構詞學
東華大學九十二學年度第一學期
授課老師：林蒔慧
I. 構詞學的研究對象與研究範圍
►「字」?
►「詞」?
思考 ─
►中文的方塊字皆都有獨立的字形，
但是卻不一定都具有意義？
例子 ─
「葡萄」，「蜻蜓」
「蝌蚪」，「蚯蚓」
簡單結論
►中文的「字」
→ 單音節
→ 聲音型態上獨立
→ 視覺符號型態上獨立
►但是
只有相當大部分的「字 」→ 具有語意
英文的例子
►Boys
►Ripens
以上分別是兩個英文「單字」?
►Boys
→ “boy” + “s”
►Ripens
=>
→ “ripe” + “en” + “s”
=>
傳統的「字」這個用語，似乎無法
表示最小的具有語意的單位。
►
語言學把具有語意或語法功能的最
小語言單位稱為「詞位」(詞素)。
II. 詞 和 詞 素
►詞位(詞素)morpheme
→ 「聲音」與「語意」的組合體
X
非 「字形」與 「語意」的關係
II. 詞 和 詞 素
A. 傳統的「詞類」- 依語法功能
B. 詞位(詞素)的種類
C. 構詞學的定義
A. 傳統的「詞類」- 依語法功能
►名詞
►介詞
►動詞
►連詞
►形容詞
►人稱代名詞
►副詞
►冠詞
另一種角度的分類
a. 開放性的詞類
b. 封閉性的詞類
分類依據
1.
2.
3.
創造新字
實際使用
語意/語法功能*
分類結果
a. 開放性的詞類：
名詞，動詞，形容詞，副詞
b. 封閉性的詞類：
介詞，連詞，人稱代名詞，冠詞
?開放性詞類較具語意功能
?封閉性詞類側重語法功能
►實證顯示
Broca氏失語症的病人 →
對封閉性詞類的理解及閱讀有困難
對開放性詞類，卻問題不大
B. 詞位(詞素)的種類
◎ 能否獨立使用 →
a. 自由詞位 free morpheme
b. 附著詞位 bound morpheme
◎ 從語意與語法功能及關係來看 →
c. 衍生詞位 derivational morpheme
d. 構形詞位 inflectional morpheme
a. 自由詞位 free morpheme
►可獨立且自由使用
例子：boy，book，ripe…
我，你，人…
b. 附著詞位 bound morpheme
►不可單獨使用
例子：in- ，un- ，dis- ，pro-
們，兒…
附著詞位 bound morpheme
也叫做
詞綴 affix
詞綴 affix
┌ 前綴 (詞頭) prefix
中綴 (詞嵌) infix
└ 後綴 (詞尾) suffix
c. 衍生詞位
derivational morpheme
►可以改變詞類
►表示特定詞類
►改變語意
►通常以詞綴(affix)的形式，
故也叫衍生詞綴
例子：
►可以改變詞類
ripe (形容詞) → ripen (動詞)
工業 (名詞) → 工業化 (動詞)
►改變語意
happy → unhappy
►表示特定詞類
-ation (名詞)，-able (形容詞)
-子， -兒， -頭 (名詞)
d. 構形詞位
inflectional morpheme
►只附著在特定詞類上
►表示語法的功能
►原詞類維持不變
構形詞位=屈折詞位
例子：
-了，-著，-過
(加在動詞的詞尾，表示動詞的
完成，進行，經驗等「情態」)
-s ， -ed ， -ing ， -en
◎ 能否獨立使用 →
a. 自由詞位 free morpheme
b. 附著詞位 bound morpheme
◎ 從語意與語法功能及關係來看 →
c. 衍生詞位 derivational morpheme
d. 構形詞位 inflectional morpheme
其他的詞位種類：
►依語意份量的輕重
→ 語意內容詞位 content morpheme
→ 語法功能詞位function morpheme
►同位詞
allomorph
Content morpheme：
►例如 ─ 詞根，衍生詞綴
Function morpheme：
►例如 ─ 構形詞綴，
表示語法功能的詞項等
Allomorph：
有時同一個詞位在不同的語音環境
裡，會有不同的語音型態。
例如 ─ cats /s/, dogs /z/, watches /əz/
白馬，馬臉
C. 構詞學的定義
研究語詞的內在結構、功能以及
其規律的學科。
Does the morpheme have,
or change, meaning?
III. 構 詞 學 的 功 能
►
了解「詞」的結構
►構詞的方式
word formation process
「詞」的結構
所持論點：
►
同一詞綴組合的詞通常屬於同一詞類
►
加上同一詞綴的詞通常也屬於同詞類
「詞」的結構
A. 線性結構 / 水平結構
linear / horizontal structure
B. 層次結構
hierachical structure
例子1：
Reusable
動詞 + able = 形容詞
use
usable
break
breakable
wash
washable
adjust
adjustable
Reusable
re + 動詞 =
adjust
appear
consider
動詞
readjust
reappear
reconsider
→ 孰先孰後?
