SCHOOL:
CLASS:
Module to be covered from: to : (dates)
¡Listos! 3 Verde
Módulo 5 ¿Qué te ha pasado?
Main topics and objectives
Grammar
CCEA topics
Exam strategies
Listening and responding
Speaking
AT1
AT2
Activity no.
Reporting illness
Doler and tengo dolor de
2 Personal Life and Social
Relationships
(b) Health
Condition, needs, pain, illness, doctor
/ dentist / chemist
-
Note symptoms as people complain of ailments. 1b, 2b
Reading and responding
Writing
Key language
ICT Opportunities
Reinforcement
Extension
Resources
Homework
Notes
AT3
AT4
Ask and answer questions about ailments; invent dialogues based on various pictures representing ailments.
Identify vocabulary for parts of the body; understand short statements about how people are feeling; match ailments with pictures.
1d, 2c
1a, 1c, 2a
Write sentences to describe ailments in pictures.
¿Qué le pasa?
1e
Me duele ...
... el brazo / cuello / dedo / diente / estómago / oído / ojo / pie / tobillo.
... la boca / cabeza / espalda / garganta / mano / muela / nariz / oreja / pierna / rodilla.
Me duelen
... los ojos / pies.
... las muelas / orejas.
No me siento bien. / Me siento fatal.
Estoy bien / enfermo / mejor.
Tengo catarro / diarrea / fiebre / frío / gripe / sueño / una insolación / dolor de (cabeza).
Cuaderno, pp.27
Gramática, 7.13 (p.176)
Cassette B, side 2 CD 2, track 11

SCHOOL:
CLASS:
Module to be covered from: to : (dates)
¡Listos! 3 Verde
Módulo 5 ¿Qué te ha pasado?
Activity no.
Main topics and objectives
Grammar
CCEA topics
Exam strategies
Listening and responding
Speaking
Reading and responding
Writing
AT1
AT2
AT3
AT4
Describing symptoms and seeking medical advice
Expressions with tener
Desde hace
Imperative
2 Personal Life and Social
Relationships
(b) Health
Condition, needs, pain, illness, doctor
/ dentist / chemist
Medicines, treatments, instructions
Remember that estar constipado is a false friend and means ‘to have a cold’!
Understand dialogues in a chemist’s, noting symptoms and
1b, 2b recommendations.
Carry out roleplays between doctor and patient.
Match ailments and remedies to pictures.
2d
1a, 2a
Key language
ICT Opportunities
Reinforcement
Extension
Resources
Homework
Notes
Translate patients’ complaints from English to Spanish;
1c, 2c complete dialogue between doctor and patient with words provided.
(No) tengo calor / hambre / sed / tos / vómitos / la pierna rota.
Estoy mareado / constipado.
¿Desde hace cuánto tiempo?
Desde hace una semana / cuatro días.
Desde ayer.
Tome este jarabe / estos comprimidos / estas pastillas / unas aspirinas ...
... cuatro veces al día (después de comer).
Ponga esta crema.
Quédese en la cama.
Beba mucha agua.
Llame al médico.
-
Cuaderno, pp.28-33
-
Cassette B, side 2 CD 2, track 12

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Module to be covered from: to : (dates)
¡Listos! 3 Verde
Módulo 5 ¿Qué te ha pasado?
Activity no.
Main topics and objectives
Grammar
CCEA topics
AT1
Reporting injuries
Perfect tense (first and third person singular)
2 Personal Life and Social
Relationships
(b) Health
Condition, needs, pain, illness, doctor / dentist / chemist
-
Note details of accidents from spoken accounts. 1b
Exam strategies
Listening and responding
Speaking
Reading and responding
Writing
AT2
AT3
AT4
Play a game in groups about ailments and injuries.
Match halves of sentences about accidents.
2
1a
Key language
ICT Opportunities
Reinforcement
Extension
Resources
Homework
Notes
Write a sentence for each image of a picture story about an accident.
1c
Me he ... / Se ha ...
... cortado (el dedo) / quemado (la boca) / torcido (el tobillo) / roto (la pierna)
/ hecho daño en (el ojo).
Cuaderno, pp.28-33
Gramática 7.10, p.175
Cassette B, side 2 CD 2, track 13

