KONSEP KURIKULUM
AGROEKOTEKNOLOGI
FAKULTAS PERTANIAN UNIVERSITAS BRAWIJAYA
FAKULTAS PERTANIAN, UNIVERSITAS BRAWIJAYA
FAKULTAS PERTANIAN, UB
Fakultas Pertanian menjadi bagian
dari Universitas Brawijaya Malang
sejak 5 Januari 1963.
VISI:
Menjadi institusi pendidikan tinggi Pertanian berstandar
internasional yang berperan aktif dalam Pengembangan
IPTEK dan Pengelolaan Sumberdaya Alam yang berlanjut.
2
FAKULTAS PERTANIAN, UB
MISI
1.
Menyelenggarakan pendidikan, penelitian dan pengabdian kepada
masyarakat di bidang Pertanian dan Pengelolaan Sumberdaya Alam
terkini berwawasan global berbasis iman dan taqwa,
2.
Mengembangkan dan menerapkan IPTEK dalam lingkup Pertanian
dan lingkungan dalam pembangunan bangsa.
3
FAKULTAS PERTANIAN, UB
NILAI UTAMA:
T
A
H
E
S
:BerTaqwa kepada Tuhan YME
:BerAkhlak mulia (Etika, moral, manusiawi, keadilan, kejujuran, kearifan &
pengabdian terbaik)
:Hemat dan efisien
:berjiwa Entrepreneur (Keunggulan, kreatif, inovatif, transparansi, dinamis
berwawasan nasional dan global)
:keberSamaan
4
FAKULTAS PERTANIAN, UB
Jurusan
Sosial
Ekonomi (2)
Jurusan
Budidaya
Pertanian
(3)
PS Agronomi
PS Hortikultura
PS Pemuliaan
Tanaman
JURUSAN
(jumlah PS)
di
FAPERTA UB
Jurusan
Ilmu Tanah
(1)
PS Ilmu Tanah PS Managemen
Sumberdaya Alam dan Lingkungan
PS Ekonomi Pertanian
/ Agribisnis
PS Komunikasi dan
Penyuluhan Pertanian
Jurusan
HPT(1)
5
PS Ilmu Hama dan
Penyakit Tumbuhan
FAKULTAS PERTANIAN, UB
Analisis SWOT
Kemampuan PS
(Scientific vision)
Tracer Study
Need Assessment
(Market signal)
Tujuan Pendidikan
(Kompetensi)
(1)
Profil Lulusan
(2)
Kompetensi Lulusan
(3)
Bahan kajian
Kedalaman dan
Keluasan kajian (sks)
Distribusi kedalam MK
Rancangan Pembelajaran
Metode pembelajaran
Mata kuliah (sks)
Bahan Ajar (sillabus)
(4)
(5)
(7)
(6)
Menyusun struktur kurikulum
(distribusi kedalam Semester)
(8)
Sumber: Team KBK DIKTI, 2008
6
Yang biasa dilakukan
KBK yang diusulkan
Market Signal
s
du
In
u
er
Pe s tr
ta
iO
ni
m
Pe
an
b
b
m
en
at
da
i
P
h
/P
er
an
ta
em
ni
ka
an
bP/
pee
rkm
Do
ekbo
In
ut n
du
se
st
an
n
ri
/P
Pe
e
rh
r ta
ut
ni
an
an
i
PT
AS
Pe
In B
du er
tr a
rk
t
st an
eb
r
i
un
iM
Su
an
in
rv
PT
um
/P
ey
er
or
C
a
hu
n/
itr
M
a
ta
Pr
ak
ni
es
an
ta
an
si
P
M
e
an
rb
di
an
ri
ka
n
Pe
Be
te
r
da
rn
ak
ga
anGu
ng
ru
/P
Pe
en
rb In
di
an du
di
k
ka st
n ri
Fa
Co
rm
m
as
Fi
pu
i
na
t
nc
er
e
se
M
rv
ar
ic
Be
k
e
et
rd
in
ag
g
an
/S
al
g
G
es
Ku
ur In
rs
u/ du
us
Pe s
/L
ndtri T
em
id e
cv
ik le
ba
ko
ga
m
Bi
un
m Pe
ika
bi r
u
n
si
PT g s
an ah
Su
aa
ry
n
a
Di
ja
Be
sa
st
r ib
sin
u
In to
do
du r
Sa
st
kt
ri
Pe
i
K
rh
om
ot
un
el
Tani
ika
Ti
da
da
si
k
k
m
M
en
en
ja
ja
wa
wa
b
b
% dari 25 alumni yang di survey
% dari
19 alumni yang di survey
In
du
s
tri
In
% dari 20 alumni yang di survey
d
P
50
FAKULTAS PERTANIAN, UB
45
40
35
5
tri
PS AGRONOMI
50
45
25
10
0 20
10
0
m
Pe
PS PEMULIAAN TANAMAN
30 40
36% di sektor pertanian
25 35
50
20 30
45
35% di sektor pertanian
15 25
40 12
PS HORTIKULTURA
12
35
10 20
30
15
4
an
ih
n
be
I
ri
st
u
nd
4
10
ni
r ta
e
P
4
5
an
is
As
n
te
D
4
5
5
4
21
5
15
5
t
us
d
In
5
5
en
os
ri
r ib
Ag
is
s
du
In
uk
up
P
tri
12
48% di sektor pertanian
4
4
15
11
an
nk
a
rb
Pe
8
lta
su
n
Ko
