1
UNIVERSIDAD PRIVADA DE TACNA
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
SILABO DE MEDICINA I
01.-
DATOS GENERALES
1.1. FACULTAD
:
1.2. ESCUELA PROFESIONAL :
1.3. ASIGNATURA
:
1.4. CÓDIGO DEL CURSO
:
1.5. TIPO DE ASIGNATURA :
1.6. PRE-REQUISITO
:
1.7. SEMESTRE ACADÉMICO :
1.8. CICLO
:
1.9. HORAS DE TEORIA
:
1.11. CRÉDITOS
:
1.12. DOCENTE RESPONSABLE:
1.13. DOCENTES DE CURSO :
Ciencias de la Salud
Medicina Humana
Medicina I
MH-772
Obligatorio
CSE-571 (farmacología) MH-672(semiología)
2022-I
VII
10
16
Dra. Regina Rivera Delgado
rerivela@gmail.com
DRA. REGINA RIVERA DELGADO.
MAG. JUAN MENDOZA LAREDO.
MED. RICARDO ALVITES CUBA.
MED. EDWIN CONDORI VARGAS
MED. MARILUZ CUTIPA TICONA
MED. CESAR GALLARDO RECABARREN
MED. RAUL DARIO GOMEZ ORTIZ
MED. MIGUEL HUEDA ZAVALETA
MED. PAMELA MEJIA JUSTO
MED. JORGE LUIS MENDOZA SALINAS
MAG. EDUARDO RUEDA ANTEZANA
rerivera@virtual.upt.pe
juamendoza@virtual.upt
raalvites@virtual.upt.pe
edwcondoriv@vitual.upt.pe
marcutipat@virtual.upt.pe
cesgallardor@virtual.upt
raugomez@virtual.upt.pe
mighueda@virtual.upt.pe
pammejia@virtual.upt.pe
Jormendozas@virtual.upt.pe
edurueda@virtual.upt.pe
02.-
SUMILLA
Asignatura de naturaleza teórico-virtual, perteneciente al área curricular de especialidad, de
carácter obligatorio, cuyo propósito es el de transmitir un conjunto de conocimientos,
habilidades y actitudes para la atención médica integral que responda a las necesidades de
salud de la población, el avance científico y a las características del sistema de salud peruano.
El Curso de Medicina I comprende tres (03) Capítulos: Infectología, Cardiovascular y Digestivo.
Se pretende que el estudiante realice una evaluación clínica centrada en la persona y
establecer un plan de trabajo pertinente de acuerdo con la situación del paciente, aplicando el
método científico y actuando con ética y profesionalismo, considerando el modelo de atención
de salud. Asimismo, realizar el tratamiento integral de los problemas y necesidades de salud
de baja complejidad más frecuentes y tratamiento inicial y referencias de los de alta
complejidad.
03.-
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS, CAPACIDADES Y ACTITUDES: Al término del curso el
alumno será capaz de:
• Procesar una buena redacción de historia clínica de acuerdo con un orden establecido por
la Norma Técnica del MINSA, discriminando, aplicando y evaluando mediante una
adecuada anamnesis y un examen físico sistemático y completo, los diferentes síntomas y
signos con los que debe sustentar una impresión diagnóstica.
• Integrar conocimientos de las ciencias preclínicas y adquirir conocimientos clínicos de los
problemas de salud prevalentes en el país, con énfasis en problemas infecciosos,
cardiovasculares y digestivos.
MEDICINA I - 2022
FACSA - UPT
Dra. Regina Rivera Delgado
2
•
•
•
•
•
•
•
Proyectar impresión diagnóstica, diagnóstico diferencial, un plan de trabajo coherente,
medidas terapéuticas generales, incluyendo medidas de promoción, prevención,
recuperación y rehabilitación, considerando creencias y estilos de vida, bajo el concepto
de enfoque integral de los problemas de salud, colectiva e individual, en los diferentes
niveles de atención, aplicando oportunidad eficiente para referencia y contrarreferencia
en el sistema de salud.
Proponer la terapéutica más adecuada de los procesos agudos y crónicos más
prevalentes, así como de los enfermos en fase terminal.
Formar parte de un equipo de trabajo, participando de la discusión de casos clínicos, la
vigilancia de la seguridad del paciente y colaborando con la adecuada gestión de calidad
de los servicios.
Propiciar una comunicación efectiva, afectiva, tolerante y humana que facilite una
profunda transformación social valórica.
Facilitar su autoformación integral y la acción tutorial.
Aplicar los principios de la ética en la práctica clínica.
Tomar decisiones sobre fundamentos científicos tecnológicos basados en la mejor
información disponible, desarrollando y utilizando los conocimientos, habilidades y
cualidades interpersonales.
