Qu’est-ce que la littérature ? Rep 1 : ensemble des œuvres écrites Rep 2 : Représentation de la culture Rep 3 : morceaux d’histoire Rep 4 : textes parsemés de procédés littéraires Nous allons étudier les romans, les essais Réponse du prof : « Ensemble des textes ayant une visée esthétique (ce qui génère du beau), en d’autres termes, […] l’art verbal » Alain Via La socialité des textes littéraires : « les textes littéraires circulent dans l’espace public » (Alain Viala) Grâce à l’imprimerie crée par Gutenberg les livres peuvent enfin circuler dans le monde ce qui permet aux écrits de se diffuser. La conception historique des textes littéraires : « l’histoire littéraire est […] l’histoire des acceptations et conceptions variables de la littérature » ( Alain Viala) La définition de la littérature change dans le temps. Caractères conflictuel des conceptions du littéraire : « l’histoire littéraire est l’histoire des conflits sur la façon de concevoir pratiquer et définir la littérature » (Alain viala) Quelques invariant : Le fond (contenu) La forme (la manière de le dire) : Elle contient les procédés d’écritures A. Est littéraire ce qui « suppose un travail de la forme » B. « Les textes littéraires ont la particularité de pouvoir être réitérés dans des situations différentes de leurs première énonciation » (Alain Viala) C. Les Textes littéraires ont « un caractère de destination aléatoire » (Alain Viala) Les écrivains ne sais pas jusqu’à ou leurs textes seront diffusé Qu’est-ce que la culture ? Rep 1 : ensemble de valeur et de principe partagé par une société Rep 2 : Groupe qui ont des référent communs Ex : façons de se vêtir, de manger, de lire, de parler Rep prof : Au XIXe siècle, opposition entre « civilisation » (conception universaliste française issue des Lumières) et « culture » (conception particulariste allemande renvoyant au Volkgeist, le génie national de chaque peuple). Civilisation : « Les francais voient dans la civilisation le développement et le perfectionnement de la société humaine en général liés à la suppression de la violence et de la barbarie » (Ruth amossy) Culture : « Fondement de l’identité Et de chaque nation » (Ruth amossy) État Nation : Sur un même territoire, population homogène ou presque et ayant une gouvernance Deux définition général de culture : 1) Conception élitiste : »ensemble des connaissances qui distinguent l’homme cultivé de l’être inculte à savoir un patrimoine philosophique, artistique et littéraire » (Ruth Amossy) 2) Conception collectiviste et non-hiérarchique : « ensemble des systèmes symboliques transmissibles (nourriture, danse, littérature, etc) dans et par une collectivité quelle qu’elle soit » (Ruth Amossy) Comment se déploie une culture si celle-ci est limitée par la culture d’un autre, dominant qui impose la sienne et prend possession du territoire? Colonisation (acte d’aller vers l’autre et prendre sont territoire en d’autre mots , expansion territoriale) : « La colonisation est un processus d’expansion territoriale et/ou démographique qui se caractérise par des flux migratoires se déroulant sous la forme d’une migration, d’une occupation plus ou moins rapides, voire une invasion brutale d’un territoire » Dans le cadre du cours nous allons voire l’impact de la colonisation sur les colonies 1. 2. 3. 4. 5. 6. Expansion territoriale et géopolitique Occupation brutale d’un territoire Domination politique Exploitation économique Imposition culturelle Etc. Dans le cours nous allons voir le cas’ d’Haiti, de la guyane, de la Guadeloupe, de la Martinie, du Québec et des États-Unis Tous en lien avec la France « Le colonialisme est une doctrine ou une idéologie justifiant la colonisation entendue comme l’extension de la souveraineté d’un état sur des territoires situés en dehors de ses frontières nationales. » « l’anticolonialisme est un courant ou une attitude politique remettant en cause les principes et l’existence du système colonial » Indépandance, Liberté « Le post-colonialisme également connu sous l’expression ‘’études postcolonial’’, est un courant de pensée […]. En Tant que théorie littéraire, il fournit des outils critiques permettant d’analyser les écrits produits par les auteurs issus d’anciennes colonies, et façons … Caractéristique : 1) La violence et l’exploitation colonial, 2) 3) 4) 5) Les rapport colonisateur-colonisé Les représentations coloniales de la culture et de l’identité L’analyse du discours colonialiste Interaction culturelle, en particulier l’hybridité biologique, culturelle et linguistique, qui résulte de la colonisation 6) La décolonisation 7) Le néocolonialisme 8) Les relations des écrivains aux langues colonial La littérature postcoloniale, caractérise : - Une littérature d’imitation Une littérature de la révolte Une littérature de l’oxymore Cours 2.2 Jaques Roumain-Communisme et indigénisme Idéologie : ensemble de discours établi par un groupe dominant cherchant à cacher les cotés néfaste de ce discours. La révolution haïtienne constitue la première révolte d’esclave réussi du monde moderne Première abolition de l’esclavage en Amérique Haïti est la première république noir indépendante Haïti est le seul pays francophone indépendant des Caraïbes Jacques Roumain (1907-1944) : 