ISU-International College 2013 Fall Semester
1st Curriculum Committee Meeting
Meeting Agenda
Date: 6th, November, 2013(Wed.)
Time: 1:40 p.m.
Venue: Conference Room 60203
Chair: Dean Huang
Attendees:Dr. Jie-Shin Lin, Dr. Pei-Tsang Wu, Dr. Paula Tomsett, Dr. Chen-Chang Lo, Dr. Gow-Cheng
Huang, Dr. Chin-Chun Su, Dr. Peter OBrien, Dr. Tai-Chi Wu, Dr. Yi-Cheng Huang
I. Report
II. Proposal
1.
Review the double major/ minor study programs.
Statement:
(1) For the double major/ minor study programs of IBA, please refer to Appendix A1, pp.4~5.
(2) For the double major/ minor study programs of IF, please refer to Appendix A2, pp.6~8.
(3) For the double major/ minor study programs of ITH, please refer to Appendix A3, pp.9~10.
(4) For the double major/ minor study programs of EM, please refer to Appendix A4, pp.11~12.
(5) The proposals were approved by IBA (2013/10/23), IF (2013/10/30), ITH (2013/10/11;
2013/10/30) and EM (2013/10/30) Department affairs Meeting.
Resolution:
(1) The committee discussed and suggested that the department of EM should revise the minor study
data, the department of ITH should revise the total credits.
(2) Others are approved as Appendix A1 to A3.
2.
Review the “external review in required course curriculum”.
Statement:
(1) For the IC curriculum, please refer to Appendix B1, pp.13.
(2) For the IBA curriculum, please refer to Appendix B2, pp.14~16.
(3) For the IF curriculum, please refer to Appendix B3, pp.17~19.
(4) For the ITH curriculum, please refer to Appendix B4, pp.20~22.
(5) For the EM curriculum, please refer to Appendix B5, pp.23~25.
(6) The proposals were approved by IBA (2013/10/23), IF (2013/10/30), ITH (2013/10/11) and EM
(2013/10/30) Department affairs Meeting.
Resolution:
(1) The committee suggested that unify the format and use English form.
(2) The committee discussed and suggested the department of IBA add the course academic year.
(3) Others are approved as Appendix B1, B3 to B5.
3.
Review performance of the courses evaluated and assessed last semester.
Statement:
1
(1) For the performance of IC GE and core courses, please refer to Appendix C1, pp.26~33.
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
For the performance of IBA, please refer to Appendix C2, pp.34~45.
For the performance of IF, please refer to Appendix C3, pp.46~54.
For the performance of ITH, please refer to Appendix C4, pp.55~76.
For the performance of EM, please refer to Appendix C5, pp.77~84.
The proposals were approved by IBA (2013/10/23), IF (2013/10/30), ITH (2013/10/30) and
EM(2013/10/30) Department affairs Meeting.
Resolution:
(1) The committee suggested that the department of EM’s data on page 80 have some errors and
need to be revised.
(2) Others are approved as Appendix C1 to C4.
4.
Review Assurance of Learning (AOL) data of 2014 Spring Semester.
Statement:
(1) For the AOL data of IC GE and core courses, please refer to Appendix D1, pp.85~94.
(2) For the AOL data of IBA, please refer to Appendix D2, pp.95~99.
(3) For the AOL data of IF, please refer to Appendix D3, pp.100~116.
(4) For the AOL data of ITH, please refer to Appendix D4, pp.117~120.
(5) For the AOL data of EM, please refer to Appendix D5, pp.121~122.
(6) The proposals were approved by IBA (2013/10/23), IF (2013/10/30), ITH (2013/10/30) and EM
(2013/10/30) Department affairs Meeting.
Resolution:
All committee unanimously approved this proposal.
5.
Review Service Learning course of 2014 Spring Semester.
Statement:
(1) For the Service Learning course of IBA, please refer to Appendix E1, pp.123~124.
(2) For the Service Learning course of IF, please refer to Appendix E2, pp.125~126.
(3) For the Service Learning course of ITH, please refer to Appendix E3, pp.127~128.
(4) The proposals were approved by IBA (2013/10/23), IF (2013/10/30) and ITH (2013/10/30)
Department affairs Meeting.
Resolution:
All committee unanimously approved this proposal.
6.
Review rubrics for capstone course.
Statement:
(1) For the rubrics of IBA, please refer to Appendix F1, pp.129~131.
(2) For the rubrics of IF, please refer to Appendix F2, pp.132~135.
(3) For the rubrics of TH, please refer to Appendix F3, pp.136~139.
(4) For the rubrics of EM, please refer to Appendix F4, pp.140~143.
(5) The proposals were approved by IBA (2013/10/23), IF (2013/10/30), ITH (2013/10/11;
2013/10/30) and EM (2013/10/30) Department affairs Meeting.
Resolution:
2
All committee unanimously approved this proposal.
7.
Review curriculum change of IC GE course, IF and ITH course.
Statement:
(1) For the curriculum added of 2014 Spring Semester of IC, please refer to Appendix G1, pp.144
(2) For the curriculum changed of 2011, 2012, 2013 of IF, please refer to AppendixG2, p.145~146.
(3) For the curriculum changed of 2013 of ITH, please refer to AppendixG3, p.147.
(4) The proposal was approved by IF (2013/10/30) and ITH (2013/10/30) Department affairs
Meeting.
Resolution:
All committee unanimously approved this proposal.
8.
Discuss Graduate Course Survey for Academic Year 2012 of IBA, IF and ITH.
Statement:
According to the analysis results of Graduate Course Survey, the strategies of each department are
as follows:
IBA:
(1) For the results of IBA, please refer to Appendix H1, pp.148~149.
(2) The result has been discussed; the suggestions regarding the IC courses will be passed to the
Dean’s office and GE center.
(3) The proposal was approved by IBA (2013/10/23) Department affairs Meeting.
IF:
(1) For the results of IF, please refer to Appendix H2, pp.150~151.
(2) The comments from the Survey and the suggested actions have been discussed and
approved.
(3) The proposal was approved by IF (2013/10/30) Department affairs Meeting.
ITH:
(1) For the results of ITH, please refer to Appendix H3, pp.152~153.
(2) Committee members appreciated the feedback, and will continue to work to improve the
curriculum. The IT&H needs to explain how the curriculum works at the first meeting of
freshmen. Opinions on IC GE courses will be forwarded to the Dean’s office.
(3) The proposal was approved by ITH (2013/10/11) Department affairs Meeting.
Resolution:
All committee unanimously approved this proposal.
III. Motions
IV. Dismissal: 3:40 p.m.
3
Appendix A1
Minor Study in IBA
Professional Required Courses
Code
Subject
Credits
A77231
Human Resource Management
3
A77351
Financial Management
3
A77429
Strategic Management (capstone course)
3
A77225
Ethics and Social Responsibility
3
A77115
Introduction to International Business
3
A77213
Principles of Marketing*
3
A77223
Operations Management
3
Total Credits
21
Additional Elective Courses
Code
Subject
Credits
A77354
Marketing Management
3
A77369
Supply Chain Management
3
A77372
Marketing Research
3
A77373
Consumer Behavior
3
A77434
Services Marketing
3
A77374
Strategic Marketing
3
A77413
Project Management
3
A77430
Electronic Marketing
3
A77445
Technology and Innovation Management
3
A77327
Small Business Entrepreneurship
3
A77366
Business Environments
3
A77368
Innovation, Creativity and Change
3
A77422
Group Communications and Team Building
3
A77444
Foundations of Organizational Development
3
A77216
International Business Management
3
A77331
Leadership
3
A77344
Cross-Cultural Management
3
A77367
International Business Protocols and Etiquette
3
* Students are required to complete a minimum of 21 credits specified by IBA department. The
credits of the courses in the major department program should not be counted into the IBA
minor department program if they are offered by IBA department.
4
Double Major Study in IBA
Professional Required Courses
Code
Subject
Credits
A85804
Accounting I
3
A85805
Economics I
3
A85801
Management
3
A85803
Statistics I
3
A77114
Managerial Mathematics
3
A77115
Introduction to International Business
3
A77127
Practicum in Readiness for Studying/Living Abroad
1
A77129
The Spirit of Life's Work (service-learning course)
1
A77123
Accounting II
3
A77124
Economics II
3
A77213
Principles of Marketing*
3
A77215
English Speaking and Listening I
2
A77126
Organizational Behavior*
3
A77237
Statistics II
3
A77223
Operations Management
3
A77231
Human Resource Management
3
A77224
English Speaking and Listening II
2
A77225
Ethics and Social Responsibility
3
A77226
International Marketing
3
A77227
Organization Theory
3
A77351
Financial Management
3
A77230
Business English Conversation I
2
A77390
International Studies
0
A77360
Business English Conversation II
2
A77418
Business English I
2
A77429
Strategic Management (capstone course)
3
A77440
Business English II
2
Total Credits
68
* Complete all IBA and IC core courses, for a total requirement of 68 credits.
* Students are required to study abroad prior to graduation. Regarding “International Studies”
program please refer to” Regulations for Implementation of International Studies for Students of
International College at I-Shou University”.
5
Appendix A2
Minor Study in IF
Professional Required Courses
中文名稱
Subject
A78211
財務管理(一)
Financial ManagementⅠ
3
A78214
金融市場
Financial Markets
3
A78224
財務報表分析
Financial Statement Analysis
3
A78228
財務管理(二)
Financial ManagementⅡ
3
A78352
投資學
Investment Management
3
A78410
衍生性金融商品(一)
Financial Derivatives Ⅰ
3
A78421
國際財務管理
International Financial Management
3
Code
Total Credits
Credits
21
Additional Required Courses
中文名稱
Subject
A78114
管理數學
Managerial Mathematics
3
A78122
商事法
Business Law
3
A78225
貨幣銀行學
Money and Banking
3
A78212
中級會計(一)
Intermediate AccountingⅠ
3
A78221
金融機構管理(一)
Financial Institutional ManagementⅠ
3
A78222
中級會計(二)
Intermediate Accounting Ⅱ
3
A78358
財務經濟學
Financial Economics
3
Code
Credits
1. Students are required to complete fundamental required courses in ( Economics II,Accounting II,
Statistics II) for a total requirement of 9 credits.
2. Students are required to complete a minimum of 21 credits of professional required courses
specified by IF department. If students have taken the professional required courses in the major
department, they are required to take courses in additional required courses for the same credit
hours.
6
Double Major Study in IF
Professional Required Courses
中文名稱
Subject
A85801
管理學
Management
3
A85805
經濟學(一)
Economics Ⅰ
3
A85803
統計學(一)
Statistics Ⅰ
3
A85804
會計學(一)
Accounting Ⅰ
3
A78114
管理數學
Managerial Mathematics
3
A78125
經濟學(二)
Economics Ⅱ
3
A78126
會計學(二)
Accounting Ⅱ
3
A78122
商事法
Business Law
3
A78225
貨幣銀行學
Money and Banking
3
A78211
財務管理(一)
Financial ManagementⅠ
3
A78212
中級會計(一)
Intermediate AccountingⅠ
3
A78214
金融市場
Financial Markets
3
A78221
金融機構管理(一)
Financial Institutional ManagementⅠ
3
A78222
中級會計(二)
Intermediate Accounting Ⅱ
3
A78224
財務報表分析
Financial Statement Analysis
3
A78228
財務管理(二)
Financial ManagementⅡ
3
A78352
投資學
Investment Management
3
A78227
統計學(二)
StatisticsⅡ
3
A78410
衍生性金融商品(一)
Financial Derivatives Ⅰ
3
A78421
國際財務管理
International Financial Management
3
A78358
財務經濟學
Financial Economics
3
A78301
國際研習
International Studies
0
A78385
財務管理專題
Seminar in Financial Management
3
Code
Total Credits
Credits
66
Additional Elective Courses
中文名稱
Subject
A78216
個體經濟學
Microeconomics
3
A78226
總體經濟學
Macroeconomics
3
A78351
投資組合分析
Investment Portfolio Analysis
3
A78353
固定收益證券
Fixed Income Securities
3
A78354
計量經濟學
Econometrics
3
A78364
當代財金問題
Contemporary Topics in Finance
3
Code
7
Credits
A78383
財政學
Public Finance
3
A78384
公司治理
Corporate Governance
3
A78420
收購與合併
Mergers and Acquisitions
3
A78371
投資銀行
Investment Banking
3
A78376
財務管理個案
Case Study in Financial Management
3
A78379
國貿與匯兌
International Trade & Exchange
3
A78356
財金時間序列
Financial Time Series
3
A78357
財務研究方法
Research Method for Finance
3
A78366
賽局理論
Game Theory
3
A78416
財務規劃與控制
Forecasting and Capital Budgeting
3
A78412
國際金融與匯兌
International Finance and Foreign Exchange
3
A78413
金融機構管理(二)
Financial Institutional Management Ⅱ
3
A78414
行為財務
Behavioral Finance
3
A78373
風險與保險
Risk and Insurance
3
A78422
衍生性金融商品(二)
Financial DerivativesⅡ
3
1. Students are required to complete all IC andl IF core courses, for a total requirement of 66 credits. If
students have taken the professional required courses in the major department, they are required to
take courses in additional elective courses for the same credit hours, up to 36 credits.
2. Students are required to study abroad prior to graduation. Regarding “International Studies” program
please refer to” Regulations for Implementation of International Studies for Students of International
College at I-Shou University”.
8
Appendix A3
Minor Study in IT&H
Professional Required Courses
Code
Subject
Credits
A79116
Introduction to the Hospitality Industry
3
A79122
T&H English
3
A79131
Tourism and Hospitality Policy
3
A79128
Introduction to Tourism
3
A79200
Cross-Cultural and Interpersonal Communication
3
A79202
Professional Development 1
3
A79225
Information System for Business Management 2
3
A79224
Introduction to Services Management
3
Total Credits
24
Additional Elective Courses
Code
Subject
Credits
A79233
Tourism and Hospitality Marketing
3
A79220
Intermediate T&H English 1
3
A79221
Intermediate T&H English 2
3
A79226
Human Relations in Tourism and Hospitality Management
3
A79130
Business Ethics and Corporate Social Responsibility
3
A79401
Professional Development 2
3
A79407
Human Resource Management
3
A79402
Consumer Behavior
3
A79420
Advanced T&H English 1
3
A79421
Advanced T&H English 2
3
A79228
Travel Agency Operations
3
A79232
Socio-Cultural Issues in Tourism
3
A79311
Food and Beverage Tourism
3
A79328
Tourism and Tour Guiding
3
A79211
Food and Beverage Management 1
3
A79231
Lodging Management
3
A79419
Resort and Spa Hotel Management
3
A79433
Services and Relationship Marketing
3
9
* Students are required to complete a minimum of 24 credits specified by IT&H department.
The credits of the courses in the major department program should not be counted into the
IT&H minor department program if they are offered by IT&H department.
Double Major Study in IT&H
Professional Required Courses
Code
Subject
A85801
Management
3
A85805
Economics I
3
A85803
Statistics I
3
A85804
Accounting I
3
A79116
Introduction to the Hospitality Industry
3
A79122
3
A79131
T&H English
Tourism and Hospitality Policy
A79128
Introduction to Tourism
3
A79200
3
A79224
Cross-Cultural and Interpersonal Communication
Introduction to Services Management
A79202
Professional Development 1
3
A79220
Intermediate T&H English 1
A79225
Information System for Business Management 2
3
3
A79233
Tourism and Hospitality Marketing
3
A79226
Human Relations in Tourism and Hospitality Management
Intermediate T&H English 2
3
0
A79401
International Studies
Professional Development 2
A79407
Human Resource Management
3
A79420
Advanced T&H English 1
3
A79402
Consumer Behavior
3
A79130
Business Ethics and Corporate Social Responsibility
3
A79421
Advanced T&H English 2
3
A79426
Strategic Management in Tourism and Hospitality (Capstone)
3
A79221
*A79327
Credits
3
3
3
3
Total Credits
69
* Complete all IT&H and IC core courses, for a total requirement of 68 credits.
* Students are required to study abroad prior to graduation. Regarding “International Studies”
program please refer to” Regulations for Implementation of International Studies for Students
of International College at I-Shou University”.
10
Appendix A4
Minor Study in EM
Professional Required Courses
Course Code
Subject
Credits
A76115
Introduction to Entertainment Business
3
A76215
Service Management
3
A76225
A76451
Project Management
3
Entertainment Regulation and Policy
3
A76263
Human Resource Management
3
A76277
A76450
Creative Thinking and Innovation
3
Professional Ethics and Social Responsibility
3
Total Credits
21
Additional Elective Courses
Course Code
Subject
Credits
A76254
Gaming Management
3
A76253
A76326
Event and Venue Management
3
Electronic Commerce
3
A76351
3
A76270
Dispute Management
Gaming Service Skills (I)
A76241
Sociology
3
A76415
A76470
Strategic Management
3
Media and Public Relations
3
A76414
Case Studies in Entertainment Business
3
A76437
Contemporary Issue
3
A76264
Consumer Behavior
3
3
*Students are required to complete a minimum of 21 credits specified by EM department.
11
Double Major Study in EM
Professional Required Courses
Course Code
Subject
Credits
A85805
Economics (I)
3
A85804
Accounting (I)
3
A85801
Management
3
A85803
A76117
Statistics (I)
3
Introduction to Tourism and Hospitality
3
A76115
Introduction to Entertainment Business
3
A76280
Study Skills
A76127
Presentation Skills
3
3
A76452
Marketing
A76126
Interpersonal Communication
3
3
A76263
Human Resource Management
3
A76215
Service Management
3
A76277
Creative Thinking and Innovation
3
A76281
Academic English (I)
3
A76282
Academic English (II)
3
A76225
Project Management
3
A76264
Consumer Behavior
3
A76345
International Studies
0
A76450
Professional Ethics and Social Responsibility
3
A76451
Entertainment Regulation and Policy
3
A76430
Special Topic (I)
1
A76227
Research Method
3
A76440
Special Topic (II)
1
Total Credits
62
* Complete all EM and IC core courses, for a total requirement of 62 credits.
* Students are required to study abroad prior to graduation. Regarding “International Studies” program please
refer to” Regulations for Implementation of International Studies for Students of International College at
I-Shou University”.
12
External Review in Required Course Curriculum
Academic Year 2013-14
Appendix B1
Unit/Department：International college
Degree Program：▓BS program (FT)；BS program (PT)；MBA/IMBA/PMBA/EMBA；MS；PhD
Course Type：▓College Core Course；Required Course
*
A1: Discipline-specific Knowledge and Skills；A2: Global Perspectives；A3: Innovation and Integration；A4: Information Technology
Application
Internal Review (by full-time faculty member)
External Review (by external reviewer)
(Please tick A1~A4 base on the main emphasis of each course)
#
Course code/
year/
Credit A1* A2 A3 A4
Course title
semester
1 A85801
102/2
3
v
v
v
Management
2 A85803
Statistics (I)
102/2
103/2
3
v
3 A85804
Accounting (I)
102/1
3
v
v
v
4 A85805
Economics (I)
102/1
3
v
v
v
5
6
v
v
(Please review the course syllabus and provide your comments)
Alignment of Course
Alignment of Cognitive
Assessment & Grades
Outline/Schedule
Objectives & Indicators Level & Teaching Methods
Fully aligned
Proper
Proper
Proper
Partially aligned
Adjustment needed
Adjustment needed Adjustment needed
No
Fully aligned
Proper
Proper
Proper
Partially aligned
Adjustment needed
Adjustment needed Adjustment needed
No
▓Fully aligned
▓Proper
▓Proper
▓Proper
Partially aligned
Adjustment needed
Adjustment needed Adjustment needed
No
▓Fully aligned
▓Proper
▓Proper
▓Proper
Partially aligned
Adjustment needed
Adjustment needed Adjustment needed
No
Fully aligned
Proper
Proper
Proper
Partially aligned
Adjustment needed
Adjustment needed Adjustment needed
No
Fully aligned
Proper
Proper
Proper
Partially aligned
Adjustment needed
Adjustment needed Adjustment needed
No
13
External Review in Required Course Curriculum
Academic Year 2013-14
Appendix B2
Unit/Department：International Business Administration
Degree Program：BS program (FT)；BS program (PT)；MBA/IMBA/PMBA/EMBA；MS；PhD
Course Type：College Core Course；Required Course
*
A1: Discipline-specific Knowledge and Skills；A2: Global Perspectives；A3: Innovation and Integration；A4: Information Technology
Application
#
7
8
9
Internal Review (by full-time faculty member)
External Review (by external reviewer)
(Please tick A1~A4 base on the main emphasis of each subject)
Course code/
year/
Credit A1* A2 A3 A4
Course title
semester
(Please review the course syllabus and provide your comments)
Alignment of Course
Alignment of Cognitive
Assessment & Grades
Outline/Schedule
Objectives & Indicators Level & Teaching Methods
Fully aligned
Proper
Proper
Proper
Partially aligned
Adjustment needed
Adjustment needed Adjustment needed
No
Fully aligned
Proper
Proper
Proper
Partially aligned
Adjustment needed
Adjustment needed Adjustment needed
No
Fully aligned
Proper
Proper
Proper
Partially aligned
Adjustment needed
Adjustment needed Adjustment needed
No
Fully aligned
Proper
Proper
Proper
Partially aligned
Adjustment needed
Adjustment needed Adjustment needed
No
Fully aligned
Proper
Proper
Proper
Partially aligned
Adjustment needed
Adjustment needed Adjustment needed
No
Fully aligned
Proper
Proper
Proper
Partially aligned
Adjustment needed
Adjustment needed Adjustment needed
No
管理數學 Managerial
Mathematics
2013/ Fall
3
v
企業概論 Introduction to
International Business
2013/ Fall
3
v
出國實務實習 Practicum
in Readiness for
Studying/Living Abroad
10 人生本質(服務學習課
程)The Spirit of Life's
Work (service-learning
course)
11
會計學（二）Accounting
II
12
經濟學（二）Economics II
v
v
v
v
v
1
v
v
1
v
2014/
Spring
2014/
Spring
2014/
3
v
v
3
v
v
Spring
2014/
Spring
v
14
13
行銷學原理 Principles of
Marketing
Fully aligned
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
3
v
v
v
3
v
v
v
v
v
v
2014/ Fall
3
2014/ Fall
2
組織行為 Organizational
Behavior
2014/ Fall
3
v
統計學（二） Statistics II
2014/ Fall
3
作業管理 Operations
Management
2014/ Fall
人力資源管理 Human
Resource Management
2014/ Fall
v
14 英文口說與聽力（一）
English Speaking and
Listening I
15
16
17
18
19 英文口說與聽力（二）
English Speaking and
Listening II
20
21
22
倫理與社會責任 Ethics
and Social Responsibility
國際行銷 International
Marketing
組織理論 Organization
Theory
2015/
2
Spring
2015/
3
v
3
v
v
v
v
3
v
v
v
v
3
v
v
v
Spring
2015/
Spring
2015/
Spring
23 財務管理 Financial
2015/
Management
Spring
v
Partially aligned
No
Fully aligned
Partially aligned
No
Fully aligned
Partially aligned
No
Fully aligned
Partially aligned
No
Fully aligned
Partially aligned
No
Fully aligned
Partially aligned
No
Fully aligned
Partially aligned
No
Fully aligned
Partially aligned
No
Fully aligned
Partially aligned
No
Fully aligned
Partially aligned
No
Fully aligned
Partially aligned
15
Proper
Proper
Proper
Adjustment needed
Adjustment needed Adjustment needed
Proper
Proper
Adjustment needed
Adjustment needed Adjustment needed
Proper
Adjustment needed
Proper
Proper
Adjustment needed Adjustment needed
Proper
Adjustment needed
Proper
Proper
Adjustment needed Adjustment needed
Proper
Adjustment needed
Proper
Proper
Adjustment needed Adjustment needed
Proper
Proper
Proper
Adjustment needed
Proper
Adjustment needed Adjustment needed
Proper
Adjustment needed
Proper
Proper
Adjustment needed Adjustment needed
Proper
Adjustment needed
Proper
Proper
Adjustment needed Adjustment needed
Proper
Adjustment needed
Proper
Proper
Adjustment needed Adjustment needed
Proper
Adjustment needed
Proper
Proper
Adjustment needed Adjustment needed
Proper
Adjustment needed
Proper
Proper
Adjustment needed Adjustment needed
24 商用英文溝通（一）
Business English
Conversation I
25 商用英文溝通（二）
Business English
Conversation II
26
商用英文（一）Business
English I
27 策略管理（總結）Strategic
Management (capstone
course)
28
商用英文（二）Business
English II
2015/ Fall
2
v
v
2
v
v
2
v
v
v
v
v
v
2016/
Spring
2016/ Fall
2017/
3
Spring
2017/
2
Spring
v
v
No
Fully aligned
Partially aligned
No
Fully aligned
Partially aligned
No
Fully aligned
Partially aligned
No
Fully aligned
Partially aligned
No
Fully aligned
Partially aligned
No
16
Proper
Proper
Proper
Adjustment needed
Adjustment needed Adjustment needed
Proper
Adjustment needed
Proper
Proper
Adjustment needed Adjustment needed
Proper
Proper
Adjustment needed
Adjustment needed Adjustment needed
Proper
Adjustment needed
Proper
Proper
Adjustment needed Adjustment needed
Proper
Adjustment needed
Proper
Proper
Adjustment needed Adjustment needed
Proper
External Review in Required Course Curriculum
Academic Year 2013-14
Appendix B3
Unit/Department：International Finance
Degree Program：■BS program (FT)；BS program (PT)；MBA/IMBA/PMBA/EMBA；MS；PhD
Course Type：College Core Course；■Required Course
*
A1: Discipline-specific Knowledge and Skills；A2: Global Perspectives；A3: Innovation and Integration；A4: Information Technology
Application
Internal Review (by full-time faculty member)
(Please tick A1~A4 base on the main emphasis of each course)
External Review (by external reviewer)
(Please review the course syllabus and provide your comments)
#
1
Course code/
year/
Course title
semester
Credit
A1
*
A2
A3
A78114 管 理 數 學
Managerial Mathematics
102-1
3
V
A85801
管
Management
102-2
3
V
A85803 統 計 學 ( 一 )
Statistics Ⅰ
102-2
3
A85805 經 濟 學 ( 一 )
Economics Ⅰ
102-1
3
V
V
A78125 經 濟 學 ( 二 )
Economics Ⅱ
102-2
3
V
V
A78126 會 計 學 ( 二 )
Accounting Ⅱ
102-2
3
V
V
V
A85804 會 計 學 ( 一 )
Accounting Ⅰ
102-1
3
V
V
V
A78227 統 計 學 ( 二 )
StatisticsⅡ
102-1
3
V
V
理
學
A4
V
V
Alignment of
Objectives &
Cognitive Level &
Indicators
Teaching Methods
■Fully aligned
 Partially aligned
 No
V
V
Alignment of Course
V
Fully aligned
Partially aligned
No
Fully aligned
Partially aligned
No
■Fully aligned
 Partially aligned
 No
Fully aligned
Partially aligned
No
Fully aligned
Partially aligned
No
■Fully aligned
 Partially aligned
 No
V
17
■Fully aligned
 Partially aligned
 No
Assessment &
Grades
Outline/Schedule
■Proper
 Adjustment needed
■Proper
 Adjustment needed
■Proper
 Adjustment needed
Proper
Adjustment needed
Proper
2
Adjustment needed
Proper
Adjustment needed
Proper
Adjustment needed
Proper
3
Adjustment needed
Proper
Adjustment needed
■Proper
 Adjustment needed
■Proper
4
 Adjustment needed
■Proper
 Adjustment needed
Proper
Adjustment needed
Proper
5
Adjustment needed
Proper
Adjustment needed
Proper
Adjustment needed
Proper
6
Adjustment needed
Proper
Adjustment needed
■Proper
 Adjustment needed
■Proper
7
 Adjustment needed
■Proper
 Adjustment needed
■Proper
 Adjustment needed
■Proper
8
 Adjustment needed
■Proper
 Adjustment needed
■Fully aligned
 Partially aligned
 No
A78122 商 事 法 Business
Law
102-1
3
V
A78211 財 務 管 理 ( 一 )
Financial ManagementⅠ
102-1
3
V
V
V
A78212 中 級 會 計 ( 一 )
Intermediate AccountingⅠ
102-1
3
V
V
V
A78214 金融市場 Financial
Markets
103-1
3
V
A78225 貨幣銀行學 Money
and Banking
103-2
3
V
V
103-2
3
V
V
103-2
3
V
V
V
A78224 財 務 報 表 分 析
Financial Statement
103-2
3
V
V
V
A78228 財 務 管 理 ( 二 )
Financial ManagementⅡ
103-2
3
V
V
V
A78352 投資學 Investment
Management
104-1
3
V
V
V
104-1
3
V
V
V
104-2
3
V
V
V
105-1
3
V
A78221 金融機構管理(一)
Financial
Institutional
ManagementⅠ
A78222 中 級 會 計 ( 二 )
Intermediate
Accounting
Ⅱ
A78421 國 際 財 務 管 理
International
Financial
Management
A78410 衍 生 性 金 融 商 品
( 一 ) Financial Derivatives
Ⅰ
A78358 財 務 經 濟 學
Financial Economics
A78301 國 際 研 習
International Studies
A78385 財 務 管 理 專 題
Seminar
in
Financial
Management
V
V
V
V
V
0
105-2
3
V
V
V
18
■Fully aligned
 Partially aligned
 No
■Fully aligned
 Partially aligned
 No
■Fully aligned
 Partially aligned
 No
Fully aligned
Partially aligned
No
Fully aligned
Partially aligned
No
Fully aligned
Partially aligned
No
Fully aligned
Partially aligned
No
Fully aligned
Partially aligned
No
■Fully aligned
 Partially aligned
 No
■Fully aligned
 Partially aligned
 No
Fully aligned
Partially aligned
No
Fully aligned
Partially aligned
No
Fully aligned
Partially aligned
No
Fully aligned
Partially aligned
No
■Proper
 Adjustment needed
■Proper
9
 Adjustment needed
■Proper
 Adjustment needed
■Proper
 Adjustment needed
■Proper
10
 Adjustment needed
■Proper
 Adjustment needed
■Proper
 Adjustment needed
■Proper
11
 Adjustment needed
■Proper
 Adjustment needed
■Proper
 Adjustment needed
■Proper
12
 Adjustment needed
■Proper
 Adjustment needed
Proper
Adjustment needed
Proper
13
Adjustment needed
Proper
Adjustment needed
Proper
Adjustment needed
Proper
14
Adjustment needed
Proper
Adjustment needed
Proper
Adjustment needed
Proper
15
Adjustment needed
Proper
Adjustment needed
Proper
Adjustment needed
Proper
16
Adjustment needed
Proper
Adjustment needed
Proper
Adjustment needed
Proper
17
Adjustment needed
Proper
Adjustment needed
■Proper
 Adjustment needed
■Proper
18
 Adjustment needed
■Proper
 Adjustment needed
■Proper
 Adjustment needed
■Proper
19
 Adjustment needed
■Proper
 Adjustment needed
Proper
Adjustment needed
Proper
20
Adjustment needed
Proper
Adjustment needed
Proper
Adjustment needed
Proper
21
Adjustment needed
Proper
Adjustment needed
Proper
Adjustment needed
Proper
22
Adjustment needed
Proper
Adjustment needed
Proper
Adjustment needed
Proper
23
Adjustment needed
Proper
Adjustment needed
A78793 華語文學與思想
Chinese Literature
101-1
3
A78111 英語閱讀
English Reading
101-1
3
101-1
3
101-1
3
A78112 電 腦 與 資 訊 概 論
Information Systems for
Business Management
A78411 財 務 規 劃 與 控 制
(一) Forecasting and Capital
Budgeting I
V
V
■Fully aligned
 Partially aligned
 No
■Fully aligned
 Partially aligned
 No
■Fully aligned
 Partially aligned
 No
■Fully aligned
 Partially aligned
 No
V
19
■Proper
 Adjustment needed
■Proper
24
 Adjustment needed
■Proper
 Adjustment needed
■Proper
 Adjustment needed
■Proper
25
 Adjustment needed
■Proper
 Adjustment needed
■Proper
 Adjustment needed
■Proper
26
 Adjustment needed
■Proper
 Adjustment needed
■Proper
 Adjustment needed
■Proper
27
 Adjustment needed
■Proper
 Adjustment needed
Appendix B4
義守大學 1021 學年度必修課程授課計畫審核表
開課單位：國際觀光餐旅學系
開課學制：日間學士；進修學士(含二技)；日間碩士(MBA/IMBA)；進修碩士在職專班(PMBA/EMBA)；博士班
課程類型：院必修；系必修
內部審核(開課單位之專任教師課程規畫委員進行)
#
1
(A1~A4 請依課程著重之教學方向，進行勾選!)
課程代碼
學年/期
學分 A1 專業 A2 國際 A3 創新
課程名稱(六字簡
知能
視野
整合
稱)
v
v
v
3
A79116 餐旅業 102/1
外部審核(開課單位邀請之校外員進行)
(請佐以課程授課大綱進行審查)
A4 資訊
科技
概論
2
A79122 觀光餐
旅英文
102/2
3
v
v
3
A79131 觀光餐
102/2
3
v
v
v
旅政策
4
A79128 觀光概
論
102/2
3
v
v
v
5
A79200 文化差
異與溝通
103/1
3
v
v
v
6
A79202 專業發
展(一)
103/1
3
v
v
v
7
A79225 電腦資
訊概論(二)
103/2
3
v
v
v
8
A79224 服務管
103/1
3
v
v
v
v
20
課程學習目標與
達成指標之對應
學習認知層次與
教學方式之對應
評量項目與配分
完整對應
相當合宜
檢核項目完整
相當完整
未完整對應
毫無相關
完整對應
未完整對應
毫無相關
完整對應
未完整對應
毫無相關
完整對應
未完整對應
毫無相關
完整對應
未完整對應
毫無相關
完整對應
未完整對應
毫無相關
完整對應
未完整對應
毫無相關
完整對應
未完整對應
建議調整
請說明：
相當合宜
建議調整
請說明：
相當合宜
建議調整
請說明：
相當合宜
建議調整
請說明：
相當合宜
建議調整
請說明：
相當合宜
建議調整
請說明：
相當合宜
建議調整
請說明：
相當合宜
建議調整
建議調整
請說明：
檢核項目完整
建議調整
請說明：
檢核項目完整
建議調整
請說明：
檢核項目完整
建議調整
請說明：
檢核項目完整
建議調整
請說明：
檢核項目完整
建議調整
請說明：
檢核項目完整
建議調整
請說明：
檢核項目完整
建議調整
建議調整
請說明：
相當完整
建議調整
請說明：
相當完整
建議調整
請說明：
相當完整
建議調整
請說明：
相當完整
建議調整
請說明：
相當完整
建議調整
請說明：
相當完整
建議調整
請說明：
相當完整
建議調整
18 週授課進度
理概論
9
A79220 中階觀
光餐旅英文(一)
103/1
3
v
v
10 A79221 中階觀
103/2
3
v
v
103/2
3
v
v
103/2
3
v
v
105/2
3
v
v
v
105/1
3
v
v
v
105/1
3
v
v
v
105/2
3
v
v
v
105/1
3
v
v
105/2
3
v
v
光餐旅英文(二)
11 A79233 觀光餐
v
v
旅行銷
12 A79226 觀光餐
旅人際溝通與
公關實務
13 A79130 企業倫
理與社會責任
14 A79401 專業發
展(二)
15 A79407 人力資
源管理
16 A79402 消費者
v
行為
17 A79420 進階觀
光餐旅英文(一)
18 A79421 進階觀
光餐旅英文(二)
21
毫無相關
請說明：
請說明：
請說明：
完整對應
未完整對應
毫無相關
完整對應
未完整對應
毫無相關
完整對應
未完整對應
毫無相關
完整對應
未完整對應
毫無相關
相當合宜
建議調整
請說明：
相當合宜
建議調整
請說明：
相當合宜
建議調整
請說明：
相當合宜
建議調整
請說明：
檢核項目完整
建議調整
請說明：
檢核項目完整
建議調整
請說明：
檢核項目完整
建議調整
請說明：
檢核項目完整
建議調整
請說明：
相當完整
建議調整
請說明：
相當完整
建議調整
請說明：
相當完整
建議調整
請說明：
相當完整
建議調整
請說明：
完整對應
未完整對應
毫無相關
完整對應
未完整對應
毫無相關
完整對應
未完整對應
毫無相關
完整對應
未完整對應
毫無相關
完整對應
未完整對應
毫無相關
完整對應
未完整對應
毫無相關
相當合宜
建議調整
請說明：
相當合宜
建議調整
請說明：
相當合宜
建議調整
請說明：
相當合宜
建議調整
請說明：
相當合宜
建議調整
請說明：
相當合宜
建議調整
請說明：
檢核項目完整
建議調整
請說明：
檢核項目完整
建議調整
請說明：
檢核項目完整
建議調整
請說明：
檢核項目完整
建議調整
請說明：
檢核項目完整
建議調整
請說明：
檢核項目完整
建議調整
請說明：
相當完整
建議調整
請說明：
相當完整
建議調整
請說明：
相當完整
建議調整
請說明：
相當完整
建議調整
請說明：
相當完整
建議調整
請說明：
相當完整
建議調整
請說明：
19 A7920000 文化
102/1
3
v
v
v
v
差異與溝通
20 A7920200 專業
102/1
3
v
v
102/1
3
v
v
102/1
3
v
發展(一)
21 A7922000 中級
觀光餐旅英文
(一)
22 A7922400 服務
v
v
管理概論
23 A7940100 專業
102/1
3
v
v
v
102/1
3
v
v
v
102/1
3
v
v
發展(二)
24 A7940700 人力
資源管理
25 A7942000 進階
觀光餐旅英文
(一)
22
完整對應
相當合宜
檢核項目完整
相當完整
未完整對應
毫無相關
完整對應
未完整對應
毫無相關
完整對應
未完整對應
毫無相關
建議調整
請說明：
相當合宜
建議調整
請說明：
相當合宜
建議調整
請說明：
建議調整
請說明：
檢核項目完整
建議調整
請說明：
檢核項目完整
建議調整
請說明：
建議調整
請說明：
相當完整
建議調整
請說明：
相當完整
建議調整
請說明：
完整對應
相當合宜
檢核項目完整
相當完整
未完整對應
毫無相關
完整對應
未完整對應
毫無相關
完整對應
未完整對應
毫無相關
完整對應
未完整對應
毫無相關
建議調整
請說明：
相當合宜
建議調整
請說明：
相當合宜
建議調整
請說明：
相當合宜
建議調整
請說明：
建議調整
請說明：
檢核項目完整
建議調整
請說明：
檢核項目完整
建議調整
請說明：
檢核項目完整
建議調整
請說明：
建議調整
請說明：
相當完整
建議調整
請說明：
相當完整
建議調整
請說明：
相當完整
建議調整
請說明：
Appendix B5
External Review in Required Course Curriculum
Academic Year 2013-14
Unit/Department：Entertainment Management
Degree Program：BS program (FT)；BS program (PT)；MBA/IMBA/PMBA/EMBA；MS；PhD
Course Type：College Core Course；Required Course
*
A1: Discipline-specific Knowledge and Skills；A2: Global Perspectives；A3: Innovation and Integration；A4: Information Technology
Application
#
Internal Review (by full-time faculty member)
External Review (by external reviewer)
(Please tick A1~A4 base on the main emphasis of each course)
(Please review the course syllabus and provide your comments)
Alignment of Cognitive
Alignment of Course
Level & Teaching
Assessment & Grades
Outline/Schedule
Objectives & Indicators
Methods
Fully aligned
Proper
Proper
Proper
Partially aligned
Adjustment needed
Adjustment needed
Adjustment needed
No
Fully aligned
Proper
Proper
Proper
Partially aligned
Adjustment needed
Adjustment needed
Adjustment needed
No
Course code/
Course title
year/
Credit A1*
semester
1
Chinese Literature
102/1
3
2
English Reading
102/1
3
3
Information
Systems for
Business
4
Introduction to
Tourism and
Hospitality
102/1
3
v
5
Introduction to
Entertainment
Business
102/1
3
6
English Writing
102/2
3
102/1
3
A2
A3
A4
v
v
v
Fully aligned
Partially aligned
No
Proper
Adjustment needed
Proper
Adjustment needed
Proper
Adjustment needed
v
Fully aligned
Partially aligned
No
Proper
Adjustment needed
Proper
Adjustment needed
Proper
Adjustment needed
v
v
Fully aligned
Partially aligned
No
Proper
Adjustment needed
Proper
Adjustment needed
Proper
Adjustment needed
v
v
Fully aligned
Proper
Proper
Proper
v
v
v
v
v
23
and Composition
7
Modern Culture
and History
102/2
3
8
Study Skills
102/2
3
v
9
Interpersonal
Communication
102/2
3
v
102/2
3
v
v
10 Presentation Skills
v
v
v
v
11
Human Resource
Management
103/1
3
v
v
12
Service
Management
103/1
3
v
v
13
Creative Thinking
and Innovation
103/1
3
v
103/1
3
v
v
v
v
v
v
14
Academic English
(I)
15
Academic English
(II)
103/2
3
16
Project
Management
103/2
3
v
v
v
Partially aligned
No
Fully aligned
Partially aligned
No
Fully aligned
Partially aligned
No
Fully aligned
Partially aligned
No
Fully aligned
Partially aligned
No
Fully aligned
Partially aligned
No
Fully aligned
Partially aligned
No
Fully aligned
Partially aligned
No
Fully aligned
Partially aligned
No
Fully aligned
Partially aligned
No
Fully aligned
Partially aligned
No
24
Adjustment needed
Adjustment needed
Adjustment needed
Proper
Adjustment needed
Proper
Adjustment needed
Proper
Adjustment needed
Proper
Adjustment needed
Proper
Adjustment needed
Proper
Adjustment needed
Proper
Adjustment needed
Proper
Adjustment needed
Proper
Adjustment needed
Proper
Adjustment needed
Proper
Adjustment needed
Proper
Adjustment needed
Proper
Adjustment needed
Proper
Adjustment needed
Proper
Adjustment needed
Proper
Adjustment needed
Proper
Adjustment needed
Proper
Adjustment needed
Proper
Adjustment needed
Proper
Adjustment needed
Proper
Adjustment needed
Proper
Adjustment needed
Proper
Adjustment needed
Proper
Adjustment needed
Proper
Adjustment needed
Proper
Adjustment needed
Proper
Adjustment needed
Proper
Adjustment needed
Proper
Adjustment needed
Proper
Adjustment needed
17 Marketing
103/2
3
v
18
Consumer
Behavior
103/2
3
v
19
International
Studies
104/1
0
Professional Ethics
20 and Social
Responsibility
Entertainment
21 Regulation and
Policy
105/1
105/1
22 Special Topic (I)
105/1
1
23 Research Method
105/2
3
24 Special Topic (II)
105/2
1
v
Proper
Adjustment needed
Proper
Adjustment needed
Proper
Adjustment needed
Proper
Adjustment needed
Proper
Adjustment needed
Proper
Adjustment needed
Proper
Adjustment needed
Proper
Adjustment needed
v
Fully aligned
Partially aligned
No
Proper
Adjustment needed
Proper
Adjustment needed
Proper
Adjustment needed
v
Fully aligned
Partially aligned
No
Proper
Adjustment needed
Proper
Adjustment needed
Proper
Adjustment needed
Proper
Adjustment needed
Proper
Adjustment needed
Proper
Adjustment needed
Proper
Adjustment needed
Proper
Adjustment needed
Proper
Adjustment needed
Proper
Adjustment needed
Proper
Adjustment needed
Proper
Adjustment needed
v
v
v
v
v
Proper
Adjustment needed
v
3
3
Fully aligned
Partially aligned
No
Fully aligned
Partially aligned
No
Fully aligned
Partially aligned
No
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
Fully aligned
Partially aligned
No
Fully aligned
Partially aligned
No
Fully aligned
Partially aligned
No
25
Appendix C1
入學年度 100-課程檢核總表
評
Rate of Achieving Course Objectives 課程數
量
統計
檢
層
級
Core
Course Objectives
核
Capabilities/Basic
(performance
課
Competencies
criteria)
程
Assessment
No goals
standards
achieved
CCI1-1-1
professional
goals
goals
achieved
achieved
0
30%~
60%~
59%
79%
0
0
已達到
課程
課程學
規劃
習成效
層面
1
0
1
學習
教學
輔導
其他
層面
資源
層面
層面
≧80%
1
課程比例
Possess the
Knowledge and
all of
achieved
CC1-1
院
part of
goals
≦29%
Professional
Almost
Rare
數
學
Large
課程擬訂改善策略統計
0
0
0
各類改善策略比例
RubricsRubrics
knowledge and
Skills
0.00%
0.00%
0.00%
100.00%
100.00%
0.00%
0.00%
0.00%
0.00%
0
0
0
1
1
0
0
0
0
skills
CCI2-1-1
CC2-1
Possess the
學
International
international
院
Perspective and
concept and
Communication
communication
課程比例
1
各類改善策略比例
RubricsRubrics
0.00%
0.00%
0.00%
100.00%
100.00%
0.00%
0.00%
0.00%
0.00%
0
0
0
1
1
0
0
0
0
0.00%
0.00%
skills
CCI7-1-1
課程比例
Ability to
學
CC7-1
accommodate
院
Life Attitudes
cultural diversity,
1
respect the law and
各類改善策略比例
RubricsRubrics
0.00%
0.00%
pursue lifelong
26
0.00%
100.00%
100.00%
0.00%
0.00%
learning.
單位主管簽核意見
本院通識選修課程符合院級核心能力及學習目標，且課程已達到課程學習成效。應繼續維持，並建立追蹤機制，以
確保課程規劃、教學及學習輔導資源等層面均能發揮學習功效。
*請先提交課程規劃委員會審議，並附課程規劃委員會議紀錄
27
入學年度 101-課程檢核總表
Rate of Achieving Course Objectives 課程數
檢
評
量
層
級
Core
Course Objectives
核
Capabilities/Basic
(performance
課
Competencies
criteria)
程
Assessment
No goals
standards
achieved
CCI1-1-1
all of
goals
goals
achieved
achieved
30%~
60%~
59%
79%
0
1
0
已達到
課程學
習成效
課程規
教學層
劃層面
面
0
0
學習輔
導資源
層面
其他
層面
≧80%
3
4
課程比例
Possess the
Knowledge and
part of
achieved
CC1-1
院
Almost
goals
≦29%
Professional
Large
Rare
數
學
課程擬訂改善策略統計
統計
0
0
各類改善策略比例
RubricsRubrics
professional
4
Test Blueprint
knowledge and
Skills
0.00%
0.00%
25.00%
75.00%
100.00%
0.00%
0.00%
0.00%
0.00%
0
0
3
1
1
0
2
1
0
skills
CCI2-1-1
學
院
CC2-1
Possess the
International
international
課程比例
各類改善策略比例
RubricsRubrics
4
Perspective and
concept and
Communication
communication
Test Blueprint
0.00%
0.00%
75.00%
25.00%
25.00%
0.00%
50.00%
25.00%
0.00%
0
0
1
4
4
1
0
1
0
skills
CC3-1
CCI3-1-1
學
院
課程比例
Creative Thinking
各類改善策略比例
Ability to creative
and
5
RubricsRubrics
and solve
Problem-Solving
problems
0.00%
0.00%
20.00%
80.00%
66.67%
16.67%
0.00%
16.67%
0.00%
0
0
1
0
1
0
0
0
0
Skills
學
CC5-1
CCI5-1-1
1
RubricsRubrics
28
院
Ethics and
Ability to develop
Morality
morality and
課程比例
各類改善策略比例
commitment to
work as well as
0.00%
0.00%
100.00%
0.00%
100.00%
0.00%
0.00%
0.00%
0.00%
0
0
1
0
1
0
0
0
0
environmental and
social concerns.
CCI6-1-1
課程比例
Ability to plan
各類改善策略比例
one's career,
學
CC6-1
院
Social Awareness
collaborate and
1
RubricsRubrics
communicate with
0.00%
0.00%
100.00%
0.00%
100.00%
0.00%
0.00%
0.00%
0.00%
0
0
1
0
1
0
0
0
0
0.00%
0.00%
others, and
promote oneself.
CCI7-1-1
課程比例
Ability to
各類改善策略比例
accommodate
學
CC7-1
院
Life Attitudes
cultural diversity,
respect the law and
1
RubricsRubrics
0.00%
0.00%
100.00%
0.00%
100.00%
0.00%
0.00%
pursue lifelong
learning.
單位主管簽核意見
本院院必修及通識選修課程符合院級核心能力及學習目標，課程普遍達到課程學習成效。應繼續維持，並建立追蹤
機制，以確保課程規劃、教學及學習輔導資源等層面均能發揮學習功效。
*請先提交課程規劃委員會審議，並附課程規劃委員會議紀錄
29
綜合學習檢核總表
評
Core
Course
對應作
量
Capabiliti
Objectives
為
層
es/Basic
(performance
級
Competen
criteria)
檢核方式
檢核標準
No goals
Rare goals
Large part
Almost all
achieved
achieved
of goals
of goals
achieved
achieved
≦29%
cies
改善策略
Rate of Achieving Course Objectives
30%~
60%~
59%
79%
≧80%
學
CC1-1
CCI1-1-1
畢業生
□知識精通程度的前、後
▊測驗藍圖
院
Profession
Possess the
問卷調
測
評量尺規
習成效
al
professional
查/大會
□專題實作
問卷
□課程規劃層面
Knowledg
knowledge and
考
□證照、證書
□證照、證書
□教學層面
e and
skills
□發表論文
□其他
□學習輔導資源層
▊綜合性會考
_________
面
Skills