CAPACIDADES
• Integra conocimientos de las ciencias preclínicas a los adquiridos en el curso, con
pensamiento crítico y juicio clínico, en la toma de decisiones y manejo de la información.
• Analiza, interpreta y sintetiza información para la redacción adecuada de una historia clínica.
• Plantea diagnóstico presuntivo, diagnóstico diferencial, plan de estudio y tratamiento inicial.
• Interpreta y relaciona la información disponible para establecer diagnóstico definitivo.
• Analiza, interpreta y aplica las mejores estrategias terapéuticas consensuadas con el
paciente o la comunidad y realiza el seguimiento de los resultados.
• Explora diferentes fuentes de información médica científica actualizada que le permita el
autoaprendizaje permanente.
• Despliega actitudes personales de liderazgo, autocrítica, creatividad, flexibilidad,
honestidad, equidad y de comunicación efectiva y humana.
• Valora la importancia de la investigación científica como un factor determinante en la
solución de los problemas del contexto.
ACTITUDES
• Cultiva autocrítica, reconoce potencialidades y limitaciones propias y busca continua
superación.
• Demuestra puntualidad, adecuada presentación personal y permanencia en sus actividades
• Actúa responsablemente y con equidad en sus relaciones interpersonales.
• Denota iniciativa e interés por aprender y la capacidad para seguir aprendiendo en forma
autónoma durante toda la vida
• Demuestra sentido de colaboración, confiabilidad, solidaridad y propicia consensos en los
trabajos en equipo.
• Revela congruencia entre lo que dice, hace, es y no se compromete más allá de lo que
puede cumplir.
• Guarda reserva hasta el límite que señala la ley, sobre el acto médico practicado por él o
del que hubiere tomado conocimiento
• Conoce el Código de ética y deontología del Colegio Médico del Perú y los aplica en práctica
pre-profesional.
MEDICINA I - 2022
FACSA - UPT
Dra. Regina Rivera Delgado
3
04.-
·
ARTICULACION CON COMPETENCIAS GENÉRICAS DE LA UPT:
Se consideran las competencias genéricas G2, G3, G4, G5, G6, G7 y G8, presentadas en un orden
priorizado diferente de acuerdo a las exigencias aplicables a las competencias específicas
Competencia genérica de la UPT: Comunicación
Criterios de logros
Utiliza técnicas de comunicación interpersonal virtual
Utiliza correctamente las normas gramaticales en el lenguaje
escrito
Organiza la información facilitando la comprensión de lo
redactado
Competencia genérica de la UPT: Pensamiento Crítico
Criterios de logros
Interpreta analíticamente la información
Demuestra capacidad para plantear soluciones a problemas de
salud
Competencia genérica de la UPT: Investigación
Criterios de logros
Demuestra conocimiento
conocimiento científico
de
las
características
del
Describe hechos o fenómenos de la realidad sanitaria
Competencia genérica de la UPT: Aprendizaje Continuo
Criterios de logros
Identifica problemas distinguiendo causas y consecuencias.
Profundiza su aprendizaje
Competencia genérica de la UPT: Trabajo en Equipo
Criterios de logros
Se involucra en el equipo de trabajo
Fomenta el espíritu de equipo
MEDICINA I - 2022
Nivel de logro
Emplea en forma efectiva las técnicas de comunicación oral y
escrita que le permita lograr sus objetivos de aprendizaje en
2
un contexto virtual a fin de superar los problemas de
comunicación por la Pandemia.
Redacta las tareas encomendadas, en forma coherente, con
2
estructura gramatical aceptable con un buen nivel ortográfico
y gramatical, que le permita desenvolverse en el ámbito clínico.
Demuestra claridad y lógica en la presentación de sus tareas,
en particular cuando se relacione al diagnóstico, plan de
2
trabajo y plan terapéutico, así como en la redacción de la
epicrisis, interconsultas, informes, documentos de referencia y
contrarreferencia
Nivel de logro
Obtiene información y la interpreta correctamente, es capaz de
3
identificar información irrelevante para la solución de
problemas
Genera más de una propuesta de solución al problema, emite
3
juicios sólidos y argumenta con fundamentos consistentes
Nivel de logro
Identifica requisitos del conocimiento científico en la literatura
2
médica publicada
Aplica las exigencias del conocimiento científico en la
2
elaboración de sus historias clínicas, planes diagnósticos y
terapéuticos e informes
Estudia con pertinencia y profundidad los problemas de salud
2
individual, familiar y colectiva
Descubre particularidades de los fenómenos de salud y
2
enfermedad al contrastarlos con los conocimientos teóricos
Establece relaciones de causalidad entre observaciones
3
epidemiológicas y la presencia de epidemias y/o endemias.