4
5
11
5
n
4
4
10
5
k
di
di
n
Pe
u/
r
u
G
la
B
r/P
ga
e
a
t
b
pu
em
m
L
s/
Ko
su
al
r
t
en
Ku
/R
e
vic
er
s
r
te
pu
m
Co
t
Pe
4
5
11
5
an
ak
n
er
4
4
an
ng
i
b
im
4
5
5
y
n
io
at
t
S
4
5
4
10
5
5
11
5
5
5
0
M
LS
Pe
rta
ni
an
In
du
st
ri
P
25
20
15
10
5
0
er
ta
ni
Pe
an
rb
an
ka
Pe
n
Do
Fi
Pe
rk
na
se
eb
m
n
un
da
Be n ce
/P
an
em rd a
/P
ga
er
ka
n
hu
b/
ta
pe g
In
ni
du
m
st
ko
ri
Pe
Fa t
m
In
da
du rma
BP
/P
si
st
S
em
De ri R
ka
o
p
b/
Ke ko k
pe
hu
Ru
ta
Comko
na
m
m t
ah
n
pu
M
Pe
te
a
rs
rb
ka
Ku
er
an
n
Ba
vic
rs
ka
us
pe
G
e/
n
/L
ur
Re
na
em
u
s
nt
Ko
b a /Pe
al
ns
nd
Ko
ga
ul
id
m
ta
ik
pu Bim
n
bi
te
ng
r/P
an
la
Fi
y
As
na
St
Co
nc
ke
at
m
io
e
s/
pu
G
n
A
u
te
s
r
u
u/
rs
r
an
Pe
er
si
W
nd
vic
ar
id
e/
ta
ik
Re
wa
nt
Pe
n
al
Ko
Co
ne
Ko
nt
m
r
bi
ra
pa
m
ta
kt
pu
ny
n
o
te
r
S
r/P
er
PT
vic
la
Te
y
e
St
l
k
Bi
at
om
r
io
o
se
n
Pe
l
Pe
Kl
r
ja
in
rb
l
i
a
k
er
na
Ke
da
De
n
In
c
y
a
a
aa
du
nt
le
st
r
i
n
Pe kan
ri
Pu
M
r
e
an
st
ak
uf
PT mpu
aw
ak
an
G
tu
an
pe
ra
r
ng
SM me
ur
UN dia
us
ge
Ra 1 T
re
ug
Ti
di
j
a
u
da
o
Ti
Sw
k
da
m
as
en
k
ta
M
ja
e
wa
nj
aw
b
ab
Pe
ny
ul
uh
% dari 18 alumni yang
di survey
% dari
29 alumni yang di survey
FAKULTAS PERTANIAN, UB
50
45
35 5
30 0
PS AGRIBISNIS
40
35
30
48% di sektor pertanian
25
5020
4515
10
PS P & KOMUNIKASI PERTANIAN
4010
7
34% di sektor pertanian
3
6
7
3
3
6
6
3
3
6
3
3
5
3
11
6
9
3
3
11
3
3
3
6
3
3
6
3
3
6
3
3
6
3
6
3
5
11
6
FAKULTAS PERTANIAN, UB
50
PS HPT
40
57% di sektor pertanian
35
30
26
20
45
15
40
10
35
5
30
0
25
PS ILMU TANAH
9
15
10
4
Pe
Be
rk
rta
eb
ni
un
an
/P
er
hu
ta
M
ni
ar
ke
t in
g/
Sa
In
du
le
s
st
ri
Te
m
ba
ka
u
In
BP
du
st
TP
ri
M
Ja
in
t im
um
an
/M
ak
an
an
In
du
st
ri
Pu
pu
k
an
er
ta
ni
ri
P
20
4
4 pertanian
4
4
38% di sektor
4
17
13
9
4
4
4
4
4
4
g
G
ur
u/
Pe
nd
id
As
ik
ke
s/
As
ur
an
si
Co
un
te
rH
P
Ko
ns
tr u
ks
i
PT
Te
lk
om
se
l
Va
lu
ta
As
in
Ti
g
da
k
m
en
ja
wa
b
50
Be
rd
ag
an
25
5
du
st
% dari 23 alumni yang di survey
% dari
24
alumni
yang
di survey
In
45
13
8
4
5
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
0
n/
na
u
eb
rk
e
P
ni
ta
u
rh
Pe
tri
us
d
In
ni
ta
r
Pe
ta
ul
k
Fa
an
s
an
ni
a
rt
Pe
F
U
B
an
ni
a
rt
Pe
U
BR
NI
AW
a
W
n
wa
a
rt
n
ka
n
a
rb
Pe
ik
id
d
n
Pe
u/
r
u
G
F
e
nc
a
in
10
r
rti
po
Im
RC
TI
i
as
m
r
Fa
b
a
HP
am
gk
wa
r
h
n
a
e
j
a
t
ja
/S
en
er
un
o
B
M
ek
f
C
d
E
ak
ol
id
G
sa
r
T
lid
Bu
So
PT
PT
N
PL
FAKULTAS PERTANIAN, UB
Passing grade incoming student
No
Fakultas
Program Studi
Nilai
Rata-rata
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Hukum
Ekonomi
Ekonomi
Ekonomi
Ilmu Administrasi
Ilmu Administrasi
Program Bahasa
Program Sosial
Program Sosial
Ilmu Hukum
Ekonomi Pembangunan
Manajemen
Akuntansi
Ilmu Administrasi Publik
Ilmu Administrasi Bisnis
Sastra Inggris
Sosiologi
Ilmu komunikasi
11
614,33
612,44
648,49
707,41
609,90
622,39
650,69
556,12
665,69
FAKULTAS PERTANIAN, UB
Lanjutan Tabel 1
No
Fakultas
Program Studi
Nilai
Rata-rata
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
Pertanian
Pertanian
Pertanian
Pertanian
Pertanian
Pertanian
Pertanian
Peternakan
Peternakan
Peternakan
Peternakan
Agronomi
Hortikultura
Ilmu Tanah
Ilmu Hama & Penyakit Tumb.
