Español 5 (Sra. Babbitt)
Lección 2
VOICETHREAD: Una historia
Me llamo
Hoy es el _____ de ______________________, 20_______
Piensa en algún evento que ocurrió en tu vida. Tiene que ser una experiencia personal en que tú participaste.
Necesitas 10 fotos de este evento porque las usarás en un sitio que se llama Voicethread.
Eventos para considerar:
Mi verano pasado
El verano del año _______
Mi viaje a ____________ en el año _________
Mi primer año en EHS
Anoche en mi casa
¡Y más – sé creativo!
¿Qué tienes que hacer tú?
Haz un voicethread con 10 fotos y la narración de cada foto. Escribe un párrafo, más o menos, para cada foto
en la que uses las dos formas del pasado. Muéstrame bien tu conocimiento de la diferencia entre el pretérito
y el imperfecto por usar VARIOS verbos y VARIOS usos del imperfecto. Dame una copia final de tu
guión/diálogo (con los requisitos abajo) y pon el enlace (link) para tu voicethread en Moodle.
el pretérito: pág. 56-57, el imperfecto: pág. 60, el pretérito versus el imperfecto: pág. 64-65
Fechas límites:
 Para viernes, el 16 de noviembre: la copia del “guión” (el texto)
o NOTA: Es posible que necesites una copia también, entonces haz dos copias (una para mí y la
otra para ti, en caso de que continúes trabajando en el proyecto este fin de semana)
 (El viernes, en clase, yo te puedo hacer una copia de tu papel si no quieres escribirlo a
máquina - en la computadora.)
o Escribe a doble espacio (si tu copia final no está en el papel que yo les di)
o Usa un color (o símbolo) para marcar el pretérito y un color (o símbolo) para el imperfecto
 Menciona cuántas veces usaste cada uno en cada párrafo
o Completa mi tabla con los varios usos del imperfecto
 Para lunes, el 19 de noviembre: tu voicethread
o Pon el enlace (link) en Moodle con tu nombre y el título de tu proyecto
(¿Te interesa trabajar con un amigo en esta clase o en mi otra clase? Sí, es posible. Tendrán más frases y más
información, y yo quiero que Uds. lo hagan como si fuera una discusión/charla. Por ejemplo, debo oír
preguntas, respuestas, reacciones, etc. Les daré más información en clase.)
Me llamo
Hora: _____
Español 5, Sra. Babbitt
Escribirás el diálogo aquí. Puedes usar este papel para empezar a pensar en tus ideas, y después hacer otra
copia final, o si todo está claro en este papel (y yo puedo leer todo fácilmente), esto también puede ser tu
copia final. Si quieres, también puedes escribirlo a máquina (con la computadora – doble espacio), pero no es
necesario (…pero es buena idea porque a veces usar “Language  Spanish” te ayuda).
***En tu copia final, usa dos colores (símbolos) para marcar tus verbos en el pretérito y en el imperfecto.
También, escribe cuántas formas tienes en cada párrafo. Y al final de este documento, escribe los números de
las fotos que tienen cada uso del imperfecto.
Foto 1:
(el título – las palabras que pondrás en la foto en Voicethread)
NOTA: Tu(s) primera(s) frase(s) debe(n) ser una introducción a la historia que nos vas a contar.
________ = # de usos del pretérito
Foto 2:
________ = # de usos del pretérito
________ = # de usos del imperfecto
(el título – las palabras que pondrás en la foto en Voicethread)
________ = # de usos del imperfecto
Foto 3:
________ = # de usos del pretérito
Foto 4:
________ = # de usos del pretérito
Foto 5:
________ = # de usos del pretérito
(el título – las palabras que pondrás en la foto en Voicethread)
________ = # de usos del imperfecto
(el título – las palabras que pondrás en la foto en Voicethread)
________ = # de usos del imperfecto
(el título – las palabras que pondrás en la foto en Voicethread)
________ = # de usos del imperfecto
Foto 6:
________ = # de usos del pretérito
Foto 7:
________ = # de usos del pretérito
Foto 8:
________ = # de usos del pretérito
(el título – las palabras que pondrás en la foto en Voicethread)
________ = # de usos del imperfecto
(el título – las palabras que pondrás en la foto en Voicethread)
________ = # de usos del imperfecto
(el título – las palabras que pondrás en la foto en Voicethread)
________ = # de usos del imperfecto
Foto 9:
(el título – las palabras que pondrás en la foto en Voicethread)
________ = # de usos del pretérito
Foto 10:
________ = # de usos del imperfecto
(el título – las palabras que pondrás en la foto en Voicethread)
NOTA: Tu(s) última(s) frase(s) debe(n) ser una conclusión de todo lo que has dicho en tu historia.
