Introductory lesson
 Classroom language
 Report of a person on duty
 Test
 Reading: Texts
Test 1.
1. Test yourself. How much English do you know?
Проверьте себя. Как хорошо Вы знаете английский?
A. What is the next number? (4 points) Каким должно быть следующее число?
Sixteen, eighteen, twenty.....
Two, four, eight...
Ten, twenty....
Three, six, nine, twelve
B. Name 6 countries of the World.(6 points) Напишите названия шести стран мира .
……………………. ………………………. ……………………….. …………………….
………………………. ………………………..
C. Fill in the missing letters. (19 points) Вставьте пропущенныебуквы. Tele…hone, cin…ma,
comp…ter, ta…i, cam…ra, tele…ision, passp…rt, je…ns, rad…o, b… nk, cass…tte, di…c,
vid…o, sand…ich, ba…, toil…t, hot…l, fo…tball, rest…urant.
D. Match the questions to the answers. (6 points) Найдите для каждого вопроса подходящий
ответ.
1. What's your telephone number?
a. Alexander
2. Are you student?
b. M-a-r-t-i-n-i
3. Where are you from?
c. Yes, I am.
4. What's your E-mail address?
d. It's 35-22-56
5. What is your name?
e. I'm from Egypt
6. How do you spell your surname?
f. It's alexmar@mail.com
If your result is 30–35, your English is OK!
If your result is less than 29, you must study more!
Test 2.
1. There are a lot of … on the floor.
toys
toy
tois
a toys
2. All the … behave well today.
child
childs
childrens
children
3. That test was not easy. It was very ___.
fluffy
light
difficult
sunny
4. I’m not going to swim today: the water is … than yesterday.
cold
colder
coldest
the coldest
5. My … sister is good at singing and dancing.
elder
elderest
the eldest
older
6. Who’s … in your family? – Our Granny is. She is 88.
oldest
the eldest
eldest
7. Ann … got two brothers.
older
Is
Have
Has
Are
8. It … very cold yesterday.
Is
Was
Were
Will be
9. Mary … her breakfast at seven.
Have
Was
Has
Is
10. We … along the forest road when it started snowing.
was walking
had walked
were walking
had been walking
11. This is the first time I … late for my Japanese classes.
have been
had been
was
am
12. It’s nearly twenty years since my father … his brother.
saw
sees
has seen
had seen
13. We were hurrying because we thought that the bell ...
had already rang
had already rung
has already rang
have already ringing
14. The plane ... at 10.30 and ... at 16.15.
will take off, will land
is taking off, is landing
takes off, lands
took off, would land
15. Don’t you think Ian ... just like his father?
is looking
has been looking
has looked
looks
16. It is Thursday today. The day before yesterday it was …
Monday
Tuesday
Wednesday
17. Have you phoned your parents …?
yet
already
just
18. Kerry was very tired and … asleep quickly.
felt
went
fell
19. I am looking … my glasses. Can you help me?
for
after
up
20. Tom can't … how to play chess.
study
teach
learn
Reading
Text A.
Over the years, postcards have always spoiled my holidays. Last summer holiday, I went
to Greece. I visited museums and shopped in a few malls. A friendly waiter taught me a few
words of Greek and lent me a book. I read a few lines, but I did not understand a word. Every
day I thought about postcards. My holiday passed quickly, but I did not send any cards to my
friends. On the last day, I made a big decision. I got up early and bought ten cards. I spent the
whole day in my room, but I did not write a single card!
Are these sentences true or false?
1. The narrator likes postcards.
2. He lives in Greece.
3. He is fluent in Greek.
4. He did some shopping.
5. He did not manage to send postcards.
6. He spent his last day in Greece at the museum.
Text B.
Have you noticed that dentists always ask questions when it is impossible for you to
answer. Recently, I had a tooth pulled out and my dentist told me to relax for a while before
getting up. I tried to say something, but my mouth was full of cotton wool. He knew I was a
university lecturer and asked me whether the examinations were over. He then asked me how my
wife was and if she was still a head teacher at Breckon Hill Primary. In answer to these
questions, I either nodded or made strange noises. Meanwhile, my tongue was busy searching for
the hole where the tooth had been. I suddenly began to panic, but could not say anything. When
the dentist at last removed the cotton wool from my mouth, I was able to tell him that he had
pulled out the wrong tooth.