Sosial Ekonomi Pertanian
Penyuluhan & Kom. Pertanian
Pemuliaan Tanaman
Nutrisi dan Makanan Ternak
Produksi Ternak
Sosial Ekonomi Peternakan
Teknologi Hasil Ternak
12
587,71
548,25
529,12
512,82
611,59
543,77
557,98
514,55
483,24
461,10
510,34
FAKULTAS
PERTANIAN,
Lanjutan
Tabel 1 UB
No
Fakultas
Program Studi
Nilai
Rata-rata
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
Teknik
Teknik
Teknik
Teknik
Teknik
Teknik
Teknik
Kedokteran
Kedokteran
Kedokteran
Perikanan
Perikanan
Perikanan
Perikanan
Teknik Sipil
Teknik Mesin
Teknik Elektro
Teknik Pengairan
Arsitektur
Perencanaan Wilayah & Kota
Teknik Industri
Pendidikan Dokter
Ilmu Keperawatan
Ilmu Gizi
Pemanfaatan Sbdy. Perikanan
Teknologi Hasil Perikanan
Sosial Ekonomi Perikanan
Budidaya Perairan
13
663,43
649,87
695,89
600,02
656,32
652,46
Baru
732,19
683,94
667,29
474,43
525,55
495,33
492,93
FAKULTAS PERTANIAN, UB
AGRICULTURE in 21st Century
Agricultural policy (global trend) focuses on the goals and methods
of agricultural production. At the policy level, common goals of
agriculture include:
1. Food safety: Ensuring that the food supply is free of
contamination.
2. Food security: Ensuring that the food supply meets the
population's needs.
3. Food quality: Ensuring that the food supply is of a consistent and
known quality.
4. Conservation
5. Environmental impact
6. Economic stability
.
14
FAKULTAS PERTANIAN, UB
21st Century Agriculture:
A Critical Role for Science and Technology
How science and technology can help meet our goals of increased
agricultural productivity, enhanced food security, and stronger
economic growth.
"Developed and developing countries must work in partnership
to strengthen global food security and reduce world hunger, and
ensure access to the benefits of modern agriculture.
Concerted international efforts that facilitate the adoption of
scientific and technological advances will help expand market
opportunities and ensure that all countries have the capacity to
participate in the global economy."
.
15
FAKULTAS PERTANIAN, UB
……. In Indonesia ……….
SDM pertanian abad 21 adalah SDM yang memahami dan dapat
menerapkan serta mengembangkan IPTEK pertanian dalam menciptakan
dan mengelola sistem pertanian nasional sebagai bagian dari pertanian
global, yang produktif, efisien, bernilai-tambah, dan berkelanjutan untuk
kesejahteraan umat manusia
Kualitas SDM pertanian di Indonesia:
•Intelektual tinggi
•Memahami pembangunan pertanian berkelanjutan
•Memahami perdagangan dan bisnis dunia
•Memahami kewira-usahaan (kewira-swastaan)
•Berperan dg percaya diri dalam lingkungan kerja modern
•Memiliki kemampuan beradaptasi dg berbagai perubahan
•Mampu bekerjasama dengan bangsa sendiri dan bangsa lain.
(Dikti, 2005)
16
FAKULTAS PERTANIAN, UB
Arah pertanian Indonesia untuk menghadapi era globalisasi
1. Pemenuhan kebutuhan dalam negeri
2. Peningkatan substitusi bahan impor
3. Peningkatan volume dan nilai ekspor.
Substansi pembelajaran yang relevan:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Produktivitas dan efisiensi usahatani
Kelestarian sumberdaya alam dan lingkungan
Quality awareness & Quality assurance
Perdaganagan Internasional
Inovasi teknologi produksi pertanian yang SEPADAN
……
(Dikti, 2005)
17
FAKULTAS PERTANIAN, UB
Ilmu pertanian dikembangkan atas dasar Fenomena
kehidupan yang berkembang abad 21:
1. Pertanian berkelanjutan
2. Perubahan pola kehidupan dari basis pertanian ke basis
industri dan seterusnya ke basis informatika
3. Kehidupan yang didorong ke arah perbaikan peradaban
berkebudayaan.
