РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ФАКУЛЬТАТИВА
ПО ФИЗИКЕ В 7 КЛАССЕ
«Physics around us»
1.
2.
3.
4.
Содержание
Пояснительная записка………………………………………………………………..3
Содержание программы……………………………………………………………….5
Учебно- тематический план……………………………………………….…………..6
Литература………………………………………………………………………………8
Пояснительная записка
Программа факультативного курса «Physics around us» составлена в соответствии с
учетом государственного образовательного стандарта и содержанием основных программ
курса физики базовой школы. Курс рассчитан на учащихся 7 класса, где физика
преподается по базовому уровню и разработан для расширения знаний учащихся.
В соответствии с Указом Президента Республики Казахстан от 30 января 2012 года
№261 был утвержден Национальный план действий на 2012-2016 годы по развитию
функциональной грамотности школьников.
Одним из условий для решения стратегических задач РК является наличие
функциональных качеств личности, таких как: инициативность, способность творчески
мыслить, находить нестандартные решения, готовность выбирать профессиональный
путь, готовность обучаться в течение всей жизни. Все данные функциональные навыки
формируются в условиях школы.
Факультатив направлен на формирование коммуникативных и социальных навыков
учащихся основной школы, необходимых для успешного интеллектуального развития
каждого участника факультатива. Считаю, что данная программа обеспечит развитие
универсальных учебных действий, творческих способностей, необходимых для
дальнейшей самореализации как в учебной, так и внеурочной деятельности, что в свою
очередь позволит проявить себя, преодолеть языковой барьер, выявить свой творческий
потенциал, получить положительные эмоции владения иностранным языком.
В рамках данного факультатива учащимся будет предоставлена возможность
подготовить себя к олимпиадам, конкурсам разных уровней. Актуальность также
заключается в том, что программа факультатива позволит быть успешным, научиться
самостоятельно, осваивать новые знания в условиях изменяющегося мира, применить
полученные знания на практике, расширить возможности творческого самовыражения,
повысить свой интеллектуальный уровень.
Продолжительность курса 34 часа в год, 1 часа в неделю
Цели курса: развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих
способностей в процессе изучения науки физике на английском языке, а так же
самостоятельного приобретения новых знаний, углубление полученных в основном курсе
знаний и умений;
Задачи курса:
1. углубление и систематизация знаний учащихся;
2. совершенствовать
иноязычную
коммуникативную
компетенцию
в
совокупности её составляющих (речевая, языковая, межкультурная,
компенсаторная, учебно-познавательная);
3. развивать мотивационные сферы личности, готовность к дальнейшему
самообразованию
4. развивать творческий потенциал учащихся, их интеллектуальную,
культурологическую, организаторскую активность
Программа дополнительного образования «Physics around us» составлена с учетом
возрастных особенностей учащихся, ориентирована на развитие интереса школьников к
изучению физических процессов на английском языке, происходящих в природе, к
овладению физическими методами познания разнообразных явлений окружающего мира,
формирование умений наблюдать и выделять явления в природе, описывать их
физическими величинами и законами. Участники факультатива «Physics around us»
зададутся вопросом: «Какое значение для каждого из них имеет владение наукой на
иностранном языке?», то есть устанавливать связь между целью учебной деятельности и
её мотивацией. Программа направлена на формирование мыслительного потенциала
учащихся, на становление творческой личности, способной осмыслить окружающий мир с
научной точки зрения.
В программе особое внимание уделяется последовательности действий, анализу
физического явления, проговариванию вслух решения, анализу полученного ответа.
Решаются задачи из разделов курса физики 7 класса. При повторении обобщаются,
систематизируются как теоретический материал на английском языке, а так же приемы
решения задач. При решении задач главное внимание обращается на формирование
умений решать задачи, на накопление опыта решения задач различной трудности. В конце
изучения основных тем проводятся итоговые занятия в форме проверочных работ. Работы
рассчитаны на один час, содержат не менее 4 вариантов.
Требования к уровню подготовки учащихся.
