PRACTICAL PASHTO
A Collection of Role-play Exercises & Scenarios in Pashto
DEFENSE CRITICAL LANGUAGE
AND CULTURE PROGRAM
THE MAUREEN & MIKE MANSFIELD CENTER
AT T HE U N IV ER SIT Y OF MON TA NA
i
Cover photograph and all other photos ©istockphoto.com
All rights reserved and copyrighted by Defense Critical Language/Culture Program, Maureen
and Mike Mansfield Center at the University of Montana, Copyright 2011
2675 Palmer Street, Suite E, Missoula MT 59808
Tel: 406-243-3600 http://www.umt.edu/mansfield/dclcp
Any opinions, findings, and conclusions or recommendations expressed in this material are those
of the author(s) and do not necessarily reflect the views of the National Security Education
Program (NSEP).
ii
Table of Contents:
1. Preface ............................................................................................................................................. v
2. Greeting Someone ........................................................................................................................... 1
3. Getting to Know a Neighbor ............................................................................................................ 3
4. Reporting an Emergency .................................................................................................................. 5
5. Disturbance by a Neighbor’s Loud Music ........................................................................................ 8
6. Ordering Food at a Restaurant ...................................................................................................... 10
7. Discussing Last Weekend’s Activities ............................................................................................. 12
8. Mailing a Package .......................................................................................................................... 14
9. Buying Clothes ............................................................................................................................... 16
10. Buying Fruits and Vegetables ................................................................................................................. 18
11. Grocery Shopping ...................................................................................................................................... 20
12. Talking about Buying Food ...................................................................................................................... 22
13. Making a Doctor’s Appointment ............................................................................................................ 24
14. Family Health ............................................................................................................................................. 26
15. Examining a Sick Child............................................................................................................................... 28
16. Examining a Patient................................................................................................................................... 31
17. Getting Medicine from a Pharmacy ........................................................................................................ 34
18. Finding an Address .................................................................................................................................... 36
19. Changing Money ........................................................................................................................................ 38
20. A Missed Flight ........................................................................................................................................... 40
21. An Invitation to Dinner ............................................................................................................................. 42
22. Getting to Know Someone at a Wedding .............................................................................................. 45
23. Discussing Food ......................................................................................................................................... 48
24. Lodging ........................................................................................................................................................ 50
25. A Dispute between a Father and a Son .................................................................................................. 52
26. Coming to Class Late ................................................................................................................................. 54
27. The Farmer and the Agriculture Worker................................................................................................ 56
28. The Aid Worker and the Village Elder .................................................................................................... 59
29. Renting a House ......................................................................................................................................... 62
30. Buying a Car................................................................................................................................................ 65
31. Talking to a Refugee Family ..................................................................................................................... 68
32. Glossary....................................................................................................................................................... 71
iii
iv
Preface
One of the challenges of teaching a foreign language is how to best enable students to interact
effectively outside the classroom with native speakers in situations that are different from those
experienced in class. One helpful learning tool that can immerse students into the language is
role playing. When simulating real-life experiences, students learn necessary life skills in a fun
and productive manner. Practical Pashto is a collection of simulations based on real-life
experiences in Afghanistan. The skills taught in this book are aimed at equipping students with
the expertise needed to function in the world outside their classroom. This book is primarily
designed to familiarize students of Pashto with the basic terms and vocabulary needed in
interacting with Afghans and to give students opportunities to develop effective speaking skills
for situations related to daily life in Afghanistan.
Each simulation exercise can take up to one hour. The vocabulary that might be new to students
will be presented before students are expected to perform the role play. This vocabulary will
serve as a resource for students to use in the role play. Students will read a sample conversation
through which they will be familiarized with the necessary phrases and sentences used for that
particular situation. Each section is then followed by activities which encourage students to
reflect upon what they have read. Students answer key questions which encourage them to
summarize their findings and to draw conclusions from the reading. This will be followed by
specific instructions and role-play scenarios that help students simulate a situation similar to the
topics of the sample conversation. Here, the students will act out a situation with closed books.
The simulations start with the most basic conversations and develop into more advanced
conversations towards the end of the book. The booklet is also accompanied by an audio which
includes the recording of all the conversations and follow-up questions. The listening portion is
indicated by the
(headphone sign).
This book is not intended to be an independent textbook for learning Pashto. It should be used as
supplementary material along with other textbooks. In order to most effectively use this book,
students should already be familiar with the Pashto alphabet and should be able to read Pashto.
Furthermore, students should be able to use the present, past and future tenses. Students should
also already possess some basic key vocabulary.
v
We hope this collection will be helpful for those involved in learning and teaching Pashto. With
the scarcity of professionally-developed curricula about the Pashto language, it is our hope that
this edition can at least fill a small part of this gap and serve as an efficient guide for learners and
teachers.
vi
‫‪۱‬‬
‫یو چا سره روغبړ کول‬
‫‪Greeting Someone‬‬
‫‪©istockphoto.com‬‬
‫‪Pre-Role Play: Learn the following new words before proceeding with the role play:‬‬
‫پښتو‬
‫پښتو‬
‫‪English‬‬
‫نوم‬
‫لېدل‬
‫ښار‬
‫‪English‬‬
‫‪ Name‬ځای‬
‫‪ To meet‬خوشحال‬
‫‪ City‬څنګه‬
‫‪Place‬‬
‫‪Happy‬‬
‫‪How‬‬
‫‪Sample Role Play: Read the following sample conversation.‬‬
‫احمد‪ :‬اسالم وعلیکم‪.‬‬
‫کریم‪:‬‬
‫کریم‪ :‬وعلیکم اسالم‪.‬‬
‫احمد‪ :‬زه د جالل آباد د ښار‬
‫یم‪.‬‬
‫احمد‪ :‬څنګه یې؟‬
‫کریم‪ :‬زه ښه یم مننه‪.‬‬
‫کریم‪ :‬ته څنګه یې؟‬
‫ته د کوم ځای یې؟‬
‫احمد‪ :‬ته د کوم ځای یې؟‬
‫کریم‪ :‬زه د کا بل د ښار یم‪.‬‬
‫احمد‪ :‬زه هم ښه یم ‪ ،‬مننه‪.‬‬
‫کریم‪ :‬په لېدو دی خوشحاله‬
‫شوم‬
‫احمد‪ :‬زما نوم احمد دی‪.‬‬
‫احمد‪ :‬زه هم خوشحاله شوم‪.‬‬
‫احمد‪ :‬ستا نوم څه دي؟‬
‫احمد‪ :‬د خدای په امان‪.‬‬
‫کریم‪ :‬زما نوم کریم دی‪.‬‬
‫کریم‪ :‬په مخه دی ښه‪.‬‬
‫‪Page 1‬‬
‫‪©DCLCP, Mansfield Center – The University of Montana‬‬
POST- READING ACTIVITIES
I. Role Play Scenario 1: Pair up with a partner and act out roles of two individuals who
meet each other on the street. Introduce yourselves and try to get to know one another.
II. Role Play Scenario 2: Go around the class and interview five of your classmates. Fill
out their information in the following form and report to the class once you are done.
‫د شاګرد نوم‬
‫د اوسیدونګی ځای‬
‫وظیفه‬
‫عمر‬
©DCLCP, Mansfield Center – The University of Montana
Page 2
۲
‫ګاونډی سره پیژندنه‬
Getting to Know a Neighbor
©istockphoto.com
Pre-Role Play: Learn the following new words before proceeding with the role play:
English
To be named, to be
called
Day
Province
‫پښتو‬
‫پښتو‬
English
‫ نومېدل‬Originally
‫اصلی‬
‫ ورځ‬To get settled
‫ والیت‬Government
employee
‫کډه کول‬
‫مامور‬
Sample Role Play: Read the following sample conversation and answer the
comprehension questions that follow.
.‫اسالم علیکم‬
:‫احمد‬
.‫وعلیکم اسالم‬
:‫کریم‬
‫څنګه یې؟‬
:‫احمد‬
‫ ته څنګه یی؟‬، ‫زه ښه یم مننه‬
:‫کریم‬
‫ تاسی دلته نوې کډه کړی ده؟‬، ‫زه هم ښه یم‬
:‫احمد‬
.‫هو مونږ دوی ورځی کیږي چی دلته راغلي یو‬
:‫کریم‬
.‫زه احمد نومیږم‬
:‫احمد‬
.‫او زه کریم یم‬
:‫کریم‬
©DCLCP, Mansfield Center – The University of Montana
Page 3
‫اصلی د کوم ځای یې؟‬
:‫احمد‬
.‫زه اصلی د جالل آباد ښار یم‬
‫کریم‬
‫ته د کوم ځای یې؟‬
:‫کریم‬
.‫زه اصلی د کابل والیت یم‬
:‫احمد‬
‫ته دلته څه کار کوی؟‬
:‫کریم‬
‫ او ته څه کار کوی؟‬، ‫زه معلم (ښوونکی) یم‬
:‫احمد‬
.‫زه مامور یم‬
:‫کریم‬
.‫د خدای په امان‬
:‫کریم‬
.‫په مخه دی ښه‬
:‫احمد‬
POST- READING ACTIVITIES
I. Comprehension Questions: Respond to the following questions in Pashto.
Try not to translate the questions.
‫ دا خبری اتری په کوم ځای کی وشوې؟‬.1
‫ دا خبری اتری د کومو کسانو په منځ کې وشوې؟‬.2
‫ دوی د کوم ځای څخه دي؟‬.3
‫ دوی څه وظیفه لري؟‬.4
II. Role Play Scenario:
In Afghanistan it is uncommon not to meet new neighbors once they move in.
Neighbors often introduce themselves and offer to help when a new neighbor moves to
the neighborhood. You have just moved to a new house in the Khairkhaana area of
Kabul. Meet your new neighbor/s and get to know them in a conversation similar to the
one above.
©DCLCP, Mansfield Center – The University of Montana
Page 4
۳
‫د بیړنی حادثی خبر ورکول‬
Reporting an Emergency
©istockphoto.com
Pre-Role Play: Learn the following new words before proceeding with the role
play:
English
To occur
Corner
Okay/ alright
‫پښتو‬
‫پښتو‬
English
‫ پیښیدل‬Incident
‫ کنج‬To inform
‫ سمه ده‬Under
‫حادثه‬
‫خبر ورکول‬
‫الندی‬
Sample Role Play: Read the following sample conversation and answer the
comprehension questions that follow.
‫پولیس‬
:‫پولیس‬
.‫زه غواړم چی د یوئی حادثی خبر ورکړم‬
:‫حنیف‬
‫ستا نوم څه شې دی؟‬
:‫پولیس‬
.‫زما نوم حنیف دی‬
:‫حنیف‬
.‫ ووایه‬،‫ښه‬
:‫پولیس‬
.‫یو سړی د موتر الندی شو‬
:‫حنیف‬
‫هغه حادثه چیرته پیښه شوې؟‬
:‫پولیس‬
.‫دکارتی پروان د څلور الری په کنج کې‬
:‫حنیف‬
.‫سمه ده مونږ به هلته الړ شو او ځان به ورسو‬
:‫پولیس‬
©DCLCP, Mansfield Center – The University of Montana
Page 5
POST- READING ACTIVITIES
I. Comprehension Questions: Respond to the following questions in Pashto.
Try not to translate the questions.
‫ حنیف چېرته تلفن وکړ؟‬.1
‫ د کارتی پروان په څلور الری کې څه حادثه وشوه؟‬.2
II. Role Play Scenario 1:
Student A: You are a 911 operator. Someone is reporting an
accident. Try to get as much information as possible about the
accident.
Student B: You are an accident victim. Try to give details of the
accident to a 911 operator, e.g., when the accident happened
and how it happened.
©istockphoto.com
III. Role Play Scenario 2 (Creating Narratives):
Student A: You are a reporter for a local newspaper. Try to obtain information
from a witness on the street about an accident.
Student B: You are a bystander being interviewed by a local reporter. Try to
describe an accident that you witnessed earlier.
©DCLCP, Mansfield Center – The University of Montana
Page 6
IV. Role Play Scenario 3:
Student A: You are a police officer who reports to the accident scene. Ask the two
people involved in the accident some questions about the accident, and fill out the
following form by taking notes from the conversation. Once you are done with
the interview, report to the class your findings in Pashto.
Student B: You are the driver of the first car. Answer the police officer’s questions
about the accident.
Student C: You are the driver of the second car. Answer the police officer’s
questions about the accident.
‫د بیړنی حادثی د معلوماتو فورمه‬
‫دوهم‬
‫موټروان‬
‫لومړی‬
‫موټروان‬
‫نوم‬
‫نوم‬
‫وخت او نېټه‬
‫د موټروان‬
‫وظیفه‬
‫د موټروان‬
‫وظیفه‬
‫ځای‬
‫د لیسنس‬
‫نمبر‬
‫د لیسنس‬
‫نمبر‬
‫څوک ټپی‬
‫شوي دی؟‬
‫آدرس‬
‫آدرس‬
‫د موټر ډول‬
‫د موټر ډول‬
‫د موټر د‬
‫کړوپېدو‬
‫اندازه‬
‫د موټر د‬
‫کړوپېدو‬
‫اندازه‬
©DCLCP, Mansfield Center – The University of Montana
‫حادثه‬
‫د حادثی په باره کی‬
‫معلومات‬
Page 7
۴
‫دګاونډی لخوا د لوړساز غږولو‬
‫مزاحمت‬
Disturbance by a Neighbor’s Loud Music
©istockphoto.com
Pre-Role Play: Learn the following new words before proceeding with the role play:
English
To disturb/ interfere
Late
Sound
May God bless you/
May God forgive
you
Goodbye
‫پښتو‬
English
‫مزاحمت کول‬
‫ناوخت‬
‫آواز‬
‫خدای دی وبخښه‬
Neighbor
High
Music
Birthday
‫ خدای دی مل شه‬Low, short
‫پښتو‬
‫ګاونډی‬
‫لوړ‬
‫ساز‬
‫زیږیدلو ورځ‬
‫ټیټ‬
Sample Role Play: Read the following sample conversation and answer the
comprehension questions that follow.
)‫(وروهل او سالم اچول‬
:‫ګاونډی‬
)‫(ور خالصول او وعلیکم سالم ویل‬
:‫کورخاوند‬
‫خیریت خو دی؟ څنګه په دی ناوخته کې راغلې؟‬
:‫کورخاوند‬
‫زه خوب کوالیې‬،‫ ستاسی دکور څخه دساز جګ او لوړ آواز راځې‬، ‫وروره‬
:‫ګاونډی‬
.‫ که تاسی مهربانې وکړي او ساز بند کړي‬.‫نشم‬
‫ډیر وبخښه نن زما د زوی د زیږیدلو ورځ ده ځکه مو سازجګ کړي دی‬
©DCLCP, Mansfield Center – The University of Montana
:‫کور خاونډ‬
Page 8
.‫او همدا اوس به یی ټیټ کړم‬
.‫ډیره مننه د زوی د زیږیدو ورځ دی مبارک شه‬
:‫ګاونډی‬
.‫ راځه دننه اوچای وچښه‬.‫خدای دی وبخښه‬
:‫کور خاونډ‬
.‫ د خدای په امان‬.‫ اوس نا وخته دی خو بل وخت به راشم‬،‫مننه‬
:‫ګاونډی‬
.‫ خدای دی مل شه‬:‫دکور خاونډ‬
POST- READING ACTIVITIES
I. Comprehension Questions: Respond to the following questions in Pashto.
Try not to translate the questions.
