Tijerina Elementary School
Parent Involvement Policy
2015 – 2016
Parents and/or guardians must be actively involved in their child’s education, if they are to be successful.
Parents are a valued partner in the education process, serving as their child’s first teacher. As a result,
parents, play an extremely important role. The school staff is trained on the importance of involving
parents, parents as partners, programs for parents, and building ties between home and school.
To help our school achieve the goal of increasing student achievement and providing a high-quality
education for all students, we will:

Develop a parent involvement policy, with a representative group of parents, school staff and
administrator to describe how we involve all parents and to show how we help all parents to help
their children achieve in school. This policy is reviewed by parent representatives and changes
made as needed. Parents will be invited to a minimum of four Parent Advisory Council (PAC)
meetings that will be held on different days and times. We will discuss Title I law, its
requirements, and the rights and benefits to parents of children involved. We explain how
parents can be involved in the planning, review, and improvement of Title I programs. If the
schoolwide program plan is not satisfactory to the parents, we will submit parents’ comments on
the plan to the Department of External Funding and revised the plan as advised.

Teach parents how to help their children learn. One way this is done is by explaining to parents
education laws. Parent are given information about the NCLB law, Title I requirements, Texas
content and performance standards such as the TEKS and STAAR. Our school coordinates all
parental involvement activities with the different federal programs available at our campus, such
as Title I, Title III, and Communities in Schools.

Develop a School-Parent Compact. The compact will explain how parents, school staff, and the
students will share responsibility for each student’s academic success. Our compact, based on
the District model, is reviewed annually with a group of parents and the parental involvement
committee. Revisions will be made with their input and later presented to parents at a Title I
parent meeting. Parent Compacts are sent home at the beginning of each school year. The
compact shall also include ways in which parents will participate, as appropriate, in decisions
relating to the education of their children and positive use of extracurricular time.

Invite parents to a variety of meetings, trainings and programs which can help parents become
involved in their children’s education. Presentations are done to help parents: (1) know if a child
is doing well, (2) work with educators to help their children, and (3) become involved in
decision-making about the education of their children. Training such as Family Literacy Night,
Family Math Night, PTA-related information, Parent Literacy classes (ESL through HCC) and
Health Fair and other information provided from outside agencies are provided. We will
integrate parental involvement program and activities with other programs. Parenting classes are
provided for parents to learn about child rearing issues. Upon parents’ request, materials will be
given to help them practice skills and work with their children at home.

Complete a school parent survey each year to help us to plan and design our parental
involvement program. The input received from this survey will help us tailor our meetings and
activities to meet the needs of our community. Results from this survey will also be available for
review by parents. Meetings will be scheduled at different times of day to ensure that all parents
have an opportunity to participate.

Provide all parents with timely information on school programs and activities throughout the
year through newsletters, bulletin boards, flyers, calendars and parent meetings. A folder will be
sent home everyday to enhance communication between parent and school. We will describe
and explain our curriculum and expectations for students, as well as, how the district measures
student performance. We will explain how each child and the school as a whole is doing on state
and district tests (STAAR, STAAR-A, etc.). We offer opportunities for parents to participate in
decisions concerning our school wide programs. Parents will be invited to parent conferences
and sent progress reports to help monitor student progress. Information related to student
achievement, school performance, school and parent programs, meetings and other opportunities
for participation is sent home in the parent’s home language. Some of the standard information
sent home in Spanish and English includes this policy, School-Parent compact, announcements,
and newsletters. Translators are available at our campus to help parents whenever needed.

At the first Title I meeting for parents, information about Title I, Part A will be presented.
Parents will be given or sent copies of the current parental involvement policy and offered a
chance to help revise the policy, as needed. Another important issue addressed at this meeting is
to review the purpose and major strategies of the Title I program and how the allocated funds are
used.

A district wide Title I parent survey will be sent home at the end of each school year. The results
of this survey will help our school evaluate the effectiveness of our Title I program. Parents will
be invited to participate in a district wide consultation meeting to evaluate the content and
effectiveness of all federal programs. Also, parent evaluation forms will be distributed at parent
meetings to help us assess our programs and meetings. Parental input is vital to helping us assess
and improve the services we wish to provide our parents and community.
Research has shown a strong connection between family involvement and children’s academic
achievement, attendance, attitude, and continued education. However families must feel welcomed
respected and heard if a partnership between schools and them are to be successful. Their input and
time put into helping their children succeed is valued. That is why, we, at Tijerina Elementary will
strive to help create a positive school climate which will make our families feel welcomed and
accepted in the school.
Escuela Primaria Tijerina
Norma del Envolvimiento de Padres
2015 - 2016
Los padres y/o los guardianes deben estar activamente implicados en la educación de su niño, si ellos
deben ser acertados. Los padres son un compañero valorado en el proceso de educación, sirviendo como
el primer profesor de su niño. Como consiguiente, padres, desempeñen un papel muy importante. El
personal de la escuela es entrenado en la importancia de implicar a padres, padres como compañeros,
programas para padres, y construir lazos entre casa y escuela.
Para ayudar a nuestra escuela a conseguir el objetivo de aumentar el logro de estudiante y proporcionar
una educación de alta calidad para todos los estudiantes, vamos a:

Desarrollar una norma envolvimiento de padres, con un grupo representativo de padres, personal
escolar y administrador para describir como implicamos a todos los padres y mostrar como
ayudamos a todos los padres a ayudar a sus niños a conseguir éxito en la escuela. Esta norma es
examinada por representantes de padres y cambios son hechos como necesario. Los padres serán
invitados a mínimo de cuatro Consejo Consultivo Paternal (PAC) reuniones que serán sostenidas
durante días diferentes y tiempos. Hablaremos del Título I, la ley (NCLB) y sus exigencias, y los
derechos y las ventajas a padres de niños en la escuela. Explicamos como los padres pueden estar
implicados en la planificación, revisión, y mejora del los programas escolares.