1907 à 1927 : nées à Port-au-Prince Sa famille est très aisée Éducation en Europe 1927 à 1936 : Retour à Haitie Cofondation de la Revue indigène Fondation du parti communiste haïtien Activités politiques et emprisonnement 1936 à 1941 : Exil politique en Europe Problèmes de santé Exil en Amérique 1941 à 1944 : Retour à Haïti Création du bureau d’anthropologie Chargé d’affaires au Mexique, diplomates L’anticolonialisme Haïtien : -Celui de 1804 et jusqu’à maintenant pour arriver au monde - Celui sous l’occupation militaire américaine (1915-1934) et jusqu’à maintenant, pour se maintenir au monde - Celui d’aujourd’hui? -La littérature, pour être et résister culturellement Société postcolonial « type »? : Européenne, africaine, métisse Noire ou blanc Riche ou pauvre Esclave ou affranchie Colonisatrice ou colonisée Langue française ou créole Christianisme ou vaudou L’aliénation : Acte de dépossession des intérêts objectifs d’un individu (groupe, culture) et l’imposition des intérêts objectifs du groupe ayant le pouvoir. Cet acte est renforcé par le racisme et le colonialisme. Dans les colonies, la conscience identitaire est problématisée. Communisme et l’indigénisme : remède à l’aliénation ? Communisme et l’internationalisme : Pour Jacques Roumain Gouverneurs de la rosée : Ce livre prône la résistance et l’action collective (la solidarité) Il met en avant la solidarité d’une communauté qui vit des problèmes similaires. Cette prise de conscience identitaire leurs permet de se comparer à l’autre Indigénisme : Mouvement politique et littéraire qui met en avant des spécificités culturelles locales. La cause de ce mouvement est l’occupation militaire de Haïti par les États-Unis. Leur occupation engendre une urgence d’exister spécifiquement, donc de se donner des représentations efficaces de soi Cause indirecte : le passé colonial et l’aliénation culturelle Toute cette résistance se fait notamment autour de la Revue Indigène que Jacques Roumain a fondé Le discours Social : « tout ce qui se met en discours dans une société donnée, dans un temps donné. » Espace de tensions idéologiques, représentations, extension discursive du domaine de la lutte, Différents types de discours. Qu’Est-ce qu’un genre littéraire : Catégorie permettant de classer des productions littéraires en fonction de différents critères. Conventions discursive, dimension historique et sociologique, Le genre modèle un horizon d’attente Roman : Genre littéraire protéiforme, fiction narrative de longueur variable, écrit généralement en prose, se divise en divers sous-genres spécialisés Qu’est-ce qu’un courant littéraire? Ensemble d’œuvres partageant certaines caractéristique, valeurs et enjeux communs. C’est circonscrit dans le temps, un groupe d’écrivain leurs donne vie et crées des œuvres phares ayant des caractéristiques formelles entre eux. Parfois, par un manifeste ou des textes théoriques venant expliquer, orienter et justifier l’existence même d’un tel courant. Qu’est-ce qu’un roman réaliste? Roman ayant un effet de réel, prenant place dans un fond historique précis. Les personnages sont issue de différente classe social. « Le discours réaliste est un discours persuasif : il cherche à produire l’illusion référentielle. Le récit se veut conforme à la réalité socio-culturelle du lecteur » (CAFE, Université de Montréal) Le roman réaliste à aussi un but pédagogique. Il permet à l’auteur de transmettre ce qu’il a lui-même appris Postcolonialisme, Un roman de l’imitation? « adhère à la convention réaliste issue du roman européen » « Utilisation du modèle du roman historique » « Exposé fréquent d’une thèse à caractère social » « Malheurs subis par le peuple colonisé » « L’intrigue prend la forme du roman de formation » « Le témoignage s’appui sur un fonds foklorique et tentation ethnologique » « « village novel » ou « roman villageois » met en scène la rencontre de la société traditionnelle et de l’occident » Gouverneurs de la Rosée : Contexte sociohistorique : Haiti, écrivain en exil, Deuxième guerre mondiale, internationalisme, communisme, indigénisme, etc Discours social haïtien teinté par l’indigénisme, au sortit de l’occupation militaire américaine Roman réaliste haïtien dans la nébuleuse de l’indigénisme et du communisme La dissertation explicative et le thème de l’eau dans gouverneurs de la rosée L’analyse explicative : Consiste à démontrer à l’aide d’exemples pertinents et de connaissances littéraires la justesse d’un énoncé dont l’objet est une œuvre ou un extrait d’œuvre Elle est construite à partir d’un plan de rédaction. Introduction (150 mots) : Sujet amené (Discourir), Sujet posé(intentions du texte), Sujet divisé(idées principales) 3-4 phrase, 1 phrase, Paragraphe (250 mots) : Présentation de l’idée principale (Marqueur de relations, idée et lien avec la question) a. Idée secondaire no 1 i. Introduction de la citation (preuve) 1. Explication (Discourir) b. Idée secondaire no 1 ii. Introduction de la citation (preuve) 1. Explication (Discourir) 2. Conclusion partielle (Marqueur de relations, idée et lien avec la question) Conclusion : 1. Synthèse du développement et rappel de l’énoncé 2. Ouverture (discourir) Éviter le JE et le NOUS. Le texte est meurtre. Favoriser la clarté.