Answer the following in full sentences:
1. Why did the narrator go to the dentist?
2. What did the dentist tell him to do?
3. Could he answer?
4. What was in his mouth?
5. What was his tongue looking for?
6. Why did he panic?
7. Did he tell the dentist?
8. How do you think both men felt?
Text C.
Ever since I was a young lad, fishing has been my favourite sport. I often fish for hours
without catching anything, but this does not worry me. Some fishermen are unlucky, instead of
catching fish, they catch old boots and rubbish. I am even less lucky. I never catch anything not
even old boots. After having spent mornings on the river, I always go home with an empty bag.
'You must give up fishing!' my wife says. 'It's a waste of time.' They don't realize one important
thing. I am not really interested in fishing. I am only interested in sitting in a boat and doing
nothing at all!
Are these sentences true or false?
1. The narrator spends hours fishing.
2. He takes loads of fish home.
3. His wife sends him fishing all the time.
4. He sometimes catches boots.
Text D.
As soon as I arrived at the office, the receptionist told me that my boss Mr Wilkinson
wanted to see me. I began to feel very nervous before I went into his office. I knocked on his
door and went in. He did not look up from his desk when I entered. After I had sat down, he
explained how business was very bad. He told me that the firm could not afford to pay such large
salaries to so many employees and that twenty people had already left. I knew then that my turn
had come. 'Mr Wilkinson,' I said nervously. 'Don't interrupt,' he said. Then he smiled and told me
that I would receive an extra £1500 a year and would be the manager of the branch in London.
Answer the following in full sentences:
1. Where was the narrator?
2. Who wanted to see him?
3. How was he feeling?
4, Where was Mr Wilkinson?
5. How was business?
6. How many employees left?
7. What did the narrator think?
8. Did he lose his job? Why?
Text E.
Every day, our dog, Felix, used to enjoy sitting outside our front gate. Every time he wanted to
come into the garden, he would bark until someone opened the gate for him. When the
neighbours complained of the noise, my husband spent countless hours training him to press his
paw on the latch to let himself in. Felix soon became an expert at opening the gate. On the other
hand, when I was going to work the other day, I noticed him in the garden near the gate. This
time he would bark to be let out! Since then, he has acquired another bad habit. Once he opens
the gate from the outside, he comes into the garden and waits until the gate shuts. Then he sits
and barks until someone lets him out. After this, he instantly lets himself in and begins barking
again. As a final solution, my husband removed the gate and Felix got so annoyed we have not
seen him since!
Answer these questions in full sentences after reading the story above:
1. Who is Felix?
2. Where does he like sitting?
3. What does he do to get in?
4. Who complained? Why?
5. Who trained him?
6. Why did he start to bark again?
7. Did he stop barking?
8. What did they do to solve this?
9. Did it help?
10. What happened to Felix?
Classroom languge
May I go out?
May I answer
the question?
It’s ___ turn.
May I come in?
May I clean the
May I sharpen
board?
my pencil?
May I go to
Can you repeat
the toilet?
that, please?
How do you spell
it?
May I go to the
How do you say ___
dustbin?
in English?
Stand up!
Open your books
Close your
books!
page___.
Sit down!
Listen and
Listen to
repeat!
the teacher!
Look at the
Whose turn is
board!
it?
Circle the
Answer the
correct answer!
questions!
Clean the
Underline the
correct word!
board!
Be quiet!
USEFUL LANGUAGE TO USE IN THE CLASSROOM
Teacher says :
-
-
Open your books at page… .
- Откройте книги на странице....
Turn the page, please.
- Переверните страницу, пожалуйста!
Tell us … . Tell us about … .
- Расскажи нам о...
Repeat, please.
- Повтори, пожалуйста!
Repeat after me.
- Повторите за мной!
One more time, please!
- Еще раз, пожалуйста!
Say it again!
- Скажи это еще раз!
Speak louder, please!
- Говорите громче, пожалуйста!
I’m sorry? Excuse me?
- Прошу прощения? Простите?
(= I didn’t hear / understand you, say it again). (=Я не слышал / не понял вас, повторите
это снова).
