Realidades 2
Spring 2016 Final Exam Review
The final exam covers
Capítulos 4A, 4B, 5A, 5B, 7A, and 7B.
Review the following items for the Spring final exam. Visit the text web site,
www.phschool.com/foreign_languages/
and use the given web codes to practice on line at home.
You may use your class web site,
http://sites.google.com/a/northgwinnett.com/thodges/spanish-ii
to download study guides and worksheets to practice along
with accompanying Powerpoints, and use the vocabulary
Powerpoints for vocabulary review. You have excellent
notes in your notebook that reflect the Spanish II curriculum.
Use them!!!!
In your textbook…
1.
Vocabulary and grammar
1. A ver si recuerdas, pgs. 182, 183. web code jdd-0401
2. Vocabulary in context, pgs. 186, 187, 188, 189, web codes jdd-0402, jdd-0403.
3. The imperfect tense: regular verbs, pg. 194, jdd-0404.
4. The imperfect tense: irregular verbs, pg. 196, web code jdd-0405.
5. Indirect object pronouns, pg. 199, web code jdd-0406.
6. Repaso del capítulo, pgs. 208, 209. Use web code jdd-0408 for Capítulo 4A review.
7. Vocabulary in context, pgs. 212, 213, 214, 215, web codes jdd-0411, jdd-0412.
8. The imperfect tense: describing a situation, pg. 219, web code jdd-0413.
9. Reciprocal actions, pg. 224, web code jdd-0414.
10. Repaso del capítulo, pgs. 234, 235. Use web code jdd-0417 for Capítulo 4B review.
11. A ver si recuerdas, pgs. 236, 237, web code jdd-0501.
12. Vocabulary in context, pgs. 240, 241, 242, 243, web codes jdd-0502, jdd-0503.
13. The imperfect tense: other uses, pg. 248, web code jdd-0504.
14. The preterite of the verbs oír, leer, creer and destruir, pg. 250, web code jdd-0505.
15. Repaso del capítulo, pgs. 262, 263. Use web code jdd-0508 for Capítulo 5A review.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
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24.
25.
26.
27.
28.
Vocabulary in context, pgs. 266, 267, 268, 269, web codes jdd-0511, jdd-0512.
Irregular preterites: venir, poner, decir, and traer, pg. 274, web code jdd-0513.
Imperfect progressive and preterite, pg. 277, web code jdd-0514.
Repaso del capítulo, pgs. 288, 289. Use web code jdd-0517 for Capítulo 5B review.
A ver si recuerdas, pgs. 344, 345, web code jdd-0701.
Vocabulary in context, pgs. 348, 349, 350, 351, web codes jdd-0702, jdd-0703.
Negative Tú commands, pg. 356, web code jdd-0704.
The impersonal se, pg. 360, web code jdd-0705.
Repaso del capítulo, pgs. 370, 371. Use web code jdd-0707 for Capítulo 7A review.
Vocabulary in context, pgs. 374, 375, 376, 377, web codes jdd-0711, jdd-0712.
Usted and Ustedes commands, pg. 382, web code jdd-0713.
Uses of por, pg. 386, web code jdd-0714.
Repaso del capítulo, pgs. 396, 397. Use web code jdd-0717 for Capítulo 7B review.
2. Culture
1. Euskadi, pg. 216
2. El Día de la Raza, pg. 218
3. La ceremonia del lazo, pg. 225
4. El seis de enero, pgs. 228-229
5. Los bomberos chilenos, pg. 245
6. La Ambulancia Azul, pg. 271
7. La Patrulla Aérea Colombiana, pg. 278
8. El jai alai, pg. 280
9. La paella, pg. 352
10. El plátano, pg. 355
11. La arepa, pg. 358
12. La parrillada mixta, pg. 378
13. Las vacaciones de verano, pg. 384
And, now let’s practice.
Desastre en Valdivia, Chile
Tres desastres: Dos terremotos y después un tsunami
VALDIVIA, Chile––A las seis y dos minutos de la mañana, el 21 de mayo de 1960,
una gran parte del país sintió el primer terremoto. El próximo día, el 22 de mayo a
las tres y diez de la tarde, otro terremoto más intenso, con epicentro cerca de la
ciudad de Valdivia, ocurrió. El segundo y más famoso de los terremotos registró
un récord de 9.5 en la Escala Richter. Simplemente fue el terremoto de más
Intensidad jamás1 registrado.
