Experimentar
y crear con
inteligencia artificial
generativa
Dra. Jackeline Bucio García
Subdirectora de Bachillerato a Distancia y MOOC
jackeline_bucio@cuaieed.unam.mx
Mtro. Omar Terrazas Razo
Coordinador de Bachillerato a Distancia
omar_terrazas@cuaieed.unam.mx
Imagen creada con Bing
Prompt: ai playground for high school teachers, realistic setting, camara leika, naturally lighted classroom, plants, some
computer and screens around.
bit.ly/DocenciaIAGen
Nuestro recorrido para
esta sesión
Panorama de posibilidades
de IA generativa (40 min.)
Preguntas y respuestas
¡Manos a la IA generativa!
(20 min)
Reflexiones finales
Gaceta UNAM, 28 de agosto de 2023
https://www.gaceta.unam.mx/wp-content/uploads/2023/
08/230828.pdf
Texto->Texto
Text -> Imagen
Texto -> Video
Texto -> Investigación
Texto -> Presentación
Texto -> Curso
Texto -> Audio
Texto -> Música
Texto -> Imagen 360º
Texto -Juego
Imagen -> Texto
Imagen creada con LeonardoAI
Prompt: una imagen que muestre dos redes neuronales artificiales
interactuando entre sí, una generando datos y la otra evaluándolos.
Texto -> texto
Imagen creada con LeonardoAI
Prompt: Imagine a scene where two people are dueling with their writing tools. One of
them is dressed in ancient clothes and holds a fountain pen and a papyrus. The other one is
wearing modern clothes and holds a stylus and a digital tablet. They are standing face to
face, ready to attack each other with their words.
Aprendizaje
de lenguas
Creación de reactivos
de retroalimentación automática
¿Existen estas
referencias?
“
Duet AI
Google Workspace
https://workspace.google.com/blog/product-announcements/duet-ai
“
descarga
👇 Para reflexionar…
Límites éticos para la inteligencia artificial | DW Documental
Texto
->
Imagen
Imagen creada con BingAI
Prompt: Imagine a scene where two people are fighting with their writing and painting
tools. One of them is holding a pen and has a notebook in front of him. The other one is
holding a brush and has a canvas in front of him. They are staring at each other with anger
and determination, as if they are trying to prove whose art form is superior. Draw this scene
in a cartoon style.
1
5
2
6
3
7
4
8
¿Cuáles de estas imágenes fueron generadas con inteligencia artificial?
Texto
->
Video
Imagen creada con BingAI
Prompt: Imagine a scene where two people are having a friendly encounter with their
different hobbies. One of them is a writer who holds a notebook and a pen in his hands. The
other one is a videographer who holds a video camera in his hands. They are smiling at each
other, as if they are sharing their passion and curiosity. Draw this scene in a colorful style.
https://studio.d-id.com/
Video generated from prompts: “A
photorealistic teddy bear is swimming in the
ocean in San Francisco. The teddy bear goes
underwater. The teddy bear keeps swimming
under the water with colorful fishes. A panda
bear is swimming underwater.”
texto a video
https://phenaki.research.google/
Texto -> Otros
Imagen creada con BingAI
Prompt: Imagine a scene where three scribes are walking in a row from left to right. Each of
them is holding a feather quill and a sheet of paper in their hands. They are wearing
different outfits that reflect their historical periods and cultures. The first one is dressed in
ancient Egyptian clothes and has hieroglyphs on his paper. The second one is dressed in
medieval European clothes and has Latin script on his paper. The third one is dressed in
modern Asian clothes and has Chinese characters on his paper. Draw this scene in a
detailed style.
Texto -> imagen 360º
Prompt: Huge wave, tsunami, sand, Japan, fear
https://skybox.blockadelabs.com/
https://www.img2prompt.io/
a 40-year-old man standing next to
a giant inflatable dinosaur, inspired
by Abidin Dino, in the style of sifu
🔥 😎 🕹 👀 :2, high quality theatre
costume, singer maluma,
university, fighting monster with
magic, ceo, tag, trex, 90mm, p. j. n,
edu souza, :3
texto a música
https://google-research.github.io/seanet/musiclm/examples/
texto a juego
https://opus.ai/gamers
audio -> audio
https://lifeiteng.github.io/valle/index.html
¿Conversaciones
más académicas
con la IA?
Texto a
investigación
Nivel 1
“
Nivel 2
“
Preguntar…
(Y aprender
a preguntar
mejor. ✔)
👇 Para profundizar…
The Future of Elicit: User Town Hall Webinar Recording
Research rabbit
https://www.researchrabbit.ai/
👇 Para profundizar…
Recuperación
Código dual
Espaciado
Entrelazamiento
Metacognición
Elaboración
descarga
Prompt: una lupa, un ojo se ve detrás de la lupa, el ojo es de un profesor
Prompt: una lupa, un ojo se ve detrás de la lupa, el ojo es de un profesor
Uso crítico de la inteligencia artificial generativa
“persona que da clases
en la universidad”
Imagen elaborada con Midjourney
Prompt:
una investigadora trabajando en una
computadora en un estudio iluminado y
muchas plantas
Prompt:
a female researcher working on a
computer
POLÍTICA DE CLASE
Creative Commons-ShareAlike 3.0, CC BY-SA 3.0
Propuesta de
Ryan S. Baker
@BakerEDMLab
Dentro de esta clase, puedes usar modelos generativos (ChatGPT, GPT,
DALL-E, Stable Diffusion, Midjourney, GitHub Copilot y cualquiera posterior)
sin restricciones, para cualquier propósito, sin penalización. Sin embargo,
debes tener en cuenta que todos los grandes modelos de lenguaje todavía
tienen una tendencia a inventar hechos incorrectos y citas falsas, mientras
que los modelos de generación de código tienden a producir resultados
inexactos y los modelos de generación de imágenes ocasionalmente pueden
generar productos muy ofensivos. Tú serás responsable de cualquier
contenido inexacto, sesgado, ofensivo o poco ético que envíes,
independientemente de si proviene originalmente de ti o de un modelos
generativos. Si utilizas un modelo generativo, su contribución debe ser
reconocida en la entrega; serás penalizado por usar un modelo generativo
sin reconocimiento. Habiendo dicho lo anterior, se recomienda el uso de
modelos generativos, ya que puede permitirte enviar tareas con mayor
calidad, en menos tiempo. La política de plagio de la universidad aún se
aplica a cualquier uso no citado o citado incorrectamente del trabajo por
parte de otros seres humanos, o la presentación del trabajo de otros seres
humanos como propio.