Nivel de logro
Identifica de manera clara los hechos dentro del problema y
3
diferencia claramente las causas de los efectos.
Profundiza su aprendizaje ante una tarea o problema
2
planteado
Nivel de logro
El equipo funciona de manera dinámica durante el desarrollo
3
del trabajo, comparten, generan nuevas ideas, las decisiones
fluyen con el consenso de todos los miembros del equipo.
Se muestra alto grado de cohesión entre los miembros del
3
equipo, un sentimiento de pertenencia que permite un alto
grado de compromiso con los objetivos a lograr.
FACSA - UPT
Dra. Regina Rivera Delgado
4
Competencia genérica de la UPT: Liderazgo
Criterios de logros
Nivel de logro
Promueve confianza y logra cohesión del equipo, consiguiendo
un trabajo integrado, respeta las capacidades de los
2
integrantes, escucha las opiniones de los demás y gestiona
convenientemente los conflictos.
Anticipa situaciones de riesgo de enfermedad o problemas de
organización, toma iniciativas de adaptación a los cambios,
3
introduce mejoras en el equipo, implica a todos en la toma de
decisiones, motiva y entusiasma a todos sus compañeros o a
sus colaboradores.
Actúa con ética en todas las situaciones y la extiende al
comportamiento de todos sus colaboradores, adopta un estilo
3
abierto a los comentarios de otros compañeros, protege y
ayuda a los miembros del equipo.
Manifiesta capacidad de liderazgo y trabajo en equipo
Muestra proactividad
Favorece un clima positivo de trabajo
Competencia genérica de la UPT: Compromiso Ético
Criterios de logros
Demuestra respeto por la dignidad de la
persona humana
Actúa ética y moralmente en los ámbitos personal, profesional y
social
Mantiene una actitud favorable hacia la interculturalidad, la
tolerancia y la diversidad de creencias, valores e ideas.
Nivel de logro
Actúa en concordancia con valores que promueven la dignidad
3
de la persona humana tales como justicia y equidad.
Identifica dilemas éticos en la vida cotidiana personal,
1
profesional y social, describiendo sus causas y consecuencias
así como los valores éticos en juego.
Valora los principios que fundamentan la dignidad de la
2
persona humana
Actúa en base al respeto de las diferencias como principio de
2
integración y convivencia en los contextos locales, nacionales
e internacionales.
05.UNIDADES DIDACTICAS:
1. UNIDADES DIDÁCTICAS
5.1 PRIMERA UNIDAD DIDÁCTICA: INFECTOLOGÍA
08 semanas
5.1.1 Resultados de Aprendizaje: al final de la unidad el alumno
RA1 Define e identifica infección, agente causal y factores de riesgo individuales y colectivos
RA2 Conoce las manifestaciones clínicas generales y específicas de los procesos infecciosos prevalentes en el país
RA3 Realiza diagnóstico diferencial, planificando estudios diagnósticos para identificar enfermedad infecciosa determinada
RA4 Plantea esquemas terapéuticos generales y específicos y definiendo objetivos terapéuticos
RA5 Plantea medidas preventivo promocionales además de las recuperativas y rehabilitadoras
5.1.2 Contenidos
Semana
1
2
3
Contenidos Conceptuales
Contenidos Procedimentales
Orientación e importancia del proceso de enseñanza - aprendizaje a
distancia.
Presentación de la asignatura.
Identifica estados de SIRS, Sepsis, choque séptico, y reconoce sus
relaciones, consecuencias y terapia.
Identifica Epidemia, Pandemia y sus principales características
Diseña
estrategias
preventivo
promocionales
Conoce la técnica de Gram y su
utilidad en el tratamiento empírico de
las infecciones.
Investiga sobre las medidas
preventivo
promocionales
para
cuidado respiratorio (TBC, Covid 19) y
lavado de manos
Identifica Infecciones Intrahospitalarias, analiza su patogenia, y conoce Aplica en forma idónea normas de
medidas preventivas
bioseguridad.
Establece uso racional de antimicrobianos
Planifica, y da importancia a la
Define Dengue y Fiebre amarilla, conoce su patogenia y distribución capacitación de las poblaciones de
epidemiológica.
riesgo
Define Mononucleosis infecciosa, identifica agente causal, modos de
transmisión, cuadro clínico y tratamiento
Define Herpes simple, herpes zona, identifica agentes causales, modos de
transmisión, cuadro clínico y tratamiento
Define Rabia, identifica agente causal, medidas preventivas, tratamiento
inicial y etiológico.