(Sumber: Dikti, 2005)
18
Food and Energy
Security
21st century challenges on
Agriculture
Penanggulangan
kemiskinan
Natural resource
management
Pentingnya PERTANIAN-MASA-DEPAN
di Indonesia dapat dilihat dari beberapa
hal, yaitu:
(1). Potensi sumberdaya alam agraris yang
sangat besar dan beragam, tersebar di
seluruh Indonesia;
(2). Sumbangan pertanian terhadap
pendapatan nasional dan daerah yang
cukup besar,
(3). Banyaknya jumlah penduduk yang
menggantungkan hidupnya pada sektor
pertanian;
(4). Pertanian menjadi landasan dan
tumpuan pertumbuhan di wilayah
pedesaan; dan
(5) Hasil-hasil pertanian mendukung
kebutuhan pembangunan di wilayah
perkotaan dan tidak dapat digantikan oleh
hasil-hasil industri.
FAKULTAS PERTANIAN, UB
Implementation SK DIRJEN
DIKTI No. 163/
dikti/kep/2007 then
Faculty of
Agriculture
UNIVERSITAS
BRAWIJAYA
in 2008/09
implementing:
STUDY PROGRAM
AGRICULTURE UNDERGRADUATE
AGROEKOTEKNOLOGI
AGRIBISNIS
21
Scientific vision
FAKULTAS PERTANIAN, UB
PERKEMBANGAN
Kurikulum Bidang Ilmu Pertanian
Agent of change from traditional/subsistence agriculture
to modern agriculture and move to sustainable agriculture
ELEMEN PEMBEDA
Kehidupan berbasis
Pertanian
Kehidupan berbsis
Industri
Kehidupan berbasis
Informasi
PELAKU PERTANIAN
Petani
Tenaga kerja
Informan
PRODUKSI
Pangan
Komoditas dan
jasa
Informasi produk
dan jasa pertanian
ASAS PEMAMFAAT-AN
SUMBERDAYA
Utilitarian
Keberlanjutan ekosistem kehidupan
PENGGERAK
Kecukupan pangan
Pasar dan
perdagangan
Komoditas global
TEKNOLOGI
Teknologi untuk
meningkatkan
kemampuan
budidaya
Teknologi untuk
produksi optimal
dan pemenuhan
baku mutu produk
Teknologi untuk
meningkatkan
kemampuan
mengakses
informasi global
KOMUNIKASI
Tutur dan tradisi
Literal
TI cyber
KELEMBAGAAN
Ikatan tradisi
Ikatan
kelembagaan
formal, literal lokal
Ikatan
kelembagaan literal
global
23
Dari Job Seeker menuju generalis
sebagai job creator
FAKULTAS PERTANIAN, UB
AGROEKOTEKNOLOGI
Agroecology is the science of applying ecological concepts and principles to the
design, development, and management of sustainable agricultural systems.
Agroecology is the science of sustainable agriculture; the methods of agroecology
have as their goal achieving sustainability of agricultural systems balanced in all
spheres. This includes the socio-economic and the ecological or environmental.
The word "technology" can also be used to refer to a collection of
techniques.
“Technology” is the current state of humanity's knowledge of how to
combine resources to produce desired products, to solve problems, fulfil
needs, or satisfy wants.
“Technology” includes technical methods, skills, processes, techniques,
tools and raw materials.
24
Profil Lulusan
• Yang dimaksud dengan Profil lulusan disini adalah
“Peran” yang diharapkan bisa dilakukan nantinya
oleh lulusan didunia kehidupan. Peran ini bisa
menunjuk kepada suatu profesi (dokter, arsitek,
pengacara) atau jenis pekerjaan yang khusus
(manager perusahaan, praktisi hukum, akademisi)
atau bentuk kerja yang bisa digunakan dalam
beberapa bidang yang lebih umum (komunikator,
kreator, leader) yang dicanangkan oleh Program
Studi yang bersangkutan.
Trend Kebutuhan Lulusan
1. Berkompeten untuk mengintegrasikan sistem managemen
yang mengkombinasikan prinsip-prinsip dan praktek-praktek
ekonomi, lingkungan dan sosial
2. Tuntutan pasar terhadap produksi pertanian berkualitas dari
lahan pertanian yang mampu mengkonservasi sumberdaya
alam dan memberikan kontribusi kualitas hidup masyarakat
semakin tinggi
3. Membutuhkan tenaga yang terdidik dan terlatih yang dapat
mempraktekkan pertanian berkelanjutan atau bekerja terkait
dengan kemampuan profesionalnya
Career Opportunities
1. Produsen bahan pertanian secara komersial
2. Pengelola sumberdaya tanah, air dan alam
3. Komunikator dan informan teknologi pertanian
4. Organisator sistem pangan masyarakat
5. Peneliti pertanian berkelanjutan
6. Studi lanjut
APA BIDANG KERJA
(profil – peran)
SARJANA AGROEKOTEKNOLOGI
MANAJER LAPANG
PERENCANA
SARJANA AGROEKOTEK
NOLOGI
OPERATOR
KOMUNIKATOR
PENELITI - PENDIDIK
BEKERJA DI BIDANG YANG
BERKAITAN DENGAN
PEMBANGUNAN
PERTANIAN
(Birokrat / PNS)
Kompetensi Lulusan
PENGERTIAN KOMPETENSI
( SK. Mendiknas No.045/U/2002 ).