(1)
re + use = reuse
(2)
reuse + able = reusable
↓
Adjective
/
\
Verb
-able
/ \
re- Verb
|
use
例子2：
專業化
名詞 + 化 = 動詞
工業
全球
工業化
全球化
Verb
/ \
Noun 化
/ \
Adj. Noun
|
|
專
業
例子3：
作家們
名詞 + 們 = 名詞
學生
朋友
學生們
朋友們
Noun
/ \
Noun 們
/ \
Verb 家
|
作
歧義(多義)的產生 ambiguous
1.
2.
Adj.
Adj.
/
\
/
\
Verb
-able
unAdj.
/ \
/ \
un- Verb
Verb -able
|
lock
|
lock
Excercise
disappearance
►
►
►
disappear
-ance
→ “not”
→ “appear”
→ “to change a V.
into a Noun”
參考
dis-connect
dis-believe
dis-appear
appear-ance
endur-ance
accept-ance
Noun
/ \
Verb -ance
/ \
dis- appear
word formation process
構詞的方式
►指
詞根 與 詞綴 的組合過程
1. 衍生 derivation
2. 複合
compounding
3. 首字音(母)略語
acronym
4. 溶合 blending
5. 反向構詞法
Back-formation
6. 借字 borrowing
7. 簡縮/ 略寫
Abbreviation /
clipping
8. 創新 Coinage
9. 功能的轉換
Functional Shift
10. 錯誤的構詞分析
Morphological
Misanalysis
1. 衍生 derivation
►藉由詞綴
(prefix, suffix, infix)
►例如：
unhappy, misrepresent,
careless, joyful, terrorism
綠化, 理髮師, 科學家
2. 複合 compounding
►連接兩個單字造就一個新的單字
►例子1.：
bookcase, fingerprint, sunburn
hnab looj tes 東南亞猛語
(袋子+包住+手=手套)
例子2.：
動搖
幫助
矛盾
3. 首字音(母)略語 acronym
►由一組字的開首字母組成
例子：
NATO
(North Atlantic Treaty Organization)
UNESCO
►一旦變為日常常用，就可不用大寫
Laser
(light amplification by stimulated
emissiom of radiation)
Radar
(radio detecting and ranging)
公車 (公共汽車)
僑委會 (僑務委員會)
國科會 (國家科學委員會)
4. 溶合 / 濃縮 blending
►個別結合兩個單字的頭和尾
►例子：
smog = smoke + fog
brunch = breakfast + lunch
motel = motor + hotel
甭 = 不用
5. 反向構詞法 Back-formation
►又稱變化字尾法
►某詞類的一個字，經過減縮，變成
不同詞類的另一個字
►通常是名詞減縮(減去詞綴)之後
→動詞
►例子：
editor → edit
donation → donate
option → opt
6. 借字 borrowing
►別的語言中的字拿來使用
►例子：
來自阿拉伯文的 alcohol
荷蘭語
boss
捷克語
robot
7. 簡縮/略寫 Abbreviation/clipping
►多音節字縮減為一個較短的形式
例子：
ad (advertisement)
fan (fanatic)
plane (aeroplane)
lab (laboratory)
flu (influenza)
8. 創新 Coinage
►創新全新語彙的方法
►例子：
aspirin, kleenex, xerox,
sandwich
沒“子”了…
9. 功能的轉換 Functional Shift
►詞類改變
►功能轉移
例子：
He’s papering the bedroom walls.
Have you buttered the toast?
They up the prices.
We down a few beers.
小便小好了沒?
10. 錯誤的構詞分析
Morphological Misanalysis
►Hamburger
→
cheeseburger
pizzaburger
練習 I ─ 請鑑別下列加底線的字的構字方式
a. Laura parties every Saturday night.
b. Tom was worried that he might have
AIDS.
c. Zee described the new toy as
fantabulous.
d. Eliza exclaimed, Absobloominglutely!
Answer:
a. 功能的轉換
b. 首字音(母)略語
c. 溶合
d. 衍生 (嵌中綴)
練習 II ─ 鑑別構詞方式
I just got a new car-phone.
b. Shiel wants to be a footballer.
c. The negotiation blueprinted a new
peace proposal.
d. Another skyjacking has just been
reported.
a.