Учащиеся должны:





овладеть основными терминами физики на английском языке;
осознать возможности самореализации средствами иностранного языка;
уметь анализировать и сравнивать лексико-грамматические явления;
развить самоконтроль и самооценку;
стремиться к совершенствованию собственной речевой культуры;
Методы и формы обучения:
1.Лекции (вводные).
2.Самостоятельная работа учащихся: индивидуально, в парах и в группах.
3.Решение задач: индивидуально, в парах и в группах.
4.Тестовая проверка качества усвоения знаний.
Формы контроля: текущие (в конце каждого раздела) и итоговые контрольные работы.
Рекомендуемая оценка : «зачтено» или «не зачтено».
Содержание программы
1. Правила и примы решения физических задач (6 часов)
Физические термины и понятия. Физический эксперимент. Физическая теория. Измерение
веществ. Физические величины. Измерение объема тела. КВН «Физика науки о ...»
2. Структура веществ (3 часа).
Атомы и молекулы. Измерение тел. Викторина «Что представляют собой вещества?»
3. Движение тел (6 часов)
Механическое движение. Типы механических движений. Характеристики механических
движений. Определение физических параметров при механическом движении.
Механическое движение на графиках. Игра «Пространство и время»
4. Характеристики физического тела.(7часа)
Определение массы, плотности и объема тел. Гравитация на разных планетах
Определение силы тяжести. Деформация тел. Закон Гука. Вес тела. Определение
деформации тел. Как уменьшить трение? Викторина «Можете ли вы определить массу
тел?»
5. Давление в технике и природе (7 часов)
Примеры давления в жизни, природе и технологии. Закон Паскаля.
Давление жидкости и газа. Сообщенные сосуды в повседневной жизни, природе и
технологии. Плавающие тела. Зависимость силы Архимеда от типа жидкости. Состояние
плавания тел. Викторина «Найти ошибку»
6.Работа. Мощность. Энергетика.(3 часа)
Работа и мощность. Характеристики механических устройств.
7. Итоговое занятие (1 час)
Викторина «Счастливый куб»
Литература для учителя
1. Орлов В. Л., Сауров Ю. А. «Методы решения физических задач» («Программы
элективных курсов. Физика. 9-11 классы. Профильное обучение»). Составитель В. А.
Коровин. Москва: Дрофа, 2005 г.
2. Зорин Н. И. «Элективный курс «Методы решения физических задач»: 10-11 классы»,
М., ВАКО, 2007 г. (мастерская учителя).
3. Каменецкий С. Е., Орехов В. П. «Методика решения задач по физике в средней школе»,
М., Просвещение, 1987 г.
4. Мясников С. П., Осанова Т. Н. «Пособие по физике», М., Высшая школа, 1988 г.
5. Фомина М. В. «Решебник задач по физике», М., Мир, 2008 г.
6. Марон В. Е., Городецкий Д. Н., Марон А. Е., Марон Е. А. «Физика. Законы. Формулы.
Алгоритмы» (справочное пособие), СПб, Специальная литература, 1997 г.
7. Рябоволов Г. И. «Сборник тематических работ по физике», М., Просвещение, 1985 г.
8. Балаш В. А. «Задачи по физике и методы их решения», М., просвещение, 1983 г.
9. Тульчинский М. Е. «Качественные задачи по физике», М., Просвещение, 1972 г.
10. Меледин Г. В., «Физика в задачах. Экзаменационные задачи с решениями», М., Наука,
1989 г.
11. Яворский Б. М., Селезнев Ю. А. «Справочное руководство по физике для
поступающих в вузы и для самообразования», М., Наука, 1989 г.
12. Трофимова Т. И. «Физика. Теория. Решение задач. Лексикон» (мой универсальный
справочник для школьников и абитуриентов), М., Образование, 2003 г.
Литература для учащихся
1. Трофимова Т. И. «Физика для школьников и абитуриентов. Теория. Решение задач.
Лексикон», М., Образование, 2003 г.
3. Минько Н. В. «Физика: полный курс. 7-11 классы. Мультимедийный репетитор (+CD)»,
СПб, 2009 г.
