3
Communicative Goals
La familia
You will learn how to:
• talk about your family and friends
• describe people and things
• express ownership
PREPARACIÓN
pages 50–53
• Words related to family
and professions
• Diphthongs and linking
ESCENAS
pages 54–55
• The Díaz family spends Sunday
afternoon in Xochimilco. Marissa
meets the extended family and
answers questions about her own
family. The group has a picnic and
takes a boat ride through the canals.
EXPLORACIÓN
pages 56–57
• Bajo la lupa: ¿Cómo te llamas?
• Flash cultura: La familia
GRAMÁTICA
pages 58–67
• Descriptive adjectives
• Possessive adjectives
• Present tense of regular -er
and -ir verbs
Para empezar
• ¿Cuántas personas hay en la fotografía?
• ¿Son compañeros de clase o son una familia?
• ¿Cuántos años tiene la mamá: doce, treinta y
cuatro o cincuenta y uno?
• ¿Ellos conversan, descansan o bailan?
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• Present tense of tener and venir
LECTURA
pages 68–69
• Magazine article: Las familias
7/16/2013 7:39:30 AM
3 PREPARACIÓN
La familia
Talking Picture
Tutorial
Games
LA FAMILIA
el/la esposo/a husband/wife
el/la hermanastro/a stepbrother/stepsister
el/la hermano/a brother/sister
el/la hijastro/a stepson/stepdaughter
la madrastra stepmother
el/la medio/a hermano/a half-brother/
half-sister
el padrastro stepfather
los padres parents
el abuelo
la abuela
grandfather
grandmother
el padre
la madre
father
mother
LA FAMILIA EXTENDIDA
los hijos
la hija
sons; children
daughter
recursos
WB
pp. 21–22
LM
p. 13
el/la cuñado/a brother-in-law/sister-in-law
el/la nieto/a grandson/granddaughter
la nuera daughter-in-law
los parientes relatives
el/la primo/a cousin
el/la sobrino/a nephew/niece
el/la suegro/a father-in-law/mother-in-law
el/la tío/a uncle/aunt
el yerno son-in-law
vhlcentral.com
50 cincuenta
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7/16/2013 7:49:32 AM
La familia
LAS PROFESIONES
el/la ingeniero/a engineer
el/la médico/a doctor
el/la periodista journalist
el/la programador(a) computer programmer
la doctora
doctor
el artista
artist
OTRAS PALABRAS
el/la amigo/a friend
el/la gato/a cat
la gente people
el/la muchacho/a boy/girl
la persona person
el/la perro/a dog
el niño
boy; child
mi my (sing.)
mis my (pl.)
la niña
girl
el novio
la novia
boyfriend
girlfriend
cincuenta y uno 51
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Lección 3
Práctica y conversación
Audio: Activities
1
Escuchar
Find Luisa Moya Sánchez on the family tree. Then listen to her statements and
indicate whether they are cierto (true) or falso (false), based on her family tree.
1.
Sara García
de Sánchez
Eduardo Sánchez
Moreno
Cierto
Falso
2.
3.
4.
5.
Javier Moya
Galán
Irene Sánchez
de Moya
Adela Sánchez
García
Pilar Sánchez
de Donoso
6.
Andrés Donoso
Álvarez
7.
8.
9.
10.
Luisa Moya
Sánchez
Elena Donoso
Sánchez
Miguel Moya
Sánchez
2
Completar Complete these sentences with the correct words.
1. Mi madre y mi padre son mis
.
5. Yo soy el
de los padres de mi esposa.
2. El padre de mi madre es mi
.
6. La hija de mi hermana es mi
.
3. El segundo (second) esposo de mi madre
7. Yo soy el
del hijo de mi hermana.
es mi
.
4. La esposa de mi hijo es mi
.
8. La hija de mi padre y de mi madrasta
es mi
.
3
Profesiones Complete the description of each photo.
1. Rosa María Ortiz es
.
2. Héctor Ibarra es
4. Elena Vargas es
5. Daniela López es
.
3. Luis Meléndez
.
recursos
vhlcentral.com
52 cincuenta y dos
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.
.
6. Irene González es
.
7/16/2013 7:48:49 AM
La familia
4
¿Y tú? With a classmate, take turns asking each other these questions.
1. ¿Cuántas personas hay en tu familia?
tengo I have
tu your (sing.)
2. ¿Cómo se llaman tus padres? ¿De dónde son?
tienes you have
tus your (pl.)
3. ¿Cuántos hermanos tienes? ¿Cómo se llaman?
4. ¿Cuántos primos tienes? ¿Cuántos son niños y cuántos son adultos?
5. ¿Eres tío/a? ¿Cómo se llaman tus sobrinos/as?
Practice more at
vhlcentral.com.
6. ¿Tienes novio/a? ¿Tienes esposo/a? ¿Cómo se llama?
Pronunciación Diphthongs and linking
Audio: Concepts, Activities
.........................................................................
hermano
niña
cuñado
In Spanish, a, e, and o are considered strong vowels. The weak vowels are i and u.
.........................................................................
ruido
parientes
periodista
A diphthong is a combination of two weak vowels or of a strong vowel and a weak vowel.
Diphthongs are pronounced as a single syllable.
.........................................................................
la abuela
mi hijo
una clase excelente
Two identical vowel sounds that appear together
are pronounced like one long vowel.
.........................................................................
con Natalia
sus sobrinos
las sillas
recursos
Two identical consonants together sound like a single consonant.
.........................................................................
es ingeniera
mis abuelos
sus hijos
LM
p. 14
A consonant at the end of a word is linked with the vowel at the beginning of the next word.
.........................................................................
mi hermano
su esposa
nuestro amigo
vhlcentral.com
A vowel at the end of a word is linked with the vowel at the beginning of the next word.
