I Раздел.Знание и понемание о здоровье
Краткосрочный план-конспект по физической культуры
№1 1класс 1 четверть
Школа:
Дата:
Класс: 1
Тема урока
ФИО учителя:
Количество присутствующих:
отсутствующих:
Техника безопасности.Что такое физическая культура?
Цели обучения
Цели урока
1.3.4.4. Определять трудности и риски при выполнении ряда физических упражнении
.
классифицировать слова, обозначающие школьные при¬надлежности;
• научатся выполнять «правила поведения в ТБ».
• познакомятся с правилами работы в прописях;
Ход урока
Деятельность учителя на уроке
Деятельность ученика
Оценивание
Ресурсы
Запланирован
ные этапы
урока
Начало урока 1.
Построение, объяснение задач урока
Ребята, сегодня у нас первый урок физкультуры.
(5 минут)
Что такое физкультура?
Тренировка и игра.
Что такое физкультура?
Физ, и –куль, и –ту, и –ра.
Руки вверх, руки вниз – это физ-,
Крутим шею словно руль – это –куль-,
Ловко прыгай в высоту – это –ту-,
Бегай полчаса с утра – это –ра.
Занимаясь этим делом,
Станешь ловким, сильным, смелым.
Плюс хорошая фигура.
Вот, что значит физ-куль-ту-ра.
Чтобы быть сильными, ловкими, смелыми и выносливыми
надо изучать свой организм и тренировать его. По телевизору вы,
наверное, видели, как выступают спортсмены на соревнованиях,
показывают своё мастерство. А вот вы, пока ещё маленькие дети,
- Приветствуют учителя.
- Формируют тему урока,
определяют цели урока.
Учащиеся слушают учителя, задают
вопросы.
Смотрят видеоматериал
Выполняют задание под
руководством учителя.
Учащиеся выполняют упражнение
по разным фазам.:
- выполняют подскок с
продвижением вперед.
Оценивание
эмоционального
состояния
учащихся
ФО «Солнышко и
тучка»
Открой веселую
зарядку по этой
ссылке и
повторяйте
движения:
https://www.youtub
e.com/watch?v=C84
BaGhn3Q4
Большое,
свободное
пространство для
каждого задания.
и можете научиться различным упражнениям, играм, научиться
правильно бегать, прыгать, метать соревноваться на уроке
физкультуры. Здесь вы начнёте свой путь к здоровью, красоте,
физической закалке, спорту.
А начнём мы с самого простого – с осанки. Осанка – это
привычная поза спокойно стоящего человека. Плохая,
неправильная осанка приносит вред здоровью. А как некрасиво
выглядит человек, у которого плохая осанка. Правильная осанка
не только делает фигуру стройной, но и придаёт человеку
уверенность в себе, бодрость, жизнерадостность.
Восстановление дыхания
ОРУ без предметов:
1. И. п. – о.с. 1 – 4 – круговые движения головой в
левую сторону; 5 – 8 – то же в другую сторону.
2. И. п. – руки к плечам. 1 – 2 – два круга
согнутыми руками вперед; 3 – 4 – то же назад;
1 – 4 – поочередные круговые движения вперед;
5– 8 – то же назад.
3. И. п. – о.с. левая рука вверх, правая вниз.1 – 2
– пружинистые движения руками; 3 – 4 – смена
рук, повторить то же. Повторить 4 раза
4. И. п. – стойка руки на пояс. 1 – 4 – круговые
движения тазом влево, 1-4 – то же вправо.
Повторить 4 раза
5. И. п. –стойка ноги врозь. Руки перед грудью, 18 - поднимание бедра к рукам.
6. И. п. – стойка ноги врозь, руки на поясе. 1 –
присед, руки вперед, 2- И.п, руки на пояс.
Повторить 8 раз
7. И. п. – о.с. – прыжки на месте. На левой 10 раз .
на правой 10 раз, на двух ногах 10 раз.
8. На месте – ШАГОМ – МАРШ!
Вопросы учащимся:
Можете ли вы перечислить необходимые
двигательные навыки при выполнении
- выполняют разминку с мячами
- соблюдает технику безопасности;
- выполняют комплекс упражнений
- выполняют разминочный бег,
прыжки
- выполняют ОРУ на месте
- измеряют пульс
- отвечают на вопросы
- проводят эмоциональное
оценивание своего настроения
Свисток для
учителя
упражнений в игровой ситуации?
Середина
урока
(30 минут)
После выполнения разминки учитель предлагает
учащимся провести оценивание эмоционального
настроения
1. Работа над новой темой.
Правила по технике безопасности.
Вот некоторые из них: будь дисциплинирован, не
покидай места занятий без разрешения учителя; следи за
чистотой и порядком в спортивном зале или на площадке;
бережно относись к инвентарю и оборудованию; после
занятий инвентарь убирай в специально отведённое место;
занимайся в спортивном костюме и спортивной обуви;
обязательно выполняй разминку; если плохо себя
чувствуешь, сообщи об этом учителю; после занятий
переоденься.
Игра «Конники-спортсмены».
Игр весёлых много знаем,
С удовольствием играем
В эти игры всякий раз,
Поиграем и сейчас.
- делятся на пары
- соблюдают технику безопасности;
Большое,
свободное
пространство
- отвечают на вопросы
ФО «Звёздочки»
- критически оценивают себя и
других
Свисток для
учителя
- делятся на группы
- развивает физические свойства;
Большое свободное
пространство
Раз, два, три, четыре,
Меня грамоте учили:
И читать, и писать,
И на лошади скакать.
На полу расставлены кегли, их меньше, чем играющих.
Ученики идут по кругу, выполняя команды:
«Шаг коня» - высоко поднимая колени;
«Поворот» - повернувшись кругом, продолжать ходьбу;
«Рысью» - бегут;
«По местам» - разбегаются, стараясь занять место у кегли
Вопрос для диалога:
Дайте комментарий относительно того, как
деятельность помогла вам развить навыки
работы в команде и в повышении эффективности
общих инструкций и контроля в игре.
После выполнения задание учитель предлагает
- отвечают на вопрос
- дают комментарии
ФО «Сэндвич
похвалы»
учащимся провести оценивание
Конец урока
(10 минут)
Подведение итогов
Отмечает учеников выполнявшие упражнение
наиболее успешно.
Указывает на часто допускаемые ошибки.
Учитель задает домашнее задание:
- выполнить отжимание, пресс, подтягивание
I Раздел.Знание и понемание о здоровье
Дата:
Класс: 1
Тема урока
Цели обучения
Цели урока
Рефлексия приём
«Радуга»
Ручки,
листы бумаги
- измеряют пульс.
- оценивают свою работу на уроке.
- выполняют дом. задание.
Краткосрочный план-конспект по физической культуры
№2 1класс 1 четверть
Школа:
ФИО учителя:
Количество присутствующих:
отсутствующих:
Техника безопасности. Что такое физическая культу¬ра?
1.3.1.1. Осознавать важность физи¬ческой деятельности, получить об¬щее понятие о здоровье
классифицировать слова, обозначающие школьные при¬надлежности;
• научатся выполнять «правила поведения в ТБ».
• познакомятся с правилами работы в прописях;
Ход урока
Деятельность учителя на уроке
Деятельность ученика
Оценивание
Ресурсы
Запланирован
ные этапы
урока
Начало урока 1.
Построение, объяснение задач урока
Ребята,
сегодня у нас первый урок физкультуры.
(5 минут)
Что такое физкультура?
Тренировка и игра.
Что такое физкультура?
Физ, и –куль, и –ту, и –ра.
Руки вверх, руки вниз – это физ-,
- Приветствуют учителя.
- Формируют тему урока,
определяют цели урока.
Учащиеся слушают учителя, задают
вопросы.
Оценивание
эмоционального
состояния
учащихся
ФО «Солнышко и
тучка»
Открой веселую
зарядку по этой
ссылке и
повторяйте
движения:
https://www.youtub
Крутим шею словно руль – это –куль-,
Ловко прыгай в высоту – это –ту-,
Бегай полчаса с утра – это –ра.
Занимаясь этим делом,
Станешь ловким, сильным, смелым.
Плюс хорошая фигура.
Вот, что значит физ-куль-ту-ра.
Чтобы быть сильными, ловкими, смелыми и выносливыми
надо изучать свой организм и тренировать его. По телевизору вы,
наверное, видели, как выступают спортсмены на соревнованиях,
показывают своё мастерство. А вот вы, пока ещё маленькие дети,
и можете научиться различным упражнениям, играм, научиться
правильно бегать, прыгать, метать соревноваться на уроке
физкультуры. Здесь вы начнёте свой путь к здоровью, красоте,
физической закалке, спорту.
А начнём мы с самого простого – с осанки. Осанка – это
привычная поза спокойно стоящего человека. Плохая,
неправильная осанка приносит вред здоровью. А как некрасиво
выглядит человек, у которого плохая осанка. Правильная осанка
не только делает фигуру стройной, но и придаёт человеку
уверенность в себе, бодрость, жизнерадостность.
Попрошу сидящих встать
И команды выполнять.
Все дышите, не дышите!
Всё в порядке, отдохните!
Вместе руки поднимите!
Превосходно, опустите!
Наклонитесь, разогнитесь!
Встаньте прямо, улыбнитесь!
Да, осмотром я довольна,
Из ребят никто не болен,
Каждый весел и здоров
И к занятиям готов.
Надо потрудиться!
Восстановление дыхания
ОРУ без предметов:
1. И. п. – о.с. 1 – 4 – круговые движения головой в
левую сторону; 5 – 8 – то же в другую сторону.
2. И. п. – руки к плечам. 1 – 2 – два круга
Смотрят видеоматериал
Выполняют задание под
руководством учителя.
- соблюдает технику безопасности;
- выполняют комплекс упражнений
e.com/watch?v=C84
BaGhn3Q4
Большое,
свободное
пространство для
каждого задания.
- выполняют разминочный бег,
прыжки
- выполняют ОРУ на месте
- измеряют пульс
- отвечают на вопросы
- проводят эмоциональное
оценивание своего настроения
Свисток для
учителя
согнутыми руками вперед; 3 – 4 – то же назад;
1 – 4 – поочередные круговые движения вперед;
5– 8 – то же назад.
3. И. п. – о.с. левая рука вверх, правая вниз.1 – 2
– пружинистые движения руками; 3 – 4 – смена
рук, повторить то же. Повторить 4 раза
4. И. п. – стойка руки на пояс. 1 – 4 – круговые
движения тазом влево, 1-4 – то же вправо.
Повторить 4 раза
5. И. п. –стойка ноги врозь. Руки перед грудью, 18 - поднимание бедра к рукам.
6. И. п. – стойка ноги врозь, руки на поясе. 1 –
присед, руки вперед, 2- И.п, руки на пояс.
Повторить 8 раз
7. И. п. – о.с. – прыжки на месте. На левой 10 раз .
на правой 10 раз, на двух ногах 10 раз.
8. На месте – ШАГОМ – МАРШ!
Вопросы учащимся:
Можете ли вы перечислить необходимые
двигательные навыки при выполнении
упражнений в игровой ситуации?
После выполнения разминки учитель предлагает
учащимся провести оценивание эмоционального
настроения
Середина
урока
(30 минут)
Работа над новой темой.
Занятия физическими упражнениями необходимо
проводить при соблюдении санитарногигиенических требований. Требований этих
много. Мы остановимся лишь на трех главных.
Первое требование — наличие специальной
спортивной одежды и обуви. В физкультурном
зале и во время занятий дома лучше заниматься в
- делятся на пары
- соблюдают технику безопасности;
Большое,
свободное
пространство
- отвечают на вопросы
ФО «Звёздочки»
- критически оценивают себя и
других
Свисток для
учителя
спортив­ных шортах и футболке. На открытом
воздухе при благоприятных погодных условиях,
когда на улице нет сильного ветра и температура
воздуха не ниже + 17°С, занимаются также в
короткой спортивной форме. А вот в прохладную
погоду нужно надеть спортивный костюм: легкие
спортивные брюки и коф­ту. Зимой на улице
занимаются в теплом лыжном костюме.
Из спортивной обуви летом, весной и осенью
используют спортивные специальные кеды,
кроссовки. Для бега на лыжах и катания на
коньках существует специальная обувь —
лыжные и конькобежные (хоккейные) ботинки.
Обувь обязательно надевают на носки (зимой —
теплые).
После занятий физическими упражнениями
спортивную одежду и обувь снимают и надевают
школьную или повседневную. Спортивную
форму необхо­димо регулярно стирать, а обувь
чистить.
После физических упражнений надо проделать
водные процедуры, умыться, причесаться,
принять опрятный вид.
Второе требование — заниматься только на
соответствующем определенным упражнениям
спортивном оборудовании, используя исправный
инвен­тарь. Размер спортивных снарядов, вес
различных предметов и отягощений (лыжи,
лыжные палки, коньки, набивные мячи,
гимнастические палки, ска­калки и т.д.) должны
соответствовать возрасту занимающихся, а также
их росту. Весь спортивный инвентарь должен
- делятся на группы
- развивает физические свойства;
Большое свободное
пространство
- отвечают на вопрос
- дают комментарии
ФО «Сэндвич
похвалы»
быть чистым, готовым для занятий.
Учащиеся обязаны за этим строго следить как в
школе, так и дома при самостоятельных занятиях.
Третье требование — чтобы не получить
повреждений, не заболеть, выполнять физические
упражнения можно только в местах, где имеются
соответ­ствующие санитарно-гигиенические
условия. Нельзя заниматься на запыленных
площадках, вблизи свалок, купаться в
загрязненных водоемах. Во время занятий в
спортивных залах, приспособленных
помещениях, дома (при индивидуальных
занятиях) места занятий обязательно должны
быть чистыми, помещение хорошо
проветриваться. Физкультурные залы обычно
после занятий протирают влажной тряпкой.
(И) На площадке.
Игра «Салки».
ОРУ в строю
Повторить технику прыжка в длину с места.
Напомнить технику прыжка в длину с места.
Упражнения.
Прыжки с места на заданную линию (первая
линия на расстоянии 25 см, вторая — 50 см,
третья — 75 см, четвертая— 100 см).
Приземление произво­дится на линию, названную
учителем.
Прыжки в длину с места на 50 и 100 см с
закрытыми глазами на полосу приземления
шириной 30 см.
Совершенствовать технику высокого старта и
бега (ускоренного) по дистанции. Игра «Воробьи
Конец урока
(10 минут)
— вороны»
Повторить технику прыжка в длину с разбега
(отталкивание с небольшого разбега и навык
мягкого приземления).
Специальные прыжковые упражнения. 1)
Прыжки в шаге по кружкам, начерченным на
полу (расстояние между кружками до 1,5 м). 2)
Прыжки в шаге, отталкиваясь при медленном
беге через один шаг. 3) Прыжки в шаге,
отталкиваясь при медленном беге через три шага
на четвертый. 4) Прыжки на воз­вышение 20, 40
см (скамейка, кубик) с приземлением на обе ноги:
а) толчком двух ног (рис. 115); б) толчком одной
ноги. Игра «Ручей» .
Построение. Подведение итогов урока. Задание
на дом: выполнять упражнения, способствующие
развитию физических качеств, — наклон вперед
сидя на полу; прыжок в длину с места.
После выполнения задание учитель предлагает
учащимся провести оценивание
Подведение итогов
Отмечает учеников выполнявшие упражнение
наиболее успешно.
Указывает на часто допускаемые ошибки.
Учитель задает домашнее задание:
- выполнить отжимание, пресс, подтягивание
Рефлексия
- измеряют пульс.
- оценивают свою работу на уроке.
- выполняют дом. задание.
I Раздел.Знание и понемание о здоровье
Дата:
Класс: 1
Тема урока
Цели обучения
Цели урока
Краткосрочный план-конспект по физической культуры
№3 1класс 1 четверть
Школа:
ФИО учителя:
Количество присутствующих:
отсутствующих:
Подвижные игры с элементами спортивных игр.
классифицировать слова, обозначающие школьные при¬надлежности;
• научатся выполнять «правила поведения в ТБ».
Ход урока
Деятельность учителя на уроке
Деятельность ученика
Запланирован
ные этапы
урока
Начало урока 1.
Приветствие учителя. Стадия вызова. - Приветствуют учителя.
(5 минут)
Учитель задает наводящий вопрос: Для того, - Формируют тему урока,
чтобы быть здоровым, надо….?
определяют цели урока.
Учащиеся слушают учителя, задают
.Учащиеся делятся на две группы и выполняют вопросы.
общеразвивающие упражнения на месте по
карточкам. После выполнения задания учащимся Смотрят видеоматериал
предлагается
продемонстрировать
Выполняют задание под
дополнительные упражнения, которые они знают.
руководством учителя.
Восстановление дыхания
ОРУ без предметов:
1. И. п. – о.с. 1 – 4 – круговые движения головой в
левую сторону; 5 – 8 – то же в другую сторону.
2. И. п. – руки к плечам. 1 – 2 – два круга
согнутыми руками вперед; 3 – 4 – то же назад;
1 – 4 – поочередные круговые движения вперед;
5– 8 – то же назад.
3. И. п. – о.с. левая рука вверх, правая вниз.1 – 2
- соблюдает технику безопасности;
- выполняют комплекс упражнений
- выполняют разминочный бег,
прыжки
Оценивание
Оценивание
эмоционального
состояния
учащихся
ФО «Солнышко и
тучка»
Ресурсы
Открой веселую
зарядку по этой
ссылке и
повторяйте
движения:
https://www.youtub
e.com/watch?v=C84
BaGhn3Q4
Большое,
свободное
пространство для
каждого задания.
– пружинистые движения руками; 3 – 4 – смена
рук, повторить то же. Повторить 4 раза
4. И. п. – стойка руки на пояс. 1 – 4 – круговые
движения тазом влево, 1-4 – то же вправо.
Повторить 4 раза
5. И. п. –стойка ноги врозь. Руки перед грудью, 18 - поднимание бедра к рукам.
6. И. п. – стойка ноги врозь, руки на поясе. 1 –
присед, руки вперед, 2- И.п, руки на пояс.
Повторить 8 раз
7. И. п. – о.с. – прыжки на месте. На левой 10 раз .
на правой 10 раз, на двух ногах 10 раз.
8. На месте – ШАГОМ – МАРШ!
Середина
урока
(30 минут)
- выполняют ОРУ на месте
- измеряют пульс
- отвечают на вопросы
Свисток для
учителя
- проводят эмоциональное
оценивание своего настроения
После выполнения разминки учитель предлагает
учащимся провести оценивание эмоционального
настроения
1Игра «Донеси, не урони». Учащиеся сидят на стульях. У - делятся на пары
каждого под ногами какой-либо предмет (игрушка, - соблюдают технику безопасности;
карандаш, фломастер). Нужно захватить пальцами одной
ноги предмет и дотащить ее любым способом (подпрыгивая
на одной ноге или передвигаясь четвереньках) до
противоположного конца зала. То же самое повторить
другой ногой. Выигрывает тот, кто это сделает быстрее, не
уронив предмет.
Игра дана на укрепление мышечно-связочного аппарата
стоп, развитие ловкости, способствующего общему
оздоровлению организма и воспитанию навыка правильной
ходьбы
. Игра «Чувство друга».
Взявшись за руки, учащиеся образуют круг, закрывают
глаза, опускают руки, делают по команде шаги назад,
вперед и стараются найти руку друга-партнера, не открывая
глаз, а затем смотрят, что получилось. Те, кто остался одни,
взявшись за руки, образуют свой малый круг, и
продолжают игру внутри большого круга(4-5 раз). Показать
3 варианта: а) 1 шаг назад, два шага вперед; б) 2 шага
вперед, 1 шаг назад; в) 2 шага назад, 3 шага вперед.
Большое,
свободное
пространство
- отвечают на вопросы
ФО «Звёздочки»
- критически оценивают себя и
других
- делятся на группы
- развивает физические свойства;
Свисток для
учителя
Сказать, что в итоге выиграли ребята из внешнего круга, но
во внутреннем круге дети тоже нашли своих друзей.
Победила дружба
Вопрос для диалога:
Дайте комментарий относительно того, как
деятельность помогла вам развить навыки
работы в команде и в повышении эффективности
общих инструкций и контроля в игре.
- отвечают на вопрос
- дают комментарии
ФО «Сэндвич
похвалы»
После выполнения задание учитель предлагает
учащимся провести оценивание
Конец урока
(10 минут)
Подведение итогов
Отмечает учеников выполнявшие
упражнение наиболее успешно.
Указывает на часто допускаемые ошибки.
Домашнее задание: утренняя гигиеническая
гимнастика
Учитель проводит рефлексию по стратегии
«Шкала настроения». У каждого ученика
лежит листок со шкалой настроения (5
баллов). Ученик отмечает свое настроение
на протяжении всего урока. Напротив
каждого задания необходимо поставить
смайлик своего настроения.
Рефлексия приём
««Шкала настроения».
- измеряют пульс.
- оценивают свою работу на уроке.
- выполняют дом. задание.
I Раздел.Знание и понемание о здоровье
Дата:
Класс: 1
Краткосрочный план-конспект по физической культуры
№4 1класс 1 четверть
Школа:
ФИО учителя:
Количество присутствующих:
отсутствующих:
Тема урока
Цели обучения
Цели урока
Запланирован
ные этапы
урока
Начало урока 1.
(5 минут)
Режим дня, утренняя зарядка и
физкультминутки.
.
1.3.2.2. Понимать важность необходимости разминки и заминки тела в
физической деятельности
Учащиеся могут:
● Выполнить разминку перед основным видом деятельности;
● Понимать принципы правильной разминки. Обзор разминок для разных видов деятельности ;
Ход урока
Деятельность учителя на уроке
Деятельность ученика
Оценивание
Ресурсы
Построение, объяснение задач урока
1.Учитель приветствует учащихся и знакомит
с темой и целями урока. После этого учащиеся
выполняют простые построения и перестроения. Учащиеся строятся в одну шеренгу по росту. По
сигналу учителя звучит команда «Разойдись!»,
класс разбегается по всему залу. По команде «В
одну шеренгу становись!», учащиеся должны
построится в том же порядке. Если кто-то из
учащихся не уложился в 5 сек., или встал не на
свое место, то можно дать ему дополнительное
задание (приседание, отжимание);
- Приветствуют учителя.
- Формируют тему урока,
определяют цели урока.
Учащиеся слушают учителя, задают
вопросы.
Смотрят видеоматериал
Выполняют задание под
руководством учителя.
- соблюдает технику безопасности;
- Расчет учащихся по порядку номеров;
-Построение учащихся в круг. По сигналу
учителя звучит команда «Разойдись!», класс
разбегается по всему залу. По команде «В круг
становись!», учащиеся должны построится в том
же порядке.
2. Учащиеся выполняют:
- выполняют комплекс упражнений
- выполняют разминочный бег,
прыжки
- выполняют ОРУ на месте
- измеряют пульс
Оценивание
эмоционального
состояния
учащихся
ФО «Солнышко и
тучка»
Ссылка
на
интернет-ресурс,
построения
и
перестроения:
https://nsportal.ru/de
tskiysad/fizkultura/2015/
02/11/obucheniebetey-stroevymuprazhneniyam-igryna-perestroenie
- Ходьбу на носках, руки на поясе;
- отвечают на вопросы
- Ходьбу на пятках, руки за спину;
- Бег по кругу в медленном темпе;
- Бег с изменением направления «змейкой».
Восстановление дыхания
ОРУ без предметов:
1. И. п. – о.с. 1 – 4 – круговые движения головой в
левую сторону; 5 – 8 – то же в другую сторону.
2. И. п. – руки к плечам. 1 – 2 – два круга
согнутыми руками вперед; 3 – 4 – то же назад;
1 – 4 – поочередные круговые движения вперед;
5– 8 – то же назад.
3. И. п. – о.с. левая рука вверх, правая вниз.1 – 2
– пружинистые движения руками; 3 – 4 – смена
рук, повторить то же. Повторить 4 раза
4. И. п. – стойка руки на пояс. 1 – 4 – круговые
движения тазом влево, 1-4 – то же вправо.
Повторить 4 раза
5. И. п. –стойка ноги врозь. Руки перед грудью, 18 - поднимание бедра к рукам.
6. И. п. – стойка ноги врозь, руки на поясе. 1 –
присед, руки вперед, 2- И.п, руки на пояс.
Повторить 8 раз
7. И. п. – о.с. – прыжки на месте. На левой 10 раз .
на правой 10 раз, на двух ногах 10 раз.
8. На месте – ШАГОМ – МАРШ!
Вопросы учащимся:
Можете ли вы перечислить необходимые
двигательные навыки при выполнении
упражнений в игровой ситуации?
- проводят эмоциональное
оценивание своего настроения
Свисток для
учителя
Середина
урока
(30 минут)
После выполнения разминки учитель предлагает
учащимся провести оценивание эмоционального
настроения
1) Демонстрация учителем комплекса утренней зарядки. - делятся на пары
Ходьба на месте. Ноги не должны быть далеко друг от - соблюдают технику безопасности;
друга, руки можно опустить или положить на пояс.
Наклоны вперед. Упражнение выполняется 6-8 раз. Ноги
раздвинуть пошире, руки касаются плеч. 1) на вдохе
нагнуться вперед и потянуть руки в стороны. 2) выдохнув,
поставить руки и ноги в исходное положение. Ноги
разводятся в стороны. На упражнение отводится 8-9
подходов. В начале упражнения встать нужно прямо и
опустить руки по швам. 1) на вдохе руки развести в
стороны, одну ногу отодвинуть влево, на втором подходе
нога отводится вправо. Касание пола. Выполняется 9-10
раз. Ноги на ширине плеч руки вытянуты вдоль туловища.
1) на вдохе делается наклон вперед и руки касаются пола 2)
на выдохе тело поднимается и принимает изначальное
положение.
Основу гимнастики до занятий составляют физические
упражнения для различных мышечных групп. В утренний
комплекс должны включаться упражнения для мышц
верхнего плечевого пояса (движения руками и головой),
мышц спины и брюшного пресса (наклоны вперед, назад, в
стороны), мышц нижних конечностей (приседания,
выпады), подскоки. Заканчивать комплекс необходимо
ходьбой на месте.
Продолжительность гимнастики не должна превышать 6–7
минут (в младших классах – не более 5–6 минут).
- критически оценивают себя и
других
Большое,
Учащиеся проводят свободное
взаимооценивание пространство
между группами по
стратегии «Две
звезды и одно
пожелание».
Свисток для
учителя
- делятся на группы
ФО «Звёздочки»
- отвечают на вопросы
- развивает физические свойства;
Большое свободное
пространство
Ссылка на интернет-ресурс,
подвижные игры
https://studopedia.ru/15_81904
_zayats-storozh-i-zhuchka.html
2. Игра «Заяц, сторож и жучка». Из класса - отвечают на вопрос
выбрать двух ведущих «сторожа» и «жучку», - дают комментарии
остальные учащиеся «зайцы». В центре
площадки, ученики держат короткие скакалки
(забор), на высоте 40 - 60 см.
По сигналу учителя, «зайцы» (из каждой «норы»
по одному), выбегают вперед, прыгают через
«забор» в «огород» и присаживаются. «Сторож»
выходит и хлопает в ладоши. «Зайцы»
выскакивают и бегут обратно в «норы»,
ФО «Сэндвич
подползая или перепрыгивая через забор.
«Жучка» догоняет убегающих и старается их
поймать. В «норах» «зайцы» вне опасности.
Выигрывают те, которые ни одного раза не
попались «жучке». При каждой новой перебежке
«сторож» и «жучка» меняются местами
Конец урока
(10 минут)
.После выполнения задание учитель предлагает
учащимся провести оценивание
Подведение итогов
Отмечает учеников выполнявшие упражнение
наиболее успешно.
Указывает на часто допускаемые ошибки.
Учитель задает домашнее задание:
- выполнить отжимание, пресс, подтягивание
похвалы»
- измеряют пульс.
- оценивают свою работу на уроке.
- выполняют дом. задание.
Учащиеся вместе с
учителем
располагаются сидя в
кругу.
Ученики
высказываются одним
предложением,
выбирая начало фразы
из рефлексивного листа
на флипчарте:
сегодня я узнал…
было интересно…
было трудно…
я выполнял задания…
я понял, что…
теперь я могу…
я почувствовал, что…
я приобрел…
я научился…
у меня получилось …
я смог…
я попробую…
меня удивило…
мне захотелось…
Ручки,
листы бумаги
I Раздел.Знание и понемание о здоровье
Дата:
Класс: 1
Тема урока
Цели обучения
Цели урока
Краткосрочный план-конспект по физической культуры
№5 1класс 1 четверть
Школа:
ФИО учителя:
Количество присутствующих:
отсутствующих:
Режим дня, утренняя зарядка и
физкультминутки.
1.3.3.3. Определять физические из¬менения в организме во время выполнения физических
упражнений.
Учащиеся могут:
● Участвовать в различной физической деятельности на уроке;
● Объяснить, какие изменения происходят в организме при выполнении физической деятельности.
Обзор разминок для разных видов деятельности
Ход урока
Запланирован
Деятельность учителя на уроке
Деятельность ученика
ные этапы
урока
Начало урока 1.
Построение, объяснение задач урока
- Приветствуют учителя.
(5 минут)
- Формируют тему урока,
11.Вход в спортивный зал, построение в шеренгу,
определяют цели урока.
приветствие.
2.Введение в тему и цель урока.
3. Ходьба по залу с заданиями на осанку, с изменением
положения рук:
а) на носках,
б) на пятках,
в) перекат с пятки на носок,
г) спортивная ходьба с переходом на медленный бег.
4.Бег с заданиями:
высоко поднимая бедро;
Учащиеся слушают учителя, задают
вопросы.
Смотрят видеоматериал
Выполняют задание под
руководством учителя.
Оценивание
Оценивание
эмоционального
состояния
учащихся
ФО «Солнышко и
тучка»
Ресурсы
Ссылка
на
интернет-ресурс,
построения
и
перестроения:
https://nsportal.ru/de
tskiysad/fizkultura/2015/
02/11/obucheniebetey-stroevymuprazhneniyam-igryna-perestroenie
с захлестыванием голени назад;
с выбросом прямых ног вперёд, назад;
приставными шагами вправо (влево);
спиной вперед;
бег «змейкой».
Ходьба, восстановление дыхания.
5. Выполнение физических упражнений с гимнастическими
Восстановление дыхания
ОРУ без предметов:
1. И. п. – о.с. 1 – 4 – круговые движения головой в
левую сторону; 5 – 8 – то же в другую сторону.
2. И. п. – руки к плечам. 1 – 2 – два круга
согнутыми руками вперед; 3 – 4 – то же назад;
1 – 4 – поочередные круговые движения вперед;
5– 8 – то же назад.
3. И. п. – о.с. левая рука вверх, правая вниз.1 – 2
– пружинистые движения руками; 3 – 4 – смена
рук, повторить то же. Повторить 4 раза
4. И. п. – стойка руки на пояс. 1 – 4 – круговые
движения тазом влево, 1-4 – то же вправо.
Повторить 4 раза
5. И. п. –стойка ноги врозь. Руки перед грудью, 18 - поднимание бедра к рукам.
6. И. п. – стойка ноги врозь, руки на поясе. 1 –
присед, руки вперед, 2- И.п, руки на пояс.
Повторить 8 раз
7. И. п. – о.с. – прыжки на месте. На левой 10 раз .
на правой 10 раз, на двух ногах 10 раз.
8. На месте – ШАГОМ – МАРШ!
Вопросы учащимся:
Можете ли вы перечислить необходимые
двигательные навыки при выполнении
упражнений в игровой ситуации?
- соблюдает технику безопасности;
- выполняют комплекс упражнений
- выполняют разминочный бег,
прыжки
- выполняют ОРУ на месте
- измеряют пульс
- отвечают на вопросы
- проводят эмоциональное
оценивание своего настроения
Свисток для
учителя
Середина
урока
(30 минут)
После выполнения разминки учитель предлагает
учащимся провести оценивание эмоционального
настроения
1) Демонстрация учителем комплекса утренней зарядки. - делятся на пары
Ходьба на месте. Ноги не должны быть далеко друг от - соблюдают технику безопасности;
друга, руки можно опустить или положить на пояс.
Наклоны вперед. Упражнение выполняется 6-8 раз. Ноги
раздвинуть пошире, руки касаются плеч. 1) на вдохе
нагнуться вперед и потянуть руки в стороны. 2) выдохнув,
поставить руки и ноги в исходное положение. Ноги
разводятся в стороны. На упражнение отводится 8-9
подходов. В начале упражнения встать нужно прямо и
опустить руки по швам. 1) на вдохе руки развести в
стороны, одну ногу отодвинуть влево, на втором подходе
нога отводится вправо. Касание пола. Выполняется 9-10
раз. Ноги на ширине плеч руки вытянуты вдоль туловища.
1) на вдохе делается наклон вперед и руки касаются пола 2)
на выдохе тело поднимается и принимает изначальное
положение.
Основу гимнастики до занятий составляют физические
упражнения для различных мышечных групп. В утренний
комплекс должны включаться упражнения для мышц
верхнего плечевого пояса (движения руками и головой),
мышц спины и брюшного пресса (наклоны вперед, назад, в
стороны), мышц нижних конечностей (приседания,
выпады), подскоки. Заканчивать комплекс необходимо
ходьбой на месте.
Продолжительность гимнастики не должна превышать 6–7
минут (в младших классах – не более 5–6 минут).
Игра «Разрывные цепи».Игра направлена на развитие у
детей навыков совместной деятельности, чувство
общности, понимания индивидуальных особенностей
другого человека.
Участвует в игре весь класс. Учащиеся распределяются на
2 команды – две цепи. По сигналу участник одной из
команд бежит и старается разорвать цепь другой команды.
Если ему это удается, то он забирает любого игрока из нее.
Затем бежит игрок второй команды и т.д. Выигрывает
команда, в которой окажется большее количество игроков.
- критически оценивают себя и
других
Большое,
Учащиеся проводят свободное
взаимооценивание пространство
между группами по
стратегии «Две
звезды и одно
пожелание».
Свисток для
учителя
- делятся на группы
ФО «Звёздочки»
- отвечают на вопросы
- развивает физические свойства;
Большое свободное
пространство
Ссылка на интернет-ресурс,
подвижные игры
https://studopedia.ru/15_81904
_zayats-storozh-i-zhuchka.html
- отвечают на вопрос
- дают комментарии
ФО «Сэндвич
похвалы»
После выполнения задание учитель предлагает
Конец урока
(10 минут)
щимся провести оценивание
Подведение итогов
Отмечает учеников выполнявшие упражнение
наиболее успешно.
Указывает на часто допускаемые ошибки.
Учитель задает домашнее задание:
- выполнить отжимание, пресс, подтягивание
- измеряют пульс.
- оценивают свою работу на уроке.
- выполняют дом. задание.
Учащиеся вместе с
учителем
располагаются сидя в
кругу.
Ученики
высказываются одним
предложением,
выбирая начало фразы
из рефлексивного листа
на флипчарте:
сегодня я узнал…
было интересно…
было трудно…
я выполнял задания…
я понял, что…
теперь я могу…
я почувствовал, что…
я приобрел…
я научился…
у меня получилось …
я смог…
я попробую…
меня удивило…
мне захотелось…
Ручки,
листы бумаги
I Раздел.Знание и понемание о здоровье
Дата:
Класс: 1
Тема урока
Цели обучения
Цели урока
Краткосрочный план-конспект по физической культуры
№6 1класс 1 четверть
Школа:
ФИО учителя:
Количество присутствующих:
отсутствующих:
Подвижные игры с элементами спортивных игр.
классифицировать слова, обозначающие школьные при¬надлежности;
• научатся выполнять «правила поведения в ТБ».
Ход урока
Деятельность учителя на уроке
Деятельность ученика
Запланирован
ные этапы
урока
Начало урока 1.
Учитель приветствует класс. Для того чтобы - Приветствуют учителя.
настроить позитивно класс на урок, провести игру на - Формируют тему урока,
(5 минут)
внимание «Три-тринадцать-тридцать».
определяют цели урока.
Учащиеся движутся в колонне по одному. Водящий
называет то одно, то другое число, а играющие каждый раз
выполняют заранее обусловленные движения. Например, на
число «три» ставят руки на пояс, «тринадцать» - руки
вперед, «тридцать» - руки за голову. Сам же ведущий
принимает положение, не соответствующее данному числу,
тем самым пытаясь заставить играющих ошибиться.
Игроки, допустившие ошибку, становятся в конец колонны.
Побеждают самые внимательные.
После игры учитель знакомит с темой и целями урока.
Демонстрирует презентацию о технике бега на короткие
дистанции.
2. Учащиеся в колонне друг за другом по диагонали
выполняют разновидности бега:
- Медленный бег;
- Бег с высоким подниманием бедра;
- Бег с захлестыванием голени;
- Бег спиной вперед;
- Бег с ускорением.
3.Общеразвивающие упражнения на месте. Учащиеся
Учащиеся слушают учителя, задают
вопросы.
Смотрят видеоматериал
Выполняют задание под
руководством учителя.
- соблюдает технику безопасности;
- выполняют комплекс упражнений
- выполняют разминочный бег,
прыжки
Оценивание
Оценивание
эмоционального
состояния
учащихся
ФО «Солнышко и
тучка»
Ресурсы
Открой веселую
зарядку по этой
ссылке и
повторяйте
движения:
https://www.youtub
e.com/watch?v=C84
BaGhn3Q4
Большое,
свободное
пространство для
каждого задания.
строятся в круг, поочереди каждый ученик
демонстрирует одно упражнение.
Вопросы учащимся:
Можете ли вы перечислить необходимые
двигательные навыки при выполнении
упражнений в игровой ситуации?
После выполнения разминки учитель предлагает
учащимся провести оценивание эмоционального
настроения
Середина
урока
(30 минут)
- выполняют ОРУ на месте
- измеряют пульс
- отвечают на вопросы
- проводят эмоциональное
оценивание своего настроения
Свисток для
учителя
1. (Игра «Веревочное кольцо».
Вся команда берется за руки. Ее задача – не разрывая рук,
пролезть сквозь веревочное кольцо. Побеждает та команда,
последний игрок которой отдаст кольцо ведущему.
- делятся на пары
- соблюдают технику безопасности;
. Упражнение «Гонка мячей».
Участники становятся в колонну. Им нужно передать мяч
сверху, снизу, слева, справа из рук в руки.
Это упражнение развивает быстроту движений рук,
собранность, гибкость.
- отвечают на вопросы
Вопрос для диалога:
Дайте комментарий относительно того, как
деятельность помогла вам развить навыки
работы в команде и в повышении эффективности
общих инструкций и контроля в игре.
После выполнения задание учитель предлагает
учащимся провести оценивание
Большое,
свободное
пространство
ФО «Звёздочки»
- критически оценивают себя и
других
- делятся на группы
- развивает физические свойства;
Ссылка на интернетресурс,
подвижные
игры:
http://www.gomelscouts.
com/golova-i-hvost.html
Свисток для
учителя
Большое свободное
пространство
Ссылка на интернетресурс,
подвижные
- отвечают на вопрос
- дают комментарии
Конец урока
(10 минут)
Подведение итогов
Отмечает учеников выполнявшие
упражнение наиболее успешно.
Указывает на часто допускаемые ошибки.
Домашнее задание: утренняя гигиеническая
гимнастика
игры:
https://infourok.ru/podvi
zhnie-igri-i-estafeti-dlyaklassov-426466.html
Учитель проводит рефлексию по стратегии
«Шкала настроения». У каждого ученика
лежит листок со шкалой настроения (5
баллов). Ученик отмечает свое настроение
на протяжении всего урока. Напротив
каждого задания необходимо поставить
смайлик своего настроения.
Рефлексия приём
««Шкала настроения».
- измеряют пульс.
- оценивают свою работу на уроке.
- выполняют дом. задание.
I Раздел.Знание и понемание о здоровье
Краткосрочный план-конспект по физической культуры
№7 1класс 1 четверть
Школа:
Дата:
Класс: 1
Тема урока
ФИО учителя:
Количество присутствующих:
Бег и ходьба.
Цели обучения
1.1.2.2. Знать основные физичес¬кие движения и как они могут быть
взаимосвязаны с простыми физическими упражнениями
Цели урока
отрабатывать навыки ходьбы в колонне, закрепить умение построения в шеренгу разучить упражнения с малым мячом,
ознакомить с правилами игры «Удочка», «Мяч по кругу»
развивать координацию движений в прыжках, ловкость и глазомер в упражнениях с малым мячом;
.
отсутствующих:
Ход урока
Деятельность учителя на уроке
Деятельность ученика
Запланирован
ные этапы
урока
Начало урока Учитель приветствует класс, знакомит с темой и - Приветствуют учителя.
(5 минут)
целями урока.
- Формируют тему урока,
1 Учитель знакомит учащихся с основными видами ходьбы определяют цели урока.
и бега.
«Мы сейчас по залу ходим
Руки вверх, за голову заводим,
Руки за спину кладем.
И на пяточках идем».
«Мы в затылок
подравнялись,
На носочки приподнялись,
На носочках мы идём,
Гордо голову несём»
«А теперь медведи мы.
Как мы ходим? Посмотри!
(Имитируем ходьбу медведя)
Вместе коленочки соединили,
Руки на пояс положили.
Спинка прямая, ножки согнули.
В полуприседе глубоко вздохнули.
Учителю необходимо предложить ряд интересных заданий,
таких как, бег с высоким подниманием коленок, как
галопирующие лошади, смешную походку, прыжки, как у
лягушек, которые ловят мух и т.д.
– на пятках, руки в стороны (осанка прямая)
на носках, руки вверх.
– чередуя «носок – пятка» по два раза
– на внешней стороне стопы, руки на пояс
– на внутренней стороне стопы, руки на пояс (поднять
голову).
– полуприсед (осанка прямая)
Учащиеся слушают учителя, задают
вопросы.
Смотрят видеоматериал
Выполняют задание под
руководством учителя.
- соблюдает технику безопасности;
- выполняют комплекс упражнений
- выполняют разминочный бег,
прыжки
Оценивание
Оценивание
эмоционального
состояния
учащихся
ФО «Солнышко и
тучка»
Ресурсы
Ссылка
на
интернет-ресурс,
комплексы
упражнений
в
парах:
http://obgfizkultura.ru/komple
ks-uprazhneniy-vparah-dlyastarsheklassnikov.ht
ml
Большое,
свободное
пространство для
каждого задания.
- выполняют ОРУ на месте
- измеряют пульс
- отвечают на вопросы
2. Общеразвивающие упражнения на месте в
парах.
1. И. п. — стойка ноги врозь, вплотную лицом - проводят эмоциональное
друг к другу, руки сцеплены в пальцах. оценивание своего настроения
Учащиеся, оказывая взаимное сопротивление,
Свисток для
учителя
стараются выпрямить каждую из своих рук;
2.И. п. — стойка ноги врозь, вплотную лицом
друг к другу, руки в стороны, соединив пальцы «в
замок». Первый опускает руки вниз и поднимает
их в стороны, второй оказывает сопротивление;
3.И. п. — стойка ноги врозь, спиной друг к другу,
взявшись под локти. Первый делает наклон
вперед, приподнимая партнера на спине вверх,
который
свободно
прогибается,
затем,
выпрямляясь, опускает его в и. п.;
4.И. п. — стойка ноги врозь, вплотную спиной
друг к другу, взявшись под локти. Поочередно
наклоны влево и вправо;
5.И. п. - стойка ноги вместе вплотную носками
взявшись за руки и отклонившись всем телом
назад. Приседание на всей ступне и вставание
одновременно вдвоем
Вопросы учащимся:
Можете ли вы перечислить необходимые
двигательные навыки при выполнении
упражнений в игровой ситуации?
После выполнения разминки учитель предлагает
учащимся провести оценивание эмоционального
настроения
Середина
урока
(30 минут)
Учащиеся играют в игру «Лиса и кролики». Все участники
игры строятся в одну шеренгу. Учитель идет вдоль шеренги
за спинами учащихся и задевает одного из них – это “лиса”.
Затем все учащиеся (“кролики”) расходятся по залу и
говорят такие слова: “Если миску уронить - разобьётся
миска, если близко лисий хвост – значит близко Лиска”.
После этих слов “лиса” громко кричит “Здесь я!”, при этом
одновременно подпрыгивает вверх и поднимает руки, после
чего ловит “кроликов”. Тот, кого “лиса” поймала, уходит в
“лисий дом”. После остановки игры, все ее учащиеся снова
строятся в шеренгу, и выбирается новая “лиса”. Игра
продолжается.
При выборе “лисы” учащиеся стоят с закрытыми глазами и
- делятся на пары
- соблюдают технику безопасности;
Большое,
свободное
пространство
- отвечают на вопросы
ФО «Звёздочки»
- критически оценивают себя и
других
- делятся на группы
Ссылка
на
интернет-ресурс,
подвижные игры:
https://nsportal.ru/de
tskiysad/fizkultura/2016/
09/28/kartoteka-
сложив руки “лодочкой” за спиной. Кого учитель задевает
за руки – тот “лиса”; если учащийся не хочет быть
водящим, он кладет руки на живот. По мере усвоения игры
учитель должен объяснить, что “лиса” не только быстрая,
но и хитрая, поэтому она должна обмануть “кроликов” – не
выдать себя раньше времени и выбрать в зале такое место,
где больше всего участников игры (чтобы можно было
сразу кого-то из них задеть). Если “лиса” не крикнула
“Здесь я!”, или не подняла руки (т.е. ее не было видно и
слышно) – игра прекращается и выбирается новая “лиса”.
Оценка ставится самой быстрой “лисе” – она хорошо
поохотилась; самой “хитрой лисе” – за хитрость;
“кроликам”, которые не попались за все время игры или
попались, но перед этим очень долго и ловко убегали от
“лисы
Игра «Мяч по кругу»
Играющие делятся на две команды Один из играющих
(водящий) находится в центре круга. Игроки, стоящие
по кругу, перебрасывают мяч во всех направлениях
друг другу, а водящий старается дотронуться до мяча.
Если водящему удается коснуться мяча, то он меняется
местами с тем игроком, в броске которого мяч был
«осален
podvizhnyh-igrstarshaya-gruppa
- развивает физические свойства;
Свисток для
учителя
- отвечают на вопрос
- дают комментарии
ФО «Сэндвич
похвалы»
Большое свободное
пространство
Рефлексия.
Ручки,
листы бумаги
Вопрос для диалога:
Дайте комментарий относительно того, как
деятельность помогла вам развить навыки
работы в команде и в повышении эффективности
общих инструкций и контроля в игре.
Конец урока
(10 минут)
После выполнения задание учитель предлагает
учащимся провести оценивание
Подведение итогов
Отмечает учеников выполнявшие упражнение
наиболее успешно.
Указывает на часто допускаемые ошибки.
Учитель задает домашнее задание:
- выполнить отжимание, пресс, подтягивание
- измеряют пульс.
- оценивают свою работу на уроке.
- выполняют дом. задание.
Что нового ты
узнал на уроке?
Какие
уже
имеющиеся у тебя
знания
понадобились
в
решении задач на
уроке?
Кто и как тебе
помогал на уроке
при
решении
задач?
Какие
знания,
полученные
на
уроке, понадобятся
тебе в будущем?
Где ты применишь
полученные
знания?
I Раздел.Знание и понемание о здоровье
Краткосрочный план-конспект по физической культуры
№8 1класс 1 четверть
Школа:
Дата:
Класс: 1
Тема урока
ФИО учителя:
Количество присутствующих:
Бег и ходьба.
Цели обучения
1.1.2.2. Знать основные физичес¬кие движения и как они могут быть
взаимосвязаны с простыми физическими упражнениями
Цели урока
отрабатывать навыки ходьбы в колонне, закрепить умение построения в шеренгу разучить упражнения с малым мячом,
ознакомить с правилами игры «Удочка», «Мяч по кругу»
развивать координацию движений в прыжках, ловкость и глазомер в упражнениях с малым мячом;
отсутствующих:
Ход урока
Деятельность учителя на уроке
Деятельность ученика
Запланирован
ные этапы
урока
Начало урока Учитель приветствует класс, знакомит с темой и - Приветствуют учителя.
(5 минут)
целями урока.
- Формируют тему урока,
Игра «Удочка»
определяют цели урока.
Описание игры
Участники встают в круг. Ведущий в центре крутит
веревку, на конце которой маленький набивной мяч. Мяч
должен проходить под ногами игроков. Кто заденет
веревку, временно выбывает из игры. Выигрывают те, кто
ни разу не задел веревку
Правила игры
Участники встают в круг. Ведущий в центре крутит
веревку, на конце которой маленький набивной мяч.
Мяч должен проходить под ногами игроков. Кто
заденет веревку, временно выбывает из игры.
Выигрывают те, кто ни разу не задел веревку.
Выигрывают те, кто ни разу не задел веревку
2. Общеразвивающие упражнения на месте в
парах.
1. И. п. — стойка ноги врозь, вплотную лицом
друг к другу, руки сцеплены в пальцах.
Учащиеся, оказывая взаимное сопротивление,
стараются выпрямить каждую из своих рук;
2.И. п. — стойка ноги врозь, вплотную лицом
друг к другу, руки в стороны, соединив пальцы «в
замок». Первый опускает руки вниз и поднимает
их в стороны, второй оказывает сопротивление;
3.И. п. — стойка ноги врозь, спиной друг к другу,
взявшись под локти. Первый делает наклон
вперед, приподнимая партнера на спине вверх,
который
свободно
прогибается,
затем,
выпрямляясь, опускает его в и. п.;
4.И. п. — стойка ноги врозь, вплотную спиной
друг к другу, взявшись под локти. Поочередно
Учащиеся слушают учителя, задают
вопросы.
Смотрят видеоматериал
Выполняют задание под
руководством учителя.
- соблюдает технику безопасности;
- выполняют комплекс упражнений
- выполняют разминочный бег,
прыжки
Оценивание
Оценивание
эмоционального
состояния
учащихся
ФО «Солнышко и
тучка»
Ресурсы
Ссылка
на
интернет-ресурс,
комплексы
упражнений
в
парах:
http://obgfizkultura.ru/komple
ks-uprazhneniy-vparah-dlyastarsheklassnikov.ht
ml
Большое,
свободное
пространство для
каждого задания.
- выполняют ОРУ на месте
- измеряют пульс
- отвечают на вопросы
- проводят эмоциональное
оценивание своего настроения
Свисток для
учителя
наклоны влево и вправо;
5.И. п. - стойка ноги вместе вплотную носками
взявшись за руки и отклонившись всем телом
назад. Приседание на всей ступне и вставание
одновременно вдвоем
Вопросы учащимся:
Можете ли вы перечислить необходимые
двигательные навыки при выполнении
упражнений в игровой ситуации?
Середина
урока
(30 минут)
После выполнения разминки учитель предлагает
учащимся провести оценивание эмоционального
настроения
1. Учащиеся играют в игру «Лиса и кролики». Все - делятся на пары
участники игры строятся в одну шеренгу. Учитель идет - соблюдают технику безопасности;
вдоль шеренги за спинами учащихся и задевает одного из
них – это “лиса”. Затем все учащиеся (“кролики”)
расходятся по залу и говорят такие слова: “Если миску
уронить - разобьётся миска, если близко лисий хвост –
значит близко Лиска”. После этих слов “лиса” громко
кричит “Здесь я!”, при этом одновременно подпрыгивает
вверх и поднимает руки, после чего ловит “кроликов”. Тот,
кого “лиса” поймала, уходит в “лисий дом”. После
остановки игры, все ее учащиеся снова строятся в шеренгу,
и выбирается новая “лиса”. Игра продолжается.
При выборе “лисы” учащиеся стоят с закрытыми глазами и
сложив руки “лодочкой” за спиной. Кого учитель задевает
за руки – тот “лиса”; если учащийся не хочет быть
водящим, он кладет руки на живот. По мере усвоения игры
учитель должен объяснить, что “лиса” не только быстрая,
но и хитрая, поэтому она должна обмануть “кроликов” – не
выдать себя раньше времени и выбрать в зале такое место,
где больше всего участников игры (чтобы можно было
сразу кого-то из них задеть). Если “лиса” не крикнула
“Здесь я!”, или не подняла руки (т.е. ее не было видно и
слышно) – игра прекращается и выбирается новая “лиса”.
Оценка ставится самой быстрой “лисе” – она хорошо
поохотилась; самой “хитрой лисе” – за хитрость;
“кроликам”, которые не попались за все время игры или
попались, но перед этим очень долго и ловко убегали от
Большое,
свободное
пространство
- отвечают на вопросы
ФО «Звёздочки»
- критически оценивают себя и
других
- делятся на группы
- развивает физические свойства;
Ссылка
на
интернет-ресурс,
подвижные игры:
https://nsportal.ru/de
tskiysad/fizkultura/2016/
09/28/kartotekapodvizhnyh-igrstarshaya-gruppa
Свисток для
учителя
ФО «Сэндвич
похвалы»
- отвечают на вопрос
Большое свободное
“лисы
- дают комментарии
пространство
Вопрос для диалога:
Дайте комментарий относительно того, как
деятельность помогла вам развить навыки
работы в команде и в повышении эффективности
общих инструкций и контроля в игре.
Конец урока
(10 минут)
После выполнения задание учитель предлагает
учащимся провести оценивание
Подведение итогов
Отмечает учеников выполнявшие упражнение
наиболее успешно.
Указывает на часто допускаемые ошибки.
Учитель задает домашнее задание:
- выполнить отжимание, пресс, подтягивание
Рефлексия.
- измеряют пульс.
- оценивают свою работу на уроке.
- выполняют дом. задание.
Что нового ты
узнал на уроке?
Какие
уже
имеющиеся у тебя
знания
понадобились
в
решении задач на
уроке?
Кто и как тебе
помогал на уроке
при
решении
задач?
Какие
знания,
полученные
на
уроке, понадобятся
тебе в будущем?
Где ты применишь
полученные
знания?
Ручки,
листы бумаги
I Раздел.Знание и понемание о здоровье
Дата:
Класс: 1
Тема урока
Цели обучения
Цели урока
Краткосрочный план-конспект по физической культуры
№9 1класс 1 четверть
Школа:
ФИО учителя:
Количество присутствующих:
отсутствующих:
Подвижные игры с элементами спортивных игр.
классифицировать слова, обозначающие школьные при¬надлежности;
• научатся выполнять «правила поведения в ТБ».
Ход урока
Деятельность учителя на уроке
Деятельность ученика
Запланирован
ные этапы
урока
Начало урока 1.
Учитель приветствует класс. Для того чтобы - Приветствуют учителя.
настроить позитивно класс на урок, провести игру на - Формируют тему урока,
(5 минут)
внимание «Три-тринадцать-тридцать».
определяют цели урока.
Учащиеся движутся в колонне по одному. Водящий
называет то одно, то другое число, а играющие каждый раз
выполняют заранее обусловленные движения. Например, на
число «три» ставят руки на пояс, «тринадцать» - руки
вперед, «тридцать» - руки за голову. Сам же ведущий
принимает положение, не соответствующее данному числу,
тем самым пытаясь заставить играющих ошибиться.
Игроки, допустившие ошибку, становятся в конец колонны.
Побеждают самые внимательные.
После игры учитель знакомит с темой и целями урока.
Демонстрирует презентацию о технике бега на короткие
дистанции.
2. Учащиеся в колонне друг за другом по диагонали
выполняют разновидности бега:
- Медленный бег;
- Бег с высоким подниманием бедра;
- Бег с захлестыванием голени;
Учащиеся слушают учителя, задают
вопросы.
Смотрят видеоматериал
Выполняют задание под
руководством учителя.
- соблюдает технику безопасности;
- выполняют комплекс упражнений
Оценивание
Оценивание
эмоционального
состояния
учащихся
ФО «Солнышко и
тучка»
Ресурсы
Открой веселую
зарядку по этой
ссылке и
повторяйте
движения:
https://www.youtub
e.com/watch?v=C84
BaGhn3Q4
Большое,
свободное
пространство для
каждого задания.
- Бег спиной вперед;
- Бег с ускорением.
3.Общеразвивающие упражнения на месте. Учащиеся
строятся в круг, поочереди каждый ученик
демонстрирует одно упражнение.
Середина
урока
(30 минут)
- выполняют разминочный бег,
прыжки
Вопросы учащимся:
Можете ли вы перечислить необходимые
двигательные навыки при выполнении
упражнений в игровой ситуации?
- выполняют ОРУ на месте
- измеряют пульс
После выполнения разминки учитель предлагает
учащимся провести оценивание эмоционального
настроения
- проводят эмоциональное
оценивание своего настроения
Работа над новой темой.
1.
Прыжки через скакалку на обеих, на одной ноге.
- делятся на пары
- соблюдают технику безопасности;
2.
Бег «змейкой»
3.
Бег «противоходом»
4.
Переброска мячей в шеренгах
5. Подвижная игра «Догони свою пару»:
Описание игры: Дети встают парами на одной из сторон
площадки: один впереди, другой сзади на 2-3 шага. По
сигналу учителя первые бегут на другую сторону
площадки, вторые их ловят – каждый свою пару. При
повторении игры дети меняются ролями
1. Общеразвивающие упражнения с малым мячом:
а) И.п. – о.с., мяч в правой руке, ноги на ширине ступни 1-2
– руки через стороны вверх, передать мяч в другую руку;
б) И.п. – стойка ноги на ширине плеч, мяч в правой руке. 1
– руки в стороны; 2 – передать мяч в другую руку за
спиной; 3 – руки в стороны; 4 - и.п.
в) И.п. – ноги врозь, мяч в правой руке. 1-2 – поворот
туловища вправо, при повороте переложить мяч в другую
руку. . То же – влево
- отвечают на вопросы
Свисток для
учителя
ФО «Звёздочки»
- отвечают на вопросы
Большое,
свободное
пространство
Ссылка
на
интернет-ресурс,
подвижные игры:
http://flaminguru.ru/
pi.htmlgruppa
- критически оценивают себя и
других
- делятся на группы
Свисток для
учителя
- развивает физические свойства;
ФО «Сэндвич
похвалы»
Большое свободное
г) И.п. – стойка ноги врозь. Броски мяча вверх и ловля его
двумя руками .
д.) И.п. – о.с., мяч в обеих руках внизу. 1 – присед; 2 –
прокатить мяч правой к левой ноге; 3 – к правой ноге; 4 –
и.п.
е) И.п. – о.с., мяч в правой руке. 1 – правую ногу назад, на
носок, руки в стороны; 2 – и.п. То же левой ногой
ж) И.п. – о.с., мяч в правой руке. 1-8 – прыжки – ноги врозь,
ноги вместе, под счет учителя.
пространство
Ссылка на интернетресурс,
подвижные
игры:
https://infourok.ru/podvi
zhnie-igri-i-estafeti-dlyaklassov-426466.html
- отвечают на вопрос
- дают комментарии
Вопрос для диалога:
Дайте комментарий относительно того, как
деятельность помогла вам развить навыки
работы в команде и в повышении эффективности
общих инструкций и контроля в игре.
После выполнения задание учитель предлагает
учащимся провести оценивание
Конец урока
(10 минут)
Подведение итогов
Отмечает учеников выполнявшие
упражнение наиболее успешно.
Указывает на часто допускаемые ошибки.
Домашнее задание: утренняя гигиеническая
гимнастика
Учитель проводит рефлексию
- измеряют пульс.
- оценивают свою работу на уроке.
- выполняют дом. задание.
Рефлексия
Равномерная
ходьба.
Учащиеся вместе с
учителем садятся в
круг.
Учащиеся
продолжают фразу:
Сегодня я узнал…
Я бы изменил…
Краткосрочный план-конспект по физической культуры
№10 1класс 1 четверть
I Раздел.Знание и понемание о здоровье
Школа:
Дата:
Класс: 1
Тема урока
ФИО учителя:
Количество присутствующих:
Прыжки и метания.
Цели обучения
11.1.1 Знать и уметь выполнять основные двигательные навыки и умения.
Цели урока
отсутствующих:
Все учащийся будут уметь:
Выполнять разные виды ходьбы.
Выполнять челночный бег.
Самостоятельно отслеживать положение осанки на протяжении всего комплекса ОРУ.
Безопасно работать в колоннах в пространстве движений.
Ориентироваться в пространстве зала.
Большинство учащийся будут уметь:
Согласовывать свой шаг с шагом других учащихся при ходьбе шеренгой.
Согласованно работать в парах.
Не задерживать дыхание при чередовании ходьбы и бега.
Метать мешочки с песком вдаль приёмом от плеча по траектории «вперёд – вверх».
Некоторые учащийся будут уметь:
Преодолевать пространство зала прыжками за наименьшее время.
Хорошо замахиваться и слитно переходить сразу же к броску, заканчивая его полным выпрямлением
руки с энергичным движением кисти по направлению броска.
Ход урока
Деятельность учителя на уроке
Деятельность ученика
Оценивание
Ресурсы
Запланирован
ные этапы
урока
Начало урока Учитель приветствует класс, знакомит с темой и
(5 минут)
целями урока.
1. Бег равномерный со сменой лидера. Класс
выполняет бег в колонне с дистанцией 3м. По
сигналу
учителя
замыкающий
бежит
с
ускорением и становится направляющим.
Заканчивается бег, когда каждый ученик побудет
- Приветствуют учителя.
- Формируют тему урока,
определяют цели урока.
Учащиеся слушают учителя, задают
вопросы.
Оценивание
эмоционального
состояния
учащихся
ФО «Солнышко и
тучка»
Ссылка
на
интернет-ресурс,
комплексы
упражнений
в
парах:
http://obg-
«лидером», направляющим в колонне бегущих
учеников.
2. Общеразвивающие упражнения на месте в
парах.
1. И. п. — стойка ноги врозь, вплотную лицом
друг к другу, руки сцеплены в пальцах.
Учащиеся, оказывая взаимное сопротивление,
стараются выпрямить каждую из своих рук;
2.И. п. — стойка ноги врозь, вплотную лицом
друг к другу, руки в стороны, соединив пальцы «в
замок». Первый опускает руки вниз и поднимает
их в стороны, второй оказывает сопротивление;
3.И. п. — стойка ноги врозь, спиной друг к другу,
взявшись под локти. Первый делает наклон
вперед, приподнимая партнера на спине вверх,
который
свободно
прогибается,
затем,
выпрямляясь, опускает его в и. п.;
4.И. п. — стойка ноги врозь, вплотную спиной
друг к другу, взявшись под локти. Поочередно
наклоны влево и вправо;
5.И. п. - стойка ноги вместе вплотную носками
взявшись за руки и отклонившись всем телом
назад. Приседание на всей ступне и вставание
одновременно вдвоем
Вопросы учащимся:
Можете ли вы перечислить необходимые
двигательные навыки при выполнении
упражнений в игровой ситуации?
Середина
урока
(30 минут)
После выполнения разминки учитель предлагает
учащимся провести оценивание эмоционального
настроения
1. ) ходьба в колонне по одному; «Змейкой»; ходьба
шеренгой с одной стороны зала на противоположную.
Напоминает, что каждому учащемуся необходимо
согласовывать свой шаг с шагом других детей.
Смотрят видеоматериал
Выполняют задание под
руководством учителя.
- соблюдает технику безопасности;
- выполняют комплекс упражнений
- выполняют разминочный бег,
прыжки
fizkultura.ru/komple
ks-uprazhneniy-vparah-dlyastarsheklassnikov.ht
ml
Большое,
свободное
пространство для
каждого задания.
- выполняют ОРУ на месте
- измеряют пульс
- отвечают на вопросы
- проводят эмоциональное
оценивание своего настроения
Свисток для
учителя
- делятся на пары
- соблюдают технику безопасности;
Большое,
свободное
пространство
Челночный бег 3×10 м. восстановление дыхания.
Выполнение ОРУ при помощи мешочков с песком.
(К, И) метание мешочков с песком вдоль приемом от
плеча.
- отвечают на вопросы
ФО «Звёздочки»
- критически оценивают себя и
других
- делятся на группы
Ссылка
на
интернет-ресурс,
подвижные игры:
https://infourok.ru/ig
ri-svyazannie-sprizhkami-v-visotui-dlinu-472658.html
- развивает физические свойства;
Свисток для
учителя
при метании предмета правой рукой ребёнок
поворачивается левым боком в сторону броска, отставляет
назад правую ногу и переносит на неё тяжесть тела,
выполняя при этом широкий замах рукой: во время броска
вес туловища переносят на левую ногу.
Техника безопасности для учеников.
Нельзя стоять справа вблизи от метающего, находиться в
зоне броска во время упражнения и ходить за снарядами без
разрешения: пересекать зону метаний бегом или прыжками
передавать снаряд др. другу броском; запрещено
несанкционированно менять траекторию метания, делать
опасные движения или броски.
(П) прыжки в длину с места.
Обращает внимание на фазы прыжков: отталкивание, полёт,
приземление.
Каждый учащийся прыгает с одной стороны ограниченной
площадки на другую, а партнёр считает прыжки.
(К, Г) Подвижная игра «Қасқырға қақпан».
ФО «Сэндвич
похвалы»
- отвечают на вопрос
- дают комментарии
Большое свободное
пространство
Ссылка
на
интернет-ресурс,
подвижные игры:
https://infourok.ru/ig
ri-svyazannie-sprizhkami-v-visotui-dlinu-472658.html
(«Капкан для волка»).
Игроки делятся на 2 команды. Одна команда образует
капкан для волков – становится в круг, взявшись за руки.
Вторая команда исполняет роль волков – ползает на
четвереньках по залу через капкан.
После слов:
«Қане, қане, халайық,
Қасқыр қақпан қүрайық.
Қане, қақпан берік бол,
Қасқыр, қасқыр, келіп көр»! - игроки первой команды
опускают руки, приседают – ловушка закрывается. Те
волки, которые остались в ловушке, выходят из игры,
остальные продолжают игру. Затем команды меняются
ролями.
Вопрос для диалога:
Дайте комментарий относительно того, как
деятельность помогла вам развить навыки
работы в команде и в повышении эффективности
общих инструкций и контроля в игре.
Конец урока
(10 минут)
После выполнения задание учитель предлагает
учащимся провести оценивание
Подведение итогов
Отмечает учеников выполнявшие упражнение
наиболее успешно.
Указывает на часто допускаемые ошибки.
Учитель задает домашнее задание:
- выполнить отжимание, пресс, подтягивание
Рефлексия.
(И) «Дерево творчества».
До окончания урока учащиеся
прикрепляют на дереве листья, цветы,
плоды;
Плоды – показал хорошие результаты при
выполнении упражнений.
Цветок – надо постараться при выполнении
отдельных упражнений.
Листики – не совсем удовлетворён
результатами.
- измеряют пульс.
- оценивают свою работу на уроке.
Дерево творчества»
Листья, цветы, плоды.
Ручки,
листы бумаги
- выполняют дом. задание.
I Раздел.Знание и понемание о здоровье
Краткосрочный план-конспект по физической культуры
№11 1класс 1 четверть
Школа:
Дата:
Класс: 1
Тема урока
ФИО учителя:
Количество присутствующих:
Прыжки и метания.
Цели обучения
11.1.1 Знать и уметь выполнять основные двигательные навыки и умения.
Цели урока
Научатся:
-технически правильно отталкиваться и приземляться
- технике движения
рук и ног в прыжках вверх на месте
- организовывать
и проводить подвижные игры
в помещении
- соблюдать правила взаимодействия с игроками
Ход урока
Деятельность учителя на уроке
Деятельность ученика
Запланирован
ные этапы
урока
Начало урока Учитель приветствует класс, знакомит с темой и - Приветствуют учителя.
(5 минут)
целями урока.
- Формируют тему урока,
определяют цели урока.
Создание положительного эмоционального настроя.
(Д, К) (В кругу под музыку)
отсутствующих:
Оценивание
Оценивание
эмоционального
состояния
учащихся
Ресурсы
Ссылка
на
интернет-ресурс,
комплексы
Игра с бегом «Конники-спортсмены» .
Учащиеся слушают учителя, задают
вопросы.
Построение в одну шеренгу. Раздать малые мячи.
Размещение врассыпную.
(К) Игра «Назови имя соседа».
- Ну вот мы и познакомились.
Для
чего
люди
знакомятся,
Смотрят видеоматериал
общаются? 2.
Общеразвивающие упражнения на месте в парах.
1. И. п. — стойка ноги врозь, вплотную лицом
друг к другу, руки сцеплены в пальцах.
Учащиеся, оказывая взаимное сопротивление,
стараются выпрямить каждую из своих рук;
2.И. п. — стойка ноги врозь, вплотную лицом
друг к другу, руки в стороны, соединив пальцы «в
замок». Первый опускает руки вниз и поднимает
их в стороны, второй оказывает сопротивление;
3.И. п. — стойка ноги врозь, спиной друг к другу,
взявшись под локти. Первый делает наклон
вперед, приподнимая партнера на спине вверх,
который
свободно
прогибается,
затем,
выпрямляясь, опускает его в и. п.;
4.И. п. — стойка ноги врозь, вплотную спиной
друг к другу, взявшись под локти. Поочередно
наклоны влево и вправо;
5.И. п. - стойка ноги вместе вплотную носками
взявшись за руки и отклонившись всем телом
назад. Приседание на всей ступне и вставание
одновременно вдвоем
Вопросы учащимся:
Можете ли вы перечислить необходимые
двигательные навыки при выполнении
упражнений в игровой ситуации?
После выполнения разминки учитель предлагает
учащимся провести оценивание эмоционального
настроения
Выполняют задание под
руководством учителя.
- соблюдает технику безопасности;
- выполняют комплекс упражнений
- выполняют разминочный бег,
прыжки
ФО «Солнышко и
тучка»
упражнений
в
парах:
http://obgfizkultura.ru/komple
ks-uprazhneniy-vparah-dlyastarsheklassnikov.ht
ml
Большое,
свободное
пространство для
каждого задания.
- выполняют ОРУ на месте
- измеряют пульс
- отвечают на вопросы
- проводят эмоциональное
оценивание своего настроения
Свисток для
учителя
Середина
урока
(30 минут)
1. Подводящие упражнения на освоение скрестного шага
(выполняются фронтально):
а)
И. п. — встать левым боком в направлении броска.
Выпрямленная правая рука отведена назад на уровне
плеча. Вес тела на левой согнутой ноге.Левая нога
выпрямлена и поставлена на опору на расстоянии
примерно 2,5—3 стоп от правой. Левая рука перед грудью.
Упражнение 1. Выполнить скрестный вынос ноги перед
левой, после чего нога возвращается в и.п. Длина этого
шага 1-2 стопы
б)
И.п. — встать левым боком к на правлению метания,
держа правую
согнутую ногу скрестно перед левой (над опорой).
Упражнение 1. Выполнить легкий прыжок с левой ноги на
правую, во время которого левая нога выводится вперед
без опускания (постановки) на опору. Упражнение 2. То
же, но с постановкой левой ноги на опору.
в)
И. п. — встать левым боком к направлению броска.
Вес тела на правой
согнутой ноге. Туловище слегка наклонено назад,
выпрямленная правая рука
отведена назад на уровне плеча. Левая нога выпрямлена и
слегка приподнята
над грунтом (15-20 см). Упражнение 3. Выполнить
активную постановку
левой ноги на опору. В момент касания опоры быстро
вынести правую ногу
вперед (т.е. выполнить скрестный шаг) и поставить левую
ногу вперед в положение шага для броска (рис. 119).
Упражнение 4. То же, но с поворотом ту­ловища в
направлении броска и со взятием мяча «на себя».
г)
Метание мяча после выполнения скрестного шага.
Упражнение выполнять в парах, метая мяч друг другу.
Провести контрольное упражнение по прыжкам в длину с
места. Провести тестирование по бегу на 60 м. Игра
«Вызов номеров» Другие варианты. 1. Игроки вызванных
номеров выполняют контрольное упражнение — прыжок в
- делятся на пары
- соблюдают технику безопасности;
Большое,
свободное
пространство
- отвечают на вопросы
ФО «Звёздочки»
- критически оценивают себя и
других
- делятся на группы
Ссылка
на
интернет-ресурс,
подвижные игры:
https://infourok.ru/ig
ri-svyazannie-sprizhkami-v-visotui-dlinu-472658.html
- развивает физические свойства;
Свисток для
учителя
ФО «Сэндвич
похвалы»
- отвечают на вопрос
- дают комментарии
длину с места (по три попытки). Игрок, прыгнувший
дальше, приносит своей команде 1 очко. Результаты
фиксируются и оцениваются. 2. Игроки вызванных
номеров пробегают 15-20 м до поворотной отметки и
обратно.Трехьязычие: сэлем, привет, hello.
(Д, К) Пальчиковая гимнастика
Вопрос для диалога:
Дайте комментарий относительно того, как
деятельность помогла вам развить навыки
работы в команде и в повышении эффективности
общих инструкций и контроля в игре.
Конец урока
(10 минут)
После выполнения задание учитель предлагает
учащимся провести оценивание
Подведение итогов
Отмечает учеников выполнявшие упражнение
наиболее успешно.
Указывает на часто допускаемые ошибки.
Учитель задает домашнее задание:
- выполнить отжимание, пресс, подтягивание
I Раздел.Знание и понемание о здоровье
Дата:
Класс: 1
Тема урока
Цели обучения
Рефлексия.
- измеряют пульс.
- оценивают свою работу на уроке.
- выполняют дом. задание.
- Где мы пользуемся
устной и письменной
речью?
- речь устная и
письменная (проиграть
жестами).
- правила обращения
друг к другу
(показать).
- слова приветствия и
прощания (назовите).
правила посадки при
письме (покажите).
Краткосрочный план-конспект по физической культуры
№12 1класс 1 четверть
Школа:
ФИО учителя:
Количество присутствующих:
Подвижные игры с элементами спортивных игр.
отсутствующих:
Ручки,
листы бумаги
Цели урока
— целенаправленно отбирать физические упражнения для индивидуальных занятий по развитию физических качеств;
— выполнять организующие строевые команды и приёмы;
.
Ход урока
Запланирован
Деятельность учителя на уроке
Деятельность ученика
ные этапы
урока
Начало урока 1.
1.Организационный момент. Приветствие учителя, - Приветствуют учителя.
знакомство с темой и целями урока. Напомнить учащимся о - Формируют тему урока,
(5 минут)
соблюдении правил техники безопасности во время определяют цели урока.
метания и подвижных игр.
2.Бег равномерный по кругу.
3.ОРУ на месте, акцентрировать внимание на разминке для
верхнего плечевого пояса и рук.
4.Специальные упражнения для подготовки к метанию:
 - Подбрасывание и ловля мяча двумя руками
(
малых теннисных, резиновых, волейбольных);
 - Подбрасывание и ловля мяча одной рукой;
 - Подбрасывание и ловля мяча с поворотами, с
приседанием;
 - Подбрасывание и ловля мяча в движении, в парах;
 - Ловля и передача волейбольного мяча двумя
руками на месте и в движении;
 - Броски мяча одной рукой из-за головы через
плечо в вертикальную и горизонтальную цели с
места и с разбега;
- Броски мяча на дальность и заданное расстояние
3.Общеразвивающие упражнения на месте. Учащиеся
строятся в круг, поочереди каждый ученик
демонстрирует одно упражнение.
Учащиеся слушают учителя, задают
вопросы.
Смотрят видеоматериал
Выполняют задание под
руководством учителя.
- соблюдает технику безопасности;
- выполняют комплекс упражнений
Оценивание
Оценивание
эмоционального
состояния
учащихся
ФО «Солнышко и
тучка»
Ресурсы
Открой веселую
зарядку по этой
ссылке и
повторяйте
движения:
https://www.youtub
e.com/watch?v=C84
BaGhn3Q4
Большое,
свободное
пространство для
каждого задания.
- выполняют разминочный бег,
прыжки
Вопросы учащимся:
Можете ли вы перечислить необходимые
двигательные навыки при выполнении
упражнений в игровой ситуации?
- выполняют ОРУ на месте
- измеряют пульс
После выполнения разминки учитель предлагает
учащимся провести оценивание эмоционального
настроения
- проводят эмоциональное
оценивание своего настроения
- отвечают на вопросы
Свисток для
учителя
Середина
урока
(30 минут)
1 Работа над темой.
Работа по картинкам учебника
Комплекс УГГ:
1. И.п. – о.с., мяч в правой руке;
1 - подняться на носки, руки через стороны
вверх над головой;
2 – переложить мяч в левую руку;
3 – опуститься на всю стопу, опустить, руки
за спину
4 – переложить мяч в правую руку.
- делятся на пары
- соблюдают технику безопасности;
2. И.П. – ноги шире плеч, руки в стороны, мяч
в правой руке.
1 – поворот туловища налево, переложить
мяч в левую руку;
2 –И.п.
3 – поворот туловища направо, переложить
мяч в правую руку;
4 – И.п.
3. И.П. – ноги шире плеч, мяч в правой руке.
1 – наклон вперед – вниз, перекатить мяч
влево – вправо – влево;
2 – выпрямиться – мяч в левой руке;
3 – наклон вперед – вниз – перекат мяча
вправо – влево – вправо;
4 – выпрямить мяч в правой руке.
4. И.П. – ноги на ширине ступни параллельно,
мяч в правой руке, руки в стороны.
1 – мах левой согнутой ногой, переложить
мяч под ногой в левую руку;
2 – И.п.
3 – мах правой согнутой ногой, переложить
мяч в правую руку;
4 – И.п.
5.И.П. – О.с., мяч в правой руке.
1 – прыжком ноги врозь, дугами наружу
руки вверх, переложить мяч в левую руку;
- делятся на группы
ФО «Звёздочки»
- отвечают на вопросы
Большое,
свободное
пространство
Ссылка
на
интернет-ресурс,
подвижные игры:
http://flaminguru.ru/
pi.htmlgruppa
- критически оценивают себя и
других
Свисток для
учителя
- развивает физические свойства;
ФО «Сэндвич
похвалы»
Большое свободное
пространство
- отвечают на вопрос
- дают комментарии
Ссылка на интернетресурс,
подвижные
игры:
https://infourok.ru/podvi
zhnie-igri-i-estafeti-dlyaklassov-426466.html
2 – прыжком ноги вместе, дугами наружу
руки вниз, переложить мяч внизу в пр.руку;
3 – повторить счет 1;
4 – повторить счет 2.
Вопрос для диалога:
Дайте комментарий относительно того, как
деятельность помогла вам развить навыки
работы в команде и в повышении эффективности
общих инструкций и контроля в игре.
После выполнения задание учитель предлагает
учащимся провести оценивание
Конец урока
(10 минут)
Подведение итогов
Отмечает учеников выполнявшие
упражнение наиболее успешно.
Указывает на часто допускаемые ошибки.
Домашнее задание: утренняя гигиеническая
гимнастика
Учитель проводит рефлексию
- измеряют пульс.
- оценивают свою работу на уроке.
- выполняют дом. задание.
Рефлексия
Равномерная
ходьба.
Учащиеся вместе с
учителем садятся в
круг.
Учащиеся
продолжают фразу:
Сегодня я узнал…
Я бы изменил…
Краткосрочный план-конспект по физической культуры
№13 1класс 1 четверть
I Раздел.Знание и понемание о здоровье
Школа:
Дата:
Класс: 1
Тема урока
ФИО учителя:
Количество присутствующих:
Цели обучения
1.3.5.5. Определять собственные возможности участия в физической деятельности.
Цели урока
Учащиеся могут:
● Демонстрировать элементы бега, прыжков и метания;
● Применять элементы техники бега, прыжков и метания в подвижных играх
отсутствующих:
Прыжки и метания.
Ход урока
Деятельность учителя на уроке
Деятельность ученика
Запланирован
ные этапы
урока
Начало урока Организационный момент. Приветствие учителя.
- Приветствуют учителя.
1. Подвижная игра «Вышибалы». «Вышибалы» встают - Формируют тему урока,
(5 минут)
за линии и кидают мяч в сторону друг друга, стараясь при
определяют цели урока.
этом попасть в игроков, стоящих в центре. Мяч,
пролетевший мимо игроков, ловит второй вышибала,
а игроки разворачиваются и спешно отбегают назад.
Наступает очередь второго «вышибалы» бросать. Задача
«вышибал» - попасть в игроков мячом. Задача игроков уклоняться. Тот, в кого попал мяч, считается выбывшим
и покидает игровое поле. Когда на поле остается
последний игрок, его задача увернуться от мяча столько
раз, сколько ему полных лет. Если ему это удалось, игра
считается выигранной, все выбывшие игроки возвращаются
и всё начинается сначала. Если же последнего игрока
выбили, то первые выбывшие становятся вышибалами
и игра продолжается.
Знакомство с темой и целями урока.
2.Общеразвивающие упражнения на месте. Мальчики
и девочки образовывают отдельный круг и выполняют
упражнения на месте
Учащиеся слушают учителя, задают
вопросы.
Смотрят видеоматериал
Выполняют задание под
руководством учителя.
- соблюдает технику безопасности;
- выполняют комплекс упражнений
2. Общеразвивающие упражнения на месте в
парах.
- выполняют разминочный бег,
1. И. п. — стойка ноги врозь, вплотную лицом прыжки
друг к другу, руки сцеплены в пальцах.
Оценивание
Оценивание
эмоционального
состояния
учащихся
ФО «Солнышко и
тучка»
Ресурсы
Ссылка на интернетресурс,
подвижные
игры:
https://nsportal.ru/detskiy
sad/fizkultura/2015/05/20
/semeynyy-sportivnyydosug-russkie-narodnyepodvizhnye-igry
Большое,
свободное
пространство для
каждого задания.
Учащиеся, оказывая взаимное сопротивление,
стараются выпрямить каждую из своих рук;
2.И. п. — стойка ноги врозь, вплотную лицом
друг к другу, руки в стороны, соединив пальцы «в
замок». Первый опускает руки вниз и поднимает
их в стороны, второй оказывает сопротивление;
3.И. п. — стойка ноги врозь, спиной друг к другу,
взявшись под локти. Первый делает наклон
вперед, приподнимая партнера на спине вверх,
который
свободно
прогибается,
затем,
выпрямляясь, опускает его в и. п.;
4.И. п. — стойка ноги врозь, вплотную спиной
друг к другу, взявшись под локти. Поочередно
наклоны влево и вправо;
5.И. п. - стойка ноги вместе вплотную носками
взявшись за руки и отклонившись всем телом
назад. Приседание на всей ступне и вставание
одновременно вдвоем
Вопросы учащимся:
Можете ли вы перечислить необходимые
двигательные навыки при выполнении
упражнений в игровой ситуации?
- выполняют ОРУ на месте
- измеряют пульс
- отвечают на вопросы
Свисток для
учителя
- проводят эмоциональное
оценивание своего настроения
После выполнения разминки учитель предлагает
учащимся провести оценивание эмоционального
настроения
Середина
урока
(30 минут)
Актуализация жизненного опыта.
Подводящие упражнения на освоение скрестного шага
(выполняются фронтально):
а)
И. п. — встать левым боком в направлении броска.
Выпрямленная правая рука отведена назад на уровне
плеча. Вес тела на левой согнутой ноге.Левая нога
выпрямлена и поставлена на опору на расстоянии
примерно 2,5—3 стоп от правой. Левая рука перед грудью.
Упражнение 1. Выполнить скрестный вынос ноги перед
левой, после чего нога возвращается в и.п. Длина этого
шага 1-2 стопы
- делятся на пары
- соблюдают технику безопасности;
Большое,
свободное
пространство
- отвечают на вопросы
Ссылка на интернетресурс,
подвижные
игры:
https://infourok.ru/igrisvyazannie-s-metaniemna-dalnost-i-v-cel472627.html
ФО «Звёздочки»
- критически оценивают себя и
других
б)
И.п. — встать левым боком к на правлению метания,
держа правую
- делятся на группы
- развивает физические свойства;
согнутую ногу скрестно перед левой (над опорой).
Упражнение 1. Выполнить легкий прыжок с левой ноги на
правую, во время которого левая нога выводится вперед
без опускания (постановки) на опору. Упражнение 2. То
же, но с постановкой левой ноги на опору.
в)
И. п. — встать левым боком к направлению броска.
Вес тела на правой
согнутой ноге. Туловище слегка наклонено назад,
выпрямленная правая рука
отведена назад на уровне плеча. Левая нога выпрямлена и
слегка приподнята
над грунтом (15-20 см). Упражнение 3. Выполнить
активную постановку
левой ноги на опору. В момент касания опоры быстро
вынести правую ногу
вперед (т.е. выполнить скрестный шаг) и поставить левую
ногу вперед в положение шага для броска (рис. 119).
Упражнение 4. То же, но с поворотом ту­ловища в
направлении броска и со взятием мяча «на себя».
г)
Метание мяча после выполнения скрестного шага.
Упражнение выполнять в парах, метая мяч друг другу.
Провести контрольное упражнение по прыжкам в длину с
места. Провести тестирование по бегу на 60 м. Игра
«Вызов номеров» Другие варианты. 1. Игроки вызванных
номеров выполняют контрольное упражнение — прыжок в
длину с места (по три попытки). Игрок, прыгнувший
дальше, приносит своей команде 1 очко. Результаты
фиксируются и оцениваются. 2. Игроки вызванных
номеров пробегают 15-20 м до поворотной отметки и
обратно.Трехьязычие: сэлем, привет, hello.
Вопрос для диалога:
Дайте комментарий относительно того, как
деятельность помогла вам развить навыки
работы в команде и в повышении эффективности
ФО «Сэндвич
похвалы»
- отвечают на вопрос
- дают комментарии
Ссылка на интернетресурс,
подвижные
игры:
http://ktonazdorovogo.ru/
kartoteka-podvizhnyxigr-s-pryzhkami-dlyadetej.html
Свисток для
учителя
общих инструкций и контроля в игре.
Конец урока
(10 минут)
После выполнения задание учитель предлагает
учащимся провести оценивание
Подведение итогов
Отмечает учеников выполнявшие упражнение
наиболее успешно.
Указывает на часто допускаемые ошибки.
Учитель задает домашнее задание:
- выполнить отжимание, пресс, подтягивание
Рефлексия.
- измеряют пульс.
- оценивают свою работу на уроке.
- выполняют дом. задание.
Ручки,
листы бумаги
Что нового ты
узнал на уроке?
Какие
уже
имеющиеся у тебя
знания
понадобились
в
решении задач на
уроке?
Краткосрочный план-конспект по физической культуры
№14 1класс 1 четверть
Школа:
II Раздел.
Развитие взаимоотношений и навыков
общения через игру
Дата:
Класс: 1
Тема урока
Цели обучения
Цели урока
ФИО учителя:
Количество присутствующих:
отсутствующих:
Сюжетно-ролевые подвижные игры.
1.2.8.8. Знать свою роль и начинать распознавать роли других при вы¬полнении простых движений
Целью урока является формирования учащихся основных навыков по сохранению личного здоровья
Ход урока
Деятельность учителя на уроке
Деятельность ученика
Запланирован
ные этапы
урока
Начало урока Организационный момент. Приветствие учителя.
- Приветствуют учителя.
1.
«Вызов
номеров».
Играют
две
команды,
которые
(5 минут)
- Формируют тему урока,
выстраиваются в колонну по одному у стартовой линии. В
Оценивание
Оценивание
эмоционального
Ресурсы
Ссылка на интернетресурс,
подвижные
15 м от нее напротив каждой команды обозначается место
поворота. Капитаны распределяют игроков по номерам.
Ведущий называет номера. Игроки, услышав свой номер,
бегут к точке поворота, обегают ее и возвращаются на
место. Прибежавший первым получает очко, вторым – 2
очка. Победившая команда определяется в конце игры по
количеству набранных очков.
Знакомство с темой и целями урока Знакомство с темой
и целями урока.
2.Общеразвивающие упражнения на месте. Мальчики
и девочки образовывают отдельный круг и выполняют
упражнения на месте
2. Общеразвивающие упражнения на месте:
- И.п. о.с. 1- 4 круговые вращения головы вправо, (влево);
- И.п. о.с. 1- наклон головы вперед, 2-назад, 3-вправо, 4влево;
- И.п. руки к плечам, круговые вращения 1-4 вперед, 5-8
назад.
- И.п. правая рука вверху, 1-3 наклоны вправо, 4- и.п., 5-8
влево.
- И.п. о.с. 1- руки вперед 2- вверх, 3- в сторону, 4и.п.
- И.п. широкая стойка, 1- наклон к правой ноге, 2-к центру,
3- к левой, 4- и.п;
- И.п. широкая стойка 1-наклон вперед, 2- и.п., 3-назад, 4и.п.
- И.п. ноги на ширине плеч, руки на поясе, круговые
вращения туловищем, вправо и влево.
- приседание – 10 раз.
- отжимание – 10 раз.
- прыжки на левой ноге - 4 раза, на правой ноге – 4 раза, на
двух ногах – 8 раз.
Вопросы учащимся:
Можете ли вы перечислить необходимые
двигательные навыки при выполнении
упражнений в игровой ситуации?
Середина
урока
После выполнения разминки учитель предлагает
учащимся провести оценивание эмоционального
настроения
1. Работа по теме урока.
2. (1 И.п. - стойка ноги врозь, руки
определяют цели урока.
Учащиеся слушают учителя, задают
вопросы.
Смотрят видеоматериал
Выполняют задание под
руководством учителя.
- соблюдает технику безопасности;
состояния
учащихся
ФО «Солнышко и
тучка»
игры:
https://nsportal.ru/detskiy
sad/fizkultura/2015/05/20
/semeynyy-sportivnyydosug-russkie-narodnyepodvizhnye-igry
Большое,
свободное
пространство для
каждого задания.
- выполняют комплекс упражнений
- выполняют разминочный бег,
прыжки
- выполняют ОРУ на месте
- измеряют пульс
- отвечают на вопросы
Свисток для
учителя
- проводят эмоциональное
оценивание своего настроения
- делятся на пары
- соблюдают технику безопасности;
Большое,
свободное
(30 минут)
3. вниз - в стороны, полотенце
4. натянуто; 1- руки вперед - вверх,
5. прогнуться, правую ногу на носок; 2
6. - и.п.; 3-4 - то же, но левую ногу
7. назад на носок.
8. 2. И.п. - то же; 1 - руки вперед 9. вверх, поворот туловища влево; 2 10. и.п.; 3-4 - то же, но поворот
11. туловища вправо.
12. 5. И.п. - стойка ног врозь, руки
13. И.П.., 5 - наклон вперед: 6 - им.; 714. наклон назад; 8 - им.
15. 4. И.п. - полотенце внизу - сзади; 116. 3 - три пружинящих наклона
17. вперед, полотенце назад: 4 - им.
18. 5. И.п.. — о.с; руки вниз - в стороны,
19. полотенце натянуто; 1 - прыжком
20. ноги врозь, руки вперед; 2 21. прыжком в им.; 3 - прыжком ноги
22. врозь, руки вверх; 4 - прыжком в
1) Игра « Охотник и зайцы».
Ход игры;
Выбирают водящего – охотника, все
остальные – зайцы. Охотник находиться на
одной стороне площадки. Здесь его дом.
Зайцы размещаются на противоположной
стороне, начертив на земле круг – это их
домик. Они заранее сговариваются, что будут
показывать охотнику, например: как делают
зарядку, как едят морковку, как собирают
грибы в лесу. Затем все зайцы идут к
пространство
- отвечают на вопросы
ФО «Звёздочки»
- критически оценивают себя и
других
Ссылка на интернетресурс,
подвижные
игры:
https://infourok.ru/igrisvyazannie-s-metaniemna-dalnost-i-v-cel472627.html
- делятся на группы
- развивает физические свойства;
ФО «Сэндвич
похвалы»
- отвечают на вопрос
- дают комментарии
Ссылка на интернетресурс,
подвижные
игры:
http://ktonazdorovogo.ru/
kartoteka-podvizhnyxigr-s-pryzhkami-dlyadetej.html
Свисток для
учителя
охотнику. Охотник спрашивает:
- Где вы были, зайцы, что делали?
Все хором отвечают:
- Где мы были, мы не скажем, а что делали –
покажем!
И начинают движениями изображать
задуманное.
Охотник старается отгадать, что они
показывают, и говорит об этом. Если отгадает,
то все кричат: «Да!» и убегают к себе в дом.
Охотник ловит их. Если не угадает, все кричат
«Нет!» и продолжают изображать задуманное.
Кого охотник поймает, тот идет к нему в дом
и в следующий раз помогает ему отгадывать,
что задумали зайцы.
Вопрос для диалога:
Дайте комментарий относительно того, как
деятельность помогла вам развить навыки
работы в команде и в повышении эффективности
общих инструкций и контроля в игре.
Конец урока
(10 минут)
После выполнения задание учитель предлагает
учащимся провести оценивание
Подведение итогов
Отмечает учеников выполнявшие упражнение
наиболее успешно.
Указывает на часто допускаемые ошибки.
Учитель задает домашнее задание:
- выполнить отжимание, пресс, подтягивание
Рефлексия.
- измеряют пульс.
- оценивают свою работу на уроке.
- выполняют дом. задание.
Что нового ты
узнал на уроке?
Какие
уже
имеющиеся у тебя
знания
понадобились
в
решении задач на
уроке?
Ручки,
листы бумаги
II Раздел.
Краткосрочный план-конспект по физической культуры
№15 1класс 1 четверть
Школа:
Развитие взаимоотношений и навыков
общения через игру
Дата:
Класс: 1
Тема урока
Цели обучения
Цели урока
ФИО учителя:
Количество присутствующих:
отсутствующих:
Подвижные игры с элементами спортивных игр.
Целью урока является формирования учащихся основных навыков по сохранению личного здоровья.
Ход урока
Запланирован
Деятельность учителя на уроке
Деятельность ученика
ные этапы
урока
Начало урока 1.
1.Организационный момент. Приветствие учителя, - Приветствуют учителя.
знакомство с темой и целями урока. Напомнить учащимся о - Формируют тему урока,
(5 минут)
соблюдении правил техники безопасности во время определяют цели урока.
метания и подвижных игр.
2.Бег равномерный по кругу.
3.ОРУ на месте, акцентрировать внимание на разминке для
верхнего плечевого пояса и рук.
4.Специальные упражнения для подготовки к метанию:
 - Подбрасывание и ловля мяча двумя руками
(
малых теннисных, резиновых, волейбольных);
 - Подбрасывание и ловля мяча одной рукой;
 - Подбрасывание и ловля мяча с поворотами, с
приседанием;
 - Подбрасывание и ловля мяча в движении, в парах;
 - Ловля и передача волейбольного мяча двумя
Учащиеся слушают учителя, задают
вопросы.
Смотрят видеоматериал
Выполняют задание под
руководством учителя.
- соблюдает технику безопасности;
Оценивание
Оценивание
эмоционального
состояния
учащихся
ФО «Солнышко и
тучка»
Ресурсы
Открой веселую
зарядку по этой
ссылке и
повторяйте
движения:
https://www.youtub
e.com/watch?v=C84
BaGhn3Q4
Большое,
руками на месте и в движении;
- Броски мяча одной рукой из-за головы через
плечо в вертикальную и горизонтальную цели с
места и с разбега;
- Броски мяча на дальность и заданное расстояние
3.Общеразвивающие упражнения на месте. Учащиеся
строятся в круг, поочереди каждый ученик
демонстрирует одно упражнение.
свободное
пространство для
каждого задания.

