Republic of the Philippines
Department of Education (DepEd)
Region VIII (Eastern Visayas)
Division of Leyte
DULAG NORTH DISTRICT
Romualdez Elementary School (121330)
WEEKLY HOME LEARNING PLAN
Grade 5 & 6
Quarter 1 Week 1
August 22– 26, 2022
Day & Time
MONDAY
CLASS A
TUESDAY
CLASS B
7:30 – 7:40
7:40-8:20
1
Learning
Area
Objectives
Topics
GRADE 5
GRADE
6
GRADE 5
GRADE 6
Napahaha
lagahan
ang
katotohan
an sa
pamamagi
tan ng
pagsusuri
sa mga:
1.1.
balitang
Nakapag
susuri
nang
mabuti
sa
mga
bagay na
may
kinalama
n sa
Kawilihan
sa
Pagsusuri
ng
Katotohan
an.
Pagsusuri
Nang
Mabuti Sa
mga Bagay
Na May
Kinalaman
Sa Sarili at
Pangyayari
.
Classroom-Based Activity
GRADE 5
GRADE 6
Arrival
ESP
Itanong:
-Sa iyong palagay lahat
ba ng impormasyon na
nariring o nababasa
natin ay
tama o may
katotohanan?
-Paano mo sinusuri ang
mga impormasyong
nababasa o naririnig?
Tingnan ang larawan. Ano ang mga
katangian ng tao ang ipinakikita sa
larawan. Nagtataglay ka ba ng mga
katangiang ito? Ano kaya ang
kinalaman ng mga bagay o
katangiang ito sa iyong sarili?
Gawain 1:
Basahin ang maikling tula tungkol
sa “Matalinong Pagpapasiya” at
sagutin ang sumusunod na
tanong.
napakingg
an
1.2.
patalastas
na
nabasa/n
arinig
1.3.
napanood
na
programa
ng
pantelebis
yon
1.4.
nabasa sa
internet
(EsP5PKP
– Ia- 27)
sarili at
pangyaya
ri.
(EsP6PK
P- Ia-i–
37)
Gawain 1:
Basahin ang mga
pangungusap, piliin ang
bilang ng mga pahayag
na
nagpapahiwatig ng
pagsusuri sa mga
impormasyong narinig o
nabasa.
Gawain 2: Basahin ang kwnto
tungkol sa “Ang Pasya ni Chad” at
sagutin ang sumunod na tanong.
Gawain 2: Isulat ang
tsek (✓) sa bilang na
tumutugon sa
mapanuring pag-iisip
batay
sa balitang napakinggan
sa radyo, nabasa sa
pahayagan, o internet at
ekis (x) kung
hindi mo ito nabigyan ng
mapanuring pag-iisip.
Gawain 3: Basahin ang
sumusunod na mga
pahayag. Isulat ang titik
nang napili
mong sagot sa iyong
sagutang papel at
ipaliwanang kung bakit
ito ang iyong napili.
FILIPINO
2
Naiuugna
y ang
sariling
Nasasago
t ang
mga
Paguugnay
Pagsagot
sa mga
Magpakita ng larawan ng Itanong:
mga batang nag-aaral.
-Nakapagbasa ka na ba ng
Itanong:
kuwento kung saan ang mga
karanasa
n sa
napakingg
ang
teksto.
(F5PN-Ia4)
8:20-10:00
tanong
tungkol
sa
napaking
gang/na
basang
pabula,
kuwento,
tekstong
pangimporma
syon at
usapan.
ng
Sariling
Karanasa
n sa
Napaking
gang
Teksto.
Tanong
Tungkol sa
Napakingg
an/Nabasa
ng Pabula,
Kuwento,
Tekstong
PangImpormasy
on at
Usapan.
(F6PN-Iag-3.1,
F6PN-Iag-3.1,
F6PB-Ice-3.1.2,
F6PN-Iag-3.1)
10:00-10:10
Gawain 1: Basahin ang
kwento tungkol sa “Ang
Batang
Hindi
Nagsisinungaling”
at
sagutin ang sumunod na
tanong.
tauhan ay mga hayop na kumikilos
at nagsasalita na parang tao?
-Alam mo ba kung anong uri ito ng
babasahin?
