Topic Exploration Pack
Charities
Instructions and answers for teachers ............................................................................................. 2
LAS ORGANIZACIONES NO GUBERNAMENTALES Y EL VOLUNTARIADO ........................3
Grammar focus: .......................................................................................................................3
1. Introducción/ Introduction to topic and vocabulary ................................................................4
2. Las ONG en España/ Charities and NGOs in Spain .............................................................5
3. Los voluntarios/ Volunteering ...............................................................................................7
4. Los voluntarios ideales para cada organización/ Volunteers and their chosen charities ..... 13
5. Una campaña de una ONG/ An awareness campaign for a charity .................................... 15
Student Activity ............................................................................................................................. 17
LAS ORGANIZACIONES NO GUBERNAMENTALES Y EL VOLUNTARIADO ............................. 17
1. Introducción ....................................................................................................................... 17
2. Las ONG en España .......................................................................................................... 19
3. Los voluntarios ................................................................................................................... 20
4. Los voluntarios ideales para cada organización ................................................................. 26
5. Una campaña de una ONG ................................................................................................ 30
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Instructions and answers for teachers
These instructions cover the student activity section which can be found on page 17. This Topic
Exploration Pack supports OCR GCSE Modern Foreign Languages: Spanish.
When distributing the activity section to the students either as a printed copy or as a Word
file you will need to remove the teacher instructions section.
‘These draft qualifications have not yet been accredited by Ofqual. They are published (along with specimen
assessment materials, summary brochures and sample resources) to enable teachers to have early sight of
our proposed approach.
Further changes may be required and no assurance can be given at this time that the proposed qualifications
will be made available in their current form, or that they will be accredited in time for first teaching in 2016 and
first award in 2018 (2017 for AS Level qualifications).’
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LAS ORGANIZACIONES NO GUBERNAMENTALES Y EL
VOLUNTARIADO
Grammar focus:

TENER + QUE + INFINITIVE TO EXPRESS OBLIGATION

PRESENT TENSE

PRESENT SUBJUNCTIVE (receptive)

verbs PREFERIR y GUSTAR/ INTERESAR

adjectival agreement (adjectives related to describing character traits and personality)

GUSTARÍA + INFINITIVE

PODER + INFINITIVO
Please note: the word for “charity” as in ‘charitable organisation’ is difficult to translate into
Spanish, as “organización benéfica” and similar translations have a religious connotation that most
charities don’t have. Expressions using the word “caridad” or its derivatives are anglicisms when
referring to this topic, and are never used by native speakers. In Spain, most charities are NGOs,
and that is how we usually call them, ONGs (for ‘Organización No Gubernamental’); according to
the Real Academia de la Lengua, ‘ONG’ is used both for the singular and the plural (‘una ONG,
unas ONG’).
Most activities here can be done in small groups/ pairs. According to each group’s needs, teachers
may wish to include preliminary activities with vocabulary work to facilitate comprehension.
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1. Introducción/ Introduction to topic and vocabulary
a. Vocabulary intro:

Plenary: students read the words in the table/wordle, commenting on what they mean, and
try to think of possible topics they may be related to.
If preferred, here are the words and phrases in table format:
pobreza
medioambiente
defensa
voluntario/a
recaudar fondos
injusticia
tolerancia
concienciación
información
dar dinero~
campaña
ayudar
colaborar
desarrollo
derechos humanos
trabajo en equipo