Середина
урока
(30 минут)
- выполняют комплекс упражнений
- выполняют разминочный бег,
прыжки
Вопросы учащимся:
Можете ли вы перечислить необходимые
двигательные навыки при выполнении
упражнений в игровой ситуации?
- выполняют ОРУ на месте
- измеряют пульс
После выполнения разминки учитель предлагает
учащимся провести оценивание эмоционального
настроения
- проводят эмоциональное
оценивание своего настроения
1.
Работа над новой темой. (П) Обыгрывание ситуации:
Комплекс общеразвивающих упражнений:
а) И.п. - о.с., палка вперед, хват широкий;
 1,2,3,4- круговые движения головой в правую
сторону;
 1,2,3,4- круговые движения головой в левую
сторону.
б) И.п. –ср.ст,палка вниз, широкий хват:
- 1-согнуть руки в логтевых суставах;
- 2-палка вверх;
- 3,4- И.п..
в) И.п. –ср.ст.,палка вверх, широкий хват:
 1,2,-наклон вправую сторону;
 3,4-тоже влево;
г) И.п. – ср.ст,палка перед грудью,узкий хват:
 1,2-поворотн туловища влево;
 3,4-тоже вправо;
- делятся на пары
- соблюдают технику безопасности;
- отвечают на вопросы
Свисток для
учителя
ФО «Звёздочки»
- отвечают на вопросы
- критически оценивают себя и
других
- делятся на группы
- развивает физические свойства;
ФО «Сэндвич
похвалы»
Ссылка на интернетресурс,
подвижные
игры и эстафеты:
http://u-s.kz/publ/10618podvizhnye-igry-iestafety-s-elementamilegkoy-atletiki.html
Большое
свободное
пространство
Ссылка на интернетресурс,
подвижные
игры:
http://u-s.kz/publ/10618podvizhnye-igry-iestafety-s-elementamilegkoy-atletiki.html
д) И.п. –ср.ст,палка вперед:
 1,2,-подъем правой ноги до уровня палки;
 3,4-тоже левой ногой.
е) И.п.- ш.ст,палка вверх:
 1-наклон вперед, палка на пол;
 2-И.п.;
 3,4-тоже, только поднять палку;
з) И.п.- о.с.палка внизу, средний хват:
 1-прыжок, ноги врозь, палка вверх;
 2-И.п.;
 3,4- тоже;
и) И.п. -о.с.палка вниз, широкий хват.:
5. 1-4-шаг вперед правой ногой, палка вверх, выдох;
6. 5-8-И.п.,выдох;
1-8-тоже другой ногой;.\
1) Игра « Охотник и зайцы».
Ход игры;
Выбирают водящего – охотника, все остальные – зайцы.
Охотник находиться на одной стороне площадки. Здесь его
дом. Зайцы размещаются на противоположной стороне,
начертив на земле круг – это их домик. Они заранее
сговариваются, что будут показывать охотнику, например:
как делают зарядку, как едят морковку, как собирают грибы
в лесу. Затем все зайцы идут к охотнику. Охотник
спрашивает:
- Где вы были, зайцы, что делали?
Все хором отвечают:
- Где мы были, мы не скажем, а что делали – покажем!
И начинают движениями изображать задуманное.
Охотник старается отгадать, что они показывают, и говорит
об этом. Если отгадает, то все кричат: «Да!» и убегают к
себе в дом. Охотник ловит их. Если не угадает, все кричат
«Нет!» и продолжают изображать задуманное.
Кого охотник поймает, тот идет к нему в дом и в
следующий раз помогает ему отгадывать, что задумали
зайцы.
предложений
Вопрос для диалога:
Большое свободное
пространство
- отвечают на вопрос
- дают комментарии
Ссылка на интернетресурс,
подвижные
игры:
https://infourok.ru/podvi
zhnie-igri-i-estafeti-dlyaklassov-426466.html
Дайте комментарий относительно того, как
деятельность помогла вам развить навыки
работы в команде и в повышении эффективности
общих инструкций и контроля в игре.
После выполнения задание учитель предлагает
учащимся провести оценивание
Конец урока
(10 минут)
Подведение итогов
Отмечает учеников выполнявшие
упражнение наиболее успешно.
Указывает на часто допускаемые ошибки.
Учитель проводит рефлексию
- измеряют пульс.
- оценивают свою работу на уроке.
- выполняют дом. задание.
Домашнее задание: утренняя гигиеническая
гимнастика
II Раздел.
Рефлексия
Равномерная
ходьба.
Учащиеся вместе с
учителем садятся в
круг.
Учащиеся
продолжают фразу:
Сегодня я узнал…
Я бы изменил…
Краткосрочный план-конспект по физической культуры
№16 1класс 1 четверть
Школа:
Развитие взаимоотношений и навыков
общения через игру
Дата:
Класс: 1
Тема урока
ФИО учителя:
Количество присутствующих:
Широкий ряд двигательных навыков.
отсутствующих:
.
Цели обучения
11.2.2. Знать основные физичес¬кие движения и как они могут быть взаимосвязаны с простыми
физи¬ческими упражнениями
Цели урока
• Навыки управления телом через имитационные упражнения
• Развитие опорно-двигательного аппарата
Запланирован
ные этапы
урока
Начало урока
(5 минут)
Ход урока
Деятельность учителя на уроке
Деятельность ученика
- Приветствуют учителя.
- Формируют тему урока,
- по сигналу учителя, прыгая на одной ноге, достичь линии, определяют цели урока.
учащимся о соблюдении техники безопасности в подвижных и
спортивных играх.
1. Учащиеся играют в игру «Кто обгонит?» Задача команд
нарисованной перед ними в десяти шагах.
Затем команды поворачиваются и совершают прыжки в
обратную сторону.
Выигрывает команда, которая первой достигла границы.
Игру можно усложнить, дав задание прыгать на одной ноге,
а другую, согнув, держать за голеностопный сустав.
.Общеразвивающие упражнения на месте. Мальчики и
девочки образовывают отдельный круг и выполняют
упражнения на месте
2. Общеразвивающие упражнения на месте:
- И.п. о.с. 1- 4 круговые вращения головы вправо, (влево);
- И.п. о.с. 1- наклон головы вперед, 2-назад, 3-вправо, 4влево;
- И.п. руки к плечам, круговые вращения 1-4 вперед, 5-8
назад.
- И.п. правая рука вверху, 1-3 наклоны вправо, 4- и.п., 5-8
влево.
- И.п. о.с. 1- руки вперед 2- вверх, 3- в сторону, 4и.п.
- И.п. широкая стойка, 1- наклон к правой ноге, 2-к центру,
3- к левой, 4- и.п;
- И.п. широкая стойка 1-наклон вперед, 2- и.п., 3-назад, 4и.п.
- И.п. ноги на ширине плеч, руки на поясе, круговые
вращения туловищем, вправо и влево.
- приседание – 10 раз.
- отжимание – 10 раз.
- прыжки на левой ноге - 4 раза, на правой ноге – 4 раза, на
двух ногах – 8 раз.
Учащиеся слушают учителя, задают
вопросы.
Смотрят видеоматериал
Выполняют задание под
руководством учителя.
- соблюдает технику безопасности;
Оценивание
Оценивание
эмоционального
состояния
учащихся
ФО «Солнышко и
тучка»
Ресурсы
Ссылка на интернетресурс,
подвижные
игры:
https://nsportal.ru/detskiy
sad/fizkultura/2015/05/20
/semeynyy-sportivnyydosug-russkie-narodnyepodvizhnye-igry
Большое,
свободное
пространство для
каждого задания.
- выполняют комплекс упражнений
- выполняют разминочный бег,
прыжки
- выполняют ОРУ на месте
- измеряют пульс
- отвечают на вопросы
Свисток для
учителя
Вопросы учащимся:
Можете ли вы перечислить необходимые
двигательные навыки при выполнении
упражнений в игровой ситуации?
- проводят эмоциональное
оценивание своего настроения
После выполнения разминки учитель предлагает
учащимся провести оценивание эмоционального
настроения
Середина
урока
(30 минут)
Работа над новой темой.
К) Игра «Космонавты».
Дети идут по кругу и приговаривают:
Ждут нас быстрые ракеты.
Для прогулок по планетам.
На какую захотим,
На такую полетим!
Но в игре один секрет:
«Опоздавшим» - места нет!
Как только сказано последнее слово, все разбегаются по
"ракетодромам" и стараются скорее занять места в любой
из заранее начерченных "ракет".
Опоздавшие на "рейс" становятся в общий круг, а
"космонавты", занявшие места, громко по 3 раза объявляют
свои маршруты. Это значит, что они совершают прогулку в
"космосе". Затем все снова становятся в круг, берутся за
руки и игра повторяется.
Выигрывают те, кому удалось совершить три полёта.
(Трехьязычие: жаксы, хорошо, well
По углам и сторонам зала чертят 5-8 больших
треугольников - "ракетодромов". Внутри каждого
"ракетодрома" рисуют 2-5 кружков - "ракет". И общее
количество должно быть на 5-8 меньше, чем игроков.
Сбоку каждого "ракетодрома" можно написать маршруты,
например:
З-Л-З (Земля - Луна - Земля);
З-М-З (Земля - Марс - Земля);
З-Н-З (Земля - Нептун - Земля);
З-В-З (Земля - Венера - Земля);
З-С-З (Земля - Сатурн - Земля).
Правила игры: 1. Начинают игру - только по сигналу
учителя.
2. Разбегаться - только после слов: "Опоздавшим» - места
- делятся на пары
- соблюдают технику безопасности;
Большое,
свободное
пространство
- отвечают на вопросы
Ссылка на интернетресурс,
подвижные
игры:
https://infourok.ru/igrisvyazannie-s-metaniemna-dalnost-i-v-cel472627.html
ФО «Звёздочки»
- критически оценивают себя и
других
- делятся на группы
- развивает физические свойства;
ФО «Сэндвич
похвалы»
- отвечают на вопрос
- дают комментарии
Большое
свободное
пространство
Баскетбольные
мячи,
волейбольные мячи
Ссылка
на
интернетресурс, подвижные игры:
http://allforchildren.ru/game
s/active2-12.php
Свисток для
учителя
нет!"Задание № 3. Повтори рисунок по клеточкам
Вопрос для диалога:
Дайте комментарий относительно того, как
деятельность помогла вам развить навыки
работы в команде и в повышении эффективности
общих инструкций и контроля в игре.
Конец урока
(10 минут)
После выполнения задание учитель предлагает
учащимся провести оценивание
Подведение итогов
Отмечает учеников выполнявшие упражнение
наиболее успешно.
Указывает на часто допускаемые ошибки.
Учитель задает домашнее задание:
- выполнить отжимание, пресс, подтягивание
II Раздел.
Рефлексия.
- измеряют пульс.
- оценивают свою работу на уроке.
- выполняют дом. задание.
Ручки,
листы бумаги
Что нового ты
узнал на уроке?
Какие
уже
имеющиеся у тебя
знания
понадобились
в
решении задач на
уроке?
Краткосрочный план-конспект по физической культуры
№17 1класс 1 четверть
Школа:
Развитие взаимоотношений и навыков
общения через игру
Дата:
Класс: 1
Тема урока
Цели обучения
ФИО учителя:
Количество присутствующих:
отсутствующих:
Широкий ряд двигательных навыков.
11.2.2. Знать основные физичес¬кие движения и как они могут быть взаимосвязаны с простыми
физи¬ческими упражнениями
Цели урока
• Навыки управления телом через имитационные упражнения
• Развитие опорно-двигательного аппарата
Ход урока
Деятельность учителя на уроке
Деятельность ученика
Запланирован
ные этапы
урока
Начало урока 1.Организационный момент. Приветствие учителя. - Приветствуют учителя.
Учащиеся играют в игру «Кто обгонит?» Задача команд - - Формируют тему урока,
(5 минут)
по сигналу учителя, прыгая на одной ноге, достичь линии,
определяют цели урока.
нарисованной перед ними в десяти шагах.
Затем команды поворачиваются и совершают прыжки в
обратную сторону.
Выигрывает команда, которая первой достигла границы.
Игру можно усложнить, дав задание прыгать на одной ноге,
а другую, согнув, держать за голеностопный сустав.
. Ознакомление учащихся с темой и целями урока.
Разновидности ходьбы:
- ходьба на носках;
- на пятках;
- на внутреннем своде стопы;
- на внешнем своде стопы.
Разновидности бега:
- бег по кругу;
- змейкой;
- через препятствие (скамейка);
Беговые упражнения:
- приставным шагом;
- скрестным шагом;
- бег с высоким подниманием бедра;
- с захлестыванием голени;
Прыжковые упражнения:
- прыжки на правой, левой ноге;
- прыжки из глубокого приседа с продвижением
вперед.
Общеразвивающие упражнения на месте. Мальчики и
девочки образовывают отдельный круг и выполняют
упражнения на месте
2. Общеразвивающие упражнения на месте:
- И.п. о.с. 1- 4 круговые вращения головы вправо, (влево);
- И.п. о.с. 1- наклон головы вперед, 2-назад, 3-вправо, 4влево;
- И.п. руки к плечам, круговые вращения 1-4 вперед, 5-8
Учащиеся слушают учителя, задают
вопросы.
Смотрят видеоматериал
Выполняют задание под
руководством учителя.
- соблюдает технику безопасности;
Оценивание
Оценивание
эмоционального
состояния
учащихся
ФО «Солнышко и
тучка»
Ресурсы
Ссылка на интернетресурс,
подвижные
игры:
https://nsportal.ru/detskiy
sad/fizkultura/2015/05/20
/semeynyy-sportivnyydosug-russkie-narodnyepodvizhnye-igry
Большое,
свободное
пространство для
каждого задания.
- выполняют комплекс упражнений
- выполняют разминочный бег,
прыжки
- выполняют ОРУ на месте
- измеряют пульс
- отвечают на вопросы
- проводят эмоциональное
оценивание своего настроения
Свисток для
учителя
назад.
- И.п. правая рука вверху, 1-3 наклоны вправо, 4- и.п., 5-8
влево.
- И.п. о.с. 1- руки вперед 2- вверх, 3- в сторону, 4и.п.
- И.п. широкая стойка, 1- наклон к правой ноге, 2-к центру,
3- к левой, 4- и.п;
- И.п. широкая стойка 1-наклон вперед, 2- и.п., 3-назад, 4и.п.
- И.п. ноги на ширине плеч, руки на поясе, круговые
вращения туловищем, вправо и влево.
- приседание – 10 раз.
- отжимание – 10 раз.
- прыжки на левой ноге - 4 раза, на правой ноге – 4 раза, на
двух ногах – 8 раз.
Вопросы учащимся:
Можете ли вы перечислить необходимые
двигательные навыки при выполнении
упражнений в игровой ситуации?
После выполнения разминки учитель предлагает
учащимся провести оценивание эмоционального
настроения
Середина
урока
(30 минут)
1. « Игра «Лиса и куры». По середине зала ставятся - делятся на пары
четыре гимнастические скамейки в виде квадрата рейками
вверх, это — «насест». Выбираются один водящий — «лис»
и один — «охотник». Все остальные играющие — «куры».
В одном углу зала очерчивается «нора», в которой
помещается «лис». В другом углу встает «охотник».
«Куры» располагаются вокруг «насеста».
По первому сигналу "куры" начинают то взлетать на
"насест", то слетать с него, то просто ходить около
"курятника". По второму условленному сигналу "лис",
подобравшись к "курятнику", ловит любую "курицу",
касающуюся пола хотя бы одной ногой. "Лис" берёт
осаленного за руку и ведёт в свою "нору". Если по пути ему
встречается "охотник", "лис" выпускает пойманного, а сам
убегает в "нору". Пойманная "курица" возвращается в
"курятник", после чего все "куры" слетают с насеста. Если
"охотник" поймает "лису", выбирается новый "лис". Играют
4-6 раз. Выигрывают игроки, не пойманные ни разу.
См.рис.1
Большое,
свободное
пространство
- соблюдают технику безопасности;
- отвечают на вопросы
ФО «Звёздочки»
- критически оценивают себя и
других
Ссылка на интернетресурс,
подвижные
игры:
https://infourok.ru/igrisvyazannie-s-metaniemna-dalnost-i-v-cel472627.html
- делятся на группы
- развивает физические свойства;
Большое
свободное
пространство
Баскетбольные
мячи,
волейбольные мячи
ФО «Сэндвич
похвалы»
(Трехьязычие: жаксы, хорошо, well.
2. Игра «Компас». На полу рисуют круг диаметром 2—3
метра. На расстоянии примерно 3 метра от окружности
пишут (отмечают) стороны света, сверяя с компасом: С
(север), Ю (юг), 3 (запад) и В (восток). Игроки становятся
спиной к центру и слушают команду руководителя: «Юг!»,
«Север!», «Запад!», «Восток!» Услышав, к примеру,
команду «Север!», все должны повернуться в сторону
севера. Игроки, стоявшие лицом к югу, поворачиваются на
180 градусов, другим достаточно сделать пол-оборота
направо нет!"Задание № 3. Повтори рисунок по
клеточкам
Конец урока
(10 минут)
Подведение итогов
Отмечает учеников выполнявшие упражнение
наиболее успешно.
Указывает на часто допускаемые ошибки.
Учитель задает домашнее задание:
- выполнить отжимание, пресс, подтягивание
II Раздел.
Свисток для
учителя
- отвечают на вопрос
- дают комментарии
Рефлексия.
- измеряют пульс.
- оценивают свою работу на уроке.
- выполняют дом. задание.
Что нового ты
узнал на уроке?
Какие
уже
имеющиеся у тебя
знания
понадобились
в
решении задач на
уроке?
Краткосрочный план-конспект по физической культуры
№18 1класс 1 четверть
Школа:
Развитие взаимоотношений и навыков
общения через игру
Дата:
Класс:1
Тема урока
ФИО учителя:
Количество присутствующих:
Подвижные игры с элементами спортивных игр.
Ссылка
на
интернетресурс, подвижные игры:
http://allforchildren.ru/game
s/active2-12.php
отсутствующих:
Ручки,
листы бумаги
Цели обучения
Цели урока
• Навыки управления телом через имитационные упражнения
• Развитие опорно-двигательного аппарата
Ход урока
Деятельность учителя на уроке
Деятельность ученика
Запланирован
ные этапы
урока
Начало урока 1.
1.Организационный момент. Приветствие учителя, - Приветствуют учителя.
знакомство с темой и целями урока. Напомнить учащимся о - Формируют тему урока,
(5 минут)
соблюдении правил техники безопасности во время определяют цели урока.
метания и подвижных игр. Учащиеся играют в игру «Кто
обгонит?» Задача команд - по сигналу учителя, прыгая на
одной ноге, достичь линии, нарисованной перед ними в
десяти шагах.
Затем команды поворачиваются и совершают прыжки в
обратную сторону.
Выигрывает команда, которая первой достигла границы.
Игру можно усложнить, дав задание прыгать на одной ноге,
а другую, согнув, держать за голеностопный сустав.
2.Бег равномерный по кругу.
3.ОРУ на месте, акцентрировать внимание на разминке для
верхнего плечевого пояса и рук.
4.Специальные упражнения для подготовки к метанию:
 - Подбрасывание и ловля мяча двумя руками
(
малых теннисных, резиновых, волейбольных);
 - Подбрасывание и ловля мяча одной рукой;
 - Подбрасывание и ловля мяча с поворотами, с
приседанием;
 - Подбрасывание и ловля мяча в движении, в парах;
 - Ловля и передача волейбольного мяча двумя
руками на месте и в движении;
 - Броски мяча одной рукой из-за головы через
плечо в вертикальную и горизонтальную цели с
места и с разбега;
- Броски мяча на дальность и заданное расстояние
3.Общеразвивающие упражнения на месте. Учащиеся
строятся в круг, поочереди каждый ученик
Учащиеся слушают учителя, задают
вопросы.
Смотрят видеоматериал
Выполняют задание под
руководством учителя.
- соблюдает технику безопасности;
- выполняют комплекс упражнений
- выполняют разминочный бег,
прыжки
- выполняют ОРУ на месте
- измеряют пульс
- отвечают на вопросы
- проводят эмоциональное
Оценивание
Оценивание
эмоционального
состояния
учащихся
ФО «Солнышко и
тучка»
Ресурсы
Открой веселую
зарядку по этой
ссылке и
повторяйте
движения:
https://www.youtub
e.com/watch?v=C84
BaGhn3Q4
Большое,
свободное
пространство для
каждого задания.
демонстрирует одно упражнение.
Вопросы учащимся:
Можете ли вы перечислить необходимые
двигательные навыки при выполнении
упражнений в игровой ситуации?
оценивание своего настроения
Свисток для
учителя
- делятся на пары
- соблюдают технику безопасности;
Большое,
свободное
пространство.
Ссылка на интернет –
ресурс,
подвижные
игры:
http://www.uchmet.ru/lib
rary/material/148388/946
92/
Большое
свободное
пространство
Большое,
свободное
После выполнения разминки учитель предлагает
учащимся провести оценивание эмоционального
настроения
Середина
урока
(30 минут)
1. Игра «Рыбаки и рыбки». Учащиеся становятся в круг, в
середине – «водящий» со скакалкой в руках. Держа
скакалку за один конец, начинает вращать ее так, чтобы
другой ее конец проносился над землей под ногами
учащихся, которые подпрыгивают в тот момент, когда
ручка скакалки под ногами. Тот, кого скакалка задела выше
ступни, выбывает из игры. «Водящий» снова раскручивает
скакалку. Сам не вращается вместе с ней, а присаживается
и перехватывает ее за спиной.
Другой вариант игры предусматривает смену «водящего»,
каждый раз, когда кто-либо из стоящих игроков по кругу
заденет ее ногой, он и заменяет «водящего», который идет
на его место
(Трехьязычие: жаксы, хорошо, well.
Все должны научиться вращать скакалку (в приседе с
перехватом спереди и сзади). Дифференциация по
оборудованию: скакалку можно заменить веревочкой
длиной 2,5 метра, к концу которой прикреплен мешочек с
песком весом 150—200 грамм.
Спросите: Как вы себя чувствуете после выполнения этих
упражнений ... усталый ... энергичный ... счастливый?
Может ли физическая активность помочь нам чувствовать
себя более счастливыми?
- отвечают на вопросы
- критически оценивают себя и
других
- делятся на группы
- развивает физические свойства;
ФО «Сэндвич
похвалы»
,
Вопрос для диалога:
Дайте комментарий относительно того, как
деятельность помогла вам развить навыки
работы в команде и в повышении эффективности
общих инструкций и контроля в игре.
ФО «Звёздочки»
- отвечают на вопрос
- дают комментарии
пространство,
мел,
свисток.
Ссылка
на
интернет
ресурсы подвижные игры
для детей:
http://allforchildren.ru/game
s/active1-7.php
http://pedkopilka.ru/blogs/yulijaviktorovnabutova/podvizhnye-igry-sbegom-dlja-detei-5-7let.html
После выполнения задание учитель предлагает
учащимся провести оценивание
Конец урока
(10 минут)
Подведение итогов
Отмечает учеников выполнявшие
упражнение наиболее успешно.
Указывает на часто допускаемые ошибки.
Учитель проводит рефлексию
- измеряют пульс.
- оценивают свою работу на уроке.
- выполняют дом. задание.
Домашнее задание: утренняя гигиеническая
гимнастика
Рефлексия
Равномерная
ходьба.
Учащиеся вместе с
учителем садятся в
круг.
Учащиеся
продолжают фразу:
Сегодня я узнал…
Я бы изменил…
Краткосрочный план-конспект по физической культуры
№19 1класс 1 четверть
Школа:
II Раздел.
Развитие взаимоотношений и навыков
общения через игру
Дата:
Класс: 1
Тема урока
Цели обучения
ФИО учителя:
Количество присутствующих:
отсутствующих:
Широкий ряд двигательных навыков.
.
11.2.2. Знать основные физичес¬кие движения и как они могут быть взаимосвязаны с простыми
физи¬ческими упражнениями
Цели урока
• Навыки управления телом через имитационные упражнения
Развитие опорно-двигательного аппарата
Ход урока
Деятельность учителя на уроке
Деятельность ученика
Запланирован
ные этапы
урока
Начало урока 1.Организационный момент. Приветствие учителя. - Приветствуют учителя.
Оценивание
Оценивание
Ресурсы
(5 минут)
Напомнить учащимся о соблюдении техники
безопасности в подвижных и спортивных играх.
Ознакомление учащихся с темой и целями урока.
Разновидности ходьбы:
- ходьба на носках;
- на пятках;
- на внутреннем своде стопы;
- на внешнем своде стопы.
Разновидности бега:
- бег по кругу;
- змейкой;
- через препятствие (скамейка);
Беговые упражнения:
- приставным шагом;
- скрестным шагом;
- бег с высоким подниманием бедра;
- с захлестыванием голени;
Прыжковые упражнения:
- прыжки на правой, левой ноге;
- прыжки из глубокого приседа с продвижением
вперед.
Общеразвивающие упражнения на месте. Мальчики и
девочки образовывают отдельный круг и выполняют
упражнения на месте
2. Общеразвивающие упражнения на месте:
- И.п. о.с. 1- 4 круговые вращения головы вправо, (влево);
- И.п. о.с. 1- наклон головы вперед, 2-назад, 3-вправо, 4влево;
- И.п. руки к плечам, круговые вращения 1-4 вперед, 5-8
назад.
- И.п. правая рука вверху, 1-3 наклоны вправо, 4- и.п., 5-8
влево.
- И.п. о.с. 1- руки вперед 2- вверх, 3- в сторону, 4и.п.
- И.п. широкая стойка, 1- наклон к правой ноге, 2-к центру,
3- к левой, 4- и.п;
- И.п. широкая стойка 1-наклон вперед, 2- и.п., 3-назад, 4и.п.
- И.п. ноги на ширине плеч, руки на поясе, круговые
вращения туловищем, вправо и влево.
- приседание – 10 раз.
- отжимание – 10 раз.
- Формируют тему урока,
определяют цели урока.
Учащиеся слушают учителя, задают
вопросы.
Смотрят видеоматериал
Выполняют задание под
руководством учителя.
- соблюдает технику безопасности;
эмоционального
состояния
учащихся
ФО «Солнышко и
тучка»
Ссылка на интернетресурс,
подвижные
игры:
https://nsportal.ru/detskiy
sad/fizkultura/2015/05/20
/semeynyy-sportivnyydosug-russkie-narodnyepodvizhnye-igry
Большое,
свободное
пространство для
каждого задания.
- выполняют комплекс упражнений
- выполняют разминочный бег,
прыжки
- выполняют ОРУ на месте
- измеряют пульс
- отвечают на вопросы
- проводят эмоциональное
оценивание своего настроения
Свисток для
учителя
- прыжки на левой ноге - 4 раза, на правой ноге – 4 раза, на
двух ногах – 8 раз.
Вопросы учащимся:
Можете ли вы перечислить необходимые
двигательные навыки при выполнении
упражнений в игровой ситуации?
После выполнения разминки учитель предлагает
учащимся провести оценивание эмоционального
настроения
Середина
урока
(30 минут)
Работа над новой темой.
Игра «Рыбаки и рыбки». Учащиеся становятся в круг, в
середине – «водящий» со скакалкой в руках. Держа
скакалку за один конец, начинает вращать ее так, чтобы
другой ее конец проносился над землей под ногами
учащихся, которые подпрыгивают в тот момент, когда
ручка скакалки под ногами. Тот, кого скакалка задела выше
ступни, выбывает из игры. «Водящий» снова раскручивает
скакалку. Сам не вращается вместе с ней, а присаживается
и перехватывает ее за спиной.
Другой вариант игры предусматривает смену «водящего»,
каждый раз, когда кто-либо из стоящих игроков по кругу
заденет ее ногой, он и заменяет «водящего», который идет
на его место
(Трехьязычие: жаксы, хорошо, well.
- делятся на пары
- соблюдают технику безопасности;
Ссылка
на
интернет-ресурс,
подвижные игры:
http://flaminguru.ru/
detigr9-13.htm
- отвечают на вопросы
ФО «Звёздочки»
- критически оценивают себя и
других
- делятся на группы
- развивает физические свойства;
2. «Передача мячей в колоннах». Класс делится
на несколько групп — команд, и каждая из них
выстраивается в колонну по одному, одна
параллельно другой. Игроки в колоннах стоят на
расстоянии вытянутых рук.
У направляющих в колоннах — по мячу или
другому предмету. По сигналу стоящие впереди
игроки передают мяч над головой стоящим сзади
них. Те таким же способом передают мяч сзади
стоящим. Каждый раз последний игрок в
- отвечают на вопрос
колонне, получив мяч, бежит справа от колонны к
- дают комментарии
руководителю, а затем становится первым в своей
колонне. Команда того, кто принесет мяч раньше
других, получает выигрышное очко. Затем также
ФО «Сэндвич
похвалы»
Большое свободное
пространство
Большое,
свободное
пространство, мел,
свисток.
Свисток для
учителя
Конец урока
(10 минут)
по сигналу начинают передавать мяч в колоннах.
И так играют до тех пор, пока все участники не
побывают в конце колонн и не доставят мяч
учителю. Выигрывает команда, которая закончит
игру первой с наименьшим количеством
штрафных очков
Подведение итогов
Отмечает учеников выполнявшие упражнение
наиболее успешно.
Указывает на часто допускаемые ошибки.
Учитель задает домашнее задание:
- выполнить отжимание, пресс, подтягивание
Рефлексия.
- измеряют пульс.
- оценивают свою работу на уроке.
- выполняют дом. задание.
Ручки,
листы бумаги
Что нового ты
узнал на уроке?
Какие
уже
имеющиеся у тебя
знания
понадобились
в
решении задач на
уроке?
Краткосрочный план-конспект по физической культуры
№20 1класс 1 четверть
Школа:
II Раздел.
Развитие взаимоотношений и навыков
общения через игру
Дата:
Класс: 1
Тема урока
Цели обучения
ФИО учителя:
Количество присутствующих:
отсутствующих:
Широкий ряд двигательных навыков.
.
11.2.2. Знать основные физичес¬кие движения и как они могут быть взаимосвязаны с простыми
физи¬ческими упражнениями
Цели урока
• Навыки управления телом через имитационные упражнения
• Развитие опорно-двигательного аппарата
Запланирован
ные этапы
урока
Ход урока
Деятельность учителя на уроке
Деятельность ученика
Оценивание
Ресурсы
Начало урока
(5 минут)
1.Организационный момент. Приветствие учителя.
Напомнить учащимся о соблюдении техники
безопасности в подвижных и спортивных играх.
Ознакомление учащихся с темой и целями урока.
Разновидности ходьбы:
- ходьба на носках;
- на пятках;
- на внутреннем своде стопы;
- на внешнем своде стопы.
Разновидности бега:
- бег по кругу;
- змейкой;
- через препятствие (скамейка);
Беговые упражнения:
- приставным шагом;
- скрестным шагом;
- бег с высоким подниманием бедра;
- с захлестыванием голени;
Прыжковые упражнения:
- прыжки на правой, левой ноге;
- прыжки из глубокого приседа с продвижением
вперед.
Общеразвивающие упражнения на месте. Мальчики и
девочки образовывают отдельный круг и выполняют
упражнения на месте
2. Общеразвивающие упражнения на месте:
- И.п. о.с. 1- 4 круговые вращения головы вправо, (влево);
- И.п. о.с. 1- наклон головы вперед, 2-назад, 3-вправо, 4влево;
- И.п. руки к плечам, круговые вращения 1-4 вперед, 5-8
назад.
- И.п. правая рука вверху, 1-3 наклоны вправо, 4- и.п., 5-8
влево.
- И.п. о.с. 1- руки вперед 2- вверх, 3- в сторону, 4и.п.
- И.п. широкая стойка, 1- наклон к правой ноге, 2-к центру,
3- к левой, 4- и.п;
- И.п. широкая стойка 1-наклон вперед, 2- и.п., 3-назад, 4и.п.
- И.п. ноги на ширине плеч, руки на поясе, круговые
вращения туловищем, вправо и влево.
- приседание – 10 раз.
- Приветствуют учителя.
- Формируют тему урока,
определяют цели урока.
Учащиеся слушают учителя, задают
вопросы.
Смотрят видеоматериал
Выполняют задание под
руководством учителя.
- соблюдает технику безопасности;
Оценивание
эмоционального
состояния
учащихся
ФО «Солнышко и
тучка»
Ссылка на интернетресурс,
подвижные
игры:
https://nsportal.ru/detskiy
sad/fizkultura/2015/05/20
/semeynyy-sportivnyydosug-russkie-narodnyepodvizhnye-igry
Большое,
свободное
пространство для
каждого задания.
- выполняют комплекс упражнений
- выполняют разминочный бег,
прыжки
- выполняют ОРУ на месте
- измеряют пульс
- отвечают на вопросы
- проводят эмоциональное
оценивание своего настроения
Свисток для
учителя
- отжимание – 10 раз.
- прыжки на левой ноге - 4 раза, на правой ноге – 4 раза, на
двух ногах – 8 раз.
Вопросы учащимся:
Можете ли вы перечислить необходимые
двигательные навыки при выполнении
упражнений в игровой ситуации?
Середина
урока
(30 минут)
После выполнения разминки учитель предлагает
учащимся провести оценивание эмоционального
настроения
1, Работа над новой темой.
Игра «Рыбаки и рыбки». Учащиеся становятся в круг, в
середине – «водящий» со скакалкой в руках. Держа
скакалку за один конец, начинает вращать ее так, чтобы
другой ее конец проносился над землей под ногами
учащихся, которые подпрыгивают в тот момент, когда
ручка скакалки под ногами. Тот, кого скакалка задела выше
ступни, выбывает из игры. «Водящий» снова раскручивает
скакалку. Сам не вращается вместе с ней, а присаживается
и перехватывает ее за спиной.
Другой вариант игры предусматривает смену «водящего»,
каждый раз, когда кто-либо из стоящих игроков по кругу
заденет ее ногой, он и заменяет «водящего», который идет
на его место
(Трехьязычие: жаксы, хорошо, well.
- делятся на пары
- соблюдают технику безопасности;
Ссылка
на
интернет-ресурс,
подвижные игры:
http://flaminguru.ru/
detigr9-13.htm
- отвечают на вопросы
ФО «Звёздочки»
- критически оценивают себя и
других
- делятся на группы
- развивает физические свойства;
2. «Передача мячей в колоннах». Класс делится
на несколько групп — команд, и каждая из них
выстраивается в колонну по одному, одна
параллельно другой. Игроки в колоннах стоят на
расстоянии вытянутых рук.
У направляющих в колоннах — по мячу или
другому предмету. По сигналу стоящие впереди
игроки передают мяч над головой стоящим сзади
них. Те таким же способом передают мяч сзади
стоящим. Каждый раз последний игрок в
- отвечают на вопрос
колонне, получив мяч, бежит справа от колонны к - дают комментарии
руководителю, а затем становится первым в своей
колонне. Команда того, кто принесет мяч раньше
ФО «Сэндвич
похвалы»
Большое свободное
пространство
Большое,
свободное
пространство, мел,
свисток.
Свисток для
учителя
Конец урока
(10 минут)
других, получает выигрышное очко. Затем также
по сигналу начинают передавать мяч в колоннах.
И так играют до тех пор, пока все участники не
побывают в конце колонн и не доставят мяч
учителю. Выигрывает команда, которая закончит
игру первой с наименьшим количеством
штрафных очков
Подведение итогов
Отмечает учеников выполнявшие упражнение
наиболее успешно.
Указывает на часто допускаемые ошибки.
Учитель задает домашнее задание:
- выполнить отжимание, пресс, подтягивание
II Раздел.
Развитие взаимоотношений и навыков
общения через игру
Рефлексия.
- измеряют пульс.
- оценивают свою работу на уроке.
- выполняют дом. задание.
Что нового ты
узнал на уроке?
Какие
уже
имеющиеся у тебя
знания
понадобились
в
решении задач на
уроке?
Краткосрочный план-конспект по физической культуры
№21 1класс 1 четверть
Школа:
Ручки,
листы бумаги
Дата:
Класс: 1
Тема урока
Цели обучения
Цели урока
ФИО учителя:
Количество присутствующих:
отсутствующих:
Подвижные игры с элементами спортивных игр.
• Навыки управления телом через имитационные упражнения
• Развитие опорно-двигательного аппарата
Ход урока
Деятельность учителя на уроке
Деятельность ученика
Запланирован
ные этапы
урока
Начало урока 1.
1.Организационный момент. Приветствие учителя, - Приветствуют учителя.
знакомство с темой и целями урока. Напомнить учащимся о - Формируют тему урока,
(5 минут)
соблюдении правил техники безопасности во время определяют цели урока.
метания и подвижных игр.
2.Бег равномерный по кругу.
3.ОРУ на месте, акцентрировать внимание на разминке для
верхнего плечевого пояса и рук.
4.Специальные упражнения для подготовки к метанию:
 - Подбрасывание и ловля мяча двумя руками
(
малых теннисных, резиновых, волейбольных);
 - Подбрасывание и ловля мяча одной рукой;
 - Подбрасывание и ловля мяча с поворотами, с
приседанием;
 - Подбрасывание и ловля мяча в движении, в парах;
 - Ловля и передача волейбольного мяча двумя
руками на месте и в движении;
 - Броски мяча одной рукой из-за головы через
плечо в вертикальную и горизонтальную цели с
места и с разбега;
- Броски мяча на дальность и заданное расстояние
3.Общеразвивающие упражнения на месте. Учащиеся
строятся в круг, поочереди каждый ученик
демонстрирует одно упражнение.
Вопросы учащимся:
Можете ли вы перечислить необходимые
двигательные навыки при выполнении
упражнений в игровой ситуации?
Учащиеся слушают учителя, задают
вопросы.
Смотрят видеоматериал
Выполняют задание под
руководством учителя.
- соблюдает технику безопасности;
- выполняют комплекс упражнений
- выполняют разминочный бег,
прыжки
- выполняют ОРУ на месте
- измеряют пульс
- отвечают на вопросы
Оценивание
Оценивание
эмоционального
состояния
учащихся
ФО «Солнышко и
тучка»
Ресурсы
Открой веселую
зарядку по этой
ссылке и
повторяйте
движения:
https://www.youtub
e.com/watch?v=C84
BaGhn3Q4
Большое,
свободное
пространство для
каждого задания.
Середина
урока
(30 минут)
После выполнения разминки учитель предлагает
учащимся провести оценивание эмоционального
настроения
- проводят эмоциональное
оценивание своего настроения
1. Работа над новой темой.
Игра «Рыбаки и рыбки». Учащиеся становятся в круг, в
середине – «водящий» со скакалкой в руках. Держа
скакалку за один конец, начинает вращать ее так, чтобы
другой ее конец проносился над землей под ногами
учащихся, которые подпрыгивают в тот момент, когда
ручка скакалки под ногами. Тот, кого скакалка задела выше
ступни, выбывает из игры. «Водящий» снова раскручивает
скакалку. Сам не вращается вместе с ней, а присаживается
и перехватывает ее за спиной.
Другой вариант игры предусматривает смену «водящего»,
каждый раз, когда кто-либо из стоящих игроков по кругу
заденет ее ногой, он и заменяет «водящего», который идет
на его место
(Трехьязычие: жаксы, хорошо, well.
2. Игра «Попади мячом в обруч». У каждого учащегося в
команде мяч и три обруча впереди. Необходимо добежать
до специальной отметки и выполняя произвольный бросок
попасть мячом в первый обруч, подобрать мяч, вернуться к
исходной линии и выполнить бросок во второй обруч и т.д.,
затем участник подбирает мяч с третьего обруча, обходит
конус и возвращается обратно без задания. Побеждает
команда, которая быстрее выполнит задание и наберет
большее количество попаданий. \
- делятся на пары
- соблюдают технику безопасности;
Вопрос для диалога:
Дайте комментарий относительно того, как
деятельность помогла вам развить навыки
работы в команде и в повышении эффективности
общих инструкций и контроля в игре.
После выполнения задание учитель предлагает
Свисток для
учителя
ФО «Звёздочки»
- отвечают на вопросы
- критически оценивают себя и
других
Большое,
свободное
пространство Свисток
для учителя. Предметы
для проведения игры.
Ссылка на подвижные
игры для детей:
http://festival.1september
.ru/articles/566873/
- делятся на группы
- развивает физические свойства;
ФО «Сэндвич
похвалы»
- отвечают на вопрос
- дают комментарии
Большое,
свободное
пространство,
мел,
свисток.
Ссылка на интернет
ресурсы
подвижные
игры для детей:
http://merrygame.blogsp
ot.com/
учащимся провести оценивание
Конец урока
(10 минут)
Подведение итогов
Отмечает учеников выполнявшие
упражнение наиболее успешно.
Указывает на часто допускаемые ошибки.
Учитель проводит рефлексию
- измеряют пульс.
- оценивают свою работу на уроке.
- выполняют дом. задание.
Домашнее задание: утренняя гигиеническая
гимнастика
Рефлексия
Равномерная
ходьба.
Учащиеся вместе с
учителем садятся в
круг.
Учащиеся
продолжают фразу:
Сегодня я узнал…
Я бы изменил…
Краткосрочный план-конспект по физической культуры
№22 1класс 1 четверть
Школа:
II Раздел.
Развитие взаимоотношений и навыков
общения через игру
Дата:
Класс: 1
Тема урока
Цели обучения
ФИО учителя:
Количество присутствующих:
отсутствующих:
Навыки общения в небольших группах и парах.
1.2.1.1. Знать и понимать двигатель¬ные идеи, стратегии и планы во вре¬мя участия в физической
деятель¬ности.
Цели урока
научить подбрасывать и ловить мяч двумя руками, развивать равновесие и умение прыгать, умение работать в группах
Запланирован
ные этапы
урока
Ход урока
Деятельность учителя на уроке
Деятельность ученика
Оценивание
Ресурсы
Начало урока
(5 минут)
Середина
урока
1.
1.Организационный момент. Приветствие учителя,
знакомство с темой и целями урока. Напомнить учащимся о
соблюдении правил техники безопасности во время
метания и подвижных игр.
2.Бег равномерный по кругу.
3.ОРУ на месте, акцентрировать внимание на разминке для
верхнего плечевого пояса и рук.
4.Специальные упражнения для подготовки к метанию:
 - Подбрасывание и ловля мяча двумя руками
(
малых теннисных, резиновых, волейбольных);
 - Подбрасывание и ловля мяча одной рукой;
 - Подбрасывание и ловля мяча с поворотами, с
приседанием;
 - Подбрасывание и ловля мяча в движении, в парах;
 - Ловля и передача волейбольного мяча двумя
руками на месте и в движении;
 - Броски мяча одной рукой из-за головы через
плечо в вертикальную и горизонтальную цели с
места и с разбега;
- Броски мяча на дальность и заданное расстояние
3.Общеразвивающие упражнения на месте. Учащиеся
строятся в круг, поочереди каждый ученик
демонстрирует одно упражнение.
- Приветствуют учителя.
- Формируют тему урока,
определяют цели урока.
Вопросы учащимся:
Можете ли вы перечислить необходимые
двигательные навыки при выполнении
упражнений в игровой ситуации?
- выполняют ОРУ на месте
- измеряют пульс
После выполнения разминки учитель предлагает
учащимся провести оценивание эмоционального
настроения
- проводят эмоциональное
оценивание своего настроения
1. Навыки общения в небольших группах и парах
(К) Игра «Лиса и куры». По середине зала ставятся четыре
гимнастические скамейки в виде квадрата рейками вверх,
- делятся на пары
- соблюдают технику безопасности;
Учащиеся слушают учителя, задают
вопросы.
Оценивание
эмоционального
состояния
учащихся
ФО «Солнышко и
тучка»
Смотрят видеоматериал
Выполняют задание под
руководством учителя.
- соблюдает технику безопасности;
Открой веселую
зарядку по этой
ссылке и
повторяйте
движения:
https://www.youtub
e.com/watch?v=C84
BaGhn3Q4
Большое,
свободное
пространство для
каждого задания.
- выполняют комплекс упражнений
- выполняют разминочный бег,
прыжки
- отвечают на вопросы
Свисток для
учителя
ФО «Звёздочки»
Большое,
свободное
пространство Свисток
для учителя. Предметы
(30 минут)
это — «насест». Выбираются один водящий — «лис» и
один — «охотник». Все остальные играющие — «куры». В
одном углу зала очерчивается «нора», в которой
помещается «лис». В другом углу встает «охотник».
«Куры» располагаются вокруг «насеста».
По первому сигналу "куры" начинают то взлетать на
"насест", то слетать с него, то просто ходить около
"курятника". По второму условленному сигналу "лис",
подобравшись к "курятнику", ловит любую "курицу",
касающуюся пола хотя бы одной ногой. "Лис" берёт
осаленного за руку и ведёт в свою "нору". Если по пути ему
встречается "охотник", "лис" выпускает пойманного, а сам
убегает в "нору". Пойманная "курица" возвращается в
"курятник", после чего все "куры" слетают с насеста. Если
"охотник"
поймает
"лису",
выбираетс
я
новый
"лис".
Играют 46
раз.
Выигрыва
ют игроки,
не
пойманные ни разу. См.рис.1
1. Забежав в «курятник», «лис» может осалить только
одного игрока. 2. По сигналу руководителя «лис» должен
покинуть «курятник» независимо от того, поймал он
«курицу» или нет. 3. Стоящие игроки на скамейке могут
оказывать друг другу помощь (поддерживать).
Спросите: Можете ли Вы сказать, зачем нам правила в
играх? Вы следовали правилам игры?
Вопрос для диалога:
Дайте комментарий относительно того, как
деятельность помогла вам развить навыки
работы в команде и в повышении эффективности
общих инструкций и контроля в игре.
После выполнения задание учитель предлагает
учащимся провести оценивание
для проведения игры.
Большое,
свободное
пространство
Ссылка на подвижные
игры для детей:
http://globuss24.ru/doc/p
odviznye-igry-dlarazvitia-bystroty
- отвечают на вопросы
- критически оценивают себя и
других
- делятся на группы
- развивает физические свойства;
ФО «Сэндвич
похвалы»
- отвечают на вопрос
- дают комментарии
Конец урока
(10 минут)
Подведение итогов
Отмечает учеников выполнявшие
упражнение наиболее успешно.
Указывает на часто допускаемые ошибки.
Учитель проводит рефлексию
- измеряют пульс.
- оценивают свою работу на уроке.
- выполняют дом. задание.
Домашнее задание: утренняя гигиеническая
гимнастика
Рефлексия
Равномерная
ходьба.
Учащиеся вместе с
учителем садятся в
круг.
Учащиеся
продолжают фразу:
Сегодня я узнал…
Я бы изменил…
Краткосрочный план-конспект по физической культуры
№23 1класс 1 четверть
Школа:
II Раздел.
Развитие взаимоотношений и навыков
общения через игру
Дата:
Класс: 1
Тема урока
Цели обучения
ФИО учителя:
Количество присутствующих:
отсутствующих:
Навыки общения в небольших группах и парах.
1.2.3.3. Знать, как разделять про¬странство, ресурсы и идеи, осозна¬вая важность создания
благоприят¬ной учебной среды при выполнении различных физических упражне¬ний
Цели урока
повторить построение в колонну по одному, упражнения в
подбрасывании и ловле мяча,
развивать равновесие, прыгучесть и внимательность
Запланирован
ные этапы
Деятельность учителя на уроке
Ход урока
Деятельность ученика
Оценивание
Ресурсы
урока
Начало урока
(5 минут)
1.
1.Организационный момент. Приветствие учителя,
знакомство с темой и целями урока. Напомнить учащимся о
соблюдении правил техники безопасности во время
метания и подвижных игр.
2.Бег равномерный по кругу.
3.ОРУ на месте, акцентрировать внимание на разминке для
верхнего плечевого пояса и рук.
4.Специальные упражнения для подготовки к метанию:
 - Подбрасывание и ловля мяча двумя руками
(
малых теннисных, резиновых, волейбольных);
 - Подбрасывание и ловля мяча одной рукой;
 - Подбрасывание и ловля мяча с поворотами, с
приседанием;
 - Подбрасывание и ловля мяча в движении, в парах;
 - Ловля и передача волейбольного мяча двумя
руками на месте и в движении;
 - Броски мяча одной рукой из-за головы через
плечо в вертикальную и горизонтальную цели с
места и с разбега;
- Броски мяча на дальность и заданное расстояние
3.Общеразвивающие упражнения на месте. Учащиеся
строятся в круг, поочереди каждый ученик
демонстрирует одно упражнение.
- Приветствуют учителя.
- Формируют тему урока,
определяют цели урока.
Вопросы учащимся:
Можете ли вы перечислить необходимые
двигательные навыки при выполнении
упражнений в игровой ситуации?
- выполняют ОРУ на месте
- измеряют пульс
После выполнения разминки учитель предлагает
учащимся провести оценивание эмоционального
настроения
- проводят эмоциональное
оценивание своего настроения
Учащиеся слушают учителя, задают
вопросы.
Смотрят видеоматериал
Выполняют задание под
руководством учителя.
- соблюдает технику безопасности;
- выполняют комплекс упражнений
Оценивание
эмоционального
состояния
учащихся
ФО «Солнышко и
тучка»
Открой веселую
зарядку по этой
ссылке и
повторяйте
движения:
https://www.youtub
e.com/watch?v=C84
BaGhn3Q4
Большое,
свободное
пространство для
каждого задания.
- выполняют разминочный бег,
прыжки
- отвечают на вопросы
Свисток для
учителя
Середина
урока
(30 минут)
1. Навыки общения в небольших группах и парах
Общеразвивающие упражнения (аналогичные
прошлому уроку)
2. Основные виды движений:
 Подбрасывание мяча вверх одной рукой и ловля
его двумя руками. Подбрасывать подряд 10-12 раз
(повторить 2-3 раза).
 Ходьба на носках между шнурами (ширина
дорожки 20см), руки на поясе. На середине
присесть, развести руки в стороны, встать и пойти
дальше.
(3-4раза).
 Прыжки на двух ногах между предметами на
расстоянии 5м (3 раза)
3. Подвижная игра «Жмурки»
(Игра «Компас». На полу рисуют круг диаметром 2—3
метра. На расстоянии примерно 3 метра от окружности
пишут (отмечают) стороны света, сверяя с компасом: С
(север), Ю (юг), 3 (запад) и В (восток). Игроки становятся
спиной к центру и слушают команду руководителя: «Юг!»,
«Север!», «Запад!», «Восток!» Услышав, к примеру,
команду «Север!», все должны повернуться в сторону
севера. Игроки, стоявшие лицом к югу, поворачиваются на
180 градусов, другим достаточно сделать пол-оборота
напра
Учитель подает различные команды, и играющие
принимают соответствующие положения. Тот, кто ошибся
(повернулся не в ту сторону), получает штрафные баллы.
Победителем оказывается игрок, набравший наименьшее
число штрафных баллов.
1.
Вопрос для диалога:
Дайте комментарий относительно того, как
деятельность помогла вам развить навыки
работы в команде и в повышении эффективности
общих инструкций и контроля в игре.
После выполнения задание учитель предлагает
учащимся провести оценивание
- делятся на пары
- соблюдают технику безопасности;
ФО «Звёздочки»
- отвечают на вопросы
- критически оценивают себя и
других
Ссылка
на
подвижные
игры
для детей:
http://kladraz.ru/igry
-dljadetei/podvizhnyeigry
- делятся на группы
- развивает физические свойства;
ФО «Сэндвич
похвалы»
- отвечают на вопрос
- дают комментарии
Большое,
свободное
пространство, мел,
свисток.
Ссылка
на
интернет ресурсы
подвижные
игры
для детей:
http://www.maikrkam.edusite.ru/Ds
wMedia/voleybol.pd
f
Конец урока
(10 минут)
Подведение итогов
Отмечает учеников выполнявшие
упражнение наиболее успешно.
Указывает на часто допускаемые ошибки.
Учитель проводит рефлексию
- измеряют пульс.
- оценивают свою работу на уроке.
- выполняют дом. задание.
Домашнее задание: утренняя гигиеническая
гимнастика
Рефлексия
Равномерная
ходьба.
Учащиеся вместе с
учителем садятся в
круг.
Учащиеся
продолжают фразу:
Сегодня я узнал…
Я бы изменил…
Краткосрочный план-конспект по физической культуры
№24 1класс 1 четверть
Школа:
II Раздел.
Развитие взаимоотношений и навыков
общения через игру
Дата:
Класс: 1
Тема урока
Цели обучения
Цели урока
Запланирован
ные этапы
урока
ФИО учителя:
Количество присутствующих:
отсутствующих:
Подвижные игры с элементами спортивных игр.
обучать прыжкам на двух ногах с продвижением вперед,
перебрасыванию мяча в шеренгах,
повторить повороты переступанием, ходьбу и бег врассыпную,
развивать ловкость, меткость, точность движений, глазомер,
Деятельность учителя на уроке
Ход урока
Деятельность ученика
Оценивание
Ресурсы
Начало урока
(5 минут)
Середина
урока
1.
1.Организационный момент. Приветствие учителя,
знакомство с темой и целями урока. Напомнить учащимся о
соблюдении правил техники безопасности во время
метания и подвижных игр.
2.Бег равномерный по кругу.
3.ОРУ на месте, акцентрировать внимание на разминке для
верхнего плечевого пояса и рук.
4.Специальные упражнения для подготовки к метанию:
 - Подбрасывание и ловля мяча двумя руками
(
малых теннисных, резиновых, волейбольных);
 - Подбрасывание и ловля мяча одной рукой;
 - Подбрасывание и ловля мяча с поворотами, с
приседанием;
 - Подбрасывание и ловля мяча в движении, в парах;
 - Ловля и передача волейбольного мяча двумя
руками на месте и в движении;
 - Броски мяча одной рукой из-за головы через
плечо в вертикальную и горизонтальную цели с
места и с разбега;
- Броски мяча на дальность и заданное расстояние
3.Общеразвивающие упражнения на месте. Учащиеся
строятся в круг, поочереди каждый ученик
демонстрирует одно упражнение.
- Приветствуют учителя.
- Формируют тему урока,
определяют цели урока.
Вопросы учащимся:
Можете ли вы перечислить необходимые
двигательные навыки при выполнении
упражнений в игровой ситуации?
- выполняют ОРУ на месте
- измеряют пульс
После выполнения разминки учитель предлагает
учащимся провести оценивание эмоционального
настроения
- проводят эмоциональное
оценивание своего настроения
Навыки общения в небольших группах и парах
1. Общеразвивающие упражнения с флажками :
И.п.основная стойка, флажки в прямых руках внизу. 1- руки
- делятся на пары
- соблюдают технику безопасности;
Учащиеся слушают учителя, задают
вопросы.
Оценивание
эмоционального
состояния
учащихся
ФО «Солнышко и
тучка»
Смотрят видеоматериал
Выполняют задание под
руководством учителя.
- соблюдает технику безопасности;
Открой веселую
зарядку по этой
ссылке и
повторяйте
движения:
https://www.youtub
e.com/watch?v=C84
BaGhn3Q4
Большое,
свободное
пространство для
каждого задания.
- выполняют комплекс упражнений
- выполняют разминочный бег,
прыжки
- отвечают на вопросы
Свисток для
учителя
ФО «Звёздочки»
Ссылка на подвижные
игры для детей:
http://ped-
(30 минут)
вперед,2-руки вверх, 3-руки в стороны, 4 исходное
положение (6-8 раз).
И.п. стойка ноги на ширине плеч, руки прямые, флажки
внизу. 1-2- поворот вправо (влево) флажки в стороны, руки
прямые,3-4- исходное положение (6-8 раз).
И.П. основная стойка, флажки около груди в согнутых
руках. 1-2-присесть, флажки вынести вперед, 3-4- исходное
положение (6-8 раз).
И.п. сидя, ноги в стороны, флажки около груди. 1- наклон
вперед, флажки положить около носков ног, 2выпрямиться, руки на пояс, 3- наклон вперед, взять флажки,
4- исходное положение (6-8 раз).
И.п. лежа на спине, ноги вытянуть, руки за головой. 1поднять согнутые в коленях ноги, коснуться палочками
флажков колен, 2- исходное положение (6-8 раз).
И.п. основная стойка, флажки внизу. Прыжки – ноги врозь,
флажки в стороны, вернуться в исходное положение.
Выполняется под счет, повторить 3-4- раза в чередовании с
ходьбой
Вопрос для диалога:
Дайте комментарий относительно того, как
деятельность помогла вам развить навыки
работы в команде и в повышении эффективности
общих инструкций и контроля в игре.
После выполнения задание учитель предлагает
учащимся провести оценивание
Конец урока
(10 минут)
Подведение итогов
Отмечает учеников выполнявшие
упражнение наиболее успешно.
Указывает на часто допускаемые ошибки.
Домашнее задание: утренняя гигиеническая
гимнастика
kopilka.ru/blogs/irinaoserdnikova/podvizhnyeigry-dlja-mladshihshkolnikov.html
- отвечают на вопросы
- критически оценивают себя и
других
- делятся на группы
- развивает физические свойства;
ФО «Сэндвич
похвалы»
- отвечают на вопрос
- дают комментарии
Учитель проводит рефлексию
- измеряют пульс.
- оценивают свою работу на уроке.
- выполняют дом. задание.
Рефлексия
Равномерная
ходьба.
Учащиеся вместе с
учителем садятся в
круг.
Учащиеся
продолжают фразу:
Сегодня я узнал…
Я бы изменил…
Большое,
свободное
пространство,
мел,
свисток.
Ссылка на интернет
ресурсы
подвижные
игры для детей:
https://nsportal.ru/detskiy
-sad/zdorovyy-obrazzhizni/2015/06/11/podvi
zhnye-igry-s-begom
Краткосрочный план-конспект по физической культуры
№25 1класс 1 четверть
Школа:
II Раздел.
Развитие взаимоотношений и навыков
общения через игру
Дата:
Класс: 1
Тема урока
ФИО учителя:
Количество присутствующих:
Навыки общения в небольших группах и парах.
Цели обучения
1.2.1.1. Знать и понимать двигатель¬ные идеи, стратегии и планы во вре¬мя участия в физической
деятель¬ности.
Цели урока
обучать прыжкам на двух ногах с продвижением вперед,
перебрасыванию мяча в шеренгах,
повторить повороты переступанием, ходьбу и бег врассыпную,
развивать ловкость, меткость, точность движений, глазомер,
отсутствующих:
Ход урока
Деятельность учителя на уроке
Деятельность ученика
Запланирован
ные этапы
урока
Начало урока 1.
1.Организационный момент. Приветствие учителя, - Приветствуют учителя.
знакомство с темой и целями урока. Напомнить учащимся о - Формируют тему урока,
(5 минут)
соблюдении правил техники безопасности во время определяют цели урока.
метания и подвижных игр.
2.Бег равномерный по кругу.
3.ОРУ на месте, акцентрировать внимание на разминке для
верхнего плечевого пояса и рук.
4.Специальные упражнения для подготовки к метанию:
 - Подбрасывание и ловля мяча двумя руками
(
Учащиеся слушают учителя, задают
вопросы.
Смотрят видеоматериал
Оценивание
Оценивание
эмоционального
состояния
учащихся
ФО «Солнышко и
тучка»
Ресурсы
Открой веселую
зарядку по этой
ссылке и
повторяйте
движения:
https://www.youtub
e.com/watch?v=C84
малых теннисных, резиновых, волейбольных);
- Подбрасывание и ловля мяча одной рукой;
- Подбрасывание и ловля мяча с поворотами, с
приседанием;
 - Подбрасывание и ловля мяча в движении, в парах;
 - Ловля и передача волейбольного мяча двумя
руками на месте и в движении;
 - Броски мяча одной рукой из-за головы через
плечо в вертикальную и горизонтальную цели с
места и с разбега;
- Броски мяча на дальность и заданное расстояние
3.Общеразвивающие упражнения на месте. Учащиеся
строятся в круг, поочереди каждый ученик
демонстрирует одно упражнение.