.........................................................................
Refranes Read these sayings aloud to practice diphthongs
Hablando del rey
and linking sounds.
de Roma, por la
Cuando una
puerta se cierra,
otra se abre.1
puerta se asoma.2
Practice more at
vhlcentral.com.
1 When one door closes, another opens.
2 Speak of the devil and he will appear.
cincuenta y tres 53
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7/16/2013 7:48:52 AM
3 ESCENAS
Un domingo en familia
Video: Fotonovela
Marissa pasa el día en Xochimilco con la familia Díaz.
Expresiones útiles
Talking about your family
¿Tienes una familia grande?
Do you have a large family?
Tengo dos hermanos mayores y
un hermano menor.
I have two older siblings and a
younger brother.
La verdad, mi familia es pequeña.
The truth is, my family is small.
¿Pequeña? Yo soy hija única.
Small? I’m an only child.
JIMENA Hola, tía Nayeli.
TÍA NAYELI ¡Hola, Jimena!
¿Cómo estás?
JIMENA Bien, gracias. Y, ¿dónde
están mis primas?
TÍA NAYELI No sé. ¿Dónde están mis
hijas? ¡Ah!
1
1
MARISSA ¡Qué bonitas son tus hijas!
Y ¡qué simpáticas!
Describing people
¡Qué bonitas son tus hijas! Y ¡qué
simpáticas!
Your daughters are so pretty! And so nice!
Soy guapo y delgado.
I’m handsome and slim.
¡Por favor! Eres gordo, antipático y
muy feo.
Please! You’re fat, unpleasant, and very ugly.
Talking about plans
¿Compartimos una trajinera?
Shall we share a trajinera?
¡Claro que sí! ¡Qué bonitas son!
Of course! They’re so pretty!
¿Vienes, Jimena?
Are you coming, Jimena?
No, gracias. Tengo que leer.
No, thanks. I have to read.
Saying how old people are
¿Cuántos años tienen tus hijas?
How old are your daughters?
Marta tiene ocho años y Valentina doce.
Marta is eight and Valentina twelve.
2
FELIPE Soy guapo y delgado.
JIMENA Ay, ¡por favor! Eres gordo,
antipático y muy feo.
3
TÍO RAMÓN ¿Tienes una familia
grande, Marissa?
MARISSA Tengo dos hermanos
mayores, Zack y Jennifer, y un
hermano menor, Adam.
4
MARISSA La verdad, mi familia
es pequeña.
SRA. DÍAZ ¿Pequeña? Yo soy hija
única. Bueno, y ¿qué más?
¿Tienes novio?
recursos
MARISSA No. Tengo mala suerte
con los novios.
VM
pp. 5–6
5
5
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54 cincuenta y cuatro
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7/16/2013 7:47:25 AM
La familia
FELIPE
TÍA NAYELI
JIMENA
MARTA
VALENTINA
SRA. DÍAZ
TÍO RAMÓN
MARISSA
Actividades
MARISSA Tía Nayeli, ¿cuántos
años tienen tus hijas?
TÍA NAYELI Marta tiene ocho años
y Valentina doce.
SR. DÍAZ
1 ¿Cierto o falso? Indicate whether
each sentence is cierto or falso. Correct
the false statements.
1. La señora Díaz tiene dos hermanos.
6
2. Marissa no tiene novio.
7
SRA. DÍAZ Chicas, ¿compartimos
una trajinera?
3. Valentina tiene veinte años.
MARISSA ¡Claro que sí! ¡Qué
bonitas son!
4. Marissa comparte una trajinera con la
señora Díaz y la tía Nayeli.
SRA. DÍAZ ¿Vienes, Jimena?
5. A Marissa le gusta mucho Xochimilco.
JIMENA No, gracias. Tengo que leer.
Identificar Indicate which person
would make each statement.
2
MARISSA Me gusta mucho este sitio.
Tengo ganas de visitar otros lugares
en México.
SRA. DÍAZ ¡Debes viajar a Mérida!
8
TÍA NAYELI ¡Sí, con tus amigos!
Debes visitar a Ana María, la hermana
de Roberto y de Ramón.
(La Sra. Díaz habla por teléfono con
la tía Ana María.)
SRA. DÍAZ ¡Qué bien! Excelente.
Sí, la próxima semana.
Muchísimas gracias.
9
9
2. Mis hermanos se llaman Jennifer,
Adam y Zach.
3. ¡Soy un joven muy guapo!
4. Mis hijas tienen doce y ocho años.
5. Tus hijas son bonitas y simpáticas.
6. Ana María es la hermana de Ramón
y Roberto.
3 Conversar
With a partner, use
these questions to talk about your families.
1. ¿Tienes una familia grande o pequeña?
MARISSA ¡Gracias, Sra. Díaz!
SRA. DÍAZ Tía Ana María.
MARISSA Tía Ana María.
SRA. DÍAZ ¡Un beso, chau!
MARISSA Bye!
10
1. Felipe es antipático y feo.
Practice more at
vhlcentral.com.
2. ¿Hay artistas en tu familia?
3. ¿Tienes hermanos menores? ¿Y
hermanos mayores?
4. ¿Cuántos años tiene tu abuelo (tu
hermana, tu primo...)?
5. ¿De dónde son tus padres?
cincuenta y cinco 55
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3 EXPLORACIÓN
BAJO LA LUPA
Additional Reading
Video: Flash cultura
¿Cómo te llamas?
In the Spanish-speaking world, it is
common to have two last names: one
paternal and one maternal. In some
cases, the words de or y are used to
connect the two. For example, in the
name Juan Martínez de Velasco,
Martínez is the paternal surname
(el apellido paterno), and Velasco
is the maternal surname (el
apellido materno); de simply links
Mercedes Barcha Pardo
Gabriel García Márquez
the two. This convention of using
two last names (doble apellido) is
a European tradition that Spaniards
brought to the Americas. It continues
to be practiced in many countries,
including Chile, Colombia, Mexico, Peru,
and Venezuela. There are exceptions, however;
in Argentina, the prevailing custom is for children
to inherit only the father’s last name.