▊已達到課程學
□焦點團體訪談
其他層
▊問卷
面:__________
□教學意見調查表
□學系相關行業就業率
□其他
學
CC2-1
CCI2-1-1
畢業生
□知識精通程度的前、後
▊測驗藍圖
院
Internatio
Possess the
問卷調
測
評量尺規
習成效
nal
international
查/大會
□專題實作
問卷
□課程規劃層面
Perspectiv
concept and
考
□證照、證書
□證照、證書
□教學層面
e and
communication
□發表論文
□其他
□學習輔導資源層
Communi
skills
▊綜合性會考
_________
面
cation

▊已達到課程學
□焦點團體訪談
其他層
▊問卷
面:__________
30
□教學意見調查表
□學系相關行業就業率
□其他
學
CC3-1
CCI3-1-1
畢業生
□知識精通程度的前、後
▊測驗藍圖
院
Creative
Ability to
問卷調
測
評量尺規
習成效
Thinking
creative and
查/大會
□專題實作
問卷
□課程規劃層面
and
solve problems
考
□證照、證書
□證照、證書
□教學層面
Problem-S
□發表論文
□其他
□學習輔導資源層
olving
▊綜合性會考
_________
面
Skills
□焦點團體訪談
其他層
▊問卷
面:__________

▊已達到課程學
□教學意見調查表
□學系相關行業就業率
□其他
學
CC4-1
CCI4-1-1
畢業生
□知識精通程度的前、後
▊測驗藍圖
院
Informatio
Capable of
問卷調
測
評量尺規
習成效
n
applying
查
□專題實作
問卷
□課程規劃層面
Technolog
information
□證照、證書
□證照、證書
□教學層面
y
technology
□發表論文
□其他
□學習輔導資源層
Applicatio
□綜合性會考
_________
面
ns
□焦點團體訪談
其他層
▊問卷
面:__________

▊已達到課程學
□教學意見調查表
□學系相關行業就業率
□其他
學
CC5-1
CCI5-1-1
畢業生
□知識精通程度的前、後
▊測驗藍圖
院
Ethics and
Ability to
問卷調
測
評量尺規

▊已達到課程學
習成效
31
Morality
□專題實作
問卷
□課程規劃層面
morality and
□證照、證書
□證照、證書
□教學層面
commitment to
□發表論文
□其他
□學習輔導資源層
work as well as
□綜合性會考
_________
面
environmental
□焦點團體訪談
其他層
and social
▊問卷
面:__________
concerns.
□教學意見調查表
develop
查
□學系相關行業就業率
□其他
學
CC6-1
CCI6-1-1
畢業生
□知識精通程度的前、後
▊測驗藍圖
院
Social
Ability to plan
問卷調
測
評量尺規
習成效
Awarenes
one's career,
查
□專題實作
問卷
□課程規劃層面
s
collaborate and
□證照、證書
□證照、證書
□教學層面
communicate
□發表論文
□其他
□學習輔導資源層
with others,
□綜合性會考
_________
面
and promote
□焦點團體訪談
其他層
oneself.
▊問卷
面:__________
□教學意見調查表
□學系相關行業就業率
□其他
32

▊已達到課程學
學
CC7-1
CCI7-1-1
畢業生
□知識精通程度的前、後
▊測驗藍圖
院
Life
Ability to
問卷調
測
評量尺規
習成效
Attitudes
accommodate
查
□專題實作
問卷
□課程規劃層面
cultural
□證照、證書
□證照、證書
□教學層面
diversity,
□發表論文
□其他
□學習輔導資源層
respect the law
□綜合性會考
_________
面
and pursue
□焦點團體訪談
其他層
lifelong
▊問卷
面:__________
learning.
□教學意見調查表
□學系相關行業就業率
□其他
33

▊已達到課程學
Appendix C2
入學年度 98-課程檢核總表 國際學院-國際企業經營學系-日間部學士班-無分組
量
課程學習目標達成狀況課程數統
層
計
級
課程學習目標
核心能力/基本素養
(達成指標)
檢核
課程
評量標準
數
未達
少部分 大部分
普遍達
到
達到
到
達到
29%以 30%~
I1
學
系
CB1-1-1
具備國際企業管理專
業知識與技能
能運用管理專業
知識解決企業相
學
系
具備國際觀與跨文化
關問題
溝通能力
能跨文化溝通並
清楚表達重要價
值的求同存異
上
0
0
0
3
3
課程比例
0
面
資源層面 面
0
0
0
各類改善策略比例
0.00%
0.00%
0.00%
100.00%
100.00%
0.00%
0.00%
0.00%
0.00%
0
0
0
4
4
0
0
0
0
課程比例
各類改善策略比例
0.00%
0.00%
0.00%
100.00%
100.00%
0.00%
0.00%
0.00%
0.00%
0
0
1
3
3
1
2
0
0
I3
學
具備多元表達、系統性 能以多元角度思
系
思考、與了解企業生態 考問題並提出創
的知能
79%
層面
評量尺規
評量尺規其他 team
CB3-1-1
59%
評量尺規測驗藍圖
4
80%以 學習成效
評量尺規
I2
CB2-1-1
已達到課程 課程規劃 教學層 學習輔導 其他層
下
評量尺規測驗藍圖
3
60%~
課程擬訂改善策略統計
competition
4
各類改善策略比例
assessment
測驗藍圖
新可行方案
課程比例
0.00%
0.00%
25.00%
75.00%
50.00%
16.67%
33.33%
0.00%
0.00%
0
0
0
2
2
0
0
0
0
評量尺規
評量尺規其他 team
I4
學
系
學
CB4-1-1
具備企業與社會網絡
科技的知能
CB5-1-1
competition
能運用資訊科技
協助決策並處理
2
CBI5
各類改善策略比例
assessment
測驗藍圖
企業經營問題
課程比例
0.00%
0.00%
0.00%
100.00%
100.00%
0.00%
0.00%
0.00%
0.00%
0
0
0
1
1
0
0
0
0
評量尺規
1
評量尺規評量尺規
34
系
倫理道德
發展倫理情操、敬
課程比例
各類改善策略比例
業、環保與關懷社
會的素養
CBI6
學
CB6-1-1
發展生涯規劃、合
系
社會知能
作、溝通與自我行
2
CBI7
CB7-1-1
發展包容多元文
系
生活態度
化、法治、永續學
1
0.00%
0.00%
100.00%
100.00%
0.00%
0.00%
0.00%
0.00%
0
0
0
2
2
0
0
0
0
課程比例
評量尺規評量尺規
銷的素養
學
0.00%
0.00%
0.00%
0.00%
100.00%
100.00%
0.00%
0.00%
0.00%
0.00%
0
0
0
1
1
0
0
0
0
0.00%
0.00%
課程比例
評量尺規評量尺規
0.00%
習的素養
各類改善策略比例
0.00%
0.00%
各類改善策略比例
100.00%
單位主管簽核意見
98 學年入學度檢核檢核課程數有 4 門，課程學習目標達成狀況結果呈現普遍達到。
*請先提交課程規劃委員會審議，並附課程規劃委員會議紀錄
35
100.00%
0.00%
0.00%
入學年度 99-課程檢核總表 國際學院-國際企業經營學系-日間部學士班-無分組
課程學習目標達成狀況課程數統計
評量
課程學習目標
核心能力/基本素養
層級
(達成指標)
CB1-1-1
課程
學系 具備國際觀與跨文化溝通
6
解決企業相關問題
能力
CB3-1-1
學系
評量尺
5
評量尺
I3
具備多元表達、系統性思 能以多元角度思考問
考、與了解企業生態的知 題並提出創新可行方
能
CB4-1-1
學系 具備企業與社會網絡科技
的知能
I4
評量尺
能運用資訊科技協助
發展倫理情操、敬
倫理道德
業、環保與關懷社會
的素養
80%以 學習成效
30%~
60%~
下
59%
79%
上
0
0
1
5
5
課程比例
課程規
教學層 學習輔導資 其他層
劃層面
面
0
源層面
1
面
2
0
各類改善策略比例
0.00%
0.00%
16.67%
83.33%
62.50%
0.00%
12.50%
25.00%
0.00%
0
0
0
5
4
0
1
2
0
課程比例
各類改善策略比例
0.00%
0.00%
0.00%
100.00%
57.14%
0.00%
14.29%
28.57%
0.00%
0
0
1
6
6
0
1
2
0
課程比例
各類改善策略比例
0.00%
0.00%
14.29%
85.71%
66.67%
0.00%
11.11%
22.22%
0.00%
0
0
0
5
4
0
1
2
0
課程比例
各類改善策略比例
評量尺
規
評量尺
2
已達到課程
29%以
規問卷
5
問題
CB5-1-1
到
達到
評量尺
規
CBI5
學系
達到
規問卷
7
案
決策並處理企業經營
普遍達
規評量
尺規
存異
少部分 大部分
規評量
尺規
能跨文化溝通並清楚
表達重要價值的求同
準
評量尺
I2
CB2-1-1
評量標 未達到
數
I1
學系 具備國際企業管理專業知 能運用管理專業知識
識與技能
檢核
課程擬訂改善策略統計
0.00%
0.00%
0.00%
100.00%
57.14%
0.00%
14.29%
28.57%
0.00%
0
0
0
2
2
0
0
0
0
0.00%
0.00%
課程比例
規評量
尺規
0.00%
0.00%
36
0.00%
各類改善策略比例
100.00%
100.00%
0.00%
0.00%
CBI6
學系
CB6-1-1
社會知能
發展生涯規劃、合
作、溝通與自我行銷
3
CBI7
CB7-1-1
生活態度
法治、永續學習的素
養
5
3
2
0
0
1
0
各類改善策略比例
0.00%
0.00%
0.00%
100.00%
66.67%
0.00%
0.00%
33.33%
0.00%
0
0
0
5
3
0
1
2
1
28.57%
14.29%
課程比例
規評量
尺規
0
課程比例
評量尺
發展包容多元文化、
0
規評量
尺規
的素養
學系
0
評量尺
0.00%
0.00%
0.00%
各類改善策略比例
100.00%
42.86%
0.00%
14.29%
單位主管簽核意見
99 學年入學度檢核檢核課程數有 7 門，課程學習目標達成狀況結果除一門大部分達到，其餘課程呈現普遍達到。
*請先提交課程規劃委員會審議，並附課程規劃委員會議紀錄
37
入學年度 100-課程檢核總表 國際學院-國際企業經營學系-日間部學士班-無分組
課程學習目標達成狀況課程數統計
評量
層級
課程學習目標
核心能力/基本素養
(達成指標)
檢核
課程
評量標準
數
學系 具備國際企業管理專業
知識與技能
CB2-1-1
學系 具備國際觀與跨文化溝
通能力
CB3-1-1
學系
能運用管理專業知
識解決企業相關問
技的知能
CB5-1-1
倫理道德
60%~
已達到課程 課程規
80%以 學習成效
下
59%
79%
上
0
0
2
1
1
課程比例
劃層面
0
教學層 學習輔導
其他層
面
面
資源層面
2
1
1
各類改善策略比例
0.00%
0.00%
66.67%
33.33%
20.00%
0.00%
40.00%
20.00%
20.00%
I2
0
0
2
1
1
0
2
1
1
能跨文化溝通並清
楚表達重要價值的
評量尺規評量尺
3
求同存異
I3
能運用資訊科技協
發展倫理情操、敬
會的素養
66.67%
33.33%
20.00%
0.00%
40.00%
20.00%
20.00%
0
0
1
3
2
0
2
1
1
課程比例
0.00%
0.00%
25.00%
75.00%
33.33%
0.00%
33.33%
16.67%
16.67%
0
0
1
1
0
0
2
1
1
課程比例
各類改善策略比例
規
0.00%
0.00%
50.00%
50.00%
0.00%
0.00%
50.00%
25.00%
25.00%
0
0
0
1
1
0
0
0
0
0.00%
0.00%
評量尺規評量尺
1
各類改善策略比例
規
經營問題
業、環保與關懷社
0.00%
評量尺規評量尺
2
各類改善策略比例
0.00%
評量尺規評量尺
4
行方案
助決策並處理企業
課程比例
規
CBI5
學系
到
達到
規
I4
學系 具備企業與社會網絡科
達到
題
思考、與了解企業生態 問題並提出創新可
CB4-1-1
普遍達
評量尺規評量尺
3
具備多元表達、系統性 能以多元角度思考
的知能
少部分 大部分
29%以 30%~
I1
CB1-1-1
未達到
課程擬訂改善策略統計
課程比例
各類改善策略比例
規
0.00%
38
0.00%
0.00%
100.00%
100.00%
0.00%
0.00%
CBI6
學系
CB6-1-1
社會知能
0
發展生涯規劃、合
作、溝通與自我行
評量尺規評量尺
1
CBI7
CB7-1-1
生活態度
其他 Attendance
發展包容多元文
化、法治、永續學
習的素養
3
0
1
1
課程比例
0
0
0
0
各類改善策略比例
規
銷的素養
學系
0
0.00%
0.00%
0.00%
100.00%
100.00%
0.00%
0.00%
0.00%
0.00%
0
0
1
2
1
0
1
1
1
25.00%
25.00%
課程比例
其他 Attendance
評量尺規
0.00%
0.00%
33.33%
各類改善策略比例
66.67%
25.00%
0.00%
25.00%
單位主管簽核意見
100 學年入學度檢核檢核課程數有 4 門，課程學習目標達成狀況結果除兩門大部分達到，其餘課程呈現普遍達到。
*請先提交課程規劃委員會審議，並附課程規劃委員會議紀錄
39
入學年度 101-課程檢核總表 國際學院-國際企業經營學系-日間部學士班-無分組
課程學習目標達成狀況課程數統計
評量
課程學習目標
核心能力/基本素養
層級
(達成指標)
CB1-1-1
課程
數
3
解決企業相關問題
學系 具備國際觀與跨文化溝通
能力
CB3-1-1
學系
2
I3
評量尺
具備多元表達、系統性思 能以多元角度思考問
考、與了解企業生態的知 題並提出創新可行方
能
4
I4
CB4-1-1
學系 具備企業與社會網絡科技
的知能
評量尺
能運用資訊科技協助
決策並處理企業經營
2
CBI6
學系
CB6-1-1
發展生涯規劃、合
社會知能
作、溝通與自我行銷
的素養
評量尺
2
到
已達到課程 課程規
80%以 學習成效
30%~
60%~
下
59%
79%
上
0
0
1
2
1
課程比例
劃層面
0
教學層 學習輔導資 其他層
面
源層面
2
面
2
1
各類改善策略比例
0.00%
0.00%
33.33%
66.67%
16.67%
0.00%
33.33%
33.33%
16.67%
0
0
0
2
1
0
1
1
1
課程比例
各類改善策略比例
0.00%
0.00%
0.00%
100.00%
25.00%
0.00%
25.00%
25.00%
25.00%
0
0
1
3
1
0
2
2
2
課程比例
各類改善策略比例
0.00%
0.00%
25.00%
75.00%
14.29%
0.00%
28.57%
28.57%
28.57%
0
0
1
1
0
0
2
2
1
課程比例
各類改善策略比例
0.00%
0.00%
50.00%
50.00%
0.00%
0.00%
40.00%
40.00%
20.00%
0
0
0
2
1
0
0
1
0
50.00%
0.00%
課程比例
規評量
尺規
達到
29%以
規評量
尺規
問題
達到
規評量
尺規
案
普遍達
規評量
尺規
存異
少部分 大部分
規評量
評量尺
能跨文化溝通並清楚
表達重要價值的求同
準
尺規
I2
CB2-1-1
評量標 未達到
評量尺
I1
學系 具備國際企業管理專業知 能運用管理專業知識
識與技能
檢核
課程擬訂改善策略統計
0.00%
0.00%
40
0.00%
各類改善策略比例
100.00%
50.00%
0.00%
0.00%
CBI7
學系
CB7-1-1
生活態度
發展包容多元文化、
法治、永續學習的素
養
0
評量尺
2
0
2
0
課程比例
規評量
尺規
0
0.00%
0.00%
0.00%
0
1
100.00%
0.00%
0.00%
25.00%
101 學年入學度檢核檢核課程數有 7 門，課程學習目標達成狀況結果除一門大部分達到，其餘課程呈現普遍達到。
41
2
25.00%
50.00%
各類改善策略比例
單位主管簽核意見
*請先提交課程規劃委員會審議，並附課程規劃委員會議紀錄
1
101(二)課程綜合學習檢核總表
國際學院-國際企業經營學系-日間部學士班-無分組
學習目標達成狀況
評量
層級
能力/素養
達成指標
對應作為
檢核方式
檢核標準
知識精通程度的
前、後測
專題實作
證照、證書
本系四年授課
發表論文
測驗藍圖
I1
計畫表中明定
CB1-1-1
能運用管理
綜合性會考
評量尺規
具備國際企業
同學修習相關
專業知識解
焦點團體訪談
學系
問卷
管理專業知識
課程。並於本系
決企業相關
問卷
證照、證書
與技能
開設課程中加
問題
教學意見調查表 其他：
入相關概念。
學系相關行業就業
率
其他：校外專家檢
核四年課程計畫表
知識精通程度的
前、後測
本系四年授課
專題實作
測驗藍圖
I2
計畫表中明定
CB2-1-1
能跨文化溝
評量尺規
證照、證書
具備國際觀與
同學修習相關
通並清楚表
學系
發表論文
問卷
跨文化溝通能
課程。並於本系
達重要價值
綜合性會考
證照、證書
力
開設課程中加
的求同存異
焦點團體訪談
其他：
入相關概念。
問卷
教學意見調查表
42
少部
分達
到
大部分 普遍
達到 達到
29% 30%~
以下 59%
60%~ 80%
79% 以上
未達
到
改善策略
已達到課程學習成效