Define SIDA, reconoce relaciones con conductas de alto riesgo, identifica Planifica, coordina y lidera juego de
etapas de evolución de enfermedad y el tratamiento respectivo
roles de grupos de trabajo para la
MEDICINA I - 2022
FACSA - UPT
Dra. Regina Rivera Delgado
5
4
5
6
Identifica los diversos tipos de infecciones estreptocócicas y por
estafilococo y propone tratamientos empíricos
Conoce las infecciones por meningococo y gonococo de mayor prevalencia
Define fiebre tifoidea, conoce el agente causal, su patogenia, diagnóstico y
tratamiento.
Reconoce mecanismos de transmisión, cuadros clínicos de shiguelosis y
su tratamiento.
Define brucelosis y establece zonas y alimentos de importancia
epidemiológica.
Define cólera, su trascendencia epidemiológica y establece su tratamiento
individual y colectivo.
Define bartonelosis, su trascendencia epidemiológica y establece su
tratamiento individual y colectivo
Reconoce agente causal de la gangrena gaseosa, sus manifestaciones
clínicas, la importancia del drenaje y tratamiento antibiótico
Describe cuadro clínicos de Lepra.
Define tuberculosis, reconoce riesgos epidemiológicos, establece
diagnóstico y tratamiento profiláctico y curativo.
Define operacionalmente una TB-MDR y TBC en VIH.
Conoce la Estrategia Sanitaria Nacional para la prevención y control de la
TBC.
Identifica agente causal del leptospirosis y cuadro clínico.
Identifica cuadro clínico, diagnóstico y tratamiento de infecciones por
ricketsias, micoplasmas, clamidias, actinomicosis, cadidiasis y micosis
profundas.
Reconoce cuadros de Giardiasis, y establece diferencias con shiguellosis y
amibiasis
Identifica Toxoplasmosis
Define Malaria, conoce agente causal, su patogenia, diagnóstico y
tratamiento.
Define Leishmaniasis y patogenia.
7
Identifica los distintos cuadros de Teniasis
Reconoce Nematodos intestinales y establece diagnóstico y tratamiento.
Conoce cuadro clínico de mordeduras de arañas y otros artrópodos y sus
potenciales complicaciones.
Reconoce la importancia de las enfermedades sexualmente trasmisibles,
su prevención y educación al individuo y a la comunidad, las identifica,
corrobora diagnóstico y establece tratamiento según la norma nacional
8
Evaluaciones
atención multidisciplinaria y para la
investigación
Solicita oportunamente y plantea las
mejores formas de toma de muestras
para
cultivos
y
estudios
parasitológicos.
Evalúa casos clínicos, con análisis y
organización de la información, que
sustentan diagnóstico y diagnóstico
diferencial.
Infiere y explica principios de
tratamiento oportuno
Evalúa oportunidad, efectividad y
eficiencia de tratamientos de casos
con procesos infecciosos reales o
simulados
Evalúa casos clínicos, con análisis y
organización de la información, que
sustentan diagnóstico y diagnóstico
diferencial.
Solicita e interpreta apropiadamente
las pruebas diagnósticas de TBC
Infiere y explica principios de
tratamiento oportuno
Evalúa oportunidad, efectividad y
eficiencia de tratamientos de casos
con procesos infecciosos reales o
simulados
Elabora algoritmos de diagnóstico y
tratamiento.
Elabora algoritmos de diagnóstico y
tratamiento
Procesa,
evalúa
y
organiza
información y plantea solución de
problemas
Contenidos Actitudinales:
Demuestra puntualidad, adecuada presentación personal y permanencia en sus actividades
Actúa responsablemente y con equidad en sus relaciones interpersonales y en el trato con el paciente
Denota iniciativa e interés por aprender y la capacidad para seguir aprendiendo en forma autónoma durante toda la vida
Demuestra sentido de colaboración, solidaridad y logra consensos en los trabajos en equipo.
Revela congruencia entre lo que dice, hace, es y no se compromete más allá de lo que puede cumplir.
Preserva las buenas costumbres y demuestra severa moral con el paciente y familiares
Guarda reserva hasta el límite que señala la ley, sobre el acto médico practicado por él o del que hubiere tomado conocimiento
Conoce el Código de ética y deontología del Colegio Médico del Perú
5.1.3 Estrategias Didácticas:
ED1 Expositivo /video conferencias
ED2 Estudio de casos clínicos
ED3 Participación en foros de debate
ED4 Aprendizaje basado en problemas (ABP) con la elaboración de ensayos científicos.
ED6 Aprendizaje cooperativo
ED7 Investigación bibliográfica sobre: sepsis, Covid-19, E. icterohemorrágicas, TBC, VIH-SIDA, y
Enfermedades sexualmente transmisibles
MEDICINA I - 2022
FACSA - UPT
Dra. Regina Rivera Delgado
6
5.1.4 Evaluación
Tipo de evaluación
Evaluación teórica
Evaluación de la práctica clínica
Ponderación de las evaluaciones
50 %
50%
Ponderación de la unidad 1
50%
5.1.5 Bibliografía
HARRISON: PRINCIPIOS DE MEDICINA INTERNA; 20ª EDICIÓN;
MADRID;
EDITORIAL
INTERAMERICANA MC GRAW HILL; 2018.
