SÍLABO 2022-1
I.
INFORMACIÓN GENERAL
Nombre del curso
Código del curso
Carácter
Créditos
Número de horas de teoría
Número de horas de práctica
: Antropología de la vejez
: ANT219
: Electivo
:3
:3
:0
Profesor del curso
Correo electrónico pucp
Horario clases
Jefe de prácticas
Horario prácticas
: Gabriela Ramos Bonilla
: ramos.g@pucp.pe
: Martes (6 a 9 pm)
::-
II.
SUMILLA
Curso de contenido variable; sobre un tema investigado por un profesor de la
Especialidad y que tiene una relevancia particular.
III.
PRESENTACIÓN
Este curso te permitirá conocer y analizar los diversos aportes de la antropología
para el estudio de la vejez y el envejecimiento. Para ello, i) primero identificarás las
características principales del proceso de envejecimiento poblacional y sus
consecuencias en la sociedad; ii) conocerás cómo se originó y desarrolló esta área
temática en la antropología, reconociendo y analizando críticamente sus principales
enfoques teóricos; y iii) discutiremos acerca de los métodos de investigación e
implicaciones éticas involucradas en la investigación contemporánea de personas
mayores.
Posteriormente, usaremos todos estos nuevos conocimientos para debatir acerca
de las transformaciones, desafíos y potencialidades del envejecimiento de las
sociedades desde una mirada antropológica y gerontológica, haciendo énfasis en
estudios en países en desarrollo como el Perú. De esta manera, discutiremos
investigaciones que den cuenta de las relaciones complejas entre el género, la
etnicidad, clase y desigualdad social a lo largo del curso de vida que originan que la
vejez sea entendida y experimentada de forma heterogénea. Analizaremos las
políticas sociales para este grupo etario y sus implicancias en las experiencias de
envejecimiento individuales de las personas mayores del país, como en sus
1
oportunidades de desarrollo y su ejercicio de derechos a la educación, salud y
cuidado, buen trato, seguridad económica, participación política, etc. Por último, te
aproximarás de manera práctica a la problemática de esta población mediante el
desarrollo de un proyecto de investigación grupal que implicará que trabajes de
forma directa con personas mayores de 60 años aplicando técnicas de recojo de
información cualitativas.
IV.






V.
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Identificarás las características principales del proceso de envejecimiento
poblacional y discutirás críticamente sus consecuencias en la sociedad
peruana
Conocerás el proceso de desarrollo de los estudios de la vejez y
envejecimiento en la antropología, reconociendo y analizando críticamente
sus principales enfoques teóricos.
Reconocerás los aportes del método cualitativo y etnográfico en la
investigación de personas mayores y discutir las implicaciones éticas
involucradas en el trabajo con esta población.
Debatirás críticamente cómo diversos temas de relevancia social
contemporáneos asociados a la vejez en nuestro país pueden analizarse
desde una mirada antropológica y gerontológica.
Localizarás, debatirás y citarás literatura académica antropológica vinculada
al envejecimiento.
Presentarás el diseño y resultados de un mini-proyecto de investigación con
personas adultas mayores donde se demuestre el conocimiento básico de
metodología etnográfica y debates antropológicos respecto a un área
temática vinculada al envejecimiento.
CONTENIDO DEL CURSO
UNIDAD 1: Lo nuevo de la vejez: El envejecimiento poblacional
Semana 1
 Identificar los conceptos básicos de vejez, envejecimiento, curso de vida y
edad
 Comprender qué es el cambio demográfico y las causas y características
principales del envejecimiento poblacional
 Características del envejecimiento de Latinoamérica y Perú
Semana 2
 Consecuencias sociales y culturales del envejecimiento poblacional
 Políticas públicas para un mundo que envejece
2

¿Qué puede aportar la antropología a estas intervenciones?