□課程規劃層
□教學層面
□學習輔導資源層面
□其他層面：
已達到課程學習成效

□課程規劃層
□教學層面
□學習輔導資源層面
□其他層面：
評量
層級
能力/素養
達成指標
對應作為
檢核方式
檢核標準
學系相關行業就業
率
其他：校外專家檢
核四年課程計畫表
知識精通程度的
前、後測
專題實作
證照、證書
本系四年授課
發表論文
測驗藍圖
CB3-1-1
I3
計畫表中明定
具 備 多 元 表能 以 多 元 角
綜合性會考
評量尺規
同學修習相關
焦點團體訪談
學系 達、系統性思 度 思 考 問 題
問卷
課程。並於本系
考、與了解企 並 提 出 創 新
問卷
證照、證書
開設課程中加
業生態的知能 可行方案
教學意見調查表 其他：
入相關概念。
學系相關行業就業
率
其他：校外專家檢
核四年課程計畫表
知識精通程度的
前、後測
專題實作
證照、證書
本系四年授課
發表論文
測驗藍圖
I4
計畫表中明定
CB4-1-1
能運用資訊
綜合性會考
評量尺規
具備企業與社
同學修習相關
科技協助決
焦點團體訪談
學系
問卷
會網絡科技的
課程。並於本系
策並處理企
問卷
證照、證書
知能
開設課程中加
業經營問題
教學意見調查表 其他：
入相關概念。
學系相關行業就業
率
其他：校外專家檢
核四年課程計畫表
43
學習目標達成狀況
改善策略
已達到課程學習成效

□課程規劃層
□教學層面
□學習輔導資源層面
□其他層面：
已達到課程學習成效

□課程規劃層
□教學層面
□學習輔導資源層面
□其他層面：
評量
層級
學系
能力/素養
CB5-1-1
倫理道德
CB6-1-1
學系
社會知能
CB7-1-1
學系
生活態度
達成指標
對應作為
檢核方式
檢核標準
邀 請 業 界 專 家 知 識 精 通 程 度 的
演講，以增進社 前、後測
專題實作
會知能
證照、證書
配合學校通識
發表論文
測驗藍圖
CBI5
中心開設之課
評量尺規
發展倫理情 程，並於本系四 綜合性會考
焦點團體訪談
問卷
操、敬業、環 年 授 課 計 畫 表
問卷
證照、證書
保與關懷社 中 明 定 同 學 修 教學意見調查表  其他：參與專
會的素養 習相關課程。並 學系相關行業就業 題演講
於本系開設課 率
 其他: 專題演講、
程中加入相關
校外專家檢核四年課
概念。
程計畫
知識精通程度的
邀請業界專家
前、後測
演講，以增進社
專題實作
會知能
證照、證書
測驗藍圖
配合學校通識
CBI6
發表論文
評量尺規
發展生涯規 中 心 開 設 之 課 綜合性會考
程，並於本系四
問卷
焦點團體訪談
劃、合作、溝
年授課計畫表
證照、證書
通與自我行 中 明 定 同 學 修 問卷
 其他：參與演
教學意見調查表
銷的素養
習相關課程。並
講、修課學分數
學系相關行業就業
於本系開設課
率
程中加入相關
 其他: 專題演講、
概念。
檢核四年課程計畫
邀 請 業 界 專 家  知 識 精 通 程 度 的 測驗藍圖
CBI7
評量尺規
演講，以增進社 前、後測
發展包容多
會知能
專題實作
問卷
44
學習目標達成狀況
改善策略
已達到課程學習成效

□課程規劃層
□教學層面
□學習輔導資源層面
□其他層面：
已達到課程學習成效


□課程規劃層
□教學層面
□學習輔導資源層面
□其他層面：
已達到課程學習成效
□課程規劃層
□教學層面
評量
層級
能力/素養
達成指標
對應作為
檢核方式
檢核標準
證照、證書
元文化、法 配 合 學 校 通 識 證照、證書
 其他：參與專
治、永續學習 中 心 開 設 之 課 發表論文
程，並於本系四 綜合性會考
題演講
的素養
年 授 課 計 畫 表 焦點團體訪談
中 明 定 同 學 修 問卷
習相關課程。並 教學意見調查表
於 本 系 開 設 課 學系相關行業就業
程中加入相關 率
概念。
其他：專題演講、
校外專家檢核四年課
程計畫
學習目標達成狀況
改善策略
□學習輔導資源層面
□其他層面：
＊本表由各教學單位填列各層級檢核課程以外之整體學習成果，例如：校外專題競賽、論文發表、利害關係人問卷、焦點團體訪談等。
45
Appendix C3
入學年度 98-課程檢核總表 國際學院-國際財務金融學系-日間部學士班-無分組
評量
層級
Dept.
Level
學系
IFD.
學系
IFD
學系
IFD
核心能力/基
本素養
Core
Capabilities/B
asic
Competencies
CB1-1-1
財金專業知識
與技能
Essential
finance and
accounting
knowledge and
skills
CB2-1-1
英語溝通與協
調能力
An
understanding
of the working
of international
financial
markets as well
as English
communication
ability
CB3-1-1
發現、分析、解
決財金問題之
能力
Ability to
analyze and
interpret
financial and
economic data
課程學習目標
(達成指標)
Course Objectives
(performance
criteria)
I1
具備結合財務金融
專業理論與實務知
能的能力
Obtain the ability to
apply financial and
economic concepts
to real world
檢核課
程數
Numbe
r of
courses
1
評量標準
Assessmen
t standards
其他
project 評
量尺規
Others
Rubrics
課程學習目標達成狀況課程數統計
Rate of Achieving Course Objectives
普遍達
未達到 少部分達 大部分達
到
No
到
到
Almost
goals
Rare
Large part
all of
achieve
goals
of goals
goals
d
achieved
achieved
achieve
d
29%以
30%~59
60%~79
80%以
下
%
%
上
0
I3
具備發現、分析、解
決財金問題之能力
Obtain the ability to
analyze and interpret
financial and
economic data
1
0.00%
其他
project 評
量尺規
Others
Rubrics
1
1
0.00%
0.00%
0
0
0
0.00%
0.00%
0
0
100.00
%
1
0.00%
0.00%
100.00
%
1
教學層
面
Teachin
g
學習輔導
資源層面
learning
counselin
g
resources
其他
層面
Other
1
0
0
0
0
100.00
%
1
0.00%
0
0.00%
0
0.00%
0.00
%
0
0
100.00
%
1
0.00%
0
0.00%
0
0.00%
0.00
%
0
0
各類改善策略比例 Ratio of improvement strategies
100.00
%
單位主管簽核意見 Suggestion
目標達成狀況已普遍達成並持續改善中。
*請先提交課程規劃委員會審議，並附課程規劃委員會議紀錄
46
課程規劃
層面
Curriculu
m planning
各類改善策略比例 Ratio of improvement strategies
課程比例 Rate of Course
0.00%
已達到
課程學
習成效
All of
goals
achieve
d
各類改善策略比例 Ratio of improvement strategies
課程比例 Rate of Course
0.00%
其他
project 測
驗藍圖
評量尺規
Others
Rubrics
Test
Blueprint
0
課程比例 Rate of Course
0
I2
具備英語溝通與協
調能力
Obtain a working
knowledge of
English in financial
and economic field
0
課程擬訂改善策略統計
Course improvement statistics
100.00
%
0.00%
0.00%
0.00%
0.00
%
入學年度 99-課程檢核總表 國際學院-國際財務金融學系-日間部學士班-無分組 2010 International College -International Finance-Undergraduate(Day Session)-No
grouping
評量
層級
Dept.
Leve
l
學系
IFD
學系
IFD
核心能力/基本
素養
Core
Capabilities/Basi
c Competencies
課程學習目
標
(達成指標)
Course
Objectives
(performanc
e criteria)
CB1-1-1
財金專業知識與
技能
Essential finance
and accounting
knowledge and
skills
I1
具備結合財
務金融專業
理論與實務
知能的能力
Obtain the
ability to
apply
financial and
economic
concepts to
real world
CB4-1-1
資訊科技應用能
力
Ability to apply
new information
technologies in
financial solution
I4
具備資訊科
技應用能力
Obtain the
ability to
apply
information
technologies
in financial
solution
檢核課
程數
Numbe
r of
courses
評量標準
Assessmen
t standards
課程學習目標達成狀況課程數統計
Rate of Achieving Course Objectives
普遍達
未達到 少部分達 大部分達
到
到
No
到
Almost
Large
goals
Rare
all of
part
of
achieve
goals
goals
goals
d
achieved
achieve
achieved
d
29%以
30%~59
60%~79
80%以
下
%
%
上
0
1
0
1
課程比例 Rate of Course
測驗藍圖
Test
Blueprint
0.00%
0
1
0
0.00%
0
0.00%
0
0.00%
0.00%
0.00%
100.00
%
1
課程規劃
層面
Curriculu
m
planning
教學層
面
Teachin
g
學習輔導
資源層面
learning
counselin
g
resources
其他
層面
Other
1
0
0
0
0
100.00
%
1
0.00%
0
0.00%
0
0.00%
0.00
%
0
0
各類改善策略比例 Ratio of improvement strategies
100.00
%
單位主管簽核意見 Suggestion
目標達成狀況已普遍達成並持續改善中。
*請先提交課程規劃委員會審議，並附課程規劃委員會議紀錄
47
已達到
課程學
習成效
All of
goals
achieve
d
各類改善策略比例 Ratio of improvement strategies
課程比例 Rate of Course
測驗藍圖
Test
Blueprint
課程擬訂改善策略統計
Course improvement statistics
100.00
%
0.00%
0.00%
0.00%
0.00
%
入學年度 100-課程檢核總表 國際學院-國際財務金融學系-日間部學士班-無分組 2011 International College -International Finance-Undergraduate(Day Session)-No
grouping
評量
層級
Dept.
Leve
l
學系
IFD
學系
IFD
學系
IFD
學系
IFD
學系
核心能力/基本
素養
Core
Capabilities/Basi
c Competencies
課程學習目
標
(達成指標)
Course
Objectives
(performanc
e criteria)
CB1-1-1
財金專業知識與技
能
Essential finance
and accounting
knowledge and
skills
I1
具備結合財
務金融專業
理論與實務
知能的能力
Obtain the
ability to
apply financial
and economic
concepts to
real world
CB2-1-1
英語溝通與協調能
力
An understanding
of the working of
international
financial markets as
well as English
communication
ability
I2
具備英語溝
通與協調能
力
Obtain a
working
knowledge of
English in
financial and
economic field
CB3-1-1
發現、分析、解決
財金問題之能力
Ability to analyze
and interpret
financial and
economic data
CB4-1-1
資訊科技應用能力
Ability to apply
new information
technologies in
financial solution
CB5-1-1
I3
具備發現、分
析、解決財金
問題之能力
Obtain the
ability to
analyze and
interpret
financial and
economic data
I4
具備資訊科
技應用能力
Obtain the
ability to
apply
information
technologies
in financial
solution
CBI5
發展倫理情
檢核課程
數
Numbe
r of
courses
5
5
4
1
1
課程學習目標達成狀況課程數統計
Rate of Achieving Course Objectives
評量標準
Assessment standards
評量尺規
其他
測驗藍圖
Rubrics
Others
Test Blueprint
未達到
No
goals
achieve
d
少部分達
到
Rare goals
achieved
大部分達
到
Large part
of goals
achieved
普遍達到
Almost all
of goals
achieved
29%以
下
30%~59
%
60%~79
%
0
0
0
教學層
面
Teachin
g
學習輔導
資源層面
learning
counselin
g
resources
其他層
面
Other
5
5
0
0
0
0
各類改善策略比例 Ratio of improvement
strategies
0.00%
0.00%
0.00%
100.00
%
100.00
%
0.00%
0.00%
0.00%
0.00
%
0
0
1
4
5
0
0
0
0
各類改善策略比例 Ratio of improvement
strategies
課程比例 Rate of Course
0.00%
0.00%
20.00%
80.00%
100.00
%
0.00%
0.00%
0.00%
0.00
%
0
0
1
3
4
0
0
0
0
各類改善策略比例 Ratio of improvement
strategies
課程比例 Rate of Course
0.00%
0.00%
25.00%
75.00%
100.00
%
0.00%
0.00%
0.00%
0.00
%
0
0
0
1
1
0
0
0
0
問卷
Questionnaire
評量尺規
課程規劃
層面
Curriculu
m planning
80%以上
已達到課
程學習成
效
All of
goals
achieved
課程比例 Rate of Course
評量尺規問卷
評量尺規
RubricsQuestionnair
e
Rubrics
評量尺規
其他
問卷
測驗藍圖
Rubrics
Others
Questionnaire
Rubrics
Test Blueprint
課程擬訂改善策略統計
Course improvement statistics
各類改善策略比例 Ratio of improvement
strategies
課程比例 Rate of Course
0.00%
0.00%
0.00%
100.00
%
100.00
%
0.00%
0.00%
0.00%
0.00
%
0
0
0
1
1
0
0
0
0
48
IFD
倫理道德
Ethics and Morality
操、敬業、環
保與關懷社
會的素養
Obtain the
Moral Values
Rubrics
課程比例 Rate of Course
0.00%
0.00%
0.00%
100.00
%
各類改善策略比例 Ratio of improvement
strategies
100.00
0.00
0.00%
0.00%
0.00%
%
%
單位主管簽核意見 Suggestion
中級會計(二)課程授課教師填報在 CB2-1-1 及 CB3-1-1 核心能力的達成落於”大部分達到”類別，其中原因之一為授課教師與學生溝通狀況欠佳，於 102 學年度安
排其他教師授課。
*請先提交課程規劃委員會審議，並附課程規劃委員會議紀錄
49
入學年度 101-課程檢核總表 國際學院-國際財務金融學系-日間部學士班-無分組 2012 International College -International Finance-Undergraduate(Day Session)-No
grouping
評量
層級
Dept.
Leve
l
學系
IFD
學系
IFD
學系
IFD
學系
IFD
核心能力/基本
素養
Core
Capabilities/Basi
c Competencies
CB1-1-1
財金專業知識與
技能
Essential finance
and accounting
knowledge and
skills
CB2-1-1
英語溝通與協調
能力
An understanding
of the working of
international
financial markets
as well as English
communication
ability
CB3-1-1
發現、分析、解決
財金問題之能力
Ability to analyze
and interpret
financial and
economic data
CB4-1-1
資訊科技應用能
力
Ability to apply
new information
technologies in
financial solution
課程學習目
標
(達成指標)
Course
Objectives
(performanc
e criteria)
I1
具備結合財
務金融專業
理論與實務
知能的能力
Obtain the
ability to
apply
financial and
economic
concepts to
real world
I2
具備英語溝
通與協調能
力
Obtain a
working
knowledge of
English in
financial and
economic
field
I3
具備發現、分
析、解決財金
問題之能力
Obtain the
ability to
analyze and
interpret
financial and
economic data
I4
具備資訊科
技應用能力
Obtain the
ability to
apply
information
technologies
in financial
solution
檢核課程
數
Numbe
r of
courses
2
2
3
1
評量標準
Assessment
standards
課程學習目標達成狀況課程數統計
Rate of Achieving Course Objectives
普遍達
未達到
大部分達
少部分達
到
No
到
到
Almost
goals
Large part
Rare goals
all of
achieve
of goals
achieved
goals
d
achieved
achieved
29%以
下
30%~59
%
60%~79
%
80%以
上
0
0
0
2
Others
Rubrics
其他
評量尺規
課程比例 Rate of Course
課程擬訂改善策略統計
Course improvement statistics
已達到課
程學習成
效
課程規劃層
面
All of
goals
achieved
Curriculu
m planning
教學層
面
Teachin
g
2
0
0
學習輔導資
源層面
learning
counselin
g
resources
其他
層面
Other
0
0
各類改善策略比例 Ratio of improvement strategies
0.00%
0.00%
0.00%
100.00
%
100.00
%
0.00%
0.00%
0.00%
0.00
%
0
0
1
1
1
0
0
1
0
Rubrics
評量尺規
課程比例 Rate of Course
各類改善策略比例 Ratio of improvement strategies
0.00%
0.00%
50.00%
50.00%
50.00%
0.00%
0.00%
50.00%
0.00
%
0
0
1
2
2
0
0
2
0
Rubrics
Questionnair
e
評量尺規
問卷
課程比例 Rate of Course
各類改善策略比例 Ratio of improvement strategies
0.00%
0.00%
33.33%
66.67%
50.00%
0.00%
0.00%
50.00%
0.00
%
0
0
1
0
0
0
0
2
0
Rubrics
評量尺規
課程比例 Rate of Course
0.00%
0.00%
100.00%
50
各類改善策略比例 Ratio of improvement strategies
0.00%
0.00%
0.00%
0.00%
100.00%
0.00
%
單位主管簽核意見 Suggestion
統計學(一)授課教師填報在 CB2-1-1、CB3-1-1 及 CB4-1-1 核心能力的達成落於”大部分達到”類別，其中原因之一為部分學生不懂尋求教學助理得幫助來提升學習
成效，請授課教師加強宣導，鼓勵同學利用教學助理或參與讀書會方式來提升學習成效。
*請先提交課程規劃委員會審議，並附課程規劃委員會議紀錄
51
課程綜合學習檢核總表 International College -International Finance-Undergraduate(Day Session)-No grouping
學習目標達成狀況
Rate of Achieving Course Objectives
達成指標
評量層
能力/素養
Course
級
Core
Objectives
Dept. Capabilities/Basic
(performance
Level
Competencies
criteria)
對應作為
檢核方式
檢核標準
大部分達 普遍達到
少部分達
未達到
到
Almost
到
No goals
Large part all of
Rare goals
achieved
of goals
goals
achieved
achieved achieved
29%
以下
I1
具備結合財務
金融專業理論
財金專業知識與
與實務知能的
技能
能力
畢業問卷、讀書
CB1-1-1
學系
Essential
finance
Obtain the ability 會
and
accounting
to apply financial
knowledge
and
and
economic
skills
concepts to real
world
CB2-1-1
英語溝通與協調 I2
能力
具備英語溝通
An understanding 與協調能力
學系
of the working of
international
financial markets as
well as English
communication
ability
Obtain a working
knowledge of
English in
financial and
economic field
CB3-1-1
I3
英語證照
發現、分析、解 具備發現、分
決財金問題之能 析、解決財金問
畢業問卷、讀書
學系 力
題之能力
Ability to analyze
and interpret
financial and
Obtain the ability
to analyze and
interpret financial
會
知識精通程度的前、後
測
專題實作
證照、證書
發表論文
綜合性會考
焦點團體訪談
問卷
教學意見調查表
學系相關行業就業率
其他
測驗藍圖
評量尺規
問卷
證照、證書
其他
知識精通程度的前、後
測
專題實作
證照、證書
發表論文
綜合性會考
焦點團體訪談
問卷
教學意見調查表
學系相關行業就業率
其他
測驗藍圖
評量尺規
問卷
證照、證書
其他：
知識精通程度的前、後
測
專題實作
證照、證書
發表論文
綜合性會考
焦點團體訪談
測驗藍圖
評量尺規
問卷
證照、證書
其他：
52
30%~
59%
60%~
79%
改善策略
80%以上
已達到課程學習成效
V
□課程規劃層
□教學層面
□學習輔導資源層面
□其他層面：
已達到課程學習成效
V
□課程規劃層
□教學層面
□學習輔導資源層面
□其他層面：
已達到課程學習成效
V
□課程規劃層
□教學層面
□學習輔導資源層面
□其他層面：
評量層
能力/素養
達成指標
級
Core
Course
Dept. economic
Capabilities/Basic
Objectives
data
and economic
Level
Competencies data
(performance
criteria)
CB4-1-1
對應作為
Ability to apply
new information
technologies in
financial solution
畢業問卷
CBI5
發展倫理情
操、敬業、環保
學系 倫理道德
與關懷社會的 畢業問卷
Ethics and Morality 素養
CB5-1-1
Obtain the Moral
Values
學習目標達成狀況
Rate of Achieving Course Objectives
改善策略
教學意見調查表
學系相關行業就業率
其他
I4
Obtain the ability
to apply
information
technologies in
financial solution
檢核標準
問卷
具備資訊科技
資訊科技應用能
應用能力
力
學系
檢核方式
知識精通程度的前、後
測
專題實作
證照、證書
發表論文
綜合性會考
焦點團體訪談
問卷
教學意見調查表
學系相關行業就業率
其他
測驗藍圖
評量尺規
問卷
證照、證書
其他：
知識精通程度的前、後
測
專題實作
證照、證書
發表論文
綜合性會考
焦點團體訪談
問卷
教學意見調查表
學系相關行業就業率
其他
測驗藍圖
評量尺規
問卷
證照、證書
其他：
53
已達到課程學習成效
V
□課程規劃層
□教學層面
□學習輔導資源層面
□其他層面：
已達到課程學習成效
V
□課程規劃層
□教學層面
□學習輔導資源層面
□其他層面：
評量層
能力/素養
達成指標
級
Core
Course
Dept. Capabilities/Basic
Objectives
Level
Competencies
(performance
criteria)
對應作為
CBI6
CB6-1-1
學系
社會知能
Social Awareness
發展生涯規
劃、合作、溝通
與自我行銷的 畢業問卷
素養
Obtain the Social
Conscience
CBI7
CB7-1-1
生活態度
Life Attitudes
發展包容多元
文化、法治、永
續學習的素養 系學會
Obtain the
Responsible Life
Attitudes
檢核方式
檢核標準
知識精通程度的前、後
測
專題實作
證照、證書
發表論文
綜合性會考
焦點團體訪談
問卷
教學意見調查表
學系相關行業就業率
其他
測驗藍圖
評量尺規
問卷
證照、證書
其他：
知識精通程度的前、後
測
專題實作
證照、證書
發表論文
綜合性會考
焦點團體訪談
問卷
教學意見調查表
學系相關行業就業率
其他
測驗藍圖
評量尺規
問卷
證照、證書
其他：
學習目標達成狀況
Rate of Achieving Course Objectives
改善策略
已達到課程學習成效
V
□課程規劃層
□教學層面
□學習輔導資源層面
□其他層面：
已達到課程學習成效
V
□課程規劃層
□教學層面
□學習輔導資源層面
□其他層面：
＊學系（所、班)、學院、通識中心適用。
＊本表由各教學單位填列各層級檢核課程以外之整體學習成果，例如：校外專題競賽、論文發表、利害關係人問卷、焦點團體訪談等。
54
Appendix C4
入學年度 98-課程檢核總表 國際學院-觀光餐旅學系-日間部學士班-無分組 Overall
評
量
級
課程學習目標達成狀況課程數統計 Rate
課程擬訂改善策略統計
of Achieving Course Objectives
Improvement Strategy
檢核課程
層
核心能力/基本素養
課程學習目標
數
(達成指標)
Number
Core Capabilities/Basic Course Objectives
of
未達到
評量標準
Performance analyses for 2009 cohort
少部分
大部分達
達到
到
普遍達到
Almost all
No goals Rare
Large part
of goals
Competencies
(performance
Courses
achieved goals
of goals
achieved
criteria)
to be
achieved achieved
I1
具備觀光餐旅管理專
業知能
學
系
結合觀光餐旅專
驗藍圖
能的能力
效
層面
學習輔
教學層
導資源
其他
面
層面
層面
Curriculum
Learning
Teaching Learning Others
80%以上 Achieved
29%以下
30%~
60%~
≦29%
59%
79%
≧80%
0
0
0
3
3
Support
0
0
0
課程比例
各類改善策略比例
Rate of Achieving Course Objectives
Various Improvement strategy ratio
評量尺規測
業理論與實務知
程學習成
課程規劃
Planning
assessed
CB1-1-1
已達到課
0
評量尺規
Possess the
The ability to
professional
3
Rubrics
combine tourism,
knowledge/
Questionnaire
hospitality theory
competence in the
Rubrics
0.00%
0.00%
0.00%
100.00%
100.00%
0.00%
0.00%
0.00%
0.00%
0
1
2
2
0
0
1
0
and practice
domain of tourism and
Test Blueprin
professional
hospitality
knowledge
CB2-1-1
I2
評量尺規測
關注全球觀光餐旅產
闡釋觀光餐旅產
驗藍圖
學 業發展趨勢
系 Focus on the Global
業全球發展
評量尺規
3
0
課程比例
各類改善策略比例
Rate of Achieving Course Objectives
Various Improvement strategy ratio
Interpret the
Rubrics
Tourism Hospitality
development of the
Industry Trends
tourism and
Questionnaire 0.00%
Rubrics
0.00%
55
33.33%
66.67%
66.67%
0.00%
0.00%
33.33% 0.00%
hospitality industry
Test Blueprint
worldwide
I3
評量尺規測
使用英語出國研
CB2-1-2
學
系
具備英語知能與口語
能力
0
0
評量尺規
勢之關鍵能力
4
3
3
0
0
1
課程比例
各類改善策略比例
Rate of Achieving Course Objectives
Various Improvement strategy ratio
驗藍圖
習或成為職場優
1
0
Rubrics
Use English as a
Possess English
Questionnaire
tool for Study
language ability
Rubrics
0.00%
0.00%
25.00%
75.00%
75.00%
0.00%
0.00%
0
1
1
1
0
0
25.00% 0.00%
abroad and in the
Test Blueprint
workplace
I4
0
具問題分析及尋
評量尺規評
求解決方法之能
量尺規
學 具產業分析能力
力
Rubrics
系 Capable of industry
With problem
Questionnaire
analyzing skills
Rubrics
and the ability to
Test Blueprint
CB3-1-1
analysis
1
課程比例
各類改善策略比例
Rate of Achieving Course Objectives
Various Improvement strategy ratio
0
2
0.00%
0.00%
50.00%
50.00%
50.00%
0.00%
0.00%
0
0
1
1
0
0
50.00% 0.00%
find solutions
I5
學
系
CB4-1-1
使用資訊科技達
具應用資訊科技與資
成整合應用的能
源整合的能力
力
Possess application of
Using information
0
課程比例
各類改善策略比例
Rate of Achieving Course Objectives
Various Improvement strategy ratio
評量尺規評
量尺規
0
0
Rubrics
1
Questionnaire
information technology technology to
Rubrics
And the ability to
achieve the ability
0.00%
0.00%
Test Blueprint
integrate resources
to integrate
applications
56
0.00%
100.00%
100.00%
0.00%
0.00%
0.00%
0.00%
單位主管簽核意見 Chair’s Comment
針對本系 98 學年度入學學生課程上，本系之課程符合系核心能力及學習目標，且多數課程已達到課程學習成效。而其對應的改善策略主要在於「學習輔導資
源」層面的改善。顯示教師在提出改善方案上，大部分認為應投入更多的學習輔導資源以提供學生更多有關未來生涯規劃及自我行銷的能力。而系所也規劃未來
多舉辦學生職涯發展的講座，並充分發揮職涯導師的功能，以強化學生此層面的能力養成。另外，在教學上，透過系務及課程規劃會議，鼓勵教師多進行與學生
未來職涯有關的資訊及能力養成之教材與訓練內容。
*請先提交課程規劃委員會審議，並附課程規劃委員會議紀錄
57
入學年度 99-課程檢核總表 國際學院-觀光餐旅學系-日間部學士班-無分組 Overall
課程學習目標達成狀況課程數統計 Rate
課程擬訂改善策略統計
of Achieving Course Objectives
Improvement Strategy
檢核課程
評
量
層
級
核心能力/基本素養
課程學習目標
數
(達成指標)
Number
Core Capabilities/Basic Course Objectives
of
未達到
評量標準
Competencies
(performance
Courses
大部分達
達到
到
普遍達到
Almost all
No goals Rare
Large part
achieved goals
of goals
achieved
to be
achieved achieved
I1
CB1-1-1
具備觀光餐旅管理專
業知能
結合觀光餐旅專
驗藍圖
能的能力
程學習成
效
課程規劃
層面
學習輔
教學層
導資源
其他層
面
層面
面
Curriculum
Learning
Teaching Learning Others
80%以上 Achieved
29%以下
30%~
60%~
≦29%
59%
79%
≧80%
0
0
1
3
4
Support
0
0
0
課程比例
各類改善策略比例
Rate of Achieving Course Objectives
Various Improvement strategy ratio
評量尺規測
業理論與實務知
已達到課
Planning
assessed
系
少部分
of goals
criteria)
學
Performance analyses for 2010 cohort
0
評量尺規
Possess the
The ability to
professional
3
Rubrics
combine tourism,
knowledge/
Questionnaire
hospitality theory
competence in the
Rubrics
0.00%
0.00%
and practice
domain of tourism and
Test Blueprint
professional
hospitality
knowledge
58
25.00%
75.00%
100.00%
0.00%
0.00%
0.00%
0.00%
I2
CB2-1-1
關注全球觀光餐旅產
學 業發展趨勢
系 Focus on the Global
0
闡釋觀光餐旅產
評量尺規測
業全球發展
驗藍圖
Interpret the
評量尺規
development of
3
0
1
2
2
0
0
0
課程比例
各類改善策略比例
Rate of Achieving Course Objectives
Various Improvement strategy ratio
1
Rubrics
the tourism and
Questionnaire
hospitality
Rubrics
industry
Test Blueprint
Tourism Hospitality
0.00%
0.00%
33.33%
66.67%
66.67%
0.00%
0.00%
0.00%
33.33%
1
1
1
1
0
1
0
1
Industry Trends
worldwide
I3
評量尺規測
使用英語出國研
CB2-1-2
學
系
具備英語知能與口語
能力
0
課程比例
各類改善策略比例
Rate of Achieving Course Objectives
Various Improvement strategy ratio
驗藍圖
習或成為職場優
評量尺規
勢之關鍵能力
4
Rubrics
Use English as a
Possess English
Questionnaire
tool for Study
language ability
Rubrics
0.00%
33.33%
33.33%
33.33%
33.33%
0.00%
33.33%
0.00%
33.33%
1
0
2
2
0
1
1
0
abroad and in the
Test Blueprint
workplace
CB3-1-1
學 具產業分析能力
系 Capable of industry
I4
評量尺規評
具問題分析及尋
量尺規
課程比例
各類改善策略比例
Rubrics
Rate of Achieving Course Objectives
Various Improvement strategy ratio
求解決方法之能
2
力
Questionnaire
With problem
Rubrics
analysis
0
0.00%
33.33%
59
0.00%
66.67%
50.00%
0.00%
25.00%
25.00%
0.00%
analyzing skills
Test Blueprint
and the ability to
find solutions
I5
CB4-1-1
0
使用資訊科技達
系
源整合的能力
力
Possess application of
Using information
量尺規
0
2
2
0
0
0
課程比例
各類改善策略比例
Rate of Achieving Course Objectives
Various Improvement strategy ratio
評量尺規評
具應用資訊科技與資 成整合應用的能
學
0
0
Rubrics
1
Questionnaire
information technology technology to
Rubrics
And the ability to
achieve the ability
integrate resources
to integrate
0.00%
0.00%
0.00%
100.00%
100.00%
0.00%
0.00%
0.00%
0.00%
0
0
1
1
0
0
0
0
Test Blueprint
applications
0
學
系
CB5-1-1
倫理道德
課程比例
各類改善策略比例
Rate of Achieving Course Objectives
Various Improvement strategy ratio
CB5-1-1
1
null
Ethics and Morality
0.00%
學
系
社會知能
Social Awareness
學 CB7-1-1
發展生涯規劃、合
作、溝通與自我行
100.00%
100.00%
0.00%
0.00%
0.00%
0.00%
0
0
1
1
0
0
0
0
評量尺規評
1
量尺規
銷的素養
CBI7
0.00%
0
CBI6
CB6-1-1
0.00%
課程比例
各類改善策略比例
Rate of Achieving Course Objectives
Various Improvement strategy ratio
0.00%
1
評量尺規評
0.00%
0.00%
100.00%
100.00%
0.00%
0.00%
0.00%
0.00%
0
0
1
1
0
0
0
0
0
60
系 生活態度
Life Attitudes
發展包容多元文
量尺規
化、法治、永續學
習的素養
課程比例
各類改善策略比例
Rate of Achieving Course Objectives
Various Improvement strategy ratio
0.00%
0.00%
0.00%
100.00%
100.00%
0.00%
0.00%
0.00%
0.00%
單位主管簽核意見 Chair’s Comment
針對本系 99 學年度入學學生課程上，本系之課程符合系核心能力及學習目標，且多數課程已達到課程學習成效。而其對應的改善策略主要在於「學習輔導
資源」層面的改善。顯示教師在提出改善方案上，大部分認為應投入更多的學習輔導資源以提供學生更多有關未來生涯規劃及自我行銷的能力。而系所也規劃未
來多舉辦學生職涯發展的講座，並充分發揮職涯導師的功能，以強化學生此層面的能力養成。另外，在教學上，透過系務及課程規劃會議，鼓勵教師多進行與學
生未來職涯有關的資訊及能力養成之教材與訓練內容。
*請先提交課程規劃委員會審議，並附課程規劃委員會議紀錄
61
入學年度 100-課程檢核總表 國際學院-觀光餐旅學系-日間部學士班-無分組 Overall
課程學習目標達成狀況課程數統計 Rate
課程擬訂改善策略統計
of Achieving Course Objectives
Improvement Strategy
檢核課程
評
量
層
級
核心能力/基本素養
課程學習目標
數
(達成指標)
Number
Core Capabilities/Basic Course Objectives
Competencies
(performance
criteria)
of
未達到
評量標準
Courses
業知能
學
系
結合觀光餐旅專
大部分達 普遍達到
達到
到
No goals Rare
to be
驗藍圖
能的能力
Large part all of
of goals
goals
achieved
已達到課
程學習成
效
課程規劃
層面
學習輔
教學層
導資源
其他層
面
層面
面
Curriculum
Learning
Teaching Learning Others
Planning
80%以上 Achieved
29%以下
30%~
60%~
≦29%
59%
79%
≧80%
0
0
1
3
4
Support
0
0
0
課程比例
各類改善策略比例
Rate of Achieving Course Objectives
Various Improvement strategy ratio
評量尺規測
業理論與實務知
Almost
achieved achieved
I1
具備觀光餐旅管理專
少部分
achieved goals
assessed
CB1-1-1
Performance analyses for 2011 cohort
0
評量尺規
Possess the
The ability to
professional
3
Rubrics
combine tourism,
knowledge/
Questionnaire
hospitality theory
competence in the
Rubrics
0.00%
0.00%
60.00%
40.00%
9.09%
36.36%
45.45%
9.09%
0.00%
0
1
2
1
2
1
1
0
and practice
domain of tourism and
Test Blueprint
professional
hospitality
knowledge
學 CB2-1-1
I2
3
評量尺規測
0
62
系 關注全球觀光餐旅產 闡釋觀光餐旅產
驗藍圖
業發展趨勢
業全球發展
評量尺規
Focus on the Global
Interpret the
Rubrics
Tourism Hospitality
development of
Questionnaire
Industry Trends
the tourism and
Rubrics
hospitality
Test Blueprint
課程比例
各類改善策略比例
Rate of Achieving Course Objectives
Various Improvement strategy ratio
0.00%
0.00%
33.33%
66.67%
20.00%
40.00%
20.00%
20.00%
0.00%
0
1
2
1
2
1
1
0
industry
worldwide
I3
評量尺規測
使用英語出國研
CB2-1-2
學
系
具備英語知能與口語
能力
0
課程比例
各類改善策略比例
Rate of Achieving Course Objectives
Various Improvement strategy ratio
驗藍圖
習或成為職場優
評量尺規
勢之關鍵能力
4
Rubrics
Use English as a
Possess English
Questionnaire
tool for Study
language ability
Rubrics
0.00%
0.00%
33.33%
66.67%
20.00%
40.00%
20.00%
20.00%
0.00%
0
2
3
2
4
4
1
0
abroad and in the
Test Blueprint
workplace
CB3-1-1
學 具產業分析能力
系 Capable of industry
analysis
I4
評量尺規評
具問題分析及尋
量尺規
課程比例
各類改善策略比例
Rubrics
Rate of Achieving Course Objectives
Various Improvement strategy ratio
求解決方法之能
力
2
0
Questionnaire
With problem
Rubrics
analyzing skills
Test Blueprint
0.00%
0.00%
63
40.00%
60.00%
18.18%
36.36%
36.36%
9.09%
0.00%
and the ability to
find solutions
I5
CB4-1-1
0
使用資訊科技達
學
系
力
Possess application of
Using information
量尺規
2
3
2
4
4
1
課程比例
各類改善策略比例
Rate of Achieving Course Objectives
Various Improvement strategy ratio
評量尺規評
具應用資訊科技與資 成整合應用的能
源整合的能力
0
0
Rubrics
1
Questionnaire
information technology technology to
Rubrics
And the ability to
achieve the ability
0.00%
0.00%
40.00%
60.00%
18.18%
36.36%
36.36%
9.09%
0.00%
0
1
2
0
1
1
2
1
Test Blueprint
integrate resources
to integrate
applications
0
I4
學 CB3-1-1
系 具產業分析能力
評量尺規測
具問題分析及尋
求解決方法之能
3
評量尺規
力
系
CB4-1-1
具應用資訊科技與資
源整合的能力
力
Rate of Achieving Course Objectives
Various Improvement strategy ratio
0.00%
33.33%
66.67%
0.00%
20.00%
20.00%
0
1
1
0
1
1
0
使用資訊科技達
成整合應用的能
各類改善策略比例
0.00%
I5
學
課程比例
驗藍圖
評量尺規評
2
量尺規
40.00% 20.00%
2
課程比例
各類改善策略比例
Rate of Achieving Course Objectives
Various Improvement strategy ratio
0.00%
0.00%
64
50.00%
50.00%
0.00%
25.00%
25.00%
50.00%
0
0.00%
單位主管簽核意見
針對本系 100 學年度入學學生課程上，本系之課程符合系核心能力及學習目標，且多數課程已達到課程學習成效。而其對應的改善策略主要在於「課程規劃」、
「教學層面」及「學習輔導資源」層面的改善。顯示教師在提出改善方案上，大部分認為應設法改善課程、改善教學技能並期許能投入更多的學習輔導資源以提
供學生更多有關未來生涯規劃及自我行銷的能力。而系所也規劃未來多舉辦學生職涯發展的講座，並充分發揮職涯導師的功能，以強化學生此層面的能力養成。
另外，在教學上，透過系務及課程規劃會議，鼓勵教師多進行與學生未來職涯有關的資訊及能力養成之教材與訓練內容。
*請先提交課程規劃委員會審議，並附課程規劃委員會議紀錄
65
入學年度 101-課程檢核總表 國際學院-觀光餐旅學系-日間部學士班-無分組 Overall
課程學習目標達成狀況課程數統計 Rate
課程擬訂改善策略統計
of Achieving Course Objectives
Improvement Strategy
檢核課程
評
量
層
級
核心能力/基本素養
課程學習目標
數
(達成指標)
Number
Core Capabilities/Basic Course Objectives
of
未達到
評量標準
Competencies
(performance
Courses
大部分達
達到
到
普遍達到
Almost all
No goals Rare
Large part
achieved goals
of goals
achieved
to be
achieved achieved
I1
CB1-1-1
具備觀光餐旅管理專
業知能
結合觀光餐旅專
驗藍圖
能的能力
程學習成
效
課程規劃
層面
學習輔
教學層
導資源
其他
面
層面
層面
Curriculum
Learning
Teaching Learning Others
80%以上 Achieved
29%以下
30%~
60%~
≦29%
59%
79%
≧80%
0
0
1
3
4
Support
0
0
0
課程比例
各類改善策略比例
Rate of Achieving Course Objectives
Various Improvement strategy ratio
評量尺規測
業理論與實務知
已達到課
Planning
assessed
系
少部分
of goals
criteria)
學
Performance analyses for 2012 cohort
0
評量尺規
Possess the
The ability to
professional
3
Rubrics
combine tourism,
knowledge/
Questionnaire
hospitality theory
competence in the
Rubrics
0.00%
33.33%
0.00%
66.67%
66.67%
0.00%
0.00%
0
1
1
2
0
0
33.33% 0.00%
and practice
domain of tourism and
Test Blueprint
professional
hospitality
knowledge
學 CB2-1-1
I2
3
評量尺規測
0
66
0
0
系 關注全球觀光餐旅產
闡釋觀光餐旅產
驗藍圖
業發展趨勢
業全球發展
評量尺規
Focus on the Global
Interpret the
Rubrics
Tourism Hospitality
development of the
Questionnaire
Industry Trends
tourism and
Rubrics
hospitality industry
Test Blueprint
課程比例
各類改善策略比例
Rate of Achieving Course Objectives
Various Improvement strategy ratio
0.00%
0.00%
50.00%
50.00%
100.00%
0.00%
0.00%
0.00%
0.00%
1
0
2
2
0
1
0
0
worldwide
I3
評量尺規測
使用英語出國研
CB2-1-2
學
系
具備英語知能與口語
能力
0
課程比例
各類改善策略比例
Rate of Achieving Course Objectives
Various Improvement strategy ratio
驗藍圖
習或成為職場優
評量尺規
勢之關鍵能力
4
Rubrics
Use English as a
Possess English
Questionnaire
tool for Study
language ability
Rubrics
0.00%
33.33%
0.00%
66.67%
66.67%
0.00%
33.33%
0.00%
0.00%
0
1
1
2
0
0
0
0
abroad and in the
Test Blueprint
workplace
I4
評量尺規評
具問題分析及尋
CB3-1-1
學 具產業分析能力
系 Capable of industry
課程比例
各類改善策略比例
Rate of Achieving Course Objectives
Various Improvement strategy ratio
量尺規
求解決方法之能
力
0
Rubrics
2
Questionnaire
With problem
analysis
Rubrics
analyzing skills
0.00%
0.00%
Test Blueprint
and the ability to
67
50.00%
50.00%
100.00%
0.00%
0.00%
0.00%
0.00%
find solutions
單位主管簽核意見 Chair’s Comment
針對本系 101 學年度入學學生課程上，本系之課程符合系核心能力及學習目標，且多數課程已達到課程學習成效。而其對應的改善策略主要在於「學習輔導資
源」層面的改善。顯示教師在提出改善方案上，大部分認為應投入更多的學習輔導資源以提供學生更多有關未來生涯規劃及自我行銷的能力。而系所也規劃未來
多舉辦學生職涯發展的講座，並充分發揮職涯導師的功能，以強化學生此層面的能力養成。另外，在教學上，透過系務及課程規劃會議，鼓勵教師多進行與學生
未來職涯有關的資訊及能力養成之教材與訓練內容。
*請先提交課程規劃委員會審議，並附課程規劃委員會議紀錄
68
課程綜合學習檢核總表
國際觀光餐旅學系日間學士班
綜合學習檢核總表 國際學院-觀光餐旅學系-日間部學士班-無分組 General
Learning Summary
課程學習目標達成狀況
Rate of Achieving Course Objectives
評
量
層
級
課程學習目標
核心能力/基本素養
(達成指標)
Core Capabilities/Basic
檢核方式
對應作為
Course Objectives
檢核標準
未達到
少部分
大部分達
達到
到
改善策略
Almost all
Assessment
No goals Rare
Large part
Assessment Method
Competencies
普遍達到
Improvement
of goals
Standard
achieved goals
of goals
(performance criteria)
strategy
achieved
achieved achieved
具備觀光餐旅管理專業知
學 能 Possess the
系 professional knowledge/
結合觀光餐旅專業理
論與實務知能的能力
The ability to combine
tourism, hospitality
competence in the domain
professional knowledge
80%以上
≦29%
59%
79%
≧80%
測 Knowledge based
Blue print
已達到課程學
assessment
rubric
習成效 Learning
□專題實作 Seminar
questionnaire
achieved
Topics
評量尺規
□課程規劃層面
□證照、證書 Professional 問卷
中明定同學修習相關
Certificates
□證照、證書
課程。並於本系開設課 □發表論文 Present paper Professional
Curriculum

