دادعأ
يلايملا يدهم ىيحي .
د .
م أ.
تابساحلا مولعو تايضايرلا ةيلك
1

4/11/2020
ةرضاحملا تايوتحم
.
ةمدقملا
بوساحلا وه ام
بوساحلا زاهج يف نزخلا ةيلكيه
تينرتنلااو اهعاونأو ةكبشلا فيرعت
تينرتنلاا اهمدقت يتلا تامدخلا
.
ميلعتلا روطت لحارم
.
ملعتلاو ميلعتلاب بوساحلا مادختسأ طامنأ
.
ينورتكللأا ميلعتلا موهفم
.
ينورتكللاا ميلعتلا ةيمهأ
.
ينورتكللأا ميلعتلا عاونا
.
ينورتكللأا ميلعتلل ايازملاو فادهلأا
.
تايدحتلاو تاقوعملا
.
ينورتكللأا ميلعتلا ةعانص تامزلتسم
.
ةشقانملا
.1
.2
.3
.4
.5
.6
.7
.8
.9
.10
.11
.12
.13
.14
يلايملا ىيحي .
د 2

ر صع
حب صأو
ةقيقح
ع
يف
،ايجولونكتلاو
يللآا
لاطلااو
ةريغص
بساحلا
تابتكملاو
ةينورتكلإ
ةفاقثلاو
تاكبش
ةفرعملاو
ةشاشب هبشأ
تامولعملاو
نيب
ملعلا
ملاعلا تامولعملا
ملاعلإا
تامولعملاو
زكارم ىلإ
رابخلأا
لوصولا
ايجولونكت
لدابتو
ةعرس
.
ةظحلب
ةروث
نيب
تلعج دقل
جازتملاا
اينورتكلإ
حاتأ امم
ةظحل
لاصتلاا
،ةسوملم
ديدجلا ىلع

ةينورت كللإا
تايلم ع
لو صفلاو
يف ماق ت
يف
ضرعلا
ةددعتملا
ةيكذلا
تاودنو
لئاس و
طئاسولا
سرادملا
تارضاحم
.
مادختسا
عم
يلعافتلا
مادختسا
ءانبب
ذنم
لعافتلاو
و
نويزفلتلاو
رشتني
ةيديلقتلا
اءاهتناو ،يتاذلا
روضحلا
ينورتكللاا
بلاطلل
تنرتنلإا
لوصفلا
ميلعتلاو
تاينقت
ميلعتلا
يف
حيتت
للاخ
موهفم
سوردلا
يلصفلا
يتلا
نم
أدب
ءاقللإ
ميلعتلا
ةيضارتفلاا
ىرخأ لود

4/11/2020 يلايملا ىيحي .
د 3

A Typical Computer System from a Hardware Point of View
نم ةر يبك ةيمك عجرتسيو جلاعيو نزخيو ناسنلإا تاردق يكاحي زاهج نع ةرابع : بوساحلا فرعي
.
ةقئاف ةعرسب تامولعملا
CPU . . .
CPU
Memory
Cont.
Cont.
Chipset
Cont.
I/O bus
Cont.
Cont.
Mouse
Network
Secondary storage Devices printer
Monitor
4

•
High Speed
ةيلاع ةعرس
•
High Cost
ةيلاع ةفلك
•
Low Capacity
ةئطاو ةعس
Register
Cache memory
Memory
Electronic Disk
Magnetic Disk
Optical Disk
Magnetic Tapes
Storage Hierarchy
بوساحلا زاهج يف نزخلا ةيلكيه
5

ن مض تامولعملا لدابتو لقنل ضعبلا اهضعب عم بيساوحلا نم ةعومجم طبر نع ةرابع
(WAN) ةيملاعلا ةكبشلا .
3 ) MAN ( ةيقطانملا ةكبشلا .
2
: ةكبشلا
ةنيعم دعاوق
(LAN) ةيلحملا ةكبشلا .
1 : تاكبشلا عاونأ
Terminal
Terminal
File server
Printer
Terminal Local Area Network
LAN
Scanner
Terminal
6