esperanza
solidaridad
altruismo
donaciones
protección
ayuda social
actividades
apoyo
educación
un mundo mejor
Plenary: teacher projects images related to charities and NGO, and students write down
and/ or comment the vocabulary that comes to mind in Spanish suggested by the images.
Examples of images that can be used can come from NGO posters, campaigns, charity events...
or these images below:
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b. Conversation: talking about charities in general. In groups, students discuss the answers to
the questions, followed by a plenary to find out which group managed to answer most questions.
2. Las ONG en España/ Charities and NGOs in Spain
a. Listening comprehension. Matching the NGO with the 2 sentences mentioned in the
recording.
TRANSCRIPT:
Algunas ONG en España
En España existen muchísimas organizaciones no gubernamentales dedicadas a diversas tareas.
A continuación te mencionamos la labor de algunas de las más populares.
Una de las ONG españolas más populares es la Fundación Vicente Ferrer. Esta ONG lucha
contra la pobreza en países en desarrollo, y realiza proyectos relacionados con la agricultura,
asistencia sanitaria y educación. La ONG se creó en la India, con oficinas en España.
La organización FACUA se dedica a la defensa de los derechos de los consumidores. Se centran
en particular en impulsar mejoras en la calidad de los productos, la información que los
consumidores reciben en las etiquetas, denuncian a compañías que realizan publicidad falsa o
engañosa para vender sus productos. La ONG se creó en Andalucía, en el sur de España, en
1981.
La ONG Médicos Sin Fronteras se fundó en París en 1971. Un grupo de médicos y periodistas
fueron los que la fundaron, y hoy en día es una de las organizaciones más famosas y respetadas
del mundo. Debido a su labor, la ONG recibió el Premio Nobel de la Paz en 1999. Además, es una
de las organizaciones más seguidas en las redes sociales por los españoles.
Amnistía Internacional lucha para defender los derechos humanos en todo el mundo. La
organización está en contra de la pena de muerte y el tráfico de armas. También lucha por la
libertad de expresión, contra la tortura y la discriminación de todo tipo. La ONG nació en el Reino
Unido en los años 60 del siglo pasado. En España hay más de 90 grupos locales por todo el
territorio.
Andalucía Acoge tiene como objetivo promover y facilitar la integración de inmigrantes en
Andalucía. Cuenta con 21 centros y unos 500 voluntarios, que ayudan a los inmigrantes y
refugiados en aspectos legales, educativos, les ayudan a encontrar vivienda, entre otras muchas
cosas.
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Ecologistas en Acción es una asociación que agrupa a más de 300 grupos dedicados a la defensa
del medioambiente en España. Además de los proyectos que realizan, también publican una
revista cuatrimestral llamada El Ecologista.
También está la fundación Gomaespuma, que realiza diversos proyectos de desarrollo en varios
países del mundo, por ejemplo, en estos momentos están colaborando en la construcción de una
escuela en Sri Lanka, ayudando a un grupo de mujeres en Nicaragua, etc. Para conseguir dinero,
organizan festivales culturales, como el festival de flamenco “Flamenco pa tos”, que dura cuatro
días y es uno de los festivales de este tipo de música más importante de España.
Answer:
1. Fundación Vicente Ferrer:
K
y
M
2. FACUA:
F
y
J
3. Médicos Sin Fronteras:
B
y
N
4. Amnistía Internacional España:
E
y
L
5. Andalucía Acoge:
D
y
H
6. Ecologistas en Acción:
A
y
I
7. Fundación Gomaespuma:
C
y
G
b. Students can listen to the recording once more (after they have done part (a)) and add any
other information about each charity that they can understand. They compare their findings.
Follow up: divide the class in groups; each group will do some research about one of the
charities/NGOs and create a poster about it.
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3. Los voluntarios/ Volunteering
Tipos de voluntario que más necesitan las ONG
a. Reading and writing: students read the text about the most wanted types of volunteering jobs
and write sentences about the type of tasks they thing they have to do using the structure TENER
QUE + INFINITIVE. Plenary for check-up or more creative activities such as writing job description
in a card and other group matches the cards with the type of volunteering, etc.
Sample sentences that students may write:
Un voluntario que trabaja con niños y adolescentes TIENE QUE ayudarles con las matemáticas
Los voluntarios que trabajan con personas mayores tienen que ayudarlos a caminar si tienen
problemas físicos, o tienen que hacerles compañía en su casa
Un voluntario que trabaja en tareas de alfabetización tiene que enseñar a leer y escribir a otras
personas.
Un voluntario que está a cargo de la publicidad tiene que crear anuncios y mensajes en las redes
sociales para dar a conocer a la ONG.
Un voluntario que trabaja en una tienda de una ONG tiene que ser dependiente y atender a los
clientes..
b. Students write the correct heading (taken from part (a), a-h) for each paragraph.
Answer:
Ayudar en con su educación a niños y adolescentes