UNIDAD 2: Teorías sociales, antropológicas y debates sobre la vejez
Semana 3
 Antropología de la edad
 Primeras teorías sociales y debates sobre la vejez
 1940-50: Mirada médica- deterioro
 Teoría de la modernización
 Teoría de la adaptación social
 Teoría de la actividad y Teoría del vaciado de roles
Semana 4
● Teorías contemporáneas sobre la vejez
● 1970- Teorías críticas (cuestionamiento de la teoría de la modernidad,
agencia, interseccionalidad)
● 1980 Gerontología crítica y feminista
● Estudios sociales de la vejez en el Perú
UNIDAD 3: Uso de método cualitativo y etnográfico en el estudio de
personas adultas mayores
Semana 5
● Reflexiones metodológicas
Semana 6
● Implicaciones éticas
UNIDAD 4: Problemáticas contemporáneas vinculadas al estudio y
protección de los derechos de las personas mayores
Semana 8: Género y diversidad sexual
● Estado del arte
● Estudios clave
● Políticas y servicios
Semana 11: Salud y cuidado
● Estado del arte
● Estudios clave
● Políticas y servicios
Semana 12: Buen trato y violencia
● Estado del arte en viejismo y violencia en la vejez
● Estudios clave
● Políticas y servicios
Semana 13: Educación, participación social y política
● Estado del arte en educación a lo largo de la vida y participación
3
● Estudios clave
● Políticas y servicios
Semana 14: Seguridad económica
● Estado del arte en sistemas de pensiones y trabajo en la vejez
● Estudios clave
● Políticas y servicios
VI.
METODOLOGÍA
El curso se desarrollará principalmente de manera sincrónica y contempla la
realización de algunas actividades asincrónicas a través de la plataforma PAIDEIA.
Las sesiones de clase sincrónicas de los días martes de 6 a 9 pm:
● Serán videoconferencias en vivo a través de la plataforma Zoom.
● Deberemos ser puntuales y conectarnos a la hora establecida. Luego de 5
minutos, empezaremos la sesión.
● Durante la sesión haré una presentación del tema de la semana, lo cual les
brindará una guía con la cual comprender mejor las lecturas obligatorias.
Luego, profundizaremos en los temas principales a través de una dinámica y
tendremos un momento para absolver tus dudas y las de tus compañeros.
● Es importante que participen activamente durante las sesiones con sus
preguntas y aportes en los trabajos de grupo. Estas participaciones serán
registradas durante el ciclo y constituirán su nota de participación.
Participación de forma asincrónica:
● Deberán realizar algunas actividades asincrónicas como: leer sus lecturas
obligatorias, participar de foros con sus preguntas y comentarios.
● Ocasionalmente, se les pedirá revisar videos u otros materiales
audiovisuales antes de las sesiones de clase para poder discutirlos en grupos
de manera sincrónica.
VII.
EVALUACIÓN1
1
Tomar en consideración que por indicación del VRAC la asistencia a las sesiones sincrónicas no
se considera en la calificación del curso.
4
N°
1
2
3
4
5
Tipo de evaluación
Asistencia y participación en clase y foros
Control de lectura 1
Control de lectura 2
Prueba escrita: Análisis de una película o comic a
través de las teorías y debates vistos en la primera
parte del curso.
Trabajo grupal: Trabajo de investigación teórico y
empírico en que se profundice uno de los temas eje
de la segunda mitad del curso.
Ponderación sobre
la nota final
10%
20%
30%
40%
Los controles de lectura serán asincrónicos. Encontrarán un cuestionario en
PAIDEIA que podrán desarrollar entre el lunes y viernes de la semana indicada. Se
darán 2 horas para responder la evaluación una vez se haya ingresado. La
evaluación combinará preguntas para marcar y desarrollar de forma escrita. Se hará
un promedio de las notas de ambos controles.
Como examen parcial, se realizará el análisis de una película o comic usando al
menos 5 lecturas del sílabo. El o la estudiante deberá formular una pregunta o tema
de debate o análisis y escribir un ensayo crítico de entre 2500 y 3000 palabras. Las
opciones a elegir son:
● Comics:
o “Arrugas” de Paco Roca
o “Can't We Talk About Something More Pleasant?” de Roz Chast
● Películas:
o “Wiñaypacha” de Oscar Catacora
o “La once” de Maité Alberdi
o “El agente Topo” de Maité Alberdi
En paralelo, durante todo el ciclo, deberás realizar, junto con un grupo de tus
compañeros/as, un trabajo de investigación grupal como examen final que les
permitirá explorar un tema de interés vinculado a personas adultas mayores y poner
en práctica algunas técnicas de investigación antropológica como la entrevista
etnográfica.
