Français 3G Ouffet-Cours Mme Cesarone-2020-2021
Dossier de rappel de la matière de 2e..
Merci le confinement...
La période étrange qui vient de se terminer a légèrement ralenti les apprentissages. Afin de
tous repartir sur de bonnes bases, voici un petit dossier d'exercices/rappels sur ce que tu dois
maîtriser pour ce début de 3e. Si tu as oublié des choses, ce n'est rien ; il sera toujours temps
de revoir cela pendant l'année.
Munis-toi de feuilles de bloc afin de prendre note de la théorie lorsque ce sera nécessaire.
Partie 1:La conjugaison
les temps simples et composés de l'indicatif; l'impératif présent.
1) Le présent et le passé composé
a) Complète le mot croisé en conjuguant les verbes à l'indicatif présent.
Horizontal
Vertical
9. partir 2pr.pl
3. boire 2pr.pl
1. voler 2pr.sg
11. ouvrir 3pr.sg
2. nettoyer 1pr.sg
12. être 1pr.sg
4. ranger 1pr.pl
15. avoir 1pr.pl
5. appeler 3pr.pl
6. écrire 3pr.sg
9. peindre 1pr.pl
13. vouloir 2pr.sg
7. faire 1pr.sg
14. regarder 1pr.sg
8. finir 3pr.pl
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b) Conjugue au passé composé les verbes entre parenthèses.
Il (manger) ............................................................... toutes les pâtes.
Nous (partir) ............................................................ en Ardennes.
Tu (finir) .................................................................. tes devoirs?
J'(essayer) ................................................................ de lui téléphoner, mais elle
n'(répondre).........pas................... .
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c) Conjugue les verbes entre parenthèses comme demandé.
 Je (penser, ind.pré)................................................. que tu (comprendre, PC)
 Nous (regarder, PC) ................................................................ la télé toute la journée!
 Vous (être, PC) ...................................................... super sages!
 Elles (se promener, ind.pré) ......................................................................... , (rire,
ind.pré)..................., (faire, ind.pré) ........................................................... du bruit; je
l'(entendre, PC) ............................................................................................ de loin.
 Il n'(pouvoir, PC) ................................ pas ............................. venir! Ses parents
l'(punir,PC) ........................................ .
 Demain, je (reprendre, ind.pré) .......... le sport!
 (penser, ind.pré) .................................. -tu que j'(avoir, ind.pré) ......... tort?
 On (danser, PC).................................. toute la nuit, mais on n'(boire, PC)................. pas
.............. !
 Des livres, j'en (lire, PC) .................... des tonnes!
 Je (peindre, ind.pré) .................................................................. beaucoup pour le moment.
Pour accéder aux synthèses sur le présent et le passé composé, scanne le QRCODE ou utilise
l'adresse ci-dessous.
https://padlet.com/carolinecesarone/rx2cisx8mbl7q3k7
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2) L'imparfait et le plus-que-parfait
a) Ecoute la chanson du groupe IAM. Réécris les verbes à l'imparfait qui ont été supprimés.
Tu es fada je crains dégun, je vous prends tous ici, un par un!
Au début des années 80, je me souviens des soirées
Où l'ambiance .................. chaude et les mecs .......................
Stan Smith aux pieds le regard froid
Ils ...................... la salle le trois-quart en cuir roulé autour du bras
Ray Ban sur la tête survêtement Tacchini
Pour les plus class les mocassins Nebuloni
Dès qu'ils ................... Cameo Midnight Star
SOS Band Delegation ou Shalamar
Tout le monde ................ des cercles ....................
Des concours de danse un peu partout ...........................
Je te propose un voyage dans le temps, via planète Marseille
REFRAIN
Je danse le MIA
Hey DJ met nous donc du Funk, que je danse le MIA
Je danse le MIA
Fait pousser le Pioneer à fond pour danser le MIA
Je danse le MIA
Ce soir les bagues brilleront pour danser le MIA
Je danse le MIA
Hey DJ met nous donc du Funk, que je danse le MIA
Je danse le MIA jusqu'à ce que la soirée vacille
Une bagarre au fond et tout le monde s'éparpille
On ................... que c'................ nul que ça ......................
Le samedi d'après on .................. tellement qu'on s'..................
J'entends encore le rire des filles
Qui ....................... au ballet des R12 sur le parking
À l'intérieur, pour elles c'............ moins rose
“Oh cousine, tu danses ou je t'explose?"
Voilà comment tout s'...................... en un quart-d'heure
Le frère .......................... “oh comment tu parles à ma sœur"
Viens avec moi, on va se filer
Tête à tête je vais te fumer derrière les cyprès
Et tout s'...................... ou se ..................... à la danse
L'un ......................“fils t'as aucune chance"
Eh les filles, mes chaussures brillent, hop un tour je vrille
Je te bousille tu te rhabilles et moi je danse le MIA
Comme les voitures c'............... le défi
KUX 73 JM 120 mon petit
Du grand voyou à la plus grosse mauviette
La main sur le volant avec la moquette
Pare-soleil Pioneer sur le pare-brise arrière
Dédé et Valérie écrit en gros; sur mon père!