Talakayin ang mga kahulugan ng
Pabula, kwento, tekstong pang
impormasyon at usapan at
magbigay ng halimbawa.
Gawain 1:
Basahin mo ang isang pabula tung
Kol sa “Ang Aso at ang Uwak
Gawain 2: Naglista ako “ at sagutin ang sumunod na mga
ng mga pangyayari sa tanong.
ating paligid. Nais kong
suriin mo kung ano ang
iyong
naisip
sa
sumusunod
na
mga Gawain 2:
sitwasyon:
Basahin mo ang kaniyang kuwento
na pinamagatang “Pangarap.”
Gawain 3: Basahin at Pagkatapos, sagutin ang mga
unawaing mabuti ang tanong tungkol sa kaniyang buhay.
mga susunod na tanong.
Piliin ang angkop na Gawain 3:
kaisipan
sa
mga Basahin ang teksto na may
sitwasyon
sa
bawat pamagat na “Lutasin…. Dengue” at
bilang.
sagutin ang mga tanong.
RECESS
ENGLISH
3
Anong masasabi mo?
Naranasan mo na rin ba
ang mga ito?
Ikuwento
ang
iyong
naging karanasan.
Fill-out
forms
accurately
(school
Identify
real or
makebelieve,
Filling out
Forms
Accuratel
y
Analyzing
Figures of
Speech
Show some pictures
forms.
Ask questions:
Let the students read simple
hyperbole and irony statements.
forms,
deposit
and
withdrawa
l slips,
etc.)
(EN5WCIIj-3.7)
10:10-11:40
fact or
non-fact
images.
(EN6VCIIIa-6.2)
(Hyperbole
and Irony)
What does the pictures
show?
Did you already fill-out
that form?
Discuss how to fill-out
forms. Show examples of
forms.
Activity 1:
Examine the forms below
and then
identify
each. Pick your answer
from the choices inside
the box.
Activity 2:
Examine closely the
completed (filled out)
forms and the required
information that was
supplied in each form.
Using a Venn diagram,
write down the
similarities and
differences of the forms
based on the required
information in filling it
out.
Activity 3: Fill out a
withdrawal slip using the
suggested information
4
Discuss the definition of hyperbole
and irony and give examples.
Ask the student if they are capable
of doing the following activity:
1. Climb a mango tree
2. Carry a pail of water
3. Eat a whole cow
4. Kiss a snake
5. Ride a bike
Activity 1: Read the Comic Strips
about Mona and Elsa. Answer the
questions that follows.
Activity 2: Analyze the following
statements. Write A if it is a
hyperbole which expresses
exaggeration; something that is
unbelievable to happen. Write B if
it is an irony which expresses the
contrary or opposite of what is
said.
Activity 3: Read and analyze if the
statements express exaggeration or
ironic ideas. Write the sentences in
the correct column of the table
provided.
Note: Clue words were underlined
to help you.
found in the box. Use the
form provided to you.
11:40-12:00
12:00:1:00
1:00-2:40
MATH
Uses
divisibility
rules for
2, 5, and
10 to find
the
common
factors of
numbers.
(M5NS-Ib58.1)
adds and
subtracts
simple
fractions
and
mixed
numbers
without
or with
regroupi
ng.
Uses
divisibility
rules for
3, 6, and
9 to find
common
factors.
(M5NS-Ib58.2)
(M6NSIa-86)
HANDWASHING AND TOTHBRUSHING
DISMISSAL/LUNCH TIME
Divisibilit
y Rules
Adding
Drill on basic operations.
for
and
2, 5, and subtractin Discuss the divisibility
10
g Simple
rules for 2, 5, and 10 to
Fractions
find the common factors
and Mixed of numbers.
Divisibilit Numbers
y Rules
Without
Discuss the divisibility
for
and With
rules for 2, 5, and 10 to
3, 6, and Regroupin find the common factors
9
g
of numbers.
Activity 1: Identify
whether the given
number is divisible by 2,
3, 5,6, 9 or 10.
Discuss how to add and subtract
simple fractions and mixed
numbers without or with
regrouping.
Activity 1: Give the Least
Common Denominator (LCD) of the
following pairs of dissimilar
fractions.
Activity 2: Add the following
fractions and express your answer
to lowest term, if possible.
