Littérature contemporaine
Plan de cours
Programme d’études ou Formation générale : Formation générale
Discipline : Français
Code du cours : 601-JPN-AG
Titre du cours : Littérature contemporaine
Énoncé de la compétence : Produire différents types de discours oraux et écrits
(4EFP)
Pondération : 2-2-2
Nombre d’unités : 2
Session : Automne 2020
Professeur : Roxanne Martin
Bureau : A-415
Poste téléphonique : 3307
Courriel : Il sera plus facile de me contacter par MIO.
Lien Zoom pour l’enseignement en ligne : à venir.
1. Présentation générale du cours
But du cours et lien avec le programme de formation ou avec la séquence de cours
Par l’enseignement de la littérature, la formation générale en français a pour objet autant
d’élargir les connaissances dans les domaines littéraire et culturel que d’améliorer la
maîtrise de la langue, maîtrise qui constitue la base de l’apprentissage dans tous les
domaines du savoir. De plus, cette formation vise à développer les capacités d’analyse, de
synthèse et de critique indispensables au travail intellectuel. Enfin, elle est conçue en vue
d’une meilleure intégration sociale de l’individu qui peut, ainsi, mieux se situer par rapport
à son milieu culturel et mieux s’exprimer oralement et par écrit.
La fréquentation constante de la littérature permet d’établir des liens entre des œuvres,
des époques et des idées. Elle permet aussi à l’étudiant ou à l’étudiante de s’inscrire dans
une culture vivante, actualisée et diversifiée. Elle lui permet enfin de favoriser le
développement d’habitudes de lecture et une plus grande ouverture à la culture. L’étude
d’un minimum de six œuvres au total de la séquence, dont au moins deux par ensemble
de la formation générale commune, permet d’atteindre ces objectifs.
Le cours LITTÉRATURE CONTEMPORAINE permettra à l'élève d'étudier un pan de la culture
a priori littéraire et d'en faire une étude qui recoupera d'autres champs d’activités
culturelles. Sa dominante, le projet de recherche, s'inscrit dans une optique de
parachèvement du fonds culturel commun (but de la formation générale) et vise
également la réalisation d'objectifs personnels en termes d'exploration de la culture. Par
l'intermédiaire d’œuvres (roman et bandes dessinée) contemporaines internationales (de
1980 à aujourd'hui, idéalement à l'exception des corpus français et québécois déjà étudiés
en 601-101-MQ, 601-102-MQ et 601-103-MQ), l'élève impliqué dans cette démarche
pourra mettre au jour un questionnement sur le sujet de son choix. Cette initiation à la
formulation de la problématique et à l’approfondissement d’un sujet de son choix permet
de mieux se préparer aux demandes des différents programmes et éventuellement, à
celles de l’université.
Il importe de préciser que ce projet se veut, avant tout, une aventure (intellectuelle,
certes), au sens propre comme au figuré. Car il s'agit bien d'une quête (de sens, de
compréhension, de plaisir de la découverte), d'une entreprise dont personne, pas même
l'enseignant, ne connaît l'issue d'avance. La carte du territoire investi est, à proprement
parler, vierge.
Objectif terminal du cours
À la fin du cours, l’étudiant sera en mesure de produire différents types de discours oraux
et écrits liés à son champ d’études.
2
2. Compétence ministérielle
3
4
Épreuve finale de cours et son contexte de réalisation
L’évaluation finale consistera dans l’élaboration d’une vidéo où les étudiants seront invités à
élaborer une problématique à partir d’une œuvre de mémoire de leur choix. Une fois la
problématique définie, ils devront l’analyser et s’appuyer sur des sources fiables et riches
pour enrichir leur propos. La vidéo devra montrer les aptitudes de communication des
étudiants à l’oral ainsi que leurs aptitudes à analyser une œuvre à l’aide des enseignements
reçus au cours de la session.
3. Organisation des activités d’enseignement et d’apprentissages
a) Approches pédagogiques privilégiées
Du côté de l’enseignant…
• Il proposera divers travaux pratiques qui amèneront progressivement l’étudiant à
devenir autonome en qui concerne l’approche critique de la littérature, c’est-àdire l’élaboration d’une problématique.
• Il procédera à l’enseignement théorique en alternant cours magistraux et
discussions dirigées.
• Il présentera les étapes de la démarche du projet par des exemples concrets.