Hay muchos jóvenes que necesitan ayuda con sus tareas y deberes pero viven en entornos
donde no tienen acceso a clases particulares y sus familias no pueden ayudarles en temas
académicos. Los voluntarios se reúnen con los jóvenes después del colegio y les ayudan a hacer
los deberes, les explican las cosas que no entienden bien de cada asignatura.
Ayudar en tareas de alfabetización, búsqueda de empleo, etc.
Las actividades de los voluntarios se centran en enseñar español a inmigrantes de lugares como
África, enseñar a leer y escribir a los que lo necesiten, ayudar a encontrar trabajo, etc.
Promocionar y dar publicidad a las organizaciones
Los voluntarios ayudan a dar publicidad al trabajo de las ONG a través de redes sociales, ayudan
a mantener las páginas web de las ONG al día. Es una tarea ideal para los entusiastas de la
informática.
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Colaborar en tareas de cooperación para el desarrollo
Los voluntarios participan en tareas en el extranjero, por ejemplo, colaboran en programas
medioambientales de conservación de animales y plantas, ayudan a organizaciones locales a
construir viviendas en países donde hay grandes desigualdades, etc.
Salir con personas con discapacidades físicas o psíquicas
Los voluntarios realizan actividades de tiempo libre con personas con problemas psíquicos o
físicos, por ejemplo, van de excursión, salen de marcha los fines de semana, hacen viajes…
Ayuda en las tiendas de las ONG
Los voluntarios trabajan no solo como dependientes, sino que ayudan a organizar los productos,
poniéndolos en las estanterías o se encargan de la contabilidad, de controlar las ventas, entre
otras tareas.
Acompañar a personas mayores
Por desgracia, muchas personas mayores viven solas, y no tienen familia que los visite con
frecuencia. Los voluntarios ayudan a estas personas con las tareas domésticas, como limpiar,
cocinar, fregar los platos, etc. y también les acompañan para que no estén tan solos.
Realizar campañas de recaudación de fondos
Sin dinero, las organizaciones no pueden realizar su trabajo. Los voluntarios realizan actividades
para conseguir dinero para que las ONG puedan realizar los proyectos, por ejemplo, organizan
carreras benéficas, rutas en bicicleta, conciertos, obras de teatro, etc. para que la gente vaya y dé
algo de dinero para ayudar a las organizaciones.
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c. Students can add more tasks to their list in part (a) from what they have read and understood
from the texts.
d. Students classify the type of volunteering in the 3 columns (volunteering in person/ online
volunterering/ international volunteering. This task is an easier vocabulary task to make sure that
the new words and expressions are being acquired.
Answer:
voluntariado presencial
voluntariado online
voluntariado internacional
ayudar en con su educación a
niños y adolescentes
promocionar y dar publicidad a
las organizaciones
colaborar en tareas de
cooperación para el
desarrollo
acompañar a personas
mayores
realizar campañas de
recaudación de fondos (can
also belong in the first column)
salir con personas con
discapacidades físicas o
psíquicas
ayudar en tareas de
alfabetización, búsqueda de
empleo, etc.
ayuda en las tiendas de las
ONG
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e. Vocabulary: personality adjectives. Students select the adjectives that best reflect the type
of personality that volunteers need to have in order to carry out the different volunteering tasks.
There is not a single solution, so long as they justify their choices.
Before working on the meanings, teachers may want to revise gender agreement in Spanish with
the table below.
Repaso gramatical:
- ¿Qué adjetivos del recuadro añaden una “a” al final de la palabra para la forma femenina?
TRABAJADOR, HABLADOR, GRUÑÓN (LOS ADJETIVOS QUE TERMINAN EN –OR U - ÓN)
- ¿Qué adjetivos cambian la vocal final por una “a” para la forma femenina?
COMPRENSIVO/ SECO/ SINCERO… (LOS ADJETIVOS QUE TERMINAN EN –O)
- ¿Qué adjetivos no cambian?
SENSIBLE/ ALEGRE/ SORPRENDENTE/ TEMPERAMENTAL/ IRRESPONSABLE/ ELEGANTE/
HUMILDE/ ALTRUISTA/ ECOLOGISTA (LOS ADJETIVOS QUE TERMINAN EN –E, –ISTA, –L)
Escribe algunos ejemplos completando las frases con:
ecologista/ trabajador/ sociable/ temperamental/ organizado
Soy una persona ecologista/ trabajadora/ sociable/ temperamental/ organizada (matching, when
necessary, the word ‘persona’)
Soy + masculine or feminine depending on each student (Soy trabajadora, ecologista, sociable OR Soy
trabajador, ecologista, sociable
Mi amigo Juan es ecologista/ trabajador/ sociable/ temperamental/ organizado
Mis amigos Juan y Marta son ecologistaS/ trabajadorES/ sociableS/ temperamentalES/ organizadoS
Mi amiga Marta es ecologista/ trabajadorA/ sociable/ temperamental/ organizadA
Mis amigas Marta y Sonia son ecologistaS/ trabajadorAS/ sociableS/ temperamentalES/ organizadAS
(I.E. FEMININE PLURAL WHEN POSSIBLE)
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Students then write sentences to describe the type of person you have to be in order to be
a volunteer using TENER QUE+ INFINITIVE.
Ejemplo: “Para trabajar con gente mayor TIENES QUE ser una persona PACIENTE/