• Aproximadamente 2,000 personas murieron (de 4,000 a 5,000 en toda la región);
3,000 resultaron heridas y 2,000,000 perdieron2 sus hogares.3
• Los ríos cambiaron4 su curso. Nuevos lagos nacieron. Las montañas se movieron
La geografía cambió visiblemente.
Unos minutos después del desastroso terremoto, llegó un tsunami que destruyó
lo poco que quedaba en la ciudad y en las pequeñas comunidades. La gran ola5
de agua se levantó destruyendo a su paso casas, animales, puentes, botes y,
por supuesto, muchas vidas humanas. Algunos barcos fueron a quedar a
kilómetros del mar, río arriba. Como consecuencia del sismo, se originaron
tsunamis que llegaron a las costas de Japón, Hawai, las Islas Filipinas y la costa
oeste de los Estados Unidos.
1ever 2lost 3homes 4changed 5wave
1. This area of Chile suffered….
a. an earthquake
b. two earthquakes c. two earthquakes and a tidal wave
2. One of the remarkable characteristics of one of the earthquakes was…
a. it was the least damaging of all quakes ever recorded in modern times
b. one quake was the most intense ever recorded
c. the quake was felt in the United States due to its intensity
3. The quakes were remarkable in that what were the results geographically
speaking?
a. Mountains were moved, new lakes were formed and rivers changed their courses
b. Mountains collapsed leveling villages and towns
c. A dam broke inundating villages and towns
4. Some boats…
a. from Chile were found in Hawaii
b. were carried kilometers inland
c. were found at the top of nearby mountains
5. Due to the strong earthquakes, a tsunami traveled across the Pacific Ocean
reaching…
a. India
b. the east coast of Africa
c. Japan
II. Cultura
Escoge la mejor respuesta.
Una mujer maya en México
6. A Colombian organization serving people with medical emergencies living in
remote areas of the Amazon and the Andes Mountains is called…
a. la Patrulla Aérea Colombiana
b. la Patrulla Colombiana
c. los Servicios Médicos Colombianos
7.
a.
b.
c.
La paella se prepara en un(a)…
paellera
olla
microondas
8.
a.
b.
c.
En España, en los meses de julio y agosto, los españoles…
se quedan en casa porque hace mucho calor
vuelven de sus vacaciones
van de vacaciones
9.
a.
b.
c.
La arepa, una comida favorita de Venezuela, es…
el desayuno o la cena perfecta
una comida que se prepara en un microondas
una comida favorita de España también
10. In northern Spain, is…
a. its capital, Madrid
b. El País Vasco
c. a famous statue of Christopher Columbus
11. In the Basque country, what languages are spoken?
a. Euskadi and Spanish
b. French and Spanish
c. Catalan and Spanish
12. A popular sport that comes from El País Vasco es…
a. el baloncesto vasco
b. la Tamborrada
c. el jai alai
13. The arrival of Columbus to the New World is remembered by…
a. el Día de los Muertos
b. el Día de los Reyes Magos
c. el Día de la Raza
14. Traditionally, children in the Spanish-speaking countries receive their gifts
during the Christmas season on…
a. Navidad
b. el Día de los Reyes Magos
c. el Día de Acción de Gracias
15. A popular banana dish prepared in Puerto Rico es…
a. arepas
b. tortillas
c. tostones
III. Vocabulario y gramática
Escoge la mejor respuesta.
16. Para saludarse, muchos hispanos___o___.
a. se besan / se dan la mano
b. se hablan / se despiden
c. se besan / se saludan
17. ¡Ay no! ¡Los estudiantes estaban hablando__la profesora estaba hablando!
a. que
b. donde
c. mientras
18. __un incendio en el edificio de apartamentos ayer.
a. Hay
b. Hubo
c. Había
19. __mucho humo en los apartamentos ayer también.
a. Hay
b. Hubo
c. Había
20. José y Ana, __la leña cerca de la fogata. (el mandato)
a. ponen
b. pusieron
c. pongan
21. __el brazo. El medico sacó una__y él me___un___.
a. rompí / inyección / puse / yeso
b. me rompí / radiografía / puso / yeso
c. rompí / puntada / puso / muleta
22. El huracán__la ciudad el año pasado.
a. destruyó
b. destruía
c. está destruyendo
23. Felipe, __las cebollas, pero no las___. (mandatos)
a. pelas / picas
b. pele / pique
c. pela / piques
24. Señor Rodríguez, __la nota, por favor. (mandato)
a. dime
b. dígame
c. me dices
25. Los paramédicos no pudieron hacer nada. Todas las víctimas__. ¡Qué triste!
a. se escaparon
b. se felicitaron
c. se murieron
26. Mañana es el cumpleaños de Ana. Va a__dieciséis años.
a. ser
b. cumplir
c. reírse
27. El médico__cuando la ambulancia__.
a. estaba examinándole al paciente / llegaba
b. le estaba examinando al paciente / llegó
c. le examinaba / llegaba
28. -¿Cómo__ de pequeños, Juan y Antonio?
