L’Éducation
nationale
en chiffres
2021
Source et champ (sauf mention contraire) :
DEPP-MENJS, Public et Privé sous contrat,
France métropolitaine + DROM.
les personnels
et établissements
1 201 500
personnels
sont affectés
en poste
à l’Éducation
nationale
en 2020-2021
dont :
869 300
Ministère de l'Éducation nationale,
de la Jeunesse et des Sports
Direction de l’évaluation,
de la prospective
et de la performance
61-65 rue Dutot
75732 Paris Cedex 15
Directrice de la publication
Fabienne Rosenwald
Équipe de rédaction en chef
Viviane Demay
Cécile Duquet-Métayer
enseignent
dans les écoles
et établissements
du 2d degré dont
726 800 dans le public
142 500 dans le privé sous contrat
320 800
personnels exercent des missions d'assistance éducative,
d'administration, de direction, d'animation pédagogique,
de soutien à l'enseignement, d'inspection, etc.
59 650 écoles et établissements du 2d degré
(MENJS)
Conception graphique
Anthony Fruchart
Frédéric Voiret
48 950 écoles
6 950 collèges
3 750 lycées
et EREA
©DEPP
Éditeur
Bernard Javet
le coût de l’éducation
160,5 milliards d’euros sont consacrés
à la dépense intérieure d’éducation en 2019, soit
6,6 %
du PIB de la France
Par qui ?
État (tous ministères) 57,3 %
dont MENJS-MESRI 53,8 %
Collectivités territoriales
23,3 %
Ménages
7,8 %
Autres administrations
publiques et CAF 2,6 %
Pour quoi ?
État (tous
ministères)
Salaires,
charges
et pensions 75,0 %
57,3
%
des personnels
enseignants 50,9 %
Entreprises
Ménages
Autres
dépenses
de
8,4 %
7,7 %
17,2 %
des personnels non enseignants 24,1 % fonctionnement
Investissement 7,8 %
Pour qui ?
Premier degré
29,7 %
Second degré
38,0 %
7 000 €
9 950 €
6 940 €
Élémentaire
8 400 €
Supérieur
20,3 %
Formation
continue
10,1 %
Extrascolaire 1,9 %
dépense annuelle par élève ou apprenti
du 2d degré
11 300 €
12 740 €
8 790 €
Formations GT
Formations pro
Collège
en lycée
en lycée
par élève ou apprenti scolarisé dans les 1 er ou 2 d degrés
©DEPP
dépense annuelle par élève
du 1er degré
7 110 €
Préélémentaire
Entreprises
8,9 %
les élèves et apprentis
des 1er et 2d degrés
12 809 200 élèves et apprentis
9,5 % des élèves
en 2020-2021
des 1er et 2d degrés sont scolarisés
dans l’académie de Versailles
collégiens
et Segpa*
6 565 850
écoliers*
Versailles
9,5 %
OrléansTours
3,7 %
Nantes
5,7 %
Poitiers
2,3 %
Guadeloupe
0,7 %
Bordeaux
Martinique 4,7 %
apprentis
du 2d degré
Limoges Clermont0,9 % Ferrand
1,8 %
lycéens*
élèves des 1er et 2d degrés
du privé hors contrat
et des ministères en charge
de l'Agriculture et de la Santé
Grenoble
5,1 %
Nice
3,0 %
Montpellier
4,0 %
Guyane
0,7 %
La Réunion
1,8 %
Lyon
5,2 %
Aix-Marseille
4,4 %
Toulouse
4,2 %
2 242 700
280 000
306 300
Nancy-Metz
3,2 %
Reims
1,9 %
Créteil
Strasbourg
7,5 %
2,7 %
Dijon
Besançon
2,1 %
1,7 %
0,5 %
* Public et Privé
sous contrat
du ministère en charge
de l'Éducation nationale
Paris
2,6 %
Amiens
2,9 %
Normandie
4,8 %
Rennes
4,8 %
Lille
6,5 %
Mayotte
0,8 %
Corse
0,4 %
©DEPP
3 414 350
le 1er degré
2 375 000
23,9
dans le 1er degré
dont 334 200 dans le public
22,7
2020
Élémentaire 21,9
en élémentaire
et ULIS
1,2 million d’écoliers en REP et REP+
soit 1 écolier
du public sur 5
dont 200 400
en milieu ordinaire
et 59 600 dans
les établissements
hospitaliers
ou médico-sociaux
répartis dans
6 650 écoles
1 enseignant pour 19,2 élèves
en élémentaire
en France en 2017-2018
13,6 13,6 13,6
12,8 Finlande Espagne Suède
11,5 Belgique
19,2
France
16,2 16,4
15,3 Japon Pays-Bas
14,6 15,2
États- Allemagne
19,9
RoyaumeUni
Moyenne Unis
OCDE
Italie
Source : OCDE, Regards sur l’éducation, 2020.