Вопросы учащимся:
Можете ли вы перечислить необходимые
двигательные навыки при выполнении
упражнений в игровой ситуации?
После выполнения разминки учитель предлагает
учащимся провести оценивание эмоционального
настроения
Середина
урока
(30 минут)
1.
Навыки общения в небольших группах и парах
1. Общеразвивающие упражнения с флажками :
И.п.основная стойка, флажки в прямых руках внизу. 1- руки
вперед,2-руки вверх, 3-руки в стороны, 4 исходное
положение (6-8 раз).
И.п. стойка ноги на ширине плеч, руки прямые, флажки
внизу. 1-2- поворот вправо (влево) флажки в стороны, руки
прямые,3-4- исходное положение (6-8 раз).
И.П. основная стойка, флажки около груди в согнутых
руках. 1-2-присесть, флажки вынести вперед, 3-4- исходное
положение (6-8 раз).
И.п. сидя, ноги в стороны, флажки около груди. 1- наклон
Выполняют задание под
руководством учителя.
BaGhn3Q4
- соблюдает технику безопасности;
Большое,
свободное
пространство для
каждого задания.
- выполняют комплекс упражнений
- выполняют разминочный бег,
прыжки
- выполняют ОРУ на месте
- измеряют пульс
- отвечают на вопросы
- проводят эмоциональное
оценивание своего настроения
- делятся на пары
- соблюдают технику безопасности;
- отвечают на вопросы
- критически оценивают себя и
других
- делятся на группы
Свисток для
учителя
ФО «Звёздочки»
Ссылка
на
подвижные
игры
для детей:
http://kladraz.ru/igry
-dljadetei/podvizhnyeigry
вперед, флажки положить около носков ног, 2выпрямиться, руки на пояс, 3- наклон вперед, взять флажки,
4- исходное положение (6-8 раз).
И.п. лежа на спине, ноги вытянуть, руки за головой. 1поднять согнутые в коленях ноги, коснуться палочками
флажков колен, 2- исходное положение (6-8 раз).
И.п. основная стойка, флажки внизу. Прыжки – ноги врозь,
флажки в стороны, вернуться в исходное положение.
Выполняется под счет, повторить 3-4- раза в чередовании с
ходьбой.
Подвижная игра «Удочка». Дети стоят по кругу. В
центре круга – учитель. Он держит в руках веревку, на
конце которой привязан мешок с песком, и вращает её
по кругу над самой землёй (полом), а дети
подпрыгивают вверх, стараясь, чтобы мешочек не задел
их ног. Предварительно надо показать, как
подпрыгивать (энергично оттолкнуться от пола и
подобать ноги). Во время игры учитель обращает
внимание на правильное выполнение подпрыгиваний –
это в какой-то степени является отдыхом для детей.
Заключительная часть.
- развивает физические свойства;
ФО «Сэндвич
похвалы»
- отвечают на вопрос
- дают комментарии
Вопрос для диалога:
Дайте комментарий относительно того, как
деятельность помогла вам развить навыки
работы в команде и в повышении эффективности
общих инструкций и контроля в игре.
После выполнения задание учитель предлагает
учащимся провести оценивание
Конец урока
(10 минут)
Подведение итогов
Отмечает учеников выполнявшие
упражнение наиболее успешно.
Указывает на часто допускаемые ошибки.
Домашнее задание: утренняя гигиеническая
гимнастика
Учитель проводит рефлексию
- измеряют пульс.
- оценивают свою работу на уроке.
- выполняют дом. задание.
Рефлексия
Равномерная
ходьба.
Учащиеся вместе с
учителем садятся в
круг.
Учащиеся
продолжают фразу:
Сегодня я узнал…
Я бы изменил…
Большое,
свободное
пространство, мел,
свисток.
Ссылка
на
интернет ресурсы
подвижные
игры
для детей:
http://www.maikrkam.edusite.ru/Ds
wMedia/voleybol.pd
f
Краткосрочный план-конспект по физической культуры
№26 1класс 1 четверть
Школа:
II Раздел.
Развитие взаимоотношений и навыков
общения через игру
Дата:
Класс: 1
Тема урока
Цели обучения
ФИО учителя:
Количество присутствующих:
отсутствующих:
Навыки общения в небольших группах и парах.
1.2.3.3. Знать, как разделять про¬странство, ресурсы и идеи, осозна¬вая важность создания
благоприят¬ной учебной среды при выполнении различных физических упражне¬ний
Цели урока
развивать ловкость, меткость, точность движений, глазомер,
Ход урока
Деятельность учителя на уроке
Деятельность ученика
Запланирован
ные этапы
урока
Начало урока 1.
1.Организационный момент. Приветствие учителя, - Приветствуют учителя.
знакомство с темой и целями урока. Напомнить учащимся о - Формируют тему урока,
(5 минут)
соблюдении правил техники безопасности во время определяют цели урока.
метания и подвижных игр.
2.Бег равномерный по кругу.
3.ОРУ на месте, акцентрировать внимание на разминке для
верхнего плечевого пояса и рук.
4.Специальные упражнения для подготовки к метанию:
 - Подбрасывание и ловля мяча двумя руками
(
малых теннисных, резиновых, волейбольных);
 - Подбрасывание и ловля мяча одной рукой;
 - Подбрасывание и ловля мяча с поворотами, с
приседанием;
Учащиеся слушают учителя, задают
вопросы.
Смотрят видеоматериал
Выполняют задание под
руководством учителя.
Оценивание
Оценивание
эмоционального
состояния
учащихся
ФО «Солнышко и
тучка»
Ресурсы
Открой веселую
зарядку по этой
ссылке и
повторяйте
движения:
https://www.youtub
e.com/watch?v=C84
BaGhn3Q4
- Подбрасывание и ловля мяча в движении, в парах;
- Ловля и передача волейбольного мяча двумя
руками на месте и в движении;
 - Броски мяча одной рукой из-за головы через
плечо в вертикальную и горизонтальную цели с
места и с разбега;
- Броски мяча на дальность и заданное расстояние
3.Общеразвивающие упражнения на месте. Учащиеся
строятся в круг, поочереди каждый ученик
демонстрирует одно упражнение.
- соблюдает технику безопасности;
Вопросы учащимся:
Можете ли вы перечислить необходимые
двигательные навыки при выполнении
упражнений в игровой ситуации?
- выполняют ОРУ на месте
- измеряют пульс
После выполнения разминки учитель предлагает
учащимся провести оценивание эмоционального
настроения
- проводят эмоциональное
оценивание своего настроения
1.
- делятся на пары
- соблюдают технику безопасности;