I can’t hear you.
- Я не могу тебя слышать.
Mistake. Correct yourself.
- Ошибка. Исправить себя.
Listen and remember.
- Слушай и запоминай.
Retell the text. Retell the text in your own words. - Пересказать текст. Перескажите
текст своими словами.
What did you understand from the text? - Что вы поняли из текста?
Do you understand me?
- Ты меня понимаешь?
Do you understand the task?
- Вы понимаете задание?
What does it mean?
- Что это значит?
Ask questions!
- Задайте вопросы!
Answer the questions!
- Отвечайте на вопросы!
Turn to page …….
- Переверните на страницу ....
Look at the board / picture / exercise … on page … - Посмотрите на доску / рисунок /
упражнение ... на странице …
Your turn / Whose turn is it?
- Твоя очередь / чья очередь?
Let’s say it together. / All together.
- Давай скажем это вместе. Все вместе.
Who knows the answer?
- Кто знает ответ?
In English, please.
- По-английски, пожалуйста.
What is ………in English/ in Russian? - Как ......на английском / русском языке?
Did you do your homework?
- Ты сделал домашнее задание?
Can you read this / that?
- Ты можешь прочитать это / то?
Who can read this / that?
- Кто может прочитать это / то?
Go on.
- Продолжай.
Write / Copy this in your notebook.
- Напишите это в свою тетрадь.
How do you spell this / that?
- Как это/то по буквам произносится ?
Have you finished?
- Вы уже закончили?
Turn on / off the lights.
- Включите / выключите свет.
Hurry up / Be quick!
- Поторопись / Быстро!
Stop talking / Sh!
- Прекрати говорить / Тсс!
Hands up / down!
- Руки вверх / вниз!
Is it correct?/ Is that right?
- Это правильно?
DO YOUR HOMEWORK!
- ДЕЛАЙ СВОЮ ДОМАШНЮЮ РАБОТУ!
KNOCK ON THE DOOR!
- ПОСТУЧИТЕ В ДВЕРЬ!
-
STOP CHATTING!
- ХВАТИТ БОЛТАТЬ!
TAKE OUT YOUR BOOK / NOTEBOOK! - ДОСТАНЬ СВОЮ КНИГУ / БЛОКНОТ!
LET’S PLAY A GAME!
- ДАВАЙТЕ СЫГРАЕМ В ИГРУ!
STAND UP! SIT DOWN!
- STAND UP! SIT DOWN!
KEEP THE PLACE CLEAN!
- ДЕРЖИТЕ МЕСТО В ЧИСТОТЕ!
GO TO THE BOARD!
- ИДИТЕ К ДОСКЕ!
KEEP YOUR MOBILE IN YOUR BAG! - ДЕРЖИТЕ СВОЙ МОБИЛЬНЫЙ В
СУМКЕ!
DON’T CHEAT!
- НЕ ОБМАНЫВАЙ МЕНЯ!
RAISE YOUR HAND!
- ПОДНИМИТЕ ВАШУ РУКУ!
GET READY FOR THE LESSON!
- ПРИГОТОВЬСЯ К УРОКУ!
Student says:
-
I’m sorry, I didn’t understand you.
- Простите, я вас не совсем понял/а.
I didn’t understand the task.
- Я не понял задачу.
Could you repeat, please?
- Не могли бы вы повторить, пожалуйста?
Could you say it louder, please?
- Не могли бы вы говорить громче, пожалуйста?
Could you spell it, please?
- Можете произнести по буквам, пожалуйста?
Could you explain this word?
- Не могли бы вы объяснить это слово?
What does it mean? What does this word mean? - Что это значит? Что означает это
слово?
What is ……….. in English/ in Russian? - Как ........... на английском / русском языке?
Me?
- Я?
What/ Which page / exercise is it?
- Какая страница / упражнение?
What did you say?
- Что вы сказали?
I don’t know.
- Я не знаю.
I don’t understand.
- Я не понимаю.
I’ve finished. / I haven’t finished.
- Я закончил. - Я еще не закончил.
Shall I help him / her?
- Должен ли я помочь ему / ей?
Can I ………………………………..?
Answer the questions.
Open your book.
Close your book.