• Il supervisera par tutorat le projet de session et les présentations orales et écrites.
Du côté de l’étudiant…
• Il sera appelé à faire les lectures préalables aux cours ; à participer activement en
classe ; à fournir environ deux heures de travail personnel hors classe.
• Il aura à lire des œuvres littéraires, à les analyser, à les critiquer et à les replacer
dans leur contexte, selon la vision du monde qui leur est sous-jacente.
• Il devra, dans une vidéo, rendre compte de ses observations.
• Il réalisera un projet d’études littéraires sur une œuvre de son choix qui sera l’objet
d’une vidéo mise en commun sur un site privé. Il faudra donc que l'élève se fixe les
lignes directrices d'une problématique. Cette hypothèse de travail le placera
devant une série d'opérations de recherche, de cueillette de données et
d'interprétations afin d'explorer son sujet et d'atteindre des objectifs qu'il a luimême établis.
NOTE : Il importe que l’élève accède régulièrement à la plateforme LÉA afin de se tenir
informé des activités à venir, des modifications apportées au calendrier et des
consignes et échéances des activités.
5
b) Calendrier des activités
« Le Collège doit organiser, durant la période débutant le 1er juillet et se terminant le 30 juin
de l’année suivante, au moins 2 sessions comportant chacune un minimum de 82 jours
consacrés aux cours et à l’évaluation » (article 18, Règlement sur le régime des études
collégiales (RREC).
Semaines
Numéro de séance et Contenu
Cours en
présence
ou à
distance
Informations
(évaluations,
activités,
ateliers,
lectures, etc.)
Distance
sur ZOOM
/
asynchrone
Achat des
œuvres.
Écoute capsule.
Lire Maus.
1
Cours 1- 19 août
Cours 2- 24 août
Mercredi 19
août au mardi Synchrone : Présentation du
Capsule : Théorie sur la BD
25 août
plan de cours et de l’échéancier
Présentation de l’importance
de la mémoire dans les sociétés
contemporaines
2
Cours 3- 26 août
Mercredi 26
août au mardi En classe : Présentation de la
1er septembre démarche
- Énonciation d’une
problématique.
- Le cahier de recherche.
- Discours et situations de
communication
- Remise d’une liste d’œuvres
culturelles
- Atelier formatif sur la
recherche documentaire :
* Bibliothèque
* Internet
* Bases de données (Repère,
Erudit, Euréka…)
Cours 4- 31 août
Présence
En classe : Présentation de la
démarche
- Énonciation d’une
problématique.
- Le cahier de recherche.
- Discours et situations de
communication
- Remise d’une liste d’œuvres
culturelles
- Atelier formatif sur la recherche
documentaire :
* Bibliothèque
* Internet
* Bases de données (Repère,
Erudit, Euréka…)
3
Mercredi 2
sept. au
mercredi
9 septembre
(Mercredi :
Horaire du
lundi)
Cours 6- 9 septembre
Capsule : Mise en contexte de la
Deuxième Guerre mondiale
Distance
Écouter
asynchrone capsules.
Lire Maus.
4
Jeudi 10 sept. Cours 7- 14 septembre
au mercredi Capsule : Présentation et
16 septembre analyse de Maus, œuvre de
survivance
Cours 8- 16 septembre
Synchrone : Remise des
consignes sur l’atelier sur Maus
Formulation dirigée d’une
problématique
Distance
asynchrone
/ sur
ZOOM
Cours 5- 2 septembre
Capsule : L’œuvre de mémoire
et ses contraintes : Le
témoignage et la figure du
survivant
Lire Maus.
Commencer à
penser à son
œuvre de
mémoire pour
l’oral final.
Atelier formatif
sur la recherche
documentaire.
Finir Maus et
lire Marzi
Rédiger atelier
#1.
Écouter
capsule.
6
5
Jeudi 17
septembre au
mercredi
23 septembre
6
Jeudi 24
septembre au
mercredi
30 septembre
7
Cours 9- 21 septembre
Capsule : Mise en contexte de
l’Europe de l’Est sous
l’occupation soviétique
Remise de l’Atelier #1 sur Maus
(15%)
Cours 10- 23 septembre
Capsule : Présentation de Marzi,
une œuvre du quotidien
Distance
Remise de
asynchrone l’atelier #1 sur
Maus (15%)
Écouter
capsules.
