小學課程統籌主任研討會
「如何運用全港性系統評估的結果
以促進學與教」
全港性系統評估學校報告的詮釋
1
全港性系統評估學校報告的詮釋
分析學校評估報告的目的
= 查找（中、英、數各科學
與教的）不足？
貶？
褒？
2
全港性系統評估學校報告的詮釋
分析學校評估報告（評估資料）的方向：
1. 問責
•比較校內學生與全港學生的表現
•比較校內學生今年與往年的表現
2. 回饋學與教
•確定學生在哪些基本能力、課題、題目
類型等表現較弱
•確定學生在學習上的強弱及常犯錯誤
3
學校評估報告簡介
報告
內容
學校報告
• 顯示全港及學校在中、英、數三科的基本能力
水平表現
-全港及學校在每科的基本水平百分率
-全港及學校在每科不同範疇(分卷/能力)的
答對率及等級百分比
題目分析報告
(以卷別為序)
• 顯示學生在各科各分卷的表現
-全港及學校在每題選項(得分/等級)的百分
率
題目分析報告
• 顯示學生在各科範疇中各項能力的表現
(以基本能力為序)
-全港及學校在每項基本能力中，各題選項
(得分/等級)的百分率
4
學校報告
學校School: School B (hkp00999)
級別Level: 小三
科目
Subject
中國語文
完成紙筆評估的
學生人數
Number of students
completing written
assessment
(A)
已達基本水平的
學生人數
Number of students
achieving Basic
Competency
(B)
學校已達基本水平
的學生百分率
School percentage
of students
achieving Basic
Competency
(B/A X 100%)
全港已達基本水平
的學生百分率
Territory-wide
percentage of
students achieving
Basic Competency
98
82
84
83
96
68
71
76
94
86
91
85
Chinese
Language
英國語文
English
Language
數學
Mathematics
5
學校School: School B (hkp00999)
級別Level: 小三
卷別: 能力 / 範疇
Paper:
Skill / Dimension
科目報告
數學 Mathematics
學生人數
Number
of
students
滿分
Maximum
score
(A)
學校平均分
School average
score
(B)
學校答對率
School average as a %
of maximum score
(B/A X 100%)
全港答對率
Territory-wide
average as a % of
maximum score
M1: 數 Number
25
24
20.4
85
81
M2: 數 Number
25
25
18.7
75
78
M3: 數 Number
22
26
18.7
72
76
M4: 數 Number
22
29
23.4
81
79
M1: 度量
Measures
25
11
8.0
72
68
M2: 度量
Measures
25
15
10.8
72
69
M3: 度量
Measures
22
14
9.4
68
73
M4: 度量
Measures
22
16
11.4
71
68
6
科目報告
學校School: School B (hkp00999)
級別Level: 小三
數學 Mathematics
學生人數
Number
of
students
滿分
Maximum
score
(A)
學校平均分
School average
score
(B)
學校答對率
School average as a %
of maximum score
(B/A X 100%)
全港答對率
Territory-wide
average as a % of
maximum score
分卷 Sub-paper
M1
25
57
44.6
78
74
分卷 Sub-paper
M2
25
57
43.6
76
76
分卷 Sub-paper
M3
22
61
44.2
72
75
分卷 Sub-paper
M4
22
66
51.1
77
75
7
題目分析報告(以基本能力為序)
數學科
學校School: School B (hkp00999)
級別Level: 小三
範疇
Skill
基本能力
Basic
Competency
卷別
Sub-paper
題號
Item no.
學生
人數
No. of
students
選項
Option
Number
KS1-N1-1
M3
Q01
22
A*
B
C
D
U#
Measures
KS1-M2-4
M1
Q16b(1)
25
Q16b(2)
25
* 正確答案 Correct answer
# 沒有答案或答案無效 No or invalid answer
KS1-N1-1: 認識個位、十位、百位、千位和萬位的位值
KS2-M2-4: 以「公里」（km）為單位，比較物件間的距離
得分/等級
Score/
Grade
學校百分率
School
percentage
全港百分率
Territory-wide
percentage
100.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
97.2%
1.4%
0.5%
0.3%
0.5%
0
1
U#
4.0%
96.0%
0.0%
15.0%
85.0%
0.0%
0
1
U#
8.0%
92.0%
0.0%
25.4%
74.6%
0.0%
8
全港性系統評估學校報告的詮釋
分析評估資料示例：
基本能力—數學科KS1-N2-6，解答四則應用題
題目—卷M1，Q05
爸爸用990元買了一部手提電話。半年後，手
提電話大減價，這款電話只售568元，即便宜
了多少元？
（此題為列式計算題，並佔3分）
評分標準—第一分是列式/方法分；第二分是
答案分；第三分是整體的表達分
9
題目分析報告(以基本能力為序)
數學科
學校School: School B (hkp00999)
級別Level: 小三
範疇
Skill
基本能力
Basic
Competency
卷別
Sub-paper
題號
Item no.
