Daily Lesson
Log
School Angatel Elementary School
Teacher Eden Rose G. Garcia
Teaching
May 22, 2023 (Monday)
Date
I. OBJECTIVES
A. Content Standards
Grade 5-B
Learning Area MAPEH
Quarter Fourth
B. Performance Standards
C. Learning Competencies/Objectives
Write for the LC code for each
Recognizes the musical symbols and demonstrates understanding of
concepts pertaining to speed in music.
Applies appropriately, various tempo to vocal and instrumental performances
Natutukoy ang mga katawagan para sa mabibilis at mababagal na tempo
Nakakaawit ng mga awitin/tugtugin na may iba’ti bang tempo
II. CONTENT
MU5TP-IVc-d-2
ANG PAG-AWIT SA TEMPONG LARGO, PRESTO, ALLEGRO, MODERATO,
ANDANTE, VIVACE, RITARDANDO AT ACCELERANDO
III. LEARNING RESOURCES
A. References
1. Teacher’s Guide pages
2. Learner’s Materials pages
3. Textbook pages
Umawit at Gumuhit 5 pp. 73-76
Umawit at Gumuhit 6 pp. 60-63; MU5TP-IVc-d-2
4. Additional Materials from Learning
Resource (LR) portal
B. Other Learning Resources
IV. PROCEDURES
Before the Lesson
A. Review previous lesson or presenting
the new lesson
CD player
1.
Pagsasanay
a.
Rhythmic Pattern (pagbasasaisang Tagalog Folk Song na “Tao, Tao Po”
gamitang Stick Notation)
b.
B. Establishing a purpose for the lesson
C. Presenting examples/instances of the
new lesson
Tonal (Echo Sing)
2.
Balik-Aral
Gamit ang nakarecord na tugtugin ipatukoy kung ano ang tempo ng
awitin/tugtugin napakinggan.
a.
Magtanim ay Di Biro
c. Paru-parongBukid
b.
Daniw
d. Sa Ugoy ngDuyan
1.Pagganyak
Ipakita ang mga larawan ng iba’t ibang mga pangyayaring nagaganap kung
may pista.(Marami mga pangyayaring nagaganap kung may pista. May
nagkakasayahan, maynagtutugtugan, nag-aawitan at nagsasayawan, may
prusisyon ding nagaganan).
.Paglalahad
Pakinggang mabuti ang awiting “Pandangguhan
During the Lesson
D. Discussing new concepts and
practicing new skills #1
E. Discussing new concepts and
practicing new skills #2
3.Pagtalakay
Ano ang masasabi ninyo sa awiting napakinggan? (depende sa sagot ng mga
bata)
Ano ang mga pangyayaring naganap sa awiting pandangguhan? (may
pagdiriwang ng pista, may prusisyon, may mga tugtugan at awitan)
Ano ang kahalagahan ng pagdiriwang ng pista sa mga Pilipino?( Ang
kahalagahan ng pagdiriwang ng pista sa mga Pilipino ay napapaunlad ang
pagka-makadiyos ng mga Pilipino. Sa pamamagitan nito, napagbubuklod ang
mga Pilipino).
Sa inyong palagay, bakit ang mga Pilipino ay nagdaraos ng kapistahan sa kanikanilang lugar o bayan?
Anong kabutihang dulot nito para sa atin?
Sa awiting “Pandangguhan”, ano ang inyong napansin sa tempo nito?
(Mayroong iba’tibang tempo sa awitin. May bahaging awitin ang katamtaman,
mabilis, papabilis, mabagal at papabagal).
Aling bahaging awitin ang may mga nakalagay na panandang pantempo? (May
panandang nakalagay sa unahan, sa gitna at hulihang bahagi ng awitin.
F. Developing Mastery
5.Paglalapat
Ipatugtog ang awiting “Pandangguhan” at pasabayin sa pag-awit ang mga bata.
Isadula ang awiting “Pandangguhan”na may iba’tibang tempo.
Mga Tauhan:
•
Dalawang batang babae – mutya
•
Apat na batang lalaki – mga manunugtog
•
Isang babae – dalagang Pilipina
•
Isang lalaki – binatang Pilipino
•
Ibang kasapi ng klase – mga Pilipinong nagdiriwang ng pista, at
nagpuprusisyon.