Stand up.
Ask.
Sit down.
c
Read.
Listen to the teacher.
Draw.
Write.
Count.
Listen.
Sing.
Say ‘Hello’.
Speak in English.
Look.
Take your book out.
Put your book away.
Match.
Clean the board.
Write on the board.
Point.
Come here.
Raise your hand.
Work in groups.
Do your homework.
Think.
Work in pairs.
Be quiet.
Help each other.
Don’t sleep.
Don’t talk.
Come in.
Don’t cheat.
Bring your supplies.
Don’t be late.
1 Match the instructions to the pictures.
b
a
c
e
d
1 Take your book out. 2 Clean the board. 3 Do your homework. 4 Bring your supplies. 5 Don’t
cheat. 6 Write on the board. 7 Work in pairs. 8 Answer the questions. 9 Help each other.
10 Don’t talk.
10 Don’t talk.
Take your book out. 2 Clean the board. 3 Do your homework. 4 Bring your supplies. 5 Don’t
cheat. 6 Write on the gboard. 7 Work in pairs. 8 Answer the questions.
9 Help each other.
j
i
10 Don’t talk.
f
h
2 Find ten instructions in the word search.
3 Match the halves of the instructions.
R
F
T
U
I
R
E
D
W
1 Write
the board.
E
S
I
N
G
A
T
L
R
2 Open
your homework.
A
P
A
S
K
B
E
O
I
D
L
O
Y
F
R
E
O
T
3 Don’t
on the board.
C
S
P
T
H
I
N
K
E
4 Clean
be late.
C
O
M
E
H
E
R
E
Z
5 Do
your book.
J
U
T
F
A
S
L
N
O
L
I
S
T
E
N
W
L
K
U
P
M
A
T
C
H
T
O
4 Rearrange the words.
1 your raise hand: _________________________________
2 other help each: ________________________________
3 your supplies bring: ______________________________
4 the listen teacher to: ____________________________
5 your close book: ________________________________
5 Find some instructions in
the circle.
English
Translation
1. What does (useful) mean? ……………………………………………………………………
2. How do you spell that? ………………………………………………………………………
3. Could you repeat that, please? …………………………………………………………………
4. Could you speak more slowly, please? ………………………………………………………
5. I’m sorry. I don’t understand. ………………………………………………………………
6. How do you say (…………) in English? ……………………………………………………
7. Can I go to the toilet, please …………………………………………………………………
8. Whose turn is it? ………………………………………………………………………………
9. Sorry I’m late. …………………………………………………………………………………
10. Could you help me, please? …………………………………………………………………
11. I’m finished …………………………………………………………………………………
12. Excuse me; what do we have to do? …………………………………………………………
Add you own useful phrases
…………………………………………………
………………………………………………
……………………………………………
………………………………………………
………………………………………………
………………………………………
…………………..……………………
.....……………………………………
…………………………………...……
…………………….............................
1. Open the door !
2. I don’t know
3. Speak up , say your
name!
4. Work in pairs !
5. Take your books !
6. Write the lesson !
7. Sit down !
8. Be quiet !
9. Don’ t cheat !
10. Ask a question !
11. Read the text !
12. Listen !
13. Stand up !
14. Take a pencil !
15. Answer !
16. Put up /raise/ lift your
hands !
17. Can I pull/ draw the
blinds ?
18. Can I switch on /off
the light ?
19. May/ can I go to the
toilets ?
20. Can I open the
window ?
21. Come in and close the
door !
22. Clean the board !
23. Learn your lesson and
do your homework !
24. Miss/Sir, Can you
explain again ?
25. Write on the board
26. Look at the board !
27. Start working !
28. Put your books away !
29. Open your books !
30. Close your books !
31. Sorry, I am late !
32.Switch your mobiles
off !
33. I don’t understand !
34. Put your chewing gum
in the bin !
35. Don’t chat/talk in
Report of a person on duty
CLASSROOM ENGLISH
Teacher
Hello!
–
Здравствуй!/Здравствуйте!
Good morning! – Доброе
утро!
Good afternoon! – Добрый
день!
I'm very glad to see you again.
– Я очень рада вас снова
видеть.
Stand up, please! –
Встаньте, пожалуйста.