CARIÑOSA…”
f. Writing. Teacher cuts out big speech bubble cards, one for each student/ pair/group
(depending on how task is organised). Students write down a text that explains which type of
volunteering they would like to do and why, as in the examples provided in the student’s sheets.
Teachers may want to focus on the use of PREFERIR/ GUSTAR/ GUSTARÍA/ PODER +
INFINITIVE by analysing the structures in the sample speech bubbles.
First students discuss their preferences in pairs/small groups, as a introductory conversation, and
then they write down their bubbles. They may write one bubble per person or per group. For peer
feedback before final version, they may exchange their texts so that other groups read them and
point out possible mistakes.
Speech bubbles can be stuck on the walls (or left on one place together) in order to do the next
task.
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4. Los voluntarios ideales para cada organización/ Volunteers and their
chosen charities
a. Reading and matching. In the following activity students are presented with adverts in which
NGOs ask for volunteers.
Teacher may want to cut-up adverts in individual cards, so that there is one advert per card.
Adverts are then distributed among the groups. Students read the adverts and match each speech
bubble in the wall with the most adequate job advert by sticking the advert next to each bubble.
There are only 8 adverts, and there may be more speech bubbles so there is the possibility of
creating more adverts by copying them from/ using this website (a Spanish site that lists
volunteering opportunities in Spain and abroad): http://www.hacesfalta.org/oportunidades/
Adverts for cutting up:
VOLUNTARIO/A
ENTRENADOR/A DE
FÚTBOL SALA Y/O FÚTBOL 7
CON INMIGRANTES
REFUERZO ESCOLAR
Descripción: ayudar a niños y niñas
de primaria a hacer los deberes
Perfil: persona que le guste enseñar,
con paciencia. No es necesaria
experiencia. Trabajo por las tardes (dos
días a la semana)
Descripción: entrenador/a de fútbol.
Entrenamientos semanales y partidos
semanales donde intentamos incluir a
jóvenes en la sociedad actual a través
del deporte.
Perfil: ser una persona paciente y
comprometida; gusto por el deporte
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VOLUNTARIO/A EN CENTRO DE
ACOGIDA DE ANIMALES
ABANDONADOS
VOLUNTARIO/A CON NIÑOS DE LOS
ANDES (EN PERÚ) EN RIESGO DE
CARENCIA EXTREMA O ABANDONO
Descripción: necesitamos voluntarios para
ayudar en nuestro centro de acogida de
animales abandonados. Tenemos sobre todo
perros y gatos pero también otros animales
exóticos. Los voluntarios se encargan de
limpiar las jaulas y a los animales, de darles
de comer, sacarlos a pasear. También
pueden colaborar con nuestra página web y
redes sociales.
Descripción: trabajo con niños que proceden
de entornos familiares de pobreza o
abandono, en muchos casos han
experimentado violencia doméstica; los
voluntarios se reúnen con los niños y les
ayudan con el trabajo escolar, y también
juegan con ellos, los acompañan, realizan
tareas creativas, les enseñan sobre sus
culturas…
Perfil: personas a las que les gusten los
animales, trabajadoras y cariñosas.
Disponibilidad de 4 horas por semana como
mínimo.
Perfil: capacidad de trabajo en equipo, ser
personas tolerantes, estar interesado en otras
culturas y formas de vida
CONSERVACIÓN DE ESPECIES DE
FLORA Y FAUNA EN BOLIVIA
VOLUNTARIOS EN TIENDA DE
COMERCIO JUSTO
Descripción: necesitamos personas con
conocimientos de fotografía (para realizar
una exposición sobre nuestro trabajo),
carpintería (para diferentes construcciones
destinadas a protegernos de las lluvias) o
biología (para escribir informes sobre las
especies tropicales)
Descripción: trabajo en tienda de una
ONG dedicada al comercio justo
Perfil: compromiso de 4 a 8 horas
semanales; personas activas, con
habilidades para la atención a las
personas; capacidad de trabajo en equipo;
conocimientos informáticos básicos
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Perfil: estar en forma para la vida en la
selva; ser una persona flexible y organizada,
con capacidad de improvisación
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VOLUNTARIO/A VIRTUAL: DISEÑO DE
PORTADAS DE LIBROS
TIEMPO LIBRE CON PERSONAS
CON DISCAPACIDAD
INTELECTUAL
Descripción: ¿Te interesa el diseño de
portadas por ordenador?
Descripción: necesitamos
voluntarios/as para realizar
actividades de tiempo libre con adultos
con discapacidad intelectual
Somos una organización que facilita a niños y
a sus familias el acceso a libros electrónicos
con el objetivo de mejorar su calidad de vida.
Tu trabajo consistirá en diseñar las portadas
de los libros de forma que sean atractivas.
Perfil: ser una persona paciente y
comprometida; ser creativo, con
capacidad de hacer cosas diferentes y
variadas
Perfil: ser una persona optimista, entusiasta
y creativa; conocimientos de dibujo e
informática.
b. Writing. Students comment on the problems in their city and create an advert asking for
volunteers in order to solve the problem in which they briefly explain the issue, the volunteer profile
and the type of tasks they will be expected to do.
Follow up:

students stick their adverts on the walls and walk round reading everybody’s advert and
writing down a sentence in a card that says whether they are interested or not and why;
they stick the card below each advert and at the end, the most popular advert ‘wins’.

students write a letter applying to be a volunteer for one of the adverts

students create and record an advert for the radio/ youtube video, etc.
5. Una campaña de una ONG/ An awareness campaign for a charity
This is the end project to be done in small groups.
Students have to create a campaign poster in Spanish in order to raise awareness about
volunteering in their hometown (can be volunteering in general or the teacher may decide on
specific issues).
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The instructions are:

choosing a well known NGO or creating their own

choose the images for the campaign poster (from the images provided – or teacher can
use other images from other sources)

choose a slogan for the campaign

use at least 6 sentences – apart from the slogan – in the poster (so that a minimum of
Spanish is guaranteed)

present their campaign poster to the class

voting to decide which is the best poster. The categories may be: the best design/ the best
slogan/ the best Spanish...
Images have been taken from www.istockphoto.com
Follow up:

students create a video advert for their campaign

role-play in which students decide on a series of fundraising activities/ awareness events to
promote their campaign
We’d like to know your view on the resources we produce. By clicking on ‘Like’ or ‘Dislike’ you can help us to ensure that our resources
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OCR’s resources are provided to support the teaching of OCR specifications, but in no way constitute an endorsed teaching method that is required by the Board, and the decision
to use them lies with the individual teacher. Whilst every effort is made to ensure the accuracy of the content, OCR cannot be held responsible for any errors or omissions within
these resources.
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work.
OCR acknowledges the use of the following content: Page 4: Gardeners, Wavebreakmedia/istockphoto.com; carer reading, mandy/Shutterstock.com; young people sorting food
donations, Steve Debenport/istockphoto.com; refugees, istockphoto/vichinterlang/EDIT; Page 30: hands, Rawpixel Ltd/istockphot.com; Page 31: Charity icons,
TongSur/iStockphoto.com; charity work icons, lushik/istockphoto.com
Please get in touch if you want to discuss the accessibility of resources we offer to support delivery of our qualifications: resources.feedback@ocr.org.uk
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Topic Exploration Pack
Charities
Student Activity
LAS ORGANIZACIONES NO
GUBERNAMENTALES Y EL VOLUNTARIADO
1. Introducción
a. Vocabulario. ¿Con qué tema relacionas estas palabras o frases?
Mira las imágenes que te muestra tu profesor/a y anota el vocabulario que te sugieren.
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b. En grupos, contestad a las siguientes preguntas:

¿Qué es una ONG?

¿Qué ONG conoces?

¿Qué tipo de trabajo realizan las ONG?

¿Qué actividades realizan?

¿Cómo consiguen dinero las ONG?

¿Qué personas colaboran con las ONG

¿Eres voluntario de alguna ONG? ¿Qué haces?

¿Has colaborado con alguna ONG en el pasado?

¿Qué ONG hay en tu pueblo/ciudad? ¿Qué hacen?

