2011-05-10
SMED: Selected publications
Dissertations
Almqvist, Jonas (2005). Learning and artefacts. On the use of information technology in educational
settings (Digital Comprehensive Summaries of Uppsala Dissertations from the Faculty of Social
Sciences, 3). Uppsala: Acta Universitatis Upsaliensis.
Hjälmeskog, Karin (2000). Democracy begins at home. Utbildning om och för hemmet som
medborgarforstran. Uppsala Studies in Education 94. Acta Universitatis Upsaliensis.
Lidar, Malena (2010). Erfarenhet och sociokulturella resurser. Analyser av elevers lärande i
naturorienterande undervisning. (Digital Comprehensive Summaries of Uppsala Dissertations
from the Faculty of Social Sciences 56). Uppsala: Acta Universitatis Upsaliensis.
Lundqvist, Eva (2009). Undervisningssätt, lärande och socialisation. Analyser av lärares
riktningsgivare och elevers meningsskapande i NO-undervisning.(Digital Comprehensive
Summaries of Uppsala Dissertations from the Faculty of Social Sciences, 49). Uppsala: Acta
Universitatis Upsaliensis.
Molin, Lena (2006): Rum, frirum och moral. En studie av skolgeografins innehållsval. Geografiska
Regionstudier nr 69. Uppsala universitet: Kulturgeografiska institutionen.
Quennerstedt, Mikael (2006). Att lära sig hälsa. (diss.) Örebro: Örebro Studies in Education, 15.
Sund, P. (2008). Att urskilja selektiva traditioner i miljöundervisningens socialisationsinnehåll
implikationer för undervisning för hållbar utveckling. Västerås: Mälardalen University Press.
Svennbeck, Margareta (2004). Omsorg om naturen. Om NO-utbildningens selektiva traditioner med
fokus på miljöfostran och genus. Uppsala Studies in Education 104.Uppsala: Acta Universitatis
Upsaliensis.
Öhman, Johan (2006). Den etiska tendensen i utbildning för hållbar utveckling –meningsskapande i ett
genomlevandeperspektiv (The ethical tendency in education forsustainable development – A
practical understanding of meaningmaking).Örebro: Örebro Studies in Education, 13.
Öhman, Marie (2007): Kropp och makt i rörelse. Örebro Studies in Sociology, 9, Örebro.
Östman, Leif (1995). Socialisation och mening. NO-utbildningsom politiskt och miljömoraliskt
problem. Uppsala Studies in Education 61. Acta Universitatis Upsaliensis.
Papers in journals
Almqvist, Jonas (2006). Teknikretorik i utbildningspolitik. En historisk fallstudie.Pedagogisk
forskning i Sverige, 11(1), 1938.
Almqvist, Jonas (2008). Artefaktanvändning i undervisningssammanhang – en privilegieringsanalys.
Utbildning och demokrati, 17(3), 47-68.
Almqvist, Jonas; Kronlid, David; Quennerstedt, Mikael; Öhman, Johan; Öhman, Marie & Östman,
Leif (2008). Tema: Didaktiska undersökningar. Utbildning och demokrati, 17(3).
Almqvist, Jonas; Kronlid, David; Quennerstedt, Mikael; Öhman, Johan; Öhman, Marie & Östman,
Leif (2008). Pragmatiska studier av meningsskapande. Utbildning och demokrati, 17(3), 11–24.
Almqvist, Jonas & Östman, Leif (2006). Privileging and Artifacts: On the Use of Information
Technology in Science Education. Interchange, 37(3), 225-250.
Hjälmeskog, Karin (2006). Att lära sig bry sig om de nära – och de långt borta. Utbildning
och demokrati, (15)1, 61-76.
Kronlid, David (2009) „Sigtuna Think Piece 2: Climate capabilities and climate change
education research‟, Southern African Journal of Environmental Education, 26. pp. 2737.
Kronlid, David (2008) Kronlid, David, ”Etikens bidrag till pragmatiska studier av moraliskt
meningsskapande”, Utbildning och Demokrati. Vol. 17, nr 3, s 139-158.
2011-05-10
Læssøe, Jeppe & Öhman, Johan (2010). EDITORIAL. Learning as democratic action and
communication: framing Danish and Swedish environmental and sustainability education.
Environmental Education Research, 16(1), 1–7.
Lidar, Malena; Almqvist, Jonas & Östman, Leif (2010). A pragmatist approach to meaning-making in
children‟s peer discussions about gravity and the shape of the earth. Science Education, 94, 689704.
Lidar, Malena, Lundqvist, Eva & Östman Leif (2006). Teaching and Learning in the Science
Classroom. The Interplay Between Teachers‟ Epistemological Moves and Students‟ Practical
Epistemology. Science Education 90, 148-163.
Lotz-Sisitka, Heila & Kronlid, David. O. (2009), ”Editorial” Southern African Journal of
Environmental Education, 26.
Lundvall, S. & Maivorsdotter, N. (2010) Aesthetic aspects in meaning making: an explorative study of
dance education in a PETE programme, Designs for Learning, 3(1-2), 30-41.
Lundqvist, Eva; Almqvist, Jonas & Östman, Leif (2009). Epistemological norms and companion
meanings in science classroom communication. Science Education, 93(5), 859-874.
Lundqvist, Eva & Östman, Leif (2009). Att undersöka NO-undervisningens normativitet:
Epistemologiska normer och följemeningar I samspelet mellan lärare och elever. Nordisk
pedagogik (3), 261-278.
Maivorsdotter, N. & Lundvall, S. (2009) Aesthetic experience as an aspect of embodied learning:
stories from physical education student teachers, Sport, Education and Society,14(3), 265-279.
Maivorsdotter, N. & Wickman, P.O.(forthcoming) Skating in a life context: examining the
significance of aesthetic experience in sport using practical epistemology analysis, Sport,
Education & Society.
Molin, Lena, Torbjörnsson, Tomas (2011): “Measuring attitudes towards three values that underlie
sustainable development”. Utbildning och Demokrati. Tidskrift för didaktik och
utbildningspolitik. Pedagogiska institutionen, Örebro universitet. Kommande.