When a woman marries in a country where
Rodrigo García Barcha
two last names are used, legally she retains her two
maiden surnames. However, socially she may take her
Mercedes Barcha Pardo). Adopting a husband’s last
husband’s paternal surname in place of her inherited
name for social purposes, though widespread, is only
maternal surname. For example, Mercedes Barcha
legally recognized in Ecuador and Peru.
Pardo, wife of Colombian writer Gabriel García
Most parents do not break tradition upon
Márquez, might use the names Mercedes Barcha
naming their children; regardless of the surnames
García or Mercedes Barcha de García in social
the mother uses, they use the father’s first surname
situations (although officially her name remains
followed by the mother’s first surname, as in the
name Rodrigo García Barcha. However, one
Hijos en la casa
should note that both surnames come from the
grandfathers, and therefore all apellidos are
In Spanish-speaking countries, family and society place very
effectively paternal.
little pressure on young adults to live on their own
(independizarse). Consequently, children often live with their
parents well into their thirties. For example, about 70% of
Spaniards between the ages of 18 and 29 live at home with
their parents. This delay in moving out is both cultural and
economic—lack of job security or low wages coupled with a
high cost of living may make it impractical for young adults to
live independently before they marry.
recursos
Practice more at
vhlcentral.com.
VM
pp. 37–38
vhlcentral.com
56 cincuenta y seis
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7/16/2013 7:46:40 AM
La familia
ACTIVIDADES
¿Cierto o falso? Indicate whether
these statements are cierto or falso. Correct
the false statements.
1
1. Most Spanish speakers have three last names.
La familia
1 Preparación What is a “typical family” like
where you live? Is there such a thing? What members of
a family usually live together?
2
2. Hispanic last names generally consist of the paternal
last name followed by the maternal last name.
El video Watch this Flash cultura episode.
Vocabulario
familia grande y feliz a big, happy family
familia numerosa
a large family
hacer (algo) juntos
to do (something) together
reuniones familiares family gatherings, reunions
3. It is common to see de or y used in Hispanic
last names.
4. Someone from Argentina would most likely have
two last names.
5. Generally, married women legally retain two
maiden surnames.
¡Qué familia tan°
grande tiene!
6. In social situations, a married woman often uses
her husband’s last name in place of her inherited
paternal surname.
7. Adopting a husband’s surname is only legally recognized
in Peru and Ecuador.
8. Hispanic last names are effectively a combination of
the maternal surnames from the previous generation.
2 Una familia famosa
Create a genealogical
tree of a famous family, using photos or drawings
labeled with their names and origins. Present the
family tree to a classmate and explain who the people
are and their relationships to each other.
1
Te presento a la
familia Bolaños.
2
tan so
3
Completar Complete this paragraph with the
appropriate words.
CONEXIÓN INTERNET
What role do padrinos
and madrinas have in
today's Hispanic family?
For more information
about Exploración, go
to vhlcentral.com.
Los Valdivieso y los Bolaños son dos ejemplos de
familias en Ecuador. Los Valdivieso son una familia
(1)
(difícil/numerosa). Viven (They live)
en una casa (2)
(grande/buena). En el
patio, hacen (they do) muchas reuniones
(3)
(familiares/con amigos). Los
Bolaños son una familia pequeña (small). Ellos
comen (eat) (4)
(separados/juntos)
y preparan canelazo, una bebida (drink)
típica ecuatoriana.
cincuenta y siete 57
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7/16/2013 7:46:42 AM
3 GRAMÁTICA
3.1 Descriptive adjectives
¡ojo!
Adjectives that refer to
nouns of different
genders use the
masculine plural form.
Descriptive adjectives describe nouns. In Spanish, adjectives agree in gender and
number with the nouns or pronouns they describe.
Adjectives that end in –o and –or have four forms. The feminine singular is formed by
changing the –o to –a. The plural is formed by adding –s to the singular forms.
Masculine
¿Cómo son Paco y Ana?
Paco es alto. Ana es alta.
➔ Paco y Ana son altos.
•••
Note that joven takes
an accent in the plural:
jóvenes. Also note that
mayor is the polite way
to refer to a person’s
age (not viejo/a).
Tutorial
Feminine
Masculine
Feminine
el hombre trabajador la mujer trabajadora
los hombres trabajadores las mujeres trabajadoras
el chico alto la chica alta
los chicos altos las chicas altas
Adjectives that end in –e or a consonant have the same masculine and feminine forms.
The plural for adjectives that end in a consonant is formed by adding –es.
Masculine
Feminine
Masculine
el chico inteligente la chica inteligente
los chicos inteligentes las chicas inteligentes
Feminine
el profesor difícil la profesora difícil
los profesores difíciles las profesoras difíciles
Common descriptive adjectives
alto/a
antipático/a
bajo/a
bonito/a
bueno/a
delgado/a
difícil
tall
unpleasant
short (in height)
pretty
good
thin; slender
hard, difficult
fácil
feo/a
gordo/a
grande
guapo/a
importante
easy
inteligente
ugly
interesante
fat
joven
big, large; great
malo/a
handsome;
moreno/a
good looking pelirrojo/a
important
pequeño/a
intelligent
interesting
young
bad
dark-haired
red-haired
small
rubio/a
simpático/a
tonto/a
trabajador(a)
viejo/a
blond(e)
nice; likeable
silly; foolish
hard-working
old
Adjectives of nationality that end in a consonant add –a to form the feminine.