Activity 3: Complete each item.
Activity 2: Using the
divisibility rules for 2, 5,
and 10, fill in the
missing factors.
Then, find the common
factors.
Activity 3: Identify the
whole numbers between
5
Drill on basic operations.
Activity 4: Subtract. Express your
answer to simplest form or lowest
term, if needed.
1 and 50 that are
divisible by 3, 6,
and 9. Write your
answers on the lines in
the rows/boxes for 3, 6
and 9.
Based on your answers
above, how many whole
numbers between 1 and
50 are divisible by 3, 6
and 9?
2:40-3:20
6
MUSIC
identifies
the kinds
of notes
and rests
in a
song
(MU5RHIa-b-1)
identifies
the
values of
the notes
/ rests
used in
a
particul
ar song
Kilalanin
ang Notes
at Rests
Rhythm
Notes &
Rests.
Awitin ang Leron-Leron
Sinta at pagkatapos ay
sagutin ang mga tanong
na
nasa ibaba.
Talakayin ang iba’tibang uri ng note at rest.
Gawain 1: Isulat ang
wastong pangalan ng
Sing Leron-Leron Sinta and answer
the questions that follows.
Discuss the different kinds of note
and rest.
Activity 1: Write the correct name
of the following notes and rests.
mga sumusunod na
notes at rests.
ARTS
(A5EL-Ia)
7
Discusses
events,
practices,
and
culture
influenced
by
colonizers
who have
come to
our
country
by way of
trading.
Gawain 2:Isulat sa
patlang ang salitang
TAMA kung ang
pangungusap ay totoo.
Kung ito ay hindi totoo
isulat ang salitang MALI.
Mga
Selebrasy
on sa
Pilipinas
discusses
the
concept
that art
processes
,
elements
and
principle
s still
apply
even with
the
use of
new
technol
ogies.
(A6EL-Ia)
Concept of
Arts that
are Still
Applied
Even with
the Use of
New
Technology
Gawain 3: Isulat ang
wastong beat ng mga
sumusunod na simbolo
ng tunog at katahimikan.
Magpakita ng larawan na
nagpapakita ng iba’tibang selebrasyon.
Gawain 1: Magbigay ng
apat na selebrasyon o
gawaing pambayan sa
iyong lugar.
Gawain 2: Makikita mo
sa Hanay A ang mga
selebrasyon at sa Hanay
B naman ang mga
petsa kung kailan ito
ipinagdiriwang.
Pagtambalin moa ng mga
ito.
Activity 2: Write in the blank the
work TRUE if the statements is
true and False if not.
Activity 3: Write the correct beat
of the following symbol of notes
and rests.
Show some pictures of different
gadgets.
Ask questions:
Do you know what are these? Can
you name them?
Have you tried using these
gadgets?
Activity 1: Write TRUE if the
statement is correct and FALSE if
it is not.
Activity 2: With the new
technologies nowadays, do we still
need to use the different elements
and principles of art in making an
artwork? Yes/No_____Why?
This rubric will be used to assess
your answer.
3:20-4:00
4:00-4:30
4:30-4:40
WEDNESDAY
CLASS A
THURSDAY
CLASS B
7:30 – 7:40
RRE
TEACHERS PREPARATIONS
SANITATION & DISINFECTION
8
GRADE
6
GRADE 5
GRADE 6
Napahaha
lagahan
ang
katotohan
an sa
pamamagi
tan ng
pagsusuri
sa mga:
1.1.
balitang
napakingg
an
1.2.
patalastas
na
nabasa/n
arinig
1.3.
napanood
na
Nakapag
susuri
nang
mabuti
sa
mga
bagay na
may
kinalama
n sa
sarili at
pangyaya
ri.
(EsP6PK
P- Ia-i–
37)
Kawilihan
sa
Pagsusuri
ng
Katotohan
an.
Pagsusuri
Nang
Mabuti Sa
mga Bagay
Na May
Kinalaman
Sa Sarili at
Pangyayari
.
GRADE 5
GRADE 6
Arrival
ESP
7:40-8:20
GRADE 5
Balik aral
Balik aral
Gawain 1: Sumulat ng
isang balita na iyong
nabasa o napakinggan,
alinman sa
pahayagan, facebook
page, telebisyon, o radyo.
