Reading Cue Plus 3
Teacher’s Guide
Unit 1 Arbor Day
Think Aloud
1. There is a boy and his father.
2. They are planting a tree.
3. People plant trees on April 5th.
Words in the Story
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
b
f
a
e
d
c
g
Story
릴리와 아빠는 삽으로 깊은 구멍을 파고 있습니다. 그리고 나서 릴리의 아빠는 구
멍 안에 작은 묘목을 심고 둘은 흙으로 뿌리를 덮습니다. 오늘이 무슨 날인지 알겠나
요? 오늘은 바로 식목일입니다.
J. Sterling Morton은 1872년 나무를 많이 심어 환경을 보호하기 위해 식목일을 설
립하였습니다. 식목일은 미국 네브라스카 주에서 작은 규모로 시작되었지만 세계 여러
나라로 퍼져 나갔습니다. 1920년에 식목일은 미국에서 공식적인 국경일이 되었습니다.
오늘날 식목일은 30개가 넘는 나라에서 매년 기념되고 있습니다.
Reading Comprehension
Main Idea
1. c
Details
2.
3.
4.
5.
6.
b
a
b
c
shovels
Story Map
Main Idea: d
Supporting Details: a, b, c
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Teacher’s Guide
Summary
digging a deep hole with shovels
Arbor Day
Arbor Day in 1872
in Nebraska / to other parts of the world
every year in over thirty countries
Workbook
Vocabulary Practice
1. a
2. b
Sentence Practice
1. Lilly and her father are digging a deep hole with shovels.
2. Her father puts a small tree into the hole.
3. J. Sterling Morton created Arbor Day in 1872.
4. Arbor Day is celebrated every year in over thirty countries.
Listening Practice
planting / Arbor Day / spread / official / countries
(Audio script)
Lilly and her father are digging a tree because it is Arbor Day. J. Sterling Morton
created Arbor Day to celebrate the environment by planting trees. It spread to other
parts of the world. In 1920, it became an official holiday in the United States. Today,
Arbor Day is celebrated in over thirty countries.
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Teacher’s Guide
Unit 2 Tiny the Big Dog
Think Aloud
1.
2.
3.
4.
There are different kinds of dogs.
They are different sizes.
I like the small dog.
It is cute./I can hold it in my arms.
Words in the Story
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
quickly
anymore
meter
named
tiny
later
still
Story
타이니는 조지의 개입니다. 1년 전 조지가 타이니를 처음 받았을 때, 타이니는 매
우 작고 귀여웠고 조지는 그에게 타이니라는 이름을 지어 주었습니다. 그들은 공원에서
뛰어 놀며 재미있는 시간을 보냈지만 타이니는 아직 다리가 너무 짧아 빨리 뛸 수가 없
었습니다.
2달 후, 타이니에게 뭔가가 일어났는데 – 바로 자란 것입니다. 키는 여전히 작았
지만 크기는 전보다 많이 커졌습니다. 타이니는 훨씬 더 빨리 달릴 수 있게 되었습니
다. 조지는 이제 타이니와 함께 달릴 수 있어 행복했습니다.
시간이 지나면서 타이니는 점점 더 자랐습니다. 이제 그는 키가 1미터가 넘습니
다. 타이니는 이제 더 이상 작지 않습니다. 그래서 조지는 타이니에게 새로운 이름을
지어줘야겠다고 생각합니다.
Reading Comprehension
Main Idea
1. c
Details
2.
3.
4.
5.
6.
b
c
a
c
anymore
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Teacher’s Guide
Story Map
One year ago: c, d
Two months later: b, f
Today: a, e
Summary
the dog was small and cute, so he named him Tiny
Tiny was so small that he couldn’t run very fast
Tiny grew
is over one meter tall
George should give him a new name
Workbook
Vocabulary Practice
1. a
2. a
Sentence Practice
1.When George first got Tiny one year ago, he was very small and cute.
2. This made George happy because he and Tiny could run together.
3. As the months went by, Tiny got bigger and bigger.
4. George thinks he should give Tiny a new name.
Listening Practice
ago / small / named / grow / thinks
(Audio script)
George got his dog one year ago. The dog was small and cute, so George named
him Tiny. Two months later, Tiny started to grow. Today, Tiny is a very big dog. He is
now so big that George thinks that he should give Tiny a new name.
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Teacher’s Guide
Unit 3 The Cleaners
Think Aloud
1. There is a waterfall.
2. I feel clean.
3. I can pick up trash./I don’t throw away trash on the street.
Words in the Story
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
shiny
club
trash bins
group
decide
wrapper
upset
Story
우리 마을에는 The Cleaners라는 새로운 모임이 있습니다. 나의 가장 친한 친구
스캇과 내가 그 모임을 창단하였습니다.
몇 달 전, 스캇과 나는 공원에 야구를 하러 갔습니다. 공원 여기저기 음료수캔,
병, 사탕 봉지들이 널려 있었습니다. 우리는 사람들이 쓰레기통을 사용하지 않는다는
사실에 화가 났습니다. 그래서 우리는 매주 공원을 청소하자로 결심했습니다.
더 많은 친구들을 모아 우리는 여러 팀으로 나뉘어 각각 다른 일을 했습니다. 한
팀은 캔과 병을 모았습니다. 다른 팀은 봉지를 주웠습니다. 한 시간 후 공원은 깨끗해
졌고 반짝반짝 빛이 났습니다.
너희 동네도 The Cleaners와 같은 모임이 필요하지 않나요? 당신이 직접 만들어
보는 건 어떨까요?
Reading Comprehension
Main Idea
1. b
Details
2.
3.
4.
5.
