Langue et Terminologie
La psychologie : Etude de l’Homme, de son comportement
Mentalité – Caractères
Trouble de comportement
Sentiments
Ça concerne le comporte
Etymologie : l’origine des,
individuel et collectif.
Mots, ou bien des
-Concerne humains et animals
thermes.
Psychologie : - Psycho : sycho, relation avec l’âme.
• Logie : logos – science – connaissance – savoir – recherche –
raison.
•
Les domaines de la psychologie :
1- Psy – chimique
Etude expérimentale du malade
2- Psy – théorique
Concerne juste les périodes \théories
3- Psy – pratique
La sociologie
Etude des phénomènes sociaux
Ex : mariage – suicide – divorce – violence domestique – guerre – polygamie –
chômage – immigration – précarisation – pauvreté…
c
Les études scientifiques des phénomènes sociaux
* la socialisation ; c’est le processus d’intégration de l’enfant aux nombres et aux
valeurs de la société.
*Habitudes ; coutume, tradition, motte du comportement collectif.
_ Psy. Infantile/ génétique : ‫علم نفس الطفولة‬
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L’étude du comportement de l’enfant
Les processus d’apprentissage chez lui
L’accompagnent/suivie de l’enfant pendant les étapes de son développement.
Etudes des troubles mentaux chez l’enfant pathologique.
_ Psychophysiologie : ‫علم النفس الفيزيائي‬
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L’étude du cerveau (hemispheriosition ‫)النصف االيمن االيسر‬
Etude de système nerveux.
Etude de 6 sens (l’oie – l’odorat – gout – vue – touche – l’olfaction)
_ Psychologie Cognitive: ‫السيكولجيا المعرفية‬
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L’étude des facultés / priorités rationnelles chez l’homme ; la mémoire – l’attention –
l’intelligence – le raisonnement – perception. (Aptitude de comprendre)
_ Psycho animal: ‫علم نفس الحيوان‬
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Etude de comportment animal.
Etude des processus d’apprentissage chez l’animal.
_ Psychométrie : ‫القياس النفسي‬
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Mesure des propriétés rationnelles.
Les textes d’intelligence.
Des compétences et des capacités.
Traduire un texte : ‫ميادين علم النفس وطرائقه‬
Ses techniques, ses méthodes
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Le domaine de la psychologie Et ses méthodes
Sujet/objectif
Recherche/ étude
Le sujet de recherche en psychologie
Qui relie /corrélatif/coordinatrice
Normale
Erratique/anormal/dévié
Comportement
Individuel
Collectif
Repartie
:‫ طرائقه‬: ‫ ميادين علم النفس وطرائقه‬: ‫ موضوع‬: ‫ البحث‬: ‫ موضوع البحث في علم النفس‬: ‫ المنسق‬: ‫ السوي‬: ‫ المنحرف‬: ‫ السلوكك‬: ‫ الفردي‬: ‫ الجماعي‬: ‫ تقسيم‬-
Le domaine de la psychologie et ses branches
On peut définir la psychologie comme / en tant qu’étude corrélative de l’expérience et du
comportement y compris celui de l’être humain et/ou de l’animal, ce comportement peut être normal ou
dévié, individuel ou collectif. Ce vaste champ peut être divise en six parties / branches principales :
- la physio psychologie
: ‫ علم النفس الفسلجي‬-
- physiologie de cerveau hemispherisation du cerveau.
:‫ فسلجة الدماغ‬-
- Le système nerveux
: ‫ الجهاز العصبي‬-
- les organes sensoriels
- Les glandes endocrines
: ‫ العضاء الحسسية‬: ‫ الغدد الصم‬-
(1) La physio psychologie : concerne l’étude des parties du corps qui traite de l’hemispherisation du
cerveau, du système nerveux, des organes des sens et des glandes endocrines. Ces parties sont
étroitement liées de notre vie / expérience rationnel.
