SYNTHESE DE DOCUMENTS
I/ 3 FACTEURS MOTIVANTS CETTE EPREUVE :
L'accélération des échanges
la mondialisation
L’apparition d'entreprises réellement internationales
 ETRE CAPABLE DE COMMUNIQUER avec des correspondants de DIVERSES
ORIGINES + TRAVAILLER DANS UNE LANGUE qui n'est pas toujours sa langue
maternelle.
II/ EN QUOI CONSISTE CETTE EPREUVE ?
DUREE : 3 ou 4 h
SUPPORTS : des articles/graphiques/dessins/poèmes/extrait
d’œuvres littéraires
NOMBRE : au minimum 3/ max 5
THEME : sujets de société, d’actualité pouvant intéresser le citoyen
du monde (questions politiques, sociales, environnementales, etc.).
NB : Aucune connaissance historique, politique ou sociologique
spécialisée ne sera nécessaire pour comprendre ces documents. Une
LECTURE REGULIERE de la PRESSE non spécialisée sera
suffisante pour appréhender le thème abordé et les documents
proposés.
OBJECTIF : rédiger une synthèse = faire apparaitre les
ARGUMENTS CLEFS de chaque article
= EXPOSE OBJECTIF ( interdiction donc d’utiliser « WE » ou
« I » même pour annoncer le plan ) de façon que le lecteur de la
synthèse puisse se faire SA PROPRE opinion du sujet, SANS
CONSULTER les documents originaux.
AUCUN COMMENTAIRE PERSONNEL. NEUTRALITE
III/EXIGENCES ACADEMIQUES :
-DONNER UN TITRE INFORMATIF A VOTRE SYNTHESE
(fait partie du nbre de mots imposé)
- INTRO : 3 étapes :
- phrase d’accroche (fait extrait d’un des docs)
- pbq ( utiliser les questions indirectes « it may be
wondered..)/corpus ( the dossier delves into those matters, raising questions
about… / The documents at hand epitomize the stakes of the debate
around…/The dossier revolves around the ambivalence of …)( docs references :
titre/nature ou source accompagnés d’une phrase montrant en quoi tel doc
illustre le questionnement de la pbq
- plan
(bannir « in a 1st part I will… » )
-DEVELOPPEMENT : restitue les éléments clefs contenus dans les
documents proposés et qu'il montre comment ceux-ci se complètent,
se renforcent, s'opposent, etc en suivant la pbq posée et le plan
proposé (démarche argumentative svt ; parfois descriptive)
S’appuyer sur les docs SANS les citer mais en faisant référence à
l’auteur ou à la source ( « As the New York times journalist
emphasized … »
 EN GROS COMMENT VOUS AIDENT- ILS A REPONDRE
A VOTRE PBQ DE FACON STRUCTUREE
-CONCLUSION ( peut ê qu’une ligne. Ne doit pas ê un calque de
l’intro)
IV/ECUEILS A EVITER




Omettre des éléments importants.
Déformer le contenu proposé.
Se contenter de résumer successivement chaque document sans
établir de lien entre eux.
Introduire des éléments personnels (avis, commentaire,
remarque non présents dans les documents proposés).

S'exprimer d'une manière qui nuise à la compréhension du
propos.
V/ELEMENTS D EVALUATION
Les copies seront évaluées suivant 4 critères :




Titre et problématique introductive
Restitution des éléments clefs
Mise en cohérence de l'argumentation
Qualité de l'expression (critères linguistiques et stylistiques)
VI/5 ETAPES A RESPECTER POUR ABORDER L EPREUVE
1/LIRE
1ere lecture( nature, date/contexte, sources,prise de contact avec
thème) : 1e idée d’une pbq…
2e lecture ( éplucher chaq doc : remplir grille )
DOC1
DOC2
DOC3
TITRE
SOURCE
DATE
AUTEUR
NATURE
IDEES
2/DEGAGER UNE PBQ grace à cette grille
3/PLAN DETAILLE en vs appuyant tj sur votre grille :
hiérarchiser, regrouper avec couleurs, opposer etc
PISTES POSSIBLES après avoir détecté le sujet directeur : +/- ;
pros/cons ; pbs/sol ; causes/conseq ;perspectives /limites
Si vous êtes perdu, demandez vous « pourquoi m’a-t-on soumis ce
dossier ? «
PLAN
en 2 ou 3 parties
( plan CLASSIQUE (thèse/antithèse/synthèse) ;
plan EXPLICATIF ( causes/conseq/remèdes) ;
plan DESCRIPTIF ( dimension eco, pol, soc)
4/REDIGER un & = 1 idée ; connecteurs
5/RELIRE
6/ NOMBRE DE MOTS A NOTER
GERER SON TEMPS