Masculine
Feminine
Masculine
Toño es mexicano. Gloria es mexicana.
Ellos son mexicanos. Ellas son mexicanas.
Feminine
Héctor es español. Sara es española.
Ellos son españoles. Ellas son españolas.
Adjectives of nationality
alemán, alemana
canadiense
ecuatoriano/a
español(a)
German
Canadian
Ecuadorian
Spanish
estadounidense
francés, francesa
inglés, inglesa
from the
United States
French
English
japonés, japonesa
mexicano/a
norteamericano/a
puertorriqueño/a
Japanese
Mexican
(North) American
Puerto Rican
Adjectives generally follow the nouns they modify.
La muchacha rubia es de España.
The blond woman is from Spain.
¿Cómo se llama la mujer ecuatoriana?
What is the Ecuadorian woman’s name?
Adjectives of quantity such as mucho/a (much; many; a lot) come before the noun.
Hay muchos estudiantes.
There are many students.
Mucha gente viaja en el verano.
A lot of people travel in the summer.
58 cincuenta y ocho
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7/16/2013 7:45:41 AM
La familia
Bueno/a and malo/a can be placed before or after a noun. Before a masculine singular
noun, the forms are shortened: bueno ➔ buen; malo ➔ mal.
José es un buen amigo.
José es un amigo bueno.
José is a good friend.
Hoy es un mal día.
Hoy es un día malo.
Today is a bad day.
When grande appears before a singular noun, it is shortened to gran. Grande also changes its
definition depending on its position: gran = great, but grande = big, large.
Manuel es un gran hombre.
Manuel is a great man.
La familia de Inés es grande.
Inés’ family is large.
Práctica y conversación
1 Emparejar Read the descriptions and match
them with the photos.
1. __ Mateo es moreno. 4. __ Rayo es delgado.
2. __ Hideki es japonés. 5. __ César es muy pequeño.
3. __ Luisa es rubia.
6. __ Raquel es pelirroja.
A
D
B
E
3 Describir
With a partner, take turns describing
each photo. Tell your partner whether you agree (Estoy
de acuerdo) or disagree (No estoy de acuerdo) with
the descriptions.
MODELO
Estudiante 1: Los Ángeles es muy bonita.
Estudiante 2: Estoy de acuerdo. ¡Es muy
interesante!/ No estoy de
acuerdo. Es muy fea.
Los Ángeles
C
1. Príncipe
y Princesa
de España
2. La Torre
(Tower ) Sears
3. Christina
Aguilera
4. Enrique Iglesias
5. Taxco,
México
6. Bill Gates
F
2 Completar Look at the portrait of Amanda’s family
and imagine their personalities. Complete the sentences
with appropriate adjectives.
.
1. Mi familia es
2. Mis abuelos
.
son
3. Mi padre
se llama Julio.
.
Él es
4. Mi madre es
.
5. Mi hermana Rosa
.
es
6. Y mi hermano es
.
muy
Practice more at
4 Anuncio personal
Write a personal ad that
describes yourself and your ideal boyfriend, girlfriend, or
mate. Compare your ad with a classmate’s.
SOY ALTA, morena y bonita. Estudio arte
en la universidad. Soy estadounidense, de
Texas. Busco un chico similar a mí (to me).
Mi novio ideal es alto, moreno, inteligente y
muy simpático.
vhlcentral.com.
cincuenta y nueve 59
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7/16/2013 7:45:47 AM
Lección 3
3.2 Possessive adjectives
Tutorial
Possessive adjectives express ownership or possession.
Forms of possessive adjectives
Singular forms
¿Dónde están
mis primas?
Nuestra cuñada es
muy simpática.
Plural forms
mi
tu
su
nuestro/a
vuestro/a
su
mis
tus
sus
nuestros/as
vuestros/as
sus
my
your (fam.)
his, her, its, your (form.)
our
your (fam.)
their, its, your (form.)
Spanish possessive adjectives agree in number with the nouns they modify. Nuestro and
vuestro agree in gender and number.
mi primo mis primos
nuestro tío nuestros tíos
mi tía
nuestra tía
mis tías
nuestras tías
Possessive adjectives are placed before the nouns they modify.
Su and sus have multiple meanings (your, his, her, their, its). To avoid confusion, use this
construction instead: [article] + [noun] + de + [subject pronoun].
sus parientes
los parientes de él/ella
los parientes de usted/ustedes
los parientes de ellos/ellas
his/her relatives
your relatives
their relatives
ESPA Ñ OL EN V IV O
crecimiento growth sabor flavor vaso glass huesos bones
60 sesenta
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7/16/2013 7:45:51 AM
La familia
Práctica y conversación
1 Completar Marta just took a photo of her family.
Complete her description of the photo.
Ésta es una foto de (1) _____
familia. Aquí están
(2) _____ abuelos. Son los
padres de (3) _____ papá.
(4) _____ casa (home) está en
Valparaíso, Chile. ¡Es muy
bonita! ¡A mí me gusta mucho
visitarlos (visit them)!
Este (This) hombre es (5) _____
papá. Se llama David y es médico.
(6) _____ mamá se llama Rebeca; es periodista.
(7) _____ hermana, (8) _____ tía Silvia, es una gran artista.
Y aquí está (9) _____ hermano Ramón. (10) _____ esposa se
llama Sonia. (11) _____ hijos Javier y Laura son
(12) _____ sobrinos. Son muy simpáticos.
3 Describir
With a partner, take turns describing these
people and places.
MODELO
La biblioteca de su universidad
La biblioteca de nuestra universidad es muy grande.
Hay muchos libros en la biblioteca. Mis amigos y yo
estudiamos allí (there).