Molin, Lena (2011): “Curriculum Theory as a Tool for developing new Syllabus in Geography”. In
Whewell, Claire et al. (2011)(ed.) Curriculum Making in Geography, London Symposium,
IGU-CGE British Sub-Committee with Institute of Education, University of London.18th to
20th April 2011. Peer Reviewed.
Molin, Lena; Steen, Odd Inge; Rød, Jan Ketil (2010): ”Geografi i tekst og bilde. En studie av
geografibøker for ungdomsskolen fra Norge, Sverige, Danmark og Finland.” Norsk Geografisk
Tidsskrift - Norwegian Journal of Geography. Volume 64 Issue 2, 123. Reviews of Norwegian
doctoral theses in geography.
Molin, Lena; Fridfeldt, Anders (2010): ”Modern geografi i skola och gymnasium. Nya styrdokument
för grundskolan (Skola 2011) och Gymnasieskolan (Gy 2011).” Geografiska Notiser.
Geografilärarnas Riksförening. Nr 3, 2010. 15 s.
Quennerstedt, Mikael (2007): Hälsa eller inte hälsa – är det frågan? Utbildning & Demokrati: Tidskrift
för didaktik och utbildningspolitik, 16(2).
Quennerstedt, Mikael (2008): Studying the institutional dimension of meaning making – a way to
analyse subject content in Physical Education. Journal of Teaching in Physical Education, 27.
Quennerstedt, Mikael (2008): Exploring the relation between physical activity and health – a
salutogenic approach to physical education. Sport, Education & Society, 13.
Quennerstedt, Mikael (2008): Pragmatisk diskursanalys av praktiknära texter – en analys av
meningsskapandets institutionella innehåll och villkor. Utbildning & Demokrati: Tidskrift för
didaktik och utbildningspolitik, 17(3).
Quennerstedt, Mikael; Almqvist, Jonas & Öhman, Marie (in press). Keep your eye on the ball - on the
use of artefacts in physical education. Interchange.
Quennerstedt, M., Burrows, L. & Maivorsdotter, N. (2010) From teaching young people to be healthy
to learning health, Utbildning och demokrati, 19 (2), 97-112.
Quennerstedt, Mikael; Öhman, Johan & Öhman, Marie (2011). Investigating learning in physical
education – a transactional approach. Sport, Education and Society.
2011-05-10
Quennerstedt, Mikael & Öhman, Marie (2007): Kropp, hälsa och genus – kritiska perspektiv på idrott
och hälsa? Utbildning & Demokrati: Tidskrift för didaktik och utbildningspolitik, 16(2).
Quennerstedt, Mikael & Öhman, Marie (2008): Swedish physical education research. Physical
Education & Sport Pedagogy, 13(4).
Quennerstedt, Mikael; Öhman, Marie & Eriksson, Charli (2008): Physical education in Sweden – a
national evaluation. Education-line, 2008.
Quennerstedt, Mikael; Öhman, Johan & Öhman, Marie (2011): Investigating learning in physical
education – a transactional approach. Sport, Education & Society, 16(2).
Rudsberg, Karin & Öhman, Johan (2010). Pluralism in practice – experiences from Swedish
evaluation, school development and research. Environmental Education Research, 16(1), 115–
131.
Sandell, Klas & Öhman, Johan (2010). Educational potentials of encounters with nature – reflections
from a Swedish outdoor perspective. Environmental Education Research. 16(1), 95–114.
Sund, P., & Wickman, P.-O. (a, accepted). Socialization content in Schools and Education for
Sustainable Development - I. A study of teachers‟ selective traditions, Environmental Education
Research.
Sund, P., & Wickman, P.-O. (b, accepted). Socialization content in Schools and Education for
Sustainable Development- II. A study of students‟ apprehensions of teachers‟ companion
meanings in ESD, Environmental Education Research.
Sund, P., & Wickman, P.O. (2008). Teachers' objects of responsibility something to care about in
education for sustainable development? Environmental Education Research, 14(2), 145-163.
Webb, Louisa A; Quennerstedt, Mikael & Öhman, Marie (2008): Healthy Bodies: construction of the
body and health in Physical Education. Sport, Education & Society, 13(4), 353–372.
Webb, Louisa A & Quennerstedt, Mikael (2010): Risky bodies: Health surveillance and teachers‟
embodiment of health. International Journal of Qualitative Studies in Education, 23(7)
Wickman, Per-Olof; Liberg, Caroline & Östman, Leif (accepted). Transcending Science: Scientific
Literacy and Bildung for the 21st Century. I Jorde, D. & Dillon, J. (red.), Science Education
Research in Europe. Volume 4 of The World of Science Education (Series Eds. Tobin, K. &
Roth, W.-M.) Rotterdam, Sense Publishers.
Öhman, Johan (2009). Sigtuna think piece 4: Climate change education in relation to selective
traditions in environmental education. Southern African Journal of Environmental Education,
16, 49–57.
Öhman, Johan (2006). Pluralism and criticism in environmental and sustainable education.
Environmental Education Research, 12(2), 149-163.
Öhman, Johan & Östman, Leif (2007). Continuity and change in moral meaning-making – a
transactional approach. Journal of Moral Education, 36(2), 151–168.
Öhman, Johan & Östman, Leif (2008). Clarifying the ethical tendency in education for sustainable
development practice: A Wittgenstein-inspired approach. Canadian Journal of Environmental
Education, 13(1), 57–72.
Öhman, Marie (2007): Den rätta viljan – idrott och hälsa i ett styrningsperspektiv. Utbildning &
Demokrati: Tidskrift för didaktik och utbildningspolitik, 16(2), 951–12.
Öhman, Marie (2008): Att analysera socialisationens riktning i ett maktperspektiv. Utbildning &
Demokrati: Tidskrift för didaktik och utbildningspolitik, 17(3), 69–88.
Öhman, Marie (2009) Analysing the Direction of Socialisation from a Power Perspective. Sport,
Education & Society, 15(4), 393–409
Öhman, Marie & Quennerstedt, Mikael (2008): Feel Good – Be Good: subject content and governing
processes in physical education. Physical Education & Sport Pedagogy, 13(4), 365–379.