‫ دا خبری اتری په کوم ځای کی وشوې؟‬.1
‫ دا خبری اتری د کومو کسانو په منځ کې وشوې؟‬.2
‫ ولی د ګاونډی ساز جګ وو؟‬.3
II. Role Play Scenario:
Student A: It is 2:00 am and your neighbors are
playing music. Knock on their door and ask them to
turn it down.
Student B: Apologize to student A and promise to
turn down the music while also getting to know him.
Photo ©istockphoto.com
©DCLCP, Mansfield Center – The University of Montana
Page 9
‫‪۵‬‬
‫په رستورانت کی د ډوډی‬
‫فرمایش ورکول‬
‫‪Ordering Food at a Restaurant‬‬
‫‪©istockphoto.com‬‬
‫‪Pre-Role Play: Learn the following new words before proceeding with the role play:‬‬
‫پښتو‬
‫خواړه‬
‫ډول ډول‬
‫سابه‬
‫قورمه‬
‫‪English‬‬
‫پښتو‬
‫‪ Food‬چرګ کباب‬
‫‪ Various‬یو خوراک‬
‫‪ Spinach‬شامي کباب‬
‫‪Stew‬‬
‫‪English‬‬
‫‪Chicken kebab‬‬
‫)‪One order (of meal‬‬
‫‪Shaami kebab‬‬
‫‪Sample Role Play: Read the following sample conversation and answer the‬‬
‫‪comprehension questions that follow.‬‬
‫روښان‪:‬‬
‫ستاسی په رستورانت کی څو ډوله خواړه شته؟‬
‫د رستورانت شاګرد‪:‬‬
‫زموږ په رستورانت کی ډول ډول خواړه شته‪.‬‬
‫روښان‪:‬‬
‫کوالی شی چه ماته مینو ووایی؟‬
‫د رستورانت مشر‪:‬‬
‫زمونږ په رستورانت کی د غرمي په مینو کی آشک‪ ،‬منتو‪،‬‬
‫شامي کباب‪ ،‬چرګ کباب‪ ،‬قابلي پلو‪ ،‬سابه‪ ،‬او قورمه شته دی‪.‬‬
‫روښان‪:‬‬
‫زما لپاره یو خوراک چرګ او سابه راوړه‪.‬‬
‫د رستورانت مشر‪:‬‬
‫د څښاک لپاره څه شي راوړم؟‬
‫روښان‪:‬‬
‫د څښاک لپاره یخی اوبه راوړه‪.‬‬
‫‪Page 10‬‬
‫‪©DCLCP, Mansfield Center – The University of Montana‬‬
.‫ښه ده مننه‬
:‫د رستورانت مشر‬
POST- READING ACTIVITIES
I. Comprehension Questions: Respond to the following questions in Pashto.
Try not to translate the questions.
‫ روښان د څښاک لپاره څی شی فرمایش ورکوي؟‬.1
‫ په دغه رستورانت کې څه دول خواړه شته؟‬.2
2. Role Play Scenario: Your teacher will talk about common Afghan food. After
learning about different Afghan dishes, pair up with a partner and play the roles
of an Afghan waiter and a visiting foreign guest.
Both pictures ©istockphoto.com
©DCLCP, Mansfield Center – The University of Montana
Page 11
‫‪۶‬‬
‫د تیری هفتې رخصتې د مصروفیت په هکله خبری اتری‬
‫‪Discussing Last Weekend’s Activities‬‬
‫‪Pre-Role Play: Learn the following new words before proceeding with the role play:‬‬
‫پښتو‬
‫پښتو‬
‫‪English‬‬
‫‪English‬‬
‫‪ Weekend, holiday‬تیرول‬
‫رخصتی‬
‫‪ Only‬همدارنګه‬
‫یواځی‬
‫تیره‬
‫‪Last‬‬
‫‪Sample Role Play: Read the following sample conversation and answer the‬‬
‫‪comprehension questions that follow.‬‬
‫‪Spend‬‬
‫‪Also‬‬
‫احمد‪:‬‬
‫اسالم علیکم شریف جانه‪.‬‬
‫شریف‪:‬‬
‫وعلیکم السالم احمد جانه‪.‬‬
‫احمد‪:‬‬
‫تا په تیره رخصتې کی څه وکړ ؟‬
‫شریف‪:‬‬
‫ما په تیره رخصتی کی خوب او استراحت وکړ او یواځې سبزي مې له‬
‫مارکیت څخه واخست‪.‬‬
‫شریف‪:‬‬
‫او همدارنګه تا په تیره رخصتي کی څه وکړ ؟‬
‫احمد‪:‬‬
‫په تیره هفته کی د خپل ملګری لیدو لپاره سیاتل ته تللې وم‪.‬‬
‫شریف‪:‬‬
‫هلته دی څو ورځې تیرې کړي ؟‬
‫احمد‪:‬‬
‫هلته ما دوی ورځې تیرې کړي‪.‬‬
‫شریف‪:‬‬
‫ډیره مننه‪.‬‬
‫احمد‪:‬‬
‫ستاسو څخه هم مننه‪.‬‬
‫‪Page 12‬‬
‫‪©DCLCP, Mansfield Center – The University of Montana‬‬
POST- READING ACTIVITIES
I. Comprehension Questions: Respond to the following questions in Pashto.
Try not to translate the questions.
‫ احمد ولې تیره هفته سیاتل ته تللی ؤ؟‬.1
‫ احمد څو ورځو دپاره هلته پاتی شو؟‬.2
‫ شریف په خپل رخصتی کی څه کارونه وکړل؟‬.3
II. Role Play Scenario:
Student A: You took a trip to a nearby city over the weekend. Answer your friend’s
questions about your weekend.
Student B: Ask your partner questions about his weekend.
Both pictures ©istockphoto.com
©DCLCP, Mansfield Center – The University of Montana
Page 13
‫‪۷‬‬
‫د بستې لېږل‬
‫‪Mailing a Package‬‬
‫‪©istockphoto.com‬‬
‫‪Pre-Role Play: Learn the following new words before proceeding with the role play:‬‬
‫پښتو‬
‫پښتو‬
‫‪English‬‬
‫‪ To send‬عادی‬
‫لېږل‬
‫‪Ordering‬توپیر‬
‫‪Post Office‬‬
‫پوسته‪ /‬پوسته خانه‪Food at a Restaurant‬‬
‫‪ To register‬پوسته رسونکې‬
‫ثبت کول‬
‫‪English‬‬
‫‪Regular‬‬
‫‪Difference‬‬
‫‪Postal worker‬‬
‫‪Sample Role Play: Read the following sample conversation and answer the‬‬
‫‪comprehension questions that follow.‬‬
‫لیږونکې‪:‬‬
‫اسالم علیکم‪.‬‬
‫پوسته رسونکې‪:‬‬
‫وعلیکم السالم‪.‬‬
‫لیږونکی‪:‬‬
‫زه غواړم چه دا بسته ولیږم‪.‬‬
‫پوسته رسونکې‪:‬‬
‫څنگه ئې لیږې؟ ثبت ( راجسترئی) کوی او که عادی ئې لیږې؟‬
‫لیږونکې‪:‬‬
‫زه غواړم چه ثبت ( راجستر) ئی کړم‪.‬‬
‫پوسته رسونکې‪:‬‬
‫ښه ده زه به ئی وزن کړم چه څو افغانی کیږي‪.‬‬
‫لیږونکې‪:‬‬
‫ثبت کول او عادی لیږل څو افغانی توپیر(فرق) لري؟‬
‫پوسته رسونکې‪:‬‬
‫په ثبت کولو باندې دوه برابره مصرف راځي‪ .‬که ثبت کوی نو‪۰۸‬‬
‫افغانی کیږي او که عادی ئی لیږې ‪ ۴۸‬افغانی جوړیږي‪.‬‬
‫‪Page 14‬‬
‫‪©DCLCP, Mansfield Center – The University of Montana‬‬
‫په څومره وخت کی به ورسیږې؟‬
:‫لیږونکې‬
.‫ ورځو کی به ورسیږي‬۰۸ ‫زه فکر کوم چی په‬
:‫پوسته رسونکې‬
.‫ډیره مننه‬
:‫لیږونکې‬
.‫د مننی وړنه ده‬
:‫پوسته رسونکې‬
POST- READING ACTIVITIES
I. Comprehension Questions: Respond to the following questions in Pashto.
Try not to translate the questions.
‫ دا خبری په کوم ځای کې وشوې؟‬.1
‫ راجستر کول او عادی لېږل څه فرق لري؟‬.2
‫ د لېږونکی بسته په څومره وخت کې رسیږي؟‬.3
2. Role Play Scenario: Pair up with a partner and practice the above conversation
by taking the role of a post office clerk and a customer.
Student A: You are a post office clerk. Pair up with your
partner and answer questions about mailing a
package.
Student B: You are sending a package to a place
outside Afghanistan. Talk to the post office clerk and
ask questions about mailing the package.
©istockphoto.com
©DCLCP, Mansfield Center – The University of Montana
Page 15
‫‪۸‬‬
‫جامي اخستل‬
‫‪Buying Clothes‬‬
‫‪©istockphoto.com‬‬
‫‪Pre-Role Play: Learn the following new words before proceeding with the role play:‬‬
‫پښتو‬
‫پښتو‬
‫‪English‬‬
‫مغازه‬
‫‪Store‬‬
‫جوړه‬
‫‪Pair‬‬
‫اندازه‬
‫‪Size‬‬
‫‪Ordering‬‬
‫‪Food‬‬
‫‪at‬‬
‫‪a‬‬
‫‪Restaurant‬‬
‫اخستونکی‬
‫‪Buyer‬‬
‫پلنه غاړه‬
‫تړل‬
‫ارزان‬
‫خرڅونکی‬
‫‪English‬‬
‫‪Embroidered collar‬‬
‫‪To tie, close‬‬
‫‪Cheap‬‬
‫‪Seller‬‬
‫‪Sample Role Play: Read the following sample conversation and answer the‬‬
‫‪comprehension questions that follow.‬‬
‫اخستونکی‪:‬‬
‫السالم علیکم‪.‬‬
‫خرڅونکی‪:‬‬
‫وعلیکم السالم‪.‬‬
‫خرڅونکی‪:‬‬
‫زه څه مرسته کوالئ شم؟‬
‫اخستونکی‪ :‬زه غواړم چه یو جوړه کالي واخلم‪.‬‬
‫خرڅونکی‪:‬‬
‫مونږ ډیر ډولونه د کالیو لرو‪ ،‬تاسی څه ډول کالي غواړې؟‬
‫اخستونکی‪:‬‬
‫زه سپین رنګ او پلنه غاړه کالی غواړم‪.‬‬
‫خرڅونکی‪:‬‬
‫ستاسې د کالو اندازه څومره ده؟‬
‫اخستونکی‪:‬‬
‫اندازه ئی ‪ ۶۳‬ده‪.‬‬
‫خرڅونکی‪:‬‬
‫ډیرښه دا دی وګورې دری ډوله کالي دی کوم یوئې غواړی؟‬
‫اخستونکی‪ :‬د دی کالي (جامی) نرخ څو دی؟‬
‫‪Page 16‬‬
‫‪©DCLCP, Mansfield Center – The University of Montana‬‬
.‫ افغانی ده‬۶۳۸ ‫تاسی لپاره په‬
:‫خرڅونکی‬
.‫یو څه ئي ارزانه کړه‬
:‫اخستونکی‬
.‫ افغانی ئی درکوم‬۶۸۸ ‫ افغانی نورهم دا کم کوم او په‬۳۸ :‫خرڅونکی‬
.‫ مننه راته ئې وتړئ‬:‫اخستونکی‬
.‫ دا دی وائی خلئ‬.‫ ډیر ښه‬:‫خرڅونکی‬
.‫ د خدای په امان‬:‫اخستونکی‬
.‫ په مخه دی ښه‬:‫خوڅونکی‬
POST- READING ACTIVITIES
I. Comprehension Questions: Respond to the following questions in Pashto.
Try not to translate the questions.
‫ اخستونکی څه دول کالی غواړي؟‬.1
‫ خرڅونکی څو دول کالي اخستونکی ته ښکاره کوي؟‬.2
‫ د اخستونکی اندازه څومره ده؟‬.3
‫ خرڅونکی کالي په څو خرڅ کړل؟‬.4
II. Role Play Scenario: Your teacher will bring some samples of Afghan clothing to
class. Pair up with a partner and take the role of an Afghan shopkeeper and a
customer. Discuss the clothing.
©DCLCP, Mansfield Center – The University of Montana
Page 17
۹
‫سبزی او میوه اخستل‬
Buying Fruits and Vegetables
©istockphoto.com
Pre-Role Play: Learn the following new words before proceeding with the role play:
English
‫پښتو‬
‫پښتو‬
English
‫ پیاز‬Shopkeeper
‫دوکاندار‬
‫ میده پیسې‬Spinach
‫سبزي‬
‫ شفتالو‬Fruit
‫میوه‬
‫کچاالن‬
Potatoes
Sample Role Play: Read the following sample conversation and answer the
comprehension questions that follow.
Onions
Change (money)
Peach
.‫السالم علیکم‬
:‫اجمل‬
.‫وعلیکم السالم‬
:‫دوکاندار‬
.‫مهربانی وکړي یو کیلو کچاالن راکړه‬
:‫اجمل‬
.‫دا دی یو کیلو کچاالن واخلی‬
:‫دوکاندار‬
.‫یوکیلو پیاز راکړه‬
:‫اجمل‬
‫سره پیاز که سپین پیاز؟‬
:‫دوکاندار‬
.‫سپین پیاز راکړه‬
:‫اجمل‬
.‫دا دی سپین پیاز یو کیلو واخلی‬
:‫دوکاندار‬
‫نور څه غواړې؟‬
:‫دوکاندار‬
©DCLCP, Mansfield Center – The University of Montana
Page 18
.‫یو کیلو شفتالو‬
:‫اجمل‬
.‫ډیره ښه ده‬
:‫دوکاندار‬
‫ټولی پیسی څو افغانی شوئ؟‬
:‫اجمل‬
‫او یوکیلو‬، ‫ افغانی‬۰۸ ‫ یو کیلو سپین پیاز‬، ‫ افغانی‬۳۸ ‫ یوکیلو کچاالن‬،‫ښه‬
.‫ افغانی جوړیږی‬۲۳۸ ‫ افغانی چی ټولې‬۰۲۸ ‫شفتاالن‬
:‫دوکاندار‬
.‫ افغانیو نوټ‬۳۸۸ ‫دا دی د‬
:‫اجمل‬
.‫ افغانی‬۲۴۸ ‫دا دي ستا میده پیسی‬
:‫دوکاندار‬
.‫ډیره مننه‬
:‫اجمل‬
.‫ژوندی واوسئ‬
:‫دکاندار‬
POST- READING ACTIVITIES
I. Comprehension Questions: Respond to the following questions in Pashto.
Try not to translate the questions.
‫ دا خبری اتری په کوم ځای کی وشوې؟‬.1
‫ دا خبری اتری د کومو کسانو په منځ کې وشوې؟‬.2
‫ اجمل کومې سبزي واخستی؟‬.3
‫ اجمل کومی میوې واخستی؟‬.4
‫ اجمل څومره پیسې خرڅی کړی؟‬.5
II. Role Play Scenario: Pair up with a partner and simulate a role play similar to
the conversation between the seller and the buyer in the above sample
conversation. Remember that bargaining is very common during shopping in
Afghanistan. Try to bargain for the items you are buying.