4. Балаш В. А. «Задачи по физике и методы их решения», М., Просвещение, 1983 г.
5. Гольдфарб И. И. «Сборник вопросов и задач по физике», М., Высшая школа, 1973 г.
6. Кабардин О. Ф., Орлов В. А., Зильберман А. Р. «Задачи по физике», М, Дрофа, 2002 г.
7. Козел С. М., Коровин В. А., Орлов В. А. и др. «Физика. 10—11 кл.: Сборник задач с
ответами и решениями», М., Мнемозина, 2004 г.
8. Малинин А. Н. «Сборник вопросов и задач по физике. 10—11 классы», М.,
Просвещение, 2002 г.
9. Меледин Г. В. «Физика в задачах: экзаменационные задачи с решениями», М., Наука,
1985 г.
10. Черноуцан А. И. «Физика. Задачи с ответами и решениями», М., Высшая школа, 2003
г.
11. Рымкевич А. Н. «Физика. Задачник. 10-11 классы» (пособие для общеобразовательных
учебных заведений), М., Дрофа, 2003 г.
12. Степанова Г. Н. «Сборник задач по физике: для 10-11 классов общеобразовательных
учреждений», М., просвещение, 2000 г.
ИНФОРМАЦИОННО-КОМПЬЮТЕРНАЯ ПОДДЕРЖКА
1. «Открытая физика. 2.5. Компьютерное обучение, демонстрационные и тестирующие
программы. Части 1 и 2», СD-ROM, «Физикон», 2003 г.
2. «Полный курс физики 21 века» Л. Я. Боревский (2 СD), CD-ROM, «МедиаХаус».
3. «Физика. 7-11 классы» (ваш репетитор) (2 СD), CD-ROM, «TeachPro», 2003 г.
4. «Электронные уроки и тесты. Физика в школе» (14 СD), CD-ROM, «Новый диск», 2005
г.
5. «Физика. 7-11 классы» (1С: школа, библиотека наглядных пособий), CD-ROM, «1С»,
2004 г.
6. «Физика. 7-11 классы», СD-ROM, «Физикон», 2005 г.
7. «Физика. 7-11 классы», СD-ROM, «Кирилл и Мефодий», 2003 г.
8. «Уроки физики Кирилла и Мефодия», СD-ROM (5 шт), 2005 г.
Date Lesson
Section / Topic
Number
Planned output
of
Mastering of subject knowledge
Universal educational
hours
(Basic concepts)
actions
1. Physics is the science of nature
1/1
Physical terms and
concepts
2/2
Physical experiment
3/3
Physical theory
4/4
Measurement of
substances. Physical
quantities
Measurement of body
volume
5/5
6/6
Science, observation, experience,
experiment, measurement, error
Know / understand the meaning
of the concept of "physical
phenomenon"
Be able to determine the price of
the division of measuring
devices, understand the
difference between a physical
phenomenon and a physical
quantity
Carrying out a
survey.
Observation.
Carrying out a
survey.
Observation.
Carrying out a
survey.
Observation.
Carrying out a
survey.
Observation.
Work at the
blackboard.
Solving problems.
Carrying out a
survey.
Observation.
Movement, path, trajectory, reference
body, frame of reference, speed,
displacement, interaction, mass,
inertia, density, volume, force
Know / understand the meaning
of concepts: path, trajectory
To know / understand the
meaning of concepts: path, speed;
Be able to describe a uniform and
uneven linear motion
To be able to solve problems on
calculation of speed, path and
time of movement
To be able to describe and
Carrying out a
survey.
Observation.
Work at the
blackboard.
Solving problems.
Carrying out a
survey.
Observation
п/р
KVN "Physics of
science about ..."
2. Structure of substances
1/7
Atoms and molecules
2/8
Measurement of bodies
3/9
Quiz "What do
substances consist of?"
3. Movement of bodies
п/р
Kinds
Control
Movement, path, trajectory, reference
1/10
Mechanical motion
2/11
Types of mechanical
movements
3/13
Characteristics of
mechanical movements
4/14
The determination of
physical parameters
during mechanical
motion
Mechanical motion on
graphs
5/15
6/16
р/з
п/р
3/19
Determination of
gravity
4/20
Deformation of bodies.