Enseñar a padres como ayudar a sus niños a aprender. Una manera de lograr este es explicando
las leyes de educación. A los padres se les da información sobre la ley NCLB, y las exigencias
de Título I, contenido de los estándares de Texas y interpretación de los TEKS y STAAR.
Nuestra escuela coordina todas las actividades de participación paternales con los programas
federales diferentes disponibles, como el Título I, Título III y Comunidades en Escuelas.

Desarrollar un convenio de padres. El convenio explicará como los padres, el personal escolar,
y los estudiantes compartirán la responsabilidad del éxito académico de cada estudiante. Nuestro
compacto, basado en el modelo del Distrito, se revisa anualmente con un grupo de padres y el
comité de participación de los padres. Revisiones en el compacto serán hechas cuando necesario
y más tarde presentadas a padres en una reunión paternal de Título I. El convenio de padres es
enviado a casa a principios de cada año escolar. El convenio también incluye formas en las que
participaran los padres, según proceda, en las decisiones relativas a la educación de su hijo y el
uso positivo del tiempo extracurriculares.

Invitar a padres a una variedad de reuniones, entrenamientos y programas que pueden ayudar a
padres a hacerse implicados en la educación de niños. Las presentaciones son hechas para ayudar
a padres: (1) saber si un niño hace bien, (2) trabajar con los maestros para ayudar a sus niños, y
(3) ayudarles a ser implicados en tomar decisiones sobre la educación de sus niños. Ofrecemos
entrenamientos como Noche de Lectura de Familia, Noche de Matemáticas de Familia, PTA,
clases Paternales (ESL a través de HCC), una Feria de Salud y otra información de agencias
fuera de la escuela. Las clases de crianza de los hijos son proporcionadas para padres para
ayudarles con problemas sobre el niño.

Enviar a casa una encuesta de padres cada año para ayudarnos a planear y diseñar nuestro
programa de padres. La información recibida de esta encuesta nos ayudará a adaptar nuestras
reuniones y actividades para saber las necesidades de nuestra comunidad. Los resultados de esta
encuesta también estarán disponibles para la revisión por los padres. Las reuniones serán
programadas en tiempos diferentes del día para asegurar que todos los padres tienen una
oportunidad de participar.

Dar a todos los padres información oportuna de programas escolares y actividades a lo largo del
año. Esto se logra por boletines de noticias, anuncios, calendarios y reuniones de padres. Una
carpeta será enviada a casa todos los días para mejorar la comunicación entre padre y escuela.
Describiremos y explicaremos el plan de estudios y expectativas para estudiantes, y como el
distrito mide el progreso de los estudiantes. Explicaremos como cada niño y la escuela en
conjunto hace en pruebas del estado (STAAR, STAAR-A, etc.). Los padres serán invitados a
conferencias entre padre y maestro e informes sobre el progreso del niño(a) es enviado para
ayudar a supervisar el progreso del estudiante. Toda información es enviada a casa en el idioma
de casa del padre por ejemplo información relacionada con el logro del estudiante, el logro de la
escuela, programas escolares y de padres. Otros ejemplos de información enviado a casa en
español y en inglés incluye esta norma, el convenio escolar, anuncios, y boletines de noticias.
Personal de la escuela está disponible para ayudar a padres siempre que sea necesario (traducir
en español).

En la primera junta de padres del Título I, información sobre Título I, Parte A será presentada.
Los padres serán dados o enviados copias de la norma de participación paternal corriente y les
ofrecimos una posibilidad para ayudar a revisar la norma, como necesario. Otra cuestión
importante dirigida en esta reunión es de examinar el objetivo y estrategias principales del Título
I y como los fondos asignados son usados

Una encuesta diseñada por el distrito escolar será enviada a casa al final de cada año escolar. Los
resultados de esta encuesta ayudarán a nuestra escuela a evaluar la eficacia de nuestro programa
de Titulo I. Los padres serán invitados a participar en una reunión del distrito escolar para
evaluar el contenido y la eficacia de todos los programas federales. También, se les da a los
padres una forma de evaluación al fin de cada reunión paternal para ayudarnos a evaluar nuestras
actividades y reuniones. La participación de los padres es vital para mejorar los servicios que
deseamos proporcionar a nuestros padres y comunidad.
La investigación ha mostrado que una unión fuerte existe entre participación de familia y logro académico
de niños, asistencia, y actitud. Sin embargo las familias deben sentirse dadas la bienvenida, respetadas y
oídas si una sociedad entre escuelas y ellos debe ser acertada. Su participación y tiempo puesto en la
ayuda de sus niños a tener éxito son valorados. Por eso, en la escuela Tijerina nos esforzaremos por
ayudar a crear un clima escolar positivo que hará nuestras familias sentirse bienvenida y aceptada en la
escuela.