©DCLCP, Mansfield Center – The University of Montana
Page 19
۱۱
‫سودا ا خیستل‬
Grocery Shopping
©istockphoto.com
Pre-Role Play: Learn the following new words before proceeding with the role play:
English
Lentils
Rice
Grocery
To reduce, to go
give discount
‫پښتو‬
English
‫دال‬
‫وریجی‬
‫سودا‬
‫کم کول‬
To buy
To sell
Beans
Sugar
‫پښتو‬
‫اخستل‬
‫خرڅول‬
‫لوبیا‬
‫بوره‬
Sample Role Play: Read the following sample conversation and answer the
comprehension questions that follow.
‫لوبیا کیلو په څو افغانی ده؟‬
:‫اخستونکی‬
.‫لوبیا کیلو په څلویښت افغانی ده‬
:‫خرڅوونکی‬
.‫یو څه ئی کم کړه‬
:‫اخستونکی‬
. ‫پنځه افغانی به ئی کم کړم‬
:‫خرڅوونکی‬
.‫سمه ده دوه کیلو راکړه‬
:‫اخستونکی‬
‫نور څه غواړی؟‬
:‫خرڅوونکی‬
.‫ دوه کیلو دال او پنځه کیلو غټی وریجې راکړه‬،‫یو کیلو بوره‬
:‫اخستونکی‬
©DCLCP, Mansfield Center – The University of Montana
Page 20
.‫ افغانی شوه‬۰۳۸ ‫ټوله سودا‬
:‫خرڅوونکی‬
.‫دا دی د زرو لوټ واخله او نوری افغانی بیرته راکړه‬
:‫اخستونکی‬
.‫دا دی دوه نیم سوه افغانی واخله‬
:‫خرڅوونکی‬
POST- READING ACTIVITIES
I. Comprehension Questions: Respond to the following questions in Pashto.
Try not to translate the questions.
‫ دا خبری اتری په کوم ځای کی وشوې؟‬.1
‫ خرڅوونکی څومره افغانۍ اخستونکی ته تخفیف ورکړ؟‬.2
‫ ټوله سودا څومره افغانۍ شوی؟‬.3
II. Role Play Scenario: You have invited your classmates to your house for lunch.
You need to buy groceries. Pair up with a partner and simulate a role play
between a local Afghan shopkeeper and a customer.
©istockphoto.com
©DCLCP, Mansfield Center – The University of Montana
Page 21
‫‪۱۱‬‬
‫د سودا اخستل په هکله خبری‬
‫اتری‬
‫‪Talking about Buying Food‬‬
‫‪©istockphoto.com‬‬
‫‪Pre-Role Play: Learn the following new words before proceeding with the role play:‬‬
‫پښتو‬
‫خوراک( خواړه)‬
‫څنډه‬
‫بازار‬
‫پلورنځی‬
‫نانوایی‬
‫پښتو‬
‫‪English‬‬
‫‪Food‬‬
‫‪Edge, corner‬‬
‫‪Bazaar‬‬
‫‪Store‬‬
‫‪Bakery‬‬
‫غوښه‬
‫وچه ډوډی‬
‫ترکاری‬
‫قصابی‬
‫‪English‬‬
‫‪Meat‬‬
‫‪Bread‬‬
‫‪Vegetables‬‬
‫‪Butcher shop‬‬
‫‪Sample Role Play: Read the following sample conversation and answer the‬‬
‫‪comprehension questions that follow.‬‬
‫سلیم او اجمل په کور کی د سودا اخیستلوپه هکله خبری اترکوی ‪.‬‬
‫سلیم – ته هره ورځ چیری سودا اخلې ؟‬
‫اجمل – زه هره ورځ خوراکی شیان د ښار په څنډه کی له لوي پلورنځي څخه اخلم ‪.‬‬
‫سلیم – غوښه د کوم ځای څخه اخلی ؟‬
‫اجمل – زه تازه غوښه فقط په ګنج کی له قصابی څخه اخلم ‪.‬‬
‫سلیم – وچه ډوډی له کوم ځای څخه اخلی ؟‬
‫اجمل – دلته یو نانوایې ده د قصابی په خوا کی زه هره ورځ تازه ډوډی دهغه ځای څخه‬
‫اخلم ‪.‬‬
‫‪Page 22‬‬
‫‪©DCLCP, Mansfield Center – The University of Montana‬‬
‫سلیم – ترکاری له کوم ځای څخه اخلی ؟‬
. ‫اجمل – ترکاری له لوی مارکیت څخه اخلم‬
POST- READING ACTIVITIES
I. Comprehension Questions: Respond to the following questions in Pashto.
Try not to translate the questions.
‫ دا خبری اتری په کوم ځای کی وشوې؟‬.1
‫ اجمل هره ورځ خپل خوراکی شیان چیری اخلي؟‬.2
‫ هغه وچه ډوډی له کوم ځای څخه اخلي؟‬.3
II. Role Play Scenario: Discuss with a friend your shopping preferences. Follow the
above sample conversation and talk about the places where you usually do your
grocery shopping and why you shop there. Once you are done, report to the class
about where your partner usually shops.
©istockphoto.com
©DCLCP, Mansfield Center – The University of Montana
Page 23
۱۲
‫د ډاکتر څخه وخت اخستل‬
Making a Doctor’s Appointment
Pre-Role play: Learn the following new words before proceeding with the role play:
English
Visit
Open
Busy
Prescription
‫پښتو‬
‫پښتو‬
English
‫ لیدل‬Sick
‫ خالص‬Time, appointment
Ordering
Food at
a Restaurant
‫مصروف‬
Help
‫ نسخه‬Office
‫ناروغ‬
‫وخت‬
‫مرسته‬
‫دفتر‬
Sample Role play: Read the following sample conversation and answer the
comprehension questions that follow.
‫اسالم علیکم‬
: ‫الف‬
‫وعلیکم سالم‬
:‫ب‬
‫دا د ډاکتر معاینه خانه ده؟‬
:‫الف‬
‫ څه مرسته کوالی شم؟‬،‫هو‬
:‫ب‬
.‫زه ناروغه یم او غواړم چه ډاکتر ووینم‬
: ‫الف‬
‫تاسو څه وخت ډاکتر لیدل غواړي؟‬
:‫ب‬
.‫زه سبا مازدیګر ډاکتر لیدل غواړم‬
: ‫الف‬
‫زمونږ معاینه خانه د مازیګر د څلور بجو څخه تر ماښام نهو بجو پوری‬
.‫خالص وي‬
:‫ب‬
.‫زه پر شپږ بجو ډاکتر لیدل غواړم‬
: ‫الف‬
©DCLCP, Mansfield Center – The University of Montana
Page 24
‫ تاسې اوه بجې‬.‫ډاکتر پر شپږ بجو مصروف دی او وخت نه لرې‬، ‫وروره‬
‫راتللې شي؟‬
:‫ب‬
.‫هو زه درتلی شم‬
: ‫الف‬
.‫کله چه راځي ځان سره به زړۍ نسخی راوړي‬
:‫ب‬
.‫ستاسو څخه ډیره مننه‬. ‫ښه ده زه به یې دروړم‬
: ‫الف‬
POST- READING ACTIVITIES
I. Comprehension Questions: Respond to the following questions in Pashto.
Try not to translate the questions.
‫ ناروغ کله غواړی چې داکټر وویني؟‬.1
‫ د داکټر معاینه خانه په کوم وخت کې خالصه وي؟‬.2
‫ ناروغ له خپل ځان سره باید څه شی معاینه خانې ته‬.3
‫وروړی؟‬
II. Role Play Scenario:
Student A: You are working as a secretary for Dr. Ahmad’s Office. Answer a
telephone call and make arrangements for a patient to see the doctor.
Student B: You have been sick for the last few days. Make a phone call to Dr.
Ahmad’s Office and ask for an appointment.
©DCLCP, Mansfield Center – The University of Montana
Page 25
‫‪۱۳‬‬
‫د کورنی روغتیائی حالت‬
‫‪Family Health‬‬
‫‪©istockphoto.com‬‬
‫‪Pre-Role Play: Learn the following new words before proceeding with the role play:‬‬
‫پښتو‬
‫روغتیا‬
‫حالت‬
‫بوتلل‬
‫ژړل‬
‫سخت‬
‫پښتو‬
‫‪English‬‬
‫‪Health‬‬
‫‪Condition‬‬
‫‪To take‬‬
‫‪To cry‬‬
‫‪Hard, tough‬‬
‫ګند او چټل‬
‫زر شه‬
‫کرایه‬
‫شاباش‬
‫تبه‬
‫‪English‬‬
‫‪Dirty‬‬
‫‪Be quick‬‬
‫‪Fare‬‬
‫‪Well-done‬‬
‫‪Fever‬‬
‫‪Sample Role Play: Read the following sample conversation and answer the‬‬
‫‪comprehension questions that follow.‬‬
‫مور‪:‬‬
‫زویه‪ ،‬ورور دی ډاکتر ته بوزه چی ناروغ دی او ژاړي‪.‬‬
‫مشرزوی‪:‬‬
‫موری‪ ،‬زه هر څه دۍ ته وایم چی د گندو او چټلو اوبو سره لوبې مه کوه او‬
‫الس مه وهه‪ ،‬خو دی نه پوهیږي او بیا هماغه کارکوې‬
‫مور‪:‬‬
‫دی خو ډیره سخته تبه لري او د نسه هم ځي‪ .‬زر شه ډاکتر ته ئی بوزه‪.‬‬
‫مشرزوی‪:‬‬
‫ښه ده موری‪ ،‬زه به ئی بوزم خو د الری کرایه اود ډاکتر فیس لپاره پیسې‬
‫راکړه‪.‬‬
‫مور‪:‬‬
‫زویه‪ ،‬ماسره ډیري پیسې نشته‪ .‬د پالر څخه دی پوښتنه وکړه که چیري پیسې‬
‫لری تا ته ئی درکړي‪.‬‬
‫مشرزوی‪:‬‬
‫زه به پالرته ووایم چی پیسې راکړي‪.‬‬
‫مور‪:‬‬
‫شاباش ځویه‪ ،‬ژر ورور دی ډاکتر ته بوزه‪.‬‬
‫مشر زوی‪:‬‬
‫ډیره ښه ده مورجانې‪.‬‬
‫‪Page 26‬‬
‫‪©DCLCP, Mansfield Center – The University of Montana‬‬
POST- READING ACTIVITIES
I. Comprehension Questions: Respond to the following questions in Pashto.
Try not to translate the questions.
‫ ولی ماشوم ناروغ شوی دی؟‬.1
‫ څوک ماشوم داکتر ته بیایي؟‬.2
‫ څوک د ډاکټر فیس د ماشوم ورور ته ورکوی؟‬.3
II. Role Play Scenario:
Student A: Your younger brother is very sick. He has had a fever for the past few
days and is suffering from a sore throat. You have taken him to the doctor and are
now talking to the doctor. Explain to the doctor the situation and ask for help.
Student B: You are student A’s younger sibling. Try to explain to the doctor your
symptoms and ask for medical advice.
Student C: You are the medical doctor examining the younger sibling. Find out
what is wrong with the patient and give at least five suggestions for treatment.
©DCLCP, Mansfield Center – The University of Montana
Page 27
۱۴
‫د ناروغ ماشوم معاینه کول‬
Examining a Sick Child
Pre-Role Play: Learn the following new words before proceeding with the role play:
English
Dark
Eyes
Quilt
To put
Liquids
Body
To increase
‫پښتو‬
English
‫ تیاره‬To examine
‫ سترګی‬Group prayer
‫ بړستنه‬To pray
pain
Ordering‫اچول‬
FoodTrouble,
at a Restaurant
‫ اوبلن شیان‬/‫ مایعات‬Is everything ok?
‫ وجود‬Medicine
‫ زیاتېدل‬To sweat
‫پښتو‬
‫معاینه کول‬
‫جماعت‬
‫لمونځ‬
‫تکلیف‬
‫خیر خو دی؟‬
‫دوا‬
‫خوله کول‬
Sample Role Play: Read the following sample conversation and answer the
comprehension questions that follow.
‫زویه! الړشه داکتر قاسم راوله چی ورور دی سخته تبه لري او‬
:‫پالر‬
.‫ناروغ دی‬
‫ښه ده پالره جماعت ته لمونځ لپاره ځم او د هغې خوا څخه به‬
:‫زوی‬
.‫ډاکتر صاحب راوړم‬
‫زویه که جماعت ته نه ووراغلې نو کورته ورپسی ورشه چې‬
:‫پالر‬
.‫وروردی ډیر تکلیف لري‬
©DCLCP, Mansfield Center – The University of Montana
Page 28
‫زوی‪:‬‬
‫دا دی پالره ډاکتر صاحب مي راوست‪.‬‬
‫پالر‪:‬‬
‫داکتر صاحب ستړی مه شئ‪.‬‬
‫داکتر‪:‬‬
‫خوارمه شی خیرخو دی؟‬
‫پالر‪:‬‬
‫داکتر صاحب زوی می ډیره سخته تبه لري او په سترګوئی‬
‫تیاره راځي‪.‬‬
‫داکتر‪:‬‬
‫زه به ئی معاینه کړم هو دا ځکه وجود ئی ګرم دی چه بړستنه‬
‫مو پری اچولی‪.‬‬
‫پالر‪:‬‬
‫بړستنه مو ځکه اچولی چه خوله وکړي او وجود ئی ګرم شي‪.‬‬
‫داکتر‪:‬‬
‫دا خو نورهم تبه ئی زیاتیږي‪ .‬تاسی باید بړستنه پری وانه چوی‬
‫او ماشوم سوړ وساتې او ډیر مایعات اواوبلن شیان راوړی او‬
‫ماشوم ته ورکړئ‪.‬‬
‫پالر‪:‬‬
‫ډیر ښه ده داکتر صاحب‪.‬‬
‫داکتر‪:‬‬
‫دا دی نسخه واخله او دوا ورته ورکړې ماشوم به مو ښه شي‪.‬‬
‫خدای مهربانه دی چه ښه شی‪ ،‬زه به اوس الړشم‪.‬‬
‫پالر‪:‬‬
‫نه‪ ،‬نه ډاکتر صاحب تاسی لږ صبرو کړی یو پیاله چای وڅکه‬
‫بیا به الړشی‪.‬‬
‫ډاکتر‪:‬‬
‫‪Page 29‬‬
‫مننه ډیر ناروغان به راته انتظار وی بل وخت به ئی وڅکم‪.‬‬
‫‪©DCLCP, Mansfield Center – The University of Montana‬‬
POST- READING ACTIVITIES
I. Comprehension Questions: Respond to the following questions in Pashto.
Try not to translate the questions.
‫ دا خبری اتری په کوم ځای کی وشوې؟‬.1
‫ څوک ډاکتر قاسم کور ته راولی؟‬.2
‫ ناروغ ماشوم څه تکلیف لري؟‬.3
‫ ډاکتر کورنی ته څه شی وویل؟‬.4
II. Role Play Scenario: Pair up with a partner and practice the following role play
between the head of an Afghan household and a visiting foreign doctor:
Student A: You are a foreign doctor or health specialist who is visiting an Afghan
village. You are invited to a house to see a sick child. Talk to the head of the
household and find out what the problem is and give some recommendations.
Student B: You are the head of this Afghan household. Tell the foreign doctor the
child’s health complaints.
