Studiegids
Politicologie
Faculteit der Managementwetenschappen
Radboud Universiteit Nijmegen
2014-2015
Inhoudsopgave
1 Algemene informatie.........................................................................................................1
De opleidingen van de Faculteit der Managementwetenschappen.....................................1
Informatievoorziening.......................................................................................................2
Aanmelding en toelatingsvoorwaarden.............................................................................3
Verplichte inschrijving......................................................................................................6
Roosters............................................................................................................................8
Onderwijs- en ExamenRegeling (OER)..........................................................................10
Beroepsprocedures..........................................................................................................12
Regeling overschrijding correctietermijn........................................................................12
Studentenkaart.................................................................................................................13
Vrijstellingen, vervangende vakken of extra tentamengelegenheden...............................13
Studentenbegeleiding......................................................................................................13
De organisatie van het onderwijs.....................................................................................14
Het Onderwijscentrum....................................................................................................16
Het International Mobility Office....................................................................................19
Internationalisering, Communicatie en Onderzoeksondersteuning..................................20
Kwaliteitszorg.................................................................................................................21
Medezeggenschap...........................................................................................................22
Het aanschaffen van studieboeken en ander studiemateriaal...........................................23
Naar het buitenland.........................................................................................................23
Vreemde talen leren spreken...........................................................................................24
Academisch Schrijfcentrum Nijmegen............................................................................26
De universitaire lerarenopleiding bij de Radboud Docenten Academie...........................26
Radboud Honours Academy............................................................................................28
De Dienst Studentenzaken...............................................................................................30
2 Bacheloropleiding politicologie......................................................................................31
Hoofdlijnen van het curriculum van de bacheloropleiding..............................................31
Cursusbeschrijvingen bacheloropleiding politicologie....................................................32
3 Keuzevakken, minors, stage............................................................................................67
Minorgids voor politicologiestudenten............................................................................67
Politicologie voor niet-politicologiestudenten.................................................................68
Keuzevakken faculteit Managementwetenschappen........................................................69
Cursusbeschrijvingen CICAM........................................................................................87
Institute for Gender Studies...........................................................................................102
Overige keuzevakken....................................................................................................110
4 Pre-master politicologie................................................................................................113
De pre-master................................................................................................................113
Pre-master politicologie................................................................................................113
Cursusbeschrijvingen Pre-master politicologie..............................................................114
5 General information......................................................................................................127
The Study Programmes offered by the Nijmegen School of Management....................127
Information Services.....................................................................................................128
Application and eligibility.............................................................................................129
Compulsory Registration...............................................................................................132
Schedules......................................................................................................................134
Education and Examination Regulations.......................................................................137
Appeal procedures.........................................................................................................138
Regulation exceeding correction period........................................................................139
Student Card..................................................................................................................139
Exemptions, replacement subjects or extra examination opportunities..........................139
Student counselling.......................................................................................................139
The organization of the education programme..............................................................141
The Education Centre....................................................................................................143
The International Mobility Office.................................................................................146
Internationalization, Communication and Research Support.........................................146
Quality Assurance.........................................................................................................147
Advisory bodies............................................................................................................148
Purchasing textbooks and other study materials............................................................149
Studying abroad............................................................................................................149
Learning a Foreign Language........................................................................................150
International Office at the Radboud University.............................................................152
Academic Writing Centre Nijmegen.............................................................................153
The educators training programme at Radboud Educator's Academy............................153
Radboud Honours Academy..........................................................................................154
Student Affairs Office...................................................................................................157
6 Master's Programme in Political Science.......................................................................158
Structure of the Master’s Curriculum in Political Science.............................................158
Course Descriptions Master's Programme Political Science..........................................161
ALGEMENE INFORMATIE
1 Algemene informatie
De opleidingen van de Faculteit der Managementwetenschappen
Bachelorprogramma's
De faculteit biedt de volgende bacheloropleidingen aan:
Bedrijfskunde
Economie en bedrijfseconomie
Bestuurskunde
Politicologie
Geografie, Planologie en Milieu
Bacheloropleidingen duren drie jaar en het onderwijs in de bacheloropleiding is verdeeld in
12 blokken. Een jaar bestaat uit 4 blokken van 10 onderwijsweken inclusief een
tentamenperiode (van meestal twee weken). Als je hebt voldaan aan alle verplichtingen van
het eerste jaar, ontvang je het propedeutisch getuigschrift. Aan het einde van de bachelorfase
ontvang je het bachelorgetuigschrift.
Semesterindeling
In elk semester worden 5 cursussen van elk 6 EC aangeboden. Twee cursussen daarvan
worden in de eerste helft (het eerste 'blok') aangeboden en twee andere cursussen in het
tweede blok. De vijfde cursus wordt gedurende het hele semester aangeboden. Alle cursussen
worden afgesloten met een tentamen en/of een werkstuk.
Masterprogramma's
De faculteit biedt de volgende masteropleidingen aan:
Business Administration
Economics
Bestuurskunde
Political Science
Human Geography
Planologie
Milieu-Maatschappijwetenschappen
Binnen bovengenoemde masteropleidingen zijn nog specialisaties of varianten mogelijk. Alle
masteropleidingen duren 1 jaar. Studenten die de masteropleiding met succes afronden
ontvangen een mastergetuigschrift en mogen vanaf dat moment een mastertitel voeren.
Afgestudeerden van onze faculteit komen terecht in de meest uiteenlopende management- en
beleidsfuncties bij het bedrijfsleven, de overheid en de not-for-profit sector. Ze geven
adviezen aan directies en bestuurders. Ze ontwerpen plannen en organisatiemodellen en ze
zijn betrokken bij de uitvoering daarvan. Sommigen gaan als onderzoeker werken bij
universiteiten of onderzoeksinstituten.
1
STUDIEGIDS POLITICOLOGIE 2014-2015
Keuzevakken
Er is keuzeruimte opgenomen in het bachelorcurriculum. Een keuzevak kan bijna elk vak zijn
dat aan onze faculteit of elders in binnen- of buitenland wordt aangeboden. Door te kiezen
voor een samenhangend geheel van keuzevakken (een zogeheten minor) kun je een extra
dimensie geven aan je studie. Voor meer informatie over het samenstellen van een gedegen
keuzepakket, kun je een afspraak maken bij de studieadviseur van jouw opleiding.
Wil je vakken buiten de faculteit volgen, dan kan je de digitale studiegidsen van de andere
opleidingen binnen de Radboud Universiteit Nijmegen inzien via www.ru.nl/studiegidsen. Bij
twijfels over de geschiktheid van een vak kun je contact opnemen met de studieadviseur van
de betreffende opleiding. Wil je buiten de faculteit zoeken dan is internet een handig medium.
Voor vakken in het buitenland kun je contact opnemen met het International Mobility Office.
Binnen de faculteit mogen in principe alle cursorische vakken van andere
bacheloropleidingen gekozen worden. Methodologievakken, projecten en de cursus
Academische vaardigheden mogen echter niet altijd als keuzevak worden gekozen. Niet elke
cursus is even geschikt om te kiezen als keuzevak. Let bij het maken van je keuze met name
op het kopje 'voorkennis' bij de cursusbeschrijvingen. Keuzevakken in de master zijn alleen
toegankelijk voor studenten die zijn toegelaten tot de betreffende master.
Wil je meer informatie over de geschiktheid van vakken of over de volgorde waarin je de
vakken het beste kunt kiezen, neem dan contact op met de studieadviseur.
ECTS
De Faculteit der Managementwetenschappen hanteert het systeem van de ECTS (European
Credit Transfer System). Dit systeem heeft als voordeel dat het internationaal bekend en
aanvaard is, wat de internationalisering van het hoger onderwijs ten goede komt. Een
studiejaar heeft een studielast van 60 EC.
Informatievoorziening
Facultaire websites
De Faculteit der Managementwetenschappen heeft een facultaire website met als adres:
www.ru.nl/fm. Deze site informeert je over uiteenlopende zaken. De site bevat een
adressenlijst van medewerkers met telefoonnummers en kamernummers. De
cursusbeschrijvingen zijn alleen via de facultaire website of www.ru.nl/studiegidsen te
raadplegen.
Via de facultaire website kunnen studenten terecht op Blackboard, de digitale leeromgeving.
De facultaire website in combinatie met Blackboard verschaft studenten alle informatie die zij
nodig hebben voor hun studie. Van studenten wordt verwacht dat zij zeer regelmatig het
internet en Blackboard raadplegen. De Radboud Universiteit Nijmegen heeft uiteraard ook
een website. Het adres van deze site is: www.ru.nl.
Informatie voor studenten is te vinden onder www.ru.nl/studenten.
2
ALGEMENE INFORMATIE
E-mail
Een andere informatiebron is je e-mailadres. De Dienst Studentenzaken kent aan elke student
een @student.ru.nl e-mailadres toe. Deze adressen worden gebruikt voor mailings vanuit de
faculteit. Het is dus belangrijk je @student.ru.nl-account te activeren en met regelmaat te
checken. Voor vragen over dit e-mailaccount kun je terecht bij de Centrale Studentenbalie
van de Dienst Studentenzaken, Comeniuslaan 4, T: (024) 361 23 45, E: balie@dsz.ru.nl.
Onderwijsberichten
Binnen Blackboard bestaat de community 'onderwijsberichten'. Alle studenten van de
faculteit worden hierop door het Onderwijscentrum geabonneerd. Belangrijke berichten over
onderwijs worden gedurende het studiejaar via dit medium gecommuniceerd naar studenten.
Nieuwsbrief Studentenzaken
De Dienst Studentenzaken brengt maandelijks de Nieuwsbrief voor studenten uit. Deze
nieuwsbrief wordt aan alle studenten gemaild. Naast nieuws en mededelingen van de
Radboud Universiteit kunnen ook studentenorganisaties hierin hun berichten kwijt. Contact:
nieuwsbrief@dsz.ru.nl
Studentenportal
Met deze portal kunnen studenten hun Blackboardberichten lezen, e-mail ontvangen,
verschillende nieuwsbronnen volgen, hun rooster raadplegen, zich inschrijven voor vakken,
tentamencijfers bekijken en meer! Vragen of suggesties tot verbeteringen: mailto:
portal@ru.nl. Inloggen kan op portal.ru.nl met het S-nummer en wachtwoord.
Aanmelding en toelatingsvoorwaarden
Algemene informatie
Iedereen die zich voor het eerst wil inschrijven voor een bacheloropleiding van de Faculteit
der Managementwetenschappen, meldt zich tijdig via Studielink (http://www.studielink.nl/).
De verdere inschrijfprocedure loopt via Studielink. Zie daarvoor http://www.ru.nl/ >
informatie voor bachelorkiezers > aanmelden > aanmelden en inschrijven.
Een vwo-diploma geeft toegang tot iedere bacheloropleiding aan de Faculteit der
Managementwetenschappen, maar bij de bacheloropleiding bedrijfskunde en de
bacheloropleiding economie worden eisen gesteld aan het profiel: je moet in ieder geval
wiskunde A of B in je profiel hebben opgenomen. Heb je een hbo-propedeuse of heb je een
vwo-diploma vóór 2010 behaald in wat ook wel de 'oude' Tweede Fase wordt genoemd: neem
dan contact op met de studieadviseur van de betreffende bacheloropleiding. Zij die 21 jaar of
ouder zijn en niet in het bezit zijn van één van de vereiste getuigschriften moeten een
toelatingsonderzoek (colloquium doctum) aanvragen. Een colloquium doctum beschikking
geeft alleen toegang tot de opleiding waarop de beschikking betrekking heeft. Voor vragen
over aanmelding en inschrijving aan de Radboud Universiteit Nijmegen kan men terecht bij
de Balie Studentenzaken van de Radboud Universiteit Nijmegen, T: (024) 361 23 45.
Toelating op basis van bepaalde buitenlandse getuigschriften is eveneens mogelijk. Bezitters
van deze documenten wenden zich tot de studentendecanen van de Dienst Studentenzaken,
Afdeling Studentenbegeleiding. Een afspraak met één van de studentendecanen kan gemaakt
3
STUDIEGIDS POLITICOLOGIE 2014-2015
worden via de Balie Studentenzaken, T: (024) 361 23 45. Meer informatie over toegang en
toelating tot een opleiding aan de Radboud Universiteit Nijmegen en de verplichte vakken is
te vinden in het Studentenstatuut (www.ru.nl/studentenstatuut) voor de studenten van de
Radboud Universiteit Nijmegen.
Hbo-instromers
Naast vwo-instromers en studenten met een hbo-propedeuse kent de Faculteit der
Managementwetenschappen hbo-instromers. Hbo-instromers volgen voordat ze worden
toegelaten tot een masteropleiding een pre-master of hbo-minor. Het vakkenpakket is
toegesneden op de deficiënties tussen de hbo-opleiding en de masteropleiding van je keuze.
Neem voor meer informatie contact op met de studieadviseur van de betreffende opleiding.
Verandering van opleiding
Tot 1 oktober is het mogelijk om je met terugwerkende kracht voor een andere opleiding
binnen of buiten de faculteit te laten inschrijven. Voor een opleiding met een numerus fixus
geldt dit in de regel niet. Na die datum is speciale toestemming nodig. Wend je daarvoor tot
de studieadviseur. Deze zal nagaan of de formele afwikkeling van je 'omzwaai' kan wachten
tot de eerstvolgende herinschrijving.
Studievoortgangsregelingen
Onderstaande tekst gaat in op vier belangrijke studievoortgangsregelingen binnen onze
faculteit in het studiejaar 2014 - 2015. Neem de tijd om ze aandachtig door te lezen.
Het gaat om de volgende regelingen:
Bindend Studie Advies (BSA)
B-in-5 (bachelor in 5 jaar regeling)
M-in-2 (master in 2 jaar regeling)
Toelating master
Bindend Studie Advies (BSA)
Onze universiteit werkt met een bindend studieadvies (BSA).
Universiteiten zijn verplicht om aan het eind van het eerste jaar van een bacheloropleiding
aan hun eerstejaars studenten een advies te verstrekken over voortzetting van de studie. De
wet (WHW, artikel 7.8b) maakt het mogelijk dat aan een negatief advies dan een afwijzing
wordt verbonden. Het studieadvies is dan een bindend studieadvies. Consequentie van de
afwijzing door een BSA is dat de student zich gedurende 3 jaar niet opnieuw kan inschrijven
voor dezelfde (of nader te bepalen verwante) bacheloropleiding(en) aan de Radboud
Universiteit Nijmegen.
Invoering van het BSA voorkomt dat studenten waarvan in het eerste jaar is vastgesteld dat
zij geen perspectief hebben op een succesvolle studie, na het eerste jaar blijven
'voortmodderen'. Dat 'voortmodderen' leidt uiteindelijk tot het alsnog stoppen met de studie in
het tweede en derde jaar of in het meest gunstige geval tot een wel heel forse overschrijding
van de nominale studieduur van de bachelorfase.
Studenten die in de voorbije jaren het dringend advies om na het eerste jaar te stoppen met de
studie hebben genegeerd, hebben in belangrijke mate bijgedragen aan het nu nog te lage
bachelorrendement van onze instelling. Voor het College van Bestuur is dat het belangrijkste
motief geweest om het bindend studieadvies in te voeren.
4
ALGEMENE INFORMATIE
Het BSA geldt voor alle eerstejaars die vanaf 1 september van het studiejaar 2014-2015 voor
het eerst staan ingeschreven voor de propedeutische fase van een voltijdse bacheloropleiding.
Het BSA geldt voor alle voltijdse bacheloropleidingen van de Radboud Universiteit. Aan
studenten die zich op of na 1 februari 2015 inschrijven voor een voltijdse bacheloropleiding
wordt het studieadvies uitgereikt aan het einde van het tweede studiejaar.
Het faculteitsbestuur heeft bepaald dat studenten in onze faculteit in het eerste jaar minimaal
42 EC moeten behalen om in aanmerking te komen voor een positief studieadvies aan het
eind van het eerste jaar. Daarbij worden uitsluitend de EC geteld zoals die verbonden zijn aan
voldoende eindcijfers voor onderdelen (cursussen) van de propedeutische fase (B1) zoals die
zijn opgenomen in de Onderwijs- en Examenregeling (OER). Voldoet de student niet aan de
minimale norm van 42 EC, dan krijgt hij/zij een negatief advies met daaraan verbonden een
bindende afwijzing, tenzij er persoonlijke omstandigheden (zie Uitvoeringsbesluit WHW) in
het geding zijn (geweest) die een normaal studieverloop onmogelijk hebben gemaakt.
De student ontvangt eind februari 2015 (uiterlijk 1 maart 2015), na afloop van het eerste
semester, een voorlopig studieadvies. Dit voorlopig studieadvies is vooral bedoeld als
waarschuwing voor studenten die tot dan toe onvoldoende studievoortgang hebben geboekt.
Als de uitslagen van de laatste herkansingen in juli 2015 bekend zijn, ontvangt de student die
voldaan heeft aan de BSA-norm een positief advies. De student die dan niet voldaan heeft aan
de BSA-norm, ontvangt dan uiterlijk 31 juli 2015 een voornemen tot een bindend, negatief
studieadvies.
Alvorens een student een definitief, bindend negatief studieadvies ontvangt, krijgt hij/zij de
gelegenheid te worden gehoord door de Commissie studieadvies eerste jaar. Voor studenten
die hiervan geen gebruik maken wordt het voornemen tot een bindend, negatief studieadvies
vervolgens omgezet in een definitief, bindend negatief advies. De student die op zijn/haar
verzoek wel gehoord wordt door de Commissie studieadvies eerste jaar, wordt zo spoedig
mogelijk na de hoorzitting, doch op uiterlijk 31 augustus 2015, over het definitieve besluit
van de commissie geïnformeerd.
Tegen een bindende afwijzing kan een student binnen zes weken in beroep gaan bij het
College van Beroep voor de Examens (CBE).
Op de website www.ru.nl/studenten zal vanaf de start van het nieuwe studiejaar informatie
staan over het BSA voor de nieuwe eerstejaars en voor overige studenten.
Bachelor in 5 jaar regeling(geldt alleen voor studenten gestart in 2008-2009, 2009-2010 en
2010-2011)
Postpropedeutische tentamens van de bacheloropleiding die met goed gevolg zijn afgelegd,
verliezen hun geldigheid na verloop van vijf jaren nadat de student zich voor de
propedeutische fase van de bacheloropleiding heeft ingeschreven, indien binnen deze termijn
het bachelorexamen niet met goed gevolg is afgelegd.
Master in 2 jaar regeling
Tentamens in de masteropleiding, die met goed gevolg zijn afgelegd, verliezen hun
5
STUDIEGIDS POLITICOLOGIE 2014-2015
geldigheid na verloop van twee jaren na de tentamendatum, indien binnen deze termijn het
masterexamen niet met goed gevolg is afgelegd.
Toelating master
Studenten uit de bacheloropleiding die na de laatste herkansingsperiode maximaal 2
cursussen uit het programma van het derde jaar van de bacheloropleiding (niet de
bachelorthesis, geen keuzevakken) hebben openstaan, mogen deelnemen aan een extra
tentamengelegenheid voor deze openstaande cursus(sen) op voorwaarde dat zij aan tenminste
twee eerdere tentamengelegenheden van de desbetreffende cursus(sen) hebben deelgenomen.
De extra tentamengelegenheid wordt georganiseerd vóór 15 september 2014.
Studenten uit de pre-master voor wo- en hbo-instromers die na de laatste herkansingsperiode
maximaal 2 cursussen uit het pre-masterprogramma (niet de bachelorthesis of het afsluitende
project) hebben openstaan, mogen deelnemen aan een extra tentamengelegenheid voor deze
openstaande cursus(sen) op voorwaarde dat zij aan tenminste twee eerdere
tentamengelegenheden van de desbetreffende cursus(sen) hebben deelgenomen. De extra
tentamengelegenheid wordt georganiseerd vóór 15 september 2014.
Studenten worden per 1 september 2013 alleen tot het onderwijs en de tentamens van een
masteropleiding toegelaten, als zij in het bezit zijn van een desbetreffend bachelordiploma of
een bewijs van toelating tot de betreffende masteropleiding (certificaat).
Studenten die niet in het bezit zijn van bachelordiploma of een bewijs van toelating tot de
masteropleiding (certificaat), worden uitsluitend toegelaten tot cursussen uit het
masterprogramma waarvoor geldt dat onderwijs en toetsing gescheiden zijn. Op de facultaire
website staat aangegeven welke cursussen dit betreft.
Studenten zonder bachelordiploma of bewijs van toelating tot de masteropleiding (certificaat)
mogen niet aan toetsing in de master deelnemen. Resultaten van mastertoetsen van niettoegelaten studenten zijn ongeldig.
Voor de overige studievoortgangsregelingen per opleiding (o.a. toelating tot de pre-master,
regelingen met betrekking tot Recht en Management) wordt verwezen naar
http://www.ru.nl/fm/studenten/onderwijsinformatie/oer/.
Verplichte inschrijving
Onderwijs- en tentameninschrijvingen voor cursussen
Studenten dienen zich voor alle cursussen die zij willen volgen in te schrijven via het
studentinformatiesysteem Osiris. De onderwijs- en tentameninschrijving geschiedt via de
studentenportal, http://www.student.ru.nl/ of via https://sis.ru.nl/. Voor deelname aan de
eerste tentamengelegenheid wordt je automatisch ingeschreven bij het inschrijven voor de
desbetreffende cursus. Indien je niet deelneemt aan de eerste tentamengelegenheid, dien je je
hiervoor uit te schrijven. Voor herkansingen dien je je in te schrijven, tot uiterlijk vijf
werkdagen voor de tentamendatum. In afwijking van het voorgaande dient een student van
het eerste studiejaar zich voor een herkansing van een cursus van het vierde blok in te
schrijven tot uiterlijk drie werkdagen voor de tentamendatum. Voor vragen hierover kun je
terecht bij de Centrale Studentenbalie van de Dienst Studentenzaken (informatie over de
Dienst Studentenzaken vind je op het internet: http://www.ru.nl/studenten). Via de facultaire
website wordt medegedeeld in welke periode kan worden ingeschreven voor het onderwijs.
6
ALGEMENE INFORMATIE
Het is belangrijk dat je de (online) studiegids raadpleegt alvorens je in te schrijven, zodat je
precies weet voor welke cursussen (let ook op de cursuscode!!) je moet inschrijven.
Onderwijsinschrijvingen voor keuzevakken
Studenten van de Faculteit der Managementwetenschappen die aan een andere faculteit
keuzevakken willen volgen, dienen zich te informeren over de wijze waarop de inschrijving
plaatsvindt. De wijze van inschrijving kan per faculteit sterk variëren.
Studenten van andere faculteiten die een cursus uit het aanbod van de Faculteit der
Managementwetenschappen willen volgen als keuzevak, dienen zich tijdens de
inschrijfperiode via de studentenportal, www.student.ru.nl, in te schrijven voor deelname aan
het onderwijs en tentamens.
Procedure onderwijs- en tentameninschrijving voor cursussen
Voor deelname aan onderwijs en tentamens dien je je via de studentenportal,
http://www.student.ru.nl/ of https://sis.ru.nl/, in te schrijven.
De procedure is als volgt:
Je dient je in Osiris in te schrijven voor cursussen die je wil volgen (check de juiste naam en
code voordat je je inschrijft!).
Voor deelname aan de eerste tentamengelegenheid wordt je automatisch ingeschreven bij het
inschrijven voor de desbetreffende cursus. Voor hertentamens dien je je in te schrijven, tot
uiterlijk vijf werkdagen voor de tentamendatum. In afwijking van het voorgaande dient een
student van het eerste studiejaar zich voor een hertentamen van een cursus van het vierde
blok in te schrijven tot uiterlijk drie werkdagen voor de tentamendatum.
De inschrijving voor het hertentamen eindigt vijf werkdagen voor het hertentamen. De datum
van het (her)tentamen staat vermeld in het tentamenrooster.
Je ontvangt per e-mail een bevestiging van je inschrijving (bewaar deze bevestiging; indien je
geen bevestiging ontvangt, neem dan contact op met de Centrale Studentenbalie,
Comeniuslaan 4).
Wanneer de inschrijving voor onderwijs en tentamens is gesloten kun je je niet meer via
Osiris inschrijven.
Indien je onverhoopt vergeten bent je in te schrijven voor een tentamen, kun je bij de balie
van het Studielandschap terecht voor een na-inschrijving. Dit kost € 10 als administratieve
vergoeding per tentamen. Als bewijs ontvang je een kwitantie: neem deze kwitantie mee naar
het tentamen. Alleen op vertoon van deze kwitantie word je - voor zover de capaciteit dit
toelaat - toegelaten bij het tentamen. Een na-inschrijving is mogelijk tot uiterlijk het moment
van aanvang van het tentamen.
Mocht je onverhoopt toch niet ingeschreven staan en er is geen tijd voor een na-inschrijving
(bijv. bij een tentamen dat 's avonds plaatsvindt) dan mag je meedoen tegen inlevering van je
studentenkaart. Deze kun je dan de volgende dag tegen een betaling van € 10 bij de balie van
het Studielandschap ophalen.
Studenten die meer dan een kwartier te laat zijn worden niet meer toegelaten tot het tentamen
Studenten mogen de tentamenzaal niet eerder verlaten dan 45 minuten na aanvang van het
tentamen.
De termijn waarbinnen de tentamenresultaten bekend moeten worden gemaakt is 12
werkdagen. Vanaf de 12e werkdag na het tentamen kun je via Osiris het tentamenresultaat
raadplegen.
7
STUDIEGIDS POLITICOLOGIE 2014-2015
Wanneer de resultaten na 12 werkdagen niet bekend zijn gemaakt en je daar niet tijdig
(conform de OER) op gewezen bent, kun je een klacht indienen bij de examencommissie.
Schema inschrijving tentamens
Inschrijving opent in week:
Alle bacheloropleidingen + pre-masters en de
masteropleidingen EC, BsK, GPM, POL en BK
Tentamenperiode 1
Wk. 39: 22-09-2014
Herkansing tentamenperiode 1
Wk. 48: 24-11-2014
Tentamenperiode 2
Wk. 48: 24-11-2014
Herkansing tentamenperiode 2
Wk. 8: 16-02-2015
Tentamenperiode 3
Wk. 8: 16-02-2015
Herkansing tentamenperiode 3
Wk. 19: 04-05-2015
Tentamenperiode 4
Wk. 19: 04-05-2015
Herkansing tentamenperiode 4 1e jaar
Wk. 26: 25-06-2015
Herkansing tentamenperiode 4 Overige jaren
Wk. 27: 29-06-2015
Roosters
Jaarrooster faculteit der Managementwetenschappen 2014-2015
Week
nr.
Datum
ma t/m vr
Blokkenrooster alle
Bijzonderheden
opleidingen
In de opgenomen
tentamen-/herkansingsweken wordt
uitsluitend schriftelijk getentamineerd.
Onderwijs
Tentamens
herkansingen
8
36
01-09 t/m 05-09
1
37
08-09 t/m 12-09
2
38
15-09 t/m 19-09
3
39
22-09 t/m 26-09
4
40
29-09 t/m 03-10
5
41
06-10 t/m 10-10
6
42
13-10 t/m 17-10
7
43
20-10 t/m 24-10
8
44
27-10 t/m 31-10
45
03-11 t/m 07-11
46
10-11 t/m 14-11
1 september Opening academisch jaar ('s
middags OV/TV)
(OV)
T1
1
ALGEMENE INFORMATIE
47
17-11 t/m 21-11
2
48
24-11 t/m 28-11
3
49
01-12 t/m 05-12
4
50
08-12 t/m 12-12
5
51
15-12 t/m 19-12
6
52
22-12 t/m 26-12
1
29-12 t/m 02-01
2
05-01 t/m 09-01
7
3
12-01 t/m 16-01
8
4
19-01 t/m 23-01
HK 1
5
26-01 t/m 30-01
T2
6
02-02 t/m 06-02
1
7
09-02 t/m 13-02
2
8
16-02 t/m 20-02
3
Kerstvakantie (OV/TV)
Kerstvakantie (OV/TV)
16 februari en 17 februari Carnaval (OV)
9
23-02 t/m 27-02
4
10
02-03 t/m 06-03
5
11
09-03 t/m 13-03
6
12
16-03 t/m 20-03
7
13
23-03 t/m 27-03
8
14
30-03 t/m 03-04
HK 2
15
06-04 t/m 10-04
T3
16
13-04 t/m 17-04
1
17
20-04 t/m 24-04
2
18
27-04 t/m 01-05
3
19
04-05 t/m 08-05
20
11-05 t/m 15-05
4
21
18-05 t/m 22-05
5
22
25-05 t/m 29-05
6
23
01-06 t/m 05-06
7
24
08-06 t/m 12-06
8
25
15-06 t/m 19-06
HK3
26
22-06 t/m 26-06
T4
27
29-06 t/m 03-07
28
06-07 t/m 10-07
29
13-07 t/m 17-07
3 april Goede vrijdag (OV/TV)
6 april Tweede paasdag (OV/TV)
27 april Koningsdag (OV/TV)
Meivakantie (OV)
14 mei Hemelvaartsdag (OV/TV); 15 mei
vrijdag na Hemelvaartsdag (OV/TV)
25 mei Tweede Pinksterdag (OV/TV); 28
mei Diesviering ('s middags OV/TV)
HK4 1e jaar
Zomervakantie Uitslagen HK4 1e jaar
9
STUDIEGIDS POLITICOLOGIE 2014-2015
bekend
30
20-07 t/m 24-07
Zomervakantie (OV/TV) 25 juli versturen
BSA
31
27-07 t/m 31-07
Zomervakantie (OV/TV)
32
03-08 t/m 07-08
Zomervakantie (OV/TV)
33
10-08 t/m 14-08
34
17-08 t/m 21-08
35
24-08 t/m 28-08
36
31-08 t/m 04-09
HK 4 overige
jaren
(OV)
(OV) Hoorzitting Commissie Studieadvies 1e
jaar
(OV)
1
31 augustus Opening academisch jaar ('s
middags OV/TV)
OV = onderwijsvrij
TV = tentamenvrij
Onderwijs- en tentamenvrije perioden en dagen
Kerstvakantie: 22 december 2014 - 2 Januari 2015
Goede vrijdag: 3 april 2015
Tweede paasdag: 6 april 2015
Koningsdag: 27 april 2015 (zondag)
Bevrijdingsdag: 5 mei 2015
Hemelvaart: 14 en 15 mei 2015
Pinksteren: 25 mei 2015
Diesviering: 28 mei 2015
Zomervakantie: 13 juli - 7 augustus 2015
Onderwijsvrije perioden
Onderwijsvrij: 27 oktober - 31 oktober 2014
Meivakantie: 4 mei - 8 mei 2015
Zomervakantie: 16 juli - 29 augustus 2015
Onderwijs- en ExamenRegeling (OER)
De studiegids en de website van je opleiding bieden je allerlei praktische informatie. Het zijn
echter geen formele regelingen waar je als student rechten aan kunt ontlenen. Zoiets bestaat
er wel, dat is de Onderwijs- en Examenregeling, in de wandeling OER genoemd. De wet
WHW schrijft voor dat voor elke opleiding of groep van opleidingen een dergelijke
Onderwijs- en Examenregeling moet bestaan, en dat deze op heldere en adequate wijze moet
vastleggen welke procedures er bestaan en welke rechten en plichten met betrekking tot het
onderwijs en de examens. De wet legt tevens vast welke zaken in deze regeling ten minste
moeten zijn vastgelegd. Het betreft onder meer zaken rond
10
ALGEMENE INFORMATIE
opzet van het onderwijs en per cursus de taal waarin het onderwijs wordt aangeboden en de
vorm waarin wordt getoetst,
zwaarte van het programma,
deelname aan het onderwijs (in hoeverre verplicht?) en voortgangseisen (Bindend
Studieadvies bijvoorbeeld),
tentamens (inclusief nakijktermijnen, inzage en mogelijkheden bezwaar te maken of beroep
aan te tekenen),
examens, denk daarbij ook aan het toekennen van judicia zoals 'cum laude',
de kwaliteiten die de student bij succesvolle afsluiting van de opleiding moet hebben bereikt.
Het is de taak van de faculteit deze Onderwijs- en Examenregeling vast te stellen. In onze
faculteit gebeurt dit jaarlijks. Het komend jaar wordt het onderwijs dus verzorgd
overeenkomstig de OER 2014-2015. Er is een OER voor de Bachelor en een OER voor de
Master, formeel zijn dit immers aparte opleidingen. In de OER voor de Master zijn ook de
pre-masters opgenomen, want zij bereiden (indirect) voor op het masterdiploma en niet op het
bachelordiploma. Zowel de OER voor de Bachelor als die voor de Master bestaat uit een
algemeen gedeelte met bepalingen die voor de betrokkenen bij alle opleidingen van de
faculteit gelden en een opleidingsspecifiek gedeelte waarin per opleiding toegevoegde
bepalingen zijn opgenomen. Die laatste bepalingen mogen nooit in strijd zijn met de
bepalingen in het algemeen gedeelte, die immers voor iedereen gelden.
In de OER van onze faculteit zijn uiteraard alle zaken opgenomen die daar volgens de wet in
geregeld moeten zijn. Daarnaast staat er een aantal zaken in waar onze faculteit speciale
aandacht aan wil geven. Denk bijvoorbeeld aan eisen voor toelating, fraude, of het voorschrift
dat er overgangsmaatregelen moeten zijn wanneer een vak niet meer wordt gegeven, en wat
daarin geregeld moet zijn. Dat laatste is heel plezierig wanneer je een bepaald onderdeel van
je jaar hebt gemist en dat het volgende jaar alsnog moet inhalen. In de Algemene OER staan
regels over toelating (waaronder ook de vereiste mate van taalbeheersing), opzet van
onderwijs, deelname aan onderwijs, tentamens, fraude, examens en diploma's, zowat alle
hierboven opgesomde punten dus. In de Opleidingsspecifieke OER staan dan nog per
opleiding toegevoegd additionele eisen voor toelating en voortgang, de inhoud van het
aangeboden programma (inclusief per vak de gehanteerde taal en de toetsvorm) en de
kwalificaties en eindtermen waarvoor het onderwijsprogramma van die betreffende opleiding
opleidt.
De examencommissie speelt bij de handhaving van de OER een belangrijke rol. In de OER
worden allerlei zaken opgedragen aan de examencommissie. Ten dele betreft het taken die de
examencommissie volgens de wet WHW heeft, zoals het bepalen wanneer een student een
examen heeft gehaald, wanneer fraude is gepleegd, wanneer vrijstelling van een tentamen
wordt verleend. Daarnaast controleert de examencommissie bijvoorbeeld ook of aan
toelatingseisen is voldaan, of (ander voorbeeld) stelt ze vast wanneer van de nakijktermijnen
mag worden afgeweken. Daarbij opereert de examencommissie binnen het kader dat de OER
stelt. Wanneer je denkt dat rechten die je volgens de OER hebt worden geschonden kun je bij
de examencommissie reclameren. Ook heeft de examencommissie de bevoegdheid in
individuele gevallen van de OER af te wijken, wanneer dit op basis van redelijkheid en
billijkheid gerechtvaardigd is. Wanneer je een verzoek aan de examencommissie wil doen, is
het altijd aan te raden dit via de studieadviseur te doen. Die weet in welke vorm je zo'n
verzoek het best kunt gieten.
11
STUDIEGIDS POLITICOLOGIE 2014-2015
De tekst van de OER vind je op de website van je opleiding. Er is een Nederlandstalige en
een Engelstalige versie, bij verschillen geeft de Nederlandse versie de doorslag. De
informatie die studiegids en website je daarnaast bieden bestaat, zoals aan het begin al
opgemerkt, in veel gevallen uit praktische uitwerkingen van wat in de OER formeel is
vastgelegd.
Beroepsprocedures
Wanneer een student, ook na afwikkeling van een bezwaar bij de betrokken
cursuscoördinator, het niet eens is met een tentamenuitslag of zich onbillijk behandeld voelt,
kan hij/zij beroep aantekenen bij het College van Beroep voor de Examens (CBE) tegen een
beschikking (een tentamenuitslag) of behandeling. De beschikking/behandeling moet ofwel in
strijd zijn met de Onderwijs- en ExamenRegeling (OER), dan wel in strijd zijn met de
redelijkheid of billijkheid. Een beroep dient schriftelijk te worden ingediend binnen 6 weken
nadat de beschikking is bekend gemaakt of de behandeling heeft plaatsgevonden. De termijn
begint direct te lopen, ook wanneer de student eerst bezwaar aantekent bij de
examencommissie. Het indienen van een bezwaarschrift bij de examencommissie schort deze
termijn niet op.
Bij de Dienst Studentenzaken is een modelberoepschrift verkrijgbaar. Bovendien kunnen de
studentendecanen daar helpen bij het opstellen van een beroepschrift. Wanneer het beroep
ontvankelijk wordt verklaard door het CBE , wordt bekeken of er een oplossing of
compromis mogelijk is. Is dat niet het geval, dan zal uiteindelijk het CBE , na beide partijen
te hebben gehoord, een uitspraak doen.
Meer informatie over het CBE is te vinden in het instellingsdeel van het studentenstatuut. Het
adres van het College van Beroep voor de Examens is Comeniuslaan 4, Postbus 9102, 6500
HC Nijmegen. Telefonische bereikbaarheid: (024) 361 22 70.
Regeling overschrijding correctietermijn
Indien ten gevolge van het overschrijden van de correctietermijn de tijd tussen de dag waarop
de uitslag bekend is gemaakt (publicatie via Osiris en de dag waarop de herkansing
plaatsvindt minder dan acht werkdagen bedraagt, zal een tweede gelegenheid worden
georganiseerd om aan de herkansing deel te nemen. Deze tweede gelegenheid vindt plaats
minimaal twee weken en maximaal drie weken na de uitslag. Het betreft nadrukkelijk géén
extra herkansing.
Studenten kunnen naar keuze deelnemen aan de reguliere herkansing of aan de extra
gelegenheid. Dus niet aan beide! Degenen die deelnemen aan de extra herkansing dienen zich
uit te schrijven voor de reguliere herkansing en zich op de gebruikelijke weg voor de tweede
gelegenheid in te schrijven. De uitslag van de reguliere en extra gelegenheid worden
gezamenlijk bekendgemaakt. Beide gelegenheden zijn gelijkwaardig voor wat betreft
tentamenvorm en moeilijkheidsgraad. De reguliere gelegenheid tot herkansing wordt
geannuleerd, indien alle studenten hun inschrijving intrekken.
12
ALGEMENE INFORMATIE
Studentenkaart
Voor alle aanmeldingen en afmeldingen voor onderwijs en tentamens, voor deelname aan
tentamens, voor het opvragen van je tentamenresultaten in het Studielandschap heb je een
geldige studentenkaart nodig. Zorg dus dat je de studentenkaart steeds bij je hebt.
Vrijstellingen, vervangende vakken of extra
tentamengelegenheden
Denk je recht te hebben op een vrijstelling, wil je een vervangend vak opvoeren of een extra
tentamengelegenheid aanvragen, dan wijk je formeel af van de OER. Het verzoek tot die
afwijking kan de examencommissie van jouw opleiding goed- of afkeuren. Zorg ervoor dat je
het verzoek tot afwijking van de OER altijd op tijd, met redenen omkleed en voorzien van
bewijsstukken indient. Wil je bijvoorbeeld een vrijstelling omdat je een vak elders al behaald
hebt, stuur dan een cijferlijst en een kopie uit die studiegids mee. Wil je een extra
tentamengelegenheid dan leg je uit waarom en stuur je, indien van toepassing, een bewijsstuk
mee. De brief voor de examencommissie kan je afgeven bij de studieadviseur. Hij of zij kan
je ook meer uitleg geven.
Studentenbegeleiding
Studieadvies eerste jaar
De student ontvangt eind februari (uiterlijk 1 maart), na afloop van het eerste semester, een
voorlopig studieadvies. Dit voorlopig studieadvies is vooral bedoeld als waarschuwing voor
studenten die tot dan toe onvoldoende studievoortgang hebben geboekt.
Als de uitslagen van de laatste herkansingen in juli bekend zijn, ontvangt de student die
voldaan heeft aan de BSA-norm van 42 EC een positief advies. De student die dan niet
voldaan heeft aan de BSA-norm, ontvangt dan een voornemen tot een bindend, negatief
studieadvies.
Alvorens een student een definitief, bindend negatief studieadvies ontvangt, krijgt hij/zij de
gelegenheid te worden gehoord door de Commissie studieadvies eerste jaar. Voor studenten
die hiervan geen gebruik maken wordt het voornemen tot een bindend, negatief studieadvies
vervolgens omgezet in een definitief, bindend negatief advies. De student die op zijn/haar
verzoek wel gehoord wordt door de Commissie studieadvies eerste jaar, wordt zo spoedig
mogelijk na de hoorzitting, doch op uiterlijk 31 augustus, over het definitieve besluit van de
commissie geïnformeerd.
Tegen een bindende afwijzing kan een student binnen zes weken in beroep gaan bij het
College van Beroep voor de Examens (CBE).
Studieadviseurs
De faculteit biedt je verschillende mogelijkheden voor studiebegeleiding. De
studiebegeleiding geschiedt in eerste instantie door de studieadviseurs. Bij hem of haar kan je
13
STUDIEGIDS POLITICOLOGIE 2014-2015
terecht met vragen van allerlei aard. Heb je bijvoorbeeld vragen over de inhoud van de studie,
tentamens, de OER, keuzevakken, de keuze van een master etc. dan is de studieadviseur het
eerste aanspreekpunt. Verder kun je problemen bespreken, die het verloop van de studie
beïnvloeden. De studieadviseur kan je bijvoorbeeld helpen bij het opstellen van de juiste
studieplanning. Vooral wanneer je vanwege ziekte of andere persoonlijke omstandigheden
langere tijd niet tot studeren in staat bent, is het aan te raden bij de studieadviseur aan te
kloppen. Zo nodig kan hij of zij je doorverwijzen naar een andere instantie, zoals de
studentenpsycholoog of een studiefonds. Wil je een afspraak met de studieadviseur, dan staat
hieronder wanneer de spreekuren plaatsvinden en hoe je een afspraak kunt maken.
De studiebegeleiding in de propedeutische fase wordt, naast de studieadviseurs, verzorgd
door de docenten Academische Vaardigheden. De AV-docenten ondersteunen je vooral bij de
ontwikkeling van een universitaire studiehouding en bijbehorende vaardigheden, inclusief
studiemethodiek en -planning. Zij voeren daartoe indien wenselijk gesprekken met
individuele studenten. De AV-docenten spelen ook een rol bij het studieadvies dat tweemaal
in de propedeuse wordt verstrekt. Bij negatief of twijfeladvies wordt altijd een motivatie
gegeven die grotendeels gebaseerd is op het oordeel van de AV-docent.
Wil je meer studiebegeleiding dan slechts op deze momenten, stap dan zelf naar de
studieadviseur.
Begeleiding op universitair niveau
Bij de Dienst Studentenzaken van de universiteit is een aantal hulpverlenende instanties
aanwezig. Er zijn bijvoorbeeld studentenpsychologen, die je kunnen helpen met persoonlijke
problemen van psychische aard. Ook is er een studiekeuzeadviseur, die je kan helpen, als je
twijfelt aan je studiekeuze.
De Dienst Studentenzaken verzorgt verder gedurende het jaar een aantal
studievaardigheidscursussen. Alle informatie over deze voorzieningen vind je op de website
van de RU (www.ru.nl/studenten) onder het kopje 'begeleiding'.
De organisatie van het onderwijs
De secties
De Faculteit der Managementwetenschappen heeft twee primaire taken: onderwijs en
onderzoek. De organisatie van de faculteit kent vier secties die intern coherent zijn in termen
van discipline, aandachtsgebied of kernobject:
Bedrijfskunde
Economie en bedrijfseconomie
Sociale geografie, Planologie, Milieu-maatschappijwetenschappen
Bestuurskunde & Politicologie
Elke sectie bestaat uit een aantal leerstoelen met daarbij horende medewerkers en wordt
geleid door een hoogleraar. De kernformatie van de secties bestaat uit medewerkers met een
gecombineerde onderzoek- en onderwijsaanstelling (ud, uhd en hgl) en wordt bijgestaan door
een secretariaat.
De leiding van de faculteit
De leiding van de faculteit berust bij de decaan, prof. dr. ir. R.E.C.M. van der Heijden. De
decaan is voorzitter van het Faculteitsbestuur waarin zitting hebben: vice-decaan onderwijs
14
ALGEMENE INFORMATIE
(mw. dr. J.M. van der Vleuten), de vice-decaan onderzoek (prof. dr. A.C.R. van Riel),
secretaris-directeur (drs. H.L. Looijmans) en een studentassessor. De assessor is te bereiken
via assessor@fm.ru.nl.
Overzicht coördinatoren
Voor elke opleiding is een coördinator aangewezen. De coördinator is verantwoordelijk voor
de onderwijsorganisatie van de opleiding. Hij of zij ziet toe op de afstemming tussen de
cursussen en let erop of het onderwijs goed wordt uitgevoerd. De coördinator is het eerste
aanspreekpunt voor studenten.
Overzicht coördinatoren van de bacheloropleidingen
Bacheloropleiding
Coördinator
Bedrijfskunde
dr. R.L.J. Schouteten
Economie en bedrijfseconomie
dr. J.J.M. Peil
Bestuurskunde
dr. M.E. Honingh
Politicologie
dr. A. Zaslove
Geografie, planologie en milieu
dr. B.M.R. van der Velde
Overzicht coördinatoren van de masteropleidingen
Masteropleiding
Specialisatie
Coördinator
Business Administration
Marketing
prof. dr. A.C.R. van Riel
Strategy
prof. dr. H.L. v. Kranenburg
Organizational Design and
Development
mw. prof. dr. K. Lauche
Strategic Human Resource
Management
mw. prof. dr. B.I.J.M. van der
Heijden
International Management
mw. dr. C.L. Voinea
Business Analysis Modelling
prof. dr. J.A.M. Vennix
Economics
Dr. J.P.J.M. Smits
Bestuurskunde
Dr. C.J. Lako
Politicologie
mw. dr. K.M. Anderson
Planologie
prof. dr. P. Ache
Human Geography
prof. dr. H. Ernste
Milieumaatschappijwetenschappen
prof. dr. P. Leroy
Opleidingscommissie
Elke opleiding heeft een opleidingscommissie. De belangrijkste taken zijn de evaluatie van
het onderwijs en het geven van een advies bij de jaarlijkse vaststelling van de OER. Verder is
de opleidingscommissie de plaats waar studenten en docenten met elkaar kunnen spreken
over alle aangelegenheden van het onderwijs. De commissie kan eventueel een ongevraagd
15
STUDIEGIDS POLITICOLOGIE 2014-2015
advies uitbrengen aan de decaan. De studentenfractie van de opleidingscommissie van je
opleiding is bereikbaar op het e-mail adres: olc.xxxxxxx@student.ru.nl. (bij de xxxxx dient
de naam van de opleiding te worden ingevuld).
Examencommissie
Elke opleiding heeft een examencommissie. Deze ziet toe op de goede gang van zaken tijdens
tentamens. Ook kun je bij de examencommissie terecht als zich bijzondere omstandigheden
voordoen waarin de Onderwijs- en ExamenRegeling niet voorziet. Je kunt het beste eerst
overleggen met de studieadviseur, alvorens je je tot de examencommissie wendt.
Commissie Studieadvies eerstejaar
De Commissie Studieadvies eerstejaar hoort studenten die een voornemen tot een negatief
bindend studieadvies hebben gekregen en neemt hierna een definitieve beslissing.