La bonne époque où on ................. la douze sur magic touch
On lui ............... la bande rouge à la Starsky et Hutch
J'avais la nuque longue Éric aussi Malek coco
La coupe à la Marley Pascal ................ rasta des affro
Sur François et Joe déjà à la danse à côté d'eux
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Personne ne ................... une bille
On ..................... le MIA
REFRAIN
En direct sur Radio Chacal, en duplex live avec le Starflash
Laserline Hatchin club c'est tout de suite 3, 2, 1, DJ
Merci à toutes et à tous d'être encore avec nous ce soir
Au New Starflash Lazerline Hatchin Club
Nous sommes ensemble ce soir pour une soirée de bonheur musical
Avec un grand concours de danse
De nombreux super cadeaux pour les heureux gagnants
Il y aura les T-shirt Marlboro, les autocollants Pioneer
Les caleçons JB, les peluches
À la technique c'est Michel, le light jockey c'est Momo
On monte sur les tables, on lève les bras bien haut
Allez c'est parti
Je danse le mia
Je danse le mia
Je danse le MIA, pas de pacotille
Chemise ouverte, chaîne en or qui brille
Des gestes lents ils .................... leur temps pour enchaîner
Les passes qu'ils avaient élaborées dans leur quartier
C'était vraiment trop beau
Un mec ................... ,tout le monde ................ “Ah oui minot!"
La piste s'........................ et tous les yeux ...........................
Les différends s'........................... et les rires .........................
Beaucoup ...................... que nos soirées.................... sauvages
Et qu'il.................. rentrer avec une batte ou une hache
Foutaises, c'étaient les ragots des jaloux
Et quoi qu'on en dise, nous on ..................... beaucoup
Aujourd'hui, encore on peut entendre des filles dire
"Hayya, IAM, ils dansent le MIA"
REFRAIN
Info culture
La chanson danse le Mia(1993) du groupe IAM est l'un des premiers grands succès du rap en France. On ne peut pas dire qu'elle
corresponde 100% au rap habituel, ni au chanson de danse. Ce titre permet pour la première fois au rap français d’avoir des
chiffres de vente similaires à ceux des « tubes » de variétés et de passer du public populaire des cités à une audience plus vaste,
qui mêle toutes les classes sociales. La chanson évoque l'ambiance des boîtes dans les années 80 mais aborde également le sujet
de la fuite du temps, ce qui ouvre les portes de la nostalgie...
b) Conjugue les verbes entre parenthèses au plus-que-parfait.
Mon mari et moi (partir)............................... en voyage, nous (aller)........................... en France et nous
(prendre) ............................... l'avion.
Quand nous (arriver) ............................ à l’aéroport de Lyon, nous (devoir) ................................. attendre seulement 5 minutes pour prendre la navette qui allait au centre-ville.
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Nous (laisser)................................... nos bagages à l’hôtel et nous (décider)................................. de
faire une promenade pour visiter les quartiers typiques : Saint-Jean, Saint Paul et Saint-Georges.
Après nous (manger)................................ dans un bouchon, un petit bistrot typique, et nous
(boire)........................... un excellent vin de la région.
c) Conjugue les verbes entre parenthèses aux temps demandés.
A l’âge de un an, Harry (réussir, PQP).................... à survivre au terrible maléfice que lui (lancer,
PQP)..................... le mage le plus redoutable de tous les temps, Lord Voldemort, dont le nom (rester,
impft)....................... si effrayant que la plupart des sorcières et sorciers n’(oser, impft)......................
pas le prononcer.
Les parents de Harry (succomber, PQP)................................... à l’attaque de Voldemort, mais Harry
(survivre, PQP)..........................., avec pour seul souvenir cette cicatrice en forme d’éclair. Par un
mystère que personne n'(parvenir, PQP)................. jamais..................... à éclaircir, les pouvoirs de
Voldemort avaient été détruits à l’instant même où il (tenter, PQP).................... sans succès de tuer
Harry.
Ainsi, Harry avait été élevé par la sœur de sa mère disparue et par son mari.
Il (pas-
ser,PQP)................................. dix ans chez les Dursley, en croyant ce qu’ils lui (dire, PQP)
.............................. de ses parents, c’est-à-dire qu’ils (se tuer, PQP).................................... dans un
accident de voiture, et sans jamais comprendre pourquoi, sans le vouloir, il (provoquer,
impft).............................. toujours d’étranges phénomènes autour de lui.
