Universidad Montrer Maestría: Inglés para la enseñanza Docente: Licda. Alejandra Palacios Materia: Fundamentos Pedagógicos Tema: Ensayo sobre el rol de la escuela, de la familia y del estudiante. Fecha de entrega: Domingo 2 de septiembre de 2018 El rol de la escuela, de la familia y del estudiante. ¿Qué es educar? Podríamos encontrar un número significativo de respuestas; y todas válidas. Quizás, en cada una de ellas se acentúa un aspecto de este complejo proceso. Educar es aprender a vivir en sociedad. La educación supone una interacción entre las personas que intervienen enseñando y aprendiendo simultáneamente, en un interno de juego de relaciones personales que le confieren una dinámica particular a este proceso. La educación es demasiado importante para dejarla sólo en manos de los maestros. Por lo que los padres deben ser agentes más activos ante el proceso educativo de sus hijos. Comprender que la dinámica educativa nos incluye a todos, es una actividad permanente que integra a los hijos, a los maestros, a los padres y a la comunidad en su conjunto. Hablar de la familia y la escuela es hablar, en primer lugar, de la responsabilidad de los padres en la educación de sus hijos, y, en segundo lugar, de la necesidad de una colaboración estrecha entre los padres y los educadores. La participación de los padres en la educación de los hijos debe ser considerada esencial y fundamental, pues son ellos los que ponen la primera piedra de ese importante edificio que marcará el futuro de cada ser humano. Los tres anillos de formación de la persona son: familia, escuela y sociedad. Desde diferentes organismos se ha intentado trabajar con el tema de familia y escuela, pero no se ha llegado a grandes avances. Lo cierto es que muchos pensadores de la educación piensan que el rol de la familia debe volver a hacerse presente y explícito en lo que se refiere a la educación formal de los niños. Para que la relación entre familia y escuela sea efectiva debe lograr integrar a la familia como parte esencial. Se trata, por así decirlo, de poner en práctica una escuela abierta. La escuela comparte con la familia la labor de educar, completando y ampliando sus experiencias formativas. Conseguir que la educación sea eficaz depende totalmente de una unidad de criterios educativos en casa y en la escuela. Y para conseguir ese fin es necesario la comunicación y coordinación entre maestros y padres. Por ello los maestros necesitan no sólo la información que puedan aportar los padres relativa a sus hijos para conocerlos, sino que además va a ser muy importante su colaboración para hacerles partícipes de la educación escolar de sus hijos, esto repercutirá notablemente sobre su personalidad, así como lo que aprendan en el seno familiar va a repercutir en sus comportamientos en la escuela. La familia es el primer ámbito educativo. Allí aprenderán los niños a respetar al otro, a comportarse y a hacerse entender. Es importante reflexionar sobre las pautas educativas que debe haber en la familia para poder educar a los niños. La escuela es el lugar en donde debe fomentar la formación cultural tomando en cuenta la gran diversida, pero además es el lugar ideal no solamente para que los alumnos adquieran conocimientos, sino todo una gama de valores. En este sentido, es importante que haya una mayor vinculación entre la escuela y la comunidad y ambos deben determinar el currículo educativo como una nueva forma de ver el mundo a través de su realidad social. Con una escuela así se estarían logrando los siguientes propósitos: ● Evitar la improvisación ● Promover el trabajo colegiado. ● Adecuar los contenidos a la realidad. ● Considerar la diversidad e intereses de los alumnos. ● Propiciar el aprendizaje significativo. ● Con ello se pretende construir una sociedad más justa a partir de una educación intercultural. ● Uso y desarrollo de las lenguas originarias. La educación infantil (de 0 a 3 años) es el primer nivel del sistema educativo que es conveniente que la cursen, ya que su objetivo es impulsar el desarrollo global de todas las capacidades. La meta de esta etapa educativa es el desarrollo equilibrado de las capacidades físicas, afectivas, intelectuales, sociales y morales del niño. En la escuela no se adquieren exclusivamente saberes intelectuales, sino que, inmersos en un grupo, los niños irán saliendo de su universo familiar y aprenderán a vivir. A través del juego, el niño experimenta, asimila información, encuentra soluciones a sus problemas y lo hace de forma relajada y disfrutando. No hay ningún niño igual a otro, pero todos tienen algo en común: el interés y el placer por el juego. En la escuela se proponen situaciones y materiales lo suficientemente variados para que todos los niños, sin excepción, se sientan atraídos. La programación de las actividades a lo largo del día está condicionada por las exigencias e intereses de los niños. Su necesidad de alimento, higiene y descanso organiza la jornada. Sus cortos períodos de atención (no más de 5 ó 10 minutos) y su necesidad imperiosa de moverse y hablar establecerán que a la actividad le suceda el descanso y que a las tareas que requieren mayor concentración sigan las que permiten mayor esparcimiento. Es muy importante que los niños conozcan y comprendan el horario establecido para su grupo. Eso les ayudará a situarse y orientarse en el tiempo y a tener puntos de referencia claros. Las actividades se suceden sin fin, pero respetando siempre la regla de oro que garantiza el orden de los hábitos infantiles: toda actividad que comience debe terminar y el material empleado, de nuevo colocado en su sitio. Las principales funciones que debemos realizar los docentes son: 1. Diagnóstico de necesidades. - Conocer al alumnado y establecer el diagnóstico de sus necesidades. - Conocer las características individuales (conocimientos, desarrollo cognitivo y emocional, intereses, experiencia, historial...) y grupales (coherencia, relaciones, afinidades, experiencia de trabajo en grupo...) de los estudiantes. 