Östman, Leif (2010). ESD and discursivity: Transactional analyses of moral meaning
making and companion meanings. Environmental Education Research, 16(1), 75–
93.
Östman, Leif (2008). Analyser av utbildningens diskursivitet. Normer och
följemeningar i text och handling. Utbildning och demokrati, 17(3), s. 113-138.
2011-05-10
Books and bookchapters
Almqvist, Jonas (in press). Akademisk professionsutbildning. En fallstudie av lärarutbildningen vid
Vassar College. I Patrik Mehrens & Anders Burman (Red.), Det goda lärandet. Lund:
Studentlitteratur.
Andersson, Karin & Rudsberg, Karin (2004). Besök i klassrummen: Elevers lärande och lärarens roll,
86102. I Öhman, Johan & Östman, Leif (red.) (2004). Hållbar utveckling I praktiken.
Stockholm: Myndigheten för skolutveckling.
Bergmann, S. (Publ.), Jansdotter Samuelsson Maria, Melin, Anders, Nynäs, Peter, Kronlid,
David. O. & Sjö. Sofia, (2010) Rörelse som religion: Exkursioner i mobilitet, rum och
andlighet, Tapir akademisk forlag, Trondheim.
Dahncke, H., Duit, R., Gilbert, L., Psillos, D. & Pushkin, D. B & Östman, L (2001). Science education
Versus Science in the Academy: Questions – Discussion – Perspectives. I Behrendt, H.,
Dahncke, H., Duit, R., Gräber, W., Komorek, M., Kross, A. & ReiskA, P. (red.): Research in
science education Past, present, and future. Dordrecht, The Netherland: Kluwer Academic
Publishers, 43-48.
Ekstig, Börje, Sjöberg, Staffan & Östman, Leif (2004). Undervisning och lärande i naturvetenskap
och teknik (Teaching and learning in science and technology).
Englund, Tomas; Öhman, Johan & Östman, Leif (2008). Deliberative communication for
sustainability? A Habermas-inspired pluralistic approach. In Stephen Gough & Andrew Stables
(eds.), Sustainability and Security within Liberal Societies. Learning to Live with the Future,
29-48. Routledge Studies in Social and Political Thought 58. London: Routledge.
Hansson, Petra, Kronlid, David O., Östman, Leif, ”Encountering Nature on the Move. A
Transactional Reading of Jenny Diski‟s Travelogue”, accepted, proceedings Counter
Nature(s): An Interdisciplinary Research Symposium on Revising Nature in an Era of
Environmental Crisis, The Nordic Network for Interdisciplinary Environmental Studies.
Hjälmeskog, Karin (2009). What‟s gender got to do with it? Women/femininity, men/masculinity and
sustainable development. In Hille Janhonen-Abruquah & Päivi Palojoki (eds.) Food in
Contemoporary society. Helsinki university: Department of Home Economics and Craft
Sciences.
Kronlid, David O. & Österbergh, Robert (2011), “Crossing Boundaries – An Analytical Look at
Cemus Educational Model”, i Hald, Matilda, red, Transcending Boundaries. How CEMUS is
Changing How we Teach, Meet and Learn, Centrum för miljö- och utvecklingsstudier
(CEMUS), Uppsala centrum för hållbar utveckling, Uppsala universitet & SLU.
Kronlid, David O., Friman, Eva & Hald, Matilda, (2011), “ Internal and External Challenges Facing
Cemus” i Hald, Matilda, red, Transcending Boundaries. How CEMUS is Changing How we
Teach, Meet and Learn, Centrum för miljö- och utvecklingsstudier (CEMUS), Uppsala centrum
för hållbar utveckling, Uppsala universitet & SLU.
Kronlid, David O., Friman, Eva & Hald, Matilda, (2010), “Cemus inre och yttre utmaningar” i
Matilda, red, Cemus - 15 år av studentdriven högre utbildning, Centrum för miljö- och
utvecklingsstudier (CEMUS), Uppsala centrum för hållbar utveckling, Uppsala universitet &
SLU.
Kronlid, David O. & Österbergh, Robert (2010), “Gränsöverskridande Miljö- och utvecklingsstudier:
En analytisk blick på Cemus utbildningsmodell”, i Hald, Matilda, red, Cemus - 15 år av
studentdriven högre utbildning, Centrum för miljö- och utvecklingsstudier (CEMUS), Uppsala
centrum för hållbar utveckling, Uppsala universitet & SLU.
Kronlid, David O. (red), Klimatdidaktik - att undervisa för framtiden med förord av Bo Kjellén
(2010), Stockholm, Liber.
Kronlid, David O. (2010), ”Klimatdidaktik - att undervisa för framtiden” i Klimatdidaktik - att
undervisa för framtiden, s. 13-38.
Kronlid, David O. & Quennerstedt, Mikael, (2010), ”Klimatförändrad hälsa – om hälsobegreppets
betydelse för undervisning i och om klimathälsa” i Klimatdidaktik - att undervisa för framtiden,
s. 58-80.
2011-05-10
Kronlid, David O. (2010),”Klimaträttvisa och praktisk etisk reflektion”, i Klimatdidaktik - att
undervisa för framtiden, s. 124-145.
Kronlid, David O. & Öhman, J. (2010), ”Övergripande klimatdidaktiska val”, i Klimatdidaktik - att
undervisa för framtiden, ca 14 A4 sidor exklusive referenser, s. 146-163.
Kronlid, David O. (2010) ‟Mapping a Moral Landscape of the IPCC‟ in S. Bergmann & D. Gerten
(Reds.) Religion & Environmental Change, Studies in Religion and the Environment/Studien
zur Religion und Umwelt, LIT Publishing, Munich.
Kronlid, David O. (2010) ”Att vara i rörelse. Etiska perspektiv på miljö, moral och mobilitet” i
Bergmann, Sigurd (Publ.), Kronlid, David, Jansdotter Maria, Melin, Anders & Nynäs, Peter,
Rörelse som religion: Exkursioner i mobilitet, rum och andlighet, Tapir, Trondheim (korrektur).