Lire Marzi.
Examens, cours suspendus : Finir Marzi
Jeudi 1er
octobre au
mercredi
7 octobre
Examens, cours suspendus
8
Jeudi 8 oct.
au jeudi
15 octobre
(Jeudi :
Horaire du
lundi)
Cours 15- 14 octobre
Synchrone : Consignes pour
l’oral
Dispo pour discuter du choix
d’œuvre pour l’oral
Cours 16- 15 octobre
Capsule : Mise en contexte de la
Révolution islamique iranienne
Envoi du formulaire du choix final
de l’œuvre
Distance
sur ZOOM
/
asynchrone
Choisir œuvre
pour l’oral.
Écouter
capsule.
Lire Persépolis.
9
Vendredi 16
octobre au
jeudi
22 octobre
Cours 17-19 octobre
Capsule : Présentation de
Persépolis, une œuvre de
témoignage
Cours 18- 21 octobre
Synchrone :
Consignes Atelier #2
Traitement de l’information
Évaluation des sources
Choix de l’approche critique
Distance
asynchrone
/ sur
ZOOM
Écouter
capsule.
Rédiger atelier
#2.
Terminer
Persépolis.
Lire œuvre pour
l’oral.
Distance
sur ZOOM
Remise de
l’atelier #2
(20%).
Lire œuvre pour
l’oral.
10 Vendredi 23
octobre au
jeudi
29 octobre
Cours 19- 26 octobre
Cours 20- 28 octobre
Remise de l’Atelier #2 sur Marzi
Synchrone : Formulation de la
problématique et du choix de la ou Persépolis (20%)
source extérieure.
Cours 21- 2 novembre
11 Lundi 2
novembre au Remise du rapport #1 (10%) :
vendredi
Présentation de la
6 novembre
problématique retenue, début
de la recherche documentaire
et présentation du calendrier
de réalisation du projet
Cours 22- 4 novembre
Synchrone : Atelier formatif sur
les logiciels de montage vidéo.
Distance
Remise du
asynchrone rapport #1
/ sur ZOOM (10%).
Travail et
recherche pour
l’oral.
Cours 23- 9 novembre
12 Lundi 9 nov.
au vendredi
Synchrone : Rencontres de
13 novembre certains étudiants choisis par la
professeure
Cours 24- 11 novembre
Recherche et travail sur l’oral
Distance
Travail et
sur ZOOM recherche pour
/
l’oral.
asynchrone
7
13 Mardi 17
novembre au
lundi
23 novembre
Cours 26- 23 novembre
Recherche et travail sur l’oral
Distance
Remise du
asynchrone rapport #2
(10%).
Travail et
recherche pour
l’oral.
Cours 27- 25 novembre
14 Mardi 24
novembre au Synchrone : Rencontres de
lundi
certains étudiants choisis par la
30 novembre professeure
Cours 28- 30 novembre
Préparation et enregistrement
de la vidéo
Distance
sur ZOOM
/
asynchrone
Travail et
recherche pour
l’oral.
Préparation et
enregistrement
de la vidéo.
15 Mardi 1er déc. Cours 29- 2 décembre
au lundi
Remise du vidéo de la
7 décembre
présentation orale (45%)
Cours 30- 7 décembre
Synchrone : Disponibilité
Distance
sur ZOOM
Remise de la
vidéo (45%)
Cours 25- 18 novembre
Remise du rapport #2 (10%) :
Présentation du plan et de la
médiagraphie :
- Organisation de l’information
à diffuser
- Forme et contenu de la
présentation orale
- Outils de communication
Ce calendrier peut être sujet à modification durant la session.
8
4. Évaluations
a) Évaluations formatives
Les évaluations formatives serviront principalement à vérifier de la compréhension et de
l’habileté de l’étudiant à utiliser les différents outils de recherches documentaires et les
outils nécessaire à la préparation d’un vidéo de qualité.