©DCLCP, Mansfield Center – The University of Montana
Page 30
۱۵
‫د ناروغ معاینه کول‬
Examining a Patient
©istockphoto.com
Pre-Role Play: Learn the following new words before proceeding with the role play:
English
Device
To cough
Dry
Wet
Breathe
‫پښتو‬
‫پښتو‬
English
‫آله‬
‫توخېدل‬
‫وچ‬
‫لوند‬
‫سا‬
Head
To hurt
Pain
Pills
To help (feel better)
Back
‫سر‬
‫درد کول‬
‫خوږ‬
‫ګولی‬
‫ګټه کول‬
‫مال‬
Sample Role Play: Read the following sample conversation and answer the
comprehension questions that follow.
. ‫اسالم علیکم‬
:‫ناروغ‬
‫ څه تکلیف لرې ؟‬، ‫وعلیکم اسالم‬
:‫داکتر‬
. ‫ تبه لرم او توخېږم‬، ‫ سر مي درد کوي‬،‫ډاکتر صاحب‬
:‫ناروغ‬
‫څو ورځی ګیږې چه تبه او سر خوږ لرې؟‬
:‫داکتر‬
.‫دوی ورځی کیږې چی سر مي درد کوي او تبه لرم‬
: ‫ناروغ‬
‫څو ورځی کیږې چې توخېږی؟‬
:‫ډاکټر‬
©DCLCP, Mansfield Center – The University of Montana
Page 31
‫ناروغ‪:‬‬
‫څلور ورځی کیږی چی توخېږم‪.‬‬
‫ډاکټر‪:‬‬
‫وچ توخی دی که لونډ؟‬
‫ناورغ‪:‬‬
‫ډاکتر صاحب ‪ ،‬د توخی سره سینه می آواز کوي‪.‬‬
‫داکتر‪:‬‬
‫دوا دی خوړلې ده ؟‬
‫ناروغ‪:‬‬
‫هو د درد گولی مي خوړلې دي خو څه ګټه یې نه ده کړی ‪.‬‬
‫داکتر‪:‬‬
‫څو دانی ګولی دی خوړلې دي ؟‬
‫ناروغ ‪:‬‬
‫د ورځی دری کولی می خوړلې دي‪.‬‬
‫داکټر‪:‬‬
‫کښینه او مال دی لوڅه کړه‪.‬‬
‫ناروغ‪:‬‬
‫ښه ده ډاکټر صاحب‪.‬‬
‫ډاکټر‪:‬‬
‫سا واخله‪ ......‬سا بنده کړه‪ .‬کښینه‪.‬‬
‫داکتر‪:‬‬
‫لطفا ً دا د تبی اله په خوله کی ونیسه‪.‬‬
‫ناروغ ‪:‬‬
‫ښه ده داکتر صاحب‪.‬‬
‫داکتر‪:‬‬
‫تبه دی اوس لږه ده ‪ ،‬دا نسخه واخله د ورځی څلور کولې وخوره‪ .‬ډیر مایعات‬
‫وچښه او تشویش مه کوه‪.‬ښه به شی‪.‬‬
‫ناروغ ‪:‬‬
‫ډیره مننه داکتر صاحب‪.‬‬
‫داکتر‪:‬‬
‫دمننې وړ نه ده ‪.‬‬
‫‪POST- READING ACTIVITIES‬‬
‫‪I. Comprehension Questions: Respond to the following questions in Pashto.‬‬
‫‪Try not to translate the questions.‬‬
‫‪Page 32‬‬
‫‪©DCLCP, Mansfield Center – The University of Montana‬‬
‫ دا خبری اتری په کوم ځای کی وشوې؟‬.1
‫ دا خبری اتری د کومو کسانو په منځ کې وشوې؟‬.2
‫ څو ورځی کیږی چې دا سړی ناروغ دی؟‬.3
‫ ناورغ څه تکلیف لري؟‬.4
‫ ډاکټر ناروغ ته څه وویل؟‬.5
II. Role Play Scenario: If possible, before proceeding with the following role play,
bring to class a blood pressure monitoring device and create a bed by putting two
tables next to each other.
Student A: You are a doctor and are visiting a patient. Ask the patient about
his/her condition and prescribe some medication. Also give him/her advice on
what to do. Fill out the doctor’s form below as you interview the patient. Swap
roles with your partner when you are done.
Student B: You have been sick and suffering from the flu for the past few days.
Play the role of a patient and explain your major complaints and symptoms. Swap
roles when you are done.
‫څو ورځی کیږی؟‬
‫څو ورځی کیږی؟‬
‫څو ورځی کیږی؟‬
‫څو ورځی کیږی؟‬
‫څو ورځی کیږی؟‬
©DCLCP, Mansfield Center – The University of Montana
:‫د ناروغ نوم‬
‫روغتایی حالت‬
‫تب‬
‫توخی‬
‫سر خوږ‬
‫د وینه فشار‬
‫پخوانی دوا‬
Page 33
۱۶
‫درملتون څخه دوا اخستل‬
Getting Medicine from a Pharmacy
Pre-Role Play: Learn the following new words before proceeding with the role play:
English
Body
To hurt
‫پښتو‬
‫پښتو‬
English
‫ ځان‬Pharmacy
‫ درد کول‬Medicine
Ordering FoodAll
at a Restaurant
‫درملتون‬
‫دوا‬
‫ټول‬
Sample Role Play: Read the following sample conversation and answer the
comprehension questions that follow.
.‫اسالم علیکم‬
:‫ننګیالی‬
.‫وعلیکم السالم‬
:‫خیبر‬
‫څنګه یې؟‬
:‫ننګیالی‬
.‫ ټول ځان مې درد کوي‬،‫ښه نه یم‬
:‫خیبر‬
‫ډاکتر ته تللې ئې؟‬
:‫ننګیالی‬
.‫ پرون مازدیګر داکتر ته تللې وم‬،‫هو‬
:‫خیبر‬
‫څه دوا داکتر درکړه؟‬
:‫ننګیالی‬
.‫هو ګولی ئی راکړي دي‬
:‫خیبر‬
‫ګولی دی خوړلی دي؟‬
:‫ننګیالی‬
.‫نه التر اوسه می دوا نه ده اخستی‬
:‫خیبر‬
‫ولی دی دوا نده اخستې؟‬
:‫ننګیالی‬
©DCLCP, Mansfield Center – The University of Montana
Page 34
.‫درملتون ډیر لریی دی او زه کوالی نشمه چی په دوا پسې هلته الړ شم‬
:‫خیبر‬
.‫نسخه دی راکړه زه به ئې درته راوړم‬
:‫ننګیالی‬
.‫ واخله‬،‫ دا ده نسخه‬.‫ډیره مننه‬
:‫خیبر‬
.‫ د خدای په امان‬. ‫د مننی وړنه ده‬
:‫ننګیالی‬
.‫په مخه مو ښه‬
:‫خیبر‬
POST- READING ACTIVITIES
I. Comprehension Questions: Respond to the following questions in Pashto.
Try not to translate the questions.
‫ خیبر څه تکلیف لري؟‬.1
‫ خیبر ولی تر اوسه پوری خپله دوا نه ده اخستی؟‬.2
‫ ننګیالې له خیبر سره څه مرسته وکړه؟‬.3
II. Role Play Scenario: Conduct a role play based on the scenario in the above
conversation:
Student A: Your friend is sick and needs some medication. He gives you the
prescription and you pick up the medicine for him from the local pharmacy.
Student B: You are sick and cannot go to the pharmacy. Ask one of your friends to
pick up your medicine from the pharmacy.
©DCLCP, Mansfield Center – The University of Montana
Page 35
‫‪۱۷‬‬
‫د آدرس پېداکول‬
‫‪Finding an Address‬‬
‫‪©istockphoto.com‬‬
‫‪Pre-Role Play: Learn the following new words before proceeding with the role play:‬‬
‫پښتو‬
‫پښتو‬
‫‪English‬‬
‫‪English‬‬
‫‪ Passenger‬څلور الری‬
‫مسافر‬
‫‪Intersection‬‬
‫‪ Resident‬مخامخ‬
‫اوسیدونکی‬
‫‪Straight‬‬
‫‪ Bus station‬چپ‬
‫هډه‬
‫‪Left‬‬
‫‪Ordering Food at a Restaurant‬‬
‫‪ Lane‬راست‪ /‬ښی‬
‫کوڅه‬
‫‪Right‬‬
‫‪ Side, direction‬ګرځېدل‬
‫خوا‬
‫‪To turn‬‬
‫‪ Buggy‬خوښه‬
‫ګادی‬
‫‪Choice‬‬
‫‪Sample Role Play: Read the following sample conversation and answer the‬‬
‫‪comprehension questions that follow.‬‬
‫مسافر‪:‬‬
‫السالم علیکم‪.‬‬
‫اوسیدونکی‪ :‬وعلیکم السالم‪.‬‬
‫مسافر‪:‬‬
‫وروره ! د کابل د موټر و هډه چیرته ده؟‬
‫اوسیدونکی‪ :‬د کابل د موتر هډه د دی ځای څخه لری ده او د مرستون د څلور الری په‬
‫اړخ کی ده‪.‬‬
‫مسافر‪:‬‬
‫هلته څنگه الړشم‪.‬‬
‫اوسیدونکی‪ :‬تاسی مخامخ الړشئ او په لمړی ترافیکی څراغ کی چپ خواته وگرځې او بیا‬
‫په دویمه کوڅه کی ښی الس ته الړشې مخامخ چپ خواته د گاډیو او رکشو‬
‫هډه ده چی کابل هډې ته ځي‪.‬‬
‫مسافر‪:‬‬
‫‪Page 36‬‬
‫وبخښه د کابل هډې پورې څوافغانی اخلي؟‬
‫‪©DCLCP, Mansfield Center – The University of Montana‬‬
‫ افغانی پر کس اخلي ستا‬۰۸ ‫ افغانی اخلي او په گاډی کی‬۲۸ ‫ په رکشا کی‬:‫اوسیدونکی‬
.‫خوښه ده چی څه شی کی ځي‬
.‫ډیره مننه‬
:‫مسافر‬
.‫ دمننې وړ نه ده‬:‫اوسیدونکی‬
.‫د خدای په امان‬
:‫مسافر‬
.‫ په مخه دی ښه‬:‫اوسیدونکی‬
POST- READING ACTIVITIES
I. Comprehension Questions: Respond to the following questions in Pashto.
Try not to translate the questions.
‫ دغه مسافر چېرته روان وو؟‬.1
‫ دغه مسافر له چا سره خبری وکړی؟‬.2
‫ د کابل تر هډې پورې کرایه څومره ده؟‬.3
2. Role Play Scenario: Your teacher will bring to class a map of Kabul or a map of
the city where you study. Pair up with a partner and take the role of an Afghan
taxi driver and a passenger. Discuss how to get to a specific location in the city
and discuss the fare to get there.
©istockphoto.com
©DCLCP, Mansfield Center – The University of Montana
Page 37
۱۸
‫د اسعارو بدلول‬
Changing Money
©istockphoto.com
Pre-Role Play: Learn the following new words before proceeding with the role play:
English
Reasonable
Price, rate
To calculate, to
estimate
In my idea, in my
opinion
‫پښتو‬
English
‫پښتو‬
‫ مناسب‬Currency
‫اسعار‬
Ordering Food at a Restaurant ‫بدلول‬
‫ نرخ‬To exchange
‫ سنجول‬Money changer
‫صراف‬
‫ زما په خیال‬Money changee
May God bless you
(thank you)
‫پیسی بدلونکی‬
‫خیر یوسی‬
Sample Role Play: Read the following sample conversation and answer the
comprehension questions that follow.
.‫اسالم علیکم‬
:‫پیسې بدلونکې‬
.‫وعلیکم السالم په خیر راغلی ستړی مه شئ‬
:‫صراف‬
‫ وروره ډالر په څو اخلې؟‬،‫خیر یوسی‬
:‫پیسې بدلونکې‬
.‫ افغانی اخلم‬۴۰ ‫ډالر وروره تا څخه یی په‬
:‫صراف‬
‫او په څو ئی خرڅوې؟‬
:‫پیسې بدلونکې‬
.‫ افغانی ئی خرڅوم‬۳۸ ‫په‬
:‫صراف‬
©DCLCP, Mansfield Center – The University of Montana
Page 38
‫کلداره په څو اخلې؟‬
:‫پیسې بدلونکې‬
.‫ افغانی اخلم‬۰۰ ‫کلداری په‬۰۸۸
:‫صراف‬
.‫دا زما په خیال مناسب نرخ دی‬
:‫پیسې بدلونکې‬
‫راته ووایه څومره ډالر او کلداری لرې؟‬
:‫صراف‬
.‫ زره کلدارې لرم‬۴۰۸۸۸ ‫ ډالر او‬۳۸۸
:‫پیسې بدلونکې‬
.‫ دا افغانی واخله ډالر او کلداری راکړه‬.‫ښه ده دا به زه وسنجوم‬
:‫صراف‬
.‫دا دي ډالر او کلداری واخله‬
:‫پیسې بدلونکې‬
.‫کوردی ودان‬
:‫صراف‬
.‫د خدای په امان‬
:‫پیسې بدلونکې‬
.‫په مخه دی ښه‬
:‫صراف‬
POST- READING ACTIVITIES
I. Comprehension Questions: Respond to the following questions in Pashto.
Try not to translate the questions.
‫ دالر په څو خرڅېږي؟‬.1
‫ پیسې بدلونکې څومره ډالره درلوده؟‬.2
‫ صراف څومره کلداری واخستی؟‬.3
II. Role Play Scenario: Your teacher will bring some Afghan currency to class and
will show you different Afghan notes. Pair up with a partner and take the role of a
local money changer and a person who wishes to change some dollars into
Afghani (Afghanistan’s monetary unit).
