SCHOOL:
CLASS:
Module to be covered from:
¡Listos! 3 Verde
Módulo 4 En ruta
Main topics and objectives
Grammar
Standard Grade Basic Topics
Topic Development
Exam strategies
Listening and
responding
Speaking
Reading and
responding
Writing
Key language
ICT Opportunities
Reinforcement
Extension
Resources
Homework
Notes
AT1
AT2
AT3
AT4
to :
(dates)
Repaso pp.44-45
Activity no.
Directions and places in a town
Imperatives
Prepositions
 Simple directions
 Buildings
 Giving simple and complex directions
Remember that a + el = el and that there is more than one way of asking
where a place is.
Understand expressions in the imperative giving directions
1b, 2b
and places in town.
Practise dialogues in pairs, asking for and giving directions.
1c, 2c
Recognise expressions in the imperative giving directions and 1a, 2a
places in town.
Perdón, señor, señorita. ¿(Me puede decir) dónde está(n) ...
el centro comercial, el cine, el colegio, el teatro ?
la oficina de turism, la comisaría ?
los Correos ?
¿Por dónde se va... ?
al mercado, al hospital, al camping ?
a la estación de autobuses, de autocares, de trenes, a la piscina ?
Siga todo recto
Tuerza a la izquierda / derecha (en los semáforos).
Tome la primera / segunda / tercera (calle) a la derecha / izquierda.
Cruce la plaza.
Pase el puente / por los semáforos.
Está cerca / enfrente (de la estación) / entre el camping y la piscina / al lado
del cine.
Está a mano derecha / izquierda.
Cuaderno, pp.21-27
Gramática 7.11, p.176
Cassette B, side 1
CD 2, track 6
SCHOOL:
CLASS:
Module to be covered from:
¡Listos! 3 Verde
Módulo 4 En ruta
Main topics and objectives
Grammar
Standard Grade Basic Topics
Topic Development
Exam strategies
Listening and
responding
AT1
Speaking
AT2
Reading and
responding
AT3
Writing
Key language
AT4
ICT Opportunities
Reinforcement
Extension
Resources
Homework
Notes
to :
(dates)
Unidad 1 pp.46-47 En camino
Activity no.
Asking about distances and the best means of transport to reach your
destination
Discussing your transport preferences
Hay and hay que + infinitive
 Simple transactions, e.g. souvenirs, gifts, clothes, accommodation,
snacks, transport
 Travel information
 Relative merits of different means of transport
Fill in the missing words in a dialogue between a tourist
1a, 1b, 2c
asking for directions and a pedestrian and fill in a grid;
understand people justifying their preferred mode of transport.
Conduct dialogues between a tourist asking for directions and 1c, 2d
a pedestrian; tell your partner what mode of transport you
prefer and why.
Understand opinions about different modes of transport and
2a, 2b, 2e
match with pictures; answer true or false questions on an
email about transport.
¿Por dónde se va la aeropuerto / a la estación de autocares?
Está lejos de aquí / a unos cinco kilómetros.
¿Hay un autobús / tren?
No, hay que coger el metro / un taxi.
¿Cuánto tiempo hace falta?
Treinta minutos (más o menos).
Prefiero viajar en tren / coche porque es...
Voy a pie o en bicicleta porque esmás barato / cómodo / ecológico / fácil /
limpio / rápido / sano (que el autobús).
No me gusta viajar en autobús porque es (demasiado) lento / sucio / caro /
malo para el medio ambiente.
En mi opinión, los trenes son muy rápidos / fáciles, etc.
El problema con los autobuses es que son muy lentos, etc.
Creo que hay demasiada polución a causa de los coches.
Cuaderno, pp.21-27
Cassette B, side 1
CD 2, track 7
SCHOOL:
CLASS:
Module to be covered from:
¡Listos! 3 Verde
Módulo 4 En ruta
Main topics and objectives
Grammar
Standard Grade Basic Topics
Topic Development
Exam strategies
Listening and
AT1
responding
Speaking
AT2
Reading and
AT3
responding
Writing
Key language
ICT Opportunities
Reinforcement
Extension
Resources
Homework
Notes
AT4
to :
(dates)
Unidad 2 pp.48-49 En la estación
Activity no.
Railway station facilities
Buying a train ticket and obtaining travel information
Time (24-hour clock)
 Simple transactions, e.g. souvenirs, gifts, clothes, accommodation,
snacks, transport
 Travel information
Understand questions relating to different parts of a station
1b, 1d, 2b
and announcements of train departures/ arrivals.