Kronlid, David (2009) “Ecologic approaches to Mobile Machines and Environmental Ethics” i
Bergmann, Sigurd & Sager, Tore (eds.) (2009), The Ethics of Mobilities. Rethinking Place,
Exclusion, Freedom and Environment, Ashgate, 255-268.
Kronlid, David (2008), “What Modes of Moving Do to Me - Reflections on Technogenic Processes of
Identification” in Bergmann, Sigurd, Hoff, Thomas, and Sager, Tore (eds.) (2008), Spaces of
Mobility. Essays on the Planning, Ethics, Engineering and Religion of Human Motion, Equinox,
s 125-154.
Kronlid, David (2008), ”Mobility as Capability” i Cresswell, T. & Priya Uteng, T. (Eds.), Gendered
Mobilities, Ashgate.
Kronlid, David och Svennbeck, Margareta (2008) ”Environmental Ethical Reflection in Swedish
Upper Secondary Schools” i Öhman J. (red.), (2008), Values and Democracy in Education for
Sustainable Development. Contribution form Swedish Research, Stockholm: Liber, 33-55.
Kronlid, David & Östman, Leif (2008) “Practical Environmental Ethical Reflection in Home and
Consumer Studies” i e-book, Global Sustainable Development: A Challenge for Consumer
Citizens, The Consumer Issues and Family Resource Management Programme Committee of
the IFHE and the CDVEC Curriculum Development Unit, Ireland, Ref 57, s 1-13.
Kronlid, David (2006), ”Structural environmental injustice”, i Frostell, Björn (red), Science for
Sustainable Development – Starting Points and Critical Reflections, Proceedings of the 1st
VHU Conference on Science for Sustainable Development, Västerås, Sweden.
Kronlid, David (2006), ”Högre utbildning för eller om hållbar utveckling”, proceedings, Utbildning
och lärande för hållbar utveckling, Lund, 30-31 mars 2006, red. Björn Frostell, The Swedish
Research Association for Sustainable Development (VHU), Uppsala, s. 16-32.
Kronlid, David (2005) Miljöetik i praktiken. Åtta fall ur svensk miljö- och utvecklingshistoria,
Studentlitteratur, Lund.
Linder, C; Östman, Leif; Roberts, D.A.; Wickman, P-O; Erickson, G. & MacKinnon, A. (2011):
Exploring the landscapes of Scientifi Literacy. New York: Routledge.
Linder, Cedric; Östman, Leif & Wickman, Per-Olof , eds. (2007). Promoting Scientific Literacy:
Science Education. Research in Transaction. Proceedings of the Linnaeus Tercentenary
Symposium held at Uppsala University, Uppsala, Sweden, May 28-29, 2007. ISBN 978-91-6331892-4.
Molin, Lena, Månsson, Niclas (2005): Solidaritet, Utbildning och Utveckling. Rapporter från
institutionen för lärarutbildning, Uppsala universitet, nr. 33.
Molin, Lena, Haraldsson, Kjell, Karlsson, Hanna (2007): Koll på Sverige. Elevboken. Stockholm:
Bonnier Utbildning.
Molin, Lena, Haraldsson, Kjell, Karlsson, Hanna (2007): Koll på Sverige. Aktivitetsboken.
Stockholm: Bonnier Utbildning.
Molin, Lena, Haraldsson, Kjell, Karlsson, Hanna (2007): Koll på Sverige. Lärarhandledningen.
Stockholm: Bonnier Utbildning.
Molin, Lena, Haraldsson, Kjell, Karlsson, Hanna (2008): Koll på Europa. Elevboken. Stockholm:
Bonnier Utbildning.
Molin, Lena, Haraldsson, Kjell, Karlsson, Hanna (2008): Koll på Europa. Aktivitetsboken.
Stockholm: Bonnier Utbildning.
Molin, Lena, Haraldsson, Kjell, Karlsson, Hanna (2008): Koll på Europa. Lärarhandledningen.
Stockholm: Bonnier Utbildning.
2011-05-10
Molin, Lena, Haraldsson, Kjell, Karlsson, Hanna (2009): Koll på Världen. Elevboken. Stockholm:
Bonnier Utbildning.
Molin, Lena, Haraldsson, Kjell, Karlsson, Hanna (2009): Koll på Världen. Aktivitetsboken.
Stockholm: Bonnier Utbildning.
Molin, Lena, Haraldsson, Kjell, Karlsson, Hanna (2010): Koll på Världen. Lärarhandledningen.
Stockholm: Bonnier Utbildning.
Quennerstedt, Mikael; Sundberg, Marie & Öhman, Johan (2003). Friluftsliv, hälsa och livskvalitet. In
Britta Brügge, Mats Glantz & Klas Sandell (Eds.) Friluftslivets pedagogik: För kunskap, känsla
och livskvalitet, 187-200. Stockholm: Liber.
Riis, Ulla & Almqvist, Jonas (2011). Nya tekniker och gamla drömmar – utmaningar för
universitetsundervisningen I Jenny Lee (Red.), Kunskapens nya världar - Mötet mellan
pedagogik och teknik vid Uppsala Learning Lab. Uppsala: Uppsala universitetet.
Roberts, Douglas. A. & Östman, Leif (1998). Problems of Mening in Science Curriculum. New York:
Teachers College Press.
Sandell, Klas, Öhman, Johan, & Östman, Leif (2005). Education for sustainable development: Nature,
school and democracy. Lund: Studentlitteratur.
Sund, P. (2008). Discerning the extras in ESD teaching: A democratic issue. In J. Öhman (Ed.), Values
and Democracy in Education for Sustainable Development Contributions from Swedish
Research (57-74). Stockholm: Liber.
Sundberg, Marie & Öhman, Johan (2000). Friluftsliv för hälsa och livskvalitet. In Klas Sandell, &
Sverker Sörlin (Eds.), Friluftshistoria – från `härdande friluftslif´ till ekoturism och
miljöpedagogik: Teman i det svenska friluftslivets historia, 102-117. Stockholm: Carlssons.
