TABLA COMPARATIVA: TIPOS DE EVALUACIÓN EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
Tipos de evaluación
Objetivo
Permite
Hacer un diagnóstico situacional del
Conocer al medio donde el alumno se desenvuelve
Evaluación de
medio ambiente en el que se desarrolla la e interactúa, con el fin de conocerlo mejor y
contexto
acción educativa
comprenderlo como parte de un grupo social al
cual pertenece,
Evaluación
inicial
Evaluación
formativa
Evaluación
diferencial
Evaluación
sumativa
Determinar la situación de cada alumno
antes de iniciar un determinado proceso
de enseñanza aprendizaje, para poderlo
adaptar a sus necesidades.
Regular el proceso de enseñanzaaprendizaje para posibilitar que los
medios de formación respondan a las
características de los estudiantes.
Pretende principalmente detectar cuales
son los puntos débiles del aprendizaje
más que determinar cuáles son los
resultados obtenidos con dicho
aprendizaje.
Conocer el nivel de adquisición de
competencias, habilidades y destrezas de
cada uno de los educandos, según sus
propias características y posibilidades.
Establecer balances fiables de los
resultados obtenidos al final de un
proceso de enseñanza–aprendizaje.
La modificación de las secuencias y la adecuación
de las actividades para responder a las necesidades
y dificultades del alumnado.
Adaptar su proceso didáctico a los progresos y
necesidades de aprendizaje observados en sus
alumnos.
Evaluar a los alumnos de acuerdo a las
posibilidades particulares de cada uno, es decir,
sus condiciones personales, lo que se puede y se
debe exigir a casa alumno.
Saber si los alumnos han adquirido los
comportamientos terminales previsto por el
profesorado y en consecuencia, si tienen los
prerrequisitos necesarios para posteriores
aprendizajes o bien determinar los aspectos que
convendrá modificar en su repetición futura de la
misma secuencia de enseñanza-aprendizaje.