Answer:
a.
car-phone
先將 telephone 略寫為 phone，
再用複合法
b.
footballer
先用複合法將 foot 和 ball 連在一
起，然後再用衍生法帶上 -er
c.
blueprinted
先用複合法把 blue 和 print 連在一
起，再通過功能的轉換變成動詞
d. skyjacking
先把 sky 和 hijack 溶合 在一起，然
後再用衍生法帶上 -ing
IV. 構 詞 類 型 學
►使用詞彙結構來做語言的分類
起源：
十八世紀的人類語言學家
洪堡特von Humboldt 始用
使用詞彙結構來做語言的分類
1.「分析性語言 (孤立語)」
analytic language /
isolating language
2. 「綜合性語言」
synthetic language
1.「分析性語言 (孤立語)」
►語句由一連串自由詞位組成
►一個單字一個詞位
►例子─
中文
(雖仍有些詞綴，但為數不多，
值得商榷。)
2. 「綜合性語言」
►常常利用詞綴與其他詞位組合
►一個單字可由好幾個具有語意的部
分組合而成
「綜合性語言」─
A. 黏著語 Agglutinating language
B. 溶合語 Fusional language
C. 多元綜合語
Polysynthetic language
A. 黏著語
Agglutinating language
►詞位較「鬆散」地連在一起*
►每個附著詞位通常只代表一種語意*
例子1 ─
東非 Swahili 語
單數詞頭
m複數詞頭
wa-
詞根
toto
詞根
toto
小孩
小孩們
例子2 ─
ni – na - soma
我- 現在- 讀書
“我正在讀書”
ni - li – soma
我 -過去 – 讀書
“我(過去)正在讀書”
其他語言例子 ─
►土耳其語
►日語
►蘇丹語
B. 溶合語 Fusional language
►也是以附著詞位加於詞根構成
►但詞綴和詞根不易分開
！
►一個詞綴可以表示不只一種語意
例子 ─
►西班牙語
hablo
habla
hablamos
─「說話」
“我在說話”
“他(她)在說話”
“我們在說話”
例子語言 ─
►拉丁語
►古希臘語
►俄語
►西班牙語
C. 多元綜合語
Polysynthetic language
►語詞結構非常複雜
►好些詞根及詞綴組合在一起
例子 ─
印度 Sora 方言
[popuŋkuntam]
p‫ כ‬-puŋ -kun -t刺穿 肚子
am
刀子 非過去 第二人稱受格
“有人用刀刺穿你的肚子。”
例子語言 ─
►愛斯基摩語
►印度語
►美洲一些印地安語
關於此分類的其他意見 →
►質疑多元綜合語的存在必要
►皆為「相對性」的分類
「絕對性」的分類並不存在
明顯的可供質疑的例子 ─
►
英文
1. 有孤立語的特性
例如：seldom
now
2. 有黏著語的特性
例如： re-adjust-able
un-avoid-able
3. 有溶合語的特性
例如： mice
went
V. How to Solve Morphology Exercise
►發現最小單位minimal
comparison 和
製造對立 contrast
是最佳的構詞分析
►比較
units
homophones 的產生
ex: work-er ; fast-er
►注意同音字
allomorphs 的狀況
ex: dog-s ; cat-s
►注意同位音
《構詞分析的步驟》
目標 ─
語音資料phonetic representation彙整
確認各詞素單位的狀況
(即詞素的意義和類型)
程序 ─
1. 比較類似相近的詞素
程序 ─
1. 比較類似相近的詞素
2. 如果單一音位型態 phonetic form
有兩個不同的意義，那就將之認
定為兩個不同的詞素。
程序 ─
1. 比較類似相近的詞素
2. 如果單一音位型態 phonetic form
有兩個不同的意義，那就將之認
定為兩個不同的詞素。
3. 如果同一意義有著不同的音位型
態，這些型態 form 都代表同一詞
素，即 allomorph。
一些注意事項 ─
►不要以自身習得的語言做推論
►尊重語言的個別性
《針對中文構詞的補充》
1. 語音
例如：布谷 汪汪
2. 衍生 (加綴)
prefixation, suffixation
3. 借詞
4. 縮略
例如：人大，國軍
5. 專有名詞
6. 形像化構詞
例如：十字路
7. 複合 compounding
►a.主謂
- 心疼, 地震
►b.偏正
(修飾成份加中心成份) –
鐵路, 新聞, 馬路
►c.
聯合 (同義或反義結合) –
村莊, 溫暖, 反正, 橫豎, 愚蠢.
►d.
動賓 - 打字, 開會, 服務.
►e.
►f.
動補 - 提高, 改善.
重疊 - 雙聲, 痴纏.
►g.
疊韻 - 連綿, 混沌.
►h.
疊字 –
糊裡糊塗, 姍姍來遲, 亮晶晶.
VI. 字典
“Webster’s Third International
Dictionary of the English Language –
450,000 個單字
► 韋伯字典
► 六歲的小孩大約懂得
13,000個英文單字
► 高中畢業生大約懂得
60,000個英文單字
►懂得何謂為
「字」或 「詞」
→
有分割一段連續話語 utterance
的能力
=>
會不會有同樣的發音出現?