Conduct roleplays at a Metro station ticket booth.
1e
Recognise different parts of a station; understand the
1a, 2c, 2a, 2c
transcript of a dialogue at a ticket booth; read a timetable and
answer questions on a short text about the Madrid Metro.
Cantina,Cambio, Consigna automática, Entrada, Información, Objetos
perdidos, Paso subterráneo, Quiosco, Sala de espera, Salida de emergencia,
Señoras / Caballeros, Taquilla.
Quisiera un billete de ida / ida y vuelta a (Madrid)
¿A qué hora? A las (diez y veinte).
¿Primera o segunda clase? Primera / segunda clase.
¿Fumador o no fumador? Fumador / no fumador.
¿Cuánto es? Son (20 euros).
¿De qué andén sale? Del andén número (cuatro).
¡Atención! El AVE / Tren TALGO / INTERCITY ...
... procedente de (Bilbao) / con destino a (Sevilla) ...
... efectuará su llegada a las (13.50) / por vía 3.
... está en la vía (5).
Faltan (dos minutos) para que efectúe su salida.
Salida / Llegada / Prestaciones / Preferente / Prensa.
Cuaderno, pp.21-27
Cassette B, side 1
CD 2, track 8
SCHOOL:
CLASS:
Module to be covered from:
¡Listos! 3 Verde
Módulo 4 En ruta
Main topics and objectives
Grammar
Standard Grade Basic Topics
Topic Development
Exam strategies
Listening and
AT1
responding
Speaking
AT2
Reading and
responding
Writing
AT3
Key language
ICT Opportunities
Reinforcement
Extension
Resources
Homework
Notes
AT4
to :
(dates)
Unidad 3 pp.50-51 En la carretera
Activity no.
Dealing with car breakdowns
Numbers
Understand different problems with a car; make notes on
1b, 2b, 2c
dialogues between breakdown services and motorists; listen
and identify registration numbers.
Conduct dialogues in pairs between breakdown services and
1c
motorists.
Identify parts of the car; reorder dialogue between breakdown 1a, 2a
services and a motorist.
Invent a dialogue at a garage between a famous person and a
2e
mechanic.
Mi coche tiene una avería.
En la autopista (A7) / la carretera
Tengo un problema con el coche.
(C246) ...
Necesito un mecánico.
... a (5) kilómetros de (Lérida)
¿Puede usted mandar a un
dirección (Tarragona).
mecánico?
... cerca de la salida de (Tarragona).
¿Qué le pasa?
... entre (Vendrell) y (Valls).,
Tengo un pinchazo.
¿De qué marca es el coche? Es un
Hay / Tengo un problema con el
(SEAT Ibiza).
motor / la batería.
¿De qué color? (Blanco / azul, etc.)
No tengo una rueda de emergencia.
¿Qué es la matrícula?
Los frenos / Los faros no funcionan.
Vengo en seguida.
Se ha roto el parabrisas.
Llegaré dentro de una hora.
¿Dónde está usted?
Cuaderno, pp.21-27
Cassette B, side 1
CD 2, track 8
SCHOOL:
CLASS:
Module to be covered from:
¡Listos! 3 Verde
Módulo 4 En ruta
Main topics and objectives
Grammar
Standard Grade Basic Topics
Topic Development
Exam strategies
Listening and
AT1
responding
Speaking
AT2
Reading and
AT3
responding
Writing
Key language
ICT Opportunities
Reinforcement
Extension
Resources
Homework
Notes
AT4
to :
(dates)
Unidad 4 pp.52-53 ¿Qué pasó?
Activity no.
Reporting accidents
The imperfect tense
The preterite
 Parts of body, illness / accidents
 Parts of body, illness / accidents, making appointments
Importance of using different tenses in your written work.
Understand a description of an accident.
1c
Understand short phrases useful for describing accidents;
answer a multiple-choice quiz based on an account of an
accident.
Write an account of an accident based on a short picture story.
Tuve / Hubo un accidente.
Hacía sol / Estaba lloviendo.
Había mucha gente.
Un coche / camión / una moto chocó con ...
un peatón / perro / otro coche.
El coche era (blanco).
El conductor (del coche / camión) / peatón / perro ...
... (no) fue herido / tuvo que ir al hospital.
Cuaderno, pp.21-27
Gramática 7.7, p.174 and 7.6, p.173
Cassette B, side 1
CD 2, track 9
1a, 1d
1b