6.
b
c
a
c
group
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Teacher’s Guide
Story Map
Cause/effect: 1 – b, 2 – c, 3 – a
Summary
in our town called The Cleaners
a few months ago
to help us and we picked up the trash at the park
clean and shiny
clean the park every weekend
Workbook
Vocabulary Practice
1. c
2. a
Sentence Practice
1. There is a new club in town called The Cleaners.
2. We were upset that people didn’t use the trash bins.
3. We got into small groups, each with a different job.
4. Another group picked up wrappers.
Listening Practice
town / months / help / collected / shiny
(Audio script)
Scott and I started a new club in our town called The Cleaners. We started the club a
few months ago when we saw how dirty the park was. We got our friends to help us.
Together, we collected all the trash and made the park look clean and shiny. Now we
do this every weekend.
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Teacher’s Guide
Unit 4 Unlikely Friends
Think Aloud
1. There is a cat and a dog.
2. They usually aren’t friendly to each other.
3. A cat and a mouse cannot be friends.
Words in the Story
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
cage
hamster
friendly
surprise
meal
snack
unusual
Story
뱀과 햄스터는 서로 잘 지내는 사이가 아닙니다. 사실 햄스터는 종종 뱀에게 맛있
는 식사거리가 됩니다. 하지만 도쿄의 한 동물원에 사는 고한이라는 햄스터와 아오찬이
라는 뱀의 경우는 다릅니다.
2006년 동물원 사육사는 아오찬의 우리에 고한을 넣었습니다. 햄스터는 뱀의 간식
거리가 되어야 했지만 뱀은 햄스터를 먹지 않았습니다. 대신 둘은 꽤 친해졌습니다. 고
한은 아오찬 위로 올라가기도 했고 심지어 아오찬의 등에서 낮잠을 즐기기도 했습니다.
아오찬 역시 고한의 옆에 있는 것을 매우 좋아했습니다.
고한과 아오찬은 동물원에 오는 모든 사람을 놀라게 하는데 그 이유는 바로 햄스
터와 뱀이 친구가 된다는 것은 매우 이례적인 일이기 때문입니다.
Reading Comprehension
Main Idea
1. b
Details
2.
3.
4.
5.
6.
a
a
c
b
friendly
Story Map
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Teacher’s Guide
Main Idea: c
Supporting Details: a, b, d
Summary
get along with each other
have become quite friendly
to Aochan, but Aochan never ate the hamster
became friends
everyone who comes to the zoo
Workbook
Vocabulary Practice
1. b
2. a
Sentence Practice
1. In fact, hamsters are often a tasty meal for snakes.
2. In 2006, the zookeeper put Gohan into Aochan’s cage.
3. The hamster was supposed to be the snake’s snack.
4. Gohan often climbed on Aochan and he even took naps on the snake’s back.
Listening Practice
get along / zoo / fed / hamster / friends / surpise
(Audio script)
Hamsters and snakes don’t usually get along with each other. However, Gohan and
Aochan in a Tokyo zoo are different. The zookeeper fed Gohan to Aochan, but
Aochan never ate the hamster. Instead, the two animals became friends. They
surprise all the visitors to the zoo.
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Unit 5 Benny the Clownfish
Think Aloud
1. There are two fish swimming in the sea.
2. I saw it in a movie.
3. They are very small./They live in warm water.
Words in the Story
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
d
a
b
g
c
f
e
Story
내 이름은 베니, 나는 흰동가리입니다. 나는 광대처럼 웃기게 생기지는 않았지만,
내 색깔이 너무 화려하기 때문에 사람들은 나를 clownfish라고 부릅니다.
내가 사는 곳은 Great Barrier Reef입니다. 이 곳은 매우 따뜻해서 해마와 돌고래를
비롯하여 1,500종의 바다 생물이 살고 있습니다. 여러 종류의 산호도 많습니다. 이 모
든 것들이 나의 집을 아름답게 만들어 줍니다. 해저에는 예쁜 꽃들과 해초가 가득한 들
판이 있습니다. 하지만 그곳에는 상어들이 헤엄쳐 다니기 때문에 나는 가서는 안 됩니
다. 그것만 빼면 이곳은 살기에 매우 훌륭한 곳입니다.
언제 한번 나를 찾아오지 않으시겠어요? 내가 구경시켜 줄게요.
Reading Comprehension
Main Idea
1. c
Details
2.
3.
4.
5.
6.
a
c
b
b
terrific
Story Map
Main Idea: b
Reading Cue Plus 3
Teacher’s Guide
Supporting Details: a, c, d
Summary
lives on the Great Barrier Reef
many different kinds of sea animals
on the seafloor/ it is not safe because of sharks
a terrific place to live
Workbook
Vocabulary Practice
1. b
2. a
Sentence Practice
1. People call me a clownfish because I’m very colorful.
2. There are 1,500 different kinds of sea animals here, such as seahorses and
dolphins.
3. On the seafloor, there is a field of seagrass with nice flowers.
4. Except for that, it is a terrific place to live.
Listening Practice
clownfish / sea animals / seafloor / sharks / terrific
(Audio script)
Benny is a clownfish who lives near the Great Barrier Reef. There are many different
kinds of sea animals there. There is a field of seagrass on the seafloor, but he
doesn’t go near there. It is not safe because of sharks. Except for that, the Great
Barrier Reef is a terrific place to live.
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Unit 6 No-Bake Cookies
Think Aloud
1. It is a kitchen./There are many kinds of things for cooking.
2. People use these items when they cook.
3. I can make fruit smoothie, bread, and so forth.
Words in the Story
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
earn
cool
no-bake
delicious
mixture
coconut
extra
Story
티모시와 존은 새 축구공을 사기 위해 여분의 돈을 벌고 싶었습니다. 고심 끝에
그들은 쿠키를 만들어 팔기로 결정했습니다.