G. Finding practical applications of
concepts and skills in daily living
6.
Repleksiyon
Alin sa mga Gawain ang higit na nakatulong upang maunawaan mo ang iba’t
ibang tempo?
After the Lesson
H. Making generalizations and
abstractions about the lesson
I. Evaluating learning
4.Paglalahat
Ano-ano ang mga katawagan para sa mabibilis at mababagal na tempo?
Ang tempong largo ay mabagal na metatag samantalang ang presto ay mabilis
na nagmamadali. Ang allegro ay mabilis habang ang moderato ay may
katamtamang bilis. Ang andante ay mabagal at ang vivace ay mas mabilis sa
allegro samantalang ang ritardando ay papabagal at ang accelerando ay
papabilis.
IV.Pagtataya
Pagtataya
Piliin ang titik ng tamang
sagot.
d. katamtamangbilis
1.Alin sa mga sumusunod na elementong musika ang naglalarawan ng bilis at
bagal ng awitin o tugtugin?
a. rhythm b. melody c. dynamics d. tempo
2.Alin sa mga sumusunod ang mabilis na tempo?
a. largo b. presto
c. allegro
d. vivace
3.Alin sa mga sumusunod ang mabagal na metatag na tempo?
a. accelerando b. largo
c. ritardando
d. presto
4.Alin sa mga sumusunod ang mabilis na nagmamadali ang tempo?
a. andante
b. moderato
C. vivace
d.largo
5.Pakinggan ang awiting “Sa UgoyngDuyan”. Ano ang tempo nito?
a. mabilis at mabagal
c. mabagal
b. mabilis na mabilis
d. katamtamang bilis
d.
tempo
c.
dynamics
d.
temp
b.
melody
c.
dynamics
d. tempo
J. Additional activities for application or
remediation
V.Takdang – Aralin
Awitin sa klase ang mga sumusunod na kanta. Pagkatapos, tukuyin ang tempo
ng mga ito.
1.
2.
3.
4.
5.
V. REMARKS
VI. REFLECTION
A. No. of learners who earned 80% in the
evaluation.
B. No. of learners who require additional
activities for remediation who scored
below 80%.
C. Did the remedial lessons work? No. of
learners who have caught up with the
lesson.
D. No. of learners who continue to
require remediation.
E. Which of my teaching strategies
worked well? Why did these work?
F. What difficulties did I encounter which
my principal or supervisor can help me
solve?
G. What innovation or localized materials
did I use/discover which I wish to share
with other teachers?
Rikiting-kiting
Rock-a-bye Baby
Dandansoy
Santa Clara
Kalesa
Daily Lesson
Log
School Angatel Elementary School
Teacher Eden Rose G. Garcia
Teaching
May 23, 2023 (Tuesday)
Date
Grade 5 -B
Learning Area MAPEH
Quarter Fourth
I. OBJECTIVES
A. Content Standards
The learner…
B. Performance Standards
demonstrates understanding of colors, shapes, space, repetition, and balance
through sculpture and 3-dimensional craft.
The learner…
C. Learning Competencies/Objectives
Write for the LC code for each
demonstrates fundamental construction skills in making a 3-dimensional craft
that expresses balance, artistic design, and repeated variation
of decorations and colors
1. papier-mâché jars with patterns
2. paper beads
constructs 3-D craft using primary and secondary colors, geometric shapes,
space, and repetition of colors to show balance of the structure and shape
A.Natutukoy ang kulay, hugis, at balance na gagamitin sa paggawa ng 3
dimensional craft tulad ng mobile, paper mache at paper beads.
B.Nagagamit ang kaalaman sa kulay, hugis at balance sa paggawa ng mobile,
paper mache at paper beads.
C.Napapahalagahan ang kaalaman sa kulay, hugis at balance upang makalikha
ng magandang 3 dimensional craft tulad ng mobile, paper mache at paper
beads.
A5PL-IVd/Page 42 of 93
II. CONTENT
III. LEARNING RESOURCES
A. References
1. Teacher’s Guide pages
Paggamit ng Kaalaman sa Kulay, Hugis at Balanse sa Paggawa ng Mobile,
Paper Mache at Paper Beads.