Isipin kung pinaniwalaan
mo ba
kaagad nang iyo itong
nabasa o napakinggan.
Gawain 1:
isulat ang TAMA kung ang
pangyayari o sitwasyon ay
nagsasaad ng naaayong hakbang
sa pagpasya at MALI kung hindi..
Gawain 2: Basahin ang
sumusunod na mga
pahayag. Isulat ang titik
nang napili
mong sagot sa iyong
sagutang papel at
ipaliwanang kung bakit
ito ang iyong napili.
Gawain 2:
Unawaing mabuti ang tula.
Sagutin a ng sumunod na tanong.
programa
ng
pantelebis
yon
1.4.
nabasa sa
internet
(EsP5PKP
– Ia- 27)
Use the
properties
of
materials
whether
they
are
useful or
harmful.
(S5MT-Iab-1)
SCIENCE
8:20-10:00
Describe
the
appearan
ce and
uses of
homogen
eous and
heteroge
nous
mixtures
Recognizi
ng useful
and
harmful
materials.
Describing
mixtures
Show pictures that
shows useful and
harmful materials.
Ask questions:
Discuss properties of
materials whether
they
are
useful
harmful.
Have you ever tried eating delicious
delicacies served in your
or
school canteen during recess time?
Have you ever thought of how
these foods were prepared in such
a way that various ingredients
Activity 1: Determine
were mixed to make it delicious
which of the activities
and healthy?
below is desirable or
harmful. Write D if
Discuss & describe the appearance
desirable or H if
and uses of
harmful.
homogeneous and heterogenous
mixtures. Show pictures.
Actvity 2: The pictures
in Column I are
materials you
commonly see at
home or in school.
Match the image of
materials listed in
Column I with their
9
Show some pictures that shows
mixtures.
Actvity 1: From the short
information that you have read
about
mixtures, answer the following
questions.
usefulness/harmfuln
ess in Column II.
Activity 2: Classify the mixtures
below as homogeneous or
heterogeneous.
Activity 3: Classify the
following materials
usually found at home
and in school using the
table below as a guide.
10:00-10:10
RECESS
10:10-11:40
EPP/TLE
ICT
11:40-12:00
12:00:1:00
10
1.1.naipal
iliwanag
ang
kahuluga
n at
pagkakaib
a
ng
produkto
at
serbisyo
produces
simple
products.
(TLEIE60a-2)
“Produkt
oO
Serbisyo
?!”
Materials
that
absorb
water,float,
sink and
undergo
decay
Magpakita ng larawan ng
tao na nagbibigay ng
produkto at serbisyo.
Talakayin ang
pagkakaiba ng produkto
at serbisyo.
Gawain 1: Kilalanin ang
mga salita na nasa loob
ng kahon. Ilagay sa
tamang hanay kung saan
ito napapabilang na
pangkat - produkto o
serbisyo.
Gawain 2: Piliin sa loob
ng kahon ang tamang
produkto o serbisyo na
tinutukoy sa bawat
pangungusap.
HANDWASHING AND TOTHBRUSHING
DISMISSAL/LUNCH TIME
Drill: Read the phrases on the
opposite side and rearrange the
jumbled letters to reveal the word.
Ask questions :
Are you thinking of putting up your
own business someday? What
business are you going to start?
Activity 1: Below are questions or
statements about buying and
selling. Choose the letter of the
correct answer.
Activity 2: What kind of foods do
the sellers sell? Are these foods
considered basic needs of the
people? What should the seller
consider in selling these foods?
1:00-2:40
Naipaliliw
anag ang
kaugnaya
n ng
lokasyon
sa
paghubog
ng
kasaysaya
n
AP
2:40-3:20
11
PE
Assesses
regularly
participati
on in
physical
activities
based on
the
Philippine
s physical
activity
Pyramid.
Nasusuri
ang
epekto ng
kaisipang
liberal sa
pagusbong
ng
damdami
ng
nasyonali
smo.
Absolute
at
Relatibon
g
Lokasyon
ng
Pilipinas
Bilang
Bansang
Archipela
go
Assesses Tumbang
regularly Preso
participat
ion in
physical
activities
based on
the
Philippin
es
physical
activity
Ang
Epekto ng
Kaisipang
Liberal sa
Pagusbong ng
Damdamin
g
Nasyonalis
mo
Ipakita ang Globo.