● Primero, se organizarán en grupos de máximo 4 personas.
● Cada grupo elegirá un tema de investigación del listado que la docente les
brindará. Y comunicará su elección a la docente.
● La docente les entregará instrucciones para la elaboración del trabajo final.
5
● Los grupos deberán avanzar con sus trabajos durante el ciclo y hacer una
presentación de sus avances. Posteriormente, los grupos agendarán una
fecha de asesoría grupal con la docente.
● La entrega final del trabajo será de forma escrita y un resumen a modo de
infografía.
● Los estudiantes que deseen podrán exponer sus trabajos en una página web.
Fórmula de calificación: 10 (EC) + 20 (EP) + 40 (EF) / 100
VIII.
BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA
SEMANA 1: LO NUEVO DE LA VEJEZ. EL ENVEJECIMIENTO POBLACIONAL
(P 1)
Osorio, P. (2006) “La longevidad: más allá de la biología. Aspectos socioculturales”.
PAPELES del CEIC, n° 22
Victor, C. (2010). “The demography of ageing”. En DANNEFER, Dale & Phillipson,
Chris (eds.). The SAGE Handbook of Social Gerontology (pp. 61-74). Londres:
SAGE.
SEMANA 2: LO NUEVO DE LA VEJEZ. EL ENVEJECIMIENTO POBLACIONAL
(P 2)
Flores, O; Ramos, G. & Parodi, J. (2022) Las personas adultas mayores: las nuevas
protagonistas del post-bicentenario. En Noles, M. (ed.) Más allá del Bicentenario:
tareas pendientes. Lima: CIUP
Sokolovsky, J. (2009) Introduction: Human maturity and global aging in cultural
context. En Sokolovsky, J. (ed). The cultural context of aging (pp. xv-ix). Conneticut:
PRAEGER
SEMANA 3: ANTROPOLOGÍA DE LA EDAD, PRIMERAS TEORÍAS SOCIALES
Y DEBATES SOBRE LA VEJEZ
Feixa, C. (1996). Antropología de las edades. En Prat & Martínez (eds.). Ensayos
de Antropología Cultural. Homenaje a Claudio Esteva-Fabregat (pp. 319-335).
Barcelona: Editorial Ariel.
Fry, C. (2010). Social anthropology and ageing. En Dannefer & Phillipson (eds.). The
SAGE Handbook of Social Gerontology (pp. 48-60). Londres: SAGE
6
SEMANA 4: TEORÍAS CONTEMPORÁNEAS SOBRE LA VEJEZ Y ESTUDIOS
SOCIALES EN EL PERÚ
Cerri, C. & Sánchez, T. (2014). Introducción: Hacia una antropología de las prácticas
etarias. En Cerri & Sánchez (eds.). Edades, transiciones e instituciones (pp. 5-12).
Barcelona: Traficantes de sueños.
Henning, C. (2015) Interseccionalidade e pensamento feminista: as contribuições
históricas e os debates contemporâneos acerca do entrelaçamento de marcadores
sociais da diferença. Mediações londrina, V. 20 N. 2, P. 97-128, JUL./DEZ.
Ramos Bonilla, G. (2013). Antropología de la vejez en el Perú: Un vacío etnográfico.
Anthropía, (11), 104-112.
SEMANA 5: USO DE MÉTODO CUALITATIVO Y ETNOGRÁFICO EN EL
ESTUDIO DE PERSONAS ADULTAS MAYORES (P1)
Jamieson, A. (2002) Strategies and methods in researching ageing and later life. En
Jamieson, A. & Victor, C.R. (ed.) Researching ageing and later life. Buckingham:
Open University Press.
Ray, M. (2007) Redressing the balance? The participation of older people in
research. En Bernard, M. & Scharf, T. (eds.) Critical Perspectives on Ageing
Societies. Bristol: The Policy Press.
Rubinstein, R. L. (1992). Anthropological methods in gerontological research:
Entering the realm of meaning. Journal of Aging Studies, 6(1), 57–66.
