KEMENTER
RIAN RISETT, TEKNOLOGI DAN
N PENDIDIKAN TING
GGI U
UNIVERSITTAS NEGER
RI YOGYA
AKARTA FA
AKULTAS BAHASA DAN SENI RENCANA P
PERKULIAHA
AN SEMESTEER Proggram Studi : BAH
HASA DAN SASTRA INGGRIS Nam
ma Mata Kuliaah : COMPREHENSIVE LISSTENING Semester : 3 Mataa Kuliah Prasyyarat : SBI6202 Doseen Penggampu : Yossa Abduh Alzuhdyy, S.S., M.Hum. Deskkripsi Mataa Kuliah : Thiis subject providees students with intermediate to
o upper‐intermediate skills in com
mprehending oral discourses through reco
orded voice of native speakers. Matterials are presen
nted in a variety of functional texts with exercises focused on extracting speccific information from a given text aand giving detailss of it. Students’ classroom activitiees include individu
ual work, pair work, and group work. Evaluation on studen
nts’ achievement is based on classrroom participatio
on, class and hom
me assignments, and the ffinal test. : Settelah mengikuti peerkuliahan ini mahasiswa diharapkkan dapat: (Sikaap): menghargai keanekaragaman
k
bbudaya, pandangaan, agama, dan kep
percayaan, serta pendapat
p
atau tem
muan orisinal orang
g
lain.
(Kettrampilan): Setelah
h mengikuti mataa kuliah ini, mahassiswa diharapkan mampu membedaakan sounds of thee English languag
ge
denggan benar; mampu
u mengaplikasikann keterampilan meenyimak dalam baahasa Inggris secaara lisan dan tertu
ulis dalam
penyyelesaian masalah
h, serta mampu berradaptasi terhadapp situasi yang dihadapi. Secara spessifik keterampilan
n yang akan
dikuuasai adalah mamp
pu:
((1) memahami teeks-teks lisan yangg disampaikan denngan kecepatan no
ormal;
((2) membuat cataatan atas informassi yang disampaikkan secara lisan (leectures);
((3) membedakan makna secara harrfiah dan tersirat;
((4) memahami gaagasan pokok dann ide-ide pendukunng dalam teks oraal; dan
((5) mengatasi dan
n memahami berbbagai variasi wacaana menyimak pad
da beberapa tes Bahasa Inggris stan
ndar.
Capaaian Pembelajaran RPS
S – Comprehenssive Listening – SBI6203
Kode: SBI6
6203 Jumlah SK
KS: 2 Page 1 of
o 5
Pertemuan ke‐ (menit) 1 1 (100) 2‐3 (200) 4‐6 (300) 7‐9 (300) (Pengetahuan): memiliki pengetahuan kebahasaan tentang bahasa Inggris dan keterampilan berkomunikasi dengan bahasa
Inggris khususnya secara lisan; memiliki kualitas profesional dengan kemampuan dasar berbahasa Inggris (English Proficiency:
ITP TOEFL minimal 500 atau tes jenis lainnya yang setara).
(Tanggung jawab): mengelola pembelajaran secara mandiri. Bahan Kajian / Sub‐Capaian Bentuk / Model Indicator Pokok Bahasan dan Pengalaman Belajar Pembelajaran Pembelajaran Penilaian Referensi 2 3 4 5 6 Mahasiswa menyimpulkan ‐ Ceramah, Course description; Recognizing the course rules and conducts; Brainstorming, Melihat tujuan perkuliahan, objectives kepentingan dan relevansi tayangan, Diskusi perkuliahan dengan Kelompok Sikap: karirnya di masa depan Membangun Kerjasama, Memiliki motivasi & visi Simulasi, demonstrasi, Mahasiswa meninjau dan (1) Spelling Review basic skills in Ketepatan simak‐catat dan diskusi berbagi (mendiskusikan) listening comprehension (2) Context in informasi, detil pemahamannya tentang listening yang lengkap, keterampilan listening yang pemahaman (3) Listening Sikap: telah dia miliki, dan techniques Kejujuran, kepercayaan konteks mempraktikkan‐nya diri, kerjasama, Modul hal. 1‐4,34‐38
kreativitas dengan beberapa exercise. Mahasiswa mendengarkan Ketepatan (1) sound confusions Simulasi/demonstrasi, Listening to sentences simak‐catat, dan diskusi dan mendiskusikan (2) homophones dalam with sound confusions, berbagai ekspresi memahami multiple‐meaning words, (3) multiple‐meaning words materi yang and homophones. fungsional dalam (4) questions and disampaikan berkomunikasi, membuat responses secara oral Sikap: laporan dengan Kejujuran, kepercayaan Modul hal. 5‐7, 19‐25