©DCLCP, Mansfield Center – The University of Montana
Page 39
‫‪۱۹‬‬
‫د الوتنی څخه پاتی کېدل‬
‫‪A Missed Flight‬‬
‫‪Pre-Role Play: Learn the following new words before proceeding with the role play:‬‬
‫پښتو‬
‫الوتنی ‪ ،‬پرواز‬
‫پاتی کېدل‬
‫معلومات‬
‫نېول‬
‫پښتو‬
‫‪English‬‬
‫‪ Flight‬ځای‬
‫زیاتی ‪ /‬اضافی‬
‫‪to be left‬‬
‫‪Ordering‬‬
‫‪FoodTo‬‬
‫‪at remain,‬‬
‫‪a Restaurant‬‬
‫‪ Information‬هیڅ خبره نه ده‬
‫‪ To take‬ضروري‬
‫‪English‬‬
‫‪Place, seat‬‬
‫‪Additional‬‬
‫‪No problem‬‬
‫‪Necessary‬‬
‫‪Sample Role Play: Read the following sample conversation and answer the‬‬
‫‪comprehension questions that follow.‬‬
‫معلومات ورکونکی‪:‬‬
‫زه ستاسوسره څه مرسته کولې شم‪.‬‬
‫معلومات اخستونکی‪:‬‬
‫ما څخه الوتکه ( طیاره) الړه‪ -‬ما خپل پرواز و نه نیؤ‪.‬‬
‫معلومات ورکونکی‪:‬‬
‫ته چیری ځی چه زه وگورم بل پرواز کله دی؟‬
‫معلومات اخستونکی‪:‬‬
‫زه کندهار ته ځم بل پرواز کله دی؟‬
‫معلومات ورکونکی‪:‬‬
‫بل پرواز نن نشته خو سهار په اتو بجو شته‪.‬‬
‫معلومات اخستونکی‪:‬‬
‫والړشم‪.‬‬
‫وروره سبا زما ډیر ضروري کاردی او غواړم چی نن د شپې‬
‫معلومات ورکونکی‪:‬‬
‫وروره نن کندهار ته پرواز نشته خو لشګرګاه ته یو پرواز شته‪.‬‬
‫معلومات اخستونکی‪:‬‬
‫په هغی کی ځای شته؟‬
‫‪Page 40‬‬
‫‪©DCLCP, Mansfield Center – The University of Montana‬‬
‫معلومات ورکونکی‪:‬‬
‫ودریږه‪ -‬وګوروم چی ځای شته یا نه؟‬
‫معلومات اخستونکی‪:‬‬
‫ډیره ښه ده‪ ،‬زه به انتظار وکړم‪.‬‬
‫معلومات ورکونکی‪:‬‬
‫هو‪ ،‬د یو نفر ځاې شته‪.‬‬
‫معلومات اخستونکی‪:‬‬
‫ښه زه به په هغه کی والړشم‬
‫معلومات ورکونکی‪:‬‬
‫د دی زیاتی (اضافی) پنځوس افغانی کیږی‪.‬‬
‫معلومات اخستونکی‪:‬‬
‫هیڅ خبره نه ده ‪ ،‬زه به اضافی پیسې درکړم‪.‬‬
‫معلومات ورکونکی‪:‬‬
‫ستا پرواز د شپی پر لسو بجو دی‪.‬‬
‫معلومات اخستونکی‪:‬‬
‫ډیره ښه ده‪ .‬زه به ځان ورسوم‪ .‬هغه کوم ترمینل دی؟‬
‫معلومات ورکونکی‪:‬‬
‫هغه ترمینل ‪B‬او دروازه شلمه ده ته یو ساعت مخکی ځان‬
‫دروازی ته ورسوه‪.‬‬
‫معلومات اخستونکی‪:‬‬
‫د یره ښه ده‪ ،‬زه به ځان ورسوم‪.‬‬
‫‪POST- READING ACTIVITIES‬‬
‫‪I. Comprehension Questions: Respond to the following questions in Pashto.‬‬
‫‪Try not to translate the questions.‬‬
‫‪ .1‬دغه مسافر چېرته روان ؤ؟‬
‫‪ .2‬دغه مسافر ولې غواړي چې نن شپه کندهار ته والړ شی؟‬
‫‪ .3‬د کندهار الوتکه کله پرواز کوي؟‬
‫‪ .4‬د کندهار الوتکه د کومی دروازی څخه پرواز کوي؟‬
‫‪II. Role Play Scenario: Pair up with a partner and take the role of a passenger that‬‬
‫‪has missed his/her flight and a flight agent. Make new travel arrangements and‬‬
‫‪discuss the possible options.‬‬
‫‪Page 41‬‬
‫‪©DCLCP, Mansfield Center – The University of Montana‬‬
‫‪۲۱‬‬
‫ماښام ډوډی ته بلنه‬
‫‪An Invitation to Dinner‬‬
‫‪Pre-Role Play: Learn the following new words before proceeding with the role play:‬‬
‫پښتو‬
‫‪English‬‬
‫بلنه‬
‫منل‬
‫کوجدنه‬
‫پښتو‬
‫‪English‬‬
‫‪ Invitation‬هلک‬
‫‪ To accept‬اقتصادی وضع‬
‫‪Ordering Food at a Restaurant‬‬
‫‪ Engagement‬جال جال‬
‫‪Boy, son‬‬
‫‪Economical‬‬
‫‪condition‬‬
‫‪Separately‬‬
‫‪Sample Role Play: Read the following sample conversation and answer the‬‬
‫‪comprehension questions that follow.‬‬
‫خیبر‪:‬‬
‫اسالم علیکم پامیر جانه‪.‬‬
‫پامیر‪:‬‬
‫وعلیکم اسالم خیبر جانه‪.‬‬
‫خیبر‪:‬‬
‫ډیر خوشحاله شوم چی زما بلنه دی ومنله او راغلې‪.‬‬
‫پامیر‪:‬‬
‫زه هم خوشحاله شوم چی ته مې ولیدلی‪.‬‬
‫خیبر‪:‬‬
‫وروره‪ ،‬نن زما د لور کوجدنه ده او ددی له امله می تاسی ته بلنه درکړه‪.‬‬
‫پامیر‪:‬‬
‫هلک څوک دی چی لور دی ورته ورکړې ده؟‬
‫خیبر‪:‬‬
‫هلک زما د ښځی د ما ما زوی دی‪.‬‬
‫پامیر‪:‬‬
‫هلک څه کاره دی؟‬
‫خیبر‪:‬‬
‫هلک سږ کال د فاکولتی څخه فارغ شوی او تر اوسه کارنلري‪.‬‬
‫پامیر‪:‬‬
‫پالرئې څه کار کوی؟‬
‫‪Page 42‬‬
‫‪©DCLCP, Mansfield Center – The University of Montana‬‬
‫خیبر‪:‬‬
‫پالرئې موتران اخلي او خرڅوې‪.‬‬
‫پامیر‪:‬‬
‫اقتصادی وضع ئې څنگه ده؟‬
‫خیبر‪:‬‬
‫ښه ده بده نه ده‪.‬‬
‫پامیر‪:‬‬
‫نور زامن لری؟‬
‫خیبر‪:‬‬
‫هو دری زامن نورهم لری‪.‬‬
‫پامیر‪:‬‬
‫هغوی واده لري؟‬
‫خیبر‪:‬‬
‫هو هغوي دری واړو ودونه کړي دي او ماشومان لري‪.‬‬
‫پامیر‪:‬‬
‫زامن ئې مور او پالر سره اوسږی او که یا جال جال ژوند کوې؟‬
‫خیبر‪:‬‬
‫ټوله کورنۍ په یو لوی کورکی اوسیږي‪.‬‬
‫پامیر‪:‬‬
‫ډیره مننه ‪ ،‬خدای دی د لور کوجدنه نیک او مبارک کړي‪.‬‬
‫خیبر‪:‬‬
‫کور دی ودان‬
‫پامیر‪:‬‬
‫خدای په امان‬
‫خیبر‪:‬‬
‫په مخه دی ښه‬
‫‪POST- READING ACTIVITIES‬‬
‫‪I. Comprehension Questions: Respond to the following questions in Pashto.‬‬
‫‪Try not to translate the questions.‬‬
‫‪Page 43‬‬
‫‪©DCLCP, Mansfield Center – The University of Montana‬‬
‫ دا خبری اتری په کوم ځای کی وشوې؟‬.1
‫ څوک بلل شوي وو؟‬.2
‫ بلنه د څه شی په مناسبت کی وه؟‬.3
‫ خیبر دچا په باره کې پامیر ته معلومات ورکړ؟‬.4
‫ د خیبر نوی زوم څه کار کوي؟‬.5
‫ دده اقتصادی وضع څرنګه ده؟‬.6
II. Role Play Scenario: Practice the following simulation based on the above
conversation:
Student A: Invite student A to your home on a family occasion, e.g., engagement,
birthday or get-together.
Student B: Accept the invitation and try to get to know student A’s family.
©DCLCP, Mansfield Center – The University of Montana
Page 44
۲۱
‫د واده په مراسمو کی آشنا کېدل‬
Getting to know Someone at a Wedding
Pre-Role Play: Learn the following new words before proceeding with the role play:
English
Husband
Relatives, in-laws
Music
Song
‫پښتو‬
‫پښتو‬
English
‫ خاوند‬Wedding/bride/wife
‫خپلوان‬
Ordering
FoodCeremony
at a Restaurant
‫ ساز‬To be familiar with,
to get to know
someone
‫ سندری‬High school
‫واده‬
‫مراسم‬
‫آشنا کېدل‬
‫لیسه‬
Sample Role Play: Read the following sample conversation and answer the
comprehension questions that follow.
.‫اسالم علیکم‬
:‫احمد‬
.‫وعلیکم اسالم‬
:‫کریم‬
‫وبخښی ستا نوم څه دې؟‬
:‫احمد‬
.‫زما نوم کریم دی‬
:‫کریم‬
‫ستا نوم څه دی؟‬
:‫کریم‬
.‫زما نوم احمد دی‬
:‫احمد‬
‫ته د کوم ځای څخه راغلی یې؟‬
:‫کریم‬
.‫زه د جالل آباد د ښار څخه راغلی یم‬
:‫احمد‬
©DCLCP, Mansfield Center – The University of Montana
Page 45
‫احمد‪:‬‬
‫ته د کوم ځای څخه راغلی ئې؟‬
‫کریم‪:‬‬
‫زه د همدی کابل ښار څخه راغلی یم‪.‬‬
‫احمد‪:‬‬
‫تاسی څه کارکوې؟‬
‫کریم‪:‬‬
‫زه د ننگرهار په لیسه کی معلم یم‪.‬‬
‫کریم‪:‬‬
‫تاسی څه وظیفه لرې؟‬
‫احمد‪:‬‬
‫زه په شهر نو کی دوکان لرم‪.‬‬
‫کریم‪:‬‬
‫ته د چا لخوا بلل شوی یې؟‬
‫احمد‪:‬‬
‫د هلک کورنۍ لخوا بلل شوی یم‪.‬‬
‫احمد‪:‬‬
‫د واده خاوند دی څه کیږې؟‬
‫کریم‪:‬‬
‫دواده خاوند می ملگری دی‪.‬‬
‫کریم‪:‬‬
‫تاسی ته چا بلنه درکړی ده؟‬
‫احمد‪:‬‬
‫ما ته د نجلی کورنې بلنه راکړی ده‪.‬‬
‫کریم‪:‬‬
‫د نجلۍ کورنی دی څه کیږي؟‬
‫احمد‪:‬‬
‫د نجلۍ کورنی زما خپلوان دی‪.‬‬
‫کریم‪:‬‬
‫دواده ډوډی څنگه ده؟‬
‫احمد‪:‬‬
‫ډوډی ډیره ښه ده خو غوړی یی زیاد اچولې دي‪.‬‬
‫کریم‪:‬‬
‫ستا کوم خواړه خوښیږي؟‬
‫احمد‪:‬‬
‫زما قابلی پلو خوښیږې‪.‬‬
‫احمد‪:‬‬
‫ستا څه خوښیږې؟‬
‫کریم‪:‬‬
‫زما د چرگ کباب خوښیږی‪.‬‬
‫‪Page 46‬‬
‫‪©DCLCP, Mansfield Center – The University of Montana‬‬
‫د ساز په هکله څه فکر کوې؟‬
:‫کریم‬
.‫زما د بریالی صمدی سندری ډیری خوښیږی‬
:‫احمد‬
.‫زما د داود حنیف سندری خوښیږی‬
:‫کریم‬
.‫په لیدلو دی خوشحاله شوم‬
:‫کریم‬
.‫زه هم خوشحاله شوم‬
:‫احمد‬
‫د خدای په امان‬
:‫کریم‬
.‫په مخه دی ښه‬
:‫احمد‬
POST- READING ACTIVITIES
I. Comprehension Questions: Respond to the following questions in Pashto.
Try not to translate the questions.
‫ احمد او کریم څنګه یو بل سره آشنا شول؟‬.1
‫ دوی څه کارونه کوي؟‬.2
‫ احمد د چا لخوا بلل شوی وو؟‬.3
‫ د نجلی کورنې د کریم څه کیږي؟‬.4
‫ دوی د کوم سندرغاړی په هکله خبری وکړی؟‬.5
II. Role Play Scenario: Pair up with a partner and pretend to be meeting him/her
for the first time during an Afghan wedding reception. Try to get to know him/her
and discuss the wedding, e.g., the food, the music and the clothing.
©DCLCP, Mansfield Center – The University of Montana
Page 47
۲۲
‫د خوړو په هکله خبری اتری‬
Discussing Food
©DCLCP
Pre-Role Play: Learn the following new words before proceeding with the role play:
English
Oil
Raisin
Carrots
Tomato
Onion
Hard
To steam
‫پښتو‬
‫پښتو‬
English
‫غوړی‬
‫ممیز‬
‫ زردکی‬/‫ګاجری‬
‫رومیان‬
‫پیاز‬
‫سخت‬
‫بخار ورکول‬
‫خواړه‬
Food
‫خوندور‬
Delicious
Ordering
Food
at
a
Restaurant
‫رشتیا‬
True, real
‫غوښه‬
Meat
‫وریجی‬
Rice
‫مشهور‬
Famous
‫خیشتی کول‬
To soak
Sample Role Play: Read the following sample conversation and answer the
comprehension questions that follow.
.‫دا خواړه ډیر خوندور دي‬
:‫لیال‬
‫ته رشتیا وائې؟‬
:‫سپوږمۍ‬
‫هوزه رشتیا وایم څه شیان دی پکی اچولې دي؟‬
:‫لیال‬
‫ او پیاز اچولې‬،‫ رومیان‬،‫ ګازری‬،‫ ممیز‬، ‫ غوړي‬،‫ وریجې‬،‫پدی کې ما غوښه‬
.‫دي‬
:‫سپوږمۍ‬
‫ددی خوړو نوم څه شی دې؟‬
:‫لیال‬
.‫دا د افغانستان مشهوره خواړه قابلې پلو دی‬
:‫سپوږمۍ‬
‫د دی جوړول آسانه دي او که سخت؟‬
:‫لیال‬
©DCLCP, Mansfield Center – The University of Montana
Page 48
.‫ چندانی ډیر سخت نه دي‬،‫نه‬
:‫سپوږمۍ‬
.‫ته کوالي شی چه ما ته ددی د پخولو چل او طریقه وښاې‬
:‫لیال‬
.‫ لمړی به وریجې ومنځې او بیا به خیشتی کړې‬.‫ دا ډیره آسانه ده‬،‫هو‬
:‫سپوږمۍ‬
‫ ګازری او د دی د پاسه به‬،‫ ممیز‬، ‫ غوړي‬،‫ پیاز‬، ‫ رومیان‬، ‫وروسته به بیا دیګۍ کې غوښه‬
.‫ په آخر کې بخار به ورکړی‬.‫وریجې واچوې او پاخه به ئی کړې‬
.‫اوس زه پوه شوم ډیره مننه‬
:‫لیال‬
.‫ ستا سو څخه هم مننه‬.‫دا زما خوشحالې ده‬
:‫سپوږمۍ‬
POST- READING ACTIVITIES
I. Comprehension Questions: Respond to the following questions in Pashto.
Try not to translate the questions.
‫ سپوژمۍ قابلی پلو څنګه پاخه کړل؟‬.1
‫ سپوژمۍ قابلی پلو د کومو شیانو څخه جوړ کړل؟‬.2
‫ لیال د جوړ شوی قابلی پلو په هکله څه وویل؟‬.3
II. Role Play Scenario:
Student A: Talk to your conversation partner about his/her food preferences and
ask him/her how to cook one of his/her favorite dishes.
Student B: Pick up a favorite easy-to-prepare recipe and present its preparation
method in Pashto to your partner.
* Time permitting, your instructor will help you with an authentic Afghan cooking
experience in Pashto language.