Metropolitan Area
Network
LAN-3 LAN-1
LAN-2 LAN-4
7

مدختسم رايلم 3 نع داز ايلاح تينرتنلاا يمدختسم ددع
8

WORLD INTERNET USAGE AND POPULATION STATISTICS
June 30, 2012
World Regions
Population
( 2012 Est.)
Internet
Users
Dec. 31,
2000
Internet Users
Latest Data
Penetration
(%
Population)
Growth
2000-
2012
Users % of Table
Africa 1,073,380,925 4,514,400 167,335,676 15.6 % 3,606.7 % 7.0 %
Asia
Europe
Middle East
North America
3,922,066,987 114,304,000 1,076,681,059
820,918,446 105,096,093 518,512,109
223,608,203 3,284,800 90,000,455
348,280,154 108,096,800 273,785,413
27.5 % 841.9 % 44.8 %
63.2 % 393.4 % 21.5 %
40.2 % 2,639.9 % 3.7 %
78.6 % 153.3 % 11.4 %
Latin America / Caribbean 593,688,638 18,068,919 254,915,745 42.9 % 1,310.8 % 10.6 %
Oceania / Australia 35,903,569 7,620,480 24,287,919 67.6 % 218.7 % 1.0 %
WORLD TOTAL 7,017,846,922 360,985,492 2,405,518,376 34.3 % 566.4 % 100.0 %
NOTES: (1) Internet Usage and World Population Statistics are for June 30, 2012. (2) CLICK on each world region name for detailed regional usage information. (3) Demographic (Population) numbers are based on data from the US Census Bureau and local census agencies. (4) Internet usage information comes from data published by Nielsen Online , by the International Telecommunications Union , by GfK , local
ICT Regulators and other reliable sources. (5) For definitions, disclaimers, navigation help and methodology, please refer to the Site Surfing Guide . (6) Information in this site may be cited, giving the due credit to www.internetworldstats.com
. Copyright © 2001 - 2013, Miniwatts Marketing Group. All rights reserved worldwide.
4/11/2020 يلايملا ىيحي .
د 9

ناكس عومجم
ملاعلا
ا يقيرفأ
ايسآ
ابروأ
4/11/2020 يلايملا ىيحي .
د
طسولأا قرشلا
10

MIDDLE EAST
Bahrain
Iran
Iraq
Israel
Jordan
Kuwait
Lebanon
Oman
Palestine (West Bk.)
Qatar
Saudi Arabia
Syria
UnitedArabEmirates
Yemen
Gaza Strip
TOTAL Middle East
4/11/2020
Middle East Internet Usage and Population Statistics
Population
( 2011 Est. )
1,214,705
77,891,220
30,399,572
7,473,052
6,508,271
2,595,628
4,143,101
3,027,959
2,568,555
848,016
26,131,703
22,517,750
5,148,664
24,133,492
1,657,155
216,258,843
يلايملا ىيحي .
د
Users, in
Dec/2000
40,000
250,000
12,500
1,270,000
127,300
150,000
300,000
90,000
35,000
30,000
200,000
30,000
735,000
15,000 n/a
3,284,800
Internet Usage,
31-Dec-11
% Population
(Penetration)
Users
% Region
Facebook
31-Dec-11
694,009
36,500,000
1,303,760
5,263,146
1,987,400
1,100,000
1,367,220
1,741,804
1,512,273
563,800
11,400,000
4,469,000
3,555,100
2,609,698 n/a
77,020,995
57.1 %
46.9 %
4.3 %
70.4 %
30.5 %
42.4 %
33.0 %
57.5 %
58.9 %
66.5 %
43.6 %
19.8 %
69.0 %
10.8 % n/a
35.6 %
0.9 %
47.4 %
316,340 n/a
1.7 % 1,303,760
6.8 % 3,366,440
2.6 % 1,987,400
1.4 % 880,720
1.8 % 1,367,220
2.3 % 362,280
2.0 % 711,440
0.8 % 323,280
14.8 % 4,534,760
5.8 % n/a
4.9 % 2,769,020
3.4 % n/a
318,420 n/a
100.0 % 18,241,080
11