b) Afin de vérifier l’atteinte de la compétence visée, voici les évaluations de ce
cours :
Évaluation (travail ou
Semaine débutant le : Pondération
examen, en équipe ou
(ou numéro de
individuel, récapitulatif séance)
ou non, fait en classe ou
pas)
Éléments de compétences visés
Ateliers formatifs et
sommatifs
Cours 3-4 et 22
(formatifs), Cours 10
et Cours 20
(sommatifs)
1 X 15%
1 X 20%
1.1; 1.2; 1.3; 2.1; 3.2; 4.1; 4.2; 5.1;
5.2; 5.3; 5.4; 5.5
Rapport #1
Cours 21
10%
1.1; 1.2; 1.3; 2.1; 3.1; 3.2
Rapport #2
Cours 25
10%
1.1; 1.2; 1.3; 2.1; 3.1; 3.2
Épreuve finale du cours : Cours 29
Vidéo- communication
orale
45%
1.1; 1.2; 1.3; 3.1; 3.2; 4.1; 4.2; 5.1;
5.2; 5.3; 5.4; 5.5
5. Politiques
a)
Politiques issues de la PIEA
§
Absences aux examens
L’étudiant doit :
1.7.1.3 Informer son professeur en cas d’absence à un examen en cours de session et
présenter une preuve justificative. L’étudiant doit également convenir des modalités de
reprise avec son professeur ou se conformer aux modalités prévues au plan de cours.
L’autorisation de reprise ne sera accordée que pour un cas de force majeure, hors du contrôle
de l’étudiant, confirmé par une preuve (maladie grave, citation à comparaître devant un
tribunal, décès d’un proche, accident, etc.).
1.7.1.4 Informer la Direction des études ou le directeur adjoint de l'Institut en cas d’absence
à un examen final et présenter une preuve justificative. La Direction des études ou le directeur
adjoint de l’Institut fixe le moment de la reprise de l’examen dans les meilleurs délais.
9
L’autorisation de reprise ne sera accordée que pour un cas de force majeure hors de votre
contrôle confirmé par une preuve (maladie grave, citation à comparaître devant un tribunal,
décès d’un proche, etc.).
§
Retards dans la remise des travaux
2.3.3.1 Pour les travaux dont le délai de production est d'une semaine (7 jours) ou moins, le
professeur peut refuser le travail et inscrire la note zéro.
2.3.3.2 Pour les travaux dont le délai de production est de plus d'une semaine (8 jours et plus),
le professeur peut enlever jusqu’à 10 % des points par jour de retard, incluant les jours de fin
de semaine.
§
Évaluation de la langue
L’évaluation tient compte du français écrit, et ce jusqu’à 10% de la note finale.
1.6.6.1 L’étudiant doit présenter ses travaux et ses examens dans un français de qualité.
§
Le plagiat
3.3 Le plagiat (Dionne, 2013, p.199)
Le plagiat est l’acte de faire passer pour siens des textes, des contenus, des réponses ou des
idées d’autrui, sans citer la source.
3.4 La fraude, la tricherie et la tentative de tricherie
La fraude est un acte de tromperie qui vise l'obtention d'un avantage personnel, parfois au
détriment des autres.
3.5 Conséquences
Tout plagiat, toute fraude, toute tentative de plagiat ou de fraude, toute coopération à un
plagiat ou à une fraude et toute présence de matériel non autorisé est passible de la note zéro
pour l’activité concernée et peut entraîner une réévaluation des résultats antérieurs.
Les appareils électroniques, comme les téléphones cellulaires et les montres intelligentes,
peuvent contenir une foule d’informations (notes de cours, solutionnaires, formules, etc.) en
plus de permettre d’entrer en communication avec autrui. À moins d’une autorisation explicite
du professeur, leur utilisation est formellement interdite durant toute évaluation, sous peine de
sanction pour fraude. De façon préventive, durant les évaluations, les appareils électroniques
doivent être laissés à l’extérieur du local d’examens. Si un étudiant conserve sur lui un appareil
électronique lors d’une évaluation, il sera automatiquement convoqué par la direction des
études qui pourrait appliquer des sanctions. En cas de récidive, la direction des études pourrait
recommander des sanctions allant jusqu’au renvoi du collège.
b)
•
Politiques départementales
Double standard et reprise de la dissertation finale
Le département de français applique, pour les trois cours de la formation générale commune, une
politique de double standard de réussite. Ainsi, pour réussir ce cours, les étudiants doivent à la fois :
10
1. Maintenir une moyenne de 60% pour l'ensemble de leurs évaluations ;
2. Obtenir 60% lors de l’évaluation de standard du cours
Les élèves n’ayant pas obtenu 60% lors de cette évaluation ont droit à une reprise lors de la session
d’examen. S’ils réussissent cette reprise, ils obtiennent automatiquement 60% pour cette évaluation.