Hooke's Law. Body
weight.
Definition of
explain the phenomenon of
inertia
Know / understand the meaning
of the value of "mass", be able to
measure body weight, express
measurement results in SI
Know / understand the meaning
of the quantities "mass" and
"density", be able to solve
problems for calculating the mass
and volume of the body
according to its density; Be able
to use measuring instruments for
measuring mass and volume of
solids
To know / understand the
meaning of the physical quantity
"force";
The game "Space and
time"
4. Characteristics of the physical body
1/17
Determination of mass,
density and volume of
bodies
2/18
Gravity on different
planets
5/21
body, frame of reference, speed,
displacement, interaction, mass,
inertia, density, volume, force
р/з
р/з
р/з, п/р
Know / understand the meaning
of the law of universal
gravitation, the concept of
"gravity"
Carrying out a
survey.
Observation
Carrying out a
survey.
Observation
Carrying out a
survey.
Observation
Work at the
blackboard.
Solving problems.
Work at the
blackboard.
Solving problems.
Carrying out a
survey.
Observation
Work at the
blackboard.
Solving problems.
Carrying out a
survey.
Know / understand the causes of
Observation
the appearance of the elastic
Work at the
force and be able to calculate it
blackboard.
Solving problems.
Know / understand the difference Carrying out a
between body weight and gravity; survey.
To understand that the weight of
Observation
a body is a quantity that depends Work at the
deformation of bodies
6/22
How to reduce friction?
7/23
Quiz "Can you define
the mass of bodies?"
on the nature of the movement of
the body and the location of the
support
To understand that different
gravity acts on the same body in
different points of the Earth, and
be able to explain this difference;
Know the practical application of
gravity dependence on
geographical location
blackboard.
Solving problems.
Carrying out a
survey.
Observation
Carrying out a
survey.
Observation
Know / understand the device
and the principle of operation of
dynamometers; Be able to scale
the scale of a measuring device
To be able to find the resultant
forces directed along one straight
line
Be able to describe and explain
the phenomenon of friction,
know how to reduce and increase
friction
Be able to apply the knowledge
gained in solving problems
5. Pressure in technique and nature
1/24
Examples of pressures
in human life, nature
and technology.
Pascal's Law.
2/25
Working out the
Pressure, communicating vessels,
barometer, manometer, swimming
р/з
Know / understand the meaning
of "pressure"; Understand why
and by what means reduce or
increase the pressure
Be able to describe and explain
Carrying out a
survey.
Observation
Work at the
pressure
3/26
Pressure of liquid and
gas.
4/27
Communicating vessels
in everyday life, nature
and technology.
Floating tel.
Dependence of
Archimedes' force on
the type of fluid.
The state of swimming
of bodies
5/28
6/29
7/30
Quiz "Find the error"
6. Job. Power. Energy.
1/31
Work and power of
mechanical devices.
р/з
игра
Work force, power, energy, types of
energy, energy conversion, simple
the pressure created by gases
To know / understand the
meaning of Pascal's law, to be
able to describe and explain the
transmission of pressure by
liquids and gases
Be able to describe and explain
why a homogeneous fluid in the
communicating vessels is at the
same level; Know the use of
communicating vessels
Be able to describe and explain
the phenomenon of atmospheric
pressure; Be able to use
barometers to measure
atmospheric pressure
Know / understand the device
and principles of operation of
pressure gauges
Know / understand what
hydraulic machines are and
where they are used
Know how to calculate the
Archimedean force
To be able to solve problems on
the topic "Swimming of bodies.
Archimedes force ", to be able to
describe and explain the
phenomenon of swimming of
bodies
blackboard.
Solving problems.
Carrying out a
survey.
Observation
Carrying out a
survey.
Observation
Carrying out a
survey.
Observation
Know / understand the meaning
of the value of "work"; Be able to
Carrying out a
survey.
Work at the
blackboard.
Solving problems.
Carrying out a
survey.
Observation
2/32
Types of energy, use in
nature and technology.