GOLDMAN CECIL: TRATADO DE MEDICINA INTERNA; 25ª EDICIÓN; MÉXICO; EDITORIAL
INTERAMERICANA MC GRAW HILL; 2017.
Journal of Infectious Diseases http://www.idsociety.org/JID/
NORMAS TECNICAS DEL MINSA :http://www.minsa.gob.pe/dgsp/
Resolución Ministerial Nº 516-2005/MINSA. APROBAR LAS GUÍAS DE PRÁCTICA CLÍNICA EN
EMERGENCIA EN EL ADULTO, QUE EN NUMERO DE DIEZ(10) FORMAN PARTE DE LA PRESENTE RESOLUCIÓN.
Resolución Ministerial Nº 753-2004/MINSA Aprueban "Norma Técnica de Prevención y Control
de Infecciones Intrahospitalarias". Domingo 1 de Agosto de 2004
PLANES DE CONTINGENCIA DEL MINSA PARA EL CORONAVIRUS, Y EL DENGUE.
5.2 SEGUNDA UNIDAD DIDÁCTICA: CARDIOVASCULAR
05 semanas
5.2.1 Resultados de Aprendizaje: al final del capítulo el alumno
RA1 Define e identifica trastornos cardiovasculares, etiología y factores de riesgo individuales y colectivos
RA2 Conoce las manifestaciones clínicas generales y específicas de los trastornos cardiovasculares prevalentes en el país
RA3 Realiza diagnóstico diferencial, planificando estudios diagnósticos para identificar enfermedad cardiovascular
determinada
RA4 Plantea esquemas terapéuticos generales y específicos y definiendo objetivos terapéuticos
RA5 Plantea medidas preventivo promocionales además de las recuperativas y rehabilitadoras
5.2.2 Contenidos
Semana
1
2
3
Contenidos Conceptuales
Contenidos Procedimentales
Identifica un trazado electrocardiográfico (EKG) normal.
Reconoce alteraciones en el ECG producidas por la HTA, IAM, alteraciones
electrolíticas.
Identifica alteraciones del ritmo cardiaco
Reconoce HTA, identifica los factores de riesgo y el impacto sobre los
órganos blanco, sus complicaciones y propone tratamiento integral.
Señala estratificación de riesgo cardiovascular.
Señala factores que pueden ocasionar un diagnóstico erróneo de HTA.
Define una arritmia que pone en riesgo inmediato la vida.
Señala las causas más frecuentes de arritmias.
Propone la atención de emergencia de las arritmias que afectan la estabilidad
hemodinámica.
Identifica un PCR, reconoce sus manifestaciones e identifica las causas.
Define una RCP básica, describe una RCP avanzada y reconoce la
importancia de su precocidad en la recuperación del paciente.
Diseña y difunde estrategias
preventivo promocionales para
prevención de HTA.
Planifica, coordina y lidera juego de
roles de grupos de trabajo para la
atención multidisciplinaria
Realiza
toma
de
electrocardiograma.
Realiza maniobras de RCP básica
en maniquíes.
Expone casos clínicos, con análisis
y organización de la información,
que sustentan diagnóstico y
diagnóstico diferencial.
Evalúa oportunidad, efectividad y
eficiencia de tratamientos de casos
cardiológicos simulados
Planifica, coordina y lidera juego de
roles de grupos de trabajo para la
atención multidisciplinaria.
Analiza y plantea solución de
problemas
Define síndrome coronario agudo, identifica los factores de riesgo, sus formas
de presentación, sus complicaciones y propone tratamiento integral.
Reconoce causas cardiacas y no cardiacas de dolor toráxico. Señala los
beneficios del tratamiento trombolítico. Identifica las causas más frecuentes
de muerte en las primeras 48 horas de un infarto agudo de miocardio (IAM).
Argumenta estilos de vida y medidas preventivo promocionales
correspondientes. Reconoce las condiciones clínicas que amenazan la vida,
señala la atención de emergencia y el mejor lugar de atención.
Identifica Insuficiencia Cardiaca (IC), los factores de riesgo, sus formas de
presentación, diagnóstico diferencial, sus complicaciones y propone Planifica, y da importancia a la
tratamiento integral. Identifica factores que pueden precipitar una capacitación de las poblaciones de
exacerbación de una IC congestiva (ICC) crónica controlada.
riesgo
MEDICINA I - 2022
FACSA - UPT
Dra. Regina Rivera Delgado
7
Define Shock y reconoce sus tipos, causas, manifestaciones clínicas, y Investiga sobre shock y sus
tratamiento inmediato.
diferentes formas de presentación
Reconoce las alteraciones hemodinámicas de las valvulopatías más
frecuentes
4
Define endocarditis infecciosa, identifica factores de riesgo, sus
manifestaciones y repercusiones hemodinámicas.