Sit down, please! – Сядьте,
пожалуйста.
Get ready for the lesson. –
Подготовьтесь к уроку.
Students
Hello!
– Здравствуй!/Здравствуйте!
Good morning! –
Доброе утро!
Good afternoon! – Добрый день!
Why are you late? –
Почему ты опоздал.
Yes, you may. –
Да, можно.
I'm sorry for being late. – Простите за опоздание.
I’m sorry. I’m late. –
Извините за опоздание.
May I come in? –
Можно войти?
May I ask a question? – Можно задать вопрос?
May I go out? –
Можно выйти?
I have been to/in the canteen, eatery, cafeteria. – Я был в
столовой/буфете.
Sorry, I overslept. - Извините, я проспала.
I have missed the bus. –Я опоздал на автобус.
There were not any buses. –Не было автобусов.
I slept through my alarm. - Я проспал звонок будильника.
I forgot to set the alarm. - Я забыл завести будильник.
Traffic was so bad this morning. - Сегодня утром дороги так
перегружены.
My alarm clock didn't go off. - Будильник не сработал.
Very well! – Очень хорошо.
Fine! – Нормально./Замечательно!
Fine, thanks! And how are you?– Спасибо, хорошо!А как у вас дела?
I’m very well! – Очень хорошо!
I’m all right! – Я в порядке!
Not bad, thank you! – Не плохо, спасибо!
The same as usual. – Как всегда.
So-so. – Так себе.
Nothing good. – Ничего хорошего.
Not too bad. – Неплохо.
How are you? – Как дела?
How are you feeling today? Как ты себя чувствуешь
сегодня?
Why? What happened?
What's the matter? What's up?
- Почему? Что случилось?
Are you unwell/ill/tired?- Ты
болеешь/устал?
Аre you in a bad mood? - У
тебя плохое настроение?
Get well! Get healthy! Feel
better! Get better soon ! Выздоравливай!
I'm very glad to see you too. – Я очень рад(а) вас тоже видеть.
Yes, I'm. I'm unwell/ill/tired. - Да. Я болею/устал.
Yes, I'm. I'm in a bad mood . - Да. У меня плохое настроение.
Thank you! Thanks! - Спасибо!
Поправляйся!
Bless you! - (когда чихают)
дословный перевод Благословляю тебя!
Who is on duty today? - Кто
сегодня дежурный?
- What day is it today? Какой сегодня день недели?
- What day comes after
Tuesday? - Какой день
недели идет после
вторника?
- What day comes before
Tuesday? - Какой день
недели перед вторником?
- How many days are there
in a week? - Сколько дней в
неделе?
What date is it today? - Какое
сегодня число?
* What season is it now? Какое сейчас время года?
- How many seasons are
there in a year? - Сколько
времен года?
I am on duty today. - Я сегодня дежурный.
He/she is on duty today. - Он/она сегодня дежурный.
We/they are on duty today. - Мы/они сегодня дежурим.
- It is Tuesday. Today is Tuesday.- Вторник. Сегодня вторник.
Wednesday comes after Tuesday. - Среда идет после вторника.
Monday comes before Tuesday. - Понедельник перед вторником.
There are seven days in a week: Sunday, Monday, Tuesday,
Wednesday, Thursday, Friday, Saturday. -В неделе семь дней:
воскресенье, понедельник....
Today is the first (second, third, fourth, fifth, sixth) of September. Сегодня первое (второе, третье...)сентября.
Числительные повторить.
- It is Winter. - Зима.
- There are four seasons in a year: Spring, Summer, Autumn, Winter. Четыре времени года: весна, лето, осень, зима.
* - What month is it now? Какой сейчас месяц?
- How many months are there
in a year? - Сколько месяцев
в году?
-What are autumn months? Какие месяцы осенние?
-Which is the first (second,
third) autumn month? - Какой
первый (второй,
третий)осенний месяц?
- It is January. - Январь.
-There are 12 months in a year: January, February, March, April,
May, June, July, August, September, October, November,
December. - 12 месяцев: январь, февраль......
- September, October, November are autumn months. - Сентябрь,
октябрь, ноябрь - осенние месяцы.
- September (October, November) is the first (second, third) autumn
month. - Сентябрь - первый осенний месяц.
