EL DEPORTE Y LA EDUCACIÓN
Dos conceptos que van de la mano
Por: Mtro. Pedro Alberto Méndez Jaime
Director Académico
Campus Mexicali – Universidad Xochicalco
El deporte forma parte integral de las actividades del ser humano pues le permite desarrollar varias
habilidades necesarias para llevar a cabo la vida en sociedad. Es de crucial importancia en el óptimo desarrollo
humano, que, en nuestro país, el derecho a la actividad física y el deporte se encuentra garantizado por el
Estado de acuerdo al artículo cuarto de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, que señala
que: “… Toda persona tiene derecho a la cultura física y a la práctica del deporte. Corresponde al Estado su
promoción, fomento y estímulo conforme a las leyes en la materia.” (DOF, 2022)
Desde la perspectiva educativa podemos señalar que, en los primeros años de edad, el uso del juego como
una actividad lúdica permite al ser humano desarrollar habilidades, valores, aprendizajes y herramientas de
convivencia social. De acuerdo con el documento de UNICEF sobre los aprendizajes a través del juego,
compilado por Ivelina Borisova (UNICEF 2018) “… el aprendizaje a través del juego contribuye a crear personas
que no dejan de aprender durante toda su vida y potencia el desarrollo general de los niños y niñas.”
En este sentido, en las primeras etapas del desarrollo humano, el juego motiva en el niño la emoción, la
emoción motiva el interés y el interés desarrolla las habilidades de concentración, atención, participación,
actividad física y de convivencia social. El niño juega y aprende, a pesar de que no realice la actividad del juego
con la intención de aprender, pues el juego “… facilita el esfuerzo para internalizar los conocimientos de
manera significativa.” (Minerva, 2002). Y aun cuando el juego sea una parte fundamental del aprendizaje y de
la interacción social, la experiencia emocional del juego libre termina siendo una experiencia personal, única,
que vive dentro del individuo que realiza la acción de jugar y que le otorga una perspectiva unilateral de la
realidad y del entorno.
Tal y como lo plantea Mora, el juego no debe realizarse en el aula como una simple actividad para desgastar
las energías de los estudiantes, “… es el juego como método de enseñanza y aprendizaje, con una intención,
con una planificación y con unos objetivos específicos.” (Mora, 2016). Al juego libre, donde sólo existe la
imaginación y no se tienen reglas, le debe de continuar el juego supervisado o dirigido, donde existen reglas,
existe una figura de autoridad que toma las decisiones, así como la tolerancia de apegarse a un rol definido;
pero primordialmente el juego supervisado deberá buscar un objetivo definido.
El Deporte, es sin duda, una expresión más desarrollada del juego dirigido. De acuerdo con (Benítez, 2009) se
puede explicar la diferencia entre Deporte y Juego tomando en cuenta que “… se está jugando cuando produce
placer al sujeto que realiza la actividad y le interesa más la acción que el resultado.” Por otra parte, el Deporte
está constituido por una serie de reglas y normas que van acompañadas de mayores destrezas físicas de
quienes lo practican. A diferencia del juego, el resultado es muy importante para el deporte, pues todo el
entrenamiento previo realizado tiene un objetivo específico que es, entre otros, ganar o alcanzar ciertas metas
personales o de equipo. De ahí que el deporte no sólo es aprender a moverse y dominar el cuerpo y la
motricidad, sino que también debe ayudar al ser humano a alcanzar metas y realizarse.
Desde la perspectiva educativa el proceso de enseñanza - aprendizaje debe de desarrollar las habilidades,
destrezas y actitudes de los sujetos para que puedan adquirir aprendizajes significativos. Ya no basta con la
simple repetición de los contenidos para poder garantizar una educación de calidad. En definitiva, la inclusión
de valores y actitudes, es necesaria para que el joven estudiante pueda desarrollarse en el medio social y
laboral actual.