2. Learner’s Materials pages
3. Textbook pages
4. Additional Materials from Learning
Resource (LR) portal
B. Other Learning Resources
IV. PROCEDURES
Before the Lesson
A. Review previous lesson or presenting
the new lesson
B. Establishing a purpose for the lesson
Umawit at Gumuhit 5 pp. 73-76
Umawit at Gumuhit 6 pp. 60-63; MU5TP-IVc-d-2
www.arts and craft projects for kids.com
Kasangkapan: pangkulay ( pintura, Crayola atbp) gunting, panukat, lapis, papel
A.Panimulang Gawain
1.Balik-aral
Anu- ano ang mga likhang sining na ating napag-aralan na?
Paano natin mapapaganda ang mga gagawing mobile, paper mache at paper
beads?
Pagganyak
Ipakita ang mga larawan ng mga bagay na mula likhang sining na mobile,
papermache at paper beads.
Paano pa mas mapapaganda ang mga likhang sining na ito sa pamamagitan ng
paggamit ng kulay, hugis at balance sa paggawa ng disenyo?
C. Presenting examples/instances of the
new lesson
1.Paglalahad
During the Lesson
D. Discussing new concepts and
practicing new skills #1
Gawaing Pansining
Suriin ang mga ibat-ibang 3 dimensional craft at tukuyin kung paano
ginamit ang ibant ibang element ng sining tulad ang kulay, hugis at balance
upang makalikha ng disenyong makapagpapaganda sa proyekto.
( Sumangguni sa LM Aralin 3)
3.Pagpapalalim ng Pag-unawa
E. Discussing new concepts and
practicing new skills #2
Ang pagkamalikhain ng mga Pilipino ay masasalamin sa ibatibang gawang sining na likha na matatagpuan sa ibat-ibang lugar sa bansa. Ang
mga Pilipino ay likas na mahusay sa sining tulad ng paggamit ng kulay, hugis
at espasyo. Ang mga disenyong nalilikha ay nagpapakita ng ibat-ibang
katangian ng mga Pilipino gayundin sumasalamin ito sa kultura ng lipunang
ginagalawan
Paano natin mas mapapahalagahan ang mga likhang sining?
F. Developing Mastery
Pangkatang gawain
G. Finding practical applications of
concepts and skills in daily living
2.Repleksiyon
1.Paano magaganda ang ginawang likhang sining?
2.Paano mapapahalagahan ang nagawang likhang sining?
3.Bakit kailangang pagiging malikhain at maparaan sa nagawang likhang
sining?
4.Paano mapapakinabangan ang nagawang likhang sining?
After the Lesson
H. Making generalizations and
abstractions about the lesson
1.Paglalahat
Anu-ano ang mga element ng sining na maaring gamitin upang mapaganda ang
mobile , paper mache at paper beads na gagwin?
Paano gagamitin ang kulay, hugis at balance upang mapaganda ang likhang
sining?
I. Evaluating learning
IV.Pagtataya
Tukuyin at suriin ang pansining na gawain ng mga bata gamit ang rubric.
Refer to Lm------
J. Additional activities for application or
remediation
.V.Takdang-aralin
Magsaliksik ng iba pang disenyo ng proyekto at iguhit ang disenyong nais sa
inyong kwaderno..
V. REMARKS
VI. REFLECTION
A. No. of learners who earned 80% in the
evaluation.
B. No. of learners who require additional
activities for remediation who scored
below 80%.
E. Which of my teaching strategies
worked well? Why did these work?
F. What difficulties did I encounter which
my principal or supervisor can help me
solve?
G. What innovation or localized materials
did I use/discover which I wish to share
with other teachers?
Daily Lesson
Log
School Angatel Elementary School
Teacher Eden Rose G. Garcia
Teaching
May 24, 2023 (Wednesday)
Date
Grade 5 -B
Learning Area MAPEH
Quarter Fourth
I. OBJECTIVES
A. Content Standards
The learner…
B. Performance Standards
demonstrates understanding of basic first aid principles and procedures for
common injuries
The learner…
C. Learning Competencies/Objectives
Write for the LC code for each
II. CONTENT
III. LEARNING RESOURCES
A. References
1. Teacher’s Guide pages
2. Learner’s Materials pages
3. Textbook pages
4. Additional Materials from Learning
Resource (LR) portal
practices appropriate first aid principles and procedures for common injuries
a.