What time is it now? Который час?
It is ten sharp/o'clock. - 10.00
It is ten to nine. - 8.50
It is ten past nine. - 9.10
It is half past eight. - 8.30
Время рассмотреть.
- It is warm and sunny. - Тепло и солнечно.
-It was cloudy and rainy. - Было облачно и дождливо.
-It will be cold, windy and snowy. - Будет холодно, ветрено и
снежно.
Наречия и прилагательные рассмотреть.
-What is the weather like
today? - Какая сегодня
погода?
-What was the weather like
yesterday? - Какая погода
была вчера.
-What will the weather be like
tomorrow? - Какая погода
будет завтра?
What temperature is it now?
It is ___ degrees below/above zero.
- Who is absent? - Кто
отсутствует?
I’ll mark/ take/ check the
register. - Я отмечу/ возьму /
проверю журнал.
Ivanov is absent. Ivanov and Petrov are absent today. -Иванов
отсутствует. Иванов и Петров отсутствуют сегодня.
I’m going to call your names/
the roll. - Я собираюсь
назвать ваши имена /
список.
Everybody is present.
I'm here/I'm present/ It's me. - Здесь/присутствую/это я.
Raise your hand and say
«Here»/ «Present». Поднимите руку и скажите
"здесь" / "присутствую".
Ivanov...
What was your homework for
today? - Что было задано
надом?
Open your exercise books!Откройте свои тетради.
Write the date, "Classwork",
theme of our lesson! Запишите число, классная
работа,тему урока.
Do you understand me? - Вы
меня понимаете?
Are you ready? - Вы готовы?
The bell has gone. The lesson
is over. Good-bye! - Звонок
прозвенел. Урок окончен. До
свидания!
Have a nice day/evening! –
Хорошего дня/вечера!
I hope to see you soon! –
Надеюсь, скоро увидимся!
Take care! – Береги себя!
Good luck! – Удачи!
All the best! – Всего
наилучшего!
English Exercise
book/Сopybook/Notebook
Group:
Name
English Notebook
for tests
Group:
Name:
Exercise 1, Page 30 - Упражнение 1, страница 30
Read, translate, write.... - читать, переводить, писать....
Yes, I/we do./ No, I/we don't. - Да. /Нет
Yes, I am/We are. No, I'm not/We are not. - Да. /Нет
Have a nice day/evening! – Хорошего дня/вечера!
I hope to see you soon! – Надеюсь, скоро увидимся!
Take care! – Береги себя!
Good luck! – Удачи!
All the best! – Всего наилучшего!
А—A
Б—B
В—V
Г—G
Д—D
Е — E, YE
Ё — E, YE
Ж — ZH
З—Z
И—I
Й—Y
К—K
Л—L
М—M
Н—N
О—O
П—P
Р—R
С—S
Т—T
У—U
Ф—F
Х — KH
Ц — TS
Ч — CH
Ш — SH
Щ — SHCH
Ъ — опускается
Ы—Y
Ь — опускается
Э—E
Ю — YU
Я — YA
1. Буквы Е и Ё передаются одинаково (очевидно, Ё – это буквапризрак): E, YE.
Парфёнов – Parfenov
Елена – Yelena
2. Однако если нужно подчеркнуть произношение [йо] в букве Ё,
Groups:
то ее обозначают как YO:
Пётр – Pyotr (Шайтан, как же в департаменте США могут
понять, когда нужно подчеркнуть [йо], а когда – нет?)
3. Буква Е передается как YE только если стоит в начале слова,
после гласной или букв Ь, Ъ. В остальных случаях – E.
Медведев – Medvedev
Еремин – Yeremin
4. Буквы Е и Э передаются одинаково (кроме случаев с Е,
описанных в пункте 3) – т.е. Е.
Элина – Elina
5. Загадочные буквы Ы и Й обозначаются как Y.
Хасымов – Hasymov
Райкин – Raykin
6. Окончания ЫЙ и ИЙ обозначаются тоже как одна буква – Y.
Дмитрий – Dmitry
Бравый – Bravy
7. Ь и Ъ неподвластны пониманию иностранцев, а поэтому – не
обозначаются никак.