FOUNDATION MODEL CLASS POLICY, v1.0 | Ryan S. Baker
III. AI Política de uso
Espero que uses IA (ChatGPT y herramientas de generación de imágenes, como
mínimo), en esta clase. De hecho, algunas tareas lo requerirán. Aprender a usar
la IA es una habilidad emergente, y te ofrezco tutoriales en Canvas sobre cómo
usarlos. Con gusto podemos acordar una cita para ayudarte con estas
herramientas durante el horario de oficina o después de clase.
Ten presentes los límites de ChatGPT:
●
●
●
●
Si proporcionas indicaciones con el mínimo esfuerzo, obtendrás
resultados de baja calidad. Deberás refinar las indicaciones para
obtener buenos resultados. Esto cuesta trabajo.
No confíes en nada de lo que dice. Si te proporciona un número o un
hecho, asume que es incorrecto, a menos que sepas la respuesta o
puedas verificar con otra fuente. Tú serás responsable de cualquier
error u omisión que la herramienta proporcione. Funciona mejor para
los temas en los que tienes algún conocimiento.
La IA es una herramienta, pero debes reconocer que la usas. Incluye un
párrafo al final de cualquier tarea donde uses IA para explicar para qué
la usaste y qué indicaciones proporcionaste para obtener los
resultados. No hacerlo es una violación de las políticas de honestidad
académica.
Sé juicioso al determinar cuándo esta herramienta es útil. No la uses si
no es apropiado para el caso o circunstancia.
“My class required AI. Here's what I've learned so far”
https://oneusefulthing.substack.com/p/my-class-required-ai-heres-what-ive
Propuesta de
Ethan Mollick
@emollick
Practical AI for Instructors and Students Part 1: Introduction
to AI for Teachers and Students
1. Describe la profesión de enfermería.
2. Describe por qué quieres ser
enfermera/o.
3. Describe tus mayores temores acerca de
convertirte en enfermero/a.
1. ¿Cuáles fueron tus pensamientos o reacciones
iniciales al crear imágenes de IA sobre la
profesión de enfermero/a?
2. ¿Qué sentiste al ver estas imágenes y cuál fue
tu reacción ante ellas?
3. ¿Crees que estas imágenes reflejan tus
palabras al describir la profesión de enfermería?
¿Por qué sí o por qué no?
4. ¿Qué aprendiste al pasar por este proceso?
¿Por qué
estudié
enfermería?
+
Midjourney
Reed, J., Alterio, B., Coblenz, H., O’lear, T., & Metz,
T. (2023). AI Image-Generation as a Teaching
Strategy in Nursing Education. Journal of
Interactive Learning Research, 34(2), 369–399.
https://www.learntechlib.org/primary/p/222304/
Imagino una profesora en un salón de clases donde cada estudiante aprende a escribir con ayuda de
la inteligencia artificial. La profesora ayuda a discriminar las mejores recomendaciones que hacen las
herramientas.
Concuerdo con:
No concuerdo con:
https://docs.google.com/document/d/10_7YavtFhX2C6DcLxj8uBP4pZMPgUNRI2iRtNCGcswY/edit
Concuerdo con:
imagen
generada
Concuerdo con:
Nombre:
https://docs.google.com/
presentation/d/1MTa5bwr
K4sXvGua2EeBVNdJu1Ry
B1HqUenjXLNshF_A/edit?
usp=sharing
https://docs.google.com/
presentation/d/1sDg3JIko
cqT3YNjOksdAUIhtPgMZ
uaNT2wSxizAhmBU/edit?
usp=sharing
https://docs.google.com/pres
entation/d/1EzJIXsWyNqO1_f8
IGyoz_bYNtCdK6_BwHbs4PY
FNoRM/edit?usp=sharing
https://docs.google.com/
presentation/d/1623QFw8
3e2L8Z_ioerZC1r5vcBu8PI
SN9gK5SNNSKY4/edit?us
p=sharing
https://docs.google.com/
presentation/d/1hHRJM
KdccsO79l82Xx7PdLNM
s1XGmBdxaYUBbTnqD7
0/edit?usp=sharing
r
a
ñ
e
s
i
d
o
m
e
d
¿Có
s
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t
n
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ra
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instr
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n
u
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l
c
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i
e
c
n
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c
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d
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l
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c
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intelig al
i
c
i
f
i
t
r
a
?
a
v
i
t
a
gener
Listado con
referencias
aquí