Деятельность на пришкольном учебно-опытном участке – основа формирования экологической культуры в условиях сельской школы Учитель биологии МОУ «Юледурская СОШ» Фоминых Галина Арсентьевна «В каждом человеке природа Всходит либо злаками, Либо сорной травой, Пусть же он своевременно Поливает первое и истребляет второе» Э. Бэкон Экологическая культура социально необходимое нравственное качество личности всеобщее условие и предпосылки к объекту и предмету труда, естественной среде жизнедеятельности человека Человек не может расти и развиваться, не взаимодействуя с окружающей природной сферой Чувства и ум развиваются соответственно тому, какой характер носят его отношения с природой Экологическая культура включает 1. культуру познавательной деятельности учащихся в отношении к природе как основе экологических условий жизни; 2. культуру труда, формирующуюся в процессе трудовой деятельности; 3. культуру духовного общения с природой Компоненты экологической культуры 1. интерес к природе; 2. знания о природе и ее охране; 3. эстетические и нравственные чувства к природе; 4. позитивная деятельность в природе; 5. мотивы, определяющие поступки детей в природе. Цель от преодоления потребительского отношения к природе, к формированию естественного отношения к ней Задачи 1.Формировать у учащихся научные взгляды на развитие агроэкосистемы пришкольного участка; 2.Работать над осознанием положения человека в природе (конкретно, в искусственно созданном биоценозе; 3.Формировать экологическую культуру и экологический стиль мышления 4.Формировать убеждения в необходимости соблюдения экологических норм в работе на пришкольном участке и готовности пользоваться правилами поведения в рациональном землепользовании 5. стремления к активной деятельности по охране окружающей среды Все начинается с эмоциональных переживаний, связанных с процессом общения с объектом природы, а также разнообразная деятельность в ней Этапы формирования 1-ый этап - формирование мотивов необходимости и желания, стремления и интересов к познанию объектов и явлений живой природы, зарождение познавательной потребности и интереса к экологии 2-ой этап экологические проблемы - следствие реальных противоречий между человеком и живой природой 3-ий этап осознание причины возникновения современных экологических проблем, рассматривание путей их решения 4-ый этап раскрытие основы взаимодействия человека и общества с экологическими системами на основе идей охраны природы 5-ый этап овладение нормами рационального природопользования Экологическая культура человека органично связана с личностью в целом, ее различными сторонами и качествами Благодарю за внимание!