Середина
урока
(30 минут)
Игра «Рыбаки и рыбки». Учащиеся становятся в круг, в
середине – «водящий» со скакалкой в руках. Держа
скакалку за один конец, начинает вращать ее так, чтобы
другой ее конец проносился над землей под ногами
учащихся, которые подпрыгивают в тот момент, когда
ручка скакалки под ногами. Тот, кого скакалка задела выше
ступни, выбывает из игры. «Водящий» снова раскручивает
скакалку. Сам не вращается вместе с ней, а присаживается
и перехватывает ее за спиной.
Другой вариант игры предусматривает смену «водящего»,
каждый раз, когда кто-либо из стоящих игроков по кругу
заденет ее ногой, он и заменяет «водящего», который идет на
его место
Учитель знакомит с информацией о пользе физических
занятий на уроках физической культуры.
Большое,
свободное
пространство для
каждого задания.
- выполняют комплекс упражнений
- выполняют разминочный бег,
прыжки
- отвечают на вопросы
Свисток для
учителя
- отвечают на вопросы
- критически оценивают себя и
других
- делятся на группы
- развивает физические свойства;
ФО «Звёздочки»
Ссылка
на
подвижные
игры
для детей:
http://kladraz.ru/igry
-dljadetei/podvizhnyeigry
Большое,
свободное
пространство, мел,
ФО «Сэндвич
похвалы»
Все должны научиться вращать скакалку (в приседе с
перехватом спереди и сзади). Дифференциация по
оборудованию: скакалку можно заменить веревочкой
длиной 2,5 метра, к концу которой прикреплен мешочек с
песком весом 150—200 грамм.
Спросите: Как вы себя чувствуете после выполнения этих
упражнений ... усталый ... энергичный ... счастливый?
Может ли физическая активность помочь нам чувствовать
себя более счастливыми?
- отвечают на вопрос
2. Учащиеся играют в игру «Быстроногие олени». - дают комментарии
Учитель выбирает четырех водящих – это «волки»,
остальные участники «быстроногие олени». «Волки»
делятся на две группы: два «волка» – «загонщики»,
другие двое находятся в «засаде». По сигналу учителя
«олени» убегают от «волков» на другую сторону
площадки. «Волки - загонщики» ловят «оленей» по
всей площадке, а «волки в засаде» – только на средней
линии зала. После каждой перебежки подсчитывается
количество пойманных «оленей», после чего они
могут снова занять место на площадке и продолжить
игру.
.
.
Вопрос для диалога:
Дайте комментарий относительно того, как
деятельность помогла вам развить навыки
работы в команде и в повышении эффективности
общих инструкций и контроля в игре.
После выполнения задание учитель предлагает
учащимся провести оценивание
Конец урока
(10 минут)
Подведение итогов
Отмечает учеников выполнявшие
упражнение наиболее успешно.
Указывает на часто допускаемые ошибки.
Учитель проводит рефлексию
- измеряют пульс.
- оценивают свою работу на уроке.
- выполняют дом. задание.
Рефлексия
Равномерная
ходьба.
Учащиеся вместе с
учителем садятся в
круг.
Учащиеся
свисток.
Ссылка
на
интернет ресурсы
подвижные
игры
для детей:
http://www.maikrkam.edusite.ru/Ds
wMedia/voleybol.pd
f
продолжают фразу:
Сегодня я узнал…
Я бы изменил…
Домашнее задание: утренняя гигиеническая
гимнастика
Краткосрочный план-конспект по физической культуры
№27 1класс 1 четверть
Школа:
II Раздел.
Развитие взаимоотношений и навыков
общения через игру
Дата:
Класс: 1
Тема урока
Цели обучения
Цели урока
ФИО учителя:
Количество присутствующих:
отсутствующих:
Подвижные игры с элементами спортивных игр.
развивать ловкость, меткость, точность движений, глазомер,
Ход урока
Деятельность учителя на уроке
Деятельность ученика
Запланирован
ные этапы
урока
Начало урока 1.
1.Организационный момент. Приветствие учителя, - Приветствуют учителя.
знакомство с темой и целями урока. Напомнить учащимся о - Формируют тему урока,
(5 минут)
соблюдении правил техники безопасности во время определяют цели урока.
метания и подвижных игр.
2.Бег равномерный по кругу.
3.ОРУ на месте, акцентрировать внимание на разминке для
верхнего плечевого пояса и рук.
4.Специальные упражнения для подготовки к метанию:
 - Подбрасывание и ловля мяча двумя руками
(
малых теннисных, резиновых, волейбольных);
Учащиеся слушают учителя, задают
вопросы.
Смотрят видеоматериал
Оценивание
Оценивание
эмоционального
состояния
учащихся
ФО «Солнышко и
тучка»
Ресурсы
Открой веселую
зарядку по этой
ссылке и
повторяйте
движения:
https://www.youtub
e.com/watch?v=C84
BaGhn3Q4
- Подбрасывание и ловля мяча одной рукой;
- Подбрасывание и ловля мяча с поворотами, с
приседанием;
 - Подбрасывание и ловля мяча в движении, в парах;
 - Ловля и передача волейбольного мяча двумя
руками на месте и в движении;
 - Броски мяча одной рукой из-за головы через
плечо в вертикальную и горизонтальную цели с
места и с разбега;
- Броски мяча на дальность и заданное расстояние
3.Общеразвивающие упражнения на месте. Учащиеся
строятся в круг, поочереди каждый ученик
демонстрирует одно упражнение.
Выполняют задание под
руководством учителя.
Вопросы учащимся:
Можете ли вы перечислить необходимые
двигательные навыки при выполнении
упражнений в игровой ситуации?
- выполняют ОРУ на месте
- измеряют пульс
После выполнения разминки учитель предлагает
учащимся провести оценивание эмоционального
настроения
- проводят эмоциональное
оценивание своего настроения
Свисток для
учителя
Игра «Рыбаки и рыбки». Учащиеся становятся в круг, в
середине – «водящий» со скакалкой в руках. Держа
скакалку за один конец, начинает вращать ее так, чтобы
другой ее конец проносился над землей под ногами
учащихся, которые подпрыгивают в тот момент, когда
ручка скакалки под ногами. Тот, кого скакалка задела выше
ступни, выбывает из игры. «Водящий» снова раскручивает
скакалку. Сам не вращается вместе с ней, а присаживается
и перехватывает ее за спиной.
Другой вариант игры предусматривает смену «водящего»,
каждый раз, когда кто-либо из стоящих игроков по кругу
заденет ее ногой, он и заменяет «водящего», который идет на
его место
Учитель знакомит с информацией о пользе физических
занятий на уроках физической культуры.
- делятся на пары
- соблюдают технику безопасности;
Большое,
свободное
пространство.
Ссылка на интернет –
ресурс,
подвижные
игры:
http://www.uchmet.ru/lib
rary/material/148388/946
92/
Большое
свободное
пространство
Большое,
свободное