Seperangkat tindakan cerdas, penuh
tanggung jawab yang dimiliki seseorang
sebagai syarat untuk dianggap mampu
oleh masyarakat dalam melaksanakan
tugas-tugas dibidang pekerjaan tertentu.
RUMUSAN KELOMPOK KOMPETENSI :
• KOMPETENSI UTAMA :
Kemampuan untuk menampilkan unjuk kerja yang
memuaskan sesuai dengan penciri program studi.
• KOMPETENSI PENDUKUNG :
Kemampuan yang gayut dan dapat mendukung
kompetensi utama serta merupakan ciri khas
Perguruan Tinggi yang bersangkutan.
• KOMPETENSI LAINNYA :
Kemampuan yang ditambahkan yang dapat
membantu meningkatkan kualitas hidup, dan
ditetapkan berdasarkan keadaan serta kebutuhan
lingkungan Perguruan Tinggi.
ELEMEN KOMPETENSI
(SK MENDIKNAS NO:045/U/2002).
a. Landasan kepribadian.
b. Penguasan ilmu dan ketrampilan.
c. Kemampuan berkarya.
d. Sikap dan perilaku dalam berkarya.
e. Pemahaman kaidah berkehidupan
bermasyarakat.
(UNIVERSITAS)
(Program Studi)
(Stakeholders & Alumni)
Tim KBK DIKTI
FAKULTAS PERTANIAN, UB
KOMPETENSI LULUSAN
PS AGRO-EKO-TEKNOLOGI
 KEMAMPUAN UNTUK MENGAPLIKASIKAN
KONSEP DAN PRINSIP ILMIAH (TANAH, TANAMAN,
HAMA-PENYAKIT, LINGKUNGAN), MERANCANG
DAN MENGEMBANGKAN TEKNOLOGI PRODUKSI
PERTANIAN YANG BERKELANJUTAN
35
UNIT-UNIT KOMPETENSI (Penciri PS)
1. Kemampuan memahami konsep dan prinsip
ilmu (tanah, tanaman, hama dan penyakit)
dalam konteks produksi pertanaman
2. Kemampuan memahami dan mengembangkan
prinsip-prinsip sistem produksi pertanaman
yang berkelanjutan
3. Kemampuan merancang dan mengembangkan
teknologi produksi pertanaman yang sepadan.
4. Kemampuan mengaplikasikan teknologi
produksi pertanaman dalam mengelola sistem
pertanian berkelanjutan
5. Kemampuan mengkomunikasikan teknologi
produksi dalam konteks sistem budaya yang
ada
KAITAN ANTARA PROFIL DAN KOMPETENSI
PROGRAM STUDI AGROEKOTEKNOLOGI
PENCIRI PROGRAM STUDI
PROFIL
(PERAN)
KOMPETENSI UTAMA
( 40% - 80% )
Kemampuan merencanakan dan merancang sistem
produksi tanaman secara efektif dan produktif.
Kemampuan melaksanakan perencanaan sistem
produksi tanaman secara tepat sesuai kaidah
pertanian berkelanjutan.
1
Manajer
Lapangan
Kemampuan mengevaluasi dan menilai proses
produksi tanaman dan pasca panen.
Kemampuan mengaktualisasikan potensi diri untuk
bekerjasama dalam tim yang multidisiplin.
2
3
4
PERENCANA
OPERATOR
KOMUNIKATOR
Mampu merencanakan dan merancang sistem
produksi yang efektif, produktif dan berwawasan
lingkungan
Mampu berkreasi dan berinovasi mengembangkan
dan menilai proses produksi yang efisien
Kemampuan menerapkan IPTEKS dibidang
budidaya tanaman berdasarkan prinsip pertanian
berkelanjutan baik secara modern maupun yang
mengangkat kearifan lokal.
Kemampuan berkomunikasi untuk memenuhi
kebutuhan masyarakat
Kemampuan berfikir analitis dan sintesis dengan
memperhitungkan dampak penyelesaian masalah di
lingkup global dalam berkehidupan bermasyarakat.
Kemampuan sebagai fasilitator, motivator dan
mediator secara sistematik dan efektif.
Kemampuan berkomunikasi untuk memenuhi
kebutuhan masyarakat
Kemampuan berfikir analitis dan sintesis dengan
memperhitungkan dampak penyelesaian masalah di
lingkup global dalam berkehidupan bermasyarakat.
4
KOMUNI-KATOR
Kemampuan sebagai fasilitator, motivator dan
mediator secara sistematik dan efektif.