Planning
□教學層 Teaching
□綜合性會考 General
Certificates
□學習輔導資源
Examination
□其他 Others
層面 Learning
□焦點團體訪談 Special
_________
Support resources
theory and practice
of tourism and hospitality
60%~
測驗藍圖
本系四年授課計畫表
程中加入相關概念。
30%~
□知識精通程度的前、後
I1
CB1-1-1
29%以下
group interview
其他層
□問卷 Questionnaires
面:__________
教學意見調查表
69
Teaching survey
□學系相關行業就業率
Employment rate
其他:四年課程計畫
表 Others
□知識精通程度的前、後
測驗藍圖
測 Knowledge based
Blue print
assessment
rubric
□專題實作 Seminar
questionnaire
Topics
評量尺規
已達到課程學
習成效 Learning
□證照、證書 Professional 問卷
Certificates
CB2-1-1
I2
關注全球觀光餐旅產業發 闡釋觀光餐旅產業全
學 展趨勢 Focus on the
系 Global Tourism
Hospitality Industry
球發展 Interpret the
development of the
本系四年授課計畫表
中明定同學修習相關
課程。並於本系開設課
tourism and hospitality 程中加入相關概念。
achieved
□證照、證書
□課程規劃層面
□發表論文 Present paper Professional
Curriculum
□綜合性會考 General
Certificates
Examination
□其他 Others
□焦點團體訪談 Special
_________

industry worldwide
□教學層 Teaching
□學習輔導資源
group interview
Trends
Planning
層 面
□問卷 Questionnaires
Learning
Support resources
教學意見調查表
其
Teaching survey
他
層
面:__________
□學系相關行業就業率
Employment rate
其他:四年課程計畫
表 Others
學
系
本系四年授課計畫表
□知識精通程度的前、後
測驗藍圖
關注全球觀光餐旅產業發 闡釋觀光餐旅產業全
中明定同學修習相關
測 Knowledge based
Blue print
展趨勢 Focus on the
課程。並於本系開設課 assessment
CB2-1-1
I2
球發展 Interpret the
rubric
70
已達到課程學

習成效 Learning
achieved
□專題實作 Seminar
questionnaire
□課程規劃層面
tourism and hospitality
Topics
評量尺規
Curriculum
industry worldwide
□證照、證書 Professional 問卷
Global Tourism
development of the
Hospitality Industry
Trends
程中加入相關概念。
Certificates
Planning
□證照、證書
□教學層 Teaching
□發表論文 Present paper Professional
□學習輔導資源
□綜合性會考 General
Certificates
層 面
Examination
□其他 Others
Support resources
□焦點團體訪談 Special
_________
其
Learning
他
層
面:__________
group interview
□問卷 Questionnaires
教學意見調查表
Teaching survey
□學系相關行業就業率
Employment rate
其他:四年課程計畫
表 Others
本系四年授課計畫表
□知識精通程度的前、後
測驗藍圖
已達到課程學
中明定同學修習相關
測 Knowledge based
Blue print
習成效 Learning
rubric
achieved
□專題實作 Seminar
questionnaire
□課程規劃層面
Topics
評量尺規
Curriculum
課程。並於本系開設課 assessment
I3
CB2-1-2
使用英語出國研習或
學 具備英語知能與口語能力 成為職場優勢之關鍵
系 Possess English language
能力 Use English as a
程中加入相關概念。
□證照、證書 Professional 問卷
Certificates
ability analysis
tool for Study abroad
and in the workplace
□證照、證書

Planning
□教學層 Teaching
□發表論文 Present paper Professional
□學習輔導資源
□綜合性會考 General
Certificates
層 面
Examination
□其他 Others
Support resources
□焦點團體訪談 Special
_________
其
71
Learning
他
層
面:__________
group interview
□問卷 Questionnaires
教學意見調查表
Teaching survey
□學系相關行業就業率
Employment rate
其他:四年課程計畫
表 Others
本系四年授課計畫表
□知識精通程度的前、後
測驗藍圖
中明定同學修習相關
測 Knowledge based
Blue print
課程。並於本系開設課 assessment
程中加入相關概念。
rubric
□專題實作 Seminar
questionnaire
Topics
評量尺規
已達到課程學
習成效 Learning
□證照、證書 Professional 問卷
Certificates
I4
具問題分析及尋求解
學
系
CB3-1-1
具產業分析能力 Capable
決方法之能力 With
problem analyzing
of industry analysis
□課程規劃層面
□發表論文 Present paper Professional
Curriculum
□綜合性會考 General
Certificates
Examination
□其他 Others
□焦點團體訪談 Special
_________
skills and the ability to
group interview
find solutions
achieved
□證照、證書
□問卷 Questionnaires
教學意見調查表
Teaching survey
□學系相關行業就業率
Employment rate
其他:四年課程計畫
表 Others
72

Planning
□教學層 Teaching
□學習輔導資源
層 面
Learning
Support resources
其
他
面:__________
層
本系四年授課計畫表
□知識精通程度的前、後
測驗藍圖
中明定同學修習相關
測 Knowledge based
Blue print
課程。並於本系開設課 assessment
程中加入相關概念。
rubric
□專題實作 Seminar
questionnaire
Topics
評量尺規
已達到課程學
習成效 Learning
□證照、證書 Professional 問卷
Certificates
CB4-1-1
I5
□課程規劃層面
□發表論文 Present paper Professional
具應用資訊科技與資源整 使用資訊科技達成整
學 合的能力 Possess
achieved
□證照、證書
合應用的能力 Using
系 application of information information technology
Curriculum
□綜合性會考 General
Certificates
Examination
□其他 Others
□焦點團體訪談 Special
_________

group interview
integrate applications
□教學層 Teaching
□學習輔導資源
technology And the ability to achieve the ability to
to integrate resources
Planning
層 面
□問卷 Questionnaires
Learning
Support resources
教學意見調查表
其
Teaching survey
他
層
面:__________
□學系相關行業就業率
Employment rate
其他:四年課程計畫
表 Others
本系四年授課計畫表
□知識精通程度的前、後
測驗藍圖
已達到課程學
中明定同學修習相關
測
Blue print
習成效 Learning
課程。並於本系開設課 □知識精通程度的前、後 rubric
學
系
CB5-1-1
倫理道德 Ethics and
CB5-1-1
null
Morality
程中加入相關概念。
achieved
□課程規劃層面
測 Knowledge based
questionnaire
assessment
評量尺規
□專題實作 Seminar
問卷
Planning
Topics
□證照、證書
□教學層 Teaching
□證照、證書 Professional Professional
73

Curriculum
□學習輔導資源
Certificates
層 面
Certificates
Learning
□發表論文 Present paper □其他 Others
Support resources
□綜合性會考 General
其
_________
他
層
面:__________
Examination
□焦點團體訪談 Special
group interview
□問卷 Questionnaires
教學意見調查表
Teaching survey
□學系相關行業就業率
Employment rate
其他:四年課程計畫
表 Others
本系四年授課計畫表
□知識精通程度的前、後
測驗藍圖
中明定同學修習相關
測 Knowledge based
Blue print
已達到課程學
rubric
習成效 Learning
□專題實作 Seminar
questionnaire
achieved
Topics
評量尺規
□課程規劃層面
課程。並於本系開設課 assessment
程中加入相關概念。
學
系
CB5-1-1
倫理道德 Ethics and
Morality
CBI5
□證照、證書 Professional 問卷
發展倫理情操、敬業、
Certificates
環保與關懷社會的素
□發表論文 Present paper Professional
養
□綜合性會考 General
Certificates
□學習輔導資源
Examination
□其他 Others
層 面
□焦點團體訪談 Special
_________
Support resources
□證照、證書
Curriculum

Planning
□教學層 Teaching
Learning
group interview
其
□問卷 Questionnaires
面:__________
教學意見調查表
74
他
層
Teaching survey
□學系相關行業就業率
Employment rate
其他:四年課程計畫
表 Others
本系四年授課計畫表
□知識精通程度的前、後
測驗藍圖
中明定同學修習相關
測 Knowledge based
Blue print
課程。並於本系開設課 assessment
程中加入相關概念。
rubric
□專題實作 Seminar
questionnaire
Topics
評量尺規
已達到課程學
習成效 Learning
□證照、證書 Professional 問卷
Certificates
achieved
□證照、證書
□課程規劃層面
□發表論文 Present paper Professional
CBI6
學
系
CB6-1-1
社會知能 Social
Awareness
發展生涯規劃、合作、
溝通與自我行銷的素
養
Curriculum
□綜合性會考 General
Certificates
Examination
□其他 Others
□焦點團體訪談 Special
_________

Planning
□教學層 Teaching
□學習輔導資源
group interview
層 面
□問卷 Questionnaires
Learning
Support resources
教學意見調查表
其
Teaching survey
他
層
面:__________
□學系相關行業就業率
Employment rate
其他:四年課程計畫
表 Others
學 CB7-1-1
系 生活態度 Life Attitudes
CBI7
本系四年授課計畫表
發展包容多元文化、法 中明定同學修習相關
治、永續學習的素養
□知識精通程度的前、後
測驗藍圖
測 Knowledge based
Blue print
課程。並於本系開設課 assessment
rubric
75
已達到課程學

習成效 Learning
achieved
程中加入相關概念。
□專題實作 Seminar
questionnaire
□課程規劃層面
Topics
評量尺規
Curriculum
□證照、證書 Professional 問卷
Certificates
□證照、證書
Planning
□教學層 Teaching
□發表論文 Present paper Professional
□學習輔導資源
□綜合性會考 General
Certificates
層 面
Examination
□其他 Others
Support resources
□焦點團體訪談 Special
_________
其
group interview
他
面:__________
□問卷 Questionnaires
教學意見調查表
Teaching survey
□學系相關行業就業率
Employment rate
其他:四年課程計畫
表 Others
＊學系（所、班)、學院、通識中心適用。
＊本表由各教學單位填列各層級檢核課程以外之整體學習成果，例如：校外專題競賽、論文發表、利害關係人問卷、焦點團體訪談等。
76
Learning
層
Appendix C5
入學年度 100-課程檢核總表 國際學院-娛樂事業管理學系-日間部學士班-無分組
評量
核心能力/基本素養
層級
課程學習目標
檢核
(達成指標)
課程
評量標準
課程學習目標達成狀況課程數統計
未達到
數
學系
學系
學系
學系
1
評量尺規
課程擬訂改善策略統計
少部分
大部分達
普遍達
已達到課程
課程規
教學層
學習輔導
其他層
達到
到
到
學習成效
劃層面
面
資源層面
面
29%以
30%~
60%~
80%以
下
59%
79%
上
0
3
2
2
CB1-1-1
I1
具備大型娛樂活動規
能夠執行及規劃娛
劃及娛樂產業管理之
樂活動及具備娛樂
專業知能
產業知能
CB1-1-1
I1
具備大型娛樂活動規
能夠執行及規劃娛
劃及娛樂產業管理之
樂活動及具備娛樂
專業知能
產業知能
CB2-1-1
I2
培養國際競爭力及全
具備英語溝通之能
問卷
球娛樂產業發展視野
力及娛樂職能
評量尺規
0.00%
0.00%
80.00%
20.00%
50.00%
0.00%
CB3-1-1
I3
評量尺規
0
0
4
2
4
0
具問題分析及解決能
能夠運用所學於分
其他 team
力
析及解決問題
work
評量尺規
1
評量尺規
課程比例
6
評量尺規
0
6
0
0
各類改善策略比例
0.00%
42.86%
28.57%
28.57%
40.00%
0.00%
60.00%
0.00%
0.00%
0
3
2
2
4
0
6
0
0
評量尺規
5
4
課程比例
各類改善策略比例
0.00%
42.86%
28.57%
28.57%
40.00%
0.00%
60.00%
0.00%
0.00%
0
0
4
1
3
0
2
1
0
33.33%
16.67%
0.00%
0
2
0
課程比例
各類改善策略比例
課程比例
各類改善策略比例
0.00%
0.00%
66.67%
33.33%
66.67%
0.00%
0.00%
33.33%
0.00%
0
0
1
0
1
0
0
0
0
評量尺規
學系
學系
CB4-1-1
I4
具備資訊科技與資源
能夠使用資訊科技
整合能力
於日常應用中
CB6-1-1
CBI6
社會知能
發展生涯規劃、合
作、溝通與自我行
1
評量尺規
評量尺規
2
評量尺規
課程比例
各類改善策略比例
0.00%
0.00%
100.00%
0.00%
100.00%
0.00%
0.00%
0.00%
0.00%
0
0
2
0
1
0
0
1
0
50.00%
0.00%
評量尺規
課程比例
0.00%
0.00%
77
100.00%
各類改善策略比例
0.00%
50.00%
0.00%
0.00%
銷的素養
學系
2
評量尺規
CB7-1-1
CBI7
生活態度
發展包容多元文
問卷
化、法治、永續學
評量尺規
0
0
0
2
2
課程比例
0.00%
0.00%
0.00%
100.00%
單位主管簽核意見
本系課程多能達到預期的學習目標，唯教學層面擬多加強，已於課程規畫委員會中加以檢討。
78
0
0
0
0.00%
0.00%
各類改善策略比例
習的素養
*請先提交課程規劃委員會審議，並附課程規劃委員會議紀錄
0
100.00%
0.00%
0.00%
入學年度 101-課程檢核總表 國際學院-娛樂事業管理學系-日間部學士班-無分組
評量
核心能力/基本素養
層級
課程學習目標
檢核
評量標
(達成指標)
課程
準
課程學習目標達成狀況課程數統計
未達到
數
學系
學系
學系
1
評量尺
CB1-1-1
I1
具備大型娛樂活動規劃
能夠執行及規劃娛
規評量
及娛樂產業管理之專業
樂活動及具備娛樂
尺規
知能
產業知能
CB1-1-1
I1
具備大型娛樂活動規劃
能夠執行及規劃娛
規評量
及娛樂產業管理之專業
樂活動及具備娛樂
尺規
知能
產業知能
CB2-1-1
I2
培養國際競爭力及全球
具備英語溝通能力
規測驗
娛樂產業發展視野
及管理職能
藍圖
1
1
評量尺
評量尺
課程擬訂改善策略統計
少部分達
大部分達
普遍達
已達到課程
課程規劃
教學層
學習輔導資
其他層
到
到
到
學習成效
層面
面
源層面
面
29%以
30%~
60%~
80%以
下
59%
79%
上
0
1
0
0
0
課程比例
1
1
0
0
各類改善策略比例
0.00%
100.00%
0.00%
0.00%
0.00%
50.00%
50.00%
0.00%
0.00%
0
1
0
0
0
1
1
0
0
課程比例
各類改善策略比例
0.00%
100.00%
0.00%
0.00%
0.00%
50.00%
50.00%
0.00%
0.00%
0
0
1
0
1
0
0
0
0
課程比例
各類改善策略比例
0.00%
0.00%
100.00%
0.00%
100.00%
0.00%
0.00%
0.00%
0.00%
0
0
1
0
0
0
0
1
0
評量尺
規
學系
學系
1
評量尺
CB3-1-1
I3
具問題分析及解決能力
能夠運用所學於分
規評量
析及解決問題
尺規
2
評量尺
CB6-1-1
CBI6
社會知能
發展生涯規劃、合
規評量
作、溝通與自我行銷
尺規
課程比例
各類改善策略比例
0.00%
0.00%
100.00%
0.00%
0.00%
0.00%
0.00%
100.00%
0.00%
0
0
2
0
1
0
0
1
0
50.00%
0.00%
課程比例
0.00%
0.00%
的素養
79
100.00%
各類改善策略比例
0.00%
50.00%
0.00%
0.00%
單位主管簽核意見
由於大一新生於入學之初，英文能力尚未提升到一定水準，有三項尚未達到學習目標，此項指標應可於學生大二後，提升達成率。
*請先提交課程規劃委員會審議，並附課程規劃委員會議紀錄
80
綜合學習檢核總表 國際學院-娛樂事業管理學系-日間部學士班-無分組
評量
核心能力/基本素養
課程學習目標
對應
(達成指標)
作為
層級
學系
檢核方式
檢核標準
課程學習目標達成狀況
改善策略
未達
少部分
大部分
普遍達
到
達到
達到
到
29%以
30%~
60%~
80%以
下
59%
79%
上
CB1-1-1
I1
□知識精通程度
測驗藍圖
□已達到課程學習
具備大型娛樂活動規劃及娛樂
能夠執行及規劃娛樂活動
的前、後測
評量尺規
成效
產業管理之專業知能
及具備娛樂產業知能
□專題實作
問卷
課程規劃層面
□證照、證書
□證照、證書
教學層面
□發表論文
□其他
□學習輔導資源層
□綜合性會考
_________
面

□焦點團體訪談
其他層
□問卷
面:__________
教學意見調查
表
□學系相關行業
就業率
□其他
學系
CB2-1-1
I2
□知識精通程度
測驗藍圖
培養國際競爭力及全球娛樂產
具備英語溝通之能力及娛
的前、後測
評量尺規
成效
業發展視野
樂職能
□專題實作
問卷
課程規劃層面
□證照、證書
□證照、證書
教學層面
□發表論文
□其他
學習輔導資源層
□綜合性會考
_________
面

□已達到課程學習
□焦點團體訪談
其他層
□問卷
面:__________
教學意見調查
81
表
□學系相關行業
就業率
□其他
學系
CB3-1-1
I3
□知識精通程度
測驗藍圖
具問題分析及解決能力
能夠運用所學於分析及解
的前、後測
評量尺規
成效
決問題
□專題實作
問卷
□課程規劃層面
□證照、證書
□證照、證書
□教學層面
□發表論文
其他
學習輔導資源層
□綜合性會考
_________
面

□已達到課程學習
□焦點團體訪談
其他層
□問卷
面:__________
教學意見調查
表
□學系相關行業
就業率
□其他
學系
CB4-1-1
I4
□知識精通程度
□測驗藍圖
具備資訊科技與資源整合能力
能夠使用資訊科技於日常
的前、後測
評量尺規
成效
應用中
□專題實作
問卷
□課程規劃層面
□證照、證書
□證照、證書
□教學層面
□發表論文
□其他
□學習輔導資源層
□綜合性會考
_________
面