Pour avoir droit à une reprise, l’élève doit avoir obtenu un résultat de 60% et plus dans l’ensemble des autres
évaluations du cours, avoir remis tous ses travaux formatifs et sommatifs. C’est l’élève qui est responsable
de contacter son enseignant.
•
Retards et absences au cours
Le département de français considère la présence en classe comme essentielle à la réussite de tous les cours.
Par contre, la présence en classe ne fait partie d’aucune évaluation. Néanmoins, l’absence à plusieurs cours
peut être un motif de rencontre entre le professeur et l’étudiant. Il appartient à chaque professeur de
déterminer sa politique en matière de retards aux cours.
c) Politique départementale d’évaluation du français
La réussite de l’Épreuve uniforme de français est conditionnelle à l’obtention du diplôme d’études collégiales.
Les étudiants doivent pour cela atteindre une fréquence maximale de 30 fautes par texte de 900 mots.
En 601-101-MQ, les professeurs accordent 20 % de la note pour la qualité du français. Pour chaque faute de
français écrit, la pénalité est de 0,5 %. En 601-102-MQ, 25% de la note seront accordés au français écrit à
raison de 0,75% par faute. En 601-103-MQ, 601-JPC-AG, 601-JPF-AG, 601-JPN-AG et en 601-JPT-AG, les
professeurs accordent 30 % de la note pour la qualité du français. Pour chaque faute, la pénalité est de 1 %,
lors de la dissertation à la maison et de 0.75% lors de la dissertation en classe.
Le département de français est conscient que certain(e)s étudiant(e)s peuvent présenter des difficultés en
français écrit. Nous offrons un Service d’aide qui peut les soutenir : le SACLÉ, situé dans l’aile OSCAR
(responsable Éloïse Lepage, A-309), et qui n’ajoute qu’une heure par semaine.
d) Politiques particulières au cours
Comme le déroulement de ce cours oblige l'étudiant à effectuer une bonne part de son travail en dehors de
la salle de classe (par exemple à la bibliothèque ou au laboratoire d'informatique), le calendrier des activités
prévoit des plages horaires à même le temps de classe afin que ce travail se fasse dans les meilleures
conditions possibles. Le cadre horaire ainsi libéré lui permet de se consacrer à du travail de recherche,
d'évaluation des références cueillies, de mise en valeur des idées, de mise en forme de l'argumentation, mais
aussi de procéder à diverses formes de régulation auprès de l'enseignant et des pairs. Il faut donc que l'élève
développe ses capacités à gérer adéquatement son temps, ses qualités d'autonomie face aux actions à
entreprendre et son éthique de travail. Par ailleurs, son écoute des capsules de cours théoriques, les séances
d’échanges et des rapports à fournir sont essentiels à sa réussite. Cependant, il est du devoir de l'élève de voir
à ce que son projet rencontre les échéances et exigences présentées au début de la démarche.
Citation des sources
Ce cours exige de l’étudiant qu’il explore, s’inspire, transmette et reformule des idées, des théories, des
informations, etc., élaborées par d’autres auteurs. En tout temps, l’étudiant doit clairement identifier ses
références et leurs contextes. Toute omission pourra être considérée comme du plagiat et des sanctions seront
appliquées.
11
6. Ouvrage(s) ou matériel requis pour ce cours
Médiagraphie
L’étudiant qui reçoit des fichiers numériques dans le cadre de son cours peut en imprimer une copie et
conserver ces fichiers numériques jusqu’à 30 jours après l’évaluation finale, mais il ne peut pas les
transmettre à quelqu'un d'autre, que ce soit sous forme numérique ou imprimée, ni en faire une
exploitation commerciale sous quelque support que ce soit.
Œuvres obligatoires
Art Spiegelman, Maus, tome 1, Paris, Flammarion, 1992.
Marzena Sowa, Marzi, petite carpe, tome 1, Paris, Dupuis, 2011.
Marjane Satrapi, Persépolis, tome 1, Paris, L’association, 2003.
Références et sites Internet recommandés
Nous vous conseillons vivement de placer les sites ci-dessous dans vos favoris et de les
consulter périodiquement, notamment pour y effectuer des exercices…
CCDMD. Centre collégial de développement de matériel didactique. [En ligne],
http://www.ccdmd.qc.ca/fr/
(Page consultée le 14 juin 2018).
