Общеобразовательная школа №45 акимата г.Астаны
Краткосрочный план
Выделительная система животных. Сравнение строения выделительных систем животных.
СОр №7 «Выделение»
(Тема урока)
Движение
Саттархан А.Б.
19.01.2025г
Количество присутствующих:
Количество отсутствующих:
Раздел:
ФИО педагога
Дата:
Класс: 7ИКЛМ
Выделительная система животных. Сравнение строения выделительных систем животных. СОр №7 «Выделение»
Тема урока
Цели обучения в соответствии 7.1.5.3 - сравнивать строение выделительной системы беспозвоночных и позвоночных животных
с учебной программой
Цели урока
Отличать особенности выделительной системы у беспозвоночных и позвоночных животных
Ценность воспитания
Закон и порядок
Ход урока
Этап
урока/
Время
Начало
урока
5мин
Действия педагога
Действия
ученика
Оценивание
Организационный момент. Приветствие учеников.
Проверка д/з
Мозговой штурм:
Мы дышим, питаемся, двигаемся. А как вы думаете, что происходит с ненужными и
вредными веществами в организме?
Далее вопросы:
Что будет, если они не будут выводиться?
Только ли у человека есть органы выделения?
Как это происходит у рыб, насекомых, червей?
Значит, у животных должны существовать специальные системы для выведения ненужных
веществ. Сегодня мы узнаем, какие именно и чем они отличаются.
Определяют тему и цель урока
Учащиеся
Словесная
отвечают на
похвала
вопрос, выходят
к названию темы
урока и целям
урока.
Ресурсы
слайд
Середина Объяснение учителя:
урока
Выделительная система животных — это система органов, обеспечивающая удаление
20 мин
продуктов обмена веществ, избытка воды и солей, а также поддержание постоянства
внутренней среды организма.
У всех животных в процессе жизнедеятельности образуются вредные вещества (аммиак,
мочевина, мочевая кислота). Если их не выводить, организм отравляется.
Строение выделительной системы зависит от:
уровня организации животного,
среды обитания (вода или суша),
особенностей обмена веществ.
Примеры:
У одноклеточных (амёба) выделение происходит через клеточную мембрану и
сократительные вакуоли.
У червей появляются специальные трубочки — нефридии.
У насекомых — мальпигиевы сосуды, открывающиеся в кишечник.
У рыб, земноводных, пресмыкающихся, птиц и млекопитающих основными
органами выделения являются почки.
Несмотря на различия в строении, функция выделительной системы у всех животных
одинакова — удаление продуктов обмена и поддержание жизнедеятельности организма.
Задание №1. Сравни фотосинтез и дыхание по следующим признакам:
• Где происходят процессы в клетке
• Источник энергии
• Роль органических веществ
• Конечные продукты
Дескрипторы:
• определяет особенности фотосинтеза – 1 балл;
• определяет особенности дыхания – 1 балл.
Млечные трубки
Особенности(пример
ы растений)
функции
Применение
Словесный Учебник,
комментарий презентация
Словесный
комментарий
Выполняет
задание в
тетради
Заполняет
таблицу
Задание №2. Заполните таблицу
Виды структур
Учащиеся
работают
индивидуа
льно и в
паре
2 балла
3 балла
Учебник
Смоляные ходы
Нектарники
Дескрипторы:
-описывает млечные трубки по критериям – 1 балл
-описывает смоляные ходы по критериям – 1 балл
- описывает нектарники по критериям – 1 балл
Взлет / посадка
На основе прочитанного материала определите верные и неверные утверждения:
1. Фотосинтез происходит в митохондриях. 2. В процессе дыхания образуются вода и углекислый газ.
3. Млечный сок может содержать вещества, используемые в медицине.
4. Эфирные масла вырабатываются только в тропических растениях. 5. Смолы защищают растения от грибков и животных.
6. Пируват — это конечный продукт фотосинтеза. -
Если
утвержден
ие верное
– встают,
если
неверно –
продолжа
ют сидеть
Словесный
комментарий
5 баллов
Выполнение лабораторной работы:
Выполняет
лаборатор
ную
работу
Дескрипторы:
-проводит наблюдения – 1 балл;
-отвечает верно на вопросы – 4 балла;
-формирует общий вывод – 1 балл.
Конец
урока
Рефлексия «3–2–1»
3 вещи, которые я узнал(а) на уроке:
…
…
…
2 вопроса, которые у меня остались:
…
…
1 вещь, которая мне показалась особенно важной или интересной:
Выполняет
рефлексию
Словесная
похвала
Тетрадь
Домашнее задание:
Подготовиться к СОР
0