________ = # de usos del pretérito
________ = # de usos del imperfecto
Los usos del imperfecto que tengo en mi historia:
una acción tradicional: foto(s) #________________________
sensación emocional: foto(s) #________________________
descripción: foto(s) #________________________
sensación física: foto(s) #________________________
la fecha: foto(s) #________________________
sensación mental: foto(s) #________________________
la hora: foto(s) #________________________
el tiempo: foto(s) #________________________
el presente progresivo: foto(s) #_______________________
un tiempo indefinido: foto(s) #________________________
Me llamo
Hora: _____
Español 5, Sra. Babbitt
Requirements: ______ / 10 points (points to be deducted depend upon requirement(s) not met
-10 photos “ready to go” for first session with computers (on
student driven, in email, in GoogleDocs, etc.)
-In-class time provided used to its fullest extent
-Copy of dialogue turned in on due date
-In each paragraph/photo:
-Pret. & imp. forms marked with different colors/symbols
-Pret. & imp. forms counted after each paragraph
-Clear and accurate list of exactly where each use of the
imperfect (edad, fecha, etc.) can be found)
Ex: la edad – fotos #1, 5, y 7
-Within voicethread:
-10 clear photos (not clipart, images off Internet)
-short captions for each photo (NOT complete sentences)
-All comments (narration) are AUDIO related (speaker reads
into computer and audience listens – NOT text boxes)
-Voicethread accurately linked in Moodle forum by due date,
clearly listing student’s name and project title
CATEGORY
10
4
2-0
Clarity –
Voice
Audio is excellent – audience does A couple of instances of
not have to strain to hear or
audio issues may occur, but
understand video – perfectly clear. there aren’t too many.
7
Difficult for audience to hear
several parts of the video.
Extremely difficult for
audience to hear video’s
content.
Grammatical Content
Constant, appropriate
incorporation of pretérito and
imperfecto. All uses of the
imperfect have been included to
the fullest extent possible (not just
one time each; however, do NOT
use all of them five times each –
that would be excessive!)
Good use of the two
grammatical components.
Attempts to use a decent
amount, although it is clear
where just a couple more
could have been added.
The two main grammatical
Little to no presence of
components appear to be
pretérito and imperfecto in the
lacking throughout the
narration.
narration. Should have
considered more ways to add
them in.
Grammatical
Accuracy
The narration is nearly perfect
with only a couple of slight flaws.
The errors do not impede overall
comprehension of the narration.
Given the large amount of
A few errors impede some of Numerous errors impede
content and writing, there
the comprehension of the
comprehension of the
are a few flaws. However,
narration.
narration.
the errors are not drastic and
the narration is still easily
comprehensible.
Appropriate Use of
Vocabulary
The narration is easily understood
because the vocabulary is basic
and appropriate for the audience.
If new words are used, their
meanings are made clear
throughout the narration if
necessary.
The narration is understood
since all of the vocabulary is
appropriate. Some new
words are used but their
meaning is not made clear
and the audience is left to
assume what the word(s)
might mean.
Most vocabulary is
appropriate and the majority
of the narration is
understood. There might be
one area that is confusing.
A few areas of the narration
are not easily understood due
to inappropriate use of
vocabulary (words not
understood by audience
and/or incorrect word
choice).
Transition
It is evident that the author has
taken the ideas he/she developed
in class and in the final draft, took
time to focus on varied sentence
structure, overall organization of
the entire story, and transition from
one idea to the next (and from one
photo to the next).
Decent organization and
evidence of transition words;
however, sentence variety is
slightly lacking and/or there is
an overuse of transition
words. The flow from one
photo to the next is a little
“choppy” – doesn’t link nicely.
An attempt at transition and
sentence variety is made;
however, the patterns are
repetitive and/or the overall
organization of the story is
flawed.
Little transition is used. It
appears as though the author
simply used the bulleted
ideas of his/her rough draft
and gave little thought as to
how to bring them together in
the form of a story.
Clarity -Pronunciation
¿De dónde eres? ¿De México,
Argentina…? Pronunciation is
close to perfect and near-native.
Wow! Speaks clearly and distinctly
all of the time.
Difficulty with a couple of
words here and there, but
nothing too noticeable. Very
good accent. Speaks clearly
throughout narration.
A few more rehearsals (or
playbacks) may have been
beneficial to ensure proper
pronunciation and clarity.
The inability to pronounce
many of the words in the
video creates confusion for
the listener as it is often
difficult to comprehend the
words being used.
Pitch / Pauses /
Enthusiasm
Pitch is often used appropriately
and a couple of pauses are used
effectively. The audience’s
attention is easily maintained
throughout the narration.
(Energy, natural intonation...not
MONOTONE…NOT aburrido!)
Pitch is often used and
pauses are effectively used.
Voice demonstrates some
interest and enthusiasm
about the topic, but more
enthusiasm/energy/intonation
could have been put forth.
Pitch is rarely used or does
not fit appropriately.
Pauses/intonation are not
used OR are not appropriate
or effective. Audience’s
attention might be lost at
some point(s).
Pitch and pauses are not
intentionally used. Voice
demonstrates a lack of
interest and/or boredom with
the topic and does not attract
the audience’s attention.
Nota final: _______ / 80 puntos