1. Tus padres
2. Tus abuelos
3. Tu mejor (best) amigo/a
4. Tu novio/a ideal
5. Su universidad
6. La librería de su
universidad
7. Tu profesor
8. Su clase de español
4 Tres fotos
Choose one of the three family photos and
describe the family as if it were your own. Your partner will guess
which photo you are describing. Then switch roles.
2 ¿Dónde está?
Imagine that you can’t remember
where you put some of your belongings (pictured below).
Your partner will help you by reminding you where things
are. Take turns playing each role.
MODELO
Estudiante 1: ¿Dónde está
mi pluma?
Estudiante 2: Tu pluma está al
lado de la
computadora.
1.
Familia 1
4.
Familia 2
2.
5.
3.
6.
Familia 3
Practice more at
vhlcentral.com.
sesenta y uno 61
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Lección 3
3.3 Present tense of regular –er and –ir verbs
Felipe y su tío comen.
Tutorial
In Lesson 2, you learned how to form the present tense of regular –ar verbs.
The chart below contains the forms of the regular –ar verb trabajar, which is
conjugated just like the other –ar verbs you have learned. There are other
regular verbs in Spanish: regular –er and –ir verbs. The chart also shows the
forms of an –er verb and an –ir verb.
–Ar, –er, and –ir verbs have very similar endings. Study this chart to detect the
patterns that make it easier for you to use them to communicate in Spanish.
Present tense
tense of
of –ar,
–ar, –er,
–er, and –ir verbs
trabajar
trabajar
Jimena lee.
yo
tú
Ud./él/ella
nosotros/as
vosotros/as
Uds./ellos/ellas
comer
comer
to to
eateat
como
comes
come
comemos
coméis
comen
totowork
work
trabajo
trabajas
trabaja
trabajamos
trabajáis
trabajan
escribir
totowrite
write
escribo
escribes
escribe
escribimos
escribís
escriben
Like –ar verbs, the yo forms of –er and –ir verbs end in –o.
trabajo
como
escribo
The endings for –ar verbs begin with –a, except for the yo form.
Eugenia y Laura
corren en el parque.
hablo
hablas
habla
hablamos
habláis
hablan
The endings for –er verbs begin with –e, except for the yo form.
como
comes
Ramón escribe
una carta.
come
comemos
coméis
comen
–Er and –ir verbs have the exact same endings, except in the nosotros/as
and vosotros/as forms.
nosotros
comemos
escribimos
vosotros
coméis
escribís
62 sesenta y dos
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7/16/2013 7:45:53 AM
La familia
Common –er and –ir verbs
– er verbs
aprender
beber
comer
comprender
–ir verbs
to learn
correr
to drink
creer (en)
to eat
deber (+ inf.)
to understand
leer
to run
to believe (in)
should, ought to; must
to read
abrir
asistir (a)
compartir
decidir
Práctica y conversación
1 Emparejar Susana is describing her family.
Complete each sentence with the correct verb form.
[vivir] en
1. Mi familia y yo
Montevideo, Uruguay.
2. Mi hermano Alfredo es muy inteligente. Él
[asistir] a clases de lunes a viernes.
3. Los martes Alfredo y yo
[correr]
en el parque.
[comer] mucho; ellos son
4. Mis padres
un poco gordos.
[creer] que (that) mis padres
5. Yo
[deber] comer menos (less).
2 Completar Juan is talking about what he and his
friends do after school. Complete his sentences.
describir
escribir
recibir
vivir
to open
to attend
to share
to decide
to describe
to write
to receive
to live
Practice more at
vhlcentral.com.
3 Entrevista
Use these questions to interview a
classmate. Then report the results of your interview
to the class.
1. ¿Dónde vives?
2. ¿Con quién vives? ¿Compartes tu cuarto?
3. ¿Dónde comes al mediodía?
4. ¿Bebes leche (milk) todos los días?
5. ¿Qué días asistes a tus clases?
6. ¿Qué cursos debes tomar el próximo (next) semestre?
7. ¿Lees el periódico (newspaper)? ¿Cuál?
8. ¿Recibes muchos mensajes de texto (text messages)?
9. ¿Escribes poemas o cuentos (stories)?
10. ¿Crees en extraterrestres (aliens)?
4 Encuesta
Walk around the class and ask your
classmates if they do (or should do) the things mentioned on
the survey. Try to find at least two people for each item.
MODELO
Yo leo en
la biblioteca.
Actividad
Nombres
1. Asistir siempre (always) a la clase
de español
2. Correr todos los días (every day )
3. Aprender japonés
1. Nosotros
en el restaurante.
3. Elena
en su diario.
4. Vivir en una residencia estudiantil
5. Leer mucho para (for ) un examen
6. Escribir en un blog
7. Beber un litro de agua al día
8. Aprender contabilidad
2. Sofía y Diego
café.
VIVA3e_L03_058_065_GRAM.indd 63
4. Ana y Lía
el almuerzo (lunch).
sesenta y tres 63
7/16/2013 7:45:54 AM
Lección 3
3.4 Present tense of tener and venir
Tutorial
The verbs tener (to have) and venir (to come) are frequently used. Since most of their
forms are irregular, you will have to learn each one individually.
Present tense of tener and venir
¡ojo!
—¿Tienes que
estudiar hoy?
Do you have to
study today?
to come
nosotros/as tenemos
vosotros/as tenéis
Uds./ellos/ellas tienen
yo tengo
tú tienes
Ud./él/ella tiene
To express an
obligation, use tener
que (to have to) +
[infinitive].
venir
tener
to have
¿Tienes una familia
grande, Marissa?
yo
tú
Ud./él/ella
vengo
vienes
viene
nosotros/as venimos
vosotros/as venís
Uds./ellos/ellas vienen
Note that the yo forms are irregular:
tengo
vengo
The nosotros and vosotros forms are regular:
tenemos
tenéis
—Sí, tengo que
estudiar física.
