SEXTO
INSTITUTO TÉCNICO DÁMASO ZAPATA
GUÍA 4
ÁREA DE EDUCACIÓN RELIGIOSA
Nombre del Estudiante:
Curso:
Asignatura: Religión
6
DD
MM
2021
DOCENTE: ADRIANA PLATA
TEMA: Dignidad de la persona humana en el plan de Dios
PERÍODO: Segundo
ESTANDAR: Comprendo el Ser humano como un ente que se construye y es construido.
COMPETENCIAS: Identifica las diferentes clases de relaciones que establece la persona humana: con Dios con los
otros y con el medio ambiente.
ESTRATEGIAS: Comprensión lectora, taller escrito
“Mantente positivo y cuando menos te lo esperes, todo habrá pasado”
# Quedateencasa
PARTE # 1
RELIGIÓN Y DERECHOS HUMANOS
1. Busque en revistas, periódicos o artículos de Internet seis casos en donde se violen los derechos
humanos: deben haber mínimo tres casos que se presenten en Colombia, después de tener los artículos,
debes explicar puntualmente cuáles derechos se están violando en cada uno y que alternativas de
solución podrían presentarse ante esa situación.
2. Haz un recorrido por la vida, pasión y muerte de Jesús e identifica en ella cuales de los derechos
humanos le fueron violados. Presenta un informe escrito sobre lo que analizaste. Como fuente puedes
ver alguna de las películas sobre la vida de Jesús que presentan en semana santa, basarte en videos de
internet o leer alguno de los evangelios en tu biblia.
1. ACTIVIDAD
MOMENTOS DE BUSQUEDA
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Diana manifiesta que, son muchas las ocasiones en que en su interior le asaltan los interrogantes: ¿Dios
es también persona? ¿Por qué se relaciona Dios con el hombre? Y en uno de esos ratos de búsqueda, se
puso a navegar en internet y qué sorpresa cuando encuentro el testimonio de Rafaela, de España.
“Temprano por la mañana es bueno ponerse en presencia del señor y sentirse guiado por medio de la
palabra y de algún comentario sensible, profundo, que va directo a lo esencial del ser humano y de
nuestra relación con Dios. Al fin al cabo lo que cuenta es el AMOR. Gracias por esta buena idea de
ayudarnos porque lo que muchos necesitamos es PARARNOS para encontrar lo esencial de nuestras
vidas: DIOS.
Esto le confirma a Diana que Dios como persona se relaciona con el ser humano y por tanto quiere
relacionarse con ella.
Responde:
1. ¿Qué te llama la atención de la experiencia compartida por Rafaela?
2. ¿Por qué hay personas que se interesan por relacionarse con Dios?
3. ¿Crees que es importante la relación del ser humano con Dios? ¿Por qué si o por qué no?
4. ¿Qué pasaría si los jóvenes de tu edad buscaran a Dios?
PARTE # 2
2. Observa los rasgos más atrayentes de Jesús que hacían que la gente le siguiera, copia el esquema en
tu cuaderno y realiza el dibujo que la actividad propone al final, donde puedas ilustrar algunos de los
rasgos humanos de Jesús.
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3. Analiza la realidad
1. Has una lista de situaciones que atenten contra la dignidad de la persona que se presenten en tu
salón de clases. ¿Qué actitud crees que tomaría Jesús ante cada una de esas situaciones? Escribe
lo que pienses que él haría, puedes utilizar el siguiente esquema.
Situaciones que atentan contra la dignidad
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
¿Qué haría Jesús?
4. Revisa tu relación con Dios
A. ¿Cómo es tu relación con Dios? , ¿De qué manera te relacionas con él?
B. ¿A Dios lo ves como un amigo, un padre, una madre, un ser superior muy lejano de tu vida?
Justifica tu respuesta.
C. ¿De qué manera has sentido que Dios se manifiesta en tu vida?
PARTE # 3
PAPEL DEL SER HUMANO EN LA CREACIÓN
(Salmo 8)
La Antigüedad veía al mundo como una casa de tres plantas: arriba el cielo, morada de Dios y de sus
ángeles, bajo la tierra el reino de los muertos, y en el medio la tierra poblada por las plantas, animales y
los hombres. En semejante universo la importancia del ser humano parecía obvia. Situado entre el
mundo divino y el mundo creado, el ser humano estaba llamado a ser el mediador entre ambos. La
ciencia moderna transformó radicalmente esa manera de ver. Perdidos en un pequeño planeta que gira
alrededor de una estrella entre miles de millones, en una galaxia media en un universo en continua
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expansión, la pretensión de atribuirnos un lugar central en el orden de las cosas parece tener algo
desmesurado, hasta aberrante. Pero he aquí que el ser humano bíblico podía tener la misma experiencia.