Naipapakita ang tamang pagbibigay ng pangunang lunas para sa mga
karaniwang pinsala at kondisyon ng katawan:
1.
Sugat
2.
Pagdurugo ng Ilong
3.
Kagat ng Insekto
4.
Kagat ng Hayop
5.
Paso
6.
Pagkalason sa Pagkain
7.
Pamumutla at Pagkahimatay
8.
Pagkabali
b. Naisasagawa ang tamang pagbibigay ng pangunang lunas para sa mga
karaniwang pinsala at kondisyon ng katawan.
c. Naibabahagi ang kaalaman sa pagbibigay ng pangunang lunas sa miyembro
ng pamilya.
H5IS-IV-c-j36
– Maging Laging Handa sa mga Karaniwang Pinsala at Kondisyon ng Katawan
Red Cross First Aid Manual
B. Other Learning Resources
IV. PROCEDURES
Before the Lesson
A. Review previous lesson or presenting
the new lesson
Mga larawan, tsart, meta cards
B. Establishing a purpose for the lesson
Pagpapakita ng mga larawan sa
First Aid Manual
.
Paano isasagawa ang mga paunang panlunas
C. Presenting examples/instances of the
new lesson
During the Lesson
D. Discussing new concepts and
practicing new skills #1
E. Discussing new concepts and
practicing new skills #2
Balikan ang mga paunang panlunas na natutuhan
Pag-usapan Natin
Ipasagot sa klase ang “Pag-usapan Natin” sa LM
B.Pag-aralan Natin
1.
Bumuo ng 4 na pangkat. Magtalaga ng tagapagsalita sa bawat pangkat.
Bigyan ng panahon ang bawat pangkat na pag-aralan ang mga artikulo sa Pagaralan Natin sa LM.
2.
Gamit ang mga larawan isa-isang tatalakayin ang mga nakasulat sa
artikulo.
3.
Itanong: Paano ka makakatulong sa iyong kapwa na nakararanas ng
ganitong sakuna at kondisyon?
F. Developing Mastery
C.Pagsikapan Natin
Ikilos Mo!
A.Pangkatin ang klase ayon sa napagkasunduan. Pag-aralan ng bawat grupo
ang mga nakasulat na mga karaniwang pinsala at kondisyon sa meta cards na
ibibigay ng guro. Ipakikita ang mga pangunang lunas na kailangan ng bawat
pinsala o kondisyon.
B.
Pagpapakita ng bawat pangkat sa kanilang pagsasagawa.
C.
Ipagawa ang Gawain A at B sa LM.
G. Finding practical applications of
concepts and skills in daily living
Pagyamanin Natin
Iarte Mo!
A. Pangkatang Gawain. Ipakikita ng bawat pangkat sa pamamagitan ng isang
dula-dulaan ang mga pangunang lunas na dapat gawin sa mga sitwasyon na
nakalahad sa LM.
B. Ipagawa ang Gawain A,B at C sa LM
Ilahad ang mga natutunan sa aralin.
After the Lesson
H. Making generalizations and
abstractions about the lesson
I. Evaluating learning
Ipasagot sa klase ang gawain sa “Kaya Natin ‘To”.
Kumpletuhin ang pangungusap sa loob ng medicine bag upang
makabuo ng saloobin.
J. Additional activities for application or
remediation
Takdang Aralin
Sagutin ang mga tanong . (Magpagabay sa magulang)
1. Anu-anong mga pangunang lunas ang ginagawa sa inyong tahanan sa mga
karaniwang sakuna at kondisyon na nangyayari sa loob ng inyong tahanan?
2. Anong pangunahing lunas ang iyong naisagawa na?
V. REMARKS
VI. REFLECTION
A. No. of learners who earned 80% in the
evaluation.
B. No. of learners who require additional
activities for remediation who scored
below 80%.