Enfin, un an plus tôt exactement, le collègue Poudlard (écrire,PQP).............................. une lettre. La
vérité lui avait alors été révélée et Harry (prendre, PQP)................................... sa place à l’école des
sorciers où lui et sa cicatrice (être, impft).......................... déjà célèbres. Mais à présent, l’année était
terminée et il (revenir,PQP)........................... passer l’été chez les Dursley où on(recommencer,
PQP).............................. à le traiter comme un chien…
J. K. Rowling ; « Harry Potter et la chambre des secrets » ; Folio Junior – Gallimard ; Londres ; 1998.
Pour accéder aux synthèses sur l'imparfait et le PQP, scanne le QRCODE ou utilise l'adresse
ci-dessous.
3) Le futur et le futur antérieur
https://padlet.com/carolinecesarone/rx2cisx8mbl7q3k7
a) Décris cette ville du future en
utilisant le futur simple. Tu
peux aussi inventer des éléments! Ecris au moins 5
phrases. Pour t'aider, une première phrase est déjà notée.
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En 2050, les bâtiments seront très hauts, car on aura besoin de beaucoup de places.
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
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b) Conjugue les verbes entre parenthèse au futur simple
Avez-vous pensé que dès le mois prochain (commencer)
les travaux de construction
de notre nouvelle maison en Ardèche ?Nous (aller)................ toutes les semaines voir
grandir cette maison que nous avons dessinée ensemble sur l'ordinateur. Vous la (voir)
.................................................................. sortir de terre au milieu des près, un peu
comme un champignon. Vous (prendre) .................... régulièrement des photos et quand la
maison (être) ............................................ finie, nous en (faire) ............... un livre pour ne
pas oublier.
- Tu nous(aider) ................................. à écrire les commentaires sous chaque photo ?
- Je vous (présenter) ....................................................... même les artisans qui (bâtir)
.......................................................................................... notre
nouveau
foyer.
Ils
vous (expliquer) ............................................................... ce qu'ils font et pourquoi.
c) Conjugue les verbes au futur antérieur
1. D’ici le mois de juin vous ( déménager) ...................................................................... à
Toulouse.
2. Elles ne lui(poser) ........................................ pas ........................la question.
3. Tu (passer) ........................................................... beaucoup de temps à la plage.
4. Jusqu’à la fin de la semaine j’(apprendre) ....................................................................
la chanson.
5. D’ici à demain nous (finir) ......................................................... nos exercices.
4) Exercices récapitulatifs
Voici un extrait de livre “lettres de l'intérieur". Conjugue les verbes entre parenthèses aux
temps demandés.
11 février
Chère Tracey,
Pour être franche, je ne (savoir, ind. prés).............. pas pourquoi je (répondre, ind.
prés)..................... à ton annonce. Les correspondant, ce n'(être, ind. prés)......................
pas mon genre, mais c'(être, ind. prés).............. un long dimanche rasoir, il (pleuvoir, ind.
prés)...................., tout le monde est sorti, et je (se dire, PC)................................ que ça
changerait.
Bon, que te dire maintenant? Je (savoir, ind. prés).............. ce que je ne te (dire, ind.
FS)..................... pas, mon signe astrologique, mon groupe préféré, ce que j'(aimer, ind.
pré) ...................... manger, les histoires sur ma soeur, mon frère, et tout le tralala habituel.
Si c'(être, ind. prés) ............ ce que tu (chercher, ind. prés)......................, inutile de répondre à cette lettre, d'accord? Ce n'(être, ind. prés).............. pas mon truc.
Je vais plutôt te raconter ce qui me (venir, ind. prés)................. à l'esprit, par
exemple....euh...
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1. La dernière fois que j'(pleurer, PC) .........................., c'(être, ind.
impft)...................... devant un vieux film qui s'(appeler, ind. prés)....................... “Qu'elle
était verte ma vallée", en noir et blanc à deux heures et demie du matin lundi dernier sur
Channel 7. J'(être, ind impft)................. à ramasser à la petite cuillère.
2. En ce moment, j'(avoir, ind.prés).................... 78,31$ à la banque, 12,60$ sur moi,
ma soeur me (devoir, ind.prés)............... 5$ et une copine de classe, Rebecca Slater, m'en
(devoir, ind.prés)...................6.
Total: presque 102$
3. J'adorerais avoir un tatouage[...], mais je n'(avoir, ind. prés).................. pas le cran
de le faire.
4. J'(avoir, ind. prés)............. un chien, du moins il y (avoir, ind. prés).............. un
chien qui (vivre, ind. prés)................. avec nous. Il n'(avoir, ind. prés)............. pas de nom,
ce qui (rendre, ind. prés).................. tout le monde dingue. Pas que je sois contre les noms,
même si je n'(aimer, ind. prés)........................ pas beaucoup ça. C'est plutôt que je
n'(arriver, ind. prés)................... pas à lui en trouver un. Donc tout le monde lui (donner,
ind. prés)................... des noms différents[...].