Con tus compañeros/as, decid el nombre de:
 una ONG que lucha para defender a los niños: …………………………
 una ONG que lucha por el medioambiente: ……………………………..
 una ONG que trabaja cuando hay emergencias como terremotos, guerras…:
 una ONG que se centra en apoyar a personas enfermas: ………………………
 una ONG que se dedica a la protección de los animales: ………………………
 una ONG que trabaja contra la discriminación: ………………………………….
 una ONG que ayuda a personas sin techo: ……………………………………...
 una ONG que hace campañas contra la tortura: ………………………………..
 una ONG que ayuda a víctimas de violencia doméstica: ………………………
 una ONG que ayuda a inmigrantes: ……………………………………………..
¿Qué grupo tiene más respuestas?
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2. Las ONG en España
a. Vas a escuchar un reportaje de radio con datos sobre algunas ONG populares en España.
Relaciona cada ONG con la información que se dice en la grabación.
Hay dos frases para cada organización.
Datos
A. Publica una revista.
B. Recibió el Premio Nobel de la Paz en 1999.
C. Organiza un festival de música flamenca.
D. Unos 500 voluntarios colaboran con la ONG.
E. Tiene más de 90 grupos en España.
F. Quiere productos de buena calidad en las tiendas.
G. En estos momentos colabora con un grupo de mujeres.
H. Se dedica a ayudar a inmigrantes en el sur del país.
I.
Se dedica a la protección del medioambiente.
J. Se fundó a principios de los años 80 del siglo pasado.
K. La ONG nació en la India.
L. Está en contra de la pena de muerte.
M. Hace proyectos relacionados con la agricultura.
N. Es una de las ONG más populares en las redes sociales.
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Organizaciones
8. Fundación Vicente Ferrer:
y
9. FACUA:
y
10. Médicos Sin Fronteras:
y
11. Amnistía Internacional España:
y
12. Andalucía Acoge:
y
13. Ecologistas en Acción:
y
14. Fundación Gomaespuma:
y
b. Vuelve a escuchar la grabación: ¿puedes entender algún dato más para cada ONG?
Coméntalo con los compañeros/as.
3. Los voluntarios
Tipos de voluntario que más necesitan las ONG
¿Qué voluntarios se necesitan?
Según un artículo, estos son los tipos de voluntario más buscados por las ONG.
Se necesitan voluntarios para:
a. ayudar en con su educación a niños y adolescentes
b. acompañar a personas mayores
c. salir con personas con discapacidades físicas o psíquicas
d. ayudar en tareas de alfabetización, búsqueda de empleo, etc.
e. colaborar en tareas de cooperación para el desarrollo
f.
promocionar y dar publicidad a las organizaciones
g. realizar campañas de recaudación de fondos
h. ayuda en las tiendas de las ONG
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a. ¿Qué tareas o actividades crees que tienen que realizar estos voluntarios? Haz una lista
de las tareas que crees que realizan. Utiliza la estructura TENER + QUE+ INFINITIVO:
Ej. Un voluntario que trabaja con niños y adolescentes TIENE QUE ayudarles con las
matemáticas:
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
b. Une cada párrafo con el tipo de voluntariado que describe
Hay muchos jóvenes que necesitan ayuda con sus tareas y deberes pero viven en entornos
donde no tienen acceso a clases particulares y sus familias no pueden ayudarles en temas
académicos. Los voluntarios se reúnen con los jóvenes después del colegio y les ayudan a hacer
los deberes, les explican las cosas que no entienden bien de cada asignatura.
Las actividades de los voluntarios se centran en enseñar español a inmigrantes de lugares como
África, enseñar a leer y escribir a los que lo necesiten, ayudar a encontrar trabajo, etc.
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Los voluntarios ayudan a dar publicidad al trabajo de las ONG a través de redes sociales, ayudan
a mantener las páginas web de las ONG al día. Es una tarea ideal para los entusiastas de la
informática.
Los voluntarios participan en tareas en el extranjero, por ejemplo, colaboran en programas
medioambientales de conservación de animales y plantas, ayudan a organizaciones locales a
construir viviendas en países donde hay grandes desigualdades, etc.
Los voluntarios realizan actividades de tiempo libre con personas con problemas psíquicos o
físicos, por ejemplo, van de excursión, salen de marcha los fines de semana, hacen viajes…
Los voluntarios trabajan no solo como dependientes, sino que ayudan a organizar los productos,
poniéndolos en las estanterías o se encargan de la contabilidad, de controlar las ventas, entre
otras tareas.
Por desgracia, muchas personas mayores viven solas, y no tienen familia que los visite con
frecuencia. Los voluntarios ayudan a estas personas con las tareas domésticas, como limpiar,
cocinar, fregar los platos, etc. y también les acompañan para que no estén tan solos.
Sin dinero, las organizaciones no pueden realizar su trabajo. Los voluntarios realizan actividades
para conseguir dinero para que las ONG puedan realizar los proyectos, por ejemplo, organizan
carreras benéficas, rutas en bicicleta, conciertos, obras de teatro, etc. para que la gente vaya y dé
algo de dinero para ayudar a las organizaciones.
c. Añade más tareas a la lista del ejercicio (a) según lo que has leído en los textos
anteriores.
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d. ¿Puedes dividir los tipos de voluntario en tres grupos: voluntariado presencial,
voluntariado internacional y voluntariado online?
voluntariado presencial
voluntariado online
voluntariado internacional
e. ¿Qué tipo de personalidad crees que tienen que tener los voluntarios para cada tipo de
actividad?
gracioso
amable
generoso
solidario
altruista
hablador
organizado
egoísta
ecologista
sincero
optimista
majo
nervioso
inseguro
vago
tacaño
imaginativo
sensible
fiel
elegante
valiente
insolidario
comprensivo
desagradable
temperamental
cariñoso
pesimista
irresponsable
Version 1
Qualification Awaiting Accreditation
tranquilo
ordenado
tímido
abierto
miedoso
responsable
culto
sentimental
orgulloso
trabajador
alegre
sorprendente
seco
humilde
indeciso
marchoso
depresivo
reflexivo
sincero
honesto
tolerante
decidido
cariñoso
gruñón
cerrado
elegante
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Repaso gramatical:

¿Qué adjetivos del recuadro añaden una “a” al final de la palabra para la forma
femenina?

¿Qué adjetivos cambian la vocal final por una “a” para la forma femenina?

¿Qué adjetivos no cambian?
Escribe algunos ejemplos completando las frases con:
ecologista/ trabajador/ sociable/ temperamental/ organizado
Soy una persona ……………………………………………………………………….
Soy ………………………………………………………………………………………
Mi amigo Juan es ……………………………………………………………………….
Mis amigos Juan y Marta son …………………………………………………………
Mi amiga Marta es ………………………………………………………………………
Mis amigas Marta y Sonia son …………………………………………………………
Ahora escoge los adjetivos adecuados para cada tipo de voluntario y coméntalo con tus
compañeros.
Ejemplo: “Para trabajar con gente mayor TIENES QUE ser una persona ………
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Qualification Awaiting Accreditation
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f. En parejas, comentad qué tipo de voluntariado preferís y por qué. Escribid vuestra
explicación en la hoja que os dé vuestro profesor/a.
Ejemplo:
Yo prefiero trabajar en la tienda de la
organización. Soy una persona ordenada y se
me dan bien las matemáticas, y puedo ayudar
con la contabilidad y la caja. Además, soy
bastante sociable, extrovertido y me gusta
hablar con gente diferente, por lo que hablar con
los clientes no es un problema. Y tengo
experiencia porque he trabajado en un
supermercado. Puedo trabajar todos los fines de
semana. Además, …
Pues yo prefiero ser voluntario con personas
mayores. Soy una persona paciente y tranquila. Me
gusta hacer las tareas de la casa como cocinar, y
paso mucho tiempo con mis abuelos me llevo muy
bien con ellos, por eso pienso que puedo hablar de
muchas cosas con las personas más mayores. Me
gusta jugar a juegos de mesa, y puedo jugar con
ellos, hablar de las noticias, podemos ver la tele
juntos o salir de paseo. Puedo trabajar todos los
días excepto los sábados. Además, …
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4. Los voluntarios ideales para cada organización
a. Aquí tienes unos anuncios de organizaciones españolas que necesitan voluntarios.
Decide qué organización es la mejor para cada uno de tus compañeros.
VOLUNTARIO/A ENTRENADOR/A
DE FÚTBOL SALA Y/O FÚTBOL 7
CON INMIGRANTES
REFUERZO ESCOLAR
Descripción: ayudar a niños y niñas de
primaria a hacer los deberes
Descripción: entrenador/a de fútbol.
Entrenamientos semanales y partidos
semanales donde intentamos incluir a
jóvenes en la sociedad actual a través del
deporte.
Perfil: persona que le guste enseñar, con
paciencia. No es necesaria experiencia.
Trabajo por las tardes (dos días a la
semana)
Perfil: ser una persona paciente y
comprometida; gusto por el deporte
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VOLUNTARIO/A EN CENTRO DE
ACOGIDA DE ANIMALES
ABANDONADOS
VOLUNTARIO/A CON NIÑOS DE LOS
ANDES (EN PERÚ) EN RIESGO DE
CARENCIA EXTREMA O ABANDONO
Descripción: necesitamos voluntarios para
ayudar en nuestro centro de acogida de
animales abandonados. Tenemos sobre todo
perros y gatos pero también otros animales
exóticos. Los voluntarios se encargan de
limpiar las jaulas y a los animales, de darles
de comer, sacarlos a pasear. También pueden
colaborar con nuestra página web y redes
sociales.
Descripción: trabajo con niños que