Describe el cuadro clínico de Pericarditis aguda y crónica, reconoce factores
predisponentes y/o riesgo y señala conducta a seguir.
Describe el cuadro clínico de un cuadro de cardiomiopatía, reconoce factores
predisponentes y/o riesgo y señala conducta a seguir.
Planifica, coordina y lidera juego de
roles de grupos de trabajo para la
atención multidisciplinaria.
Planifica, y da importancia a la
capacitación de las poblaciones de
riesgo
Procesa y organiza información.
5
Define las principales cardiopatías congénitas, describe sus manifestaciones Elabora algoritmos de diagnóstico y
Describe el cuadro clínico de enfermedades vasculares periféricas, reconoce tratamiento de enfermedades
factores predisponentes y/o riesgo y señala conducta a seguir.
cardiovasculares
Describe el cuadro clínico de un cuadro de TEP, reconoce factores
predisponentes y/o riesgo y señala conducta a seguir.
Evaluaciones
Contenidos Actitudinales:
Demuestra puntualidad, adecuada presentación personal y permanencia en sus actividades
Actúa responsablemente y con equidad en sus relaciones interpersonales y en el trato con el paciente
Denota iniciativa e interés por aprender y la capacidad para seguir aprendiendo en forma autónoma durante toda la vida
Demuestra sentido de colaboración, solidaridad y logra consensos en los trabajos en equipo.
Revela congruencia entre lo que dice, hace, es y no se compromete más allá de lo que puede cumplir.
Preserva las buenas costumbres y demuestra severa moral con el paciente y familiares
Guarda reserva hasta el límite que señala la ley, sobre el acto médico practicado por él o del que hubiere tomado conocimiento
Conoce el Código de ética y deontología del Colegio Médico del Perú.
5.2.3 Estrategias Didácticas:
ED1 Expositivo /video conferencias
ED2 Participación en foros de socialización
ED3 Participación en foros de debate
ED4 Aprendizaje basado en problemas (ABP) con la elaboración de ensayos científicos.
ED6 Aprendizaje cooperativo
ED7 Investigación bibliográfica sobre: HTA, cardiopatía isquémica y TEP en Covid 19
5.2.4 Evaluación
Tipo de evaluación
Evaluación teórica
Evaluación de la práctica clínica
Ponderación de las evaluaciones
50 %
50%
Ponderación de la unidad 1
25%
5.2.5 Bibliografía
HARRISON: PRINCIPIOS DE MEDICINA INTERNA; 20ª EDICIÓN;
MADRID;
EDITORIAL
INTERAMERICANA MC GRAW HILL; 2018.
NORMAS TECNICAS DEL MINSA :http://www.minsa.gob.pe/dgsp/
Resolución Ministerial Nº 516-2005/MINSA. APROBAR LAS GUÍAS DE PRÁCTICA CLÍNICA EN
EMERGENCIA EN EL ADULTO, QUE EN NUMERO DE DIEZ(10) FORMAN PARTE DE LA PRESENTE RESOLUCIÓN.
http://www.cmp.org.pe/documentos/librosLibres/guia_hipertension/guia_hipertension.pdf.
NORMA TECNICA DE LA HIPERTENSIÓN ARTERIAL.
5.3 TERCERA UNIDAD DIDÁCTICA: DIGESTIVO
05 semanas
5.3.1 Resultados de Aprendizaje: al final del capítulo el alumno:
RA1 Define e identifica las alteraciones del aparato digestivo, etiología y factores de riesgo individuales y colectivos
RA2 Conoce las manifestaciones clínicas generales y específicas de los trastornos digestivos prevalentes en el país
RA3 Realiza diagnóstico diferencial, planificando estudios diagnósticos para identificar enfermedad gastroentérica
determinada
RA4 Plantea esquemas terapéuticos generales y específicos y definiendo objetivos terapéuticos
RA5 Plantea medidas preventivo promocionales además de las recuperativas y rehabilitadoras
MEDICINA I - 2022
FACSA - UPT
Dra. Regina Rivera Delgado
8
5.3.2 Contenidos
Semana
1
2
3
4
Contenidos Conceptuales
Contenidos Procedimentales
Define esofagitis de reflujo, conoce sus manifestaciones extraesofágicas,
complicaciones y describe tratamiento.
Define gastritis aguda, identifica su forma erosiva, las causas,
manifestaciones, diagnóstico y tratamiento.