Середина
урока
(30 минут)
Большое,
свободное
пространство для
каждого задания.
- соблюдает технику безопасности;
- выполняют комплекс упражнений
- выполняют разминочный бег,
прыжки
- отвечают на вопросы
- отвечают на вопросы
- критически оценивают себя и
других
- делятся на группы
- развивает физические свойства;
ФО «Звёздочки»
пространство,
мел,
свисток.
Ссылка
на
интернет
ресурсы подвижные игры
для детей:
Все должны научиться вращать скакалку (в приседе с
перехватом спереди и сзади). Дифференциация по
оборудованию: скакалку можно заменить веревочкой
длиной 2,5 метра, к концу которой прикреплен мешочек с
песком весом 150—200 грамм.
Спросите: Как вы себя чувствуете после выполнения этих
упражнений ... усталый ... энергичный ... счастливый?
Может ли физическая активность помочь нам чувствовать
себя более счастливыми?
Вопрос для диалога:
Дайте комментарий относительно того, как
деятельность помогла вам развить навыки
работы в команде и в повышении эффективности
общих инструкций и контроля в игре.
ФО «Сэндвич
похвалы»
- отвечают на вопрос
- дают комментарии
После выполнения задание учитель предлагает
учащимся провести оценивание
Конец урока
(10 минут)
Подведение итогов
Отмечает учеников выполнявшие
упражнение наиболее успешно.
Указывает на часто допускаемые ошибки.
Домашнее задание: утренняя гигиеническая
гимнастика
Учитель проводит рефлексию
- измеряют пульс.
- оценивают свою работу на уроке.
- выполняют дом. задание.
Рефлексия
Равномерная
ходьба.
Учащиеся вместе с
учителем садятся в
круг.
Учащиеся
продолжают фразу:
Сегодня я узнал…
Я бы изменил…
http://allforchildren.ru/game
s/active1-7.php
http://pedkopilka.ru/blogs/yulijaviktorovnabutova/podvizhnye-igry-sbegom-dlja-detei-5-7let.html
III Раздел. Креативность и критическое
мышление посредством гимнастических
упражнений
Дата:
Класс: 1
Тема урока
Цели обучения
Цели урока
Краткосрочный план-конспект по физической культуры
№28 1класс 2 четверть
Школа:
ФИО учителя:
Количество присутствующих:
отсутствующих:
Техника безопасности. Осанка и координация.
1.3.4.4. Определять трудности и риски при выполнении ряда физи¬ческих упражнений.
Повышение компетентности учащихся в вопросе формирования правильной осанки и ее роли в
жизнедеятельности человека.»
Ход урока
Деятельность учителя на уроке
Деятельность ученика
Оценивание
Ресурсы
Запланирован
ные этапы
урока
Начало урока 1.
Построение, объяснение задач урока
(5 минут)
Разучивание комплекса общеразвивающих
упражнений (ОРУ) на осанку.
Перечислить основные причины, которые
приводят к искривлению позвоночника у
школьников:

перенапряжение позвоночника в период
интенсивного роста (неправильная поза за
компьютером или за партой);

заболевания, которые затрагивают опорнодвигательный аппарат (туберкулез,
остеохондроз, опухоли костей, рахит);

снижение зрения, заставляющее человека
вытягиваться вперед и рассматривать
происходящее;
- Приветствуют учителя.
- Формируют тему урока,
определяют цели урока.
Учащиеся слушают учителя, задают
вопросы.
Смотрят видеоматериал
Выполняют задание под
руководством учителя.
- соблюдает технику безопасности;
- выполняют комплекс упражнений
- выполняют разминочный бег,
прыжки
Оценивание
эмоционального
состояния
учащихся
ФО «Солнышко и
тучка»
Открой веселую
зарядку по этой
ссылке и
повторяйте
движения:
https://www.youtube
.com/watch?v=C84B
aGhn3Q4
Большое,
свободное
пространство для
каждого задания.

неправильная рабочая поза;

слабый мышечный каркас;

травмы спины.
- выполняют ОРУ на месте
- измеряют пульс
- отвечают на вопросы
Рассказать правила поведения в зависимости от
видов предполагаемой деятельности.
Комплекс ОРУ на осанку может выполняться с
гимнастической палкой или с другими
предметами.
Восстановление дыхания
ОРУ без предметов:
1. И. п. – о.с. 1 – 4 – круговые движения головой в
левую сторону; 5 – 8 – то же в другую сторону.
2. И. п. – руки к плечам. 1 – 2 – два круга
согнутыми руками вперед; 3 – 4 – то же назад;
1 – 4 – поочередные круговые движения вперед;
5– 8 – то же назад.
3. И. п. – о.с. левая рука вверх, правая вниз.1 – 2
– пружинистые движения руками; 3 – 4 – смена
рук, повторить то же. Повторить 4 раза
4. И. п. – стойка руки на пояс. 1 – 4 – круговые
движения тазом влево, 1-4 – то же вправо.
Повторить 4 раза
5. И. п. –стойка ноги врозь. Руки перед грудью, 18 - поднимание бедра к рукам.
6. И. п. – стойка ноги врозь, руки на поясе. 1 –
присед, руки вперед, 2- И.п, руки на пояс.
Повторить 8 раз
7. И. п. – о.с. – прыжки на месте. На левой 10 раз .
на правой 10 раз, на двух ногах 10 раз.
8. На месте – ШАГОМ – МАРШ!
- проводят эмоциональное
оценивание своего настроения
Свисток для
учителя
Вопросы учащимся:
Можете ли вы перечислить необходимые
двигательные навыки при выполнении
упражнений в игровой ситуации?
Середина
урока
(30 минут)
После выполнения разминки учитель предлагает
учащимся провести оценивание эмоционального
настроения
Инструктаж по технике безопасности на уроке
физической культуры.
Работа над новой темой.
- делятся на пары
- соблюдают технику безопасности;
Д, К) Учащиеся изучают комплекс
имитационных упражнений
- отвечают на вопросы
Упражнение I. «Расти травушка».
- критически оценивают себя и
других
Большое,
свободное
пространство
ФО «Звёздочки»
Свисток для
учителя
И.п. - руки к плечам.
1-2 - поднимаясь на носки, руки вверх-вдох;
- делятся на группы
3-4 - вернуться в И.п. - выдох.
- развивает физические свойства;
Большое свободное
пространство
Упражнение II.«Грибок».
И.п. - глубокий присед, руками обхватить колени.
1-2-3- медленно выпрямиться, руки в стороны вдох;
4 - вернуться в И.п. - выдох.
Упражнение III.«Дровосек».
И.п. - ноги врозь, руки внизу «в замке».
1-2 - руки вверх-вдох («замахнуться топором»);
3 - быстро
- отвечают на вопрос
- дают комментарии
ФО «Сэндвич
похвалы»
Наклониться вперёд, руки вниз – выдох
(произнести громко «ха!»);
4 - И.п.
Упражнение IV.«Насос».
И.п. - ноги врозь.
1 - медленный наклон влево со скольжением
руки по бокам: левой-книзу, правой - под мышкувыдох (воспроизвести шипение насоса);
2 - вернуться в И.п., - вдох;
3-4 - то же в другую сторону.
Упражнение V.«Вертолёт».
И.п. - ноги врозь, руки в стороны.
1 - поворот налево
2 - И.п.;
3-4 - то же направо.
Упражнение VI.«Хлопушки».
И.п. - о.с., руки в стороны-вдох.
1 - мах правой ногой вперёд, хлопок под ней выдох;
2 - И.п.;
3-4 - то же левой ногой.
Упражнение VII.«Воробушки».
И.п. - о.с., руки на пояс.
1-2-3- прыжки на месте;
4 - прыжок с поворотом направо
Вопрос для диалога:
Дайте комментарий относительно того, как
деятельность помогла вам развить навыки
работы в команде и в повышении эффективности
общих инструкций и контроля в игре.
Конец урока
(10 минут)
После выполнения задание учитель предлагает
учащимся провести оценивание
Подведение итогов
Отмечает учеников выполнявшие упражнение
наиболее успешно.
Указывает на часто допускаемые ошибки.
Учитель задает домашнее задание:
- выполнить отжимание, пресс, подтягивание
Рефлексия приём
«Радуга»
- измеряют пульс.
- оценивают свою работу на уроке.
- выполняют дом. задание.
Ручки,
листы бумаги
III Раздел. Креативность и критическое
мышление посредством гимнастических
упражнений
Дата:
Класс: 1
Тема урока
Цели обучения
Цели урока
Краткосрочный план-конспект по физической культуры
№29 1класс 2 четверть
Школа:
ФИО учителя:
Количество присутствующих:
отсутствующих:
Техника безопасности. Осанка и координация. .
1.3.2.2. Понимать важность необхо¬димости разминки и заминки тела в физической деятельности
Повышение компетентности учащихся в вопросе формирования правильной осанки и ее роли в
жизнедеятельности человека.».;
Ход урока
Деятельность учителя на уроке
Деятельность ученика
Оценивание
Ресурсы
Запланирован
ные этапы
урока
Начало урока 1.
Построение, объяснение задач урока
(5 минут)
Построение в шеренгу. По команде учителя
«Равняйсь!» учащиеся равняются по носкам у
заранее обозначенной линии. Учитель
объясняет, какой строй называется шеренгой.
По команде «Смирно!» принимается основная
стойка (пятки вместе, носки врозь) без
движений. На следующую команду — «Вольно!»
следует стать свободно, ослабить в колене
правую или левую ногу, с места не сходить.
Перестроение в колонну по одному.
Разучивание комплекса общеразвивающих
упражнений (ОРУ) на осанку.
Перечислить основные причины, которые
приводят к искривлению позвоночника у
школьников:

перенапряжение позвоночника в период
интенсивного роста (неправильная поза за
- Приветствуют учителя.
- Формируют тему урока,
определяют цели урока.
Учащиеся слушают учителя, задают
вопросы.
Смотрят видеоматериал
Выполняют задание под
руководством учителя.
- соблюдает технику безопасности;
- выполняют комплекс упражнений
- выполняют разминочный бег,
прыжки
Оценивание
эмоционального
состояния
учащихся
ФО «Солнышко и
тучка»
Открой веселую
зарядку по этой
ссылке и
повторяйте
движения:
https://www.youtube
.com/watch?v=C84B
aGhn3Q4
Большое,
свободное
пространство для
каждого задания.
компьютером или за партой);


заболевания, которые затрагивают опорнодвигательный аппарат (туберкулез,
остеохондроз, опухоли костей, рахит);
снижение зрения, заставляющее человека
вытягиваться вперед и рассматривать
происходящее;

неправильная рабочая поза;

слабый мышечный каркас;

