ELABORACIÓN DE
REACTIVOS
¿Qué es un reactivo?
� Planteamiento de una situación que requiere solución, que propone
acciones que se traducen en respuestas.
� Dependiendo del grado de acierto será posible hacer un diagnóstico
sobre los alcances del aprendizaje.
� Ejemplo:
� ___________ is the coldest season of the year.
� a) Spring
� b) Summer
� c) Fall
� d) Winter
REACTIVO DE OPCIÓN MÚLTIPLE
� Cuestionamiento con varias opciones de respuesta estructurada de las
cuales, solo una es correcta
� Los componentes de los reactivos de opción múltiple son:
� La base: Pregunta, afirmación, gráfico o enunciado que describe una situación
o un problema
Chopin ______ music when he was 3.
Base
� Las opciones de respuesta: cuatro o cinco alternativas de respuesta al reactivo,
de las cuales solo una responde correctamente a la pregunta o enunciado.
a) can read
b) could read
c) can to read
d) can’t read
OPCIONES DE RESPUESTA
REACTIVOS DE OPCIÓN MÚLTIPLE
� Existen dos tipos de reactivos de opción múltiple
� Reactivo simple o independiente: no comparte contexto o gráfico o
información adicional con otros reactivos
� Ejem: This is not a school object:
� a) eraser.
b) book. c) Dictionary d) Flower
� Multirreactivo: Está compuesto por un contexto del que se desprenden varios
reactivos independientes.
� Ejem: Read the following text and select the most suitable option:
� He ‘s Angel. He is 25 years old. He is not single, he is (1)__________. Angel lives in
Veracruz. He is a teacher. He works in a school form 9 to 5. In the(2) _______ he
plays soccer from 5 to 7 pm. He has a daughter.(3) ______ name is Lucía
1. a) student.
b) worker. c) married d) employee
2. a) morning. b) evening c) night. d) afternoon
3. a)his.
b)their
c)our.
d)her
Existen distintos tipos de reactivos que
pueden presentarse respetando un
formato de opción múltiple
� Cuestionamiento directo.
� Jerarquización u ordenamiento.
� Completar enunciados
� Relación de columnas
� Elección de elementos
Cuestionamiento directo
� What’s the nationality for England?
� a) American
� b) English
� c) Scottish
� d) Irish
� Who is the author of “Cien años de Soledad?
� a) James Joyce
� b) Juan Rulfo
� c) García Márquez
� d) García Lorca
Jerarquización u ordenamiento
� Order the sequence of event of a story.
� Order the story according to the correct order:
� a) He has lunch at 1 pm.
� b) He always plays soccer from 6 to 8 pm
� c) Tom usually gets up at 6:00 am.
� c) He works from 9 to 4:30 pm
� d) He goes to bed at 10 pm.
Completar enunciados
In México, we celebrate Independence day on_____
a) On November 20th.
c) On september 16th
b) In November 20
d) In September 16th
________ is the person who repairs your car
a) Nurse
b) Accountant
c) Mechanic
d) Sales clerk
Relación de columnas
1. What time does she get up?
a. She goes to bed at 10 pm
2. How does she go to school?
b) She walks to school
3. Does she have breakfast
everyday?
c) She gets up at 7 am.
4. What does she do in the
afternoon?
d) No, she doesn’t
5. When does she go to bed?
e) She does her homework
Elección de elementos
� Check (✅ ) all he items you hear in the listening
� Glasses ( )
� Purse( )
� Scarf ( )
� Trousers ( )
� Blouse ( )
� Jeans ( )
� Dress ( )
Recomendaciones básicas
� Diseñar preguntas para propiciar el pensamiento del alumno, no la
memorización.
� Que el reactivo trate un aspecto importante y no uno trivial.
� Las pruebas cumplen la función de evaluar y enseñar cuando:
� Reflejan objetivos de aprendizaje
� Plantean un problema de manera clara y significativa
� Hay una retroalimentación específica
� Asegúrese que el enunciado formule claramente un problema
� Asegúrese que no se den pistas para encontrar la respuesta correcta.
� De preferencia las preguntas deben ser hechas de manera positiva.