Los valores en la educación, en especial los que tienen que ver con la inclusión, la solidaridad y la actividad
social, pueden ser más fácilmente comprendidos por los estudiantes a través de la práctica del deporte de
conjunto. De acuerdo a Rodrigo Sandoval, citado por la Revista Educación, publicada por la Asociación
Colombiana de Educación Privada “El deporte es una herramienta para la formación, desarrollo y
mejoramiento de las capacidades físicas de una persona y para el manejo adecuado de sí mismo en su entorno,
permitiendo la interacción de los aspectos sociales, emocionales y físicos del bienestar humano.” (ASOCOLDEP,
2019)
La práctica del deporte en los jóvenes estudiantes producen efectos positivos relacionados con el desempeño
académico y emocional, de los cuales, a continuación se mencionan sólo algunos que, sin ser menos o más
que otros, son relevantes.
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El deporte ayuda a la integración social. En la práctica de los deportes de conjunto, es la habilidad de
los participantes lo que importa al momento de hacer equipo. El color de piel, la religión, el estrato
social, entre otros, no deben ser atributos relevantes cuando se trata de demostrar las destrezas
deportivas. El deporte permite que la raza o condición social no sea un impedimento para que
diversos sujetos participen en conjunto “sin discriminar la edad, el sexo, la condición física, social,
cultural o étnica, siempre intentando generar situaciones de inclusión a través del ámbito propicio
para el desarrollo social.” (Ruggio, 2011)
El deporte aumenta la autoestima. Una vez que el sujeto va logrando metas y va alcanzando
objetivos, la percepción de autorrealización va generando en el individuo mayor seguridad para
realizar las tareas deportivas y el resto de las tareas académicas y sociales que requiera. La mejor
manera de generar una mentalidad ganadora en el individuo es ganando, es logrando metas,
completando pequeños pasos que le permitan sentir que existe un verdadero crecimiento de sus
habilidades y el aumento de la autoconfianza.
El deporte estimula las actividades cerebrales. Un deportista no sólo debe saber moverse dentro de
la cancha y conocer el reglamento del juego, debe también poder resolver los problemas que se le
presenten durante un partido. La práctica del deporte requiere de estrategias y de habilidades de
pensamiento para utilizar los recursos que se encuentran a la mano con el fin de alcanzar la meta
propuesta. La práctica del deporte también estimula la memoria muscular al grado que el deportista
actúa por instinto. El reto que presupone la realización de una estrategia durante un encuentro
deportivo ayuda al individuo a desarrollar sus habilidades de pensamiento logrando extrapolar dicha
estrategia para resolver problemas y situaciones difíciles en el ámbito de su práctica profesional.
El deporte promueve la disciplina. La mayoría de las actividades humanas trascendentales en la vida
cotidiana requieren de un esfuerzo adicional de parte del individuo, actuar de manera disciplinada
cumpliendo con los requerimientos de la acción o actividad. La disciplina es esencial para el buen
desempeño de un deportista; como por ejemplo, seguir un estricto régimen de entrenamiento, tanto
físico como táctico, es la parte más compleja de la práctica del deporte. El deporte “enseña a las
personas a seguir unas reglas, a tener cierta responsabilidad… los jóvenes son capaces de entender
la importancia de respetar la autoridad, la necesidad de seguir unas reglas y la trascendencia de
respetar a los adversarios.” (It, 2014)
El deporte genera sentido de pertenencia. Formar parte de un equipo incrementa el sentido de la
responsabilidad de cada uno de los miembros que lo conforman, pues, no cumplir con el papel que
debe desempeñar cada individuo dentro del equipo debilita al conjunto y provoca que el resto de los
jugadores realicen un esfuerzo adicional para compensar. En este sentido, las necesidades del sujeto
se supeditan a las necesidades del grupo, todos trabajan en su rol para el logro de las metas de
equipo. Esta situación de colaboración y compromiso motivan la asimilación de valores
fundamentales que el individuo requiere para conducirse dentro de la sociedad, tales como:
tolerancia, empatía, respeto y solidaridad, “evitando producir situaciones de fracaso o abandono.”