травмы спины.
Рассказать правила поведения в зависимости от
видов предполагаемой деятельности.
Комплекс ОРУ на осанку может выполняться с
гимнастической палкой или с другими
предметамиВосстановление дыхания
ОРУ без предметов:
1. И. п. – о.с. 1 – 4 – круговые движения головой в
левую сторону; 5 – 8 – то же в другую сторону.
2. И. п. – руки к плечам. 1 – 2 – два круга
согнутыми руками вперед; 3 – 4 – то же назад;
1 – 4 – поочередные круговые движения вперед;
5– 8 – то же назад.
3. И. п. – о.с. левая рука вверх, правая вниз.1 – 2
– пружинистые движения руками; 3 – 4 – смена
рук, повторить то же. Повторить 4 раза
4. И. п. – стойка руки на пояс. 1 – 4 – круговые
движения тазом влево, 1-4 – то же вправо.
Повторить 4 раза
- выполняют ОРУ на месте
- измеряют пульс
- отвечают на вопросы
- проводят эмоциональное
оценивание своего настроения
Свисток для
учителя
5. И. п. –стойка ноги врозь. Руки перед грудью, 18 - поднимание бедра к рукам.
6. И. п. – стойка ноги врозь, руки на поясе. 1 –
присед, руки вперед, 2- И.п, руки на пояс.
Повторить 8 раз
7. И. п. – о.с. – прыжки на месте. На левой 10 раз .
на правой 10 раз, на двух ногах 10 раз.
8. На месте – ШАГОМ – МАРШ!
Вопросы учащимся:
Можете ли вы перечислить необходимые
двигательные навыки при выполнении
упражнений в игровой ситуации?
Середина
урока
(30 минут)
После выполнения разминки учитель предлагает
учащимся провести оценивание эмоционального
настроения
1Упражнение «На посту»
- Наверняка вы наблюдали, как несут свое
дежурство солдаты у Вечного огня. Давайте
попробуем постоять несколько секунд так, как
стоят на своем посту они.
Учащиеся становятся вдоль стены, касаясь ее
затылком, спиной, лопатками, плечами,
ягодицами, пятками.
Упражнение «Рапорт командиру» При показе
иллюстрации – звучит музыка
- Вы наблюдали, как во время парада ведущий
военного парада сдает рапорт
главнокомандующему? Давайте попробуем
повторить движения ведущего.
Учащиеся стоят спиной к стене, соблюдая
- делятся на пары
- соблюдают технику безопасности;
Большое,
свободное
пространство
- отвечают на вопросы
ФО «Звёздочки»
- критически оценивают себя и
других
Свисток для
учителя
- делятся на группы
- развивает физические свойства;
Большое свободное
пространство
осанку. Затем они должны сделать шаг вперед и
снова вернуться к стене. При этом они должны
делать шаг так, чтобы ни один мускул на лице не
дрогнул.
Упражнение«Маскировка»
- Стоя на посту, солдат должен быть очень
внимательным и неприметным. Если он заметил
что-то необычное, необходимо, в первую
очередь, не дать себя обнаружить.
Учащиеся должны коснуться затылком и спиной
стены и присесть, стараясь при этом как бы
вжаться в стену. Руки при выполнении
упражнения вытянуть вперед.
Все упражнения необходимо повторить
несколько раз
Упражнение «Кто я?»)
Нужно лечь на спину, руки прижать к туловищу,
все тело должно представлять собой одну
сплошную линию. Вытянувшись, нужно
приподнять голову и плечи, осмотреть себя и
положение своего тела и вернуться в исходное
положение.
Упражнение «Велосипед»
Лежа на спине и прижав руки к туловищу,
поочередно поднимать левую и правую ногу,
сгибая их в коленях.
Упражнение«Плавание»
Лечь на живот, руки положить перед собой, на
- отвечают на вопрос
- дают комментарии
ФО «Сэндвич
похвалы»
них положить голову. Приподнимать голову и
плечи насколько это возможно.
Упражнение «Прямой угол» (16)
Лежа на спине, отвести руки за голову.
·
поднимать ноги поочередно вверх по
возможности под прямым углом;
·
горизонтальные и вертикальные
движения прямыми ногами.
Упражнение «Рыбка»
Лечь на живот, положить подбородок на руки.
Отвести руки назад и максимально приподнять.
То же самое необходимо сде­лать с ногами.
.Вопрос для диалога:
Дайте комментарий относительно того, как
деятельность помогла вам развить навыки
работы в команде и в повышении эффективности
общих инструкций и контроля в игре.
Конец урока
(10 минут)
После выполнения задание учитель предлагает
учащимся провести оценивание
Подведение итогов
Отмечает учеников выполнявшие упражнение
наиболее успешно.
Указывает на часто допускаемые ошибки.
Учитель задает домашнее задание:
- выполнить отжимание, пресс, подтягивание
Рефлексия приём
«Радуга»
- измеряют пульс.
- оценивают свою работу на уроке.
- выполняют дом. задание.
Ручки,
листы бумаги
III Раздел. Креативность и критическое
мышление посредством гимнастических
упражнений
Дата:
Класс: 1
Тема урока
Цели обучения
Цели урока
Краткосрочный план-конспект по физической культуры
№30 1класс 2 четверть
Школа:
ФИО учителя:
Количество присутствующих:
отсутствующих:
Подвижные игры с элементами спортивных игр.
классифицировать слова, обозначающие школьные при¬надлежности;
• научатся выполнять «правила поведения в ТБ».
Ход урока
Деятельность учителя на уроке
Деятельность ученика
Запланирован
ные этапы
урока
Начало урока 1.
Приветствие учителя. Стадия вызова. - Приветствуют учителя.
(5 минут)
Учитель задает наводящий вопрос: Для того, - Формируют тему урока,
чтобы быть здоровым, надо….?
определяют цели урока.
рассказать об осанке и ее значении для здоровья
человека; разучить упражнения, способствующие
формированию правильной осанки; учить следить за
осанкой, воспитывать коллективизм в игре, внимание.
Восстановление дыхания
ОРУ без предметов:
1. И. п. – о.с. 1 – 4 – круговые движения головой в
левую сторону; 5 – 8 – то же в другую сторону.
2. И. п. – руки к плечам. 1 – 2 – два круга
согнутыми руками вперед; 3 – 4 – то же назад;
Учащиеся слушают учителя, задают
вопросы.
Смотрят видеоматериал
Выполняют задание под
руководством учителя.
- соблюдает технику безопасности;
Оценивание
Оценивание
эмоционального
состояния
учащихся
ФО «Солнышко и
тучка»
Ресурсы
Открой веселую
зарядку по этой
ссылке и
повторяйте
движения:
https://www.youtube
.com/watch?v=C84B
aGhn3Q4
Большое,
свободное
1 – 4 – поочередные круговые движения вперед;
5– 8 – то же назад.
3. И. п. – о.с. левая рука вверх, правая вниз.1 – 2
– пружинистые движения руками; 3 – 4 – смена
рук, повторить то же. Повторить 4 раза
4. И. п. – стойка руки на пояс. 1 – 4 – круговые
движения тазом влево, 1-4 – то же вправо.
Повторить 4 раза
5. И. п. –стойка ноги врозь. Руки перед грудью, 18 - поднимание бедра к рукам.
6. И. п. – стойка ноги врозь, руки на поясе. 1 –
присед, руки вперед, 2- И.п, руки на пояс.
Повторить 8 раз
7. И. п. – о.с. – прыжки на месте. На левой 10 раз .
на правой 10 раз, на двух ногах 10 раз.
8. На месте – ШАГОМ – МАРШ!
пространство для
каждого задания.
- выполняют комплекс упражнений
- выполняют разминочный бег,
прыжки
- выполняют ОРУ на месте
- измеряют пульс
- отвечают на вопросы
Свисток для
учителя
- проводят эмоциональное
оценивание своего настроения
Вопросы учащимся:
Можете ли вы перечислить необходимые
двигательные навыки при выполнении
упражнений в игровой ситуации?
Середина
урока
(30 минут)
После выполнения разминки учитель предлагает
учащимся провести оценивание эмоционального
настроения
1 Что такое осанка? Что необходимо делать,
чтобы правильно выработать осанку?
2 . Практическая часть.
3 1) Начинаем подготовку! (Построение)
4 Выходим на тренировку! (Команда
"Становись!”)
5 2) B путь пойдем мы спозаранку
(Самоконтроль)
6 Не забудем про осанку! (Даю установку)
7 3) Мы проверили осанку. (Ходьба
- делятся на пары
- соблюдают технику безопасности;
Большое,
свободное
пространство
- отвечают на вопросы
ФО «Звёздочки»
- критически оценивают себя и
других
- делятся на группы
Ссылка
на
интернет- ресурс,
подвижные игры:
http://www.gomelsc
outs.com/golova-ihvost.html
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
обычная)
Мы походим на носках. (Ходьба на носках, - развивает физические свойства;
руки на поясе)
Мы идем на пятках. (Ходьба на пятках,
руки за голову)
4) Перестроение в колонну по три.
5) И.п. — лежа на спине, руки вверху, чуть
шире плеч: потянуться руками вверх,
ногами вниз, растянуть позвоночник на
счет 1, 2, 3, 4, 5, 6; на 7, 8, 9 —
- отвечают на вопрос
расслабиться.
- дают комментарии
Повторить 6 раз.
6) И.п. — о. с. 1 — поднять правую ногу,
руки вперед; 2— руки опустить. То же —
другой ногой. Повторить 4—6 раз.
7) И.п. — руки вдоль туловища. 1 —
согнуть правую ногу в колене; 2 —
выпрямить ногу. То же — другой ногой.
Повторить 4—6 раз.
8) И.п. — лежа на спине, ноги согнуты,
руки вдоль туловища. 1 — поднять таз
(полумостик); 2 — вернуться в и.п.
Повторить 4—6 раз. Дыхание не
задерживать.
9) И.п. — лежа на спине. 1, 2, 3, 4,5
имитация велосипедных движений ногами
вперед; 6 — вернуться в и. п.; 7, 8, 9, 10, 11
— то же — ногами назад. Повторить 2—3
раза.
10) И.п. — стойка, руки на поясе. Маховые
движения прямой левой ногой вперед-
Свисток для
учителя
Большое свободное
пространство
ФО «Сэндвич
похвалы»
Ссылка
на
интернет ресурсы
подвижные
игры
для детей:
http://flaminguru.ru/
pi45.html
назад. То же — правой ногой. Повторить
3-4 раза.
19 11) И.п. — левая рука в упоре. Поднять
прямую ногу вверх — круговые движения
прямой ногой на 4 счета вперед, на 4 счета
назад. То же — правой ногой. Повторить
2-4 раза.
20 12) И.п. — руки за голову в "замок”. 1 —
поднять голову, плечи, руки вверх; 2 —
вернуться в и. п. Повторить 4—8 раз.
21 13) И.п. — лежа на спине. 1 — поднять
прямые ноги наверх; 2 — вернуться в и.п.
Повторить 3—4 раза.
14) И.п. — стоя на четвереньках. 1 —поднять
вверх правую руку и левую ногу; 2 — вернуться в
и. п. То же — другой ногой и рукой. Повторить 48.раз..Игра. Салки с упражнениями на осанку.
Цель: научить принимать правильную, осанку.
Учащиеся расходятся по залу. По сигналу
учителя они начинают бегать по залу. Водящий
(салка) должен запятнать как можно больше,
игроков. Пятнать можно только тех игроков,
которые не успели принять правильную осанку.
Если убегающий принял правильную осанку , то
его осаливать нельзя. Осаленные игроки
выбывают из игры.
1
Примечание: учитель должен заранее
разучить с учащимися упражнения на
осанку и следить за соблюдением условий
игры. Продолжительность игры — 5—10
минут. Игра повторяется 2—3 раза с
заменой водящего. В конце игры учитель
отмечает лучшего ведущего и игроков,
которые ни разу не были осалены
2 Вопрос для диалога:
Дайте комментарий относительно того, как
деятельность помогла вам развить навыки
работы в команде и в повышении эффективности
общих инструкций и контроля в игре.
Конец урока
(10 минут)
После выполнения задание учитель предлагает
учащимся провести оценивание
Подведение итогов
Отмечает учеников выполнявшие упражнение
наиболее успешно.
Указывает на часто допускаемые ошибки.
Домашнее задание: утренняя гигиеническая
гимнастика
Рефлексия приём
Учитель проводит рефлексию по ««Шкала
стратегии «Шкала настроения». У настроения».
каждого ученика лежит листок со
шкалой настроения (5 баллов).
Ученик отмечает свое настроение
на
протяжении
всего
урока.
Напротив
каждого
задания
необходимо поставить смайлик
своего настроения.
- измеряют пульс.
- оценивают свою работу на уроке.
- выполняют дом. задание.
III Раздел. Креативность и критическое
мышление посредством гимнастических
упражнений
Краткосрочный план-конспект по физической культуры
№31 1класс 2 четверть
Школа:
Дата:
Класс:1
Тема урока
Цели обучения
ФИО учителя:
Количество присутствующих:
отсутствующих:
Навыки общения в небольших группах и парах.
1.2.3.3. Знать, как разделять прос¬транство, ресурсы и идеи, осозна¬вая важность создания
благоприят¬ной учебной среды при выполнении различных физических упражне¬ний.
Овладение элементами акробатики, дальнейшее их
Цели урока
совершенствование.
Формирование практических умений.
Повторение перекатов в группировке и стойки на лопатках.
Запланирован
ные этапы
урока
Начало урока 1.
(5 минут)
Деятельность учителя на уроке
Построение, объяснение задач урока
1.Учитель приветствует учащихся и знакомит
с темой и целями урока. После этого учащиеся
выполняют простые построения и перестроения. Учащиеся строятся в одну шеренгу по росту. По
сигналу учителя звучит команда «Разойдись!»,
класс разбегается по всему залу. По команде «В
одну шеренгу становись!», учащиеся должны
построится в том же порядке. Если кто-то из
учащихся не уложился в 5 сек., или встал не на
свое место, то можно дать ему дополнительное
задание (приседание, отжимание);
Ход урока
Деятельность ученика
- Приветствуют учителя.
- Формируют тему урока,
определяют цели урока.
Учащиеся слушают учителя, задают
вопросы.
Смотрят видеоматериал
Выполняют задание под
руководством учителя.
- соблюдает технику безопасности;
- Расчет учащихся по порядку номеров;
-Построение учащихся в круг. По сигналу
учителя звучит команда «Разойдись!», класс
- выполняют комплекс упражнений
- выполняют разминочный бег,
Оценивание
Оценивание
эмоционального
состояния
учащихся
ФО «Солнышко и
тучка»
Ресурсы
Ссылка
на
интернет-ресурс,
построения
и
перестроения:
https://nsportal.ru/de
tskiysad/fizkultura/2015/
02/11/obucheniebetey-stroevymuprazhneniyam-igryna-perestroenie
разбегается по всему залу. По команде «В круг
становись!», учащиеся должны построится в том
же порядке.
прыжки
- выполняют ОРУ на месте
- измеряют пульс
2. Учащиеся выполняют:
- отвечают на вопросы
- Ходьбу на носках, руки на поясе;
- Ходьбу на пятках, руки за спину;
- Бег по кругу в медленном темпе;
- Бег с изменением направления «змейкой».
Восстановление дыхания
ОРУ без предметов:
1. И. п. – о.с. 1 – 4 – круговые движения головой в
левую сторону; 5 – 8 – то же в другую сторону.
2. И. п. – руки к плечам. 1 – 2 – два круга
согнутыми руками вперед; 3 – 4 – то же назад;
1 – 4 – поочередные круговые движения вперед;
5– 8 – то же назад.
3. И. п. – о.с. левая рука вверх, правая вниз.1 – 2
– пружинистые движения руками; 3 – 4 – смена
рук, повторить то же. Повторить 4 раза
4. И. п. – стойка руки на пояс. 1 – 4 – круговые
движения тазом влево, 1-4 – то же вправо.
Повторить 4 раза
5. И. п. –стойка ноги врозь. Руки перед грудью, 18 - поднимание бедра к рукам.
6. И. п. – стойка ноги врозь, руки на поясе. 1 –
присед, руки вперед, 2- И.п, руки на пояс.
Повторить 8 раз
7. И. п. – о.с. – прыжки на месте. На левой 10 раз .
на правой 10 раз, на двух ногах 10 раз.
8. На месте – ШАГОМ – МАРШ!
- проводят эмоциональное
оценивание своего настроения
Свисток для
учителя
Вопросы учащимся:
Можете ли вы перечислить необходимые
двигательные навыки при выполнении
упражнений в игровой ситуации?
Середина
урока
(30 минут)
После выполнения разминки учитель предлагает
учащимся провести оценивание эмоционального
настроения
1)
Движения на простых гимнастических
снарядах
(Д,К) Дети знакомятся с различными способами
перемещения на гимнастических скамейках.
- отвечают на вопросы
Сюжетно-ролевая игра «Парашютисты».
- критически оценивают себя и
других
Большое,
Учащиеся проводят свободное
взаимооценивание пространство
между группами по
стратегии «Две
звезды и одно
пожелание».
Свисток для
учителя
- делятся на группы
ФО «Звёздочки»
Ученики проходят по гимнастической полосе
препятствий с парашютами за спиной
(школьными рюкзаками).
Прохождение по гимнастической скамье
различными способами.
- делятся на пары
- соблюдают технику безопасности;
- развивает физические свойства;
Большое свободное
пространство
Прыжки по «кочкам» (из обруча в обруч).
Лазание и перелазание по гимнастической скамье
и гимнастической стенке.
Пролезание под гимнастической скамьёй.
Спрыгивание с « парашютом» (с гимнастической
скамьи). Сбор на поляне, привал (на
гимнастических матах).
Напомните
учащимся
о
требованиях
безопасности во время работы на снарядах.
- отвечают на вопрос
- дают комментарии
Ссылка
на
интернет-ресурс,
подвижные игры
https://studopedia.ru/
15_81904_zayatsstorozh-izhuchka.html
Препятствием при упражнении в равновесии на
скамье могут быть скакалки, палки (для
перешагивания или подлезания), набивные мячи
(для перешагивания через них) и т.д.
Подведение итогов игры на привале.
.Вопрос для диалога:
Дайте комментарий относительно того, как
деятельность помогла вам развить навыки
работы в команде и в повышении эффективности
общих инструкций и контроля в игре.
Конец урока
(10 минут)
После выполнения задание учитель предлагает
учащимся провести оценивание
Подведение итогов
Отмечает учеников выполнявшие упражнение
наиболее успешно.
Указывает на часто допускаемые ошибки.
Учитель задает домашнее задание:
- выполнить отжимание, пресс, подтягивание
ФО «Сэндвич
похвалы»
- измеряют пульс.
- оценивают свою работу на уроке.
- выполняют дом. задание.
Учащиеся вместе с Ручки,
учителем
листы бумаги
располагаются сидя
в кругу. Ученики
высказываются
одним
предложением,
выбирая
начало
фразы
из
рефлексивного
листа
на
флипчарте:
сегодня я узнал…
было интересно…
было трудно…
я
выполнял
задания…
я понял, что…
теперь я могу…
я
почувствовал,
что…
я приобрел…
я научился…
у меня получилось
…
я смог…
я попробую…
меня удивило…
мне захотелось…
III Раздел. Креативность и критическое
мышление посредством гимнастических
упражнений
Дата:
Класс: 1
Тема урока
Цели обучения
Краткосрочный план-конспект по физической культуры
№32 1класс 2 четверть
Школа:
ФИО учителя:
Количество присутствующих:
отсутствующих:
Изучение ряда гимнастичес¬ких фигур. .
1.1.2.2. Знать основные физические движения и как они могут быть вза-имосвязаны с простыми
физически¬ми упражнениями
Овладение элементами акробатики, дальнейшее их
Цели урока
совершенствование.
Формирование практических умений.
Повторение перекатов в группировке и стойки на лопатках.
Ход урока
Деятельность учителя на уроке
Деятельность ученика
Запланирован
ные этапы
урока
Начало урока 1.
Построение, объяснение задач урока
(5 минут)
Построение в шеренгу. По команде учителя
«Равняйсь!» учащиеся равняются по носкам у
заранее обозначенной линии. Учитель
объясняет, какой строй называется шеренгой.
По команде «Смирно!» принимается основная
стойка (пятки вместе, носки врозь) без
движений. На следующую команду — «Вольно!»
следует стать свободно, ослабить в колене
правую или левую ногу, с места не сходить.
Перестроение в колонну по одному.
Беседа по организации и содержанию уроков
физической культуры в I четверти. Педагогу
необходимо прочитать правила поведения в
спортивном зале; выявить, кто из детей болел в
летний период и чем, собрать справки от
освобожденных от занятий после перенесенной
болезни. Также нужно спросить, кто научился
летом держаться на воде или проплывать 5- 10 м
(К)
2. Учащиеся выполняют:
- Ходьбу на носках, руки на поясе;
- Приветствуют учителя.
- Формируют тему урока,
определяют цели урока.
Учащиеся слушают учителя, задают
вопросы.
Смотрят видеоматериал
Выполняют задание под
руководством учителя.
- соблюдает технику безопасности;
Оценивание
Оценивание
эмоционального
состояния
учащихся
ФО «Солнышко и
тучка»
Ресурсы
Ссылка
на
интернет-ресурс,
построения
и
перестроения:
https://nsportal.ru/de
tskiysad/fizkultura/2015/
02/11/obucheniebetey-stroevymuprazhneniyam-igryna-perestroenie
- выполняют комплекс упражнений
- выполняют разминочный бег,
прыжки
- выполняют ОРУ на месте
- измеряют пульс
- отвечают на вопросы
Свисток для
учителя
- Ходьбу на пятках, руки за спину;
- Бег по кругу в медленном темпе;
- Бег с изменением направления «змейкой».
Восстановление дыхания
ОРУ без предметов:
1. И. п. – о.с. 1 – 4 – круговые движения головой в
левую сторону; 5 – 8 – то же в другую сторону.
2. И. п. – руки к плечам. 1 – 2 – два круга
согнутыми руками вперед; 3 – 4 – то же назад;
1 – 4 – поочередные круговые движения вперед;
5– 8 – то же назад.
3. И. п. – о.с. левая рука вверх, правая вниз.1 – 2
– пружинистые движения руками; 3 – 4 – смена
рук, повторить то же. Повторить 4 раза
4. И. п. – стойка руки на пояс. 1 – 4 – круговые
движения тазом влево, 1-4 – то же вправо.
Повторить 4 раза
5. И. п. –стойка ноги врозь. Руки перед грудью, 18 - поднимание бедра к рукам.
6. И. п. – стойка ноги врозь, руки на поясе. 1 –
присед, руки вперед, 2- И.п, руки на пояс.
Повторить 8 раз
7. И. п. – о.с. – прыжки на месте. На левой 10 раз .
на правой 10 раз, на двух ногах 10 раз.
8. На месте – ШАГОМ – МАРШ!
Вопросы учащимся:
Можете ли вы перечислить необходимые
двигательные навыки при выполнении
упражнений в игровой ситуации?
После выполнения разминки учитель предлагает
учащимся провести оценивание эмоционального
- проводят эмоциональное
оценивание своего настроения
настроения
Середина
урока
(30 минут)
- критически оценивают себя и
других
Большое,
Учащиеся проводят свободное
взаимооценивание пространство
между группами по
стратегии «Две
звезды и одно
пожелание».
Свисток для
учителя
3) И.п.-ноги вместе руки за головой 1-руки вверх,
2- и.п.,3-руки в стороны, 4-и.п.
- делятся на группы
ФО «Звёздочки»
4) И.п.-ноги на ширине плеч, кисти к плечам 1-4круги руками вперед, 5-8-круги руками назад.
- развивает физические свойства;
1)
Движения на простых гимнастических
снарядах
(1) И.п.-о.с.-руки на пояс наклоны головы вправовлево-вперед-назад
2) И.п.-ноги на ширине плеч, руки на пояс
круговое движение головой 1-4-вправо, 5-8-влево
- делятся на пары
- соблюдают технику безопасности;
- отвечают на вопросы
Большое свободное
пространство
5) И.п.-ногина ширине плеч, раки на пояс 1наклон туловища вправо, 2-вперед, 3-влево,4назад.
Ссылка
на
интернет-ресурс,
подвижные игры
https://studopedia.ru/
15_81904_zayatsstorozh-izhuchka.html
6) И.п.-ноги на ширине плеч руки за головой 1,2пружинистые наклоны вправо, 3,4-пружинистые
наклоны влево.
- отвечают на вопрос
- дают комментарии
7) И.п.-ноги вместе,руки на пояс1-упор присев,2упор лежа,3-упор присев,4-и.п.
8) И.п.-о.с.-подскоки на месте с поочередной
постановкой рук на пояс, к плечам, вверх,
2хлопка, тоже самое вниз.
.Вопрос для диалога:
Дайте комментарий относительно того, как
деятельность помогла вам развить навыки
работы в команде и в повы
ФО «Сэндвич
похвалы»
шении эффективности бщих инструкций и
контроля в игре.
Конец урока
(10 минут)
После выполнения задание учитель предлагает
учащимся провести оценивание
Подведение итогов
Отмечает учеников выполнявшие упражнение
наиболее успешно.
Указывает на часто допускаемые ошибки.
Учитель задает домашнее задание:
- выполнить отжимание, пресс, подтягивание
- измеряют пульс.
- оценивают свою работу на уроке.
- выполняют дом. задание.
Учащиеся вместе с Ручки,
учителем
листы бумаги
располагаются сидя
в кругу. Ученики
высказываются
одним
предложением,
выбирая
начало
фразы
из
рефлексивного
листа
на
флипчарте:
сегодня я узнал…
было интересно…
было трудно…
я
выполнял
задания…
я понял, что…
теперь я могу…
я
почувствовал,
что…
я приобрел…
я научился…
у меня получилось
…
я смог…
я попробую…
меня удивило…
мне захотелось…
III Раздел. Креативность и критическое
мышление посредством гимнастических
упражнений
Дата:
Класс: 1
Тема урока
Цели обучения
Цели урока
Краткосрочный план-конспект по физической культуры
№33 1класс 2 четверть
Школа:
ФИО учителя:
Количество присутствующих:
отсутствующих:
Подвижные игры с элементами спортивных игр.
Развитие силы, координации.Продолжение разучивания способностей сохранять равновесие в
упражнениях на гимнастической скамейке.
Ход урока
Деятельность учителя на уроке
Деятельность ученика
Запланирован
ные этапы
урока
Начало урока 1.
Учитель приветствует класс. Для того
(5 минут)
чтобы настроить позитивно класс на урок,
провести игру на внимание «Три-тринадцатьтридцать».
Учащиеся движутся в колонне по одному.
- Приветствуют учителя.
- Формируют тему урока,
определяют цели урока.
Учащиеся слушают учителя, задают
Оценивание
Оценивание
эмоционального
состояния
учащихся
ФО «Солнышко и
Ресурсы
Открой веселую
зарядку по этой
ссылке и
повторяйте
Водящий называет то одно, то другое число, а
играющие каждый раз выполняют заранее
обусловленные движения. Например, на число
«три» ставят руки на пояс, «тринадцать» - руки
вперед, «тридцать» - руки за голову. Сам же
ведущий
принимает
положение,
не
соответствующее данному числу, тем самым
пытаясь заставить играющих ошибиться. Игроки,
допустившие ошибку, становятся в конец
колонны. Побеждают самые внимательные.
После игры учитель знакомит с темой и целями
урока. Демонстрирует презентацию о технике
бега на короткие дистанции.
2. Учащиеся в колонне друг за другом по
диагонали выполняют разновидности бега:
- Медленный бег;
- Бег с высоким подниманием бедра;
- Бег с захлестыванием голени;
- Бег спиной вперед;
- Бег с ускорением.
3.Общеразвивающие упражнения на месте.
Учащиеся строятся в круг, поочереди каждый
ученик демонстрирует одно упражнение.
Вопросы учащимся:
Можете ли вы перечислить необходимые
двигательные навыки при выполнении
упражнений в игровой ситуации?
Середина
урока
(30 минут)
После выполнения разминки учитель предлагает
учащимся провести оценивание эмоционального
настроения
Упражнения на матах
-группировка: сидя, в приседе,
на спине лёжа
-перекаты назад-вперёд: из положения сидя, из упора присев.
вопросы.
Смотрят видеоматериал
Выполняют задание под
руководством учителя.
- соблюдает технику безопасности;
- выполняют комплекс упражнений
тучка»
движения:
https://www.youtube
.com/watch?v=C84B
aGhn3Q4
Большое,
свободное
пространство для
каждого задания.
- выполняют разминочный бег,
прыжки
- выполняют ОРУ на месте
- измеряют пульс
- отвечают на вопросы
- проводят эмоциональное
оценивание своего настроения
Свисток для
учителя
- делятся на пары
- соблюдают технику безопасности;
Большое,
свободное
пространство
- отвечают на вопросы
Ссылка
на
-упражнения для мышц брюшного пресса: подъём туловища
из положения лёжа.
-упр. для мышц спины: лёжа на
животе поднимание прямых ног
и рук поочерёдно.
Упражнения на гимнастической
скамейке
1)Продвижение по скамейке
подтягиваясь на руках:
-поочерёдно правой и левой руками;
-одновременно двумя руками.
2)Ходьба
-на носках;
-приставными шагами правым и
левым боком.
Подготовка к эстафете
Построение
Расчёт на 1-й 2-й
Эстафета с элементами гимнастики
• дети отработают навыки по гимастике
(Заключительная часть
Построение
Упражнения на дыхание
1)И.п.-о.с. 1-руки вверх, 2-руки
вниз.
2)И.п.-о.с. 1-поднять плечи
2-опустить И.п.
3)И.п.-стоя руки на подбородок
1-3 с силой давим подбородком
на кулаки.
4-расслабиться
4)И.п.-стоя, ладонями обхватить щёки, шею
1-3 поворот головы вправо
ФО «Звёздочки»
- критически оценивают себя и
других
интернет- ресурс,
подвижные игры:
http://www.gomelsc
outs.com/golova-ihvost.html
- делятся на группы
- развивает физические свойства;
Свисток для
учителя
ФО «Сэндвич
похвалы»
- отвечают на вопрос
- дают комментарии
Большое свободное
пространство
Ссылка
на
интернет-ресурс,
подвижные игры:
https://infourok.ru/p
odvizhnie-igri-iestafeti-dlyaklassov-426466.html
4-расслабиться
.
Конец урока
(10 минут)
После выполнения задание учитель предлагает
учащимся провести оценивание
Подведение итогов
Отмечает учеников выполнявшие упражнение
наиболее успешно.
Указывает на часто допускаемые ошибки.
Домашнее задание: утренняя гигиеническая
гимнастика
Рефлексия приём
Учитель проводит рефлексию по ««Шкала
стратегии «Шкала настроения». У настроения».
каждого ученика лежит листок со
шкалой настроения (5 баллов).
Ученик отмечает свое настроение
на
протяжении
всего
урока.
Напротив
каждого
задания
необходимо поставить смайлик
своего настроения.
- измеряют пульс.
- оценивают свою работу на уроке.
- выполняют дом. задание.
III Раздел. Креативность и критическое
мышление посредством гимнастических
упражнений
Дата:
Класс: 1
Тема урока
Цели обучения
Краткосрочный план-конспект по физической культуры
№34 1класс 2 четверть
Школа:
ФИО учителя:
Количество присутствующих:
отсутствующих:
Изучение ряда гимнастичес¬ких фигур.
1.1.2.2. Знать основные физические движения и как они могут быть вза-имосвязаны с простыми
физически¬ми упражнениями.
Цели урока
Развитие силы, координации.Продолжение разучивания способностей сохранять равновесие в
упражнениях на гимнастической скамейке
Ход урока
Деятельность учителя на уроке
Деятельность ученика
Оценивание
Ресурсы
Запланирован
ные этапы
урока
Начало урока Учитель приветствует класс, знакомит с темой и
(5 минут)
целями урока.
1 Построение в шеренгу. По команде учителя
«Равняйсь!» учащиеся равняются по носкам у
заранее обозначенной линии. Учитель
объясняет, какой строй называется шеренгой.
По команде «Смирно!» принимается основная
стойка (пятки вместе, носки врозь) без
движений. На следующую команду — «Вольно!»
следует стать свободно, ослабить в колене
правую или левую ногу, с места не сходить.
Перестроение в колонну по одному.
Беседа по организации и содержанию уроков
физической культуры в I четверти. Педагогу
необходимо прочитать правила поведения в
спортивном зале; выявить, кто из детей болел в
летний период и чем, собрать справки от
освобожденных от занятий после перенесенной
болезни. Также нужно спросить, кто научился
летом держаться на воде или проплывать 5- 10 м
(К) .
2. Общеразвивающие упражнения на месте в
парах.
1. И. п. — стойка ноги врозь, вплотную лицом
друг к другу, руки сцеплены в пальцах.
Учащиеся, оказывая взаимное сопротивление,
стараются выпрямить каждую из своих рук;
2.И. п. — стойка ноги врозь, вплотную лицом
друг к другу, руки в стороны, соединив пальцы «в
замок». Первый опускает руки вниз и поднимает
- Приветствуют учителя.
- Формируют тему урока,
определяют цели урока.
Учащиеся слушают учителя, задают
вопросы.
Смотрят видеоматериал
Выполняют задание под
руководством учителя.
- соблюдает технику безопасности;
- выполняют комплекс упражнений
- выполняют разминочный бег,
прыжки
Оценивание
эмоционального
состояния
учащихся
ФО «Солнышко и
тучка»
Ссылка
на
интернет-ресурс,
комплексы
упражнений
в
парах:
http://obgfizkultura.ru/komple
ks-uprazhneniy-vparah-dlyastarsheklassnikov.ht
ml
Большое,
свободное
пространство для
каждого задания.
- выполняют ОРУ на месте
- измеряют пульс
- отвечают на вопросы
- проводят эмоциональное
оценивание своего настроения
Свисток для
их в стороны, второй оказывает сопротивление;
3.И. п. — стойка ноги врозь, спиной друг к другу,
взявшись под локти. Первый делает наклон
вперед, приподнимая партнера на спине вверх,
который
свободно
прогибается,
затем,
выпрямляясь, опускает его в и. п.;
4.И. п. — стойка ноги врозь, вплотную спиной
друг к другу, взявшись под локти. Поочередно
наклоны влево и вправо;
5.И. п. - стойка ноги вместе вплотную носками
взявшись за руки и отклонившись всем телом
назад. Приседание на всей ступне и вставание
одновременно вдвоем
Вопросы учащимся:
Можете ли вы перечислить необходимые
двигательные навыки при выполнении
упражнений в игровой ситуации?
Середина
урока
(30 минут)
После выполнения разминки учитель предлагает
учащимся провести оценивание эмоционального
настроения
1. И.п. - о.с., ноги на ширине плеч, руки на поясе;
1- подняться на высокие носки,
2- вернуться в И.п.
3 – 4 то же. 6-8 раз
2. И.п. – о.с., ноги на ширине плеч, руки на
поясе;
1- наклон головы вперёд
2- наклон головы назад
3- наклон головы вправо
учителя
- делятся на пары
- соблюдают технику безопасности;
Большое,
свободное
пространство
- отвечают на вопросы
Ссылка
на
интернет-ресурс,
подвижные игры:
https://nsportal.ru/de
tskiysad/fizkultura/2016/
09/28/kartotekapodvizhnyh-igrstarshaya-gruppa
ФО «Звёздочки»
- критически оценивают себя и
других
- делятся на группы
- развивает физические свойства;
Свисток для
учителя
4- наклон головы влево 6 раз
3. И.п. - о.с., ноги на ширине плеч, прямые руки в
стороны
1-2-3-4 круговые движения кистей рук вперёд
1-2-3-4 круговые движения кистей рук назад 4-5
раз
4. И.п. - о.с., ноги на ширине плеч, правая рука
вверху, левая внизу:
1-2- отведение рук назад (рывки);
3,4- смена положения рук. 6 раз
5. И.п. о.с., ноги на ширине плеч, руки к груди
1-2 рывки руками перед грудью
3 -4 поворот вправо с отведением прямых рук
назад 4-6 раз
6. И.п. - о.с., ноги на ширине плеч, руки на поясе:
1- наклон туловища вперёд
2- наклон туловища назад
3- наклон туловища вправо
4- наклон туловища влево 6 раз
7. И.п. - ноги шире плеч, присед на правую ногу,
руки перед грудью:
1- 2- перенос веса тела на левую ногу;
3-4- перенос веса тела на правую ногу. 8 раз
- отвечают на вопрос
- дают комментарии
Большое свободное
пространство
ФО «Сэндвич
похвалы»
8. И.п.- о.с.ноги вместе, руки на поясе
1 – руки вверх
2 – руки на колени
3 – присесть, руки на коленях
4 – И.п 8 раз
9. И.п.- о.с.: ноги вместе, руки на поясе
1-2-3-4- прыжки на правой ноге;
1-2-3-4- прыжки на левой ноге;
1-2-3-4- прыжки на двух ногах.
10. Восстановить дыхание
1-2 вдох, руки через стороны поднять вверх
3-4 выдох, руки через стороны отпустить вниз
Учитель: Петрушка, тебе понравились
упражнения
Учитель: Ребята, а давайте научим Петрушки
играть в игру «Флажки»
Игра «Флажки»
Описание игры: Количество участников чётное,
игроки делятся на две команды. У каждой из
команд на своей площадке есть круг диаметром
2-3 метра, где располагается флажок. Задача
каждой команды - перенести флажок соперника
на свою площадку. Если вас осалили на площадке
соперника, вы стоите до тех пор, пока вас не
осалит свой игрок. В кругу, где находится
флажок, игроков осаливать нельзя
Вопрос для диалога:
Дайте комментарий относительно того, как
деятельность помогла вам развить навыки
работы в команде и в повышении эффективности
общих инструкций и контроля в игре.
Конец урока
(10 минут)
После выполнения задание учитель предлагает
учащимся провести оценивание
Подведение итогов
Отмечает учеников выполнявшие упражнение
наиболее успешно.
Указывает на часто допускаемые ошибки.
Учитель задает домашнее задание:
- выполнить отжимание, пресс, подтягивание
Рефлексия.
- измеряют пульс.
- оценивают свою работу на уроке.
- выполняют дом. задание.
Что нового ты
узнал на уроке?
Какие
уже
имеющиеся у тебя
знания
понадобились
в
решении задач на
уроке?
Кто и как тебе
помогал на уроке
при
решении
задач?
Какие
знания,
полученные
на
уроке, понадобятся
тебе в будущем?
Где ты применишь
полученные
знания?
Ручки,
листы бумаги
III Раздел. Креативность и критическое
мышление посредством гимнастических
упражнений
Дата:
Класс: 1
Тема урока
Цели обучения
Цели урока
Краткосрочный план-конспект по физической культуры
№35 1класс 2 четверть
Школа:
ФИО учителя:
Количество присутствующих:
отсутствующих:
Польза физических занятий
1.3.5.5. Определять собственные возможности участия в физической деятельности.
Развитие силы, координации.Продолжение разучивания способностей сохранять равновесие в
упражнениях на гимнастической скамейке
Ход урока
Деятельность учителя на уроке
Деятельность ученика
Оценивание
Ресурсы
Запланирован
ные этапы
урока
Начало урока Учитель приветствует класс, знакомит с темой и
(5 минут)
целями урока.
1. Бег равномерный со сменой лидера. Класс
выполняет бег в колонне с дистанцией 3м. По
сигналу
учителя
замыкающий
бежит
с
ускорением и становится направляющим.
Заканчивается бег, когда каждый ученик побудет
«лидером», направляющим в колонне бегущих
учеников.
2. Общеразвивающие упражнения на месте в
парах.
1. И. п. — стойка ноги врозь, вплотную лицом
друг к другу, руки сцеплены в пальцах.
Учащиеся, оказывая взаимное сопротивление,
стараются выпрямить каждую из своих рук;
2.И. п. — стойка ноги врозь, вплотную лицом
друг к другу, руки в стороны, соединив пальцы «в
замок». Первый опускает руки вниз и поднимает
- Приветствуют учителя.
- Формируют тему урока,
определяют цели урока.
Учащиеся слушают учителя, задают
вопросы.
Смотрят видеоматериал
Выполняют задание под
руководством учителя.
- соблюдает технику безопасности;
- выполняют комплекс упражнений
- выполняют разминочный бег,
Оценивание
эмоционального
состояния
учащихся
ФО «Солнышко и
тучка»
Ссылка
на
интернет-ресурс,
комплексы
упражнений
в
парах:
http://obgfizkultura.ru/komple
ks-uprazhneniy-vparah-dlyastarsheklassnikov.ht
ml
Большое,
свободное
пространство для
каждого задания.
их в стороны, второй оказывает сопротивление;
3.И. п. — стойка ноги врозь, спиной друг к другу,
взявшись под локти. Первый делает наклон
вперед, приподнимая партнера на спине вверх,
который
свободно
прогибается,
затем,
выпрямляясь, опускает его в и. п.;
4.И. п. — стойка ноги врозь, вплотную спиной
друг к другу, взявшись под локти. Поочередно
наклоны влево и вправо;
5.И. п. - стойка ноги вместе вплотную носками
взявшись за руки и отклонившись всем телом
назад. Приседание на всей ступне и вставание
одновременно вдвоем
Вопросы учащимся:
Можете ли вы перечислить необходимые
двигательные навыки при выполнении
упражнений в игровой ситуации?
Середина
урока
(30 минут)
После выполнения разминки учитель предлагает
учащимся провести оценивание эмоционального
настроения
1.
1. Комплекс общеразвивающих упражнений (без
предметов):
1. И.п. - о.с., ноги на ширине плеч, руки на поясе;
1- подняться на высокие носки,
2- вернуться в И.п.
прыжки
- выполняют ОРУ на месте
- измеряют пульс
- отвечают на вопросы
- проводят эмоциональное
оценивание своего настроения
- делятся на пары
- соблюдают технику безопасности;
Большое,
свободное
пространство
- отвечают на вопросы
Ссылка
на
интернет-ресурс,
подвижные игры:
https://nsportal.ru/de
tskiysad/fizkultura/2016/
09/28/kartotekapodvizhnyh-igrstarshaya-gruppa
ФО «Звёздочки»
- критически оценивают себя и
других
3 – 4 то же. 6-8 раз
2. И.п. – о.с., ноги на ширине плеч, руки на
поясе;
1- наклон головы вперёд
Свисток для
учителя
- делятся на группы
- развивает физические свойства;
Свисток для
учителя
2- наклон головы назад
3- наклон головы вправо
4- наклон головы влево 6 раз
3. И.п. - о.с., ноги на ширине плеч, прямые руки в
стороны
1-2-3-4 круговые движения кистей рук вперёд
1-2-3-4 круговые движения кистей рук назад 4-5
раз
4. И.п. - о.с., ноги на ширине плеч, правая рука
вверху, левая внизу:
1-2- отведение рук назад (рывки);
3,4- смена положения рук. 6 раз
5. И.п. о.с., ноги на ширине плеч, руки к груди
1-2 рывки руками перед грудью
3 -4 поворот вправо с отведением прямых рук
назад 4-6 раз
6. И.п. - о.с., ноги на ширине плеч, руки на поясе:
1- наклон туловища вперёд
2- наклон туловища назад
3- наклон туловища вправо
4- наклон туловища влево 6 раз
7. И.п. - ноги шире плеч, присед на правую ногу,
руки перед грудью:
ФО «Сэндвич
похвалы»
- отвечают на вопрос
- дают комментарии
Большое свободное
пространство
1- 2- перенос веса тела на левую ногу;
3-4- перенос веса тела на правую ногу. 8 раз
8. И.п.- о.с.ноги вместе, руки на поясе
1 – руки вверх
2 – руки на колени
3 – присесть, руки на коленях
4 – И.п 8 раз
9. И.п.- о.с.: ноги вместе, руки на поясе
1-2-3-4- прыжки на правой ноге;
1-2-3-4- прыжки на левой ноге;
1-2-3-4- прыжки на двух ногах.
10. Восстановить дыхание
1-2 вдох, руки через стороны поднять вверх
3-4 выдох, руки через стороны отпустить вниз
Учитель: Петрушка, тебе понравились
упражнения.
Учитель: Ребята, а давайте научим Петрушки
играть в игру «Флажки»
Игра «Флажки»
Описание игры: Количество участников чётное,
игроки делятся на две команды. У каждой из
команд на своей площадке есть круг диаметром
2-3 метра, где располагается флажок. Задача
каждой команды - перенести флажок соперника
на свою площадку. Если вас осалили на площадке
соперника, вы стоите до тех пор, пока вас не
осалит свой игрок. В кругу, где находится
флажок, игроков осаливать нельзя
Вопрос для диалога:
Дайте комментарий относительно того, как
деятельность помогла вам развить навыки
работы в команде и в повышении эффективности
общих инструкций и контроля в игре.
Конец урока
(10 минут)
После выполнения задание учитель предлагает
учащимся провести оценивание
Подведение итогов
Отмечает учеников выполнявшие упражнение
наиболее успешно.
Указывает на часто допускаемые ошибки.
Учитель задает домашнее задание:
- выполнить отжимание, пресс, подтягивание
Рефлексия.
- измеряют пульс.
- оценивают свою работу на уроке.
- выполняют дом. задание.
Что нового ты
узнал на уроке?
Какие
уже
имеющиеся у тебя
знания
понадобились
в
решении задач на
уроке?
Кто и как тебе
помогал на уроке
при
решении
задач?
Какие
знания,
полученные
на
уроке, понадобятся
тебе в будущем?
Где ты применишь
полученные
знания?
Ручки,
листы бумаги
III Раздел. Креативность и критическое
мышление посредством гимнастических
упражнений
Дата:
Класс: 1
Тема урока
Цели обучения
Цели урока
Краткосрочный план-конспект по физической культуры
№36 1класс 2 четверть
Школа:
ФИО учителя:
Количество присутствующих:
отсутствующих:
Подвижные игры с элементами спортивных игр.
знакомить первоклассников с содержанием уроков физкультуры, повторить повороты «направо»,
«налево», «кругом», повторить технику безопасности при проведении занятий,
.
Ход урока
Деятельность учителя на уроке
Деятельность ученика
Запланирован
ные этапы
урока
Начало урока 1.
Учитель приветствует класс. Для того
(5 минут)
чтобы настроить позитивно класс на урок,
провести игру на внимание «Три-тринадцатьтридцать».
Учащиеся движутся в колонне по одному.
Водящий называет то одно, то другое число, а
играющие каждый раз выполняют заранее
обусловленные движения. Например, на число
«три» ставят руки на пояс, «тринадцать» - руки
вперед, «тридцать» - руки за голову. Сам же
ведущий
принимает
положение,
не
соответствующее данному числу, тем самым
- Приветствуют учителя.
- Формируют тему урока,
определяют цели урока.
Учащиеся слушают учителя, задают
вопросы.
Смотрят видеоматериал
Выполняют задание под
руководством учителя.
- соблюдает технику безопасности;
Оценивание
Оценивание
эмоционального
состояния
учащихся
ФО «Солнышко и
тучка»
Ресурсы
Открой веселую
зарядку по этой
ссылке и
повторяйте
движения:
https://www.youtube
.com/watch?v=C84B
aGhn3Q4
пытаясь заставить играющих ошибиться. Игроки,
допустившие ошибку, становятся в конец
колонны. Побеждают самые внимательные.
После игры учитель знакомит с темой и целями
урока. Демонстрирует презентацию о технике
бега на короткие дистанции.
2. Учащиеся в колонне друг за другом по
диагонали выполняют разновидности бега:
- Медленный бег;
- Бег с высоким подниманием бедра;
- Бег с захлестыванием голени;
- Бег спиной вперед;
- Бег с ускорением.
3.Общеразвивающие упражнения на месте.
Учащиеся строятся в круг, поочереди каждый
ученик демонстрирует одно упражнение.
Вопросы учащимся:
Можете ли вы перечислить необходимые
двигательные навыки при выполнении
упражнений в игровой ситуации?
Середина
урока
(30 минут)
После выполнения разминки учитель предлагает
учащимся провести оценивание эмоционального
настроения
1 « Прыжки через скакалку на обеих, на одной
ноге.
- выполняют комплекс упражнений
- выполняют разминочный бег,
прыжки
- выполняют ОРУ на месте
- измеряют пульс
- отвечают на вопросы
- проводят эмоциональное
оценивание своего настроения
Свисток для
учителя
- делятся на пары
- соблюдают технику безопасности;
Бег «змейкой»
Бег «противоходом»
Переброска мячей в шеренгах
Подвижная игра «Догони свою пару»:
Описание игры: Дети встают парами на одной из
сторон площадки: один впереди, другой сзади на
Большое,
свободное
пространство для
каждого задания.
- отвечают на вопросы
- критически оценивают себя и
других
ФО «Звёздочки»
Большое,
свободное
пространство
Ссылка
на
интернет-ресурс,
подвижные игры:
http://flaminguru.ru/
pi.htmlgruppa
- делятся на группы
Свисток для
2-3 шага. По сигналу учителя первые бегут на
другую сторону площадки, вторые их ловят –
каждый свою пару. При повторении игры дети
меняются ролями
- развивает физические свойства;
учителя
ФО «Сэндвич
похвалы»
Ходьба под счёт
Большое свободное
пространство
Игра малой подвижности «Что изменилось?»
Игры с использованием различных видов
передвижений на уроках гимнастики
Игры, которые приводятся ниже, уже не ставят
задачу проверить внимание занимающихся, как в
описанных выше играх, а включают
разнообразные общеразвивающие упражнения,
связанные с различными видами передвижений.
«Гимнастические салки».
В игре, которую можно называть «салки с
позами», все разбегаются по залу, а выбранный
водящий догоняет и старается осалить одного из
убегающих, который не успел принять положение
полу шпагата. Осаленный становится новым
водящим и игра продолжается. Можно
условиться о выполнении убегающими более
простых гимнастических упражнений —
«ласточки», «цапли» и т. п.
В другом варианте игры все свободно
передвигаются по залу, где расставлены
гимнастические скамейки. Убегая от водящего,
игроки могут вскочить на скамейку. В этом
случае водящий должен преследовать другого
игрока, который не успел вскочить на снаряд или
повиснуть на гимнастической стенке.
«Ходоки».
- отвечают на вопрос
- дают комментарии
Ссылка
на
интернет-ресурс,
подвижные игры:
https://infourok.ru/p
odvizhnie-igri-iestafeti-dlyaklassov-426466.html
Для игры нужны двое параллельных брусьев и
маты. Две соревнующиеся команды встают в 5—
6 м в колонну по одному перед брусьями,
стоящими продольно. По сигналу первые номера
команд, добегая до брусьев, принимают
положение упора и, переставляя поочередно
руки, передвигаются к противоположному концу
снаряда.Спрыгивая, они возвращаются к своей
команде, касаясь рукой второго игрока, который
повторяет упражнение, и т. д. Выигрывает
команда, быстрее выполнившая задание. Однако
учитель имеет право давать штрафные очки за
падение со снаряда, разведение ног во время
передвижения, не оттянутые носки, а также
преждевременное выбегание к снаряду.
Вопрос для диалога:
Дайте комментарий относительно того, как
деятельность помогла вам развить навыки
работы в команде и в повышении эффективности
общих инструкций и контроля в игре.
Конец урока
(10 минут)
После выполнения задание учитель предлагает
учащимся провести оценивание
Подведение итогов
Отмечает учеников выполнявшие упражнение
наиболее успешно.
Указывает на часто допускаемые ошибки.
Домашнее задание: утренняя гигиеническая
гимнастика
Учитель проводит рефлексию
- измеряют пульс.
- оценивают свою работу на уроке.
- выполняют дом. задание.
Рефлексия
Равномерная
ходьба.
Учащиеся вместе с
учителем садятся в
круг.
Учащиеся
продолжают фразу:
Сегодня я узнал…
Я бы изменил…
III Раздел. Креативность и критическое
мышление посредством гимнастических
упражнений
Дата:
Класс: 1
Тема урока
Цели обучения
Цели урока
Краткосрочный план-конспект по физической культуры
№37 1класс 2 четверть
Школа:
ФИО учителя:
Количество присутствующих:
отсутствующих:
Движения на простых гимнас¬тических снарядах.
1.1.5.5. Знать и уметь выполнять ряд простых действий в разных пространствах.
Формировать навыки выполнения строевых упражнений.
Развивать двигательную активность , четко соблюдая правила подвижных игр, оказывая друг другу
помощь и проявляя лидерские качества.
Ход урока
Деятельность учителя на уроке
Деятельность ученика
Оценивание
Ресурсы
Запланирован
ные этапы
урока
Начало урока Учитель приветствует класс, знакомит с темой и
(5 минут)
целями урока.
1. Бег равномерный со сменой лидера. Класс
выполняет бег в колонне с дистанцией 3м. По
сигналу
учителя
замыкающий
бежит
с
ускорением и становится направляющим.
Заканчивается бег, когда каждый ученик побудет
«лидером», направляющим в колонне бегущих
учеников.
- Приветствуют учителя.
- Формируют тему урока,
определяют цели урока.
Учащиеся слушают учителя, задают
вопросы.
Смотрят видеоматериал
Выполняют задание под
Оценивание
эмоционального
состояния
учащихся
ФО «Солнышко и
тучка»
Ссылка
на
интернет-ресурс,
комплексы
упражнений
в
парах:
http://obgfizkultura.ru/komple
ks-uprazhneniy-v-
2. Общеразвивающие упражнения на месте в
парах.
1. И. п. — стойка ноги врозь, вплотную лицом
друг к другу, руки сцеплены в пальцах.
Учащиеся, оказывая взаимное сопротивление,
стараются выпрямить каждую из своих рук;
2.И. п. — стойка ноги врозь, вплотную лицом
друг к другу, руки в стороны, соединив пальцы «в
замок». Первый опускает руки вниз и поднимает
их в стороны, второй оказывает сопротивление;
3.И. п. — стойка ноги врозь, спиной друг к другу,
взявшись под локти. Первый делает наклон
вперед, приподнимая партнера на спине вверх,
который
свободно
прогибается,
затем,
выпрямляясь, опускает его в и. п.;
4.И. п. — стойка ноги врозь, вплотную спиной
друг к другу, взявшись под локти. Поочередно
наклоны влево и вправо;
5.И. п. - стойка ноги вместе вплотную носками
взявшись за руки и отклонившись всем телом
назад. Приседание на всей ступне и вставание
одновременно вдвоем
Вопросы учащимся:
Можете ли вы перечислить необходимые
двигательные навыки при выполнении
упражнений в игровой ситуации?
Середина
урока
(30 минут)
После выполнения разминки учитель предлагает
учащимся провести оценивание эмоционального
настроения
1. И, Г,Ф) “Повтори за мной”.
руководством учителя.
parah-dlyastarsheklassnikov.ht
ml
- соблюдает технику безопасности;
Большое,
свободное
пространство для
каждого задания.
- выполняют комплекс упражнений
- выполняют разминочный бег,
прыжки
- выполняют ОРУ на месте
- измеряют пульс
- отвечают на вопросы
- проводят эмоциональное
оценивание своего настроения
Свисток для
учителя
- делятся на пары
- соблюдают технику безопасности;
Учащиеся
могут
соревноваться
как
индивидуально, так и по командам. Учащиеся
показывают те, элементы или прыжки, которые - отвечают на вопросы
изучали, но и могут придумывать свои. Один
Большое,
свободное
пространство
ФО «Звёздочки»
Ссылка
на
интернет-ресурс,
придумывает,
другой
должен
повторить. - критически оценивают себя и
Выигрывает тот, кто больше придумает и больше других
повторит. Для того, чтобы быстрее закончилась
игра, можно установить пределы (например: до
10 элементов).
- делятся на группы
Соблюдать
выполнении.
технику
безопасности
при
подвижные игры:
https://infourok.ru/ig
ri-svyazannie-sprizhkami-v-visotui-dlinu-472658.html
- развивает физические свойства;
Свисток для
учителя
Спросите у учащихся: Можете ли вы сказать,
почему нам требуется координация в гимнастике?
Необходима ли оказывать помощь сверстникам?.
Вопрос для диалога:
Дайте комментарий относительно того, как
деятельность помогла вам развить навыки
работы в команде и в повышении эффективности
общих инструкций и контроля в игре.
ФО «Сэндвич
похвалы»
- отвечают на вопрос
- дают комментарии
Ссылка
на
интернет-ресурс,
подвижные игры:
https://infourok.ru/ig
ri-svyazannie-sprizhkami-v-visotui-dlinu-472658.html
После выполнения задание учитель предлагает
учащимся провести оценивание
Конец урока
(10 минут)
Подведение итогов
Отмечает учеников выполнявшие упражнение
наиболее успешно.
Указывает на часто допускаемые ошибки.
Учитель задает домашнее задание:
- выполнить отжимание, пресс, подтягивание
Рефлексия.
- измеряют пульс.
- оценивают свою работу на уроке.
- выполняют дом. задание.
Большое свободное
пространство
Что нового ты
узнал на уроке?
Какие
уже
имеющиеся у тебя
знания
понадобились
в
решении задач на
уроке?
Кто и как тебе
Ручки,
листы бумаги
помогал на уроке
при
решении
задач?
Какие
знания,
полученные
на
уроке, понадобятся
тебе в будущем?
Где ты применишь
полученные
знания?
III Раздел. Креативность и критическое
мышление посредством гимнастических
упражнений
Дата:
Класс: 1
Тема урока
Цели обучения
Цели урока
Краткосрочный план-конспект по физической культуры
№38 1класс 2 четверть
Школа:
ФИО учителя:
Количество присутствующих:
отсутствующих:
Движения на простых гимнас¬тических снарядах.
1.1.4.4. Уметь описать свои умения и недостатки по двигательным на-выкам.
Довести до сознания детей важность занятий физкультурой. Познакомить с различными способами
выполнения отдельных общеразвивающих упражнений, с элементами строя .
Ход урока
Деятельность учителя на уроке
Деятельность ученика
Оценивание
Ресурсы
Запланирован
ные этапы
урока
Начало урока Учитель приветствует класс, знакомит с темой и - Приветствуют учителя.
(5 минут)
целями урока.
- Формируют тему урока,
определяют цели урока.
Учитель приветствует класс и проводит игру,
подводящую к теме урока.
Учащиеся слушают учителя, задают
Подвижная игра «Снежки». В игре принимают вопросы.
участие две команды, у каждой команды своя
Оценивание
эмоционального
состояния
учащихся
ФО «Солнышко и
тучка»
Ссылка
на
интернет-ресурс,
комплексы
упражнений
в
парах:
http://obg-
территория (половина зала, или площадка). На
каждой территории равное количество мячей,
сделанных из бумаги. По сигналу учителя,
команды начинают перекидывать мячи со своей
территории на сторону противника. По свистку
игра заканчивается. Подсчитываются мячи на
каждой территории, выигрывает та команда, на
чьей стороне меньше мячей.
После проведения игры учитель объявляет тему
и цели урока.
1. Бег равномерный со сменой лидера. Класс
выполняет бег в колонне с дистанцией 3м. По
сигналу
учителя
замыкающий
бежит
с
ускорением и становится
направляющим.
Заканчивается бег, когда каждый ученик побудет
«лидером», направляющим в колонне бегущих
учеников.
2. Общеразвивающие упражнения на месте в
парах.
1. И. п. — стойка ноги врозь, вплотную лицом
друг к другу, руки сцеплены в пальцах.
Учащиеся, оказывая взаимное сопротивление,
стараются выпрямить каждую из своих рук;
2.И. п. — стойка ноги врозь, вплотную лицом
друг к другу, руки в стороны, соединив пальцы «в
замок». Первый опускает руки вниз и поднимает
их в стороны, второй оказывает сопротивление;
3.И. п. — стойка ноги врозь, спиной друг к другу,
взявшись под локти. Первый делает наклон
вперед, приподнимая партнера на спине вверх,
который
свободно
прогибается,
затем,
выпрямляясь, опускает его в и. п.;
4.И. п. — стойка ноги врозь, вплотную спиной
друг к другу, взявшись под локти. Поочередно
наклоны влево и вправо;
5.И. п. - стойка ноги вместе вплотную носками
Смотрят видеоматериал
Выполняют задание под
руководством учителя.
- соблюдает технику безопасности;
- выполняют комплекс упражнений
- выполняют разминочный бег,
прыжки
fizkultura.ru/komple
ks-uprazhneniy-vparah-dlyastarsheklassnikov.ht
ml
Большое,
свободное
пространство для
каждого задания.
- выполняют ОРУ на месте
- измеряют пульс
- отвечают на вопросы
- проводят эмоциональное
оценивание своего настроения
Свисток для
учителя
взявшись за руки и отклонившись всем телом
назад. Приседание на всей ступне и вставание
одновременно вдвоем
Вопросы учащимся:
Можете ли вы перечислить необходимые
двигательные навыки при выполнении
упражнений в игровой ситуации?
Середина
урока
(30 минут)
После выполнения разминки учитель предлагает
учащимся провести оценивание эмоционального
настроения
1Комплекс общеразвивающих упражнений:
а) И.п. - о.с., ноги врозь, руки на поясе;
1,2,3,4- круговые движения в правую
сторону;
1,2,3,4- круговые движения головой в
левую сторону.
- делятся на пары
- соблюдают технику безопасности;
- отвечают на вопросы
ФО «Звёздочки»
-
б) И.п. - о.с., ноги на ширине плеч, правая рука
вверх, левая вниз:
 1,2- отведение рук назад (рывки);
 3,4- смена положения рук.
- критически оценивают себя и
других
- делятся на группы
Свисток для
учителя
ФО «Сэндвич
похвалы»
1,2,3,4- круговые движения рук в
локтевом суставе вперёд (обратно);
-
1,2,3,4- круговые движения рук в
плечевом суставе вперёд (обратно).
Ссылка
на
интернет-ресурс,
подвижные игры:
https://infourok.ru/ig
ri-svyazannie-sprizhkami-v-visotui-dlinu-472658.html
- развивает физические свойства;
в) И.п. - о.с., ноги на ширине плеч, руки прямо
перед собой:
1,2,3,4- круговые движения кистями
вперёд (обратно);
-
Большое,
свободное
пространство
- отвечают на вопрос
- дают комментарии
г) И.п. - о.с., ноги на ширине плеч, руки на поясе:
 1,2- наклон туловища влево, правую руку
вверх;
 3,4- наклон туловища вправо, левую руку
вверх.
д) И.п. - о.с., руки на поясе:
 1,2,3,4- круговые движения туловища
вправо;
 1,2,3,4- круговые движения туловища
влево.
е) И.п.- о.с., руки на поясе:
 1,2,3,4- круговые движения в бедренном
суставе влево;
 1,2,3,4- круговые движения в бедренном
суставе вправо.
ж) И.п. - ноги шире плеч, присед на правую ногу,
руки перед грудью:
 1,2,3,4- перенос веса тела на левую ногу;
 1,2,3,4- перенос веса тела на правую ногу.
з) И.п.- о.с.:
 1,2,3,4- прыжки на правой ноге;