berbagai diri, kerjasama, kerja macam keras informasi dan dalam beragam konteks; Mahasiswa mendengarkan Memanfaatkan Discovery learning, (1) idioms and Listening to idiomatic berbagai simak‐catat, memahami penjelasan dan informasi context expressions, specific ekspresi untuk yang diberikan dalam konteks, diskusi, dan (2) agreements‐
functional expressions, RPS – Comprehensive Listening – SBI6203
Page 2 of 5
Bobot Teknik Penilaian Penilaian (%) 7 8 ‐ ‐ Quiz 10 Quiz 10 Quiz, Tugas kelompok 20 disagreements (3) suggestions and invitations (4) offers and requests (5) inferences Modul hal. 8‐15, 26‐
33, 39‐44 (1) strategies in Understanding longer listening to long talks conversations and talks, (2) getting the getting the gist of context information, selecting (3) taking notes and checking notes Sikap: Kejujuran, kepercayaan diri, kerjasama, kerja keras Modul hal16‐18,45‐56
Understanding lectures in (1) Topic lecture and general idea various topics/fields of (2) Making study, and taking notes predictions and for the key information outlining and important details (3) Transition language (4) Using symbols Sikap: and abbreviations in Kejujuran, kerjasama, kerja keras, kepercayaan note taking diri (5) Understanding definitions (6) Understanding examples in lectures (7) Understanding explanations in lectures Modul hal. 57‐104 and inferred information. Sikap: Kejujuran, kepercayaan diri, kerjasama, kerja keras 10‐12 (300) 13‐16 (400) Project‐based learning berbagai media, mendiskusikan konten informasi tersebut, mencari materi menyimak di luar kelas secara kelompok membantu menangkap informasi. Discovery Learning, simak catat, diskusi kelompok, tugas mandiri Mahasiswa mendengarkan penjelasan, mendengarkan teks yang panjang dan memahami konteks yang harus dilakukan, mencatat dan meringkas informasi. Quiz, Ketepatan Tugas dalam Mandiri menangkap informasi; kesesuaian dalam membuat ringkasan Discovery Learning, Simulasi/demonstrasi, simak‐catat, presentasi Mahasiswa mendengarkan contoh perkuliahan normal, mencatat informasi, mengidentifikasi teknik yang digunakan, berdiskusi, mereview catatan dan menulis ulang serta mempresentasikannya. Ketepatan dan kelengkapan informasi yang diperoleh, dan teknik presentasi RPS – Comprehensive Listening – SBI6203
Quiz Presentasi Kelompok 20 UJIAN TULIS UJIAN AKHIR SEMESTER Page 3 of 5
10 30 Penilaian: No. 1 2 3 4 Komponen Evaluasi Kuis / soal Tugas‐tugas Presentasi Ujian Akhir Semester Jumlah Bobot (%)
40 20 10 30 100 Nilai Akhir Mata Kuliah: NILAI HURUF BOBOT 86‐100 A 4,00 81‐85 A‐ 3,67 76‐80 B+ 3,33 71‐75 B 3,00 66‐70 B‐ 2,67 61‐65 C+ 2,33 56‐60 C 2,00 41‐55 D 1,00 0‐40 E 0,00 Keterangan: 1. Bobot (%) diisi sesuai dengan komponen evaluasi 2. Nilai akhir mata kuliah merupakan jumlah nilai teori setiap komponen Referensi A. Alzuhdy, Yosa A. Comprehensive Listening Module. B. Lebauer, Roni S. 2000. Learn to Listen, Listen to Learn. New York: Longman. C. Lougheed, Lin. 2003. Learning to Listen. Oxford: Macmillan. D. Martineau, Charlie, and Janet Short. 2009. IELTS Graduation. Oxford: Macmillan. E. Rogers, Bruce. 2011. The Complete Guide to the TOEFL Test. PBT Edition. Boston: Cengange Learning. F. Sarosy, Peg and Kathy Sherak. 2006. Lecture Ready 2. New York: Oxford University Press. G. Trew, Grant. 2007. Tactics for TOEIC Listening and Reading Test. New York: Oxford University Press. RPS – Comprehensive Listening – SBI6203
Page 4 of 5
Mengetahui, Ketua Jurusan Pendidikan Bahasa Inggris Drs. Samsul Maarif, M.A. NIP. 19530423 197903 1 004 Yogyakarta, 7 September 2015 Dosen Pengampu Yosa Abduh Alzuhdy, S.S., M.Hum. NIP. 197108011999031002 Diemail ke idb@uny.ac.id / idb.uny@gmail.com RPS – Comprehensive Listening – SBI6203
Page 5 of 5