TEMA-6-METODOS-DE-INVESTIGACION.pdf psicomascrimi Criminalística I. Fundamentos 1º Doble Grado en Psicología y Criminología y Seguridad Facultad de Salud Universidad Camilo José Cela Reservados todos los derechos. No se permite la explotación económica ni la transformación de esta obra. Queda permitida la impresión en su totalidad. a64b0469ff35958ef4ab887a898bd50bdfbbe91a-7972574 T.6. MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN: PENSAMIENTO LÓGICO. PROCESOS COGNITIVOS: actividad mental que involucra la adquisición, el almacenamiento, recuperación y uso del conocimiento/información. PROCESOS COGNITIVOS: APRENDIZAJE Hay dos categorías de estrategias de aprendizaje: 1. Analítica: se centran en lo específico para después entender el conjunto. Entienden la información categorizando. 2. Global: ven un todo, el conjunto, y luego se centran en lo específico. Observa cómo todo encaja junto. Tienen buena capacidad de escucha. PROCESOS COGNITIVOS: PERCEPCIÓN Es el proceso que se utiliza previamente al adquirir el conocimiento para reunir e interpretar los estímulos que nuestros sentidos registran. Se determina por tres fuentes de información: 1. Información originada por la estimulación de los receptores. 2. Información adicional, como el contexto en el que los objetos aparecen. 3. Conocimiento o expectativas del que percibe. PROCESOS COGNITIVOS: ATENCIÓN La toma de posesión por parte de la mente, de forma clara y vívida. Su esencia son la localización y la concentración de la consciencia. Implica dejar de lado algunas cosas para poder tratar de forma efectiva otras. (James , 1890). La misma es limitada, fluctuante y selectiva. Tenemos dos modalidades de atención voluntaria e involuntaria (Goleman, 2013). MEMORIA: La memoria supone el mantenimiento de la información en el tiempo, desde menos de un segundo hasta para toda la vida. - Memoria sensorial. - Memoria a corto plazo y a largo plazo. COGNICIÓN Y RACIOCINIO: raciocinio lógico transforma la información para alcanzar conclusiones. LÓGICO: “estudio crítico del razonamiento con interés teórico y utilidad práctica” (Baker, 1974). Un argumento es un grupo de declaraciones que incluyen una o más premisas, y una sola conclusión. Una declaración es una oración que es verdadera o falsa. Una premisa es una declaración que proporciona una razón o apoyo para la conclusión. Una conclusión es una declaración en base a las premisas. Ej. Los gatos con pelo largo llenan la casa de pelos, así que no deberías coger un gato con pelo largo. Y he escuchado que traen pulgas. P1: Los gatos de pelo largo llenan la casa de pelos. P2: Los gatos de pelo largo tiene muchas pulgas. C: No deberías coger un gato de ccc pelo largo. 1 Reservados todos los derechos. No se permite la explotación económica ni la transformación de esta obra. Queda permitida la impresión en su totalidad. a64b0469ff35958ef4ab887a898bd50bdfbbe91a-7972574 DEDUCTIVO: toma una premisa general y deduce conclusiones particulares. Un argumento deductivo “válido” es aquel en el que la conclusión necesariamente se deriva de la premisa. Y que estas son ciertas. - Argumentos de matemática. - Argumentos de definiciones. Ej. P1: Toda nación es soberana P2: México es una nacion C: México es soberano INDUCTIVO: aunque todas las premisas sean verdaderas y respalden a la conclusión, esta puede ser falsa (falacia). En este tipo de razonamiento no hay preservación de la verdad como en el razonamiento deductivo ya que la verdad de las premisas no asegura la verdad de la conclusión, por lo tanto no la implican. - Predicciones. - Argumentos de analogía. - Generalización inductiva. - Argumentos de la autoridad. Ej. P1: El río Bravo es frontera natural de México ccccccc México C: Todos los ríos de México son fronteras naturales P2: El río Usumacinta es frontera natural de México P3: El río Suchiate es frontera natural de ccc ABDUCTIVO: se infiere la conclusión a partir de las premisas. Sin embargo, estas no presentan rigor. Se formulan hipótesis explicativas. Sugiere que algo puede ser de una forma, no es seguro, se basa en conjeturas. Ej. Un día te despiertas y te diriges a la cocina. En la mesa, encuentras un plato con migas de pan, un tarro de jalea, un cuchillo con el que se untó la jalea y un vaso con restos de leche. Concluyes que algún miembro de tu familia se despertó muy temprano para desayunar y que no tuvo tiempo de recoger la mesa. Pudieras pensar que un ladrón entró en tu casa y que, antes de irse, decidió comer algo; sin embargo, esa posibilidad es tan rebuscada que la mejor respuesta posible es la anterior. PENSAMIENTO LINEAL: (proceso finito - no se tiene en cuenta lo que no está relacionado con la ¿?) (El pensamiento normal) supone una concatenación de ideas correctas mediante pasos que se pueden justificar. Ej. A tu tía se le cae un anillo dentro de una taza de café. Al sacarlo ¿Cómo está el anillo? R: Mojado. PENSAMIENTO LATERAL: (proceso infinito - se explora todo) Es analógico, atemporal y no secuencial. Emplea diferentes esquemas para llegar a la solución de una dificultad o problema. Es esencial para el desarrollo de la creatividad y el ingenio. Ej. A tu tía se le cae un anillo dentro de una taza de café. Al sacarlo no está mojado ¿Cómo es posible? R: El café era en grano. 2 Reservados todos los derechos. No se permite la explotación económica ni la transformación de esta obra. Queda permitida la impresión en su totalidad.