-__muy bien educados y siempre__a nuestros padres.
a. eran / Éramos / obedecíamos
b. erais / Eran / obedecimos
c. fueron / Fuimos / obedecimos
29. Yo__con mis amigos para charlar.
a. me reúno
b. me caso
c. Trato
30. Para freír la carne hay que usar un(a)__.
a. olla
b. sartén
c. horno
31. __la sopa para ver si se necesita más sal, Roberto.
a. Prueba
b. Traiga
c. Batan
32. Trabajo__ocho horas cada día.
a. para
b. por
c. dentro de
33. Pon los platos sucios en el__.
a. fregadero
b. suelo
c. caldo
34. No como ni las comidas congeladas ni las comidas enlatadas. Me mantengo
en buena salud. Siempre como…
a. las comidas frescas
b. las comidas fritas c. las comidas grasosas
35. Ana, __al banco. Ana, no__al supermercado. Roberto y Juan, no__al centro
comercial. (mandatos)
a. ve / vayas / vayan
b. vas / vayan / vayan c. vas / vayan / vayas
36. –Ayer Juanita se cayó y se torció el tobillo.
-__
a. ¡Qué bien!
b. ¡Qué lástima!
c. ¡Qué bueno!
IV.Let’s have a review of important points
of grammar.
1. The regular verbs in the imperfect
Conjugate the following regular verbs in the imperfect.
hablar
comer
vivir
singular
1ª yo
hablaba
comía
vivía
2ª tú
hablabas
comías
vivías
3ª él, ella, Usted
hablaba
comía
vivía
plural
1ª nosotros, nosotras
hablábamos
comíamos
vivíamos
2ª vosotros, vosotras
hablabais
comíais
vivíais
3ª ellos, ellas, Ustedes hablaban
comían
vivían
The Spanish imperfect tense has equivalent English translations. Give these
translations in English for…
yo hablaba – I spoke, was speaking, used to speak, would speak
2. There are 3 irregular imperfect tense verbs. They are the following. Write the
Spanish imperfect conjugations.
ser – to be
ver – to see
ir – to go
singular
1ª yo
era
veía
iba
2ª tú
eras
veías
ibas
3ª él, ella, Usted
era
veía
iba
plural
1ª nosotros, nosotras
éramos
veíamos
íbamos
2ª vosotros, vosotras
erais
veíais
ibais
3ª ellos, ellas, Ustedes
eran
veían
iban
Use the imperfect tense in both clauses with the conjunction mientras. (also see
page 7 of this packet)
Yo hablaba mientras el profesor explicaba la lección.
I was talking while the teacher was explaining the lesson.
Also…
remember the imperfect is used to express actions that happened repeatedly in
the past, actions with no definite beginning and no definite end, to talk about what
one used to do, one would do in childhood, weather, time, physical description,
age, emotional and mental state in the past., to talk about what WAS HAPPENING,
expressions with TENER.
Adverbial expressions such as: generalmente, por lo general (generally),
a menudo (often), muchas veces (many times), todos los días (every day),
de vez en cuando from time to time, occasionally), todos los años (every year),
los lunes (on Mondays, every Monday), los martes (on Tuesdays, every Tuesday),
siempre (always), nunca (never), etc. imply continuous action in the past and require
the use of the imperfect.
hubo – there was, there were
event
HUBO is used to say that an____________________________________took place.
Hubo un accidente. There was an accident.
había – there was, there were, there used to be, there would be
situation
HABÍA is used to describe a___________________________that existed in the past.
Había muchas víctimas. There were many victims.