C. Did the remedial lessons work? No. of
learners who have caught up with the
lesson.
D. No. of learners who continue to
require remediation.
E. Which of my teaching strategies
worked well? Why did these work?
F. What difficulties did I encounter which
my principal or supervisor can help me
solve?
G. What innovation or localized materials
did I use/discover which I wish to share
with other teachers?
School Angatel Elementary School
Daily Lesson
Log
Teacher Eden Rose G. Garcia
Teaching
May 25, 2023 (Thursday)
Date
I. OBJECTIVES
A. Content Standards
The learner . . .
B. Performance Standards
demonstrates
understanding of
participation and
assessment of physical
activity and physical
fitness
The learner . . .
C. Learning Competencies/Objectives
Write for the LC code for each
II. CONTENT
III. LEARNING RESOURCES
A. References
1. Teacher’s Guide pages
2. Learner’s Materials pages
3. Textbook pages
4. Additional Materials from Learning
Resource (LR) portal
Grade 5 -B
MAPEH
Learning Area
Quarter Fourth
participates and assesses
performance in physical
activities.
assesses physical fitness
Naiisa-isa ang mga katawagan sa sayaw.
2. Nasusuri ang pagganap ng mga mag-aaral sa mga pangunahing hakbang.
3. Naipakikita ang kamalayan sa kahalagahan ng sayaw.
PE5RD-IVc-h-4
Katutubong Galaw sa Makabagong Sayaw
B. Other Learning Resources
IV. PROCEDURES
Before the Lesson
A. Review previous lesson or presenting
the new lesson
CD player, cds, dalawang pirasong patpat o dalawang piraso ng bao (ikalawang
pwedeng gamitin upang magbigay ng tunog sa mga bata upang masundan ang
kumpas kung walang CD player.)
Pag-tsek ng attendance at angkop na kasuotang
pampisikal na gawain
2. Pampasiglang Gawain: sumangguni sa LM Grade 5
3. Balik-aral: Magtanong tungkol sa sayaw na Ba-Ingles.
B. Establishing a purpose for the lesson
C. Presenting examples/instances of the
new lesson
During the Lesson
D. Discussing new concepts and
practicing new skills #1
E. Discussing new concepts and
practicing new skills #2
Ipagawa sa mga bata ang talaan ng mga hakbang na ginamit sa katatapos na
aralin, sa Ba-Ingles at sa Liki
Balik- aralan at ipasakilos sa mga bata ang naitala nila. Paalala¬hanan ang mga
bata na isiping maigi ang bawat hakbang at bilang.
F. Developing Mastery
Paglalapat
Ipasubok sa mga bata na gawin ang mga hakbang sa pagsayaw sa
makabagong tugtugin.
G. Finding practical applications of
concepts and skills in daily living
Pangwakas na Gawain
Ipasayaw na muli sa mga bata ang lahat ng bahagi ng sayaw.
After the Lesson
H. Making generalizations and
abstractions about the lesson
Paglalagom
I. Evaluating learning
. Pagtataya
1.Gabayan ang mga bata sa pagbuo ng paglalahat
Sa tulong ng inihandang checklist, lagyan ng tsek (/) ang paraan ng
pagsasagawa ng mga batayang hakbang.
Paraan ng Pagsasagawa
Mga Batayang Posisyon
1 Hindi Naisagawa
2 Bahagyang Naisagawa
3 Lubos na Naisagawa
4 Kahanga-hanga ang
Pagsasagawa
J. Additional activities for application or
remediation
Hop Step
Close Step
Touch Step
Change Step
Waltz
Waltz Turn
Three Step Turn
Change Step Turn
Takdang-aralin/Pagbibigay-halaga sa Aralin (Pagbutihin Natin)
Sabihan ang mga bata na sanayin ang mga hakbang sa pagsayaw at humanda sa
sariling paglikha
V. REMARKS
VI. REFLECTION
A. No. of learners who earned 80% in the
evaluation.
B. No. of learners who require additional
activities for remediation who scored
below 80%.
C. Did the remedial lessons work? No. of
learners who have caught up with the
lesson.
D. No. of learners who continue to
require remediation.
E. Which of my teaching strategies
worked well? Why did these work?