©DCLCP, Mansfield Center – The University of Montana
Page 49
‫‪۲۳‬‬
‫په هوتل کی کوټه نېول‬
‫‪Lodging‬‬
‫‪©istockphoto.com‬‬
‫‪Pre-Role Play: Learn the following new words before proceeding with the role play:‬‬
‫پښتو‬
‫پښتو‬
‫‪English‬‬
‫‪English‬‬
‫‪ Room‬قبلول‬
‫کوټه‬
‫‪To accept‬‬
‫‪ To rent‬ورځ مو نیکمرغه‬
‫په کرایه اخیستل‬
‫‪Have a good day.‬‬
‫‪Sample Role Play: Read the following sample‬‬
‫‪conversation‬‬
‫‪and answer the‬‬
‫‪Ordering‬‬
‫‪Food at a Restaurant‬‬
‫‪comprehension questions that follow.‬‬
‫دهوتل خاوند‪:‬‬
‫سالم ‪ ،‬ورځ مو په خیر‪ ،‬تا سو سره څه مرسته کوالی شم؟‬
‫زمری ‪:‬‬
‫زه غواړم چی کوټه په ګرایه واخلم‪.‬‬
‫دهوتل خاوند‪:‬‬
‫ډیر ښه ده‪ .‬تاسو د څومره وخت لپاره غواړي چه په هوتل کی پاتی‬
‫شی؟‬
‫زمری ‪:‬‬
‫زه غواړم چه د یوی هفتی لپاره په هوتل کی پاتی شم‪ .‬ستاسی دهوتل‬
‫ګرایه په یو ورځ کی څو ده؟‬
‫دهوتل خاوند‪:‬‬
‫زمونږدهوتل ګرایه دورځی زر افغانې ده‪.‬‬
‫زمری ‪:‬‬
‫تاسی نقدی پیسې غواړې او که اعتبار کارت هم منې‪ /‬قبلوې؟‬
‫دهوتل خاوند‪:‬‬
‫فرق نه کوي ‪ /‬پروا نه لري‪.‬‬
‫زمری ‪:‬‬
‫دا دی لس زره افغانې اوس واخلي او نوری به وروسته درکړم ‪.‬‬
‫دهوتل خاوند‪:‬‬
‫ډیره ښه ده‪ ،‬دا دی ستاسی د ګوټی کلی‪ ،‬ښه وخت ولری‪ ،‬ورځ مو‬
‫نیکمرغه‪.‬‬
‫‪Page 50‬‬
‫‪©DCLCP, Mansfield Center – The University of Montana‬‬
. ‫تاسی ته هم ښه ورځ غواړم‬
: ‫زمری‬
POST- READING ACTIVITIES
I. Comprehension Questions: Respond to the following questions in Pashto.
Try not to translate the questions.
‫ دا خبری اتری په کوم ځای کی وشوې؟‬.1
‫ دا خبری اتری د کومو کسانو په منځ کې وشوې؟‬.2
‫ زمری څو ورځې دپاره کوټه وغوښتله؟‬.3
‫ د یوی کوتی کرایه د ورځې څومره ده؟‬.4
II. Role Play Scenario:
Student A: You are a front desk clerk at a hotel. Record the necessary information
about the guest by filling out the following form.
Student B: You are a guest who is trying to book a room at a hotel. Answer the
clerk’s questions.
‫د پاسپورت‬
‫شمیره‬
‫د مسافر نوم او د‬
‫اوسیدونکی ځای‬
‫د تلفن‬
‫شمیره‬
‫د رسېدلو نېته‬
‫آدرس‬
‫د وتلو نېته‬
‫د کوټی ډول‬
©DCLCP, Mansfield Center – The University of Montana
‫نفره‬/‫څو کسه‬
Page 51
‫‪۲۴‬‬
‫د پالر او ځوی ترمنځ جنجال‬
‫‪A Dispute between a Father and a Son‬‬
‫‪Pre-Role Play: Learn the following new words before proceeding with the role play:‬‬
‫پښتو‬
‫جنجال‬
‫بند‬
‫درواغ‬
‫بهانه کول‬
‫ګاوندی‬
‫پښتو‬
‫‪English‬‬
‫‪ Dispute‬بهرنی‬
‫‪ Closed‬نماینده‬
‫تالشي‪Ordering‬‬
‫‪Food Lie‬‬
‫‪at a Restaurant‬‬
‫‪ To make excuses‬آخری‬
‫‪ Neighbor‬بیرون‬
‫‪English‬‬
‫‪Foreign‬‬
‫‪Representative‬‬
‫‪Search‬‬
‫‪Last‬‬
‫‪Outside‬‬
‫‪Sample Role Play: Read the following sample conversation and answer the‬‬
‫‪comprehension questions that follow.‬‬
‫پالر‪:‬‬
‫ای هلکه‪ ،‬ته ولی هروخت کور ته نا وخته راځی؟‬
‫ځوی‪:‬‬
‫پالره‪ ،‬الره بنده وه او دیړ موتران والړؤ د راوتلو الره هیڅ نه وه‪.‬‬
‫پالر‪:‬‬
‫درواغ مه وایه هروخت بهانه کوی‪.‬‬
‫ځوی‪:‬‬
‫پالره بهانه نه کوم رشتیا وایم ‪ .‬ته کوالی شی چه د ګاوندی د زوی څخه‬
‫پوښتنه وکړی‪ ،‬هغه هم زما سره هلته بند پاتی وو او ناوخته راغې‪.‬‬
‫پالر‪:‬‬
‫ولې الره بنده وه؟‬
‫ځوی‪:‬‬
‫پالره‪ ،‬خلګو ویل چه کوم غټ بهرنی نماینده راځي‪ .‬دهغی له امله الره بنده وه‬
‫او ډیر پولیس او ملی اردو هم په سرک والړ ؤ او ځای پر ځای تالشي ئی‬
‫کوله‪.‬‬
‫‪Page 52‬‬
‫‪©DCLCP, Mansfield Center – The University of Montana‬‬
‫ که بیا ناوخته راغلې دروازه تا ته نه خالصوم‬.‫ دا ستا آخرنی ځل دی‬،‫هلکه‬
.‫او بیرون یخیني کی دی ودروم‬
:‫پالر‬
.‫ پالره زه کوښښ کوم چه بیا ناوخته رانشم‬،‫سمه ده‬
:‫ځوی‬
.‫ځه ورځه ډوډی دی وخوره او بیده شه‬
:‫پالر‬
.‫ ځم او بیدیږم‬،‫ښه دی پالره‬
:‫ځوی‬
POST- READING ACTIVITIES
I. Comprehension Questions: Respond to the following questions in Pashto.
Try not to translate the questions.
‫ دا خبری اتری په کوم ځای کی وشوې؟‬.1
‫ دا خبری اتری د کومو کسانو په منځ کې وشوې؟‬.2
‫ ولې پالر د خپل ځوی وینا نه منله؟‬.3
‫ ولی ځوی کورته ناوخته راغلی وو؟‬.4
II. Role Play Scenario: Pair up with a partner and play the role of a father and a
son and discuss a family conflict. Try to solve the problem and express your
feelings and reasons in Pashto.
©DCLCP, Mansfield Center – The University of Montana
Page 53
۲۵
‫صنف ته ناوخته راتلل‬
Coming to Class Late
©istockphoto.com
Pre-Role Play: Learn the following new words before proceeding with the role play:
English
Usually
Hour, session
Absence
This time
‫پښتو‬
English
‫اکثرا‬
‫ساعت‬
‫غیر حاضری‬
‫دا ځل‬
Late
A little
To try
Sometimes
To promise
‫پښتو‬
‫ناوخت‬
‫لږ څه‬
‫کوښښ کول‬
‫کله کله‬
‫وعده کول‬
Sample Role Play: Read the following sample conversation and answer the
comprehension questions that follow.
‫ولی ناوخته راغلې؟‬
:‫ښوونکی‬
.‫نن د خوب څخه ناوخته پاسیدم‬
:‫شاگرد‬
.‫پرون خو هم ناوخته ټولگی ته راغلی وی‬
:‫ښوونکی‬
.‫پرون بایسکل می پنجر شوی وو‬
:‫شاگرد‬
.‫ته هر ورځ ناوخته راځی‬
:‫ښوونکی‬
.‫ یواځی نن لږ څه ناوخته شو‬،‫نه‬
:‫شا گرد‬
‫ ځکه چی په لمړنیو‬،‫ته باید ومنی ( قبول کړی) چی اکثراً ناوخته راځی‬
.‫ساعتونه کی ډیره غیرحاضري لری‬
:‫ښوونکی‬
©DCLCP, Mansfield Center – The University of Montana
Page 54
.‫سمه ده زه کوښښ کوم چه په وخت راشم خو کله کله ناوخته کیږی‬
:‫شاگرد‬
.‫ بیا که ناوخته راغلی نو تا غیر حاضروم‬،‫دا ځل می وبخښلی‬
:‫ښوونکی‬
.‫زه وعده کوم چه ناوخته رانشمه‬
:‫شاگرد‬
.‫ ځه په چوکی کی دی کښنه‬،‫سمه ده‬
:‫ښوونکی‬
POST- READING ACTIVITIES
I. Comprehension Questions: Respond to the following questions in Pashto.
Try not to translate the questions.
‫ دا خبری اتری په کوم ځای کی وشوې؟‬.1
‫ شاګرد ښوونکی ته څه بهانه وکړه؟‬.2
.‫ د دغو خبرو اترو خالصه ووایه‬.3
II. Role Play Scenario: Pair up with a partner and practice a similar situation
between a teacher and a student or an employer and employee. Discuss why
he/she is late and try to explain him/her the class/office regulations about
punctuality.
©DCLCP, Mansfield Center – The University of Montana
Page 55
‫‪۲۶‬‬
‫بزگر او زراعت مامور ترمنځ خبری اتری‬
‫‪The Farmer and the Agriculture Worker‬‬
‫‪Pre-Role Play: Learn the following new words before proceeding with the role play:‬‬
‫پښتو‬
‫پښتو‬
‫‪English‬‬
‫‪English‬‬
‫‪ Employee/ worker‬کاریز‬
‫مامور‬
‫‪ Agriculture,‬سره‬
‫زراعت‪/‬کرهڼی‬
‫‪cultivation‬‬
‫‪Ordering Food at a Restaurant‬‬
‫‪ Information‬کیمیاوی‬
‫معلومات‬
‫‪Chemical‬‬
‫‪ Mostly‬حیوانی‬
‫زیاتر‬
‫)‪Animal (adj‬‬
‫‪ To grow‬قلبه کول‬
‫کښت کول‬
‫‪To plow‬‬
‫‪Sample Role Play: Read the following sample conversation and answer the‬‬
‫‪comprehension questions that follow.‬‬
‫‪Canal‬‬
‫‪Fertilizer‬‬
‫زراعت مامور‪:‬‬
‫السالم علیکم‪.‬‬
‫بزگر‪:‬‬
‫وعلیکم السالم‪.‬‬
‫زراعت مامور‪:‬‬
‫کا کا ‪ ،‬وخت لری چه یو څه معلومات راکړی؟‬
‫بزگر‪:‬‬
‫هو‪ ،‬زه وخت لرم‪ .‬څه معلومات غواړې؟‬
‫زراعت مامور‪:‬‬
‫زه غواړم چه د زراعت او کرهڼی د مشکالتو په هکله معلومات‬
‫واخلم‪.‬‬
‫بزگر‪:‬‬
‫ډیره ښه ده ‪ ،‬پوښتنه وکړه‪.‬‬
‫زراعت مامور‪:‬‬
‫تاسی په ځمکه کښي زیاتره څه شی کښت کوې؟‬
‫بزگر‪:‬‬
‫پخوا مونږ غنم ‪ ،‬جواراو وریجی کښت کول او په دی کلنو کی‬
‫کاریزونو اوبه بند شوی او اوس مونږ وریجې نه کرو‪.‬‬
‫‪Page 56‬‬
‫‪©DCLCP, Mansfield Center – The University of Montana‬‬
‫زراعت مامور‪:‬‬
‫تاسی کومه سره استعمالوې؟‬
‫بزگر‪:‬‬
‫مونږ پخوا کیمیاوی او حیوانی سري دواړه استعمالول خو اوس‬
‫کیمیاوی سري ډیر ګران دي او مونږ یواځی حیوانی سري‬
‫استعمالوو‪.‬‬
‫زراعت مامور‪:‬‬
‫تاسی بزگران څه شی ته ضرورت لري؟‬
‫بزگر‪:‬‬
‫زمونږ زیاتره ضرورت او اړتیا کیمیاوي سري او اوبو ته ده‪.‬‬
‫زراعت مامور‪:‬‬
‫تاسی ځمکه په څه شی باندی کښت کوي؟‬
‫بزگر‪:‬‬
‫مونږ د پخوا څخه په غوایانو قلبه کوله‪ ،‬خو اوس غوایان نه پیدا‬
‫کیږی او ډیر گران دي‪.‬‬
‫زراعت مامور‪:‬‬
‫د معلومات څخه دی ډیره مننه‪.‬‬
‫بزگر‪:‬‬
‫تاسی څخه هم مننه‪.‬‬
‫‪POST- READING ACTIVITIES‬‬
‫‪I. Comprehension Questions: Respond to the following questions in Pashto.‬‬
‫‪Try not to translate the questions.‬‬
‫‪ .1‬دغه بزګر او د زراعت مامور د څه شی په هکله خبری وکړی؟‬
‫‪ .2‬دغه بزګر په خپل کرهنی کی د څه مشکالتو سره مخامخ دی؟‬
‫‪ .3‬ولی بزګران اوس وریجې نه کري؟‬
‫‪ .4‬آیا د زراعت مامور دهقان ته کمیاوی کود ورکړ؟‬
‫‪ .5‬تاسی په دغو خبرو اترو کې د افغانستان د کرهنی په هکله څه شی زده کړل؟‬
‫‪Page 57‬‬
‫‪©DCLCP, Mansfield Center – The University of Montana‬‬
2. Role Play Scenario I: Once you are done reading the role play, pair up with a
partner and take the role of an Afghan farmer and an agriculture worker. Discuss
the key problems related to agriculture in Afghanistan. Try to discuss the
following key agriculture issues in Afghanistan:
‫د کرهڼی ضروریات‬
‫وچکالي‬
‫د تریاکو کرهڼی‬
‫د کرهڼی وسایل‬




3. Role Play Scenario II: Pair up with a partner and pretend to be an Afghan and
American farmer. Discuss with each other the differences in agriculture in the US
and in Afghanistan. Try to incorporate the vocabulary on crops and agricultural
activities.
©istockphoto.com
©DCLCP, Mansfield Center – The University of Montana
Page 58
۲۷
‫د موسسی کارکونکی او د کلی سپین ږیری ترمنځ مرکه کول‬
The Aid Worker and the Village Elder
Pre-Role Play: Learn the following new words before proceeding with the role play:
English
‫پښتو‬
English
‫پښتو‬
‫ غنم‬Between
‫تر مینځ‬
‫ جوار‬Resident
‫اوسیدونکی‬
‫کوکنار‬
‫مشکالت‬
Ordering
Food Problems
at a Restaurant
‫سمه ده‬
‫ شفتلۍ‬It is alright.
‫ اوبه ورکول‬/‫ اوبه کول‬To grow
‫کښت کول‬
‫ برابرېدل‬Canal
‫کاریز‬
‫ وزګار‬Stagnant water
‫ډپ‬
‫ خر‬/‫ مرکب‬With difficulty
‫په مشکله‬
‫ځوانان‬
Youth/ youngsters
Sample Role Play: Read the following sample conversation and answer the
comprehension questions that follow.