3/33
Characteristics of
mechanical devices.
mechanisms, the "golden rule of
mechanics", efficiency, the law of
conservation of energy
р/з
calculate the mechanical work for Observation
the simplest cases
Work at the
blackboard.
Know / understand the meaning
Solving problems.
of "power"; Be able to calculate
Carrying out a
power for the simplest cases
survey.
To be able to solve tasks on the
Observation
calculation of work and capacity
Know the types of simple
mechanisms and their
application; Know the formula
for calculating the moment of
force
To be able in practice to
determine the conditions for the
balance of the lever, to
understand the necessity and
limits of the use of levers
7. Course Outcomes
1/34
Quiz "Happy Cube"
Work at the
blackboard.
Solving problems.
7.09
1
1
Наука, наблюдение, опыт,
эксперимент, измерения,
погрешность
Знать/понимать смысл понятия «физическое
явление»
Уметь определять цену деления измерительных
Личные
наблюдения
учителя. Устный
14.0
9
2
1
21.0
9
28.0
9
5.10
3
1
4
1
5
1
12.1
0
19.1
0
26.1
0
2.11
6
1
7
1
8
1
9
1
16.1
1
10
23.1
1
11
30.1
1
12
7.12
13
Определение
объёма различных
фигур
Решение
нестандартных
задач на расчёт
плотности тела
Решение
нестандартных
задач на расчёт
массы и объёма
тела
Сила тяжести на
разных планетах
1
1
1
1
приборов, понимать разницу между физическим
явлением и физической величиной
Движение, путь, траектория,
тело отсчёта, система отсчёта,
скорость, перемещение,
взаимодействие, масса,
инертность, плотность, объём,
сила
Движение, путь, траектория,
тело отсчёта, система отсчёта,
скорость, перемещение,
взаимодействие, масса,
инертность, плотность, объём,
сила
Знать/понимать смысл понятий: путь,
траектория
Знать/понимать смысл понятий: путь, скорость;
уметь описывать равномерное и неравномерное
прямолинейное движение
Уметь решать задачи на расчёт скорости, пути и
времени движения
Уметь описывать и объяснять явление инерции
Знать/понимать смысл величины «масса», уметь
измерять массу тела, выражать результаты
измерения в СИ
Знать/понимать смысл величин «масса» и
«плотность», уметь решать задачи на расчёт
массы и объёма тела по его плотности; уметь
использовать измерительные приборы для
измерения массы и объёма твёрдых тел
Знать/понимать смысл физической величины
«сила»;
Знать/понимать смысл закона всемирного
тяготения, понятия «сила тяжести»
опрос.
Личные
наблюдения
учителя. Устный
опрос.
Работа у доски,
решение задач
Работа у доски,
решение задач
Работа у доски,
решение задач
Работа у доски,
решение задач
Доклады,
сообщения
Работа у доски,
решение задач
Работа у доски,
решение задач
Работа у доски,
решение задач
Работа у доски,
решение задач
Работа у доски,
решение задач
Доклады,
сообщения
14.1
2
14
21.1
2
28.1
2
18.0
1
15
16
17
Сила упругости.
Закон Гука. Вес
тела
Решение задач на
равенство сил
Сложение сил
1
Знать/понимать причины возникновения силы
упругости и уметь вычислять её
Работа у доски,
решение задач
1
Знать/понимать различие между весом тела и
силой тяжести; понимать, что вес тела –
величина, зависящая от характера движения
тела и расположения опоры
Работа у доски,
решение задач
Роль силы трения
в жизни человека,
быту и технике
1
Понимать, что на одно и то же тело в разных
точках Земли действует разная сила тяжести, и
уметь объяснять данное различие; знать
практическое применение зависимости силы
тяжести от географического расположения
Доклады,
сообщения
Знать/понимать устройство и принцип действия
динамометров; уметь градуировать шкалу
измерительного прибора
Уметь находить равнодействующую сил,
направленных вдоль одной прямой
Уметь описывать и объяснять явление трения,
знать способы уменьшения и увеличения трения
25.0
1
18
1.02
19
Давление.