굽지 않고 쿠키를 만들기란 쉬웠습니다. 먼저 프라이팬에서 설탕을 우유와 쇼트닝
과 섞었습니다. 그리고 나서 그들은 반죽을 끓을 때까지 데웠습니다. 그 다음 바닐라,
코코아, 코코넛을 첨가했습니다. 그리고 나서 반죽을 한 스푼씩 떠서 접시 위에 올려놓
고 식혔습니다.
쿠키가 식자 티모시와 존은 하나씩 먹어보았습니다. 쿠키는 너무 맛있었습니다. 하
나 더 집어 먹고 더 집어 먹고… 어느새 쿠키는 모두 없어지고 그들은 축구공을 살 돈
을 마련할 수 없게 되었습니다.
Reading Comprehension
Main Idea
1. a
Details
2.
3.
4.
5.
6.
c
b
b
a
cooled
Reading Cue Plus 3
Teacher’s Guide
Story Map
bdac
Summary
extra money for a soccer ball
no-bake cookies to sell
they get everything they need
they decide to eat one
the cookies were so delicious and they ate them all
Workbook
Vocabulary Practice
1. c
2. a
Sentence Practice
1. Timothy and John wanted to earn extra money for a new soccer ball.
2. After thinking, they decided to make cookies and sell them.
3. It was easy to make no-bake cookies.
4. When the no-bake cookies cooled, Timothy and John tried one.
Listening Practice
soccer ball / sell / follow / cools / delicious
(Audio script)
Timothy and John want to earn extra money for a soccer ball. They decide to make
some no-bake cookies to sell. First, they get everything they need, and then they
follow the instructions. After the cookies cool, the boys try one. However, they end up
eating them all because the cookies were so delicious.
Reading Cue Plus 3
Teacher’s Guide
Unit 7 Go Faster, Trains!
Think Aloud
1.
2.
3.
4.
There is an old train.
It was very slow.
Yes, I have ridden on the KTX.
They want to go more quickly.
Words in the Story
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
f
d
a
e
c
g
b
Story
1804년 기차가 처음 만들어진 이후 사람들은 기차가 더 빨리 달릴 수 있기를 원
해왔습니다. 초기의 기차는 시간당 겨우 8km를 갈 수 있었습니다. 그러나 1825년 기차
는 시간당 최고 속도인 25km로 달릴 수 있었습니다. 그 후 몇 백 년 사이 기차는 점점
더 빨라졌고 1933년 시간당 160km를 달릴 수 있게 되었습니다. 그러나 여전히 부족했
습니다.
여러 다른 나라들이 그들 기차의 속도를 늘릴 수 있는 방법들을 시도했습니다.
1964년 일본이 세계 최초의 고속열차인 신칸센을 만들었습니다. 신칸센은 시간당
200km 이상을 달릴 수 있었습니다. 일본을 모델로 삼아 프랑스와 같은 나라들이 고속
열차를 만들기 시작했습니다. 오늘날 고속열차는 시간당 평균 속도 300km로 달립니다.
Reading Comprehension
Main Idea
1. b
Details
2.
3.
4.
5.
6.
b
a
c
a
increase
Story Map
Reading Cue Plus 3
Teacher’s Guide
1804: d
1825: a
1933: c
1964: b
Summary
people wanted trains to go faster
trains could move with a top speed of 25km/h
go more than 200km/h.
other countries started making high-speed trains.
operate at an average speed of 300km/h
Workbook
Vocabulary Practice
1. b
2. a
Sentence Practice
1. By 1825, trains could move at a top speed of 25km/h.
2. Different countries tried various ways to increase the speed of their trains.
3. In 1964, Japan made the world’s first high-speed train, the Shinkansen.
4. Using the Japanese model, other countries, like France, started making highspeed trains.
Listening Practice
trains / various / high-speed / model / operate
(Audio script)
Ever since the first train was made, people wanted trains to go faster. Different
countries tried various ways to increase speed. In 1964, Japan made the first highspeed train. Using the Japanese model, other countries started making high-speed
trains. Today, high-speed trains operate at an average speed of 300km/h.
Reading Cue Plus 3
Teacher’s Guide
Unit 8 Friday is Funday
Think Aloud
1.
2.
3.
4.
There are children using computers.
They are learning about computers.
My favorite class is PE.
I learn how to play basketball.
Words in the Story
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
gym
useful
Friday
subject
computer
Internet
crafts
Story
금요일은 마틴이 일주일 중에 가장 좋아하는 날입니다. 그는 금요일을 Funday라
고 부릅니다. 아침에 마틴은 영어수업이 있습니다. 마틴은 영어시간에 하는 단어 게임
을 너무 좋아합니다. 영어시간이 끝나면 미술시간입니다. 공작은 그의 취미 중 하나여
서 이 수업도 너무 재미있어 합니다.
오후가 되면 마틴은 컴퓨터 수업이 있는데 컴퓨터는 그가 최고로 좋아하는 과목입
니다. 그는 인터넷 사용법, 이메일 보내는 법, 이외에도 다른 여러 가지를 배웁니다. 마
틴은 컴퓨터에 대해 배우는 것은 항상 유용하다고 생각합니다. 마지막 시간은 체육입니
다. 마틴과 반 친구들은 체육관으로 가서 많은 운동을 합니다.
마틴은 방과 후 매우 피곤하지만 매주 금요일을 너무나 좋아합니다.
Reading Comprehension
Main Idea
1. a
Details
2.
3.
4.
5.