1,2,3,4- прыжки на левой ноге;

1,2,3,4- прыжки на двух ногах.
и) И.п. -о.с.:
 1,2,3- короткие прыжки на двух ногах;
4- прыжок с оборотом вокруг себя на 360º
Вопрос для диалога:
Дайте комментарий относительно того, как
деятельность помогла вам развить навыки
работы в команде и в повышении эффективности
общих инструкций и контроля в игре.
Конец урока
(10 минут)
После выполнения задание учитель предлагает
учащимся провести оценивание
Подведение итогов
Отмечает учеников выполнявшие упражнение
наиболее успешно.
Указывает на часто допускаемые ошибки.
Учитель задает домашнее задание:
- выполнить отжимание, пресс, подтягивание
III Раздел. Креативность и критическое
мышление посредством гимнастических
упражнений
Дата:
Класс: 1
Тема урока
Цели обучения
Цели урока
Рефлексия.
- измеряют пульс.
- оценивают свою работу на уроке.
- выполняют дом. задание.
Что нового ты
узнал на уроке?
Какие
уже
имеющиеся у тебя
знания
понадобились
в
решении задач на
уроке?
Краткосрочный план-конспект по физической культуры
№39 1класс 2 четверть
Школа:
ФИО учителя:
Количество присутствующих:
отсутствующих:
Подвижные игры с элементами спортивных игр.
Формировать навыки выполнения строевых упражнений.
Развивать двигательную активность.
Ручки,
листы бумаги
Запланирован
ные этапы
урока
Начало урока
(5 минут)
Ход урока
Деятельность учителя на уроке
Деятельность ученика
1.
1.Организационный
момент.
Приветствие учителя, знакомство с
темой и целями урока. Напомнить
учащимся о соблюдении правил
техники безопасности во время
метания и подвижных игр.
Строевые упражнения.
Построение класса, объяснение содержания
урока. По ко¬манде «Разойдись!» — дети
начинают бегать врассыпную по залу 10-15 с. По
команде «Становись!» учитель указывает ру¬кой,
в какую сторону строится шеренга или колонна.
Повто¬рить построение на скорость — два раза в
шеренгу и два раза в колонну. Выполнение
команд «Равняйсь!», «Смирно!». Поворо¬ты
переступанием направо и налево на счет «Раздва» и пово¬роты прыжком с четким
приземлением (без шевеления). Рас¬чет на
первый-второй и первый-второй-третий.
Перестроение из одной шеренги в две и три.
Ходьба по залу в колонну по три. Размыкание с
определением интервала и дистанции в колонну
по три
2.Бег равномерный по кругу.
3.ОРУ на месте, акцентрировать внимание на
разминке для верхнего плечевого пояса и рук.
4.Специальные упражнения для подготовки к
метанию:
 - Подбрасывание и ловля мяча двумя
руками
( малых теннисных, резиновых,
- Приветствуют учителя.
- Формируют тему урока,
определяют цели урока.
Учащиеся слушают учителя, задают
вопросы.
Смотрят видеоматериал
Выполняют задание под
руководством учителя.
- соблюдает технику безопасности;
- выполняют комплекс упражнений
Оценивание
Оценивание
эмоционального
состояния
учащихся
ФО «Солнышко и
тучка»
Ресурсы
Открой веселую
зарядку по этой
ссылке и
повторяйте
движения:
https://www.youtube
.com/watch?v=C84B
aGhn3Q4
Большое,
свободное
пространство для
каждого задания.
- выполняют разминочный бег,
прыжки
- выполняют ОРУ на месте
- измеряют пульс
- отвечают на вопросы
- проводят эмоциональное
оценивание своего настроения
Свисток для
учителя
волейбольных);

- Подбрасывание и ловля мяча одной
рукой;

- Подбрасывание и ловля
поворотами, с приседанием;

- Подбрасывание и ловля мяча в движении,
в парах;

- Ловля и передача волейбольного мяча
двумя руками на месте и в движении;

- Броски мяча одной рукой из-за головы
через
плечо
в
вертикальную
и
горизонтальную цели с места и с разбега;
мяча
с
- Броски мяча на дальность и заданное расстояние
3.Общеразвивающие упражнения на месте.
Учащиеся строятся в круг, поочереди каждый
ученик демонстрирует одно упражнение.
Вопросы учащимся:
Можете ли вы перечислить необходимые
двигательные навыки при выполнении
упражнений в игровой ситуации?
Середина
урока
(30 минут)
После выполнения разминки учитель предлагает
учащимся провести оценивание эмоционального
настроения
1.«(И, Г,Ф) “Повтори за мной”.
- делятся на пары
- соблюдают технику безопасности;
Учащиеся
могут
соревноваться
как
индивидуально, так и по командам. Учащиеся
показывают те, элементы или прыжки, которые - отвечают на вопросы
изучали, но и могут придумывать свои. Один
ФО «Звёздочки»
Большое,
свободное
пространство
Ссылка
на
интернет-ресурс,
придумывает,
другой
должен
повторить. - критически оценивают себя и
Выигрывает тот, кто больше придумает и больше других
повторит. Для того, чтобы быстрее закончилась
игра, можно установить пределы (например: до
10 элементов).
- делятся на группы
подвижные игры:
http://flaminguru.ru/
pi.htmlgruppa
Соблюдать
выполнении.
Свисток для
учителя
технику
безопасности
при
- развивает физические свойства;
Спросите у учащихся: Можете ли вы сказать,
почему нам требуется координация в гимнастике?
Необходима ли оказывать помощь .
2. «Охотники и лисы». Играющие – «лисы»,
образуют круг, в центре которого водящий с
мячом в руках – «охотник». По сигналу лисы
разбегаются, а охотник пытается мячом выбить
одного из играющих. Осаленная лиса становится
охотником. Охотники, уже вдвоем передавая мяч - отвечают на вопрос
между собой, выбивают лис. Если лисы смогут - дают комментарии
перехватить мяч, то они передают его уже между
собой, поменявшись ролями. Игра длится
определенное время, выигрывает команда,
имеющая в плену больше игроков противника.
Вопрос для диалога:
Дайте комментарий относительно того, как
деятельность помогла вам развить навыки
работы в команде и в повышении эффективности
общих инструкций и контроля в игре.
Конец урока
(10 минут)
После выполнения задание учитель предлагает
учащимся провести оценивание
Подведение итогов
Отмечает учеников выполнявшие упражнение
наиболее успешно.
Указывает на часто допускаемые ошибки.
Домашнее задание: утренняя гигиеническая
Учитель проводит рефлексию
- измеряют пульс.
- оценивают свою работу на уроке.
- выполняют дом. задание.
ФО «Сэндвич
похвалы»
Большое свободное
пространство
Ссылка
на
интернет-ресурс,
подвижные игры:
https://infourok.ru/p
odvizhnie-igri-iestafeti-dlyaklassov-426466.html
Рефлексия
Равномерная
ходьба.
Учащиеся вместе с
учителем садятся в
круг.
Учащиеся
гимнастика
продолжают фразу:
Сегодня я узнал…
Я бы изменил…
III Раздел. Креативность и критическое
мышление посредством гимнастических
упражнений
Дата:
Класс: 1
Тема урока
Цели обучения
Цели урока
Краткосрочный план-конспект по физической культуры
№40 1класс 2 четверть
Школа:
ФИО учителя:
Количество присутствующих:
отсутствующих:
Твои физические возможнос¬ти.
1.2.2.2. Знать, как работать самос¬тоятельно для достижения двига-тельных целей.
Учащиеся изучают казахские национальные игры, посредством которых знакомятся с традициями и
культурой казахского народа..
Ход урока
Деятельность учителя на уроке
Деятельность ученика
Оценивание
Ресурсы
Запланирован
ные этапы
урока
Начало урока Организационный момент. Приветствие учителя. - Приветствуют учителя.
(5 минут)
1. Подвижная игра «Вышибалы». «Вышибалы» - Формируют тему урока,
встают за линии и кидают мяч в сторону друг определяют цели урока.
Оценивание
эмоционального
состояния
Ссылка
на
интернет-ресурс,
друга, стараясь при этом попасть в игроков,
стоящих в центре. Мяч, пролетевший мимо
игроков, ловит второй вышибала, а игроки
разворачиваются и спешно отбегают назад.
Наступает очередь второго «вышибалы» бросать.
Задача «вышибал» - попасть в игроков мячом.
Задача игроков - уклоняться. Тот, в кого попал
мяч, считается выбывшим и покидает игровое
поле. Когда на поле остается последний игрок,
его задача увернуться от мяча столько раз,
сколько ему полных лет. Если ему это удалось,
игра считается выигранной, все выбывшие игроки
возвращаются и всё начинается сначала. Если же
последнего игрока выбили, то первые выбывшие
становятся вышибалами и игра продолжается.
Знакомство с темой и целями урока.
2.Общеразвивающие упражнения на месте.
Мальчики и девочки образовывают отдельный
круг и выполняют упражнения на месте
2. Общеразвивающие упражнения на месте в
парах.
1. И. п. — стойка ноги врозь, вплотную лицом
друг к другу, руки сцеплены в пальцах.
Учащиеся, оказывая взаимное сопротивление,
стараются выпрямить каждую из своих рук;
2.И. п. — стойка ноги врозь, вплотную лицом
друг к другу, руки в стороны, соединив пальцы «в
замок». Первый опускает руки вниз и поднимает
их в стороны, второй оказывает сопротивление;
3.И. п. — стойка ноги врозь, спиной друг к другу,
взявшись под локти. Первый делает наклон
вперед, приподнимая партнера на спине вверх,
который
свободно
прогибается,
затем,
выпрямляясь, опускает его в и. п.;
4.И. п. — стойка ноги врозь, вплотную спиной
друг к другу, взявшись под локти. Поочередно
Учащиеся слушают учителя, задают
вопросы.
Смотрят видеоматериал
Выполняют задание под
руководством учителя.
- соблюдает технику безопасности;
- выполняют комплекс упражнений
учащихся
ФО «Солнышко и
тучка»
подвижные игры:
https://nsportal.ru/det
skiysad/fizkultura/2015/0
5/20/semeynyysportivnyy-dosugrusskie-narodnyepodvizhnye-igry
Большое,
свободное
пространство для
каждого задания.
- выполняют разминочный бег,
прыжки
- выполняют ОРУ на месте
- измеряют пульс
- отвечают на вопросы
- проводят эмоциональное
оценивание своего настроения
Свисток для
учителя
наклоны влево и вправо;
5.И. п. - стойка ноги вместе вплотную носками
взявшись за руки и отклонившись всем телом
назад. Приседание на всей ступне и вставание
одновременно вдвоем
Вопросы учащимся:
Можете ли вы перечислить необходимые
двигательные навыки при выполнении
упражнений в игровой ситуации?
Середина
урока
(30 минут)
После выполнения разминки учитель предлагает
учащимся провести оценивание эмоционального
настроения
1. К) Белый лютый — серый лютый
(Ак каскыр — байланган каскыр)
Команда, получившая по жребию правоначать
игру, поет:
Белый лютый, Серый лютый,
Кого вы у нас хотите разозлить?
Имя назовите! Другая команда отвечает:
Нужен нам самый храбрый, храбрый,
Тот, кто врагов в бою победил,
Тот, кто в походы ходил,
Тот, кто в стременах вставал.
Злому волшебнику рога отрубал.
Белый лютый при белой луне,
Серый лютый при бледной луне
До орды добежит, к нам от вас самый смелый
……..(имя выбранного учащегося) прибежит.
Тот, на кого выпал выбор соперников,
выбегает из своего логова под восторженные
возгласы своих товарищей. В это время та
команда, которая приглашает «волка»,
становится в шеренгу, держа перед собой
раскрытые ладони. Храбрый «волк» бежит
вдоль строя и, выбрав того, кого он считает
- делятся на пары
- соблюдают технику безопасности;
Большое,
свободное
пространство
- отвечают на вопросы
ФО «Звёздочки»
- критически оценивают себя и
других
- делятся на группы
Ссылка
на
интернет-ресурс,
подвижные игры:
https://infourok.ru/ig
ri-svyazannie-smetaniem-nadalnost-i-v-cel472627.html
- развивает физические свойства;
ФО «Сэндвич
похвалы»
- отвечают на вопрос
Ссылка
на
интернет-ресурс,
подвижные игры:
http://ktonazdorovog
o.ru/kartotekapodvizhnyx-igr-spryzhkami-dlya-
слабее себя, т. е. уверен, что он не сможет
- дают комментарии
догнать самого «волка», ударяет ладонью в
ладонь и бежит в сторону своей команды.
Игрок, задетый храбрым волком», бежит за
ним, стараясь поймать его (коснуться рукой),
пока «волк» не достигнет границы. Если он
это сделает, то возвращается в свою команду,
ведя за собой храброго «волка» в качестве
пленника. Если же храбрый «волк» уйдет от
преследования и добежит до своего «логова»,
то тот, кого он задел, окажется пленником.
В игре участвуют две команды — это
волшебные храбрые волки. Каждая команда
имеет свое «логово» и «клетку». «Логово» —
это круг, рассчитанный на то, чтобы все
играющие каждой команды поместились в
нем свободно. «Клетка» — это тоже круг,
начерченный рядом с логовом,
предназначенный для вероятных пленников. В
центре площадки прочерчена линия — это
граница между «логовами», находящаяся на
равном расстоянии от каждого из них.
Касаться рукой «волка», перешедшего
границу, нельзя
Вопрос для диалога:
Дайте комментарий относительно того, как
деятельность помогла вам развить навыки
работы в команде и в повышении эффективности
общих инструкций и контроля в игре.
После выполнения задание учитель предлагает
учащимся провести оценивание
detej.html
Свисток для
учителя
Конец урока
(10 минут)
Подведение итогов
Отмечает учеников выполнявшие упражнение
наиболее успешно.
Указывает на часто допускаемые ошибки.
Учитель задает домашнее задание:
- выполнить отжимание, пресс, подтягивание
III Раздел. Креативность и критическое
мышление посредством гимнастических
упражнений
Дата:
Класс: 1
Тема урока
Цели обучения
Цели урока
Рефлексия.
- измеряют пульс.
- оценивают свою работу на уроке.
- выполняют дом. задание.
Ручки,
листы бумаги
Что нового ты
узнал на уроке?
Какие
уже
имеющиеся у тебя
знания
понадобились
в
решении задач на
уроке?
Краткосрочный план-конспект по физической культуры
№41 1класс 2 четверть
Школа:
ФИО учителя:
Количество присутствующих:
отсутствующих:
Твои физические возможнос¬ти. .
1.2.5.5. Понимать собственные и другие творческие задачи
Учащиеся изучают казахские национальные игры, посредством которых знакомятся с традициями и
культурой казахского народа
Ход урока
Деятельность учителя на уроке
Деятельность ученика
Оценивание
Ресурсы
Запланирован
ные этапы
урока
Начало урока Организационный момент. Приветствие учителя.
(5 минут)
1. «Вызов номеров». Играют две команды,
которые выстраиваются в колонну по одному у
стартовой линии. В 15 м от нее напротив каждой
команды обозначается место поворота. Капитаны
распределяют игроков по номерам. Ведущий
называет номера. Игроки, услышав свой номер,
- Приветствуют учителя.
- Формируют тему урока,
определяют цели урока.
Учащиеся слушают учителя, задают
вопросы.
Оценивание
эмоционального
состояния
учащихся
ФО «Солнышко и
тучка»
Ссылка
на
интернет-ресурс,
подвижные игры:
https://nsportal.ru/det
skiysad/fizkultura/2015/0
бегут к точке поворота, обегают ее и
возвращаются на место. Прибежавший первым
получает очко, вторым – 2 очка. Победившая
команда определяется в конце игры по
количеству набранных очков.
Знакомство с темой и целями урока Знакомство с
темой и целями урока.
2.Общеразвивающие упражнения на месте.
Мальчики и девочки образовывают отдельный
круг и выполняют упражнения на месте
2. Общеразвивающие упражнения на месте:
- И.п. о.с. 1- 4 круговые вращения головы вправо,
(влево);
- И.п. о.с. 1- наклон головы вперед, 2-назад, 3вправо, 4-влево;
- И.п. руки к плечам, круговые вращения 1-4
вперед, 5-8 назад.
- И.п. правая рука вверху, 1-3 наклоны вправо, 4и.п., 5-8 влево.
- И.п. о.с. 1- руки вперед 2- вверх, 3- в сторону,
4и.п.
- И.п. широкая стойка, 1- наклон к правой ноге,
2-к центру, 3- к левой, 4- и.п;
- И.п. широкая стойка 1-наклон вперед, 2- и.п.,
3-назад, 4-и.п.
- И.п. ноги на ширине плеч, руки на поясе,
круговые вращения туловищем, вправо и влево.
- приседание – 10 раз.
- отжимание – 10 раз.
- прыжки на левой ноге - 4 раза, на правой ноге –
4 раза, на двух ногах – 8 раз.
Вопросы учащимся:
Можете ли вы перечислить необходимые
двигательные навыки при выполнении
упражнений в игровой ситуации?
Смотрят видеоматериал
Выполняют задание под
руководством учителя.
- соблюдает технику безопасности;
- выполняют комплекс упражнений
5/20/semeynyysportivnyy-dosugrusskie-narodnyepodvizhnye-igry
Большое,
свободное
пространство для
каждого задания.
- выполняют разминочный бег,
прыжки
- выполняют ОРУ на месте
- измеряют пульс
- отвечают на вопросы
- проводят эмоциональное
оценивание своего настроения
Свисток для
учителя
Середина
урока
(30 минут)
После выполнения разминки учитель предлагает
учащимся провести оценивание эмоционального
настроения
«Быстрый платок» («Невидимый платок»)
- делятся на пары
- соблюдают технику безопасности;
Большое,
свободное
пространство
«Платок» вы быстро передаете друг другу под
коленями со словами: «Вон бежит платок, вон
бежит платок!»
- отвечают на вопросы
Задача же «водящего» - понять, у кого находится
- критически оценивают себя и
платок-невидимка, и назвать имя учащегося.
других
Но это совсем не просто! Ведь все сидящие в
круге повторяют одно и тоже движение - как
будто передают «платок». И говорят: «Вот бежит - делятся на группы
платок, вот бежит платок!» «Водящий» замечает,
что замешкался один из игроков, допустим, - развивает физические свойства;
Марат, «Марат!» - должен крикнуть «водящий» и
дотронуться
например, до плеча Марата.
«Пойманный» меняется ролями с «водящим».
Если же произошла ошибка и платок оказывается
у другого игрока, то «водящий» должен искупить
свою вину перед незаслуженно «пострадавшим»
Маратом – спеть при всех песню или прочитать
стихотворение.
(К, Ф) «Ястребы и ласточки» (Жапалақтар
және қарлығаштар). В игре участвует
неограниченное число учащихся. Игроки делятся
на две группы, становятся в два ряда спиной друг
к другу. В одном ряду будут ястребы, во втором
— ласточки. Одного игрока выбирают ведущим.
Он ходит между игроками и говорит слова по
слогам: лас — пауза — точка, или яс..., а
окончание слова не произносит. Тогда группа, чье
- отвечают на вопрос
- дают комментарии
ФО «Звёздочки»
ФО «Сэндвич
похвалы»
Ссылка
на
интернет-ресурс,
подвижные игры:
https://infourok.ru/ig
ri-svyazannie-smetaniem-nadalnost-i-v-cel472627.html
Ссылка
на
интернет-ресурс,
подвижные игры:
http://ktonazdorovog
o.ru/kartotekapodvizhnyx-igr-spryzhkami-dlyadetej.html
Свисток для
учителя
название произнесено полностью, разбегается в
разные стороны, а игроки неназванной группы
догоняют их. Пойманные игроки считаются
членами ловящей группы.
В этой игре обнаружить «платок» очень и очень
трудно: ведь он становится как бы невидимкой…
Хотите узнать секрет? Тогда сядьте кругом и
тесно прижмитесь плечами друг к другу, а ноги
вытяните и слегка согните в коленях. За кругом
остается только водящий.
.Вопрос для диалога:
Дайте комментарий относительно того, как
деятельность помогла вам развить навыки
работы в команде и в повышении эффективности
общих инструкций и контроля в игре.
Конец урока
(10 минут)
После выполнения задание учитель предлагает
учащимся провести оценивание
Подведение итогов
Отмечает учеников выполнявшие упражнение
наиболее успешно.
Указывает на часто допускаемые ошибки.
Учитель задает домашнее задание:
- выполнить отжимание, пресс, подтягивание
Рефлексия.
- измеряют пульс.
- оценивают свою работу на уроке.
- выполняют дом. задание.
Что нового ты
узнал на уроке?
Какие
уже
имеющиеся у тебя
знания
понадобились
в
решении задач на
уроке?
Ручки,
листы бумаги
III Раздел. Креативность и критическое
мышление посредством гимнастических
упражнений
Дата:
Класс: 1
Тема урока
Цели обучения
Цели урока
Краткосрочный план-конспект по физической культуры
№42 1класс 2 четверть
Школа:
ФИО учителя:
Количество присутствующих:
отсутствующих:
Подвижные игры с элементами спортивных игр.
знакомить учащихся с казахскими национальными играми.
Задачи: научить учащихся играть в подвижные игры «Подними монету», «Перетягивание каната»,
развивать подвижность суставов, ловкость, скоростно-силовые качества, глазомер; воспитывать
уважение к истории, традициям казахского народа, стремление к изучению государственного языка
Ход урока
Деятельность учителя на уроке
Деятельность ученика
Оценивание
Ресурсы
Запланирован
ные этапы
урока
Начало урока 1.
1.Организационный момент. Приветствие
(5 минут)
учителя, знакомство с темой и целями урока.
Напомнить учащимся о соблюдении правил
техники безопасности во время метания и
подвижных игр.
2.Бег равномерный по кругу.
3.ОРУ на месте, акцентрировать внимание на
разминке для верхнего плечевого пояса и рук.
4.Специальные упражнения для подготовки к
метанию:
 - Подбрасывание и ловля мяча двумя
руками
( малых теннисных, резиновых,
волейбольных);
- Приветствуют учителя.
- Формируют тему урока,
определяют цели урока.
Учащиеся слушают учителя, задают
вопросы.
Смотрят видеоматериал
Выполняют задание под
руководством учителя.
- соблюдает технику безопасности;
Оценивание
эмоционального
состояния
учащихся
ФО «Солнышко и
тучка»
Открой веселую
зарядку по этой
ссылке и
повторяйте
движения:
https://www.youtube
.com/watch?v=C84B
aGhn3Q4
Большое,
свободное

- Подбрасывание и ловля мяча одной
- выполняют комплекс упражнений
рукой;

- Подбрасывание и ловля
поворотами, с приседанием;

- Подбрасывание и ловля мяча в движении, - выполняют ОРУ на месте
- измеряют пульс
в парах;

- Ловля и передача волейбольного мяча - отвечают на вопросы
двумя руками на месте и в движении;
- проводят эмоциональное
- Броски мяча одной рукой из-за головы оценивание своего настроения
через
плечо
в
вертикальную
и
горизонтальную цели с места и с разбега;

