Descriptions
19 & 20 de marzo
Do Now
Match the following animals to the definitions in Spanish. Write the name of the
animal name in Spanish and English.Grab a dictionary if you need one (you
probably will! This is due at 1:25.
1)
2)
3)
4)
5)
6)
un pez
una rana
un oso
un tigre
un perro
un mono
a) es negro y anaranjado; es muy feroz.
b) es muy grande y es marrón o negro; vive en el bosque
c) vive en la selva y puede vivir en agua y en tierra
d) es tranquilo y nada en el mar
e) es amistoso y tiene rasgos (traits) humanos
f) es el mejor amigo del ser humano
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Duolingo due March 31- two weeks from YESTERDAY at 3:15
NABA application due March 31st- get your transcript now!
Preterite vs. Imperfect exam- April 3rd (last day before spring break)
TODAY IS THE LAST DAY FOR IMPERFECT EXAM RETAKES AFTER
SCHOOL!
Tomorrow during lunch is the last time for imperfect retakes, period. Let me
know in advance if you’re coming so I can write you a pass from the cafeteria.
Quiz
Unit Project
For your unit project, you will be writing a legend or fairy tale in Spanish. You
will be writing about the topic of your choice, but you will have to adhere to the
rubric on the following slide. Your legend or fairy tale needs:
- 10 images in color
- 3 sentences per image
You will have ample time in class to work on your projects, and you will be
graded on diligence (how well you use your class time to work), using verbs in
the preterite and imperfect, using unit vocabulary, and overall effort. This
project will be out of 100 points.
You will have the opportunity to get an extra 50 points if you volunteer to read
your legend or fairy tale to a small group of students.
21-25 points
16-20 points
Use of class
time
Student uses time
wisely and works
diligently without
being distracted or
distracting others
Grammar
Vocabulary
6-10 points
0-5 points
Student is occasionally Student is often
distracted and wastes distracted and
some class time
distracting to
classmates
Student is unfocused
and needs several
reminders to stay on
task
Student makes no
effort to use class
time wisely and/or
excessively distracts
peers
Student uses at least
20 past tense verbs
correctly, using a mix
of the preterit and
imperfect tenses
Student uses at least
20 past tense verbs
with few errors in the
preterit and imperfect
Student uses fewer
than 20 past tense
verbs with errors in the
preterit and imperfect
Student is missing a
significant amount of
verbs. Conjugation
errors make the project
hard to comprehend
Student makes little
to no effort to include
past tense verbs in
the project
A wide range of
vocabulary is used
including at least 10
words from unit 6
A wide range of
vocabulary is used
with fewer than 10
words from unit 6
Student does not use a
wide range of
vocabulary /vocab
words are used
incorrectly
Incorrect vocabulary
makes the project hard
to comprehend
Student makes little
to no effort to include
vocabulary in the
project
The student made a
decent effort to
create a neat,
organized and colorful
The student made some There is a clear lack of
effort to create a neat, effort on the student’s
organized and colorful part
project
Professionalism The student made an
exceptional effort to
create a neat,
organized and colorful
11-15 points
Little to no effort is
made
Helpful Adjectives
grande
big
list@
clever
grandísim@
huge
solapad@
sneaky
pelud@
hairy
juguetón
playful
chiquit@
little
cruel
cruel
gord@
fat
ruidos@
loud
delgad@
thin
amistos@
friendly
callad@
quiet
fuerte
strong
tranquil@
calm
débil
weak
tímid@
shy
feroz
ferocious
rápid@
fast
despaci@
slow
Using Adjectives properly
In Spanish, our adjectives have to agree with our nouns. Adjectives also come after
nouns (ex: la casa blanca). Traditional adjective endings:
Masculine
Feminine
Singular
-o
-a
Plural
-os
-as
If an adjective ends in -e, it can be used for masculine and feminine nouns.
(inteligente)
To make it plural, we add the letter “-s” (inteligentes)
If an adjective ends in a consonant, it can be used for masculine & feminine nouns.
(juguetón)
To make it plural, we add “-es” (juguetones- note we also lose the accent)
Práctica Guiada
Translate the following sentences using the appropriate
vocabulary and verb tense (preterite or imperfect). Write
out a complete sentence in Spanish.
1) The lion used to be ferocious.
2) Yesterday, the dragon was fast.
3) The turtles were slow every day.
4) The strong bear ran to the forest last night.
5) The shy fairy always sang.
6) At the party last week, the pig was friendly and loud.
Speaking Practice
Choose one of the two following passages to read to me during the
Independent Practice today. This is to practice your pronunciation!
1) Cuando yo era niñ@, yo vivía en un bosque. Yo vivía con mi familia y
nosotros teníamos una familia grande. También teníamos muchas mascotasperros, gatos, pájaros y ranas. Ayer, fui a una parte del bosque nueva y ¡fue
increíble! Yo vi a muchos animales lindos y me gustaron mucho.
2) Cuando yo era niñ@, yo vivía en una granja. Yo vivía con mis abuelos y
teníamos vacas, caballos, cerdos y perros. Me gustaba vivir en la granja y yo
trabajaba mucho con los animales. La semana pasada, fui a la escuela y mi
amigo me preguntó sobre la granja. Yo hablé con él y le dije muchas historias.
Práctica Independiente
Answer the questions to the right using the passage.
Cuando yo era niño, yo vivía en una selva con muchos animales listos. PREGUNTAS:
1) ¿Dónde vivía el
Había monos ruidosos, tigres feroces, elefantes grandísimos,
chico?
serpientes tímidas y mucho más. Yo vivía con una familia de monos y 2) ¿Cuáles animales
ellos eran muy juguetones. Les gustaba jugar y cantar y eran muy
vivían ahí?
felices. Un día, tuve un accidente terrible. Mientras caminaba con un 3) ¿Con quién vivía
mono que era mi amigo, un hombre nos atacó. El hombre cruel llevó el chico?
mi amigo con él, y yo corrí muy rápido pero el hombre fue más rápido 4) ¿Qué fue terrible?
5) ¿Qué hizo el
que yo. ¡Yo era chiquito y el hombre era grande! Pero había un mono mono solapado?
muy solapado que habló con los tigres, los elefantes y las serpientes. 6) ¿Cuál fue el plan
de los animales?
Ellos hicieron un plan para rescatar al mono. Ellos iban a asustar
7) ¿El plan fue
(scare) al hombre cruel. Ellos fueron a su campo y todos entraron
exitoso (successful)?
simultáneamente. El hombre fue muy callado, y se fue
¿Qué pasó?
inmediatamente. ¡Rescataron al mono!
Exit Ticket 6.5
1.
a.
b.
c.
d.
El tigre era...
tímida
listas
feroz
grandes
2. Las ranas eran...
a. ruidosas
b. amistosa
c. débil
d. despacios
3. Translate into English: Los dragones y los gigantes eran crueles.
4. Translate into English: Los monos y las serpientes eran solapados.
5. Translate into Spanish: The cat used to be playful.