Il n'a qu'un an. Il a été largué près du refuge SPA et c'est là qu'on l'(avoir, PC)................. Il
est presque tout blanc avec un peu de noir sur la tête. Je (penser, ind.prés) ........................
que c'est un mélange de colley écossais et d'une vingtaine d'autres trucs.
J'(falloir, PC)........................ l'appeler Gilligan, mais ça ne (sonner, ind. prés)..................
pas bien.
Y a-t-il des chiens ou d'autres bêtes qui (vivre, ind. prés)..................... avec toi?
Bon je t'(raconter, PC).......................... quatre choses sur moi, quatre choses renversantes.
Et beaucoup plus d'ailleurs. Et j'(écrire, PC).......................... une longue lettre. J'(espérer,
ind. prés)....................... que tu (répondre, FS)............................., après tout ce travail.
Salut!
Mandy
P.S.: Comment ça (se faire, ind.prés) ......................... que tu aies une boite postale? Je
(croire, ind.impft) ....................... que c'était réservé aux grosses entreprises.
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Partie 2:Les types de textes+ lecture
1) Relie le type et sa définition
2) Vrai ou faux?
Vrai
Faux
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3) Pour chaque document, donne le type de texte auquel il appartient et justifie ta réponse
dans le tableau de la page 18.
Document 1
Document 2
Document 3
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Document 4
Activez votre Apple iPhone 11. Dans ces instructions, vous trouverez un guide de démarrage rapide.
http://www.mode-d-emploi.bouyguestelecom.fr/apple/iphone-11/premiers-pas/configuration-de-l-appareil-pour-la-premiere-fois/#/apple/iphone11/premiers-pas/usecase/configuration-de-l-appareil-pour-la-premiere-fois
Document 5
Un smartphone capable de pénétrer l’esprit des gens et de communiquer directement dans la tête de son
propriétaire : le Totem. Des malfrats mandatés par une holding du numérique, prêt à tout pour récupérer ce
bijou technologique pas encore commercialisé. Vladimir, 15 ans, détient le seul exemplaire du Totem. Le
Totem serait-il plus puissant et dangereux qu’il n’y paraît ?
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Document 6
Le téléphone portable
Tout d'abord la vitrine de l'innovation
puis symbole de la liberté d'expression,
d'un simple outil fabriqué pour le loisir,
il est devenu l'objet de tous les désirs.
Souvent le centre de toutes les attentions,
il est parfois la source d'une grande émotion.
Se concentrer, s'appliquer, seulement écrire.
S'affaiblir, souffrir, mais ne plus réfléchir.
Écran noir, comme rempli de désespoir,
miroir, reflétant l' ennemi du terroir.
L'activer, le toucher, mais jamais se plaindre.
Parler ou rédiger, mais ne jamais l'éteindre.
C'est tout discrètement qu'il nous a envahit,
mais c'est totalement qu'il nous a asservit.
Jergame - mars 2013
https://jergame.blogspot.com/2013/03/poemes-le-telephone-portable.html
Si tu veux t'exercer davantage, un exercice supplémentaire est dispo sur PADLET
https://padlet.com/carolinecesarone/rx2cisx8mbl7q3k7
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Documents
Type de textes
Justification
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Partie 3:Orthographe: Les homophones
1. Retrouve les erreurs cachées dans ce texte. Souligne-les, corrige-les dans le tableau cidessous et justifie tes corrections en utilisant la règle/l'explication adéquate.
==> Indice: les erreurs portent sur les homophones.
Hier, j’ai fait une rencontre étonnante d’en le train. Un vieil homme est entré à la gare de
Nice, il voyageait s’en rien, à l’exception d’un tas de lettres qu’il tenait dans ses mains. Il
semblait un peut perdu, c’est approché de moi et m’a confié les lettres.
«
Il
faut
les
remettre
à
mon
fils,
s’est
urgent…
»
Ça voix flanchait.
Je cherchais du regard mon voisin dans face, mais il ne semblait pas préoccupé par
la situation.
Les lettres, tombées de ses mains, étaient éparpillées sa et là dans le couloir et l’homme sans
est allé. Devais-je accomplir sa mission où continuer mon voyage ?
https://www.lelivrescolaire.fr/page/15109658
Erreur
Correction
Justification
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2. Choisis entre les homophones proposés. Entoure ta réponses.
Il ne m'attrapera jamais.
J'ai mal [a/à ] la tête et j'ai froid. J'ai vraiment mal dormi, j'ai [du/dû] faire la fête hier soir.