Wheat
Corn
Poppy
Grass
To irrigate
To estimate
Jobless
Donkey
.‫اسالم علیکم‬
:‫د موسسی کارکونکی‬
.‫وعلیکم السالم‬
:‫سپین ږیری‬
‫ تاسی ددی کلی اوسیدونکي یاست؟‬، ‫وبخښی‬
:‫د موسسی کارکونکی‬
.‫ زه ددی کلی یم‬،‫هو‬
:‫سپین ږیری‬
‫تاسی وخت لری چه ماته معلومات راکړي؟‬
:‫د موسسی کارکونکی‬
‫ولې څه خبره ده؟‬
:‫سپین ږیری‬
‫مونږغواړو چه ستاسی د کلی د مشکالتو په هکله معلومات‬
.‫ولرو‬
:‫د موسسی کارکونکی‬
©DCLCP, Mansfield Center – The University of Montana
Page 59
‫سپین ږیری‪:‬‬
‫سمه ده ووائی څه پوښتنې لری؟‬
‫د موسسی کارکونکی‪:‬‬
‫ستانوم څه دی؟‬
‫سپین ږیری‪:‬‬
‫زما نوم خاوری بادام ګل دی‪.‬‬
‫د موسسی کارکونکی‪:‬‬
‫تاسی څه کار کوې؟‬
‫سپین ږیری‪:‬‬
‫زه بزګر یم‪.‬‬
‫د موسسی کارکونکی‪:‬‬
‫تاسی په ځمکه کی څه کښت کوې؟‬
‫سپین ږیری‪:‬‬
‫زه په خپله ځمکه کی غنم‪ ،‬جوار او شفتلۍ کرم‪.‬‬
‫د موسسی کارکونکی‪:‬‬
‫تاسی ځمکه څنګه اوبه کوې؟‬
‫سپین ږیری‪:‬‬
‫موږ خپلی ځمکی ته د کاریزو اوبه ورکوو‪ ،‬خو اوس‬
‫کاریزونه ډپ او بند دی‪ .‬اوبه لژ دی او د اوبو مشکل لرو‪.‬‬
‫د موسسی کارکونکی‪:‬‬
‫ددی کلی نفوس څومره دي؟‬
‫سپین ږیری‪:‬‬
‫زمونږ کلی تقربیا ً دری سوه کوره برابریږي‪.‬‬
‫د موسسی کارکونکی‪:‬‬
‫خلک عموما ً څه کارونه کوي؟‬
‫سپین ږیره‪:‬‬
‫ځوانان زیاتره بیکار او وزګار دی‪ ،‬کار نشته‪.‬‬
‫د موسسی کارکونکی‪:‬‬
‫دلته په کلی کی روغتیائی کلینک لرې؟‬
‫سپین ږیری‪:‬‬
‫نه دلته کلینک نلرو خو په ولسوالی کی شته او مونږ خپل‬
‫ناروغان په مشکله ولسوالی ته وړو‪.‬‬
‫د موسسی کارکونکی‪:‬‬
‫تاسی د کلی څخه ولسوالی ته څنګه ځې؟‬
‫سپین ږیری‪:‬‬
‫سرک نلرو او ناروغان په خپلومرکبونو ( خرو) باندې وړو‪.‬‬
‫د موسسی کارکونکی‪:‬‬
‫د معلوماتو څخه دی مننه‪.‬‬
‫سپین ږیری‪:‬‬
‫مننې وړنه ده‪.‬‬
‫‪Page 60‬‬
‫‪©DCLCP, Mansfield Center – The University of Montana‬‬
.‫خدای په امان‬
:‫د موسسی کارکونکی‬
POST- READING ACTIVITIES
I. Comprehension Questions: Respond to the following questions in Pashto.
Try not to translate the questions.
‫ د موسسی کارکونکی له کلی اوسیدونکی سره د څی شی په باره کی خبرې وکړ؟‬.1
‫ بادام ګل څه وظیفه لری؟‬.2
‫ هغه په خپله ځمکه کی څه شی کری؟‬.3
‫ څومره خلک په نوموړی کلې کې اوسېږي؟‬.4
‫ د کلې خلک د کوم ستونځې سره مخامخ دي؟‬.5
2. Role Play Scenario 1: Your teacher will play the role of an Afghan villager. Ask him
questions about the key problems in his village. Try to familiarize yourself with the
village life by asking questions about what makes cities different from villages in
Afghanistan.
3. Role Play Scenario 2: Pair up with a partner and take the role of a local Afghan elder
and an outside visitor. Discuss the key issues in the village.
©istockphoto.com
©DCLCP, Mansfield Center – The University of Montana
Page 61
‫‪۲۸‬‬
‫کور په کرائې اخستل‬
‫‪Renting a House‬‬
‫‪©istockphoto.com‬‬
‫‪Pre-Role Play: Learn the following new words before proceeding with the role play:‬‬
‫پښتو‬
‫پښتو‬
‫‪English‬‬
‫‪ To get along with‬مخکنی‬
‫ګذاره کول‬
‫‪Ordering‬‬
‫‪Food‬‬
‫‪at‬‬
‫‪a‬‬
‫‪Restaurant‬‬
‫‪ Obvious, known‬خاوند‬
‫معلوم‬
‫‪ Reasonable, suitable‬کرایه‬
‫مناسب‬
‫تشناب‬
‫‪Bathroom‬‬
‫‪English‬‬
‫‪Previous‬‬
‫‪Owner‬‬
‫‪Rent‬‬
‫‪Sample Role Play: Read the following sample conversation and answer the‬‬
‫‪comprehension questions that follow.‬‬
‫داود‪:‬‬
‫اسالم علیکم ابراهیم جانه‪.‬‬
‫ابراهیم‪:‬‬
‫وعلیکم سالم داود خانه‪.‬‬
‫داود‪:‬‬
‫ابراهیم جانه‪ ،‬دلته څه کوې؟‬
‫ابراهیم‪:‬‬
‫زه په یو کرائې کور پسی ګرځم‪.‬‬
‫داود‪:‬‬
‫ولې؟ ته د خپل مشر ورور سره نه اوسیږې؟‬
‫ابراهیم‪:‬‬
‫اوس خو د هغه سره یوځای اوسیږم خو مشکل دا دی چی هغه ډیرماشومان‬
‫لري‪ .‬د کور کوټې ئې لږی دي او د دواړو ګذاره مشکله ده‪.‬‬
‫داود‪:‬‬
‫ته د څو کوټو کورغواړی چی په کرایه ئی ونیسی؟‬
‫ابراهیم‪:‬‬
‫زه د دریو کوټو کور پسی ګرځم‪.‬‬
‫‪Page 62‬‬
‫‪©DCLCP, Mansfield Center – The University of Montana‬‬
‫داود‪:‬‬
‫ماته یو کور معلوم دی‪ .‬زمونږ تر څنګ دی‪ .‬که غواړی زه به درسره الړشم‬
‫او هغه کور به تاته وښایم‪.‬‬
‫ابراهیم‪:‬‬
‫هغه کور څو کوټی لری؟‬
‫داود‪:‬‬
‫زه فکر کوم چه تا ته به مناسب وي‪.‬ځکه چی دری کوټی ‪،‬دوه تشنابه او یو د‬
‫پخلي خونه (کوټه ) لری‪.‬‬
‫ابراهیم‪:‬‬
‫د هغه کورکرایه د میاشتی څو افغانی ده؟‬
‫داود‪:‬‬
‫زما مخکنی ګاونډی په دوه زره افغانی اوسیدی او اوس نه پوهیږم چه کرایه‬
‫ئی څو ده‪.‬‬
‫ابراهیم‪:‬‬
‫ته وخت لری چه زما سره الړشی او هغه کورماته وښائې‪.‬‬
‫داود‪:‬‬
‫هو‪ ،‬زه د جمعی په ورځ وخت لرم‪ .‬ته کوالی شی چه راشی؟‬
‫هو‪ ،‬زه به سهار پر لسو بجو راشم ‪ ،‬کور او د کور خاوند به ووینم‪ ،‬دهغه‬
‫ابراهیم‪:‬‬
‫سره به خبری وکړو‪.‬‬
‫داود‪:‬‬
‫ډیره ښه ده‪ ،‬د خدای په امان ‪.‬‬
‫ابراهیم‪:‬‬
‫په مخه مو ښه‪.‬‬
‫‪POST- READING ACTIVITIES‬‬
‫‪I. Comprehension Questions: Respond to the following questions in Pashto.‬‬
‫‪Try not to translate the questions.‬‬
‫‪.1‬‬
‫‪.2‬‬
‫‪.3‬‬
‫‪.4‬‬
‫‪Page 63‬‬
‫څوک په یوه کرائې کور پسی ګرځی؟‬
‫ولی ابراهیم له خپل مشر ورور سره نه اوسېږی؟‬
‫ابراهیم څه دول کور غواړی؟‬
‫داود له ابراهیم سره څه دول مرسته وکړله؟‬
‫‪©DCLCP, Mansfield Center – The University of Montana‬‬
2. Role Play Scenario 1: In a group, play the role of a family looking for a new apartment
or house. One of you will play the role of the real estate agent and will show the family
the building where your class is located as the suggested place to be rented. Other
students, who will play the role of the family members, should ask the real estate agent
questions about the apartment.
3. Role Play Scenario 2:
Student A: Pretend you are renting your apartment/house to one of your
classmates. Tell him/her about the place by describing such details as location,
utilities and other amenities.
Student B: You are renting Student A’s apartment/ house. Familiarize yourself
with the apartment by asking questions on the place you are about to rent.
©istockphoto.com
©DCLCP, Mansfield Center – The University of Montana
Page 64
۲۹
‫موټر اخستل‬
Buying a Car
©istockphoto.com
Pre-Role Play: Learn the following new words before proceeding with the role play:
‫پښتو‬
English
Sound
To drive
Bargain
Compatriot
Documents
Goodbye (informal)
English
‫پښتو‬
‫ اواز‬Service, help,
‫خدمت‬
assistance
Ordering Food at a Restaurant ‫رانیونکی‬
‫ ځغلول‬Buyer
‫ چنه‬Seller
‫خرڅونکی‬
‫ وطن دار‬Type, kind
‫قسم‬
‫ اسناد‬Side, direction
‫طرف‬
‫ مخ ته دی ګلونه‬To start (a vehicle or
‫چاالنول‬
device)
Sample Role Play: Read the following sample conversation and answer the
comprehension questions that follow. Pay special attention to the underlined local
expressions and ask your instructor to describe them.
‫ وروره څنگه یي؟‬، ‫اسالم علیکم‬
:‫رانیونکی‬
‫ ښه یم ته څنگه یي؟ کوم کار او خدمت لرې؟‬،‫وعلیکم سالم‬
:‫خرڅونکی‬
.‫ یو موټر می پکار دی‬،‫وروره‬
:‫رانیونکی‬
‫ څه قسم (دول) موټر غواړی؟‬.‫موټران خو ډیر لرم‬
:‫خرڅونکی‬
.‫ تر کاره می بیایی او راولی‬.‫ چی گذاره وي وي‬،‫بس‬
:‫رانیونکی‬
.‫هغه شین رنګه ټوتیا کوروال وینې؟ د سپین موټر تر څنګ والړ دی‬
:‫خرڅونکی‬
©DCLCP, Mansfield Center – The University of Montana
Page 65
‫رانیونکی‪:‬‬
‫هو‪ ،‬هغه خو درنګه ډیر ښه معلومیږی‪ .‬راځه وبه ئی گورو‪.‬‬
‫خرڅونکی‪:‬‬
‫دا دی چاالنه به ئی کړم‪ .‬اواز یی واوره‪.‬‬
‫رانیونکی‪:‬‬
‫که ستا خوښه وی پر سړک به ئی وچلوم‪.‬‬
‫خرڅونکی‪:‬‬
‫هو‪ ،‬ولې نه ‪ ،‬درځه‪.‬‬
‫رانیونکی‪:‬‬
‫دا خو ښه ځغلی‪ .‬څودی قیمت کړیدی؟‬
‫خرڅونکی‪:‬‬
‫ګوره ‪ ،‬وروره چی چنې به نه وی‪ ،‬یو خبره وی‪ ،‬په ‪ ۳۸۸۸۸‬افغانی‬
‫به ئی درکرم‪.‬‬
‫رانیونکی‪:‬‬
‫څه وایې‪ ،‬چی د درده کښته شی په څو دی؟‬
‫خرڅونکی‪:‬‬
‫ګوره‪ ،‬تا ته می ډیر ښه قیمت ووایه چی وطن داره می یې ‪۶۸۸۸‬‬
‫افغانی حقی حالل راوبخښه‪.‬‬
‫رانیونکی‪:‬‬
‫ماته هم خلګو ستا صفت کړی وو چی انصاف داره یې ‪ ۶۸۸۸‬افغانی‬
‫دی نوش او جان شه‪ .‬بس زما شو‪.‬‬
‫خرڅونکی‪:‬‬
‫مبارک دی شه‪ .‬خدای دی خیر کړی‪ ،‬سبا پیسې راوړه‪.‬اسناد به ئی‬
‫سبا خالص کړم‪.‬‬
‫رانیونکی‪:‬‬
‫خوښه می ده‪ .‬سبا د خیره به پسی راوړم‪ .‬د خدای په امان‪.‬‬
‫خرڅونکی‪:‬‬
‫مخ ته دی ګلونه‪.‬‬
‫‪POST- READING ACTIVITIES‬‬
‫‪I. Comprehension Questions: Respond to the following questions in Pashto.‬‬
‫‪Try not to translate the questions.‬‬
‫‪Page 66‬‬
‫‪©DCLCP, Mansfield Center – The University of Montana‬‬
‫ رانیونکی څه دول موټر ضرورت لری؟‬.1
‫ هغه شین کوروال څنګه ښکاری؟‬.2
‫ رانیونکی موټر په څو واخیست؟‬.3
2. Role Play Scenario 1: Go outside to the parking lot and borrow a vehicle from one of
your friends for this role play:
Student A: You are a salesperson trying to sell a used car. Describe the car to the
customer.
Student B: You are buying a used car from Student A. Check the car specifications
and ask the salesperson questions about the car.
©DCLCP, Mansfield Center – The University of Montana
Page 67
۳۱
‫د یوی مهاجری کورنۍ سره خبری اتری‬
Talking to a Refugee Family
Pre-Role Play: Learn the following new words before proceeding with the role play:
English
Government
Charity
Red Crescent
Tent
Blanket
Problem
Quilt
Request
Security
protection
‫پښتو‬
English
‫ حکومت‬Interviewer
‫ خیریه موسسه‬Interview, discussion
Ordering Food at a Restaurant
‫ سری میاشتی‬Original/originally
‫ خیمه‬Immigrant, refugee,
IDP
‫ کمپلی‬District
‫ ستونځه‬War
‫ بړستن‬Oppositions
‫ خواهش‬Almost
‫ امنیت‬Tribe
‫ ساتنه‬Firm, secure
‫پښتو‬
‫مصاحبه کوونکی‬
‫مرکه‬
‫اصلي‬
‫مهاجر‬
‫ولسوالی‬
‫جګره‬
‫مخالفین‬
‫تقریبا‬
‫قوم‬
‫ټینگ‬
Sample Role Play: Read the following sample conversation and answer the
comprehension questions that follow.