已達到課程學習
□焦點團體訪談
其他層
□問卷
面:__________
教學意見調查
表
□學系相關行業
82
就業率
□其他
學系
CB5-1-1
CBI5
□知識精通程度
□測驗藍圖
□已達到課程學習
倫理道德
發展倫理情操、敬業、環保
的前、後測
評量尺規
成效
與關懷社會的素養
□專題實作
問卷
□課程規劃層面
□證照、證書
□證照、證書
□教學層面
□發表論文
□其他
□學習輔導資源層
□綜合性會考
_________
面
□焦點團體訪談
其他層
□問卷
面:__________
□教學意見調查
表
□學系相關行業
就業率
□其他
學系
CB6-1-1
CBI6
□知識精通程度
測驗藍圖
社會知能
發展生涯規劃、合作、溝通
的前、後測
評量尺規
成效
與自我行銷的素養
□專題實作
問卷
□課程規劃層面
□證照、證書
□證照、證書
□教學層面
□發表論文
□其他
學習輔導資源層
□綜合性會考
_________
面

□已達到課程學習
□焦點團體訪談
其他層
□問卷
面:__________
教學意見調查
表
□學系相關行業
就業率
□其他
83
學系
CB7-1-1
CBI7
□知識精通程度
測驗藍圖
生活態度
發展包容多元文化、法治、
的前、後測
評量尺規
成效
永續學習的素養
□專題實作
問卷
□課程規劃層面
□證照、證書
□證照、證書
□教學層面
□發表論文
□其他
□學習輔導資源層
□綜合性會考
_________
面