SEMANA 6: USO DE MÉTODO CUALITATIVO Y ETNOGRÁFICO EN EL
ESTUDIO DE PERSONAS ADULTAS MAYORES (P2)
Mears, J. (2003) Survival Is Not Enough. Violence Against Older Women in
Australia. Violence against women, Vol. 9 No. 12, pp. 1478-1489
Ogg, J., & Munn-Giddings, C. (1993) Researching Elder Abuse. Ageing and Society,
13(3): 389-413
Zanjani, F. & Rowles, G.D. (2012) We don’t want to talk about that: Overcoming
barriers to rural ageing research. Journal of Rural Studies, 28(4): 398-405.
SEMANA 8: GÉNERO Y DIVERSIDAD SEXUAL
Arber, S. & Ginn, J. (2005). Gender dimensions of the age shift. En Johnson, M.
(eds.). The Cambridge Handbook of age and ageing. Cambridge: Cambridge
University Press, pp. 527-537
Fernández De Castro Peñaranda, A. (2021). Yo tan vieja, ¿ya qué? Relaciones
sexo-afectivas de lesbianas adultas mayores de Bogotá-Colombia. Anthropologica,
39(47), 127-155.
Steward, A.& Lander, J. (2018) Transformando relaciones de género en un mundo
que envejece. Londres: HelpAge International
7
SEMANA 11: SALUD Y CUIDADO
Lamb, S. (2017). Introduction. En Lamb, S. (ed) Successful aging as a contemporary
obsession. Global perspectives (pp. 1-26). Londres: Rutgers University Press.
Leinaweaver, J. B. (2013). Toward an Anthropology of Ingratitude: Notes from
Andean Kinship. Comparative Studies in Society and History, 55(03), 554–578.
Victor, C. (2005). The epidemiology of ageing. En Johnson, M. (eds.). The
Cambridge Handbook of age and ageing (pp. 95-104). Cambridge: Cambridge
University Press
SEMANA 12: BUEN TRATO
Band-Winterstein, T. (2015) Aging in the Shadow of Violence: A Phenomenological
Conceptual Framework for Understanding Elderly Women Who Experienced
Lifelong IPV. Journal of Elder Abuse & Neglect, 27:4-5, 303-327
Verbruggen, C., Howell, B., & Simmons, K. (2020). How We Talk About Aging During
a Global Pandemic Matters: On Ageist Othering and Aging ‘Others’ Talking Back.
Anthropology & Aging, 41(2), 230-245.
SEMANA 13: EDUCACIÓN, PARTICIPACIÓN SOCIAL Y POLÍTICA
Fok, S. (2010). The Meaning of the Learning Experiences of Older Adults in Hong
Kong. Educational Gerontology, 36(4), 298–311.
Mazzucchelli, N., & Reyes Espejo, M. (2021). Mujeres y activistas: construyendo
vejeces en narrativas patchwork. Anthropologica, 39(47), 99-126.
SEMANA 14: SEGURIDAD ECONÓMICA
Huenchuan, S. & Guzmán, J. M. (2007) Seguridad económica y pobreza en la vejez:
tensiones, expresiones y desafíos para el diseño de políticas. Notas de Población,
XXXIII (83): 99-125.
Ramos Bonilla, G. & Tirado Ratto, E. (2019). Hasta que el cuerpo aguante.
Trayectorias, rutinas y motivaciones laborales de trabajadores adultos mayores de
la ciudad de Lima, Perú. Bulletin de l'Institut français d'études andines, 48 (3), 381404.
IX.
CRONOGRAMA
FECHAS
1
22/03
TEMAS
Presentación del curso y su dinámica
Lo nuevo de la vejez: El envejecimiento
poblacional (Parte 1)
8
FORMA DE
TRABAJO
Sesión
sincrónica
2
3
4
5
6
29/03
5/04
12/04
●
Identificar los conceptos básicos de vejez,
envejecimiento, curso de vida y edad
●
Comprender qué es el cambio
demográfico y las causas y características
principales del envejecimiento poblacional
●
Características del envejecimiento de
Latinoamérica y Perú
Lo nuevo de la vejez: El envejecimiento
poblacional (Parte 2)
●
Consecuencias sociales y culturales del
envejecimiento poblacional
●
Políticas públicas para un mundo que
envejece
●
¿Qué puede aportar la antropología a
estas intervenciones?
