小學課程統籌主任研討會 「如何運用全港性系統評估的結果 以促進學與教」 全港性系統評估學校報告的詮釋 1 全港性系統評估學校報告的詮釋 分析學校評估報告的目的 = 查找(中、英、數各科學 與教的)不足? 貶? 褒? 2 全港性系統評估學校報告的詮釋 分析學校評估報告(評估資料)的方向: 1. 問責 •比較校內學生與全港學生的表現 •比較校內學生今年與往年的表現 2. 回饋學與教 •確定學生在哪些基本能力、課題、題目 類型等表現較弱 •確定學生在學習上的強弱及常犯錯誤 3 學校評估報告簡介 報告 內容 學校報告 • 顯示全港及學校在中、英、數三科的基本能力 水平表現 -全港及學校在每科的基本水平百分率 -全港及學校在每科不同範疇(分卷/能力)的 答對率及等級百分比 題目分析報告 (以卷別為序) • 顯示學生在各科各分卷的表現 -全港及學校在每題選項(得分/等級)的百分 率 題目分析報告 • 顯示學生在各科範疇中各項能力的表現 (以基本能力為序) -全港及學校在每項基本能力中,各題選項 (得分/等級)的百分率 4 學校報告 學校School: School B (hkp00999) 級別Level: 小三 科目 Subject 中國語文 完成紙筆評估的 學生人數 Number of students completing written assessment (A) 已達基本水平的 學生人數 Number of students achieving Basic Competency (B) 學校已達基本水平 的學生百分率 School percentage of students achieving Basic Competency (B/A X 100%) 全港已達基本水平 的學生百分率 Territory-wide percentage of students achieving Basic Competency 98 82 84 83 96 68 71 76 94 86 91 85 Chinese Language 英國語文 English Language 數學 Mathematics 5 學校School: School B (hkp00999) 級別Level: 小三 卷別: 能力 / 範疇 Paper: Skill / Dimension 科目報告 數學 Mathematics 學生人數 Number of students 滿分 Maximum score (A) 學校平均分 School average score (B) 學校答對率 School average as a % of maximum score (B/A X 100%) 全港答對率 Territory-wide average as a % of maximum score M1: 數 Number 25 24 20.4 85 81 M2: 數 Number 25 25 18.7 75 78 M3: 數 Number 22 26 18.7 72 76 M4: 數 Number 22 29 23.4 81 79 M1: 度量 Measures 25 11 8.0 72 68 M2: 度量 Measures 25 15 10.8 72 69 M3: 度量 Measures 22 14 9.4 68 73 M4: 度量 Measures 22 16 11.4 71 68 6 科目報告 學校School: School B (hkp00999) 級別Level: 小三 數學 Mathematics 學生人數 Number of students 滿分 Maximum score (A) 學校平均分 School average score (B) 學校答對率 School average as a % of maximum score (B/A X 100%) 全港答對率 Territory-wide average as a % of maximum score 分卷 Sub-paper M1 25 57 44.6 78 74 分卷 Sub-paper M2 25 57 43.6 76 76 分卷 Sub-paper M3 22 61 44.2 72 75 分卷 Sub-paper M4 22 66 51.1 77 75 7 題目分析報告(以基本能力為序) 數學科 學校School: School B (hkp00999) 級別Level: 小三 範疇 Skill 基本能力 Basic Competency 卷別 Sub-paper 題號 Item no. 學生 人數 No. of students 選項 Option Number KS1-N1-1 M3 Q01 22 A* B C D U# Measures KS1-M2-4 M1 Q16b(1) 25 Q16b(2) 25 * 正確答案 Correct answer # 沒有答案或答案無效 No or invalid answer KS1-N1-1: 認識個位、十位、百位、千位和萬位的位值 KS2-M2-4: 以「公里」(km)為單位,比較物件間的距離 得分/等級 Score/ Grade 學校百分率 School percentage 全港百分率 Territory-wide percentage 100.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 97.2% 1.4% 0.5% 0.3% 0.5% 0 1 U# 4.0% 96.0% 0.0% 15.0% 85.0% 0.0% 0 1 U# 8.0% 92.0% 0.0% 25.4% 74.6% 0.0% 8 全港性系統評估學校報告的詮釋 分析評估資料示例: 基本能力—數學科KS1-N2-6,解答四則應用題 題目—卷M1,Q05 爸爸用990元買了一部手提電話。