►同樣的發音出現時
─
「同音字」
homonyms / homophones
例子：
Bear X Bare 四個同音字
She can’t bear (tolerate) children.
She can’t bear (give birth to) children.
Bruin bear is the mascot of UCLA.
He stood there – bare and beautiful.
A. 字典 Dictionaries 的涵義
1. 反映我們的心智字典
(Mental Dictionary).
2. Lexicography*
2. Lexicography
lexicon (= dictionary)
a list of words together
with their meanings and
other useful bits of
linguistic information
B. 字典包涵的概要
1.正確標準 (standard)的發音
2.單字的定義 (definition)
3.每個單字的拼法 (spelling)；構詞涵義
4.詞類 (parts of speech)
C. 字典的種類
►一般詞語字典
►專業字典
《引申的想法》
►Potential
►Actual
words (Potential lexicon)
words (Permanent lexicon)
List of
Word
Morphemes→ Formation→Filter→Dictionary
Rules
↑
↓
output← phonology ←
Syntax
(Halle; 1973)
Match each expression under A with the one
statement under B that characterizes it.
A
a. noisy crow
b. scarecrow
c. the crow
d. crowlike
e. crows
B
1. compound noun
2. root morpheme +
derivational prefix
3. phrase consisting of
adjective + noun
4. root morpheme + inflectional
affix
5. root morpheme + derivational suffix
6. grammatical morpheme followed by
lexical morpheme
《練習》
► 列出以
► 確認
► im-
im- 和 in- 開頭的英文字.
im- 和 in- 是否為個別詞素.
和 in- 兩者是否有所關連?
《練習》
► There
are about two hundred irregular verbs
in English.
► List as many of them as you can.
► On the basis of the allomorph they exhibit
and the kinds of affixes they take,
determine what sort of subgroups they fall
into.
《字典蒐尋與了解》
1.人類學辭典
2.上海方言辭典
3.中文大辭典
4.中國少數名族文化大辭典
5.中國文化語言學辭典
6.中國成語辭典
7.中華新詞典
8.內蒙古大辭典
9.王力古漢語字典
10.古文字詁林
11.古代漢語辭典
12.台語字典
13.客話詞典
14.正中形音義綜合大字典
15.同源字典
16.同源字典再補
17.同義詞詞典
18.朱式漢字源典
19.西北民族詞典
20.日漢外來語辭典
《練習》
在許多語言中, 包括英文, 有以下水平構詞展現：
(i) WORD+affix [[read]ver]N
(ii) ROOT+affix [[elektris]Aity]N
請試著找出英文中符合以下構詞變化的字詞
N→V
V→N
A→N
N→A
V→A
A→V
N→N
V→V
A→A
VII. 一些構詞理論
►
Hockett’s three models (1958)
Item-and-Arrangement (IA)
2. Item-and-Process (IP)
3. Word-and-Paradigm (WP)
1.
1. Item-and-Arrangement (IA)
►適用於一般的構詞解釋
►例如：Bake
→ Baked
2. Item-and-Process (IP)
►Take
→ Took
(1) took 是一個詞位…
(2) took 是兩個詞位take和/ed/的混
合表現
(3) took 是包含take和/ed/詞位的同位語
(4) took 包含 /t..k/和/u/
=>換句話說
IP 理論提供解釋 A. Bake→Baked
B. Take→Took
《思考》
形式 form 和 功能 function的
相對應關係 ─
….後來的『功能學派』
舉例
WRITE
/|\
R-i-t
PAST PT
\
en
3. Word-and-Paradigm (WP)
►當不再單獨對一個詞位做分析時
►One-One
→ Many-Many
什麼是「Paradigm」？
-
The set of all the inflected forms
which an individual word assumes.
舉例練習：
Generative Approaches
► 例句：
► Tom
► A.
gave a rose to Harriet.
Tom gave Harriet a rose.
► B. Harriet was given a rose (by Tom).
► C. A rose was given to Harriet (by Tom).
S
/ |
\
NP Aux
VP
|
|
/ | \
Tom PAST V NP PP
|
|
|
give
to Harriet
a rose
Model of Generative Grammar
Phrase structure rules
↓
Semantic
Lexicon → Deep structure ← interpretation
↓
Surface structure
↓
Phonology
《練習》
► 1.
When I’m ill, I want to see a doc, not a
vet.
► 2. I was a deejay before, but now I emcee
in a night-club.
► 3.That’s a-whole-nother problem.
► 4. He’s always taking pills, either uppers or
downers.
《練習》
► Widespread=
wide+spread (verb+verb)
► Birdcage= bird+cage (noun+noun)
^ bedroom
^sunflower
^catfish
^leadfree
^brainwash
^telltale
^watchdog
^madman
^haircut
^seasick
^hothouse
^heartbeat