2. Preparar las clases. - Organizar y gestionar situaciones mediadas de aprendizaje con estrategias didácticas que consideren la realización de actividades de aprendizaje de los estudiantes. - Diseño del currículum: objetivos, contenidos, actividades, recursos, evaluación. En algunos casos puede ser conveniente prever distintos niveles en el logro de los objetivos. - Diseñar estrategias de enseñanza y aprendizaje (intervenciones educativas concretas, actividades) - Promover el aprendizaje autónomo y la utilización de los conocimientos adquiridos, con lo que aumentará su motivación al descubrir su aplicabilidad - Buscar y preparar materiales didácticos y relacionados con la asignatura que ayudará el proceso enseñanza – aprendizaje. 3. Motivar al alumnado. - Despertar el interés de los estudiantes hacia los objetivos y contenidos de la asignatura - Motivar a los estudiantes en el desarrollo de las actividades En el caso de estudiantes on-line, resulta especialmente importante proporcionar apoyo y motivación continuada pero sin agobiar - Establecer un buen clima relacional, afectivo, que proporcione niveles elevados de confianza y seguridad. 4. Estudiante como centro del aprendizaje. - Ajustar el currículo. - Informar a los estudiantes de los objetivos y contenidos de la asignatura, así como de las actividades que se van a realizar y del sistema de evaluación. - Negociar posibles actividades a realizar. - Mantener la disciplina y el orden en clase (normas, horarios...). Proporcionar información - Realizar exposiciones magistrales que faciliten la comprensión de los contenidos básicos de la asignatura. - Establecer relaciones constantes entre los conocimientos previos de los estudiantes y la información objeto de un aprendizaje significativo. - Enseñarles a aprender de manera autónoma, y desarrollar estrategias de autoaprendizaje permanente - Proponer actividades de aprendizaje y orientar su realización. - Tratar la diversidad de los estudiantes - Fomentar la participación de los estudiantes - Promover la colaboración y el trabajo en grupo - Evaluar los aprendizajes de los estudiantes (evaluaciones formativas y sumativa) 5. Ofrecer tutoría y ejemplo - Hacer un seguimiento de los aprendizajes de los estudiantes individualmente y proporcionar los feed-back adecuados en cada caso - Utilizar las TIC para facilitar y mejorar la acción tutorial: bases de datos para el seguimiento de los estudiantes, tutorías telemáticas.... - En tanto los alumnos sean menores de edad o las circunstancias lo aconsejen, mantener contactos con sus familias. - Ser ejemplo de actuación y portador de valores ESTUDIANTE El rol del alumno ha cambiado mucho en las nuevas concepciones pedagógicas. De un alumno pasivo, que tenía que incorporar los conocimientos que el maestro le impartía, con un rol secundario, y sin cuestionar; pasó a ser el protagonista de su propio proceso de aprendizaje. Para el éxito en la educación del estudiante este debe tener una motivación, la cual busca que el alumno se siente convencido de que necesita saber cierto tema, que el medioambiente y personas que lo rodea le den el impulso que lo lleven a interesarse por dicho tema. Para que un alumno adquiera la motivación, necesita recibirla tanto de su interior como de su exterior para que encuentre el gusto por aprender cosas nuevas. Atendiendo a lo antes referido se debe hacer mención de los dos tipos de motivación que necesita el ser humano para realizar algo y conseguir un objetivo: Motivación Extrínseca: Es aquella motivación que proviene de lo que sucede en el entorno, los sucesos que lo proponen y las personas que involucra. Motivación Intrínseca: Es la motivación que surge del interior del ser humano, de las necesidades que se tengan como individuo, de los objetivos que se quieran alcanzar y de los gustos que se tengan. La principal tarea del estudiante consiste en la creación de conocimiento utilizando como fuente la intervención del profesor sobre la información, y al amplio acceso a bancos de recursos, información y contenidos, se convierten en elaboradores de contenido. Éstos ven aumentada su autonomía, regulada a través de las estrategias de aprendizaje basadas en el objetivo de aprender a aprender. La formación es entonces una actividad dirigida por los propios estudiantes, de forma que representan la asunción del compromiso consigo mismos en un ejercicio de responsabilidad en el proceso de construcción del propio aprendizaje. Aumenta, por tanto, su capacidad de decisión e intervención con el objetivo de poder convertirse en personas flexibles que puedan adaptarse a las situaciones de cambio continuo que presenta la vida social actual. Fuentes Bibliográficas ● http://www.eumed.net/libros-gratis/2010e/830/Papel%20y%2 0funcion%20de%20la%20escuela.htm ● https://www.conmishijos.com/educacion/colegio/el-papel-del -colegio-en-la-educacion-de-los-ninos/ ● https://www.monografias.com/trabajos97/escuela-y-funciondel-docente/escuela-y-funcion-del-docente.shtml#importan ca ● https://educacion2.com/el-rol-de-la-familia-en-la-educacio n-actual/ ● https://revistamagisterioelrecreo.blogspot.com/2013/04/quepapel-juega-la-familia-en-el.html ● http://www.encuentroeducativo.com/numero-3-marzo-09/re cursos-formacion-num-3/el-papel-de-la-familia-en-la-edu cacion/ ● http://agora.ucv.cl/manual/rol_alumno%5Crol_alumno.html ● https://educacion.laguia2000.com/general/rol-del-alumno ● https://www.uaeh.edu.mx/scige/boletin/prepa4/n4/e13.html