Define gastritis crónica, reconoce tipos, factores predisponentes, causas,
diagnóstico y tratamiento.
Conoce la triada clínica del síndrome de Zollinger Ellison, sospecha y
confirmación diagnóstica, diagnóstico diferencial y tratamiento.
Define enfermedad ulcero péptica, señala las causas más importantes de
la úlcera péptica y propone algoritmo diagnóstico y terapéutico.
Identifica importancia epidemiológica del cáncer de estómago, su
asociación a Helicobácter pílori, enumera factores de riesgo y síntomas al
momento del diagnóstico.
Reconoce los 4 mecanismos fisiopatológicos de diarreas, las causas,
características y diagnóstico diferencial.
Propone algoritmo de tratamiento de diarrea aguda.
Identifica los patógenos de la diarrea del turista, intoxicación alimentaria
bacteriana y de la disentería bacilar y propone tratamiento.
Define diarrea crónica, conoce tipos, causas y propone algoritmos
diagnósticos y terapéuticos.
Define estreñimiento, reconoce causas y plantea tratamiento.
Define síndrome de colon irritable, conoce los criterios de Roma II, plantea
diagnóstico diferencial, reconoce los hallazgos indicativos de enfermedad
orgánica y señala tratamiento integral.
Señala manifestaciones clínicas de TBC enteroperitoneal, diagnóstico
diferencial, confirmación diagnóstica y medidas preventivas.
Identifica las enfermedades inflamatorias intestinales: colitis ulcerosa,
enfermedad de Crohn, manifestaciones clínicas, complicaciones,
diagnóstico diferencial y tratamiento.
Define enfermedad diverticular de colon, conoce las formas de
presentación y propone tratamiento.
Conoce factores de riesgo de cáncer de colorrectal, los factores que
incrementan el riesgo e indica apropiadamente su despistaje.
Reconoce el potencial de malignidad de los pólipos intestinales, la
importancia de su tratamiento y seguimiento.
Define hepatitis aguda y crónica, reconoce agentes causales y diferencias
entre hepatitis A, B y C.
Conoce mecanismos de transmisión, medidas preventivas, indicaciones y
contraindicaciones de la vacunación en hepatitis viral. Reconoce riesgos
del personal de salud.
Señala manifestaciones clínicas, indicaciones de hospitalización y medidas
terapéuticas de la hepatitis viral.
Define falla hepática fulminante, enumera sus causas más frecuentes y
señala opción terapéutica definitiva.
Identifica las causas de hepatopatía crónica y propone medidas
terapéuticas integrales
Define cirrosis hepática, identifica causas, manifestaciones clínicas y
complicaciones.
Conoce el sistema de clasificación de Chile y Pugh para cirrosis.
Define ascitis, reconoce la importancia del estudio del líquido ascítico en el
diagnóstico de hepatopatías.
Define encefalopatía hepática, conoce sus manifestaciones clínicas, los
factores causales y su tratamiento.
Enumera los diferentes tipos de cálculos biliares, define cólico biliar, y su
diagnóstico diferencial.
Señala las condiciones predisponentes, complicaciones y medidas
terapéuticas para el cólico biliar, la dispepsia a grasas y la litiasis.
Identifica las causas más frecuentes de pancreatitis aguda, fármacos
asociados, manifestaciones clínicas y diagnóstico diferencial.
Reconoce criterios pronósticos de pancreatitis aguda (Ranson, Apache,
Balthazar), enumera sus complicaciones y señala tratamiento.
Define pancreatitis crónica, señala manifestaciones clínicas y conoce
tratamiento integral.
MEDICINA I - 2022
FACSA - UPT
Infiere y explica principios de
tratamiento oportuno
Evalúa estilos de vida.
Diseña
estrategias
preventivo
promocionales
Planifica, coordina y lidera juego de
roles de grupos de trabajo para la
atención multidisciplinaria.
Planifica, y da importancia a la
capacitación de las poblaciones de
riesgo
Expone casos clínicos, con análisis y
organización de la información, que
sustentan diagnóstico y diagnóstico
diferencial.
Investiga sobre diarrea aguda y
crónica.
Aplica en forma idónea normas de
bioseguridad
Evalúa casos clínicos, con análisis y
organización de la información, que
sustentan diagnóstico y diagnóstico
diferencial.
Procesa, organiza información
plantea solución de problemas
y
Evalúa casos clínicos, con análisis y
organización de la información, que
sustentan diagnóstico y diagnóstico
diferencial.
Dra. Regina Rivera Delgado
9
Enumera las formas de presentación de una hemorragia digestiva (HD), y
señala los primeros pasos ante una HD aguda con inestabilidad
hemodinámica.
Enumera las causas más frecuentes de HD alta, los indicadores de mal
pronóstico, e identifica la necesidad de determinar su origen.