Samenstelling
Drs. E.H. Kelder, voorzitter
Prof. dr. J.A.M. Vennix, lid
Mw. dr. M.L. van Genugten, lid
Vervangende leden
Mw. Dr. C.P. Peters
Mw. dr. M.E. Honingh
Dr. B.M.R. van der Velde
Het Onderwijscentrum
Algemene informatie over het Onderwijscentrum
Het Onderwijscentrum is gevestigd aan de Thomas van Aquinostraat 3 op de begane grond en
houdt zich bezig met onderwijsondersteuning in de brede zin van het woord. Je kunt hierbij
denken aan zaken als: voorlichting voor scholieren, studieadvisering, beheer van de
internetpagina's, coördinatie van kwaliteitszorg, databeheer, en onderwijskundige
professionalisering. Het Onderwijscentrum staat onder leiding van het Hoofd
Onderwijsmanagement van de faculteit, drs. E.H. Kelder, T: (024) 361 59 30, E:
w.kelder@fm.ru.nl.
De studentenadministratie
De studentenadministratie is verantwoordelijk voor de organisatie en administratie van
onderwijs en tentamens. Elke werkdag is er een open spreekuur tussen 13.00 en 14.00 uur.
De studentenadministratie is onderverdeeld per cluster van opleidingen:
Bedrijfskunde
Medewerker: Mw. P.C.B.M. Bloem, T: (024) 361 12 64, E: p.bloem@fm.ru.nl
Medewerker: Mw. J.D. Pattikawa, T: (024) 361 11 99, E: c.pattikawa@fm.ru.nl
16
ALGEMENE INFORMATIE
Economie, bedrijfseconomie en politicologie
Medewerker: Mw. I. Smitjes, T: (024) 361 21 02: i.smitjes@fm.ru.nl
Sociale geografie, planologie en milieu-maatschappijwetenschappen
Medewerker: Mw. P.G.J.M. Read, T (024) 361 19 30, E: p.read@fm.ru.nl
Bestuurskunde
Medewerker: Mw. M. Helmond, T: (024) 361 17 03, E: m.helmond@fm.ru.nl
De studieadviseurs
De faculteit heeft een aantal studieadviseurs voor de verschillende opleidingen. Dit zijn:
Bacheloropleiding bedrijfskunde:
Dhr. ir. L.V.M. Meijssen, T: (024) 361 17 47, E: l.meijssen@fm.ru.nl. Afspraken voor
spreekuren via de balie van het studielandschap, T: (024) 361 59 25.
Bachelor- en masteropleiding en pre-master bestuurskunde:
Dhr. drs. A.G.F.M. Vermeulen, T: (024) 361 30 68, E: n.vermeulen@fm.ru.nl.
Inloopspreekuur op maandag 12.30 - 13.30 uur. Afspraken voor spreekuren op maandag en
dinsdag (9.00 - 12.00 uur) via de balie van het studielandschap, T: (024) 361 59 25.
(Pre)Masteropleiding Business Administration:
Mw. R. Friesen, T: (024) 361 18 34, E: r.friesen@fm.ru.nl. Inloopspreekuur op woensdag van
10.30 - 11.30 uur. Afspraken voor de spreekuren op dinsdagmiddag en donderdagochtend via
het secretariaat Bedrijfskunde, T: (024) 361 18 35.
Bacheloropleiding economie en bedrijfseconomie:
Dhr. drs. S.W. Schrijner, T: (024) 361 30 21, E: s.schrijner@fm.ru.nl.
Inloopspreekuur op maandagochtend tussen 10.30 - 12.00 uur. Afspraken voor spreekuur op
donderdagmiddag tussen 13.00 en 15.00 uur via het secretariaat, kamer: TvA 5.1.74, T: (024)
361 58 90.
Masteropleiding en pre-masteropleiding Economics:
Mw. drs. H. Gunenc , T: (024) 3612005, E: mastereconomics@fm.ru.nl. Kamer: TvA 5.1.41
Spreekuur op maandag van 16.00 - 17.00 uur en op donderdag van 10.00 - 11.00 uur (op
afspraak). Afspraken voor spreekuur via het secretariaat, kamer: TvA 5.1.74, T: (024) 361 58
90.
Bachelor- en masteropleidingen en pre-masters politicologie:
Mw. drs. L. Spreeuwenberg, T: (024) 361 18 59, E: L.spreeuwenberg@fm.ru.nl.
Inloopspreekuur op woensdagmiddag tussen 15:00 - 16:30 uur. Afspraken voor spreekuur op
maandagmiddag of donderdagochtend via het secretariaat, kamer: TvA 5.1.74, T: (024) 361
27 54.
Bacheloropleiding geografie, planologie en milieu, pre-masters human geography en milieumaatschappijwetenschappen, masteropleiding human geography en milieumaatschappijwetenschappen:
17
STUDIEGIDS POLITICOLOGIE 2014-2015
Mw. drs. J.M. van de Walle, T: (024) 361 60 49, E: j.vandewalle@fm.ru.nl. Inloopspreekuur
op maandagochtend tussen 10.00 - 11.30 uur. Afspraken voor spreekuur op maandagmiddag
tussen 13.00 - 14:00 of woensdagmiddag tussen 13.00 en 15.00 via het secretariaat, T: (024)
361 19 25.
Pre-masters en masteropleiding planologie:
Mw. drs. L. Spreeuwenberg, T: (024) 361 18 59, E: L.spreeuwenberg@fm.ru.nl.
Inloopspreekuur op woensdagmiddag tussen 15:00 - 16:30 uur. Afspraken voor spreekuur op
maandagmiddag of donderdagochtend via secretariaat, T: (024) 361 19 25.
Study Abroad Coordinator International Economics and Business and International Business
Administration
Mw. drs. C. van Mourik, T: (024) 361 59 25, E. c.vanmourik@fm.ru.nl;. Afspraken op
dinsdag 12.30 - 17.00 uur en donderdag 9.00 - 13.30 uur. Afspraken via de balie van het
studielandschap, T: (024) 361 59 25.
Het Studielandschap
Op de begane grond van gebouw 3 aan de Thomas van Aquinostraat is het Studielandschap
gevestigd; het studiecentrum van de Faculteit der Managementwetenschappen. Het
Studielandschap wordt druk bezocht door studenten die op uiteenlopende manieren met hun
studie bezig zijn. Het Studielandschap bestaat uit de volgende onderdelen:
Informatiebalie
Meteen als je het Studielandschap binnenloopt zie je de informatiebalie. Deze balie wordt
bezet door de beheerders van het Studielandschap (mw. L. Laeven en mw. M. Kokkeler). Aan
deze balie kunnen vragen worden gesteld. Tevens kun je hier terecht voor:
het maken van afspraken met de studieadviseurs;
het lenen van laptops
het reserveren van studieruimtes
Werkstukkenkast
Schuin tegenover de balie staat een werkstukkenkast. Docenten kunnen een vakje aanvragen
wanneer zij de studenten een werkstuk willen laten inleveren.
Inloggen computers
Jouw inlogaccount voor de computers in het studielandschap is je studentnummer
voorafgegaan door een 's' en je persoonlijke wachtwoord.
Printen en kopiëren
Printen en kopiëren gaat voortaan via Péage. Kijk voor meer informatie op
http://www.ru.nl/gdi/voorzieningen/printen-scannen/peage/.
Cyberspace, Groene zaal, Paarse zaal, Gele zaal
Deze zalen bevatten in totaal 90 computers, en worden gebruikt voor studieactiviteiten van
studenten, individueel en in groepen.
Forumzaal
De forumzaal bevat 26 pc's, en heeft de volgende bestemmingen:
18
ALGEMENE INFORMATIE
onderwijs op het gebied van visualisatie, elektronisch vergaderen (group systems),
GIS-systemen aan groepen tot 50 personen; onderwijs aan grotere groepen waarbij de docent
kan demonstreren met behulp van projectie;
vrij computergebruik van studenten.
RSI-werkplaats
Eén ruimte in het Studielandschap is ingericht als RSI-werkplaats. Momenteel zijn er vier
werkplekken. Informatie over deze ruimte kun je verkrijgen bij de informatiebalie.
Laptops uitleen
Voor het projectwerk kun je een laptop reserveren. De laptops beschikken over draadloze
netwerkvoorzieningen. Via de balie van het Studielandschap geschiedt de uitgifte van deze
laptops, ook kun je hier ruimten reserveren waar je met een groep studenten kunt werken.
Openingstijden
De openingstijden van het Studielandschap zijn:
Maandag t/m donderdag van 08.45 tot 20.00 uur en vrijdag van 8.45 tot 17.00 uur.
Het Studielandschap is telefonisch bereikbaar op (024) 361 59 25.
Tijdens onderwijsvrije perioden, tentamenperioden en vakanties kunnen aangepaste
openingstijden gelden.
Logg-Inn
'Logg-Inn' is gehuisvest in de ruimtes van de voormalige bibliotheek van
Managementwetenschappen. In deze studieruimte zijn 76 werk- en stilteplekken ingericht en
kan gebruik gemaakt worden van draadloos internet. Bij de balie van Logg-Inn zijn de
verplichte literatuur voor de cursussen en scripties tegen inlevering van collegekaart in te
zien. Zie voor meer informatie http://www.ru.nl/ubn.
Openingstijden
Maandag t/m donderdag 8.45 - 22.00 uur.
Vrijdag van 8.45 - 17.00 uur.
Tijdens onderwijsvrije perioden, tentamenperioden en vakanties kunnen aangepaste
openingstijden gelden.
Logg-Inn is telefonisch bereikbaar op 024-3611205.
Het International Mobility Office
NSM's International Mobility Office is the point of entry for almost all international
activities. NSM has over a hundred Erasmus contracts, and 7 bilateral agreements with
universities outside of Europe. IMO provides both students and faculty members with the
information they need concerning international affairs. For incoming students, the
International Mobility Office is there to assist them during their stay in Nijmegen.
IMO is open on Mondays, Tuesdays, Wednesdays and Thursdays, 12.30 - 4 p.m. Any
changes in the opening hours will be announced on the website, through Blackboard and on
the door of the International Mobility Office. Emails should be sent to imo@fm.ru.nl. Any
additional information can be found on IMO's website: www.ru.nl/fm/imo
19
STUDIEGIDS POLITICOLOGIE 2014-2015
Employees at IMO are:
Ms. Simone Buissink and Ms. Beate Durlinger, coordinators
E: imo@fm.ru.nl, T: +31 (0)24 361 5927.
Het International Mobility Office fungeert als aanspreekpunt voor internationale studenten,
uitwisselingsstudenten en gastdocenten die onze faculteit bezoeken. De faculteit der
Managementwetenschappen heeft meer dan honderd Erasmus contracten en 7 bilaterale
overeenkomsten met universiteiten buiten Europa. Zowel studenten als facultaire
medewerkers kunnen op het IMO terecht voor internationaliseringszaken. Voor inkomende
studenten biedt het IMO assistentie gedurende hun verblijf in Nijmegen.
Het IMO is geopend op maandag, dinsdag, woensdag en donderdag van 12.30 - 16.00 uur.
Wijzigingen in openingstijden worden aangekondigd op de website, Blackboard en op de
deur van het International Mobility Office.
E-mails kunnen worden gestuurd naar: imo@fm.ru.nl. Aanvullende informatie kan worden
gevonden op de website van het IMO: www.ru.nl/fm/imo.
De medewerkers van het International Mobility Office zijn:
Simone Buissink en Beate Durlinger, coördinators
E: imo@fm.ru.nl, T: +31 (0)24 3615927.
Internationalisering, Communicatie en
Onderzoeksondersteuning
De afdeling Internationalization, Communication and Research Support (ICR) houdt zich
bezig met de strategische doelstellingen van de faculteit op het terrein van
internationalisering, communicatie en onderzoeksondersteuning. ICR heeft een
beleidsvoorbereidende en -adviserende rol, maar is ook nadrukkelijk betrokken bij de
uitvoering van het beleid.
Op het gebied van internationalisering betekent dit dat ICR onder andere de coördinatie voert
over een aantal internationale onderwijsprojecten (oa. Erasmus Mundus), internationale
studenten werft voor de Engelstalige opleidingen, het partnernetwerk van de faculteit
vormgeeft en de uitwisseling van studenten en staf ondersteunt.
ICR is verantwoordelijk voor de interne en externe communicatie van de faculteit. Het gaat
hierbij onder andere om de communicatie met medewerkers en studenten, het opzetten en
beheren van websites, het gebruik van sociale media, het alumnibeleid, de ontwikkeling van
promotiemateriaal en het onderhouden van de contacten met overheid en bedrijfsleven.
Het Institute for Management Research (IMR) is het facultaire onderzoeksinstituut. De
facultaire ondersteuning is ondergebracht bij ICR. De medewerkers van ICR houden zich
onder andere bezig met administratieve ondersteuning, het faciliteren van onderzoekers en
promovendi, het organiseren van onderzoeksdagen, het beheren van Metis, en het adviseren
van onderzoekers bij de werving van externe middelen.
Meer informatie over de afdeling ICR is te vinden op de website: www.ru.nl/fm/icr.
20
ALGEMENE INFORMATIE
Kwaliteitszorg
Kwaliteit van het onderwijs
De Radboud Universiteit Nijmegen hecht veel waarde aan de kwaliteit van het onderwijs.
Zowel van de opleiding zelf als van de studenten wordt een aantal inspanningen verwacht om
tot een zo goed mogelijk resultaat te komen.
Inspanningen van de opleiding
Voor de opleiding is er sprake van interne en externe kwaliteitszorg. De interne
kwaliteitszorg richt zich op het hele scala van activiteiten voor behoud en verbetering van de
kwaliteit van het onderwijs binnen een faculteit of opleiding. Belangrijk instrument daarbij
zijn de evaluaties die standaard na elke cursus worden gehouden. Ook vinden er geregeld
panelevaluaties plaats waarin studenten hun mening geven over het onderwijs in een heel
semester. De resultaten van deze evaluaties worden besproken in de besturen van de
verschillende opleidingen. Zij doen voorstellen om eventuele problemen aan te pakken. De
opleidingscommissies wordt gevraagd hierover advies te geven. De externe kwaliteitszorg
heeft betrekking op het zogenoemde accreditatiestelsel waarmee de kwaliteit van opleidingen
één maal per zes jaar door deskundigen van buiten wordt beoordeeld.
Rechten en plichten van de student
Zowel de opleiding als de faculteit spant zich in om te voldoen aan de eis studenten
kwalitatief goede en studeerbare programma's te bieden. Van de student worden
tegenprestaties verwacht: de student is verplicht zichzelf goed te informeren. Dit betekent dat
hij of zij wordt geacht kennis te nemen van de inhoud van de studiegids en het
Studentenstatuut voor studenten (www.ru.nl/studentenstatuut) van de Radboud Universiteit
Nijmegen en overige informatie die door de opleiding verstrekt wordt. Docenten mogen er
van uit gaan dat studenten van een opleiding gemiddeld 40 uur per week aan de opleiding
besteden.
Collectief klachtrecht
Alle medewerk(st)ers van de faculteit doen hun best om goed onderwijs aan te bieden en
afgesproken procedures zo goed mogelijk uit te voeren. Toch kun je soms van mening zijn
dat je niet terecht behandeld bent. Het kan gaan om individuele docenten, om de uitvoering
van het onderwijs, om roosters, zalen, informatie et cetera.
In veel gevallen is rechtstreeks praten met de verantwoordelijke medewerk(st)er de beste
oplossing. Als een gesprek niet mogelijk is of niet tot een oplossing leidt, kun je een klacht
indienen bij de facultaire klachtencommissie. Je kunt dit alleen of met een aantal
medestudenten doen. Een klachtenformulier is beschikbaar via de facultaire website,
www.ru.nl/fm. Je krijgt in de regel binnen een maand antwoord. Om ongewenste doublures
met andere bezwaar- en beroepsmogelijkheden te voorkomen, neemt de klachtencommissie
niet alle mogelijke soorten klachten in behandeling. Op de website is aangegeven wanneer je
wel/geen beroep kunt doen op de commissie. Heb je een klacht over de inhoud van een
tentamen of over het toegekende cijfer, wend je dan in ieder geval niet tot de
klachtencommissie. Overleg eerst met de betrokken docent tijdens de inzage van het
betreffende tentamen. Levert dit overleg niets op, dan kun je bezwaar aantekenen bij de
examencommissie van de betreffende opleiding. De werkwijze en gedragscode van de
21
STUDIEGIDS POLITICOLOGIE 2014-2015
klachtencommissie kan worden ingezien bij de balie van het Studielandschap. De klacht
wordt namens de decaan van de faculteit behandeld door de klachtencommissie. De
commissie bestaat uit een voorzitter (mw. prof. dr. M.M.T. Verloo), een secretaris (dr. J.J.M.
Peil), een studentlid en een ambtelijk secretaris (mw. E. Veneman).
Medezeggenschap
Studenten hebben in diverse lagen binnen de Faculteit der Managementwetenschappen en op
verschillende momenten inspraak in de besluitvorming.
OLC
Voor opleidingspecifieke zaken zijn er de opleidingscommissies (OLC's). In een
opleidingscommissie praten studenten samen met docenten over de kwaliteit van het
onderwijs. Zij bespreken studentevaluaties van de verschillende vakken, adviseren over het
onderwijsprogramma en praten mee over de gevolgen van facultair beleid voor hun opleiding.
De studentenfractie van de opleidingscommissie van je opleiding is bereikbaar op het e-mail
adres: olc.xxxxxxx@fm.ru.nl. (bij de xxxxx dient de naam van de opleiding te worden
ingevuld).
FSR
Op facultair niveau is de Facultaire Studentenraad (FSR) actief. De studentenraad is er voor
alle zaken van studenten van de Faculteit der Managementwetenschappen. De FSR praat mee
over de invulling en ontwikkeling van het facultaire beleid tijdens de Facultaire Gezamenlijke
Vergadering, waarin overlegd wordt met het decanaat en personeel van de faculteit.
Daarnaast probeert zij zo goed mogelijk de belangen van de studenten te vertegenwoordigen
op de faculteit. Voor vragen, opmerkingen of klachten over het onderwijs of de faciliteiten
van de faculteit is de FSR bereikbaar op het e-mailadres: studentenraad@fm.ru.nl en telefoon
(024) 361 59 21.
Studentassessor en USR
Naast de Facultaire Studentenraad is op facultair niveau ook de studentassessor actief. Samen
met de FSR worden facultaire zaken besproken en wordt samengewerkt met de Universitaire
StudentenRaad (USR) en assessoren van andere faculteiten. Zo wordt gewerkt aan
oplossingen en verbeteringen van interfacultaire zaken en universiteitsbreed beleid. De
assessor neemt tevens zitting in het wekelijkse overleg van het faculteitsbestuur en heeft
daarin adviesrecht. De assessor is te bereiken via e-mail: assessor@fm.ru.nl.
Panelgroepen
Naast de medezeggenschapsorganen op opleidings-, facultair en universitair niveau bestaat er
per onderwijsperiode ook de mogelijkheid panelgroepen te vormen. Deze panelgroepen
evalueren onder andere de inhoud en de opbouw van de onderwijsperiode. Ze kunnen worden
ingesteld als daar behoefte aan is onder de studenten.
Voor meer informatie over de verschillende organen en leden kun je kijken op:
www.ru.nl/fm/wegwijzer en http://www.ru.nl/fm/faculteit/medezeggenschap/.
22
ALGEMENE INFORMATIE
Het aanschaffen van studieboeken en ander studiemateriaal
Het op tijd bezitten van de vereiste studieboeken en aanvullende literatuur geldt op
universitair niveau als een verantwoordelijkheid van de studenten zelf. Zorg er daarom voor
dat je aan het begin van elke periode alle benodigde boeken en aanvullende literatuur
(studiehandleidingen en readers) in je bezit hebt.
De studieboeken zijn te bestellen via de webwinkel van de Faculteit der
Managementwetenschappen in samenwerking met de facultaire studieverenigingen. Kijk
hiervoor op http://ww.ru.nl/fm/boeken. Leden van de facultaire studieverenigingen krijgen als
ze op tijd bestellen 10% korting op de boeken. Bij de bestelling van de literatuur wordt er
rekening gehouden met het aantal inschrijvingen voor een cursus. Boeken kunnen echter na
verloop van tijd ondanks goede schattingen niet meer leverbaar zijn. Daarom adviseren we je
ook om op tijd voor cursussen in te schrijven, zodat we een goede inschatting van de
hoeveelheid te bestellen literatuur kunnen maken.
De readers (literatuurbundels) zijn te verkrijgen bij de dictatencentrale,
http://www.ru.nl/fm/readers.
Naar het buitenland
De faculteit der Managementwetenschappen acht het een goede zaak wanneer studenten een
deel van hun studie aan een buitenlandse universiteit volgen. Volgens het ministerie van
Onderwijs, Cultuur en Wetenschappen levert internationalisering 'een belangrijk aandeel in
de vorming van het individu tot Europees en mondiale burger. Het verrijkt de opleiding met
kennis en vaardigheden die nodig zijn om te functioneren in een internationaal georiënteerde
en multiculturele samenleving, een mondiale economie en arbeidsmarkt'. Om een dergelijk
buitenlands verblijf mogelijk te maken zijn er allerlei financiële
ondersteuningsmogelijkheden.
Het Erasmusprogramma van de Europese Unie is het bekendste programma waarmee
studenten in het buitenland kunnen studeren. De Erasmusbeurzen stellen studenten in staat
om voor een periode van drie maanden tot een jaar aan een buitenlandse universiteit te
studeren. De faculteit heeft met een groot aantal universiteiten in West en Centraal Europa
overeenkomsten gesloten en kan elk jaar ongeveer 120 studenten uitzenden. Informatie over
deze universiteiten is te vinden op de facultaire website www.ru.nl/fm/imo.
Andere mogelijkheden om naar het buitenland te gaan, zijn beurzen die men kan krijgen op
basis van bilaterale verdragen. Wie een jaar in de Verenigde Staten wil studeren, kan naar een
van de Amerikaanse partners van de Faculteit der Managementwetenschappen of zich
aanmelden voor plaatsing via het zogenaamde ISEP-programma. Ook voor andere landen
kunnen beurzen worden aangevraagd, o.a. Argentinië, Brazilië, Rusland, Zuid-Korea en
Japan. Studeren in het buitenland is niet tot Europa beperkt, het vereist alleen wel wat meer
inzet!
Naast deze beurzenprogramma's zijn er nog andere mogelijkheden. Men kan een stage lopen
in het buitenland of bij een internationale organisatie of bedrijf. Men kan deelnemen aan
zogeheten 'Summer Schools' of 'intensive programmes', waarbij men zich in de
zomervakantie enkele weken lang met studenten uit verschillende landen over een bepaald
onderwerp buigt. Elk jaar stelt de Faculteit der Managementwetenschappen zomerbeurzen ter
23
STUDIEGIDS POLITICOLOGIE 2014-2015
beschikking. Meer informatie hierover (het aantal beschikbare beurzen, aanvraagprocedure,
hoogte van de beurs, etc.) vind je op de website van het International Mobility Office:
www.ru.nl/fm/imo.
Ook pas afgestudeerden kunnen verder studeren aan een buitenlandse universiteit of
universitaire instelling met ondersteuning van beurzen uit o.a. het talentenprogramma, het
NAVO-beurzenprogramma, een VSB-beurs, de NIZA-scriptieprijs (voor Zuidelijk Afrika).
Kortom, er zijn volop mogelijkheden. Actuele informatie hierover verschijnt op de facultaire
website/Blackboard.
Een praktisch stappenplan voor studenten Managementwetenschappen is via de facultaire
website te raadplegen (www.ru.nl/fm/imo). Hierin zijn de procedures bij de voorbereiding en
planning beschreven, evenals zaken als studiefinanciering, taalvaardigheid (zeer belangrijk)
en wat te doen na terugkomst.
E: imo@fm.ru.nl. Het vaste inloopspreekuur is op maandag, dinsdag, woensdag en donderdag
van 12.30 - 16.00 uur.
Vreemde talen leren spreken
Radboud in'to Languages
Het expertisecentrum voor taal en communicatie van de Radboud Universiteit Nijmegen,
Radboud in'to Languages, verzorgt een uitgebreid aanbod aan taal- en
communicatietrainingen op diverse niveausen beschikt tevens over een professionele vertaalen redactieservice. Ook het Academisch Schrijfcentrum Nijmegen (ASN) maakt deel uit van
Radboud in'to Languages.
Vreemde talen
Je kunt bij Radboud in'to Languages verschillende vreemde talen leren zoals Chinees, Duits,
Engels, Frans, Grieks, Italiaans, Latijn, Marokkaans Arabisch, Grieks, Russisch, Portugees,
Pools, Spaans, Zweeds en Turks. De cursussen worden aangeboden van beginnersniveau tot
(ver)gevorderdenniveau, en zijn ingedeeld volgens het Common European Framework of
References for Languages (internationale standaardnormen). Na afloop van de cursussen
ontvangen alle deelnemers een certificaat van deelname. Hierop staan ook de toetsresultaten
vermeld. De cursussen Engels die wij aanbieden vormen een goede voorbereiding op
internationaal erkende diploma's, zoals IELTS (voor academische doeleinden) en Cambridge
Certificates (diverse niveaus).
Nederlands voor anderstaligen (zoals buitenlandse studenten)
Radboud in'to Languages biedt ook cursussen Nederlands voor anderstalige studenten aan, op
verschillende niveaus. Voor uitwisselingsstudenten is er zelfs een speciale korte cursus Social
Dutch ontwikkeld waarin de basis van het Nederlands aan bod komt. Daarnaast zijn er
diverse mogelijkheden voor gevorderde anderstalige studenten.
Aantrekkelijke kortingsregeling voor studenten
Studenten krijgen voor de meeste taaltrainingen een aantrekkelijke korting van 50%. Op de
website staan alle actuele gegevens en percentages.
24
ALGEMENE INFORMATIE
Communicatietrainingen
Ook als je je communicatieve vaardigheden wilt verbeteren, ben je bij Radboud in'to
Languages aan het juiste adres..Je kunt kiezen uit een keur aan trainingen zoals presenteren
met impact, heldere onderzoeksvoorstellen schrijven, speedreading of netwerken. Goed om te
weten is dat alle communicatietrainingen op maat worden gemaakt en individueel of in
groepsverband kunnen worden gevolgd. Tijdens een intakegesprek worden je behoefte(s) in
kaart gebracht en wordt besproken welk trainingsaanbod het beste aansluit op je specifieke
vraag. Desgewenst kun je de trainingen ook in het Engels volgen. De kosten voor deze
trainingen variëren per training en zijn vanwege het maatwerk een stuk hoger dan de kosten
voor de taaltrainingen met open inschrijving. Voorafgaand aan elke training wordt altijd een
offerte uitgebracht.
Aantrekkelijke kortingsregel
Studenten van de RU hebben recht op korting. Voor de meeste taaltrainingen geldt een
korting van 50%. Op de website staan alle actuele gegevens en percentages.
Aanbod
Vreemde talen
Je kunt bij ons verschillende vreemde talen leren zoals Chinees, Duits, Engels, Frans, Grieks,
Italiaans, Latijn, Marokkaans Arabisch, Grieks, Russisch, Portugees, Spaans, Zweeds en
Turks. De cursussen worden aangeboden van beginnersniveau tot (ver)gevorderdenniveau, en
zijn ingedeeld volgens het Common European Framework of References for Languages
(internationale standaardnormen). Na afloop van de cursussen ontvangen alle deelnemers een
certificaat van deelname. Hierop staan ook de toetsresultaten vermeld. De cursussen Engels
die wij aanbieden vormen een goede voorbereiding op internationaal erkende diploma's, zoals
IELTS (voor academische doeleinden) en Cambridge Certificates (diverse niveaus).
Nederlands voor anderstaligen (zoals buitenlandse studenten)
Radboud in'to Languages biedt ook cursussen Nederlands voor anderstalige studenten aan, op
verschillende niveaus.Voor uitwisselingsstudenten is er zelfs een speciale korte cursus Social
Dutch ontwikkeld waarin de basis van het Nederlands aan bod komt. Daarnaast zijn er
diverse mogelijkheden voor gevorderde anderstalige studenten, waaronder een cursus
Schrijfvaardigheid en grammatica, spreekvaardigheid voor (ver)gevorderden en De puntjes
op de i. Voor het volgen van een van deze drie cursussen is een diploma van het
Staatsexamen NT2 programma II vereist.
Communicatietrainingen
Ontdek ook onze resultaatgerichte communicatietrainingen. Van helder schrijven, spelling en
presenteren tot solliciteren, netwerken, mindmappen en onderhandelen.
Voor uitgebreide informatie raadpleeg onze website: http://www.radboudintolanguages.nl/.
Contactgegevens Radboud in'to Languages
Radboud in'to Languages
Erasmusplein 1 (Erasmusgebouw, begane grond)
T: (024) 361 21 59
E: info@into.ru.nl.
25
STUDIEGIDS POLITICOLOGIE 2014-2015
Openingstijden: maandag t/m vrijdag 9.00 - 18.00 uur
www.radboudintolanguages.nl.
Academisch Schrijfcentrum Nijmegen
Het Academisch Schrijfcentrum Nijmegen (ASN) is een voorziening voor alle studenten van
de RU. Je kunt er gratis terecht met alle soorten vragen over alle soorten (academische)
schrijfopdrachten; van eerstejaarspapers tot en met masterscripties. Bij het ASN staat een
team van speciaal getrainde tutoren (studenten en promovendi van de RU) klaar met wie je
een aantal gesprekken ("tutorsessies") kunt voeren. In discussie en samenspraak met hen kun
je je gedachten scherpen en je teksten verhelderen. Ze kunnen je strategieën en technieken
aanreiken om op een efficiënte manier tot goede teksten te komen. De tutor kan de rol
aannemen van een kritische lezer, maar is geen corrector of redacteur. Je leert juist om zelf je
teksten te evalueren en te verbeteren en zo een betere schrijver te worden.
Kortom, de service van het ASN:
laagdrempelig en gratis
onafhankelijk
één-op-één-gesprekken
zo vaak als nodig
gericht op het ontwikkelen van je schrijfvaardigheid
direct aan de slag met je eigen opdracht
Tip: Wacht niet tot het laatste moment. Als je eerder in het schrijfproces langskomt, kun je
veel meer profijt halen uit de sessie(s).
Belangstelling? Kijk op de website: www.ru.nl/asn. Daar kun je je direct opgeven voor een
tutorsessie. Je kunt ook langskomen (Universiteitsbibliotheek, 1e etage, Erasmuslaan 36),
mailen (asn@let.ru.nl) of bellen (024 - 36 100 77).
De universitaire lerarenopleiding bij de Radboud Docenten
Academie
De Radboud Docenten Academie is de universitaire lerarenopleiding van de Radboud
Universiteit.
Excellente docenten opleiden door de onderwijspraktijk en wetenschappelijk onderzoek aan
elkaar te verbinden. Dat is de opdracht van de Radboud Docenten Academie.
Opleiden
De Radboud Docenten Academie verzorgt universitaire lerarenopleidingen voor studenten die
docent willen worden: de educatieve minor voor bachelorstudenten, en de educatieve master
voor afgestudeerde masterstudenten. Daarnaast participeert de Docenten Academie in de
landelijke traineeships Eerst de Klas en het Onderwijstraineeship. Docenten en schoolleiders
in het voortgezet onderwijs die verdere verdieping zoeken in hun vak of in de (vak)didactiek
kunnen bij de Docenten Academie terecht voor cursussen, workshops en scholing op maat.
26
ALGEMENE INFORMATIE
Onderzoek
Bij de Docenten Academie wordt ook (vak)didactisch onderzoek verricht in nauwe
samenwerking met de Academische Opleidingsscholen. Dit onderzoek wordt gekenmerkt
door een voortdurende interactie tussen theorie en praktijk: onderzoekers maken gebruik van
praktijkervaringen en hun resultaten dragen ertoe bij dat de onderwijspraktijk daadwerkelijk
beter wordt.
Educatieve Master
De educatieve master van de Docenten Academie leidt afgestudeerde masterstudenten op
voor een eerstegraads bevoegdheid in het voortgezet onderwijs. Met een diploma van deze
masteropleiding kun je aan de slag in de bovenbouw van havo en vwo. De Docenten
Academie biedt een educatieve master aan voor de volgende schoolvakken: Nederlands,
Frans, Duits, Engels, Spaans, Grieks & Latijn, geschiedenis, aardrijkskunde,
maatschappijleer, godsdienst & levensbeschouwing, filosofie, kunstgeschiedenis, algemene
economie, management & organisatie, wiskunde, natuurkunde, biologie en scheikunde. Als
ingangseis geldt dat de student beschikt over een universitair bachelor- en masterdiploma
binnen het vakgebied. De educatieve master is een voltijd opleiding die een jaar in beslag
neemt.
Educatieve Minor
Naast de educatieve masters biedt de Docenten Academie ook educatieve minoren aan. De
educatieve minor is ingevoerd door het Ministerie van Onderwijs om meer academisch
opgeleide docenten voor de klas te krijgen. Het is een minorprogramma van 30 EC dat je kunt
volgen in het derde jaar van je bachelor. In combinatie met je bachelordiploma geeft deze
minor een beperkte tweedegraads lesbevoegdheid voor het voortgezet onderwijs, waarmee je
les kunt geven in de onderbouw van havo en vwo en in het vmbo-t. De Docenten Academie
biedt een educatieve minor aan voor de volgende schoolvakken: Nederlands, Grieks & Latijn,
Engels, Frans, Duits, Spaans, Geschiedenis, Aardrijkskunde, Godsdienst &
levensbeschouwing, Wiskunde, Natuurkunde, Scheikunde en Biologie. Qua vorm en inhoud
is de minor sterk vergelijkbaar met de eerste helft van de masteropleiding. Ook de minor
bestaat voor de helft uit stage. Het met goed gevolg en positief advies afgesloten hebben van
een educatieve minor levert later een vrijstelling voor een deel van de educatieve master.
Voorlichting & Intake
Aanmelden voor de educatieve master die start op 1 september kan tussen 1 en 30 april 2015.
Op http://www.ru.nl/docentenacademie/ vind je de precieze beschrijving van de
aanmeldprocedure.
Voor meer informatie zie http://www.ru.nl/docentenacademie/. Mocht je na het bestuderen
van de website nog vragen hebben dan kun je terecht bij Dorri te Boekhorst, de
studieadviseur van de Radboud Docenten Academie:
studieadviseur@docentenacademie.ru.nl.
27
STUDIEGIDS POLITICOLOGIE 2014-2015
Radboud Honours Academy
Radboud Honours Academy
De Radboud Honours Academy biedt getalenteerde en ambitieuze studenten van de Radboud
Universiteit de kans een extra en uitdagend programma te volgen. Elk jaar hebben zowel
bachelor- als masterstudenten de mogelijkheid naast hun reguliere opleiding aan een van de
programma's deel te nemen.
Honoursprogramma's voor bachelorstudenten
Jaarlijks worden de beste eerstejaarsstudenten van elke opleiding uitgenodigd om te
solliciteren naar een plaats binnen een honoursprogramma voor bachelorstudenten. Het
programma is er voor studenten die in het eerste jaar goed tot uitstekend hebben gepresteerd
en in staat en bereid zijn extra tijd en energie te investeren. Studenten kunnen solliciteren naar
een plaats binnen het disciplinaire programma van hun eigen faculteit of opleiding òf naar een
plaats binnen het interdisciplinaire honoursprogramma voor bachelorstudenten.
Disciplinair Honoursprogramma
Het honoursprogramma van Managementwetenschappen is opgedeeld in twee delen, namelijk
in een groepsbreed Honours Academy Project in het eerste jaar en een individueel,
onderzoeksgericht tweede jaar:
Honours Academy Project (HAP)
Het eerste honoursjaar bij Managementwetenschappen richt zich op een gezamenlijk
onderzoeksproject over een maatschappelijk relevant thema waaraan alle honoursstudenten
van de verschillende opleidingen binnen de Faculteit der Managementwetenschappen
deelnemen. Doel van dit HAP is inzicht te krijgen in de wijze waarop de verschillende
disciplines naar een maatschappelijk relevant thema kijken en hoe deze verschillende
perspectieven kunnen helpen om dit thema nader te onderzoeken. De onderzoeksvragen die
binnen het HAP worden geformuleerd, reflecteren zowel de disciplines binnen de faculteit als
de interesse van de studenten. Je werkt dus in een semi-interdisciplinaire context. Je wordt
begeleid door een hoogleraar en door vertegenwoordigers van verschillende opleidingen. Met
het HAP ga je op reis naar het buitenland om daar specifieke bezoeken af te leggen en
interviews te houden voor het onderzoek.
Eigen onderzoek
In het tweede honoursjaar krijg je als honoursstudent van Managementwetenschappen de
kans om onderzoek te doen naar een zelfgekozen thema op het terrein van je eigen discipline.
Op deze manier kan je je studie verbreden of verdiepen in de richting van je eigen interesse.
Alle onderdelen van het honoursprogramma worden in dit jaar afgestemd op het door jou
gekozen onderzoeksgebied, om het leerproces daarbinnen zoveel mogelijk te stimuleren. Zelf
bepaal je in grote mate - samen met je begeleider - hoe je programma eruit komt te zien.
Hierbij kun je terugvallen op onderzoekservaring die je hebt opgedaan tijdens het Honours
Academy Project in het eerste honoursjaar.
Het honoursprogramma van Managementwetenschappen is geheel in het Engels. In het
honoursprogramma van Managementwetenschappen is jaarlijks plaats voor maximaal 20
studenten. Voor meer informatie, zie: http://www.ru.nl/rha/managementwetenschappen/.
28
ALGEMENE INFORMATIE
Interdisciplinair Honoursprogramma
Het interdisciplinair honoursprogramma voor bachelorstudenten biedt de mogelijkheid om
over de grenzen van je eigen vakgebied heen te kijken. Je krijgt intensief onderwijs van
topdocenten en komt met uiteenlopende thema's in aanraking: nanotechnologie, sterrenkunde,
de middeleeuwen of actuele thema's. De cursussen zijn kleinschalig. Interactieve colleges
worden afgewisseld met studiedagen en excursies. Ook ga je samen op reis. Met studenten
van verschillende opleidingen maak je deel uit van een denktank. Daar werk je een opdracht
uit van bijvoorbeeld een bank of een ingenieursbureau, een ministerie of een organisatie als
de politie. Je werkt in een interdisciplinaire context en wordt begeleid door een hoogleraar en
door vertegenwoordigers van de externe partner. Tot het programma worden jaarlijks
maximaal 100 studenten toegelaten.
Voor meer informatie, zie: http://www.ru.nl/rha/interdiscipline/.
Honoursprogramma's voor masterstudenten
Voor masterstudenten zijn er drie verschillende honoursprogramma's.. De extra kennis die je
als student hiermee opdoet is van grote waarde voor je persoonlijke en academische
ontwikkeling, en voor je verdere wetenschappelijke of maatschappelijke loopbaan.
De zwaarte van elk van de drie programma's is ongeveer een kwart van een gewoon
studiejaar (60 EC). Studenten moeten solliciteren naar een plek binnen een van de
programma's.
Reflections on Science
In dit honoursprogramma worden denktanks van ongeveer tien studenten samengesteld, die
een jaar lang een complexe vraagstelling bestuderen. Elke denktank bestaat voor de helft uit
studenten van de Radboud Universiteit Nijmegen en voor de andere helft uit studenten van
een buitenlandse partneruniversiteit. Het Nederlandse deel van de denktank komt ongeveer
wekelijks bij elkaar. Je ontmoet de buitenlandse denktankleden tijdens werkweken in binnenen buitenland. Ondertussen houd je contact via e-mail en Skype. In de eerste fase van het
programma doen studenten individueel onderzoek, gerelateerd aan de vraagstelling en
mogelijk passend bij de eigen wetenschappelijke discipline. In de tweede fase wordt
gezamenlijk gewerkt aan een adviesrapport, waarbij de individuele onderzoeken als bron
functioneren. Iedere denktank heeft een wetenschappelijk begeleider en nodigt zelf
gastsprekers uit om in gesprek te gaan over de concrete vraagstelling. Deelnemers komen van
verschillende opleidingen. Op deze manier leer je in een internationale setting samen te
werken met studenten vanuit andere wetenschappelijke disciplines. Je krijgt inzicht in de
waarde van andere disciplinaire en nationale perspectieven bij de bestudering van complexe
vraagstukken.
Voor meer informatie, zie http://www.ru.nl/reflectionsonscience/
Reflections on Professions
Iedereen die een verantwoordelijke positie in een organisatie of in de samenleving inneemt,
wordt regelmatig geconfronteerd met professionele dilemma's: netelige kwesties waarbij aan
elke weg die gekozen kan worden bezwaren kleven. In het honoursprogramma Reflections on
Professions dagen we je uit om te reflecteren over de rol die jij als academische professional
in de niet-academische wereld zult innemen, de professionele dilemma's die daarbij optreden
en de wijze waarop met dergelijke dilemma's om te gaan. We slaan een brug tussen
29
STUDIEGIDS POLITICOLOGIE 2014-2015
wetenschap en praktijk.
Je gaat met studenten van verschillende masteropleidingen aan de slag om wetenschappelijke
kennis toepasbaar te maken voor organisaties die kampen met een praktijkprobleem. Dit is
een probleem op het gebied van MensenWerk of het communiceren van een moeilijke
boodschap in de media. Leidraad is de kennis opgedaan in het wetenschappelijk onderwijs en
onderzoek van de Radboud Universiteit. Je leert deze kennis te vertalen naar praktisch
toepasbare en adequate interventievoorstellen.
Voor meer informatie zie: http://www.ru.nl/reflectionsonprofessions/
Beyond the Frontiers
Het honoursprogramma Beyond the Frontiers biedt vijftig studenten per jaar de kans om een
studie- of onderzoeksstage van twee tot drie maanden te volgen in een internationaal hoog
aangeschreven laboratorium of onderzoeksinstituut. Door de confrontatie met internationale
toponderzoekers binnen de eigen wetenschappelijke discipline krijgen studenten de
mogelijkheid verder de diepte in te gaan en zich voor te bereiden op een wetenschappelijke
carrière. Om in aanmerking te komen voor een van de vijftig beurzen van maximaal 4000
euro, moeten studenten solliciteren met een eigen onderzoeksvoorstel. Aan het einde van het
studiejaar presenteren studenten het resultaat van hun onderzoeks- of studiestage tijdens een
afsluitend symposium. Solliciteren kan voor 1 oktober en voor 1 mei.
Voor meer informatie zie: http://www.ru.nl/beyondthefrontiers/
Ethos of Science lezingen
De Radboud Honours Academy organiseert voor alle studenten en staf van de Radboud
Universiteit Nijmegen de lezingenreeks Ethos of Science. Wetenschappers vanuit diverse
disciplines onderzoeken tijdens de lezingen de kunst van het bedrijven van goede
wetenschap. Welke verantwoordelijkheden heb je als wetenschapper en wat betekent dit in de
praktijk? Verschillende invalshoeken zullen de revue passeren. Denk bijvoorbeeld aan de
consequenties van een uitvinding of het spanningsveld tussen onderzoeker en opdrachtgever.
De voertaal is Engels.
De Radboud Honours Academy organiseert voor alle studenten en staf van de Radboud
Universiteit Nijmegen de lezingenreeks Ethos of Science. Wetenschappers vanuit diverse
disciplines onderzoeken tijdens de lezingen de kunst van het bedrijven van goede
wetenschap. Welke verantwoordelijkheden heb je als wetenschapper en wat betekent dit in de
praktijk? Verschillende invalshoeken zullen de revue passeren. Denk bijvoorbeeld aan de
consequenties van een uitvinding of het spanningsveld tussen onderzoeker en opdrachtgever.
De voertaal is Engels.
Voor meer informatie zie: http://www.ru.nl/ethosofscience
De Dienst Studentenzaken
Heb je vragen over je inschrijving aan de universiteit of loop je vast in je studievoortgang?
Wil je meer weten over regels op het gebied van studiefinanciering of ben je op zoek naar
studentencultuur? De medewerkers van de Dienst Studentenzaken zijn er om jou op weg te
helpen op onder andere het gebied van studentenadministratie, studentenbegeleiding en
studentencultuur. Kijk op www.ru.nl/studenten voor meer informatie.
30
BACHELOROPLEIDING POLITICOLOGIE
2 Bacheloropleiding politicologie
Hoofdlijnen van het curriculum van de bacheloropleiding
Het onderstaande overzicht toont het politicologieprogramma in de bacheloropleiding in het
studiejaar 2013-2014.
Meer informatie is verkrijgbaar via Blackboard.
Curriculum 2014-2015 bacheloropleiding Politicologie
Jaar 1, semester 1 - Inleiding Politicologie
EC
Inleiding Politicologie
6
Nederlandse Politiek in Vergelijkend Perspectief
6
Onderzoeks- en Interventiemethodologie A
6
Academische Vaardigheden
6
Economie van de managementwetenschappen
6
Jaar 1, semester 2 - Inleiding Politicologie
Internationale Organisaties
6
Onderzoeks- en Interventiemethodologie B
6
Project 1: Verklaringen van politieke houdingen en politiek gedrag
in Nederland
6
Inleiding Recht
6
Filosofie van de managementwetenschappen
6
Jaar 2, semester 1 - European Governance
Theory and History of European Integration
6
Geschiedenis van het Politieke Denken
6
Political Science Research Methods I
6
Project 2: European Governance
6
Political Parties, Origins, Transformations and Future Prospects
6
Jaar 2, semester 2 - Comparative Governance
Comparative Politics: Democratization
6
Hedendaagse Politieke Filosofie
6
Political Science Research Methods II
6
Project 3: Comparative Governance
6
Vergelijkende Analyse van Buitenlands Beleid
6
Jaar 3, semester 1 - Flex
Globalization and its Discontents
6
31
STUDIEGIDS POLITICOLOGIE 2014-2015
Keuzevak
6
Keuzevak
6
Keuzevak
6
Keuzevak
6
Jaar 3, semester 2 - International Governance
Political Communication
6
Politiek, ethiek en praktijk
6
Leer der internationale betrekkingen
6
Bachelorthesis
12
Cursusbeschrijvingen bacheloropleiding politicologie
Inleiding politicologie
Cursuscode
EC
Opleidingen
Jaar
Periode
Tentamenvorm
Taal
Cursuscoördinator
Docenten
Voorkennis
Keuzevak
Doelstellingen
Cursusbeschrijving
32
MAN-BIN104A
6
Politicologie
Ba 1
Blok 1
Schriftelijk tentamen.
Nederlands
Verbeek, prof. dr. J.A.
prof. dr. J.A. Verbeek, prof. dr. M.L.J. Wissenburg, prof. dr. M.H.
Leyenaar
Geen.
Ja
• kennismaking met het object en werkwijzen van de politicologie
in het algemeen en vergelijkende politicologie in het bijzonder;
• kennismaken met het object en werkwijzen van de leer van
internationale betrekkingen;
• kennismaken met het object en de werkwijzen van de politieke
filosofie en met politiek-filosofische visies op de thema's
democratie en rechtvaardigheid.
• In het onderdeel Vergelijkende Politicologie komen centrale
vragen en begrippen van de politicologie aan bod: Wat is
politiek? Wat is politicologie? Wat is macht? Wat is een staat?
Wat zijn politieke stelsels? Wat is democratie en kan men de mate
van democratie vergelijken of zelfs meten? Ook buigen wij ons
over beleid en besluitvormingsprocessen. Wij maken alvast een
begin in deze cursus met de toepassing van deze begrippen op de
politiek van nationale staten in Europa en op die van de Europese
Unie. In het tweede blok, in de cursus Nederlandse Politiek in
Vergelijkend Perspectief gaan wij daarmee verder en bespreken
dan uitvoerig politieke instituties als partijen, parlementen en
BACHELOROPLEIDING POLITICOLOGIE
•
•
Literatuur
•
•
•
kiesstelsels.
In het onderdeel Internationale Betrekkingen staat de vraag
centraal waarom gewelddadige conflicten zich zo vaak voordoen.