- La psychologie cognitive
- facultés rationnelles / capacités
- la perception
- l’attention
- L’apprentissage
- La mémoire
: ‫سيكولوجية المعرفة‬: ‫ الفعالياث العملية‬: ‫ الدراك‬: ‫ االنتباه‬: ‫ التعلم‬: ‫ الذاكرة‬-
- Le raisonnement
: ‫ االستدالل‬-
- Les émotions
: ‫ المشاعر‬-
- les désirs
: ‫ الرغبات‬-
(2) La psychologie cognitive : Concerne l’étude des activités mental/ capacités rationnelles liées a la
perception : l’attention, l’apprentissage, la mémoire et le raisonnement. C’est une étude qui s’agit / qui
porte sur une connaissance / un savoir autre que les émotions et des désirs.
: ‫ القياسات العقلية‬-
-
Psychomét
-
Propriétés / traits
-
Rationnelle et comportementaux
-
Aspects, parties
-
Test d’intelligence
: ‫ اختبرات الذكاء‬-
-
Les aptitudes spéciales
‫ القدرات الخاصة‬-
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Peut-être évoluées
-
Remarquable / tangible
-
Mesure des orientations
: ‫ العقلية و السلوكية‬: ‫ الجوانب‬-
: ‫ يمكن تقييمها‬: ‫ ملموسا‬: ‫ قياس االتجاهات‬-
(3) La psychométrie : s’intéresse à la mesure des propriétés ou capacités rationnelles et
comportementales. Les formes les plus développées de la psychométrie sont/reviennent aux tests
d’intelligences. Néanmoins / mais beaucoup/ tant de ce qu’on qualifie comme/appelle les aptitudes
spéciales telles que l’aptitude mécanique et l’aptitude musicales sont évaluables avec certain degré de
précision. Il y a aussi un progrès remarquable au niveau de le mesure des orientations et des traits de
personnalité.
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La psychologie animale/ 700 psychologies.
L’instinct
Processus/ opérations d’apprentissage
Et ce qui prouve/souvient
Expériences
Surgir/provenir/naitre/survenir/procéder
:‫ سيكولوجية الحيوان‬‫ الغريزة‬: ‫ عمليات التعلم‬: ‫ ومما يالزم الدول‬: ‫ التجارب‬: ‫ تنشأ‬-
(4) La psychologie animale : Les grandes problèmes psychologiques reviennent de tous ce qui est lie à /
en relation avec/ relative a l’instinct chez l’animal, de ses processus d’apprentissage, et de ce qui prouve
son intelligence. De plus/ de même/ en outre, une grande partie de nos connaissances sur les fonctions
du cerveau et du système nerveux sont acquis des expériences menées/entamées sur des animaux.
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La psychologie des impulsions
Innées / acquises
L’action Qui nous pousse vers l’action
Conscientes / inconscientes
: ‫ سيكولوجية الدوافع‬: ‫الفطرية المكتسبة‬: ‫العمل‬: ‫التي تدفعنا للعمل‬: ‫ الشعورية والالشعورية‬-
(5) La psychologie des impulsions : est une branche qui s’intéresse à l’étude des impulsions innées ou
acquises qui nous pousse vers certaines actions : qu’elles soient conscientes ou inconscientes.
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La psychologie sociale/ socio psychologie
Les manières / méthodes
Autres individus
Les dynamismes sociaux
Représentations/archétypes
: ‫ علم النفس االجتماعي‬: ‫ الطرائق‬: ‫ الفراد اآلخرين‬: ‫ القوى الديناميكية‬: ‫ النظم‬-
La socialisation : est le processus par lequel l’enfant intériorise les valeurs, normes, règles de
conduites et les codes symboliques de son groupe social.
(6) Socio psychologie : est une branche qui est orientée vers l’étude des manières par lesquelles
s’influence/ se façonnent la pensée des individus et leur comportement selon/ suivant les relations qui
les lient à d’autre individus. La pensée et le comportement sont déterminés aussi par les dynamismes
sociaux, la socialisation (en tant que processus) Ainsi que les archétypes et l’ambitus relatif,
intrinsèquement aux différentes states/ couche sociales.