Bahrain
Iran
Iraq
Israel
Jordan
Kuwait
Lebanon
Oman
MIDDLE EAST
Middle East Internet Users, Population and Facebook Statistics
Population
( 2012 Est. )
Users, in
Dec/2000
Internet Usage
30-June-2012
%
Population
(Penetration
)
Internet
% users
1,248,348
78,868,711
31,129,225
7,590,758
6,508,887
2,646,314
4,140,289
3,090,150
40,000
250,000
12,500
1,270,000
127,300
150,000
300,000
90,000
961,228
42,000,000
2,211,860
5,313,530
2,481,940
1,963,565
2,152,950
2,101,302
77.0 %
53.3 %
7.1 %
70.0 %
38.1 %
74.2 %
52.0 %
68.8 %
Facebook
31-Dec-
2012
1.1 %
46.7 %
413,200 n/a
2.4 % 2,555,140
5.9 % 3,792,820
2.8 % 2,558,140
2.2 % 890,780
2.4 % 1,587,060
2.3 % 584,900
Palestine(West Bank)
Qatar
Saudi Arabia
Syria
2,622,544
1,951,591
26,534,504
22,530,746
35,000
30,000
200,000
30,000
1,512,273
1,682,271
13,000,000
5,069,418
57.7 %
86.2 %
49.0 %
22.5 %
1.7 % 966,960
1.9 % 671,720
14.4 % 5,852,520
5.6 % n/a
United Arab Emirates 8,264,070
Yemen 24,771,809
Gaza Strip 1,710,257
TOTAL MIDDLE EAST 223,608,203
4/11/2020 يلايملا ىيحي .
د
735,000
15,000 n/a
3,284,800
5,859,118
3,691,000 n/a
90,000,455
70.9 %
14.9 % n/a
40.2 %
6.5 %
4.1 % n/a
3,442,940
495,440 n/a
100.0 % 23,811,620
12

Users in 2000
Users in 2011
4/11/2020 يلايملا ىيحي .
د 13

، لاص تلال ةقلامع ةليسوو ، راشتنلاا عساو ملاع تينرتنلاا ةكبش
.
ر صقأ نمز يفو لقأ دهجب نيمدختسملل تامدخلا نم ديدعلا مدقت
صخش يأ ناكمإب نا تينرتنلاا ةكبشل ةمهملا صئاصخلا ىدحا
يأ يفو تينرتنلأأب لوصوم فرط وا عقوم يأ نم اهيلا لوخدلا
.
تقو
ةيبرتل ا لقحل تينرتنلإا ةكبش اهرفوت يتلا تامدخلا فيظوت نكمي
: ةيلاتلا تامدخلا ريفوت للاخ نم ميلعتلاو
:(e-mail) ينورتكللاا ديربلا
لئاسرلا لدابتل مادختسلاا ةلهسو ةعيرس ةمدخ يهو
.
تينرتنلاأ ربع ةينورتكللاا



.1
14

:(Chat Sites)
ةشدردلا عقاوم
صاخشلأا نم ديدعلا عم بطاختلا اهللاخ نم عيطتسن عقاوم يهو
تمدخ تسا دقو .
يعامجلا راوحلا ةيلمع ريبك دح ىلا هبشي رشابم لكشب
نيب رشابملا راوحلل ةريبك صرف ريفوت يف نلآا ىتح ةشدردلا عقاوم
.
مهسفنا ةبلطلا نيبو هتبلطو ملعملا
:(E-marketing)
تينرتنلاا ربع قوستلا
تام ولعملاو تامدخلاو عئاضبلل يراجتلا جيورتلا ةرهاظ ترشتنا دقل
سانلا ةفرعم دايدزا عم ادج ريبك لكشب تينرتنلاا ربع قوستلا كلذكو ،
.
ةبولطملا تاجاحلا ىلع روثعلا يف بولسلأا اذه دئاوفب
.2
.3
15

: (Web browser)
بيولا حفصتم
روصلاو
ام عقو م
صوصنلا
ىف بيولا
عم
ةحفص
لعافتلا
ىلع
نم مدختسملل
تامولعملا نم كلذ
نكمي
ريغو
يقيبطت جمانرب
ىقيسوملاو
.
تينرتنلاا
وه
ويديفلاو
ىلع
:
(E-Search)
ينورتكللاا ثحبلا
تا ودا ىدحا يملعلا ثحبلا يف تامولعملل ةيملاعلا ةكبشلا مادختسا دعي
فرع ي حبصا ام وا ، ةينورتكلا تابتكم نم ةكبشلا هيوتحت امل ةمهملا ثحبلا
ةيناكما ن ع لاضف اثوحب وا تلاجم وا ابتك تناك ءاوس ، ةيضارتفلاا تابتكملاب
نيثحابلل
عجار
ةصرف ةيصاخلا هذه لكشتو .
ةفورعملا ةيديلقتلا تابتكملا ىلا لوخدلا
م نم هنوجاتحي ام ىلع لوصحلل ةبلطلاو نيملعملاو يميلعتلا لقحلا يف
.
ركذت فلك نودبو ، ةريبك ةعرسب ةيملع رداصمو
:
(Websites)
ةينورتكللاا عقاوملا
عقو
ويديفلاو ةيمقرلا روصلاو صوصنلاو بيولا تاحفص نم ةعومجم يهو
م ىلا لوخدلا نكمي ثيح عقاوملا نم ريبك ددع ةكبشلا يوتحتو ، اهريغو
نم ةعماجلا هذهب قلعتي ام عيمج ىلع لوصحلل ةنيعملا ةيلكلا وا ةعماجلا
.
تامولعم
.4
.5
.6
16