已達到課程學習
□焦點團體訪談
其他層
□問卷
面:__________
教學意見調查
表
□學系相關行業
就業率
□其他
84
義守大學 102 學年度第 1 學期 國際學院 授課計畫資料新增、異動一覽表
課程名稱
English
Writing and
Composition
Modern
Culture and
History
Statistics I
課程代碼
76173
77173
78173
79173
異動類別
85803
異動項目
檢附表格
□新增
▊修改
▊日間學士班
□進修學士班
□二年制在職專班
□碩士班
□碩士在職專班
□博士班
□課程權重
▊課程描述(檢附表 C03)
●中文●英文
□修課條件(檢附表 M03 或表 C03)
○中文○英文
▊表 C03
□新增
▊修改
▊日間學士班
□進修學士班
□二年制在職專班
□碩士班
□碩士在職專班
□博士班
▊課程權重
□課程描述(檢附表 C03)
○中文○英文
□修課條件(檢附表 M03 或表 C03)
○中文○英文
▊表 C02
□新增
▊修改
▊日間學士班
□進修學士班
□二年制在職專班
□碩士班
□碩士在職專班
□博士班
▊課程權重(檢附表 C02)
▊課程描述(檢附表 C03)
●中文●英文
□修課條件(檢附表 M03 或表 C03)
○中文○英文
▊表 C02
▊表 C03
76792
77792
78792
79792
學制
85
Appendix D1
備註（原因及適用學年）
一、原因（請詳述）：
□業界專家意見：
□校外學者意見：
校內學者意見：考量學生學習成
效調整。
□畢業校友意見：
□學生意見：
□其他：
二、適用學年：自 102 學年度起入學
新生適用。
一、原因（請詳述）：
□業界專家意見：
□校外學者意見：
校內學者意見：考量學生學習成
效調整。
□畢業校友意見：
□學生意見：
□其他：
二、適用學年：自 102 學年度起入學
新生適用。
一、原因（請詳述）：
□業界專家意見：
□校外學者意見：
校內學者意見：考量學生學習成
效調整。
□畢業校友意見：
□學生意見：
□其他：
二、適用學年：自 102 學年度起入學
新生適用。
86
課程權重表
學院
院級能力/素
養
國際學院
CC1-1
Professional
Knowledge and
Skills
CCI1
Possess the
professional
knowledge and
skills
Modern
Culture and
History
Statistics I
CC2-1
CC3-1
Creative Thinking
International
and
Perspective and
Problem-Solving
Communication
Skills
□進修學士班
□碩士在職專班
□二年制在職專班
CC4-1
CC5-1
Ethics and
Morality
Information
Technology
Applications
CC6-1
Social
Awareness
CCI6
達成指標
課程名稱
適用學制
▓日間學士班
□碩士班
□博士班
102 學年入學生
CC7-1
Life
Attitudes
課程資訊
CCI7
Ability to
Ability to plan
accommodat
CCI3
CCI4
Ability to develop one's career,
Possess the
e cultural
Possess creative Possess the ability
morality and
collaborate
international
diversity,
thinking skills and
to apply
commitment to
and
concept and
respect the
problem-solving
information
work as well as
communicate
communication
law and
skills
technology
environmental and with others,
skills
pursue
social concerns.
and promote
lifelong
oneself.
learning.
CCI5
CCI2
25
40
適用學年
30
30
30
87
25
20
學科代碼
必
學 年
選
檢核週期
分 級
修
76792
77792
78792
79792
必 3
1
學期
85803
必 3
12
學期
授課計畫表第一部分
學院
學科代碼
76173
77173
78173
79173
85803
國際學院
課程名稱
English
Writing and
Composition
Statistics I
適用學制
必選
學分 年級
修
必
3
▓日間學士班
□碩士班
□博士班
□進修學士班
□碩士在職專班
□二年制在職專班
課程描述(中文)
課程描述(英文)
This course aims to prepare students to
successfully complete the writing
component of English proficiency tests
such as BULATS and TOEIC. As such, it
focuses on the process of drafting, and
1
editing short texts such as those typically
used in everyday workplace
communications. It also focuses on the
organizational, lexical, cohesive and
grammatical aspects of such writing.
必
3
適用學年
Statistics is one of useful tools processing
and analyzing data to get a deep see
inside problems and help predicting
future trend that is crucial in many
application fields, especially in Business.
This course is designed for students
12 major in Business Administration,
Economics, and other management
relevant departments understanding the
basic concepts, methods, and actual
applications of statistics. Being future
smart managers, every student is
encouraged to learn basic but useful
88
This course aims to prepare students to
successfully complete the writing
component of English proficiency tests
such as BULATS and TOEIC. As such, it
focuses on the process of drafting, and
editing short texts such as those typically
102 學年入學生
修課條件
(中文)
修課條件
(英文)
無
None
無
N/A
used in everyday workplace
communications. It also focuses on the
organizational, lexical, cohesive and
grammatical aspects of such writing.
Statistics is one of useful tools processing
and analyzing data to get a deep see
inside problems and help predicting
future trend that is crucial in many
application fields, especially in Business.
This course is designed for students
major in Business Administration,
Economics, and other management
relevant departments understanding the
basic concepts, methods, and actual
applications of statistics. Being future
smart managers, every student is
encouraged to learn basic but useful
學科代碼
課程名稱
必選
學分 年級
修
課程描述(中文)
課程描述(英文)
statistical tools. This course trains
attendee to collect, analyze, represent,
and explain data, infer populations’
characteristics under uncertain conditions
according to sample data and statistical
methods, and make suitable decisions.
Students are expected to be familiar with
and skillful about following topics after
they pass this course, i.e. descriptive
statistics, sampling and sampling
distributions, statistical
estimations,
hypothesis testing.
89
statistical tools. This course trains
attendee to collect, analyze, represent,
and explain data, infer populations’
characteristics under uncertain conditions
according to sample data and statistical
methods, and make suitable decisions.
Students are expected to be familiar with
and skillful about following topics after
they pass this course, i.e. descriptive
statistics, sampling and sampling
distributions, statistical estimations,
hypothesis testing.
修課條件
(中文)
修課條件
(英文)
通識博雅課程權重表
學院
國際學院
CC1-1
院級能力/素養
Professional
Knowledge and
Skills
CC2-1
CC3-1
Creative Thinking
International
and
Perspective and
Problem-Solving
Communication
Skills
□進修學士班
□碩士在職專班
□二年制在職專班
CC4-1
CC5-1
Ethics and
Morality
Information
Technology
Applications
適用學年/
學期
CC6-1
Social
Awareness
CCI6
達成指標
CCI1
課程名稱
適用學制
▓日間學士班
□碩士班
□博士班
Possess the
professional
knowledge and
skills
102 學年第二學期
CC7-1
Life
Attitudes
課程資訊
CCI7
Ability to
Ability to plan
accommodat
CCI3
CCI4
Ability to develop one's career,
Possess the
e cultural
Possess creative Possess the ability
morality and
collaborate
international
diversity,
thinking skills and
to apply
commitment to
and
concept and
respect the
problem-solving
information
work as well as
communicate
communication
law and
skills
technology
environmental and with others,
skills
pursue
social concerns.
and promote
lifelong
oneself.
learning.
CCI5
CCI2
學科代碼
必
學 年
選
檢核週期
分 級
修
當代藝術與設
計賞析
The Appraisals
20
20
40
20
85093
選 3 1-4
學期
for Contemporary
Art and Design
初級法文
Elementary French
儒家學說與領
導管理
Confucianism and
30
10
30
30
85401
選 3 1-4
學期
20
30
30
20
85724
選 3 1-4
學期
Leadership
90
CC1-1
院級能力/素養
Professional
Knowledge and
Skills
CC3-1
Creative Thinking
International
and
Perspective and
Problem-Solving
Communication
Skills
CC4-1
CC5-1
Ethics and
Morality
Information
Technology
Applications
CC6-1
Social
Awareness
CCI6
達成指標
CCI1
課程名稱
CC2-1
Possess the
professional
knowledge and
skills
CC7-1
Life
Attitudes
課程資訊
CCI7
Ability to
Ability to plan
accommodat
CCI3
CCI4
Ability to develop one's career,
Possess the
e cultural
Possess creative Possess the ability
morality and
collaborate
international
diversity,
thinking skills and
to apply
commitment to
and
concept and
respect the
problem-solving
information
work as well as
communicate
communication
law and
skills
technology
environmental and with others,
skills
pursue
social concerns.
and promote
lifelong
oneself.
learning.
CCI5
CCI2
學科代碼
必
學 年
選
檢核週期
分 級
修
當代社會與政
治議題
20
Contemporary
30
20
30
85115
選 3 1-4
學期
25
30
15
85735
選 3 1-4
學期
30
30
85201
選 3 1-4
學期
Social and
Political Issues
台灣特色文化
The Essential
Cultures of
Taiwan
趣味物理與生
活
15
20
15
20
＊請將各學年度(學期)入學學生適用課程以不同表格區分，分別存檔。檔名：中心_學年度_類別_課程權重。例如：中心_101_核心_課程權重
＊各學年度(學期)表格如以複製方式製作，請檢查各學年度(學期)之不同課程、課程代碼、新增異動課程等資料是否正確。
91
通識博雅授課計畫表第一部分
學院
國際學院
學科代碼
課程名稱
適用學制
必選
學分 年級
修
選
3
1-4
選
3
1-4
儒家學說與
選
領導管理
3
當代藝術與
設計賞析
85093
The Appraisals
for
Contemporary
Art and Design
初級法文
85401
Elementary
French
85724
▓日間學士班
□碩士班
□博士班
□進修學士班
□碩士在職專班
□二年制在職專班
課程描述(中文)
適用學年/
學期
102 學年第二學期
課程描述(英文)
this course is aimed to educate students
認識和欣賞不同國家類別的當代藝術名
for achieving objectives as follows:
家作品，培養鑑賞藝術作品的能力和態
Ability to recognize and appreciate art
度。學會分析與比較使用各不同種媒材
works in different categories.
的藝術作品，瞭解當代藝術與趨勢。
The methods for comparing and analyzing
學習團隊合作，參與式設計創作平面至
different types of design ideas and
立體雕塑等的藝術作品。
motives.
瞭解藝術授權於文化商品及相關專利注
Comprehensive understandings to the
意事項。
tendencies of contemporary art and design
修課條件
(中文)
修課條件
(英文)
Students should
歡迎對當
form a group of
代 藝 術 與 five or six
設 計 有 興 people for
趣 的 同 學 group artwork
修習
creation.
同 學 必 須 Students should
能 夠 以 動 also prepare
手 繪 圖 繳 pencils, color
pens and papers
交相關作
for art creation
業
exercises.
The course
This is a beginner course for students who
reserved for
針對從未學過法語的學生所設計的，包 have
never learned
French. The
括介紹法語發音通則，實用基本口語會 course includes
introduction
et 已 有 法 語 students
話練習(例如自我介紹,認識他人,買東西 exercises in phonetics, introductions of 基礎勿選 who do not
French elementary grammar, practices
等等...),及基本文法講解及演練。
yet learn the
in daily dialogues and vocabulary etc…
French.
本課程使學生能認識儒家思想的核心價 This course is designed to let students
國際學院 This course is
the
core
values
of
1-4 值，並將之運用於領導管理上。課程內 recognize
學生 for students
容將同時強調人性關懷與智慧洞察之重 Confucianism and its implication on
92
學科代碼
課程名稱
必選
學分 年級
修
課程描述(中文)
課程描述(英文)
點。
Confucianism
修課條件
(中文)
leadership. Both sentiment of humanity
and insightfulness will be emphasized.
and Leadership
修課條件
(英文)
of
International
College only.
This course is designed to provide an
overview of contemporary social issues
當代社會與
政治議題
85115
Contemporary
選
3
Social and
Political Issues
85735
台灣特色文
化
The Essential
Cultures of
Taiwan
選
3
1-4
which relate to government, people's
personal life and interactions. In
本課程的目標是引導學生廣泛認知思考 order to broaden students knowledge, the
當今世界上的社會政治議題﹐課程分為 course contains 3 parts: 1) comparing
different social-political-economic
三個部
systems and introducing contraversial
份﹕
1) 政治社會經濟制度的比較﹐社會議題 social issues such as discrimination, same
sex marriage, crime prevention.2)
的討論焦點
2) 當今國際社會的問題﹐焦點集中於人 identifing and analyzing contemporary
world issues such as poverty, population
口暴增、糧食供應
3) 國際政治議題的討論、如強權政治、explosion, and food supplies.
政治與經濟的關係、國際反恐作為
3) understanding basic international issues
such as power relations, political
economy, and anti-terrorist activities
under current international political
system.
台灣及台灣文化在很多方面多有相當的 Taiwan is a unique in many aspects. It
獨特性。它結合了傳統的中華文化及 現 combines with the most traditional
Chinese cultures and modern democratic
1-4 代民主概念。台灣擁有充滿多元色彩的
lifestyle. Taiwan has its colorful historical
歷史背景和極不平凡且富多樣化深意的 background,
and
its
uncommon
文化蘊積與生成。 此課程的設計著重在 diversified perspectives on culture
93
無
None
無
None
學科代碼
85201
課程名稱
趣味物理與
生活
必選
學分 年級
修
選
3
課程描述(中文)
課程描述(英文)
修課條件
(中文)
提供學生一個全面性的視野來瞭解台灣 formations and transformations. The
designs of lectures will give students a
及其文化。
comprehensive way to know Taiwan and
Taiwan’s cultures.
本課程主要是介紹物理的基本概念，以 This unit aims to introduce the basic
及強調它與生活的連結。課程中將舉出 concepts of physics and its connection to
life. There will be examples in life used in
無
1-4 許多生活相關的例子來說明物理概念，
class in order to explain the physics
並運用不同的教學方法來輔助課堂教 concepts. Also different teaching methods
will be used to assist the instruction.
學。
＊請將各學年度(學期)入學學生適用課程以不同表格區分，分別存檔，檔名：中心_學年度_類別_授課計畫表。
例如：中心_101_博雅_授課計畫表
＊各學年度(學期)表格如以複製方式製作，請檢查各學年度(學期)之不同課程
94
修課條件
(英文)
None
義守大學 102 學年度第 1 學期
課程名稱
統計學(二)
Statistics Ⅱ
課程代碼
A77237
管理數學
Managerial
Mathematics
A77114
異動類別
國經系（所、班）授課計畫資料新增、異動一覽表
學制
異動項目
檢附表格
□新增
修改
日間學士班
□進修學士班
□二年制在職專班
□碩士班
□碩士在職專班
□博士班
課程權重(檢附表 M02 或表
C02)
□課程描述(檢附表M03 或表C03)
○中文○英文
□修課條件(檢附表M03 或表C03)
○中文○英文
表 M02
□新增
修改
日間學士班
□進修學士班
□二年制在職專班
□碩士班
□碩士在職專班
□博士班
課程權重(檢附表 M02 或表
C02)
□課程描述(檢附表M03 或表C03)
○中文○英文
□修課條件(檢附表M03 或表C03)
○中文○英文
表 M02
備註（原因及適用學年）
一、原因（請詳述）：(請詳述)
□業界專家意見：
□校外學者意見：
校內學者意見：纳入三素重新設
計權重
□畢業校友意見：
□學生意見：
□其他：
二、適用學年：自 101 學年度起入學
新生適用。
一、原因（請詳述）：(請詳述)
□業界專家意見：
□校外學者意見：
校內學者意見：纳入三素重新設
計權重
□畢業校友意見：
□學生意見：
□其他：
二、適用學年：自 102 學年度起入學
新生適用。
＊檢附資料：1、2 資料不全將不予受理，敬請見諒。
1.本申請表及附件：□課程權重規畫表。□授課計畫表第 1 部分規畫表（課程描述中英文、修課條件中英文、其他…)。
2.申請表及附件電子檔請同時寄至教學評量組，郵件帳號 assess@isu.edu.tw。
3.學系(所、班)、院/中心課程規劃委員會審議通過之會議記錄。□已繳 □未繳，預定繳交日期：
單位章戳：
95
Appendix D2
課程權重表
學系
(所、班)
國際企業經營學系
▓日間學士班 □進修學士班
□碩士班
□碩士在職專班
□博士班
□二年制在職專班
適用學制
適用學年
101 及 102 學年入學生
CB1-1-1 CB2-1-1
CB3-1-1
CB4-1-1
CB5-1-1
CB6-1-1
CB7-1-1
具 備 國 際 具備國際企 具備多元表 具備企業與 倫理道德
社會知能
生活態度
企 業 管 理 業管理專業 達、系統性 社會網絡科
學士班能力/素養
課程資訊
專 業 知 識 知識與技能 思考、與了 技的知能
與技能
解企業生態
的知能
I3
I4
I5
CI5
CI6
CI7
達成指標 I1
能 運 用 管 能跨文化溝 能以多元角 能運用資訊 發展倫理情 發展生涯規 發展包容多
檢核
理 專 業 知 通並清楚表 度思考問題 科技協助決 操、敬業、 劃、合作、 元文化、法
學科代碼 必選修 學分 年級
識 解 決 企 達重要價值 並提出創新 策並處理企 環保與關懷 溝通與自我 治、永續學
週期
業 相 關 問 的求同存異 可行方案 業經營
社會的素養 行銷的素養 習的素養
課程名稱
題
管理數學 Managerial Mathematics
必修
學期
A77114
3
1
40
30
30
統計學(二) StatisticsⅡ
40
30
30
A77237
必修
3
＊請依 98~99、101 學年度入學學生之各學制適用課程以不同表格區分，分別存檔，檔名：系名_學年度_學制_課程權重
例如：企管系_101_日間學士班_課程權重。
＊各學年度/各學制表格如以複製方式製作，請檢查各學年度及各學制之不同課程、課程代碼、新增異動、延修生課程等資料是否正確。
96
2
學期
課程權重表
學系
(所、班)
國際企業經營學系
▓日間學士班 □進修學士班
□碩士班
□碩士在職專班
□博士班
□二年制在職專班
適用學制
適用學年
99 學年入學生
CB1-1-1 CB2-1-1
CB3-1-1
CB4-1-1
CB5-1-1
CB6-1-1
CB7-1-1
具 備 國 際 具備國際企 具備多元表 具備企業與 倫理道德
社會知能
生活態度
企 業 管 理 業管理專業 達、系統性 社會網絡科
學士班能力/素養
課程資訊
專 業 知 識 知識與技能 思考、與了 技的知能
與技能
解企業生態
的知能
I3
I4
I5
CBI5
CBI6
CBI7
達成指標 I1
能 運 用 管 能跨文化溝 能以多元角 能運用資訊 發展倫理情 發展生涯規 發展包容多
檢核
理 專 業 知 通並清楚表 度思考問題 科技協助決 操、敬業、 劃、合作、 元文化、法
學科代碼 必選修 學分 年級
識 解 決 企 達重要價值 並提出創新 策並處理企 環保與關懷 溝通與自我 治、永續學
週期
業 相 關 問 的求同存異 可行方案 業經營
社會的素養 行銷的素養 習的素養
課程名稱
題
策略管理（總結）Strategic
Management (capstone course)
40
必修
3
4
10
A77440
必修
2
4
學期
20
10
A77413
選修
3
4
學期
25
25
25
A77435
選修
3
4
30
30
10
A77331
選修
3
3
30
50
30
50
20
25
30
商用英文（二）Business English II
專案管理 Project Management
A77429
10
20
10
跨文化行銷
Cross-Cultural Marketing
領導學 Leadership
學期
＊請依 98~99、101 學年度入學學生之各學制適用課程以不同表格區分，分別存檔，檔名：系名_學年度_學制_課程權重
例如：企管系_101_日間學士班_課程權重。
＊各學年度/各學制表格如以複製方式製作，請檢查各學年度及各學制之不同課程、課程代碼、新增異動、延修生課程等資料是否正確。
97
學期
學期
授課計畫表第一部分
學系
(所、班)
學科代碼
國際企業經營學系
課程名稱
適用學制
必選
學分 年級
修
▓日間學士班
□碩士班
班
□博士班
專班
課程描述(中文)
□進修學士班
□碩士在職專
適用學年
99 學年入學生
□二年制在職
課程描述(英文)
修課條件
(中文)
修課條件
(英文)
策略管理（總結）
此總結性課程為整合策略管理與 Business Concentration
的結果，企業決策的制定與企業經營方針。
The goal of this capstone course is to integrate the concepts
of strategic management and the outcomes of the business
concentration, business strategy formulation and business
policy.
無
N/A
4
本課程主要設計給國際企業經營學系四年級的學生，以幫
助學生熟悉商用英文溝通所使用的用語。教材包含商業理
論，實例案件分析及溝通技巧。學生每兩週會以課堂上學
過的案例進行英文寫作。此外，學生每週必須參與課堂討
論及小組報告。
This course is offered to seniors in the department of
International Business Administration in the International
College. To help students familiarize with the language that
is generally used in business meetings and interactions, a
textbook integrated with business theories, case studies and
communicative skills is used. Writing exercise is given every
two weeks for students to practice the contents they learned
from the class. In addition, peer discussion and group work
are to be done weekly.
無
N/A
4
A77213
To provide a brief introduction to general issues of project
本課程主要在學習：(1)提供專案管理的一般問題簡介。(2) management.
A77213 行銷學 Principles of
To provide insights into problem solving and persuasive
提供的解決方案的問題解決和說服力演示文稿的見解。(3)
presentation of solutions.
原理須達 60 分 Marketing with a
提高認識的人們作為團隊成員和個人的工作方式。
To increase awareness of how people work as team members
and as individuals.
Strategic
A77429
Core
3
4
Management
(capstone course)
商用英文（二）
A77440
Core
2
Business English II
Electiv
專案管理 Project
e
Management
(IMKT
A77413
3
)
passing score 60
3
4
3
3
領導學常見於不同類型的組織中，在同一個組織或部門中 Leadership is a phenomenon that occurs in all organizations
領導學是一個相同的過程程，唯一不同的是內涵、規範以 and any time that people form in groups. Leadership in one
及傳統等，此門課將帶領學生探究領導者、團體與組織領 sector or type of organization is the same process that one
Electiv
A77435
Cross-Cultural
e
Marketing
A77331
領導學 Leadership Electiv
The course is designed to help students better understand the
cross-cultural aspects of marketing. Given the shift toward
global markets in most industries, firms are confronted with
the difficulties of doing business across and within different
cultures. This course covers corporate cultural sensitivity,
cross-cultural consumer behavior, customization issues
related to global marketing practices, cross-cultural
communication, and international relations/negotiations.
本課程主要在幫助學生理解跨文化方面的行銷。鑒於大部
分工業走向全球市場的轉變，公司面臨著生意之間和不同
文化中的困難。本課程將介紹企業文化敏感性、 跨文化
的消費行為、 有關客製化的全球行銷做法、 跨文化交際
和國際關係/談判。
跨文化行銷
98
無
N/A
A77216 組織行 A77126
Organizational
為和 A850801
Behavior and
學科代碼
課程名稱
必選
學分 年級
修
e
(IMGT
)
課程描述(中文)
課程描述(英文)
修課條件
(中文)
導以及跨文化領導。課堂主要為課程教授、個案、討論以 finds from sector to sector and from organization to
管理學須達 60
organization – what is different is the context, the norms, the 分
及個人意見探討、習作以及活動。
traditions, etc. This survey course introduces students to
evidence-based research on individuals as leaders, to team
leadership, and to organizational leadership, as well as to the
cross-cultural applicability of the approaches discussed in
class. Class sessions will center on lectures, cases, and
discussions, but will include self-reflections, exercises, and
activities.
修課條件
(英文)
A77128
Management
with passing
score 60
＊請依 98~99、101 學年度入學學生之各學制適用課程以不同表格區分，分別存檔，檔名：系名_學年度_學制_授課計畫表。例如：企管系_101_日
間學士班_授課計畫表。
＊各學年度/各學制表格如以複製方式製作，請檢查各學年度及各學制之不同課程、課程代碼、新增異動、延修生課程等資料是否正確。
99
Appendix D3
義守大學
課程名稱
Subject
課程代碼
Code
統計學(一)
StatisticsⅠ
A85803
102 學年度第 1 學期
異動類別
Category
Readiness for
A78113
Economics Ⅱ
會計學(二)
AccountingⅡ
A78126
異動項目
Project
檢附表格
Appendix
□新增
修改
表 M02
□表 M03
□新增
修改
日間學士班
□進修學士班
□二年制在職專班
□碩士班
□碩士在職專班
□博士班
□課程權重
課程描述(檢附表 M03 或表 C03)
○中文●英文
□修課條件(檢附表 M03 或表 C03)
○中文○英文
□表 M02
表 M03
□新增
修改
日間學士班
□進修學士班
□二年制在職專班
□碩士班
□碩士在職專班
□博士班
課程權重
□課程描述(檢附表 M03 或表 C03)
○中文○英文
□修課條件(檢附表 M03 或表 C03)
○中文○英文
表 M02
□表 M03
□新增
修改
日間學士班
□進修學士班
□二年制在職專班
□碩士班
課程權重
課程描述(檢附表 M03 或表 C03)
○中文●英文
□修課條件(檢附表 M03 或表 C03)
表 M02
表 M03
Abroad
A78125
學制
Program
課程權重
□課程描述(檢附表 M03 或表 C03)
○中文○英文
□修課條件(檢附表 M03 或表 C03)
○中文○英文
Studying/Living
經濟學(二)
系（所、班）授課計畫資料新增、異動一覽表
日間學士班
□進修學士班
□二年制在職專班
□碩士班
□碩士在職專班
□博士班
出國實務實習
Practicum in
國財
100
備註（原因及適用學年）
Remark(Reason & Year)
一、原因（請詳述）：
□業界專家意見：
□校外學者意見：
校內學者意見：考量學生學習成效，
調整課程權重。
□畢業校友意見：
□學生意見：
□其他：
二、適用學年：自 102 學年度起入學新生適
用。
一、原因（請詳述）：
□業界專家意見：
□校外學者意見：
校內學者意見：考量學生學習成效，
課程描述。
□畢業校友意見：
□學生意見：
□其他：
二、適用學年：自 102 學年度起入學新生適
用。
一、原因（請詳述）：
□業界專家意見：
□校外學者意見：
校內學者意見：考量學生學習成效，
調整課程權重。
□畢業校友意見：
□學生意見：
□其他：
二、適用學年：自 102 學年度起入學新生適
用。
一、原因（請詳述）：
□業界專家意見：
□校外學者意見：
校內學者意見：考量學生學習成效，
調整課程權重。
□碩士在職專班
□博士班
金融機構管理
(一) Financial
Institutional
ManagementⅠ
A78221
中級會計(二)
Intermediate
A78222
□新增
修改
日間學士班
□進修學士班
□二年制在職專班
□碩士班
□碩士在職專班
□博士班
□課程權重
課程描述(檢附表 M03 或表 C03)
○中文●英文
□修課條件(檢附表 M03 或表 C03)
○中文○英文
□表 M02
表 M03
□新增
修改
日間學士班
□進修學士班
□二年制在職專班
□碩士班
□碩士在職專班
□博士班
課程權重
□課程描述(檢附表 M03 或表 C03)
○中文○英文
□修課條件(檢附表 M03 或表 C03)
○中文○英文
表 M02
□表 M03
□新增
修改
日間學士班
□進修學士班
□二年制在職專班
□碩士班
□碩士在職專班
□博士班
□課程權重
課程描述(檢附表 M03 或表 C03)
○中文●英文
□修課條件(檢附表 M03 或表 C03)
○中文○英文
□表 M02
表 M03
AccountingⅡ
財務報表分析
Financial
Statement
Analysis
A78224
○中文○英文
101
□畢業校友意見：
□學生意見：
□其他：
二、適用學年：自 102 學年度起入學新生適
用。
一、原因（請詳述）：
□業界專家意見：
□校外學者意見：
校內學者意見：考量學生學習成效，
課程描述。
□畢業校友意見：
□學生意見：
□其他：
二、適用學年：自 102 學年度起入學新生適
用。
一、原因（請詳述）：
□業界專家意見：
□校外學者意見：
校內學者意見：考量學生學習成效，
調整課程權重。
□畢業校友意見：
□學生意見：
□其他：
二、適用學年：自 102 學年度起入學新生適
用。
一、原因（請詳述）：
□業界專家意見：
□校外學者意見：
校內學者意見：考量學生學習成效，
課程描述。
□畢業校友意見：
□學生意見：
□其他：
二、適用學年：自 102 學年度起入學新生適
用。
總體經濟學
Macroeconomics
A78226
財務管理(二)
Financial
A78228
□新增
修改
日間學士班
□進修學士班
□二年制在職專班
□碩士班
□碩士在職專班
□博士班
□課程權重
課程描述(檢附表 M03 或表 C03)
○中文●英文
□修課條件(檢附表 M03 或表 C03)
○中文○英文
□表 M02
表 M03
□新增
修改
日間學士班
□進修學士班
□二年制在職專班
□碩士班
□碩士在職專班
□博士班
課程權重
□課程描述(檢附表 M03 或表 C03)
○中文○英文
□修課條件(檢附表 M03 或表 C03)
○中文○英文
表 M02
□表 M03
新增
□修改
日間學士班
□進修學士班
□二年制在職專班
□碩士班
□碩士在職專班
□博士班
課程權重
課程描述(檢附表 M03 或表 C03)
○中文○英文
□修課條件(檢附表 M03 或表 C03)
○中文○英文
表 M02
表 M03
新增
□修改
日間學士班
□進修學士班
□二年制在職專班
□碩士班
□碩士在職專班
□博士班
課程權重(檢附表 M02 或表 C02)
課程描述(檢附表 M03 或表 C03)
○中文○英文
□修課條件(檢附表 M03 或表 C03)
○中文○英文
表 M02
表 M03
ManagementⅡ
商 務 溝 通
Business
Communication
行 銷 學 原 理
Principles
of
Marketing
A78230
A78231
102
一、原因（請詳述）：
□業界專家意見：
□校外學者意見：
校內學者意見：考量學生學習成效，
課程描述。
□畢業校友意見：
□學生意見：
□其他：
二、適用學年：自 102 學年度起入學新生適
用。
一、原因（請詳述）：
□業界專家意見：
□校外學者意見：
校內學者意見：考量學生學習成效，
調整課程權重。
□畢業校友意見：
□學生意見：
□其他：
二、適用學年：自 102 學年度起入學新生適
用。
一、原因（請詳述）：
□業界專家意見：
□校外學者意見：
校內學者意見：考量學生學習成效，
增加英語類課程。
□畢業校友意見：
□學生意見：
□其他：
二、適用學年：自 101 學年度起入學新生適
用。
一、原因（請詳述）：(請詳述)
□業界專家意見：
□校外學者意見：
校內學者意見：考量學生學習成效，
增加基本的營銷理念和技術。
□畢業校友意見：
□學生意見：
□其他：
服務學習和非
營 利 組 織
Service Learning
and Non-Profit
Organization
A78232
新增
□修改
日間學士班
□進修學士班
□二年制在職專班
□碩士班
□碩士在職專班
□博士班
課程權重(檢附表 M02 或表 C02)
課程描述(檢附表 M03 或表 C03)
○中文○英文
□修課條件(檢附表 M03 或表 C03)
○中文○英文
表 M02
表 M03
□新增
修改
日間學士班
□進修學士班
□二年制在職專班
□碩士班
□碩士在職專班
□博士班
□課程權重
課程描述(檢附表 M03 或表 C03)
○中文●英文
□修課條件(檢附表 M03 或表 C03)
○中文○英文
□表 M02
表 M03
□新增
修改
日間學士班
□進修學士班
□二年制在職專班
□碩士班
□碩士在職專班
□博士班
□課程權重
課程描述(檢附表 M03 或表 C03)
○中文●英文
□修課條件(檢附表 M03 或表 C03)
○中文○英文
□表 M02
表 M03
□新增
修改
日間學士班
□進修學士班
□二年制在職專班
□碩士班
□碩士在職專班
課程權重
□課程描述(檢附表 M03 或表 C03)
○中文○英文
□修課條件(檢附表 M03 或表 C03)
○中文○英文
表 M02
□表 M03
投資組合分析
Investment
A78351
Portfolio
Analysis
固定收益證券
Fixed Income
A78353
Securities
投資銀行
Investment
Banking
A78371
103
二、適用學年：自 101 學年度起入學新生適
用。
一、原因（請詳述）：(請詳述)
□業界專家意見：
□校外學者意見：
校內學者意見：考量學生學習成效，
增加服務學習。
□畢業校友意見：
□學生意見：
□其他：
二、適用學年：自 101 學年度起入學新生適
用。
一、原因（請詳述）：
□業界專家意見：
□校外學者意見：
校內學者意見：考量學生學習成效，
課程描述。
□畢業校友意見：
□學生意見：
□其他：
二、適用學年：自 102 學年度起入學新生適
用。
一、原因（請詳述）：
□業界專家意見：
□校外學者意見：
校內學者意見：考量學生學習成效，
課程描述。
□畢業校友意見：
□學生意見：
□其他：
二、適用學年：自 102 學年度起入學新生適
用。
一、原因（請詳述）：
□業界專家意見：
□校外學者意見：
校內學者意見：考量學生學習成效，
調整課程權重。
□畢業校友意見：
□博士班
風險與保險 Risk
A78373
and Insurance
□新增
修改
日間學士班
□進修學士班
□二年制在職專班
□碩士班
□碩士在職專班
□博士班
□課程權重
課程描述(檢附表 M03 或表 C03)
○中文●英文
□修課條件(檢附表 M03 或表 C03)
○中文○英文
□表 M02
表 M03
□新增
修改
日間學士班
□進修學士班
□二年制在職專班
□碩士班
□碩士在職專班
□博士班
□課程權重
課程描述(檢附表 M03 或表 C03)
○中文●英文
□修課條件(檢附表 M03 或表 C03)
○中文○英文
□表 M02
表 M03
□新增
修改
日間學士班
□進修學士班
□二年制在職專班
□碩士班
□碩士在職專班
□博士班
課程權重
課程描述(檢附表 M03 或表 C03)
○中文●英文
□修課條件(檢附表 M03 或表 C03)
○中文○英文
表 M02
表 M03
□新增
修改
日間學士班
□進修學士班
□二年制在職專班
□碩士班
課程權重
課程描述(檢附表 M03 或表 C03)
○中文●英文
□修課條件(檢附表 M03 或表 C03)
表 M02
表 M03
財務管理個案
Case Study in
A78376
Financial
Management
國貿與匯兌
International
A78379
Trade &
Exchange
衍生性金融商品
(一) Financial
Derivatives Ⅰ
A78410
104
□學生意見：
□其他：
二、適用學年：自 100 學年度起入學新生適
用。
一、原因（請詳述）：
□業界專家意見：
□校外學者意見：
校內學者意見：考量學生學習成效，
課程描述。
□畢業校友意見：
□學生意見：
□其他：
二、適用學年：自 102 學年度起入學新生適
用。
一、原因（請詳述）：
□業界專家意見：
□校外學者意見：
校內學者意見：考量學生學習成效，
課程描述。
□畢業校友意見：
□學生意見：
□其他：
二、適用學年：自 102 學年度起入學新生適
用。
一、原因（請詳述）：
□業界專家意見：
□校外學者意見：
校內學者意見：考量學生學習成效，
調整課程權重。
□畢業校友意見：
□學生意見：
□其他：
二、適用學年：自 100 學年度起入學新生適
用。
一、原因（請詳述）：
□業界專家意見：
□校外學者意見：
校內學者意見：考量學生學習成效，
□碩士在職專班
□博士班
企業法律與社
會 環 境 Legal
and
Social
Environment &
Business
個 人 理 財
Personal Finance
國際財務管理
International
Financial
Management
衍生性金融商
品(二) Financial
Derivatives Ⅱ
A78425
A78427
A78421
A78422
○中文○英文
□新增
修改
日間學士班
□進修學士班
□二年制在職專班
□碩士班
□碩士在職專班
□博士班
□課程權重
課程描述(檢附表 M03 或表 C03)
○中文●英文
□修課條件(檢附表 M03 或表 C03)
○中文○英文
□表 M02
表 M03
新增
□修改
日間學士班
□進修學士班
□二年制在職專班
□碩士班
□碩士在職專班
□博士班
課程權重(檢附表 M02 或表 C02)
課程描述(檢附表 M03 或表 C03)
○中文○英文
□修課條件(檢附表 M03 或表 C03)
○中文○英文
表 M02
表 M03
□新增
修改
日間學士班
□進修學士班
□二年制在職專班
□碩士班
□碩士在職專班
□博士班
課程權重
課程描述(檢附表 M03 或表 C03)
○中文●英文
□修課條件(檢附表 M03 或表 C03)
○中文○英文
表 M02
表 M03
□新增
修改
日間學士班
□進修學士班
□二年制在職專班
□碩士班
課程權重
□課程描述(檢附表 M03 或表 C03)
○中文○英文
□修課條件(檢附表 M03 或表 C03)
表 M02
□表 M03
105
調整課程權重。
□畢業校友意見：
□學生意見：
□其他：
二、適用學年：自 99 學年度起入學新生適用。
一、原因（請詳述）：
□業界專家意見：
□校外學者意見：
校內學者意見：考量學生學習成效，
課程描述。
□畢業校友意見：
□學生意見：
□其他：
二、適用學年：自 102 學年度起入學新生適
用。
一、原因（請詳述）：(請詳述)
□業界專家意見：
□校外學者意見：
校內學者意見：考量學生學習成效，
增加個人理財課程。
□畢業校友意見：
□學生意見：
□其他：
二、適用學年：自 100 學年度起入學新生適
用。
一、原因（請詳述）：
□業界專家意見：
□校外學者意見：
校內學者意見：考量學生學習成效，
調整課程權重。
□畢業校友意見：
□學生意見：
□其他：
二、適用學年：自 99 學年度起入學新生適用。
一、原因（請詳述）：
□業界專家意見：
□校外學者意見：
校內學者意見：考量學生學習成效，
□碩士在職專班
□博士班
證券市場結構
Market
Microstructure
國際投資組合
International
Investment
Portfolio
A78382
A78377
○中文○英文
□新增
□修改
刪除
日間學士班
□進修學士班
□二年制在職專班
□碩士班
□碩士在職專班
□博士班
□課程權重(檢附表 M02 或表 C02)
□課程描述(檢附表 M03 或表 C03)
○中文○英文
□修課條件(檢附表 M03 或表 C03)
○中文○英文
□表 M02
□表 M03
□新增
□修改
刪除
日間學士班
□進修學士班
□二年制在職專班
□碩士班
□碩士在職專班
□博士班
□課程權重(檢附表 M02 或表 C02)
□課程描述(檢附表 M03 或表 C03)
○中文○英文
□修課條件(檢附表 M03 或表 C03)
○中文○英文
□表 M02
□表 M03
調整課程權重。
□畢業校友意見：
□學生意見：
□其他：
二、適用學年：自 99 學年度起入學新生適用。
一、原因（請詳述）：(請詳述)
□業界專家意見：
□校外學者意見：
校內學者意見：本科目因過多技術成
面問題，考量學生學習成效，建議刪
除本科。
□畢業校友意見：
□學生意見：
□其他：
二、適用學年：自 100 學年度起入學新生適
用。
一、原因（請詳述）：(請詳述)
□業界專家意見：
□校外學者意見：
校內學者意見：本科目因與投資組合
分析雷同，建議刪除本科。
□畢業校友意見：
□學生意見：
□其他：
二、適用學年：自 100 學年度起入學新生適
用。
＊檢附資料：1、2 資料不全將不予受理，敬請見諒。
1.本申請表及附件：□課程權重規畫表。□授課計畫表第 1 部分規畫表（課程描述中英文、修課條件中英文、其他…)。
2.申請表及附件電子檔請同時寄至教師發展組，郵件帳號 fpds@isu.edu.tw。
3.學系(所、班)、院/中心課程規劃委員會審議通過之會議記錄。□已繳 □未繳，預定繳交日期：
單位章戳：
106
課程權重表
學系
(所、班)
學士班能力/素養
Dept. Basic Competencies
課程名稱 Course
■日間學士班 □進修學士班
□碩士班
□碩士在職專班
□博士班
□二年制在職專班
適用學制
國際財務金融學系(IFD)
CB3-1-1
CB1-1-1
CB2-1-1
發現、分
CB4-1-1
CB5-1-1
財金專業知 英語溝通與 析、解決財 資訊科技應
倫理道德
識與技能 協調能力 金問題之能 用能力
力
I1 具備結
達成指標 合財務金
Indicator
I2 具備英
融專業理 語溝通與
論與實務 協調能力
知能的能
力
統計學(一) StatisticsⅠ
10
經濟學(二) Economics Ⅱ
50
50
會計學(二) AccountingⅡ
30
10
具備發
現、分析、 I4 具備資
解決財金 訊科技應
問題之能 用能力
力
I3
60
適用學年
CB6-1-1
社會知能
CB7-1-1
生活態度
102 學年入學生
課程資訊
Course Information
CBI5 發展 CBI6 發展 CBI7 發展
倫理情
生涯規
學科 必選
操、敬業、劃、合作、 包容多元
代碼 修 學分 年級 檢核
文化、法
週期
環保與關 溝通與自 治、永續學 Course Core/ Credits
Year
Semester
懷社會的 我行銷的 習的素養- Code Elective
素養素養-
30
60
A85803 必/ C
3
1
學期
A78125 必/ C
3
1
學期
A78126 必/ C
3
1
學期
＊請依各學年度入學學生之各學制適用課程以不同表格區分，分別存檔，檔名：系名_學年度_學制_課程權重
例如：企管系_102_日間學士班_課程權重。
＊各學年度/各學制表格如以複製方式製作，請檢查各學年度及各學制之不同課程、課程代碼、新增異動、延修生課程等資料是否正確。
107
課程權重表
學系
(所、班)
國際財務金融學系
■日間學士班 □進修學士班
□碩士班
□碩士在職專班
□博士班
□二年制在職專班
適用學制
CB3-1-1
CB1-1-1
CB2-1-1
CB4-1-1
發現、分析、
財金專業知識 英語溝通與協
資訊科技應用
解決財金問題
與技能
調能力
能力
之能力
學士班能力/素養
Dept. Basic Competencies
CB5-1-1
倫理道德
適用學年
CB6-1-1
社會知能
101 學年入學生
課程資訊
CB7-1-1
生活態度
Course Information
達成指標 I1 具備結合財
Indicator
課程名稱 Course
CBI5 發展倫 CBI6 發展生
I3 具備發
CBI7 發展包
學科 學科 學科
理情操、敬 涯規劃、合
學科代 學科
務金融專業理 I2 具備英語溝 現、分析、解 I4 具備資訊科
容多元文化、
代碼
代碼 代碼 代碼
業、環保與關 作、溝通與自
碼
論與實務知能 通與協調能力 決財金問題之 技應用能力
法治、永續學
Course Course Course Course
懷社會的素養 我行銷的素養
Course Code
的能力
能力
習的素養Code Code Code
Code
-
中級會計(二) Intermediate AccountingⅡ
60
40
A78222
必/ C
3
2
學期
財務管理(二) Financial ManagementⅡ
80
20
A78228
必/ C
3
2
學期
A78230
選/ E
3
2
學期
A78232
選/ E
1
2
學期
商務溝通 Business Communication
80
20
服務學習與非營利事業組織 Service
25
25
25
25
Learning and Non-Profit Organization
＊請依各學年度入學學生之各學制適用課程以不同表格區分，分別存檔，檔名：系名_學年度_學制_課程權重
例如：企管系_102_日間學士班_課程權重。
＊各學年度/各學制表格如以複製方式製作，請檢查各學年度及各學制之不同課程、課程代碼、新增異動、延修生課程等資料是否正確。
108
課程權重表
學系
(所、班)
國際財務金融學系
適用學制
■日間學士班 □進修學士班
□碩士班
□碩士在職專班
□博士班
□二年制在職專班
CB3-1-1
CB1-1-1
CB2-1-1
CB4-1-1
發現、分析、
財金專業知識 英語溝通與協
資訊科技應用
解決財金問題
與技能
調能力
能力
之能力
學士班能力/素養
Dept. Basic Competencies
達成指標
CB5-1-1
倫理道德
適用學年
CB6-1-1
社會知能
100 學年入學生
課程資訊
CB7-1-1
生活態度
Course Information
I1 具備結合財
I3 具備發
學科 學科 學科 學科
CBI6 發展生
CBI7 發展包 學科代
涯規劃、合
代碼 代碼 代碼 代碼
容多元文化、
作、溝通與自
碼
法治、永續學
Course Course Course Course
我行銷的素養
習的素養Course Code
Code Code Code
Code
60
40
A78410
必/ C
3
3
學期
投資銀行 Investment Banking
70
30
A78371
選/ E
3
3
學期
國貿與匯兌 International Trade & Exchange
60
40
A78379
選/ E
3
3
學期
Indicator
課程名稱 Course
CBI5 發展倫
務金融專業理 I2 具備英語溝 現、分析、解 I4 具備資訊科 理情操、敬
業、環保與關
論與實務知能 通與協調能力 決財金問題之 技應用能力 懷社會的素養
的能力
能力
衍生性金融商品(一) Financial Derivatives
Ⅰ
＊請依各學年度入學學生之各學制適用課程以不同表格區分，分別存檔，檔名：系名_學年度_學制_課程權重
例如：企管系_102_日間學士班_課程權重。
＊各學年度/各學制表格如以複製方式製作，請檢查各學年度及各學制之不同課程、課程代碼、新增異動、延修生課程等資料是否正確。
109
課程權重表
學系
(所、班)
國際財務金融學系
■日間學士班 □進修學士班
□碩士班
□碩士在職專班
□博士班
□二年制在職專班
適用學制
適用學年
99 學年入學生
CB3-1-1
CB1-1-1
學士班能力/素養
CB2-1-1
財金專業知識 英語溝通與協
Dept. Basic Competencies
與技能
達成指標
Indicator
課程名稱 Course
國際財務管理 International Financial
Management
財務管理專題 Seminar in Financial
Management
風險與保險 Risk and Insurance
衍生性金融商品(二) Financial Derivatives
Ⅱ
企業法律及社會環境 Legal and Social
Environment & Business
調能力
I1 具備結合財
發現、分析、
解決財金問題
之能力
CB4-1-1
資訊科技應用
能力
CB5-1-1
CB6-1-1
CB7-1-1
課程資訊
倫理道德
社會知能
生活態度
Course Information
I3 具備發
CBI5 發展倫
務金融專業理 I2 具備英語溝 現、分析、解 I4 具備資訊科 理情操、敬
業、環保與關
論與實務知能 通與協調能力 決財金問題之 技應用能力 懷社會的素養
的能力
能力
學科 學科 學科 學科
CBI6 發展生
CBI7 發展包 學科代
涯規劃、合
代碼 代碼 代碼 代碼
容多元文化、
作、溝通與自
碼
法治、永續學
Course Course Course Course
我行銷的素養
習的素養Course Code
Code Code Code
Code
30
20
30
20
A78421
必/ C
3
4
學期
20
20
40
20
A78368
必/ C
3
4
學期
30
70
A78373
選/ E
3
4
學期
60
40
A78422
選/ E
3
4
學期
A78425
選/ E
3
4
學期
40
20
40
＊請依各學年度入學學生之各學制適用課程以不同表格區分，分別存檔，檔名：系名_學年度_學制_課程權重
例如：企管系_102_日間學士班_課程權重。
＊各學年度/各學制表格如以複製方式製作，請檢查各學年度及各學制之不同課程、課程代碼、新增異動、延修生課程等資料是否正確。
110
授課計畫表第一部分 Course
單位
國際財務金融學系
課程類別
必選
學分 年級
修
學科代碼
課程名稱
A78113
出國實務實習
Practicum in
Readiness for
Studying/Living
Abroad
選/ E
1
1
A78126
會計學(二)
AccountingⅡ
必/ C
3
1
Description
■日間學士班 □進修學士班
□碩士班 □碩士在職專班
□博士班 □二年制在職專班
適用學年
課程描述(中文)
課程描述(英文)
This course is designed for students at IC in
order to prepare them for studying abroad in
their junior year. The course provides students
with general information about the process and
practical aspects of studying abroad, particularly
in the US, the UK.
This course is an introductory course in
managerial accounting and is concerned with the
use of accounting information by managers to
plan and evaluate operations of the firm. The
course is intended as an introduction for
individuals who will make business.
This course is designed for students at IC in
order to prepare them for studying abroad in
their junior year. The course provides students
with general information about the process and
practical aspects of studying abroad, particularly
in the US, the UK.
This course is an introductory course in
managerial accounting and is concerned with the
use of accounting information by managers to
plan and evaluate operations of the firm. The
course is intended as an introduction for
individuals who will make business.
102 學年入學生
修課條件
(中文)
修課條件
(英文)
無
N/A
無
N/A
＊請將各學年度(學期)入學學生適用課程以不同表格區分，分別存檔，檔名：中心_學年度_類別_授課計畫表。
例如：中心_102_博雅_授課計畫表
＊各學年度(學期)表格如以複製方式製作，請檢查各學年度(學期)之不同課程、課程代碼、新增異動課程等資料是否正確。
111
授課計畫表第一部分 Course
單位
學科代碼
國際財務金融學系
課程名稱
課程類別
必選
學分 年級
修
A78221
金融機構管理
(一) Financial
Institutional
ManagementⅠ
必/ C
3
2
A78226
總體經濟學
選/ E
Macroeconomics
3
2
A78224
財務報表分析
Financial
Statement
Analysis
必/ C
3
2
A78230
商務溝通
Business
Communication
選/ E
3
2
Description
■日間學士班 □進修學士班
□碩士班 □碩士在職專班
□博士班 □二年制在職專班
適用學年
課程描述(中文)
課程描述(英文)
This course is intended to help students
understand the role that financial institutions
play in the economy and business environment.
It also helps the students explore the connection
between financial markets, financial institutions,
and the economy.
It introduces the approach and application of
macro economy and enables students to
understand the aggregate economic behaviors
and the implication of policies by the logic of
economics and a macroscopic view. The subjects
which are analyzed in this course include the
measurement of GDP, unemployment rate, price
changes, the long-term and the short term
economic fluctuations, the use of fiscal and
monetary policies to solve economic fluctuations
in order to reach price stability, full employment,
and economic growth.
This course introduces new tools common to
financial statement analysis and how to use them
in practical applications. It uses case studies to
provide an in-depth review of how financial
statement information can help solve business
problems.
This course aims to introduce students to a
variety of business writing practices for business
communication in the real world. It teaches the
fundamentals of good business writing,
including protocols for business letters and
messages. Students will learn how to enhance
their business communication skill for future
This course is intended to help students
understand the role that financial institutions
play in the economy and business environment.
It also helps the students explore the connection
between financial markets, financial institutions,
and the economy.
It introduces the approach and application of
macro economy and enables students to
understand the aggregate economic behaviors
and the implication of policies by the logic of
economics and a macroscopic view. The subjects
