La démarche portfolio Semestre 2 BUT INFO ALT
DAHON Tom
Nommé parfois portefeuille de compétences ou passeport professionnel, le
portfolio est un point de connexion entre le monde universitaire et le monde socioéconomique.
En cela, il répond à l’ensemble des dimensions de la professionnalisation
de l’étudiant : de sa formation à son devenir en tant que professionnel
Le portfolio soutient donc le développement des compétences et l’individualisation
du parcours de formation.
Plus spécifiquement, le portfolio offre la possibilité pour l’étudiant d’engager une
démarche de démonstration, de progression, d’évaluation et de valorisation
des compétences qu’il acquiert tout au long de son cursus.
Quels qu’en soient la forme, l’outil ou le support, le portfolio a pour objectif de
permettre à l’étudiant d’adopter une posture réflexive et critique vis-à-vis des
compétences acquises ou en voie d’acquisition.
Au sein du portfolio, l’étudiant documente et argumente sa trajectoire de
développement en mobilisant et analysant des traces, et ainsi en apportant
des preuves issues de l’ensemble de ses mises en situation professionnelle
(SAÉ).
Rappel des notions vues en cours de PPP durant les 2 semestres
La démonstration Etayez avec des exemples concrets et pensez à quantifier.
Vous pouvez reprendre la méthode SMART (approche de
management basée sur le principe de se fixer des microobjectifs, et les atteindre dans un délai prédéfini).
 « S » pour Spécifique,
 « M » pour Mesurable,
 « A » pour Atteignable ou Acceptable,
 « R » pour Réaliste,
 « T » pour Temporel.
Cette méthode se présente comme un vecteur de motivation
pour atteindre un but, en avançant progressivement sur des
objectifs simples que l’on se fixe.
Ces objectifs sont désignés par « objectifs SMART ».
La progression
Comment vous avez surmonté les épreuves et évolué pour
atteindre vos objectifs…
L’évaluation
Montrez comment vous avez évolué grâce au projet
La valorisation de Comment vous avez géré le passage de vos zones de confort
vos compétences à vos zones d’effort…
Ces zones correspondent à un ensemble de tâches ou de
situations que l’on peut rencontrer dans un contexte
professionnel ou extraprofessionnel.
La zone de confort regroupe tout ce que l’on fait avec plaisir,
ce que l’on aime, le travail qui nous apporte le plus de
satisfaction. Par exemple (et à titre purement indicatif) :
rencontrer des gens, trouver des solutions à un problème,
encadrer une équipe...
A l’inverse la zone d’effort regroupe tout ce qui nous pose
problème, les tâches qui nous sont pénibles et même que l’on
rejette catégoriquement. Par exemple : les tâches
administratives, faire un exposé en public, se déplacer
souvent… Il est évident que ces zones varient énormément
d’une personne à l’autre. Ce qui est « de confort » pour les
uns peut être « d’effort » pour d’autres.
Adopter une
Reprenez le document Soyez au clair avec vos compétences
posture
en distinguant vos « hard skills » qui englobent savoirs et
réflexive et
savoir-faire, et les « soft skills » qui correspondent au savoircritique vis-à-vis
être.
des compétences Faites le point sur vos compétences en les détaillant :
acquises ou en
 Savoirs : Connaissances : je sais…
voie d’acquisition
 Savoir-faire : Compétences : je suis capable de…,
 Savoir-être : Qualités : je suis…
Documenter
Il est nécessaire de ne pas se contenter de faire du déclaratif
et argumenter sa mais de passer à l’étape de l’argumentatif.
trajectoire de
Pensez à la Roue de Deming (PDCA):
développement
 To Plan
en mobilisant et
 To Do
analysant des
 To Check
traces, et ainsi en
 To Act
apportant des
Mettez-vous en situation professionnelle :
preuves
 Quelle société ?
issues de
 Quelle équipe ?
l’ensemble de
 Quel projet ?
ses mises en
 Quelles difficultés ?
situation
 Quelles réussites ?
professionnelle
Pour exprimer vos compétences utilisez des verbes issus de
(SAÉ).
la liste jointe (être capable de…
.
Durant cette première année de BUT Informatique, j’ai acquis de nombreuses compétences,
concernant les soft skills, le principal que j’ai acquis est l’esprit d’équipe grâce aux nombreux
travaux de groupe réalisés durant l’année.
Par exemple pour la SAE de base de données et de réseau, avec mon binôme nous avons du
apprendre une nouvelle technologie (PHP) que nous n’avions pas vu en cours auparavant.
Nous avons également mis en place un serveur web avec Apache et MYSQL par nous même.
Concernant les difficulté que nous avons rencontré pendant nos travaux de groupe, nous nous
sommes principalement aidés d’internet, mais nous avons également réfléchi à deux au
problème à l’aide d’un tableau par exemple pour la SAE R202.
Valorisation des compétences :
Zone de confort :
- Autonomie
- Back-End
- Rigueur
Zone d’effort :
- Travail de groupe
- Oral
- Compte rendus & Documentations
Hard skills :
- Développement WEB (HTML / CSS / PHP)
- Java
- Administration de base de données
- Travail en équipe grâce à GitHub notamment
Soft skills :
- Curiosité
- Rigueur
- Intelligence émotionnelle