Instinctivement, je mets la main sur ma tête, [mais/mes] je tombe sur un casque! Je le retire...incrédule. [Mes/Mais] cheveux [son/sont] tout poisseux, mais ce n' [et/est] pas du sang
et [s'est/c'est/sait] déjà [sa/ça]. Tout mon corps me fait mal, je ne [sens/sent/sans] presque
plus rien. C'est quoi [ce/se/ceux] cauchemar?
Billon-Le Guennec A.,Accident, Oskar Editeur, coll.Court Métrage, page5.
3. Même consigne que l'exercice précédent
Je suis dehors, il fait froid [est/et] le soleil vient juste de se [lever/levé] à mon avis, mais je ne
[s'est/sais/sait] pas [où/ou] je suis sauf que je ne suis pas chez moi. [S'est/C'est] flippant
quand même avec tout [se/ce] qu'on voit [à/a] la télé...[...]
Bon, il n'y [à/a] rien à droite et rien à gauche et de l'eau en bas. Alors, je lève la tête et je
comprends un [peu/peut], je suis [tombée/tomber] ici, hier soir sans doute. C'est trop louche,
au lieu de faire un vol plané direct, je me suis [arrêter/arrêtée] [la/là], à mi-hauteur d'une
falaise. Ca me fout le vertige, à [quelques/quel que] mètres près, [j'étais/été] morte. Morte,
perdue et au fond d'un trou. On m'aurait [retrouver/retrouvée] des semaines après dans un
sale état, [ça/sa] pourrait presque me faire [marré/marrer], je vois déjà la tête de ma mère:
“Je lui avais dit de ne pas sortir ce soir!" et j'imagine le sourire de mon beau-père.
4. Complète les pointillés en choisissant entre é et er
Bizarre comme les choses peuvent chang...... et s’invers...... complètement. Avant, c’étaient
ma grand-mère qui veillait sur moi. Mais aujourd’hui c’était comme si Grand-Mère et moi
avions chang...... de rôles. C’était elle qui venai chez moi, pour y vivre. Elle contemple la
chambre. Il y avait une tristesse si grande que je lui est demand..... : « Quel et le lit que tu
préfères avoir, Grand-Mère ? » Elle a soupir...... « Cela n’a pas d’importance. »
5. Même consigne
Avec les copains, j'ai été invit..… à goût..… chez Maixent, et ça m'a étonn..…, parce que
Maixent n'invite jamais personne chez lui. Sa maman ne veut pas, mais il nous a expliqu..…
que son oncle, celui qui est marin - mais moi je crois que c'est pour frim..… et qu'il n'est pas
marin du tout - lui a fait cadeau d'une boîte de magie, et faire de la magie ce n'est pas drôle s'il
n'y a personne pour regard..…, et c'est pour ça que la maman de Maixent lui a permis de nous
invit..… . Quand je suis arriv…, tous les copains étaient déjà là, et la maman de Maixent nous
a servi le goûter : du thé au lait et des tartines; pas terrible. Et on regardait tous Alceste, qui
mangeait le petit pain au chocolat qu'il avait amen… de chez lui, et c'est inutile de lui en demand…, parce qu'Alceste, qui est un très bon copain, vous prêtera n'importe quoi, à condition
que ça ne se mange pas.
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6. Choisis entre ont/on/on n'
o Les enfants ……......des livres neufs.
o ……...ramasse des champignons.
o ……...attend les vacances avec impatience.
o ……....aime les fruits qui ……...du goût.
o Quand ……...apprend pas ses leçons, ……...a pas de bons résultats.
o Les aigles ……...les yeux perçants.
o ……...arrive à 20h00, j’espère qu’……...aura pas de retard.
o Ils ne nous ……....rien laissé à manger, sauf des croûtes qu’……......est obligés de
manger sans beurre.
o Qu’est-ce qu’ils …….....à tant se disputer ? ……...ne s’entend plus parler.
o Quand …......aime pas un aliment, …......a du mal à le manger.
o ….....croit toujours qu’ils ……..tort, alors qu’ils …… souvent raison.
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Partie 3:Orthographe: Les accords
1. Retrouve les erreurs commises. Souligne-les, corrige-les dans le tableau ci-dessous et
justifie tes corrections en utilisant la règle/l'explication adéquate.
==> Indice: les erreurs portent sur les accords des adjectifs et des verbes.
Il fit d’abord plusieurs tour dans Persépolis ; il vit d’autres temples mieux bâtis et mieux orné,
remplis d’un peuple poli, et retentissant d’une musique harmonieuse ; il remarqua des fontaines publiques, lesquels, quoique mal placé, frappait les yeux par leur beauté. Il admira les
ponts magnifiques élevées sur le fleuve, les quais superbe et commode, les palais bâtis à
droite et à gauche, une maison immense où des milliers de vieux soldats blessés et vainqueurs
rendaient chaque jour grâce au Dieu des armée. Il entras enfin chez la dame qui l’attendais
à diner avec une compagnie d’honnête gens. La maison étaient propre et bien décoré, le repas
délicieux, la dame jeune, belle, spirituelle, engageante, la compagnie digne d’elle.