Sundberg, Marie & Öhman, Johan (2004). Rörelse i naturen – ett alternativt kroppsmöte. In Iann
Lundegård, PerOlof Wickman & Anni Wohlin (Eds.), Utomhusdidaktik, 171-186. Lund:
Studentlitteratur.
Svennbeck, Margareta (2004). Care for nature an ethical dimension in education for sustainable
development. I Per Wickenberg et al. (Eds.), Learning to change our world? Lund:
Studentlitteratur, 21-31.
Säfström, CarlAnders & Östman, Leif (1999). Textanalys. Lund: Studentlitteratur.
Wickenberg, Per; Axelsson, Harriet; Fritzén, Lena; Helldén, Gustav & Öhman, Johan (Eds.) (2004).
Learning to change our world? Swedish research on education & sustainable development.
Lund: Studentlitteratur.
Wickman, PerOlof & Östman, Leif (2001). University students during practical work: can we make
the learning process intelligible? I Behrendt, H., Dahncke, H., Duit, R., Gräber, W., Komorek,
M., Kross, A. & Reiska, P. (eds.). Research in science education Past, present, and future.
Dordrecht, The Netherland: Kluwer Academic Publishers, 319-324.
Öhman, Johan (eds.) (2008). Values and Democracy in Education for Sustainable Development:
Contributions from Swedish Research. Malmö: Liber.
Öhman, Johan (2004). Moral perspectives in selective traditions of environmental education
conditions for environmental moral meaningmaking and students‟ constitution as democratic
citizens. In Per Wickenberg et al (Eds.), Learning to change our world? Swedish research on
education & sustainable development, 21-32. Lund: Studentlitteratur.
Öhman, Johan & Östman, Leif (Eds.) (2004). Hållbar utveckling i praktiken (Teaching practice in
education for sustainable development).The Swedish Agency of School Improvement.
Stockholm: Liber Distribution.
Öhman, Marie (2007): Styrning i ”jumpasalen” – analys av videoinspelad undervisningspraktik. I:
Börjesson, Mats & Palmblad, Eva: Diskursanalys i praktik. Stockholm: Liber.
Öhman, Marie (2010): ”Du darfst nicht am Boden klebenbleiben”. I: Körberg, Lill- Ann & von
Schurbein, Stefanie: "Gesundheit/Krankheit. Kulturelle Differenzierungsprozesse um Körper,
Geschlecht und Macht in Skandinavien". Berlin: Berliner Beiträge zur Skandinavistik 16, 99126.
Östman, Leif (2007). Att undersöka värden i handling. I Ylva Boman, Carsten Ljunggren & Moira von
Wright (Red.), Erfarenheter av pragmatism, 231-256. Lund: Studentlitteratur.
Östman, Leif & Almqvist, Jonas (2010). What do values and norms have to do with scientific literacy?
I Cedric Linder, Leif Östman, Douglas A. Roberts, Per-Olof Wickman, Gaalen Erickson &
2011-05-10
Allen MacKinnon (Eds.), Exploring the landscape of scientific literacy, 160-175. New York:
Routledge.
Östman, Leif (2007). Content analysis, curriculum theory and didactics: Science education as a
political and environmental-ethical problem. In Eva Forsberg (ed.) 2007: Curriculum Theory
Revisited. Uppsala University, Studies in Educational Policy and Educational Philosophy,
Research Reports 10.
Conference contributions
Almqvist, Jonas (2007). Agents and artefacts. Paper presented at the NERA conference in Turku,
Finland, March 2007.
Almqvist, Jonas (2005). Privileging in action. On the use of information technology in science
education. In R. Pinto & D.Couso (Eds.), Proceedings of the fifth international ESERA
conference on contributions of research to enhancing students' interest in learning science, 218220. Barcelona, Spain.
Almqvist, Jonas; Bjork, Christopher & McCloskey, Erin (2009). Liberal Arts and Teacher Education .
Paper presenterat på NFPFs konferens 58 mars i Trondheim.
Almqvist, Jonas; Brickhouse, Nancy W.; Lederman, Judith; Lederman, Norman G.; Ligozat, Florence;
Östman, Leif; Sadler, Troy Dow; Wickman, Per-Olof; Zeidler, Dana L. (2009). Exploring
themes of scientific literacy. Paper presented at the ESERA congress August 31 September 4,
2009 in Istabul, Turkey.
Almqvist, Jonas & Lidar, Malena (2007). Situations and artefacts. Contribution to the ESERA
conference in Malmö, Sweden, August 21-25 2007.
Almqvist, Jonas; Quennerstedt, Mikael; Öhman, Johan; Öhman, Marie & Östman, Leif (2008).
Pragmatic investigations Studies of meaning making in educational discourses. Contribution to
the NERA congress, March 69 in Copenhagen, Denmark.
Eriksson, Charli; Gustavsson, Kjell; Quennerstedt, Mikael; Rudsberg, Karin; Öhman, Marie & Öijen,
Lena (2006). Physical Education in Sweden – a National Evaluation. Poster presenterat på
NFPF/NERA Conference 2006. Örebro.
Eriksson, Charli; Gustavsson, Kjell; Quennerstedt, Mikael; Rudsberg, Karin; Öhman, Marie & Öijen,
Lena (2005). Physical Education in Sweden – a National Evaluation. Poster presenterat på
BERA Conference 2005. Pontypridd, UK.
Hedefalk, Maria, Lundqvist, Eva & Almqvist, Jonas (2010). “That‟s what you are going to find out” –
a comparative study of meaning making in two educational settings. Paper presenterat på NFPFs
konferens 11-13 mars i Malmö.
Klaar, Susanne & Öhman, Johan (2010). Action with friction; a transactional approach on toddlers‟
physical meaning making about natural phenomena and processes in preschool. Paper
presenterat på 20th EECERA Conference Birmingham, UK, 6–8 september 2010.
Kronlid, David; Öhman, Johan & Östman, Leif (2007). Clarifying the Ethical Tendency in
Educational Practice. 4th Interna-tional Conference on Environmental Education, Ahmedabad,
India.
