SCHOOL:
CLASS:
Module to be covered from:
¡Listos! 3 Verde
Módulo 3 De vacaciones
Main topics and objectives
Grammar
AQA Modules and Themes
Exam strategies
Listening and
responding
Speaking
Reading and
responding
Writing
Key language
ICT Opportunities
Reinforcement
Extension
Resources
Homework
Notes
AT1
AT2
AT3
AT4
to :
(dates)
Repaso 1 pp.32-33
Saying where you are going on holiday and with whom
The weather
Saying what you are going to do, depending on the weather
Al and del
Ir a + infinitive
Climate, comparisons
1C Home and Local Environment
Weather conditions
2B Tourism
Identify countries and members of the family.
Activity no.
1a
Ask and answer questions about holiday destinations and
1b, 2d
about holiday activities to suit different weather.
Understand a postcard, matching weather pictures to
2a
activities.
Solve anagrams of weather phrases; say what activity you will 2b, 2c
do in different weather conditions.
¿Adónde vas a ir de vacaciones?
Voy a ir a Alemania / Cuba / Escocia / España / Francia / Gales / Grecia /
Inglaterra / Irlanda / La India / Los Estados Unidos / México / Italia /
Portugal ...
... con mi madre / mis padres.
Hace sol / calor / frío / viento.
Llueve. Hay tormenta.
Si (hace sol), voy a comer en un restaurante / ir al cine / a la playa / hacer
windsurf / quedarme en el hotel / ver la televisión / jugar al tenis.
Cuaderno, pp.14-20
Gramática 7.8 (p.174)
Cassette B, side 1
CD2, track 2
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¡Listos! 3 Verde
Módulo 3 De vacaciones
Main topics and objectives
Grammar
AQA Modules and Themes
Exam strategies
Listening and
AT1
responding
Speaking
Reading and
responding
AT2
AT3
Writing
AT4
Key language
ICT Opportunities
Reinforcement
Extension
Resources
Homework
Notes
to :
(dates)
Repaso 2 pp.34-35
Activity no.
Expressing opinions about food and drink
Ordering a meal in a restaurant or tapas bar
Gustar / encantar
Signs about restaurants
2D Holiday Activities
Listen to and pronounce words for food and drink items;
1b, 1d, 2a
answer true or false questions on a conversation about dietary
preferences; make notes on restaurant orders.
Take and place restaurant orders.
1e
Group food and drink items into categories; understand menus 1a, 2b, 2c
and match them to statements of dietary preference according
to their suitability.
Write statements of opinion about food and drink items from
1c, 2d
each category in 1a; invent and design a restaurant menu.
¿Qué vas a tomar? ¿Y para beber?
(No) me gusta(n) / me encanta(n) / Quisiera / Para mí, ...
... el agua / arroz con leche / bistec / filete de cerdo / gazpacho / jamón
serrano / pan / pescado / pollo / salchichón / salmón / vino / yogur / zumo de
naranja.
... la carne / ensalada / fruta / limonada / paella / piña / sopa de cebolla /
sopa de mariscos / tortilla española / tortilla francesa.
... los calamares / champiñones / guisantes / helados / quesos.
... las chuletas de cordero / gambas / judías verdes / manzanas / naranjas /
patatas bravas / uvas / verduras / zanahorias.
Soy vegetariano/a.
Exercise 2d: Use a computer to design a restaurant menu.
Cuaderno, pp.14-20
Cassette B, side 1
CD2, track 2
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¡Listos! 3 Verde
Módulo 3 De vacaciones
Main topics and objectives
Grammar
AQA Modules and Themes
Exam strategies
Listening and
responding
AT1
Speaking
AT2
Reading and
responding
Writing
Key language
AT3
ICT Opportunities
Reinforcement
Extension
Resources
Homework
Notes
AT4
to :
(dates)
Unidad 1 pp.36-37 En el restaurante
Booking a table and ordering a meal
Complaining in a restaurant
Numbers / time
2D Holiday Activities
Activity no.
Signs about restaurants
Reserving a table, ordering, paying
Making complaints
Fill in missing words in the transcript of a dialogue between a 1a, 2b
waiter and a customer booking a table; match pictures to
complaints.
Conduct a dialogue between a waiter and a customer booking 1b, 2c
a table and complaining in restaurant.
Read a menu and match statements of preference with
1c, 2a
appropriate dishes; match pictures to customers’ complaints.
Write out a restaurant dialogue in the correct order.
1d
Quisiera reservar una mesa.
¿Para qué fecha? Para (el sábado).
¿Para cuántas personas? Para (cuatro personas).
¿A qué hora? A (las diez). Vale.
¿De parte de quién? De parte de ...
¡Camarero!
¿Qué desea usted? De primer plato / de segundo plato / de postre ...
... el bistec a la pimienta / cóctel de gambas / cordero asado / flan / pollo al
ajillo / sorbete.
