Регламент проведення Всеукраїнського заходу «Ми розвиваємо STEM» 1. Загальні положення 1.1. Регламент Всеукраїнського заходу «Ми розвиваємо STEM» (далі – Захід) визначає мету, завдання, порядок організації та проведення Заходу. 1.2. Мета: виявлення, поширення ефективних підходів і результативних рішень розвитку напрямів STEM-освіти та створення інформаційної бази даних закладів освіти, які впроваджують STEM-освіту. 1.3. Завдання: ● виявлення закладів освіти, в яких проводиться системна робота з розвитку напрямів STEM-освіти; ● створення інформаційної бази даних закладів освіти, які впроваджують STEM-освіту; ● поширення інноваційного освітнього досвіду впровадження та розвитку STEM-освіти; ● удосконалення фахової майстерності педагогічних працівників у контексті STEM-освіти; ● підвищення престижу творчих педагогічних колективів закладів освіти. 1.4. У Заході можуть брати участь заклади загальної середньої освіти державної, комунальної форми власності (далі – Учасники). Участь здійснюється за ініціативою закладу освіти на безоплатній основі. 2. Порядок проведення Заходу 2.1. Координацію та організаційно-методичне забезпечення Заходу здійснює Державна наукова установа «Інститут модернізації змісту освіти». Захід проводиться за сприяння співорганізаторів, перелік яких може поновлюватися кожного року. 2.2. Проведення Заходу забезпечують: організаційний комітет, експертна комісія. Рішення організаційного комітету, експертної комісії не підлягають перегляду та обговоренню. 2.3. Організаційний комітет — постійно діючий орган: ● координує роботу і проведення Заходу; ● розробляє і затверджує регламент, інструктивно-методичні матеріали для супроводу Заходу; ● формує склад експертної комісії з провідних науково-педагогічних фахівців; ● визначає порядок відзначення і заохочення Учасників Заходу; ● має право впродовж Заходу ознайомитися з реальним станом роботи закладу освіти на відповідність наданих даних. ● організовує і проводить заходи (інформаційні, навчально-практичні вебінари, круглі столи, підсумкові конференції, майстер-класи, зустрічі зі ЗМІ тощо); ● виконує інші функції відповідно до умов, потреб проведення Заходу. 2.4. Експертна комісія: ● члени експертної комісії аналізують, відбирають анкети-заявки Учасників; ● забезпечує об’єктивність оцінювання матеріалів Учасників. 2.5. Робота організаційного комітету здійснюється за адресою: 03035, м. Київ, вул. Митрополита Василя Липківського, 36, к. 206. Інформаційні матеріали оприлюднюються через сайт ДНУ «Інститут модернізації змісту освіти» (http://www.imzo.gov.ua). 2.6. Захід проходить у три етапи: ● Перший етап — підготовчий, подача Учасниками заявки та кейсу матеріалів. Заявки, що не відповідають вимогам або надані після вказаного терміну не приймаються і не розглядаються. ● Другий етап — оцінювання матеріалів експертною комісією. ● Третій етап — оприлюднення результатів та нагородження закладів освіти відзнаками Всеукраїнського заходу «Ми розвиваємо STEM». 2.7. Учасники: ● для участі у Заході подається кейс матеріалів шляхом заповнення електронної анкети-заявки, до якої завантажуються: 1) лист-клопотання від органу управління освітою (на вибір: обласного, районного або міського); 2) документи з описом діяльності закладу освіти: план підвищення кваліфікації педагогічних працівників з метою реалізації STEM-підходів у освітньому процесі; аналітично-інформаційна довідка за результатами дослідження щодо впровадження STEM-освіти в закладі; модель розвитку STEM-освіти у закладі освіти; витяг зі Стратегії розвитку закладу освіти, Річного плану роботи закладу освіти щодо реалізації моделі STEM-освіти; інформаційна довідка про співпрацю з партнерами, роботодавцями, органами влади, бізнес-структурами щодо розбудови STEM-освіти в закладі освіти. 3) відео-звіт про розвиток STEM-освіти в закладі (Додаток). ● несуть відповідальність за правильність і достовірність вказаної інформації, яка повинна відображати реальний стан роботи закладу освіти; ● погоджуються з Регламентом проведення Заходу і дають згоду на обробку й використання персональних даних у межах Заходу, відповідно до вимог Закону України «Про захист персональних даних»; ● дають згоду на внесення до бази даних закладів освіти, які впроваджують STEM-освіту. 2.8. За результатами участі у Заході заклад освіти: ● включається в інформаційну базу даних закладів освіти, які впроваджують STEM-освіту відповідно рівню (додаток); ● згідно рівня розвитку STEM-освіти отримує Подяку ДНУ «Інститут модернізації змісту освіти» або відзнаку «Ми розвиваємо STEM», «Лідер STEM-освіти». 2.9. У разі пред’явлення до Учасника претензій і/або суперечок щодо порушення авторських прав третіх осіб, Учасник зобов’язаний самостійно, власними силами і за власний рахунок врегулювати такі претензії і/або суперечки. 