學生
人數
No. of
students
Number
KS1-N2-6
M1
M4
Q05(1)
Q05(1)
Number
KS1-N2-6
M1
M4
Number
KS1-N2-6
M1
M4
選項
Option
得分/等級
Score/
Grade
學校百分率
School
percentage
全港百分率
Territory-wide
percentage
47
0
1
U#
8.5%
91.5%
0.0%
7.9%
92.0%
0.0%
Q05(2)
Q05(2)
47
0
1
U#
17.0%
83.0%
0.0%
20.2%
79.8%
0.0%
Q05(3)
Q05(3)
47
0
1
U#
27.7%
72.3%
0.0%
16.6%
83.4%
0.0%
* 正確答案 Correct answer
# 沒有答案或答案無效 No or invalid answer
KS1-N2-6: 解答四則應用題
10
題目分析報告(以基本能力為序)
數學科
學校School: School B (hkp00999)
級別Level: 小三
範疇
Skill
基本能力
Basic
Competency
卷別
Sub-paper
題號
Item no.
學生
人數
No. of
students
Number
KS1-N2-6
M3
Q12(1)
Number
KS1-N2-6
M3
Number
KS1-N2-6
M3
選項
Option
得分/等級
Score/
Grade
學校百分率
School
percentage
全港百分率
Territory-wide
percentage
22
0
1
2
U#
36.4%
0.0%
63.6%
0.0%
21.7%
0.3%
78.0%
0.0%
Q12(2)
22
0
1
U#
27.3%
72.7%
0.0%
28.7%
71.3%
0.0%
Q12(3)
22
0
1
U#
59.1%
40.9%
0.0%
46.7%
53.3%
0.0%
* 正確答案 Correct answer
# 沒有答案或答案無效 No or invalid answer
KS1-N2-6: 解答四則應用題
11
題目分析報告(以基本能力為序)
數學科
學校School: School B (hkp00999)
級別Level: 小三
範疇
Skill
基本能力
Basic
Competency
卷別
Sub-paper
題號
Item no.
學生
人數
No. of
students
Number
KS1-N2-6
M3
Q17(1)
Number
KS1-N2-6
M3
Number
KS1-N2-6
M3
選項
Option
得分/等
級
Score/
Grade
學校百分率
School
percentage
全港百分率
Territory-wide
percentage
22
0
1
2
U#
27.3%
0.0%
72.7%
0.0%
25.1%
0.2%
74.7%
0.0%
Q17(2)
22
0
1
U#
22.7%
77.3%
0.0%
27.0%
73.0%
0.0%
Q17(3)
22
0
1
U#
50.0%
50.0%
0.0%
33.4%
66.6%
0.0%
* 正確答案 Correct answer
# 沒有答案或答案無效 No or invalid answer
KS1-N2-6: 解答四則應用題
12
全港性系統評估學校報告的詮釋
由以上三題（M1、M4的Q05；M3的
Q12；M3的Q17）的評估數據，可得出
的結論是：
雖然School B的學生在數學科的整體達
標率是91%（比較全港的85%為高），
但他們在掌握基本能力KS1-N2-6及解答
文字應用題方面，仍有一定的改善空間。
13
全港性系統評估學校報告的詮釋
如英國劍橋大學的評估大師Mary
James 所說：
“Assessment results alone cannot help
students to learn better and raise their
achievements. Something has to be done
with assessment data.”
“We cannot fatten the pig simply by
weighing it.”（稱豬及養豬的問題）
14
全港性系統評估學校報告的詮釋
如英國劍橋大學的評估大師Mary
James 所說：
“Measurement for its own sake has no
value; it is the inferences that are
drawn from it and the actions that are
taken on the basis of these inferences
that determine the value of assessments.”
15
全港性系統評估學校報告的詮釋
總結：檢視學校評估報告的目
的是回饋學與教，並導
致學與教得以改進
16
全港性系統評估學校報告的詮釋
閱讀推介：
“Using Assessment for School
Improvement” by Mary James
Heinemann Educational Publishers
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