SCHOOL:
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Module to be covered from: to : (dates)
¡Listos! 3 Verde
Módulo 5 ¿Qué te ha pasado?
Activity no.
Main topics and objectives
Grammar
CCEA topics
Exam strategies
Listening and responding
Speaking
Reading and responding
Writing
Key language
ICT Opportunities
Reinforcement
Extension
Resources
Homework
Notes
AT1
AT2
AT3
AT4
Booking hotel rooms and arriving at a campsite
-
5 The International World (a) Travel and Tourism
Hostel, campsite, hotel, etc.
-
Make notes in English on hotel bookings; select the correct summary from a choice of three to match dialogue in
1b, 2b campsite.
Make hotel bookings based on picture cues; ask about availability and prices at a campsite.
Answer true or false questions on a letter reserving a hotel room; check meanings of campsite vocabulary; complete missing words in the transcript of a dialogue at a campsite.
1c, 2d
1a, 1d, 2a, 2c
Write a letter to a hotel to book a room.
¿Dígame?
1e
Quisiera reservar una habitación doble / individual / con dos camas ...
... con baño / ducha / balcón / vistas al mar.
¿Para cuántas personas?
(Somos) cuatro : dos adultos y dos niños (etc.)
¿Para cuántas noches? Una semana / tres noches / quince días (etc.)
Estimado señor ...
Queremos pasar (quince días) en tu hotel del (1) al (15) de (agosto).
Le ruego me comunique los precios de media pensión / pensión completa.
¿Hay (un gimnasio) en el hotel?
Vamos a llegar a (las nueve de la noche).
Le saluda atentamente.
¿Tiene una parcela para una tienda / una caravana?
¿Cuánto es por día / noche / persona?
Son (9€) al día los adultos y (6€) los niños.
¿Cuántos son?
¿Hay un supermercado / una lavandería / una piscina / duchas?
Sí, cerca del bloque sanitario / de la cafetería. / Claro que sí.
Sus pasaportes, por favor.
¿Quiere firmar aquí?
Cuaderno, pp.28-33
-
Cassette B, side 2 CD 2, track 14

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Module to be covered from: to : (dates)
¡Listos! 3 Verde
Módulo 5 ¿Qué te ha pasado?
Main topics and objectives
Grammar
CCEA topics
Exam strategies
Listening and responding
Speaking
AT1
AT2
Activity no.
Understanding hotel rules and enquiring about facilities
Dealing with problems and complaining in a hotel
Imperfect tense (3 rd person singular)
5 The International World (a) Travel and Tourism
Hostel, campsite, hotel, etc.
Asking questions in the speaking exam
Understand hotel guests’ complaints. 2a
Reading and responding
Writing
Key language
ICT Opportunities
Reinforcement
Extension
Resources
Homework
Notes
AT3
AT4
Ask questions at a hotel reception based on picture cues; make complaints in a hotel.
Understand hotel rules; match guests’ questions with appropriate answers; read a hotel guest’s letter of complaint and find Spanish translations of various English phrases.
Write a letter of complaint to a hotel.
No se admiten animales.
No se debe lavar la ropa en los lavabos.
Los perros deben estar atados.
Evite ruidos y molestias.
Respete a los otros.
No haga ruido durante la noche.
Límite de velocidad (10km/h)
¿Tiene la habitación vistas al mar?
¿Dónde está el ascensor?
Está (al lado de la cafetería).
¿Hay un supermercado?
Sí, está (cerca de la piscina).
¿A qué hora se sirve el desayuno?
Desde las (siete) hasta las (diez).
Se puede cambiar dinero / alquilar bicicletas?
¿Vende champú ?
¿Venden pasta de dientes y
1c, 2b
1a, 1b, 2c
2d
No hay agua caliente / jabón / papel higiénico / toallas en la habitación
El ascensor / la luz / la llave / la televisión no funciona.
Hay muchísimo ruido.
¿Qué habitación es?
No se preocupe.
Se arregla / arreglará ... / Se lo traigo ...
... ahora / en seguida
Le escribo para quejarme.
Pasé (tres noches) en su hotel y ...
... tenía mucho ruido.
... no había (jabón) en la habitación.
... (la luz) no funcionaba.
... no dormí en (tres noches).
... el servicio estaba malo.
... la comida estaba fría.
... la piscina estaba cerrada.
Quiero que me devuleva una parte de mi dinero. desodorante?
Cuaderno, pp.28-33
Gramática, 7.7 (p.174)
Cassette B, side 2 CD 2, track 15