Site Internet spécialisé pour l’apprentissage du français écrit (règles de grammaire, exercices et
corrigés, jeux linguistiques, tests diagnostics, exercices sur les figures de style, etc.).
DIONNE, Bernard (2018), L’essentiel pour réussir ses études, Montréal, Chenelière éducation.
Le Collège André-Grasset utilise l’ouvrage suivant pour toutes les questions relatives à la
méthodologie des études, et tous doivent l’acheter lors de l’entrée au collégial.
12
Bibliothèque et Archives nationales du Québec. [En ligne]
http://www.banq.qc.ca
(page consultée le 17 août 2020)
Site internet incontournable dans la recherche documentaire dans tous les domaines à
travers le catalogue de la BAnQ pour les monographies ou ses ressources en ligne comme
Eureka, ProQuest, etc.
Bibliothèque du Collège André-Grasset. [En ligne]
https://www.grasset.qc.ca/accompagnement/bibliotheque/
(page consultée le 17 août 2020)
Site internet à ne pas oublier dans la recherche documentaire dans la plupart des domaines
à travers le catalogue Regard pour les monographies ou ses ressources en ligne comme
Eureka, ProQuest, etc.
Bibliothèque de la Ville de Montréal. [En ligne]
https://nelligan.ville.montreal.qc.ca/search*frc~S58/Y
(page consultée le 17 août 2020)
Site internet qu’on oublie trop souvent dans nos recherches et qui peut surprendre puisque
souvent un exemplaire emprunté à BAnQ sera disponible à la ville de Montréal.
13
REMARQUES DE VOTRE PROFESSEURE
•
•
•
•
•
•
•
•
Afin de ne pas perturber le cours (en présence ou en virtuel), il vous est demandé d’être
ponctuels, tant au début des séances qu’à la fin des pauses. Ceci est valide également pour
toutes les séances de travail d'équipe.
En classe ou en virtuel, il vous sera demander de bien respecter les consignes de la
professeure : port du masque, consigne sur la caméra et le son, et évidemment vous devrez
faire preuve de savoir-vivre et de respect envers les autres.
Vous devrez faire preuve d’autonomie et ne pas contacter la professeure inutilement.
En cas d’absence, il est de votre responsabilité de vous informer auprès d’un autre étudiant de
la matière donnée et des devoirs à faire, afin d’être à jour lors du cours suivant. Aucune reprise
de cours ne sera faite en dehors des périodes d'enseignement.
Vous n’obtiendrez pas de réponse par courriel ou par MIO aux questions concernant ce qui a
déjà été dit en classe. Consultez d’abord un collègue de classe avant d’écrire à la professeure.
En cas d’absence lors d’une évaluation, vous pourrez obtenir une reprise à deux conditions :
o Vous avez communiqué avec moi dans les 48h après votre absence.
o Vous avez une attestation écrite valide justifiant votre absence. Une activité
parascolaire, liée entre autres à l'emploi, ne constitue pas une raison d'absence
valable. Si une de ces conditions n’est pas respectée, aucune reprise ne pourra avoir
lieu. Un voyage n'est pas une raison valable pour manquer des cours ou une
évaluation. Le travail rémunéré n'est pas non plus une raison valable. Aucune demande
pour faire l'examen à l'avance ne sera accordée.
Afin de maximiser les échanges en classe, l'utilisation du cellulaire doit être limitée aux pauses
et lorsque le professeur le demande. Se servir de son cellulaire et texter en classe pendant que
le professeur parle est considéré comme de l'impolitesse.
La note minimale de passage pour ce cours est de 60%. Aucun travail supplémentaire ne sera
accordé à l’étudiant afin d’augmenter sa moyenne, ni en cours de session ni une fois la session
terminée. À la fin de la session, aucune demande pour monter artificiellement une note finale
en échec ne sera tolérée. Il est de la responsabilité de chaque étudiant de vérifier
régulièrement sa moyenne sur Léa, tout au long de la session, et de prendre rendez-vous avec
moi en cas de difficulté. Il me fera toujours plaisir de vous rencontrer et de vous aider, mais
n’attendez pas la fin de la session : il sera alors trop tard !
Bonne session !
14