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Erreur
Correction
Justification
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2. Après avoir réalisé et corrigé l'exercice, réalise ta synthèse sur les règles revues. Ta
synthèse peut prendre la forme que tu veux : texte, carte conceptuelle, etc.
3. Accorde correctement ces verbes et conjugue-les à l'indicatif présent. Attention, ce
sont des règles particulières.
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
Tout le monde (penser).......................... à lui.
Tous (penser)......................... qu'il a raison.
Peu de gens (croire)......................... à ce qu'il raconte.
L'équipe de footballeurs (être)........................ prête!
La cohorte de touristes (souhaiter)............................... acheter des souvenirs.
Une multitude d'oiseaux (virevolter)........................ dans le ciel.
Sa sympathie, sa gentillesse (être)..................... fausse!
Une fuite d'eau ou une inondation (risquer)........................ d'arriver, si on ne fait rien.
La mer ou la montagne me (convenir).............................. pour les vacances.
Plus d'un élève (prendre)............................. le bus.
Moins de deux élèves (venir)........................en remédiation.
4. Complète ta synthèse avec les nouvelles règles revues.
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5. Accorde correctement les adjectifs entre parenthèses.
L'obscurité s'étend sur Thèbes. C'est une nuit sans lune, (brumeux)...................., opaque,
(silencieux)....................., ou la mort semble (tapi)...............à tous les coins de rues. Sur les
remparts, on ne distingue pas les feux de veille. C'est tout juste si l'on entend les appels
(ouaté) ............. des gardes, d'une tour à l'autre, devant l'horizon (invisible).................. .
Les Thébains se calfeutrent chez eux. Seul un convive (attardé)...................., pris de boisson, titubant, sans escorte, sans même un porteur de flambeau, essaie de retrouver son
chemin à travers le brouillard de plus en plus (épais).............
A la lueur (vacillant)..................... de sa lanterne, soudain, il croit voir deux ombres
(monstrueux).......................
L'apparition lui arrache un cri de terreur. Pris de faiblesse, il s'appuie au mur, se penche en
avant et vomit. (Soulagé).........................., il essuie son front d'une main (tremblant)......................
Merle C., Hercule, ed. Bayard Jeunesse, 2012.
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6. Conjugue correctement les verbes aux temps demandés. Pour chaque verbe, souligne
le sujet qui marque l'accord.
==>Suite du texte de l'exercice 5.
Les ombres (disparaitre,PC)........................... Allons, il a été la proie d'une hallucination.
Dans son état...Il (se remettre ind.prés)......................... en marche en grelottant quand il
(percevoir, ind. prés).........................des sifflements. Des serpents! C'est bien ce qu'il
(croire, PC)..................... apercevoir quelques instants auparavant. Deux serpents gigantesques dardant des langues fourchues. La terre n'en (connaitre, ind.prés)..................... pas
d'aussi grands. Seul Poséidon, le tout puissant dieu des mers, l'Ebranleur des continents
(pouvoir, ind.prés) ........................créer de tels monstres capables d'anéantir des villes entières.
Les sifflements (s'éloigner, ind.prés)............................ Le silence (revenir,
ind.prés)........................... Ce n'(être, ind impaft)..................... qu'un cauchemar! Chancelant, l'homme (reprendre, ind prés)....................... sa route.
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7. Conjugue les verbes au présent de l'indicatif et souligne le sujet qui marque l'accord.
Beaucoup de gens (croire)....................., à tort ou à raison, que la violence et le crime (augmenter)...................... dans notre société. Pour certains, ce qu’ils (voir)..................... à la télévision, dans les films ou les séries policières par exemple, leur (sembler) ....................... la
réalité.
Aussi,
quand
ils
(visionner)..........................
les
actualités,
ils
(s’imaginer)............................ qu’ils viennent de consommer une extension de la fiction. Il y a
les autres qui ne (s'étonner)........................... plus de la brutalité qu’on (trouver)
........................... dans beaucoup d’émissions parce qu’ils s’y (habituer)............................. ou
même, s’en (amuser)............................ Tout ce qu’ils (regarder)............................. les (amèner)............................ à ne plus rien ressentir. Tout le monde ne se (comporter)........................... pas ainsi, mais il n’en (demeurer).............................. pas moins que les
différentes formes de violence qu’on (véhiculer).......................... à la télé (insensibiliser).................................... un certain nombre de personnes qui (supporter).......................