* Public et Privé sous et hors contrat
22,5
4 190 850
260 000 élèves
en situation
de handicap*
379 700 enseignants
25,8
Cet indicateur ne doit pas être confondu
avec le nombre moyen d'élèves par classe.
©DEPP
soit 87 % des élèves
dans le public
22,8
25,5
1980
dans le 1er degré
dont 5 691 700
dans le secteur public
Préélementaire 23,2
27,8
en préélémentaire
6 565 850 élèves
2010
30,1
1990
Rentrée 2020
2000
Évolution du nombre
moyen d’élèves par classe
les évaluations Repères nationales
L’évaluation des acquis des élèves ...
... en début de CP, en septembre 2020, en %
... en début de CE1, en septembre 2020, en %
En français, un niveau de maîtrise élevé en compréhension orale
et faible pour la connaissance des lettres
En français, une bonne compréhension de l’écrit mais des difficultés
pour lire à voix haute et écrire des mots
Comprendre des mots à l'oral 75,8 %
Comprendre des mots à l’oral 69,1 %
Reconnaître
les différentes
écritures d’une lettre
57,4 %
Comprendre
des phrases à l’oral
82,8 %
Comprendre un texte
à l’oral
84,9 %
0
Connaître le nom
des lettres et le son
qu’elles produisent
77,6 %
Manipuler des phonèmes
80,9 %
Lire à voix
haute des mots
68,3 %
Lire à voix
haute un texte
66,6 %
0
Quantifier des collections
84,4 %
Écrire des mots dictés
72,6 %
En mathématiques, des difficultés en résolution de problèmes
et pour les exercices d’addition et de soustraction
Reproduire un assemblage 82,7 %
Reproduire un assembage 82,2 %
Comparer des nombres
75,8 %
Écrire des syllabes
dictées
82,4 %
Comprendre des phrases lues seul 80,3 %
En mathématiques, une bonne connaissance des nombres
mais des difficultés en résolution de problèmes
Placer un nombre
sur une ligne numérique
46,8 %
Comprendre des phrases
à l'oral
82,8 %
0
Comprendre un texte
lu seul
81,9 %
Manipuler des syllabes 79,3 %
100
100
Écrire des nombres
entiers
87,0 %
Résoudre des problèmes
46,4 %
Représenter
des nombres entiers
58,4 %
Lire des nombres
entiers
91,0 %
Résoudre des problèmes
64,4 %
Écrire des nombres
entiers
71,8 %
Lire des nombres entiers
74,7 %
100
0
Placer un nombre
sur une ligne numérique
55,5 %
Additionner
57,0 %
Soustraire
55,1 %
Calculer mentalement
75,9 %
©DEPP
100
Comparer des suites
de lettres
80,9 %
les évaluations internationales
TIMSS 2019
PIRLS 2016
Trends in International Mathematics and Science Study
Progress in International Reading Literacy Study
Des scores plus faibles que les moyennes
de l’UE et de l'OCDE
540
Les performances de la France en retrait
des moyennes de l’UE et de l’OCDE
541
511
500
Sciences
Mathématiques
527
529
522
511
Évolution du score moyen de la France
532
Compréhension
de textes informatifs
Compréhension
de textes narratifs
Domaines des
compétences
les plus simples
(prélever et inférer)
Domaines des
compétences
les plus complexes
(interpréter et apprécier)
2006
526
2011
2016
519
510
519
529
523
517
527
521
En France en mathématiques,
seuls 21 % des élèves de CM1
atteignent un niveau élevé
513
528
Élevé
521
39 %
21 %
515
En France en sciences,
seuls 22 % des élèves de CM1
atteignent un niveau élevé
Élevé
37 %
34 %
22 %
32 %
512
501
©DEPP
2001
515
488
485
en fonction des types de textes
526
3 414 350
29,7
collégiens
23,5
Formations en collège 25,6
hors Segpa
1990
19,7
dans le 2d degré
dont 392 550 dans le public
638 350
lycéens généraux lycéens
et technologiques professionnels
574 300 collégiens en REP et REP+
soit 1 collégien
du public sur 5
dont 183 600
en milieu ordinaire
et 7 400 dans
les établissements
hospitaliers
ou médico-sociaux
répartis dans
1 100 collèges
1 enseignant pour 13 élèves
dans le secondaire
16,9
en France en 2017-2018
15,1
13,8
9,4
11,2
10,6 Espagne
17,1
Pays-Bas RoyaumeUni
États-Unis
12,9 13,0 13,0
12,3 12,3 Allemagne France Moyenne Finlande
Japon
Suède
OCDE
Italie
Belgique
Source : OCDE, Regards sur l’éducation, 2020.