Antropología de la edad
Participación
en foro
Primeras teorías sociales y debates sobre la
vejez
●
1940-50: Mirada médica- deterioro
●
Teoría de la modernización
●
Teoría de la adaptación social
●
Teoría de la actividad y Teoría del vaciado
de roles
Teorías contemporáneas sobre la vejez
●
1970- Teorías críticas (cuestionamiento de
la teoría de la modernidad, agencia,
interseccionalidad)
●
1980 Gerontología crítica y feminista
●
Estudios sociales de la vejez en el Perú
Sesión
sincrónica
Control
de
lectura
asincrónico 1
19/04
Uso de método cualitativo y etnográfico en el
estudio de personas adultas mayores (Parte 1)
●
Reflexiones metodológicas
26/04
Uso de método cualitativo y etnográfico en el
estudio de personas adultas mayores (Parte 2)
●
Implicaciones éticas
9
Sesión
sincrónica
Ejercicio
Sesión
sincrónica
Ejercicio
asincrónico
Sesión
sincrónica
Participación
en foro
Sesión
sincrónica
Control
de
lectura 2
7
03/05
8
10/05
9
1
0
17/05
1
1
1
2
1
3
24/05
31/05
07/06
14/06
Sesión
Selección de temas de investigación y taller para sincrónica
diseño de trabajo final
Ejercicio
asincrónico
Género y diversidad sexual
Sesión
●
Estado del arte
sincrónica
●
Estudios clave
Participación
●
Políticas y servicios
en foro
SEMANA DE CAMPO (suspensión de clases y prácticas)
SEMANA DE PARCIALES
Salud y cuidado
●
Estado del arte
●
Estudios clave
●
Políticas y servicios
Buen trato
●
Estado del arte en viejismo y violencia en la
vejez
●
Estudios clave
●
Políticas y servicios
Educación, participación social y política
●
Estado del arte en educación a lo largo de
la vida y participación
●
Estudios clave
●
Políticas y servicios
Seguridad económica
●
Estado del arte en sistemas de pensiones
y trabajo en la vejez
●
Estudios clave
●
Políticas y servicios
1
4
21/06
1
5
28/06
Asesorías de trabajos grupales
1
6
05/07
EXAMENES FINALES
10
Sesión
sincrónica
Participación
en foro
Sesión
sincrónica
Participación
en foro
Sesión
sincrónica
Participación
en foro
Sesión
sincrónica
Participación
en foro
Asesorías
sincrónicas
Presentacione
s de trabajos
finales
Conforme a los lineamientos establecidos por el Ministerio de Educación y la
Superintendencia Nacional de Educación Superior Universitaria (SUNEDU)
dictados en el marco de la emergencia sanitaria para prevenir y controlar el COVID19, la universidad ha decidido iniciar el retorno progresivo a las clases presenciales
y mantener una cantidad significativa de cursos y clases bajo la modalidad virtual
durante el semestre 2022-1. Los docentes podrán hacer los ajustes pertinentes en
los sílabos para atender al contexto y modalidad de sus cursos
La evaluación de todos los trabajos contemplará el respeto de los derechos de autor.
En este marco, cualquier indicio de plagio tendrá como consecuencia la nota cero.
Esta medida es independiente del proceso disciplinario que la Secretaría
Académica de la facultad estime iniciar según cada caso. Para obtener más
información
sobre
el
citado
visitar
el
siguiente
sitio
web:
www.pucp.edu.pe/documento/pucp/plagio.pdf
ANEXOS: BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
SEMANA 1: LO NUEVO DE LA VEJEZ. EL ENVEJECIMIENTO POBLACIONAL
(P 1)
Dulcey- Ruiz, E. (2013). "Envejecimiento, vejez y gerontología". En Envejecimiento
y vejez. Categorías conceptuales. Santiago de Chile: RLG, pp. 175-206
Dulcey- Ruiz, E. (2013). “Transcurso de la vida". En Envejecimiento y vejez.