Hoe kunnen we conflict en samenwerking in het internationaal
systeem verklaren? Maakt oorlog internationale politiek tot een
ander verschijnsel dan nationale politiek? Kunnen internationale
organisaties bijdragen aan een oplossing voor dergelijke
conflicten? Aan de hand van cruciale episodes uit de geschiedenis
(van de Peloponnesische Oorlog tot de recente conflicten in het
Midden-Oosten, Centraal-Azie, Noord-Afrika en Oost-Europa) en
verschillende theoretische benaderingen wordt geprobeerd op
deze vraag een antwoord te formuleren.
In het onderdeel Politieke Filosofie maken we kennis met een
aantal centrale thema's van de politieke filosofie: vrijheid,
gelijkheid, democratie, gemeenschap en rechtvaardigheid. Er zal
worden ingegaan op verschillende politiek-filosofische
problemen die met deze begrippen samenhangen. Verder
bespreken we de drie hoofdbenaderingen in de ethiek, waaraan
maatstaven voor goed en kwaad ontleend worden.
Kris Deschouwer en Marc Hooghe: Politiek: Een inleiding in de
politieke wetenschappen, Den Haag, Boom Uitgeverij, 3e druk,
2011. Hieruit de hoofdstukken 1-5, 9, 13;
Joseph S. Nye jr and David Welch: Understanding Global
Conflict and Cooperation. An introduction to theory and history,
New York, Longman, meest recente editie, hfdst 1 t/m 6;
Adam Swift: Political Philosophy, A Beginners' Guide for
Students and Politicians, Cambridge, Polity, Second Edition
2006.
33
STUDIEGIDS POLITICOLOGIE 2014-2015
Onderzoeks- en interventiemethodologie A (politicologie)
Cursuscode
EC
Opleidingen
Jaar
Periode
Tentamenvorm
Taal
Cursuscoördinator
Docenten
Voorkennis
Keuzevak
Doelstellingen
Cursusbeschrijving
Literatuur
34
MAN-BPRA151
6
Politicologie
Ba 1
Blok 1
Schriftelijk tentamen.
Nederlands
Jacobs, dr. H.A.G.M.
dr. I.L. Bleijenbergh, dr. ir. S.F.J.M. Raaijmakers, dr. S. Smeets, dr.
H.A.G.M. Jacobs
Geen.
Nee
Studenten kunnen:
• de functie van wetenschappelijk onderzoek voor de
managementwetenschappen aangeven mede in het licht van het
onderscheid tussen onderzoeks- en interventiemethodologie;
• de belangrijkste methodologische stromingen onderscheiden en
een relevante uitleg geven aan basisbegrippen in empirisch
wetenschappelijk onderzoek;
• in gegeven casuïstiek adequate keuzes maken voor onderdelen
van een eenvoudig onderzoeksvoorstel en deze keuzes adequaat
beargumenteren.
De cursus behandelt de theorie en praktijk van empirisch onderzoek.
Naast wetenschapsopvattingen en belangrijke methodologische
stromingen, behandelt ze methodologische basisbegrippen zoals
validiteit en betrouwbaarheid. Ook komen de diverse onderdelen van
de empirische onderzoekscyclus aan bod. Studenten oefenen basis
methodologische vaardigheden, bijvoorbeeld het maken van
onderzoeksvraagstellingen, het operationaliseren van te onderzoeken
begrippen, het selecteren van onderzoeksdesigns,
waarnemingsmethoden en analysetechnieken. De cursus bestaat uit
hoorcolleges (behandeling theoretische uitgangspunten),
werkcolleges (opdrachten bespreken en feedback ontvangen) en
zelfstudie.
Titel: Theorie en praktijk van empirisch onderzoek
Auteur: Prof. dr. J.A.M. Vennix
Jaar: 2011
Editie: vijfde editie
ISBN: 978 1 78016 080 1
BACHELOROPLEIDING POLITICOLOGIE
Academische vaardigheden (politicologie)
Cursuscode
EC
Opleidingen
Jaar
Periode
Tentamenvorm
Taal
Cursuscoördinator
Docenten
Voorkennis
Keuzevak
Doelstellingen
Cursusbeschrijving
Literatuur
MAN-BIN117PO
6
Politicologie
Ba 1
blokken 1 en 2
Werkstuk.
Nederlands
Kamp-Alons, dr. G.C. van der
dr. A. Wigger, dr. M. Verschoor, dr. K.P.S.S. Vossen, dr. R. Sluiter
Geen.
Nee
Het vak AV is gericht op het verwerven van en oefenen in een aantal
basale wetenschappelijke vaardigheden, die nodig zijn om met succes
een academische studie als politicologie te doorlopen en om later als
academicus te kunnen functioneren.
AV is een vak waarin een aantal vaardigheden worden geoefend die
essentieel zijn voor het volgen van een wetenschappelijke studie en
het doen van wetenschappelijk onderzoek. Elke week zijn er 2
werkgroepbijeenkomsten waarin opdrachten worden gemaakt en
besproken. De opdrachten hebben betrekking op het doen van
wetenschappelijk onderzoek:
• het verschil tussen wetenschap en journalistiek
• relevante wetenschappelijke vragen formuleren
• relevante, wetenschappelijk verantwoorde informatie verzamelen
• wetenschappelijke informatie verwerken, incl. citeren en
verwijzen
• wetenschappelijk verantwoord redeneren en conclusies trekken
(argumentatieleer)
• resultaten van wetenschappelijk onderzoek mondeling en
schriftelijk presenteren
kennismaking met de politicologie:
• bespreking van politicologische tijdschriften
• bespreking van onderzoek door/met politicologen
• excursies naar lokale, regionale en nationale politieke instellingen
Studievaardigheden.
De AV-docent treedt ook op als mentor van de studenten in de AVgroep.
Syllabus.
35
STUDIEGIDS POLITICOLOGIE 2014-2015
Economie van de managementwetenschappen (politicologie)
Cursuscode
EC
Opleidingen
Jaar
Periode
Tentamenvorm
Taal
Cursuscoördinator
Docent
Voorkennis
Keuzevak
Doelstellingen
Cursusbeschrijving
36
MAN-BCU194PO
6
Politicologie
Ba 1
Blok 2
Schriftelijk tentamen + werkstukken
Nederlands
Delsen, dr. L.W.M.
prof. dr. E.M. Sent
geen
Nee
Gemeenschappelijk deel
Economen geloven duidelijk dat zij een significante bijdrage tot de
bespreking en resolutie van vele belangrijke sociale kwesties kunnen
leveren. De hoop is dat studenten tegen de tijd dat zij deze cursus
beëindigd hebben met dit geloof akkoord zullen gaan. Na deze cursus
beheersen zij de basisprincipes van de economische wetenschap en de
economische taal met betrekking tot deze principes. De verworven
vaardigheden zijn studenten in staat toe te passen op concrete
beleidsvraagstukken.
Disciplinair deel
Kennis:
• De samenstelling en omvang van de collectieve sector in
Nederland
• Theoretische verklaringen voor de groei van de collectieve sector
• Begrotingscyclus, begrotingsnormen, financierings- en EMUtekort, staatsschuld en rentelasten
• De samenstelling en hoogte van de belasting- en premiedruk in
Nederland
• De (financiële) relatie tussen de bestuurslagen (gemeenten,
provincie, Rijk, EU)
• Actuele beleidsvraagstukken op het terrein van de openbare
financiën
Vaardigheden:
Het kritisch kunnen beoordelen van beleidsdocumenten en keuzes met
betrekking tot een aantal actuele beleidsthema's en hierover op een
heldere wijze schriftelijk rapporteren.
De cursus Economie van de managementwetenschappen bestaat uit
twee delen: een gemeenschappelijk deel voor studenten
bedrijfswetenschappen, sociale geografie en planologie, bestuurskunde
en politicologie en een disciplinair deel per opleiding of cluster van
opleidingen.
Gemeenschappelijk deel:
BACHELOROPLEIDING POLITICOLOGIE
Literatuur
De methodes van economisch onderzoek kunnen wellicht het best
beschreven worden als "eclectisch," hetgeen betekent dat zij vele
bronnen raadpleegt en deze vervolgens selecteert op basis van hun nut
voor het onderwerp. Economen lenen van alle sociale wetenschappen
om over menselijk gedrag te theoretiseren. Zij lenen van de wiskunde
om theorieën beknopt uit te drukken. En ook lenen zij van statistiek
om op basis van economische gegevens gevolgtrekkingen te maken
over hypotheses die door economische theorie worden voorgesteld.
Economen zijn niet alleen geïnteresseerd in inzicht in menselijk
gedrag maar ook in de beleidsimplicaties van deze kennis. Hoe kunnen
we weten welke gevolgen te verwachten zijn van veranderingen in
openbaar beleid of economisch besluiten, tenzij wij begrijpen waarom
de mensen zich gedragen zoals ze zich gedragen?
Zoals in andere wetenschappelijke disciplines, is de theorie in de
economie een abstractie, of vereenvoudiging, van ontelbare complexe
verhoudingen in de echte wereld. Denkend over sommige aspecten van
gedrag, zullen de economen een model bouwen dat probeert om het
betreffende gedrag te verklaren. De elementen van het model worden
afgeleid uit economische theorie. Economen bestuderen het model om
te zien welke hypothesen, of voorspellingen, door het model worden
voorgesteld. Deze kunnen dan met economische gegevens worden
gecontroleerd.
Disciplinaire deel:
In het disciplinaire deel van de cursus Economie van de
managementwetenschappen voor studenten politicologie en
bestuurskunde staan de overheidsfinanciën centraal. Naast een
inleiding in de openbare financiën wordt ook aandacht besteed aan de
financiële relatie tussen de bestuurslagen en is er aandacht voor
economische beleidsvraagstukken. Het disciplinaire deel voor
politicologie- en bestuurskundestudenten zal bestaan uit hoorcolleges
en werkcolleges. Bij de hoorcolleges wordt literatuur behandeld op het
terrein van de openbare financiën, waarbij ook wordt gekeken naar de
Nederlandse actuele situatie. Tevens zullen aspecten van de Europese
begroting en Europese begrotingssystematiek, de relatie tussen Rijk en
gemeenten, de pensioenproblematiek en belastingharmonisatie worden
belicht.
Gemeenschappelijk deel:
Roger Arnold, Economics (8th edition), enkel relevante hoofdstukken.
Disciplinair deel:
• C.A. Kam de, L. Koopmans, A.H.E.M. Wellink (2011)
"Overheidsfinanciën" Noordhoff, Groningen, 13de druk.
• Miljoenennota 2015, Ministerie van Financiën, september 2014
(gedeelten hieruit, via www.minfin.nl)
• Macro-economische Verkenningen 2015, CPB, september 2014
(gedeelten hieruit, via www.cpb.nl)
• Voor de werkcolleges wordt nog aanvullende literatuur bekend
gemaakt
37
STUDIEGIDS POLITICOLOGIE 2014-2015
Nederlandse politiek in vergelijkend perspectief
Cursuscode
EC
Opleidingen
Jaar
Periode
Tentamenvorm
Taal
Cursuscoördinator
Docent
Voorkennis
Keuzevak
Doelstellingen
MAN-BCU282A
6
Politicologie
Ba 1
Blok 2
Schriftelijk tentamen.
Nederlands
Leyenaar, prof. dr. M.H.
prof. dr. M.H. Leyenaar
Nee
Ja
Kennis
• kennis over de begrippen en benaderingen in de vergelijkende
politicologie;
• kennis van de werking van de relevante politieke instituties;
kennis van theorieën met betrekking tot politieke instituties in
landen van de Europese unie
Vaardigheden
• het kunnen beschrijven en verklaren van het functioneren van
politieke instituties in landen van de Europese Unie
• het toepassen van de aangeleerde kennis op actuele kwesties in de
nationale en lokale politiek
De cursus analyseert ontwikkelingen in de Nederlandse politiek
vanuit een vergelijkende invalshoek. Daartoe bestuderen wij de
politieke stelsels van een groot aantal landen in Europa, waaronder
het Nederlandse stelsel. We kijken in het bijzonder naar de politieke
instituties. Enerzijds gaat het hierbij om de geschreven en
ongeschreven regels van het politieke spel, kort te typeren als het
institutionele raamwerk van de politiek. Anderzijds gaat het om de
burgers en om de politieke organisaties en instellingen die binnen dit
raamwerk functioneren. Wat instituties betreft, concentreren wij ons
op het kiesstelsel en de verkiezingen, de politieke partijen, het
parlement, de regering, en het maatschappelijke middenveld. Verder
analyseren wij de (machts)relaties tussen de verschillende actoren,
bijvoorbeeld die tussen burgers en politici en tussen parlement en
regering. In deze cursus gaan wij dieper in op de ontwikkeling van
het Nederlandse politieke stelsel. Dit doen wij door a) te bezien hoe
politicologen in de loop der tijd geprobeerd hebben de Nederlandse
politiek theoretisch te analyseren en te verklaren en b) recente
ontwikkelingen binnen dit theoretische kader te analyseren. Denk
hierbij bijvoorbeeld aan de electorale verschuivingen bij de
verkiezingen van 2002 (Fortuynisme), aan het minderheidskabinet
•
Cursusbeschrijving
38
BACHELOROPLEIDING POLITICOLOGIE
Literatuur
Rutte I en aan (de debatten over mogelijke) institutionele
veranderingen, zoals het bestaansrecht van de Eerste Kamer, de
invoering van het adviserende referendum, de herinvoering van
stemcomputers, de introductie van een nieuw kiesstelsel, de gekozen
burgemeester en de wet financiering politieke partijen. In elk college
besteden wij tevens aandacht aan de actuele politiek in Nederland en
in de overige EU-landen.
• Michael Gallagher, Michael Laver, and Peter Mair,
Representative Government in Modern Europe: Institutions,
Parties, and Governments . New York: McGraw-Hill, fifth
edition, 2011
• Rudy B. Andeweg en Galen A. Irwin, Governance and Politics of
the Netherlands, Palgrave: Macmillan, third edition, 2009
• Zelf te verzamelen literatuur t.b.v. vraag over vergelijking van
politieke systemen.
39
STUDIEGIDS POLITICOLOGIE 2014-2015
Internationale organisaties
Cursuscode
EC
Opleidingen
Jaar
Periode
Tentamenvorm
Taal
Cursuscoördinator
Docent
Voorkennis
Keuzevak
Doelstellingen
Cursusbeschrijving
40
MAN-BCU309
6
Politicologie
Ba 1
Blok 3
Schriftelijk tentamen
Simulatiespel
Nederlands
Kamp-Alons, dr. G.C. van der
dr. G.C. van der Kamp-Alons
geen
Ja
Na het volgen van de cursus Internationale Organisaties:
Kennis
a) ben je in staat de visies van verschillende wetenschappelijke
benaderingen (realisme, liberalisme, constructivisme, kritische theorie
en feminisme) ten aanzien van de rol en invloed van internationale
organisaties uiteen te zetten;
b) kun je de centrale besluitvormingsregels en procedures van
belangrijke internationale organisaties contrasteren en daar kritisch op
reflecteren;
c) kun je weergeven wat de belangrijkste ontwikkelingen (op
hoofdlijnen) zijn in internationale (institutionele) samenwerking op
de terreinen van veiligheid, handel, ontwikkeling, milieu en
mensenrechten.
Vaardigheden
a) kun je aan de hand van verschillende theoretische benaderingen
zelfstandig analyseren wat de rol en invloed van internationale
organisaties op verschillende beleidsterreinen is;
b) ben je in staat de verschillende theoretische benaderingen op
actuele kwesties in de internationale politiek toe te passen;
c) heb je in een simulatie van onderhandelingen binnen een
interrnationale organisatie een (eerste) ervaring opgedaan met en kun
je reflecteren op de principes en strategieën van multilaterale
diplomatie;
d) heb je je presentatie- en debatvaardigheden verder ontwikkeld.
Na een korte introductie van wat internationale organisaties zijn en
wat voor verschillende types organisaties er bestaan, behandelt deze
cursus allereerst een aantal belangrijke theorieën aan de hand
waarvan de rol, betekenis en invloed van internationale organisaties
kan worden geanalyseerd. Waar het Realisme bijvoorbeeld alleen
kijkt naar intergouvernementele organisaties en deze vooral ziet als
een middel in de handen van grote mogendheden kijkt het
Liberalisme ook naar non-gouvermentele organisaties en kent het
BACHELOROPLEIDING POLITICOLOGIE
Literatuur
juist ook een onafhankelijke rol aan internationale organisaties in het
internationale systeem toe. De theoretische bril waardoor je kijkt
bepaalt welke actoren in je analyse van belang zijn en welke vragen je
in die analyse stelt.
Na de introductie van de verschillende theoretische visies wordt in de
opeenvolgende hoorcolleges aandacht besteed aan verschillende
terreinen waarop internationale organisatie heeft plaatsgevonden. Het
betreft de volgende beleidsterreinen: veiligheid, economische
samenwerking, ontwikkeling, milieu en mensenrechten. Bij elk
beleidsterrein wordt een aantal belangrijke internationale organisaties
meer uitgebreid besproken, waarbij ook de verschillende theoretische
invalshoeken op een of meerdere casus worden toegepast.
Aan het eind van de collegereeks heb je als student een goed
overzicht van internationale organisatie op verschillende
beleidsterreinen en ben je in staat om deze organisaties, hun rol,
invloed etc. te analyseren op basis van verschillende theoretische
invalshoeken.
Titel: International Organizations
Auteur(s): Kelly-Kate S. Pease
Meest recente editie.
Titel: International Organizations: Politics, Law, Practice
Auteur(s): Ian Hurd
Meest recente editie.
41
STUDIEGIDS POLITICOLOGIE 2014-2015
Onderzoeks- en interventiemethodologie B (politicologie)
Cursuscode
EC
Opleidingen
Jaar
Periode
Tentamenvorm
Taal
Cursuscoördinator
Docenten
Voorkennis
Keuzevak
Doelstellingen
Cursusbeschrijving
Literatuur
42
MAN-BPRA156
6
Politicologie
Ba 1
Blok 3
Schriftelijk tentamen
Nederlands
Visscher, drs. C.A.M.
drs. C.A.M. Visscher, dr. S. Smeets
VWO Wiskunde A, B of D
Nee
Studenten zijn aan het einde van de cursus in staat: de basiselementen
en procedures uit de beschrijvende, toetsende en verklarende
statistiek adequaat toe te passen, mede met behulp van het
programma SPSS; resultaten vanprocedures uit de beschrijvende,
toetsende en verklarende statistiek adequaat te interpreteren; keuzes
bij het uitvoeren van statistische procedures en de interpretatie van de
resultaten adequaat te onderbouwen.
Deze cursus is toegankelijk voor deelnemers aan de reguliere
bacheloropleiding politicologie. In de cursus leren studenten naaste
de therorie van beschijvende en toetsende statistiek ook de practische
toepassing van de statistische theorie met behulp van het statistische
software programma SPSS. De onderwerpen die besproken worden,
zijn onder meer: maten van centrale tendentie, spreidingsmaten,
steekproeftrekking, kansverdelingen, schattingen van kenmerken van
een populatie, kruistabelanalyse, correlaties, enkelvoudige en
multipele regressieanalyse, verschillen tussen twee
populatiegemiddelden, variantieanalyse en nonparametrische toetsen.
• Andy Field, Discovering Statistics using IBM SPSS, fourth
edition. Sage publications, 2013.
• M. te Grotenhuis en A. Matthijssen, Basiscursus SPSS 20-21.
Van Gorcum.
BACHELOROPLEIDING POLITICOLOGIE
Filosofie van de managementwetenschappen (politicologie)
Cursuscode
EC
Opleidingen
Jaar
Periode
Tentamenvorm
Taal
Cursuscoördinator
Docenten
Voorkennis
Keuzevak
Doelstellingen
Cursusbeschrijving
MAN-BIN118PO
6
Politicologie
Ba 1
Blok 4
Schriftelijk tentamen
Nederlands
Terpstra, dr. M.J.
prof. dr. R. ten Bos, dr. M.J. Terpstra, dr. W.J.F. van der Kuijlen
Geen.
Nee
• De student verwerft kennis van enkele vragen en thema's uit de
ethiek, de politieke filosofie, en de wetenschapsfilosofie.
• De student verwerft kennis en inzicht in het denken van enkele
grote filosofen.
• De student is geoefend in het gebruik en de toepassing van enkele
wijsgerige begrippen zoals: het begrippenpaar praksis-poièsis;
nut, plicht en deugd; het maatschappelijk contract; de denkfiguur
van de machine.
• De student is in staat om filosofische teksten toe te passen in een
concrete casus.
De cursus, die uit 12 hoorcolleges en 6 werkgroepbijeenkomsten
bestaat, maakt je bekend met het denken van een aantal belangrijke
filosofen over kwesties die verband houden met maatschappelijke
organisaties en het handelen van mensen daarin. De opleidingen van
de Faculteit der Managementwetenschappen wijden zich aan
verschillende maatschappelijke domeinen en menselijke praktijken:
het ondernemen, het economisch handelen, het landsbestuur en het
uitvoeren van overheidsbeleid. Het gaat in alle gevallen om
maatschappijwetenschappen: wetenschappen van menselijk handelen
in maatschappelijk verband. De onderwerpen in deze cursus richten
zich daarom in het bijzonder op het handelen van mensen in
maatschappelijk en organisatorisch verband.
Er is een bundel met teksten van deze filosofen en een algemene
inleiding in de ethiek. De teksten worden in verband gebracht met
voorbeelden uit de maatschappelijke werkelijkheid. Er zijn drie
blokken met telkens één hoofdvraag. In de hoor- en werkcolleges
komen verschillende antwoorden daarop aan bod.
1. Is sturing van mensen mogelijk en wenselijk? Loopt het uit de
hand als men mensen aan zichzelf overlaat en is daarom leiding
nodig? Of zijn mensen in staat spontaan ordening aan te brengen
in hun samen leven en werken? Deze controverse bestuderen we
aan de hand van teksten van Von Foerster, Hobbes, Mandeville
en Hayek.
43
STUDIEGIDS POLITICOLOGIE 2014-2015
Literatuur
44
2. Welke waarden en maatstaven spelen een rol in het leven en
samen leven van mensen? Zijn waarden en maatstaven
noodzakelijk voor het leven en samen leven van mensen? Deze
vragen bespreken we aan de hand van een algemene inleiding in
de ethiek en teksten van Bentham, Kant en Aristoteles.
3. Wat is sociale werkelijkheid? Waarin verschilt de sociale
werkelijkheid van de natuurlijke werkelijkheid? En waarin
verschillen dan sociale wetenschappen van natuurwetenschappen?
Deze vragen bespreken we aan de hand van teksten van Popper,
Searle en Arendt.
Docent van de hoorcolleges is Prof. Dr. R. ten Bos. De werkgroepen
worden verzorgd door medewerkers van de Faculteit Filosofie,
Theologie en Religiewetenschappen. Cursuscoördinator is Dr. M.
Terpstra.
• Reader Filosofie van de Managementwetenschappen (Verplichte
leerstof bij de werkgroepen, nummer wordt op Blackboard
bekend gemaakt)
BACHELOROPLEIDING POLITICOLOGIE
Inleiding recht (Politicologie)
Cursuscode
EC
Opleidingen
Jaar
Periode
Tentamenvorm
Taal
Cursuscoördinator
Docent
Voorkennis
Keuzevak
Cursusbeschrijving
Literatuur
MAN-BCU228A
6
Politicologie
Ba 1
blokken 3 en 4
Schriftelijk tentamen.
Nederlands
Witpaard, mr. R.J.
mr. R.J. Witpaard
Geen.
Nee
Het doel van de cursus is het verwerven van basiskennis ten aanzien
van de grondslagen en de structuur van het Nederlandse
rechtssysteem. De cursus bestaat uit een aantal colleges met een
algemeen karakter. Daarnaast wordt ingegaan op het specifieke
karakter van de diverse rechtsgebieden. Uitgangspunt bij de
behandeling van de specifieke onderwerpen zal zijn dat het recht als
middel door de overheid gebruikt wordt om maatschappelijke
processen en ontwikkelingen te sturen.
Jaap Hage e.a., Recht, vaardig en zeker. Een inleiding in het recht
(vijfde druk, Boom juridische uitgevers, 2010) en Y.M. Visscher,
Praktisch Bestuursrecht (derde druk, Noordhoff Uitgevers, 2012).
Aanvullend en ondersteunend lesmateriaal wordt eventueel nog via
Blackboard bekendgemaakt.
45
STUDIEGIDS POLITICOLOGIE 2014-2015
Project 1: verklaringen van politieke houdingen en politiek
gedrag in Nederland
Cursuscode
EC
Opleidingen
Jaar
Periode
Tentamenvorm
Taal
Cursuscoördinator
Docent
Voorkennis
Keuzevak
Doelstellingen
Cursusbeschrijving
Literatuur
46
MAN-BPRO167A
6
Politicologie
Ba 1
Blok 4
schriftelijk tentamen
Nederlands
Jacobs, dr. K.T.E.
dr. K.T.E. Jacobs
Inleiding politicologie / Onderzoeks- en interventiemethodologie A
en B / Nederlandse politiek in vergelijkend perspectief
Nee
Het zelf kunnen uitvoeren van empirisch politicologisch onderzoek
(aan de hand van relevante opdrachten), met name: selectie van
variabelen, opstellen van hypothesen, operationalisatie van
theoretische variabelen, datamanagement m.b.v. SPSS, en het
uitvoeren van analyses ten einde hypothesen te toetsen en/of het
beschrijven van variabelen uit het conceptueel model. Verder beoogt
de cursus ook de studenten in staat te stellen om (populair-)
wetenschappelijk onderzoek aan de hand van welomlijnde criteria te
beoordelen.
In het eerstejaars Politicologie Project doet men ervaring op met het
zelfstandig uitvoeren van empirisch politicologisch onderzoek, in dit
geval voornamelijk kiezersonderzoek. Methodologisch sluit dit vak
aan op de gevolgde eerstejaars cursussen verzorgd door de vakgroep
Methoden en Technieken van de faculteit. De cursussen Inleiding
Politicologie en Nederlandse Politiek in Vergelijkend Perspectief
dienen als inhoudelijke achtergrond voor het project. Zo wordt in
deze cursussen ingegaan op de relevantie van bepaalde politieke
houdingen en gedrag: Vormen van politiek gedrag zijn dan de
opkomst bij verkiezingen, partijvoorkeur en het lezen over of
bespreken van politieke onderwerpen. Politieke houdingen zijn dan
bijvoorbeeld de mate van (post)materialisme, politieke ideologie,
politiek zelfvertrouwen en opvattingen over beleidsissues.
De dataset van het Nationaal Kiezersonderzoek 2010 biedt voldoende
mogelijkheden om, met behulp van de aangeleerde methoden en
statistiek, politicologisch relevante en interessante
onderzoeksopdrachten uit te voeren die gericht zijn op de
beschrijving dan wel verklaring van politieke houdingen en politiek
gedrag en daaraan ten grondslag liggende achtergrondvariabelen als
geslacht, leeftijd, opleiding, sociale klasse en religie.
In deze cursus worden drie boeken gebruikt:
BACHELOROPLEIDING POLITICOLOGIE
•
•
•
Geselecteerde hoofdstukken uit James M. Carlson en Mark S.
Hyde (2003). Doing Empirical Political Research. Houghton
Mifflin Company (zelf aanschaffen)
Niemöller B. (2008). Werkboek Politiek Gedrag (zelf
aanschaffen)
Tiemeijer, W. (2008). Wat 93.7% van de Nederlanders moet
weten over opiniepeilingen (zelf aanschaffen)
47
STUDIEGIDS POLITICOLOGIE 2014-2015
Theory and History of European Integration
Course code
EC
Study programmes
Year
Period
Examination
Language
Course Coordinator
Lecturer
Prerequisites
Optional Course
Objectives
Contents
48
MAN-BCU2009EN
6
English Studyguide, Politicologie
Ba 2 en Schakelprogramma
quarter 1
• Short term paper
• Written exam
English
Eimer, dr. T.R.
dr. T.R. Eimer
None.
Yes
• Develop knowledge of European integration theories
• Develop knowledge of the historical development of the
European integration
• Develop knowledge of the role of European and domestic
institutions in the European integration process
• Develop the ability to apply theoretical perspectives to empirical
questions
• Develop analytical skills
• Develop debating skills
In this course, students will learn more about the theoretical
perspectives that are used to explain the historical process of
European integration since the end of World War II.
"Towards an ever closer union"? Despite occasional hold-ups and
societal opposition, most European countries have decided to pool a
broad range of competencies, which are traditionally perceived to be
fundamental prerogatives of the nation-state. From the early 1950s
until today, the European Union has significantly broadened its
membership and scope of competencies while deepening the policy
coordination among its Member States. The aim of this course is to
provide students with an overview of the most relevant developments
in European integration. At the same time, the influence and impact
of various institutions within this process will be thoroughly
discussed. What is the role of the European Commission, the
Parliament, the Court and the Council? To what extent are national
legislatures, business actors and civil society groups involved with the
permanent reconstruction of the European polity? What is the impact
of international or global developments, to what extent are they
influenced by European integration? Finally, how can we evaluate the
process of European integration in normative terms? In order to
answer these questions, the course will apply contrasting perspectives
from various strands of European integration theories. Students will
BACHELOROPLEIDING POLITICOLOGIE
Literature
learn how to apply theoretical insights to empirical observations with
the help of pre-structured debate sessions.
A reading list will be announced in Blackboard.
49
STUDIEGIDS POLITICOLOGIE 2014-2015
Political Science Research Methods I
Course code
EC
Study programmes
Year
Period
Examination
Language
Course Coordinator
Lecturer
Prerequisites
Optional Course
Objectives
Contents
Literature
50
MAN-BPRA204A
6
Politicologie
Ba 2 en schakeljaar
quarter 1
Schriftelijk tentamen + werkstuk
English
Smeets, dr. S.
dr. S. Smeets
OIM-A
No
The central goals of the course are (1) to introduce students to several
important methods and techniques that are commonly used in
political science research; (2) to give students the opportunity to
practice these methods and techniques; (3) to provide students with
the opportunity to practice all of the phases of the empirical research
process in political science.
This course focuses on several qualitative methods that are necessary
for designing and carrying out political science research. The course
is organized around a specific empirical research question provided
by the instructors. In the first part of the course, students focus on one
of the most important initial steps in the research process: the review
of existing scientific literature concerning a specific research topic.
The course then turns to the actual research process: students use case
study research techniques and content analysis to test the hypotheses
generated by their literature review. The course concludes with a
discussion of students' research results and the role of case study
research in political science. Students will use the methods and
approaches emphasized in this course in the 'Policy Issue Paper' for
the project course European Governance.
• Case Study Research: Principles and Practices (Paperback); John
Gerring (Author) Publisher: Cambridge University Press (2007)
• Process-Tracing Methods: Foundations and Guidelines
(Paperback); Derek Beach & Rasmus Brun Pedersen, University
of Michigan Press (2013)
• Several additional articles are available from the university's
digital library.
BACHELOROPLEIDING POLITICOLOGIE
Geschiedenis van het politieke denken
Cursuscode
EC
Opleidingen
Jaar
Periode
Tentamenvorm
Taal
Cursuscoördinator
Docenten
Voorkennis
Keuzevak
Doelstellingen
Cursusbeschrijving
Literatuur
MAN-BCU2026
6
Politicologie
Ba 2 en schakeljaar
Blok 2
Schriftelijk tentamen
Nederlands
Leeuwen, dr. B.R. van
dr. B.R. van Leeuwen, prof. dr. M.L.J. Wissenburg
Ja
• Een grondige kennis van de geschiedenis van de politieke
filosofie tot en met de vroege twintigste eeuw, en van de
belangrijkste politieke ideologieën uit die tijd.
• Het vermogen om ideeën van de besproken politieke denkers met
elkaar in verband te brengen en te vergelijken.
• Het vermogen om deze ideeën op een kritische wijze te evalueren
en toe te passen op actuele vraagstukken.
• Het vermogen om onder begeleiding originele tekstfragmenten
van de besproken auteurs te analyseren.
Deze cursus biedt een overzicht van het politieke denken vanaf de
oudheid tot begin twintigste eeuw. We volgen enerzijds 'gewoon' de
geschiedenis van de politieke filosofie, en daarmee de canon van het
vak (aan de hand van het handboek). Dat betekent (onder meer):
Plato, Aristoteles, Thomas van Aquino, Machiavelli, Hobbes, Locke,
Spinoza, Rousseau, Kant, Mill en Marx. Ook een paar minder voor de
hand liggende denkers kunnen (kort) langskomen: Confusius,
Christine de Pizan, Maximilien Roberspierre, Auguste Comte,
Friedrich Nietzsche. Van enkele van deze auteurs lezen we ook
oorsponkelijke tekst(fragment)en - teksten die in hun tijd
aanstootgevend of revolutionair heetten en dat vaak ook nu nog zijn.
Anderzijds proberen we in deze cursus ook de ontwikkeling van het
denken over politiek zelf in kaart te brengen: de evolutie van het
modelleren, de eerste stappen richting empirisch onderzoek, de
ontwikkeling van 'toegepaste' politieke filosofie tot ideologie, etc.
Vandaar dat enkele klassieke teksten uit het communisme, fascisme
en corporatisme op het programma staan.
• Alan Ryan, On Politics, London: Penguin, 2012.
• Op Blackboard beschikbaar te stellen teksten.
51
STUDIEGIDS POLITICOLOGIE 2014-2015
Political Parties, Origins, Transformations and Future Prospects
Course code
EC
Study programmes
Year
Period
Examination
Language
Course Coordinator
Lecturer
Prerequisites
Optional Course
Objectives
Contents
Literature
52
MAN-BCU2024
6
English Studyguide, Politicologie
Ba 2
quarter 2
Written exam and smaller assignments
English
Zaslove, dr. A.S.
dr. A.S. Zaslove
Nederlandse politiek in vergelijkend perspectief and Introduction to
Political Science
Yes
The purpose of the course is to introduce students to the study of
political parties, to have them learn about the theoretical debates
concerning political parties and party systems, and to acquire
empirical and historical knowledge of political parties and party
systems in advanced liberal democracies.
This course introduces students to the study of political parties and
party systems, combining theoretical, empirical and historical
analyses. We begin with the foundational texts on political parties,
focusing on party families, party organization and party systems.
The course then moves to a comparative analysis of the origins of
political parties in the late 19th and early 20th centuries, and most
importantly, to their evolution in the post-WWII period. The
emphasis is on traditional parties such as the Social Democratic,
Christian Democratic, Conservative, Liberal and Communist parties.
We also examine the interaction between political parties and party
systems, focusing on multi-party, consociational and majoritarian
party systems.
The course subsequently focuses on party and party system change
since the 1980s. We examine questions such as the following. Why
has there been an increase in the number of political parties? Has
there been a process of voter realignment and dealignment? How
have party organizations been transformed? Why do we see the
emergence of new parties such as Greens, Radical Right Populists,
and Regionalist political parties? And, how have more traditional
parties reacted and adjusted to these transformations?
Reader is available at the Dictatencentrale.
BACHELOROPLEIDING POLITICOLOGIE
Project 2: European governance
Cursuscode
EC
Opleidingen
Jaar
Periode
Tentamenvorm
Taal
Cursuscoördinator
Docent
Voorkennis
Keuzevak
Doelstellingen
MAN-BPRO202
6
Politicologie
Ba 2
blokken 1 en 2
Werkstuk
Nederlands
Wigger, dr. A.
dr. A. Wigger
Methoden van Politicologisch Onderzoek I.
Nee
• kennis en inzicht verwerven in de institutionele verhoudingen en
besluitvorming binnen de Europese Unie (EU);
• verwerven van kennis en inzicht in actuele politieke
gebeurtenissen rondom de EU en de ontwikkelingen op
belangrijke beleidsterreinen zoals landbouw, interne markt,
concurrentiebeleid, externe (handels-)betrekkingen, monetaire
unie, buitenlands- & veiligheidsbeleid, justitiële & binnenlandse
zaken;
• kritisch leren reflecteren over Europese vraagstukken, de
politieke machtsverhoudingen en belangenbehartiging in het
kader van individuele korte onderzoekspapers;
• het in kaart brengen van het politieke krachtenveld op een
bepaald beleidsterrein en van een besluitvormingsproces en
onderzoek uitvoeren ten behoeve van een fictieve externe
opdrachtgever (ministerie, lokale of regionale overheid, politieke
partij, of belangengroep), uitmondend in een beleidsadvies
(Policy Issue Paper);
• verdiepen van academische vaardigheden
- een academische schrijfstijl hanteren en professioneel
refereren en parafraseren;
- in kaart brengen van politieke strijdpunten en het
bijbehorende politieke krachtenveld op een
- bepaald beleidsterrein;
- de vertaalslag van abstracte conceptualiseringen naar
empirisch onderzoek maken;
- opsporen van relevante primaire bronnen zoals
beleidsdocumenten, positiepapers en andere relevante
informatie over EU beleidsterreinen en
besluitvormingsprocessen;
- opsporen en begrijpen van relevante secundaire
wetenschappelijke literatuur;
- zowel zelfstandig als in groepsverband kunnen werken en
53
STUDIEGIDS POLITICOLOGIE 2014-2015
communiceren;
toepassen methoden en technieken van Methoden van
Politicologisch Onderzoek I, met name inhoudsanalyse en
interviewtechniek (waaronder het tijdig organiseren, houden,
alsmede verwerken van interview(s));
- het verdedigen van een beleidsadvies over een EU issue en
het in een conferentiesetting;
- constructief en gericht commentaar geven in de vorm van
twee coreferaten.
In de cursus European Governance staat de ontwikkeling van de
institutionele structuur en de institutionele besluitvormingsprocessen
van de Europese Unie, in het bijzonder van de vier belangrijkste
institutionele actoren: de Commissie, de Europese Raad, het Europees
Parlement, en het Europese Hof van Justitie, alsmede de
wisselwerking met belangengroepen en de regeringen van lidstaten
centraal. De totstandkoming van supranationaal en
intergouvernementeel beleid, het inbedden hiervan in de historische
context, de belangenconstellaties, en het mondiale politieke
krachtenveld wordt behandeld aan de hand van een aantal specifieke
beleidsterreinen van de EU. Kernonderwerpen zijn het
gemeenschappelijke landbouwbeleid, het beleid over de interne markt
en de externe handelsrelaties, de monetaire unie, en het
mededingingsbeleid, het buitenlands- en veiligheidsbeleid; justitie en
binnenlandse zaken.
Wordt tijdig aangekondigd op de bijbehorende Blackboard site.
-
Cursusbeschrijving
Literatuur
54
BACHELOROPLEIDING POLITICOLOGIE
Comparative Politics: Democratization
Course code
EC
Study programmes
Year
Period
Examination
Language
Course Coordinator
Lecturer
Prerequisites
Optional Course
Objectives
Contents
MAN-BCU2011EN
6
English Studyguide, Politicologie
Ba 2 en schakelprogramma
quarter 3
written exam: midterm and final
English
Zaslove, dr. A.S.
dr. A.S. Zaslove
Inleiding Politicologie and in Nederlandse Politiek in Vergelijkende
Perspectief
No
The goal of the course is to expand your knowledge of the literature
on democratization and to introduce you to key concepts from within
this field of research.
Democratization is a core research theme within political science.
Researchers in this field address a broad range of topics: from
defining democracy (i.e. electoral, liberal, or radical democracy), to
explaining why some countries are democracies while others are not,
to focusing on alternative forms of representation in advanced
industrial societies. In this course we address four themes. First, we
begin by defining democracy. Second, we examine explanations for
why some countries are democratic while others are not, focusing on
economic development, political culture, and political institutions.
Third, we classify non-democracies (are they totalitarian or
authoritarian?). And fourth, we examine some of the challenges and
demands for further democratization in established liberal
democracies.
55
STUDIEGIDS POLITICOLOGIE 2014-2015
Political Science Research Methods II
Course code
EC
Study programmes
Year
Period
Examination
Language
Course Coordinator
Lecturer
Prerequisites
Optional Course
Objectives
Contents
Literature
56
MAN-BPRA205A
6
Politicologie
Ba 2 en Schakelprogramma
quarter 3
Schriftelijk tentamen + werkstuk
English
Anderson, dr. K.M.
dr. K.M. Anderson
Statistics and methods courses taught in the first year; Political
Science Research Methods I.
No
The goals of the course are (1) to introduce students to several
statistical research techniques commonly used in political science; (2)
to give students the opportunity to practice these statistical
techniques, and (3) to give students the opportunity to practice all of
the steps in the empirical research process.
This course emphasizes the further development of students'
statistical research skills. The course Political Science Research
Methods I emphasized the building blocks of political science
research and case study research techniques. Political Science
Research Methods II focuses on regression analysis. The course goes
beyond the methods courses taught in the first year by emphasizing
the use of regression in theory-driven research. In addition, students
expand their knowledge of regression by learning how to use dummy
variables, interaction terms and logistical regression. Students will
use several of the statistical techniques addressed in the course in
their papers for the project course Comparative Governance.
• Philip H. Pollock III, An SPSS Companion to Political Analysis
(2011)
• Allison, Paul. Multiple Regression: A Primer. Sage, 1999.
• Several articles available in the RU's digital library.
BACHELOROPLEIDING POLITICOLOGIE
Hedendaagse politieke filosofie
Cursuscode
EC
Opleidingen
Jaar
Periode
Tentamenvorm
MAN-BCU311
6
Politicologie
Ba 2 en Schakelprogramma
Blok 4
Schriftelijk tentamen + werkstuk
Taal
Cursuscoördinator
Docent
Voorkennis
Keuzevak
Doelstellingen
Nederlands
Leeuwen, dr. B.R. van
dr. B.R. van Leeuwen
Geschiedenis van het politieke denken
Ja
• Kennis van de belangrijkste scholen binnen de hedendaagse
politieke filosofie
• Kennis van de belangrijkste teksten op het terrein van de theorie
der sociale rechtvaardigheid
• Begrip van de gehanteerde criteria voor zinvolle wijsgerige
reflectie op politiek en samenleving
• Begrip van de relatie tussen wijsgerige grondslagen en politieke
beginselen
• Vermogen bestaande theorieën van rechtvaardigheid te
reconstrueren en kritisch te analyseren
• Vermogen een eigen, verantwoord perspectief op sociale
rechtvaardigheid te ontwikkelen.
In deze cursus maakt de student kennis met hedendaagse politiekfilosofische debatten over sociale rechtvaardigheid. In deze discussie
draait het volgens de filosoof David Miller om de vraag:
How the good and bad things in life should be distributed among the
members of a human society. When, more concretely, we attack some
policy or some state of affairs as socially unjust, we are claiming that
a person, or more usually a category of persons, enjoys fewer
advantages than that person or group of persons ought to enjoy (or
bears more of the burdens than they ought to bear), given how other
members of the society in question are faring (David Miller,
Principles of Social Justice. Cambridge: Harvard University Press, p.
1).
Het beginpunt van de cursus is het boek A Theory of Justice (1971,
1999) van John Rawls. Het is algemeen geaccepteerd dat de
publicatie van A Theory of Justice dit politiek-filosofische debat
nieuw leven heeft ingeblazen. Voor een goed begrip van het
hedendaagse debat is grondige kennis van Rawls' werk onontbeerlijk.
Kenmerkend voor politiek-filosofische debatten is dat filosofen vaak
voortbouwen op, of ageren tegen eerdere posities. Rawls bijvoorbeeld
Cursusbeschrijving
57
STUDIEGIDS POLITICOLOGIE 2014-2015
Literatuur
58
zet zich vooral af tegen het utilitarisme. De cursus begint daarom met
een bespreking van het utilitarisme, waarna Rawls aan bod komt.
Nadat Rawls' theorie uitgebreid is behandeld, zullen de belangrijkste
discussies uit de politieke filosofie van de laatste twintig jaar worden
besproken.
Deze cursus is opgezet als een capita selecta van de hedendaagse
politieke filosofie. De studie van het vraagstuk van de sociale
rechtvaardigheid biedt u ook een basis voor de (verdere) analyse van
andere vormen en terreinen van rechtvaardigheid: rechten en plichten
van etnische, religieuze en culturele groepen, mondiale
rechtvaardigheid, milieu rechtvaardigheid.
• Will Kymlicka (2002) Contemporary Political Philosophy,
Second Edition. Oxford: Oxford University Press. Let op: alleen
de 2002 editie toegestaan.
• John Rawls (1971) A Theory of Justice. Cambridge: Harvard
University Press. Zowel de Engelstalige 1971 editie als de 1999
editie zijn toegestaan. Om de kosten te drukken kunt u ook
gebruik maken van het multi-user e-book, dat via de
universiteitsbibliotheek beschikbaar is:
http://site.ebrary.com.proxy.ubn.ru.nl/lib/ubnru/docDetail.action?
docID=10318418 (Kopieer de link of zoek gewoon via
catalogus.)
• Reader.
• Diverse artikelen uit tijdschriften (via universiteitsbibliotheek
elektronisch benaderbaar).
BACHELOROPLEIDING POLITICOLOGIE
Vergelijkende analyse van buitenlands beleid
Cursuscode
EC
Opleidingen
Jaar
Periode
Tentamenvorm
Taal
Cursuscoördinator
Docent
Voorkennis
Keuzevak
Doelstellingen
Cursusbeschrijving
Literatuur
MAN-BCU2012
6
Politicologie
Ba 2 en 3
Blok 4
Schriftelijk tentamen + werkstuk
Nederlands
Verbeek, prof. dr. J.A.
prof. dr. J.A. Verbeek
Vergelijkende politicologie; Inleiding Politicologie
Nee
• Het verwerven van kennis van verklarende theorieen van
buitenlands beleid 1) op het niveau van de staat, 2) binnen de
staat: de organisatie; 3) binnen de staat: de samenleving; 4) het
niveau van het individu;
• Het beheersen en toepassen van deze theorieen op cases, onder
meer op het gebied van veiligheid en Europese samenwerking;
• Het toepassen van methoden en technieken van vergelijkende
politicologie;
• Inzicht in de relatie tussen politicologie, bestuurskunde en
beleidswetenschap.
Deze cursus bouwt voort op inzichten verworven tijdens de cursus
Inleiding Politicologie (onderdeel Internationale Betrekkingen) en
Vergelijkende Politicologie. De cursus beoogt studenten vertrouwd te
maken met het terrein van de vergelijkende analyse van buitenlands
beleid. Speciale aandacht gaat uit naar verklarende theorieen van
buitenlands beleid. Centraal staan daarbij inzichten uit de zogeheten
'second image' en 'second image reversed' benaderingen. Daarbij
wordt aandacht besteed aan de rol van pressiegroepen, bureaupolitiek,
groepsdynamiek, publieke opinie en institutionele structuur.
Studenten oefenen een deel van de stof in opdrachten en simulaties.
- artikelen: te downloaden via bibliotheek
- Rapport Commissie van Onderzoek Besluitvorming Irak,
Amsterdam: Boom, 2010. Dit is te downloaden, maar ook te koop in
de boekhandel.
59
STUDIEGIDS POLITICOLOGIE 2014-2015
Project 3: comparative governance
Cursuscode
EC
Opleidingen
Jaar
Periode
Tentamenvorm
Taal
Cursuscoördinator
Docent
Voorkennis
Keuzevak
Doelstellingen
Cursusbeschrijving
Literatuur
60
MAN-BPRO206
6
Politicologie
Ba 2 en Schakelprogramma
blokken 3 en 4
Werkstuk.
Nederlands
Jacobs, dr. K.T.E.
dr. K.T.E. Jacobs
Vergelijkende Politicologie/Methoden van Politicologisch Onderzoek
2 (het project maakt gebruik van de kennis en vaardigheden uit deze
twee voorafgaande vakken)
Nee
De leerdoelen van deze cursus zijn vooral gericht op praktische
onderzoeksvaardigheden.
Na afloop van de cursus zijn studenten in staat om:
1) op een te kiezen deelgebied van de Vergelijkende Politicologie een
probleemstelling te formuleren,
2) op basis van theoretische uitgangspunten te komen tot selectie en
verzameling van kwantitatieve gegevens, om veronderstelde
verbanden te toetsen (in groepsverband), en
3) hierover over adequate wijze te rapporteren, zowel schriftelijk
(werkstuk), als mondeling (presentatie).