Enumera las causas más frecuentes de HD baja.
Establece asociación de melena y hematoquecia con el origen de HD.
Enumera los parásitos más frecuentes a nivel intestinal y hepático, cuadro
clínico, diagnóstico, tratamiento individual y colectivo.
5
Reconoce los 3 principales cánceres digestivos, manifestaciones clínicas,
estudio diagnóstico incluyendo marcadores tumorales, medidas de
prevención y tratamiento
Identifica las principales parasitosis intestinales y hepáticas.
Evaluaciones
Contenidos Actitudinales:
Evalúa oportunidad, efectividad y
eficiencia de tratamientos de
parasitosis intestinal y de casos
gastroenterológicos
reales
o
simulados
Demuestra puntualidad, adecuada presentación personal y permanencia en sus actividades
Actúa responsablemente y con equidad en sus relaciones interpersonales y en el trato con el paciente
Denota iniciativa e interés por aprender y la capacidad para seguir aprendiendo en forma autónoma durante toda la vida
Demuestra sentido de colaboración, solidaridad y logra consensos en los trabajos en equipo.
Revela congruencia entre lo que dice, hace, es y no se compromete más allá de lo que puede cumplir.
Preserva las buenas costumbres y demuestra severa moral con el paciente y familiares
Guarda reserva hasta el límite que señala la ley, sobre el acto médico practicado por él o del que hubiere tomado conocimiento
Conoce el Código de ética y deontología del Colegio Médico del Perú.
5.3.3 Estrategias Didácticas:
ED1 Expositivo /video conferencias
ED2 Participación en foros de socialización
ED3 Participación en foros de debate
ED4 Aprendizaje basado en problemas (ABP) con la elaboración de ensayos científicos.
ED6 Aprendizaje cooperativo
ED7 Investigación bibliográfica sobre: Pancreatitis e hígado graso no alcohólico.
5.3.4 Evaluación
Tipo de evaluación
Evaluación teórica
Evaluación de la práctica clínica
Ponderación de las evaluaciones
50 %
50%
Ponderación de la unidad 1
25%
5.3.5 Bibliografía
HARRISON: PRINCIPIOS DE MEDICINA INTERNA; 20ª EDICIÓN;
MADRID;
EDITORIAL
INTERAMERICANA MC GRAW HILL; 2018.
NORMAS TECNICAS DEL MINSA :http://www.minsa.gob.pe/dgsp/
Resolución Ministerial Nº 516-2005/MINSA. APROBAR LAS GUÍAS DE PRÁCTICA CLÍNICA EN
EMERGENCIA EN EL ADULTO, QUE EN NUMERO DE DIEZ(10) FORMAN PARTE DE LA PRESENTE RESOLUCIÓN.
Resolución Ministerial Nº 753-2004/MINSA Aprueban "Norma Técnica de Prevención y Control
de Infecciones Intrahospitalarias". Domingo 1 de Agosto de 2004
Revista de Gastroenterología del Perú http://www.revistagastroperu.com/index.php/rgp
MEDICINA I - 2022
FACSA - UPT
Dra. Regina Rivera Delgado
10
6.-
PLAN DE EVALUACION DE LA ASIGNATURA
EXAMENES
TEORICOS
UNIDAD
TAREA
ACADEMICA
EXAMEN
TEORICO
PRACTICO
ENSAYO
CIENTÍFICO
8.00%
I UNIDAD
8.00%
INFECTOLOGÍA
13.00%
8.00%
II UNIDAD
TOTAL
6.50%
6.50%
CARDIOVASCULAR
6.50%
III UNIDAD
6.50%
DIGESTIVO
6.50%
TOTAL
50.00%
4%
20%
4%
20%
6.50%
26.00%
100%
ACTIVIDADES CALIFICADAS
TEORÍA
EXAMENES
TEORICOS
PRÁCTICA CLÍNICA
TAREA
ACADEM.
ENSAYO
CIENTÍFICO
EXAMEN
TEORICO
PRACTICO
26%
4%
20%
50%
TOTAL
100%
RESUMEN DE EVALUACION DE LA ASIGNATURA.
UNIDAD
PONDERACIÓN
I Unidad : Infectología
II Unidad : Cardiovascular
III Unidad : Digestivo
50 %
25 %
25 %
Total
100 %
ANEXO 1
CRONOGRAMA DE VIDEOCONFERENCIAS SEGÚN CONTENIDO SILABIDO DE LA
ASIGNATURA NO PRESENCIAL DE MEDICINA I – 2020
Tacna, 14 de marzo del 2022.
MEDICINA I - 2022
Elaborado por: Dra. Regina Rivera Delgado
Docente coordinadora de la asignatura.
FACSA - UPT
Dra. Regina Rivera Delgado