Kemampuan mengidentifikasi, menganalisis dan
merumuskan masalah secara tepat mengenai sistem
budidaya pertanian yang berkelanjutan.
5
PENELITI
Kemampuan merancang dan melaksanakan
penelitian serta menginterpretasikan data secara
profesional
Kemampuan merekomendasi penyelesaian masalah
secara tepat dalam sistem budidaya pertanian yang
berkelanjutan.
6
PENDIDIK
Kemampuan belajar sepanjang hayat.
Kemampuan berfikir analitis dan sintesis dengan
memperhitungkan dampak penyelesaian
masalah di lingkup global dalam berkehidupan
bermasyarakat.
Kemampuan sebagai fasilitator, motivator dan
mediator secara sistematik dan efektif.
Kemampuan menerapkan etika bisnis pertanian
yang berwawasan lingkungan.
KAITAN KOMPETENSI DENGAN ELEMEN KOMPETENSINYA
PROGRAM STUDI : AGROEKOTEKNOLOGI
ELEMEN KOMPETENSI
KK
NO
RUMUSAN KOMPETENSI
a
b
c
d
e
1
Kemampuan untuk merencanakan, merancang V
sistem dan menerapkan ilmu dan teknologi
budidaya tanaman dalam lingkup pra dan
proses produksi yang sejalan dengan prinsipprinsip pertanian berkelanjutan, baik yang
bersifat modern maupun yang mengangkat
kearifan lokal, secara efektif dan produktif
V
V
V
V
2
Kemampuan melaksanakan sebuah
perencanaan sistem pra dan atau proses
produksi secara tepat sesuai dengan kaidah
pertanian berwawasan lingkungan
V
V
V
V
3
Kemampuan mengevaluasi dan menilai
sebuah proses mulai dari pra sampai produksi
tanaman
V
V
V
KAITAN KOMPETENSI DENGAN ELEMEN KOMPETENSINYA
PROGRAM STUDI : AGROEKOTEKNOLOGI
ELEMEN KOMPETENSI
KK
NO
RUMUSAN KOMPETENSI
a
b
c
d
e
4
Keberanian memulai, melaksanakan dan
V
mengembangkan sebuah usaha inovatif dalam
bidang pra dan proses produksi tanaman yang
berwawasan lingkungan
V
5
Kemampuan berkreasi dan berinovasi dalam
menerapkan teori ilmu tanaman ke dalam
praktek bisnis
V
V
V
V
V
6
Kemampuan mengidentifikasi, merumuskan
V
dan menyelesaikan masalah (berfikir analitis
dan sintesis) secara kreatif dalam lingkup pra
dan proses produksi tanaman yang ramah
lingkungan dalam lingkup global dan
konteks berkehidupan bermasyarakat
V
V
V
V
KAITAN KOMPETENSI DENGAN ELEMEN KOMPETENSINYA
PROGRAM STUDI : AGROEKOTEKNOLOGI
ELEMEN KOMPETENSI
KK
NO
RUMUSAN KOMPETENSI
a
7
b
V
Kemampuan merancang dan melaksanakan
penelitian termasuk menganalisa dan
menginterpretasikan data secara profesional
c
d
e
V
Kemampuan untuk belajar sepanjang hayat V
V
V
V
V
8
9
10
Kemampuan mengerahkan potensi diri untuk
bekerjasama dalam tim yang multidisiplin
V
Kemampuan berkomunikasi secara sistematik
dan bernegosiasi secara efektif
V
V
V
KAITAN KOMPETENSI DENGAN ELEMEN KOMPETENSINYA
PROGRAM STUDI : AGROEKOTEKNOLOGI
ELEMEN KOMPETENSI
KK
NO
RUMUSAN KOMPETENSI PENDUKUNG
a
11
Memiliki etika bisnis pertanian yang
berwawasan lingkungan.
Mampu mengidentifikasi dan mengelola
12 resiko dan ketidakpastian
Mampu mengevaluasi dan menilai
13 sebuah sistem operasi agribisnis
b
c
V
V
d
e
V
V
V
V
V
V
V
V
V
KAITAN KOMPETENSI DENGAN ELEMEN KOMPETENSINYA
PROGRAM STUDI : AGROEKOTEKNOLOGI
ELEMEN KOMPETENSI
KK
NO
RUMUSAN KOMPETENSI LAINNYA
Mampu mengapresiasi budaya lokal dan
asing untuk meningkatkan daya saing
14 agroekoteknologi yang berkelanjutan dan
berbasis masyarakat
Mampu menggunakan ICT dalam
peningkatan daya saing
15 agroekoiteknologi yang berkelanjatan dan
berbasis masyarakat
a
b
c
d
e
V
V
V
V
V
V
V
V
V
Bahan Kajian
a. Bahan kajian adalah bangunan ilmu, teknologi,
dan atau seni yang menunjukkan :
• Cabang ilmu tertentu/ bidang kajian Program
studi, atau inti keilmuan yang dipilih oleh PS
• Pilihan cabang ilmu yang dikembangkan di PS
• Pengetahuan/ bidang kajian yang akan
dikembangkan, yang dipilih karena dinilai
bermanfaat bagi lulusan dimasa depan.
b. Pilihan bahan kajian sangat dipengaruhi oleh
visi keilmuan PS, dan program pengembangan
PS (misal pohon penelitian yang dibangun).
c. Tingkat keluasan dan kedalaman dari bahan
kajian ini merupakan pilihan yang otonom dari
masyarakat ilmiahnya.