3. The preterite is used to express an action that has a definite beginning and a
definite end, i.e. completed past action. This semester you studied the following
irregular preterite verbs. Be sure you know them! Conjugate the following in the
preterite tense.
oír – to hear
creer – to believe leer – to read
singular
1ª yo
oí
creí
leí
2ª tú
oíste
creíste
leíste
3ª él, ella, Usted
oyó
creyó
leyó
plural
1ª nosotros, nosotras
oímos
creímos
leímos
oísteis
creísteis
leísteis
creyeron
leyeron
2ª vosotros, vosotras
3ª ellos, ellas, Ustedes oyeron
caerse – to fall (down)
destruir – to destroy
singular
1ª yo
me caí
destruí
2ª tú
te caíste
destruiste
3ª él, ella, Usted
se cayó
destruyó
plural
1ª nosotros, nosotras
nos caímos
destruimos
2ª vosotros, vosotras
os caísteis
destruisteis
3ª ellos, ellas, Ustedes
se cayeron
destruyeron
decir – to say, to tell
estar – to be
singular
1ª yo
dije
estuve
2ª tú
dijiste
estuviste
3ª él, ella, Usted
dijo
estuvo
plural
1ª nosotros, nosotras
dijimos
estuvimos
2ª vosotros, vosotras
dijisteis
estuvisteis
3ª ellos, ellas, Ustedes
dijeron
estuvieron
ser – to be/ir – to go
poder – to be able
singular
1ª yo
fui
pude
2ª tú
fuiste
pudiste
3ª él, ella, Usted
fue
pudo
plural
1ª nosotros, nosotras
fuimos
pudimos
2ª vosotros, vosotras
fuisteis
pudisteis
3ª ellos, ellas, Ustedes
fueron
pudieron
poner – to put, place, set
tener – to have
singular
1ª yo
puse
tuve
2ª tú
pusiste
tuviste
3ª él, ella, Usted
puso
tuvo
plural
1ª nosotros, nosotras
pusimos
tuvimos
2ª vosotros, vosotras
pusisteis
tuvisteis
3ª ellos, ellas, Ustedes
pusieron
tuvieron
traer – to bring
venir – to come
hacer – to do;to make
singular
1ª yo
traje
vine
hice
2ª tú
trajiste
viniste
hiciste
3ª él, ella, Usted
trajo
vino
hizo
plural
1ª nosotros, nosotras
trajimos
vinimos
hicimos
2ª vosotros, vosotras
trajisteis
vinisteis
hicisteis
3ª ellos, ellas, Ustedes
trajeron
vinieron
hicieron
4. El participio presente / the present participle
To form the present participle of most –AR verbs, drop the –AR of the infinitive,
and add…
ando
To form the present participle of most –ER and –IR verbs, drop the –ER or the –IR,
and add…
iendo
Present participles in English end in…
ing
El participio presente / the present participle
Regular present participles
Write the Spanish present participle of the following regular verbs and the English
equivalent of each.
escuchar –
escuchando
listening
aprender –
aprendiendo
learning
escribiendo
writing
escribir –
You learned that present participles of –IR stem-changing verbs have a
stem-change in the present participle. The stem-changes are e > i and o > u.
–AR and –ER stem-changing verbs do NOT have a stem-change in the
present participle. Write the Spanish present participle of the following
stem-changing verbs and the English equivalent of each. Remember to use the
accent when attaching any object pronoun (reflexive, indirect, direct) to the
present participle*.
cerrar (ie) –
cerrando
closing
entender (ie) –
entendiendo
understanding
divertirse* (ie) –
divirtiéndose
having fun
dormir (ue) –
durmiendo
sleeping
sirviendo
serving
servir (i) –
You learned that some present participles substitute y for the i. Write the Spanish
present participle of the following verbs and the English equivalent of each.
Remember to use y instead of i with these participles. Remember to use the accent
when attaching any object pronoun (reflexive, indirect, direct) to the
present participle*.
creer –
creyendo
believing
leer –
leyendo
reading
traer –
trayendo
bringing
caerse* -
cayéndose
falling (down)
Imperfect progressive tense = the imperfect tense of ESTAR + the present participle
This tense is used to express what WAS HAPPENING. Often the
imperfect progressive is used with the preterite tense when the preterite
(one time only action) interrupts the action that WAS HAPPENING.
*
Estaba esquiando cuando me caí y me torcí la rodilla.
I was skiing when I fell and sprained my ankle.
Ana estaba corriendo cuando se lastimó el codo.
Ana was running when she injured her elbow.
*The imperfect tense can be used in the same way.
Compare.
Esquiaba cuando me caí y me torcí la rodilla.
I was skiing when I fell and sprained my ankle.
Ana corría cuando se lastimó el codo.
Ana was running when she injured her elbow.
*(From page 5)
mientras - The imperfect progressive, like the imperfect tense,
can be used with mientras. The verb in each clause will be in the
imperfect progressive.
Yo estaba hablando mientras el profesor estaba explicando la lección.
I was talking while the teacher was explaining the lesson.
