IX. Языкоглоточный
От глотки и вкусовых сосочков
языка к головному мозгу; от
головного мозга к мышцам
глотки и слюнным железам
Чувствительность
глотки,
ощущение вкуса; глотательные
движения, слюноотделение
X. Блуждающий
От глотки, гортани и органов
грудной и брюшной полостей к
головному мозгу; от головного
Чувствительность
глотки,
гортани, органов грудной и
брюшной полостей; глотание,
10
мозга к мышцам глотки и
органам грудной и брюшной
полостей
голосообразование, замедление
сердцебиения,
усиление
перистальтики
XI. Добавочный
От
головного
мозга
определенным
плечевым
шейным мышцам
Движения плечами; повороты
головы
XII. Подъязычный
От головного мозга к мышцам
языка
к
и
Движения языка
Строение головного мозга
В отличие от спинного мозга серое вещество головного мозга находится на периферии, образуя кору
больших полушарий и несколько подкорковых ядер (скоплений нервных клеток). Белое вещество
находится в центральной части головного мозга.
В головном мозге различают пять отделов:
•
продолговатый мозг;
•
задний (мост и мозжечок);
•
средний мозг;
•
промежуточный мозг;
•
конечный мозг (большие полушария).
Цирка́дные (циркадианные) ритмы (от лат. circa «около, кругом» + dies «день») — циклические
колебания интенсивности различных биологических процессов, связанные со сменой дня и ночи.
Период циркадных ритмов обычно близок к 24 часам.
Флегматик и меланхолик. Флегматик — это человек, который нетороплив, безразличен ко многим
вещам, имеет стабильную целеустремлённость и настроение, внешне крайне сдержанно проявляет
свои эмоции. В работе он проявляет настойчивость и твёрдость при этом остаётся спокойным и
прилежным. Меланхолик — это тип личности, отличающийся ранимой психикой, он всё время
переживает разные события.
Сангвиник — это личность, характеризующаяся высокой психической активностью,
энергичностью, работоспособностью, быстротой и живостью движений, разнообразием и богатством
мимики, быстрым темпом речи. Сангвиник стремится к частой смене впечатлений, легко и быстро
отзывается на окружающие события, общителен.
Стробоскопический эффект — зрительная иллюзия, возникающая, главным образом, в
кинематографе и телевидении в случаях, когда частота киносъёмки и проекции близка к частоте
отображаемого процесса.
Никтофобия- боязнь темноты, ночи
Децидофобия — страх принятия решений. Зачастую данная фобия распространяется только на
принятие серьёзных решений. В то же время, страдающие децидофобией способны не только с
лёгкостью принимать решения по мелким жизненным вопросам (что надеть, что заказать в кафе,
куда сходить погулять), но и акцентируют внимание окружающих на том, что они способны эти
решения принимать.
Гипенгиофобия -Страх ответственности
11
Закон Мёрфи – это шуточный философский принцип, известный также как «закон подлости».
Наиболее известная его формулировка звучит так: «Если некая неприятность может произойти, она
обязательно произойдёт». Кроме того, существует множество вариаций на все случаи жизни,
которые мы рассмотрим позже.
Своим названием данный принцип обязан Эдварду Мёрфи – человеку, впервые сформулировавшему
его. Наверняка это наблюдение озвучивали и раньше, просто в тот раз оно было впервые записано. В
1949 году Эдвард занимался разработкой авиационных двигателей и участвовал в испытаниях,
проводившихся на военной базе. Тестируя очередной прототип, он обнаружил необычную
ошибку: ротор после запуска начал вращаться в противоположную сторону. Инженер был настолько
поражён произошедшим, что сказал примерно следующее: «Если что-то можно сделать только двумя
способами: правильным и неправильным, обязательно найдётся тот, кто выберет второй вариант».
МОДЕЛЬ РИЗОН
12