.‫اسالم علیکم‬
:‫مصاحبه کوونکی‬
.‫وعلیکم اسالم‬
:‫دکورنۍ مشر‬
‫کا کا تاسی په دی کمپ کی اوسیږی؟‬
:‫مصاحبه کوونکی‬
.‫ مونږ په دی کمپ کی اوسیږو‬،‫هو‬
:‫دکورنۍ مشر‬
©DCLCP, Mansfield Center – The University of Montana
Page 68
‫مصاحبه کوونکی‪:‬‬
‫تاسی وخت لرې چه زما سره مرکه وکړي؟‬
‫دکورنۍ مشر‪:‬‬
‫هو‪ ،‬زه وخت لرم‪.‬‬
‫مصاحبه کوونکی‪:‬‬
‫تاسی نوم څه شی دی؟‬
‫دکورنۍ مشر‪:‬‬
‫زما نوم خاوری داود دی‪.‬‬
‫مصاحبه کوونکی‪ :‬تاسی اصلي د کوم ځای یاست؟‬
‫دکورنۍ مشر‪:‬‬
‫مونږ اصلی د هلمند د نادعلی د ولسوالی یو‪.‬‬
‫مصاحبه کوونکی‪ :‬تاسی کله مهاجر ( کډه) شوی یاست؟‬
‫دکورنۍ مشر‪:‬‬
‫زمونږ په ولسوالی کی پروسږ کال ډیری سختی جګړی د دولت او‬
‫مخالفینو ترمنځ ونښتی او مونږ دلته د کابل ښار په افشار و کی کډه‬
‫شولو‪.‬‬
‫مصاحبه کوونکی‪ :‬دلته په کمپ کی څو کورنۍ او سیږی ( ژوند کوی)؟‬
‫دکورنۍ مشر‪:‬‬
‫دلته مونږ تقربیا ً خدای می دی غاړه بنده نکړی اتیا کوره اوسیږو‪.‬‬
‫مصاحبه کوونکی‪ :‬دا اتیا کوره ټول د نادعلی ولسوالی څخه کډه شوی دی؟‬
‫دکورنۍ مشر‪:‬‬
‫یه یه‪ ،‬دیرش کوره د مرجی ولسوالی څخه کډه شوی او دلته په دی‬
‫کمپ کی ژوند کوی خو دا اتیا کوره د یو قوم ټول بارګزی یو‪.‬‬
‫مصاحبه کوونکی‪:‬‬
‫تاسی ویلی شی چه ټول څو کورنۍ دلته ژوند کوی؟‬
‫دکورنۍ مشر‪:‬‬
‫کیدای شی چه په حدود کی د ‪ ۲۸۸‬کوره ټول په دی کمپ کی‬
‫ووسیږی‪ ،‬چه هغه نورئې د نورو ځایو څخه کډه شوی دی‪.‬‬
‫مصاحبه کوونکی‪ :‬تراوسه تاسو سره حکومت او یا کوم بل خیریه موسسه کمک کړی؟‬
‫دکورنۍ مشر‪:‬‬
‫‪Page 69‬‬
‫هو‪ ،‬لمړی ځل چه راغلو د سری میاشتی لخوا مونږ ته خیمی او کمپلی‬
‫راکړ شوی او وروسته بیا د بیات خیریه موسسی لخوا خوراکی شیان‬
‫لکه غوړی ‪ ،‬بوره او جامی راکړ شو‪.‬‬
‫‪©DCLCP, Mansfield Center – The University of Montana‬‬
.‫تاسی په دی کمپ کی څه ستونځی لری‬
:‫مصاحبه کوونکی‬
.‫ زمونږ ستونځی ډیری زیاتی دي‬،‫صاحبه پوښتنه مه کوه‬
:‫دکورنۍ مشر‬
‫ کوالی شی چه یو څو عمده ستونځی ماته ووائی؟‬:‫مصاحبه کوونکی‬
‫ ژمې راروان دی بړستنی او ګرم‬،‫ کلینک نلرو پاکی اوبه نشته‬.‫هو‬
.‫ د ډیرو مشکالتو سره مخ یو‬.‫ خیمی مو ډیری یخی دی‬،‫کالی نلرو‬
:‫دکورنۍ مشر‬
‫ د حکومت څخه څه خواهش لري؟‬:‫مصاحبه کوونکی‬
‫د حکومت څخه دا خواهش لرو چه زمونږ د ولسوالی امنیت ټینگ‬
.‫کړی او بیرته خپلو کورو ته ساتنه شو‬
:‫دکورنۍ مشر‬
.‫د ځوابونو څخه دی ډیره مننه‬
:‫مصاحبه کوونکی‬
.‫تاسو څخه هم مننه‬
:‫دکورنۍ مشر‬
POST- READING ACTIVITIES
I. Comprehension Questions: Respond to the following questions in Pashto.
Try not to translate the questions.
‫ دا مهاجر کورنی څه ډول مشکالت لري؟‬.4
‫ دوی کله مهاجر شوی دي؟‬.5
‫ دوی د حکومت څخه څه خواهش لري؟‬.6
II. Role Play Scenario:
Student A: Pretend you are working for the Afghan Red Crescent Societies. You
visit an Afghan family that has been displaced by war or drought in a region of
Afghanistan. Interview the family and take note of their key problems.
Student B: Pretend you are the head of the above-mentioned Afghan family.
Explain what you went through and state the key problems in your refugee camp.
©DCLCP, Mansfield Center – The University of Montana
Page 70
Glossary
A little
‫لږ څه‬
Absence
‫غیر حاضری‬
Accept
‫ منل‬،‫قبلول‬
Additional
‫ اضافی‬/ ‫زیاتی‬
Affect, to be beneficial, to help (get better)
‫ګټه کول‬
Agriculture, cultivation
‫کرهڼه‬/‫زراعت‬
All
‫ټول‬
Almost
‫تقربیا‬
Also
‫همدارنګه‬
Animal (adj)
‫حیوانی‬
Back
‫مال‬
Bakery
‫نانوایی‬
Bargain
‫چنه‬
Bathroom
‫تشناب‬
Bazaar
‫بازار‬
Be quick
‫زر شه‬
Beans
‫لوبیا‬
Become familiar with, to get to know someone
‫آشنا کېدل‬
Between
©DCLCP, Mansfield Center – The University of Montana
Page 71
‫تر مینځ‬
Birthday
‫زیږیدلو ورځ‬
Blanket
‫کمپلی‬
Body
‫وجود‬
Body
‫ځان‬
Boy, son
‫هلک‬
Bread
‫وچه ډوډی‬
Breathe
‫ساه‬
Buggy
‫ګادی‬
Bus station
‫هډه‬
Busy
‫مصروف‬
Butcher shop
‫قصابی‬
Buy
‫اخستل‬
Buyer
‫اخستونکی‬
Buyer
‫رانیونکی‬
Calculate, to estimate
‫سنجول‬
Canal
‫کاریز‬
Carrots
‫ زردکی‬/‫ګاجری‬
Ceremony
‫مراسم‬
Change (money)
‫میده پیسې‬
Charity
©DCLCP, Mansfield Center – The University of Montana
Page 72
‫خیریه موسسه‬
Cheap
‫ارزان‬
Chemical
‫کیمیاوی‬
Choice
‫خوښه‬
City
‫ښار‬
Closed
‫بند‬
Compatriot
‫وطن دار‬
Condition
‫حالت‬
Corn
‫جوار‬
Corner
‫کنج‬
Cough
‫توخېدل‬
Cry
‫ژړل‬
Currency
‫اسعار‬
Dark
‫تیاره‬
Day
‫ورځ‬
Delicious
‫خوندور‬
Device
‫آله‬
Difference
‫توپیر‬
Dirty
‫ګند او چټل‬
Dispute
‫جنجال‬
District
©DCLCP, Mansfield Center – The University of Montana
Page 73
‫ولسوالی‬
Disturb/ interfere
‫مزاحمت کول‬
Documents
‫اسناد‬
Donkey
‫ خر‬/‫مرکب‬
Dry
‫وچ‬
Economical condition
‫اقتصادی وضع‬
Edge, corner
‫څنډه‬
Embroidered collar
‫پلنه غاړه‬
Employee/ worker
‫مامور‬
Engagement
‫کوجدنه‬
Estimate
‫برابرېدل‬
Examine
‫معاینه کول‬
Exchange
‫بدلول‬
Eyes
‫سترګی‬
Famous
‫مشهور‬
Fare
‫کرایه‬
Fertilizer
‫سره‬
Fever
‫تبه‬
Firm, secure
‫ټینگ‬
Flight
‫ الوتنی‬،‫پرواز‬
©DCLCP, Mansfield Center – The University of Montana
Page 74
Food
)‫ خوراک( خواړه‬، ‫خواړه‬
Foreign
‫بهرنی‬
Fruit
‫میوه‬
Get along with
‫ګذاره کول‬
Get settled
‫کډه کول‬
Goodbye
‫خدای دی مل شه‬
Goodbye (informal)
‫مخ ته دی ګلونه‬
Government
‫حکومت‬
Government employee
‫مامور‬
Grass
‫شفتلۍ‬
Grocery
‫سودا‬
Group prayer
‫جماعت‬
Grow
‫کښت کول‬
Happy
‫خوشحال‬
Hard, tough
‫سخت‬
Have a good day.
‫ورځ مو نیکمرغه‬
Head
‫سر‬
Health
‫روغتیا‬
Help
‫مرسته‬
High
‫لوړ‬
©DCLCP, Mansfield Center – The University of Montana
Page 75
High school
‫لیسه‬
Hour, session
‫ساعت‬
How
‫څنګه‬
Hurt
‫درد کول‬
Husband
‫خاوند‬
Immigrant, refugee, IDP
‫مهاجر‬
Increase
‫زیاتېدل‬
Information
‫معلومات‬
Intersection
‫څلور الری‬
Interview, discussion
‫مرکه‬
Interviewer
‫مصاحبه کوونکی‬
Invitation
‫بلنه‬
Irrigate
‫ اوبه ورکول‬/‫اوبه کول‬
Jobless
‫وزګار‬
Chicken kebab
‫چرګ کباب‬
Lane
‫کوڅه‬
Last
‫ آخری‬، ‫تیره‬
Late
‫ناوخت‬
Left
‫چپ‬
Lentils
‫دال‬
©DCLCP, Mansfield Center – The University of Montana
Page 76
Less, a little
‫لږ‬
Lie
‫درواغ‬
Liquids
‫ اوبلن شیان‬/‫مایعات‬
Low, short
‫ټیټ‬
Make excuses
‫بهانه کول‬
May God bless you (thank you)
‫خیر یوسی‬
May God bless you/ May God forgive you
‫خدای دی وبخښه‬
Meat
‫غوښه‬
Medicine
‫دوا‬
Meet
‫لېدل‬
Money changer
‫صراف‬
Money changer (customer)
‫پیسی بدلونکی‬
Mostly
‫زیادتر‬
Music
‫ساز‬
Name
‫نوم‬
Named/ to be called
‫نومېدل‬
Necessary
‫ضروري‬
Neighbor
‫ګاونډی‬
No problem
‫هیڅ خبره نه ده‬
Obvious, known
‫معلوم‬
©DCLCP, Mansfield Center – The University of Montana
Page 77
Occur
‫پېښه کېدل‬
Office
‫دفتر‬
Oil
‫غوړی‬
Okay/ alright
‫سمه ده‬
One order (of meal)
‫یو خوراک‬
Onion
‫پیاز‬
Only
‫یواځی‬
Open
‫خالص‬
Oppositions
‫مخالفین‬
Original/originally
‫اصلي‬
Originally
‫اصلی‬
Outside
‫بیرون‬
Owner
‫خاوند‬
Pain
‫خوږ‬
Pair
‫جوړه‬
Passenger
‫مسافر‬
Peach
‫شفتالو‬
Pharmacy
‫درملتون‬
Pills
‫ګولی‬
Place
‫ځای‬
©DCLCP, Mansfield Center – The University of Montana
Page 78
Plow
‫قلبه کول‬
Poppy
‫کوکنار‬
Post Office
‫ پوسته خانه‬/‫پوسته‬
Postal worker
‫پوسته رسونکې‬
Potatoes
‫کچاالن‬
Pray
‫لمونځ‬
Prescription
‫نسخه‬
Previous
‫مخکنی‬
Price, rate
‫نرخ‬
Problem
‫ستونځه‬
Problems
‫مشکالت‬
Promise
‫وعده کول‬
Protection
‫ساتنه‬
Province
‫والیت‬
Put
‫اچول‬
Quilt
‫بړستنه‬
Raisin
‫ممیز‬
Reasonable
‫مناسب‬
Red Crescent
‫سری میاشتی‬
Reduce, go give discount
‫کم کول‬
©DCLCP, Mansfield Center – The University of Montana
Page 79
Register
‫ثبت کول‬
Regular
‫عادی‬
Relatives, in-laws
‫خپلوان‬
Remain, to be left
‫پاتی کېدل‬
Rent (n)
‫کرایه‬
Rent (v)
‫په کرایه اخیستل‬
Representative
‫نماینده‬
Request
‫خواهش‬
Resident
‫اوسیدونکی‬
Rice
‫وریجی‬
Right
‫ ښی‬/‫راست‬
Room
‫کوټه‬
Drive, ride
‫ځغلول‬
Search
‫تالشي‬
Security
‫امنیت‬
Sell
‫خرڅول‬
Seller
‫خرڅونکی‬
Send
‫لېږل‬
Separately
‫جال جال‬
Service, help, assistance
‫خدمت‬
©DCLCP, Mansfield Center – The University of Montana
Page 80
Shaami kebab
‫شامي کباب‬
Shopkeeper
‫دوکاندار‬
Sick
‫ناروغ‬
Side, direction
‫ طرف‬،‫خوا‬
Size
‫اندازه‬
Soak
‫خیشتی کول‬
Sometimes
‫کله کله‬
Song
‫سندری‬
Sound
‫آواز‬
Spend
‫تیر کول‬
Spinach
‫ سبزي‬،‫سابه‬
Stagnant water
‫ډپ‬
Start (a vehicle or device)
‫چاالنول‬
Steam
‫بخار ورکول‬
Stew
‫قورمه‬
Store
‫ پلورنځی‬،‫مغازه‬
Straight
‫مخامخ‬
Sugar
‫بوره‬
Sweat
‫خوله کول‬
Take
‫نېول‬
©DCLCP, Mansfield Center – The University of Montana
Page 81
Take (something to a place)
‫بوتلل‬
Tent
‫خیمه‬
This time
‫دا ځل‬
Tie, close
‫تړل‬
Time, appointment
‫وخت‬
Tomato
‫رومیان‬
Tribe
‫قوم‬
Trouble, pain
‫تکلیف‬
True, real
‫رشتیا‬
Try
‫کوښښ کول‬
Turn
‫ګرځېدل‬
Type, kind
‫قسم‬
Usually
‫اکثرا‬
Various
‫ډول ډول‬
Vegetables
‫ترکاری‬
Visit
‫لیدل‬
War
‫جګړه‬
Wedding/bride/wife
‫واده‬
Weekend, holiday
‫رخصتی‬
Well-done
‫شاباش‬
©DCLCP, Mansfield Center – The University of Montana
Page 82
Wet
‫لوند‬
Wheat
‫غنم‬
With difficulty
‫په مشکله‬
Youth/ youngsters
‫ځوانان‬
©DCLCP, Mansfield Center – The University of Montana
Page 83
PRACTICAL PASHTO
A Collection of Role-play Exercises & Scenarios in Pashto
Cover photograph and all other photos © istockphoto.com
All rights reserved and copyrighted by Defense Critical Language/Culture Program,
Copyright 2011
! "#$#
%&$'&('($$
)%**+++-- * * 33)
4) 5 33 3 6) 7 8 3 93 + National Security Education Program (NSEP)
DEFENSE CRITICAL LANGUAGE
AND CULTURE PROGRAM
THE MAUREEN & MIKE MANSFIELD CENTER
AT T HE U N IV ER SIT Y OF MON TA NA