: ىلولأا ةلحرملا
ملعملا نيب لاصتلاا ناك ثيح يديلقتلا ملعملا رصع : 1983 ماع لبق ام
.
ددحم يسارد لودج بسح سردلا ةعاق يف بلاطلاو
ةمظنأ اهيف تمدختسا ثيح ةددعتملا طئاسولا رصع : 1993
: ةيناثلا ةلحرملا
1984 ماع نم
ةيسيئر تاودأك ةجمدملاو ةطنغمملا صارقلأاو شوتنكاملاو زودنو ليغشت
.
ميلعتلا ريوطتل
.
” تينرتنلاا ” تامولعملل ةيملاعلا ةكبشلا روهظ : 2000 1993 ماع نم : ةثلاثلا ةلحرملا
ث يح تامولعملل ةيملاعلا ةكبشلل يناثلا ليجلا : اهدعب امو 2001 ماع نم
.
امدقت رثكأ ةكبشلا ىلع عقاوملا ميمصت حبصأ
: ةعبارلا ةلحرملا
4/11/2020 يلايملا ىيحي .
د 17

بوساحلاب رادملا ميلعتلا
بوساحلاب ززعملا ميلعتلا
4/11/2020
صصختك بوساحلا ميلعت
بوساحلاب جاتنلإا
يلايملا ىيحي .
د 18

،ملعتملل
نم
ت
ةددع
ينرتنلإا
لاصيإ
ةم
تملا
يف
ولعملا
هطئاسوو
تاباوب
اهعاونأ
لاصيإ يف ميلعتلا
هتاكبشو
كلذكو
عيمجب ةينقتلا
يلآ
،ةينورتكلإ
بيلاسأ
بساح
مادختسا
.
ةدئاف
نم
نم
يأ
ربكأو
بولسأ
ةثيدحلا
تابتكمو ثحب
؛يساردلا
دهج
ينورتكللاا
لاصتلاا
تايلآو
لصفلا
لقأو
ينورتكللإا
ميلعتلا
تايلآ
تاموسرو
تقو
يف وأ
رصقأب
ميلعتلا
فرعي
مادختسا
دعب
ةروصو
نع
ملعتملل
هيف
ناك
موهفم
متيو
توص
ءاوس
ةمولعملا
ةي لمعلا يف عيرسو لهذم روطت ىلإ ميلعتلا يف تنرتنلإا ةكبش مادختسا ىدأ
أش ن دقو ،فصلا ةفرغ يف اهزاجنإو سرادلاو ملعملا ءادأ ةقيرط يف رثأ امك ،ةيميلعتلا
تا فسلفو تاحلطصم تامولعملا تاكبشو تنرتنلإا عم لماعتلل يلودلا ىوتسملا ىلع
: اهنم ةعونتم
قاروأ لاب ملاع
راوسأ لاب تاعماج
•
•
لبقتسملل ميلعتلا تاسسؤم •
ةينورتكللإا تاعماجلاو سرادملا
يضارتفلإا ملعتلا تائيب
ةيضارتفلإا تاعماجلا
يمقرلا جهنملا
ةينورتكللاا وأ ةيضارتفلإا وأ ةيكذلا لوصفلا
•
•
•
•
•
4/11/2020
يلايملا ىيحي .
د 19