En el salmo 8, alguien mira el amplio cielo nocturno, poblado de estrellas, y de sus labios sale un grito
espontáneo: « ¿Qué es el hombre para que te acuerdes en él, el hijo de Adán para que te ocupes de él?»
(v. 5). La inmensidad del universo tenía, pues, algo abrumador para él también. Seguidamente, sin
embargo, el salmista vuelve a encontrar su aplomo en una convicción que le viene de la fe: «Lo has
hecho poco menos que un dios.» El lugar del ser humano en el universo procede en último término de
una relación con la Fuente de toda vida. Dios no lo ha escogido por ser el más impresionante de los
seres; en sí, frágil y pequeño, el humano es, en efecto, poca cosa. Su grandeza no procede de sus
cualidades, sino de la llamada divina: Dios lo ha elegido «dándole el mando sobre las obras de sus
manos» (v. 7).
ACTIVIDAD 3
3. De la lectura anterior encuentra el significado de: Ciencia, Dios, Universo, Salmo, Divinidad, Vida y
Naturaleza.
4. Resuelto el vocabulario, y en relación a la lectura elabora dos oraciones gramaticales por cada
palabra del vocabulario, dentro del contexto o información central del argumento, visto. Ejemplo: “El
Ser humano es fuente de toda vida.”
ACTIVIDAD 4
NUESTROS DEBERES CRISTIANOS (ROMANOS 2-15)
3 Porque en virtud de la gracia que me ha sido dada, digo a cada uno de vosotros que no piense más
alto de sí que lo que debe pensar, sino que piense con buen juicio, según la medida de fe que Dios ha
distribuido a cada uno. 4 Pues así como en un cuerpo tenemos muchos miembros, pero no todos los
miembros tienen la misma función, 5 así nosotros, que somos muchos, somos un cuerpo en Cristo e
individualmente miembros los unos de los otros.
6 Pero teniendo dones que difieren, según la gracia que nos ha sido dada, usémoslos: si el de profecía,
úsese en proporción a la fe; 7 si el de servicio, en servir; o el que enseña, en la enseñanza; 8 el que
exhorta, en la exhortación; el que da, con liberalidad; el que dirige, con diligencia; el que muestra
misericordia, con alegría.
9 El amor sea sin hipocresía; aborreciendo lo malo, aplicándoos a lo bueno. 10 Sed afectuosos unos
con otros con amor fraternal; con honra, daos preferencia unos a otros; 11 no seáis perezosos en lo que
requiere diligencia; fervientes en espíritu, sirviendo al Señor, 12 gozándoos en la esperanza,
perseverando en el sufrimiento, dedicados a la oración, 13 contribuyendo para las necesidades de los
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santos, practicando la hospitalidad. 14 Bendecid a los que os persiguen; bendecid, y no maldigáis. 15
Gozaos con los que se gozan y llorad con los que lloran.
16 Tened el mismo sentir unos con otros; no seáis altivos en vuestro pensar, sino condescendiendo con
los humildes. No seáis sabios en vuestra propia opinión. 17 Nunca paguéis a nadie mal por mal.
Respetad lo bueno delante de todos los hombres. 18 Si es posible, en cuanto de vosotros dependa, estad
en paz con todos los hombres. 19 Amados, nunca os venguéis vosotros mismos, sino dad lugar a la ira
de Dios, porque escrito está: mía es la venganza, yo pagaré, dice el señor. 20 pero si tu enemigo tiene
hambre, dale de comer; y si tiene sed, dale de beber, porque haciendo esto, carbones encendidos
amontonaras sobre su cabeza. 21 no seas vencido por el mal, sino vence con el bien el mal. 1
ACTIVIDAD 5
7. Identifique en la lectura los deberes de todo cristiano.
8. Consulta los pecados capitales y evalúalos en tu vida personal.: ¿Qué es el pecado? ¿Cómo se
relaciona con la falla o la culpa en los actos humanos?
EVALUACIÓN
Marque con una x
INDICADORES
Respeto la opinión y creencias de mis
compañeros
Te consideras un buen amigo (a)
Soy responsable en el desarrollo de la guía y
entrega de trabajos
Permites que tus compañeros se expresen
libremente, sin que hagas burla de sus
comentarios.
WEBGRAFIA
SIEMPRE
A VECES
NUNCA
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https://dinamarca.edu.co/wtxkt45_3/2018_p2/Religion_Grado6_yuli.pdf
https://elprofedereli.files.wordpress.com/2016/02/guiasreli06.pdf