Yes, I have to
study physics.
venimos
venís
In the second person singular and the third person singular and plural forms, there is
also an e:ie stem change.
INFINITIVE
•••
To ask people if they feel
like doing something,
use tener ganas de
(to feel like) + [infinitive].
VERB STEM
VERB FORM
tienes
tú
tener
ten-
Ud./él/ella
tiene
Uds./ellos/ellas tienen
—¿Tienes ganas
de comer?
Do you feel like eating?
vienes
tú
venir
—No, tengo ganas
de dormir.
No, I feel like sleeping.
ven-
Ud./él/ella
viene
Uds./ellos/ellas vienen
In certain expressions, Spanish uses the construction tener + [noun] instead of ser or
estar to express the English equivalent to be + [adjective].
Expressions with tener
tener… años
tener (mucho)
calor
tener (mucho)
cuidado
tener (mucho) frío
to be . . . years old
to be (very)
hot
to be (very)
careful
to be (very) cold
tener (mucha)
hambre
to be (very)
hungry
tener (mucho)
miedo
to be (very)
afraid/scared
tener (mucha)
prisa
to be in a (big)
hurry
tener razón
no tener razón
tener (mucha) sed
tener (mucho) sueño
tener (mucha) suerte
to be right
to be wrong
to be (very) thirsty
to be (very) sleepy
to be (very) lucky
64 sesenta y cuatro
VIVA3e_L03_058_065_GRAM.indd 64
7/16/2013 7:45:55 AM
La familia
Práctica y conversación
1 Completar Complete each sentence with the
appropriate form of tener or venir.
1. Hoy nosotros
una reunión familiar.
2. Todos (all) mis parientes
Ricardo y mi tía Luisa.
3. Él no
, excepto mi tío
porque vive en Guayaquil.
4. Mi prima Inés y su novio no
las ocho porque ella
hasta (until)
que trabajar.
5. En las fiestas, mis sobrinos siempre (always)
ganas de cantar y bailar.
6. Mi madre cree que mis sobrinos son muy simpáticos.
razón.
Creo que ella
2 Describir Describe these people using
tener expressions.
3 ¿Sí o no?
Decide if these statements apply to you.
Then interview a classmate by transforming each statement
into a question. Report your results to the class.
MODELO
Estudiante 1: ¿Tiene tu madre cincuenta años?
Estudiante 2: No, tiene cuarenta y dos años.
1. Mi madre tiene cincuenta años.
Yo
Mi amigo/a
Sí
No
2. Mi padre siempre (always)
tiene razón.
3. Mis padres vienen a la
universidad con frecuencia
(frequently ).
4. Vengo a clase los jueves.
5. Tengo dos pruebas hoy.
6. Mis amigos vienen a mi
apartamento los días de semana.
7. Hoy tengo ganas de comer
en un restaurante.
4.
1.
8. Tengo sed.
9. Tengo miedo de comer sushi.
10. Tengo que estudiar los domingos.
11. Tengo una familia grande.
4 Entrevista
2.
5.
Use these questions to interview
a classmate.
1. ¿Cuántos años tienes? ¿Y tus hermanos/as?
2. ¿Cuándo vienes a la universidad?
3. ¿Tienes que estudiar hoy? ¿Por qué?
4. Normalmente, ¿tienes hambre a la medianoche?
5. ¿Tienes sueño ahora (now)?
6. ¿Qué tienes ganas de hacer (doing) el sábado?
3.
6.
Practice more at
7. ¿De qué tienes miedo? ¿Por qué?
8. ¿Qué periódico (newspaper) lees?
vhlcentral.com.
sesenta y cinco 65
VIVA3e_L03_058_065_GRAM.indd 65
7/16/2013 7:45:57 AM
Lección 3
Ampliación
1
Audio: Activity
Video: TV Clip
Escuchar
A Listen to Cristina and Laura’s conversation. Then indicate who would make each statement.
TIP Ask for repetition. During a conversation, you can ask someone to repeat by saying ¿Cómo?
(What? ) or ¿Perdón? (Pardon me? ). In class, you can ask your teacher to repeat by saying Repítalo, por
favor (Repeat it, please). If you don’t understand a recorded activity, you can simply replay it.
Cristina
Laura
1. Mi novio habla sólo (only) del fútbol y del béisbol.
2. Tengo un novio muy interesante y simpático.
3. Mi novio es alto y moreno.
4. Mi novio trabaja mucho.
5. Mi amiga no tiene buena suerte con los muchachos.
6. Mi novio es un poco gordo, pero guapo.
B ¿Cómo son Laura y Cristina? ¿Cómo son sus novios? ¿Tienes novio/a? ¿Cómo es?
2
Conversar You are taking a friend to your family reunion. So that there will not be any
surprises for your friend, you have a conversation with him or her to talk about your relatives.
During the conversation, your friend should find out about the following:
• Which family members are coming, incl
names and their relationship to you
uding their
• What each family member is like
• How old each person is
• Where each person is from
• Where each person lives
recursos
WB
pp. 23–30
LM
pp. 15–18
vhlcentral.com
66 sesenta y seis
VIVA3e_L03_066_067_AMP.indd 66
7/16/2013 7:44:10 AM
La familia
3
Escribir One of your online friends wants to know about your family. Write an e-mail describing
your family or an imaginary family.
TIP Use idea maps. Idea maps help you group your information.
Organízalo
trabajadora
simpática
bonita
moreno
trabajador
inteligente
alto
Escríbelo
Rosa
madre
Simón
padre
Mi familia
José
hermano
Corrígelo
Compártelo
Use an idea map to help you list and organize
information about your family. See the example.
Using the material you have compiled, write the first
draft of your e-mail. Use an appropriate greeting, such
as Querido/a (Dear ), and an appropriate closing, such
as Un abrazo (A hug ).