F. What difficulties did I encounter which
my principal or supervisor can help me
solve?
G. What innovation or localized materials
did I use/discover which I wish to share
with other teachers?
Daily Lesson
Log
School Angatel Elementary School
Teacher Eden Rose G. Garcia
Teaching
May 26, 2023 (Friday)
Date
I. OBJECTIVES
A. Content Standards
The learner . . .
B. Performance Standards
demonstrates
understanding of
participation and
assessment of physical
activity and physical
fitness
The learner . . .
C. Learning Competencies/Objectives
Write for the LC code for each
II. CONTENT
III. LEARNING RESOURCES
A. References
1. Teacher’s Guide pages
2. Learner’s Materials pages
3. Textbook pages
4. Additional Materials from Learning
Resource (LR) portal
Grade
5-B
Learning Area MAPEH
Quarter Fourth
participates and assesses
performance in physical
activities.
assesses physical fitness
Naiisa-isa ang mga katawagan sa sayaw.
2. Nasusuri ang pagganap ng mga mag-aaral sa mga pangunahing hakbang.
3. Naipakikita ang kamalayan sa kahalagahan ng sayaw.
PE5RD-IVc-h-4
Katutubong Galaw sa Makabagong Sayaw
B. Other Learning Resources
IV. PROCEDURES
Before the Lesson
A. Review previous lesson or presenting
the new lesson
CD player, cds, dalawang pirasong patpat o dalawang piraso ng bao (ikalawang
pwedeng gamitin upang magbigay ng tunog sa mga bata upang masundan ang
kumpas kung walang CD player.)
Pag-tsek ng attendance at angkop na kasuotang
pampisikal na gawain
2. Pampasiglang Gawain: sumangguni sa LM Grade 5
3. Balik-aral: Magtanong tungkol sa sayaw na Ba-Ingles.
B. Establishing a purpose for the lesson
C. Presenting examples/instances of the
new lesson
Ipagawa sa mga bata ang talaan ng mga hakbang na ginamit sa katatapos na
aralin, sa Ba-Ingles at sa Liki
During the Lesson
D. Discussing new concepts and
practicing new skills #1
Balik- aralan at ipasakilos sa mga bata ang naitala nila. Paalala¬hanan ang mga
bata na isiping maigi ang bawat hakbang at bilang.
E. Discussing new concepts and
practicing new skills #2
F. Developing Mastery
Paglalapat
Ipasubok sa mga bata na gawin ang mga hakbang sa pagsayaw sa
makabagong tugtugin.
G. Finding practical applications of
concepts and skills in daily living
Pangwakas na Gawain
Ipasayaw na muli sa mga bata ang lahat ng bahagi ng sayaw.
After the Lesson
H. Making generalizations and
abstractions about the lesson
Paglalagom
I. Evaluating learning
. Pagtataya
1.Gabayan ang mga bata sa pagbuo ng paglalahat
Sa tulong ng inihandang checklist, lagyan ng tsek (/) ang paraan ng
pagsasagawa ng mga batayang hakbang.
Paraan ng Pagsasagawa
Mga Batayang Posisyon
1 Hindi Naisagawa
2 Bahagyang Naisagawa
3 Lubos na Naisagawa
4 Kahanga-hanga ang
Pagsasagawa
Hop Step
Close Step
Touch Step
Change Step
Waltz
Waltz Turn
Three Step Turn
Change Step Turn
J. Additional activities for application or
remediation
Takdang-aralin/Pagbibigay-halaga sa Aralin (Pagbutihin Natin)
Sabihan ang mga bata na sanayin ang mga hakbang sa pagsayaw at humanda sa
sariling paglikha
V. REMARKS
VI. REFLECTION
A. No. of learners who earned 80% in the
evaluation.
B. No. of learners who require additional
activities for remediation who scored
below 80%.
C. Did the remedial lessons work? No. of
learners who have caught up with the
lesson.
D. No. of learners who continue to
require remediation.
E. Which of my teaching strategies
worked well? Why did these work?
F. What difficulties did I encounter which
my principal or supervisor can help me
solve?
G. What innovation or localized materials
did I use/discover which I wish to share
with other teachers?