* Public et Privé sous et hors contrat
19,0
Formations pro en lycée 18,4
191 000 élèves
en situation
de handicap*
489 600 enseignants
24,4
24,2
22,7
1980
1 604 400
27,7
Cet indicateur ne doit pas être confondu
avec le nombre moyen d'élèves par classe.
©DEPP
soit 79 % des élèves
dans le public
24,3
23,5
dans le 2d degré
dont 4 473 600
dans le secteur public
Formations GT en lycée 30,2
27,7
27,1
5 657 100 élèves
2010
Rentrée 2020
2000
Évolution du nombre
moyen d’élèves par classe
2020
le 2d degré
les évaluations internationales
le baccalauréat
Données 2021 provisoires
En 2021, le taux de réussite
au baccalauréat est de
93,8 %
PISA 2018
Maîtrise insuffisante en lecture,
en mathématiques et en sciences
Programme
for International
Student Assessment
Bac général 97,6 %
2009
2012
Bac technologique 94,0 %
Bac professionnel 86,7 %
19,8 %
2021
83,1 %
1851
0,6 %
21,5 %
20,9 %
19,7 %
17,8 %
Compréhension
de l’écrit
15 %
1970
20,1 %
2018
21,7 %
18,9 %
19,5 %
Proportion de bacheliers
dans une génération
2015
Objectif
2020
15 %
22,5 %
22,4 %
22,3 %
22,1 %
15 %
23,5 %
22,2 %
22,4 %
21,3 %
Mathématiques
La Stratégie 2020
de l’Union européenne
vise à passer en dessous
des 15 %.
15 %
Objectif
2020
15 %
15 %
22,1 %
2010
65,0 %
19,3 %
18,7 %
20,6 %
À la session 2021,
d’une génération a obtenu
le baccalauréat
Bac général 44,8 %
Bac technologique 16,4 %
Bac professionnel 21,9 %
17,7 %
Sciences
15
21,6 %
20,5 %
16,6 %
Objectif
% 2020
Champ : France métropolitaine + DROM + COM.
15 %
15 %
15 %
15 %
©DEPP
1950
5,1 %
83,1 %
15 %
Part des non-diplômés
sortis du système éducatif,
parmi les 18-24 ans, en 2020
Objectif 2030
7 % 9 % 15 %
La Stratégie 2030 de l’Union européenne
vise à passer en dessous des 9 %.
Les diplômes des sortants
du système éducatif français, en 2018
11 %
37 %
Bac + 2 Bac + 3 ; + 5 ; + 8
48 % sortent diplômés
des études supérieures
40 % sortent diplômés
de formations en lycée
et en apprentissage
(2d degré)
9%
31 %
Baccalauréat
CAP, BEP
ou équivalent
7 % 12 % sortent avec aucun diplôme ou le brevet (DNB)
Brevet seul
5 % Aucun diplôme
Taux d'emploi des diplômés
sortants de lycée et de centre de formation d'apprentis,
en janvier 2020, en France (hors Mayotte)
Apprentissage
Lycée
73 %
66 %
59 %
56 %
39 %
27 %
BTS
Bac pro
CAP
Source : DARES, DEPP, InserJeunes.
©DEPP
les sortants du système
éducatif
sigles
et abréviations
BEP
BTS
CAF
CAP
DARES
DEPP
DNB
DUT
EREA
GT
MENJS
MESRI
OCDE
PIB
PIRLS
PISA
REP
REP+
Segpa
TIMSS
UE
ULIS
les publications
de la depp
Brevet d'études professionnelles
Brevet de technicien supérieur
Caisse d’allocations familiales
Certificat d'aptitude professionnelle
Direction de l’animation de la recherche, des études
et des statistiques
Direction de l’évaluation, de la prospective et de la performance
Diplôme national du brevet
Diplôme universitaire de technologie
Établissement régional d'enseignement adapté
Général et technologique
Ministère de l'Éducation nationale, de la Jeunesse et des Sports
Ministère de l'Enseignement supérieur, de la Recherche
et de l'Innovation
Organisation de coopération et de développement économiques
Produit intérieur brut
Programme international de recherche en lecture scolaire
Programme international pour le suivi des acquis des élèves
Réseau d’éducation prioritaire
Réseau d’éducation prioritaire renforcé
Section d'enseignement général et professionnel adapté
Enquête internationale sur les mathématiques et les sciences
Union européenne
Unité localisée pour l’inclusion scolaire
Restez informé sur
education.gouv.fr/etudes-et-statistiques
Achevé d’imprimer en août 2021
Dejalink, 93240 Stains
NOUS SUIVRE
en ligne
education.gouv.fr
education.gouv.fr/etudes-et-statistiques
ISBN 978-2-11-162251-7
e-ISBN 978-2-11-162252-4
9 782111 622517