Марья – Marya
Подъемный – Podyomny
8. Ю и Я обозначаются соответственно YU и YA.
Юлия – Yuliya
9. Любимые русские буквы Ж и Х в английском тоже имеют нечто
общее и обозначаются соответственно ZH и KH.
Жирнов – Zhirnov
Михаил – Mikhail
10. Ц превращается в TS, а Ч – в CH.
Цареva – Tsaryova
Черных – Chernyh
11. Остальные шипящие шипят еще экзотичнее: Ш – SH, а Щ –
многострадальное SHCH.
Шаляпин – Shalyapin
Щитов – Shchitov
Но вообще помимо этой американской системы есть еще несколько
вариантов транслитерации. Наша ГОСТовская, например с
некоторыми отличающимися нюансами.
Fire safety
Сonstruction and operation of buildings and structures
Welder
Baker
Master of civil engineering works
Что бы вы думали – тут все серьезно. Госдепартамент США разработал целую теорию по
переводу букв кириллического алфавита в латинский. Вот их достижение:
А—A
И—I
С—S
Ъ — опускается
Б—B
Й—Y
Т—T
Ы—Y
В—V
К—K
У—U
Ь — опускается
Г—G
Л—L
Ф—F
Э—E
Д—D
М—M
Х — KH
Ю — YU
Е — E, YE
Н—N
Ц — TS
Я — YA
Ё — E, YE
О—O
Ч — CH
Ж — ZH
П—P
Ш — SH
З—Z
Р—R
Щ — SHCH
К этой таблице даются комментарии, услаждающие наш слух (ну не только же нам
разбираться в тонкостях чтения на английском, пусть и с нашим языком помучаются).
Например:
1. Буквы Е и Ё передаются одинаково (очевидно, Ё – это буква-призрак): E, YE.
Парфёнов – Parfenov
Елена – Yelena
2. Однако если нужно подчеркнуть произношение [йо] в букве Ё, то ее обозначают
как YO:
Пётр – Pyotr (Шайтан, как же в департаменте США могут понять, когда нужно
подчеркнуть [йо], а когда – нет?)
3. Буква Е передается как YE только если стоит в начале слова, после гласной или букв Ь,
Ъ. В остальных случаях – E.
Медведев – Medvedev
Еремин – Yeremin
4. Буквы Е и Э передаются одинаково (кроме случаев с Е, описанных в пункте 3) – т.е. Е.
Элина – Elina
5. Загадочные буквы Ы и Й обозначаются как Y.
Хасымов – Hasymov
Райкин – Raykin
6. Окончания ЫЙ и ИЙ обозначаются тоже как одна буква – Y.
Дмитрий – Dmitry
Бравый – Bravy
7. Ь и Ъ неподвластны пониманию иностранцев, а поэтому – не обозначаются никак.
Марья – Marya
Подъемный – Podyomny
8. Ю и Я обозначаются соответственно YU и YA.
Юлия – Yuliya
9. Любимые русские буквы Ж и Х в английском тоже имеют нечто общее и обозначаются
соответственно ZH и KH.
Жирнов – Zhirnov
Михаил – Mikhail
10. Ц превращается в TS, а Ч – в CH.
Цареva – Tsaryova
Черных – Chernyh
11. Остальные шипящие шипят еще экзотичнее: Ш – SH, а Щ – многострадальное SHCH.
Шаляпин – Shalyapin
Щитов – Shchitov
Но вообще помимо этой американской системы есть еще несколько вариантов
транслитерации. Наша ГОСТовская, например с некоторыми отличающимися нюансами.
S как доллар по-английски
С письменным обозначением своих ФИО на английском теперь более-менее понятно
(можно вовсю тренироваться на знакомых). А вот каково приходится иностранцам при
устном общении, можно понять по изобретенному международному фонетическому
алфавиту.
Представьте, звоните вы по телефону своему парню и говорите
загадочное: Даша, Ульяна, Рита, Анна, Катя. И бросаете трубку. А он пусть гадает. Если
решит, что это – перечень подружек, о которых вы узнали – значит, и правда тот самый.
(Для тех, кто едет в танке на нейтралке, подсказка: смотрим на болды.)