In het projectvak Comparative Governance voeren de studenten in
groep empirisch landenvergelijkend onderzoek uit. Centraal staan de
thema's van het vak Vergelijkende Politicologie, maar de studenten
mogen ook een landenvergelijkend politicologisch thema kiezen dat
niet wordt behandeld in deze cursus. In het project ontwikkelen
studenten een (bij het onderwerp passende) theoretische invalshoek
als basis voor de probleemstelling. De methode die voor het
onderzoek gehanteerd moet worden is die van de kwantitatieve dataanalyse en in die zin sluit het vak aan bij de cursus Methoden II. De
cursus wordt afgesloten met een werkstuk en een mondelinge
presentatie of een co-referaat.
geen specifieke literatuur, studenten gaan zelf op zoek naar literatuur
in het kader van de gekozen probleemstelling.
BACHELOROPLEIDING POLITICOLOGIE
Globalization and its Discontents
Course code
EC
Study programmes
Year
Period
Examination
Language
Course Coordinator
Lecturer
Prerequisites
Optional Course
Objectives
Contents
MAN-BCU329
6
UCM-DO, English Studyguide, Politicologie
Ba 3
quarter 1 en 2
• Poster
• Term paper
English
Eimer, dr. T.R.
dr. T.R. Eimer
None.
No
• Develop knowledge of the relationship between global, regional,
national, and local policies
• Develop knowledge about actors, institutions, and political
mechanisms in various policy fields (finance, trade, welfare,
environment)
• Develop knowledge of international political economy theories
• Develop the ability to apply theoretical perspectives to empirical
cases
• Develop analytical skills
• Develop debating skills
• Develop writing skills
• Develop presentation skills
In this course, students will learn more about both the causes and
consequences of globalization.
Is globalization a buzzword or real-world phenomenon? Since the
1990s, the notion of globalization has become popular both in the
media and in public discourse. The perceived increase of global
interrelatedness serves as a shorthand explanation for a broad range of
economic, social, cultural and environmental developments as well as
a convenient justification of why the associated problems cannot be
easily solved. At the same time, however, critical voices imply that
intense interdependencies on a global scale are hardly anything new,
at least from an historical perspective.
Thus, how should we understand globalization, if it exists? In this
course, the concept of increasing global interrelatedness is discussed
both as a contingent result as well as a potential cause for socially
relevant developments on a regional, national and local level. The
course deals with various case studies from the fields of finance,
trade, welfare and the environment. Where can we observe
globalization? How can we explain its emergence and its
consequences? Who are the decisive actors and institutions, which are
61
STUDIEGIDS POLITICOLOGIE 2014-2015
Literature
62
the relevant mechanisms, and which scope conditions have to be
taken into account? In order to gain insight into the roles of national
governments, international organizations, and business as well as civil
society actors, the course discusses the causes, processes, and
consequences of globalization from various international political
economy perspectives.
A reading list will be announced on Blackboard.
BACHELOROPLEIDING POLITICOLOGIE
Political Communication
Course code
EC
Study programmes
Year
Period
Examination
Language
Course Coordinator
Lecturer
Prerequisites
Optional Course
Objectives
Contents
Literature
MAN-BCU343
6
English Studyguide, Politicologie
Ba 3
quarter 3
Written exam: Exam + group Assignment
English
Jacobs, dr. K.T.E.
dr. K.T.E. Jacobs
An understanding of the core debates in Comparative Politics and a
basic knowledge of small-N and large-N methodology are required.
Yes
At the end of this course, students will be able to understand the main
debates in the field of political communication and apply them to
their own research.
The Political Communication course addresses issues at the heart of
our democracies from a communication perspective. This course
examines the relationship between public opinion, the media and
political parties and elites. Specifically it deals with topics such as the
role of election campaigns, the impact of social media (such as
Facebook and Twitter) and freedom of speech (in an empirical sense).
The course will discuss both large-N and small-N studies. Students
will apply the course contents in writing a campaign strategy paper.
A selection of scientific articles.
63
STUDIEGIDS POLITICOLOGIE 2014-2015
Leer der internationale betrekkingen
Cursuscode
EC
Opleidingen
Jaar
Periode
Tentamenvorm
Taal
Cursuscoördinator
Docent
Voorkennis
Keuzevak
Doelstellingen
Cursusbeschrijving
Literatuur
64
MAN-BCU2013
6
Politicologie
Ba 3 en schakelprogramma
blokken 3 en 4
Schriftelijk tentamen + werkstuk.
Nederlands
Vleuten, dr. J.M. van der
dr. J.M. van der Vleuten
De cursus is bedoeld voor gevorderde bachelorstudenten met
basiskennis van internationale betrekkingen.
Ja
• De student kan theoretische benaderingen (her)kennen.
• De student kan de sterke en zwakke punten van die benaderingen
bespreken.
• De student kan aan de hand van die benaderingen het gedrag van
staten in de internationale politiek beschrijven en verklaren
• De student kan gebeurtenissen in de actualiteit duiden.
De centrale vraag in de leer der internationale betrekkingen is, onder
welke voorwaarden staten in het internationaal systeem met elkaar
samenwerken dan wel met elkaar in conflict komen. In deze cursus
lees je het werk van enkele gezaghebbende vertegenwoordigers van
het vakgebied en leer je de belangrijkste theoretische benaderingen
kennen aan de hand waarvan zij de gebeurtenissen in de
internationale politiek proberen te verklaren.
De volgende zaken komen onder meer aan de orde: de structuur van
het internationaal systeem, het machtsstreven van staten, het
machtsevenwicht, het veiligheidsdilemma, visies op het ontstaan en
de ontwikkeling van samenwerking tussen staten, de rol die normen
en ideeën spelen in het internationale systeem.
• T. Dunne, M. Kurki en S. Smith (2013), International Relations
Theories. Discipline and Diversity (derde druk), Oxford
University Press.
• K. N. Waltz (1979/2010), Theory of International Politics,
Reading, Mass.: Addison-Wesley.
• R.O. Keohane (1984), After Hegemony: Cooperation and
Discord in the World Economy.
• aanvullende artikelen.
BACHELOROPLEIDING POLITICOLOGIE
Politiek, ethiek en praktijk
Cursuscode
EC
Opleidingen
Jaar
Periode
Tentamenvorm
Taal
Cursuscoördinator
Docent
Voorkennis
Keuzevak
Doelstellingen
Cursusbeschrijving
MAN-BCU346
6
UCM-DO, Politicologie
Ba 3
Blok 4
Schriftelijk tentamen + werkstuk
Nederlands
Verschoor, dr. M.
dr. M. Verschoor
Geen
Nee
• Inzicht verwerven in de verschillende manieren waarop ethiek
en beleid op gespannen voet kunnen staan.
• Inzicht verwerven in de mogelijkheden en onmogelijkheden van
ethische reflectie in de voorbereiding en evaluatie van politieke
beleidsvoering.
• Op basis van die inzichten een kritische analyse kunnen maken
van de 'windows of opportunity' voor zinvolle ethische reflectie
in actuele voorbeelden van politieke beleidsvoering.
Kan de normatieve politieke theorie een effectieve en zinvolle
bijdrage leveren aan de voorbereiding en evaluatie van
overheidsbeleid of is beleid enkel de kunst van het haalbare, de
kunde van het passen en meten? Iedere poging om deze vraag te
beantwoorden leidt al vrij snel tot de constatering overheidsbeleid
en ethiek op gespannen voet lijken te staan. In essentie gaat het hier
om een spanning tussen de (utopische, abstracte, idealistische)
wijze waarop politieke theoretici maatschappelijke problemen
vraagstukken doorgaans benaderen en de (pragmatische, realistische
en strategische) wijze waarop de staatsman, politici en
beleidsmedewerkers dergelijke vraagstukken normaal gesproken
benaderen. Het doel van de cursus is om deze spanning op
verschillende manieren uit te werken en vervolgens te laten zien dat
beide posities, hoezeer zij ook op gespannen voet met elkaar staan,
elkaar nodig hebben om tot een degelijke voorbereiding en
evaluatie van overheidsbeleid te komen. Deze analyse van de relatie
tussen ethiek en overheidsbeleid maakt het vervolgens mogelijk om
te begrijpen dat en hoe ethiek een belangrijke bijdrage kan leveren
aan de ontwikkeling van goed overheidsbeleid. We doen dat aan de
hand van een verzameling case studies (d.w.z. concrete beleidsvraagstukken), aangevuld met 'abstractere,' verdiepende teksten.
65
STUDIEGIDS POLITICOLOGIE 2014-2015
Bachelorthesis politicologie
Cursuscode
EC
Opleidingen
Jaar
Periode
Tentamenvorm
Taal
Cursuscoördinator
Docent
Voorkennis
Keuzevak
Doelstellingen
Cursusbeschrijving
Literatuur
66
MAN-BIM323A
12
Politicologie
Ba 3
blokken 3 en 4
Werkstuk.
Nederlands
Jacobs, dr. K.T.E.
dr. K.T.E. Jacobs
De voorgaande vijf semesters politicologie.
Nee
Het uitgangspunt van de bachelorthesis is dat iedere student in staat
dient te zijn om goed om te gaan met en kritisch na te denken over
hetgeen dat hij/zij heeft bestudeerd en geleerd in de semesters 1.1 t/m
3.1 van de bachelor-opleiding politicologie. De student laat zien dat
hij/zij hiertoe in staat is, en wel door middel van deze individuele
thesis. De bachelorthesis heeft de vorm van een empirisch dan wel
politiek theoretisch onderzoek op een concreet omschreven, door de
student zelf gekozen politiek/politicologisch relevant probleem.
De bachelorthesis houdt in dat de student zelfstandig op een
wetenschappelijke wijze empirisch dan wel politiek theoretisch
onderzoek uitvoert op een concreet omschreven, door hem/haar zelf
gekozen politiek/politicologisch relevant probleem en daar op een
wetenschappelijk verantwoorde wijze verslag van aflegt. Dit betekent
dat de student naar eigen keuze een probleemstelling formuleert over
een thema dat op het gebied ligt van de Internationale Betrekkingen,
Europese Integratie, Nationale of Vergelijkende Politicologie, of
Politieke Theorie.
Termijnen onder voorbehoud: tijdens (ongeveer) de weken 9-16 denkt
u na over de keuze van uw thesisonderwerp en spreekt u uw plannen
door met uw begeleider. U schrijft een opzet, legt die aan de
begeleider voor, en zo nodig wordt deze opzet bijgesteld en verbeterd.
In (ongeveer) week 16 dient u een goedgekeurde opzet te hebben. In
(ongeveer) de weken 16-26 werkt u uw opzet zelfstandig uit tot een
volledige thesis. Het is in principe niet de bedoeling dat voor het
schrijven van de bachelorthesis nieuwe dataverzameling wordt
verricht, maar bestaande databases mogen wel gebruikt worden.
Uiterlijk in week 23 levert u een conceptversie in; uiterlijk in week 25
levert u de definitieve versie in.
De student zoekt naar relevante literatuur, eventueel met hulp van de
begeleider.
KEUZEVAKKEN, MINORS, STAGE
3 Keuzevakken, minors, stage
Minorgids voor politicologiestudenten
Wat doe ik met de keuzeruimte?
De keuzeruimte van 24 EC kun je opvullen met een buitenlands studieverblijf, met een stage,
met losse keuzevakken, of met een minor (een samenhangend pakket keuzevakken).
Buitenland
Informatie over studeren in het buitenland vind je op de website van het International Office.
Stage
Over de stage lees je meer op de website van politicologie: hoe je deze moet regelen zodat de
opleiding je er studiepunten voor toekent. Als de opleiding aanvragen voor stagiairs krijgt,
plaatst ze deze op Blackboard, Community Bachelor Politicologie. Zorg dat je daarvoor
staat ingeschreven. Ook kun je zelf op zoek gaan naar een stageplek door te bedenken bij wat
voor organisatie je stage wilt lopen en vervolgens contact op te nemen met die organisatie of
bedrijf. Als je stage gaat lopen, meld dit altijd aan Wilma Theunissen, secretariaat
Politicologie, TvA 5.1.74, w.theunissen@fm.ru.nl en aan de stagecoördinator, dr. Bart van
Leeuwen, b.vanleeuwen@fm.ru.nl.
Keuzevakken en minoren
De keuzevakken, los of als minorpakket, kun je volgen bij de eigen opleiding politicologie,
bij een andere opleiding aan de Radboud Universiteit Nijmegen of aan een andere
universiteit.
NIEUWE REGEL: Je dient keuzevakken aan andere universiteiten voorafgaand ter
goedkeuring voor te legen aan de Examencommissie.
Enkele suggesties voor minoren vind je in deze studiegids; voor actuele informatie over
minoren en keuzevakken aan andere universiteiten, raadpleeg de websites.
Minors Faculteit der Managementwetenschappen
Binnen de faculteit kan je kiezen uit een heel aantal minoren.
CICAM: http://cicam.ruhosting.nl/
Bestuurskunde: http://www.ru.nl/bestuurskunde/onderwijs/minores-keuzevakken/
Economie: http://www.ru.nl/economie/onderwijs/minors/
Minors aan de Radboud Universiteit
Faculteit der Filosofie, Theologie en Religiewetenschappen
67
STUDIEGIDS POLITICOLOGIE 2014-2015
Ben je geïnteresseerd in filosofie, theologie, of religiewetenschappen, dan vind je hier een
aantal mogelijke minoren: http://www.ru.nl/ftr/onderwijs/minoren/.
Faculteit der Letteren
De Faculteit Letteren biedt 60 minoren aan, van Amerikanistiek tot Zuid-Afrikastudies. Meer
informatie vind je op de volgende website:
http://www.studiegids.science.ru.nl/2010/arts/prospectus/minorgids/
Faculteit Rechten
Biedt geen minoren aan.
Faculteit Sociale Wetenschappen
Het Instituut voor Genderstudies biedt twee minoren aan:
Minor Genderstudies Letteren
De minor Genderstudies Letteren biedt studenten de gelegenheid zich te verdiepen in de
historische en culturele achtergronden van sekseverhoudingen en representaties van gender in
literatuur, geschiedenis, kunst, en materiële cultuur.
Minor 'Gender, cultuur en maatschappij'
De minor 'Gender, Cultuur en Maatschappij' van het Institute for Gender Studies, in
samenwerking met docenten van antropologie en ontwikkelingsstudies, biedt studenten de
gelegenheid zich te verdiepen in de vraag welke rol gender speelt in maatschappelijke en
culturele processen.
Meer informatie: http://www.ru.nl/genderstudies/onderwijs/minoren_gender/.
Politicologie voor niet-politicologiestudenten
Minors politicologie
Niet-politicologiestudenten hebben bij de bacheloropleiding politicologie de keuze uit vier
minors, te weten:
• Comparative Politics: Democratization
• Internationale betrekkingen
• Politieke filosofie
• Theory and History of European Integration
• Elke minor kent een omvang van 24 EC. Voor alle minors is de cursus Inleiding
politicologie (semester 1.1) verplicht. Wanneer je de betreffende minor succesvol hebt
afgerond, krijg je het daarbij behorende certificaat.
Overzicht minors politicologie
Vergelijkende politicologie
EC
Blok
Inleiding politicologie
Nederlandse politiek in vergelijkend perspectief
Comparative Politics: Democratization
Political Parties, origins, transformations and future prospects
6
6
6
6
blok 1
blok 2
blok 3
blok 2
68
KEUZEVAKKEN, MINORS, STAGE
Internationale betrekkingen
Inleiding politicologie
Leer der internationale betrekkingen
Internationale organisaties
Vergelijkende analyse van buitenlands beleid
6
6
6
6
blok 1
blok 3
blok 3
blok 4
6
6
6
6
blok 1
blok 2
blok 4
blok 3 + 4
6
6
6
6
blok 1
blok 1
blok 3
blok 1+2
Politieke filosofie
Inleiding politicologie
Geschiedenis van het politieke denken
Hedendaagse politieke filosofie
Rationaliteit en rechtvaardigheid
Europese integratie
Inleiding politicologie
Theory and history of European Integration
Internationale organisaties
Project 2: European governance
Praktische informatie
Gedetailleerde informatie over de inhoud van de cursussen staat in deze studiegids bij de
cursusbeschrijvingen en op de facultaire website. Neem voor inhoudelijke informatie contact
op met de studieadviseur, drs. L. Spreeuwenberg, E: l.spreeuwenberg@fm.ru.nl).
Tijd en plaats van de cursussen vind je op de website http://rooster.ru.nl/. Zie ook
www.ru.nl/politicologie
Keuzevakken faculteit Managementwetenschappen
Relevante keuzevakken bij politicologie
Gender Theories and Equality Policies
6 EC, semester 2
Politiek, macht en gender
6 EC, semester 2
Bedrijfsethiek
Cursuscode
EC
Opleidingen
Jaar
Periode
Tentamenvorm
Taal
Cursuscoördinator
Docent
Voorkennis
MAN-BKV05
6
UCM-DO, Bedrijfskunde, Bestuurskunde, Economie en
Bedrijfseconomie, GPM, Politicologie
KV
blokken 3 en 4
Tentaminering: drie kleinere schrijfopdrachten; presentatie van een
artikel; schriftelijk tentamen met open vragen.
Nederlands
Houwen, dr. T.
dr. T. Houwen
Geen.
69
STUDIEGIDS POLITICOLOGIE 2014-2015
Keuzevak
Doelstellingen
Cursusbeschrijving
70
Ja
• Je kunt de complexe rol die ethiek speelt in beslissingen op de
bedrijfswerkvloer benoemen en in verband brengen met actuele
cases
• Je bent in staat de voornaamste ethische theorieën te beschrijven
en toe te passen op morele dilemma's in bedrijven
• Je bent in staat om de morele problemen in een bedrijfscontext te
herkennen, benoemen en argumentatief bespreken.
Ook in tijden van economische crisis spreken we bedrijven erop aan
of ze ethisch verantwoord handelen. Wat betekent dit voor
ondernemingen? Wat moet een onderneming doen die ontdekt dat
haar leveranciers in de wereld gebruik maken van kinderarbeid? Is
Shell verantwoordelijk voor het welzijn van de Ogoni in Nigeria?
Wat moeten zakenmensen doen wanneer ze in het buitenland
geconfronteerd wordt met waarden en normen die anders zijn dan ze
gewend zijn? Welke argumenten moeten uiteindelijk tegen elkaar
worden afgewogen om tot een moreel juiste beslissing te komen? In
deze cursus onderzoeken we wat er in bedrijven gebeurt als ze daar
serieus mee aan de slag gaan. Wat is de rol van ethiek binnen de
harde economische praktijk? Dikwijls staat ethisch goed handelen
ronduit op gespannen voet met waar het in het bedrijfsleven primair
om gaat: geld verdienen. Anderzijds kunnen bestuurders vaak niet
heen om ethische overwegingen. Dit blijkt ook (binnen de populaire
managementliteratuur) veel voorkomende begrippen als 'integriteit',
'duurzaamheid', 'maatschappelijk verantwoord ondernemen' en
'authentiek leiderschap'. Wat bedoelen we eigenlijk wanneer we deze
begrippen gebruiken? In een kritische dialoog met de praktijk krijgen
deze begrippen een invulling en worden verschillende perspectieven
geschetst op bedrijfsethische vraagstukken.
Het programma van de cursus ziet er als volgt uit:
(1) In deze cursus wordt, na inleidende colleges over de spanningen
in het begrip 'bedrijfsethiek', de drie belangrijkste ethische theorieën
behandeld: gevolgenethiek (Mill), plichtsethiek (Kant), en
deugdethiek (Aristoteles). Deze theorieën verschaffen het handelen
een oriëntatie en stellen mensen in staat om hun ethische beslissingen
te verantwoorden. De relevantie van deze theorieën voor de
bedrijfspraktijk zal duidelijk worden gemaakt, en er zal veel worden
geoefend met de toepassing ervan op actuele casussen.
(2) Naast deze theorieën, komen er achtereenvolgens meer specifieke
thema's aan bod waaronder 'integriteit', 'verantwoordelijkheid',
duurzaamheid, globalisering en reclame-ethiek.
Om de bedrijfsethiek zo concreet mogelijk te maken, zullen enkele
mensen die werkzaam zijn in het bedrijfsleven een gastcollege
verzorgen over de manier waarop zij in hun werk en organisatie
bedrijfsethiek praktisch vormgeven.
KEUZEVAKKEN, MINORS, STAGE
Gender in organisaties
Cursuscode
EC
Opleidingen
Jaar
Periode
Tentamenvorm
Taal
Cursuscoördinator
Docenten
Voorkennis
Keuzevak
Doelstellingen
Cursusbeschrijving
MAN-BKV07A
6
UCM-DO, Genderstudies, Bedrijfskunde, Bestuurskunde, Economie
en Bedrijfseconomie, GPM, Politicologie
KV
Blok 2
Schriftelijk tentamen en opdrachten.
Nederlands
Benschop, prof. dr. Y.W.M.
prof. dr. Y.W.M. Benschop, prof. dr. Y.W.M. Benschop
Geen.
Ja
Kennis
Na afloop van de cursus hebt u kennis van de basisbegrippen,
theorieën en debatten op het terrein van gender, arbeid en organisatie.
Tevens kunt u een analyse maken van de organisatieprocessen
waardoor het genderonderscheid ge(re)produceerd wordt.
Toepassing
Ook kunt u verschillende verschijningsvormen van genderonderscheid in de dagelijkse praktijk van organisaties herkennen en
analyseren.
U kunt de veronderstellingen over gender herkennen in personeelsmanagement en HRM en u kunt deze veronderstellingen op hun merites
beoordelen.
Reflectie
U bent in staat vanuit verschillende theoretische benaderingen te
reflecteren op de werking van gender in organisaties. U kunt
inzichten uit verschillende theoretische benaderingen combineren en
confronteren
Deze cursus biedt een overzicht van de grondbegrippen en debatten
op het terrein van gender in organisaties. Dit onderzoeksterrein
bevindt zich op het kruispunt van organisatiestudies en genderstudies.
Vanuit organisatiestudies worden de posities van mannen en vrouwen
en de gendered arbeidsverdeling doorgaans te weinig belicht. In deze
cursus zullen we aan de hand van een combinatie van inzichten en
concepten uit genderstudies en organisatiestudies inzicht verkrijgen in
de dynamiek van het genderonderscheid, zoals dat in
arbeidsorganisaties vorm krijgt. Daarbij wordt een kritische
benadering gebruikt om tot een reconstructie te komen van de
verschijningsvormen en betekenissen van gender in organisaties. De
cursus biedt een analysekader om de complexe processen die ten
grondslag liggen aan de (re)productie van het genderonderscheid in
organisaties in kaart te brengen. De wijze waarop de structuur en
cultuur van de organisatie en de wijze waarop organisatieleden met
71
STUDIEGIDS POLITICOLOGIE 2014-2015
Literatuur
72
elkaar omgaan en zichzelf en anderen identificeren elkaar wederzijds
beïnvloeden staat daarbij centraal. Aandacht wordt besteed aan het
identificeren van verschillende verschijningsvormen van het
genderonderscheid, aan de betekenis ervan voor de
organisatiepraktijk en aan de organisatieprocessen die het
(re)produceren. Belangrijke thema's daarbij zijn bijvoorbeeld worklife balance, gender en leiderschap, en intersectionaliteit. Er wordt
een relatie gelegd tussen gender in organisaties en de rol van het
personeelsmanagement aan de hand van een alternatief model voor
personeelsmanagement, dat expliciet de aandacht vestigt op
genderprocessen en -verhoudingen in organisaties.
• Tekstenbundel Gender in organisaties
• Boek: Alvesson, M. & Due Billing, Y. (2009) Understanding
gender and organizations. 2nd ed. London: Sage.
KEUZEVAKKEN, MINORS, STAGE
United Nations and Multilateral Diplomacy: Theory and Practice
Course code
EC
Study programmes
Year
Period
Language
Course Coordinator
Lecturer
Prerequisites
Optional Course
Objectives
MAN-BKV49
10
UCM-DO, Bedrijfskunde, Bestuurskunde, Economie en
Bedrijfseconomie, GPM, Politicologie
KV
quarter 1,2 and 3
English
Verbeek, prof. dr. J.A.
prof. dr. J.A. Verbeek
none
Yes
• To provide a safe learning environment for all participants in
which they can develop and optimize their knowledge and skills
relevant to multilateral diplomacy.
• To promote awareness of international affairs by offering a
balanced, nuanced and holistic perspective.
• To promote societal engagement by providing a framework for
discussion and debate on international issues.
• To apply theoretical insights from International Economics,
International Law and International Relations to the practice of
multilateral diplomacy
Upon completion of the course, participants will have
• acquired sound knowledge of the United Nations, including its
establishment, organs, activities, as well as the behaviour of its
member states.
• acquired sound knowledge of the relevant academic fields by
studying how the UN operates, in particular regarding
international politics, international economics, international law
and development studies.
• developed expert knowledge of specific international policy
issues to be discussed during HNMUN in their respective
committees.
• acquired the ability to speak confidently and persuasively in
public. Students will be able to use their body and voice
persuasively, be able to present issues in a clear, structured, and
concise way and deliver speeches in a rhetorically skilful manner.
• developed the ability to debate at a high conceptual level at all
times. Participants should be able to analyse arguments carefully,
be able to respond effectively to opponents' arguments, and be
able to frame debates to their advantage.
• acquired negotiation and lobbying skills that enable them to
communicate effectively and function cooperatively in order to
find constructive solutions to a variety of complex issues. In
73
STUDIEGIDS POLITICOLOGIE 2014-2015
Contents
Literature
74
addition, they will be able to interpret such outcomes from the
perspectives of the relevant academic disciplines.
• acquired the ability to reflect critically on their own performance
and that of others by knowing how to deliver and receive
constructive feedback.
• acquired the ability to cooperate effectively with other
participants in the course.
The course has been designed with a specific vision in mind. The
United Netherlands (an internationally-oriented, student-run
organization) was established by students to create an opportunity to
combine theory and practice concerning international affairs. The
course is essentially a derivative, logical result of this ambition. The
course is also the logical result of the Mission Statement of United
Netherlands. Hence, the course aims to combine scholarly knowledge
with personal growth and serves as a means to meet the goal of
creating 'a platform where talented, motivated and ambitious young
people challenge each other to develop their full potential as global
citizens'. Thus, the course integrates academic knowledge and
negotiating skills; it facilitates and encourages the academic
development of participants in international relations and multilateral
diplomacy. Specific attributes that will be addressed during the course
are the ability to reflect upon one's own performance and that of
others; the development of a critical approach to international affairs,
and problem-solving skills to find solutions for delicate global
challenges.
Please note: the maximum number of participants is 34. Selection is
based in part on an interview.
Required reading: reading materials are provided by the guest
lecturers.
KEUZEVAKKEN, MINORS, STAGE
Politiek, macht en gender
Cursuscode
EC
Opleidingen
Jaar
Periode
Tentamenvorm
Taal
Cursuscoördinator
Docenten
Voorkennis
Keuzevak
Doelstellingen
Cursusbeschrijving
Literatuur
MAN-BKV41
6
UCM-DO, Genderstudies, Bedrijfskunde, Bestuurskunde, Economie
en Bedrijfseconomie, GPM, Politicologie
KV
Blok 2
Deelname, opdracht en tentamen.
Nederlands
Haar, dr. M. van der
prof. dr. M.M.T. Verloo, dr. M. van der Haar
Geen.
Ja
Deelnemers zijn na de cursus in staat actuele discussies over politiek
te begrijpen vanuit een gender-perspectief. Zij zijn in staat
maatschappelijke verschijnselen vanuit theoretische perspectieven te
bestuderen en hier op een analytische manier over te reflecteren.
Deze cursus gaat over de relatie tussen gender en macht. We
bespreken actueel onderzoek naar politieke vraagstukken vanuit een
gender-perspectief en bestuderen bestaande machtsverhoudingen en
structurele ongelijkheid aan de hand van recente gebeurtenissen in de
wereld. We plaatsen dit tegen de achtergrond van enerzijds de
geschiedenis van de emancipatie van vrouwen en de specifieke rol
van feministische bewegingen daarbinnen en anderzijds verschillende
feministische theorieën. De cursus besteedt ondermeer aandacht aan
de rol van gender in politieke vertegenwoordiging, burgerschap,
identiteitspolitiek, intersectionaliteit en de constructie/reproductie van
genderverhoudingen in beleid.
Boek: Holmes, Mary, (2008) 2007 What is gender? Sociological
approaches, Sage, London/Thousand Oaks.
Reader met artikelen en hoofdstukken
75
STUDIEGIDS POLITICOLOGIE 2014-2015
Business English
Course code
EC
Study programmes
Year
Period
Examination
Language
Course Coordinator
Lecturer
Prerequisites
Optional Course
Objectives
Contents
76
MAN-IBK2001A
6
Bedrijfskunde, Bestuurskunde, Economie en Bedrijfseconomie,
English Studyguide, GPM, Politicologie
KV
quarter 3 en 4
Full attendance and active participation, homework and classwork
(written assignments bundled in a portfolio such as letters and reports,
the self-evaluation of presentations delivered in pairs and feedback
forms) and a passed examination (BEC Higher) at the end of the
course which includes all four skills - reading, writing, listening and
speaking. The speaking test is done in pairs and the result is averaged
with the grade obtained from the pair presentation. Listening is tested
separately and there are opportunities to practice independently in
advance of the exam in the Visa Skills Lab under supervision of the
lecturer.
English
Mellion-Doorewaard, drs. M.J.
drs. M.J. Mellion-Doorewaard
Students should have had several years of instruction in English as a
second language, so that they have will have reached at least the
Business English Vantage proficiency level 3, defined as B2
according to the ALTE (Association of Language Testers in Europe).
The Council of Europe has established these levels within the
Common European Framework. During the introductory session, the
Oxford English Online Placement Test will be administered in order
to determine the student's language proficiency in English and the
class will be divided into two levels, Advanced and UpperIntermediate, according to the results obtained.
Due to the popularity of the course, the lecturer requires that you
submit a letter stating your motivation for enrolling. Based on this
letter, a selection will be made from the students who have applied.
Yes
At the end of the course, students should be able to:
• communicate in English within an organizational context
• apply the knowledge to their own field of study
• use business terminology when writing in English
• benefit from an increased cultural awareness when doing business
abroad and in the Netherlands
• pass the Business English Cambridge Higher exam.
This course aims to help students develop their international
communication skills thus improving both their speaking and writing
skills in English. This, in turn, will help them to function more
KEUZEVAKKEN, MINORS, STAGE
Literature
effectively in business situations during their future careers. After
having taken the course, their writing skills will have been polished to
such an extent that good, clear and to-the-point business documents in
English will be the result. In addition, students can gain more insight
into the phenomenon of cross-cultural diversity in international
business, namely, the role of English as a lingua franca used in
conducting meetings and negotiations. During the course, students
will be required to complete various assignments that serve to
reinforce their English language skills, such as giving a presentation
or writing a proposal. The written assignments will be placed in a
portfolio to reflect the progress made during the course in this area;
an error analysis will be included for each assignment. The course
also focuses on developing the skills used for writing letters with a
particular emphasis on implementing correct style, structure and
coherence in business English. Business English is especially useful
for those students who are unacquainted with the world of business,
and who feel that they need to raise their level of proficiency in
English for specific purposes. Special emphasis will be placed on
speaking, such as giving an individual presentation or conducting
business negotiations in the form of role plays and simulations. We
use a course book so that students can train for the Cambridge
Business English Higher (BEC) examination if they choose. This
level is comparable to the Cambridge Advanced English (CAE)
certificate. The costs of the BEC Higher (BEC) must be paid by the
students, but the lecturer will advise only those students who are
likely to pass this exam to register, so that they can obtain this
prestigious certificate.
The number of places open to international students is restricted due
to limited capacity. Each academic year, 10 places are available for
students from outside the Netherlands. A selection will be made
based on a letter of motivation from each student, and an attempt will
be made to achieve a fair distribution of nationalities. This letter
should be sent to the course instructor well in advance of the course,
preferably before the Christmas break.
Student's book published by Cambridge Univ. Press Business
Benchmark Advanced, (BEC Higher Edition, ISBN 13:
9780521672955) by Guy Brook-Hart and personal study guide which
is optional (ISBN 13: 9780521672979). Hand-outs from the lecturer
and the BBC Learning English website will also be used. Useful links
will be placed on Blackboard.
77
STUDIEGIDS POLITICOLOGIE 2014-2015
Innovatiemanagement
Cursuscode
EC
Opleidingen
Jaar
Periode
Tentamenvorm
Taal
Cursuscoördinator
Docenten
Voorkennis
Keuzevak
Doelstellingen
Cursusbeschrijving
Literatuur
78
MAN-BKV39
6
Informatica en Informatiekunde, Bedrijfskunde, Bestuurskunde,
Economie en Bedrijfseconomie, GPM, Politicologie
KV
blokken 3 en 4
Schriftelijk tentamen en werkstuk
Nederlands
Kok, dr. R.A.W.
dr. ir. L.J. Lekkerkerk, dr. R.A.W. Kok
Het vak is gericht op tweede en derde jaars bachelorstudenten van de
faculteit managementwetenschappen, maar de vereiste voorkennis is
beperkt en studenten van andere studierichtingen en faculteiten zijn
dan ook welkom.
Ja
Verwerven van kennis van de belangrijkste concepten en theorieen
met betrekking tot innovatiemanagement
Toepassing van deze kennis in de analyse van innovatieproblemen
van concrete organisaties
Reflectie op de betekenis van innovatie voor bedrijven en
samenleving
Het vak innovatiemanagement is een keuzevak voor
bachelorstudenten. Innovatie is altijd een belangrijk element geweest
in de dynamiek van kapitalistische economieen, maar pas in de
afgelopen decennia is het ook onderwerp van systematisch
management geworden. Dat komt omdat innovatie in een
globaliserende economie juist voor bedrijven in rijke, ontwikkelde
landen een voorwaarde is om te overleven. Innovatiemanagement
richt zich op innovatiestrategieen en de organisatie van Onderzoek en
Ontwikkeling in bedrijven; de bevordering van creativiteit; de
organisatie van de besluitvorming ten aanzien van nieuwe producten
en diensten; samenwerking in multidisciplinaire teams;
alliantievorming tussen bedrijven, research instellingen, universiteiten
en overheden; de rol van het innovatiebeleid van de overheid en
verwante thema's. Aan de orde komen de verschillen en
overeenkomsten tussen innovatie in diensten en in de industrie; en
tussen grote en kleine ondernemingen.
Een praktijkopdracht in samenwerking met het bedrijfsleven maakte
afgelopen jaren onderdeel uit van de cursus.
Nog nader te bepalen
KEUZEVAKKEN, MINORS, STAGE
International Management
Course code
EC
Study programmes
Year
Period
Specialization
Examination
Language
Course Coordinator
Lecturer
Prerequisites
Optional Course
Objectives
Contents
Literature
MAN-BKV47
6
Bedrijfskunde, Bestuurskunde, Economie en Bedrijfseconomie,
English Studyguide, GPM, Politicologie
Ba 2
quarter 3
IEB
Written exam + case analysis
English
Furrer, dr. O.F.G.
dr. A.U. Saka-Helmhout
Introductory Strategy Course
No
The module offers students a thorough review and analysis of the
latest research on international management by taking a strategic
perspective. It examines comparative management issues, revealing
the strengths and weaknesses of competitors and how to adapt
organizational practices. It also covers the key topics of formation
and implementation of strategies in the global environment, the
building of strategic alliances, cross-cultural communication, and
international human resource management. In addition, the module
encourages an appreciation of how societal institutions play an
important role in any multinational operation.
In an ever-broadening set of interdependent relationships among
countries, the need to recognize the opportunities and restrictions
presented by various world markets has gained significance. This
module is designed to impart students with the analytical skills to
i) understand the challenges and issues related to the management of
multinational enterprises (MNEs),
ii) analyse the ways in which MNEs can respond to these challenges
on the basis of external opportunities and internal capabilities, and
iii) understand the implications of these responses for performance.
The module is designed with the rationale in mind that you as
managers will be expected to analyse business environments in
various countries to attain firm success.
On successful completion of this module, students will:
i) be able to undertake country analysis,
ii) have an understanding of the main international business theories,
iii) be able to make informed investment decisions in specific
industries.
• Cullen, J. B. and Parboteeah, K. P. (2014). Multinational
Management: A Strategic Approach, 6th edition. Cengage
Learning.
79
STUDIEGIDS POLITICOLOGIE 2014-2015
Duurzaam ondernemen
Cursuscode
EC
Opleidingen
Jaar
Periode
Tentamenvorm
Taal
Cursuscoördinator
Docenten
Voorkennis
Keuzevak
Doelstellingen
Cursusbeschrijving
80
MAN-BKV55
6
Informatica en Informatiekunde, Biologie, ISIS, UCM-DO,
Bedrijfskunde, Bestuurskunde, Economie en Bedrijfseconomie,
GPM, Politicologie
KV
Blok 1
Werkstuk en opdrachten
Nederlands
Jonker, prof. dr. J.
prof. dr. J. Jonker, dr. H.C. de Coninck
Dit keuzevak is zonder voorkennis voor alle studenten van de
Radboud Universiteit toegankelijk.
Ja
Na afloop van deze cursus heeft de student(e):
Een overzicht van verschillende stromingen m.b.t. duurzaam (DO) en
maatschappelijk verantwoord ondernemen (MVO),
Inzicht gekregen in meerdere (kern)begrippen en dilemma's;
Enig zicht gekregen hoe mensen in de praktijk met DO en MVO in
hun werk omgaan;
Vaardigheden opgedaan in het samenwerken met mensen met een
andere opleidingsachtergrond.
Gaandeweg je eigen visie op de debatten over DO en MVO
ontwikkeld;
De leerstof toegepast op verschillende individuele en collectieve
opdrachten;
Wie heeft het tegenwoordig niet over 'Duurzaam Ondernemen'? Dit
vak, opgezet in samenwerking tussen de Faculteiten
Managementwetenschappen, Natuurwetenschappen, Wiskunde en
Informatica, praat je helemaal bij en leert je kritisch te kijken naar de
actuele debatten op dit terrein. Je leert de theoretische en praktische
kanten van duurzaam ondernemen kennen en welke begrippen en
dilemma's daar bij horen. Zowel de technische, sociale alsook de
organisatorische aspecten komen aan bod. Je gaat nadrukkelijk ook
zelf aan de slag met individuele en collectieve opdrachten die gelden
als het TT'en. Er komen gastsprekers, er zijn workshops en je maakt
in kleine groepen een eindpresentatie. Zo leer je ook nog
samenwerken met mensen die je vaak nog niet eerder had ontmoet.
Kortom een boeiend en relevant keuzevak.
Het vak bestaat uit de volgende onderdelen: (a) een serie
hoorcolleges; (b) een serie workshops over thema's (c) een aantal
beknopte individuele en één collectieve opdracht. Het vak wordt
gestructureerd aan de hand van zeven hoorcolleges op de woensdag.
KEUZEVAKKEN, MINORS, STAGE
Literatuur
Op de aansluitende donderdag zijn er zeven workshops waarin je als
student flink aan het werk gezet wordt. Deelname aan beide
onderdelen is verplicht. Het vak wordt getentamineerd aan de hand
van de verschillende opdrachten. Hieronder worden de onderdelen
kort beschreven.
Vanwege de belangstelling heeft dit vak een numerus fixus. Er zijn
maximaal 60 plaatsen.
Colleges
De zeven colleges met een omvang van 2 x 45 minuten (vaak zonder
pauze!) worden gegeven door docenten van de RU en sprekers van
buiten de universiteit uit de politiek, wetenschap en het bedrijfsleven.
Na elk college kunnen de studenten vragen stellen. Deze colleges zijn
ook voor andere belangstellenden toegankelijk.
Workshops
Naast de zeven hoorcolleges op de woensdag worden er zeven
workshops gegeven van een dagdeel (3 x een college uur) op
donderdag. Deze worden gegeven over specifieke thema's zoals het
ontwikkelen van nieuwe business modellen, samenwerken in
netwerken met het oog op duurzaamheid en transitiemanagement.
Deze workshops zijn alleen toegankelijk voor studenten die
ingeschreven staan voor het vak! Onderstaand programma is
voorlopig; het kan dus nog veranderen.
Colleges starten op woensdag 3 september om 15:45 hrs. Workshops
starten op donderdag 4 september om 13:45 hrs. Exacte programma
en zalen worden op een later tijdstip bekent gemaakt.
Per hoor- c.q werkcollege worden artikelen samen met opdrachten
aangereikt.
Jonker, J. (2011). Inleiding in maatschappelijk verantwoord en
duurzaam ondernemen.
Chronologisch overzicht & Verklarende woordenlijst, Deventer :
Kluwer, ISBN 9789013086072
81
STUDIEGIDS POLITICOLOGIE 2014-2015
Changes in World Politics: The Rise of the BRIC Countries
Course code
EC
Study programmes
Period
Examination
Language
Course Coordinator
Lecturer
Prerequisites
Optional Course
Objectives
Contents
82
MAN-MKV11
6
Bedrijfskunde, Bestuurskunde, Economie en Bedrijfseconomie,
English Studyguide, GPM, Politicologie
quarter 3
Case study (3,500 words)
English
Eimer, dr. T.R.
dr. T.R. Eimer
Basic knowledge of international relations theory and international
political economy
No
• Develop knowledge of change in the international political
system
• Develop knowledge of the relationship between politics
(domestic and international) and economics (domestic and
international)
• Develop knowledge of the relationship between domestic and
international/global politics
• Develop knowledge of international relations, international
political economy, and postcolonial theory
• Develop ability to apply notions from IR and GPE theory to the
behaviour of BRIC countries in the international political system
"Dreaming with BRICs" - the famous Goldman Sachs report from
2003 has inspired scholars in international relations and global
political economy to muse about the emergence of new power houses
in the (imagined) Global South. Debates have arisen whether we are
observing a new development paradigm in the making that will
eventually challenge the world order as we know it today.
In this course, we will address the BRIC phenomenon from several
perspectives. We will try to find potential reasons for the rise of
BRICs during the last decade, we will compare the policies of various
BRIC countries, and we will discuss what their ascent means for the
future of global politics. To gain insight into the potentials and
challenges of BRICs, the course focuses on four broadly defined issue
areas: security & defence, human rights & democracy, economy &
development, and welfare & environment. Within these issue areas,
the course addresses the role of national governments and
bureaucracies, political parties, corporate actors, civil society
organizations, and indigenous communities as well as the impact of
and for transnational and international actors. Throughout the course,
we will use IR and IPE theories as well as postcolonial and critical
KEUZEVAKKEN, MINORS, STAGE
Literature
approaches in order to explain the making and shaping of BRICs.
A reading list can be found on Blackboard.
83
STUDIEGIDS POLITICOLOGIE 2014-2015
Economics and Sustainable Development
Course code
EC
Study programmes
Period
Examination
Language
Course Coordinator
Lecturer
Prerequisites
Optional Course
Objectives
Contents
84
MAN-BKV17
6
UCM-DO, Bedrijfskunde, Bestuurskunde, Economie en
Bedrijfseconomie, English Studyguide, GPM, Politicologie
quarter 3
Written exam
English
Delsen, dr. L.W.M.
dr. L.W.M. Delsen
No requirements; BA elective course.
Yes
• To examine the interaction between the economy and the
environment
• Students develop a clear understanding of the principles and
applications of environmental and ecological economics
• Students are familiar with the limitation on policy-making to
achieve sustainable development
• To analyse the role of business and possible strategies for
achieving future sustainability
• Students are able to identify appropriate instruments to achieve
sustainable development
• Students are able to define GDP and explain some alternative
ways to value natural resources and to measure social progress
Environmental problems are increasingly being subjected to
economic analysis. In this course, the relationship between economic
growth, sustainable development, the environment and the economic
sciences is central. The course outlines the differences between
neoclassical environmental economics and ecological economics; it
reviews the policy implications of the various concepts and
definitions of sustainability that are applied. Are environmental
problems just market failures that can be corrected, so that these
externalities are internalized and the actual market prices mirror
relative scarcity? In the course attention is paid to the effectiveness
and efficiency of trading emission rights and CO2 compensation and
to the monetary economic valuation of ecosystem services and
biodiversity. Also, the effectiveness of government regulation and
policy and self-regulation is addressed.
Sustainable development goes beyond economics. The course is
multidisciplinary. Apart from economics it includes concepts from
the natural and social sciences and public policy. The course explores
how to make our economies, regions and our cities more sustainable
and how to work towards a more sustainable global society. Solutions
KEUZEVAKKEN, MINORS, STAGE
Literature
integrate economic, environmental and social considerations.
This course provides a broad approach to the many crucial issues
related to ecosystems, biodiversity and sustainable development such
as economic and population growth, consumerism, resource use,
technology, innovation and environmental protection. An important
condition for a sustainable economy and society is a properly
functioning banking system. What role can sustainable investing by
pension funds play? Gross Domestic Product (GDP) is unsuitable as a
measure of sustainability and well-being or happiness. The course
looks into alternative measures for progress. By connecting theory
and practice the course will help students to learn how they can make
a difference.
Reader with textbook excerpts and journal articles.
85
STUDIEGIDS POLITICOLOGIE 2014-2015
World War One: Transformations and Revolutions
Course code
EC
Study programmes
Period
Examination
Language
Course Coordinator
Lecturer
Prerequisites
Optional Course
Objectives
Contents
Literature
86
MAN-BKV56
6
GPM, Economie en Bedrijfseconomie, Bedrijfskunde,
Bestuurskunde, Politicologie, English Studyguide
quarter 1 en 2
Assignments; written exam
English
Verbeek, prof. dr. J.A.
prof. dr. J.A. Verbeek
Students must have been admitted to the second year of their
individual Bachelor's programme.
Yes
1. Study the causes and consequences of the First World War
2. Become familiar with theories from International Relations and
Comparative Politics regarding the subject
3. Become familiar with the historical debate surrounding causes and
consequences First World War
4. Conduct a small analysis of a well-defined problem related to the
theme of the course
5. Present and defend this analysis in front of an audience
In this course students will study the causes and consequences of the
First World War. The year 2014 marks the 100th anniversary of the
outbreak of what is still known in some countries as the Great War.
The First World War is a historical event that triggered major
theoretical developments in political science and international
relations: For international relations it ushered in the major debate
between Idealists and Realists and was the major reason for
establishing the study of international politics. For comparative
political scientists it contributed to our understanding of revolutions
and to the study of democracy, authoritarianism and totalitarianism.
In this course students will become familiar with various theoretical
perspectives on the outbreak of the First World War and the
consequences it had for international politics afterwards. They will
also acquire insight into the domestic social and political
consequences of war (e.g. universal suffrage, revolution, social
reform, civil war). The course will focus on developments not only in
Europe, but also in Asia, Africa, Australasia and North America. The
course will consist of a series of lectures from experts from the
departments of American Studies, History and Political Science.
Students will present their own research during several conference
days.
to be announced
KEUZEVAKKEN, MINORS, STAGE
Cursusbeschrijvingen CICAM
Introduction to Conflict Analysis & Management
Course code
EC
Study programmes
Year
Period
Examination
Language
Course Coordinator
Lecturer
Prerequisites
Optional Course
Contents
Literature
MAN-CI26
6
Bedrijfskunde, Bestuurskunde, Economie en Bedrijfseconomie,
English Studyguide, GPM, Politicologie
KV
quarter 3
Written exam
English
Vukovic, dr. S.
dr. S. Vukovic
Due to the multidisciplinary character of conflict studies, the course is
open to all students interested in conflict analysis and management
(e.g. students in Political Science, International Relations, Law,
History, Geography, Environmental Studies, Middle-East Studies,
Mediterranean Studies, Anthropology, Development Studies, Public
Administration, Sociology, Philosophy and Economy).
Yes
Conflict analysis and management are prominent features of
international politics. The world has been confronted with many
violent conflicts in recent years, such as those in the former
Yugoslavia, Rwanda, Congo, Afghanistan and Iraq. Each of these
conflicts is the result of a variety of mutually influencing causes.