دوجو ثيح نم ةيديلقتلا لوصفلاب ةهيبش لوصف يه ةيضارتفلإا لوصفلاو
اهقير ط نعو ناكم وأ نامزب ديقتت لا ثيح ةيملاعلا ةكبشلا ىلع اهنكلو ،بلاطلاو ملعملا
تاكبشلا ةطاسو ب عمجتلا ةبلطلا عيطتسي ثيحب ،ةيضارتفا ةيميلعت تائيب ثادحتسا متي
لجأ نم ملع تيسو ملعتلا زكرم يف بلاطلا نوكي ثيحب ةينواعت ملعت تلااح يف ةكراشملل
.
باعيتسلااو مهفلا
4/11/2020 يلايملا ىيحي .
د 20

Teaching aids will change
ريغتلا يف ةرمتسم ةيميلعتلا لئاسولا
Blackboard
ةروبس
OHP
ضرعلا زاهج
TV/VHS
/ زافلتلا زاهج
يتيبلا ويدفلا ماظن
LCD, PC
Whiteboard
،لاتسركلا لئاس ضرع ةشاش
،يصخشلا بساحلا
ءاضيبلاةحوللا
21
27
February
2012 E-learning: Its applications in schools & Higher Education
Institute Dr. Yahya Al-Mayali/University of Kufa
MULTIMEDIA UNIVERSITY

IMPACT
ريثأتلا
Evolution of Education Technology
TIME
Internet:
Greatest impact
22
27
February
2012
TIME
تقولا
E-learning: Its applications in schools & Higher Education
Institute Dr. Yahya Al-Mayali/University of Kufa
MULTIMEDIA UNIVERSITY

يميلع تلا
دادزت ي
تنرتنلإا
ةيلاعلا
تلا
بساحلا
ىلولأا
ماد
ةين
ختسا
قتلا ىلع
.
تاقيبطت
هلحارم
ىلإ
دمتعي
ةلاعفو
يف
يف
ميلعتلا يف
يذلا
ةديج
ةمخض
ميلعتلاو
ةيعون
ةروث كانه
ةيبرتلا
بساحلا نمف
ينورتكللإا
تاذ
لاجم
ةد دعتم
ميلعتلا
ةقيرطب
ت ناك
يف
يضاملا
بساحلا
لااكشأ
موهفم
ملعتملل
ذخأ
رهظ
دقعلا للاخ
مادختسا
دقو
اريخأو
يميلعتلا
لازي
،موي دعب
ميلعتلا
ىوتحملا
لاو
اموي
يف
ميدقتل
صل ختتو ،فادهلأا نم ديدعلا قيقحت ينورتكللاا ميلعتلا دامتعا للاخ نم نكمي
.
نامزلا
.
يساردلا
وأ ناكملا
ليصحتلل ماعلا ىوتسملا نيسحت عم هف ل كلاو دهجلاو
: يلي اميف اهمهأ
تقولا راصتخا
.1
ىلعدمتعت لا ،ه ب اذج ةيميلعت ةئيب ريفوت يف بلاطلاو ملعملا ةدعاسم
.2
.
ةيساردلا بعشلا بلاط ددع ةدايزو نيسردملا ةيلعاف ةدايز
.3
يلايملا ىيحي .
د 23
4/11/2020

ىدل ةر بخلا صقن ضيوعتو بلاطلل ةيميلعتلا داوملا دادعإ يف نيسردملا ةدعاسم
.
مهضعب
.4
ةلوهس و اعم بلاطلاو سردملل ةينورتكللإا اهتروصب ةيميلعتلا ةبيقحلا ميدقت
.
جهانملا ريوطت ةرادإ لبق نم ايزكرم اهثيدحت
.5
تاعاط قلا ضعب يف ةيبيردتلاو ةيميداكلأا رداوكلا يف صقنلا ضيوعت ةيناكمإ
.
ةيضارتفلاا لوصفلا قيرط نع ةيميلعتلا
.6
.
ة يديلقتلا قرطلا يف ثدحي امك نيفظوملاو بلاطلا تاقوأ نم ريثكلا ريفوت .7
.
رمتسملا ميلعتلل عسوأ موهفم ءاطعإ و عمتجملا يف ةينقتلا رشن
.8
بعشلا ة رادإ و ركبملا ليجستلا لثم ةميلعتلا ةيلمعلا يف ةدناسملا تامدخلا ميدقت
تارا بتخلاا ةمظنأ و نيسردملا ىلع اهعيزوت و ةيساردلا لوادجلا ءانب و ةيساردلا
.
بلاطلا هيجوتو مييقتلاو
4/11/2020 يلايملا ىيحي .
د
.9
24