У нас принято при передаче важного сообщения каждую букву передавать как женское
имя, которое с нее начинается. Например, А – Анна, М – Мария. У англоязычных все
более приземленно:
N—
A — Alfa
November
B — Bravo O — Oscar
C — Charlie P — Papa
D — Delta Q — Quebec
E — Echo
R — Romeo
F — Foxtrot S — Sierra
G — Golf
T — Tango
H — Hotel U — Uniform
I — India
V — Victor
J — Juliet
W—
K — Kilo
Whiskey
L — Lima
X — X-ray
M — Mike Y — Yankee
Z — Zulu
Эта система используется в армии, телекоммуникации, авиации и других сферах, где
нужно устно передавать с высокой точностью тексты, в которых каждая буква может
стоить в буквальном смысле жизни другого человека. И попробуйте рассказать
представителям подобных профессий о том, что не так и важен английский алфавит лучше идиомы подучить.
Теперь у вас есть возможность диктовать свой электронный адрес без «s как доллар», «i с
точечкой» и «h как стульчик такой» :)
Соответствие русских имен — английским
Осталась самая малость: представиться иностранцу так, чтобы не было мучительно
стыдно за свое имя. Вы рискуете быть понятым неправильно (а из этой серии в
английском хороши только неправильные глаголы). Потому что Настя, например, в их
понимании будет ассоциироваться с «отвратительной» (nasty – отвратительный), а
Светлана – с «потной Ланой» (sweat – пот). А некоторые имена англоязычные товарищи
вообще не смогут произнести: например те, которые заканчиваются на мягкий знак, ведь в
английском языке согласные не смягчаются. Поэтому Юдифь, Игорь и прочие имена
будут все равно заканчиваться фонетически жестко. Но больше всех повезло, наверное,
Сергеям и Иванам: первым, правда, хорошо уже и у нас (поэтому многие и
представляются Сережей или Сержем), а вот Вани только в США становятся айВанами
(почти родственники айфонам).
Как облегчить жизнь иностранцам и не ударить при этом в грязь лицом?
Вот небольшая подборка адаптированных русских имен:
Александр – Элигзанде (Alexander)
Анатолий – Анатоль (Anatole)
Андрей – Эндрю (Andrew)
Василий – Бэзил (Basil)
Вениамин – Бенджамин (Benjamin)
Викентий – Винсент (Vincent)
Гавриил – Габриэл (Gabriel)
Георгий – Джордж (George)
Даниил – Дэниел (Daniel)
Евгений – Юджин (Eugene)
Ефрем – Джофрей (Geoffrey)
Иван – Джон, Иван (John)
Илья – Эльяс (Elias)
Иосиф, Осип – Джозеф (Joseph)
Ираклий – Геракл (Heracl)
Карл – Чарльз (Charles)
Клавдий – Клод (Claude)
Лев – Лео (Leo)
Матвей – Мэтью (Matthew)
Михаил – Майкл (Michael)
Николай – Николас (Nicholas)
Павел – Пол (Paul)
Петр – Пите (Peter)
Сергей – Серж (Serge)
Степан – Стивен, Стефан(Steven, Stephen)
Федор – Теодор (Theodore)
Яков – Джейкоб (Jacob)
{ads1}
Агнесса/Агния – Агнес (Agnes)
Алиса – Элис (Alice)
Анастасия – Энестейша (Anastacia)
Антонина – Антония (Antonia)
Валентина – Вэлентин (Valentine)
Валерия – Вэлери (Valery)
Варвара – Барбара (Barbara)
Даша - Долли Dolly (Dorothy)
Ева – Ив (Eve)
Евгения – Юджиния (Eugenie)
Екатерина – Катерина, Кэтрин (Catherine)
Елена – Хелен (Helen)
Жанна – Джоан (Joanne, Jean)
Зоя – Зёу (Zoe)
Ирина – Айрини (Irene)
Каролина – Кэролин (Caroline)
Лаура – Лора, Лорен (Laura, Lauren)
Мария – Мэри (Mary)
Наталья – Натали (Natalie)
Полина – Полине (Paulina)
Рита – Маргарет (Margaret)
София – Софи (Sophie)
Сюзанна – Сюзан (Susan)
Юлия – Джулия (Julia)