mieux que d’autres, on dirait, des scènes disgracieuses. L’État, les propriétaires de stations de
télé, les censeurs, les téléspectateurs, tous (réclamer).......................... des lois à grands cris,
mais personne n’(acquiescer)................................ aux propositions émises par les intervenants
concernés. Chacun (possèder).............................. sa propre perception de ce que devraient être
des émissions dites « saines ». Pendant qu’on s’(interroger)............................., les points de
vue ne (cesser)......................... de se multiplier et l’opinion publique s’impatiente. Bref, on
piétine
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Partie 4: La grammaire de la phrase
1. Lis ce texte.
LE VILAIN PETIT CANARD
Oh ! Qu’il faisait bon, dehors à la campagne ! C'était l'été. Les blés étaient jaunes, l'avoine verte, le
foin était ramassé par tas dans les prés verts, et la cigogne marchait sur ses longues jambes rouges et
parlait égyptien, car sa mère lui avait appris cette langue. Autour des champs et des prés il y avait de
grandes forêts, et au milieu des forêts des lacs profonds ; oui, vraiment, il faisait bon à la campagne.
En plein soleil s'élevait un vieux château entouré de douves profondes, et depuis le mur de base jusqu'à l'eau poussaient des bardanes à larges feuilles, si hautes que les petits enfants pouvaient se cacher
debout derrière les plus grandes : l'endroit était aussi sauvage que la plus épaisse forêt, et une cane
était là sur son nid elle couvait ses canetons qui devaient sortir des œufs, mais elle commençait à en
avoir assez, car cela durait depuis longtemps, et on venait rarement la voir ; les autres canards aimaient
mieux nager dans les douves que de grimper et rester sous une feuille de bardane pour bavarder avec
elle.
enfin les œufs craquèrent l'un après l'autre on entendait clac clac tous les jaunes d'œufs étaient
devenus vivants et sortaient la tête
coin coin disait la cane
et les canetons s'agitaient tant qu'ils pouvaient et regardaient de tous les côtés sous les feuilles
vertes et la mère les laissait regarder autant qu'ils voulaient car le vert est bon pour les yeux
comme le monde est grand disaient tous les petits
et ils avaient en effet un beaucoup plus grand espace que lorsqu'ils étaient enfermés dans leurs
œufs
croyez-vous que c'est là le monde entier disait la mère il s'étend loin de l'autre côté du jardin
jusqu'au champ du prêtre mais je n'y ai jamais été vous êtes bien là tous au moins
et elle se leva.
- Non, je ne les ai pas tous. Le plus grand œuf est encore là ; combien de temps ça va-t-il encore durer ? J'en ai bientôt assez. Et elle se recoucha.
- Eh bien ! comment ça va ? dit une vieille cane qui venait en visite.
- Ça dure bien longtemps pour un seul œuf, dit la cane couchée. Il ne veut pas se percer ;
mais tu verras les autres, ce sont les plus jolis canetons que j'aie vus ; ils ressemblent tous à
leur père, ce scélérat qui ne vient pas me voir.
- Laisse-moi voir cet œuf qui ne veut pas craquer, dit la vieille. Mais c'est un œuf de dinde, tu
peux m'en croire ! Moi aussi, j'y ai été pincée une fois, et j'ai eu bien du mal avec les petits,
car ils ont peur de l'eau, je dirais ! Je ne pouvais pas les décider à y aller ; j'avais beau les
gourmander et les houspiller, rien n'y faisait... Laisse-moi voir... mais oui, c'est un œuf de
dinde ; tu n'as qu'à le laisser et enseigner la nage aux autres enfants.
- Je resterai tout de même dessus encore un peu de temps, voilà si longtemps que j'y suis. Je
peux bien continuer.
- Comme tu voudras ! dit la vieille cane.
Et elle s'en alla.
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Enfin le gros œuf creva.
- Pip ! Pip ! dit le petit en sortant.
Il était grand et laid. La cane le regarda.
- Voilà un caneton terriblement gros, dit-elle ; aucun des autres ne lui ressemble ; ce ne serait
pas tout de même un dindonneau ; enfin, on verra ça bientôt ; il faudra qu'il aille à l'eau,
quand je devrai l'y pousser à coups de patte. (…)
H.-C. ANDERSEN
2. Résume cette histoire en quelques mots, oralement.
3. Un paragraphe de ce texte est étrange... Lequel? Encadre-le.
4. Pourquoi est-il étrange? Que manque-t-il?
............................................................................................................................................
5. Quelles sont les conséquences de ce manque?
............................................................................................................................................