Lidar, Malena, Lundqvist, Eva & Östman (2010), Leif. Comparative studies of manners of teaching.
Paper presented at ECER, August 2010 Helsinki.
Lidar, Malena & Lundqvist, Eva (2010). Nationella prov i fysik, biologi och kemi – hur påverkas
undervisningen. Paper presented at NFPF, March 2010 Malmö.
Lidar, Malena (2006). A consideration of learning as attentiveness and generalizations. Paper
presented at the NERA congress 911th of March in Örebro, Sweden.
Lidar, Malena & Lunqvist, Eva (2005). Learning a New Attentiveness. Paper presented at the ESERA
congress 28th of August – 1st of September in Barcelona, Spain.
Lidar, Malena, Lundqvist, Eva & Östman, Leif (2005). Learning a new attentiveness. In R. Pinto &
D.Couso (Eds.), Proceedings of the fifth international ESERA conference on contributions of
research to enhancing students' interest in learning science (215-217). Barcelona, Spain.
2011-05-10
Lundegård, I., Jakobson, B., Wickman, P.-O., Öhman, J. & Östman, L. (2008). Practical Epistemology
Analysis: Aesthetic and moral learning. Paper presenterat på Pragmatic Epistemology Analysis
and Joint Action Theory in Didactics, chair Gérard Sensevy, IUFM de Bretagne, European
Conference on Educational Research, Göteborg, 8–10 september, 2008.
Lundqvist, Eva; Almqvist, Jonas & Östman, Leif (2007). Companion meanings in classroom
communication. Contribution to the ESERA conference in Malmö, Sweden, August 2125 2007.
Lundqvist, Eva; Almqvist, Jonas & Östman, Leif (2008). Analysing socialisation in science classroom
communication. Contribution to the AERA conference in New York, NY. March 2008.
Molin, Lena: Konsekvenser av geografilärares innehållsval i termer av solidaritet och social rättvisa.
Bidrag till Nordisk konferens i Ämnesdidaktik "Fagdidaktikk mellom skole og
laererutdanning", Oslo den 14-16 maj, 2007. Peer Reviewed.
Molin, Lena; Hjälmeskog, Karin: Biennial Meeting of the International Network of Teacher Education
Institutions associated with the UNESCO Chair on reorienting Teacher Education to Address
Sustainability. Eskisehir, Turkey, June 1 – 4, 2008.
Molin, Lena; Arrhenius, Mattias (2010): Geographical Information System as a powerful tool to
develop students’ participation in a democratic society. International Conference on ”Education
for Sustainable Development”, Mongolian State University of Education, Ulaanbaatar,
Mongolia. August 30 - September 3, 2010. Peer Reviewed.
Lena Molin (2011): “Curriculum Making in Geography”, London Symposium, IGU-CGE British SubCommittee with Institute of Education, university of London.18th to 20th April 2011. Paper
presentation. Peer Reviewed.
Molin, Lena, Grubbström Ann (2011): Teachers´ and teacher student´s reflections on tradition and
change in Geography. The Fourth Nordic Geographers Meeting, Roskilde University (RUC),
Denmark, May 24th-27th 2011. Session for geographical education, Geography and Education.
Peer Reviewed. Kommande.
Nyberg, E., & Sund, P. (2007). Executive summary. How to turn a barrier into a forceful driver for the
future - Reflections from the workshop. In I. Björneloo & E. Nyberg (Eds.), Drivers and
Barriers for Learning Sustainable Development in Pre-school, School and Teacher Education
(Vol. 2007, 13-17). Paris: UNESCO.
Sensevy, Gérard; Schneuwly, Bernard & Östman, Leif (2008). Session -Pragmatic Epistemology
Analysis and Joint Action Theory in Didactics. ECER, Göteborg, Sweden.
Quennerstedt, Mikael (2005). Subject Content in Swedish Physical Education. Paper presenterat på
BERA Conference 2005. Pontypridd, UK.
Quennerstedt, Mikael (2006): To study the institutional dimension of meaning making. NFPF/NERA
Conference 2006. Örebro.
Quennerstedt, Mikael; Almqvist, Jonas & Öhman, Marie (2008). Keep Your Eye on the Ball: On the
use of Artefacts in Physical Education. Paper presented at BERA conference, Edinburgh 2008.
Quennerstedt, Mikael; Öhman, Johan & Öhman, Marie (2009): Investigating learning in physical
education. BERA Conference. Manchester, UK, 1-4 september.
Rudsberg, Karin; Öhman, Johan & Östman, Leif (2009). Students‟ learning in pluralistic ESDpractice. Paper presenterat på WEEC 5 i Montreal, Kanada, 10–14 maj, 2009.
Sandell, Klas & Öhman, Johan (2008). Educational potentials of encounters with nature –reflections
from a Swedish outdoor perspective. Paper presenterat på konferensen Friluftsforskning 2008,
Karlstad, 12–13 november, 2008.
Sund,P. (2009) Discerning the socialization content of environmental education – implications for
education for sustainable development, World conference on environmental education,
Montreal, Canada.
Sund, P. (2007). Introducing ESDA and the importance of socialisation content: an empirical approach
to defusing the worry for ESD teachers at school level. Paper presented at the 4th International
Conference on Environmental Education. Environmental Education towards a Sustainable
Future-Partners for the Decade of Education for Sustainable Development, Ahmedabad, India.
Torbjörnsson, T. (2010b) Does ESD support or oppose change in the fundamental socioenvironmental values of pupils? Paper presented at the International conference on Education
for sustainable Development. Ulan Bator, 30 aug-3 sept 2010 Mongolian State University of
Education, Uppsala University.
2011-05-10
Torbjörnsson, T. (2011a) Attitudes to Sustainable Development among Swedish Pupils. Paper
presented at 3rd World Conference on Educational Science. Istanbul 3-7 feb 2011, Published in
Procedia-Social and Behavioral Science Journal.
Webb, Louisa A; Quennerstedt, Mikael & Öhman, Marie (2005). Healthy Bodies: Construction of
Body and Health in Physical Education. AISEP Conference 2005. Lisbon, Portugal.