(Álvarez, 2014). Además, el deporte es un medio de identificación institucional, es una manera de
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posicionar a la institución en el entorno social. De acuerdo al periódico universitario Aula Magna “El
deporte en la universidad actúa como el principal agente socializador e integrador, siendo parte
fundamental para que los universitarios se sienten y formen parte de un todo.” (Aula Magna, 2021)
El deporte ayuda a la formación en valores. La CONDDE (Consejo Nacional del Deporte de la
Educación, A.C.) establece que “la práctica deportiva es también una práctica formativa que
desarrolla capacidades intelectuales, valores éticos y aptitudes” para aquellos estudiantes que
realicen actividades deportivas durante su estancia por las aulas. El deporte puede enseñar valores
como la equidad, el trabajo en equipo, la igualdad, la disciplina, la inclusión, perseverancia, la
tolerancia, la solidaridad, el respeto y la resiliencia. (UNESCO, 2022) Dentro de la declaración de
principios del Centro de Estudios Universitarios Xochicalco se fomentan los siguientes valores como
norma para el ejercicio profesional de los egresados: Respeto, perseverancia, tolerancia, humildad,
honestidad, confianza y justicia (CEUX, 2021) Valores que son reforzados por la práctica deportiva y
que inciden en la formación profesional de los egresados de la institución.
Es el deporte, entonces, una herramienta que desarrolla una serie de habilidades, destrezas, valores y
aptitudes en el estudiante y cuyo objetivo es hacer mejores profesionistas y mejores ciudadanos, tal y como
lo plantea el artículo tercero de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, “la educación…
tenderá a desarrollar armónicamente todas las facultades del ser humano y fomentará en él, a la vez, el amor
a la Patria, el respeto a todos los derechos, las libertades, la cultura de paz y la conciencia de la solidaridad
internacional, en la independencia y en la justicia; promoverá la honestidad, los valores y la mejora continua
del proceso de enseñanza aprendizaje” (DOF, 2022), y como lo garantiza la Misión institucional del CEUX:
“Aportar a la sociedad, profesionales competentes y con compromiso social, que les
permitan convertirse en agente de cambio a través de programas educativos actualizados,
con los apoyos académicos, investigativos, administrativos y de infraestructura
apropiados”. (CEUX, 2021)
Sin importar en cual programa educativo se esté estudiando o en cual dependencia administrativa se
encuentren desempeñando sus funciones, “todos somos Coyotes”
Referencias bibliográficas
1.- Diario Oficial de la Federación (DOF). Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos. 18 de
Noviembre 2022. https://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/pdf/CPEUM.pdf
2.- Borisova, Ivelina. UNICEF, 2018. Aprendizaje a través del juego. Reforzar el aprendizaje a través del juego
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www.unicef.org/publications
3.- Minerva Torres, Carmen. EDUCERE La revista venezolana de ecuación. Recuperado el 23 de Noviembre
de 2022 de www.redalyc.org/articulo.oa?id=35601907
4.- Mora, Cristina, et al. Revista Rollos Nacionales. Volumen 4, No. 40. Recuperado el 23 de Noviembre de
2022 de https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/NYN/article/download/5244/4010/13483
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Noviembre de 2022 de
https://archivos.csif.es/archivos/andalucia/ensenanza/revistas/csicsif/revista/pdf/Numero_16/MARIA%20IS
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6.- Sandoval, Rodrigo. ASOCOLDEP. 2019. La importancia de incluir el deporte en la educación. Recuperado
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7.- Ruggio, Germán. EFDeportes. 2011. La educación y su influencia sobre el deporte. Recuperado el 23 de
Noviembre de 2022 de https://efdeportes.com/efd160/la-educacion-y-el-deporte.htm
8.- It, Ana. Cosas de educación. 2014. ¿Por qué es importante el Deporte en la Educación?. Recuperado el 23
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11.- Jiménez Narcia, Tania. CONDDE. 2022. Deporte Universitario: Compromiso y ejercicio de derechos.
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13.- CEUX (Centro de Estudios Universitarios Xochicalco). 2021. Estatuto General.