KEILMUAN PENCIRI PROGRAM
STUDI
MISI PROGRAM
STUDI/ LEMBAGA
a. INTI KEILMUAN /
BIDANG STUDI
d. Ipteks yang
dikembangkan
b. IPTEKS
PENDUKUNG
e. Ipteks yang diperlukan
mhs dimasa depan
c. IPTEKS
PELENGKAP
f. Materi penciri PT
FAKULTAS PERTANIAN, UB
Competency vs course content:
SP
AGROEKOTEKNOLOGI
1. Sustainable Agriculture Systems
1.1. Integrated Farming System
1.2. Sustainable Farming System
1.3. Organic Farming System
2. Agriculture Culture:
2.1. Value-Norm-Tradition
2.2. Dynamical Social Institution
2.3. Socio Technology
3.
Sufficient Technology:
3.1. Economic suitability
3.2. Social acceptances
3.3. Environmental friendly / safety
4.
Comparative and competitive excellence:
4.1. Natural resources suitability
4.2. Human resources capability
4.3. Science and technology accessibility
4.4. Products continuity
4.5. Quality assurance
5.
Yield marketing:
5.1. Consumer behavior
5.2. Marketing system analysis
5.3. Market Information system
49
SP
AGRIBISNIS
BAHAN KAJIAN
ILMU TANAMAN
MEDIA TANAM
TEKNOLOGI
LINGKUNGAN
STATISTIKA
No
1
BAHAN KAJIAN
ILMU TANAMAN
KOMPONEN
ILMU TANAMAN
2
3
MEDIA TANAM
LINGKUNGAN
4
5
TEKNOLOGI
STATTISTIKA
MEDIA TUMBUH
AGRO-EKOLOGI
AGRO-PROTEKSI
AGRO-TEKNOLOGI
6
PENDUKUNG + LAIN
STATISTIKA
METODE PENELITIAN
KEWIRAUSAHAAN
KOMUNIKASI
EKONOMI
MANAJEMEN
MARKETING
SOSIOLOGI
NO
JURUSAN
1
BUDIDAYA PERTANIAN
2
3
4
ILMU TANAH
ILMU HAMA DAN
PENYAKIT
SOSIAL EKONOMI
No
LABORATORIUM
1
PEMULIAAN TANAMAN
2
FISIOLOGI TANAMAN
3
SUMBER DAYA LAHAN
4
BIOLOGI TANAH
5
FISIKA TANAH
6
KIMIA TANAH
7
PENGINDERAAN JARAK JAUH
8
HAMA TANAMAN
9
PENYAKIT TANAMAN
10
AGRIBISNIS
11
PENYULUHAN DAN
KOMUNIAKSI PERTANIAN
ILMU TANAMAN
1 Dasar Budidaya Tanaman
2 Botani
3 Dasar Perlindungan Tanaman
4 Analisis Pertumbuhan Tanaman
5 Pemuliaan Tanaman
6 Biokimia Tanaman
7 Genetika Tanaman
8 Fisiologi Tanaman
MEDIA TANAM
9 Pengelolaan Tanah Berkelanjutan
10 Survei Tanah dan Evaluasi Lahan
11 Agrohidrologi
12Tanah dan Media Tumbuh Tanaman
TEKNOLOGI
13 Pupuk dan Teknologi Pemupukan
14 Pestisida dan Teknik Aplikasi
15 Teknologi Produksi Tanaman
16 Pengelolaan Hama Penyakit Terpadu
17 Epidemologi dan Peramalan Hama
18 Teknologi Panen dan Pascapanen
Teknologi Konservasi Sumberdaya
19 Lahan
20 Teknologi Benih dan Pembibitan
21 Precision Agriculture
22 Bioteknologi
LINGKUNGAN
23 Agen Hayati dan Agroekosistem
24 Manajemen Lingkungan Tanaman
25 Ekosistem Tanah
26 Klimatologi
27 Ekologi Pertanian
STATTISTIKA
28 Statistik
29 Metode Penelitian Agroekoteknologi
PENDUKUNG
30 Pemasaran Agribisnis
31 Sosiologi Pertanian
32 Manajemen Agribisnis
33 Ekonomi Pertanian
34 Komunikasi Pertanian
35 PPKN
36 Kewirausahaan
37 Agama
LAINNYA
38 Teknologi Informasi dan Komunikasi (ICT)
39 Bahasa Inggris
40 Bahasa Indonesia
41 Praktek Lapang
42 Magang Kerja
43 SKRIPSI
Kedalaman
dan Keluasan Kajian
BAHAN KAJIAN
LAB : PEMULIAAN TANAMAN
No
1
Kompetensi
Bahan Kajian
Mampu merancang
metode pemulian secara
konvensional dan
inkonvensional sesuai
dengan jenis dan sifat
tanaman serta kondisi
lingkungan
- Genetika Tanaman
- Rancangan Penelitian
- Sifat kuantitatif dan
kualitatif tanaman
- Lingkungan Tanaman
- Keragaman somaklonal
- Rakayasa Genetik
- Identifikasi molekuler
- Seleksi in vitro
- Pengembangan
perancangan penelitian
LAB : PEMULIAAN TANAMAN
No
2
3
Kompetensi
Mampu menerapkan
metode pemulian
secara konvensional