which are analyzed in this course include the
measurement of GDP, unemployment rate, price
changes, the long-term and the short term
economic fluctuations, the use of fiscal and
monetary policies to solve economic fluctuations
in order to reach price stability, full employment,
and economic growth.
This course introduces new tools common to
financial statement analysis and how to use them
in practical applications. It uses case studies to
provide an in-depth review of how financial
statement information can help solve business
problems.
This course aims to introduce students to a
variety of business writing practices for business
communication in the real world. It teaches the
fundamentals of good business writing,
including protocols for business letters and
messages. Students will learn how to enhance
their business communication skill for future
112
101 學年入學生
修課條件
(中文)
修課條件
(英文)
無
N/A
無
N/A
無
N/A
無
N/A
學科代碼
A78231
課程名稱
行銷學原理
Principles of
Marketing
必選
學分 年級
修
選/ E
3
2
服務學習與非營
利事業組織
A78232
Service Learning 選/ E
and Non-Profit
Organization
1
2
課程描述(中文)
課程描述(英文)
career success.
The course aims to introduce the essentials of
marketing (key concepts, methods of analysis,
strategies, and tactics) critical to managing
profitable customer relationships in the present
dynamic and connected global environment. The
course focuses on defining marketing and the
marketing process; understanding the
marketplace and consumers; and designing a
customer-driven strategy and marketing mix.
career success.
The course aims to introduce the essentials of
marketing (key concepts, methods of analysis,
strategies, and tactics) critical to managing
profitable customer relationships in the present
dynamic and connected global environment. The
course focuses on defining marketing and the
marketing process; understanding the
marketplace and consumers; and designing a
customer-driven strategy and marketing mix.
Service Learning and Non-Profit Organization
This course introduces the concepts of social
service and learning. Students are required to
provide services to local non-profit
organizations. Through the implementation of
service activities, students are expected to
enhance critical thinking, communication skills,
awareness of social responsibility, and respect
for cultural diversity.
Service Learning and Non-Profit Organization
This course introduces the concepts of social
service and learning. Students are required to
provide services to local non-profit
organizations. Through the implementation of
service activities, students are expected to
enhance critical thinking, communication skills,
awareness of social responsibility, and respect
for cultural diversity.
修課條件
(中文)
修課條件
(英文)
無
N/A
無
N/A
＊請將各學年度(學期)入學學生適用課程以不同表格區分，分別存檔，檔名：中心_學年度_類別_授課計畫表。
例如：中心_102_博雅_授課計畫表
＊各學年度(學期)表格如以複製方式製作，請檢查各學年度(學期)之不同課程、課程代碼、新增異動課程等資料是否正確。
113
授課計畫表第一部分 Course
單位
學科代碼
國際財務金融學系
課程名稱
課程類別
必選
學分 年級
修
A78371
投資銀行
Investment
Banking
選/ E
3
3
A78353
固定收益證券
Fixed Income
Securities
選/ E
3
3
A78351
投資組合分析
Investment
Portfolio
Analysis
選/ E
3
3
A78376
財務管理個案
Case Study in
Financial
Management
選/ E
3
3
A78379
國貿與匯兌
International
Trade &
Exchange
選/ E
3
3
Description
■日間學士班 □進修學士班
□碩士班 □碩士在職專班
□博士班 □二年制在職專班
適用學年
課程描述(中文)
課程描述(英文)
This course is designed to provide introductory
understanding to the structure, management, and
practices of investment banking. Topics to be
covered include business activities of mergers
and acquisitions, financing and investment; and,
the creation of firm value.
This course provides an introduction to bond
markets and the issuance, trading and pricing of
the financial instruments therein. Topics to be
covered include the measurement of yield,
interest rate risk and credit risk, innovations in
bonds, and bond portfolio management.
This course reviews such investment
fundamentals as market efficiency, portfolio
optimization, and the portfolio management
process. It aims to develop competencies in the
tools, techniques, and philosophies that underlie
security selection.
Case studies are used to apply financial theory to
major questions facing financial managers.
Through the use of case studies in each session,
students have the opportunity to analyze various
situations and identify the relevant theories and
quantitative methods.
The course provides a review and analysis of the
international trade and business environment. It
applies this knowledge to practical aspects of
doing business in international markets.
This course is designed to provide introductory
understanding to the structure, management, and
practices of investment banking. Topics to be
covered include business activities of mergers
and acquisitions, financing and investment; and,
the creation of firm value.
This course provides an introduction to bond
markets and the issuance, trading and pricing of
the financial instruments therein. Topics to be
covered include the measurement of yield,
interest rate risk and credit risk, innovations in
bonds, and bond portfolio management.
This course reviews such investment
fundamentals as market efficiency, portfolio
optimization, and the portfolio management
process. It aims to develop competencies in the
tools, techniques, and philosophies that underlie
security selection.
Case studies are used to apply financial theory to
major questions facing financial managers.
Through the use of case studies in each session,
students have the opportunity to analyze various
situations and identify the relevant theories and
quantitative methods.
The course provides a review and analysis of the
international trade and business environment. It
applies this knowledge to practical aspects of
doing business in international markets.
100 學年入學生
修課條件
(中文)
修課條件
(英文)
無
N/A
無
N/A
無
N/A
無
N/A
無
N/A
＊請將各學年度(學期)入學學生適用課程以不同表格區分，分別存檔，檔名：中心_學年度_類別_授課計畫表。
例如：中心_102_博雅_授課計畫表
＊各學年度(學期)表格如以複製方式製作，請檢查各學年度(學期)之不同課程、課程代碼、新增異動課程等資料是否正確。
114
授課計畫表第一部分 Course
單位
學科代碼
國際財務金融學系
課程名稱
課程類別
必選
學分 年級
修
A78368
財務管理專題
Seminar in
Financial
Management
必/ C
3
4
A78373
風險與保險 Risk
選/ E
and Insurance
3
4
A78410
衍生性金融商品
(一) Financial
必/ C
Derivatives Ⅰ
3
3
A78421
國際財務管理
International
Financial
Management
3
3
必/ C
Description
■日間學士班 □進修學士班
□碩士班 □碩士在職專班
□博士班 □二年制在職專班
適用學年
課程描述(中文)
課程描述(英文)
This course serves as the capstone course in
international finance. It uses material from each
of the required courses in the international
finance program. Emphasis is placed upon
developing analytical and decision skills
necessary to address real-world business finance
situations through a case method approach.
Topics include financial statement analysis,
capital budgeting, valuation, capital structure
policy, international finance, and financial
ethical. Course is limited to senior majors in
International Finance.
This course studies the way in which businesses
and societies assess, control and transfer risk.
The students will learn to identify risks and
associated costs, and determine strategies that
improve financial performance.
This course presents and analyzes financial
derivatives. Topics to be covered in this course
include the analysis of derivative securities,
pricing of options, forward and futures contracts,
arbitrage, hedging, spreads, portfolio insurance,
and the use of derivatives for financial risk
management.
This course introduces students to international
financial markets and operations of multinational
corporations (MNCs). Topics to be discussed
will include foreign exchange markets,
international financial markets, international
banking, currency derivative markets, risk
exposures management, capital budgeting for
115
This course serves as the capstone course in
international finance. It uses material from each
of the required courses in the international
finance program. Emphasis is placed upon
developing analytical and decision skills
necessary to address real-world business finance
situations through a case method approach.
Topics include financial statement analysis,
capital budgeting, valuation, capital structure
policy, international finance, and financial
ethical. Course is limited to senior majors in
International Finance.
This course studies the way in which businesses
and societies assess, control and transfer risk.
The students will learn to identify risks and
associated costs, and determine strategies that
improve financial performance.
This course presents and analyzes financial
derivatives. Topics to be covered in this course
include the analysis of derivative securities,
pricing of options, forward and futures contracts,
arbitrage, hedging, spreads, portfolio insurance,
and the use of derivatives for financial risk
management.
This course introduces students to international
financial markets and operations of multinational
corporations (MNCs). Topics to be discussed
will include foreign exchange markets,
international financial markets, international
banking, currency derivative markets, risk
exposures management, capital budgeting for
99 學年入學生
修課條件
(中文)
修課條件
(英文)
無
N/A
無
N/A
無
N/A
無
N/A
學科代碼
課程名稱
必選
學分 年級
修
A78422
衍生性金融商品
(二) Financial
選/ E
Derivatives Ⅱ
3
4
A78425
企業法律與社會
環境 Legal and
選/ E
Social
Environment &
Business
3
4
3
4
個人理財
A78427
Personal Finance
選/ E
課程描述(中文)
課程描述(英文)
MNCs, and investment decisions in the global
marketplace.
This is second course in derivative securities.
Different types of Futures and primarily Options
contracts will be discussed in this course.
Computers and Excel will be heavily used.
The course provides a review social and legal
enviornment of business. Principles of business
legal ethics and corporate social responsibilities,
government regulation of bussiness, securities
law, consumer protection law, labor law, and
emplyment law.
This course is designed to introduce the student
to the concepts, tools, and applications of
personal finance. At the end of this course,
students should be able to set financial goals and
develop a financial plan of their own or on
behalf of others. Topics to be covered include
personal financial planning, assets and liabilities
management, insurance and retirement planning.
MNCs, and investment decisions in the global
marketplace.
This is second course in derivative securities.
Different types of Futures and primarily Options
contracts will be discussed in this course.
Computers and Excel will be heavily used.
The course provides a review social and legal
enviornment of business. Principles of business
legal ethics and corporate social responsibilities,
government regulation of bussiness, securities
law, consumer protection law, labor law, and
emplyment law.
This course is designed to introduce the student
to the concepts, tools, and applications of
personal finance. At the end of this course,
students should be able to set financial goals and
develop a financial plan of their own or on
behalf of others. Topics to be covered include
personal financial planning, assets and liabilities
management, insurance and retirement planning.
修課條件
(中文)
修課條件
(英文)
無
N/A
無
N/A
無
N/A
＊請將各學年度(學期)入學學生適用課程以不同表格區分，分別存檔，檔名：中心_學年度_類別_授課計畫表。
例如：中心_102_博雅_授課計畫表
＊各學年度(學期)表格如以複製方式製作，請檢查各學年度(學期)之不同課程、課程代碼、新增異動課程等資料是否正確。
116
Appendix D4
課程權重表
學系
(所、班)
國際觀光餐旅學系
□日間學士班 □進修學士班
□碩士班
□碩士在職專班
□博士班
□二年制在職專班
適用學制
CB1-1-1
CB2-1-1
CB2-1-2
CB3-1-1
CB4-1-1
CB5-1-1
具 備 觀 光 餐 關 注 全 球 觀 具備英語知 具產業分析能 具 應 用 資 訊 科 倫理道德
學士班能力
旅 管 理 專 業 光 餐 旅 產 業 能與口語能 力
技與資源整合
/素養
知能
發展趨勢
力
的能力
適用學年
CB6-1-1
社會知能
99 學年入學生
CB7-1-1
生活態度
課程資訊
I2
I3
I4
I5
CBI5
CBI6
CBI7
達成指標 I1
結 合 觀 光 餐 闡 釋 觀 光 餐 使用英語出 具問題分析及 使 用 資 訊 科 技 發 展 倫 理 情 發 展 生 涯 規 發展包容多
必
學 年 檢核
旅 專 業 理 論 旅 產 業 全 球 國研習或成 尋求解決方法 達 成 整 合 應 用 操、敬業、環 劃、合作、溝 元文化、法 學科
選
與 實 務 知 能 發 展 趨 勢 的 為職場優勢 之能力…
的能力
保 與 關 懷 社 通 與 自 我 行 治、永續學 代碼
分 級 週期
修
…
的能力
能力
之關鍵能
會的素養
銷的素養
習的素養
課程名稱
力…
專業發展
25
25
25
25
0
0
0
0
A79401 必
3
4
學期
人力資源管理
45
20
20
15
0
0
0
0
A79407 必
3
4
學期
消費者行為
30
20
20
15
15
0
0
0
A79402 必
3
4
學期
50
0
50
0
0
0
0
0
A79420 必
3
4
學期
50
0
50
0
0
0
0
0
A79421 必
3
4
學期
30
25
15
15
15
0
0
0
A79426 必
3
4
學期
世界美食與餐
飲文化概論
0
20
30
50
0
0
0
0
A79422 選
3
4
學期
財務管理系統
0
20
30
50
0
0
0
0
A79408 選
3
4
學期
進階觀光餐旅
英文(一)
進階觀光餐旅
英文(二)
觀光餐旅策略
管理
117
授課計畫表第一部分
學系
(所、班)
國際觀光餐旅系
學科代碼 課程名稱
適用學制
必選
學分 年級
修
□日間學士班
□碩士班
□博士班
課程描述(中文)
專業發展
必
3
4
適用學年
課程描述(英文)
本課程提供學生專業發展的概念與知識，使學
A79401
□進修學士班
□碩士在職專班
□二年制在職專班
生了解旅遊業如何採取不同的培訓課程和服
99 學年入學生
修課條件
(中文)
修課條件
(英文)
無
N/A
無
N/A
無
N/A
無
N/A
This course is to familiarize the students with the
concept of professional development and how
tourism industry can take advantage of different
務課程。
training and in-services courses.
A79407
人力資源管理
必
確認人力資源管理的功能，描述全球化人力資
3
4
源管理的功能與可能障礙。
Human resource management is the activity of
managing people and the business of an
organization.
In this course students will understand the basic
concepts of consumer behavior and issues,
A79402
消費者行為
必
3
4
1.使學生了解消費者行為的基本觀念及論點，
including consumer buying behavior and
包括消費者購買行為與消費者決策過程
consumer decision-making process.
2.使學生了解消費者行為對有效行銷策略之制
It will enable students t to develop effective
定與達成組織行銷目標之重要性
marketing strategies and marketing goals of the
3.培養學生具備市場調查專案之規劃能力與行
organization.
銷創意
Students will have the ability to market
research project, carry planning and marketing
ideas
進階觀光餐旅英
A79420
文(一)
必
3
4
本課程為了提高學生的英語能力，有效地用英
To improve students’ ability to communicate
語進行交流，是旅遊和酒店管理業的專業人士
effectively in English in order to carry out a
所需的。
number of common tasks that are often required
118
學科代碼 課程名稱
必選
學分 年級
修
課程描述(中文)
課程描述(英文)
修課條件
(中文)
修課條件
(英文)
無
N/A
無
N/A
無
N/A
無
N/A
of professionals working the tourism and
hospitality industries.
To improve students’ ability to communicate
進階觀光餐旅英
A79421
文(二)
本課程為了提高學生的英語能力，有效地用英
必
3
4
effectively in English in order to carry out a
語進行交流，是旅遊和酒店管理業的專業人士 number of common tasks that are often required
所需的。
of professionals working the tourism and
hospitality industries.
觀光餐旅策略管
A79426
理
必
Strategic Management focuses on organization
策略管理此一課程，即在於以企業為獨立研究
3
4
as a whole and its transactions with its
個體，探討企業如何追尋永續繁榮與生存。
environment.
課程內容包括食物和文化﹑宗教﹑性別﹑民俗﹑
風俗﹑和生命週期習慣之間的關係。這個課程
A79422
世界美食與餐飲
文化概論
選
3
4
Course topics include the relationships between
food and culture, religion, gender, folkways,
mores, and life-cycle rituals. This course gives
將會提
供給學生關於食品在人類學﹑歷史學和社會學
中的理論和經驗依據。
students theoretical and empirical exposure to
food research in anthropology, history, and
sociology.
Financial Management studies corporate finance
財務管理研究的是企業財務與各種資金市場,
and capital markets, emphasizing the financial
重點在於管理營運決策裡有關財務的層面。課 aspects of managerial decisions. It touches on all
程將觸及財務的所有領域，包括對實質資產與 areas of finance, including the valuation of real
A79408
財務管理系統
選
3
4
金融資產的估算,，風險管理及衍生金融產品，
and financial assets, risk management and
對風險與預期回報之間的衡量取捨，以及企業 financial derivatives, the trade-off between risk
資金融資籌措及股息策略．課程將大量利用實 and expected return, and corporate financing and
證研究結果以協助引導管理各種決策。
dividend policy. The course draws heavily on
empirical research to help guide managerial
119
學科代碼 課程名稱
必選
學分 年級
修
課程描述(中文)
課程描述(英文)
修課條件
(中文)
修課條件
(英文)
decisions.
＊各學年度/各學制表格如以複製方式製作，請檢查各學年度及各學制之不同課程、課程代碼、新增異動、延修生課程等資料是否正確
120
Appendix D5
義守大學 102 學年度第 2 學期娛樂事業管理學系（所、班）授課計畫資料新增、異動一覽表
課程名稱
專案管理
課程代碼
76225
異動類別
學制
異動項目
檢附表格
□新增
▓修改
▓日間學士班
□進修學士班
□二年制在職專班
□碩士班
□碩士在職專班
□博士班
▓課程權重
□課程描述(檢附表 M03 或表 C03)
○中文○英文
□修課條件(檢附表 M03 或表 C03)
○中文○英文
▓表 M02
□新增
□修改
□日間學士班
□進修學士班
□二年制在職專班
□碩士班
□碩士在職專班
□博士班
□課程權重(檢附表 M02 或表 C02)
□課程描述(檢附表 M03 或表 C03)
○中文○英文
□修課條件(檢附表 M03 或表 C03)
○中文○英文
□表 G02
□表 C02
□表 M02
□表 G03
□表 C03
□表 M03
備註（原因及適用學年）
一、原因（請詳述）：
□業界專家意見：
□校外學者意見：
▓校內學者意見：依課程檢核分析
結果，考量學生學習成效。
□畢業校友意見：
□學生意見：
□其他：
二、適用學年：自 101 學年度起入學新
生適用。
一、原因（請詳述）：(請詳述)
□業界專家意見：
□校外學者意見：
□校內學者意見：
□畢業校友意見：
□學生意見：
□其他：
二、適用學年：
＊檢附資料：1、2 資料不全將不予受理，敬請見諒。
1.本申請表及附件：▓課程權重規畫表。□授課計畫表第 1 部分規畫表（課程描述中英文、修課條件中英文、其他…)。
2.申請表及附件電子檔請同時寄至教師發展組，郵件帳號 fpds@isu.edu.tw。
3.學系(所、班)、院/中心課程規劃委員會審議通過之會議記錄。▓已繳 □未繳，預定繳交日期：
單位章戳：
121
課程權重表
學系
(所、班)
娛樂事業管理學系
適用學制
■日間學士班 □進修學士班
□碩士班
□碩士在職專班
□博士班
□二年制在職專班
適用學年
101 學年入學生
CB1-1-1
CB2-1-1
CB3-1-1
CB4-1-1
CB5-1-1
CB6-1-1
CB7-1-1
具 備 大 型 娛 培 養 國 際 競 具 問 題 分 析 具 備 資 訊 科 倫理道德 社會知能 生活態度
樂 活 動 規 劃 爭 力 及 全 球 及解決能力 技 與 資 源 整
學士班能力/素養
課程資訊
及娛樂產業娛樂產業發
合能力
管 理 之 專 業 展視野
知能
I1
I2
I3
I4
CBI5
CBI6
CBI7
能 夠 執 行 及 具 備 英 語 溝 能 夠 運 用 所 能 夠 使 用 資 發展倫理情 發展生涯規 發展包容多
達成指標
學科
檢核
規 劃 娛 樂 活 通 之 能 力 及 學 於 分 析 及 訊 科 技 於 學 操、敬業、 劃、合作、 元文化、法
必選修 學分 年級
課程名稱
週期
動 及 具 備 娛 管理職能
解決問題
術及產業界 環保與關懷 溝通與自我 治、永續學 代碼
樂產業知能
社會的素養 行銷的素養 習的素養
專案管理
2 下 學期
50
50
A76225
R
3
Project Management
＊請依各學年度入學學生之各學制適用課程以不同表格區分，分別存檔，檔名：系名_學年度_學制_課程權重
例如：企管系_102_日間學士班_課程權重。
＊各學年度/各學制表格如以複製方式製作，請檢查各學年度及各學制之不同課程、課程代碼、新增異動、延修生課程等資料是否正確。
122
Appendix E1
義守大學 102 學年度第 2 學期
Semester, Academic Year, I-Shou University
服務學習課程規劃表
Curriculum of Service Learning Course
一、課程基本資訊 Basic information
開課單位
國際企業經營學系
每學期服務次數
3
開課年級
國經一
每次服務時數
4
課程代碼
A77128
每學期服務總時數
12（至少 12 小時）
課程名稱
人生本質 The Spirit of Life Work
服務單位如何擇定
必/選修
█必修
□選修
學分數/時數
服務時段
1/1
授課教師
年
月
電資學院：□科技面
傳設學院：□文化面
理工學院：□社區面
醫學院院：□健康面
服教組組：□環境面
通識中心：□科技面
日第
□教育面
□社區面
□環境面
□社區面
□社區面
□教育面
█教師
□是
█否
□學校安排
□課堂 (請教師親自帶領進行)
█課餘時間
巫沛倉（█專任□兼任）
本服務學習課程規劃表業經
開設課程
服務力面向
(依所屬學院勾選)
是否有固定服務時間
□學生
次院課程規劃委員會審議通過
□教育面
□科技面
管理學院：□社區面 □教育面
語文學院：□教育面 □文化面
觀旅學院：□文化面 □教育面 □社區面
國際學院：□文化面 █教育面 █社區面
□社區面
□文化面
□健康面
□環境面
二、課程目標 Aim：透過服務學習的課程，讓學生經由擔任老人長期照顧志工，瞭解老人醫療與
社會福利的重要性，同時在學習的過程中尋求改善老人醫療保險與社會福利機構的制度。In this
course, students learn how to take care of elderly people by serving as a volunteer in the long-term care
center through service learning curriculum. It helps students to understand the importance of health care
and social welfare for the elderly. In the meanwhile, students can learn how to improve the system of
medical insurance for the elderly and social welfare agencies through the learning process.
三、課程內容 Course Planning：本課程為強化學生之品德教育，藉由擔任老人長期照顧相關活動
使學生瞭解老人醫療保險及社會福利的重要，藉此拓展不同學習模式管道。由服務活動中可訓練
學生瞭解作為社會公民的責任並體會服務的意義，從而獲得學習經驗及成長。The contents of this
course are: (1) To strengthen the moral education of the students through serving as long-term care for
the elderly-related activities. (2) To help students understand the importance of health insurance for the
elderly care and social welfare so as to expand pipeline different modes of learning. (3) To train students
about responsibility as Community citizens and experience the sense of service, resulting in learning
and growth.
四、教學策略 Teaching Strategy：
1. 教學說明：人生本質的課程簡介與教學說明。Introduction of The Spirit of Life Work.
2. 志工服務教學：教導學生志工服務應注意之事項。Items need to be noticed in this course.
3. 服務性質：老人醫療、老人養護與老人長期照顧。Elderly health insurance and long term care.
4. 服務學習：學生至長期照顧中心進行志工服務，共 12 小時。A 12 hours service in the organization.
5. 服務學習課堂檢討：學生與教師在課堂上共同討論服務學習的過程與所遇到的問題。Group
discussions of the learning process.
6. 服務學習心得報告：學生撰寫對於服務學習的心得感想。Write the final report.
7. 服務學習成果發表：學生展示服務學習的成果。Presentation of final results.
五、各階段工作及各週流程 Task for Each Stage：
1. 課程簡介與教學說明 第 一 週至第 五 週工作內容：
(1) 事先聯繫合作單位，確定服務據點、需求人數及服務時間。
2. 志工服務教學
Contact the organization that will be served. Arrange the time and
3. 老人長期照顧之介紹
number of students for the demand.
準備
4. 專家學者專題演講
(2) 老人醫療、照顧機構運作模式及老人長期照顧產業概況介紹。
Preparation
Introduction of elderly health insurance and long term care.
(3) 服務工作內容介紹。
Introduction the contents of works.
(4) 志工服務注意事項及交通安全宣導。
123
學生至合作機構進行服
務學習
服務
Providing
Service
反省
Reflection
慶賀
Celebration
檢討與反省
成果發表
Advocate the rules of volunteer services and traffic safeties.
第 六 週至第 十 週工作內容：
(1) 志工服務及老人照顧理論講授。
Lectures of volunteers and elderly cares.
(2) 學生進行分組及教育訓練。
Groups and educational training.
(3) 學生到服務學習合作機構進行服務。
Work assignments and services.
第十一週至第 十七 週工作內容：
(1)學生服務學習後的課堂檢討
Group discussion.
(2)學生服務學習後的心得報告
Write after service report.
(3)學生對於服務學習的改善建議
Suggestions and conclusions.
第十七 週工作內容：
服務學習成果發表
Presentations of final results.
六、合作機構 Collaboration：
(一) 機構名稱 Organization：
崇恩養護之家。Chong-En Elderly Care Group Corporation.
(二) 受服務對象 Service receiver：
養護之家病人與老人。Patients in the organization.
(三) 具體服務工作項目 Specific service measures：
協助院內需要照顧之病人及老人活動，照顧生活起居、規劃娛樂活動及幫忙安排及聯繫醫療照護。
Assist patients and the elderly in need of care in the organization. Take care of daily life, planned
recreational activities and help contact arrangements and medical care for elderly patients.
(四) 合作模式 Cooperation Mode：
(1)指導教師聯繫合作機構，安排服務暨講習時間、指導學生及行前注意事項宣導、服務期間訪視、
服務結束後進行檢討建議。Instructor need to contact cooperation agencies, arrange service, organize a
workshop, direct students and review the service performance.
(2)進行學生編組，協助活動辦理。Group students to help related activities.
七、多元評量方式 Assessments：
平時成績(Attendances)：30%
服務表現(Service Performances)：40%，
期末心得報告(Final Report and Presentation)：:30%
八、備註 Remark：
124
Appendix E2
義守大學 102 學年度第 2 學期
Semester, Academic Year, I-Shou University
服務學習課程規劃表
Curriculum of Service Learning Course
一、課程基本資訊 Basic information
開課單位
國財系
每學期服務次數
3
(視服務機構彈性調整)
開課年級
2 年級
每次服務時數
4
(視服務機構彈性調整)
課程代碼
A78232
每學期服務總時數
12 小時
課程名稱
服務學習與非營利事業組織
服務單位如何擇定
■學生
■教師
□是
■否
必/選修
□必修
學分數/時數
■選修
服務時段
1/1
授課教師
徐開基（■專任□兼任）
本服務學習課程規劃表業經
開設課程
服務力面向
(依所屬學院勾選)
是否有固定服務時間
年
月
電資學院：□科技面
傳設學院：□文化面
理工學院：□社區面
醫學院院：□健康面
服教組組：□環境面
通識中心：□科技面
日第
□教育面
□社區面
□環境面
□社區面
□社區面
□教育面
■學校安排
□課堂 (請教師親自帶領進行)
■課餘時間
次院課程規劃委員會審議通過
□教育面
□科技面
管理學院：□社區面
語文學院：□教育面
觀旅學院：□文化面
國際學院：□文化面
□教育面
□文化面
□教育面
□教育面
□社區面
□文化面
□環境面
□健康面
□社區面
■社區面
二、課程目標 Aim：由學校與社區結合，協助學生應用所學知能去服務他人，並且在服務過程中
不斷的學習成長﹐培養學生發展對他人與社會的關懷
三、課程內容 Course Planning：服務學習在各國與我國的發展﹐服務學習的意義與自我成長﹐了
解高雄地區的特色﹐實際從事服務﹐分享服務學習的心得與成果
四、教學策略 Teaching Strategy：以實際服務事跡激發同學同理心﹐培養服務熱誠。組織小組同學
討論非營利事業概況、服務者目標與被服務者需求、擬定服務計劃。在分享服務學習報告中﹐訓
練同學製作 PPT﹐引導同學有組織有層次報告分享服務情形與學習成果
五、各階段工作及各週流程 Task for Each Stage：
第一週至第五週
什麼是服務學習（service learning）？服務學習與志願服務、
實習課程、社區服務有何不同？介紹服務學習在各國的發
展，我國各大學服務學習現況﹐高雄地區可以從事服務學習
的機構與類型﹐由老師與同學一起討論適合服務學習的方式﹐
擬定服務學習計劃。
準備
Preparation
第六週至第十四週
服務
Providing
Service
1) 將同學安排到適當機構，適合學生不同能力；參與方式先
由團體參與，再漸漸以個別方式參與。2) 實際從事有意義的、
與社區(機構)實際問題解決有關的服務，服務過程中應特別注
意自己的安全。3) 引導學生由對服務、探索走向理解、行動
階段。
反省
Reflection
第十五週至第十七週
1) 教師與同學一起分享彼此的學習與成長。2) 撰寫服務日
誌、研讀與服務對象有關的專書、小組討論、並提出報告與
同學分享等。3) 學習經驗分享：我做了哪些服務，服務過程
125
如何，這些服務帶給我的意義，未來對我有何影響。
慶賀
Celebration
第十八週
頒發服務紀念品﹐服務總結
六、合作機構 Collaboration：高雄地區非營利機構(醫院﹐宗教團體﹐敬老團體﹐環保團體等)﹐與
政府相關的服務機關
七、多元評量方式 Assessments：
35%-服務計劃僎寫
35%-實際從事服務成績
30%-分享報告(含 PPT 製作)
八、備註 Remark：
126
Appendix E3
127
128
Appendix F1
Rubric for Capstone Course (AY2013-14)
Dept. of International Business Administration
(BS in International Business Administration)
課程名稱
Course Title
(中文) 策略管理
(English) Strategic Management
預期達成基準 採逐年降低表現較差學生之比例做為持續改善的依據。102學年度以表現為「劣」的學生比例
Benchmark 低於10%為預期基準。
院核心能力
College level- objectives
(院核心能力)
CC1-1
專業知識與技能
Professional Knowledge and
Skills
系核心能力與達成指標
Department/program level objectives and indicators
(系核心能力)
(系達成指標)
CB1-1
I1
具備國際企業管理專業知識與技能 能運用管理專業知識解決企
Have basic knowledge, skills and
業相關問題
abilities (KSA's) related to business
Have the ability to solve a business
with emphasis on current international problem with professional management
trends.
knowledge.
CB2-1
CC2-1
I2
國際視野與溝通
具備國際觀與跨文化溝通能力
能跨文化溝通並清楚表達重要價值的
International Perspective and Have a global mindset and
求同存異
Communication
cross-cultural communication skills.
Have the ability to communicate
across various cultures; articulate the
importance of one’s values, and respect
different opinions
CB3-1
CC3-1
I3
創新思考與分析
具備多元表達、系統性思考、與了解 能以多元角度思考問題並提出創新可
Creative Thinking and
企業生態的知能
行方案
Problem-solving Skills
Have ability to express oneself in
Have the ability to view problems from
multiple modes of communication; have multiple perspectives; generate and plan
logical and systematic thinking; have
a wide array of creative, innovative and
in-depth understanding of business
feasible solutions.
ecosystems.
CB4-1
CC4-1
I4
資訊新知與應用
具備企業與社會網絡科技的知能
能運用資訊科技協助決策並處理企業
Information Technology
Have knowledge and technical skills in 經營問題
Applications
the business realm and networking.
Have the ability to understand the use
of technology to enhance
decision-making processes and/or
resolve challenges in business
management.
評分標準
對應系級
Criterion
達成指標
審查項目
Indicator
Category (%)
I1, I3
Problem
40%
Identificati
劣
Unacceptable
0-59
Fails to correctly
write a problem
可
Satisfactory
60-79
Satisfactory
statement of the
129
佳
Good
80-89
Solid statement of
the problem with
優
Excellent
90-100
Concise/clear
statement of
on
I3
I1, I4
I2, I3
Planning
Execution
statement. Data
gathering is
insufficient and
data-analysis is
weak. Related
problems and/or
implications for the
future are not
addressed
problem; related
some details about
problem. Precisely
problems not detailed related sub-problems. identify key related
or missing. Data
Data
problems to be
collection and
collection/analysis is resolved. Data
analysis is partially good along with a
collection/analysis is
completed.
discussion of future thorough and points
Discussion and/or
research
to future research
future research
opportunities.
opportunities.
opportunities are
merely mentioned
but not explained
thoroughly.
25%
Proposes several
Failure to develop
Proposes only one
alternatives courses
and propose a
(1) feasible plan to of action. Able to
feasible plan to
resolve key
link some of the
resolve key
problems. Details knowledge, skills
problems. Details
of the plan need
abilities learned in
of the plans are very
further development. previous IBA
sketchy.
courses.
35%
Inappropriate
strategies and actions Resolution of key
that do not lead to a problems is
resolution of the
incomplete
problem.
Synthesis
and
20%
Evaluation
Proposes a clear plan
with alternatives
having also been
considered.
Excellent work
linking the plan to
knowledge, skills
abilities learned in
previous IBA
courses.
An appropriate plan
is chosen and
implemented to
resolve key problems
in response to real
environmental
situations.
A solid plan is
selected and
implemented to
resolve key problems
according to real
environmental
situations.
Results have been
Results have been
properly compared
accurately compared
and the key problem
before and after
is likely to be
Cannot exhibit nor
resolving key
resolved accordingly,
present a convincing
problems and these
presents the results in
written or oral report.
results are presented
a moderately
in convincing,
convincing written
well-written report
report and oral
and oral presentation.
presentation
Comparing results
accurately before and
after resolving key
problems, presenting
the results in a
strongly convincing,
well-written report
and oral presentation.
130
義守大學國際企業經營學系總結性課程整體表現評分表
評分委員 Committee member：
職稱 Title：
科系 Dept.：
學校 School：
學年度
Year
學期
Semester
評審日期
Examine Date
課程名稱
Course Title
學號
ID Number
學生姓名
Name
年(Y)
月(M)
日(D)
題目(Topic)：
審查項目與得分
Category(%)
等級內涵
Criterion
劣
Unacceptable
0-59
可
Satisfactory
60-75
佳
Good
76-89
優
Excellent
90-100
Problem
Identification
Fails to correctly write
a problem statement.
Data gathering is
insufficient and
data-analysis is weak.
Related problems
and/or implications for
the future are not
addressed
Satisfactory statement of
the problem; related
problems not detailed or
missing. Data collection
and analysis is partially
completed. Discussion
and/or future research
opportunities are merely
mentioned but not
explained thoroughly.
Solid statement of the
problem with some
details about related
sub-problems. Data
collection/analysis is
good along with a
discussion of future
research opportunities.
Concise/clear statement
of problem. Precisely
identify key related
problems to be resolved.
Data collection/analysis
is thorough and points to
future research
opportunities.
Planning
Failure to develop and
propose a feasible plan
to resolve key
problems. Details of
the plans are very
sketchy.
Proposes only one (1)
feasible plan to resolve key
problems. Details of the
plan need further
development.
Proposes several
alternatives courses of
action. Able to link
some of the
knowledge, skills
abilities learned in
previous IBA courses.
Proposes a clear plan
with alternatives having
also been considered.
Excellent work linking
the plan to knowledge,
skills abilities learned in
previous IBA courses.
Execution
An appropriate plan is
chosen and
Inappropriate strategies
implemented to
and actions that do not Resolution of key problems
resolve key problems
lead to a resolution of is incomplete
in response to real
the problem.
environmental
situations.
A solid plan is selected
and implemented to
resolve key problems
according to real
environmental situations.
Results have been
accurately compared
before and after
resolving key
problems and these
results are presented in
convincing,
well-written report and
oral presentation.
Comparing results
accurately before and
after resolving key
problems, presenting the
results in a strongly
convincing, well-written
report and oral
presentation.
Synthesis and
Evaluation
Cannot exhibit nor
present a convincing
written or oral report.
Results have been properly
compared and the key
problem is likely to be
resolved accordingly,
presents the results in a
moderately convincing
written report and oral
presentation
總分與
綜合評論(可略)
Toeal point
General
Comments(Can
be skip
評分委員 Committee member
開課單位主管 Director of Dept.
簽章 Signature：
簽章 Signature：
國際認證辦公室登錄 AACSB Office
簽章 Signature：
備註 Remark：
1. 每一審查項目請以滿分為 100，分開進行給分。請避免因齊頭式給分，以致失去鑑別度。
2. 每一審查項目之得分，將作為學生在該審查項目表現分級(劣、可、佳、優)之依據。
131
Rubric for Capstone Course (AY2013-14)
Appendix F2
Dept. of International Finance
(BS in International Finance)
課程名稱
Course Title
預期達成基準
Benchmark
(中文) 財務管理專題
(English) Seminar in Financial Management
採逐年降低表現較差學生之比例做為持續改善的依據。102學年度以表現為「劣」的學生比例
低於10%為預期基準。
院核心能力
College level- objectives
(院核心能力)
CC1-1
專業知識與技能
Professional Knowledge and Skills
CC2-1
國際視野與溝通
International Perspective and
Communication
CC3-1
創新思考與分析
Creative Thinking and Problem-solving
Skills
CC4-1
資訊新知與應用
Information Technology Applications
對應系級達
成指標
Indicator
I1
審查項目
Category (%)
評分標準
Criterion
研究方法與
程序
20％
Research
methods and
procedures
I4
資料取得、
處理、詮釋
與推論
Data
acquisition, 30％
processing,
interpretatio
n and
inference
I3
論文結構安
排與論證層
次
20％
Paper
structure and
系核心能力與達成指標
Department/program level objectives and indicators
(系核心能力)
(系達成指標)
CB1-1
I1
財金專業知識與技能
具備結合財務金融專業理論與實務知能
Essential finance and accounting
的能力
knowledge and skills
Obtain the ability to apply financial and
economic concepts to real world
CB2-1
I2
英語溝通與協調能力
具備英語溝通與協調能力
An understanding of the working of
Obtain a working knowledge of English in
international financial markets as well as financial and economic field
English communication ability
CB3
I3
發現、分析、解決財金問題之能力
具備發現、分析、解決財金問題之能力
Ability to analyze and interpret financial
Obtain the ability to analyze and interpret
and economic data
financial and economic data
CB4
I4
資訊科技應用能力
具備資訊科技應用能力
Ability to apply new information
Obtain the ability to apply information
technologies in financial solution
technologies in financial solution
劣
Unacceptable
0-59
可
Satisfactory
60-79
佳
Good
80-89
優
Excellent
90-100
研究方法及程序不合
宜，無法解答研究問
題
Research methods and
procedures are
inappropriate for
answering the research
questions
研究方法及程序僅能
解答部份研究問題
Research methods and
procedures can only
answer part of the
research questions
研究方法及程序適
當，足以解答大部份
的研究問題
Appropriate methods
and procedures to
answer most of the
research questions
研究方法及程序適
當，足以解答全部的
研究問題
Appropriate methods
and procedures to
answer all research