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Classification / taxinomie
En conséquence / subsumer
‫ التقسيم‬: ‫ عرضا‬-
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Pur / théorique
Applique/ pratique
Augmentation/ développement/ amélioration
Spécialiste
La psychologie applique
En vue de la prévention
Les troubles mentaux:
Leur traitement
Les problématiques
Réelles / matérielles / tangibles
L’éducation
L’industrie
Le développement infantile
Le choix des carrières / des professions
: ‫ بحث‬: ‫ تطبيقي‬: ‫ زيادة‬: ‫ المختص‬: ‫ علم النفس التطبيقي‬: ‫ الوقاية‬: ‫ االضطرابات العقلية‬: ‫ عالجها‬: ‫ المشكالت‬: ‫ العملية‬: ‫ التربية‬: ‫ الصناعة‬: ‫ تنشئة الطفال‬: ‫ االختيار للمهن‬-
Il existe aussi une autre base de la classification / de la taxinomie, pouvant être subsumée dans
le premier modèle, selon / suivant laquelle la psychologie se divise en mode théorique et autre
applique. Ainsi, le spécialiste en psychologie pure / théorique tend vers l’amélioration de la
connaissance psychologique, Alors que/ tandis que le spécialiste en psychologie Applique
s’intéresse à l’application / l’exécution de cette connaissance en vue de la prévention / pour
prévenir des troubles mentaux et leur traitement et s’intéresse aussi / dirige aussi son intérêt
vers des problématiques réelles dans les domaines de l’éducation, l’industriel, le
développement infantile, le choix des carrières et dans beaucoup / tant d’autres domaines.
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Vers la fin du XIXe siècle
: ‫ م‬19 ‫ ففي أواخر القرن‬Affirmer
: ‫ أقر‬Les psychologues
: ‫ الباحثون النفسيون‬La théorie
: ‫ علم النفس البحث‬La psychologie cognitive/cognition
: ‫ سيكولوجية المعرفة‬Approfondissement
: ‫ التعمق‬Validation/affirmation
: ‫ تأكيد‬La psycho. Applique
: ‫ علم النفس التطبيقي‬Psychométrie
: ‫ القياسات العقلية‬Socio psychologie
: ‫ علم النفس االجتماعي‬La psycho. Des impulsions
: ‫ سيكولوجية الدوافع‬Synchroniser
: ‫ ساير‬Méthodes
: ‫ الساليب‬En somme/ en général/en conclusion
: ‫ إجماال‬، ‫ على العموم‬Introspection
: ‫اإلستبطان‬Processus/ méthodes qui aide la personne à lire ses propres états d’âme a la base des
expériences individuelles/ antérieures
Délimitation
: ‫ تقييد‬،‫ المقيدة‬-
Vers la fin du XIXe siècle, quand la psychologie s’affirmait pour la première fois comme branche
indépendante de la connaissance, les psychologues s’intéressait / se sont intéresses presque
totalement / entièrement a la théorie, particulièrement au domaine de la cognition.
Aujourd’hui, il y a eu un changement dans l’affirmation et l’approfondissement de la
connaissance. La psychologie appliquée a pris / a affirmé sa place ; et un progrès remarquable
s’est produit / a eu lieu dans autres branches a cote de la cognition, surtout/ y compris/ plus
notamment la psychométrie, la socio psychologie et la psy des impulsions. Ce changement
synchronisait un progrès rapide dans les méthodes.
En somme, les soixante ou soixante-dix dernières années ont connu un passage de
l’introspection et e l’anecdote vers les délimitations de l’observation et de l’expérience.
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L’introspection
: ‫ االستبطان‬L’étude du comportement
: ‫ دراسة السلوك‬Poursuit/adopte
: ‫ ينتهج‬Techniquement
: ‫ بمعناه الفني‬L’esprit
: ‫ الذهن‬Soudées/ enchainées / apparentées
: ‫ المتآصرة‬Vérités
: ‫ الحقائق‬Déduire / conclure/ extraire / dériver
: ‫ استخالص‬Résultats/ conclusions/ synthèses
: ‫ النتائج‬Généralement / dans l’ensemble
: ‫ إجماال‬Principalement
: ‫ بصورة رئيسية‬L’introspection et l’étude du comportement
La psychologie diffère / se distingue de beaucoup/ tant d’autres sciences du fait qu’elle ne se
contente / ne se limite pas seulement de / a l’observation externe, mais en plus de cela, elle
adopte aussi l’observation interne ou l’introspection (et l’introspection ici entend / veut dire
/signifie l’observation par l’individu de ses propres opérations / processus rationnelles/
rationnels). Or, au début de l’entreprise psychologique l’introspection était la source principale
pour relever / montrer ce qui se passait dans l’esprit. Ainsi, on croyait que tant qu’on savait
toutes les facultés rationnelles, la voie / le chemin était donc ouvert vers des vérités soudées /
cohérentes/ apparentées ; et que tout ce qu’il fallait faire était d’observer régulièrement ces
vérités pour en déduire /dériver des synthèses / conclusions / résultats. Néanmoins /
cependant, la quête / le suivi d’un tel objectif par les psychologues chercheurs va bientôt/
aussitôt/ sous peu rencontrer des difficultés. Il s’est avéré que la psychologie en tant que
science ne peut s’établir, intégralement ou principalement/ de manière principale sur
l’introspection.