dan inkonvensional
dalam pengkajian
keragaman, seleksi
dan pengujian hasil
Bahan Kajian
- Pewarisan sifat secara
morfologi dan molekuler
- Aplikasi rancangan
penelitian
- Teknologi pemuliaan
tanaman
- Teknik khusus pemuliaan
tanaman
Mampu mengevaluasi
- Teknik analisis
bekerhasilan bahan
rancangan
dan penerapan metode
penelitian
pemuliaan secara
- Statistika terapan
konvensional dan
deskriptif dan
inkonvensional, melalui non parametrik
uji kuantitatif produk
- Aplikasi software
LAB : PEMULIAAN TANAMAN
No
4
5
Kompetensi
Mampu melakukan
pengujian dan produksi
benih sesuai dengan jenis
dan sifat tanaman
Bahan Kajian
- Teknologi produksi
benih dan bibit
- Pengelolaan benih
- Analisa kualitas
benih
- Wirausaha
perbenihan
Mampu
- Teknologi
melestarikan,mengelola
pengelolaan
dan memanfaatkan
plsma nutfah
sumber daya hayati secara - Teknik observasi,
berkelanjutan untuk
identifikasi,
kepentingan pemuliaan
klasifikasi,
tanaman
koleksi, konservasi
DISTRIBUSI KEDALAM
MATAKULIAH
PENYUSUNAN MATAKULIAH
Bahan Kajian :
 Teknologi produksi benih dan bibit
 Pengelolaan benih
 Analisa kualitas benih
 Wirausaha perbenihan
 Perbanyakan vegetatif (lab SDL)
 Patologi benih (lab Penyakit)
MATA KULIAH :
TEKNOLOGI BENIH DAN PEMBIBITAN
FAKULTAS PERTANIAN, UB
65
STRUKTUR KURIKULUM
FAKULTAS PERTANIAN, UB
67
FAKULTAS PERTANIAN, UB
COURSE SUBJECT DESIGN
No
COURSE SUBJECT
SKS
1
Supporting Study Program (Compulsory all SP) 30 %`
42
2
Compulsory SP 50 % (Lectures)
61
4
National and others 10 % (Religious, Language, Nationality Building
Research Methodology, ICT, Entrepreneurship)
Non Lectures (Field Study, Internship, Skripsi)
12
TOTAL
126
Minor Subjects 10 % (Optional)
17
TOTAL
140
5
3
68
11
RANCANGAN
PEMBELAJARAN
FAKULTAS PERTANIAN, UB
Rencana Kegiatan
1.
2.
Penyusunan Rencana Kegiatan Pembelajaran Semester
(RKPS)
mengembangan TEACHING PORTOFOLIO”. (1) Pernyataan
reflektif yang berisi (a) filosofi dan upaya proses
pembelajaran, (b) uraian apa saja yang ditugaskan dalam
pembelajaran, bagaimana proses pembelajarannya, mengapa
metode pembelajaran tertentu dipilih oleh dosen; (2)
Keberadaan Instruksi Pembelajaran yang terdiri dari (a)
diskripsi pembelajaran, (b) aktivitas pembelajaran selama
satu semester, (c) system dan norma dalam evaluasi
pembelajaran, (d) contoh-contoh bahan pembelajaran; (3)
Silabus Mata Kuliah; (4) Dokumentasi aktivitas terkait dengan
proses pembelajaran, (5) Bukti-bukti pengakuan dan
penghargaan dari Peer, (6) Tugas-tugas Bimbingan tugastugas mahasiswa, (7) Keikutsertaan dalam program Pasca
Sarjana.
70
METODE
PEMBELAJARAN
FAKULTAS PERTANIAN, UB
Kegiatan yang sedang berjalan
1. Penerapan Student Centered Learning
2. Redesign Ruang Pembelajaran dan
tutorial dan kelengkapannya
3. Pengembangan teaching Laboratorium
4. Redesign 3 laboratorium lapangan untuk
teaching facility
5. Pengembangan green house untuk
teaching facility
6. Pengembangan desa binaan
7. Pengembangan unit pelatihan
agribusiness
72
FAKULTAS PERTANIAN, UB
Rencana Kegiatan
Mengembangkan Unit Teaching and
Academic Support Center (TASC). Untuk
memberikan dukungan
(1) Pengembangan Proses Pembelajaran,
(2) Intrsuctional Technology and Graphics
& Multimedia Development,
(3) Audio Visual & Cable / Satellite
Services dan
(4)Distance Learning Programs / Blended
Learning
73
FAKULTAS PERTANIAN, UB
74