proceden de entornos familiares de
pobreza o abandono, en muchos casos
han experimentado violencia doméstica;
los voluntarios se reúnen con los niños y
les ayudan con el trabajo escolar, y
también juegan con ellos, los acompañan,
realizan tareas creativas, les enseñan
sobre sus culturas…
Perfil: personas a las que les gusten los
animales, trabajadoras y cariñosas.
Disponibilidad de 4 horas por semana como
mínimo.
Perfil: capacidad de trabajo en equipo, ser
personas tolerantes, estar interesado en
otras culturas y formas de vida
CONSERVACIÓN DE ESPECIES DE
FLORA Y FAUNA EN BOLIVIA
VOLUNTARIOS EN TIENDA DE
COMERCIO JUSTO
Descripción: necesitamos personas con
conocimientos de fotografía (para realizar
una exposición sobre nuestro trabajo),
carpintería (para diferentes construcciones
destinadas a protegernos de las lluvias) o
biología (para escribir informes sobre las
especies tropicales)
Descripción: trabajo en tienda de una
ONG dedicada al comercio justo
Perfil: compromiso de 4 a 8 horas
semanales; personas activas, con
habilidades para la atención a las
personas; capacidad de trabajo en
equipo; conocimientos informáticos
básicos
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Perfil: estar en forma para la vida en la
selva; ser una persona flexible y
organizada, con capacidad de
improvisación
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VOLUNTARIO/A VIRTUAL:
DISEÑO DE PORTADAS DE LIBROS
TIEMPO LIBRE CON PERSONAS
CON DISCAPACIDAD
INTELECTUAL
Descripción: ¿Te interesa el diseño de
portadas por ordenador?
Somos una organización que facilita a
niños y a sus familias el acceso a libros
electrónicos con el objetivo de mejorar
su calidad de vida. Tu trabajo consistirá
en diseñar las portadas de los libros de
forma que sean atractivas.
Descripción: necesitamos
voluntarios/as para realizar actividades
de tiempo libre con adultos con
discapacidad intelectual
Perfil: ser una persona paciente y
comprometida; ser creativo, con
capacidad de hacer cosas diferentes y
variadas
Perfil: ser una persona optimista,
entusiasta y creativa; conocimientos de
dibujo e informática.
Aquí puedes encontrar más anuncios de voluntariado: http://www.hacesfalta.org/oportunidades/
Comenta con la clase el tipo de voluntariado que has escogido para cada compañero/a.
b. ¿Qué tipo de problemas hay en tu pueblo o ciudad?
Escribe un anuncio pidiendo voluntarios para solucionar uno de esos problemas. En tu anuncio
tienes que describir:

el problema

el trabajo o los trabajos que van a hacer los voluntarios

el perfil del voluntario ideal
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Presenta tu anuncio al resto de la clase.
5. Una campaña de una ONG
En grupos, vais a hacer una campaña para promover el voluntariado en vuestro pueblo o ciudad:

escoged una ONG (podéis crear vuestra propia ONG)

escoged una imagen como cartel de la campaña

escoged un eslogan para la campaña

diseñad el cartel en español con:
 el eslogan
 como mínimo 6 frases que apoyen las imágenes
 datos de vuestra organización (dirección, redes sociales, etc.)

haced una presentación al resto de la clase sobre vuestro cartel: ¿qué tiene/ por qué lo
habéis diseñado así…?

votación secreta de oda la clase al mejor cartel
Imágenes:
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