ينورتكللأا ميلعتلا عاونأ
نمازتم
Synchronous :
نمازتملا ينورتكللاا ميلعتلا
لاصتا مهنيب متيل دحاو نآ يف نيسرادلا عم ملعملا هيف عمتجي ينورتكلا ميلعت وهو
.
ويديفلا وأ توصلا وأ ، Chat صنلاب
.1
Asynchronous :
نمازتملا ريغ ينورتكللاا ميلعتلا
ع م رداصملا عضو نم ملعملا نكمي نمازتملا ريغ ملعتلاو ،سرادلاو ملعملا نيب لاصتا وهو
عبتي و تقو يأ يف عقوملل بلاطلا لخدي مث ،يميلعتلا عقوملا ىلع ميوقتلاو سيردتلا ةطخ
.
ملعملا عم نمازتم لاصتا كانه نوكي نأ نود ملعتلا مامتإ يف ملعملا تاداشرإ
.2
Blended Learning : جمدملا ميلعتلا
،ضعب لا اهضعب لمكتل اهميمصت متي يتلا طئاسولا نم ةعومجم ىلع لمتشي جمدملا ميلعتلا
ملع تلا تايجمرب لثم ،ملعتلا تاودأ نم ديدعلا ىلع لمتشي نأ نكمي جمدملا ملعتلا جمانربو
،ي تاذلا ملعتلا تاررقمو ،تنرتنلاا ىلع ةدمتعملا تاررقملا ،يروفلا يضارتفلاا ينواعتلا
ة ددعتم ثادحأ جزمي كلذك جمدملا ملعتلا ،ملعتلا مظن ةرادإو ،ةينورتكللاا ءادلأا معد ةمظنأو
بلاطلا عم مل عملا اهيف يقتلي يتلا ةيديلقتلا لوصفلا يف ملعتلا نمضتت طاشنلا ىلع ةدمتعم
.
نمازتملا ريغو نمازتملا ملعتلا نيب جزم هيف يتاذلا ملعتلاو ،هجول اهجو
.3
4/11/2020
يلايملا ىيحي .
د
25

ruled the Chalk-and-board has long classrooms will not be eliminated
Less emphasis
يف ة ليوط ةرتفل تمدختسا ةروبسلاو ريشابطلا
ايلك اهمادختسا مدع نكمي لاو يساردلا فصلا
ايئزج دمتعت امناو
•
26
27
February
2012
Interactive Digital Content:
• more emphasis
مادختسأ رثكأ
• on demand learning
بسح ميلعتلا
بلطلا
•
Interactive
يلعافت ميلعتلا
E-learning: Its applications in schools & Higher Education
Institute Dr. Yahya Al-Mayali/University of Kufa
MULTIMEDIA UNIVERSITY

INTERNATIONAL ICT EDUCATION VISION
ميلعتلاو ةيبرتلل ةيملاعلا ةيؤرلا
Competitive Knowledge
Economy
يسفانت يفرعم داصتقأ
Knowledge Products & Services
ةيفرعملا تامدخلاو جاتنلأأ
ICT based Economy
ICT
ىلع دنتسم داصتقأ
27
27
February
2012
2005 2010
E-learning: Its applications in schools & Higher Education
Institute Dr. Yahya Al-Mayali/University of Kufa
2020
TIME
MULTIMEDIA UNIVERSITY

MMU Objectives ةددعتملا طئاسولا ةعماج فادهأ
MMU
28
27
February
2012
E-learning: Its applications in schools & Higher Education
Institute Dr. Yahya Al-Mayali/University of Kufa
MULTIMEDIA UNIVERSITY