半年後,手 提電話大減價,這款電話只售568元,即便宜 了多少元? (此題為列式計算題,並佔3分) 評分標準—第一分是列式/方法分;第二分是 答案分;第三分是整體的表達分 9 題目分析報告(以基本能力為序) 數學科 學校School: School B (hkp00999) 級別Level: 小三 範疇 Skill 基本能力 Basic Competency 卷別 Sub-paper 題號 Item no. 學生 人數 No. of students Number KS1-N2-6 M1 M4 Q05(1) Q05(1) Number KS1-N2-6 M1 M4 Number KS1-N2-6 M1 M4 選項 Option 得分/等級 Score/ Grade 學校百分率 School percentage 全港百分率 Territory-wide percentage 47 0 1 U# 8.5% 91.5% 0.0% 7.9% 92.0% 0.0% Q05(2) Q05(2) 47 0 1 U# 17.0% 83.0% 0.0% 20.2% 79.8% 0.0% Q05(3) Q05(3) 47 0 1 U# 27.7% 72.3% 0.0% 16.6% 83.4% 0.0% * 正確答案 Correct answer # 沒有答案或答案無效 No or invalid answer KS1-N2-6: 解答四則應用題 10 題目分析報告(以基本能力為序) 數學科 學校School: School B (hkp00999) 級別Level: 小三 範疇 Skill 基本能力 Basic Competency 卷別 Sub-paper 題號 Item no. 學生 人數 No. of students Number KS1-N2-6 M3 Q12(1) Number KS1-N2-6 M3 Number KS1-N2-6 M3 選項 Option 得分/等級 Score/ Grade 學校百分率 School percentage 全港百分率 Territory-wide percentage 22 0 1 2 U# 36.4% 0.0% 63.6% 0.0% 21.7% 0.3% 78.0% 0.0% Q12(2) 22 0 1 U# 27.3% 72.7% 0.0% 28.7% 71.3% 0.0% Q12(3) 22 0 1 U# 59.1% 40.9% 0.0% 46.7% 53.3% 0.0% * 正確答案 Correct answer # 沒有答案或答案無效 No or invalid answer KS1-N2-6: 解答四則應用題 11 題目分析報告(以基本能力為序) 數學科 學校School: School B (hkp00999) 級別Level: 小三 範疇 Skill 基本能力 Basic Competency 卷別 Sub-paper 題號 Item no. 學生 人數 No. of students Number KS1-N2-6 M3 Q17(1) Number KS1-N2-6 M3 Number KS1-N2-6 M3 選項 Option 得分/等 級 Score/ Grade 學校百分率 School percentage 全港百分率 Territory-wide percentage 22 0 1 2 U# 27.3% 0.0% 72.7% 0.0% 25.1% 0.2% 74.7% 0.0% Q17(2) 22 0 1 U# 22.7% 77.3% 0.0% 27.0% 73.0% 0.0% Q17(3) 22 0 1 U# 50.0% 50.0% 0.0% 33.4% 66.6% 0.0% * 正確答案 Correct answer # 沒有答案或答案無效 No or invalid answer KS1-N2-6: 解答四則應用題 12 全港性系統評估學校報告的詮釋 由以上三題(M1、M4的Q05;M3的 Q12;M3的Q17)的評估數據,可得出 的結論是: 雖然School B的學生在數學科的整體達 標率是91%(比較全港的85%為高), 但他們在掌握基本能力KS1-N2-6及解答 文字應用題方面,仍有一定的改善空間。 13 全港性系統評估學校報告的詮釋 如英國劍橋大學的評估大師Mary James 所說: “Assessment results alone cannot help students to learn better and raise their achievements. Something has to be done with assessment data.” “We cannot fatten the pig simply by weighing it.”(稱豬及養豬的問題) 14 全港性系統評估學校報告的詮釋 如英國劍橋大學的評估大師Mary James 所說: “Measurement for its own sake has no value; it is the inferences that are drawn from it and the actions that are taken on the basis of these inferences that determine the value of assessments.” 15 全港性系統評估學校報告的詮釋 總結:檢視學校評估報告的目 的是回饋學與教,並導 致學與教得以改進 16 全港性系統評估學校報告的詮釋 閱讀推介: “Using Assessment for School Improvement” by Mary James Heinemann Educational Publishers 17