After the fall of the Berlin Wall in 1989, and again following
September 11, 2001, the scope and character of efforts to deal with
these inter-state and intra-state conflicts have undergone significant
changes. Various intervention strategies have been applied, both
military and non-military. There is much heated debate about both the
nature of present-day violent conflicts and the best ways to respond to
them. This course aims to provide an introduction to the field of
conflict studies and its main academic debates. It aims to shed light
on questions such as: What causes violent conflict? What kind of
intervention strategies can be used to deal with violent conflicts?
Which actors are best suited to deal with violent conflicts?
To be announced
87
STUDIEGIDS POLITICOLOGIE 2014-2015
Milieu, vrede en duurzame ontwikkeling
Cursuscode
EC
Opleidingen
Jaar
Periode
Tentamenvorm
Taal
Cursuscoördinator
Docenten
Voorkennis
Keuzevak
Cursusbeschrijving
Literatuur
88
MAN-CI03a
6
UCM-DO, Bedrijfskunde, Bestuurskunde, Economie en
Bedrijfseconomie, GPM, Politicologie
KV, bachelor
Blok 3
Schriftelijk tentamen en essay
Nederlands
Dankelman, drs. I.E.M.
drs. M.F.A. Cras, drs. I.E.M. Dankelman
Geen
Ja
Ons fysieke milieu vormt de basis van onze samenleving en
ontwikkeling, en hangt in sterke mate daarmee samen. Daarnaast
wordt steeds duidelijker dat vrede en veiligheid mede worden bepaald
door milieu en duurzame ontwikkeling. Er bestaat een sterk verband
tussen milieu en ontwikkeling op verschillende schaalniveaus; en
tussen beleid en handelen nu en de mogelijkheden voor de toekomst.
Duurzame ontwikkeling, als inter- en transdisciplinair concept, is niet
meer weg te denken uit Nederlandse en internationale instituties en
beleid, en vormt tevens een speerpunt in onderwijs en onderzoek.
In deze cursus gaan (gast)docenten vanuit verschillende disciplines
nader in op de betekenis van 'duurzame ontwikkeling', met zijn
ecologische, sociale, economische en institutionele componenten. Na
een inleidend college, waarin ondermeer de wereldwijde toestand van
milieu en ontwikkeling aan bod komen, worden verschillende
deelproblemen, zoals die rond water, klimaat, landbouw en
biodiversiteit aan de orde gesteld. In het volgende blok wordt
uitgebreid gereflecteerd op de relatie tussen milieu, vrede en
veiligheid, en komen 'ecological security' evenals de relatie tussen
klimaatverandering en conflicten over hulpbronnen aan de orde.
Tenslotte kijken we, in het laatste cursusblok, naar de ethischfilosofische aspecten en wordt ingegaan op oplossingsrichtingen,
zoals die via nationaal en internationaal beleid, duurzaam
ondernemen, technologie en sociale bewegingen.
Syllabus
KEUZEVAKKEN, MINORS, STAGE
Legitimatie van veiligheidsbeleid: manipulatie van pers en
publieke opinie bij de rechtvaardiging van oorlog en
bewapening
Cursuscode
EC
Opleidingen
Jaar
Periode
Tentamenvorm
Taal
Cursuscoördinator
Docenten
Voorkennis
Keuzevak
Doelstellingen
Cursusbeschrijving
Literatuur
MAN-CI08A
6
Bedrijfskunde, Bestuurskunde, Economie en Bedrijfseconomie,
GPM, Politicologie
KV
Blok 4
Schriftelijk tentamen
Nederlands
Wecke, drs. L.
drs. L. Wecke, dr. W.M. Verkoren
Geen
Ja
Inzicht in de inhoud en noodzakelijkheid van legitimatieprocessen ten
behoeve van veiligheidsbeleid, krijgsmacht en militaire actie.
Sinds het vallen van de Berlijnse Muur is het rechtvaardigen van een
grote krijgsmacht en het uitvoeren van militaire acties door middel
van de verwijzing naar een vijand een problematische aangelegenheid
geworden. Zo werd de NAVO na het eindigen van de Koude Oorlog
'een oplossing op zoek naar een probleem'. Bij gebrek aan een door
burgers als zodanig ervaren grote bedreiging door staten of
statenverbanden, moeten overheden naar andere gronden ter
rechtvaardiging van hun bewapening en defensiebeleid omzien. In
hoeverre is een maatschappelijk draagvlak voor leger, vredesoperaties
en oorlog echt nodig? En als het nodig is, hoe komt het thans tot
stand? Wie overtuigt met welke middelen burgers en bondgenoten?
Wat is de rol van de pers in het legitimatieproces? In hoeverre is
sprake van voorlichting, propaganda, leugens en misleiding? In een
serie hoorcolleges wordt getracht aan de hand van concrete
voorbeelden de vraag te beantwoorden naar de inhoud en noodzakelijkheid van legitimatieprocessen ten behoeve van
veiligheidsbeleid, krijgsmacht en militaire actie.
Syllabus
89
STUDIEGIDS POLITICOLOGIE 2014-2015
Staatsvorming en conflictbeheersing in de Kaukasus
Cursuscode
EC
Opleidingen
Jaar
Periode
Tentamenvorm
Taal
Cursuscoördinator
Docenten
Voorkennis
Keuzevak
Doelstellingen
Cursusbeschrijving
Literatuur
90
MAN-CI23
6
Bedrijfskunde, Bestuurskunde, Economie en Bedrijfseconomie,
GPM, Politicologie
bachelor
Blok 2
Papers/ rollenspel/ schriftelijk tentamen
Nederlands
Cras, drs. M.F.A.
dr. W.M. Verkoren, drs. M.F.A. Cras
Geen
Ja
Doel van de cursus is de kennismaking met het proces van
staatsvorming en conflicthantering in de landen van de Kaukasusregio, alsmede het aanbieden van kennis van en het stimuleren van
reflectie op de samenhang tussen culturele patronen en praktijken en
democratisering in de Kaukasus.
Dit vak is bedoeld als een brede kennismaking met de Kaukasus
vanuit een interdisciplinaire aanpak: Rechten (staatsvorming),
Politicologie (conflicthantering, geopolitieke overwegingen en de
oliepijplijn) en Culturele Antropologie (samenhang tussen cultuur en
democratisering). Begrippen die in de collegereeks aan de orde zullen
komen zijn o.a. ngo's, civil society, clans, institution building en
conflict resolution.
Doel van de cursus is de kennismaking met het proces van
staatsvorming en conflicthantering in de landen van de Kaukasus;
alsmede het aanbieden van kennis van en het stimuleren van reflectie
op de samenhang tussen culturele patronen en praktijken en
democratisering in de Kaukasus.
Deze cursus leent zich uitstekend als keuzevak voor studenten
Internationaal Recht, Conflictstudies, Antropologie en
Ontwikkelingsstudies.
Syllabus
KEUZEVAKKEN, MINORS, STAGE
Conflicten op de Balkan
Cursuscode
EC
Opleidingen
Jaar
Periode
Tentamenvorm
Taal
Cursuscoördinator
Docent
Voorkennis
Keuzevak
Doelstellingen
Cursusbeschrijving
Literatuur
MAN-CI25
6
Bedrijfskunde, Bestuurskunde, Economie en Bedrijfseconomie,
GPM, Politicologie
KV
Blokken 2 en 3
Schriftelijk tentamen/ deelname aan rollenspel
Nederlands
Bomert, dr. H.W.
dr. H.W. Bomert
Geen
Ja
Kennis van en inzicht in de dynamiek van conflict aan de hand van de
Balkanoorlogen (1990-1995), alsmede van conflictoplossing (zowel
wetenschappelijk-theoretisch als praktisch, door middel van
participatie in een rollenspel).
Na de val van de Muur in 1989 is het belang van gewelddadige
intrastatelijke conflicten en hun oplossingen toegenomen. Het hoe en
waarom van deze conflicten en hun poltieke en geografische
dimnensie staan centraal in deze cursus. Aan de hand van de case
Joegoslavië - het uiteenvallen van de federale republiek en de
staatsvorming van Slovenië, Kroatië, Macedonië, Montenegro,
Kosovo en in het bijzonder Bosnië-Herzegovina - wordt in het eerste
deel (tweede blok) gekeken naar het discours rond de aard van
conflicten (zoals etnisch, religieus, territoriaal); het spectrum van de
conflictpartijen en hun belangen (zoal macht, strategische locaties,
grondgebied) en de fasen van conflict en oorzaken van
conflictescalatie. De dimensies en relevantie van 'oplossingen' ter
beheersing van conflicten komen ruim aan bod. De collegereeks
wordt in het derde blok afgesloten met een rollenspel met als
onderwerp de vredesonderhandelingen in Dayton (1995) waar de
huidige politieke en geografische kaart van Bosnië-Herzegovina werd
bepaald.
R. Holbrooke, To end a war, 1999/ L. Silber, A. Little, The death of
Yugoslavia, 1996/ enkele nader bekend te maken artikelen.
91
STUDIEGIDS POLITICOLOGIE 2014-2015
Actuele vraagstukken van oorlog en vrede: analyse van
conflicten en perspectief op vrede
Cursuscode
EC
Opleidingen
Jaar
Periode
Tentamenvorm
Taal
Cursuscoördinator
Docenten
Voorkennis
Keuzevak
Doelstellingen
Cursusbeschrijving
Literatuur
92
MAN-CI04A
6
UCM-DO, Bedrijfskunde, Bestuurskunde, Economie en
Bedrijfseconomie, GPM, Politicologie
bachelor
Blok 1
Schriftelijk tentamen
Nederlands
Bomert, dr. H.W.
dr. H.W. Bomert, drs. M.F.A. Cras
Geen
Ja
Kennis van en inzicht in wetenschappelijke aspecten van en
beidsmatige perspectieven op actuele ontwikkelingen op het terrein
van internationale vrede en veiligheid.
Deze collegereeks sluit aan bij actuele gebeurtenissen op het terrein
van oorlog en vrede, in het bijzonder vredes- en conflictprocessen.
Aangezien de actualiteit per definitie moeilijk valt te plannen, wordt
het definitieve programma pas enkele weken voor het begin van de
collegereeks samengesteld. Diverse deskundigen, zoals politici,
beleidsambtenaren en militairen, worden als gastsprekers
uitgenodigd. Zo werden in de voorgaande reeks colleges verzorgd
door onder meer voormalige ministers van Defensie, leden van de
Tweede Kamer, ambassadeurs, adviseurs van de Verenigde Naties,
wetenschappers e.d.
De voertaal is Nederlands en Engels.
Wij raden u aan de cicam-internetpagina (www.ru.nl/cicam) in de
gaten te houden.
De literatuur wordt nader bekend gemaakt via Blackboard.
KEUZEVAKKEN, MINORS, STAGE
Veiligheidsdiscussies in Europa
Cursuscode
EC
Opleidingen
Jaar
Periode
Tentamenvorm
Taal
Cursuscoördinator
Docent
Voorkennis
Keuzevak
Doelstellingen
Cursusbeschrijving
MAN-CI06A
6
Bedrijfskunde, Bestuurskunde, Economie en Bedrijfseconomie,
GPM, Politicologie
KV
Blok 4
Schriftelijk tentamen/werkstuk
Nederlands
Bomert, dr. H.W.
dr. H.W. Bomert
Geen
Ja
Doelstellingen van deze cursus zijn:
• Het geven van een inleiding in verschillende visies op
veiligheidsvraagstukken;
• Inzicht bieden in de veranderende veiligheidspercepties in een
Europese context;
• Een analyse geven van de belangrijkste 'Europese'
veiligheidsorganisaties, in het bijzonder in het licht van een
voortschrijdende institutionalisering.
Van studenten wordt verwacht dat zij:
• Inzicht hebben in de verschillende dimensies van Europese
veiligheidsvraagstukken;
• Een met argumenten onderbouwde visie hebben op de historische
ontwikkeling en rol van relevante veiligheidsorganisaties;
• In staat zijn om hun eigen visie op veiligheidsbedreigingen en
mogelijke antwoorden te verwoorden.
Deze collegereeks beoogt een inleiding te bieden in vraagstukken
rond Europese veiligheid. Vanuit de gedachte dat veiligheidsrisico's
grensoverschrijdend zijn en meer dimensies bevatten dan militaire
veiligheid alleen, is ook bij het tegengaan van de veiligheidsrisico's
grensoverschrijdende samenwerking noodzakelijk, met militaire maar
ook met niet-militaire middelen. Veiligheid wordt meer en meer een
zaak die nationale grenzen overstijgt.
Twee thema's staan derhalve centraal: (1) wat is veiligheid in relatie
tot het politiek-geografische begrip Europa en welke (potentiële)
veiligheidsrisico's bedreigen 'Europa'?; (2) welke (mogelijke)
antwoorden kunnen de verschillende Europese c.q. Euro-Atlantische
veiligheidsorganisaties geven op die veiligheidsuitdagingen? Daarbij
wordt zowel een historisch als contemporain perspectief gekozen.
Uiteindelijk wordt een overzicht geboden van de rol en dynamiek van
verschillende 'veiligheidsactoren': de Noord-Atlantische
Verdragsorganisatie (NAVO), de Verenigde Staten, de Europese Unie
93
STUDIEGIDS POLITICOLOGIE 2014-2015
Literatuur
(EU), de Organisatie voor Veiligheid en Samenwerking in Europa
(OVSE) en Rusland.
Wordt nader bekend gemaakt
Approaches to Peacebuilding
Course code
EC
Study programmes
Year
Period
Examination
Language
Course Coordinator
Lecturer
Prerequisites
Optional Course
Objectives
Contents
94
MAN-CI38
6
Bedrijfskunde, Bestuurskunde, Economie en Bedrijfseconomie,
English Studyguide, GPM, Politicologie
bachelor
quarter 4
Weekly assignment, written exam
English
Malejacq, dr. R.A.A.
dr. R.A.A. Malejacq
The multidisciplinary character of conflict studies means that the
course is open to all students interested in conflict analysis and
management (e.g. students in Political Science, International
Relations, Law, History, Geography, Environmental Studies, MiddleEast Studies, Mediterranean Studies, Anthropology, Development
Studies, Public Administration, Sociology, Philosophy and
Economy).
Yes
• After completing this course, students have greater knowledge
about the major theoretical debates on peacebuilding.
• Students are able to practice peacebuilding activities in a wider
theoretical framework
Experience shows that peace agreements designed to end violent
conflict often do not prevent a later return to violence. Processes of
peacekeeping (guaranteeing a cease fire so that parties can negotiate
an agreement) and peacemaking (reaching a settlement) therefore do
not suffice to achieve durable peace. A third peace concept,
peacebuilding, is seen as a way to work towards a solution for the
underlying causes of conflict (such as inequality and bad or poor
governance) as well as a way to deal with the legacies of war, such as
trauma and hatred. Under the flag of peacebuilding, peace missions
engage in a range of non-military tasks, from working on
development projects to organizing elections, in some cases even
temporarily taking over the governance of a country. In order to deal
with the psychological and emotional legacies of war, reconciliation
has become a major goal, and countries and intervening actors often
administer criminal tribunals and truth commissions. Civil societies,
at both the domestic and international levels, are also seen to play a
major role.
Recently, however, the broad ambitions of peacebuilding have led to
disappointment. A debate is now ongoing regarding the extent to
KEUZEVAKKEN, MINORS, STAGE
Literature
which societies can be transformed through intervention. Another
question concerns the 'blueprints' that are being applied to various
countries: the liberal-democratic model of governance, tribunals and
truth commissions and a specifically Western interpretation of the
role of civil society.
This course outlines the rise and development of the thinking about
peacebuilding. In addition, it critically discusses the approaches that
are taken to promote peacebuilding, and the roles that various actors local and international - play in peacebuilding processes.
Syllabus
95
STUDIEGIDS POLITICOLOGIE 2014-2015
Conflict, Aid and Development
Course code
EC
Study programmes
Year
Period
Examination
Language
Course Coordinator
Lecturer
Prerequisites
Optional Course
Contents
Literature
96
MAN-CIM42
6
UCM-DO, Bedrijfskunde, Bestuurskunde, Economie en
Bedrijfseconomie, English Studyguide, GPM, Politicologie
KV
quarter 2
Written Exam/ Paper
English
Swedlund, dr. H.J.
dr. H.J. Swedlund
24 ECs of conflict courses
Please be aware that the number of students who can attend the
course is limited.
Yes
In this course, we will consider the role of development processes and
actors in conflict - both in the mitigation of conflict and as a source of
conflict themselves. Particular attention will be paid to the various
ways economic development may exacerbate, or indeed cause,
conflict. The course will examine both the historical legacy of
development initiatives and foreign direct investment, as well as
contemporary phenomenon such as 'land grabs' and conflict minerals.
The course will also consider how different types of aid and foreign
aid donors affect different stages of the conflict cycle, asking
questions such as: can foreign aid exacerbate underlying conflict? Is
foreign aid an effective tool of conflict prevention, management and/
or resolution? The course will combine lectures and activities in small
groups.
This course is an elective for the Master's programme 'Conflict,
Identity and Territories'.
To be announced.
KEUZEVAKKEN, MINORS, STAGE
War and Statebuilding in Afghanistan
Course code
EC
Study programmes
Year
Period
Examination
Language
Course Coordinator
Lecturer
Prerequisites
Optional Course
Contents
Literature
MAN-CI43
6
Bedrijfskunde, Bestuurskunde, Economie en Bedrijfseconomie,
English Studyguide, GPM, Politicologie
KV
quarter 1
Written exam
English
Malejacq, dr. R.A.A.
dr. R.A.A. Malejacq
Yes
After more than ten years of military involvement, the world's most
powerful army failed to prove that it could succeed in Afghanistan.
The counterinsurgency strategy has been slow to show the expected
results and the Taliban seem to grow stronger with time. The growing
disenchantment about this "war of necessity" is such that many in the
United States, Europe, and Afghanistan wonder what its purpose
really is. This course acquaints students with the important debates
about the war in Afghanistan, focusing on issues such as the decision
to engage/disengage in this war or the evolution of the military
strategy. Through the study of previous international interventions in
Afghanistan, students will improve their understanding of the current
Afghan war. Our study of the consequences of the U.S. engagement
in Iraq on the war in Afghanistan will provide additional lessons to
apply to the Afghanistan situation. The course also uses the Afghan
war as a vehicle for interpreting the politics of international
intervention, making sense of the complexity of the Afghan war by
explaining how things really work. How do American decisionmakers deal with warlords? What are the consequences of drug
trafficking in the context of a counterinsurgency strategy? How do
soldiers interact with tribal leaders? How does the USA work with
coalition partners? What are the domestic political consequences of
US engagement? How and why does one negotiate with the Taliban?
What will be the consequences of the 2014 withdrawal? The course
encourages students to think of the necessary trade-offs among the
various goals in Afghanistan, as they try to analyse the complexity of
international intervention.
To be announced
97
STUDIEGIDS POLITICOLOGIE 2014-2015
Terrorisme: beeld en werkelijkheid
Cursuscode
EC
Opleidingen
Periode
Tentamenvorm
Taal
Cursuscoördinator
Docenten
Voorkennis
Keuzevak
Doelstellingen
Cursusbeschrijving
98
MAN-CI24
6
Bedrijfskunde, Bestuurskunde, Economie en Bedrijfseconomie,
GPM, Politicologie
Blok 3
Schriftelijk tentamen
Nederlands
Wecke, drs. L.
drs. L. Wecke, dr. ir. L.A. de Vries
geen
Ja
· Terrorisme en de strijd daartegen vervult allerlei functies in de
samenleving. Na de cursus kan de student deze verschillende functies
van vijand- en terrorismebeeld herkennen in berichtgeving over
terrorisme en (percepties van) terrorismedreiging:
· Na de cursus zal de student de rol van media, overheden,
internationale organisaties etc. in het tot stand brengen en verspreiden
van terrorismebeelden leren analyseren
· De student verwerft inzicht in de manier waarop verschillende
overheidsinstanties in Nederland de strijd tegen terrorisme voeren:
Hoe werken inlichtingendiensten, over wie worden inlichtingen
verzameld, wie krijgt die inlichtingen en wie interpreteert ze?
· De student leert kritisch te kijken naar het spanningsveld tussen
effectief antiterreur beleid, de inperking van burgerlijke vrijheden
zoals privacy en mogelijke nevendoelen van terrorismebestrijding.
Als een van de belangrijkste bedreigingen voor de hedendaagse
mensheid wordt wel het terrorisme genoemd. Er is een wereldwijde
door de Verenigde Staten geleide 'war on terrorism' gaande. Voor
lokaal, regionaal, nationaal en Europees beleid is 'het' terrorisme een
belangrijk beleidsgegeven, een variabel, die zich op diverse
bestuurlijke gebieden doet gelden. Maar wat is terrorisme? Kan het
betreffende verschijnsel wel eenduidig worden gedefinieerd? De een
zijn terrorist is immers de ander zijn vrijheidsstrijder. Of gaat dat
laatste wel op voor de klassieke terrorist, maar niet voor het
catastrofale terrorisme van Al Qaida? Wat is de inhoud van het
Europees en Nederlands antiterreurbeleid? Waar liggen de grenzen
van effectief antiterreurbeleid en de burgerlijke vrijheden, zoals in
verdragen en Grondwet verankerd? Hoe werken inlichtingendiensten,
over wie worden inlichtingen verzameld, wie krijgt die inlichtingen
en wie interpreteert ze? Welke zijn de mogelijke oorzaken van
terrorisme en heeft de islam iets met terrorisme van doen? Wat is de
inhoud en wat zijn de oorzaken en functies van terrorismebeelden?
Welke is met name de legitimatiefunctie van die beelden en wat zijn
de nevendoelen van de 'war on terrorism'? Welke plaats neemt het
KEUZEVAKKEN, MINORS, STAGE
Literatuur
terrorisme in in het geheel van bedreigingen die de mensheid en de
nationale en internationale orde in gevaar brengen? Welke rol spelen
media inzake het tot stand brengen en verspreiden van
terrorismebeelden?
Een reader en nader bekend te maken aanvullende literatuur
99
STUDIEGIDS POLITICOLOGIE 2014-2015
Militaire interventie en wederopbouw
Cursuscode
EC
Opleidingen
Jaar
Periode
Tentamenvorm
Taal
Cursuscoördinator
Docenten
Voorkennis
Keuzevak
Cursusbeschrijving
Literatuur
100
MAN-CI33
6
Bedrijfskunde, Bestuurskunde, Economie en Bedrijfseconomie,
GPM, Politicologie
bachelor
Blok 4
Schriftelijk tentamen
Nederlands
Verweij, prof. dr. D.E.M.
prof. dr. D.E.M. Verweij, drs. M.F.A. Cras
Geen
Ja
Het einde van de Koude Oorlog leidde niet alleen tot een groot aantal,
veelal, interstatelijke conflicten; het leidde als gevolg daarvan ook tot
vele vn-vredesoperaties en in Nederland tot een bijstelling van het
takenpakket van de krijgsmacht. Militairen worden niet alleen meer
geacht 'groen' op te treden, maar ook 'blauw'. Dat wil zeggen dat
militairen niet alleen een gevechtsfunctie dienen te hebben, maar ook
een vredesfunctie. Zij worden dus ook ingezet bij de wederopbouw
van een land en werken daarbij nauw samen met NietGouvernementele Organisaties (ngo's). De combinatie van
gevechtstaken en vredestaken is niet eenvoudig en roept regelmatig
vragen en dilemma's op, zoals de praktijk van de Battlegroups en
Provincional Reconstruction Teams in Afghanistan laat zien. Ook de
samenwerking met ngo's roept regelmatig vragen en dilemma's op.
Toch lijkt conflictbeslechting en het realiseren van 'human security'
alleen door middel van de zogeheten 'comprehensive approach'
gerealiseerd te kunnen worden. Daarin speelt de huidige 3-D strategie
(Defence, Diplomacy and Development) een centrale rol, zoals ook
tijdens de recente Afghanistan-top in Den Haag duidelijk werd. De
huidige ontwikkeling van 'ius post bellum'-criteria binnen de 'Traditie
van de rechtvaardige oorlog' sluit hier nauw bij aan. Betekent dit alles
dat we echt op weg zijn naar duurzame politieke oplossingen in
conflictgebieden?
Nader bekend te maken
KEUZEVAKKEN, MINORS, STAGE
Conflict and Governance in Africa
Course code
EC
Study programmes
Year
Period
Examination
Language
Course Coordinator
Lecturer
Prerequisites
Optional Course
Objectives
Contents
Literature
MAN-CI35
6
UCM-DO, Bedrijfskunde, Bestuurskunde, Economie en
Bedrijfseconomie, GPM, Politicologie, English Studyguide
KV, bachelor
quarter 1
Written exam and a group essay
English
Vries, dr. ir. L.A. de
dr. ir. L.A. de Vries
This BSc-course is intended for students who want to enhance their
understanding of governance and conflict in sub-Saharan Africa.
Yes
At the end of the course,
• You will be familiar with the trends, theories and discussions on
governance, economic growth and (violent) conflict in Africa and
be capable of critically challenging common-sense fictional
assumptions (e.g. as portrayed in the media) about the continent.
• You will be able to illustrate, reflect on and criticize the
explanatory value of such trends, theories and discussions and
analyse these aspects in relation to practices of governance by
government institutions, non-state actors and the international
community.
• You will be more familiar with one African country, and be
capable of applying the general debates introduced in the course
to the political processes and conflicts in that country.
Africa is often portrayed as a continent of extremes: Some countries
experience extremely rapid economic growth, benefit from abundant
resources and see the rise of a middle class, while others encounter
chronic political and economic crisis or plunge into civil war, often
recurring. Recent outbreaks of violence in the Central African
Republic (CAR) and South Sudan seem to confirm the idea that subSaharan Africa is plagued by violent conflict rooted in ancient tribal
hatreds, manipulated by despotic leaders, and spilling over
uncontrollably from one failing state into the other.
By analysing the history and characteristics of governance in subSaharan Africa, and exploring how conflict (violent or otherwise)
plays a role in this, the course aims to move beyond stereotypes. We
will investigate the grey area between the optimistic prospects for
Africa's rising economies and the dark images of a continent in
poverty and conflict. The course aims to debate trends,
conceptualisations and theories about governance and conflict in
Africa, analyse these in relation to specific country cases and reflect
on framing in the media
To be announced.
101
STUDIEGIDS POLITICOLOGIE 2014-2015
Negotiation and Peacemaking
Course code
EC
Study programmes
Year
Period
Examination
Language
Course Coordinator
Lecturer
Prerequisites
Optional Course
Contents
Literature
MAN-CI39
6
UCM-DO, Bedrijfskunde, Bestuurskunde, Economie en
Bedrijfseconomie, English Studyguide, GPM, Politicologie
KV
quarter 3
Written examination
English
Vukovic, dr. S.
dr. S. Vukovic
The multidisciplinary character of conflict studies means that the
course is open to all students interested in conflict analysis and
management (e.g. students in Political Science, International
Relations, Law, History, Geography, Environmental Studies, MiddleEast Studies, Mediterranean Studies, Anthropology, Development
Studies, Public Administration, Sociology, Philosophy and
Economy).
Yes
Conflict resolution can be divided into three categories: peacemaking,
peacekeeping and peacebuilding. Peacemaking includes processes
aimed at stopping outright violence, thus allowing peacekeeping and
peacebuilding to occur. This course explores the theory and practice
of peacemaking and the process at its core: negotiation. We will
explore both traditional 'hard bargaining' negotiation and the process
of 'principled negotiation', and the difficulties associated with each.
These theories will be illuminated by examples from case studies
from around the world, and at both the micro and macro levels. These
case studies will also allow us to investigate how culture and conflict
dynamics affect negotiation, and how groups can splinter and divide
during negotiation, thereby complicating the process. In an ever more
complicated world, peacemaking has become an ever more
complicated process, and this course introduces students to the basic
principles and prepares them to better understand how conflicts come
to an end.
To be announced
Institute for Gender Studies
102
KEUZEVAKKEN, MINORS, STAGE
Feminist Classics (advanced)
Course code
EC
Study programmes
Year
Period
Language
Course Coordinator
Lecturer
Prerequisites
Optional Course
Contents
Literature
SOW-VSB9053
5
FSW ECTS Guide, Genderstudies, Faculteit der Letteren,
Bedrijfskunde, Economie en Bedrijfseconomie, GPM, Politicologie,
Pedagogische Wetensch. en Onderwijskunde
Bachelor 3/BA3
period 1 and 2
English
Aalst, prof. dr. A.J. van der
dr. V.L.M. Vasterling
This course focuses on texts by and about classic feminist authors
such as Christine de Pisan, Mary Wollstonecraft, Virginia Woolf and
Simone de Beauvoir. Though diverse in content and style, all texts
start from the same basic assumption that the subordinate or inferior
position of women in society is unjustified. Feminist authors have
different explanations and opinions concerning the reasons and
possible remedies for this state of affairs. Nonetheless, there is also
continuity in the type of topics and issues that emerge in the history
of feminist ideas. The texts will be used to elucidate and analyze the
development of ideas concerning the role and position of women in
Western society and culture. Attention will be paid to topics that keep
returning in the texts: education, marriage and morals, among others.
In order to understand whence they come, the ideas will be situated in
and discussed from the viewpoint of their historical, political and
philosophical contexts.
• All readings are available for you from the Institute for Gender
Studies Documentation Centre (Thomas van Aquinostr. 4), except
for Virginia Woolf, A Room of One's Own, which you have to
purchase yourself. Any edition will do (amazon.com and
amazon.co.uk offer cheap second-hand copies) though we
recommend you use an annotated one.
103
STUDIEGIDS POLITICOLOGIE 2014-2015
Extreme Makeover - Lichaamstransformaties, cultuur & het
ideale zelf (v/m)
Cursuscode
EC
Opleidingen
Periode
Taal
Cursuscoördinator
Docent
Voorkennis
Keuzevak
Cursusbeschrijving
104
SOW-VSB9207
5
Genderstudies, Faculteit der Letteren, Bedrijfskunde, Economie en
Bedrijfseconomie, GPM, Politicologie, Pedagogische Wetensch. en
Onderwijskunde, Facultaire Unie Filosofie en Theologie, Theologie
periode 1
Nederlands
Aalst, prof. dr. A.J. van der
dr. M.J.M. Dresen
Nee
Extreme Makeover: Lichaamstransformaties, cultuur & het
ideale zelf (v/m)
Periode: 2014/2015; 1e semester, blok 1 (week 36-43), woensdag
15.45-17.30 uur, Linnaeusgebouw, LIN 3
code: SOW-VSB9207. Overige cursusinfo onderaan
Doelstellingen:
Kennis van historische, culturele en sociale (dis)continuïten in
praktijken van lichaamspresentatie en lichaamstransformatie die
beogen een gewenste identiteit (een 'ideaal zelf') te realiseren.
Kennis van en inzicht in gender-aspecten die samenhangen met
conceptualiseringen en realisaties van het ideale lichaam en daarmee
samenhangende ideale 'zelf'.
Vermogen om de gepresenteerde voorstellingen en praktijken van
lichaamstransformatie en de daarmee samenhangende gender-normen
cultuurhistorisch te situeren en te problematiseren.
Kennis en begrip van de theoretische kernbegrippen die in de cursus
gebruikt worden om de gepresenteerde voorstellingen en praktijken
cultuurhistorisch en gender-theoretisch te interpreteren.
Inhoud:
De mogelijkheden om het lichaam te verfraaien of te veranderen
nemen snel toe. Het aanpassen van het lichaam aan het ideale 'zelf' (of
andersom: het creëren van een ideaal 'zelf' door het lichaam aan te
passen) wordt steeds gewoner.
Nu is de droom van zelfverbetering op zich niet nieuw. Iedere cultuur
kent idealen van schoonheid en perfectie. De verbeelde schoonheid
wordt vaak - zo al door de Griekse filosoof Plato - geassocieerd met
goedheid, of gezien als een promesse de bonheur, een belofte van
geluk. Religieuze mythen, sprookjes, romans en wetenschappelijke
tractaten laten zien dat mensen door de eeuwen heen gefascineerd
werden door de droom van zelftransformatie, opgevat of verbeeld als
perfectionering van het lichaam. Maar waar men zich in eerder
KEUZEVAKKEN, MINORS, STAGE
eeuwen moest beperken tot de kracht van verbeelding en geloof, of
tot verfraaiende middelen die duur of niet zonder risico waren, lijkt de
vervolmaking van het lichaam nu binnen ieders handbereik.
Plastische chirurgie, cosmetische industrie en modebladen beloven
ieder die bereid is geld in zichzelf te investeren het uiterlijk van een
prins(es). Of van een popster naar keuze.
Kenmerkend voor de huidige beeldcultuur rond lichaamsverbetering
is wel, dat de verschillen tussen de seksen zeer uitdrukkelijk worden
aangezet. Vrouwen zijn bij voorkeur rondborstig, sexy en glamorous,
mannen stralen - nog steeds - kracht en overwicht uit, zij het verzacht
door een 'vrouwelijk' accent hier en daar. Met behulp van make-up,
mode, sportschool en zo nodig het mes worden de verschillen tussen
de seksen geaccentueerd en uitvergroot; soms letterlijk, in de vorm
van borstvergroting, penisverlenging, kincorrectie en
schaamlipplastiek. Tegelijkertijd zijn jonge westerse vrouwen vrijer
en qua mogelijkheden meer gelijk aan mannen dan ooit. Gaat het bij
het uiterlijk benadrukken van de sekse-identiteit dan om een spel; een
spel dat met des te meer overgave gespeeld kan worden in een cultuur
waarin mannen en vrouwen feitelijk gelijk zijn, en de accentuering
van de verschillen tussen hen een kwestie van persoonlijke smaak en
keuzevrijheid is geworden? Of is er meer aan de hand, en gaat er van
de stortvloed aan (hetero)seksueel getinte ideaalbeelden wel degelijk
een invloed uit die ons zelfbeeld bepaalt, omdat we ons bewust of
onbewust meten aan de beelden die worden aangereikt?
Zijn er, kortom, toch regels bij het spel? En als die regels of normen
er zijn, wie bepaalt deze dan? Waar komt de overweldigende nadruk
op uiterlijke schoonheid en het geprononceerd 'seksueren' ervan op dit
moment vandaan in onze westerse (beeld)cultuur? Welke invloeden
werken hierin door? En welke invloeden gaan er van uit, op ons
zelfbeeld en ons dagelijks leven? Hebben we inderdaad meer vrijheid
dan ooit in het kiezen van onze (gender)identiteit en het uiterlijk
vormgeven daaraan? Of onderscheiden we ons van andere tijden en
culturen misschien vooral door die illusie?
Doel van deze collegereeks is deze en aanverwante vragen nader te
onderzoeken. Op basis van concrete gevalsstudies, aangereikt vanuit
verschillende disciplines, zullen de afzonderlijke colleges licht
werpen op de vraag hoe genderspecifieke praktijken van zelf- en
lichaamstransformatie vorm kregen binnen verschillende historische
perioden en (sub)culturen.
Beschrijving van het leertraject:
College 1) Inleiding: Het volmaakte lichaam: Ideaal, product en
project
3 september 2014, dr. Stefan Dudink (Seksualiteitsstudies)
Leerdoelen Inleiding:
Inzicht in de wijze waarop zich in de Extreme Makeover
mediacultuur hedendaagse opvattingen over het ideale lichaam en het
105
STUDIEGIDS POLITICOLOGIE 2014-2015
ideale zelf manifesteren;
Kennis van de plaats van de Extreme Makeover mediacultuur in een
langere Westerse culturele fascinatie met de transformatie van
lichaam en zelf;
Kennis van de plaats van gender in de in de huidige Extreme
Makeover mediacultuur en zijn historische voorlopers;
Inzicht in de (post-)feministische kritiek op de Extreme Makeover
mediacultuur.
College 2) Schaamtevolle lippen
10 september 2014, prof. dr. Willy Jansen (Culturele Antropologie)
In Zimbabwe krijgen jonge meisjes les in hoe ze hun schaamlippen
kunnen verlengen, in Sudan daarentegen snijdt men ze bij voorkeur
weg, en in Nederland is schaamlipcorrectie ook geen uitzonderlijke
ingreep meer. Het zijn zeer uiteenlopende reacties op dit
lichaamsdeel, maar wat overheerst is dat ze vaak als schaamtevol
worden ervaren én dat ze relevant zijn voor de ontwikkeling van een
gender identiteit. In dit college wordt behandeld hoe en waarom juist
dit lichaamsdeel uiteenlopende betekenissen krijgt in verschillende
culturen, welke ingrepen men toepast, en hoe deze ingrepen nauw
verbonden zijn met plaatselijke opvattingen over seksualiteit en
gender. De theorie van Douglas wordt behandeld om inzicht te
krijgen in waarom juist dit lichaamsdeel zulke uiteenlopende
betekenissen kan krijgen. Verder ga ik in op de achtergronden van
vrouwenbesnijdenis in vergelijking met mannenbesnijdenis (Boddy),
en op de overeenkomsten en verschillen in de schaamlip-operaties in
verschillende culturen. In het tweede uur zal een film getoond worden
en praten we verder n.a.v. de film.
College 3) 'Lekker mezelf zijn': keuzevrijheid in een gegenderde
samenleving
17 september 2014, dr. Els Rommes (Pedagogiek)
In dit college staat niet zo zeer de makeover zelf centraal, maar meer
het maken van keuzes, om plastische chirurgie te ondergaan, om af te
vallen of om bepaalde beroepskeuzes te maken.
Hoewel de keuzevrijheid om te 'worden wie je bent' nog nooit zo
groot lijkt te zijn geweest als in onze huidige westerse samenleving, is
het opvallend te zien hoe eenvormig de uitkomsten van extreme
makeover's zijn, hoe conformistisch keuzes zijn die mannen en
vrouwen maken ten aanzien van hun uiterlijk, carrière en gedrag. Is er
sprake van een evolutionaire, biologische dwang die bepaalt dat
vrouwen met een bepaalde cupmaat het meest aantrekkelijk zijn en
dat vrouwen die natuurkunde studeren minder aantrekkelijk zijn voor
mannen? Hoe kan het dan dat deze schoonheidsidealen in andere
tijden en andere landen zo anders kunnen zijn? Welke andere
theorieën zijn er om te verklaren dat mannen en vrouwen
verschillende keuzes maken ten aanzien van hun uiterlijk, maar ook
106
KEUZEVAKKEN, MINORS, STAGE
ten aanzien van keuzes voor partner, baan en levensprioriteiten? In dit
college staat centraal welke factoren bijdragen tot de constructie van
een schijnbaar onafhankelijke, autonome 'zelf' die 'eigen' keuzes kan
maken: opvoeding, familie, vrienden, school, de media, de overheid.
Op welke manieren wordt schijnbare keuzevrijheid om plastische
chirurgie toe te passen, of 'eigen interesses' te volgen, bepaald door
genderdynamieken in de samenleving: door de positie die iemand
inneemt in de samenleving, door de ideaalbeelden en discourse
posities die beschikbaar zijn en de identiteitskeuzes die mogelijk of
ondenkbaar zijn.
College 4) 'How to make the perfect selfie?' Jongeren, seksualiteit en
identiteit op sociale media
24 september 2014, drs. Marijke Naezer (Seksualiteitsstudies)
Social media spelen een grote rol in het leven van jongeren. Ze
houden er bijvoorbeeld contact met vrienden, ontmoeten nieuwe
mensen, verdrijven hun verveling en beleven avonturen. Het
wereldwijde web lijkt op het eerste gezicht onbeperkte vrijheid te
bieden om te spelen met identiteit. Utopische denkers voorspelden
zelfs dat verschillen tussen mensen er niet langer toe zouden doen,
omdat gender, etniciteit, leeftijd en andere identiteitsfactoren online
niet van belang waren. In de praktijk blijkt dit genuanceerder te
liggen. In dit college wordt gekeken hoe jongeren zichzelf online
representeren. De focus ligt daarbij op de profielen die jongeren
maken op populaire media als Facebook, Twitter en WhatsApp. Hoe
gebruiken jongeren hun profielfoto, achtergrondfoto en bio om een
bepaalde identiteit, een bepaald "zelf", neer te zetten? Welke aspecten
van hun identiteit benadrukken ze en hoe doen ze dat? Expliciete
aandacht gaat naar de sociale en culturele normen die hierbij een rol
spelen en hoe die normen worden bevestigd, maar ook omzeild en
uitgedaagd.
College 5) Van Del tot Dame: Heropvoeding en 'jezelf worden' in de
20e en 21 eeuw
1 oktober 2014, drs. Saskia Bultman (Geschiedenis)
Dit college zoomt eerst in op het 20e eeuwse Rijksopvoedingsgesticht
voor meisjes te Zeist. De heropvoeding van de daar geplaatste, als
'zedeloos' beschouwde meisjes - vooral afkomstig uit de lagere
klassen - gold als geslaagd als zij zich 'verbeterden'. Dat wil zeggen:
als zij zich
aanpasten aan de normen voor vrouwelijkheid van hun opvoeders, die
uit de midden- en hogere klassen afkomstig waren. Ook wanneer in
de jaren '50 die heropvoeding geherdefinieerd wordt in termen van
'zichzelf leren zijn', blijven deze doelstellingen bestaan en worden de
meisjes nog steeds geacht zich te conformeren aan bepaalde normen.
Een vergelijkbaar fenomeen is in onze tijd op TV te zien: in
programma's als Dames in de Dop en vanaf 2011 zelfs Dames en
Heren in de Dop - worden 'moeilijk opvoedbare' jongeren tot 'dames'
107
STUDIEGIDS POLITICOLOGIE 2014-2015
en 'heren' heropgevoed. In dit college zal een vergelijking worden
getrokken tussen de heropvoeding van jongeren in gestichten in de
twintigste eeuw en heropvoeding als televisie-entertainment in de
eenentwintigste eeuw. We zullen zien dat het idee van 'zichzelf
worden' door zich te conformeren aan de gender-specifieke normen
van een opvoedende middenklasse nog steeds geldt. Wat voor
heropvoedings- en zelfontplooiingsidealen golden en gelden er voor
meisjes en jongens?
College 6) Transseksualiteit: ware sekse of Extreme Makeover?
8 oktober 2014, dr. Geertje Mak (Geschiedenis)
Eén van de meest radicale vormen van Makeover is die van vrouw
naar man, of omgekeerd. Sinds de jaren zestig van de vorige eeuw
kunnen mannen die zich vrouw voelen of vrouwen die zich man
voelen een operatie en bijbehorende hormoonbehandeling en therapie
ondergaan, om tot slot helemaal tot de andere sekse te behoren. Zulke
mensen worden aangeduid als transseksuelen, of tegenwoordig ook
wel met het bredere begrip 'transgenders'. Omdat de diagnose van
'genderdysforie' tegenwoordig soms al op jonge leeftijd - voor de
pubertijd - wordt gesteld, wordt de behandeling steeds volmaakter.
Wat betekenen deze praktijken voor het denken over sekse en gender
in het algemeen? Hoe verhoudt psychische sekse zich eigenlijk tot
lichamelijke sekse? Op welke wijze stelt men genderdysforie vast, en
hoe verhoudt het zich tot homoseksualiteit (v/m)? Hoe ging men in
het verleden - toen operaties en hormoonbehandelingen nog niet
mogelijk waren -met zulke gevallen om? Voor dit college bereiden
we ons voor met delen uit een onlangs uitgezonden aflevering van het
wetenschapsprogramma Labyrint: 'De zoektocht naar de ware sekse'
(inclusief de discussie achteraf op internet), en delen een film uit over
Iraanse transseksuelen.
College 7) De ideale man. Stijl, smaak en seksuele identiteit in de
extreme makeover
15 oktober 2014, dr. Stefan Dudink (Seksualiteitsstudies)
In de mediacultuur van extreme makeovers en in de bredere cultuur
van lichaamsverbetering worden de verschillen tussen de seksen vaak
benadrukt en vergroot. Soms lijken echter traditionele noties van
mannelijkheid en vrouwelijkheid te worden ondermijnd. Dat is
bijvoorbeeld het geval in makeover shows waarin homoseksuele
mannen het lichaam en uiterlijk van heteroseksuele mannen aan een
transformatie onderwerpen. In deze programma's nemen
heteroseksuele mannen de 'vrouwelijke' positie in van een imperfect
lichaam dat door mannenhand verbeterd moet worden en verschijnen
homoseksuele mannen als 'echte' mannen, voorzien van autoriteit en
scheppend vermogen. In dit college gaan we na of en in hoeverre
deze programma's traditionele noties van sekse en seksualiteit
ondermijnen. We doen dat via een analyse van de betekenis van
homoseksualiteit in het narratief van makeover shows: wat is de
108
KEUZEVAKKEN, MINORS, STAGE
plaats van homoseksualiteit en van homoseksuele mannen in het
verhaal van transformatie dat makeover shows vertellen? Deze
analyse wordt ingebed in een bredere geschiedenis van
homoseksualiteit in de westerse cultuur, en in het bijzonder van de
historische verhouding tussen homoseksualiteit en stijl. Daarnaast
gaan we na wat de transformatie van heteroseksuele mannen door
very gay experts op het gebied van stijl en goede smaak ons vertelt
over de betekenis van heteroseksualiteit in onze cultuur. Verkeert
heteroseksualiteit in een crisis en moeten homoseksuele mannen die
verhelpen?
College 8) ) Het volmaakte lichaam als belofte van geluk
22 oktober 2014, dr. Grietje Dresen (Filosofie, Theologie &
Religiestudies)
Vervolmaking van het lichaam is geen moderne droom. Ook de
meeste religies beogen een restyling van het lichaam, gekoppeld aan
hun heilsopvatting. In traditionele godsdiensten en zeker in het
christendom stond die omvorming van het lichaam in het teken van
de verwachting dat het ware geluk, het ware heil nà dit (aardse) leven
komt. De belangrijkste rituelen, maar ook alledaagse religieuze
praktijken waren bedoeld om het lichaam om te vormen en aldus voor
te bereiden op het uiteindelijk heil. Het lichaam werd in dit proces
van religieuze omvorming dus niet genegeerd. Integendeel: het ideale,
zondeloze lichaam werd als het ware 'ingeschreven' in het eigen,
'zondige' vlees. Na de dood wachtte de vervolmaking hiervan, in de
vorm van de wederopstanding van het lichaam. Het eeuwig leven
werd dus uitdrukkelijk als een (verbeterd) lichamelijk bestaan gezien!
In onze tijd geloven de meeste westerse mensen niet meer in zo'n
lichamelijk voortbestaan. En ons 'heil' zien we liever vandaag dan
morgen tegemoet. Maar nog steeds wordt geluk geassocieerd met het
verwerven van het ideale lichaam. Die verplaatsing van het
vervolmaakte lichaam van de hemel naar de aarde maakt de
praktijken van disciplinering en omvorming echter niet minder
ingrijpend. Wat nu getransformeerd moet worden is het 'stof', de
materie waaruit we gemaakt zijn; te transformeren via modes, makeup en zo nodig het mes.
Belangrijke overige info :
Tijdstip: 1e semester, blok 1 (week 36-43), woensdag 15.45-17.30
uur
Plaats: Linnaeusgebouw, LIN 3
Aantal studiepunten: 5 EC
Onderwijsvorm: Hoorcollege (audio-opnames van de colleges komen
op Blackboard)
Onderwijsniveau: post-propedeuse
Toetsingsvorm: Schriftelijk tentamen (Multiple Choice)
Literatuur: cd-rom met geselecteerde artikelen is een week voor
aanvang van het college ter inzage op de
109
STUDIEGIDS POLITICOLOGIE 2014-2015
documentatieafdeling,Th.v.Aquinostraat 4.00.45a.
Informatie : Institute for Genderstudies, Th.v. Aquinostraat 4.00.45,
email:genderstudies@igs.ru.nl of www.ru.nl/genderstudies
Coördinatie:
Dr. Grietje Dresen, Faculteit Filosofie, Theologie &
Religiewetenschappen, Erasmusplein 1, kmr.