Wickman, Per-Olof & Östman, Leif (2005). Practical Epistemology Analysis: Learning and the
Interplay between Experience and Situated Action. ESERA, Barcelona, Spain.
Östman, Leif & Svanberg, Staffan (2007).Marrying National Governance with Local Ownership:
Using the NAGLO-model in Mongolia. 4th Interna-tional Conference on Environmental
Education, Ahmedabad, India.
Östman, Leif; Svanberg, Staffan; Altantsetseg Lkhagvasuren; Erdenebayar Shinetsetseg &
Munkhjargal Darambazar (2007). ESD as a Tool for Creating Development in the Local
Community. 4th Interna-tional Conference on Environmental Education, Ahmedabad, India.
Östman, Leif & Wickman, Per-Olof (2007). Practical Epistemology Analysis: Learning and the
Interplay between Experience and Situated Action. ESERA, Malmö, Sweden.
Öhman, Johan & Östman, Leif (2006). Clarifying the ethical tendency in educational practice – A
Wittgenstein inspired approach. Paper presenterat på NFPFs/NERAs kongress i Örebro, 9–11
mars, 2006.
Öhman, Johan & Östman, Leif (2006). Developing the sociocultural perspective on moral meaningmaking – The question of individual continuity and change. Paper presenterat på
NFPFs/NERAs kongress i Örebro, 9¬–11 mars, 2006.
Öhman, Johan (2007). Compromises and democratic responsibility in ESD. WEEC (World
Environmental Education Congress), 2–6 juli, 2007, Durban, Sydafrika.
Öhman, Johan & Östman, Leif (2007). Selective traditions within environmental education. WEEC
(World Environmental Education Congress), 2–6 juli, 2007, Durban, Sydafrika.
Öhman, Johan (2007). Clarifying the ethical tendency in educational practice. WEEC (World
Environmental Education Congress), 2–6 juli, 2007, Durban, Sydafrika.
Öhman, Marie & Öhman, Johan (2007). Power in action – possibilities and restraints in ESD practice.
WEEC (World Environmental Education Congress), 2–6 juli, 2007, Durban, Sydafrika.
Öhman, Marie & Öhman, Johan (2009). Exploring governance and norm creating processes in EE and
ESD – a Foucault inspired approach. Paper presenterat på WEEC 5 i Montreal, Kanada, 10–14
maj, 2009.
Östman, Leif & Öhman, Johan (2010). A transactional approach to learning. Paper presenterat på
AERA Annual Meeting, Denver, USA, 29 april–4 maj, 2010.
Öhman, Marie & Öhman, Johan (2010). Clarifying constitution of environmental knowledge in
classroom interaction – a Foucault inspired approach. Paper presenterat på AARE i Melbourne,
Australien, 28 november till 2 december, 2010.
Öhman, Marie (2010): Handle with Care: A Foucauldian interpretation of caring teaching in HPE.
Paper presenterat på AARE i Melbourne, Australien, 28 november till 2 december, 2010.
Öhman, Marie (2008): Foucault in the gym – fostering good characters. The 24th Conference of the
Nordic Sociological Association, University of Aarhus, Denmark, 14-17 august, 2008.
Other texts
Almqvist, Jonas (2009). Taking teacher education seriously. Notes from a visit at Vassar College.
Uppsala: Uppsala University, Department of Curriculum Studies.
Andersson, Karin (2006): Möte med naturen en analys av direkta naturmöten i skolans styrdokument.
C-uppsats i pedagogik. Pedagogiska institutionen, Örebro universitet.
Eriksson, Charli; Gustavsson, Kjell; Quennerstedt, Mikael; Rudsberg, Karin; Öhman, Marie & Öijen,
Lena (2005). Idrott och hälsa – ämnesrapport NU03. Stockholm: Fritzes.
Eriksson, Charli; Gustavsson, Kjell; Quennerstedt, Mikael; Rudsberg, Karin; Öhman, Marie & Öijen,
Lena (2005). Idrott och hälsa – ämnesrapport NU03. Stockholm: Skolverket.
2011-05-10
Eriksson, Charli; Quennerstedt, Mikael & Öhman, Marie (2005). Idrott och hälsa – Ett ämne för hälsa
i rörelse. I: Skolverket: Grundskolans ämnen i ljuset av Nationella utvärderingen 2003 – Nuläge
och framåtblickar. Stockholm: Fritzes.
Hjälmeskog, Karin (red.) (2006). Lärarprofession i förändring. Från ”skolkök” till hem- och
konsumentkunskap. Stockholm: Lärarförbundets ämnesråd för hushållsvetenskap och
Föreningen för svensk undervisningshistoria.
Hjälmeskog, Karin; Cullbrand, Ingrid & Petersson, Monica (2006). Huslig utbildning i Sverige under
ett halvt sekel. I Karin Hjälmeskog (red.) Lärarprofession i förändring. Från ”skolkök” till
hem- och konsumentkunskap. Stockholm: Lärarförbundets ämnesråd för hushållsvetenskap och
Föreningen för svensk undervisningshistoria.
Hjälmeskog, Karin (2006). De eviga frågorna – exemplet undervisningslokaler. I Karin Hjälmeskog
(red.) Lärarprofession i förändring. Från ”skolkök” till hem- och konsumentkunskap.
Stockholm: Lärarförbundets ämnesråd för hushållsvetenskap och Föreningen för svensk
undervisningshistoria.
Hjälmeskog, Karin & Marianne Pipping Ekström (2006). Används den husliga utbildningens
potential? I Karin Hjälmeskog (red.) Lärarprofession i förändring. Från ”skolkök” till hem- och
konsumentkunskap. Stockholm: Lärarförbundets ämnesråd för hushållsvetenskap och
Föreningen för svensk undervisningshistoria.
Hjälmeskog, Karin (2008). Introduction from the Editorial Committee of the IFHE Programme
Committee, Consumer Issues and Family Resource Management. In E-book: Global
Sustainable Development: A Challenge for Consumer Citizens.
http://educationforsustainabledevelopment.org
Hjälmeskog, Karin; Jette Benn; Annbjørg Lindbæck; Anna-Maria Niskanen & Kaija Rimaila (red.)