Also…
The present participle can be used with other verbs such as
seguir (to follow;to continue;to keep on…)
El profesor siguió hablando y hablando.
The teacher kept on (continued) talking and talking.
5. Object pronouns
List the following object pronouns
Reflexive Pronouns
singular
plural
_____myself
me
_____ourselves
nos
te
_____yourself (tú)
os
_____yourselves
(vosotros, vosotras)
himself
se
herself
______
yourself (Ud.)
oneself
se
_____themselves,
yourselves (Uds.)
Indirect Object Pronouns
me
nos
te
os
_____to me, for me
_____to us, for us
_____to you, for you
_____to you, for you
le
_____to
you, for you
les you, for you
_____to
to him, for him
to her, for her
to them, for them
Direct Object Pronouns
singular
me
_____me
te
plural
nos
_____us
os
_____you
_____you
lo
_____it
(mas.);him;you (mas.)
los
_____them
(mas.);you
la
_____it
(fem.);her;you (fem.)
las
_____them
(fem.);you (fem.)
Remember the rules of placement of these object pronouns…
1. in front of the conjugated verb
Le hablo a mi amigo.
I talk to my friend.
2. attach to the end of the infinitive or place in front of the conjugated verb.
Voy a hablarle a mi amigo.
I am going to talk to my friend.
Le voy a hablar a mi amigo.
3. attach to the end of the present participle or place in front of the conjugated verb.
Estaba hablándole a mi amigo. I was talking to my friend.
Le estaba hablando a mi amigo.
4. attach to the end of the affirmative command.
Háblame, Ana.
Talk to me, Ana.
5. in front of the negative command
No me hables, Ana.
Don’t talk to me, Ana.
The impersonal SE / The passive voice
SE is used with the 3rd person singular and the 3rd person plural of the verb to
express the idea of the indefinite subjects such as YOU, THEY, PEOPLE, ONE, etc.
This is also passive voice where the subject is acted upon as opposed to
active voice where the subject does the action of the verb. Compare…
Active voice
Yo hablo español.
I speak Spanish. (I do the action of speaking Spanish)
Passive voice
Se habla español.
You speak Spanish. They speak Spanish. They speak Spanish. One speaks Spanish.
Spanish is spoken. (Spanish, the subject here, cannot speak, but rather it is implied
that it is acted upon, that is someone speaks it.)
Sometimes the reflexive pronouns se, nos and os are used to express the idea
“(to) each other.” These are called reciprocal actions.
Los novios se abrazaban y se besaban.
The bride and groom were hugging each other and kissing each other.
Por lo general nos saludábamos con un abrazo. También nos dábamos la mano.
We generally(usually) greeted each other with a hug. We also would shake hands.
Vosotros os hablasteis, ¿verdad?
You spoke to each other, didn’t you?
6. Quick review of the commands
1. Remember that most affirmative tú commands come from the 3rd person
singular (él, ella, Ud.) of the present indicative. Give the affirmative tú
commands of these regular verbs.
habla
hablar ___________
ofrece
ofrecer __________
escribe
escribir __________
2. Give the affirmative tú command of these irregular verbs.
pon
poner __________
haz
hacer____________
ten
di
tener___________
decir_____________
sal
salir_____________
ven
venir_____________
o
3. To form negative tú commands, drop the letter ________ from the present-tense
yo
es
as
_____ form and add the letters ____for -ar verbs and the letters ____for -er and -ir verb
4. Give the negative tú command for these verbs.
hables
ofrezcas
busques
vayas
des
empieces
hablar no ___________ ; ofrecer no _____________; buscar no ______________;
ir no ________________; dar no ________________; empezar no _____________ ;
seas
estés
digas
ser no ______________; estar no ________________; decir no _______________
yo
5. To form Ud. and Uds. regular commands, use the present-tense ______ form,
e
an
en
drop O. Then, add the letter ______ or the letters ______ for -ar verbs and the
a
letter ______ or the letters______ for -er and -ir verbs.
6. What spelling changes take place in Ud. and Uds. commands in verbs ending in
-car, -gar, -zar ?
-que/-quen -gar >-gue/-guen
-car >
-zar >
-ce/-cen
7. Give the Ud. command form for these irregular verbs:
dé
dar ____________
vaya
sea
haga
ir ____________ ser ____________ hacer ____________
8. Give the Uds. command form for these irregular verbs:
den
dar ____________
vayan
sean
ir ____________ ser ____________
hagan
hacer ____________
7. Give the reasons for the use of the preposition POR.
¡Buena suerte!