Framework of MMU
ةددعتملا طئاسولا ةعماج يف لمعلا تامزلتسم
STUDENTS
بلاطلا
LECTURERS
نويسيردتلا
ADMIN.
نويرادلأأ
OTHERS
نورخلآأ
MMU Users
ةعماج يمدختسم
ةددعتملا طئاسولا
INTERNET
تينرتنلأا
WIRELESS DEVICES
ةيكلسلألا تلااصتلأا ةزهجأ
CLIENT/SERVER
مدختسملا / مداخلا
29
STAFF
DATABASE
رداكلا تانايب ةدعاق
STUDENT
DATABASE
بلاطلا تانايب ةدعاق
LIBRARY
DATABASE
ةبتكملا تانايب ةدعاق
CONTENT
تانايب ةدعاق
ةيساردلا جهانملا
OTHER
DATABASE
ىرخأ تانايب دعاوق
27
February
2012
INFRASTRUCTURE
ةيتحتلا ىنبلا
(622Mbps ATM, Gigabit Ethernet, Wireless Access Points, Satellite, etc)
E-learning: Its applications in schools & Higher Education
Institute Dr. Yahya Al-Mayali/University of Kufa
MULTIMEDIA UNIVERSITY

ينورتكللاا ميلعتلا تاودأ
: يلي ام اهمهأ نمو ،ةددعتم رصانع ىلع ينورتكللاا ميلعتلا تاودأ نمضتت
) ة يلخادلا ةركاذلا – ةكراملا
: نم فلأتتو ، Hardware : ةيداملا تانوكملا
Resolution- color depth –
( ويديف ترك
RAM –
.
1
– ةعرسلا ( جلاعم : ةيلاتلا تاودلأاب دوزم يصخش بساح
ةيئاوشعلا ةركاذلا – refresh rate –video memory – acceleration –multiple monitor
– مدوم – نوفركيم – توص ترك
Ports . ذفانم –
CD- ROM , DVD –
اريماك Pointing Device –
–
–
ةشاش
ةرأف support) –
– حيتافم ةحول
Server
ةمدخ ةبساح .
2
Java Server Pages, Active Server Program
4/11/2020 يلايملا ىيحي .
د 30

: ينورتكللاا ميلعتلا يف تاكبشلا نم عاونأ ةثلاث رفاوتي ثيح
Networks:
تاكبشلا .
3
ت رك مادختساب اهضعب عم طبترتو ،قرط ةدعب اهضعب عم لصتت بساح ةزهجأ ةعومجم يهو LAN: ةيلحملا ةكبشلا
.
يمجن وأ يرئاد لكشب ةطبترملا تاكبشلا طبرل مدختست يهو ،
Token Ring
وأ ،
Ethernet
ةكبش
ةكرتشم ةقلاع تاذ تاسسؤم ةعومجم طبرل مدختستو
مدقتو ،عقاوملا يف ةدعابتملا بساحلا ةزهجأ نم ددعل ةكبش طبر يهو .
تنرتنلاا ةكبش
MAN : ةيقطانملا ةكبشلا
WAN:
ةعساولا ةكبشلا
.
ةفلتخملا لاصتلأا قرط مادختساب ةكبشلا طبر ةمدخ تلااصتلاا ةكرش
: ينورتكللاا ميلعتلل accessing
لوصولا تاودأ .
4
قيرط نع ينور تكللاا ميلعتلل لوصولا نكميو ،طئاسو لغشمو ،حفصتملا قيرط نع ينورتكللاا ميلعتلل لوصولا نكمي
: يلاتلا وحنلا ىلع يهو طئاسو لغشمو ،حفصتملا
Browser :
حفصتملا
،تافلمل ا لاسرإو ،تافلملا ليمحتو ،جماربلا ليغشتو ،ضرعلا نم نكميو تنرتنلال هيموسرم ههجاو دوزي حفصتملا
.
ريفشتلا معدو media player :
طئاسولا لغشم
دوزم ك يدل بساحلا زاهج نوكي نأ بجي ليغشت جمانرب اهنم لكلو لاكشلأا نم ددع صنلاو ةروصلاو توصلا تافلمل
QuickTime Player, Windows Media
: يلي ام طئاسولا تلاغشم نمو بولطملا فلملا طمن ليغشتل هب
Player, RealOne Player, Flash Player, Acrobat Reader, Author ware, Director, Quest,
Server – LMS – LCMS:
Tool Book
ينورتكللاا ميلعتلا ديوزت تاودأ .
5
لسر ي يذلا جمانربلا هنأب جمانربك رفريسلا فرعيو ،ينورتكللاا ميلعتلا يف ةيساسلأا تاودلأا نم مداخلا دعي
.
Browser.
حفصتملا ىلإ بيولا تاحفص dispatches
ةدعاسم تاودأ .
6
4/11/2020 يلايملا ىيحي .
د 31