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Introspecter
Operations cognitives
Des émotions
Des impulsions
Intense/ vif (ve)/ aigu
La peur ou la colère
Analyse/vérification
: ‫ استبطان‬: ‫ العمليات المعرفية‬: ‫ اإلنفعاالت‬: ‫ الدوافع‬: ‫ شديد‬: ‫ الخوف أو الغضب‬: ‫ تمحيص‬-
-
Son enseignement: ‫ تدوينها‬Examiner / investiguer / retracer / détecter
Ambigus/ équivoqués / inconnues
Que nous éprouvons / qui nous préoccupent/ envahissent
Mène vers/ tend vers / conduit à
La contemplation / contempler
Rétrospection
Lire / lecture
Inconscientes
Une objectivité parfaite / complète
: ‫ تقصي‬: ‫ الغامضة‬: ‫ تخالجنا‬: ‫ يجنح إلى‬: ‫ تأمل‬: ‫ استرجاع‬: ‫ تمليها‬‫ ال شعورية‬: ‫ تجرد تام‬-
Nous pouvons introspecter nos sensations ainsi que d’autres opérations cognitives pourvu qu’elles
soient simples, et ce sans aucune difficulté. Cependant / néanmoins, tout devient diffèrent quand on
essaye d’introspecter nos émotions et impulsions. Ainsi, si on est emporté par une vive émotion comme
la peur ou la colère, nous n’allons pas être, par conséquent, dans un état qui nous permettrait l’analyse
de notre expérience et son enregistrement. De même, nous ne pouvons investiguer / retracer les
émotions inconnues qui nous préoccupent, et c’est impensable à la vérité qui dit que la contemplation
d’une émotion mène à l’altération de sa nature. Or, presque tout ce qu’on appelle introspection d’une
émotion ne concerne en réalité / en fait que sa rétrospection. Quant à nos impulsions, il sera difficile de
les lire d’une manière complètement adjective / abstraite ; et le fait que certaines impulsions sont
inconscientes rend impossible leur analyse.
Une petite révision
L’introspection ; processus qui aide la personne à lire ses propres états d’âme à l’aide de ses expériences
antérieures.
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Le sujet de la psychologie : personne/ individu/ le cas (pathologique) / patient / malade.
La méthode scientifique : c’est :
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L’observation
La collecte de données
L’analyse
Les hypothèses
Expérience : triage / classification.
Synthèse.
_des impulsions conscientes : réussir à un examin
Vouloir acheter une voiture, aller à l’étranger…
_ des impulsions inconscientes : dormir, peur, respiration, les battements de cœur….
_ une réaction impulsive est une réaction très émotionnelle (ce n’est pas le même sens qu’impulsion)
*On ne peut pas contempler un état d’émotion et l’introspection d’une expérience ce n’est plutôt
qu’une rétrospection.
_ La rétrospection : est le fait de se souvenir brièvement des évènements du passe/ relatifs à une
expérience de la passe.
1- La psychologie théorique : propose premièrement par des philosophes suivant la méthode de
l’introspection.
2- La psychologie applique / pratique :
1- La psychologie sociale
2- La psy. Cognitive
3- La phisiopsychologie
4- La psychométrie
5- La psych. Animale
6- La psycho. Des impulsions
3- La psychologie chimique :
1- La psychiatrie
2- La psychanalyse
_ Philippe Pinet : fondateur de la psychiatrie moderne (c’est le 1er qui a proposé l’idée de la détention
des cas de la folie dans des asiles psychiatrique)
_ Jean Esquirol : Introducteur des asiles psychiatriques
_ Jean Charcot : directeur de la salpêtrière