Categorías conceptuales. Santiago de Chile: RLG, pp. 473-496
Dulcey-Ruiz, E. (2013). "Demografía". En Envejecimiento y vejez. Categorías
conceptuales. Santiago de Chile: RLG, pp. 135-148
INEI (2021) Informe Técnico Situación de la Población Adulta Mayor (julio-agostoseptiembre 2021). Lima: INEI
Kalache, A.; Barreto, S. & Keller, I. (2005). “Global Ageing: The Demographic
Revolution in All Cultures and Societies”. En Johnson, m. (eds.). The Cambridge
Handbook of age and ageing. Cambridge: Cambridge University Press, pp. 30-46
Kinsella, K. (2009). "Global perspectives on the demography of ageing". En
Sokolovsky, J. (ed). The cultural context of aging. Conneticut: PRAEGER, pp. 1329.
Leeson, G. (2013). The demographics of population ageing in Latin America, the
Caribbean and the Iberian Peninsula, 1950-2050. En Montes De Oca, V.
Envejecimiento en América Latina y el Caribe. México: UNAM. pp. 53-74
11
SEMANA 2: LO NUEVO DE LA VEJEZ. EL ENVEJECIMIENTO POBLACIONAL
(P 2)
Aranibar, P. (2001) Acercamiento conceptual a la situación del adulto mayor en
América Latina Serie Población y Desarrollo No 21, CEPAL, Santiago de Chile.
Dabove, I. (2013) De las políticas sociales al derecho de la vejez: sobre la necesidad
de un modelo iusfundamental de ciudadanía en la ancianidad. En Montes De Oca,
V. Envejecimiento en América Latina y el Caribe. México: UNAM. pp. 599-622
Dulcey-Ruiz, E. (2013). "Política y políticas públicas". En Envejecimiento y vejez.
Categorías conceptuales. Santiago de Chile: RLG, pp. 377-402
Defensoría Del Pueblo (2019). Envejecer en el Perú: Hacia el fortalecimiento de las
políticas para personas adultas mayores. Informe de Adjuntía N° 006-2019-DP/AAE.
Lima: Defensoría del Pueblo
El Peruano (2016) Ley de la persona adulta mayor (N° 30490).
Fry, C. et al. (2009) "Culture and the meaning of good old age". En Sokolovsky, J.
(ed). The cultural context of aging. Conneticut: PRAEGER
Huenchuan, S. (2013) “El cambio de paradigma: la consideración del envejecimiento
como un asunto de derechos humanos”. En Montes De Oca, V. Envejecimiento en
América Latina y el Caribe. México: UNAM. pp. 561-598
MIMP (2021) “Política Nacional Multisectorial para las Personas Adultas Mayores al
2030”. Lima: MIMP
Oddone, J. (2014) El desafío de la diversidad en el envejecimiento en América
Latina. Voces en el Fénix; 36 (7); pp. 82-90
Ramos Bonilla, G. & Zegarra, M. (2021). “Vejeces Latinoamericanas y el Impacto
del COVID-19 en las Personas Adultas Mayores”. En Anthropologica, Lima, 2021.
Vol. 39 Núm. 47, pp. 5-27
Torres-Gil, F. (2005). “Ageing and public policy in ethnically diverse societies”. En
Johnson, M. (eds.). The Cambridge Handbook of age and ageing. Cambridge:
Cambridge University Press, pp. 670-681
SEMANA 3: ANTROPOLOGÍA DE LA EDAD, PRIMERAS TEORÍAS SOCIALES
Y DEBATES SOBRE LA VEJEZ
Bengtson, V. & Settersten, R. (2016). 'Theories of Aging: Developments within and
across Disciplinary Boundaries. En Bengtson, V. and Settersten, R., (eds.),
Handbook of Theories of Aging. New York: Springer, 1-8.
Bengston, V.; Putney, N. & Johnson, M. (2005). “The problem of theory in
gerontology today”. En JOHNSON, m. (eds.). The Cambridge Handbook of age and
ageing. Cambridge: Cambridge University Press, pp. 3-19
12
Dulcey- Ruiz, E. (2013). "Aspectos sociales". En Envejecimiento y vejez. Categorías
conceptuales. Santiago de Chile: RLG, pp. 43-54"
George, L. K. & Ferraro, K. (2016). “Aging and the Social Sciences: Progress and
Prospects”. En George, L. K. & Ferraro, K., (eds.), Handbook of Aging and the Social
Sciences. London: Elsevier, 3-22.