2.10. Матеріально-технічне забезпечення проведення Заходу здійснюється з джерел, не заборонених чинним законодавством України. Додаток Таблиця 1. Рівні розвитку STEM-освіти в закладах освіти Назва рівнів Початковий Показники ЗО розпочав планування та запровадження STEM-освіти 1. Розвиток організаційної культури: - вивчено досвід впровадження STEM-освіти в Україні та проаналізовано кращі зарубіжні моделі STEM; - обрано STEM-навчання як інструмент для інноваційного розвитку ЗО; - створено команду для впровадження STEM-освіти та розпочато підвищення фахової майстерності педагогічних працівників 2. Розвиток політики закладу: - визначено напрями освітньої політики для запровадження STEMосвіти; - розробляється стратегія розвитку STEM-освіти закладу; - розпочато розробку нормативно-правової бази; - проведено дослідження готовності учасників освітнього процесу до впровадження напрямів STEM-освіти; - визначено кадрового забезпечення для впровадження напрямів STEMосвіти; - обираються модельні навчальні програми для STEM-навчання. 3. Управління освітнім процесом: - проведено аналіз ефективного використання наявних ресурсів для створення умов впровадження STEM-освіти (кадрових, методичних, матеріально-технічних тощо); - визначено оптимальні, конструктивні кроки щодо надання якісного доступу до освіти здобувачів з особливими освітніми потребами через впровадження STEM-освіти; - розпочато створення інноваційного освітнього STEM-середовища, визначено напрями та матеріально-технічне забезпечення; - розпочато проведення профорієнтаційних заходів щодо ознайомлення зі STEM-професіями. Базовий Мобілізація та створення ресурсів для впровадження STEM-освіти 1. Розвиток організаційної культури: - учасники освітнього процесу підтримують цінності STEM-освіти; - педагогічна спільнота (понад 50%) проходить підвищення професійного рівня у контексті STEM-освіти; - проведено моніторингове дослідження щодо готовності закладу освіти до інноваційного розвитку й впровадження STEM-освіти, аналіз динаміки прогресу. 2. Розвиток політики закладу: - розроблені та затверджені нормативні документи ЗО: Стратегія, План роботи закладу освіти на навчальний рік, навчальні програми, методичні рекомендації; - підвищується рівень кваліфікації педагогічних кадрів для впровадження напрямів STEM-освіти; - налагоджена співпраця з партнерами та зацікавленими сторонами; - розроблена та розпочата науково-дослідна робота. 3. Управління освітнім процесом: - здійснюється впровадження інноваційних практик в освітній процес: дослідницька діяльність, STEM-уроки, STEM-проєкти, STEM-квести, STEM-тижні, STEM-пікніки; пошук ресурсів для поліпшення психолого-педагогічних умов та матеріально-технічної бази ЗО; - розбудовується інноваційне освітнє середовище за визначеними STEMнапрямами, оновлюється матеріально-технічне забезпечення; - створено умови STEM-навчання для реалізації якісної інклюзивної освіти (навчально-методичне забезпечення, засоби навчання); - систематично проводяться профорієнтаційні заходи (тренінги, екскурсії) щодо ознайомлення зі STEM-професіями. Високий Впровадження та розвиток STEM-освіти 1. Розвиток організаційної культури: - цінності STEM-освіти підтримує переважна більшість учасників освітнього процесу та громада; - більшість (80%) педагогічної спільноти пройшли курси підвищення кваліфікації у контексті STEM-освіти, - системно досліджується реалізація моделі STEM-освіти в ЗО, динаміка розвитку; ухвалюються своєчасні рішення за результатами моніторингового дослідження; 2. Розвиток політики закладу: - розроблено модель STEM-освіти в ЗО, перспективний план роботи закладу освіти, впроваджено в освітній процес інтегровані навчальні програми; - розвиток напрямів STEM-освіти забезпечено кваліфікованими педагогічними кадрами; - налагоджена співпраця з партнерами та зацікавленими сторонами на основі договорів; - здійснюється науково-дослідна робота. 3. Управління освітнім процесом - впроваджено практики в освітній процес (предмети, гуртки, факультативи тощо) зі STEM-напрямів; - системно реалізуються STEM-підходи через: STEM-уроки, STEMпроєкти, STEM-квести, STEM-тижні, STEM-фестивалі, STEM-табори тощо; - сформовано сприятливе освітнє STEM-середовище: функціонують STEM-центр/лабораторія, експериментальна пришкільна ділянка з сучасним обладнанням тощо; - у ЗО створені сприятливі психолого-педагогічні умови для творчої роботи усіх учасників освітнього процесу; - створено мейкерські STEM-простори для реалізації якісної інклюзивної освіти; - поширюється досвід роботи через інформаційні джерела: конференції, вебінари, семінари, круглі столи, фестивалі, конкурси, ЗМІ, фахові видання, методичні посібники, сайт ЗО, соціальні мережі тощо; - учнівська молодь конкурентоспроможна і бере участь у регіональних, всеукраїнських, міжнародних конкурсах; - систематично проводяться заходи, що сприяють професійному самовизначенню здобувачів освіти: науково-просвітницькі акції, інженерні та STEM-тижні, наукові пікніки, фестивалі з мейкерства тощо. Таблиця 2. План відеопрезентації закладу освіти Час Зміст 1 хв. Візитна картка ЗО (назва, лого тощо). Загальна концепція та стратегія, модель розвитку STEM-освіти Відомості про фаховий рівень, прагнення педагогічного колективу в контексті STEM-освіти Розбудова освітнього STEM-середовища за напрямами. STEM-діяльність на базі STEM-центру/лабораторії/пришкільної ділянки, класу освітньої робототехніки, 1 хв 4 хв 1 хв мейкерського осередку тощо. Найкращі, ефективні форми, методи роботи для розвитку STEM-освіти. Найвпливовіші події, результати досягнень педагогічного колективу, здобувачів у контексті STEM-освіти Основний час презентації бажано виділити на демонстрацію створеного STEMсередовища. Заклад освіти готує відеопрезентацію та завантажує її на YouTubeканал.