6.
b
c
a
c
Internet
Reading Cue Plus 3
Teacher’s Guide
Story Map
Morning: b, c
Afternoon: a, e
After School: d
Summary
he has a lot of fun at school
he plays word games in English class
in art class, which is one of his hobbies
and has PE class
Martin is tired
Workbook
Vocabulary Practice
1. b
2. c
Sentence Practice
1. Friday is Martin’s favorite day of the week.
2. Martin learns how to use the Internet, send e-mails, and do other things.
3. Martin and his classmates go to the gym and do a lot of exercise.
4. Martin gets very tired after school, but he enjoys every Friday.
Listening Practice
Friday / morning / crafts / computer / exhausted
(Audio script)
Martin calls Friday “Funday” because he has a lot of fun at school. In the morning, he
plays word games in English class. Then, he does crafts in art class. In the afternoon,
he has computer class and P.E. At the end of the day, Martin is exhausted, but he
enjoys every Friday.
Reading Cue Plus 3
Teacher’s Guide
Unit 9 London
Think Aloud
1. It is London. I can see the red bus.
2. There is a red bus, a big clock tower, a red telephone booth, and a flag.
3. I would like to see the red bus.
Words in the Story
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
palace
tourists
view
center
tower
site
chimes
Story
런던은 역사가 깊은 동시에 새로운 도시이기도 합니다. 매년 전세계 많은 관광객
들이 이 도시를 찾습니다.
많은 명소 중에 하나가 빅벤인데, 이는 오래된 성의 북쪽 끝에 위치한 커다란 시
계탑입니다. 이 시계탑은 1859년에 세워졌습니다. 시계는 매우 오래 되었지만 매우 정
확합니다. 관광객들은 아름답게 울리는 종소리를 듣기 위해 찾아 듭니다.
또 다른 명소는 런던 아이인데, 이것은 도시 중심에 위치한 커다란 페리스 관람차
입니다. 런던아이는 1999년 개장하였습니다. 관람차는 매우 천천히 움직여서 사람들은
그 안에서 도시를 내려다 볼 수 있습니다. 특히 이 관람차는 밤에 타는 것이 좋은데,
그 이유는 탬즈 강을 따라 도시의 야경을 즐길 수 있기 때문입니다.
Reading Comprehension
Main Idea
1. b
Details
2.
3.
4.
5.
6.
a
c
a
b
chimes
Reading Cue Plus 3
Teacher’s Guide
Story Map
Facts: a, d
Opinions: b, c
Summary
visit London every year
the old and new sites around the city
at the north end of an old palace
accurate and the chimes sound very nice
the London Eye, which gives people a great view of the city
Workbook
Vocabulary Practice
1. c
2. a
Sentence Practice
1. One famous site is Big Ben, a big clock tower at the north end of an old
palace.
2. Visitors come to hear the chimes ring beautifully.
3. The wheel moves slowly, so people can look at the city in it.
4. It is especially good to ride it an night to enjoy the night view of the city.
Listening Practice
visit / tower / ring / view
(Audio script)
Tourists from all over the world come to London every year. They visit the old and
new sites around the city. Big Ben, a big clock tower, is one famous site. The clock is
old, but the chimes ring very nice. Another place people like to visit is the London
Eye. It is a big Ferris wheel that gives people a great view of the city.
Reading Cue Plus 3
Teacher’s Guide
Unit 10 Helping a Neighbor
Think Aloud
1.
2.
3.
4.
I see an old woman and a young person.
They are shaking hands./The old woman is greeting a young person.
They should be friendly toward each other.
Yes, I sometimes help my neighbors.
Words in the Story
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
chores
proud
Lately
thanked
pleased
neighbor
laundry
Story
일요일 아침이었습니다. 크리스틴과 마이클의 엄마는 아이들을 불러 말했습니다.
“너희들, 우리 이웃 클라크 부인 알지? 부인이 요새 몸이 안 좋으시단다. 너희들이 가서
오늘 하루 부인을 도와드리면 어떻겠니?”
아이들은 엄마가 만들어 주신 치킨 스프를 클라크 부인에게 가지고 갔습니다. 부
인은 아이들을 보자 매우 기뻤습니다. 부인이 식사를 하는 동안 아이들은 집안일을 했
습니다. 그들은 빨래도 하고, 설거지도 하고, 개를 데리고 산책을 나가기도 했습니다.
창문도 닦았습니다.
오후가 되자 클라크 부인은 몸이 조금 나아졌고 아이들에게 도와주어 고맙다고 인
사를 하였습니다. 자신들이 한 행동에 보람을 느끼면서 크리스틴과 마이클은 행복하게
집으로 돌아왔습니다.
Reading Comprehension
Main Idea
1. c
Details
2. b
3. a
4. c
Reading Cue Plus 3
Teacher’s Guide
5. a
6. thanked
Story Map
Main Idea: a
Supporting Details: b, c, d
Summary
go and help Ms. Clarke
some chicken soup
the children did the house chores
Ms. Clarke felt better and she thanked the children
Christine and Michael went home happily
Workbook
Vocabulary Practice
1. b
2. a
Sentence Practice
1. Why don’t you go over and help her today?
2. The children brought Ms. Clarke some chicken soup their mother cooked.
3. While Ms. Clarke ate her meal, the children did the household chores.
4. Later in the day, Ms. Clarke felt better and thanked the children for all their
help.
Listening Practice
chicken soup / laundry / chores / felt
(Audio script)
Christine and Michael’s mother asked them to go help Ms. Clarke. The children
brought Ms. Clarke some chicken soup. While Ms. Clarke ate her meal, the children
did the laundry and other household chores. Later, Ms. Clarke felt better and thanked
the children for their help. Christine and Michael went home happily.
