ESTUDIO DE CASO
RESULTADOS
Al análisis de los resultados encontramos que el evaluado alcanza un CI de 119, ubicándose
en el eneatipo 7, con una categoría diagnóstica normal superior.
En el análisis de los sub test encontramos que:
En la subescala de series, el menor obtiene un rendimiento del 58.3%, con un PD de 7
aciertos de 12, lo cual evidencia que el evaluado tiene una adecuada capacidad de comparar
y establecer relaciones de desigualdad, logrando un óptimo desarrollo en los conceptos de
relación dentro de su área educativa. Sin embargo, cabe resaltar que la estimulación
constante es de suma importante, ya que le permitirá seguir obteniendo resultados
satisfactorios en las actividades de su aula relacionadas con secuencias.
En la subescala de clasificación, el evaluado obtuvo un puntaje de 4 con un rendimiento de
28.57%, lo cual nos indica que necesita reforzar el desarrollo de esta habilidad que le permita
clasificar adecuadamente las propiedades comunes, de pertenencia y no pertenencia, reflejar
diferentes grados de abstracción, análisis- síntesis y el aprendizaje sensorio- perceptual.
En la subescala de matrices, el evaluado alcanzó una puntuación directa de 9, donde se ve
reflejado el 75% de rendimiento para la misma. Esto nos permite comprender que la
capacidad para entender las figuras abstractas que no poseen significado, pero analiza
visualizando las relaciones que puedan existir entre ellas. Por lo tanto, mediante la relación
alcanzada desarrolla su nivel de razonamiento y la capacidad de abstracción, es decir
muestra mediante el desempeño de su capacidad mental la propiedad o función concreta de
cada objeto, para poder relacionarla de manera objetiva.
En la subescala de condiciones, el evaluado obtuvo un puntaje de 3 de 8 que equivale al
37.5% del rendimiento, esta puntuación refleja que el menor presenta cierto grado de
dificultad en su desarrollo para la capacidad de reconocer, describir e identificar figuras a
partir de sus propiedades o atributos que son condiciones para un aprendizaje discriminativo
a nivel sensorio-perceptual.