Доц. Тодор Маринов, доктор
СЪЩНОСТ НА ТМФВ
Теорията и методиката на физическото възпитание като
научно направление и учебна дисциплина е посветена на
разкриването на закономерностите на физическото възпитание
и на неговото прилагане в образователната ни система.
Развитие на ТМФВ
като научно направление и учебна
Науката за физическото възпитание възниква и се развива
като система от знания за физическите упражнения, за тяхната
същност, за свойствата и възможностите за практическо им
използване във връзка със задоволяването на потребностите на
човека и обществото. Развитието ѝ се дължи на развитието на
практиката по физическото възпитание и развитието на науката
за човека като цяло.
ИСТОРИЧЕСКИ АСПЕКТИ:
В зависимост от начините, по който се получават знанията за
физическото упражнение се отличават три основни периода, свързани
с развитието на теорията на физическото възпитание:
1) Емпиричен (от първобитно-общинския период до XVI век).
0 Обобщение
на практическия опит за прилагането на физическите
упражнения и тяхното представяне под формата на описателен набор от
правила; Тези знания човек получават в резултат от изпълнението на
ежедневните си дейности. Натрупването на емпирични знания допринася на
човечеството да осъзнае „ефекта от упражняването“ и да познава методите за
прехвърляне на натрупания опит.
0 Създаване на първите методики за физическо възпитание от
робовладелческия стой на Древна Гърция до Средновековието. За тези
методики са служили само емпирични знания – древните философи и лекари
не можели да обяснят ефекта на физическите упражнения върху организма на
човека. За тяхната ефективност се използвали само външни фактори (човекът
става по-здрав, по-силен, придобива нови умения и т.н.).
2) Аналитичен (от XVI до XIX век).
0 Период,
който се основава на диференцираното изследване върху
структурата и функциите на тялото, антропологическото учение за
средствата за физическо развитие и физическо възпитание. Развитието на
науката за човека, за неговото образование, обучение и лечение подтиква
философи, възпитатели и лекари да обръщат все по-голямо внимание на
физическото възпитание. Натрупват се ценни знания по философия, педагогика
и медицина, свързани със същността на физическото възпитание.
3) Прогностичен (обхваща годините на XX век).
0 Период, който е свързан с интегриране на научните знания, относно
закономерностите в управлението на индивидуалното развитие на човека.
През изминалото столетие се реализира системното представяне на знанията
под формата на социални теории за физическото възпитание и спорта.
Характерното е, че в неговото начало се поставят основите на теорията на
физическото възпитание, а през 50-те години тя се развива като подредена
система от знания.
В съвременния етап от своето развитие ТФВ изучава и обобщава научните
знания и общите закономерности на физическото възпитание като
организиран педагогически процес.
ЦЕЛ, ПРЕДМЕТ, ОБЕКТ И СЪДЪРЖАНИЕ НА ТЕОРИЯТА И МЕТОДИКАТА
НА ФИЗИЧЕСКОТО ВЪЗПИТАНИЕ
ЦЕЛТА на ТМФВ се изразява в теоретичното систематизиране на
обективни знания за спортно-педагогическата практика. Тя е неотменна
част от действителността и обществения живот на хората.
ПРЕДМЕТ НА ТМФВ
Изучаването на най-общите
закономерности на управлението
на физическото усъвършенстване
на човека като неотменна част от
многостранното
развитие
и
реализиране на личността
ОБЕКТ НА ТМФВ
Разнообразната двигателна дейност (средствата,
методите за обучение, развиването на двигателните
качества, формирането на двигателни умения и
навици) на човека, т.е. човекът в условията на
двигателна
дейност,
неговата
реакция
на
въздействието на физическите упражнения.
Субект в този процес също е човекът, но в ролята
му на ръководител, в качеството му на педагог.
Предвид особеностите на педагогическата дейност,
обектът и субектът не съществуват изолирано, те
взаимно се допълват и си влияят.
Съдържанието на ТМФВ обединява теоретичните основи за управление на
процеса на физическото възпитание и методиката за реализацията му в
отделните звена на образователната ни система.
Като учебна дисциплина във висшето училище ТМФВ се състои от две части:
Action
I. Теория на физическото възпитание
II. Методика на физическото възпитание
Предмет е изучаването на общите
закономерности на физическото възпитание като педагогически процес. Включени
са общотеоретичните въпроси, изясняващи
целта,
задачите,
принципите,
средствата, методите и формите на
физическото възпитание; закономерностите в процеса на изграждане на двигателните навици, в развитието на двигателните и морално-волевите качества.
Предмет е изучаването са частните
методики по отделните видове спорт и
спортни дисциплини. В тази част се
разглеждат целта, задачите, формите,
съдържанието, методическите особености
и планирането на физическото възпитание
в детските градини, в средните и висшите
училища на образователната система в
Република България.
Връзка на теорията и методиката на физическото възпитание с
другите науки
ТМФВ – интердисциплинарна наука
Медико-биологични
дисциплини:
Анатомия, Физиология,
Биомеханика, Биохимия и др.
Хуманитарни науки:
Педагогика, Психология,
История, Теория на спортната
тренировка, Социология и др.
Обществени дисциплини:
Организация и управление на
ФВ, Теорията и методиката на
различните спортни дисциплини
ФИЗИЧЕСКА
КУЛТУРА
ФИЗИЧЕСКО
ВЪЗПИТАНИЕ
ФИЗИЧЕСКО РАЗВИТИЕ
ФИЗИЧЕСКА ПОДГОТОВКА
ФИЗИЧЕСКА ДЕЕСПОСОБНОСТ
ФИЗИЧЕСКА АКТИВНОСТ
СПОРТ