Exchange papers with a classmate and comment on
the organization, style, and grammatical accuracy
of each other’s work. Then revise your first draft,
keeping your classmate’s comments in mind.
Read your e-mail aloud to a small group of classmates.
Discuss how your families are similar (semejantes)
and how they are different (distintas).
Un paso más Create an illustrated family tree for your family and share it with the class.
Your family tree might include these elements:
4
• A simple title
• A format that clearly shows the relationships
between family members
• Photos of family members and their names,
following Hispanic naming conventions
• A few adjectives that describe each
family member
CONEXIÓN INTERNET
Investiga estos temas en vhlcentral.com.
• Tradiciones relacionadas con los nombres en el
mundo hispano
• Origen y significado (meaning) de los nombres
en español
Practice more at
vhlcentral.com.
sesenta y siete 67
VIVA3e_L03_066_067_AMP.indd 67
7/16/2013 7:44:14 AM
3 LECTURA
Antes de leer
Audio: Reading
Additional Reading
You do not need to understand every word you read in Spanish. When you come across words
you have not learned, try to guess what they mean by looking at the context—the surrounding
words and sentences. Look at this article about families and find a few words or phrases you
do not know. Then guess what they mean, using the context as your guide.
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a
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Las
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Ramona. Su
para ella.
68 sesenta y ocho
VIVA3e_L03_068_069_LEC.indd 68
7/16/2013 7:42:23 AM
La familia
Después de leer
¿Comprendiste?
Look at the magazine article and see how the words
and phrases in the first column are used in context.
Then find their translations in the second column.
1. nos llevamos muy
bien
2. me la compra
3. el mayor
4. no conoce
5. películas
6. mejor que
ida.
ilia es muy un
fam
Ana María. Su
b. movies
c. better than
d. buys it for me
e. borrows it from me
f. we see each other
g. doesn't know
h. we get along very well
Preguntas
ya no es tan
rmanos, pero
he
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ía
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e soy perf ec
no hay disc
qu
n°
uelos piensa
ab
is
¡m
,
én
tambi
hijo único.
Fernando. Es
Answer these questions using complete sentences.
1. ¿Cuántas personas hay en la familia
de Ramona?
2. ¿Con quién vive Diana?
no tengo ni
ven todavía,
ino,
Como soy jo
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jos. Pero te
esposa ni hi
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Nos gusta
burguesas.
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también ir al
do. ¡Creo qu
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acción. Hab
e!
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pa
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ser tío es m
es divertido.
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r
se
e
qu
ee
Santiago. Cr
3. ¿Cómo se llama el sobrino de Santiago?
4. ¿Quién no tiene hermanos ni (nor) primos?
5. ¿Quién tiene novio?
6. ¿Cuántos nietos tiene Armando?
Coméntalo
recursos
cuentos stories juntas together me ayuda she helps me
tratamos we try quería I wanted ventajas advantages
discusiones arguments piensan think vamos we go
ir al cine to go to the movies
a. the oldest
¿Es similar tu familia a las familias del artículo? En tu
opinión, ¿son ideales las familias del artículo? ¿Cómo
es la familia ideal?
vhlcentral.com
sesenta y nueve 69
VIVA3e_L03_068_069_LEC.indd 69
7/16/2013 7:42:24 AM
3 VOCABULARIO
La familia
el/la abuelo/a
el/la cuñado/a
el/la esposo/a
la familia
el/la hermanastro/a
el/la hermano/a
el/la hijastro/a
el/la hijo/a
los/las hijos/as
la madrastra
la madre
el/la medio/a
hermano/a
el/la nieto/a
la nuera
el padrastro
el padre
los padres
los parientes
el/la primo/a
el/la sobrino/a
el/la suegro/a
el/la tío/a
el yerno
grandfather/
grandmother
brother-in-law/
sister-in-law
husband/wife; spouse
family
stepbrother/stepsister
brother/sister
stepson/stepdaughter
son/daughter
children; sons,
daughters
stepmother
mother
half-brother/
half-sister
grandson/
granddaughter
daughter-in-law
stepfather
father
parents
relatives
cousin
nephew/niece
father-in-law/
mother-in-law
uncle/aunt
son-in-law
Adjetivos
alto/a
antipático/a
bajo/a
bonito/a
buen, bueno/a
delgado/a
difícil
fácil
feo/a
gordo/a
gran; grande
guapo/a
importante
inteligente
interesante
joven
mal, malo/a
moreno/a
mucho/a
pelirrojo/a
pequeño/a
rubio/a
simpático/a
tonto/a
trabajador(a)
viejo/a
tall
unpleasant
short (in height)
pretty
good
thin; slender
difficult, hard
easy
ugly
fat
big, large; great
handsome;
good-looking
important
intelligent
interesting
young
bad
dark-haired
much; many; a lot of
red-haired
small
blond(e)
nice; likeable
silly; foolish
hard-working
old
Las profesiones
Otras palabras
el/la amigo/a
el/la gato/a
la gente
el/la muchacho/a
el/la niño/a
el/la novio/a
la persona
el/la perro/a
friend
cat
people
boy/girl
child; boy/girl
boyfriend/girlfriend
person
dog
el/la artista
el/la doctor(a)
el/la ingeniero/a
el/la médico/a
el/la periodista
el/la programador(a)
artist
doctor; physician
engineer
doctor; physician
journalist
computer
programmer
Nationalities
Possessive adjectives
See page 58.
See page 60.