Reading Cue Plus 3
Teacher’s Guide
Unit 11 Bulguksa
Think Aloud
1. There are two old buildings.
2. People visit and take pictures.
3. Yes, there are many temples in my country.
Words in the Story
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
d
b
c
a
f
e
g
Story
불국사는 경주에 오는 많은 관광객들의 눈길을 끕니다. 불국사의 깊은 역사 때문
에 사람들은 그곳에 가는 것을 좋아합니다.
절 안에는 많은 중요한 보물, 국보들이 가득합니다. 사람들이 절 안에 들어서면 처
음으로 보게 되는 두 개의 다리가 청운교와 백운교입니다. 그 다리들은 절의 안뜰로 이
어지는 계단의 일부분입니다. 안뜰에는 두 개의 석탑이 있는데 – 오른쪽이 다보탑, 왼
쪽이 석가탑입니다. 다보탑은 10원짜리 동전에도 등장합니다. 석탑들 뒤로는 많은 아름
다운 건축물들이 있습니다.
역사적인 가치로 인해 불국사는 1995년 UNESCO(유엔 교육 과학 문화 기구) 선
정 세계 문화 유산 목록에 오르게 되었습니다.
Reading Comprehension
Main Idea
1. c
Details
2.
3.
4.
5.
6.
b
a
b
c
value
Story Map
Reading Cue Plus 3
Teacher’s Guide
Main Idea: b
Supporting Details: a, c, d
Summary
place for many visitors to Kyeongju
there are several important treasures
the Blue Cloud Bridge and the White Cloud Bridge
there are Dabotap and Seokgatop
there are many beautiful buildings
Workbook
Vocabulary Practice
1. b
2. a
Sentence Practice
1. Bulguksa attracts many visitors who come to Kyeongju.
2. The first two bridges people see are the Blue Cloud Bridge and the White
Cloud Bridge.
3. In the main courtyard, there are two stone pagodas.
4. Behind the pagodas, there are many beautiful buildings.
Listening Practice
temple / bridges / pagodas / List
(Audio script)
Within the Bulguksa temple area, there are several important treasures. The first two
bridges people see are a part of a stairway that leads to the temple courtyard. In the
courtyard are two stone pagodas. UNESCO added Bulguksa to the World Heritage
List in 1995.
Reading Cue Plus 3
Teacher’s Guide
Unit 12 Tennis and Badminton
Think Aloud
1. There is a boy and a girl, holding rackets.
2. Both sports use rackets./Both sports are played over a net.
3. I like to play badminton. My mom and I enjoy playing it.
Words in the Story
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
c
f
b
e
a
g
d
Story
어떤 스포츠가 라켓과 네트를 이용하나요? 만약 테니스를 떠올렸다면 바로 정답입
니다. 배드민턴을 떠올렸다면 그것도 정답입니다. 두 스포츠는 선수들이 라켓을 이용해
무엇인가를 네트 너머로 쳐 점수를 얻는다는 점에서 유사합니다. 하지만 이 두 스포츠
는 어떤 면에서는 서로 다릅니다.
테니스에서는 선수들이 작은 공을 낮은 네트 위로 쳐서 주고 받습니다. 그러나 배
드민턴 선수들은 매우 높은 네트 위로 셔틀콕을 칩니다. 또한, 테니스 경기는 배드민턴
경기보다 느린 속도로 진행됩니다. 보통 배드민턴 경기 시간은 테니스 경기의 반 정도
가 걸립니다.
Reading Comprehension
Main Idea
1. b
Details
2.
3.
4.
5.
6.
a, c
a
b
b
score
Story Map
Badminton: a, c, g
Both: e
Tennis: b, d, f
Reading Cue Plus 3
Teacher’s Guide
Summary
players hit something with rackets over a net to score points
are different from each other in several ways
a small ball back and forth over a low net
hit a shuttlecock over a very high net
at a slower pace than badminton matches
Workbook
Vocabulary Practice
1. a
2. c
Sentence Practice
1. The two sports are different from each other in some ways.
2. In tennis, players hit a small ball back and forth over a low net.
3. Tennis matches move at a slower pace than badminton matches.
4. Usually, badminton matches take about half as long as tennis matches do.
Listening Practice
tennis / net / spread / shuttlecock / pace
(Audio script)
Tennis and badminton are different from each other in some ways. In tennis, players
hit a small ball back and forth over a low net. Badminton players hit a shuttlecock
over a very high net. Also, tennis matches move at a slower pace than badminton
matches.
Reading Cue Plus 3
Teacher’s Guide
Unit 13 Ready to Go
Think Aloud
1.
2.
3.
4.
They are at a museum.
They are looking at pictures.
Yes, I have taken field trips.
We went to the zoo.
Words in the Story
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
d
a
e
b
c
f
g
Story
그레이스의 학급은 현장학습을 갑니다. 출발하기 전, 그들에게는 여러 가지 할 일들
이 있습니다.
먼저, 클라크 선생님은 학생들이 모두 있는지 확인하기 위해 출석을 부릅니다. 그리
고 나서 선생님은 모두 짝을 찾으라고 말합니다. 오늘 그레이스와 라나는 짝이 되었습
니다. 그들은 서로 좋은 친구이기 때문에 매우 기뻤습니다. 그 다음, 학생들은 선생님에
게서 과제를 받습니다. 오늘 아이들은 동물원으로 현장학습을 가기 때문에, 특별한 동물
에 대해 필기를 해야 합니다. 내일 아이들은 반 아이들 앞에서 각자의 과제를 발표할
것입니다. 마침내 버스에 오를 시간이 되었습니다. 클라크 선생님은 아이들에게 짝과 함
께 줄을 서라고 말합니다.