Suriin mo ang mga larawan sa
Ipasagot sa bata ang mga ibaba. Isulat ang mga titik ng mga
tanong.
larawan na may kinalaman sa pagusbong ng damdaming
Talakayin
nasyonalismo ng mga Pilipino.
Gawain 1: Basahing
mabuti ang bawat aytem.
Isulat ang titik ng
tamang sagot.
Gawain 2: Gumawa ng
mapa ng iyong
pamayanan. Ipakita ang
lokasyon ng inyong
bahay, plasa, simbahan,
paaralan at iba pang
bahay at gusali. Lagyan
ng Compass Rose o
North Arrow ang mapa.
Tumbang
Preso
Ipakita ang larawan ng
mga bata na naglalaro ng
Tumabang preso.
Itanong:
Pagmasdan ang larawan.
Alam mo ba ang larong
ito? Ikaw ba ay
nakapaglaro
na nito?
Talakayin ang mga salik na
nagpausbong ng damdaming
Nasyonalismo.
Gawain 1: Basahin at suriing
mabuti ang mga pangungusap at
piliin sa loob ng panaklong ang
tamang sagot. Isulat ito sa inyong
sagutang papel.
Gawain 2: Punan ng wastong titik
ang bawat kahon upang mabuo
ang salitang tinutukoy. Isulat sa
sagutang papel
Gawain 3: Sagutin ang mga tanong
sa ibaba. Isulat sa sagutang papel
ang iyong sagot.
Show pictures of children who
played Tumbang preso.
Observe the picture. Do you know
what game it is? Did you already
played that game?
Activity 1: Put a check (✔) for
your favorite games you played.
Activity 2: Execute the following
skills involved in playing Tumbang
Preso.
(PE5PFIb-h-18)
HEALTH
Describes
a
mentally,
emotionall
y and
socially
healthy
person.
(H5PHIab-10)
Pyramid.
(PE6PFIb-h-18)
describes
personal
health
issues
and
concerns
(H6PHIab-18)
Gawain 1: Lagyan ng
tsek (✔) ang mga larong
paborito mong laruin.
Aspeto ng
Kalusuga
n
Personal
Health
issues and
concerns
Gawain 2: Isagawa ang
sumusunod na mga
Pampasiglang Gawain
bago laruin ang
Tumbang Preso.
Gawaing 3: Maglaro ng
Tumabang Preso.
Magpakita ng larawan ng
malusog na tao at
maysakit. Itanong sa
mga bata kung alin ang
kanilang pipiliin. Ano
ang dapat gawin upang
maging malusog.
Activity 3: Play Tumbang preso
Show picture of a person that is
healthy and unhealthy. Let them
choose. What are the ways to be
healthy.
Activity 1: Read the 5 words
below. Tell what personal health
issue or concern does each one
refers to.
Activity 2: Write True if the
statement is correct and False if it
is not.
Gawain 1: Tingnan ang
nasa larawan. Pag-aralan
ang katangiang taglay ng
bawat isa.
3:20-4:00
12
HOMEROO Recognize
M
that
Recogniz
e that
I is for
IDEAL
I is for
IDEAL
Gawain 2: Tukuyin kung
ang mga pangungusap
ay nagsasaad na
kalusugang mental,
kalusugang emosyonal at
kalusugang sosyal. Isulat
ang sagot sa patlang
What do you love to do?
Activity 1: Ask one of
What do you love to do?
GUIDANC
E
changes
in
oneself is
part of
developme
nt
changes
in
oneself is
part of
developm
ent
4:00-4:30
4:30-5:00
your classmates to share
about his/her
likes, interests, talents,
skills and values. List
down his/her responses.
List down yours,
too! Answer the
questions that follows.
Activity 1: Ask one of your
classmates to share about his/her
likes, interests, talents, skills and
values. List down his/her
responses. List down yours,
too! Answer the questions that
follows.
TEACHERS PREPARATION
SANITATION AND DISINFECTION
Prepared by:
QUEENIE C. TAGABI
Teacher I
Concurred by:
NERISSA R. TIOZON
School Head
13