(2009). Nordiskt samarbete för hushållsvetenskap 1909, 1959, 1989, 2009. Nordisk
samarbetskommitté för hushållsvetenskap.
Kronlid, David O. (2010) „Moving and Mooring in Climatic Times: a Capabilities Approach‟, 2nd
draft, ESF-ZiF-Bielefeld Conference Environmental Change and Migration, Bielefeld,
Germany.
Kronlid, David O. (2009), “Ett rättvist klimat. Går det att utveckla en övergripande
klimatförändringarnas etik?”, i Johansson, Birgitta, red, Formas Fokuserar, s 369-380.
Kronlid, David O. (2009), “Global climate ethics – what is at stake?”, i Johansson, Birgitta, red,
Formas Fokuserar, Climate challenge - the safety‟s off, s 383-394.
Kronlid, David O. (2009), “Religionskunskap för hållbar utveckling”, Jansdotter Samuelsson, Maria
(red.), Religion och livsfrågor. TEMA: Religion/livsfrågor och miljö, 2009, nr. 3, Föreningen
lärare i religionskunskap, Malmö, s. 8-10.
Kronlid, David O. & Öhman, Johan (2008), ”Lärande och utbildning för hållbar utveckling” i WWF:
Hållbar utveckling och lärande – inspirationsskrift för universitetslärare, s. 9-14.
Kronlid, David O. & Hansson Petra (2008), Den skrivande doktoranden. Ett humanvetenskapligt
perspektiv på ämnesövergripande utbildning för hållbar utveckling, läromedel utvecklat för
doktorandkursen, ”Tvärvetenskapens problem och metoder”, CEMUS, Uppsala universitet och
SLU (manus).
Kronlid, David (2008). ”Scandinavia: Denmark and Sweden” in Callicott, J.B. & Frodeman, R., red,
Encyclopedia of Environmental Ethics and philosophy, Macmillan Reference: USA, s 231-233.
Kronlid, David O. & Höglund, Nils (2005), Nisses fiskeetik: Tre fiskeetiska perspektiv på
återutsättning, Sportfiskarna – Sveriges sportfiske- och fiskevårdsförbund, Studiefrämjandet.
Kronlid, David O. & Höglund, Nils (2005), Nisses fiskeetik: Studiehandledning, Sportfiskarna –
Sveriges sportfiske- och fiskevårdsförbund, Studiefrämjandet.
Kronlid, David O. & Höglund, Nils (2005), Nisses fiskeetik: Kursledarhandledning, Sportfiskarna –
Sveriges sportfiske- och fiskevårdsförbund, Studiefrämjandet.
Kronlid, David (2005), ”Ecofeminism in Theology – Thinking at the Crossroads in Ecofeminist
Theology”, recension av Maria Jansdotters doktorsavhandling, Ekofeminism i teologin genusuppfattning, natursyn och gudsuppfattning hos Anne Primavesi, Catherine Keller och
Carol Christ, Universitetstryckeriet, Karlstad, i Ecotheology: The Journal of Religion, Nature
and the Environment, s. 260-262.
2011-05-10
Kronlid, David & Wolf-Watz, Daniel, (red), (2005), Populärvetenskaplig antologi om mat och hållbar
utveckling, med, Folkuniversitetet, Uppsala.
Quennerstedt, Mikael (2006): Idrott och hälsa – ett undervisningsinnehåll. I: Patriksson, Göran (red).
Aktuell beteendevetenskaplig idrottsforskning. Lund: SVEBI.
Quennerstedt, Mikael (2006). Subject Content in Swedish Physical Education. Educationline.
[www.leeds.ac.uk/educol/documents/154023.htm]
Quennerstedt, Mikael; Öhman, Marie & Eriksson, Charli (2008): Physical education in Sweden – a
national evaluation. Educationline. [www.leeds.ac.uk/educol/documents]
Rudsberg, Karin (2006). Hållbar utveckling i skolan – en pluralistisk undervisningspraktik.
Pedagogiska institutionen, Örebro universitet.
Sund, P. (2008). Discerning the Extras in ESD Teaching: A Democratic Issue. In J. Öhman (Ed.),
Values and Democracy in Education for Sustainable Development - Contributions from
Swedish Research (57-74). Stockholm: Liber.
Sund, P. (2008). Att urskilja selektiva traditioner i miljöundervisningens socialisationsinnehåll
implikationer för undervisning för hållbar utveckling. Västerås: Mälardalen University Press.
Sund, P. (2009, Keynote speaker 24-26 March) Content Issues in ESD/ESDA in a More
Overarching Way – Socialization Content and the Implications for Teacher Education
in Practice, 12th UNESCO-APEID Conference: “Quality innovations for teaching and
learning”, Bangkok, Thailand
Sund, P. (2009, Keynote speaker 22-24 October) Policy and practice in formal education – the quest
for ESDA, 4th International Forum on Education for Sustainable Development, Beijing, China
Torbjörnsson, T. (2011b) En för alla - Alla för naturen. En studie av ungdomars attityder till hållbar
utveckling. Department of Social and Economic Geography. Lic-uppsats, Uppsala University,
Uppsala.
Öhman, Marie (2008): ”Du får inte sitta fast i golvet” – en undersökning av styrningsprocesser i
skolämnet idrott och hälsa. I: Engwall, Kristina, Bengtsson Levin, Magdalena & von Schurbein,
Stefanie: Hälsa – makt, tolkning, styrning. Stockholm: Institutet för framtidsstudier.
Öhman, Marie & Öhman, Johan (2008). Power in action – Possibilities and restraints in ESD practice.
/Envigogika/, 1/2008. Published online at
http://www.envigogika.cuni.cz/search.php?rsvelikost=sab&rstext=allphpRSall& rstema=6.
Öhman, Marie & Hempstad, Hanna (2010): “Jag har ansträngt mig så himla mycket och mår så himla
dåligt och ändå är det ingen som ser”. Elever med anorexia nervosa möter skolämnet idrott och
hälsa. Publicerad 2010-05-12, ISSN, 1652-7224, Idrottsforum.org.