questions
取樣不足、或/且資料
未能予以合宜的處理
分析，所得致之詮釋
與推論片段或有瑕疵
Lack of sampling;
Inappropriate data
processing;
Inappropriate analysis;
Data interpretation and
inference clips or
defective
取樣方式未能獲致合
宜資料，或/且資料詮
釋與推論較為鬆散、
嚴謹度不足
Sampling method can
not obtain the
appropriate
information; Data
interpretation lacks
rigor;
Demonstrating a loose
inference approach
取樣足夠、資料豐富
性尚可，大部份能以
適當的方法處理與分
析，詮釋與推論良好
Adequate sampling;
acceptable richness of
information; Proper
method for processing
and analysis; Good
interpretation;
Demonstrating a fair
inference approach
取樣適當、資料有足
夠的豐富性，並以適
當的方法處理與分
析，詮釋與推論嚴謹
Appropriate sampling;
Richness of
information;
Appropriate method
for processing and
analysis; Rigorous
interpretation;
Demonstrating a
precise inference
approach
論文結構安排缺乏邏
輯性、鬆散無系統、
重要部份缺漏
Lack of logical
structure; Loose
論文結構安排有部份
缺漏，論證層次明確
度與系統性不足
Incompletion in
論文結構完整、論證
層次大部份能均衡而
有系統，但有少許缺
失
Integrity of structure;
論文結構完整、論證
層次均衡而有系統
Integrity of structure;
Systematic
132
argumentatio
n
system;
structure;
Missing the important Lack of clarity and
parts
systematic
argumentation
Adequate
argumentation with
few lapses
argumentation
Importance 20％
and value of
the research
研究主題與結果在學
術與應用上都少有價
值
Research topics and
results lack academic
or application value
研究主題與結果未有
明確的學術與應用價
值
Research topics and
results don’t have
obvious academic or
application value
研究主題與結果具部
份的原創性、學術性
或應用價值
Research topics and
results have some
academic or
application value
研究主題與結果具原
創性、學術性或應用
價值
Research topics and
results are original;
Having academic, or
application value
學生口試表
現
10％
Oral
presentation
無法清楚及有條理分
析，且無法具邏輯思
考的表達能力
Not explained clearly;
Lack of structured and
logical integrity
略具備清楚、有條理
分析且具基礎邏輯思
考表達能力
Explained slightly;
With structured
analysis and the
integrity of logical
thinking
能夠適度、有條理分
析且具完整性邏輯思
考的表達能力
Explained adequately;
With structured
analysis and the
integrity of logical
thinking
能夠清楚、有條理分
析且具完整性邏輯思
考的表達能力
Explained clearly;
With structured
analysis and the
integrity of logical
thinking
研究重要性
與價值性
I1
I2
133
義守大學國際財務金融學系總結性課程整體表現評分表
評分委員 Committee member：
學年度
Year
課程名稱
Course Title
題目(Topic)：
審查項目與得分
Category(%)
等級內涵
Criterion
職稱 Title：
學期
Semester
評審日期
Examine Date
學號
ID Number
學生姓名
Name
劣
Unacceptable
0-59
可
Satisfactory
60-75
科系 Dept.：
學校 School：
佳
Good
76-89
年(Y)
月(M)
日(D)
優
Excellent
90-100
研究方法與程序
Research methods and
procedures (20%)
研究方法及程序不合 研究方法及程序僅能
宜，無法解答研究問題 解答部份研究問題
Research methods and Research methods and
procedures are
procedures can only
inappropriate for
answer part of the
answering the research research questions
questions
資料取得、處理、詮釋
與推論
Data acquisition,
processing, interpretation
and inference(30%)
取樣不足、或/且資料未 取樣方式未能獲致合 取樣足夠、資料豐富性 取樣適當、資料有足夠
能予以合宜的處理分 宜資料，或/且資料詮釋 尚可，大部份能以適當 的豐富性，並以適當的
析，所得致之詮釋與推 與推論較為鬆散、嚴謹 的方法處理與分析，詮 方法處理與分析，詮釋
論片段或有瑕疵
度不足
釋與推論良好
與推論嚴謹
Lack of sampling;
Sampling method can Adequate sampling;
Appropriate sampling;
Inappropriate data
not obtain the
acceptable richness of Richness of
processing;
appropriate information; information; Proper
information;
Inappropriate analysis; Data interpretation
method for processing Appropriate method for
Data interpretation and lacks rigor;
and analysis; Good
processing and analysis;
inference clips or
interpretation;
Rigorous interpretation;
Demonstrating a loose
defective
Demonstrating a fair
Demonstrating a precise
inference approach
inference approach
inference approach
論文結構安排與論證層
次
Paper structure and
argumentation (20%)
論文結構安排缺乏邏 論文結構安排有部份 論文結構完整、論證層 論文結構完整、論證層
輯性、鬆散無系統、重 缺漏，論證層次明確度 次大部份能均衡而有 次均衡而有系統
要部份缺漏
與系統性不足
系統，但有少許缺失 Integrity of structure;
Lack of logical
Incompletion in
Integrity of structure;
Systematic
structure; Loose system; structure;
Adequate
argumentation
argumentation with few
Missing the important Lack of clarity and
lapses
parts
systematic
argumentation
研究重要性與價值性
Importance and value of
the research (20%)
學生口試表現
Oral presentation (10%)
研究主題與結果在學
術與應用上都少有價
值
Research topics and
results lack academic or
application value
研究主題與結果未有
明確的學術與應用價
值
Research topics and
results don’t have
obvious academic or
application value
研究方法及程序適
研究方法及程序適
當，足以解答大部份的 當，足以解答全部的研
研究問題
究問題
Appropriate methods
Appropriate methods
and procedures to
and procedures to
answer most of the
answer all research
research questions
questions
研究主題與結果具部 研究主題與結果具原
份的原創性、學術性或 創性、學術性或應用價
應用價值
值
Research topics and
Research topics and
results have some
results are original;
academic or application Having academic, or
value
application value
無法清楚及有條理分 略具備清楚、有條理分 能夠適度、有條理分析 能夠清楚、有條理分析
析，且無法具邏輯思考 析且具基礎邏輯思考 且具完整性邏輯思考 且具完整性邏輯思考
的表達能力
表達能力
的表達能力
的表達能力
Not explained clearly; Explained slightly;
Explained adequately; Explained clearly;
Lack of structured and With structured analysis With structured analysis With structured analysis
logical integrity
and the integrity of
and the integrity of
and the integrity of
logical thinking
logical thinking
logical thinking
總分與
綜合評論(可略)
Toeal point General
Comments(Can be skip
134
評分委員 Committee member
開課單位主管 Director of Dept.
簽章 Signature：
簽章 Signature：
國際認證辦公室登錄 AACSB Office
簽章 Signature：
備註 Remark：
3. 每一審查項目請以滿分為 100，分開進行給分。請避免因齊頭式給分，以致失去鑑別度。
4. 每一審查項目之得分，將作為學生在該審查項目表現分級(劣、可、佳、優)之依據。
135
Appendix F3
Rubric for Capstone Course (AY2013-14)
Department of International Tourism and Hospitality
(BS in International Tourism and Hospitality Management)
課程名稱
Course Title
(中文) 觀光餐旅策略管理
(English) Strategic Management in Tourism and Hospitality
As a benchmark for continuous improvement, the Department aims to lower gradually the
預期達成基準 percentage of poor performing students. For AY2013-2014, the goal is that the number of
Benchmark students achieving “unacceptable” grades in the research project be equal to or less than 20
per cent of the total number of students completing the course.
院核心能力
系核心能力與達成指標
College level- objectives
Department/program level objectives and indicators
(院核心能力)
(系核心能力)
(系達成指標)
CC1-1
CB1-1
I1
專業知識與技能
具備觀光餐旅管理專業知能
結合觀光餐旅專業理論與實務知能的
Professional Knowledge and Possess the professional knowledge/
能力
Skills
competence in the domain of tourism
The ability to combine tourism,
and hospitality
hospitality theory and practice
professional knowledge
CC2-1
CB2-1
I2
國際視野與溝通
關注全球觀光餐旅產業發展趨勢
闡釋觀光餐旅產業全球發展
International Perspective and Focus on the Global Tourism
Interpret the development of the
Communication
Hospitality Industry Trends
tourism and hospitality industry
worldwide
CB2-2
I3
具備英語知能與口語能力
使用英語出國研習或成為職場優勢之
Process English language ability
關鍵能力
Use English as a tool for Study abroad
and in the workplace
CC3-1
CB3-1
I4
創新思考與分析
具產業分析能力
具問題分析及尋求解決方法之能力
Creative Thinking and
Capable of industry analysis
With problem analyzing skills and the
Problem-solving Skills
ability to find solutions
CC4-1
CB4-1
I5
資訊新知與應用
具應用資訊科技與資源整合的能力 使用資訊科技達成整合應用的能力
Information Technology
Possess application of information
Using information technology to
Applications
technology And the ability to integrate achieve the ability to integrate
resources
applications
評分標準
對應系級
劣
可
佳
優
Criterion
達成指標
Unacceptable
Satisfactory
Good
Excellent
審查項目
Indicator
0-59
60-79
80-89
90-100
Category (%)
I1
Problem
30% Does not correctly The problem
Sound statement of Cogent, succinct
I2
identificati
identify a problem identification is
the main problem, problem statement.
I3
on
or write a statement satisfactory but the and some
Accurately
I4
correctly. Data
problem statement information
identifies key,
136
I5
gathering is
is not detailed.
inadequate and data Data gathering and
analysis is weak. analysis are
Associated
incomplete.
problems and/or
Implications for
implications are not future theory and
confronted
practice are
mentioned but not
developed
I1
I2
I3
I5
Collect
25% Did not collect any Gathered an
informatio
information related inadequate amount
n
to the topic.
of information that
was only slightly
related to the topic.
Problem- 15% Only focuses on
Considers only a
solving
strategies related to limited range of
Method
the identified
strategies; still
problem. Needs
needs help to select
assistance in
appropriate
evaluating
strategies.
strategies
Execution 15% Uses an
Recommends an
inappropriate
appropriate
strategy to solve
resolution to the
the problem.
problem, but does
not identify ways
to modify either
strategy or
situation.
I2
I3
I4
I5
I3
I4
I5
I1
I3
concerning related
minor issues.
Considerable data
gathering and
analysis.
Discussion of
implications for
future theory and
practice are
mentioned but not
developed
Collected some
basic information
that was mostly
relevant to the
subject.
Considers a larger
range of strategies,
and is able to
determine at least
one appropriate
strategic response.
related and/or
minor problems.
Data gathering and
analysis are
thorough.
Satisfactory
discussion of
implications for
future research
and/or practice.
Collected sufficient
information that
was relevant to the
topic.
Considers a fuller
range of strategies,
and recommends
appropriate
methods of
implementation for
each.
Recommends a
Challenges
range of methods to themselves with
solve the problem; new strategic
identifies a
responses; takes
preferred option
advantage of new
and recommends ways to resolve the
ways to make the problem.
appropriate
adjustments.
Synthesis 15% Needs assistance to Provides only a
Provides an
Provides a
and
evaluate results;
limited assessment adequate
satisfactory
presentatio
presentation
of the solution,
assessment of the assessment of the
n
inadequate
which applies only preferred option. preferred option.
to the specific
Recommendations Recommendations
problem/s
are presented in a are presented in a
identified.
satisfactory report well-written report
Presentation
and oral
and oral
adequate
presentation
presentation
137
I-Shou University
Department of International Tourism and Hospitality Management
Capstone Performance Evaluation Form
Examiner’s Information
Name of Examiner
Academic Position
Institution
Department/Unit
Academic
Year
Course Title
Semester
Strategic Management in
Tourism and Hospitality
Evaluation
Criteria and Points
Problem
identification
30%
Student ID
劣
Unacceptable
0-59
可
Satisfactory
60-79
佳
Good
80-89
Does not correctly identify
a problem or write a
problem statement
correctly. Data gathering is
inadequate and data
analysis is weak.
Associated problems
and/or implications are not
confronted
The problem
identification is
satisfactory but the
problem statement is not
detailed. Data gathering
and analysis are
incomplete. Implications
for future theory and
practice are mentioned
but not developed
Sound statement of the
main problem, and some
information concerning
related minor issues.
Considerable data
gathering and analysis.
Discussion of
implications for future
theory and practice are
mentioned but not
developed
Gathered an
Collect
information
Problemsolving
Method
Did not collect any
25%
inadequate amount
information related to of information that
the topic.
was only slightly
related to the topic.
15%
Considers only a limited
Only focuses on strategies
range of strategies; still
related to the identified
needs help to select
problem. Needs assistance
appropriate
in evaluating strategies
strategies.
Uses an inappropriate
Execution
Synthesis
and
presentation
15%
15%
Date of
Evaluation
Student’s
Name
strategy to solve the
problem.
Needs assistance to
evaluate results;
presentation inadequate
Additional Comments
138
(mm)
(dd)
優
Excellent
90-100
Cogent, succinct
problem statement.
Accurately identifies
key, related and/or
minor problems. Data
gathering and analysis
are thorough.
Satisfactory discussion
of implications for
future research and/or
practice.
Collected some
basic ollected sufficient
information that was C
information that was
mostly relevant to the
relevant to the topic.
subject.
Considers a larger
range of strategies,
and is able to
determine at least
one appropriate
strategic response.
Recommends a range
of methods to solve
the problem;
identifies a
preferred option and
Recommends an
appropriate
resolution to the
problem, but does
not identify ways to recommends ways to
modify either
make the
strategy or situation. appropriate
adjustments.
Provides only a limited Provides an adequate
assessment of the
assessment of the
solution, which
preferred option.
applies only to the
Recommendations are
specific problem/s
presented in a
identified. Presentation satisfactory report and
adequate
(yyyy)
oral presentation
Considers a fuller range
of strategies, and
recommends
appropriate methods
of implementation
for each.
Challenges themselves
with new strategic
responses; takes
advantage of new
ways to resolve the
problem.
Provides a satisfactory
assessment of the
preferred option.
Recommendations are
presented in a
well-written report and
oral presentation
Examiner
Head of Department
Signature：
Signature：
Note：
1.
2.
Fulfillment of the criteria mentioned above is measured on a scale between 0 and 100 points.
This form must be completed and signed by the examiner and then returned to the program administrator for further
processing.
139
OQAA
Appendix F4
Rubric for Capstone Course (AY2013-14)
Dept. of Entertainment Management
(BS in Entertainment Management)
課程名稱
Course Title
(中文) 專題製作(二)
(English) Special Topic (II)
預期達成基準 採逐年降低表現較差學生之比例做為持續改善的依據。102學年度以表現為「劣」的學
Benchmark 生比例低於10%為預期基準。
院核心能力
系核心能力與達成指標
College level- objectives
Department/program level objectives and indicators
(院核心能力)
(系核心能力)
(系達成指標)
CC1-1
CB1-1
I1
專業知識與技能
能夠執行及規劃娛樂活動及具備娛樂 能夠執行及規劃娛樂活動及具備娛樂
Professional Knowledge and 產業知能
產業知能
Skills
Ability to implement and plan
Ability to implement and plan
entertainment activities. Possess
entertainment activity. Possess the
knowledge and skills applicable to the knowledge and skills applicable to the
entertainment industry
entertainment industry
CC2-1
CB2-1
I2
國際視野與溝通
具備英語溝通之能力及管理職能
具備英語溝通之能力及管理職能
International Perspective and Possess English communication ability Possess English communication ability
Communication
and management skills/competencies. and management skills/competencies
CC3-1
CB3-1
I3
創新思考與分析
能夠運用所學於分析及解決問題
能夠運用所學於分析及解決問題
Creative Thinking and
Students can analyze and solve
Student can analyze and solve problems
Problem-solving Skills
problems creatively by using what they by using what they have learned
have learned.
CC4-1
CB4-1
I4
資訊新知與應用
能夠使用資訊科技於學術及產業界 能夠使用資訊科技於學術及產業界
Information Technology
Develop students’ ability to apply
Develop students’ ability to apply
Applications
information technology in academic
information technology in academic
context and the entertainment industry. context and the entertainment industry.
評分標準
對應系級
劣
可
佳
優
Criterion
達成指標
Unacceptable
Satisfactory
Good
Excellent
審查項目
Indicator
0-59
60-79
80-89
90-100
Category (%)
I3
Research
Methods
and
20%
Research
Procedure
I4
Data
20%
The research
methods and
procedure cannot
solve the research
questions.
The research
The research
method and
The research
methods and
procedures show
methods and
procedure are
strong evidence of
procedure can
appropriate to solve dealing with
solve some
the research
research question in
research questions. questions.
an original manner
and are entirely
appropriate.
Students can
Students can
140
Students can
Ample relevant
collection,
data
analysis,
and data
interpretati
on
I2
I1
I2
collect less
information, and
most of them are
not related to the
topic.
collect some basic
information, and
most of them are
related to the topic.
collect plenty of
data are collected,
data and all of them which are then
are related to the
subjected to
topic.
thoughtful analysis
and interpretation
to reveal justifiable
conclusions that
were not
immediately
apparent.
Thesis
structure
arrangeme 20%
nt and
point
All major parts of
the thesis are
present.
Some parts of
Arrangement is
Unorganized thesis thesis structure are
logical and can
structure, and the organized. The
points are not clear generally be
point are
followed. Some
and specific.
unsystematic
minor instances of
incoherence or
unclear expression
may exist.
All parts of the
thesis structure are
fully present and
well-developed in
clear and coherent
English.
Significan
20%
ce
Despite somewhat
lacking in
innovation, the
There is no
There is some very research question is
significance or
minor significance significant. The
academic value in
results make an
the research topic and academic value
original, albeit
in the research.
and result.
somewhat minor,
contribution to the
field.
The research topic
and result full of
innovative and
academic value.
Oral
Presentatio 20%
n
Students cannot
express the thesis
clearly, logically
and completely at
all.
The presentation
can be followed,
but with some
difficulty. Some
important parts of
the presentation
may be unclear.
141
Students can
express the thesis
clearly, logically,
confidently, and
completely most of
time.
The major results
are appropriately
selected and
concisely explained
in a relevant
context and in a
clear and confident
manner.
義守大學娛樂事業管理學系總結性課程整體表現評分表
評分委員：
職稱：
學年度
課程名稱
專題製作(二)
學校：
科系：
學期
評審日期
學號
學生姓名
年
月
日
題目：
等級內涵
審查項目與得分
Research
Methods and
Research
Procedure
20%
劣
Unacceptable
<59
The research
methods and
procedure cannot
solve the research
questions.
可
Satisfactory
60~79
佳
Good
80~89
優
Excellent
90~100
The research
The research
method and
The research
methods and
procedures show
methods and
procedure are
strong evidence of
procedure can solve appropriate to solve
dealing with
some research
the research
research question in
questions.
questions.
an original manner
and are entirely
appropriate.
Data collection,
data analysis, and 20%
data interpretation
Ample relevant data
are collected, which
are then subjected
Students
can
collect
Students
can
collect
Students can collect
to thoughtful
plenty of data and analysis and
some basic
less information,
all of them are
and most of them information, and
interpretation to
related
to
the
topic.
are not related to
reveal justifiable
most of them are
the topic.
conclusions that
related to the topic.
were not
immediately
apparent.
Thesis structure
arrangement and 20%
point
All major parts of
the thesis are
Some parts of thesis present.
Arrangement is
Unorganized thesis structure are
logical and can
organized. The
structure, and the
points are not clear generally be
point are
followed. Some
and specific.
unsystematic
minor instances of
incoherence or
unclear expression
may exist.
Significance
There is no
significance or
academic value in
the research topic
and result.
20%
There is some very
minor significance
and academic value
in the research.
142
Despite somewhat
lacking in
innovation, the
research question is
significant. The
results make an
All parts of the
thesis structure are
fully present and
well-developed in
clear and coherent
English.
The research topic
and result full of
innovative and
academic value.
original, albeit
somewhat minor,
contribution to the
field.
Oral Presentation 20%
Students cannot
express the thesis
clearly, logically
and completely at
all.
The presentation
can be followed, but Students can
express the thesis
with some
clearly, logically,
difficulty. Some
confidently, and
important parts of completely most of
the presentation
time.
may be unclear.
The major results
are appropriately
selected and
concisely explained
in a relevant context
and in a clear and
confident manner.
總分與
綜合評論(可略)
評分委員
開課單位主管
國際認證辦公室登錄
簽章：
簽章：
簽章：
備註：
1. 每一審查項目請以滿分為 100，分開進行給分。請避免因齊頭式給分，以致失去鑑別度。
2. 每一審查項目之得分，將作為學生在該審查項目表現分級(劣、可、佳、優)之依據。
143
Appendix G1
義守大學
102
學年度第 1
學期
國際學院選修科目新增、異動一覽表
List of New Courses or Course Alterations in __1__Semester of Academic Year __2013_____ I-Shou
University
異 動 前 或 停 開 課 程
The Original Course or Canceled Course
科目名稱
年級/學期
Course title
Grade/
Semester
中文名稱 Chinese Title:
1
學分數/時數
異 動 後 或 新 增 課 程
The Changed Course or New Course
異動情形
Type of Change
Credit/Hour
▓新增 added
□停開 canceled
□ 更名 renamed
□調整學分數
科目名稱
年級/學期
Course title
Grade/
Semester
中文名稱：當代藝術與設計賞析
1-4
備 註
Remarks
學分/時數
Credit/Hour
3/3
change of hour
□學年期異動
Academic Year/ semester
course changes
代碼：A8509300
中文名稱 Chinese Title:
▓新增 added
□停開 canceled
□ 更名 renamed
□調整學分數
中文名稱：台灣特色文化
2
簡稱六字：台灣特色文化
學年度起入學新生
適用。
1-4
3/3
一、原由（請詳述）：
業界專家意見：
校外學者意見：
▓校內學者意見：考量
學生學習成效調整。
□學年期異動
英文名稱：The Essential Cultures of
Taiwan
畢業校友意見：
學生意見：
其他：
二、適用學年：自 99
Academic Year/ semester
course changes
代碼：A8573500
學年度起入學新生
適用。
change of credit
□時數異動
change of hour
代碼 Course No.：
一、原由（請詳述）：
業界專家意見：
校外學者意見：
▊校內學者意見：考量
畢業校友意見：
學生意見：
其他：
二、適用學年：自 99
英文名稱：The Appraisals for
Contemporary Art and Design
代碼 Course No.：
reasons and for which
academic year）
學生學習成效調整。
簡稱六字：藝術設計賞析
change of credit
□時數異動
（原由及適用學年）
※ 新增課程請務必填寫英文名稱。（English title is required for the new courses.）
上述異動，業經
年
月
日院（中心）課程委員會會議通過，請 貴單位彙整後，提請校課程規畫委員會及教務會議討論。
The changes listed above were ratified in the meeting of the Course Committee of College (Center) on / / (yy/mm/dd). Please organize the
information and refer to the Course Committee of School and the academic affairs meeting for further discussion.
（院/中心章戳 Stamped by College/Center）
年
月
日填 Filled in on
/
/
(yy/mm/dd)
144
Appendix G2
義守大學
102 學年度第 1 學期
國財系（所）選修科目新增、異動一覽表
List of New Courses or Course Alterations in ____Semester of Academic Year _______ I-Shou University
異 動 前 或 停 開 課 程
The Original Course or Canceled Course
科目名稱
年級/學期
Course title
Grade/
Semester
中文名稱 Chinese Title:
證券市場結構
1 Market Microstructure
3/2
異 動 後 或 新 增 課 程
The Changed Course or New Course
異動情形
學分數/時數
Credit/Hour
3
Type of
Change
■新增 added
■停開 canceled
□ 更名
renamed
□調整學分數
change of credit
科目名稱
年級/學期
Course title
Grade/
Semester
中文名稱 Chinese title:
商務溝通
備 註
Remarks
學分/時數
Credit/Hour
英文名稱 English title:
change of hour
Business Communication
reasons and for which
academic year）
2/2
3
1. 原因-考量學生學習成
效，增加基本的英語相
關課程。
2. 適用學年：自 101 學年
度起入學新生適用。
2/2
1
原因-預提升學生發展倫
理情操、敬業、環保與關
懷社會的素養，增加服務
學習。
適用學年：自 100 學年度
起入學新生適用。
4/1
3
原因-考量學生學習成
效，增加基本的營銷理念
簡稱六字 Abbreviated title:
商務溝通
□時數異動
（原由及適用學年）
□學年期異動
代碼 Course No.：A78382
中文名稱 Chinese Title:
國際投資組合
International Investment
Portfolio
2
3/2
3
Academic Year/
semester course
changes
代碼 Course No.: A78230
■新增 added
■停開 canceled
□ 更名
renamed
□調整學分數
中文名稱 Chinese title:
change of credit
□時數異動
change of hour
代碼 Course No.：A78377
□學年期異動
Academic Year/
semester course
服務學習與非營利事業組織
簡稱六字 Abbreviated title:
服務學習
英文名稱 English title:
Service Learning and Non-Profit
Organization
代碼 Course No.: A78232
changes
中文名稱 Chinese Title:
■新增 added
□停開 canceled
中文名稱 Chinese title:
金融服務行銷
3
145
□ 更名
renamed
□調整學分數
change of credit
□時數異動
代碼 Course No.：
change of hour
和技術。
適用學年：自 100 學年度
起入學新生適用。
簡稱六字 Abbreviated title:
金融服務行銷
英文名稱 English title:
Financial Services Marketing
代碼 Course No.: A78427
□學年期異動
Academic Year/
semester course
changes
中文名稱 Chinese Title:
財金時間序列
Financial Times Series
4/1
3
□新增 added
□停開 canceled
□ 更名
renamed
□調整學分數
change of credit
代碼 Course No.：A78356
□時數異動
change of hour
中文名稱 Chinese title:
財金時間序列
簡稱六字 Abbreviated title:
財金時間序列
英文名稱 English title:
Financial Times Series
代碼 Course No.: A78356
4/2
3
原因-考量學生學習成
效，調整開課學期。
適用學年：自 100 學年度
起入學新生適用。
■學年期異動
Academic Year/
semester course
changes
※ 新增課程請務必填寫英文名稱。（English title is required for the new courses.）
上述異動，業經
年
月
日院（中心）課程委員會會議通過，請 貴單位彙整後，提請校課程規畫委員會及教務會議討論。
The changes listed above were ratified in the meeting of the Course Committee of College (Center) on / / (yy/mm/dd). Please organize the
information and refer to the Course Committee of School and the academic affairs meeting for further discussion.
（院/中心章戳 Stamped by College/Center）
年
月
日填 Filled in on
/
/
(yy/mm/dd)
146
Appendix G3
義守大學 102 學年度第 1 學期國際觀餐系（所）選修科目新增、異動一覽表
List of New Courses or Course Alterations in 1st Semester of Academic Year 2013 I-Shou University
異 動 前 或 停 開 課 程
The Original Course or Canceled Course
科目名稱
年級/學期
Course title
Grade/
Semester
中文名稱 Chinese Title:
1
學分數/時數
Credit/Hour
異 動 後 或 新 增 課 程
The Changed Course or New Course
異動情形
Type of
Change
■新增 added
□停開 canceled
□ 更名
renamed
□調整學分數
change of credit
科目名稱
年級/學期
Course title
Grade/
Semester
中文名稱 Chinese title:
人生本質
簡稱六字 Abbreviated title:
人生本質
□時數異動
英文名稱 English title: The Spirit of
change of hour
Life Work
1/2
備 註
Remarks
學分/時數
Credit/Hour
1/1
（原由及適用學年）
reasons and for which
academic year）
一、原由（請詳述）：
業界專家意見：
校外學者意見：
■校內學者意見：
畢業校友意見：
學生意見：
其他：
二、適用學年：
Apply to 2013 cohort
□學年期異動
代碼 Course No.：
Academic Year/
semester course
changes
代碼 Course No.:A79123
※ 新增課程請務必填寫英文名稱。（English title is required for the new courses.）
上述異動，業經 102 年 11 月 6 日院課程委員會會議通過，請 貴單位彙整後，提請校課程規畫委員會及教務會議討論。
The changes listed above were ratified in the meeting of the Course Committee of College (Center) on / / (yy/mm/dd). Please organize the
information and refer to the Course Committee of School and the academic affairs meeting for further discussion.
（院/中心章戳 Stamped by College/Center）
102 年 11 月 6 日填 Filled in on
/
/
(yy/mm/dd)
147
Appendix H1
101 學年度應屆畢業生離校問卷之課程回饋意見
(一)請問您對學系課程之規劃與教學有何建議?
What’s your suggestion regarding the IBA curriculum planning & teaching?
Dept.
回覆內容 Feedback
Year
Semester
101
1
國經系 早點規劃 Plan the curriculum eariler
101
2
國經系 無 none
101
2
國經系
國際學院需要更完善的課程規劃,一定要更具有實際性 IC should plan the curriculum
properly, include more practical courses.
101
2
國經系 參雜台灣老師,很不專業 It's not professional to inculde Taiwanese faculty.
101
2
國經系 無 None
101
2
國經系 希望課程更多元化 Hope the courses have more variety
101
2
國經系 無
101
2
國經系 no
101
2
國經系 在完整一點
101
2
國經系 沒有 none
101
2
國經系 no
101
2
國經系 無 none
101
2
國經系 NO
101
2
國經系 多跟實務連結 The course should include more practical aspects.
101
2
國經系 課程通過標準須提高 The standard for passing the courses shoul be higher
101
2
國經系 NO
101
2
國經系 NO
Plan the curriculum completely
大四課程需多開，都面臨畢業了還因學分數不足(因開課數不多)下修導致要延後拿畢業證
101
2
國經系 書很不公平。Offer more courses in Year 4. It's unfair if the students can not graduate on time
because the department didn't offer enough courses
第一屆很多東西都變來變去 對學生很沒保障 出國相關費用以及消息傳達不夠完善
101
2
國經系 There were many things uncertain for the first year students. The study abroad program
information is unclear.
101
2
國經系 無
給學生誘因可以出國，卻也沒有實質上的說明和計畫，實習也都是學生自己找的，系所
人手很少又要處理那麼多學生，很沒有規劃，而且很常發生問題，學校解決時間態度不
立即也不好。The studens are attracted to the school by advertisements of the study abroad
101
2
國經系 program, however, clear instructions or support is provided to the students in this issue.
Additionaly, the students are required to find internship place by themselves, not enough
people in the department to assist the students in this issue. Besides, in case of any problems,
the attitude of the school is such that the problems are not resolved immediately.
101
2
國經系 no
課程的內容要有連貫性，由入門到進階，而不是一直在入門 or 初階程度打轉
101
2
The
國經系 curriculum should continually progress from the basic to advanced courses, rather that focus on
basics all the time.
148
(二) 請問您對通識課程之規劃與教學有何建議?
What’s your suggestion regarding the IC curriculum planning & teaching?
學年
度
學期
101
1
國經系 多實際
101
2
國經系 無
101
2
國經系 國際學院需要更完善的課程規劃,一定要更具有實際性
101
2
國經系 對於系上主要科目沒有幫助
101
2
國經系 無
101
2
國經系 希望開多一點選擇多一點
101
2
國經系 無
101
2
101
2
國經系 no
國經系 再多一點選擇
101
2
國經系 沒有
101
2
101
2
國經系 no
國經系 無
101
2
101
2
國經系 NO
國經系 NO
101
2
國經系 多開一些與商業有關的通識
101
2
101
2
國經系 NO
國經系 NO
101
2
國經系
101
2
國經系 吳
101
2
國經系 無
101
2
國經系 課開太少，沒什麼可以選擇，又要一到四年級搶幾堂課。
101
2
國經系 no
學系 回覆內容
建議可以選擇其他系所的通識，而非單只有國際學院的課程，因為這樣的
課程規劃，導致通是學分同等於必/選修。
149
Appendix H2
101 學年度應屆畢業生離校問卷之課程回饋意見
(一)請問您對學系課程之規劃與教學有何建議?
學年度
學期
學系
回覆內容
101
1
國財系 課程師資不足,開課不夠多元
101
1
101
2
國財系 no
國財系 老師的聘用,課程規劃很不錯,但是開課不足
101
2
國財系 無意見
101
2
國財系 NONE
101
2
國財系 無
101
2
國財系
101
2
101
2
國財系 NO
國財系 解決不少外籍老師只跟義守大學簽一年的問題
101
2
101
2
101
2
國財系 課程 OK
101
2
國財系 聘請外籍教授時,確實了解此位教授之教學能力與態度
101
2
國財系 師資不齊
101
2
國財系 可以協助學生有實習的經驗,幫助學生考取證照,多一點實務課程
101
2
101
2
國財系 NO
國財系 輔導考照
101
2
101
2
國財系 None
國財系 no
101
2
國財系 無
101
2
國財系 無
101
2
國財系 沒有
101
2
國財系 無
101
2
國財系 期望有些有使用到數學之課程可以有 lab
雖國際學院以全英教學為前提，但是仍要鼓勵學生考取國內證照，以提升自
己的競爭能力
國財系 ...
教師資源更多元，能輔助學生考取證照，並且希望電腦教室上課安排能更妥
國財系
當，不會讓學生沒辦法使用到教室或者用中午時間上課。
老師品質要加油
(二)請問您對通識課程之規劃與教學有何建議?
學年度
學期
學系
回覆內容
101
1
國財系 很好
101
1
101
2
國財系 no
國財系 需更多元
101
2
國財系 無意見
101
2
101
2
國財系 NONE
國財系 無
150
不要一直換
101
2
國財系 無
101
2
101
2
國財系 NO
國財系 無
101
2
101
2
101
2
101
2
國財系 OK
國財系 無
101
2
國財系 選擇少
101
2
國財系 可以更多元化 如: 社區服務 校外教學
101
2
101
2
國財系 NO
國財系 no
101
2
101
2
國財系 None
國財系 no
101
2
國財系 很喜歡接觸不同的語言
101
2
國財系 無
101
2
國財系 沒有
101
2
國財系 服務教育= 智障 ， 浪費時間生命，寧可拿去背單字
101
2
國財系 期望語言課程可以延續
國財系 ......
國財系 開更多元課程
Curriculum design and teaching for department courses
Comments
Suggested Actions
instability of faculty members
Forward the comments to the college. This Department will continue to
recruit qualified foreign teachers and make efforts to have better
communications with them.
More courses
Continue to adjust the curriculum to tailor students’ needs. Encourage
students to take business related courses offered in other departments to
enhance diversity of abilities.
Help students to obtain
professional licenses
Provide information about professional licenses. Establish study groups to
prepare students for professional licenses exams.
Utilization of labs for courses
with math
The Department will assist relevant teachers to apply for the computer
classroom if necessary.
Curriculum design and teaching for general education courses
Comments
Actions
More diversity of courses.
Forward the comments to the college curriculum committee.
Continuation of language courses
151
Appendix H3
(一) 請問您對學系課程之規劃與教學有何建議?
What’s your suggestion for the course planning & teaching?
學年度
學期
學系 Dept. 回覆內容 Feedback
Year
Semester
希望國際學院觀光餐旅系的課程 多點用心設計 The course
觀旅系
101
2
planning should be more thoughtful.
觀旅系
無
101
2
101
2
觀旅系
在聘請老師時,請先看過他的教學態度及教學方式是否適合
任教 The teaching attitude and the teaching method should be
reviewed when you are hiring faculty.
加油 實習的規劃 因該更完全 The internship program
101
2
觀旅系
101
2
觀旅系
should be more complete.
無
101
2
觀旅系
無
課程規劃要嚴謹，師資要慎選，大家都是未來的棟樑。The
101
2
觀旅系
course planning should be more thoughtful. Faculty selection
should be more careful.
應加強師資及實習機會,理論與實務需並重。
101
2
觀旅系
101
2
觀旅系
Should improve the faculty quality and create more internship
opportunities.
師資課程都有待加強 Should improve the faculty& course
101
2
觀旅系
NO
101
2
觀旅系
101
2
觀旅系
NO
無
101
2
觀旅系
無
101
2
觀旅系
無
101
2
觀旅系
多些實務練習 Should have more practicum classes.
101
2
觀旅系
無
101
2
觀旅系
無
101
2
觀旅系
很不錯可以持續下去 Good, keep going.
101
2
觀旅系
101
2
觀旅系
none
增加多一些實作課程而不是就只重於理論上的學習
101
2
觀旅系
101
2
觀旅系
101
2
觀旅系
quality.
be more creative and giving more practical courses
多一點實務操作，才能學以致用 Should have more practicum
classes.
沒
152
(二)請問您對通識課程之規劃與教學有何建議?
What’s your suggestion for the course planning & teaching of general education course?
學年度
學期
學系 Dept. 回覆內容 Feedback
Year
Semester
觀旅系
無
101
2
101
2
觀旅系
無
101
2
觀旅系
還可以 Acceptable.
101
2
觀旅系
無
101
2
觀旅系
無
課程規劃要嚴謹，師資要慎選，大家都是未來的棟樑。The
101
2
觀旅系
101
2
觀旅系
course planning should be more thoughtful. Faculty selection
should be more careful.
沒有
101
2
觀旅系
毫無選擇性 No choice.
101
2
觀旅系
NO
101
2
觀旅系
101
2
觀旅系
NO
無
101
2
觀旅系
無
101
2
觀旅系
無
101
2
觀旅系
101
2
觀旅系
no
無
101
2
觀旅系
無
101
2
觀旅系
101
2
觀旅系
101
2
觀旅系
101
2
觀旅系
101
2
觀旅系
101
2
觀旅系
可以繼續聘請外籍師 May continue hiring international
faculties.
none
可以多提供一些語言學習的課程 Can provide more language
courses.
be more creative and giving more practical courses
可以多開一兩堂通識，不然常常搶不到 Should offer more
GE courses otherwise the capacity is not enough.
沒
153