4/11/2020
يلايملا ىيحي .
د
32

Traditional & E-learning Approach
ينورتكللأا ميلعتلاو يديلقتلا ميلعتلا بولسا نيب ةنراقم
Traditional and E-learning approaches
E-Learning
ينورتكللا ميلعتلا
/ دودحم ريغ
ناكم يا يف ،تقو يأ يف
•
Traditional Classroom
يديلقتلا فصلا
د دعلاو ةحاسملا يف ددحم – ايئايزف ددحم •
نمازتم •
Classroom
سردلا ةعاق
33
ةاكاحم / ميلعتلل ةددعتم لئاسو
ميلعتلل
•
ةيمقرلا ةبتكملا •
بلطلا بسح ميلعتلا متي •
نمازتم ريغو نمازتم لاصتأ •
نم ددحت ةلحارمو ميلعتلا راسم
ملعتملا لبق
•
27
February
2012
خ لا ..
ةفافش ضرع حئارش
ةيديلقت تابتكم /
/ تنيوب روب
ةيجهنم بتك
ةيويدف ملافأ
عيمجلا نم نواعتلا بلطتي
دحاو يميلعت راسم
E-learning: Its applications in schools & Higher Education
Institute Dr. Yahya Al-Mayali/University of Kufa
•
•
•
•
•
/ ىوتحملا ضرع
جهنملا
يميلعتلا راسملا
MULTIMEDIA UNIVERSITY

Teacher’s Obligation
ملعملا نم بولطم ام
Use All
Available
Technology
عيمج مادختسأ
ةحاتملا تايناكملأا
ايجولونكتلل
Incorporate
“old” & New
ديدجلاو ميدقلا جمد
34
27
February
2012
Teacher ‘s
Obligation
ملعملا بجاو
Encourage
Collaborative
Learning
ميلعتلا عيجشت
ينواعتلا
Lay
Foundation for lifelong
Learning
م يلعتلل سسأ عضو
دملأا ليوط
E-learning: Its applications in schools & Higher Education
Institute Dr. Yahya Al-Mayali/University of Kufa
MULTIMEDIA UNIVERSITY

35
27
February
2012
مظنم
E-learning: Its applications in schools & Higher Education
Institute Dr. Yahya Al-Mayali/University of Kufa
MULTIMEDIA UNIVERSITY

تتبث أ يتلا ةيلولأا جئاتنلاو ميلعتلا نم عونلا اذهل ةيمهلأا كلت مغر
ث يح هتايادب يف لاز لا ميلعتلا نم عونلا اذهل
: اهنمو
مادختسلاا نإ لاإ ، ه حاجن
تايدحتلاو تابقعلا ضعب هجاوي
.
ىوتحملا ةغايصل دحوم رايعم دامتعا مدعب لثمتت : ةينقت تايدحت
،ةز هجأ ( ةلماكتملا ةيتحتلا ىنبلا رفوت مدعب لثمتت : ةينف تايدحت
.) لاصتا تاكبش ،تايجمارب
.
قارتخلاا ىلع ةردقلاو ةيصوصخلا يف لثمتت : ةينمأ تايدحت
اذه ةعانص يف ن و يوبرتلا ةكراشم مدع يف لثمتتو : ةيوبرت تايدحت
.
ميلعتلا نم عونلا
.1
.2
.3
.4
يلايملا ىيحي .
د 36 4/11/2020

: يليام ىلع لمع لا بجي ينورتكللإا ميلعتلا ةعانص حاجن نامض ل
.
ميلعت لا نم عونلا اذه عم لعافتلل عمتجملا دارفأ ىدل ةيعامتجلاا ةئبعتلا
.
ميلعتلا اذه ةعانص يف ني يوبرتل ا ةمهاسم ةرورض
: يليام ىلع لمشت يتلاو هيتحتلا ةينبلا ريفوت
ةبردملا ةيرشبلا رداوكلا دادعإ -
.
Blackboard
.
ةيمحمو ةعيرس تلااصتا ةكبش -
Moodle لثم ةءوفك تايجمرب نيمأت -
ىو صقلا ةدافتسلال نييرادلإاو نيملعملاو بلاطلا بيردتل جمارب عضو
.
ةينقتلا نم
.4
.1
.2
.3
4/11/2020
يلايملا ىيحي .
د
37

4/11/2020 يلايملا ىيحي .
د 38