• Fach: Physik
Klasse: ??? ( X Schüler-Y Mädchen und Z Jungen)
Schule: ???? In NRW
Raum: X
Datum: xx. yy. zzzz
Zeit: 8:00-8:45
• Was ist Physik?
• Orientierungshilfe
• Freude aufgreifen, Interesse fördern
• Vorbereitung auf den Beruf
• Allgemeinbildung
• Arbeitsmethoden
• Individuelle Kompetenzen
• Teamfähigkeit
Unterrichtsplan
• mittels Experimente und Diagrammen, sowie
Filmen abwechslungsreich gestalten
Lernziele und Kompetenzen
• Fachwissen
Die Schüler und Schülerinnen sollen lernen,
Erkenntnisgewinnung
• Die Schüler und Schülerinnen sollen lernen,
Kommunikation
• Die Schüler und Schülerinnen sollen lernen
• miteinander über ein physikalisches Problem zu diskutieren und
argumentieren
• eine Vorgang genau beschreiben zu können
Eine mögliche Durchlauf der Unterrichtsstunde
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Eine kurze Durchsicht und Gespräch des vorherigen Unterricht
Einführung des neuen Thema
Verbindung mit früheren Themen (Fragestellung, Ermutigung der Schüler)
Anwendung des neuen Thema im unserem Alltag und der Industrie.
Demonstration verbunden mit dem Thema
Vorstellung der möglichen neuen Instrumente( ein Geräte oder Messmittel)
Experimente( allein oder im Team) um neuen Begriffe aufzubauen und Zusammenhang
zwischen neuen und früheren Konzepte befestigen.
• Anwendung der Theorie in allgemeinen Fragen mithilfe eines Blattpapiers, des Kursbuchs
• Am Ende des Unterrichts, eine kurze Diskussion und Evaluation des Themas. Und finale
Review
• (Haus)Aufgaben
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Reihen- und Parallelschaltung von Widerständen
Korrekte Messung eines Widerstands
Widerstände in Reihenschaltung
Parallelschaltung
Arbeitsblatt
• Bitte füllen Sie das Blatt indem Sie die grundsätzlichen Gleichungen,
die wir heute gelernt haben, benutzen.
Experiment
• Bitte erstellen Sie die zwei Schalungen mit den Ihnen gegebenen
Materialen.
• Messen die genauen Quantitäten, die Sie schon auf dem Blatt
kalkuliert haben.
• Vergleichen Sie Ihre Daten vom Blatt( theoretisch) und Messungen(
real)
• Sind sie gleich oder nicht?
• Wenn nicht, warum gibt es Differenz? Was verursacht diese
Unterschiede?