Verbos
abrir
aprender
asistir (a)
beber
comer
compartir
comprender
correr
creer (en)
deber (+ inf.)
decidir
describir
escribir
leer
recibir
tener
venir
vivir
to open
to learn
to attend
to drink
to eat
to share
to understand
to run
to believe (in)
to have to; should
to decide
to describe
to write
to read
to receive
to have
to come
to live
Expresiones con tener
tener… años
tener (mucho) calor
tener (mucho)
cuidado
tener (mucho) frío
tener ganas de
(+ inf.)
tener (mucha)
hambre
tener (mucho) miedo
tener (mucha) prisa
tener que (+ inf.)
tener razón
no tener razón
tener (mucha) sed
tener (mucho) sueño
tener (mucha) suerte
to be… years old
to be (very) hot
to be (very) careful
to be (very) cold
to feel like (doing
something)
to be (very) hungry
to be (very)
afraid/scared
to be in a (big) hurry
to have to
(do something)
to be right
to be wrong
to be (very) thirsty
to be (very) sleepy
to be (very) lucky
recursos
vhlcentral.com
Audio: Vocabulary
Flashcards
Practice more at
vhlcentral.com.
70 setenta
VIVA3e_L03_070_VO.indd 70
7/16/2013 7:43:22 AM
¡VIVAN LOS
PAÍSES
HISPANOS!
En Acapulco, un hombre
salta desde un acantilado
(cliff ) frente al océano
Pacífico. El lugar se llama
La Quebrada y miles de
turistas lo visitan cada
(each) día. ¿Te gustaría
(Would you like) visitarlo
algún (some) día?
México
México
Área: 1.972.550 km2 (761.603 millas2)
Población: 110.645.000
Capital: México, D.F. 19.460.000
Ciudades importantes: Guadalajara, Monterrey,
Ciudad Juárez, Puebla, Cancún, Acapulco
Moneda: peso mexicano
SOURCE: Population Division, UN Secretariat
VIVA3e_L04_093_096_PH.indd 93
7/16/2013 7:31:37 AM
¡Vivan los países hispanos!
Interactive map
Video: Países hispanos
Celebraciones
La independencia de México
El 16 de septiembre los mexicanos celebran la independencia de su país.
En todas las ciudades se ponen decoraciones con los colores de la bandera
(flag) mexicana y se hacen fiestas con mariachis, comida típica y bailes
(dances) tradicionales. A estas celebraciones se les llaman las fiestas patrias.
ESTADOS UNIDOS
Ciudad Juárez
•
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Ba
B
MÉXICO
Historia
Los mayas
La civilización maya construyó (built) impresionantes
ciudades con templos religiosos en forma de pirámide,
que hoy en día visitan millones de turistas. Los
descendientes de esta civilización siguen tradiciones
de su pasado y muchos aún (still) viven en esa misma
área: el sur (south) de México y partes
de Centroamérica.
Puerto Vallarta
•
•
Ciudad
Méxic
Guadalajara
Pueb
Océano Pacífico
•
Acapulco
Pirámide de Uxmal
94 noventa y cuatro
VIVA3e_L04_093_096_PH.indd 94
7/16/2013 7:31:43 AM
México
Arte
Diego Rivera y Frida Kahlo
Frida Kahlo y Diego Rivera son los pintores mexicanos más
famosos. Se casaron (They got married) en 1929. Los dos se
interesaron (became interested) en las condiciones sociales de la
gente indígena y de los campesinos (farmers) de su país.
Puedes ver algunas de sus obras (works) en el Museo de Arte
Moderno de la Ciudad de México.
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an
de
• Monterrey
Golfo
de México
•
Península de
Yucatán
Ciudad de
México
Puebla
•
•
•
dalajara
Bahía de Uxmal Cancún
Campeche
•
Veracruz
•
Istmo de
Tehuantepec
Acapulco
BELICE
GUATEMALA
Detalle de un mural de Diego Rivera
Economía
La plata
México es el mayor (largest) productor de plata (silver) del
mundo (world). Estados como Zacatecas y Durango tienen
ciudades fundadas cerca de los más grandes yacimientos
(deposits) de plata del país. Estas ciudades fueron (were) en
la época colonial unas de las más ricas e importantes. Hoy en
día, aún conservan mucho de su encanto (charm) y esplendor.
recursos
WB
pp. 41–42
VM
pp. 67–68
vhlcentral.com
noventa y cinco 95
VIVA3e_L04_093_096_PH.indd 95
7/16/2013 7:31:47 AM
¡Vivan los países hispanos!
¿Qué aprendiste?
1
¿Cierto o falso? Indicate if these statements are cierto or falso.
Cierto
Falso
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
La Quebrada está en México, D.F.
Frida Kahlo es una pintora.
El 16 de septiembre en México organizan una celebración religiosa.
México es el mayor productor de pinturas (paintings) del mundo (world).
Los mexicanos celebran la independencia con las fiestas patrias.
En México no hay ciudades fundadas cerca de los yacimientos
(deposits) de plata.
Diego Rivera fue (was) el esposo de Frida Kahlo.
Puebla es la capital de México.
Pocos turistas visitan los templos mayas.
La moneda mexicana es el dólar mexicano.
2
Preguntas Answer the questions in complete sentences.
1. ¿Qué elementos en común hay en las celebraciones de la independencia de tu país
y las celebraciones en México? ¿Qué diferencias hay?
2. ¿Qué piensas del estilo artístico de Diego Rivera? ¿Prefieres el arte realista o
el abstracto?
3. ¿Sigues alguna (any) tradición de tus antepasados? ¿Cuál(es)?
4. ¿Hay yacimientos de minerales cerca de donde vives?
5. ¿Cuál es la actividad económica más (more) importante de tu ciudad o estado: la
agricultura, la minería, la industria, el turismo, los servicios o el comercio (trade)?
CONEXIÓN INTERNET
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• Lugares para visitar en México
• Pintores famosos de México
Practice more at
vhlcentral.com.
96 noventa y seis
VIVA3e_L04_093_096_PH.indd 96
7/16/2013 7:31:48 AM