Reading Comprehension
Main Idea
1. b
Details
2.
3.
4.
5.
6.
c
a
b
b
take notes
Story Map
dbca
Reading Cue Plus 3
Teacher’s Guide
Summary
on a field trip to the zoo today
they have several things to do
calls out all the students’ names
find a partner
assignment to take notes about a special animal
ready to go and they get on the bus
Workbook
Vocabulary Practice
1. a
2. c
Sentence Practice
1. Grace’s class is going on a field trip.
2. They are so happy because they are good friends.
3. Since they are going to the zoo, they have to take notes on a special animal.
4. Ms. Clark tells the students to line up with their partners.
Listening Practice
field trip / calls / partner / assignment / ready
(Audio script)
Grace’s class is going on a field trip today. Before they go, they have several things
to do. First, Ms. Clark calls out everyone’s name. Then, the students have to find a
partner. Next, they are given an assignment. Finally, they are ready to go, so they get
on the bus.
Reading Cue Plus 3
Teacher’s Guide
Unit 14 Fire Safety
Think Aloud
1.
2.
3.
4.
There is a boy, a firefighter, and a fire truck.
The firefighter is showing the boy the fire truck.
Yes, we have fire drills at school.
It is important to stay calm./It is important to follow a teacher’s instructions.
Words in the Story
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
orderly
worried
drill
safety
fire alarm
instructions
relieved
Story
딩 딩 딩! 화재 경보가 울립니다. 루스와 그녀의 반 아이들은 놀라 살짝 겁이 났습
니다. 하지만 모두가 괜찮을 것이라는 걸 알고 있습니다. 그들은 이미 화재 안전 규칙을
알고 있기 때문입니다.
선생님의 지시에 따라 아이들은 연필을 놓고 벽 앞에 줄을 섭니다. 그리고 나서 조
용히 교실 밖으로 나갑니다. 그 다음 아이들은 복도의 왼쪽으로 가다가 계단을 내려갑
니다. 아이들은 재빨리, 하지만 질서 정연한 모습으로 출구를 향합니다. 마침내 그들은
바깥으로 나와 학교 운동장으로 갑니다. 집합 장소에 모인 아이들은 모두가 웃고 있는
것을 보게 됩니다. 화재는 없었습니다. 그것은 연습이었습니다. 루스는 안도의 한숨을
내쉬었습니다.
Reading Comprehension
Main Idea
1. a
Details
2.
3.
4.
5.
6.
b
a
c
c
safety
Story Map
dbca
Reading Cue Plus 3
Teacher’s Guide
Summary
at the fire alarm
everything will be fine
the students put down their pencils and line up against the wall
of the hallway and then down the stairs
just a drill
Workbook
Vocabulary Practice
1. a
2. b
Sentence Practice
1. Following the teacher’s instructions, the students put down their pencils.
2. Next, they go down the left side of the hallway and then down the stairs.
3. When they are finally outside, they go to the school grounds.
4. At their meeting spot, they see everyone smiling.
Listening Practice
fire alarm / surprised / instructions / leave / meeting / drill
(Audio script)
The fire alarm sounds. Ruth and her classmates are surprised. Following the
teacher’s instructions, they line up against the wall. Then, they leave the classroom
quietly. When they are finally outside, they go to their meeting spot and see everyone
smiling. It’s just a drill. Ruth is relieved.
Reading Cue Plus 3
Teacher’s Guide
Unit 15 Adventurous Earhart
Think Aloud
1.
2.
3.
4.
There are three kinds of airplanes.
I like to fly in a jet.
Yes, I want to be a pilot.
Yes, it would be a lot of fun.
Words in the Story
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
c
e
b
d
a
g
f
Story
1928년 아밀리아 에어하트는 대서양을 한번도 쉬지 않고 가로지른 첫 번째 여자
비행사였습니다. 그녀는 또한 수많은 세계 비행 신기록을 세웠습니다. 또한 그녀는 자신
의 비행 경력에 대한 베스트셀러를 쓴 성공적인 작가이기도 했습니다. 하지만 그녀는
1937년 세계 일주라는 도전으로 가장 유명합니다. 비행을 채 마치기 전에 그녀는 태평
양 부근 어딘가에서 갑자기 사라지고 말았습니다. 그 후로 아무도 그녀에 대해 들을 수
없었습니다.
아밀리아 에어하트에 대한 수많은 기사와 책이 쓰여졌습니다. 그녀의 모험적인 인
생은 여성도 그들이 원하는 것은 무엇이든지 할 수 있다는 것을 보여줍니다. 오늘날에
도 많은 어린 소녀들이 에어하트의 이야기를 읽으면서 동기를 부여 받고 있습니다.
Reading Comprehension
Main Idea
1. a
Details
2.
3.
4.
5.
6.
c
b
a
b
adventurous
Story Map
Reading Cue Plus 3
Teacher’s Guide
Main Idea: b
Supporting Details: a, c, d
Summary
was the first woman to fly across the Atlantic Ocean
many world records for flying
she tried to fly around the world
disappeared
are motivated when they read Earhart’s story
Workbook
Vocabulary Practice
1. c
2. b
Sentence Practice
1. She also broke a number of other world records for flying.
2. Hundreds of articles and books have been written about Amelia Earhart.
3. Her adventurous life shows that women can do whatever they want.
4. Still today, many young girls are motivated when they read Earhart’s story.
Listening Practice
Ocean / famous / suddenly / motivated
(Audio script)
Amelia Earhart was the first woman to fly non-stop across the Atlantic Ocean.