мяча
пространство для
каждого задания.
с - выполняют разминочный бег,
прыжки
Свисток для
учителя
- Броски мяча на дальность и заданное расстояние
3.Общеразвивающие упражнения на месте.
Учащиеся строятся в круг, поочереди каждый
ученик демонстрирует одно упражнение.
Вопросы учащимся:
Можете ли вы перечислить необходимые
двигательные навыки при выполнении
упражнений в игровой ситуации?
Середина
урока
(30 минут)
После выполнения разминки учитель предлагает
учащимся провести оценивание эмоционального
настроения
1. Класс разделить на 2 группы. У каждой - делятся на пары
- соблюдают технику безопасности;
группы такия-тюбитейки одного цвета.
Перед проведением каждой игры показать
иллюстрацию игры и карточку с названием на - отвечают на вопросы
двух языках, следить за техникой безопасности.
Очки подсчитываются после игры (учитель - критически оценивают себя и
подсчитывает результаты) – команда получает других
ФО «Звёздочки»
Большое свободное
пространство.
http://igrushka.kz/vi
p83/kazigr1.php
ресурс (казахские и
национальные игры
асыки-альчики, которые собирает в свой коржын.
1 игра «Теңге алу» - «Подними монету». Правила - делятся на группы
игры: В эту игру играют верхом на конях.
Всадники должны на скаку поднять с земли - развивает физические свойства;
платочек с монетой. Ваша задача: на бегу поднять
крышку и, обогнув стойку, вернуться в свою
команду.
2 игра. «Арқан тартыс» - «Перетягивание
каната». Правила игры: ученики, держась за
концы каната, стараются перетянуть соперников
на свою сторону.
3игра «Байга» две команды скачут на конях
- отвечают на вопрос
наперегонки.
- дают комментарии
4 игра проводится при случае,если счет равный
.Состязание в танце "Қаражорға"какая команда
сделает больше движений и при этом не
повториться.
Итак, подошел к концу наш конкурс, осталось
только членам жюри подвести итоги и известить
о результатах состязаний, назвать победителей.
капитаны команд сдают свои асыки членам
жюри, которые после подсчета и определят
победителя .
Вопрос для диалога:
Дайте комментарий относительно того, как
деятельность помогла вам развить навыки
работы в команде и в повышении эффективности
общих инструкций и контроля в игре.
После выполнения задание учитель предлагает
учащимся провести оценивание
ФО «Сэндвич
похвалы»
Большое свободное
пространство
Конец урока
(10 минут)
Подведение итогов
Отмечает учеников выполнявшие упражнение
наиболее успешно.
Указывает на часто допускаемые ошибки.
Домашнее задание: утренняя гигиеническая
гимнастика
IV Раздел . Казахские национальные
Дата:
Класс: 1
Тема урока
Цели обучения
Цели урока
Учитель проводит рефлексию
- измеряют пульс.
- оценивают свою работу на уроке.
- выполняют дом. задание.
Рефлексия
Равномерная
ходьба.
Учащиеся вместе с
учителем садятся в
круг.
Учащиеся
продолжают фразу:
Сегодня я узнал…
Я бы изменил…
Краткосрочный план-конспект по физической культуры
№43 1класс 2 четверть
Школа:
ФИО учителя:
Количество присутствующих:
отсутствующих:
Знакомство с традициями и культурой казахского народа.
1.2.7.7. Понимать, в чем заклю¬чается патриотизм и как взаимо-действовать во время выполнения
индивидуальной и групповой дея-тельности.
Формировать двигательные умения и навыки выполнения упражнений на развитие быстроты,
ловкости, координации, обогащать свой двигательный опыт, обучать детей коллективной игре,
умению видеть и понимать партнеров и соперников.
Ход урока
Деятельность учителя на уроке
Деятельность ученика
Оценивание
Ресурсы
Запланирован
ные этапы
урока
Начало урока учащимся о соблюдении техники безопасности в - Приветствуют учителя.
(5 минут)
подвижных и спортивных играх.
- Формируют тему урока,
Оценивание
эмоционального
Ссылка
на
1. Учащиеся играют в подвижную игру «Салки с
подлезанием между ног».
В зале или на волейбольной площадке (на
воздухе) класс делится на две группы, например
мальчики и девочки, которые располагаются на
разных
половинках.
В
каждой
группе
назначаются водящие. Игра проводится на
условное время – 1 – 1,5 мин, после чего
меняются водящие. По сигналу руководителя
начинается игра. Водящие стараются, как можно
больше ребят осалить за это время. Если водящий
осалил играющего, тот должен остановиться и
принять положение – руки и ноги в стороны. Но
осаленные могут быть выручены другими. Чтобы
их выручить, надо пролезть у них между ног.
Вырученный игрок продолжает играть. Если
водящий осалил выручающего, то он также
принимает положение осаленного. По истечении
условного времени подсчитываются осаленные, а
водящие меняются.
Ознакомление учащихся
с темой и целями
урока2.Общеразвивающие упражнения на месте.
Мальчики и девочки образовывают отдельный
круг и выполняют упражнения на месте
2. Общеразвивающие упражнения на месте:
- И.п. о.с. 1- 4 круговые вращения головы вправо,
(влево);
- И.п. о.с. 1- наклон головы вперед, 2-назад, 3вправо, 4-влево;
- И.п. руки к плечам, круговые вращения 1-4
вперед, 5-8 назад.
- И.п. правая рука вверху, 1-3 наклоны вправо, 4и.п., 5-8 влево.
- И.п. о.с. 1- руки вперед 2- вверх, 3- в сторону,
4и.п.
- И.п. широкая стойка, 1- наклон к правой ноге,
определяют цели урока.
Учащиеся слушают учителя, задают
вопросы.
Смотрят видеоматериал
Выполняют задание под
руководством учителя.
- соблюдает технику безопасности;
- выполняют комплекс упражнений
состояния
учащихся
ФО «Солнышко и
тучка»
интернет-ресурс,
подвижные игры:
https://nsportal.ru/det
skiysad/fizkultura/2015/0
5/20/semeynyysportivnyy-dosugrusskie-narodnyepodvizhnye-igry
Большое,
свободное
пространство для
каждого задания.
- выполняют разминочный бег,
прыжки
- выполняют ОРУ на месте
- измеряют пульс
- отвечают на вопросы
- проводят эмоциональное
оценивание своего настроения
Свисток для
учителя
2-к центру, 3- к левой, 4- и.п;
- И.п. широкая стойка 1-наклон вперед, 2- и.п.,
3-назад, 4-и.п.
- И.п. ноги на ширине плеч, руки на поясе,
круговые вращения туловищем, вправо и влево.
- приседание – 10 раз.
- отжимание – 10 раз.
- прыжки на левой ноге - 4 раза, на правой ноге –
4 раза, на двух ногах – 8 раз.
Вопросы учащимся:
Можете ли вы перечислить необходимые
двигательные навыки при выполнении
упражнений в игровой ситуации?
Середина
урока
(30 минут)
После выполнения разминки учитель предлагает
учащимся провести оценивание эмоционального
настроения
По моей команде: «Раз, два, три, беги!». Первый
участник катит мяч между стойками, доводит до
последней стойки, берёт его в руги и
возвращается к команде, эстафету передаёт
хлопком об руку, побеждает та команда, чей
капитан первым поднимет руку.
Раз, два, три, беги!
- делятся на пары
- соблюдают технику безопасности;
Большое,
свободное
пространство
- отвечают на вопросы
Ссылка
на
интернет-ресурс,
подвижные игры:
https://infourok.ru/ig
ri-svyazannie-smetaniem-nadalnost-i-v-cel472627.html
ФО «Звёздочки»
- критически оценивают себя и
других
По свистку 1 игрок зажимает мяч между ногами и
прыгает вперёд до стойки, далее берёт мяч в руки,
- делятся на группы
оббегает стойку, возвращается к команде и
передаёт мяч следующему игроку. Побеждает та
- развивает физические свойства;
команда, чей капитан первым поднимет руку.
Свисток!!!
По свистку первый участник бежит до обруча,
перелезает через него, далее бежит до мяча, берёт
его, подбрасывает 1 раз, кладёт мяч, оббегает
стойку возвращается к команде обратно, передаёт
ФО «Сэндвич
похвалы»
Большое свободное
пространство
Баскетбольные
эстафету хлопком об руку другого участника.
Побеждает та команда, чей капитан первым
поднимет руку. Свисток!!!
По команде: «На старт, внимание, марш!»
первый игрок добегает до гимнастической
скамейки, и , помогая себе ругами, продвигается
вперёд до её конца, бежит до конуса, обегает его,
возвращается к команде и передаёт эстафету
хлопком об руку другого участника. . Побеждает
та команда, чей капитан первым поднимет руку.
На старт, внимание, марш!
мячи,
волейбольные мячи
Ссылка
на
интернет-ресурс,
подвижные игры:
http://allforchildren.r
u/games/active212.php
- отвечают на вопрос
- дают комментарии
Свисток для
учителя
По свистку, первый участник на правой ноге
прыгает до первой стойки, потом меняет ногу и
прыгает на левой ноге до второй стойки, оббегает
стойку возвращается к команде обратно, передаёт
эстафету хлопком об руку другого участника.
Побеждает та команда, чей капитан первым
поднимет руку. Свисток.границу, нельзя.
Вопрос для диалога:
Дайте комментарий относительно того, как
деятельность помогла вам развить навыки
работы в команде и в повышении эффективности
общих инструкций и контроля в игре.
Конец урока
(10 минут)
После выполнения задание учитель предлагает
учащимся провести оценивание
Подведение итогов
Отмечает учеников выполнявшие упражнение
наиболее успешно.
Указывает на часто допускаемые ошибки.
Учитель задает домашнее задание:
- выполнить отжимание, пресс, подтягивание
Рефлексия.
- измеряют пульс.
- оценивают свою работу на уроке.
- выполняют дом. задание.
Что нового ты
узнал на уроке?
Какие
уже
имеющиеся у тебя
знания
понадобились
в
Ручки,
листы бумаги
решении задач на
уроке?
IV Раздел . Казахские национальные
Дата:
Класс: 1
Тема урока
Цели обучения
Цели урока
Краткосрочный план-конспект по физической культуры
№44 1класс 2четверть
Школа:
ФИО учителя:
Количество присутствующих:
отсутствующих:
Знакомство с традициями и культурой казахского народа.
1.2.7.7. Понимать, в чем заклю¬чается патриотизм и как взаимо-действовать во время выполнения
индивидуальной и групповой дея-тельности.
знакомить учащихся с казахскими национальными играми.
Задачи: научить учащихся играть в подвижные игры «Подними монету», «Перетягивание каната»,
развивать подвижность суставов, ловкость, скоростно-силовые качества, глазомер; воспитывать
уважение к истории, традициям казахского народа, стремление к изучению государственного языка.
Запланирован
Деятельность учителя на уроке
ные этапы
урока
Начало урока 1.Организационный
момент.
Приветствие
(5 минут)
учителя. Напомнить учащимся о соблюдении
техники безопасности в подвижных и спортивных
играх. Ознакомление учащихся с темой и целями
урока.
Разновидности ходьбы:
- ходьба на носках;
- на пятках;
- на внутреннем своде стопы;
- на внешнем своде стопы.
Ход урока
Деятельность ученика
- Приветствуют учителя.
- Формируют тему урока,
определяют цели урока.
Учащиеся слушают учителя, задают
вопросы.
Смотрят видеоматериал
Выполняют задание под
Оценивание
Оценивание
эмоционального
состояния
учащихся
ФО «Солнышко и
тучка»
Ресурсы
Ссылка
на
интернет-ресурс,
подвижные игры:
https://nsportal.ru/det
skiysad/fizkultura/2015/0
5/20/semeynyysportivnyy-dosugrusskie-narodnye-
Разновидности бега:
- бег по кругу;
- змейкой;
- через препятствие (скамейка);
Беговые упражнения:
- приставным шагом;
- скрестным шагом;
- бег с высоким подниманием бедра;
- с захлестыванием голени;
Прыжковые упражнения:
- прыжки на правой, левой ноге;
- прыжки из глубокого приседа с продвижением
вперед.
Общеразвивающие
упражнения
на
месте.
Мальчики и девочки образовывают отдельный
круг и выполняют упражнения на месте
2. Общеразвивающие упражнения на месте:
- И.п. о.с. 1- 4 круговые вращения головы вправо,
(влево);
- И.п. о.с. 1- наклон головы вперед, 2-назад, 3вправо, 4-влево;
- И.п. руки к плечам, круговые вращения 1-4
вперед, 5-8 назад.
- И.п. правая рука вверху, 1-3 наклоны вправо, 4и.п., 5-8 влево.
- И.п. о.с. 1- руки вперед 2- вверх, 3- в сторону,
4и.п.
- И.п. широкая стойка, 1- наклон к правой ноге,
2-к центру, 3- к левой, 4- и.п;
- И.п. широкая стойка 1-наклон вперед, 2- и.п.,
3-назад, 4-и.п.
- И.п. ноги на ширине плеч, руки на поясе,
круговые вращения туловищем, вправо и влево.
- приседание – 10 раз.
- отжимание – 10 раз.
- прыжки на левой ноге - 4 раза, на правой ноге –
руководством учителя.
podvizhnye-igry
- соблюдает технику безопасности;
Большое,
свободное
пространство для
каждого задания.
- выполняют комплекс упражнений
- выполняют разминочный бег,
прыжки
- выполняют ОРУ на месте
- измеряют пульс
- отвечают на вопросы
- проводят эмоциональное
оценивание своего настроения
Свисток для
учителя
4 раза, на двух ногах – 8 раз.
Вопросы учащимся:
Можете ли вы перечислить необходимые
двигательные навыки при выполнении
упражнений в игровой ситуации?
Середина
урока
(30 минут)
После выполнения разминки учитель предлагает
учащимся провести оценивание эмоционального
настроения
1. «)
«Быстрый платок» («Невидимый - делятся на пары
- соблюдают технику безопасности;
платок»)
Большое,
свободное
пространство
«Платок» вы быстро передаете друг другу под
коленями со словами: «Вон бежит платок, вон - отвечают на вопросы
бежит платок!»
- критически оценивают себя и
Задача же «водящего» - понять, у кого находится
других
платок-невидимка, и назвать имя учащегося.
ФО «Звёздочки»
Но это совсем не просто! Ведь все сидящие в
круге повторяют одно и тоже движение - как - делятся на группы
будто передают «платок». И говорят: «Вот бежит
платок, вот бежит платок!» «Водящий» замечает, - развивает физические свойства;
что замешкался один из игроков, допустим,
Марат, «Марат!» - должен крикнуть «водящий» и
дотронуться
например, до плеча Марата.
«Пойманный» меняется ролями с «водящим».
Если же произошла ошибка и платок оказывается
у другого игрока, то «водящий» должен искупить
свою вину перед незаслуженно «пострадавшим»
Маратом – спеть при всех песню или прочитать
стихотворение.
- отвечают на вопрос
- дают комментарии
ФО «Сэндвич
похвалы»
(К, Ф) «Ястребы и ласточки» (Жапалақтар
және қарлығаштар). В игре участвует
Ссылка
на
интернет-ресурс,
подвижные игры:
https://infourok.ru/ig
ri-svyazannie-smetaniem-nadalnost-i-v-cel472627.html
Большое свободное
пространство
Баскетбольные
мячи,
волейбольные мячи
Ссылка
на
интернет-ресурс,
подвижные игры:
http://allforchildren.r
u/games/active212.php
неограниченное число учащихся. Игроки делятся
на две группы, становятся в два ряда спиной друг
к другу. В одном ряду будут ястребы, во втором
— ласточки. Одного игрока выбирают ведущим.
Он ходит между игроками и говорит слова по
слогам: лас — пауза — точка, или яс..., а
окончание слова не произносит. Тогда группа, чье
название произнесено полностью, разбегается в
разные стороны, а игроки неназванной группы
догоняют их. Пойманные игроки считаются
членами ловящей группы.
Конец урока
(10 минут)
.
Подведение итогов
Отмечает учеников выполнявшие упражнение
наиболее успешно.
Указывает на часто допускаемые ошибки.
Учитель задает домашнее задание:
- выполнить отжимание, пресс, подтягивание
IV Раздел . Казахские национальные
Дата:
Класс: 1
Тема урока
Цели обучения
Свисток для
учителя
Рефлексия.
- измеряют пульс.
- оценивают свою работу на уроке.
- выполняют дом. задание.
Что нового ты
узнал на уроке?
Какие
уже
имеющиеся у тебя
знания
понадобились
в
решении задач на
уроке?
Краткосрочный план-конспект по физической культуры
№45 1класс 2 четверть
Школа:
ФИО учителя:
Количество присутствующих:
отсутствующих:
Подвижные игры с элементами спортивных игр.
Ручки,
листы бумаги
знакомить учащихся с казахскими национальными играми.
Цели урока
Задачи: научить учащихся играть в подвижные игры «Подними монету», «Перетягивание каната»,
развивать подвижность суставов, ловкость, скоростно-силовые качества, глазомер; воспитывать
уважение к истории, традициям казахского народа, стремление к изучению государственного языка.
Ход урока
Деятельность учителя на уроке
Деятельность ученика
Оценивание
Ресурсы
Запланирован
ные этапы
урока
Начало урока 1.
1.Организационный момент. Приветствие
(5 минут)
учителя, знакомство с темой и целями урока.
Напомнить учащимся о соблюдении правил
техники безопасности во время метания и
подвижных игр.
2.Бег равномерный по кругу.
3.ОРУ на месте, акцентрировать внимание на
разминке для верхнего плечевого пояса и рук.
4.Специальные упражнения для подготовки к
метанию:
 - Подбрасывание и ловля мяча двумя
руками
( малых теннисных, резиновых,
волейбольных);
- Приветствуют учителя.
- Формируют тему урока,
определяют цели урока.
Учащиеся слушают учителя, задают
вопросы.
Смотрят видеоматериал
Выполняют задание под
руководством учителя.
- соблюдает технику безопасности;

- Подбрасывание и ловля мяча одной
- выполняют комплекс упражнений
рукой;

- Подбрасывание и ловля
поворотами, с приседанием;

- Подбрасывание и ловля мяча в движении, - выполняют ОРУ на месте
- измеряют пульс
в парах;

- Ловля и передача волейбольного мяча - отвечают на вопросы
двумя руками на месте и в движении;
- проводят эмоциональное
- Броски мяча одной рукой из-за головы оценивание своего настроения

мяча
с - выполняют разминочный бег,
прыжки
Оценивание
эмоционального
состояния
учащихся
ФО «Солнышко и
тучка»
Открой веселую
зарядку по этой
ссылке и
повторяйте
движения:
https://www.youtube
.com/watch?v=C84B
aGhn3Q4
Большое,
свободное
пространство для
каждого задания.
Свисток для
учителя
через
плечо
в
вертикальную
и
горизонтальную цели с места и с разбега;
- Броски мяча на дальность и заданное расстояние
3.Общеразвивающие упражнения на месте.
Учащиеся строятся в круг, поочереди каждый
ученик демонстрирует одно упражнение.
Вопросы учащимся:
Можете ли вы перечислить необходимые
двигательные навыки при выполнении
упражнений в игровой ситуации?
Середина
урока
(30 минут)
После выполнения разминки учитель предлагает
учащимся провести оценивание эмоционального
настроения
1
В центре чертят как можно больший круг.
Играющие делятся на две команды —
«охотников» и «уток». Охотники встают за
чертой круга и получают мяч (волейбольный или
баскетбольный). Утки располагаются внутри
круга («озера»).
- делятся на пары
- соблюдают технику безопасности;
- отвечают на вопросы
- критически оценивают себя и
других
По команде ведущего охотники, не заходя в круг,
стараются попасть мячом в уток. Те
- делятся на группы
увертываются, перебегая внутри круга в более
безопасное место. Утка выходит из игры, как
- развивает физические свойства;
только в нее попали мячом. Игра продолжается
до тех пор, пока не будут выбиты все утки. После
этого играющие меняются ролями. Выигрывает
команда, которая затратит меньше времени или в
установленное время выбьет больше игроков
другой команды.
Охотники не имеют права заступать внутрь.
ФО «Звёздочки»
ФО «Сэндвич
похвалы»
Большое,
свободное
пространство.
Ссылка
на
интернет – ресурс,
подвижные игры:
http://www.uchmet.r
u/library/material/14
8388/94692/
Большое свободное
пространство
Большое,
свободное
пространство, мел,
свисток.
Ссылка
на
интернет ресурсы
подвижные
игры
для детей:
http://allforchildren.r
u/games/active1-
Вопрос для диалога:
Дайте комментарий относительно того, как
деятельность помогла вам развить навыки
работы в команде и в повышении эффективности
общих инструкций и контроля в игре.
7.php
http://pedkopilka.ru/blogs/yuli
ja-viktorovnabutova/podvizhnyeigry-s-begom-dljadetei-5-7-let.html
- отвечают на вопрос
- дают комментарии
После выполнения задание учитель предлагает
учащимся провести оценивание
Конец урока
(10 минут)
Подведение итогов
Отмечает учеников выполнявшие упражнение
наиболее успешно.
Указывает на часто допускаемые ошибки.
Домашнее задание: утренняя гигиеническая
гимнастика
IV Раздел . Казахские национальные
Дата:
Класс: 1
Тема урока
Цели обучения
Цели урока
Учитель проводит рефлексию
- измеряют пульс.
- оценивают свою работу на уроке.
- выполняют дом. задание.
Рефлексия
Равномерная
ходьба.
Учащиеся вместе с
учителем садятся в
круг.
Учащиеся
продолжают фразу:
Сегодня я узнал…
Я бы изменил…
Краткосрочный план-конспект по физической культуры
№46 1класс 2 четверть
Школа:
ФИО учителя:
Количество присутствующих:
отсутствующих:
Знакомство с традициями и культурой казахского народа.
1.3.5.5. Определять собственные возможности участия в физичес¬кой деятельности.
Закрепление умений и навыков в эстафетах.
Развитие ловкости, быстроты, координаций движений..
Ход урока
Запланирован
Деятельность учителя на уроке
ные этапы
урока
Начало урока 1.Организационный
момент.
Приветствие
(5 минут)
учителя. Напомнить учащимся о соблюдении
техники безопасности в подвижных и спортивных
играх. Ознакомление учащихся с темой и целями
урока.
Разновидности ходьбы:
- ходьба на носках;
- на пятках;
- на внутреннем своде стопы;
- на внешнем своде стопы.
Разновидности бега:
- бег по кругу;
- змейкой;
- через препятствие (скамейка);
Беговые упражнения:
- приставным шагом;
- скрестным шагом;
- бег с высоким подниманием бедра;
- с захлестыванием голени;
Прыжковые упражнения:
- прыжки на правой, левой ноге;
- прыжки из глубокого приседа с продвижением
вперед.
Общеразвивающие
упражнения
на
месте.
Мальчики и девочки образовывают отдельный
круг и выполняют упражнения на месте
2. Общеразвивающие упражнения на месте:
- И.п. о.с. 1- 4 круговые вращения головы вправо,
(влево);
- И.п. о.с. 1- наклон головы вперед, 2-назад, 3вправо, 4-влево;
- И.п. руки к плечам, круговые вращения 1-4
вперед, 5-8 назад.
Деятельность ученика
- Приветствуют учителя.
- Формируют тему урока,
определяют цели урока.
Учащиеся слушают учителя, задают
вопросы.
Смотрят видеоматериал
Выполняют задание под
руководством учителя.
- соблюдает технику безопасности;
- выполняют комплекс упражнений
Оценивание
Оценивание
эмоционального
состояния
учащихся
ФО «Солнышко и
тучка»
Ресурсы
Ссылка
на
интернет-ресурс,
подвижные игры:
https://nsportal.ru/det
skiysad/fizkultura/2015/0
5/20/semeynyysportivnyy-dosugrusskie-narodnyepodvizhnye-igry
Большое,
свободное
пространство для
каждого задания.
- выполняют разминочный бег,
прыжки
- выполняют ОРУ на месте
- измеряют пульс
- отвечают на вопросы
- проводят эмоциональное
оценивание своего настроения
Свисток для
учителя
- И.п. правая рука вверху, 1-3 наклоны вправо, 4и.п., 5-8 влево.
- И.п. о.с. 1- руки вперед 2- вверх, 3- в сторону,
4и.п.
- И.п. широкая стойка, 1- наклон к правой ноге,
2-к центру, 3- к левой, 4- и.п;
- И.п. широкая стойка 1-наклон вперед, 2- и.п.,
3-назад, 4-и.п.
- И.п. ноги на ширине плеч, руки на поясе,
круговые вращения туловищем, вправо и влево.
- приседание – 10 раз.
- отжимание – 10 раз.
- прыжки на левой ноге - 4 раза, на правой ноге –
4 раза, на двух ногах – 8 раз.
Вопросы учащимся:
Можете ли вы перечислить необходимые
двигательные навыки при выполнении
упражнений в игровой ситуации?
Середина
урока
(30 минут)
После выполнения разминки учитель предлагает
учащимся провести оценивание эмоционального
настроения
1Перестроение в колонны по три с поворотом
налево для проведения эстафет.
Эстафеты:
1)добежать до фишки и обратно,
2)до фишки прыгаем на одной ноге, обратно
бегом,
3)с мячом в руках добежать до фишки , коснуться
фишки обратно бегом,
4)с мячом в руках добежать до фишки 3раза
ударить мяч о пол обратно бегом,
5)мяч зажать в ногах, добежать до фишки и
коснуться мячом обратно бегом,
6)мяч передаем над головой ,последний с мячом в
руках бежит до фишки и обратно встает первым
- делятся на пары
- соблюдают технику безопасности;
Ссылка
на
интернет-ресурс,
подвижные игры:
http://flaminguru.ru/
detigr9-13.htm
- отвечают на вопросы
ФО «Звёздочки»
- критически оценивают себя и
других
- делятся на группы
- развивает физические свойства;
Большое свободное
пространство
Большое,
и передает мяч над головой,
7)Разложить обучи.
С мячом в руках добежать до обруча ,положить
мяч в обруч и оббежать фишку обратно забрать
мяч,
8)добежать до обруча, взять обруч, добежать до
фишки и положить обруч на фишку обратно
бегом, следующий добегает до фишки забирает
обруч и кладет на место,
- отвечают на вопрос
9)добежать до обруча,перепрыгнуть через обруч
- дают комментарии
3раза, положить обруч, добежать до фишки
коснуться фишки обратно бегом,
10)добежать до фишки, взять ее положить в обруч
обратно бегом, следующий, добегает до обруча
берет фишку и ставит ее на место.
ФО «Сэндвич
похвалы»
свободное
пространство, мел,
свисток.
Ссылка
на
интернет ресурсы
подвижные
игры
для детей:
https://infourok.ru/p
odvizhnie-igri-dlyarazvitiyakoordinacionnihsposobnostey-umladshihshkolnikov472285.html
(П/и «Создай пару»
Свисток для
учителя
Конец урока
(10 минут)
Играющие становятся попарно в один общий
круг. Водящий находится в середине круга. По
его команде, например «Лицом к лицу!» и т.д.
игроки в каждой паре выполняют команды, по
команде «Создай пару!» каждый ищет другого
партнера. В это время водящий старается встать с
кем – нибудь в пару. Тот, кто останется без пары,
становится водящим.
Подведение итогов
Отмечает учеников выполнявшие упражнение
наиболее успешно.
Указывает на часто допускаемые ошибки.
Рефлексия.
- измеряют пульс.
- оценивают свою работу на уроке.
Что нового ты
узнал на уроке?
Какие
уже
Ручки,
листы бумаги
Учитель задает домашнее задание:
- выполнить отжимание, пресс, подтягивание
IV Раздел . Казахские национальные
Дата:
Класс: 1
Тема урока
Цели обучения
Цели урока
- выполняют дом. задание.
имеющиеся у тебя
знания
понадобились
в
решении задач на
уроке?
Краткосрочный план-конспект по физической культуры
№47 1класс 2 четверть
Школа:
ФИО учителя:
Количество присутствующих:
отсутствующих:
Знакомство с традициями и культурой казахского народа.
1.3.5.5. Определять собственные возможности участия в физичес¬кой деятельности.
Формировать двигательные умения и навыки выполнения упражнений на развитие быстроты,
ловкости, координации, обогащать свой двигательный опыт, обучать детей коллективной игре,
умению видеть и понимать партнеров и соперников.
Запланирован
Деятельность учителя на уроке
ные этапы
урока
Начало урока 1.Организационный
момент.
Приветствие
(5 минут)
учителя. Напомнить учащимся о соблюдении
техники безопасности в подвижных и спортивных
играх. Ознакомление учащихся с темой и целями
урока.
Разновидности ходьбы:
- ходьба на носках;
- на пятках;
- на внутреннем своде стопы;
- на внешнем своде стопы.
Разновидности бега:
- бег по кругу;
- змейкой;
Ход урока
Деятельность ученика
- Приветствуют учителя.
- Формируют тему урока,
определяют цели урока.
Учащиеся слушают учителя, задают
вопросы.
Смотрят видеоматериал
Выполняют задание под
руководством учителя.
- соблюдает технику безопасности;
Оценивание
Оценивание
эмоционального
состояния
учащихся
ФО «Солнышко и
тучка»
Ресурсы
Ссылка
на
интернет-ресурс,
подвижные игры:
https://nsportal.ru/det
skiysad/fizkultura/2015/0
5/20/semeynyysportivnyy-dosugrusskie-narodnyepodvizhnye-igry
Большое,
- через препятствие (скамейка);
Беговые упражнения:
- приставным шагом;
- скрестным шагом;
- бег с высоким подниманием бедра;
- с захлестыванием голени;
Прыжковые упражнения:
- прыжки на правой, левой ноге;
- прыжки из глубокого приседа с продвижением
вперед.
Общеразвивающие
упражнения
на
месте.
Мальчики и девочки образовывают отдельный
круг и выполняют упражнения на месте
2. Общеразвивающие упражнения на месте:
- И.п. о.с. 1- 4 круговые вращения головы вправо,
(влево);
- И.п. о.с. 1- наклон головы вперед, 2-назад, 3вправо, 4-влево;
- И.п. руки к плечам, круговые вращения 1-4
вперед, 5-8 назад.
- И.п. правая рука вверху, 1-3 наклоны вправо, 4и.п., 5-8 влево.
- И.п. о.с. 1- руки вперед 2- вверх, 3- в сторону,
4и.п.
- И.п. широкая стойка, 1- наклон к правой ноге,
2-к центру, 3- к левой, 4- и.п;
- И.п. широкая стойка 1-наклон вперед, 2- и.п.,
3-назад, 4-и.п.
- И.п. ноги на ширине плеч, руки на поясе,
круговые вращения туловищем, вправо и влево.
- приседание – 10 раз.
- отжимание – 10 раз.
- прыжки на левой ноге - 4 раза, на правой ноге –
4 раза, на двух ногах – 8 раз.
Вопросы учащимся:
Можете ли вы перечислить необходимые
- выполняют комплекс упражнений
свободное
пространство для
каждого задания.
- выполняют разминочный бег,
прыжки
- выполняют ОРУ на месте
- измеряют пульс
- отвечают на вопросы
- проводят эмоциональное
оценивание своего настроения
Свисток для
учителя
двигательные навыки при выполнении
упражнений в игровой ситуации?
Середина
урока
(30 минут)
После выполнения разминки учитель предлагает
учащимся провести оценивание эмоционального
настроения
1
Игра Удочка
Цель
игры:
развитие
ловкости,
координации движений.
Из общего числа играющих выбирается
водящий. Остальные игроки встают в круг
диаметром 3—4 м.
Водящий становится В центр крута. У него
в руках веревочка длиной 2 м с
привязанным к концу мешочком с песком.
Водящий вращает веревочку так, чтобы
мешочек с песком летел над уровнем пола
на высоте 5—10 см.
- делятся на пары
- соблюдают технику безопасности;
Ссылка
на
интернет-ресурс,
подвижные игры:
http://flaminguru.ru/
detigr9-13.htm
- отвечают на вопросы
ФО «Звёздочки»
- критически оценивают себя и
других
- делятся на группы
- развивает физические свойства;
Свисток для
учителя
ФО «Сэндвич
похвалы»
Каждый
из
играющих должен подпрыгнуть и пропустить летящий мешочек. Тот, кого - отвечают на вопрос
водящий задел летящим мешочком, - дают комментарии
получает штрафное очко. Подсчиты-вается
общее число штрафных очков после того,
как мешочек совершит 8—10 полных
кругов. Побеждает тот, кого веревочка ни
разу не задела по ногам.
После смены водящего игра начинается
Конец урока
(10 минут)
сначала.
Категория: Игры на свежем воздухе и в
помещении
Подведение итогов
Отмечает учеников выполнявшие упражнение
наиболее успешно.
Указывает на часто допускаемые ошибки.
Учитель задает домашнее задание:
- выполнить отжимание, пресс, подтягивание
IV Раздел . Казахские национальные
Дата:
Класс: 1
Тема урока
Цели обучения
Цели урока
Рефлексия.
- измеряют пульс.
- оценивают свою работу на уроке.
- выполняют дом. задание.
Ручки,
листы бумаги
Что нового ты
узнал на уроке?
Какие
уже
имеющиеся у тебя
знания
понадобились
в
решении задач на
уроке?
Краткосрочный план-конспект по физической культуры
№48 1класс 2 четверть
Школа:
ФИО учителя:
Количество присутствующих:
отсутствующих:
Подвижные игры с элементами спортивных игр
укрепление здоровья ребёнка, повышение устойчивости, совершенствование защитных функций
организма, увеличение работоспособности учащихся.
.
Ход урока
Запланирован
Деятельность учителя на уроке
ные этапы
урока
Начало урока 1.Организационный
момент.
Приветствие
(5 минут)
учителя. Напомнить учащимся о соблюдении
техники безопасности в подвижных и спортивных
играх. Ознакомление учащихся с темой и целями
урока.
Разновидности ходьбы:
- ходьба на носках;
- на пятках;
- на внутреннем своде стопы;
- на внешнем своде стопы.
Разновидности бега:
- бег по кругу;
- змейкой;
- через препятствие (скамейка);
Беговые упражнения:
- приставным шагом;
- скрестным шагом;
- бег с высоким подниманием бедра;
- с захлестыванием голени;
Прыжковые упражнения:
- прыжки на правой, левой ноге;
- прыжки из глубокого приседа с продвижением
вперед.
Общеразвивающие
упражнения
на
месте.
Мальчики и девочки образовывают отдельный
круг и выполняют упражнения на месте
2. Общеразвивающие упражнения на месте:
- И.п. о.с. 1- 4 круговые вращения головы вправо,
(влево);
- И.п. о.с. 1- наклон головы вперед, 2-назад, 3вправо, 4-влево;
- И.п. руки к плечам, круговые вращения 1-4
вперед, 5-8 назад.
Деятельность ученика
- Приветствуют учителя.
- Формируют тему урока,
определяют цели урока.
Учащиеся слушают учителя, задают
вопросы.
Смотрят видеоматериал
Выполняют задание под
руководством учителя.
- соблюдает технику безопасности;
- выполняют комплекс упражнений
Оценивание
Оценивание
эмоционального
состояния
учащихся
ФО «Солнышко и
тучка»
Ресурсы
Ссылка
на
интернет-ресурс,
подвижные игры:
https://nsportal.ru/det
skiysad/fizkultura/2015/0
5/20/semeynyysportivnyy-dosugrusskie-narodnyepodvizhnye-igry
Большое,
свободное
пространство для
каждого задания.
- выполняют разминочный бег,
прыжки
- выполняют ОРУ на месте
- измеряют пульс
- отвечают на вопросы
- проводят эмоциональное
оценивание своего настроения
Свисток для
учителя
- И.п. правая рука вверху, 1-3 наклоны вправо, 4и.п., 5-8 влево.
- И.п. о.с. 1- руки вперед 2- вверх, 3- в сторону,
4и.п.
- И.п. широкая стойка, 1- наклон к правой ноге,
2-к центру, 3- к левой, 4- и.п;
- И.п. широкая стойка 1-наклон вперед, 2- и.п.,
3-назад, 4-и.п.
- И.п. ноги на ширине плеч, руки на поясе,
круговые вращения туловищем, вправо и влево.
- приседание – 10 раз.
- отжимание – 10 раз.
- прыжки на левой ноге - 4 раза, на правой ноге –
4 раза, на двух ногах – 8 раз.
Вопросы учащимся:
Можете ли вы перечислить необходимые
двигательные навыки при выполнении
упражнений в игровой ситуации?
Середина
урока
(30 минут)
После выполнения разминки учитель предлагает
учащимся провести оценивание эмоционального
настроения
ОРУ
на месте
работа парами

и.п - спина к спине, ноги на ширине плеч,
взяться за руки, поднимать руки через
стороны вверх, одновременно (руки
прямые).
С.ч. – 1-4
 и.п. – ноги врозь, лицом к лицу на
вытянутые руки. Руки положить на плечи
- делятся на пары
- соблюдают технику безопасности;
Ссылка
на
интернет-ресурс,
подвижные игры:
http://flaminguru.ru/
detigr9-13.htm
- отвечают на вопросы
ФО «Звёздочки»
- критически оценивают себя и
других
- делятся на группы
- развивает физические свойства;
Свисток для
учителя
партнеру, наклоны вперед одновременно.
С.ч. – 1-4

и.п. – широкая стойка, взяться за руки
крест – накрест, поочередно отталкивать
друг друга, прогибаться назад, крепко
держать за руки.
С.ч. – 1-4

и.п.- ноги на ширине плеч, наклон вперед,
держать за плечи, разворачивать, партнера.

и.п. – ноги врозь, партнер стоит за спиной,
руки на плечах, приседать, партнер
напирает на плечи, давит вниз.

и.п. – ноги //, партнер за спиной, давит на
плечи, выпрыгивания вверх.
 Принять упор лежа
Отжимания от пола
Мальчики – 10 раз
Девочки – 7 раз
ФО «Сэндвич
похвалы»
- отвечают на вопрос
- дают комментарии
Конец урока
(10 минут)
Рефлексия.
Кружева
- измеряют пульс.
По цели и характеру является одной из - оценивают свою работу на уроке.
разновидностей
игры
«Ловишки» - выполняют дом. задание.
(«Пятнашки»).
Из играющих детей выбирают двоих: один
«челнок», другой — «ткач». Остальные
дети становятся парами, лицом друг к
другу, образуя полукруг. Расстояние между парами 1—1,5 м. Каждая пара берется
за руки и поднимает их вверх, образуя
«ворота».
Перед началом игры
«ткач» становится у первой пары, а
«челнок» — у второй и т. д. По сигналу
учителя (хлопок, свисток) или по его
команде «челнок» начинает бежать
«змейкой», не пропуская ни одних ворот, а
«ткач», следуя его путем, пытается догнать
его.
Если «челнок» успеет добежать до
последней пары полукруга и не будет
пойман, то он вместе с «ткачом»
становится последней парой, а игру
начинает первая пара, распределив роли
Что нового ты
узнал на уроке?
Какие
уже
имеющиеся у тебя
знания
понадобились
в
решении задач на
уроке?
Ручки,
листы бумаги
«челнока» и «ткача».
Если «ткач» догоняет «челнок» и успевает
«запятнать» его прежде, чем он достигнет
последней пары, то сам становится
«челноком», а игрок, бывший «челноком»,
идет к первой паре и выбирает из двоих
себе пару. С этим игроком он образует
пару в конце полукруга, а оставшийся без
пары становится «ткачом».
Правила игры: игра заканчивается, когда
пробегут все пары.
Категория: Игры на свежем воздухе и в
помещении
Развивает: координацию движений,
ловкость, опорно-двигательный аппарат,
способности бега, чувства спортивного
соперничества