14.20, tel. 024-3612488. E-mail: g.dresen@ftr.ru.nl
Inschrijving: via https://portal.ru.nl/home, code: SOW-VSB9207.
Inschrijving is pas mogelijk v.a. 10 augustus!
Tentamen: wo. 5 november 2014, 15.45 - 18.30. Herkansing: woe.
21 jan. 2015, 15.45 - 18.30 uur.
Overige keuzevakken
Criminaliteit en veiligheidsbeleid
Cursuscode
EC
Opleidingen
Periode
Tentamenvorm
Taal
Cursuscoördinator
Docent
Voorkennis
Keuzevak
Doelstellingen
Cursusbeschrijving
110
JUR-4CRIVEIL
7
Faculteit der Rechtsgeleerdheid, Bedrijfskunde, Economie en
Bedrijfseconomie, GPM, Politicologie
tweede semester
Het tentamen vindt schriftelijk plaats, tenzij daarover anders wordt
besloten (bijvoorbeeld op basis van het aantal studenten). Nadere
mededelingen hierover volgen zo spoedig mogelijk na de start van het
vak.
Nederlands
Aalst, prof. dr. A.J. van der
prof. dr. ir. J.B. Terpstra
Voorkenniseisen voor het volgen van onderwijs:
Studiepunten: 160 EC aan bachelorvakken
Voorkenniseisen voor het afleggen van tentamens:
Volledige bachelor afgerond.
Gegeven het deels interactieve karakter van het vak wordt van
studenten bij dit vak een actieve opstelling en betrokkenheid
verwacht. Dit houdt onder meer in dat van studenten die dit vak
volgen, wordt verwacht dat zij bij alle bijeenkomsten aanwezig zijn,
dat zij per keer de voorgeschreven literatuur hebben gelezen, dat zij
zich aan afspraken houden over het voorbereiden van vragen en
inleveren van werkstukken en dat zij tijdens de bijeenkomsten actief
meedoen aan discussie en gesprek.
Het onderwijs in dit vak heeft in de eerste plaats als doel kennis en
informatie aan studenten over te dragen met betrekking tot de
genoemde ontwikkelingen. In de tweede plaats wil het vak een
bijdrage leveren aan een kritische reflectie van studenten over deze
ontwikkelingen en over de mogelijke gevolgen hiervan.
In het vak 'Criminaliteit en veiligheidsbeleid' staan de ontwikkelingen
KEUZEVAKKEN, MINORS, STAGE
Literatuur
centraal die zich de afgelopen decennia hebben voorgedaan in de
geïnstitutionaliseerde reacties op criminaliteit en maatschappelijke
onveiligheid, zowel van publieke, als private partijen. Daarbij gaat het
zowel om de feitelijke ontwikkelingen die zich hebben voorgedaan,
als om verklaringen en interpretaties voor deze ontwikkelingen. Zo
wordt onder meer ingegaan op veranderingen in organisatie van de
veiligheidszorg, het ontstaan van nieuwe taak- en
verantwoordelijkheidsverdelingen, het gebruik van
buitengerechtelijke instrumenten en de groeiende aandacht voor het
slachtoffer, het gebruik van nieuwe technologieën van preventie en
toezicht en de ontwikkeling naar een harder en strikter optredende
overheid. Aandacht wordt ook geschonken aan relevante concepten
als controlecultuur en veiligheidsutopie. In het vak komt ook aan bod
hoe het zit met de waarborgen voor het publieke karakter van de
veiligheidszorg.
Het vak is relevant voor studenten strafrecht en verder voor studenten
(zowel van rechten, als van andere opleidingen, zoals sociologie,
beleidswetenschap of orthopegagogiek) die zich meer willen
verdiepen in het veld van veiligheidszorg en veiligheidsbeleid of daar
in hun latere beroepsuitoefening mee te maken krijgen.
In vergelijking met het vak Criminologie, waar de nadruk vooral ligt
op beschrijving en verklaring van criminaliteit, gaat het in dit vak
meer om de geïnstitutionaliseerde reacties op criminaliteit en de
veranderingen die zich daarin voordoen.
De voorgeschreven literatuur voor dit vak bestaat uit een aantal
artikelen (studiehandleiding) 'Criminaliteit en Veiligheidsbeleid' (een
week voor het eerste college te downloaden vanaf blackboard).
111
STUDIEGIDS POLITICOLOGIE 2014-2015
Wijsgerige ethiek - verkorte bachelor
Cursuscode
EC
Opleidingen
Jaar
Tentamenvorm
Taal
Cursuscoördinator
Docent
Voorkennis
Keuzevak
Doelstellingen
Cursusbeschrijving
Literatuur
112
FTR-FIBAV211
5
Filosofie, Facultaire Unie Filosofie en Theologie, Minorgids,
Bedrijfskunde, Economie en Bedrijfseconomie, GPM, Politicologie
verkorte bachelor
Schriftelijk tentamen. Studenten die het vak voor 6 ec in het kader
van een minor doen en daarvoor extra ecs nodig hebben, krijgen een
extra opdracht en leveren die in uiterlijk op de datum van het
tentamen.
Nederlands
Aalst, prof. dr. A.J. van der
prof. dr. P.J.M. van Tongeren
Nee
Het verwerven van elementaire kennis van de belangrijkste
problemen, begrippen en theorieen uit de geschiedenis van de
wijsgerige ethiek, en van de vaardigheid om morele aspecten in de
alledaagse morele ervaring te onderkennen, en met behulp van de
besproken begrippen en theorieen te verwoorden, te analyseren en te
interpreteren.
In een gang door de geschiedenis van de filosofie, van Plato tot
Levinas via -onder meer- Aristoteles, de Stoa, Augustinus, Thomas
van Aquino, Thomas Hobbes, Immanuel Kant, John Stuart Mill,
Søren Kierkegaard en John Rawls, worden de belangrijkste
problemen, begrippen en theorieën uit de geschiedenis van de
wijsgerige ethiek besproken.
• Een groot deel van de geschiedenis van de ethiek zal in gesproken
vorm, op cd's en/of via een audio-stream op Blackboard
beschikbaar worden gesteld. Studenten dienen deze zelf te
beluisteren; het verdient aanbeveling de opnames aan te schaffen
(Boekhandel Roelants geeft studenten ruime korting op de cd's)
• Daarnaast wordt een reader met primaire teksten samengesteld
(en via de Dictatencentrale beschikbaar gesteld), waarover de
student dient te beschikken
• Voorts moet de student zelf kunnen beschikken over de tekst van
Plato's Politeia, boek I en Im. Kants Grundlegung zur Metaphysik
der Sitten
PRE-MASTER POLITICOLOGIE
4 Pre-master politicologie
De pre-master
Het schakelprogramma (of pre-master) is bedoeld voor studenten met een HBO of WO
opleiding anders dan een Bachelor in de Politicologie. Het succesvol afronden van het
schakelprogramma geeft vervolgens toegang tot de Master Politicologie in Nijmegen.
Het programma gaat uit van hbo en wo-studenten met een relevante vooropleiding,
bijvoorbeeld Academie voor Journalistiek of Geschiedenis. Het schakelprogramma heeft een
omvang van 60 EC. Bij zeer goed aansluitende vooropleidingen kunnen studenten
vrijstellingsverzoeken indienen bij de examencommissie. Overleg van tevoren met de
studieadviseur.
Na het doorlopen van het schakelprogramma heb je als schakelprogrammastudent
kernonderdelen van de drie subdisciplines binnen de politicologie gevolgd: vergelijkende
politicologie; leer der internationale betrekkingen; en politieke theorie. Na het succesvol
afronden van dit programma kun je instromen in de masteropleiding politicologie.
Voor de precieze toelatingsvoorwaarden en procedures, verwijzen we naar het Onderwijs- en
Examenreglement (OER). Voor bijkomende vragen over toelatingseisen en vrijstellingen kun
je terecht bij drs. L. Spreeuwenberg, studieadviseur van de masteropleiding politicologie: T:
(024) 361 30 21. E: l.spreeuwenberg@fm.ru.nl.
Pre-master politicologie
Semester 1
Cursusnaam
EC
Tentamenvorm
Taal
Political Science Research Methods I
6
Schriftelijk tentamen + werkstuk
Engels
Nederlandse politiek in vergelijkend
perspectief
6
Schriftelijk tentamen
Nederlands
Theory and History of European
Integration
6
Schriftelijk tentamen
Engels
Geschiedenis van het politieke denken
6
Schriftelijk tentamen
Nederlands
Statistiek voor schakelaars
6
Schriftelijk tentamen + SPSS
test
Nederlands
Cursusnaam
EC
Tentamenvorm
Taal
Political Science Research Methods II
6
Schriftelijk tentamen + werkstuk
Engels
Project: Comparative governance
6
Werkstuk
Nederlands
Semester 2
113
STUDIEGIDS POLITICOLOGIE 2014-2015
Leer der internationale betrekkingen
6
Schriftelijk tentamen + werkstuk
Nederlands
Comparative Politics: Democratization
6
Schriftelijk tentamen
Englels
Hedendaagse politieke filosofie
6
Schriftelijk tentamen + werkstuk
Nederlands
Cursusbeschrijvingen Pre-master politicologie
Theory and History of European Integration
Course code
EC
Study programmes
Year
Period
Examination
Language
Course Coordinator
Lecturer
Prerequisites
Optional Course
Objectives
Contents
114
MAN-BCU2009EN
6
English Studyguide, Politicologie
Ba 2 en Schakelprogramma
quarter 1
• Short term paper
• Written exam
English
Eimer, dr. T.R.
dr. T.R. Eimer
None.
Yes
• Develop knowledge of European integration theories
• Develop knowledge of the historical development of the
European integration
• Develop knowledge of the role of European and domestic
institutions in the European integration process
• Develop the ability to apply theoretical perspectives to empirical
questions
• Develop analytical skills
• Develop debating skills
In this course, students will learn more about the theoretical
perspectives that are used to explain the historical process of
European integration since the end of World War II.
"Towards an ever closer union"? Despite occasional hold-ups and
societal opposition, most European countries have decided to pool a
broad range of competencies, which are traditionally perceived to be
fundamental prerogatives of the nation-state. From the early 1950s
until today, the European Union has significantly broadened its
membership and scope of competencies while deepening the policy
coordination among its Member States. The aim of this course is to
provide students with an overview of the most relevant developments
in European integration. At the same time, the influence and impact
of various institutions within this process will be thoroughly
discussed. What is the role of the European Commission, the
Parliament, the Court and the Council? To what extent are national
legislatures, business actors and civil society groups involved with the
PRE-MASTER POLITICOLOGIE
Literature
permanent reconstruction of the European polity? What is the impact
of international or global developments, to what extent are they
influenced by European integration? Finally, how can we evaluate the
process of European integration in normative terms? In order to
answer these questions, the course will apply contrasting perspectives
from various strands of European integration theories. Students will
learn how to apply theoretical insights to empirical observations with
the help of pre-structured debate sessions.
A reading list will be announced in Blackboard.
115
STUDIEGIDS POLITICOLOGIE 2014-2015
Political Science Research Methods I
Course code
EC
Study programmes
Year
Period
Examination
Language
Course Coordinator
Lecturer
Prerequisites
Optional Course
Objectives
Contents
Literature
116
MAN-BPRA204A
6
Politicologie
Ba 2 en schakeljaar
quarter 1
Schriftelijk tentamen + werkstuk
English
Smeets, dr. S.
dr. S. Smeets
OIM-A
No
The central goals of the course are (1) to introduce students to several
important methods and techniques that are commonly used in
political science research; (2) to give students the opportunity to
practice these methods and techniques; (3) to provide students with
the opportunity to practice all of the phases of the empirical research
process in political science.
This course focuses on several qualitative methods that are necessary
for designing and carrying out political science research. The course
is organized around a specific empirical research question provided
by the instructors. In the first part of the course, students focus on one
of the most important initial steps in the research process: the review
of existing scientific literature concerning a specific research topic.
The course then turns to the actual research process: students use case
study research techniques and content analysis to test the hypotheses
generated by their literature review. The course concludes with a
discussion of students' research results and the role of case study
research in political science. Students will use the methods and
approaches emphasized in this course in the 'Policy Issue Paper' for
the project course European Governance.
• Case Study Research: Principles and Practices (Paperback); John
Gerring (Author) Publisher: Cambridge University Press (2007)
• Process-Tracing Methods: Foundations and Guidelines
(Paperback); Derek Beach & Rasmus Brun Pedersen, University
of Michigan Press (2013)
• Several additional articles are available from the university's
digital library.
PRE-MASTER POLITICOLOGIE
Nederlandse politiek in vergelijkend perspectief
Cursuscode
EC
Opleidingen
Jaar
Periode
Tentamenvorm
Taal
Cursuscoördinator
Docent
Voorkennis
Keuzevak
Doelstellingen
Cursusbeschrijving
MAN-BCU282A
6
Politicologie
Ba 1
Blok 2
Schriftelijk tentamen.
Nederlands
Leyenaar, prof. dr. M.H.
prof. dr. M.H. Leyenaar
Nee
Ja
Kennis
• kennis over de begrippen en benaderingen in de vergelijkende
politicologie;
• kennis van de werking van de relevante politieke instituties;
• kennis van theorieën met betrekking tot politieke instituties in
landen van de Europese unie
Vaardigheden
• het kunnen beschrijven en verklaren van het functioneren van
politieke instituties in landen van de Europese Unie
• het toepassen van de aangeleerde kennis op actuele kwesties in de
nationale en lokale politiek
De cursus analyseert ontwikkelingen in de Nederlandse politiek
vanuit een vergelijkende invalshoek. Daartoe bestuderen wij de
politieke stelsels van een groot aantal landen in Europa, waaronder
het Nederlandse stelsel. We kijken in het bijzonder naar de politieke
instituties. Enerzijds gaat het hierbij om de geschreven en
ongeschreven regels van het politieke spel, kort te typeren als het
institutionele raamwerk van de politiek. Anderzijds gaat het om de
burgers en om de politieke organisaties en instellingen die binnen dit
raamwerk functioneren. Wat instituties betreft, concentreren wij ons
op het kiesstelsel en de verkiezingen, de politieke partijen, het
parlement, de regering, en het maatschappelijke middenveld. Verder
analyseren wij de (machts)relaties tussen de verschillende actoren,
bijvoorbeeld die tussen burgers en politici en tussen parlement en
regering. In deze cursus gaan wij dieper in op de ontwikkeling van
het Nederlandse politieke stelsel. Dit doen wij door a) te bezien hoe
politicologen in de loop der tijd geprobeerd hebben de Nederlandse
politiek theoretisch te analyseren en te verklaren en b) recente
ontwikkelingen binnen dit theoretische kader te analyseren. Denk
hierbij bijvoorbeeld aan de electorale verschuivingen bij de
verkiezingen van 2002 (Fortuynisme), aan het minderheidskabinet
Rutte I en aan (de debatten over mogelijke) institutionele
117
STUDIEGIDS POLITICOLOGIE 2014-2015
Literatuur
118
veranderingen, zoals het bestaansrecht van de Eerste Kamer, de
invoering van het adviserende referendum, de herinvoering van
stemcomputers, de introductie van een nieuw kiesstelsel, de gekozen
burgemeester en de wet financiering politieke partijen. In elk college
besteden wij tevens aandacht aan de actuele politiek in Nederland en
in de overige EU-landen.
• Michael Gallagher, Michael Laver, and Peter Mair,
Representative Government in Modern Europe: Institutions,
Parties, and Governments . New York: McGraw-Hill, fifth
edition, 2011
• Rudy B. Andeweg en Galen A. Irwin, Governance and Politics of
the Netherlands, Palgrave: Macmillan, third edition, 2009
• Zelf te verzamelen literatuur t.b.v. vraag over vergelijking van
politieke systemen.
PRE-MASTER POLITICOLOGIE
Geschiedenis van het politieke denken
Cursuscode
EC
Opleidingen
Jaar
Periode
Tentamenvorm
Taal
Cursuscoördinator
Docenten
Voorkennis
Keuzevak
Doelstellingen
Cursusbeschrijving
Literatuur
MAN-BCU2026
6
Politicologie
Ba 2 en schakeljaar
Blok 2
Schriftelijk tentamen
Nederlands
Leeuwen, dr. B.R. van
dr. B.R. van Leeuwen, prof. dr. M.L.J. Wissenburg
Ja
• Een grondige kennis van de geschiedenis van de politieke
filosofie tot en met de vroege twintigste eeuw, en van de
belangrijkste politieke ideologieën uit die tijd.
• Het vermogen om ideeën van de besproken politieke denkers met
elkaar in verband te brengen en te vergelijken.
• Het vermogen om deze ideeën op een kritische wijze te evalueren
en toe te passen op actuele vraagstukken.
• Het vermogen om onder begeleiding originele tekstfragmenten
van de besproken auteurs te analyseren.
Deze cursus biedt een overzicht van het politieke denken vanaf de
oudheid tot begin twintigste eeuw. We volgen enerzijds 'gewoon' de
geschiedenis van de politieke filosofie, en daarmee de canon van het
vak (aan de hand van het handboek). Dat betekent (onder meer):
Plato, Aristoteles, Thomas van Aquino, Machiavelli, Hobbes, Locke,
Spinoza, Rousseau, Kant, Mill en Marx. Ook een paar minder voor de
hand liggende denkers kunnen (kort) langskomen: Confusius,
Christine de Pizan, Maximilien Roberspierre, Auguste Comte,
Friedrich Nietzsche. Van enkele van deze auteurs lezen we ook
oorsponkelijke tekst(fragment)en - teksten die in hun tijd
aanstootgevend of revolutionair heetten en dat vaak ook nu nog zijn.
Anderzijds proberen we in deze cursus ook de ontwikkeling van het
denken over politiek zelf in kaart te brengen: de evolutie van het
modelleren, de eerste stappen richting empirisch onderzoek, de
ontwikkeling van 'toegepaste' politieke filosofie tot ideologie, etc.
Vandaar dat enkele klassieke teksten uit het communisme, fascisme
en corporatisme op het programma staan.
• Alan Ryan, On Politics, London: Penguin, 2012.
• Op Blackboard beschikbaar te stellen teksten.
119
STUDIEGIDS POLITICOLOGIE 2014-2015
Statistiek voor schakelaars
Cursuscode
EC
Opleidingen
Jaar
Periode
Tentamenvorm
Taal
Cursuscoördinator
Docent
Voorkennis
Keuzevak
Doelstellingen
Cursusbeschrijving
Literatuur
120
MAN-BPRA130
6
Politicologie
Schakeljaar
Blok 2
Schriftelijk tentamen
Nederlands
Visscher, drs. C.A.M.
drs. C.A.M. Visscher
VWO Wiskunde A, B of D
Nee
Studenten zijn aan het einde van de cursus in staat: de basiselementen
en procedures uit de beschrijvende, toetsende en verklarende
statistiek adequaat toe te passen, mede met behulp van het
programma SPSS; resultaten van procedures uit de beschrijvende,
toetsende en verklarende statistiek adequaat te interpreteren; keuzes
bij het uitvoeren van statistische procedures en de interpretatie van de
resultaten adequaat te onderbouwen.
Deze cursus is toegankelijk voor deelnemers aan het schakeljaar van
de opleiding politicologie. In de cursus leren studenten naaste de
therorie van beschijvende en toetsende statistiek ook de practische
toepassing van de statistische theorie met behulp van het statistische
software programma SPSS. De onderwerpen die besproken worden,
zijn onder meer: maten van centrale tendentie, maten van spreiding,
steekproeftrellom, kansverdelingen, schattingen van kenmerken van
een populatie, kruistabelanalyse, correlaties, enkelvoudige en
multipele regressie, verschillen tussen twee populatiegemiddelden,
variantieanalyse, nonparametrische t
• Andy Field, Discovering Statistics using IBM SPSS, fourth
edition. Sage publications, 2013.
• Mathijssen, A. & M. te Grotenhuis (2013). Basiscursus SPSS
(versie 20-21). Assen: Van Gorcum.
PRE-MASTER POLITICOLOGIE
Political Science Research Methods II
Course code
EC
Study programmes
Year
Period
Examination
Language
Course Coordinator
Lecturer
Prerequisites
Optional Course
Objectives
Contents
Literature
MAN-BPRA205A
6
Politicologie
Ba 2 en Schakelprogramma
quarter 3
Schriftelijk tentamen + werkstuk
English
Anderson, dr. K.M.
dr. K.M. Anderson
Statistics and methods courses taught in the first year; Political
Science Research Methods I.
No
The goals of the course are (1) to introduce students to several
statistical research techniques commonly used in political science; (2)
to give students the opportunity to practice these statistical
techniques, and (3) to give students the opportunity to practice all of
the steps in the empirical research process.
This course emphasizes the further development of students'
statistical research skills. The course Political Science Research
Methods I emphasized the building blocks of political science
research and case study research techniques. Political Science
Research Methods II focuses on regression analysis. The course goes
beyond the methods courses taught in the first year by emphasizing
the use of regression in theory-driven research. In addition, students
expand their knowledge of regression by learning how to use dummy
variables, interaction terms and logistical regression. Students will
use several of the statistical techniques addressed in the course in
their papers for the project course Comparative Governance.
• Philip H. Pollock III, An SPSS Companion to Political Analysis
(2011)
• Allison, Paul. Multiple Regression: A Primer. Sage, 1999.
• Several articles available in the RU's digital library.
121
STUDIEGIDS POLITICOLOGIE 2014-2015
Comparative Politics: Democratization
Course code
EC
Study programmes
Year
Period
Examination
Language
Course Coordinator
Lecturer
Prerequisites
Optional Course
Objectives
Contents
122
MAN-BCU2011EN
6
English Studyguide, Politicologie
Ba 2 en schakelprogramma
quarter 3
written exam: midterm and final
English
Zaslove, dr. A.S.
dr. A.S. Zaslove
Inleiding Politicologie and in Nederlandse Politiek in Vergelijkende
Perspectief
No
The goal of the course is to expand your knowledge of the literature
on democratization and to introduce you to key concepts from within
this field of research.
Democratization is a core research theme within political science.
Researchers in this field address a broad range of topics: from
defining democracy (i.e. electoral, liberal, or radical democracy), to
explaining why some countries are democracies while others are not,
to focusing on alternative forms of representation in advanced
industrial societies. In this course we address four themes. First, we
begin by defining democracy. Second, we examine explanations for
why some countries are democratic while others are not, focusing on
economic development, political culture, and political institutions.
Third, we classify non-democracies (are they totalitarian or
authoritarian?). And fourth, we examine some of the challenges and
demands for further democratization in established liberal
democracies.
PRE-MASTER POLITICOLOGIE
Leer der internationale betrekkingen
Cursuscode
EC
Opleidingen
Jaar
Periode
Tentamenvorm
Taal
Cursuscoördinator
Docent
Voorkennis
Keuzevak
Doelstellingen
Cursusbeschrijving
Literatuur
MAN-BCU2013
6
Politicologie
Ba 3 en schakelprogramma
blokken 3 en 4
Schriftelijk tentamen + werkstuk.
Nederlands
Vleuten, dr. J.M. van der
dr. J.M. van der Vleuten
De cursus is bedoeld voor gevorderde bachelorstudenten met
basiskennis van internationale betrekkingen.
Ja
• De student kan theoretische benaderingen (her)kennen.
• De student kan de sterke en zwakke punten van die benaderingen
bespreken.
• De student kan aan de hand van die benaderingen het gedrag van
staten in de internationale politiek beschrijven en verklaren
• De student kan gebeurtenissen in de actualiteit duiden.
De centrale vraag in de leer der internationale betrekkingen is, onder
welke voorwaarden staten in het internationaal systeem met elkaar
samenwerken dan wel met elkaar in conflict komen. In deze cursus
lees je het werk van enkele gezaghebbende vertegenwoordigers van
het vakgebied en leer je de belangrijkste theoretische benaderingen
kennen aan de hand waarvan zij de gebeurtenissen in de
internationale politiek proberen te verklaren.
De volgende zaken komen onder meer aan de orde: de structuur van
het internationaal systeem, het machtsstreven van staten, het
machtsevenwicht, het veiligheidsdilemma, visies op het ontstaan en
de ontwikkeling van samenwerking tussen staten, de rol die normen
en ideeën spelen in het internationale systeem.
• T. Dunne, M. Kurki en S. Smith (2013), International Relations
Theories. Discipline and Diversity (derde druk), Oxford
University Press.
• K. N. Waltz (1979/2010), Theory of International Politics,
Reading, Mass.: Addison-Wesley.
• R.O. Keohane (1984), After Hegemony: Cooperation and
Discord in the World Economy.
• aanvullende artikelen.
123
STUDIEGIDS POLITICOLOGIE 2014-2015
Hedendaagse politieke filosofie
Cursuscode
EC
Opleidingen
Jaar
Periode
Tentamenvorm
Taal
Cursuscoördinator
Docent
Voorkennis
Keuzevak
Doelstellingen
Cursusbeschrijving
124
MAN-BCU311
6
Politicologie
Ba 2 en Schakelprogramma
Blok 4
Schriftelijk tentamen + werkstuk
Nederlands
Leeuwen, dr. B.R. van
dr. B.R. van Leeuwen
Geschiedenis van het politieke denken
Ja
• Kennis van de belangrijkste scholen binnen de hedendaagse
politieke filosofie
• Kennis van de belangrijkste teksten op het terrein van de theorie
der sociale rechtvaardigheid
• Begrip van de gehanteerde criteria voor zinvolle wijsgerige
reflectie op politiek en samenleving
• Begrip van de relatie tussen wijsgerige grondslagen en politieke
beginselen
• Vermogen bestaande theorieën van rechtvaardigheid te
reconstrueren en kritisch te analyseren
• Vermogen een eigen, verantwoord perspectief op sociale
rechtvaardigheid te ontwikkelen.
In deze cursus maakt de student kennis met hedendaagse politiekfilosofische debatten over sociale rechtvaardigheid. In deze discussie
draait het volgens de filosoof David Miller om de vraag:
How the good and bad things in life should be distributed among the
members of a human society. When, more concretely, we attack some
policy or some state of affairs as socially unjust, we are claiming that
a person, or more usually a category of persons, enjoys fewer
advantages than that person or group of persons ought to enjoy (or
bears more of the burdens than they ought to bear), given how other
members of the society in question are faring (David Miller,
Principles of Social Justice. Cambridge: Harvard University Press, p.
1).
Het beginpunt van de cursus is het boek A Theory of Justice (1971,
1999) van John Rawls. Het is algemeen geaccepteerd dat de
publicatie van A Theory of Justice dit politiek-filosofische debat
nieuw leven heeft ingeblazen. Voor een goed begrip van het
hedendaagse debat is grondige kennis van Rawls' werk onontbeerlijk.
Kenmerkend voor politiek-filosofische debatten is dat filosofen vaak
voortbouwen op, of ageren tegen eerdere posities. Rawls bijvoorbeeld
zet zich vooral af tegen het utilitarisme. De cursus begint daarom met
PRE-MASTER POLITICOLOGIE
Literatuur
een bespreking van het utilitarisme, waarna Rawls aan bod komt.
Nadat Rawls' theorie uitgebreid is behandeld, zullen de belangrijkste
discussies uit de politieke filosofie van de laatste twintig jaar worden
besproken.
Deze cursus is opgezet als een capita selecta van de hedendaagse
politieke filosofie. De studie van het vraagstuk van de sociale
rechtvaardigheid biedt u ook een basis voor de (verdere) analyse van
andere vormen en terreinen van rechtvaardigheid: rechten en plichten
van etnische, religieuze en culturele groepen, mondiale
rechtvaardigheid, milieu rechtvaardigheid.
• Will Kymlicka (2002) Contemporary Political Philosophy,
Second Edition. Oxford: Oxford University Press. Let op: alleen
de 2002 editie toegestaan.
• John Rawls (1971) A Theory of Justice. Cambridge: Harvard
University Press. Zowel de Engelstalige 1971 editie als de 1999
editie zijn toegestaan. Om de kosten te drukken kunt u ook
gebruik maken van het multi-user e-book, dat via de
universiteitsbibliotheek beschikbaar is:
http://site.ebrary.com.proxy.ubn.ru.nl/lib/ubnru/docDetail.action?
docID=10318418 (Kopieer de link of zoek gewoon via
catalogus.)
• Reader.
• Diverse artikelen uit tijdschriften (via universiteitsbibliotheek
elektronisch benaderbaar).
125
STUDIEGIDS POLITICOLOGIE 2014-2015
Project 3: comparative governance
Cursuscode
EC
Opleidingen
Jaar
Periode
Tentamenvorm
Taal
Cursuscoördinator
Docent
Voorkennis
Keuzevak
Doelstellingen
Cursusbeschrijving
Literatuur
126
MAN-BPRO206
6
Politicologie
Ba 2 en Schakelprogramma
blokken 3 en 4
Werkstuk.
Nederlands
Jacobs, dr. K.T.E.
dr. K.T.E. Jacobs
Vergelijkende Politicologie/Methoden van Politicologisch Onderzoek
2 (het project maakt gebruik van de kennis en vaardigheden uit deze
twee voorafgaande vakken)
Nee
De leerdoelen van deze cursus zijn vooral gericht op praktische
onderzoeksvaardigheden.
Na afloop van de cursus zijn studenten in staat om:
1) op een te kiezen deelgebied van de Vergelijkende Politicologie een
probleemstelling te formuleren,
2) op basis van theoretische uitgangspunten te komen tot selectie en
verzameling van kwantitatieve gegevens, om veronderstelde
verbanden te toetsen (in groepsverband), en
3) hierover over adequate wijze te rapporteren, zowel schriftelijk
(werkstuk), als mondeling (presentatie).
In het projectvak Comparative Governance voeren de studenten in
groep empirisch landenvergelijkend onderzoek uit. Centraal staan de
thema's van het vak Vergelijkende Politicologie, maar de studenten
mogen ook een landenvergelijkend politicologisch thema kiezen dat
niet wordt behandeld in deze cursus. In het project ontwikkelen
studenten een (bij het onderwerp passende) theoretische invalshoek
als basis voor de probleemstelling. De methode die voor het
onderzoek gehanteerd moet worden is die van de kwantitatieve dataanalyse en in die zin sluit het vak aan bij de cursus Methoden II. De
cursus wordt afgesloten met een werkstuk en een mondelinge
presentatie of een co-referaat.
geen specifieke literatuur, studenten gaan zelf op zoek naar literatuur
in het kader van de gekozen probleemstelling.
GENERAL INFORMATION
5 General information
The Study Programmes offered by the Nijmegen School of
Management
Bachelor’s Programmes
The faculty offers the following Bachelor's Programmes [in Dutch]:
• Business Administration
• Economics
• Public Administration
• Political Science
• Geography, Spatial Planning and the Environment
The Bachelor's programmes are three-year programmes, and the education is divided into 12
blocks. One year consists of four blocks of ten weeks of teaching including an examination
period, lasting usually two weeks. If you have met all the requirements for the first year, you
will be awarded a propaedeutic certificate. {At the end of the Bachelor's phase you will be
given a Bachelor's certificate.
Semester summary
Each semester, 5 courses are offered, each course having a magnitude of 6 ECs (ECTS
credits). Two of these courses are offered during the first half (the first 'block'), and the two
other courses in the second block. The fifth course is offered during the entire semester. All
courses are completed with an interim examination or a paper.
Master’s Programmes
The faculty offers the following Master's Programmes:
• Business Administration
• Economics
• Public Administration
• Political Science
• Human Geography
• Spatial Planning
• Social and Political Sciences of the Environment
Within the above Master's study programmes, specializations or variants are possible.
Master's Programmes have a 1-year duration. At the end of the Master's phase you will be
awarded the title of Master. Graduates, regardless of their field of study, will find themselves
in the most diverse range of management and policymaking positions in the business
community, the government and the not-for-profit sector. They will advise administrators and
managers. They will design plans and organizational models and will be involved in
implementing them. Some of our graduates will decide to work as researchers at universities
and research institutes.
127
STUDIEGIDS POLITICOLOGIE 2014-2015
Optional courses
The Bachelor's Programme offers students optional courses. Optional courses can be taken at
our faculty or elsewhere, in the Netherlands or abroad. If you choose a coherent set of
optional courses (a minor), you can add an extra dimension to your studies. For more
information on how to make a good choice of optional courses, you can contact the
International Mobility Office or the study advisor for your study programme.
If you want to take courses outside the faculty, you can consult the digital study guides of
other programmes at Radboud University Nijmegen, which are available at
www.ru.nl/studiegidsen . If you are in doubt as to the suitability of a course, you can contact
the study advisor of the study programme concerned. If you want to take courses outside the
faculty, the Internet will come in handy. For courses abroad, you can contact the International
Mobility Office.
Basically, you can choose from all of the courses offered by other Bachelor's study
programmes from within the faculty. However, methodological instruction courses, projects
and the Academic Skills course cannot be chosen as optional courses. Not all courses are
suitable. In particular, you should check the course's prerequisites listed in the course
description. Only students who have been admitted to the Master's programme can take the
related optional courses.
If you want more information about the suitability of courses or the best sequence of courses,
you should contact the study advisor.
ECTS
The NSM uses the system of ECTS credits, which stands for the European Course Credit
Transfer System. This system has the advantage that it is internationally known and widely
accepted, which benefits the internationalization of higher education. A fulltime study year
has a study load of 60 EC (ECTS credits).
Information Services
Websites
The Nijmegen School of Management has a faculty website: www.ru.nl/fm. On this site you
can find information on many topics. The site contains a list of staff with telephone numbers
and room numbers.The course descriptions are available from the faculty website or
www.ru.nl/studiegidsen.
Through the faculty website, you can access Blackboard, which is the digital learning
environment.
In combination with Blackboard, the faculty website offers you all the information needed for
your studies. You are expected to consult the Internet and Blackboard regularly. Of course,
Radboud University Nijmegen also has its own website. The URL of this website is:
www.ru.nl.
You can find information for students at www.ru.nl/studenten.
128
GENERAL INFORMATION
E-mail
Another source of information is your e-mail account. The Student Affairs Office provides an
account for all students: @student.ru.nl. These accounts are used for group e-mails from the
faculty. It is therefore important to activate your @student.ru.nl account and check it
regularly. For questions about this account, contact the Student Affairs Desk of the Student
Affairs Office, Comeniuslaan 4, T: (024) 361 23 45, E: helpdesk@student.ru.nl.
Educational Messages
Blackboard has its own 'educational messaging community'. The Education Support Centre
has made sure that all of the students from the faculty are subscribed to this community.
Important messages concerning the study programme are communicated to the students
through this medium.
Other Information sources (Student Affairs Newsletters)
Every month the Student Affairs Office publishes the Newsletter (Nieuwsbrief) for students.
This newsletter is e-mailed to all students. Besides news and announcements from Radboud
University Nijmegen, messages from student organizations are also published here. Contact:
nieuwsbrief@dsz.ru.nl.
Student portal
With this portal, students can access their Blackboard messages, receive their email, follow
various news sources, consult their timetable, register for courses, see their exam results and
more! Questions or suggestions for improvements: mailto:portal@ru.nl?subject=Students.
Students can log in with their student number (s1234567) and password.
Application and eligibility
General information
Everyone who wants to enrol for the first time in a Bachelor's degree programme of the
Nijmegen School of Management must register before the deadline via Studielink
(http://www.studielink.nl/). The remainder of the enrolment procedure takes place via
Studielink. See: http://www.ru.nl/ > information for prospective Bachelor's students >
application> application and enrolment.
A VWO diploma (pre-university education) provides access to all Bachelor's degree
programmes at the Nijmegen School of Management, but additional requirements apply to
the profile for Business Administration and Economics; you must at least have wiskunde A or
B in your profile. Did you earn an HBO propedeuse (foundation course) or a VWO diploma
before 2010 ('old' Second Phase education)? Then contact the study advisor of the
corresponding Bachelor's degree programme. Those who are 21 years of age or older, but
who do not possess one of the required certificates mentioned above, must take an entrance
examination (colloquium doctum). Those with a colloquium doctum decision will be admitted
only to the department to which the decision applies. For questions about application and
registration at Radboud University Nijmegen, contact the Student Affairs Desk of the
university, tel (024) 361 23 45.
It is also possible to be admitted on the basis of certain diplomas obtained outside the
129
STUDIEGIDS POLITICOLOGIE 2014-2015
Netherlands. Those who have such documents should approach the student counsellor of the
Student Affairs Office, Department of Student Counselling. A meeting with one of the
student counsellors can be set up through the Student Affairs Desk, tel: (024) 361 23 45.
More information about applying for and enrolling in a programme at Radboud University
Nijmegen and the compulsory subjects can be found in the Vademecum and Student Charter
(www.ru.nl/studentenstatuut) of the Radboud University Nijmegen.
HBO transfer students
In addition to VWO entrants (pre-university education) and students with an HBO
propaedeutic certificate (first-year diploma), the faculty has HBO transfer students. Before
they are admitted to a Master's study, HBO transfer students must complete a pre-Master's
programme or HBO minor. The subjects are tailored to accommodate the differences between
the HBO programme and your chosen Master's programme. For more information, contact
the study advisor of the programme concerned.
Changing programmes
Until 1 October , it is possible for you to enrol (with retroactive effect) in another degree
programme in this Faculty or a different one (this rule does not apply to programmes with a
fixed quota (numerus fixus). After this date, special permission is required. For this purpose,
contact your study advisor. He or she will determine whether the formal completion of your
change in programmes can wait until the first subsequent re-registration.
Study progress regulations
The text below explains four important study progress regulations for our faculty that apply to
the academic year 2014 - 2015. Please take the time to read it carefully.
It concerns the following regulations:
• Binding Study Advice (BSA)
• B-in-5 (Bachelor´s degree in 5 years )
• M-in-2 (Master´s degree in 2 years)
• Admission to the Master´s degree programme
Binding Study Advice (BSA).
Our university works with binding study advice (BSA).
At the end of the first year of a Bachelor's degree programme, universities are required to
advise their students about continuing their study. According to the Higher Education and
Research Act (WHW, Article 7.8b), it is possible to give students negative advice on study
continuation. This advice is binding. The consequence of binding negative advice is that
students are unable to enrol again in the same Bachelor's degree programmes (or related
programmes, to be determined) at Radboud University Nijmegen.
The BSA prevents students from continuing to 'muddle through' if it is determined in the first
year that they have no prospect of completing their study. This 'muddling through' ultimately
leads to them dropping out of their study in the second or third year, or in the most positive
scenario, greatly exceeding the nominal study duration of the Bachelor's phase.
Students who in past years were 'strongly advised' to terminate their study, and who chose to
ignore this advice, are largely responsible for the inadequate graduation rate in the Bachelor's
130
GENERAL INFORMATION
phase at our institution. For the Executive Board, this was the most important motivation for
implementing the BSA.
The BSA applies to all first-year students who, beginning on 1 September of the academic
year 2014-2015, were enrolled for the first time in the propaedeutic phase of a full-time
Bachelor's degree programme. The BSA applies to all full-time Bachelor's degree
programmes of Radboud University. Students who enrolled in a full-time Bachelor's degree
programme after 1 February 2015 will receive their study advice at the end of their second
year of study.
The faculty management team has determined that students in our faculty must earn at least
42 ECs (ECTS credits) to qualify for positive study advice at the end of their first year.
Moreover, these credits must be earned with passing marks for components (courses) of the
propaedeutic phase (B1), as specified in the Education and Examination Regulations (EER).
If students do not attain the minimum standard of 42 ECs, then they are given binding
negative advice, unless personal circumstances have prevented them from achieving normal
study progress (see Implementation Decree WHW) .
At the end of February 2015 (no later than 1 March 2015), following the first semester,
students receive provisional study advice. This provisional advice is intended primarily as a
warning for students who have made insufficient progress.
If the results of the last re-sit in July 2015 are known, students who have met the BSA norm
will receive positive advice. Students who have failed to meet the BSA norm will be notified
of the resolution for binding negative study advice.
Before students receive the definitive negative advice, they will be given the opportunity for a
hearing by the first-year study advice committee. For students who do not take advantage of
the hearing, the negative advice will become definitive and binding. Students who request a
hearing from the Study Advice Committee will be informed about the definitive decision of
the Committee as soon as possible after the hearing, but no later than 31 August 2015.
Students can appeal within six weeks against binding negative advice to the Examinations
Appeals Board (CBE).
After the beginning of the new academic year, information about the BSA for new first-year
students and other students will be published on the website www.ru.nl/studenten.
Bachelor´s degree in 5-years regulation (applies only to students who began in 2008-2009,
2009-2010 and 2010-2011).
Post-propedeutic interim examinations of the Bachelor's degree programme that have been
passed lose their validity five years after students have enrolled in the propedeutic phase of
the Bachelor's degree programme, if the final Bachelor's evaluation has not been passed by
that time.
131
STUDIEGIDS POLITICOLOGIE 2014-2015
Master´s in 2-years regulationInterim examinations in the Master's degree programme that
have been passed lose their validity two years after the interim examination date, if the final
Masters evaluation has not been passed within this time.
Admission to the Master´s degree programme
Students in the Bachelor's degree programme with a maximum of 2 uncompleted courses
from the curriculum of the third year of the Bachelor's degree programme (but not the
Bachelor's thesis or elective courses), are allowed an additional re-sit for these courses on
the condition that they have taken at least two previous re-sits for these courses. The
additional re-sit will be scheduled before 15 September 2014.
• Students in the de pre-Master's programme for academic education and HBO transfer
students with a maximum of 2 uncompleted courses from the pre-Master's programme
(but not the Bachelor's thesis or the final project), are allowed an additional re-sit for
these courses on the condition that they have taken at least two previous re-sits for these
courses. The additional re-sit will be scheduled before 15 September 2014.
• As of 1 September 2013, students will be allowed to take courses and interim
examinations in a Master's degree programme only if they the have earned a related
Bachelor's degree or have proof of admission to the corresponding Master's degree
programme (certificate).
• Students who do not have a Bachelor's degree or proof of admission to the Master's
degree programme (certificate) will be admitted only to courses from the Master's degree
programme for which the education and examinations are separate. These courses are
shown on the faculty website.
Students who do not have a Bachelor's degree or proof of admission to the Master's
degree programme (certificate) are not allowed to participate in the examinations in the
Master´s programme. The results of examinations in the Master's programme for students
who have not been admitted are invalid.
For other study progress regulations that apply to individual study programmes (including
admission to the pre-Master's programme, regulations concerning Law and Management) go
tohttp://www.ru.nl/fm/studenten/onderwijsinformatie/oer/.
•
Compulsory Registration
Registration for education and exams for courses
Students are required to register for all courses by using the student information system
Osiris. Registration for education and exams takes place via the students portal,
http://www.student.ru.nl/ or via https://sis.ru.nl/. When you register for a course, you are
automatically registered for the first interim examination (immediately after the course). If
you decide not to take the first interim examination, you must cancel your registration. For
resits, you must register no later than five working days before the date of the examination.
Notwithstanding the foregoing, students in their first year of study must register for a resit for
a course in the fourth block no less than three working days before the scheduled date of the
interim examination. If you have any questions, contact the Student Affairs Desk of the
Student Affairs Office (information about the Student Affairs Office is available on the
Internet: http://www.ru.nl/studenten). The faculty website will announce in which period you
132
GENERAL INFORMATION
can register for courses. It is important that you consult the online Study Guide before you
sign up so that you know exactly which courses to sign up for (mind the course code!).
Registering for Optional Courses
Students from the Nijmegen School of Management who want to take optional courses and
another faculty, should find out how to register for these courses. The registration methods
can vary greatly between faculties.
Students from other faculties wishing to take an elective course from the Nijmegen School of
Management should sign up for the courses and exams during the registration period via the
students portal, www.student.ru.nl.
Registration procedure for education and interim examinations for courses
To participate in education and interim examinations, you must also register via the students
portal, http://www.student.ru.nl/ or https://sis.ru.nl/.
The procedure is as follows:
• You can use Osiris to register for courses you want to take (check the course name and
course code before you register!).
• When you register for a course, you are automatically registered for the first interim
examination (immediately after the course). For resits, you must register no later than five
working days before the date of the examination. Notwithstanding the foregoing, students
in their first year of study must register for a resit for a course in the fourth block no less
than three working days before the scheduled date of the interim examination
• Registration for the resit ends five working days before the scheduled examination. The
date of the interim examination or resit is shown on the examination schedule.
• You will receive a confirmation of your registration via e-mail (make sure you save this
confirmation; if you do not receive a confirmation, then contact the Student Affairs
Office, Comeniuslaan 4).
• After registration for education and interim examinations is closed, you can no longer
register via Osiris.
• In case you did not manage to register for an exam, you can go to the information desk at
the Study and Resource Centre for late registration. In that case, you have to pay an
administration fee of €10 per interim examination. As proof, you will be given a receipt;
make sure you take this receipt to the exam. You will be admitted to the exam only after
showing this receipt -- to the extent capacity allows. Late registration is possible up until
the exam begins.
• If you have not registered for an examination and late registration is no longer possible,
e.g. in the case of examinations taking place in the evening, you may sit the examination
by handing in your student card. You can retrieve it the following day at the Study and
Resource Centre at a cost of € 10.
• Students who arrive more than 15 minutes after the exam has started are not allowed to
take the exam.
• Students are not allowed to leave the room within the first 45 minutes after the exam has
started.
• Exam results must be published on KISS no later than 12 working days after the exam.
Beginning on the 12th working day after the exam, the exam results are available via
Osiris.
133
STUDIEGIDS POLITICOLOGIE 2014-2015
If the exam results have not been published after 12 working days, and you are not informed
about this promptly (in accordance with the EER), you can file a complaint with the
Examination Committee.
Registering for interim examinations
Registering for exams is possible starting in
week:
All Bachelor's programmes + pre-Master's and
the Master's programmes ECs, BsK, PL, SG en
BK
Exam period 1
Wk. 39: 22-09-2014
Re-sits for exam period 1
Wk. 48: 24-11-2014
Exam period 2
Wk. 48: 24-11-2014
Re-sits for exam period 2
Wk. 8: 16-02-2015
Exam period 3
Wk. 8: 16-02-2015
Re-sits for exam period 3
Wk. 19: 04-05-2015
Exam period 4
Wk. 19: 04-05-2015
Re-sits for exam period 4, 1st year
Wk. 26: 25-06-2015
Re-sits for exam period 4, Other years
Wk. 27: 29-06-2015
Schedules
Yearly Schedule Nijmegen School of Management 2013-2014
Week No. Date
Monday until Friday
Block Schedule
Details
for all study
programmes
During exam and resit
periods only written exams
will be administered.