However, she is most famous for trying to fly around the world. Before she finished
the trip, she suddenly disappeared. Many articles and books have been written about
her. Today, many young girls are motivated when they read Earhart’s story.
Reading Cue Plus 3
Teacher’s Guide
Unit 16 Peter the Photographer
Think Aloud
1. There are many animals and a man.
2. He is taking pictures of the animals.
3. I want to take pictures of my friends.
Words in the Story
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
e
c
a
b
d
f
g
Story
피터는 야생동물을 찍는 사진작가입니다. 그는 큰 잡지 회사에서 일합니다.
어제 피터는 카메라를 챙겨 숲으로 나가 야생 곰 사진을 찍었습니다. 매우 위험했
지만 동시에 매우 재미있는 날이기도 했습니다. 오늘 피터는 사막에서 코요테와 뱀을
찾고 있습니다. 매우 덥고 건조하지만 피터는 꺼리지 않습니다. 자신의 시간을 즐기고
있기 때문입니다. 내일은 피터에게 매우 특별한 날이 될 것입니다. 그는 바다표범의 사
진을 찍기 위해 멀리 북쪽으로 여행을 갈 것입니다. 그는 많은 눈과 얼음을 보게 될 것
입니다.
그는 매일 매일이 흥미로운 모험인 자신의 직업을 사랑합니다.
Reading Comprehension
Main Idea
1. b
Details
2.
3.
4.
5.
6.
a
c
a
c
adventure
Story Map
Yesterday: b, d
Today: c, a
Reading Cue Plus 3
Teacher’s Guide
Tomorrow: e, f
Summary
photographer for a big magazine
bears in the forest yesterday
coyotes and snakes in the desert
far north tomorrow to take pictures of seals
it is full of adventure
Workbook
Vocabulary Practice
1. c
2. a
Sentence Practice
1. Peter went out into the forest with his cameras.
2. Peter is looking for coyotes and snakes in the desert.
3. He is going on a trip to the far north, hoping to take pictures of seals.
4. He will see a lot of snow and ice there.
Listening Practice
photographer / forest / coyotes / seals / adventures
(Audio script)
Peter is a photographer for a big magazine. He took pictures of bears in the wild
yesterday. Today, he is looking for coyotes and snakes in the desert. He will go to the
far north tomorrow to take pictures of seals. He likes his job very much because it is
full of adventures.
Reading Cue Plus 3
Teacher’s Guide
Unit 17 Symbols on Hanbok
Think Aloud
1. I see traditional clothes from different countries.
2. They wear these kinds of clothes on special days.
3. Yes, I sometimes wear a hanbok.
4. The patterns on the clothes might mean many different things.
Words in the Story
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
truth
strength
dragon
military
crane
decoration
royalty
Story
한국의 한복에는 아름다운 문양들이 수놓아져 있습니다. 오늘날의 이 문양들은 보
기에 매우 아름답지만, 과거의 문양들은 단순한 장식 그 이상이었습니다. 각각의 문양들
에 새겨진 상징들은 그 옷을 입은 사람에 대해 많은 것을 말해주었습니다.
높은 왕족이라는 표시는 용과 불사조였습니다. 왕, 왕비, 그리고 왕족의 일원들은
이것들이 수 놓인 옷을 입었습니다. 구름과 두루미는 정직과 진실을 의미해서 보통 학
자들이 입었습니다. 호랑이와 표범 같은 동물들은 용맹과 힘을 상징하여 무인들의 옷에
사용되었습니다.
Reading Comprehension
Main Idea
1. b
Details
2.
3.
4.
5.
6.
b
c
a
c
decorations
Story Map
Main Idea: d
Supporting Details: a, b, c
Reading Cue Plus 3
Teacher’s Guide
Summary
beautiful symbols and decorations on it
something about the person wearing the clothes
for the royal family
honesty and truth, so scholars wore them
tigers meant strength, so they were military clothes
Workbook
Vocabulary Practice
1. a
2. b
Sentence Practice
1. The Korean hanbok has beautiful patterns sewn onto it.
2. The symbols in the different patterns used to tell a lot about the person
wearing the clothes.
3. The signs of high royalty were the dragon and the phoenix.
4. Animals such as the tiger and leopard stood for bravery and strength.
Listening Practice
beautiful / royalty / Cranes / honesty / military
(Audio script)
The Korean hanbok has beautiful patterns sewn onto it. They used to tell a lot about
the person wearing the clothes. The dragon and phoenix were for the royal family.
Cranes and clouds meant honesty and truth, so scholars used to wear them on their
clothes. Symbols of animals like the tiger and leopard meant strength, so they were
used on military clothes.
Reading Cue Plus 3
Teacher’s Guide
Unit 18 Peppers
Think Aloud
1.
2.
3.
4.
There are many peppers of different colors and sizes.
They can make many kinds of spicy food.
Yes, I like to eat spicy food.
People eat spicy food in Korea, China, and India.
Words in the Story
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
d
c
a
e
b
f
g
Story
사람들은 한국 음식이 맵다고 생각합니다. 하지만 다른 나라의 음식들과 비교해 볼
때 한국 음식은 그렇게 맵지 않습니다.
한국의 고추는 그 매운 정도가 6과 7 사이입니다. 이는 중간 정도의 맵기라는 뜻입
니다. 다른 많은 고추들이 훨씬 더 맵습니다.
인도의 유령 고추가 세계에서 가장 매운 고추입니다. 그 고추의 매운 정도는 바로
10+++입니다. 카리브해의 하바네로는 10으로 측정됩니다. 브라질, 태국, 미국의 여러
지역에도 매운 고추들이 나는데, 매운 정도가 9에서 10 사이입니다.