Jamieson, A. & Victor, C. (1997) ‘Theory and Concepts in Social Gerontology’, En
A. Jamieson, S. Harper, and C. Victor (eds.), Critical Approaches to Ageing and
Later Life. Buckingham: Open University Press: 175-187.
Lynott, R. J. & Lynott, P. P. (1996) 'Tracing the course of theoretical development in
the sociology of aging', The Gerontologist, 36(6): 749-760.
Perkinson, M. & Solimeo, S. (2014) “Aging in Cultural Context and as Narrative
Process: Conceptual Foundations of the Anthropology of Aging as Reflected in the
Works of Margaret Clark and Sharon Kaufman”. En The Gerontologist, 54 (1), pp.
101–107, https://doi.org/10.1093/geront/gnt128
Robles, L., Vázquez, F., Reyes, L. & Orozco, I. (2006). Miradas sobre la vejez. Un
enfoque antropológico. México: Plaza y Valdes Editores. ("Introducción. Nuestra
posición frente a la vejez" y "Conclusiones")
Settersten, R. & Godlewski, B. (2016) Concepts and Theories of Age and Aging. En
Bengtson, V. & Settersten, R. Handbook of Theories of Aging. Nueva York: Springer.
Sokolovsky, J. (2004). “Aging”. En C.R. Ember & M. Ember (Eds.). Encyclopedia of
medical anthropology: Health and illness in the world’s cultures. Nueva York: Kluwer
Academic/Plenum Publishers.
Victor, C. (2005). "The social perspective". The social context of ageing. A textbook
of gerontology. Londres: Routledge, pp. 1-8
Victor, C. (2005). "Theoretical perspectives on the study of ageing". The social
context of ageing. A textbook of gerontology. Londres: Routledge, pp. 9-37
SEMANA 4: TEORÍAS CONTEMPORÁNEAS SOBRE LA VEJEZ Y ESTUDIOS
SOCIALES EN EL PERÚ
Calasanti, T. (2009) 'Theorizing Feminist Gerontology, Sexuality and Beyond: An
Intersectional Approach', En V. Bengtson, D. Gans, N. Putney, and M. Silverstein
(eds.), Handbook of Theories of Aging, 2nd ed., New York: Springer.
Catell, M. & Albert, S. (2009) “Elders, ancients, ancestors and the modern life
course”. En Sokolovsky, J. (ed). The cultural context of aging. Conneticut:
PRAEGER, pp. 115-133.
Dannefer, D. & Settersten, R. (2013). “The Study of the Life Course: Implications for
Social Gerontology”. En Dannefer, D. and Phillipson, C., (eds.), The SAGE
Handbook of Social Gerontology. London: Sage, 3-19.
13
Ferraro, K. F. & Shippee, T. P. (2009) Aging and Cumulative Inequality: How Does
Inequality Get Under the Skin? The Gerontologist, 49 (3): 333-343.
Kaufman, S. R., & Morgan, L. M. (2005). The anthropology of the beginnings and
ends of life. Annual Review of Anthropology, 34(1), 317–341.
Marshall, V. & Clarke, P. (2010). “Agency and Social Structure in Aging and Lifecourse Research”. En Dannefer, D. & Phillipson, C. (eds.). The SAGE Handbook of
Social Gerontology. Londres: SAGE, pp. 294-305
O’Rand, A.; Isaacs, K. & Roth, L. (2010). “Age and Inequality in Global Context”. En
Dannefer, D. & Phillipson, C. (eds.). The SAGE Handbook of Social Gerontology.
Londres: SAGE, pp. 127-136
Reyes, L. (2019) Investigación de la Vejez en Pueblos Indígenas de México. En
RASP – Research on Ageing and Social Policy Vol. 7 No. 2 July 2019. pp. 339-362.
Wellin, C. (2018) “The Need for, and Fruits of, a Current Critical Gerontology”. En
Wellin, C. (ed.) Critical Gerontology Comes of Age. Advances in Research and
Theory for a New Century (pp. 1-18). Nueva York: Routledge
SEMANA 5: USO DE MÉTODO CUALITATIVO Y ETNOGRÁFICO EN EL
ESTUDIO DE PERSONAS ADULTAS MAYORES (P1)
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