METODOLOGÍAS INNOVADORAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
Prof. Mario Lanza Santamaría <mario.lanza@ujcv.edu.hn>
Vice Rector de Innovación y Desarrollo, Universidad José Cecilio del Valle
Julio de 2019
APRENDIZAJE BASADO EN LA EXPERIENCIA
Existen diversas teorías y modelos que explican los estilos de aprendizaje. Para el desarrollo de la
metodología establecida por la UJCV, se ha empleado la propuesta de David Kolb sobre el Aprendizaje
Basado en la Experiencia, que propone que cuando aprendemos algo necesitamos trabajar con la
información que recibimos. La rueda del aprendizaje basado en la experiencia, sostiene que el aprendizaje
es un proceso cíclico que nace de la experimentación:
Figura 6: La Rueda del Aprendizaje basado en la Experiencia de Kolb
Por un lado, podemos partir: (a) De una experiencia directa y concreta (Estudiante Activo) ó (b) De una
experiencia abstracta, que es la que tenemos cuando leemos acerca de algo o cuando alguien nos lo
cuenta (Estudiante Teórico). Las experiencias que tengamos, concretas o abstractas, se transforman en
conocimiento cuando las elaboramos de algunas de estas dos formas: (1) reflexionando o pensando sobre
ellas (Estudiante Reflexivo) ó (2) experimentando de forma activa con la información recibida (Estudiante
Pragmático).
A continuación, se define a cada uno de este tipo de Alumnos, que corresponden a distintos estilos de
aprendizaje:
§ Estudiante Activo: la pregunta que quieren responder los estudiantes activos con el aprendizaje es
¿Cómo?. Se involucran totalmente y sin prejuicios en las experiencias nuevas. Disfrutan el momento
presente y se dejan llevar por los acontecimientos. Suelen actuar primero y pensar después en las
consecuencias. No les motiva ocuparse de planes a largo plazo y consolidar los proyectos. Son
personas que les gusta trabajar en grupo, siempre y cuando sean ellos los que lideren.
§ Estudiante Teórico: la pregunta que quieren responder los estudiantes teóricos con el aprendizaje
es ¿Qué?. Aprenden mejor cuando lo que se les enseña forma parte de un sistema, modelo, teoría
o concepto. Les gusta analizar y sintetizar la información y sus sistemas de valores premian la lógica
y la racionalidad.
§ Estudiante Reflexivo: la pregunta que quieren responder los estudiantes reflexivos con el
aprendizaje es ¿Por qué?. Tienden a adoptar la postura de un observador que analiza sus
experiencias desde perspectivas diversas. Recogen datos y los analizan detalladamente antes de
llegar a una conclusión. Son precavidos y analizan todas las implicaciones de cualquier acción antes
de actuar. En las reuniones observan y escuchan antes de intervenir, procurando pasar
desapercibidos.
§ Estudiante Pragmático: la pregunta que quieren responder los estudiantes pragmáticos con el
aprendizaje es ¿Qué pasaría si...?. Les gusta probar ideas, teorías y técnicas nuevas, y comprobar
si funcionan en la práctica. Son básicamente personas prácticas, apegadas a la realidad, a las que
les gusta tomar decisiones y resolver problemas.
Según el Modelo de Kolb, un aprendizaje óptimo es el resultado de trabajar la información en cuatro fases:
Figura 7: Modelo de Kolb