6. Retourne dans le paragraphe et ajoute ce qu'il manque.
7. Comparons nos réponses.
8. Complète ces phrases avec la ponctuation adéquate.
 Le soleil nous l’attendions depuis longtemps est enfin présent dans le ciel
 Tais-toi Jacques
 Oui Maman
 Je pense souvent à toi je t’aime tellement
 Qu’il se taise
 Est-ce qu’à ton avis il faut partir
 Le temps était clément la nourriture abondante les vins nous délectaient nous vivions en pleine nature c’était le paradis
 OTAN ONU TVA
9. Réécris ce texte en corrigeant la ponctuation.
Rempli de stupeur. Malik retrouva Anna et ils partirent lorsque. Ils virent ; au loin une lueur : qui
brillait étonnamment fort ! Ils se dirigèrent vers elle ? Puis. Une fois arrivés devant elle. Ils trouvèrent un objet ; qu’ils ramassèrent.
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10.
Transforme les phrases affirmatives en phrases négatives. Utilise correctement la négation.
 Je chante toujours sous la douche.
...........................................................................................................................................................
 Mes parents aiment les attractions fortes.
...........................................................................................................................................................
 Mon téléphone fonctionne toujours.
...........................................................................................................................................................
 Je lui tout donné!
...........................................................................................................................................................
 Nous écoutons souvent la radio.
...........................................................................................................................................................
 Regarde!
...........................................................................................................................................................
 Mon oncle joue encore au football.
...........................................................................................................................................................
 Arrêtez-vous!
...........................................................................................................................................................
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11. Écris la question posée pour recevoir les réponses ci-dessous. Utilise l'inversion sujet-verbe
dans tes phrases.
 ...............................................................................................................................................
Mes enfants font du sport.
 ...............................................................................................................................................
Je regarde beaucoup la télé.
 ...............................................................................................................................................
Oui, mes filles portent des casquettes.
 ...............................................................................................................................................
Non, nous n'avons pas encore d'enfant.
 ...............................................................................................................................................
Je pense à tout ce que je dois encore faire.
12. Parmi les phrases suivantes, lesquelles présentent une faute de syntaxe? Coche les réponses.
 Même si Martine adore ses parents, elle fait pas toujours ce qu'ils demandent.
 S'il avait fait beau, elle aurait resté avec ses amis au parc.
 Au moment où Maryse aperçoit Benoît, ses jambes deviennent molles.
 Le film que je parle est sorti au cinéma.
 Nathan regarde attentivement les oiseaux s'envoler.
13. Corrige les phrases erronées de l'exercice 12. Recopie-les ci-dessous
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..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
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14. Parmi les phrases suivantes, lesquelles présentent une faute de syntaxe? Coche les réponses.
 Nous vous demandons de prendre vos crayons à colorier et vous asseoir.
 Vous devez lire la biographie, le résumé et les annexes.
 Les enfants se demandant qu'est-ce qui se passe.
 Arrivées sur place, la panique envahit les filles.
 Comment ces élèves ont-ils réussi?
15. Corrige les phrases erronées de l'exercice 14. Recopie-les ci-dessous
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16. Corrige les phrases erronées de l'exercice 12. Recopie-les ci-dessous
 Puisqu'il n'a pas envie de cuisiner, Mike ira au restaurant.
 Je lui mentionne quoi faire et répète chaque matin.
 Il y a une candidate qui faut rencontrer.
 Si il travaille fort, il pourra aller en Espagne.
17. Corrige les phrases erronées de l'exercice 16. Recopie-les ci-dessous
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
18. Comment doit-on écrire cette phrase?
 Je veux voyager dans un pays où y découvrir de beaux paysages est possible.
 Je veux voyager dans un pays où découvrir de beaux paysages est possible.
19.
Laquelle de ces phrases est bien construite?
 Ils m'ont demandé mon adresse :je leur ai donnée.
 Ils m'ont demandé mon adresse: je la leur ai donnée.
20.
Pour chaque phrase coche la bonne réponse et justifie. Pour justifier, tu peux corriger ou
donner la règle, etc.
a) Parce qu'il voulait à tout prix acheter un nouveau cellulaire
 Syntaxe correcte
Syntaxe incorrecte
Justification : ...........................................................................................................................
..................................................................................................................................................
b) La fille dont je te parle est géniale
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 Syntaxe correcte
Syntaxe incorrecte
Justification : ...........................................................................................................................
..................................................................................................................................................
c) Bridget a réussi son examen.
 Syntaxe correcte
Syntaxe incorrecte
Justification : ...........................................................................................................................
..................................................................................................................................................
d) Pierre-Luc est rentré à l'intérieur de l'école
 Syntaxe correcte
Syntaxe incorrecte
Justification : ...........................................................................................................................
..................................................................................................................................................
e) Cet homme imposant siège au conseil d'établissement
 Syntaxe correcte
Syntaxe incorrecte
Justification : ...........................................................................................................................
..................................................................................................................................................
21. Après avoir revu quelques règles grâce aux exercices, réalise la synthèse qui t'aidera lors de
tes rédactions. A toi de la réaliser sous le forme qui te plait!
Si tu as besoin de synthèses ou d'autres exercices, RDV sur le PADLET.
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