Способы
уменьшения и
увеличения
давления
Решение
нестандартных
1
1
Давление, сообщающиеся
сосуды, барометр, манометр,
плавание
Уметь применять полученные знания при
решении задач
Знать/понимать смысл величины «давление»;
понимать, для чего и какими способами
уменьшают или увеличивают давление
Уметь описывать и объяснять давление,
создаваемое газами
Знать/понимать смысл закона Паскаля, уметь
описывать и объяснять передачу давления
Работа у доски,
решение задач
8.02
20
15.0
2
21
22.0
2
22
1.03
23
7.03
24
15.0
3
25
22.0
3
26
задач на расчёт
давления
Примеры
давления в жизни
человека, природе
и технике
Закон Паскаля.
Сообщающиеся
сосуды в быту,
природе и технике
Решение задач на
расчёт давления
на дно и стенки
сосуда
Роль
атмосферного
давления в жизни
человека и
животных
Использование
атмосферного
давления в быту,
медицине,
транспорте и
технике
Решение задач на
использование
атмосферного
давления
Гидравлический
пресс.
Использование в
сельском
1
1
1
1
1
Давление, сообщающиеся
сосуды, барометр, манометр,
плавание
жидкостями и газами
Уметь описывать и объяснять, почему
однородная жидкость в сообщающихся сосудах
находится на одном уровне; знать применение
сообщающихся сосудов
Уметь описывать и объяснять явление
атмосферного давления; уметь использовать
барометры для измерения атмосферного
давления
Знать/понимать устройство и принципы
действия манометров
Знать/понимать, что такое гидравлические
машины и где они применяются
Уметь вычислять архимедову силу
Уметь решать задачи по теме «Плавание тел.
Архимедова сила», уметь описывать и
объяснять явление плавания тел
Понимать принципы воздухоплавания и
плавания судов
Уметь решать качественные и расчётные задачи
на вычисление архимедовой силы, давления
жидкости и условия плавания тел
Уметь применять полученные знания при
решении задач
Доклады,
сообщения
Работа у доски,
решение задач
Доклады,
сообщения
Доклады,
сообщения
1
Работа у доски,
решение задач
1
Доклады,
сообщения
5.04
27
12.0
4
28
19.0
4
29
26.0
4
3.05
30
31
10.0
5
32
17.0
5
33
24.0
5
34
хозяйстве и
промышленности
Сила Архимеда.
Решение
нестандартных
задач
Плавание тел.
Зависимость силы
Архимеда от рода
жидкости
Решение задач на
условия плавания
тел
Воздухоплавание.
Дирижабли.
Работа и
мощность.
Решение
нестандартных
задач
Простые
механизмы, их
роль в развитии
человечества
Коэффициент
полезного
действия.
«Золотое правило
механики»
Использование
энергии ветра и
воды
1
Работа у доски,
решение задач
1
Доклады,
сообщения
1
Работа у доски,
решение задач
1
Доклады,
сообщения
Работа у доски,
решение задач
1
1
1
Работа силы, мощность,
энергия, виды энергии,
превращения энергии, простые
механизмы, «золотое правило
механики», КПД, закон
сохранения энергии
Знать/понимать смысл величины «работа»;
уметь вычислять механическую работу для
простейших случаев
Знать/понимать смысл величины «мощность»;
уметь вычислять мощность для простейших
случаев
Уметь решать задачи на расчёт работы и
мощности
Знать виды простых механизмов и их
применение; знать формулу для вычисления
момента силы
Уметь на практике определять условия
равновесия рычага, понимать необходимость и
границы применения рычагов
Знать/понимать смысл «золотого правила
Доклады,
сообщения
Работа у доски,
решение задач
Доклады,
сообщения
механики»; уметь объяснять, где и для чего
применяются блоки
Знать/понимать смысл КПД,
уметь вычислять КПД простых механизмов
Знать/понимать физический смысл
кинетической и потенциальной энергии, знать
формулы для их вычисления
Знать/понимать смысл закона сохранения
механической энергии
Уметь вычислять работу, мощность и
механическую энергию тел
31.0
5
35
Итоговое занятие
1