Class
36
01-09 till 05-09
1
37
08-09 till 12-09
2
38
15-09 till 19-09
3
39
22-09 till 26-09
4
40
29-09 till 03-10
5
41
06-10 till 10-10
6
42
13-10 till 17-10
7
43
20-10 till 24-10
8
44
27-10 till 31-10
45
03-11 till 07-11
134
Exams (E)
Re-sits
(RS)
1 September Opening
Academic Year (afternoon
NC/NE)
(NC)
E1
GENERAL INFORMATION
46
10-11 till 14-11
1
47
17-11 till 21-11
2
48
24-11 till 28-11
3
49
01-12 till 05-12
4
50
08-12 till 12-12
5
51
15-12 till 19-12
6
52
22-12 till 26-12
53/1
29-12 till 02-01
2
05-01 till 09-01
7
3
12-01 till 16-01
8
4
19-01 till 23-01
5
26-01 till 30-01
6
02-02 till 06-02
1
7
09-02 till 13-02
2
8
16-02 till 20-02
3
9
23-02 till 27-02
4
10
02-03 till 06-03
5
11
09-03 till 13-03
6
12
16-03 till 20-03
7
13
23-03 till 27-03
8
14
30-03 till 03-04
RS 2
3 April Good Friday (NC/NE)
15
06-04 till 10-04
E3
6 April Easter Monday
(NC/NE)
16
13-04 till 17-04
1
17
20-04 till 24-04
2
18
27-04 till 01-05
19
04-05 till 08-05
3
May Holidays (NC/NE)
20
11-05 till 15-05
4
14 May Ascension day
(NC/NE) 15 May Friday after
Ascension Day (NC/NE)
21
18-05 till 22-05
5
22
25-05 till 29-05
6
23
01-06 till 05-06
7
Christmas break (NC/NE)
Christmas break (NC/NE)
RS 1
E2
16 February and 17 Februari
Carnaval (NC)
27 April King's Birthday
(NC/NE)
25 May Whitsun Monday
(NC/NE)
28 May University's
Anniversary (afternoon
NC/NE)
135
STUDIEGIDS POLITICOLOGIE 2014-2015
24
08-06 till 12-06
8
25
15-06 till 19-06
RS 3
26
22-06 till 26-06
E4
27
29-06 till 03-07
28
06-07 till 10-07
29
13-07 till 17-07
Summer holidays (NC/NE)
Results RS4 first year
announced
30
20-07 till 24-07
Summer holidays (NC/NE)
25-07 sending Binding Study
Advice
31
27-07 till 31-07
Summer holidays (NC/NE)
32
03-08 till 07-08
Summer holidays (NC/NE)
33
10-08 till 14-08
34
17-08 till 21-08
35
24-08 till 28-08
36
31-08 till 04-09
RS4 First year
RS 4 Other
years
Summer holidays (NC)
Hearing Committee Study
Advice First year
Summer holidays (NC)
1
NC = no
classes
NE = no
exams
No Classes, No Exams
Christmas break: 22 December 2014 - 2 January 2015
Good Friday: 3 April 2015
Easter Monday: 6 April 2015
King's Day: 26 April 2015
Liberation Day: 5 May 2015
Ascension day: 14 and 15 May 2015
Whitsun Monday: 25 May 2015
University's Anniversary: 28 May 2015
Summer holidays: 13 July - 7 Augustus 2015
No classes
No classes: 27 October - 31 October 2015
May break: 4 May - 8 May 2015
Summer holidays: 15 June - 28 Augustus 2015
136
Summer holidays (NC)
1 September Opening
Academic Year (afternoon
NC/NE)
GENERAL INFORMATION
Education and Examination Regulations
Although the Study Guide and the website of your study programme provide all kinds of
practical information, you cannot derive formal rights from these regulations as a student. But
you can derive rights from the Education and Examination Regulations, also called the EER.
The Higher Education and Research Act (WHW) states that Education and Examination
Regulations must exist for each programme or group of programmes; these regulations must
clearly and adequately describe the procedures that are available and the rights and
obligations regarding education and examinations. The Act also stipulates the aspects that
must be specified as a minimum in these regulations. This includes the following aspects:
• the structure of the education, and the language of instruction and type of examination for
each course,
• difficulty of the programme,
• participation in education (to what extent is it mandatory?) and progress requirements
(such as the binding study advice),
• interim examinations (including the timelines for assessment, post-inspection of the exam
and possibilities for submitting objection and appeal),
• final examination, also the allocation of degree classifications such as 'cum laude',
• the qualities that students must have attained following successful completion of the
study programme.
It is the responsibility of the Faculty to prepare and approve these Education and Examination
Regulations. In our Faculty, this is done annually. Consequently, the education that is
provided during the coming year will be in accordance with the EER 2014-2015. There is an
EER for the Bachelor´s programme and an EER for the Master's programme; after all, these
are separate study programmes in formal terms. The EER for the Master's programme also
includes the pre-Master´s programme, because this prepares students (indirectly) for the
Master's diploma and not for the Bachelor's diploma. The EERs for both the Bachelor´s
programme and the Master´s programme consist of a general component with provisions that
apply to those involved in all study programmes of the Faculty, and a programme-specific
component in which provisions are added for specific programmes. The specific provisions
must never be in conflict with the provisions in the general component, which apply to
everyone.
The EERs of our Faculty certainly include all matters that are required by law. In addition,
they include a number of matters to which our Faculty wants to give special attention. For
example, consider the provisions concerning fraud and admission or the transitional measures
that are required when a subject is no longer offered and the corresponding arrangements.
These arrangements can be very important if you have missed a specific component of one
year and you want to take that component the following year. The General EER contains
provisions on admission (including the required language proficiency), structure of education,
participation in education, interim examinations, fraud, final examinations and degree
certificates; therefore essentially all the points summarised above. Furthermore, the
programme-specific EER contains additional requirements for each study programme
concerning admission and study progress, the content of the programme offered (including
137
STUDIEGIDS POLITICOLOGIE 2014-2015
the language of instruction and type of examination for each course) and the competencies
and learning outcomes to which the curriculum of the study programme leads.
The Examining Board plays an important role in the enforcement of the EERs. In the EERs,
many tasks are assigned to the Examining Board. The partly concerns tasks assigned to the
Examining Board by the WHW, such as determining when students have passed a final
student assessment, when fraud is committed, and when exemption from an interim
examination is granted. In addition, the Examining Board monitors whether admission
requirements have been met and determines when the timeline for assessment of interim
examinations can be changed. The Examining Board must also operate within the framework
established by the EER. If you believe that rights you have derived from the EER have been
violated, you can file a complaint with the Examining Board. Moreover, the Examining
Board has the authority to deviate from the EER in individual cases when this is deemed
reasonable and fair. If you want to make a request to the Examining Board, it is always
advisable to do this through the study advisor. Your advisor knows the best way to formulate
such a request.
You can find the complete text of the EER on the website of your study programme, by
scrolling down on the menu bar below Onderwijs (Education). Both Dutch and English
versions are available; in case of differences, the Dutch version is decisive. As you may have
noticed, much of the information in the Study Guide and on the website consists of
interpretations of the formal provisions in the Education and Examination Regulations.
Appeal procedures
If a student does not agree with an examination result, or feels he/she has been unfairly
treated, and if this is still the case after settlement of a complaint with the relevant course
coordinator, he/she can lodge an appeal with the Board of Appeals for Examinations (CBE)
against a decision (an examination result) or about his/her treatment.
The decision/treatment must either be in conflict with the Education and Examination
Regulations (EER), or with standards of reasonableness or fairness. A written appeal should
be received no later than four weeks after the ruling has been made known or the treatment
took place. This period begins immediately, even if the student first lodges an objection with
the Board of Examiners. Submitting an objection with the Board of Examiners does not
suspend this deadline.
An example of an appeal can be obtained from the Student Affairs Office. Furthermore,
student advisors can help in making an appeal. If an appeal is declared to be admissible by the
Board of Appeals (CBE), it will be determined whether a solution or compromise is possible.
If this is not the case, the CBE will make a final decision after listening to both parties.
More information about CBE can be found in the institutional part of the Student Charter.
The address of the CBE is Comeniuslaan 4, Postbus 9102, 6500 HC Nijmegen. Telephone:
(024) 361 22 70.
138
GENERAL INFORMATION
Regulation exceeding correction period
If as a result of exceeding the correction period, the time between the result being announced
(publication via Osiris ) and the resit is less than eight working days, a second opportunity
will be provided for resitting the examination.This second opportunity will take place a
minimum of two and a maximum of three weeks after the announcement of the result. This
second opportunity is expressly not considered an additional resit.
Students can choose either the regular resit or the extra opportunity. Therefore not both! In
the latter case they are obliged to withdraw their registration from the regular resit and to sign
up for the second opportunity in the usual way. The results of the regular resit and the extra
opportunity are announced simultaneously. Both opportunities are identical regarding the
form of the examination as well as its degree of difficulty. If all students withdraw their
registration, the regular opportunity for a resit will be cancelled.
Student Card
For all matters such as registering for and cancelling classes and exams, for taking exams and
for requesting exam results in the Study and Resource Centre, you must have a valid student
card. Therefore, make sure you have your student card with you at all times.
Exemptions, replacement subjects or extra examination
opportunities
If you believe you have a right to an exemption, or you wish to propose a replacement subject
or request an extra exam opportunity, then you are formally deviating from the Education and
Examination Regulations (EER). A request to deviate from the EER can be approved or
rejected by the Board of Examiners of your study programme. Ensure that your request for a
deviation from the EER is always submitted on time, contains an explanation and includes the
necessary documentation. If, for example, you want an exemption because you have passed
the same subject elsewhere, then you should send an official list of your results and a copy of
the description of the course from the Study Guide. If you would like an extra examination
opportunity, then explain why and if applicable, include evidence for your reasons for the
request. The letter for the Board of Examiners can be handed in to the study advisor. He or
she can also provide you with additional clarification.
Student counselling
First-year study recommendation
At the end of February (no later than 1 March), following the completion of the first semester,
students receive provisional study advice. This provisional advice is intended primarily as a
warning for students who have made insufficient progress.
139
STUDIEGIDS POLITICOLOGIE 2014-2015
If the results of the last re-sit in July 2012 are known, students who have met the BSA norm
of 42 ECs will receive positive advice. Students who have failed to comply with the BSA
norm will be notified of the intention to provide binding negative study advice.
Before students receive the definitive negative advice, they will be given the opportunity for a
hearing by the first-year study advice committee. For students who do not take advantage of
the hearing, the negative advice will become definitive and binding. Students who request a
hearing by the first-year study advice committee will be informed about the definitive
decision of the committee as soon as possible after the hearing, but no later than 31 August.
Students can appeal within six weeks against binding negative advice to the Examinations
Appeals Board (CBE).
Study advisors
The faculty offers various tutoring facilities. Study supervision is initially provided by the
study advisors. You can contact your study advisor with many types of questions. For
example, if you have questions about the content of your study, the interim exams, the EER,
optional course subjects or the choice of a Master's programme, then the study advisor is your
first point of contact. You can also consult them if you have any problems that might have an
impact on your studies. For example, the study advisor can help you with good study
planning. Especially if you have been incapable of studying for a longer period due to illness
or other personal circumstances, it is advisable to contact the study advisor. If necessary, they
can refer you to the campus psychologists or a study fund. Office hours and how to make an
appointment are given below.
In addition to the study advisors, tutoring in the propaedeutic phase is also given by the
Academic Skills (AS) teachers. The AS teachers mainly support you in developing an
academic attitude towards your studies and acquiring academic skills for studying methods
and planning. At your request, they will provide individual tutoring sessions. The AS teachers
also play a role in the study recommendation provided twice in the propaedeutic phase. When
the recommendation is not positive, the explanation given is always based on the AS teacher's
judgement.
If you think you need more tutoring than described above, do not hesitate to contact a study
advisor.
Counselling at the university level
At the Student Affairs Office of the University, a number of support providers are available.
These include student psychologists, who can help you with personal problems of a
psychological nature. A study choice advisor is also available who can help you if you are
unsure about your choice of study.
In addition, the Student Affairs Office offers a number of study skills courses. All
Information about the services can be found on the RU website (www.ru.nl/studenten) under
the heading 'begeleiding' (counselling/support).
140
GENERAL INFORMATION
The organization of the education programme
Departments
The Nijmegen School of Management has two primary tasks: education and research. The
faculty is organized into four departments which are coherent in terms of discipline, focus
area and core focus:
• Business Administration
• Economics and Business Economics
• Social and Political Sciences of the Environment, Spatial Planning, Human Geography
• Public Administration & Political Science
Every department comprises a number of chairs with corresponding staff, headed by a
professor. The primary staff of the departments have combined research-education
responsibilities (lecturers, senior university lecturers and professor) and are assisted by a
secretariat.
Faculty Board
Faculty leadership rests with the Dean, Prof. R.E.C.M. van der Heijden. The Dean is the
chairperson of the Faculty management team consisting of the Associate Dean of Education
(Dr. J.M. van der Vleuten), Associate Dean of Research (Prof. dr. A.C.R. van Riel),
secretary-director (Drs. H.L. Looijmans) and a student assessor. The assessor can be reached
at assessor@fm.ru.nl.
Overview of coordinators
A coordinator is appointed to each study programme. The coordinator is responsible for the
educational organization of the study programme. He or she supervises the coordination
between the courses and makes sure that teaching is done correctly. The coordinator is the
first contact person for students.
Overview coordinators of the Bachelor's programmes
Bachelor's programme
coordinators
Business Administration
dr. R.L.J. Schouteten
Economics and Business Economics
dr. J.J.M. Peil
Public Administration
dr. M.E. Honingh
Political Science
dr. A. Zaslove
Geography, Spatial Planning and the Environment
dr. B.M.R. van der Velde
Overview coordinators of the Master's Programmes
Master's Programme
Specialization
Coordinator
Business Administration
Marketing
Prof. dr. A.C.R. van Riel
Strategy
Prof. dr. H.L. v. Kranenburg
Organizational Design and
Development
Prof. dr. K. Lauche
141
STUDIEGIDS POLITICOLOGIE 2014-2015
Strategic Human Resource
Management
Prof. dr. B.I.J.M. van der Heijden
International management
Dr. C.L. Voinea
Business Analysis and Modelling
Prof. dr. J.A.M. Vennix
Economics
Dr. J.P.J.M. Smits
Public Administration
Dr. C.J. Lako
Political Science
Dr. K.M. Anderson
Spatial Planning
Prof. dr. P. Ache
Human Geography
Prof. H. Ernste
Social and Political Sciences of
the Environment
Prof. P. Leroy
Educational Committee
Each programme has an Educational Committee. The most important tasks of this committee
are to evaluate the educational programme and to provide advice during the annual
formulation of the EER. The Educational Committee is also the place where students and
lecturers can discuss all kinds of educational matters. The committee can offer unsolicited
advice to the Dean. The students' fraction in the Educational Committee of your study
programme can be contacted by e-mail at: olc.xxxxxxx@student.ru.nl. (replace the xxxxxx
with the name of the study programme).
Examining Board
Each educational programme has an Examining Board. This Board makes sure things run
smoothly during exams. You can also report to the Examining Board if unusual
circumstances occur that fall outside the Education and Exam Regulations. You are advised
to meet with the student advisor before appealing to the Examining Board.
First-year Study Advice Committee
The First-year Study Advice Committee provides hearings to students who have received
provisional negative advice, and thereafter a binding negative decision.
Members of the Committee
Drs. E.H. Kelder, Chair
Prof. dr. J.A.M. Vennix, Member,
Ms. dr. M.L. van Genugten, Member.
Substitute members
Ms. dr. C.P. Peters
Ms. dr. M.E. Honingh
Dr. B.M.R. van der Velde
142
GENERAL INFORMATION
The Education Centre
General information about the Education Centre
The Education Centre is located on the Thomas van Aquinostraat 3 on the ground floor. The
centre provides educational support in the broadest sense. For instance, matters such as
providing information to students, advice on studies, managing Internet pages, coordinating
quality care, data management and educational professionalization. The Education Centre
operates under the leadership of the Head of Education Management of the Faculty, Drs. E.H.
Kelder, T: (024) 361 59 30, E: w.kelder@fm.ru.nl.
Student Administration
The student administration is responsible for the organization and administration of the
courses and exams. Each workday, the student administration is open for consultation
between 1:00 p.m. to 2:00 p.m.
The student administration has three sub-departments, each of which deals with a particular
group of study programmes.
Business Administration
Staff:
Ms P.C.B.M. Bloem, T: (024) 361 12 64, E: p.bloem@fm.ru.nl
Ms J.D. Pattikawa, T: (024) 361 11 99, E: c.pattikawa@fm.ru.nl.
Economics and Political Science
Staff: Ms I. Smitjes, T: (024) 361 21 02: E: i.smitjes@fm.ru.nl
Human Geography, Spatial Planning and Social and Political Sciences of the Environment
Staff: Ms P.G.J.M. Read, T: (024) 361 19 30, E: p.read@fm.ru.nl.
Public Administration
Ms M. Helmond, T: (024-3611703, E: m.helmond@fm.ru.nl.
Study Advisors
The NSM has a number of study advisors for the various programmes. These are:
Bachelor's degree programme in Business Administration:
ir. L.V.M. Meijssen, T: (024) 361 17 47, E: l.meijssen@fm.ru.nl. Make appointments for
consulting hours at the Information Desk in the Study and Resource Centre, T: (024) 361 59
25.
Bachelor's and Master's degree programmes and pre-Master's programme in Public
Administration:
Drs. A.G.F.M. Vermeulen, T: (024) 361 30 68, E: n.vermeulen@fm.ru.nl.
Open consultation hours: Monday 12:30 p.m.- 1:30 p.m. You can also make an appointment
for Monday and Tuesday (9.00 - 12:00 p.m.) at the Information Desk in the Study and
Resource Centre, T: (024) 361 59 25.
143
STUDIEGIDS POLITICOLOGIE 2014-2015
Pre-Master's and Master's programmes in Business Administration:
Ms. R. Friesen, T: (024) 361 18 34, E: r.friesen@fm.ru.nl. Open consultation hours:
Wednesday 10:30 - 11:30 a.m. You can also make an appointment for Tuesday afternoon and
Thursday morning via the Secretariat of Business Administration, T: (024) 361 18 35.
Bachelor's degree programme in Economics and Business Economics:
Drs. S.W. Schrijner, T: (024) 361 30 21, E: s.schrijner@fm.ru.nl.
Open Consultation hours: Monday morning 10:30 a.m. - 12:00 p.m. Appointments for
Thursday afternoon between 1:00 p.m. and 3:00 p.m. can be made via the secretariat, room:
TvA 5.1.74, T: (024) 361 58 90.
Master's and pre-Master's programme in Economics:
Ms Drs. H. Gunenc , T: (024) 3612005, E: mastereconomics@fm.ru.nl. Room: TvA 5.1.41.
Consulting hours on Monday from 4 p.m. - 5 p.m. and on Thursday from 10 a.m. - 11 a.m.
(by appointment). You can make an appointment for the consulting hours via the secretariat,
room TvA 5.1.74, T: (024) 361 58 90.
Bachelor´s and Master's degree programmes and pre-Master's programme in Political
Science:
Ms. Drs. L. Spreeuwenberg, T: (024) 361 18 59, E: L.spreeuwenberg@fm.ru.nl.
Open consultation hours on Wednesday afternoon 3:00 p.m. - 4:30 p.m. Appointments for
consultation hours on Monday afternoon or Thursday morning can be made via the
secretariat, room TvA 5.1.74, T: (024) 361 27 54.
Bachelor's degree programme in Geography, Spatial Planning and Environment, preMaster's programme in Human Geography and the Social and Political Sciences of the
Environment, Master's degree programme in Human Geography and Social and Political
Sciences of the Environment:
Drs. J.M. van de Walle, T: (024) 361 60 49, E: j.vandewalle@fm.ru.nl. Open consultation
hours: Monday morning 10.00 a.m. -11.30 a.m. Make appointments for the consultation hours
on Monday afternoon 1:00 p.m.- 2:00 p.m. or Wednesday afternoon 1:00 p.m. - 3:00 p.m. via
the secretariat, T: (024) 361 19 25.
Pre-Master's and Master's degree programme in Spatial Planning:
Drs. L. Spreeuwenberg, T: (024) 361 18 59, E: L.spreeuwenberg@fm.ru.nl.
Open consultation hours on Wednesday afternoon, 3:00 p.m. - 4:30 p.m. Appointments for
the consultation hours on Monday afternoon or Thursday morning can be made via the
secretariat, T: (024) 361 19 25.
Study Abroad Coordinator International Economics and Business and International Business
Administration
Ms. drs. C. van Mourik, T: (024) 361 59 25, E. c.vanmourik@fm.ru.nl;. Appointments on
Tuesday 1:30 p.m. - 5 p.m. and Thursday 9 a.m. - 1:30 p.m. can be made at the Information
Desk in the Study and Resource Centre, T: (024) 361 59 25.
The Study and Resource Centre
The Study and Resource Centre is located on the ground floor in the Thomas van
144
GENERAL INFORMATION
Aquinostraat 3. It is the study centre of the Nijmegen School of Management. The Study and
Resource Centre is visited by many students who are working on their study in a number of
different ways. The Study and Resource Centre has the following components:
Information desk
The information desk is located near the entrance to the Study and Resource Centre. This
desk is staffed by the administrators of the Study and Resource Centre (Ms L. Laeven and Ms
M. Kokkeler). You can ask questions at the information desk. You can also go to the
information desk to:
• make an appointment with one of the study advisors
• borrowing laptops
• reserving study spaces
Pigeon holes
Pigeon holes to submit your assignments are located opposite the information desk, to the
right. Teachers can request a pigeon hole if they wish to have students submit their papers in
this way.
Logging onto computers
Your inlog account for the computers in the Study and Resource Centre is your student
number preceded by an 's' and your personal password.
Printing and photocopying
Printing and photocopying are now done via Péage. For more information, go to
http://www.ru.nl/gdi/voorzieningen/printen-scannen/peage/.
Cyberspace, green room, purple room, yellow room
These rooms contain a total of 90 computers that can be used for individual studying
activities and in groups.
Forum room
The Forum room has 26 computers and can be used for:
• education involving visualisation, electronic meetings (group systems)
• GIS systems for groups of up to 50 people; classes for larger groups where the teacher
can make demonstrations with a projector;
• open computer use by students.
RSI workplace
One room in the Study and Resource Centre is set up as an RSI workplace. There are
currently four work stations available here. Information pertaining to this room can be
obtained from the information desk.
Borrowing Laptops
For project work you can reserve a laptop. The laptops have Wifi. The information desk in
the Study and Resource Centre issues the laptops. You can also book rooms to work in with a
group of other students.
145
STUDIEGIDS POLITICOLOGIE 2014-2015
Opening hours
The opening hours of the Study and Resource Centre are:
Monday through Thursday from 08.45 a.m. to 8.00 p.m. and Friday from 8.45 a.m. to 5 p.m..
The telephone number for the Study and Resource Centre is (024) 361 59 25.
Other opening hours may be in effect during class-free periods, exams and holidays.
Logg-Inn
Since last year, 'Logg-Inn' has been located in the rooms previously occupied by the library of
Management Sciences. This study facility contains 76 working and quiet areas with wireless
internet. At the desk of Logg-Inn, you can view the mandatory literature for the courses and
projects; your student card is used as a deposit. For more information, go to
http://www.ru.nl/ubn.
Opening hours
Monday through Thursday 8.45 a.m. to 10.00 p.m.
Friday from 8.45 a.m. to 5 p.m.
Other opening hours may be in effect during class-free periods, exams and holidays.
The telephone number for 'Logg-inn' is 024 3611205.
The International Mobility Office
NSM's International Mobility Office is the point of entry for almost all international
activities. NSM has over 100 Erasmus contracts, and 7 bilateral agreements with universities
outside of Europe. IMO provides students and faculty members with the information they
need concerning international affairs. For incoming students, the International Mobility
Office is there to assist them during their stay in Nijmegen.
IMO is open on Mondays, Tuesdays, Wednesdays and Thursdays, 12.30 - 4 p.m. Any
changes in the opening hours will be announced on the website, through Blackboard and on
the door of the International Mobility Office. Emails should be sent to imo@fm.ru.nl. Any
additional information can be found on IMO's website: www.ru.nl/fm/imo
The staff employees at IMO are:
Ms Simone Buissink and Ms. Beate Durlinger, coordinators.
E: imo@fm.ru.nl, T: +31 (0)24 361 5927.
Internationalization, Communication and Research Support
The office of Internationalization, Communication and Research Support (ICR) is involved
with the strategic objectives of the faculty in the corresponding areas. ICR has a policypreparation and advisory role, but is also emphatically involved in policy implementation.
In internationalization, this means that ICR is involved with aspects such as coordinating a
number of international education projects (including Erasmus Mundus), recruiting
international students for the study programmes that are taught in English, giving shape to the
partner network of the Faculty and supporting student and staff exchange programmes.
146
GENERAL INFORMATION
ICR Is responsible for the internal and external communication of the Faculty. Among other
things this concerns communication with staff and students, creating and maintaining
websites, using social media, determining and implementing alumni policy, developing
promotional material and maintaining contacts with the government and business community.
The Institute for Management Research (IMR) is the Faculty research Institute. Faculty
support is provided by ICR. Among other things, the staff of ICR provide administrative
support, facilitate researchers and PhD students, organize research days, maintain Metis and
advise researchers on the acquisition of external funding.
More information about ICR can be found on the website: www.ru.nl/fm/icr.
Quality Assurance
Quality of Education
Radboud University Nijmegen attaches considerable value to the quality of its education. A
great deal of effort is expected from both the study programme itself and the students in order
to achieve the best possible results.
Efforts by the Study Programme
The study programme provides both internal and external quality assurance. The internal
quality assurance focuses on the entire range of activities for maintaining and improving the
quality of education within a faculty or study programme. An important instrument in this
task are the evaluations that are normally held at the end of each course. Panel evaluations are
also organized where students can express their opinions on the standard of teaching
throughout the semester. The results of these evaluations are always discussed by the
educational boards. These boards make proposals for dealing with any possible problems.
The departmental committee is also asked to give advice. The external quality assurance is
related to the system of accreditation, where the quality of the study programmes is assessed
once every six years by a committee of external experts.
Students’ rights and obligations
Both the study programme and the faculty try to satisfy the demand by providing students
with high quality programmes. Students also have obligations: they have to make sure that
they are well informed. This means that they are expected to become acquainted with the
contents of the Study Guide, and the Student Charter for Radboud University Nijmegen and
other information provided by the degree programme. Lecturers assume that full-time
students spend an average of 40 hours a week on the study programme.
Right of Complaint
Everyone on the faculty does their best to offer good education and to carry out the
procedures agreed upon as well as possible. Nevertheless, you may feel that you have not
been treated fairly. This may have to do with aspects such as individual lecturers,
implementation problems, schedules, rooms and information.
147
STUDIEGIDS POLITICOLOGIE 2014-2015
In many cases, speaking directly with the designated faculty member is the best solution. If
this is not possible or does not result in a solution, you can lodge a complaint with the faculty
Complaints Committee. You can do this on your own or together with a number of costudents. The complaint submission form is available from the faculty website,
www.ru.nl/fm. Usually you will receive an answer within one month. In order to avoid
duplication of other possible objections or appeals, the Complaints Committee does not
respond to all complaints. The complaint form indicates if you can or cannot appeal to the
committee. In any case, if you have a complaint about the contents of an exam or about the
mark you were given, do not seek help through the Complaints Committee. First discuss the
problem with the lecturer concerned during the post-inspection of the exam. If this discussion
is not productive, you can file a complaint with the Examining Board responsible for the
study programme in question. The working method and behavioural code of the Complaints
Committee is available for inspection at the desk of the Study and Resource Centre. The
complaint is handled by the Complaints Committee on behalf of the Dean of the faculty. The
committee consists of a chairperson (Ms prof. dr. M.M.T. Verloo), a secretary (Dr. J.J.M.
Peil), a member of the student body and an executive secretary (Ms E. Veneman).
Advisory bodies
Students can contribute to the decision-making process at various levels within the Nijmegen
School of Management.
OLC
For education-specific matters, there are the educational committees (OLCs). In an
educational committee, students and lecturers discuss the quality of the education. Student
evaluations of the various courses are discussed and the students make recommendations
about the curriculum and about the consequences of faculty policies for their programme.
The students' fraction in the Educational Committee of your study programme can be
contacted by e-mail at: olc.xxxxxxx@fm.ru.nl.{ (replace the xxxxxx with the name of the
study programme).
FSR
The Faculty Student Council (FSR) is active at the faculty level. The Student Council can be
addressed for all matters pertaining to students of the Nijmegen School of Management. The
FSR participates in the interpretation and development of the faculty policies during the
Faculty Joint Meeting, in which the deans and staff of the faculty participate. In addition, the
FSR tries to represent the students' interests as best it can. For questions, comments or
complaints about the education or the facilities of the faculty, the FSR can be contacted by email: studentenraad@fm.ru.nl and by telephone: (024) 361 59 21.
Student assessor and USR
In addition to the Faculty Student Council the faculty also has a student assessor. Together
with the FSR, faculty matters are discussed and the University Student Council (USR) and
assessors of other faculties all work together. This is how inter-faculty issues are solved and
university-wide policy is improved. The assessor also attends the weekly meeting of deans
and advises the meeting. The assessor can be contacted by e-mail: assessor@fm.ru.nl.
148
GENERAL INFORMATION
Panel groups
In addition to the advisory bodies at the programme, faculty, and university levels, there are
also panel groups per semester. These panel groups evaluate the content and structure of the
semester, among other things. They can be set up when the students feel one is needed.
For more information about the various bodies and their members, see
www.ru.nl/fm/wegwijzer and http://www.ru.nl/fm/faculteit/medezeggenschap/.
Purchasing textbooks and other study materials
At the university, students are responsible for obtaining the required textbooks and
supplementary literature. Therefore, see that you have all the necessary books and
supplementary literature (study guides and readers) at the beginning of each period.
The textbooks can be ordered from the webshop of the Nijmegen School of Management in
cooperation with the faculty study associations. To order books, go to
http://ww.ru.nl/fm/boeken. Members of the faculty study associations receive a 10% discount
on textbooks if they order on time. When literature is ordered, the number of registrations for
a course is taken into account. However, despite good estimates, the ordered textbooks
sometimes sell out. Therefore we request that you register for your courses on time, so that
we can make a more accurate estimate of the quantity of literature to order.
The course readers are available at the dictatencentrale, http://www.ru.nl/fm/readers.
Studying abroad
The Nijmegen School of Management believes that students benefit from completing part of
their studies at a university abroad. According to the Ministry of Education, Culture and
Science, internationalization provides 'an important contribution towards developing the
individual into a global citizen. It enriches the study programme with knowledge and skills
that are necessary to function in an internationally-oriented and multicultural society, a global
economy and labour market.' To facilitate studying abroad, a range of financial programmes
are available.
The Erasmus Programme of the European Union is the best known programme that enables
students to study abroad. The Erasmus grants enable students to study at a university abroad
for a period ranging from three months up to a year. The faculty has made agreements with
many universities in Western and Central Europe and can send an average of 120 students
abroad per year. Information on these universities can be found on the faculty website
www.ru.nl/fm/imo.
Other possibilities for going abroad are scholarships based on bilateral agreements.If you
want to spend a year in the USA, you can contact one of the American partners of the NSM
or apply for placement via the so-called ISEP programme. Scholarships can also be requested
for other countries, such as Argentina, Brazil, Russia, South Korea and Japan. Studying
abroad is not limited to Europe, but it does require more effort!
In addition to these scholarship programmes, there are other opportunities. It is possible to do
practical training abroad or at an international organization or company. Options include
149
STUDIEGIDS POLITICOLOGIE 2014-2015
participating in Summer Schools or intensive programmes, in which students from different
countries study a certain topic intensively for a number of weeks during the summer vacation.
The Nijmegen School of Management provides summer scholarships each year. For more
information on the number of available scholarships, application procedure, grant funding,
etc., please go to the website of the International Mobility Office:
www.ru.nl/fm/imo.
Recent graduates can also continue their studies at a university or university institute abroad;
funding can be obtained from sources such as the talent programme, the NATO scholarship
programme, a VSB grant and the NIZA thesis scholarship (for Southern Africa). In other
words, there are a multitude of possibilities. Up-to-date information is posted on the faculty
website/Blackboard.
A practical step-by-step plan for NSM students can be obtained via the faculty website
(www.ru.nl/fm/imo). {It describes the procedures for preparation and planning, as well as the
funding, language proficiency (which is very important) and what to do upon your return.{
E: imo@fm.ru.nl. The open consultation hours are on Monday, Tuesday, Wednesday and
Thursday, 12.30 - 4 p.m.
Learning a Foreign Language
English Language Consultancy
Our faculty employs an English language consultant, Michelle Mellion, who is an American
native speaker. She is an officially sworn-in translator and has years of experience in editing
English texts written by language learners. She has taught English as a foreign language to
international students for many years. She works for the Internationalization, Communication
and Research Support / ICR, helping to ensure that the correspondence and official
documents, which are sent abroad, are correctly formulated in English. One of her major
tasks is to work towards improving the quality of the English spoken by our lecturers, who
teach in our English-taught Masters. As a student, if you wish to improve your spoken or
written English, she can help find which route would be the best for you to take. She may
advise you to take an English course at the university language center (Radboud in'to
Languages), or to enroll in the optional course she teaches in the spring semester Business
English. She has also developed a self-study programme for both students and staff in which
resources can be used such as dictionaries, audio-visual materials, TOEFL practice tests, and
self-study books with answer keys. These materials, which are aimed to help further the
language acquisition process, can be found behind the reception desk at the Study and
Resource Center.
Ms. Michelle Mellion, MA
Office: TvA 5.0.72
T: +31 (0)24 361 12 62
E: m.mellion@fm.ru.nl
Office hours: Thursday afternoons from 1.30 p.m. to 3.00 p.m.
Radboud in'to Languages
Radboud in'to Languages is the expertise centre for language and communication at Radboud
University Nijmegen. It offers a wide range of language and communication courses at
150
GENERAL INFORMATION
various levels, and also offers a professional translation and editing service. The Academic
Writing Center Nijmegen (ASN) is part of Radboud in'to Languages.
Foreign languages
At Radboud in'to Languages you can learn various foreign languages such as Chinese,
German, English, French, Classical Greek, Italian, Latin, Moroccan Arabic, Modern Greek,
Russian, Portuguese, Polish, Spanish. Swedish and Turkish. The courses are taught from
absolute beginner level to highly advanced level, and are classified according to the Common
European Framework of Reference for Languages. After completing the course, all
participants receive a certificate. The certificate also includes the test results. Our English
courses provide excellent preparation for internationally recognized certificates, such as
IELTS (for academic purposes) and Cambridge Certificates (various levels).
Dutch as a second language (for international students)
Radboud in'to Languages also offers courses in Dutch as a second language (NT2) at various
levels. For exchange students, there is even a special short course in Social Dutch that has
been developed to teach the basic aspects of Dutch. In addition, there are various possibilities
for advanced NT2 students.
Attractive discount arrangement for students
For most language courses, students receive an attractive discount of 50%. {The website has
the latest information and percentages.
Communication training
If you want to improve your communication skills, Radboud in'to Languages is also the right
choice. We offer a variety of courses such as presenting with impact, writing clear research
proposals, speed reading and networking. All communication courses are tailor-made and can
be taken individually or in groups. During an intake interview, your needs are identified and
the training methods that best suit these needs are discussed. If desired, you can take the
communication training course in English. The fees of these courses vary due to the
customized work involved and are significantly higher than the costs for language training
courses with open registration. Before each course, a price quote is always provided in
advance.
Attractive discount arrangement
RU students qualify for a discount. The discount percentage depends on the course and can be
as high as 70%. Most language training courses offer a discount of 50%. The website has the
latest information and percentages.
Language and communication programmes
Foreign languages
At our centre you can learn various foreign languages such as Chinese, German, English,
French, Classical Greek, Italian, Latin, Moroccan Arabic, Modern Greek, Russian, Spanish
and Swedish. The courses are taught from absolute beginner level to highly advanced level,
and are classified according to the Common European Framework of Reference for
Languages. After completing the course, all participants receive a certificate. The certificate
also includes the test results. Our English courses provide excellent preparation for
151
STUDIEGIDS POLITICOLOGIE 2014-2015
internationally recognized certificates, such as IELTS (for academic purposes) and
Cambridge Certificates (various levels). Finally, on behalf of a number of faculties, we
provide academic writing programmes for students who plan on taking a Master's programme
that is taught in English: Ba/Ma-writing.
Dutch as a second language (for international students)
Radboud in'to Languages also offers courses in Dutch as a second language (NT2) at various
levels. For exchange students, there is even a special short course in Social Dutch that has
been developed to teach the basic aspects of Dutch. In addition, various NT2 courses for
advanced students are offered, including a course in Writing Skills and Grammar, Speaking
Skills (also at the highly advanced level) and the Fine Points (De puntjes op de i). Some of
these courses require a certificate from the Staatsexamen NT2 programma II.
Communication training
Also explore our range of result-oriented communication courses: from clear writing, spelling
and presentation to interviewing for a job, networking, Mind Mapping and negotiating.
For more information, please go to our website: http://www.radboudintolanguages.nl/.
Contact information Radboud in'to Languages
Radboud in'to Languages
Erasmusplein 1 (Erasmus building, ground floor)
T: (024) 361 21 59
E: info@into.ru.nl.
Opening hours: Monday through Friday 9 a.m. to 6 p.m.
www.radboudintolanguages.nl.
International Office at the Radboud University
Entry point for foreign students
After you have arrived in Nijmegen, you should check in at the central International Office of
Radboud University Nijmegen. If you have handed in all papers required for your enrollment
at the university, they will provide you with proof that you are a student at our university.
This will allow you to make use of all of the services that are normally only available to
degree students at our university. These services include computer services, libraries, etc. In
addition, you will receive information concerning your accommodation.
After having registered with the central International Office, we suggest that you go to the
International Mobility Office of the Nijmegen School of Management.
Address
International Office
Postal Address: PO Box 9102, 6500 HC Nijmegen, The Netherlands
Visiting address: Comeniuslaan 4, 6525 HP Nijmegen
T: +31 (0) 24 361 20 65
F: +31 (0) 24 361 27 57
152
GENERAL INFORMATION
E: internationaloffice@io.ru.nl
I: www.ru.nl/io
Opening hours for visitors: Mondays to Fridays from 10.00 a.m. to 5.00 p.m.
Academic Writing Centre Nijmegen
The Academic Writing Center Nijmegen (ASN) is a service for all students at RU. You can
contact the centre with many types of questions about many types of university writing
assignments: from first-year papers to Master's theses. At the ASN a team of specially trained
tutors (undergraduates and PhD students at RU) is prepared to help you during a number of
tutoring sessions. During these sessions, you can sharpen your thinking and clarify your
writing. They can provide strategies and techniques to improve your writing and to write
more efficiently. The tutor can take the role of a critical reader, but is not an editor or
proofreader. You learn to critically evaluate texts and improve them yourself, so you can
become a better writer.
The services of ASN can be summarized as follows:
• accessible and free
• independent
• one-on-one sessions
• as often as you need
• focusing on the development of your writing skills
• get started immediately on your own assignment
Tip: don't wait until the last minute. The earlier you begin during the writing process, the
more you will benefit from the sessions.
Are you interested? Then go to the website: www.ru.nl/asn, where you can request a tutoring
session directly. You can also come to the center in person (University library, first floor,
Erasmuslaan 36), send an e-mail (asn@let.ru.nl) or contact us by telephone (024 - 36 100 77).
The educators training programme at Radboud Educator's
Academy
Radboud Educator's Academy (Radboud Docenten Academie) is the training programme for
educators at Radboud University.
Training excellent educators by linking the practice of education with scientific research: that
is the mission of Radboud Educator's Academy. Radboud Educator's Academy offers the
following programmes for students who want to become educators: the education minor for
Bachelor's students and the education Master's for postgraduate Master's students. In addition,
the Educator's Academy participates in national traineeships such as Eerst de Klas. Staff
teachers and head teachers in secondary education who are seeking in-depth training in their
subject or in didactics can contact the Educator's Academy for courses, workshops and
personalized training.
Research
At the Educator's Academy, research into general and subject-based teaching methods is also
153
STUDIEGIDS POLITICOLOGIE 2014-2015
conducted in close cooperation with the Academic Training Schools (Academische
Opleidingsscholen). This research is characterized by constant interaction between theory and
practice: researchers make use of experiences in practice, and the results ensure that the
practice of education actually improves.
Education Master´s Programme
The education Master's programme of the Educator's Academy trains postgraduate Master's
students for a level I teaching qualification in secondary education. With a diploma from this
Master's programme, you can get started as a teacher in the upper years of HAVO and VWO.
The Educator's Academy offers a Master's education degree in the following secondary
school subjects: Dutch, French, German, English, Spanish, Greek and Latin, history,
geography, social studies, religion and belief, philosophy, art history, general economics,
management and organization, mathematics, physics, biology and chemistry. To enrol in the
programme, students must have a university Bachelor's and Master's degree in the
corresponding field. The education Master´s programme is a full-time, one-year programme.
Education minor
Besides the education Master's programme, the Educator's Academy also offers education
minors. The education minor was implemented by the Ministry of Education to increase the
number of university-trained teachers in secondary education. It is a 30 ECs minor that you
can take in the third year of your Bachelor´s study. In combination with your Bachelor'
diploma, this minor gives you a limited level II qualification for secondary education, with
which you can teach in the first years of HAVO and VWO and in VMBO-T. The Educator's
Academy offers education minors in the following secondary school subjects: Dutch, French,
German, English, Spanish, Greek and Latin, history, geography, religion and belief,
mathematics, physics, biology and chemistry. In terms of form and content, the education
minor is very similar to the first part of the Master´s degree programme. Half of the minor
also consists of a traineeship. If you pass the education minor with a positive
recommendation, this provides an exemption later on if you decide to take the education
Master's programme.
Information & Intake
Applications for the education Master's programme that begins on 1 September are accepted
between 1 April and 30 April 2015. Go to http://www.ru.nl/docentenacademie/ for a clear
description of the application procedure.
For more information, see http://www.ru.nl/docentenacademie/. If you still have questions
after looking at the website, then please contact Dorri te Boekhorst, the study advisor of the
Radboud Educator's Academy: studieadviseur@docentenacademie.ru.nl.
Radboud Honours Academy
Radboud Honours Academy
The Radboud Honours Academy offers talented and motivated students at Radboud
University the opportunity to take a challenging, supplementary programme. Every year,
Bachelor's and Master's students have the opportunity to participate in one of these
programmes in addition to their regular degree programme.
154
GENERAL INFORMATION
Honours programme for propaedeutic students
In your first year you can immediately experience what the honours programme has to offer.
An honours programme has been compiled especially for students in the propaedeutic phase.
The programme begins in October/November, so you have time to get started with your
regular study programme. The honours programme is accessible for propaedeutic phase
students from all study programmes. Together, you will become acquainted with various
scientific fields and their relationship to society. In this way you will learn more about your
own field, while at the same time looking beyond its boundaries. In a small group of no more
than 15 students, you will meet with top researchers from various disciplines. The
propaedeutic programme is a lighter version of the honours programme for Bachelor's and
Master's students. It consists of two courses, with about seven group meetings in each course.
For more information, go to www.ru.nl/honoursacademy/propedeusestudenten.
Honours programmes in the Bachelor's phase
Every year, the best first-year students from each study programme are invited to apply for an
honours programme for Bachelor's students. The programme is intended for students who
have achieved good-to-excellent results in their first year and are willing and able to invest
extra time and energy in their education. Students can apply for a position in the monodisciplinary honours programme of their own faculty or degree programme, or for a position
in the interdisciplinary honours programme for Bachelor's students.
Mono-disciplinary Honours Programme
The honours programme in the Management Sciences is divided into two components: an
Honours Academy Project for all honours students in the first year and an individual,
research-oriented second year.
Honours Academy Project (HAP)
The first honours year in Management Sciences involves a joint research project about a
societally relevant theme; all honours students from the various degree programmes at the
Nijmegen School of Management participate. The aim of the HAP is to acquire insight into
how the various disciplines view a societally relevant theme and how these various
perspectives can help to research this theme. The research questions that are formulated
within the HAP reflect not only the disciplines within the Faculty, but also the interests of the
students. You therefore work in a semi-interdisciplinary context. You are supervised by a
professor and by representatives from various study programmes. As part of the HAP, you
travel abroad to make specific visits and conduct interviews for your research.
Your own research project
During the second honours year, as an honours students in the Management Sciences you are
given the opportunity to conduct research on a theme of your choice in your own discipline.
In this way, you can expand or focus your study in the direction of your own interest. To
promote the learning process as much as possible, during this year all components of the
honours programme are coordinated with your chosen area of research. Together with your
supervisor, you give shape to most of the programme, based partly on the research experience
you acquired during the Honours Academy Project in the first honours year.
The honours programme in the Management Sciences is taught entirely in English. The
honours programme of the Management Sciences can accept no more than 20 students each
year. For more information, go to: http://www.ru.nl/rha/managementwetenschappen/.
155
STUDIEGIDS POLITICOLOGIE 2014-2015
Interdisciplinary Honours programme
The interdisciplinary honours programme for Bachelor's students gives them the opportunity
to look beyond the borders of their own field.{ You receive intensive education from the best
lecturers and come into contact with a wide range of themes: nanotechnology, astronomy,
Rome, the middle ages or topical themes. The courses are small-scale. Interactive classes
alternate with seminars and excursions. {You also travel together. Together with students
from other degree programmes, you become part of a think tank, where you work on an
assignment from banks, engineering firms, ministries or government agencies such as the
police. You work in an interdisciplinary context and are supervised by a professor and
representatives of the external partner. Every year, a maximum 100 students are admitted to
the programme.
For more information, go to: http://www.ru.nl/rha/interdiscipline/.
Honours programmes for Master's students
For Master's students, three honours programmes are available. The additional knowledge
that you acquire is of great value for your personal and academic development, and for your
future career in academia, government or business.
The student workload for each of the three honours programmes is approximately one-fourth
of that for a regular academic year (60 ECs). Students must apply for a position in one of the
honours programmes.
Reflections on Science
In this honours programme, think tanks are established with approximately 10 students each;
they focus for an entire year on a single complex issue. In each think tank, half of the students
are from Radboud University Nijmegen and half are from a partner university abroad. The
Dutch component of the think tank meets on average once per week. You meet the think tank
members from abroad during the working weeks in the Netherlands and abroad. In the
meantime, you stay in contact by e-mail and Skype. During the first phase of the programme,
students work on individual research projects related to the issue; these projects are possibly
compatible with their own discipline. During the second phase, students work jointly on an
advisory report that is based on the individual projects. Every think tank has a scientific
supervisor who invites guest speakers to hold discussions about the concrete research
question. The participants are from diverse degree programmes. In this way, you learn to
work in an international setting with students from other scientific disciplines. You acquire
insight into the value of other disciplinary and national perspectives when studying complex
issues.
For more information, go to http://www.ru.nl/reflectionsonscience/
Reflections on Professions
Everyone who holds a responsible position in an organization or society is regularly
confronted with professional dilemmas: thorny issues with trade-offs for each path that can be
chosen. In the honours programme Reflections on Professions we challenge you to reflect on
the role that you will take as an academically-trained professional in the non-academic world,
the professional dilemmas that occur and how do deal with such dilemmas. We bridge the gap
between science and practice.
Together with students from various Master's degree programmes, you work on making
156
GENERAL INFORMATION
scientific knowledge usable for organizations facing a practical problem. This is a problem in
the area of People and Work (MensenWerk) or communicating a difficult message in the
media. The common theme is the knowledge acquired in academic education and research at
Radboud University. You learn to convert this knowledge into practical and adequate
intervention proposals.
For more information, go to: http://www.ru.nl/reflectionsonprofessions/
Beyond the Frontiers
The honours programme Beyond the Frontiers gives 50 students per year the opportunity to
participate in a study internship or research internship of 2 to 3 months at an internationally
renowned laboratory or research institute. Due to the contact with top researchers in their own
discipline, students are able to acquire in-depth knowledge and prepare for a scientific career.
To qualify for one of the 50 scholarships of maximum €4000, students must apply with their
own research proposal. At the end of the academic year, students present the results of their
research or study internship during a final symposium. Applications can be submitted before
1 October and before 1 May.
For more information, go to: http://www.ru.nl/beyondthefrontiers/
Ethos of Science lectures
For all students and staff at Radboud University Nijmegen, the Radboud Honours Academy
provides the lecture series Ethos of Science. During the lectures, scientists from various
disciplines explore the art of doing good science. What are your responsibilities as a scientist
and what does this mean in practice? Various perspectives will pass in review. For example,
consider the consequences of a discovery or the tensions between the researcher and the
client. The lectures are given in English.
For more information, go to: http://www.ru.nl/ethosofscience
More information
You can find more information about the honours programmes at
www.ru.nl/honoursacademy. You can also make an appointment to come by in person: 0243615955.
Radboud Honours Academy
Erasmusplein 1, ground floor, room 0.01
Telephone: 024-3615955
E-mail: honours@honours.ru.nl
www.ru.nl/honoursacademy
Student Affairs Office
Do you have questions about your registration at the university, or has the progress of your
studies come to a standstill? Would you like to know more about government funding or are
you in search of student social activities? The staff at the Student Affairs Office can put you
on the right track in the areas of student administration, guidance counselling and student life.