한국의 고추가 가장 매운 게 아니라는 사실을 알게 되어 참 다행입니다. 왜냐하면
이 사실로 인해 세계 모든 곳의 사람들이 한국 음식을 더욱 쉽게 즐길 수 있을 것이기
때문입니다.
Reading Comprehension
Main Idea
1. a
Details
2.
3.
4.
5.
6.
b
a
b
c
rating
Reading Cue Plus 3
Teacher’s Guide
Story Map
Facts: b, c
Opinions: a, d
Summary
as spicy as other peppers in the world
come from India
ghost peppers
have a heat rating of 10
have a high rating compared to other peppers
Workbook
Vocabulary Practice
1. b
2. a
Sentence Practice
1. It really isn’t that spicy when compared with foods from other countries.
2. This means that they are medium hot.
3. In the Caribbean, the habanero scores 10.
4. It is good to know that Korean peppers aren’t the spiciest.
Listening Practice
peppers / India / ghost / rating / rating
(Audio script)
Korean peppers aren’t as spicy as other peppers in the world. The hottest peppers
come from India. They are called ghost peppers. Habanero peppers in the
Caribbean have a heat rating of 10. Korean peppers have a heat rating between 6
and 7.
Reading Cue Plus 3
Teacher’s Guide
Unit 19 Whales and Fish
Think Aloud
1.
2.
3.
4.
There is a whale.
It lives in the sea./It breathes air./It gives birth to babies.
No, it isn’t a fish.
It doesn’t have gills like fish do./It lays eggs.
Words in the Story
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
blood
smooth
gills
breathe
Whales
give birth to
scales
Story
어떤 사람들은 고래가 바다에 살기 때문에 물고기라고 생각합니다. 하지만 고래와
물고기는 여러 면에서 많이 다릅니다.
고래와 물고기 사이의 가장 큰 차이점은 바로 숨을 쉬는 방식입니다. 고래는 분수
공을 통해 공기로 호흡하지만 물고기는 아가미를 통해 물을 호흡합니다. 또 다른 차이
점은 바로 피부입니다. 고래는 매끄러운 피부에 매우 짧은 털이 나 있지만, 물고기는 털
이 없고 비늘이 나 있습니다. 또한 고래는 피가 따뜻하고 물고기는 차갑습니다. 하지만,
무엇보다도 그들은 새끼를 낳는 방식 때문에 같은 종이 아닙니다. 고래는 살아 있는 새
끼를 낳지만 물고기는 알을 낳습니다.
Reading Comprehension
Main Idea
1. c
Details
2.
3.
4.
5.
6.
c
a
b
a
blowhole
Story Map
Main Idea: c
Reading Cue Plus 3
Teacher’s Guide
Supporting Details: a, b, d
Summary
different animals in many ways
through a blowhole and fish breathe through gills
are also different
scales and cold blood / have smooth skin and warm blood
in different ways
babies and fish lay eggs
Workbook
Vocabulary Practice
1. c
2. a
Sentence Practice
1. Some people think whales are fish because they live in the sea.
2. Whales breathe air through a blowhole and fish breathe water though gills.
3. They are not the same species because of the way they have babies.
4. Whales give birth to babies while fish lay eggs.
Listening Practice
different / gills / skin / scales / babies
(Audio script)
Whales and fish are very different animals in many ways. The way they breathe is
different. Whales breathe through a blowhole and fish use gills. Their skin and blood
are also different. Fish have scales and cold blood, but whales have smooth skin and
warm blood. They also have babies differently. Whales give birth to babies and fish
lay eggs.
Reading Cue Plus 3
Teacher’s Guide
Unit 20 Billy Goes Kayaking
Think Aloud
1. They are on a lake having fun.
2. They are water skiing.
3. I want to go scuba diving.
Words in the Story
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
b
c
a
e
d
g
f
Story
빌리의 가족은 캐나다의 황야에서 휴가를 즐기고 있습니다. 오늘은 빌리에게 매우
특별한 날인데, 그것은 바로 그가 난생 처음 카약을 타러 가기 때문입니다. 물로 나가기
전 빌리는 카약 수업을 듣습니다.
구명조끼와 헬멧을 착용하고 나서 빌리는 먼저 지상에서 카약에 오르는 방법을 배
웁니다. 빌리는 이것을 땅에서 먼저 배워야 하는데, 이유는 물로 들어갔을 때 균형을 잘
유지하기 위해서입니다. 그 다음으로 그는 노를 젓는 법을 배웁니다. 오른쪽으로 노를
젓기 위해서는 몸을 시계 반대 방향으로 돌려야 합니다.
이제 빌리는 카약과 노를 집어 듭니다. 드넓은 물로 나아갈 시간입니다.
Reading Comprehension
Main Idea
1. b
Details
2.
3.
4.
5.
6.
b
c
c
a
life vest
Story Map
Main Idea: c
Supporting Details: a, b, d
Reading Cue Plus 3
Teacher’s Guide
Summary
in the Canadian wilderness
on his first kayaking trip
how to get in and out of a kayak
he has to rotate his body counterclockwise
to the open water
Workbook
Vocabulary Practice
1. a
2. a
Sentence Practice
1. Today is very special for Billy because he is going on his first kayaking trip.
2. Billy learns how to get into the kayak on land first.
3. To take a stroke on the right side, he has to rotate his body counterclockwise.
4. It is time to head to the open water.
Listening Practice
wilderness / kayaking / learns / paddles / open
(Audio script)
Billy’s family is on vacation in the Canadian wilderness. Today Billy is going on his
first kayaking trip. He learns how to get into the kayak on land first. Then, he learns
how to use the paddles. Now Billy picks up his kayak and paddles and heads to the
open water.