... la ensalada especial de la casa / ensaladilla rusa / fruta del tiempo /
merluza a la vasca / tarta helada / trucha con almendras.
... los guisantes con jamón / quesos regionales.
La cuenta, por favor.
¿Te gustó la comida? Sí, me gustó mucho.
No tengo vaso / tenedor. El cuchillo está sucio. / La cuchara está sucia. / La
sopa está fría. No hay sal ni pimienta en la mesa.
Lo siento. Aquí hay un vaso. / Le traigo otro/a en seguida.
Hay un error con la cuenta. Sí, hay error. Le traigo otra cuenta.
Cuaderno, pp.14-20
Cassette B, side 1
CD 2, track 3
SCHOOL:
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¡Listos! 3 Verde
Módulo 3 De vacaciones
Main topics and objectives
Grammar
AQA Modules and Themes
Exam strategies
Listening and
AT1
responding
Speaking
AT2
Reading and
responding
AT3
Writing
AT4
Key language
ICT Opportunities
Reinforcement
Extension
Resources
Homework
Notes
to :
(dates)
Unidad 2 pp.38-39 ¡Infórmate!
Activity no.
Asking for items on a tourist office
Discussing holiday plans
Tú and usted
Information about town, area
2B Tourism
Note information given in a tourist office; complete a grid
1b, 2b
based on conversations in a travel agent’s.
Conduct a dialogue between a tourist and a tourist office
1c, 2c
employee; answer questions from 2a.
Match items of tourist information literature with English
1a, 2d
translations; answer true or false questions based on an email
about holiday plans.
Match and write out questions about a planned holiday with
2a
appropriate answers.
¿Qué quiere usted? Quisiera / Necesito ...
... un mapa de la región / plano de la ciudad / folleto de excursiones / horario
de trenes.
... una lista de hoteles / hostales / campings / albergues.
... información sobre (Barcelona / los hostales aquí).
¿Tiene usted (un folleto de excursiones)?
Por supuesto. Aquí tiene usted.
¿Algo más?
¿Adónde vas a ir de vacaciones? Voy a ir a las Islas Canarias / a Canadá.
¿Cuándo vas a ir? Voy a ir en agosto.
¿Cuánto tiempo vas a estar allí?
Voy a estar allí 15 días / tres semanas / un mes.
¿Con quién vas a ir?Voy a ir con mi familia.
¿Dónde vas a quedarte? Voy a quedarme en ...
... un hotel / un albergue juvenil / una caravana / la casa de mi abuela.
¿Qué vas a hacer allí? Voy a ...
... ir a la playa / al teatro / a un concierto.
... visitar museos / monumentos / muchas ciudades / a amigos.
Cuaderno, pp.14-20
Gramática 6.1 (p.170)
Cassette B, side 1
CD2, track 4
SCHOOL:
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¡Listos! 3 Verde
Módulo 3 De vacaciones
Main topics and objectives
Grammar
AQA Modules and Themes
Exam strategies
Listening and
responding
Speaking
Reading and
responding
AT1
Writing
AT4
Key language
ICT Opportunities
Reinforcement
Extension
Resources
Homework
Notes
AT2
AT3
to :
(dates)
Unidad 3 pp.40-41 Mis vacaciones
pasadas
Activity no.
Discussing past holidays
The preterite
Holidays, details and opinions
2B Tourism
Before attempting a text containing unfamiliar language, analyse the type of
text and look for picture clues, familiar words and cognates.
Complete a grid with details about a past holiday.
1b
Prepare an oral presentation about your last holiday.
2a
Read sentences about past holidays and check unfamiliar
1a, 1c, 2c
words in a dictionary; answer true or false questions on a text
about a past holiday; match opinions about a past holiday with
pictures.
Write out presentation from 2a; describe and give opinions
2b, 2d
about an interesting holiday.
¿Adónde fuiste? El año / agosto pasado, fui a España / la costa / la montaña.
¿Cuándo fuiste? El año / agosto pasado.
¿Con quién fuiste? Fui con mis amigos.
¿Cómo fuiste? Fui en coche.
¿Cuánto tiempo pasaste allí?Pasé diez días allí.
¿Dónde te alojaste? Me alojé en un hotel / un camping.
¿Qué hiciste? Fui a la playa / Tomé el sol / Nadé en las piscina / Saqué fotos /
Bailé en una discoteca / Comí platos típicos.
Hice windsurf / vela. Jugué al voleibol / fútbol. Visité castillos / museos.
¿Qué tiempo hizo? Hizo sol / Llovió.
Hizo buen / mal tiempo.
El viaje fue muy lento.
El hotel fue estupendo.
El tiempo fue muy bueno.
La comida fue rica.
Me gustó mucho el postre.
Lo pasé bomba (en las piscina).
Cuaderno, pp.14-20
Gramática 7.6 (p.173)
Cassette B, side 1
CD2, track 5