For more information, go to www.ru.nl/studenten.
157
STUDIEGIDS POLITICOLOGIE 2014-2015
6 Master's Programme in Political Science
Structure of the Master’s Curriculum in Political Science
Admission Requirements
University Bachelor's Degree in Political Science
Students who have completed a Bachelor's degree in political science are automatically
admitted to the Master's programme. The Examining Board may, however, require applicants
with a Bachelor's degree in Political Science from universities outside the Netherlands to
complete courses in Methodology and/or Statistics if these were not part of the applicant's
undergraduate curriculum.
Academic-level Bachelor's Degree or an HBO Bachelor's degree in a related discipline
Students who have completed an academic-level or HBO Bachelor's degree in a related
discipline may be admitted to the Master's programme after completing a pre-Master's
programme in Political Science. The pre-Master's programme contains both political science
and methodology courses.
The Education and Examinations Regulations contain more specific information about
admission requirements and procedures.
For additional questions concerning admission requirements and the possibility of receiving
an exemption for any of the courses in the pre-Master's programme, please contact the student
advisor for the Political Science Department: L. Spreeuwenberg, T: (024) 361 18 59, E:
l.spreeuwenberg@fm.ru.nl.
Organization of the Degree Programme
The Master's Programme aims to provide an interactive learning atmosphere that emphasises
critical discussion of relevant political science theory and empirical cases.
Structure of the Master's Programme
The organization of the Master's programme adheres to the annual schedule of the Faculty of
Management Sciences and is divided into four blocks, two per semester. Students take
optional courses within each specialization, beginning in the first block. This means that
students should choose their specialization at the start of the academic year. During the first
semester, each specialization offers a two-block course that focuses on current debates in the
field. This course is designed to provide students with the opportunity to choose a thesis topic
so they can begin work on the thesis at the beginning of the second semester.
Three Specializations
The Master's Programme in Political Science offers a choice between three specializations:
• Comparative Politics
• International Relations
• Political Theory
158
MASTER'S PROGRAMME IN POLITICAL SCIENCE
All specializations are flexible, allowing students to specialize in their chosen field of study.
General Programme for All Specializations
All three specialization share three courses on the foundations of political analyses:
• Sociology, Philosophy and Ethics of Research
• Advanced Research Methods
• Power and Persuasion in Politics
Specialization in Comparative Politics
This specialization focuses on the challenges to contemporary democracies. It includes
courses on representative and deliberative democracy, political parties, democratic reform,
the welfare state, gender and immigration policy.
Semester 1
Block
Course Name
ECs
1
Contested (non)democracies: fragmentation, conflict, and consensus
in contemporary politics
6
1
Sociology, Philosophy and Ethics of Research
6
2
Advanced Research Methods
6
3
The Politics of Reform
6
1&2
Challenges to 21 Century Representative Democracy
6
Block
Course Name
ECs
3
Elective course/ Internship CEP
6
3&4
Power and Persuasion in Politics
6
3&4
Master's Thesis
18
st
Semester 2
Specialization in International Relations
In this specialization you will learn how to analyse conflicts concerning resources, the
changing nature of war, EU politics, the processes of globalization, socio-economic
inequality and questions of identity.
Semester 1
Block
Course Name
ECs
1
Current Debates in International Relations Theory
6
1
Sociology, Philosophy and Ethics of Research
6
2
Advanced Research Methods
6
2
Global Political Economy
6
159
STUDIEGIDS POLITICOLOGIE 2014-2015
1&2
Cooperation and Conflict in the 21st Century
6
Block
Course Name
ECs
3
Elective Course/ Internship IR
6
3&4
Power and Persuasion in Politics
6
3&4
Master's Thesis
18
Semester 2
Specialization Political Theory: Recognition, Justice and Power
The specialization in Political Theory offers students an unprecedented opportunity to learn to
assess political values, aspirations and dreams in terms of their desirability and reasonability,
rather than simply in terms of hard (or soft) facts.
Semester 1
Block
Course Name
ECs
1
Sociology, Philosophy and Ethics of Research
6
1
Power in Political Theory
6
2
Advanced Research Methods
6
2
Recognition, Redistribution, and Citizenship
6
1&2
Contemporary Debates in Political Theory
6
Block
Course Name
ECs
3
Elective Course/ Internship PT
6
3&4
Power and Persuasion in Politics
6
3&4
Master's Thesis
18
Semester 2
Master's Thesis
Students write a Master's thesis under the guidance of one of the members of the academic
staff. The thesis is based on relevant political science theory and the student's own research.
Students choose a thesis topic during the first semester and complete most of the work on the
thesis in the second semester.
COMPASS
COMPASS (Comparative Politics, Administration, and Society) is an international Master's
specialization based on collaboration between the departments of Political Science and Public
Administration.
The Master's specialization Comparative Politics, Administration, and Society contains the
following courses:
160
MASTER'S PROGRAMME IN POLITICAL SCIENCE
Semester 1
Course code Course
ECs
Examination form
Language of
instruction
Block
One of the following
courses:
- Policy Reform
- Multi-Level Governance
6
Written examination
+ paper
English
1
MPOL043
Contested
(non)democracies:
fragmentation, conflict and
consensus in
contemporary politics
6
Written examination
+ paper
English
1
MBK049
Europeanization
6
Written examination
+ paper
English
2
MPOL013A
Advanced Research
Methods
6
Written examination
+ paper
English
2
MPOL040
Challenges to 21st Century 6
Representative Democracy
Oral examination +
paper
English
1 en 2
Course name
ECs
Examination form
Language of
instruction
Block
Elective Course/ Internship
COMPASS
6
MPOL039
The Politics of Reform
6
Paper
English
3
MTHPOLCO
Master's Thesis in Political
Science - COMPASS
18
Paper
English
3 en 4
MBK051
MBK041
Semester 2
Course code
3
After completing the study programme, students are specialized in:
Comparative Politics, Administration, and Society, which focuses on the analysis of
processes and events at the crossroads of politics, governance and social change. The
specialization emphasizes the analysis of the political and social causes of governance
patterns and shifts in the relationship between government, society and markets.
Course Descriptions Master's Programme Political Science
Contested (non)Democracies: Fragmentation, Conflict and
Consensus in Contemporary Politics
Course code
EC
Study programmes
Year
Period
Examination
Language
MAN-MPOL043
6
Politicologie, English Studyguide
Ma 1
quarter 1
Written exam and paper
English
161
STUDIEGIDS POLITICOLOGIE 2014-2015
Course Coordinator
Lecturer
Prerequisites
Optional Course
Objectives
Contents
Literature
162
Zaslove, dr. A.S.
dr. A.S. Zaslove
No
The goal of the course is to address some of the most pertinent issues
within comparative politics, focusing on current literature. Students
will be encouraged to improve their theoretical skills and their
empirical knowledge.
Opening up the newspaper or turning on the television it would be
hard to miss recent developments such as Catalan and Scottish
demands for independence, the challenge of populist parties (in
Europe and elsewhere) to the status quo, debates on immigration,
integration, and multiculturalism, or demands by young people for
employment and a better future (e.g. the indignados movement).
What are the causes of such developments? Are they the result of new
cleavages? Are such political developments destabilizing or will they
be accommodated into existing institutional structures (whether in
democratic or non-democratic countries)? In this course we will
address questions such as these by examining themes including
populism, nationalism, multiculturalism and new movements of
protest.
Required reading consists of a set of articles and book chapters
compiled by the professor.
MASTER'S PROGRAMME IN POLITICAL SCIENCE
Sociology, Philosophy and Ethics of Research
Course code
EC
Study programmes
Year
Period
Examination
Language
Course Coordinator
Lecturer
Prerequisites
Optional Course
Objectives
Contents
MAN-MPOL038
6
English Studyguide, Politicologie
Ma 1
quarter 1
Written exam and assignment
English
Verschoor, dr. M.
dr. M. Verschoor
Admission to the programme
Yes
For students to acquire
• knowledge of the main positions in the philosophy of science
concerning the certainty and uncertainty of knowledge, scientific
progress, and normativity in science.
• knowledge of the main positions in the philosophy of science
regarding the political dimension of scientific activity.
• the ability to reconstruct and compare the main positions in the
philosophy of science, as well as the ability to reflect critically,
and to develop a reasoned perspective of their own, on the
aforementioned issues regarding the philosophy of science.
• the ability to assess the relevance of the aforementioned issues
regarding the philosophy of science for the study of political
science.
This course starts with a puzzle. Normally, scientists make all kinds
of authoritative claims (with respect to the research area in which
they are so-called "experts"). Furthermore (or, alternatively, in the
unlikely case they do not actually make such claims), scientists are
frequently regarded by non-scientists, most notably the "ordinary"
citizens of societies, as having authority; scientists are said to be "the
voice of reason," the ones with "intellectual integrity," capable of
acquiring "real" or "true" knowledge. However, and here is the
puzzle, what justifies scientists' claims to authority, or the belief of
the public at large that scientists have such authority? Or, to put it
more boldly, what justifies the fact that governments invest
staggering amounts of money (public money indeed!) in all kinds of
scientific research programmes? If there is to be any justification for
this, then it seems at the very least that science does in fact have the
authoritative position that it claims for itself or that is usually taken
for granted by the larger public. But is it possible to provide such a
justification? In the first part of this course, the aim is to assess
critically various answers that have been proposed by philosophers of
science to this question (or puzzle). Here, three questions are tied
together: (1) How, if at all, can we distinguish scientific knowledge
163
STUDIEGIDS POLITICOLOGIE 2014-2015
Literature
164
from other types of knowledge? (i.e. What is the nature of scientific
knowledge?); (2) How, if at all, can we distinguish between good and
better scientific knowledge?; and (3) How, if at all, can we produce
better scientific knowledge? (i.e. does it make sense to talk of
scientific progress? And if so, in what sense?)
The questions concerning the justification of the authoritative status
of science, however, constitute only one part of the puzzle. The other
part concerns the political dimension of scientific activity. Suppose
we have good reason to believe that the scientific method (whatever it
may be) is capable of generating (and increasing) knowledge (of
some appropriate kind). This raises the important question regarding
the practical implications of scientific research for political reality.
What is, and ought to be, the relationship between science and the
political organisation of society? In the second part of this course, we
shall investigate a number of influential answers to this question that
have been given by a variety of sociologists, political scientists and
philosophers.
Thomas S. Kuhn, The Structure of Scientific Revolutions (any current
edition).
Selected topics; to be announced
MASTER'S PROGRAMME IN POLITICAL SCIENCE
Advanced Research Methods
Course code
EC
Study programmes
Year
Period
Examination
Language
Course Coordinator
Lecturers
Prerequisites
Optional Course
Objectives
Contents
Literature
MAN-MPOL013A
6
Politicologie, Bestuurskunde
Ma 1
quarter 2
Written exam and assignment
English
Anderson, dr. K.M.
dr. K.M. Anderson, A.R. Lehr
Undergraduate courses in statistics and qualitative research methods.
No
After completing the course, students should be able to:
1. critically reflect on the methodological choices inherent in
political science research
2. choose appropriate research methods for the analysis of political
processes or phenomena
3. justify their own methodological choices in a research design
The goal of the course is to equip students with the tools necessary to
create and critique methodologically sound research designs in
political science. The course is agnostic concerning the choice
between quantitative and qualitative methods, focusing instead on the
strengths and weaknesses of each type of method. The course is
divided into three parts. It begins with a general discussion of the role
of research design and methodology in political science. Our
discussion of recent contributions to debates about the proper role of
methodology in political science will centre on the question of
whether quantitative and qualitative methods represent different
logics of scientific inquiry or whether they are compatible. The
second and third parts of the course will focus on the application and
evaluation of recent advances in both qualitative and quantitative
methods. Students will learn advanced techniques associated with
case study research as well as with descriptive and inferential
statistics.
Articles and book chapters available on the university library website.
165
STUDIEGIDS POLITICOLOGIE 2014-2015
Challenges to 21st Century Representative Democracy
Course code
EC
Study programmes
Year
Period
Examination
Language
Course Coordinator
Lecturer
Prerequisites
Optional Course
Objectives
Contents
166
MAN-MPOL040
6
English Studyguide, Politicologie, Bestuurskunde
Ma 1
quarter 1 en 2
Oral exam and Paper
English
Leyenaar, prof. dr. M.H.
prof. dr. M.H. Leyenaar
Yes
• Acquire a thorough command of theories, concepts and insights
in (comparative) political science
• Be able to conduct empirical (comparative) research
autonomously
• Be able to communicate, both orally and in writing, about the
substance of the course.
MA Seminar: Challenges to Representative Democracy
The overall theme of this course is the functioning of democratic
political systems in the 21st century, including theory and empirical
research on related topics. As such, this course prepares students for
their Master's thesis.
The seminar starts with a general discussion of the concept of
democracy and several theories describing the relationship between
political institutions and citizens. In the subsequent weeks we focus
on recent developments in representative democracies, primarily in
the West, and study a variety of related themes. One development is
the growing citizen dissatisfaction with representative political
institutions such as political parties and politicians. According to the
'new politics' hypothesis, especially highly educated and emancipated
citizens demand a more active say in political decision making.
Another theory is the 'political dissatisfaction theory' stating that
people with low educational levels feel alienated and do not
participate in politics. Another profound development is the changing
role of the media in politics. The media have in large part filled the
gap left by political parties in the communication between
representative institutions and civil society. These days, it is the
media and not political parties which provide information to
politicians about the opinions of citizens and through which
politicians reach out to the electorate. Moreover, television now
constitutes much of the real public space through which citizens
experience politics. Given this pivotal role in political
communication, scholars refer to the "mediatization" of politics: the
influence of media on candidates, party behaviour and voting
MASTER'S PROGRAMME IN POLITICAL SCIENCE
Literature
behaviour. A further trend is the commercialization of the media and
consequently more 'market driven journalism', meaning political news
with little news value, a greater emphasis on human interest stories
and the private lives of celebrities, and the use of various techniques
and formats for presenting the news, such as tabloids and sound bites
instead of longer background stories.
Another development that we discuss extensively is the
personalization of politics. Both political de-alignment and the deemphasis of ideology for identifying oneself with a political party
have resulted in a steadily growing emphasis on the role of
individuals in politics. Politics is perceived more as competition
between individuals and less as competition between parties. Voters
tend to base their decisions on their evaluations of individual
politicians as opposed to larger party concerns. The role of political
leaders is also emphasized, which is often referred to as
presidentialism, or Americanization. It means, for example, that more
autonomy in decision making is left to the leader and that more focus
is placed on the personality of the individual during the electoral
campaign.
Given these developments, European political institutions are
reorganizing. For example, more European countries have
incorporated direct democratic institutions such as referenda and
citizens initiatives into their political systems, and countries are also
introducing electoral reform. Another theme that will be studied is
political reform. We will read recent literature on political reform and
study extensively the why, what, by whom and how of this reform.
The seminar is an intensive course. You are required to read the
literature assigned for each week, participate actively in class, make
assignments and take an oral exam at the end of the course.
A list with articles available on the internet will be presented a few
weeks before the course starts. It is possible that one or two books
will have to be purchased.
167
STUDIEGIDS POLITICOLOGIE 2014-2015
The Politics of Reform
Course code
EC
Study programmes
Year
Period
Examination
Language
Course Coordinator
Lecturer
Prerequisites
Optional Course
Contents
168
MAN-MPOL039
6
Bestuurskunde, English Studyguide, Politicologie, Economie en
Bedrijfseconomie
Ma 1
quarter 3
Paper
English
Verloo, prof. dr. M.M.T.
prof. dr. M.M.T. Verloo
Yes
This seminar focuses on the reform processes surrounding state
initiated policies addressing inequalities in the affluent, democratic
countries of the OECD and in the broader European context.
Historically, one of the core functions of social policy has been to
reduce economic inequalities by insuring citizens/workers against the
risks of old age, sickness, disability and unemployment. Early social
policies were premised on the so-called 'male breadwinner model' and
the absence of large-scale immigration. Over time, state initiated
policies addressing inequalities in general and social policies in
particular have expanded to encompass gender equality, the
integration of immigrants and sexual equality.
In this course, we will analyse the ways that social policies designed
to provide protection against classic social risks or inequalities have
been expanded and/or reinterpreted to take into account not only
gender, but also 'new' social risks such as combining work and
family, and discrimination based on sexual orientation or migration
background.
The course includes an examination of competing theories of welfare
state development, including Esping-Andersen's regime approach (as
well as critiques of it). Key questions here include: what are the most
important dimensions of variation across welfare states? What is the
relationship between the state, family and market in the provision of
welfare? The course also examines competing explanations for the
emergence and development of different 'worlds of welfare',
including Esping-Andersen's class coalitions approach, the focus of
Swenson and others on the role of employers and other factors.
Furthermore, the course examines challenges to the welfare state
arising from demographic change, globalization and European
integration.
The course includes studying a number of high policy documents.
In taking a closer look at policies targeting gender, sexuality and
migration-related inequalities, the course takes a comparative
MASTER'S PROGRAMME IN POLITICAL SCIENCE
Literature
approach that focuses on the European context aiming at
understanding the varieties of approaches across Europe.
The course aims to study the politics of reform across social policies
targeting various inequalities and sets out to learn from the best
comparative work available on welfare state reform, gender equality
reform, migration and integration reform and sexual equality reform
(mainly in the European context). What are the causal models
underlying this research and what can we learn about the politics of
reform more generally?
Articles and book chapters are available on the University library
website.
169
STUDIEGIDS POLITICOLOGIE 2014-2015
Power and Persuasion in Politics
Course code
EC
Study programmes
Year
Period
Examination
Language
Course Coordinator
Lecturer
Prerequisites
Optional Course
Objectives
Contents
170
MAN-MPOL023A
6
Politicologie
Ma 1
quarter 3 en 4
Assignment
English
Verschoor, dr. M.
dr. M. Verschoor
Admission to the programme is required.
No
Students will acquire
• knowledge of the relationship between the various sub-disciplines
of political science
• the ability to recognise, especially with regard to topics relevant
to political science, how the various sub-disciplines are related to
each other
• the ability to analyse a particular scientifically relevant political
problem by means of the various sub-disciplines in the field of
political science
• the ability to reflect critically, and to develop a reasoned
perspective of their own, on either just war theory or deliberative
democracy.
The course consists of two parts: 1) a Thesis Preparation Seminar (2
ECs) in Block 3; and 2) the Substantive Course on Power and
Persuasion in Politics (4 ECs) in Block 4. The substantive course
offers two tracks.
The thesis preparation seminar is intended to provide Master's
students with an institutionalized forum for structuring the initial
phase of their thesis writing. The thesis seminar begins after students
have submitted a short thesis proposal according to the procedures for
their sub-discipline and have been assigned thesis supervisors. The
seminar consists of interactive lectures, guest lectures and small
group meetings in which students present some aspect of their
ongoing work on the thesis.
The substantive part of the course aims at the cross-fertilisation of the
main sub-disciplines within political science. By studying the
research on two major political questions, theories originating in
normative political science (Political Theory) are confronted with
insights from empirical political science, i.e. International Relations
and Comparative Politics. Students have to choose between these
topics.
For one group, the 'deliberative model of democracy' is the object of
our investigation into the relationship between Political Theory and
MASTER'S PROGRAMME IN POLITICAL SCIENCE
Literature
Comparative Politics. Highly popular within the field of Political
Theory, the idea of deliberative democracy assumes that
governmental decisions and policies can only be legitimate if they are
based on reasonable deliberation amongst those ultimately affected by
that decision. Deliberative democracy, it is suggested, offers a
modern interpretation of the revolutionary ideals of democratic
participation and popular sovereignty. In this course, we study
proponents and critics of the model; using results from empirical
research in Comparative Politics, we examine whether, and if so how,
the deliberative ideal can actually be realized in the context of our
democratic Rechtsstaat.
The second group explores the relationship between Political Theory
and International Relations by addressing the debate surrounding 'just
wars'. Traditionally, this debate focused on the right to initiate a war
and on the proper conduct of actors during a war. Recently, a third
element has been added: the extent to which post-conflict resolution
should be subject to certain norms. All three debates reflect a fourth
debate, which some have labelled a 'non-debate': the extent to which
the domain of international relations can be the subject of moral
judgment in the first place. In this course, we will address all these
issues by examining the political theoretical arguments and by
assessing and explaining the extent to which actors in world politics
follow these political theoretical arguments. Special attention is paid
to the exchange of views between normative models from political
theory and empirical research in International Relations
Various texts on just wars and deliberative democracy (to be
announced).
171
STUDIEGIDS POLITICOLOGIE 2014-2015
Master's Thesis in Political Science Comparative Politics
Course code
EC
Study programmes
Year
Period
Examination
Language
Course Coordinator
Lecturers
Prerequisites
Optional Course
Objectives
Contents
Literature
172
MAN-MTHPOLCP
18
Politicologie
Ma 1
quarter 3 en 4
Paper
English
Anderson, dr. K.M.
prof. dr. M.H. Leyenaar, prof. dr. J.A. Verbeek, dr. K.M. Anderson
• For International Relations: Current Debates in International
Relations Theory
• For Political Theory: Contemporary Debates in Political Theory
• For Comparative Politics: Theoretical Approaches to
Comparative Politics: Actors & Institutions
No
• Individual design, preparation and execution of a research project
on a topic relevant to political science.
• Adequate reporting on this research in the form of a Master's
thesis.
Students write a master's thesis under the supervision of a member of
the teaching staff in their specialization.
Not applicable
MASTER'S PROGRAMME IN POLITICAL SCIENCE
Current Debates in International Relations Theory
Course code
EC
Study programmes
Year
Period
Specialization
Examination
Language
Course Coordinator
Lecturer
Prerequisites
Optional Course
Objectives
Contents
Literature
MAN-MPOL035A
6
English Studyguide, Politicologie
Ma 1
quarter 1
International relations
Written exam and assignment
English
Verbeek, prof. dr. J.A.
prof. dr. J.A. Verbeek
Bachelor's degree in Political Science
The course may be taken as an optional course only after previous
explicit permission by the lecturers; send an email to the course
coordinator before the beginning of the course: (b.verbeek@fm.ru.nl).
Admission will depend on your knowledge of IR theories and group
size.
Yes
• Provide students with in-depth knowledge of current theoretical
debates in IR
• Teach students how to assess the strengths and drawbacks of
various approaches
• Teach students how to test these theories
• Exercise presentation skills and improve writing skills
The course presents recent developments in theories of international
relations. Special attention is paid to Social Constructivism, Critical
Security and Foreign Policy Analysis. We discuss issues such as the
role of norms in rationalist and constructivist approaches, the role of
identity and ideas and their influence on the interests and preferences
of state and non-state actors in the international system. Special
attention is paid to the way in which we can do theory-driven
empirical research based on the various approaches.
Relevant articles from high ranking academic journals
173
STUDIEGIDS POLITICOLOGIE 2014-2015
Global Political Economy
Course code
EC
Study programmes
Year
Period
Specialization
Examination
Language
Course Coordinator
Lecturer
Prerequisites
Optional Course
Objectives
Contents
174
MAN-MPOL026
6
Politicologie, Economie en Bedrijfseconomie
Ma 1
quarter 2
International Relations
Written assignments and active participation.
English
Wigger, dr. A.
dr. A. Wigger
This course is for Master's students in the Political Sciences.
Proficiency in English is a prerequisite.
Yes
The course aims to
• expand and deepen the theoretical understanding and knowledge
of the role of politics in several core issues in global political
economy;
• introduce students to new and comprehensive theoretical
approaches to global capitalism and its underpinning power
relations;
• challenge students to compare and evaluate major theoretical
traditions in the thinking about global political economy;
• familiarize students with the historical evolution of the current
global economic order and provide knowledge of some of the
most pressing global issues today;
• encourage critical reflection on important questions of conflict,
contestation and consensus on the present state of affairs;
• improve the research and presentation skills of students.
The Global Political Economy (GPE) course focuses on the political
dimensions of global economic power relations. GPE seeks to explain
why global economic relations are structured the way they are, and to
uncover the political content of the changing nature of state-market
relations in the context of post-war capitalism, and the emerging neoliberal world order. The course centres on the dynamic interplay of
agents (transnational and otherwise) and their interests in shaping and
contesting the nature of global political economy power relations, as
well as the underlying material and institutional structures enabling or
hindering them. The course introduces students to theoretically
informed studies and analyses belonging to the realm of GPE as one
of the subdisciplines of the political sciences. As a focal point of
discussion, the global distribution of wealth and power that results
from the economic interdependencies spanning the globe is
addressed. Besides identifying important agents that transform the
MASTER'S PROGRAMME IN POLITICAL SCIENCE
Literature
current system and their institutional strongholds, both internationally
and domestically, the important question of cui bono, i.e. who are the
winners and losers in the current system, is posed.
To be announced in due course.
175
STUDIEGIDS POLITICOLOGIE 2014-2015
Cooperation and Conflict in the 21st Century
Course code
EC
Study programmes
Year
Period
Specialization
Examination
Language
Course Coordinator
Lecturers
Prerequisites
Optional Course
Objectives
Contents
176
MAN-MPOL041
6
English Studyguide, Politicologie
Ma 1
quarter 1 en 2
International Relations
Assignments and Paper
English
Kamp-Alons, dr. G.C. van der
dr. G.C. van der Kamp-Alons, dr. T.R. Eimer
Substantive knowledge of approaches to International Relations
Theory
Yes
• Acquire knowledge of interstate and intrastate conflict, and their
interrelatedness
• Acquire knowledge of normative interpretations of wars in the
21st century
• Acquire knowledge on international and transnational cooperation
to prevent wars
• Develop the ability to apply theoretical perspectives to empirical
cases
• Develop professional skills in the field of security consultancy
• Develop reflective skills to assess the relationship between
science and policy advice
• Develop writing skills
• Develop presentation skills
The fall of the Berlin Wall symbolized the end of an era: the easily
predictable, stable world of the Cold War. This momentous change in
the international system coincided with other major transformations.
Since the mid-1980s, the world economy had been changing into a
truly globalized economy, which had many social, political and
cultural ramifications. This course offers an overview of
characteristic patterns, mechanisms and normative assessments of
post-Cold War conflicts. Students will become acquainted with tools
to describe the nature of war in the 21st century. Who are the relevant
actors, which strategies are predominantly used, and to what extent do
the dynamics of violent conflicts differ from wars in the previous
centuries? Does it make sense to distinguish between the
characteristics of war in a Westphalian system dominated by states
and the conflicts of a post-Westphalian order where the lines between
state and non-state actors are blurring? Throughout the course,
students will be provided with analytical tools to understand the
predominantly discussed causal relationships in the field of global
MASTER'S PROGRAMME IN POLITICAL SCIENCE
Literature
security studies. What is the role of material interests, to what extent
are culturally determined values (such as religious values) responsible
for the emergence of war? Which dynamics are likely to increase or
weaken the intensity of violent conflicts? To what extent is the nature
of war determined by technology, and which socio-economic and
socio-cultural preconditions have to be considered? Finally, the
course endorses various normative assessments with regard to the use
of violence as a means to ensure peace. Do we have a "responsibility
to protect" civilians in wartime? Does the state have the right (or even
the duty) to protect itself against its potential aggressors? Or do we
have to overcome capitalism before we can reasonably imagine a
world without war?
In order to answer these descriptive, analytical, and normative
questions, this course offers an overview of the rival interpretations of
the three major IR perspectives. Liberalism, realism, and critical
approaches will be discussed to enable students to develop their own
positions and, even more important, to formulate their own questions
on war and peace in the 21st century.
To be announced on Blackboard
177
STUDIEGIDS POLITICOLOGIE 2014-2015
Master's Thesis in Political Science International Relations
Course code
EC
Study programmes
Year
Period
Examination
Language
Course Coordinator
Lecturers
Prerequisites
Optional Course
Objectives
Contents
Literature
178
MAN-MTHPOLIR
18
Politicologie
Ma 1
quarter 3 en 4
Paper
English
Anderson, dr. K.M.
prof. dr. M.H. Leyenaar, prof. dr. J.A. Verbeek, dr. K.M. Anderson
• For International Relations: Current Debates in International
Relations Theory
• For Political Theory: Contemporary Debates in Political Theory
• For Comparative Politics: Theoretical Approaches to
Comparative Politics: Actors & Institutions
No
• Individual design, preparation and execution of a research project
on a topic relevant to political science.
• Adequate reporting on this research in the form of a Master's
thesis.
Students write a master's thesis under the supervision of a member of
the teaching staff in their specialization.
Not applicable
MASTER'S PROGRAMME IN POLITICAL SCIENCE
Power in Political Theory
Course code
EC
Study programmes
Year
Period
Examination
Language
Course Coordinator
Lecturer
Prerequisites
Optional Course
Objectives
Contents
MAN-MPOL027A
6
Filosofie, English Studyguide, Politicologie, Theologie
Ma 1
quarter 1
Assignment
English
Wissenburg, prof. dr. M.L.J.
prof. dr. M.L.J. Wissenburg
BA or BSc in any of the social sciences, arts or humanities (including
philosophy and theology). Consult the instructor if you have a
different background. No admission under any circumstances for
students who are still in a Bachelor's programme.
Yes
• Understanding, critical reading and assessment of conceptions of
power and their application to real-world political problems
• Appreciation of the distinction between and distinctive
contributions of the Anglo-Saxon and Continental traditions in
political theory
• Understanding and assessing the incompatibility of authority and
autonomy
• Understanding and applying the four main conceptions of power.
Does not every rule, every law, every command and regulation imply
a violation of human autonomy? Are they not insults to humanity? Is
there a way to escape from power?
In this course, power, the mother of all political concepts, receives
our full and well-earned attention; it is a concept that is too easily
taken for granted or ignored by political scientists, political theorists
and politicians.
The course opens with the discovery that authority and autonomy are
mutually exclusive. This is a highly abstract problem with highly
practical consequences, since it wrecks the foundations of laws and
regulations, not to mention supposedly desirable collective ideals
such as tolerance and democracy, leaving anarchy as the only
legitimate political 'order'.
Next, we discuss a representative selection of answers to the anarchist
challenge - answers that turn out to be only halfway successful, at
best in legitimizing the use, or threatened use, of force or power.
These more or less classical answers all originate in the Anglo-Saxon
tradition in political philosophy, where an equally classical
conception of power is presupposed: the Weberian 'making someone
do what she/he would otherwise not do'. The Anglo-Saxon tradition
seems to be inspired by a desire for liberal tolerance, a desire to
protect and make room for, a diversity of individuals and of views on
179
STUDIEGIDS POLITICOLOGIE 2014-2015
Literature
180
the good life. Sooner or later, however, ideas of the good life
contradict one another, and one idea has to give way to the other,
either under political pressure or through 'reasonable' argument. But
doesn't the appeal to reason already imply the exclusion of some
theories of the good life? Thus, is this another appeal to authority
denying autonomy?
In the Continental philosophical tradition, other, more subtle theories
of power have been developed. Using the three conceptions of power
of Steven Lukes, combined with Foucault's notion of discursive
power, we re-examine the problem of the incompatibility of power
and morality. As illustrations, we look at a number of highly original
responses to 'hot topics', i.e., global justice (Simon Caney) and
multicultural coexistence (Kukathas, Barry).
• Joseph Raz (ed.), Authority, Oxford: Blackwell 1990 (Chapters
by Wolff, Raz, Anscombe, Green, Nagel)
• Brian Barry, Culture and Equality, Harvard: Harvard University
Press 2001 (Chapters 1, 4 and 5)
• Chandran Kukathas, The Liberal Archipelago, Oxford: Oxford
University Press 2003 (Chapters 1-3)
Various excerpts; all excerpts will be made available at the beginning
of the course.
MASTER'S PROGRAMME IN POLITICAL SCIENCE
Recognition, Redistribution and Citizenship
Course code
EC
Study programmes
Year
Period
Examination
Language
Course Coordinator
Lecturer
Prerequisites
Optional Course
Objectives
Contents
MAN-MPOL042
6
English Studyguide, Politicologie
Ma 1
quarter 2
Paper, lecture and participation
English
Leeuwen, dr. B.R. van
dr. B.R. van Leeuwen
Bachelor's degree Political Science or equivalent
Yes
• Knowledge of some of the most fundamental themes and debates
of political theory, namely concerning recognition, redistribution,
citizenship
• A basic understanding of a number of key texts in this area of
debate
• The ability to critically analyse these texts and evaluate the
expressed points of view
• The ability to present key arguments of a philosophical text,
including your own assessment of them, and discuss this with
others
• The ability to develop a perspective on one of the themes/debates.
The subject of this course is the relationship - or tension - between
recognition, redistribution and citizenship. During their Bachelor's
study in Political Science, students have gained insight into questions
of redistribution, as in the case of Rawls or Dworkin. But the
recognition-theoretic approach is a different, alternative approach to
social justice. The debate between Axel Honneth and Nancy Fraser
clearly brings out the contrast between the two. Honneth argues that
'recognition' is the fundamental moral category and that redistribution
should be seen as derivative. For Honneth, the normative significance
of the relationship between 'recognition' and 'personal identity' is key,
especially in terms of the conditions for the possibility of self-worth
and self-respect. Fraser, on the other hand, denies that questions of
redistribution can be translated into recognition; that is why she
defends a dualistic framework in which the two categories are
interpreted as dimensions of justice that cannot be reduced to each
other.
Currently, the emphasis in this whole debate is on what citizens can
rightly expect or demand: whether this is being put in terms of
'recognition' or 'redistribution.' Another theme of this course,
citizenship (especially civic virtues), deals explicitly with the
question of how to understand the responsibilities of citizens
181
STUDIEGIDS POLITICOLOGIE 2014-2015
Literature
182
themselves concerning desirable attitudes and competences. The
question this raises is: what kind of institutions and practices can play
a cultivating role in this regard, such as education, political
participation and the city?
• Nancy Fraser and Axel Honneth, Redistribution or Recognition?
A Political-Philosophical Exchange (London: Verso, 2003)
• Richard Dagger, Civic Virtues: Rights, Citizenship, and
Republican Liberalism (New York: OUP, 1997)
• In addition to these two books, several other texts will be made
available at the beginning of the course.
Make sure you have these books at the beginning of the course. These
books are likely to be available at the Study Store.
MASTER'S PROGRAMME IN POLITICAL SCIENCE
Contemporary Debates in Political Theory
Course code
EC
Study programmes
Year
Period
Examination
Language
Course Coordinator
Lecturer
Prerequisites
Optional Course
Objectives
Contents
MAN-MPOL028A
6
English Studyguide, Politicologie
Ma 1
quarter 1 en 2
Assignment
English
Wissenburg, prof. dr. M.L.J.
prof. dr. M.L.J. Wissenburg
BA or BSc in any of the social sciences, arts or humanities (including
philosophy and theology). Consult the instructor if you have a
different background. No admission under any circumstances for
students in a (any) bachelor programme.
Yes
• Insight into and understanding of current debates in political
theory
• Insight into and understanding of the historical and intellectual
context of these debates
• The ability to map a debate, assess the fit and shortcomings of
contributions to it, and detect room (or need) for new
contributions
• Choosing a topic for the Master's thesis and preparing a formal
proposal.
This course offers a thorough, though far from exhaustive, overview
of the depth and breadth of the discipline presented in the form of
debates between thinkers and their perspectives. The course is
adapted annually to include topical debates in the field. Its aim is to
also help you choose and develop a topic for your Master's thesis.
Students independently prepare and lead the sessions; staff are
present and active only as expert witnesses, perhaps occasionally
giving a brief introduction to a body of literature. The current
research agenda of political theorists across the globe determines the
choice of topics - with at least one topic to be freely, but collectively,
chosen by the students. Even then, the course tries to steer clear of
current affairs and politically hot topics; only intrinsically (i.e.,
philosophically) interesting questions can and will be addressed.
Previous debates (which may or may not return this year) were
animal advocacy (rights, welfare and capabilities); justice from the
perspective of socio-biology; cosmopolitanism; the misfit between
justice and democracy; true evil (from Robespierre to Dutroux); how
to democratically constitute a 'people' without circular reasoning;
'hoes & bitches' versus 'power girls'; justice for future generations;
religion, anti-religion and a-religious thought; Schmitt, Mouffe and
agonism, etc.
183
STUDIEGIDS POLITICOLOGIE 2014-2015
Literature
184
At the end of the course, all students present a proposal for their
Master's thesis as the logical next step in a debate in political theory.
To be announced and determined at the beginning of the course
MASTER'S PROGRAMME IN POLITICAL SCIENCE
Master's Thesis in Political Science Political Theory
Course code
EC
Study programmes
Year
Period
Examination
Language
Course Coordinator
Lecturers
Prerequisites
Optional Course
Objectives
Contents
Literature
MAN-MTHPOLPT
18
Politicologie
Ma 1
quarter 3 en 4
Paper
English
Anderson, dr. K.M.
prof. dr. M.H. Leyenaar, dr. K.M. Anderson, prof. dr. J.A. Verbeek,
prof. dr. M.L.J. Wissenburg
• For International Relations: Current Debates in International
Relations Theory
• For Political Theory: Contemporary Debates in Political Theory
• For Comparative Politics: Theoretical Approaches to
Comparative Politics: Actors & Institutions
No
• Individual design, preparation and execution of a research project
on a topic relevant to political science.
• Adequate reporting on this research in the form of a Master's
thesis.
Students write a master's thesis under the supervision of a member of
the teaching staff in their specialization.
Not applicable
185
STUDIEGIDS POLITICOLOGIE 2014-2015
Policy Reform
Course code
EC
Study programmes
Year
Period
Examination
Language
Course Coordinator
Lecturer
Prerequisites
Optional Course
Objectives
Contents
186
MAN-MBK051
6
English Studyguide, Politicologie, Bestuurskunde
Ma 1
quarter 1 en 2
Written exam and paper
English
Resodihardjo, dr. S.L.
dr. S.L. Resodihardjo
This course is open to
• Master's students participating in the COMPASS programme
• Master's exchange students.
If students do not fall into these categories, prior to the start of the
course they should contact the lecturer (s.resodihardjo@fm.ru.nl) to
request permission.
No
After completing this course, students will have acquired knowledge
concerning:
• The theories on policy change and reform
• The role of leadership in changing public administration
• The economic, political, social, and cultural aspects of
administrative reform and policy change
• The challenges and problems encountered in such change
processes
Additionally, students will have learned how to:
• Apply theoretical concepts to empirical data
• Critically assess theories
• Analyse decision making processes
• Generalize their own case findings
This is the first course in the International Master's programme
(COMPASS) and this partly determines its character. Students will
quickly become familiar with public administration theories on
transition, policy change and reform beyond the Bachelor's level. The
course aims to provide knowledge and understanding of public
reform under various conditions. It provides students with a variety of
theoretical perspectives to describe, explain and judge policy making
processes, organizational and policy change and examines a number
of case studies to illustrate these theories. Following a short
introduction and a reminder that the literature for this course is based
on Western European and American experiences, we will address the
barriers hampering reform and then discuss numerous theories which
help to explain how reform can come about. At the end of the course,
we pay explicit attention to the fact that these theories cannot be
MASTER'S PROGRAMME IN POLITICAL SCIENCE
Literature
easily transferred to other countries - although that does not mean that
these theories cannot help us to further our understanding of change
and transition in other countries.
The literature will be announced on Blackboard in due course.
187
STUDIEGIDS POLITICOLOGIE 2014-2015
Multi-Level Governance
Course code
EC
Study programmes
Year
Period
Specialization
Examination
Language
Course Coordinator
Lecturer
Prerequisites
Optional Course
Objectives
Contents
188
MAN-MBK041
6
Politicologie, Bestuurskunde, English Studyguide
Ma 1
quarter 1
COMPASS
Written exam and assignment (paper)
English
Helderman, dr. J.K.
dr. J.K. Helderman
Students who attend this course are expected to participate in all
Public Administration courses offered as part of the COMPASS
master or the Political Science courses of COMPASS. A Bachelor's
degree in Public Administration or Political Science, or at least a
minor, is required. If students cannot comply with these requirements,
they should contact the Examination Board of either Public
Administration or Political Science to request permission.
Yes
• Understanding the concepts of governance and multi-level
governance in relation to government, politics and the state.
• Knowledge of major theories and perspectives on governance and
multi-level governance.
• Understanding the relationship between governance reforms and
institutional reforms
• Understanding the relationship between governance reforms and
policy change.
• Understanding the relationship between governance reforms and
regulatory reforms
• Knowledge and understanding of the causes and consequences of
the development and rise of multi-level governance at the subnational, national, supra-national and transnational level of states.
The term 'governance' has many different meanings in the social
sciences, depending on the discipline in which it is being used. But in
Public Administration, governance refers more specifically to the
capacity of modern governments to manage their economy and
society. However, this capacity to govern the economy and society is
being challenged, and modern states are in the midst of an era of
transition. Developments such as a globalizing economy,
technological innovation, demographic change and Europeanization
tend to weaken or undermine the governing capacities of modern
states. But at the same time, these challenges also give rise to new
governance arrangements and new constellations of states, markets
and the civil society in the provision of public and private goods. This
MASTER'S PROGRAMME IN POLITICAL SCIENCE
Literature
course will explore the causes and consequences of these transitions
towards what is both theoretically and empirically recognized as the
rise of multi-level governance. The concepts of Governance and
Multi-level Governance (MLG) and how it can be studied from
various disciplines are addressed, followed by how MLG relates to
current institutional, regulatory and policy challenges of modern
welfare and neo-liberal states.
Mandatory reading
• Levi-Faur, D. (ed.) (2014) The Oxford Handbook of Governance.
Paperback edition. Oxford: Oxford University Press.
• Additional digital articles: list will be provided on Blackboard.
189
STUDIEGIDS POLITICOLOGIE 2014-2015
Europeanization
Course code
EC
Study programmes
Year
Period
Examination
Language
Course Coordinator
Lecturers
Prerequisites
Optional Course
Objectives
Contents
190
MAN-MBK049
6
Politicologie, Bestuurskunde, English Studyguide
Ma 1
quarter 2
Written exam and assignment
English
Mastenbroek, dr. E.
dr. E. Mastenbroek, E.V. Bondarouk
BA in Public Administration, Law, or Political Science, including an
introduction to European integration. Without this knowledge,
students may not participate.
Yes
On the basis of relevant theories from the domain of Europeanization,
you will be able to analyse and explain the relationship between the
EU and its Member States. This will prepare you for either a
professional career in which EU aspects are important, or an
academic career focusing on the interaction between the EU and
national level policies and organizations. More specifically, the
course will address the following key aspects of Europeanization:
• Organizational adaptation: how do national executives,
parliaments, and subnational governments adapt to European
integration?
• Uploading: how do Member States and the entities that compose
them seek to influence EU policy-making?
• Compliance: how do Member States and the entities that compose
them transpose, implement, and enforce EU policies?
In order to analyse these three processes, the course provides two
analytical building blocks:
• Conceptual issues: how can we define Europeanization?
• Theoretical issues: how can we explain differences in
Europeanization between and within member states?
The European Union exerts a strong influence on its Member States.
It constitutes a new level of governance above national states,
influencing national policies through legal rules, case law, and
informal norms. In the slipstream of this influence, it affects the way
national states organize their policies and policy-making processes
(government). At the same time, Member States still are the main
actors at the European level, seeking to influence EU policies and
politics. For students of public administration, it is therefore crucial to
understand thoroughly how the EU interacts with its Member States.
Hence, the central topic of this course is the interaction between
'Brussels' and the Member States.
MASTER'S PROGRAMME IN POLITICAL SCIENCE
Literature
Indicative list, still subject to changes:
• Börzel, T. (2002). Pace-Setting, Foot-Dragging, and FenceSitting: Member State Responses to Europeanization. Journal of
Common Market Studies, 40(2) 193-214.
• Börzel, T. and T. Risse (2000). When Europe Hits Home:
Europeanization and Domestic Change. European Integration
online Papers, 4(15).
• Bulmer, S. (2007), Theorizing Europeanization. In: Paulo
Graziano and Martin Vink (Eds.), Europeanization: New
Research Agendas (pp. 46-58). Basingstoke: Palgrave Macmillan.
• Bulmer, Simon, and Martin Burch (1998). Organizing for Europe:
Whitehall, the British state and European Union. Public
Administration, 76, 601-628.
• European Commission (2013). 30th Annual Report on monitoring
the application of EU law [COM(2013) 726]
http://ec.europa.eu/eu_law/infringements/infringements_annual_r
eport_30_en.htm
• European Commission (2013). Internal Market Scoreboard,
edition 26.
http://ec.europa.eu/internal_market/score/docs/score26_en.pdf
• Haverland, M. & Liefferink, D. (2012). Member State interest
articulation in the Commission phase. Institutional preconditions
for influencing 'Brussels'. Journal of European Public Policy,
19(2), 179-197.
• Holzhacker, R. (2007), 'Parliamentary Scrutiny'. In: Paulo
Graziano and Martin Vink (Eds.), Europeanization: New
Research Agendas (pp. 141-153). Basingstoke: Palgrave
Macmillan.
• Jordan, A. (2003), The Europeanization of National Government
and Policy: A Departmental Perspective, British Journal of
Political Science, 33, 261-282.
• Kaika, Maria, and Ben Page (2003). The EU Water Framework
Directive: Part 1. European policy-making and the changing
topography of lobbying. European Environment, 13, 314-327.
• Kassim, H. (2003). Meeting the Demands of EU Membership: the
Europeanization of National Administrative Systems. In K.
Featherstone and C.M. Radaelli, eds (2003). The Politics of
Europeanization (pp. 83-111). Oxford: Oxford University Press.
• Laffan, B. 2006. 'Managing Europe from Home in Dublin, Athens
and Helsinki: A Comparative Analysis', West European Politics,
29, 4, 687-708.
• Liefferink, Duncan, Mark Wiering & Yukina Uitenboogaart
(2011). The EU Water Framework Directive: A multidimensional analysis of implementation and domestic impact.
Land Use Policy, 28(4), 712-722.
• Mastenbroek, Ellen, and Michael Kaeding (2006).
191
STUDIEGIDS POLITICOLOGIE 2014-2015
•
•
•
•
•
192
Europeanization beyond the goodness of fit: Domestic politics in
the forefront. Comparative European Politics, 4, 331-354.
Page, Ben, and Maria Kaika (2003). The EU Water Framework
Directive: Part 2. Policy innovation and the shifting choreography
of governance. European Environment, 13, 328-343.
Raunio, T. (2005). Holding Governments Accountable in
European Affairs: Explaining Cross-National Variation. Journal
of Legislative Studies 11(3/4) 319-342.
Tallberg, Jonas (2002). Paths to compliance: Enforcement,
management, and the European Union. International
Organization, 56(3), 609-643.
Treib (2008). Implementing and complying with EU governance
outputs. Living Reviews in European Governance, 3(5).
http://www.livingreviews.org/lreg-2008-5.
Vink, Maarten (2003). What is Europeanization? And Other
Questions on a New Research Agenda, European Political
Science, 3:1, 63-74.
MASTER'S PROGRAMME IN POLITICAL SCIENCE
Master's Thesis in Political Science - COMPASS
Course code
EC
Study programmes
Year
Period
Examination
Language
Course Coordinator
Lecturer
Prerequisites
Optional Course
Objectives
Contents
Literature
MAN-MTHPOLCO
18
Politicologie
Ma 1
quarter 3 en 4
Thesis
English
Anderson, dr. K.M.
dr. K.M. Anderson
Relevant courses in the COMPASS program in semester 1, including
Advanced Research Methods.
No
• Individual design, preparation and execution of a research project
on a topic relevant to political science and public administration.
• Adequate reporting on this research in the form of a Master's
thesis.
Students write a master's thesis under the guidance of one of the
members of the academic staff. The thesis is based on relevant
political science and public administration theory and the student's
own research. Students choose a thesis topic during the first semester
and complete most of the work on the thesis in the second semester.
Not applicable
193